小学语文三年级的试题

小学语文三年级的试题（共11篇）

篇1：小学语文三年级的试题

小学三年级语文的重点试题

年级：   姓名：

一、写出对应的小写字母，并把它们按字母顺序抄写在横线上（5分）

O W（）E（）V（）Q（） L（）

F（） M（）G（）D（）I（） U（）

二、看拼音，写词语。（12分）

jiǎnyuè  kuānchang  ǒuěr  yù yán jīnguāngshǎnyào

(  ) (  ) (  ) (  ) (      )

chènshān  piānpiānqī wǔ  fàngnǎn pī jīngzhǎnjī

(   )   (     ) (   )  (      )

三、比一比，再组词（10分）

伯（  ） 炒（  ）  狭（ ）  映（ ）寓（  ）

泊（  ） 妙（  ）  峡（ ）  秧（ ） 偶（ ）

陡（  ） 沾（  ）  秆（ ）  何（ ） 峭（  ）

徒（  ） 站（  ）  杆（ ）  荷（ ）  俏（  ）

四、把下面的词语分四类写下来。（8分）

白菜  飞机  学生  农民  豆角  大雁  火车

菠菜  老鹰  自行车 轮船  萝卜 乌鸦 汽车站

工人 燕子 教师 麻雀  医生 西红柿

1、

2、

3、

4、

五、照样子写词语（8分）

四面八方

干干净净

头头是道

诚心诚意

六、填上合适的词语（4分）

悲惨的（  ） 快乐的（   ） 轻快的（   ）宽阔的（   ）

远远地（  ） 高兴地（   ）  神情变得（   ） 脸冻得（   ）

七、选词填空（3分）

1、发现   发觉

一天早上，他去放羊，（ ）少了一只。

2、舞姿  姿势

这么多的白荷花，一朵有一朵的（  ）。

3、悲伤  悲惨

它叫声（  ），是因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

八、在括号里写出带点词的反义词。（3分）

1、只有不怕失败的`人，才能最终获得（ ）。

2、遇到紧急情况不要慌张，要（   ）。

3、在学习上取得了好成绩要虚心，不能（    ）。

九、读句子，给带点的字选择正确的解释。（2分）

1、“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道“你有这样的本事？”（ ）

（1）不相信（2）怀疑 （3）相信不过如此

2、无过光景一时新

（1）一段时间 （2）偶尔  （3）很短

十、按要求改写句子（8分）

1、春风裁出柳叶。

（1）“把”字句

（2）“被”字句

（3）感叹句：

2、怎么能这样做？

改写成陈述句：

十一、按课文内容填空。（6分）

1、默写《春日》

2、翠鸟头上的羽毛像         ，绣满了   。背上的羽毛像     。腹部的羽毛像    。

作者从翠鸟的   、  、 、三部分的羽毛写翠鸟的可爱，其中表示颜色的词有            。

十二、阅读短文，完成后面的练习。（9分）

星期天，我和哥哥来到溜冰场，这儿可热闹了，溜冰场过上有一个大同学领头，后面跟着七八个同学，依次紧紧抓住背襟，排成一队，像一列火车，飞驰而来。他们嘴里还喊着：“火车来了，快闪开，快闪开！”

冰场中间，有一个十一二岁的男同学。他两行叉腰，纵向一跃，像一只凌空飞跃的小鸟，在云天里飞翔。另一个比他大的男同学两腿一并，身子一蹲，向前跃进，像摩托车急速行驶，快极了。忽然，一个女同学再现了，她左腿弓，右腿直，两手一伸，像大雁南飞，姿态优美极了。大家畅快地滑着，真是千姿百态，各显本领。

1、写出近义词（2分）

姿态——（ ）   优美——（ ）

飞驰——（ ）   畅快——（ ）

2、照样子写词语（2分）

例：千变万化 千姿百态（至少写两个）

3、短文描写的是  的热闹场面，抓住   个同学的不同滑姿进行细致描写，突出了冰场上         。

4、文中“——”的句子用了什么修辞手法？还能找出一两句吗？请找出来写在横线上。

十三、习作（20分）回忆一下，你最近学会了什么？比如，学会了一种小制作，学会了一种农活，学会了一项家务劳动，学会了玩一种游戏……从中选择一种写下来，要把做法或玩法写清楚。

篇2：小学语文三年级的试题

tú àn

jiān gù

jī fū

nà mèn

jìng zhng

mào shèng

zī rùn

chuàng zào

héng kuà yí chǎn

二、我会给带点的字选择正确的读音，打“√”

风尘仆仆（pú pǔ）混（hùn hún）沌血（xuè xiě）液前爪（zhǎo zhuǎ）溜（liū liú）达抡（lún lūn）起

三、区别组词

{

扑

仆（）

{

迎（）

仰（）

{

妨（）

防（）

{

夜（）

液（）

{

据（）

剧（）

{

稿（）

搞（）

{

编（）

遍（）

{

磅（）

傍（）

{

盯（）

叮（）

{

拦（）

栏（）

三、我会在括号里填上合适的词

（）的花草树木隆隆的（）（）的大地奔流不息的（）世界闻名的（）精美的（）形态各异的（）悠闲地（）热闹的（）

四、多音字注音并组词

倒{

（）_________

（）_________

降{

（）_________

（）_________

血{

（）_________

（）_________

爪{

（）_________

（）_________

溜{

（）_________

（）_________

乘{

（）_________

（）_________

作{

（）_________

（）_________

曲{

（）_________

（）_________

五、我会把词语补充完整。

（）餐露（）（）（）兼程形（）各（）毫（）保（）奔（）不（）回（）遥（）双（）戏（）名（）中（）

六、照样子写词语

远近闻名：________________________

舍近求远：________________________

异口同声：________________________

七、我会给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。

举：①举动；②举行；③全；④抬起。

1、举头望明月，低头思故乡。（）

2、桂林山水举世闻名。（）

3、赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举。（）

4、为了迎接国庆节，我们班举办了一场知识竞赛。（）

八、我会按要求改写句子。

1、盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。（缩句）

_____________________________________

2、走在街上的是来来往往、形态各异的人。（缩句）

_____________________________________

3、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。（改病句）

_____________________________________

4、我猜想她肯定是一个一年级的学生。（改病句）

_____________________________________

九、我会根据课文内容填空。

1、在这个单元里，我们了解了丰富的传统文化，知道了谦虚好学的________、诲人不倦的________和具有献身精神的________。

2、我们参观了位于河北省赵县的________，它是隋朝的石匠________设计和参加建造的；我们还欣赏了一幅名扬四海的画——《________》，它的作者是北宋的________。

3、孔子有句名言告诉我们多温习旧知识必有新获：________________，我还知道他的名言：_________________。

十、我会阅读文段，完成练习。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

1、这段话中的第一句话是全文的________句。

2、用“不但……而且……”写一句话。

_____________________________________

3、这段话主要描写了哪几种形态的龙？

_____________________________________

4、这段话主要写了赵州桥（）。

篇3：小学语文三年级的试题

关键词：农村小学,语文教学,预习作业

一、预习作业现状调查

为设计新的预习作业内容, 笔者先着手对农村小学三年级学生的语文预习情况作了一次调查。从学生和家长的问卷反馈情况来看, 虽然一、二年级不要求学生做书面性的家庭作业, 但由于家长的普遍重视, 90% 以上的学生从低年级起就开始接触预习作业, 并在逐步养成课前预习的习惯。

然而在实际教学活动中, 有些教师低估和轻视了课前预习的重大意义, 认为农村小学生已有知识少能力低, 于是, 布置预习内容简单, 无非就是让学生回家把课文读两遍, 让家长签个字而已, 学生对预习作业渐渐失去兴趣。另外, 就是书店里门类繁多的学习辅导用书, 也容易使学生对预习作业应付多, 怠于思考, 没有了个性, 经了解, 有25% 的学生完成预习作业需要30分钟左右的时间, 这超出了该学龄段孩子的作业时间限制; 还有一些“预习无用论”的教师, 因为自己认识不足, 指导不力, 耐心欠佳, 简易地搞了几次“试验”后, 就肤浅地总结出“小学生预不预习一个样”的谬论来, 结果将预习新课这一环节干脆就从教学过程中省略了; 再加上“农村小学”家长无法为学生的预习提供监督和帮助, 孩子们的自觉性又较差, 使得大部分的预习任务形同虚设。

面对这样的现状, 要求我们在设计新的预习作业内容时, 要充分考虑怎样做才能激发出学生预习的积极性、主动性和认真劲, 并着手减轻学生预习作业的负担。

二、有效预习的意义

“凡事预则立, 不预则废”, 许多老师在课前都会布置预习作业, 但对于预习的内容、预习的方法、预习的评价却没有形成有效的研究。最终导致课前的预习作业往往成为“一纸空文”, 学生的已知情况教师不得而知, 课堂教学设计变成了教师的“一厢情愿”, 有效的课前预习作业设计使用则可以打破这种效率低下和“一厢情愿”的局面。

1. 有助于培养学生预习的习惯。学生预习习惯的养成是一个长期的过程, 而学生的年龄特点决定了他们在学习过程中缺少恒心, 不能很好地控制自己的学习行为, 学生的预习往往表现出反复性, 表现为部分不自觉的学生经常会出现三天打鱼、两天晒网的情况, 这样学生的预习习惯就很难养成。而适当的预习作业, 使学生有了具体的预习任务, 教师对预习作业进行及时评价, 就使学生有了完成好预习任务的压力, 这样长期坚持训练, 就能实现培养学生预习习惯的目标。

2. 有助于提高预习的质量。常态下, 学生的语文预习还经常表现出这样的情况: 对所要预习的课文匆匆读一两遍, 顶多再自学一下生字, 对文中的内容却不仔细研究, 这种停留在表面上的预习不能达到应有的效果, 反而会让学生对预习产生消极的影响。而带有作业的预习, 可以使学生深入地学习教材, 尝试着解决问题, 这样在任务目标的驱动下, 有了学生思维的有效参与, 预习的质量自然就提高了。

3. 有助于改进教师的教学。我们强调要建立教师、教材、学生三者之间的对话, 要求教师的教学要“以学定教”。但教材是一个静态的文本, 学生的学习与思维又是个性化的, 怎样才能实现上述要求呢? 预习作业就是一个很好的平台。通过预习作业完成情况, 教师可以比较准确地把握学生对教材的理解程度以及学生知识的原点, 从而便于教师修改自己的课前预设, 调整教学思路, 合理分配教学时间, 使得教学更加有效合理。

因此, 预习作业能帮助学生课前有目的、有步骤、有章法地自主学习课文, 教师能通过学生的预习作业有效关注学生的预习情况, 以此指导自己的课堂教学, 为高效课堂服务。

三、课前预习作业的措施

在语文教学实践中, 笔者深知预习是学生课前的一种自主认知活动, 是自觉运用所学知识和能力对课文先进行了解、质疑、思考的过程, 是课堂教学之前学生直接与文本对话的过程。

1. 上好预习指导课。农村小学三年级的学生各种自学习惯还没有养成, 各种能力还没有形成。如果老师只笼统地布置“预习××课”这样没有具体任务的作业, 对于三年级的孩子来说, 势必收效甚微, 形同虚设。

针对学生的年龄特点和认知规律, 学生预习能力的形成是由不会到会、由不习惯到习惯、由低级到高级、由粗浅到精细的实践过程。我们要求三年级的语文老师, 每班都要上好新学期的第一课———预习指导课。要从能读通读准课文的基础做起, 教给学生预习方法, 带着学生预习课文。

2. 统一预习作业模式。上好预习指导第一课, 学生并不都能学会预习。毕竟学生还小, 记不住的, 老师不带着预习, 又不会了, 怎么办? 为了使学生学会预习并形成良好的预习习惯, 于是, 笔者在三年级组设计了统一的预习作业格式。让学生自备A4纸, 统一印制预习作业本, 还把学生的预习作业纳入学生的语文学科评价之中, 在每篇课文的第一课时集中交流预习情况, 评级加星。有了这样的布置和检查, 大部分学生不到半学期就学会了预习, 并逐渐养成了课前预习的良好习惯。

3. 打破作业模式。我们发现长期运用统一的作业模式, 作业千篇一律。从质疑课题、读读课文, 到抄抄词句、回答问题, 看似简单, 但是全部做下来, 学生花在预习作业上的时间与精力是令人震惊的。时间长了, 学生对这样形式单一、内容繁杂的预习作业会产生厌倦, 兴趣日减。有的学生甚至把手中的《字词句段篇》搬过来, 一抄了事。所以, 预习作业模式用了一段时间后, 笔者让班里一部分能力较强的学生率先跳出预习作业的模式, 可以选择适合自己的预习方式。例如。有的学生家有宽带, 就可以依据条件选择“读问质疑、网络查询、再读探究”的方式; 基础薄弱的学生继续选择老师设计的预习作业, 仍从基础做起。删繁就简, 使学生轻轻松松的完成, 开开心心的学习。

4. 创新作业设计:

( 1) 根据不同课型来设计课前预习作业。三年级语文课文内容丰富、体裁多样, 有记叙文、散文、诗歌、说明文等, 应该不同课型来设计有效的课前预习作业是, 在不断尝试中, 指导学生了解不同的预习策略, 并能够根据类型灵活地采用合理的预习方法, 提高预习能力。

( 2) 根据不同层次的学生来设计课前预习作业。不同的学生, 基础、能力不一样, 预习作业的内容也应不一样。一般的预习作业可能对学困生有一定的困难, 笔者认为应该根据学困生的不同特点, 对预习作业中的部分内容进行合理的修改, 这样就能在预习中激发不同层次学生的学习兴趣, 教师也可以了解他们的困惑处, 关注他们的发展, 培养不同层次学生的自主预习能力。

四、结束语

篇4：小学语文三年级阅读测试题

1.给文中的空处加上标点。(6分)

2.用“～”画出最能表达本段意思的句子。(2分)

3.给下面的多音字注音组词。(4分)

( )( ) ( )( )

作溜

( )( ) ( )( )

4.填一填,写一写。(4分)

我发现“来来往往”既是叠词,而且里面还含有一对反义词,我也能写四个这样的词 、、 、 。

5.联系上下文写一写你对“形态各异”的理解,并用它说一句话。(4分)

(1)形态各异

(2)

古人的诗文赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。

如果没有荷叶,只剩下一支光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。()没有荷叶,()不能进行光合作用,也就长不出这些漂亮的荷花。

看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴都不沾唇。它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。风雨袭来,它们紧紧团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起翠盖,挡住炎热,静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材,可以清热去火。荷叶作为特殊的包装材料,不怕水浸,不怕油污。用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口……

当人们欣赏荷花时,荷叶从不计较、不争名、不求利、不出风头。它总是默默地战斗。

荷叶是美的,最吸引我的是它的心灵美。(),我更爱荷叶。

1.给下面带点的字选择正确的读音。(4分)

2.按查字典的要求填空。(4分)

(1)粥,用部首查字法,应先查,再查画。

(2)污,用音序查字法,应先查大写字母,再查音节。

3.写近义词。(3分)

确实——()保护——()保存——()

4.在文中的括号里填上恰当的关联词语。(3分)

5.用“～”画出文中写荷叶用途的句子。(2分)

6.仔细阅读第3自然段,写出荷叶的特征。(6分)

颜色 ,形状,质地 ,整个自然段采用 的修辞手法写出了荷叶的生长习性。你能仿照这样的修辞手法写一个句子吗?

7.“荷叶是美的”指的是 。“最吸引我的是它的心灵美”,“心灵美”指的是 。由此我想到了一句赞美荷叶或荷花的诗句 , 。(8分)

在6500万年以前,地球上生活着一种爬行类动物,那就是恐龙。人们常常认为恐龙只是一种身体庞大、行动缓慢的动物,其实是错的。恐龙有的很大,比十几头大象加在一起还要大;有的却很小,和一只鸡差不多。有的恐龙飞,我们称做翼龙;有的恐龙生活在水中,我们称做鱼龙;有的恐龙就像牛呀、马呀,只吃树叶和草类,那是草类恐龙;有的恐龙就像老虎、狮子一样,专门捕食别的动物,我们称做肉食类恐龙。恐龙的种类有好几百种,样子千奇百怪。

1.给下面带点的字选择正确的读音。(写序号)(8分)

称心( ) 称赞( ) 对称( ) 称职( )

称雄( ) 称号( ) 称快( ) 称谢( )

2.照样子组字、组词。(6分)

例:龙:拢(靠拢) 茏(葱茏)胧(朦胧)

是:() ()()

会:() ()()

3.在错字下面画横线,把正确的字写在( )里。(3分)

绶慢()冀龙()哺食()

4.给下面带点的字选择正确的解释。(3分)

深: A深度B深奥C(感情)深

(1)这本书很深,我们还看不懂。( )

(2)他们两个人常在一起,感情很深。( )

(3)这口井有8米深。( )

5.写近义词。(3分)

庞大()错误()缓慢()

6.根据短文填空。(6分)

恐龙种类有 种,样子。文中介绍了, ,。

7.用“～”画出描写恐龙大小的句子。(1分)

1.成语妙答。(5分)

(1)成语 是说蛇本来没有脚,但画画的人却给它加上脚。

(2)“完璧归赵”的故事中,是 从秦王那里要回了和氏璧。

(3)炎帝的女儿游泳时淹死在东海,化为鸟,衔来西山的木石想填平大海。这个故事就是成语 的来源。

(4)一般来说,“昙花一现”的时间基本上都是在。

2.行千里路 读万卷书。(3分)

(1)“匡庐天下秀”赞美的是()

A.嵩山 B.泰山 C、.庐山 D.华山

(2)下列不属于我国佛教四大名山的是()

A.峨眉山 B.普陀山 C.五台山 D.恒山

(3)“五岳归来不看山,()归来不看岳”。

A.泰山B.华山C.黄山 D.天山

3.心系奥运。(8分)

(1)连一连

郭晶晶体操冠军

张怡宁射击冠军

杜丽跳水冠军

杨威乒乓球冠军

(2)填一填

奥运会每 年举办一次,奥林匹克运动会的口号是 。

4.吟诵古诗。(4分)

看到春天的美景,你会吟诵古诗:

, 。

看到一泻千里的瀑布,你会吟诵古诗:

篇5：小学三年级语文试题

chǒngàikòngxiánjiājiésīxùwānqiān

()()()()()()()()()()()()()()()()()()

yìxiāngzǔzōngfèichúxìngzhìbóbó

()()()()()()()()()()()()()()()()()()

shòuzuìfādáiqíngjǐngzhānzhānzìxǐ

()()()()()()()()()()()()()()()()()()

二、写出带有下列部首的汉字。☆

辶 子

宀 疒

三、火眼金睛，比一比，再组词。☆

宠()资()祖()既()

庞()姿()组()即()

选()逢()扶()挽()

造()缝()抚()换()

四、把词语补充完整，任选两个各造一个句子。☆☆

兴()采()四()八()忧心()()

()条()理百()百()()()以赴

()()竿头一()一()()()无涯

五、下面每组句子中带点词的意思有什么不同?把它写在括号里(可查字典)。☆☆

⒈孙中山和姐姐的感情很深。()

这本书的内容很深。()

⒉母亲让小孟轲明白了很多道理。()

他讲得十分明白。()

⒊左箭右一箭，只射得那根柳条落叶纷纷。()

杂草们纷纷倒了下去。()

六、照样子，抒写句子。☆☆

例：这件事刺痛了他的心。这件事(深深地)刺痛了他的心。

⒈外公弯弓搭箭。

⒉孟母带着小孟轲去登山。

⒊植树小组栽树苗。

七、根据课文内容填空。☆☆

⒈这一夜小孟轲没睡好，他没想到上山来，母亲让他明白了那么多道理。他明白了什么道理?

⒉孙中山小时候，这件事深深地刺痛了他幼小的心。后来，他领导的辛亥革命成功了，他首先废除的就是这个陋习。

八、阅读短文，完成练习。☆☆☆

(一)

为异客，

倍思亲。

遥知兄弟，

茉萸。

⒈把诗句填写完整。

⒉这首诗是代诗人写的，题目是，表达了诗人的思想感情。

⒊写出下面词语的意思。

佳节：倍：异乡：

⒋结合课文内容说说“每逢佳节倍思亲”的意思。

⒌你在课外还读过哪些诗，也表达了对亲人，对家乡的思念之情，请选择一首写下来。

(二)

题目：

茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。

在一株大杨树上，画眉遇到了啄木鸟。

“啄木鸟大姐，”画眉娇滴滴地说：“我们来比赛唱歌吧!我先唱。”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，很自得。啄木鸟唱了，固然比天才歌手画眉差远了。

“我们再来比谁的衣服好看行吗?”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。

“我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧!”画眉娇柔的声音戛(jiá)然而止。

⒈给短文加题目。

⒉在短文中找出下列词语的近义词。

悠扬悦耳()得意()美丽()

⒊填空。

画眉和啄木鸟一比;二比。结果

胜了，败了。

⒋用“√”选择正确的说法。

这则寓言说明的道理是：

A。画眉唱歌好听，样子好看，啄木鸟能保护森林。()

B。谁对人类的贡献大，谁就是真正的胜利者。()

C。谁都有长处和短处，不要用自己的长处去比别人的短处。()

九、习作：☆☆☆

篇6：小学三年级上册语文期中的试题卷

一、积累与运用(36分)

1、读拼音，写词语。(4分)

liáng shuǎng yǎng wàng bǎi nng jì xù

2、比一比，再组词。(5分)

访()娇()推()秦()瓣()

坊()骄()准()春()辫()

3、用“√”给带点的字选择正确的读音。(6分)

(1)银杏树的叶子像一把把小扇(shān shàn)子，扇(shān shàn)走了夏天的凉爽。

(2)小伙伴围着石头转(zhuàn zhuǎn)来转去。

4、选词填空。(4分)

震动惊动震惊

(1)李四光的这一研究成果，()了全世界。

果然当然居然

(2)()，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

5、按要求写句子，我能行。(6分)

(1)植物学家把花圃修建的像钟面一样。(改成“被”字句。)

(2)商店里有各种各样种类繁多的玩具。(修改病句)

(3)要是在白天开花，昙花就有被灼伤的危险。(用带点词语写一句话)

6、我会连。(5分)

烟草花欣然怒放

万寿菊从梦中醒来

睡莲吹起了紫色的小喇叭

昙花含笑一现

牵牛花在暮色中苏醒

7、填空。(6分)

(1)()是给果树的，橘子、柿子()，争着要人们去摘呢!

(2)花朵()时，金色的花瓣被包住，草地就变成()。

(3)()，天才在于积累。

二、阅读(34分)

(一)《秋天的雨》选段(17分)

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔(xíng

xián)来树枝()房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧()洞，准备舒舒服服地睡大觉(jiào jué)。松柏()上厚厚的、油亮亮的衣裳(shǎng shang)，杨树、柳树的叶子()到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1、划去文中括号里不正确的读音。(3分)

2、按照原文在()里填上合适的`动词。(4分)

3、填空。(3分)

()的小喇叭()的衣裳()地睡觉

4、照样子写词语。(4分)

舒舒服服(AABB)

油亮亮(ABB)

5、这段文字写了三种动物：和三种植物：准备过冬。(3分)

(二)课外文段《了不起的音乐家》(17分)

在乡下一家并不豪华甚至有些简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏楼上传来的优美琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢：低的时候如珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。

“这是谁弹的呢?”旅客想着。忽然，“滴答”一声。一滴水滴在了他的脸上，他睁眼一瞅，又一滴水滴入了他的眼里。他气愤极了，大声喊：“来人!”服务员慌慌张张地跑来旅客气愤地问楼上是谁怎么往地上乱倒水呢

是音乐家贝多芬服务员赶忙答道。旅客一听名字，怒气消了一半。

“要不要我去关照他，不要让水滴下来?”

“不，不，我自己去。”

旅客转步上楼，透过门缝见贝多芬全神贯注地弹着钢琴，琴边有盆水。他正纳闷，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹。啊!原来贝多芬苦练得手指都发烫了，需要用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客在门外站了很久才离开，当他下楼时，暗暗感叹道：“了不起的音乐家!”

1、将标点补充完整。(3分)

2、从第一自然段中找出两组反义词(2分)

( )——( ) ( )——( )

3、给文中的词语选择正确的解释，在()里打“√”(4分)

(1)高亢：()A高兴()B声音高而洪亮()C高傲

(2)关照：()A关心照顾()B互相照应()C口头通知;叮嘱

4、用“ ”划出描写贝多芬苦练的句子。(2分)

5、用“——”画出文中的比喻句。(2分)

6、找出描写滴水原因的句子抄下来

从这句话中能体会到贝多芬的精神。(4分)

三、作文(30分)

篇7：小学语文三年级下册试题

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

二、读拼音，写词语。

jiàshǐ chóudài chuàngzào qūzhéwānyán

( ) ( ) ( ) ( )

liáoku dǎoyǔ hǎiyù xīngluóqíbù

()( )( )( )

zēngtiān zītài zhēdǎng biànhuànwúcháng

( )( ) ( ) ( )

三、给划线的字选择正确读音。

民族(zú zhú)诗篇(biǎn piān) 贮存(chǔ zhù) 繁衍(xián yǎn)

魅力 (mèi m) 弥漫(mí ní) 漂浮(piāo piào) 缤纷(bīn bīng)

四、比一比，组词。

架( ) 蜒( ) 矿( ) 罩( ) 系( )

驾( ) 蜓( ) 旷( ) 桌( ) 紧( )

五、改正句子中用错的字。

1、长城东起山海关，西到家屿关。( )( )

2、南沙不紧拥有难以计数的海洋生物，还运藏着丰富的矿产资源。( )( )

3、庐山的云雾真是变换无长。 ( )( )

六、照样子写句子，注意划线部分。

1、京杭大运河像银光闪闪的绸带飘落在大地上。

2、洁白的浪花仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

七、按课文内容填空。

1、天是一片( )，海是一块翡翠。远望( )，翡翠和( )合璧，蔚为( )。俯看( )的海水，龙虾、燕鱼、海龟( )，令人( )。

2、云雾( )山谷，它是( );云雾( )山峰，它又是( )。

3、长城像巨龙( )在大地，( )，( )。东起( )，西到( )，万里长城( )了( )。

4、我们所在的省是( )，简称( )。

八、阅读短文，完成后面的练习。

我 爱 花 城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊!

(一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花!它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。)

啊!我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!

1、本文是按 的顺序来写的。本文的中心句是?

2、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花!”这句话改为陈述句。

3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。

(1)眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。( )

(2)形容可看的东西太多，看不过来。 ( )

(3)形容女子体态修美或花木等形体挺拔。( )

4、第五自然段，作者写了菊花的 和 。

5、用“-----”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“ ”画出描写菊花千姿百态的句子。

6、说说阅读了本文带( )的自然段，你读懂了什么?

篇8：小学语文三年级的试题

一、小学语文三年级起步作文教学存在的主要问题

1. 小学生没有认识到写作的重要性, 没有树立正确的写作态度, 在心中对作文存在着一定的惧怕心理。对于三年级小学生来说, 之前没有接触到写长篇作文, 仅仅是组词、造句和段落描写等, 写作长度陡然上升到整篇作文, 往往难以适应, 在写作学习中态度不够积极。

2. 教师的教学模式需要改善, 在小学语文三年级起步作文教学实践中, 一些教师为帮助学生掌握写作技巧, 提升其写作能力, 会产生一定的急功利近心理, 对小学生的期望过高, 而他们的写作水平又难以提升, 对教学方式不适应, 容易产生双方均不满意的局面。

二、小学语文三年级起步作文教学的主要教学目标

1. 在小学语文三年级起步作文教学过程中, 主要是引导学生在语文写作方面进行起步, 重点教学目标是他们的写作潜力与发展, 为将来的作文教学做好铺垫工作。起步作文教学的目标是激发小学生的写作欲望, 引导他们愿意运用文字进行书面表达, 并不拘形式地描写出自己的所思所感、所见所闻, 且篇幅长短不限。

2. 重点引导学生掌握语言文字的使用顺序, 掌握基础的写作方法, 避免出现逻辑颠倒、啰嗦重复等现象, 掌握写作的基本表达方式。同时, 在三年级起步作文教学中, 教师需要培养小学生的阅读兴趣, 积累写作素材, 并做好读书笔记, 让他们在写作中合理运用自己所积累的素材, 逐渐提升小学生的写作水平。

三、小学语文三年级起步作文教学的具体指导方法

1.有话可说, 轻松起步。在小学教育阶段, 学生在入学之前, 已经掌握基本的听、说能力, 小学语文学科教学是帮助他们系统性地学习和掌握语言知识。在新课程标准中对小学语文三年级起步作文教学明确要求, 主要是让小学生“写自己想说的话, 写自己想写的事物, 写自己对周边事物的感想与认识”, 不过受字数数量的影响, 很多三年级学生在刚刚接触作文时, 往往存在能够说出来, 却无法用言语进行表达的现象。针对这一教学困境, 小学三年级语文教师可以化难为易, 充分发挥口语交际的特点与优势, 根据三年级学生的认知规律与年龄特点, 帮助他们把口述内容转化为书面表达。在这一起步写作指导过程中, 教师应该帮助学生利用“汉语拼音”工具, 在语言文字储量不大的情况下, 使用部分汉语拼音代替文字, 从而激发他们的写作欲望。

2. 放低要求, 循序渐进。在小学语文三年起步作文教学过程中, 大部分小学生都觉得是无内容可写, 对作文还存在着畏惧心理, 这不仅不利于他们写作能力与表达能力的提升, 还会产生一定的心理压力, 影响小学生的身心健康。对于小学三年级学生来说, 童趣和童心是十分重要的, 所以, 在写作中, 教师不应该对数字有明显的要求, 只要语句通顺, 表达是真情实感, 都应该鼓励和表扬他们。在具体的作文起步教学实践中, 小学语文三年级教师应该将写作意念淡化, 放低要求, 循序渐进, 由一句话日记到段落, 逐渐过渡到小短文与命题日记。

例如, 以描写《荷花》为例, 教师首先给学生展示荷花的图片, 依次要求他们描写荷花的花瓣、荷叶和花茎等, 并发挥想象, 虽然每部分的文字不多, 但是组合到一起就能够把荷花完美地描述出来。

3. 引导学生善于观察。观察是小学生认识和了解事物的有效方式之一, 特别是对于小学语文三年起步作文教学来说, 如果学生缺乏对事物的观察与认识, 那么他们在具体的写作中肯定无内容可写, 感觉异常困难。对于小学生来说, 观察是认识和了解的世界的主要方式, 也是获得知识的有效途径, 只有进行细致而认真的观察, 他们对事物的了解才会更加深刻、更加真实和更加清晰。而只有以深刻认识为基础进行写作, 才能够产生写作欲望, 并使写作内容生动精彩。所以, 小学三年级语文教师在起步作文教学过程中, 引导学生善于观察事物十分重要。比如, 在写景作文起步教学实践中, 就需要小学生对景物进行仔细的观察。

例如, 以描写《春天的花》为例, 教师让小学生去野外或公园观察春天花朵的姹紫嫣红、五彩缤纷, 为写作提供素材。

4. 激发学生积极想象。对于作文来说, 离不开丰富的想象力, 是高质量作文的基础, 因此, 在小学语文三年起步作文教学实践中, 教师除需要引导学生善于观察生活中的事物之外, 还应该激发他们的想象力, 充分发挥小学生的联想能力。小学三年级语文教师可以为学生营造一些特殊的想象情境, 为他们进行联想创造一定的条件, 从而利于想象能力进行写作;同时, 可以运用一些有效的手段发散小学生的思维, 让他们进行积极想象, 以想象为基础进行写作。

例如, 在进行看图写话的作文训练时, 教师可以让学生根据具体的画面内容展开丰富的联想, 比如, 教师可以给学生准备一幅森林图, 里面有树木、蘑菇、小鸟、兔子和小鹿等, 然后让他们仔细观察图中的内容, 鼓励积极想象, 以动物对话或童话故事的方式写作文。

5. 鼓励学生积累语言。在小学语文三年起步作文教学中, 小学生的写作水平与写作技巧需要逐步培养和提升, 是一个长期过程, 教师应该鼓励学生在平常的学习与生活中多积累语言, 从基础的字、词、句积累着手。要想写出一篇优秀的作文, 离不开大量的语言积累, 但是对于小学三年级学生来说, 他们的知识储备与语言储备有限, 这就要求教师在起步作文教学实践中, 鼓励学生不断积累语言知识, 为写作奠定良好的基础。积累语言的方式有多种, 而且也是一个长期过程, 在这一过程中, 小学生需要持之以恒, 例如, 语文教师可以让小学生每天都摘抄一些优美的语句, 并能够找出其优美的地方, 可以用于哪些语境, 在写作中能够灵活运用;也可以让学生多阅读一些名言警句和课外古诗词, 并可以熟读背诵, 同时掌握具体的运用方法。

四、总结

总而言之, 在小学语文三年级起步作文教学中, 教师应该从小学生的实际学习情况和语文知识水平出发, 要有耐心地指导他们写作, 需要循序渐进、由易及难, 逐步培养和提升小学生的写作水平, 掌握书面表达技巧。

参考文献

[1]王时彬.小学语文三年级起步作文指导方法初探[D].苏州大学, 2014.

[2]王晨.把握时机, 应对小学作文起步教学[J].家教世界, 2013 (16) .

[3]孙静.小学中年级作文教学有效性研究[D].河北师范大学, 2014.

篇9：小学语文三年级的试题

一、基础部分（50分）

（一）单项选择（下列各小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内，共10分）

二、探索部分（26分）

1.想一想，画一画。（4分）

（1）先将○向右平移3个格，再将○向上平移3个格。

（2）先将△向上平移4个格，再将△向左平移4个小格。

2.量出所需要数据（保留整厘米数），算出右面图形的周长。（单位：厘米）（4分）

3.拼一拼，想一想，再填一填。（5分）

有两个长6厘米、宽3厘米的长方形，把这两个长方形拼成一个大的长方形，拼成后的长方形的长是()厘米，宽是()厘米，周长是()厘米；把这两个长方形拼成一个正方形，拼成后的正方形的边长是()厘米，周长是()厘米。

4.找一找，填一填。（4分）

（1）狮子家在骆驼家的()面，金鱼家在大象家的()。

（2）狮子家的东南面是()，东北面是()。

5.分一分，想一想，涂一涂。（3分）

三、拓展应用部分（21分）

1.为迎接元旦邮票展，王乐和魏明在整理邮票，共有186张，每页可以放6张，一共可以放多少页？（5分）

2.元旦期间，希望小学组织中年级学生到奥运馆参观，三年级去了246人，四年级去的人数是三年级的一半。希望小学共去多少人参观？（5分）

3.希望小学三年级五班为庆元旦买了一些彩纸装饰教室，刘燕小组负责做花朵，刘晓辉小组负责做五角星，魏春玲小组负责做彩旗，她们计划所用材料情况如下：

刘燕：我们小组计划用这些彩纸的2/7。

刘晓辉：我们小组计划比刘燕小组多用这些彩纸的1/7。

魏春玲：我们小组计划用的彩纸比刘燕和刘晓辉小组共用的少1/7。

（1）刘晓辉小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）

（2）魏春玲小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）

（3）这些彩纸够用吗？请解答并说明理由。（3分）

4.希望小学举行迎元旦学科竞赛，三年级三班共有学生45人，参加语文竞赛的有18人，参加数学竞赛的有22人，两科都没参加的有20人。语文、数学两科竞赛都参加的有多少人？（2分）

篇10：小学语文三年级的试题

一、知识与积累。40分

1、看拼音写词语。（5分）

mù yù   quē fá   wěi qū  rǎo luàn   ɡuǎi wān

(    ) (  )  (  )  (  )   (  )

2、多音字注音，组词。（6分）

（  ）      （ ）     （  ）

参          恶       舍

（  ）      （ ）      （  ）

3、、比一比，再组词。（10分）

畸（   ） 贴（   ） 抢（   ） 郊（   ） 沸（   ）

倚（   ） 粘（   ） 枪（   ） 较（   ） 拂（   ）

4、在括号里填上动物名称，组成一个成语或四字词。（5分）

（  ）视眈眈  杀（ ）吓（ ）    杯盘（  ）藉

你还能写出这样的两个成语吗？（   ） 、（    ）。

5、这是前面学习的要求你认识的字，请给它们注音。（5分）

（  ）  （  ） （   ） （  ） （   ）

频率  贮蓄  旋 律  豪 爽   克隆

6、按要求做题。（9分）

1、找出句子中的错别字，并改正。（2分）

军人在操厂上操炼，猴儿就蹲在枝头观赏。（  ）（  ）

2、仿照例子，改写句子。（4分）

例：我写完了作业。   一群群的孩子立刻团团围住了鲜花柜台。

我把作业写完了。

作业被我写完了。

3、把下面的词语整理成一句通顺的话，并加上标点。（3分）

看见  小蝌蚪 在水里  游  乌龟 摆动着  四条腿

二、阅读与理解。20分

1、直通古诗。（2分）

在李商隐的《无题》中有一句诗，常用来形容教师职业的高尚和伟大，你知道吗？请写下来。        ，       。

2、日积月累。（2分）

⑴、父母的爱是天地间最伟大的爱。 ——（    ）

⑵、尊敬别人，才能被人尊敬。   ——（    ）

3、“快乐读书屋四”的《难忘的八个字》一文你读过吧！你能写出令作者“难忘的八个字”是什么吗？（2分）

4、听记训练。（3分）

美洲的浣熊，名字虽然叫熊，但外貌却不像熊。它身躯和（  ）细长，面有黑斑，鼻子长长的，身披黄、棕、灰色的混合毛，它那肥大的（  ）上，装饰着一圈一圈黑白相间的（  ），有点像小熊猫。

5、图中的两位同学之间有矛盾了，桌子上画起了“三八”线，你能劝解他们的矛盾吗？你打算怎么说？（3分）

6、按课文内容填空，并回答问题。

贝多芬坐在钢琴旁（  ）的弹奏起著名的《  》。(  )的旋律在大厅里回荡，(  )的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中听演奏，而是沐浴在（  ）的月光中。

（1）请在括号里填上合适的词语。（5分）

（2）请用文中加点的词写一句话。（2分）

（3）成名后的贝多芬被人称为（ ）。（1分）

三、课内阅读。（20分）

阅读1

小彼得读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的围裙口袋里。

1、写出下列词语的近义词。（4分）

羞愧—      藏进—  蹑手蹑脚—   小心翼翼—

2、这一段写小彼得看了妈妈的账单，他的内心世界受到很大的震撼，产生了一种（  ）的心情，然后作者用（   ）、（  ）、（   ）这几个表示动作的词，把小彼得当时的内心世界表现得更加生动、真实。（3分）

3、短文选自《    》作者（   ）。本课讲述了（        ）故事，表现了（                ）。（4分）

阅读2        沙漠里的“船”

骆驼生活在沙漠里。它的身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。 沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，什么地方有水源，它都能找到。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的`鼻孔就紧紧闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝，就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪贮存在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就用自己的积蓄来维持生命。

1、本文是一篇____________，作者将骆驼比做_____，因为在_____这个“海洋”里，骆驼的确跟______一样。（2分）

2、给下面的字选择正确读音，在正确的读音上画“∨”号。（2分）

旋风（ xuàn  xuán ）    脂肪（ zhī zhǐ）

陷到（xiàn xuàn ）     积蓄（xù chù ）

3 用因为 ……所以……把第二句话改写。（2分）

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4、这一段介绍了 （                        ），说明了（              ）。（2分）

5、把总领全文的一句话用“   ”画现来。（1分）

四、生活与习作。20分

篇11：小学三年级下册语文期末试题

一、基础知识（49分）

1.我的字写得最棒。（8分）(根据小学三年级字词句篇每个训练第一题改编)

bēi cǎnjídùshěn shìxiàn mù（）（）（）（）yuán gùɡuànɡàitâshūnián líng（）（）（）（）

2.换偏旁，变成新字，各组一个词。（5分）(根据素质教育能力训练一第二题篇改编)

叼（）愈（）诲（）瑞（）愤（）

叨（）（）（）（）（）

3.照样子写词语。（注意带点的字）（15分）(根据人教版三年级下学期语文期末测试题第三题改编)

吞吐．．呼吸．．

大．同小．异七上．八下．

栩栩．．如生翩翩．．起舞亡羊补牢守株待兔博览群书孜孜不倦4.一字多义很有趣哦，请你选一选。（6分）(原创)

亮：Ａ.明，有光Ｂ.光线Ｃ.明摆出来，显露，显示D.明朗，清楚E.声音响F.使声音响

⑴他和奶奶在街上租的房子,屋子里一点亮儿也没有。（）

⑵他上课回答问题声音很洪亮。（）

⑶他一上台就亮开嗓子唱。（）

⑷他家离学校太远了，每天天刚亮就起床。（）

⑸我们班的节目今天就要上台亮相了。（）

⑹经过小伙伴的解释，我心里亮了很多。（）5.照样子写句子。（8分）(原创)

⑴ 例如：水是那样清，清得可以看见水底的沙石。

油菜花是，⑵例如：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。（把反问句改成陈述句）

小蚂蚁不是发现了食物就兴高采烈地呼朋引伴吗？

他说的话就是真理吗？

⑶上恰当的关联词把两句话合成一句话。

我们每年植树节种树。我们能使环境变成绿色的海洋。

6.用“”画出句子中用错了的词，并把正确的词语写在括号里。（2分）(根据人教版三年级下学期语文期末测试题改编)

这件做工精神的奥运会吉祥物，我爱不释手。()

妇女节那天，他悄悄把花放在讲台，没被老师观察。()

7.把下列句子排成一段通顺的话。（5分）(原创)

（）春雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨露中欢笑。

（）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也

渐渐软了，平了。

（）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

（）摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。（）端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

二、积累与运用（12分）

1.下面歇后语我会填。（2分）(原创)

Ａ.装象Ｂ.想入非非（飞飞）Ｃ.走着瞧D.一清二白

⑴做梦坐飞机——（）⑵小葱拌豆腐——（）

⑶猪鼻子里插葱——（）⑷骑驴看剧本——（）

2.格言闪耀着智慧的光芒，给我们启迪。老师常用“

”来鼓励我们要吃苦耐劳，磨练意志。

学校食堂里,常有学生浪费粮食,为避免这一现象的发生，你用一条标语或者是古诗警示同学们“。”气象谚语如“”则给我们的出行带来了方便。学习了课文《可贵的沉默》后，我准备在父母生日那天，我会。（4分）(根据人教版三年级下学期语文期末测试题改编)

3.在诗中，古人对四季景色有过很多经典的描绘。（3分）（根据小学三年级

同步解析与测评期末测评改编）

赞美春天的：

描绘秋天的：描绘月亮的：

4.校园里的记忆。（3分）（根据小学三年级同步解析与测评期末测评改编）我在校园里最有趣的回忆是。我感觉最自豪

严格的老师，形影不离的好朋友等等，选择一位，快写一写吧。

题目:我的附答案：

一、基础知识.（49分）的时刻是。我在学校学习中最喜欢的事是

1.悲惨嫉妒审视羡慕缘故灌溉特殊年龄(每个词语1分)因为。

2.略(每个词语0.5分)

三、阅读(14分）(根据人教版三年级下学期语文期末测试阅读题改编)

3.(每个词语1分)（两个字为反义词）前后远近多少善恶

正直的品质

（含有一组反义词的词语）（与学习有关的词语）

在一所大医院的手术室中，一位年轻的女士第一次担任助手，而且是一位赫赫有名的外科专家助手。

复杂（坚艰）苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口（既即）将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家说：“大夫，我们用了12块纱布，您只取出11块。”“我已经都取出来了。”专家断言道，“手术已经一整天了，立即开始缝合伤口。”

“不，不行，”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，我们准备了12块纱布。”外科专家（）：“听我的，准备缝合！”

6.(每个词语1分)精神(精致)观察（察觉）

女护士（）：“您是医生，您不能这样做！”

7.(每个空1分)2 4 1 5 3

这时外科专家冷（寞漠）的脸上浮现出欣慰的笑容他举起左手心里握着的第12块纱布向所有人宣布她是我最合格的助手

女护士以自己正直的品格，不仅赢得了外科专家的信任，而且以“最合格的助手”名（扬杨）于瑞典医护界。

2.(每句话1分)花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰谁知盘中餐，粒

1.划去括号里不恰当的字。（2分）

2.联系上下文，用自己的 话说说下列词语的意思。（3分）

三、阅读（14分）1.略(每个空1分)艰即漠扬

赫赫有名：

2.略(每个空1.5分)非常有名。一点也不甘落后。

毫不示弱：

3.略(每个空1分)依次为：外科专家（毫不理睬她，命令道）女护士

3.把下列两个短语正确地填在文中的括号里。（只填符号）（2分）A.毫不示弱，她几乎是大声叫起来B.毫不理睬她，命令道4.给画线的句子加上恰当的标点符号。（3分）

5.短文主要通过描写人物的语言来表现女护士的特点，请你读一读女护士说的话，你认为女护士的特点是：。（2分）

6.短文中，你对谁的印象深，谈谈你的感想。（2分）

四、妙笔生花（25分）(原创）

在你的生活和学习中，有些人给你留下了深刻的印象。例如爱我的爸爸妈妈，（AABC式叠词）（由寓言故事变化而来的成语）4.(每个答案1分)⑴B⑵E⑶F⑷A⑸C⑹D 5.(每句话1分)⑴略

⑵小蚂蚁发现了食物就兴高采烈地呼朋引伴。他说的话不是真理。⑶如果我们年年植树种花，就能使麻城变成绿色的花园城市。（其它关联词能表达正确的意思也可）

二、积累与运用.（12分）

1.(每个空0.5分)⑴B⑵D⑶A⑷C

粒皆辛苦今夜露水重，明天太阳红略

3.略(每个空1分)4.略(每个空1分)

（毫不示弱，她几乎是大声叫起来）4.略(每个标点0.5分)，：“。”

5.不畏权威，很正直、勇敢

6.因为外科专家其实是在考验这位女护士，他为护士的正直、勇敢感到由衷的高兴。