人教版小学一年级语文上册期末考试题

人教版小学一年级语文上册期末考试题（精选8篇）

篇1：人教版小学一年级语文上册期末考试题

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。我们精心为大家提供的一年级上册语文期末考试题，希望可以更好的帮助大家!

一、写出下面音节的韵母：(5分)

lán()jué()qiú()xiǎo()nǚ()

二、读拼音写汉字。14分(前四个每空1分，后五个每空2 分)

hénɡ piě

shù ɡōu

piě diǎn

shù zhé

zhé ɡōu

zì yóu

nónɡ mín

mǔ qīn

yuè yá

jiě mèi

三、填空(15分)

⒈“九”共()笔，第二笔是();“比”共()画，第四笔是()。

⒉病人急救，快打电话();遇到强盗，快打电话();失火报警，快打电话()。

⒊()月()日是元旦，()月()日是劳动节，()月()日是儿童节，()月()日是国庆节。

四、写出意思相反的词：(8分)

关—()东—()去—()多—()黑—()右—()上—()低—()

五、把下面的词组成句子。(8分)

⒈在、鸟儿、飞、天上

_________________________________

⒉我、上学、一起、他、和

___________________________________

六、照例子，说一说，写一写：(10分)

例：又唱又跳

又____又_____又____又____又____又____

例：一边看电视一边织毛衣

一边_________一边__________________

一边_________一边__________________

七、写一段话。(下雪时，把你看到什么，想什么写出来。)(14分)

下雪了，____________________________

篇2：人教版小学一年级语文上册期末考试题

一、我会变魔术。加一笔，我能写成另一个字。

日 ——（）了 ——（）木 ——（）十 ——（）

人 ——（）

米 ——（）

二、我帮字娃娃找朋友。

日（生日）十（）木（）开（）白（）土（）本（）升（）目（）天（）禾（）自（）

三、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来。

１、西瓜 黄瓜 萝卜 白菜 茄子 ２、铅笔 本子 面包 尺子

小刀

３、毛巾 洗衣粉 牙膏 脸盆 牛奶

四、我知道它们的朋友是哪个。

大 多

去

前

左

远

有

少

来

近

小 后 无

右

五、相信我，一定可以帮它们排好队。

１、画画 小明

了

学会

______________________________。２、一年级 是 小学生 的 我 __________________________________。

六、我能把句子写完整。

1、的船儿

尖。

2、月 日是元旦（dàn）。

3、雨越下越。

4、这里有一（）美丽的小河，河里游着几条可爱的小鱼。一（）小鸟在白云下里真漂亮！我们好喜欢这里啊！我们要爱护这美丽的环境！

把字词的序号写在短文的括号里，并把这幅画画出来。１、只

２、条 ３、飞来飞去

2、美丽的

衣裳

一头

白云 可爱的 星星 一只 小河 弯弯的 鲜花 一颗 黄牛 闪闪的 鸭子 一朵 枣子

暖和的 月儿

一条

花

七、我会写 15%+11%

1、dō ng xi

zu ǒ y uò ni ǎo er shu ǐshǒ u（）（）（）（）

2、远看山 色，近听

声。春去花还在，惊。

八、我会变

如

：土

二 →

大 →（）

了 →（）牛 →（）人 →（）

日 →（）木）。这

→（）1（九、将上下两个字连线成词

西 放

美

种

读

跑

足

骑

知

礼

下

学

瓜

球

物

树 丽

书 步

车 道 棋

十、连一连

蓝蓝的

布熊 几座 花生 鲜艳的 天空 一个 高山 清清的 花朵 三头 雨伞 圆园的 河水 一束 黄牛 可爱的

荷叶

两把

鲜花

十一、我会组词

1、走（）旗（）电（）球（）打（）路（）竹（）膏（）吃（）水（）皮（）灯（）升（）

饭（）

牙（）林（）

2、衣(衣 服)（）()风()()(生（）（）()

车（）（）（十二、我会填

1、填上声母、韵母或音节。

（）--a---y a q—()---a n----qi an

ch---u---()----chu ang

x---i---a----()

q---ün

f---en g----()

十三、我会圈。

1、圈出整体认读音节。

ying chang

luo wo yi yun dan yuan

2、圈出正确的生字。

飞（机 鸡）

来（巴 吧）一（座 间）房间

（河 和）水

妈妈（您 你）好

（她 他）是我弟弟

五、我会连。

3、把合适的词语连起来。

闪闪的 大海

一间 小桥 清清的 小河 一座 苹果 雪白的 星星 一朵 房间 蓝蓝的 云朵

一个

红花

七、圈出整体认读： yua n shan ri jun men yun zhi de ye jua n me yi

wu

二、我会连：

清清的 豆角 一条 树 弯弯的 星星 一头 花 红红的 太阳 一棵 船 闪闪的 夜晚 一束 牛 静静的 月亮 一把 山 青青的

河水

一座

伞))

16％2

三、我会打 √：

公（圆 园）

朋（有 友）

上（棵 课）我（门 们）（清 青）草（生 升）旗

（木 目）马（飘 漂）亮

四、组词：

木（木头）（）大（）（）山（）（）水（）（）

手（）（）

雨（）（）

五、我会填： 1

年 共（）画，第 4 画是（））。出 共（）画，第 3 画是画，）。里 共（画，第 5 画是。）马 共（第 2 画是）。

火 共（）画，第 1 画是（。）

六、我会说：

大（小）东（）去（）近（）低（）进（）

有（）

右（）

南（）

前（）。

六、照

样

子，选 一 选，把

数 字 写

在（）里。

女 + 马 =（⑤）土 +也 =）

日 + 月 =）

你 +心 =）

日 + 生 =（）

禾 + 日 =（（又 + 又 =）（禾 + 口 =）（门 +人 =））

（

（（① 双 ②您 ③地 ④香 ⑤妈 ⑥星 ⑦和 ⑧明 ⑨闪

八、在相 应 的 括 号 里 填

上

正

确 的 数

字。

①阳光 ②蓝蓝 ③影子 ④故乡 ⑤小小

⑥明月 ⑦公鸡 ⑧金子 ⑨闪闪 ⑩兔子

1.我在（）的船里坐，只看见（）的星星（）的天。

2.（）比（）更宝贵。

3.（）是我的好朋友。）4.（的尾巴短，（）的尾巴弯。

5.举头望（），低头思（）。

九、用 数字给词语宝宝排 队，让 它们

变 成 句子。

①红红的 ②枝上

③挂在

④辣椒

①从

家门口

② ③流过 ④小河

⑤悄悄地

十、读一读，填一填。

j ī n nian

l ái

y ī

yǔ

()天是过（），爷爷、奶奶都（）了。大家都穿着新（）服，外面下着（），可家（sh ē ɡn

ɡ uǒ

ɡuā

y ú

却很温暖.吃的东西可多了，有花（），有苹（），有西（），还 有（）啊，肉啊，天我真幸福。

拼音

1、看谁找得准

①出 ②吃 ③入

④做 ⑤沙 ⑥真 ⑦足 ⑧身 ⑨师 ⑩常

平舌音的字有：④ 翘舌音的字有：① ①响 ②影 ③人 ④岸 ⑤看 ⑥静 ⑦场 ⑧园 ⑨本 ⑩黄

l ǐ）j ī n）3（前鼻韵母的字有：③ 后鼻韵母的字有：①

3、给下列音节标上声调 xiang lan shui chuan duo chang jing ba shu liu(3)(2)

(3)

(2)

(1)

(4)

(1)

(3)

(4)

(2)

二、字词

1、看拼音写词语 ti ā n w é n mē n k ǒ u bā g è yu è ′ er ch ū r ù()（）()

()()r ì z ī

ùm m ǎ bái y nú

di á n ch ē y áng m áo

()

()

()

()

()

ch ǐ z í

ám o j ī n dà f ē ng shu ǐ sh ǒ u

s ì f ā ng

()（）()

()

()sh ū b ě n z ì j ǐ dō ng x ī qī ni á n

zu ǒ y ò u

()

()

（）()

()

x ī yu ā

sh à ng y ī xi à y ǔ li ǎ ng ti ā n xi ǎ o y ú()

（）（）()

()j ǐ yu è

sh ē ng r ì l ài hu í guǒ p í

shàng xi à()()

()

()()bà n ti ā n dà hu ǒ

f ē i ni ǎ o mù tou

mù gu ā ng

()

()

()

()

()

放（）（班（）（）

（））（）正（）（）（）

快（（））（）一（）飞机 一（）小提琴

一（）枣 一（）西瓜 一（）桌子 一（）花

一（）汽车

一（）树

一（）尺子

一（）门

（四）比一比，再组词

几（）目（）生（）一（）又（）今（）里（）己（）木（）升（）衣（）右（）巾（）力（）木（）山（）田（）日（）木（）白（）左（）本（）出（）电（）目（）禾（）自（）右（）几（）口（）米（）里（）两（）马（）小（）风（）回（）来（）果（）雨（）鸟（）水（）人（）开（）小（）牛（）四（）大（）了（）入（）升（）少（）生（）西（）天（）子（）目（）毛（）羊（）月（）八（）九（）耳（）自（）手（）半（）用（）入（）力（）儿（）

（六）写出下列词语的反义词

小（）上（）去（）有（）西（）南（）关（）晚（黑（）短（）入（）前（）弯（）高（）远（）多（量词训练

一（）水牛 一（）图书 一（）小树 一（）小鸡 一（）鲜花 一（）杏子 一（）白马 一（）飞机 一（）山羊 一（）田地 一（）金鱼 一（）石桥 一（）西瓜 一（）小草 一（）叶子 一（）苹果

一（）鸭子

一（）小河

一（）毛笔

一（）衣服）左（））冷（）一（）小花 一（）星星 一（）白云一（手 t ào）一（一（）kù 子）xi ànɡ 皮

一（）青山 一（）男孩 一（一（）老师）红枣 一（）红旗

一（）学生 说说（数数（许多（来往（说笑（4、看看（看一看）

听听（）

5、高兴（高高兴兴）日夜（）

快乐（6、又唱又跳）））））

比比（唱唱（漂亮（红火（干净（）））））

读读（说说（仔细（明白（平安（））））））

又（）又（）又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

一、看拼音，写笔画。shù wā n()

pi ě zh é)

shùwā n ɡ ō u()

hé nɡ pi ě()

wò ɡ ō u()hé nɡ xi é ɡ ō(u)

5（三、按要求填空。（6分）.长 字共有（鱼 字共有（）笔，第三笔是（）笔，第五笔是（）。）。

出 字共有（长 字共有（）笔，第四笔是（）笔，第五笔是（）。）。

五、看拼音，写词语。（16分）shà nɡ sh ē nɡ（）

xi ǎ o x ī n（shū b ě n）（huí l á i）（）（á o j ī n m）（f ē nɡ ch ē）（xi à b ā）（ɡ uā ɡ uǒ）

八、选字填空。（9分）

人

入

1、（）们进（）商场购(ɡ ò u)物。

左

右），能 字在（）。

2、熊 能 这两个字，熊 字在（鸟

马

3、（）儿天上飞，）儿地上跑。

（Zhò zhǒ ng

ng

（1）小母鸡种（）稻子。

（2）这是白菜种）子。

怎么

（什么

（1）瓶子里是（）？

（2）乌鸦是（）喝着水的？

八、用词组成句子。

1.是 朋友 的

天空 白云 2.小鸭 过河

小鸡

背

十、给词语排队。（10分）1.我 是 小明 的 朋友

_________________________________。

2.在 人们 干活

_________________________________。

一、抄写声母、韵母和音节。（8分）

u yi m ai

ye

y

ao w wu an q

ying ang

g

ri

iu

r

zhi

in

n

yun

声母：

韵母：

整体认读音节：

四、请你写出带有下列偏旁的你最喜欢的字。）

木（）（）（）氵（）（）（）辶 心（）（）（）

口（）（）（）

六、请你开动脑筋想想，括号里该填那个，你一定能选对。

再、我们上午（在）学校

上课，下午（玩）去公园。

完 2、每天放学回家，我先做（）作业，然后和小伙伴们一起（座

坐）位（）下来。、我走进教室，找到自己的（像

象）（）。

（））

（4、大（）的腿（）四根粗壮的柱子。

练习、小朋友们每天专心地（。

学习）新课文，认真地（）（）（东（车（））））

生（书（毛（手（）（）（）））学的知识。）

七、我会组词（每字组两个词）马（用（开（升（（）（）））））两（雨（正（回（））

八、比一比，再组词。

七、我知道它们的朋友是哪个。大 多 去

前

左

远

有

少 小 后 无 来近右

三、写出与以下字意思相反的字。黑 —（外 —（棵 两（一（一（一（一（一（座）小树）红花）小河）苹果）天安门）书）上 —（）

东 —（块

片））

出 —（死 —（只））条

大 —（反 —（把）田）彩虹）木船）桃）有 —（）头

去 —（群 一（一（一（一（一（）关 —（）左 —（个

堆

颗）短 —（））本）多 —（间 一（一（一（一（一（束）伞

四、把表示数量词的序号填在相应的括号里。

朵）山）白鹅）白云）杏子）房子）鸭子

一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（）树林）狗）野花）枣）布熊）果园）牛）风光）鲜花）花生

五、填空：

1．远看（）有色，近听（）（）声。春去花还在，（）（）（）（）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（）—（）；（）—（所描述的景物有（谜底是（）。）（），黄（）身穿绿（）裳。茄（）高高打灯笼，萝（）尖尖嘴，南（）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（）（—— ；

~~~~。）；（）—（），）（）（）（），）地（）捉迷）好（）光。

2、豆角青青细（藏。辣椒（）（（1）请在表示蔬菜的词语下划上（2）、请在表示颜色的词语下划上

2，把下面的字加上偏旁，组成新字。田（）十（）门（也（牛（了（）日（））

万（日（）

天（））3，给下面的字加一笔组成新字。

（5 分））巴（）

火（））

口（月（））

月（生（））

云（木（）儿（）木（）））又（）刀（））

（5 分）人（米（三，词语（40 分）1，选词填空。（2 分）

小小

青青 圆圆 白白 宽宽 高高

（）的草地

（（）的船）的门

辶：（口：（）（）（（（）））的苹果）的山

女：（土：（）（）（））（）的云

四、每个部首写两个字。艹：（鸟：（（）（）））

五、比一比，组词语。

学（）电（）边（）禾（）字（）田（）过（）木（）方（）吃（）去（）走（）放（）

吹（）

云（）

足（）

九、把句子补充完整。

1、我家有。

。

2、我会，也会

3、我在学校里。

.4、有很多花。

三 把这些字加一笔 ,看看变成什么字并写在括号里

如 : 云(去)

日()一()十()月

人()

口

()

了

()

木

()

四 下面句子中有两个字是反义词 ,把它找出来划上横线 ,并写出来.春去花还在 ,人来鸟不惊.()

3影子在前我打开窗户 ,影子在后 ,关上门..（）)

树.(4我的左边是房子

,右边是五

一笔一画写写下面的字吧

火 :_______________________

水 :_______________________）笔 无：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿)笔

鸟 :______________________）笔

十四、你一定能按照要求填空。

“ 月 ”字共）笔，第二笔是（））。“ 秋 ” 字共（）。）笔，第四笔是（“ 只 ”字共 笔，第五笔是

十六、请你把意思相反的词用线连起来。

上 出 来 黑 前 高 入 低

后 去

下

白

十七、试一试，将词语连成句子。祝你成功。）

１、朋友 ２、的 我 是 小明 游来游去

水里

在

鱼儿

四、把适当的词语用线连起来。

()）。

8（弯弯的

星星 弯弯的

雨点 鲜艳的

风景 蓝蓝的 小河 数不清 花儿 美丽的 草地 闪闪的 月儿 红红的 鲜花 漂亮的 花朵 长长的

天空

美丽的

雨点

绿绿的

雪孩子

看

水果

仔细地 笑 冷 远

多 丑 送 皮球 高兴地 说 高 借 答 浅 拍 报纸 快乐地 看近热 深 快 穿 花生 开心地 跑 还 后 美 问 种 衣服

飞快地

玩

前

低

慢

少 选择适当的词填写序号（）。

1）她 2）他

3）它

我的笔呢？ 你把（）放在哪了？

妈妈把（）的毛衣放在草地上。小弟弟不去玩，（）要做作业。选正确的字画对号。（）

晚上放学，你面向太阳回家。前面是（东 西），后面是（东

西），左面是（南 北），右面是（南

北）。五 我会连，把合适的词连起来。

暖和的 草地 | 一束

黄牛 绿色的 月亮

| 一朵 白云 圆圆的 天气 | 一头 树林 漂亮的 云朵 | 一条

鲜花 雪白的 房子

| 一片

小船

六 我会填 照样子，也写一个。

1）例：一个个 一（）一（）

2）例：越来越黑越 3））越（）（）

例：又高又大又（）又（）

4）例：高高兴兴

（）

（

）

5）例：弯弯的月亮像小船。（）像（）。

一、填空、1.晚上，爸爸在 __________，妈妈在 ____________，我在 ____________。2.____________、____________、____________ 和 ____________ 都是水果。

3.鸟儿 _________，鱼儿 _________，两岸 ________密，禾苗 ________________。4.___________________，_________________。__________________，人来鸟不惊。5.我最喜欢的（体育）活动有

____________、____________、____________ 和 ____________。

6.飞机越 _________ 越 _________。雨越 _________ 越 _________。我越 _________ 越 _________。7.我会 ______________，会 ______________，会 ______________，还会 ______________。我多8.想 ____________________________。9.山上有很 ___________ 很 _________ 的桃子。

草地上有很 _________ 很 ___________的 ________。

10.因为有了阳光，____________，更绿了。____________，更高了。阳光像 ______，阳光比 _______更宝贵。11.我家门口有 ____________________________。

12.弯 弯 的 月 儿 像 __________________，圆 圆 的 月 亮 像 __________________。闪 闪 的 星 星 像 __________________，蓝蓝的天空像 __________________。

15.课文《画》写了 __________、__________、__________、__________四种景物。其中有三组反义词，它 们是（）—（）、（）—（）、（）—（）。18.我学会了 _____________、_____________、_____________和 _____________。

二、照样子，填一填 弯弯的（闪闪的（五、我会变

1.口 加一笔变成 _________、_________。口 加两笔变成 _________、_________、_________、_________。2.日 加一笔变成 _________、_________、_________、_________。日 加两笔变成 _________、_________。3.十 加一笔变成 _________。十 加两笔变成 _________。十 加三笔变成 _________、_________。4.人 加一笔变成 _________、_________，人 加两笔 _________、_________。

5.月 加一笔变成 _________，目 加一笔变成 _________，米 加一笔变成 _________，了 加一笔变成 _________。大 加一笔变成 _________。

六、照样子，写词语 1.又 香 又 甜

又 _________ 又 _________

又 _________ 又 _________

又 _________ 又 _________

又

_________又 _________ 又 _________ 又 _________

2.高兴 高高兴兴 许多 ______________ 大小 ______________ 仔细 ______________ 来往 ______________ 红火 ______________ 明白 ______________ 左右 ______________ 漂亮 ______________ 3.大（小）远（出（）晚（七、填一填，背一背

________________ 是元旦节。________________ 是儿童节。）有（）笑（）高（）上（）前（）去（）））暖和的（））漂亮的（））红红的（））可爱的（））蓝蓝的（））小小的（白白的（高高的（圆圆的（青青的（）

左（）

1.________________ 是国庆节。________________ 是妇女节。

篇3：人教版小学一年级语文上册期末考试题

一、课堂导入的现状

目前存在一部分老师对课堂导入的重要性认识不充分, 在教学过程中是采用了导入方法, 但导入形式单一、内容枯燥乏味, 未能抓住学生喜欢新奇事物的特点, 缺乏生动和灵活性, 无法激起学生学习的主动性。更有甚者, 有的老师在教学活动中几乎不采用任何导入方法, 翻开课本就直接切入正题, 导致学生学习积极性不断下降。

二、多样化导入的必要性

导入新课是课堂教学过程的第一个环节, 是课堂教学的重要组成部分。一开始上课, 学生会有着各种各样的心理, 老师要在短时间里消除其他课程的延续思维和心理杂念的干扰, 就要在短时间内安定学生情绪、吸引学生注意力、使学生思维的齿轮运转起来。但是如果我们的课堂都采用同样的导入方式, 那么即便是多么富有艺术, 亦会导致学生的审美疲劳。要实现语文课堂的有效导入, 创设一个良好的语文教学环境, 就要根据学生的心理特征, 运用学生喜闻乐见的导入形式导入新课, 把学生的注意力迅速集中起来, 使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去, 提高学习效率。

三、课堂的多样化导入

相同的教学内容常常可以有不同的导入方式。具体采用何种方式, 要根据本班学生的特点和发展需要, 采用最合适的方式。本文基于人民教育出版社小学语文四年级上册课文《去年的树》, 分析探讨小学语文课堂导入的多样性。

( 一) 故事导入

所谓故事导入是在讲新课之前, 教师为学生讲一个简短、生动、与教学内容有关的故事, 以引起学生对学习内容的兴趣。课堂上使用与课文有关的故事导入课文, 能吸引学生的兴趣和好奇心, 激发思考, 使学生的注意力尽快集中到课堂上来, 高效的进入学习状态。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 亲爱的同学们, 上课之前老师给你们讲个幽默有趣的故事, 好吗? 故事的名字叫《鹅的生日》。有一只鹅要过生日了, 因为黄鼠狼每次放的屁都是又臭又响, 大家都在犹豫要不要请他来。经过反复讨论, 最后决定让黄鼠狼来, 前提是他一定不能放屁。宴会进展得很顺利, 大家都很高兴。令人意外的是, 黄鼠狼竟然晕倒在地上。经医生诊断, 原来是长时间憋着不放屁造成的。

师: 故事《鹅的生日》的作者是日本著名儿童文学作家新美南吉。你们想不想知道更多的新美南吉写的童话故事? 今天我们要来学习新美南吉的另外一篇童话故事《去年的树》。

小学阶段的孩子充满了稚气, 这一方法利用了学生喜欢听故事的天性, 通过讲述同一作者写的俏皮、幽默的精彩故事, 孩子们能从幽默的故事中, 感受到学习童话故事的有趣, 以吸引学生的注意和引起学生对学习内容的兴趣。

( 二) 音乐导入法

实践证明: 在愉快的环境中学习语文是一种有效的学习方式, 用音乐导入新课正是创设良好、轻松、愉快的环境行之有效的方法。播放音乐容易引发学生的兴趣, 使我们的课堂气氛显得放松。学生在消除紧张心理的同时, 自信心也会随之提高。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 同学们, 上课之前我们来听一段音乐放松一下吧。 ( 播放歌曲“友谊地久天长”) 。同学们, 我们刚刚听的这首歌的歌名叫什么?

生: 友谊地久天长

师: 是的, “友谊地久天长”是《魂断蓝桥》中的经典歌曲。在很多西方国家, 这首歌通常会在除夕夜演唱, 象征送走旧年而迎接新年的来临。这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲, 象征告别或结束的情感。其中的一段歌词说到“怎能忘记旧日朋友, 心中能不怀想, 旧日朋友岂能相忘, 友谊地久天长”, 是的, 好朋友之间的情谊怎能轻易忘怀。今天, 我们要学习的这篇课文也是讲述两位好朋友的真挚友情的故事。让我们一起去看看课文讲的是什么样的情谊吧?

在设计导入时, 选择与教材内容密切相关的歌曲作为开场, 借助与课文紧密联系的歌曲作为导入途径, 这种方法能在情感上引起学生共鸣, 又可活跃气氛, 让学生在宽松的氛围中学习。

( 三) 质疑导入法

小学生特别具有好奇心, 他们阅读课文, 往往会对故事发展或人物命运产生一种十分关注的心情, 根据学生这种心理去设置一些悬念性的问题, 往往能引起学生学习新课的浓厚兴趣。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 同学们, 今天我们要一起来学习新课《去年的树》。看到这个题目你想到了什么?

生1: 去年的树和今年的树能有什么变化呢?

生2:我知道, 树有年轮, 去年的树肯定是比今年少了一轮。

生3:可是这是常识啊, 有什么好写的呢?

生4: 老师, 这篇课文不是写年轮的, 是写小鸟和大树的故事。

师: 同学们都回答的很好, 你们的想象力很丰富, 请同学们带着你们的疑问, 读一读课文讲了一件什么事。

一个问题的提出, 往往能引起学生的注意, 并激发他们思考, 然后带着疑问进入新课。学生的思维是活跃的, 他们有独特的思考方式。虽然他们常常跑题, 问题的回答不是预设的答案, 但是只要这个时候老师及时的进行总结、引导, 学生就能顺利的进入新课的学习。

( 四) 图片导入

多媒体的辅助教学也是课堂中常用的, 利用图片导入, 既形象又直观。图片可以给学生一个富有吸引力的直观想象, 从而紧紧抓住学生的注意力。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 请同学们看看这张图片 ( 出示本课的课文插图) , 说说你们想到了什么?

生1: 小鸟在欢快的唱歌。

生2: 灯火在歌声中欢快的跳舞。

生3:小鸟把新学会的歌曲唱给煤油灯听。

……

师: 同学们, 这只是你们的猜测, 让我们一去去看看是不是这么一回事。

小学生是以形象思维为主的, 一些抽象语言无法描述清楚的时候, 就可以借助插图帮助学生更好的理解文字, 再通过文字去体会背后的情感。一幅插图给予我们的不仅仅是一幅彩色图画, 更是给学生提供了想象的空间。

( 五) 游戏导入法

游戏导入把学生的注意力集中在游戏这一焦点上, 有利于在短时间内提高全班学生参与学习的程度。通过游戏后的提问, 提醒了学习课文的主要内容, 使学生学习目标明确。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 同学们, 在第三课我们学习《鸟的天堂》知道了大树是鸟儿栖息的地方, 鸟儿在大树的怀抱里活泼、自由的生活。上课之前我们来玩个游戏好吗? 由四个同学充当大树, 剩下的同学充当鸟儿, 看看哪棵大树停留的鸟儿最多。

师: 这位充当大树的同学真棒, 你的大树停留的鸟儿最多, 说说你的感受。

生: 他们都是我的好朋友, 能让这么多鸟儿停留, 我觉得很自豪。

师: 是啊, 能和好朋友在一起是多么幸福的一件事。这节课我们要来学习新课《去年的树》, 文中也有一对好朋友, 鸟儿和大树, 可是它们没有你们这么幸运, 它们之间到底发生了什么事情呢? 让我们带着这个问题读一读课文吧。

借助游戏巧设悬念, 拨动学生的心弦, 使学生产生强烈的求知欲。游戏导入法对中低年级学生特别有效果, 更能集中学生的注意力, 再巧妙地转移到课文学习中。

四、结语

导入不管采取什么形式, 都要吸引学生注意力、激发学习兴趣、提示教学内容, 这样才能收到实效。[4]一堂课的导入, 只有短短的3—5 分钟, 教师要在这三五分钟内安定学生情绪、吸引学生注意力、使学生思维活跃起来, 并激发他们的兴趣, 产生强烈的求知欲, 这就要求老师要精心设计导入语, 使课堂教学更加精彩。如何把课文知识以学生能接受的方式教给学生, 如何把一堂平凡普通的课上得生动活泼, 如何把平淡的课堂化为神奇的世界, 是每一位语文老师追寻的目标。

摘要：导入新课是课堂教学过程的第一个环节, 巧妙的导入, 有利于在短时间内消除学生心理杂念的干扰。然而, 有许多老师对课堂导入的重要性认识不足, 导入方法枯燥乏味。同样的一堂课, 有多种多样的导入方式, 教师可以根据学生的特点和发展需要, 运用最恰当的方式导入。以《去年的树》为例, 列出五种不同的导入方式, 分析探讨小学语文课堂导入的多样性。

关键词：课堂,导入,多样化

参考文献

[1]人民教育出版社, 课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书·语文 (四年级上册) 51[M].北京:人民教育出版社.

[2]蔡伟, 纪勇.语文案例教学论:课堂导入与收束3[M].浙江大学出版社, 2012.

[3]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

篇4：人教版小学一年级语文上册期末考试题

一、知识海洋细填空(每空1分，共16分)

1.一个数由3个百万、3个万、3个百组成，这个数是 ( )，读作( )。

2.天王星与太阳的距离为二十八亿九千二百万，写作()，四舍五入省略亿位后面的尾数约()。

3.□45×8＞2000(在□里填较小的一位数)

□05÷49＜6(在□里填较大的一位数)

4.小红爸爸每次给小红100元生活费，小红每天用13元，可以用()天，余()元。

5.1个周角=()个平角=()个直角=()°

6.张先生自驾车出差，车速90千米/时，从甲地到乙地行驶了4小时15分，两地相距大约()千米。

7.条形统计图分()式条形统计图和()式条形统计图。

二、是非曲直明判断(对的打“√”，错的“×”)(4分)

1.最小的自然数是1。()

2.100个100是1万。()

3.角的两条边叉开的越大，角越大。()

4.江伟骑自行车的速度达60千米/时。()

三、众说纷纭慎选择(选择正确答案的字母填在括号里)(8分)

1.在除法算式中，如果被除数不变，除数缩小10倍，那么商()。(被除数、除数都不为0)

六、生活数学活应用(共24分，1~4小题每题3分，第5小题8分，第6小题4分)

1.一台电话机76元，张主任带了600元，可以买几台电话机?还剩多少元?

2.王大爷养了48只狐狸，比养的兔子少240只，养兔子的只数是狐狸的几倍?

3.时令水果店共有3人，昨天共售出苹果36箱，每箱15千克，得货款3240元。平均每千克苹果多少元?

4.小轿车从广州到北京，如果车速120千米/时，需要行驶20小时，如果车速为100千米/时，需要行驶多少小时?

5.某县城乡小学生人数增减变化情况如下表，完成下面的统计图，并回答问题。

6.李大妈做早餐，洗碗要1分钟，洗米要2分钟，洗菜要3分钟，炒菜要5分钟，下楼买包子、馒头要10分钟，烧稀饭要20分钟(用全自动电饭煲)。李大妈怎样安排才能使全家人尽快吃上早饭？(写出过程)至少需要多少分钟?

(祝贺你全部做完了，认真检查一遍，成功是属于你的!)

篇5：人教版小学一年级语文上册期末考试题

一、基础题

一、基础知识

1．选下列加点字注音全对的一项（）

A.弧形（fú）和谐（xíe）桥墩(dūn)匀称（chènɡ）B.点缀（zhuì）驻足（zhù）石砌(qì)歼灭（jiān）C．雕镂（lǘ）池沼（zhǎo）嶙峋（líng）斟酌（zhuó）D．鳌头（áo）藻井（zháo）休憩(qì)伧俗（chāng）

2、下列词语中没有错别字的一项是（）A．消遣 世外桃源 悬涯绝壁 毅然绝然 B．慑取 头头是道 张灯结采 油然而生 C．磷虾 连锁反应 循规蹈矩 富丽堂皇 D．斑澜 首当其冲 稍纵既逝 适得其反

3、下列成语使用正确的一项是（）

A．由于观点的分歧、性情的差异，两人慢慢疏离了，最后分道扬镳，一个去了上海，一个去了北京，各奔自己的前程。

B．不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面吸引了。C．龙宫的多种喀斯特地质地貌景观堪称黔中一绝，其巧夺天工吸引着无数游客去观赏。D．听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。

4、下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）

A、“铭”，刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，一般文辞精炼、讲究押韵。后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。文中的主旨句是“何陋之有？”。

B、原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》是作者保尔强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。C、杜甫的诗“三吏”“三别”，真实的反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中的一首。

D、新闻又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。一则新闻通常包括标题、电头、导语、主体和结语这五结构。5．古诗文默写

（1）猿鸟乱鸣；夕日欲颓。陶弘景《答谢中书书》（2）塞下秋来风景异。（范仲淹的《渔家傲》）

（3）《过零丁洋》中运用比喻，暗示国家命运和个人命运紧密相连的句子是。

（4）龚自珍在《已亥杂诗》中以“，”两句吟唱出凄风无情、落花有意的生命之歌。

（5）、《三峡》中，作者用奔马和御风作比较，体现出夏季三峡水流迅猛急速的句子是：“。”

6、仿写（2分）

读《阿长与<山海经>》，我们了解阿长，卑微却让人怀念；读《背影》，我们看到父亲，在人生狼籍时，却用一个蹒跚的背影诠释父爱如山；读 ；读。7．名著阅读（5分）

阅读下面的一段文字，回答问题。

“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

⑴这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说《 》，这是书中主人公对生命的诠释。

（2）主人公___________，他受__________、__________等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是： ？

8．阅读下面一则新闻，用一句话简要概括，字数不得超过15字。

本报讯（记者毛羽）昨天，北京首批500余名网络保安员开始正式上岗，监控全市网吧、网站、宽带公司、病毒公司的网络安全。据了解，网络保安员目前开展的主要业务是网络、人防、技防业务。今后网络保安员将进入全市942家网吧及3800多家网络介入服务单位，每个网吧至少要安置保安员3名。网络保安员没有执法权，主要通过网络监控，为服务单位及时删除各种不良信息，一旦发现有人在网吧里光临黄色网站或者在网上“钓鱼”，发布虚假信息进行网络诈骗时，网络保安员将立即叫停违法行为，然后向网监部门报警。概括为：。

二、古诗文阅读 一）古诗阅读 《归园田居》（其三）

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

9、解释下列诗句。

1）晨兴理荒秽。2）但使愿无违

10、这首诗流露了诗人怎样的感情？。答：。

（二）古文阅读与理解

阅读下面的文字，完成8～11题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三太白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”（张岱《湖心亭看雪》）11．解释下列句中加点的词。（1）念无与为乐者

念：（2）湖中人鸟声俱绝 绝：（3）相与步于中庭 相与 12．翻译画线句子。

（1）何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人西三粒而已。13．下面两个句子所描写的景物各有什么特点?（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

二、综合题

三、现代文阅读

（一）阅读下文，回答14-----17题。母爱的温度

（1）我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多；我13岁上初中时，她常步行十几里路给我送来饭菜；16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学；我22岁结婚时，她不顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆；我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨过说法；到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不得离去„„

（2）别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。

（3）她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大名，一口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。

（4）她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人，却在去年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事。

（5）她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记？

（6）30多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌上，她小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：“好香啊!”【A】然后再一一递到她的四个儿女手中，一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：“慢点吃，噎不死!”

（7）最后，她把剩下的小鸡蛋扔到我面前。我小心地剥开，正准备一口吞下时，突然想起我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半分给她吃。【B】她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。

（8）此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最贴心的乖女儿。很长时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。

（9）不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她，为她洗脚搓背，为 她勤奋学习„„而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血缘关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。

（10）子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足70平方米的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来给她的外孙做学费。

（11）去年她过世后，我常想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深？”很久很久，我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的；你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈。14．概括“鸡蛋往事”的内容，并说说这件事在文中说明了什么。

15.文中描写细腻感人。对文中描写母亲的【A】【B】两个画线句，任选一句，加以品析。我选 句： 16.文中母亲是一个怎样的人？

17．先说说文章（11）段中划线句子的含义，再谈谈你从中得到的启示。

（二）阅读下文，回答18----22题。

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历 史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。[来源:www.shulihua.net数理化网]

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。18.根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。

19.选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？

20.根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。

21.依照示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出它引发了你怎样的想象和联想。

示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。22.文章的前四个自然段每段都有一个中心句，每段都说明了汉字的一个特点，请说说这是运用了什么说明方法？这样写有何好处？

（三）阅读下文，回答23～26题。客气就见外了

①我的一位好友，以前曾在山区的一所小学当老师，说是一所小学，其实就两个老师，都是外乡人，连同学前班，总共有四个年级，25个学生。学校所在的地方很偏僻，就在一个山包上，学生也就局限于这个村子，村里也就二十来家人，离乡政府所在的街道有四公里，都是狭窄难走的山路，是那种一上一下的陡坡，对面看得见，走到面前要半天，来回一趟去赶 街得要两个钟头，一个星期可以赶一次街，买一些日常的生活用品。不过，他们很少到街上去买菜，即使要买的话，也是买一点猪肉，因为要上课，往往就是托村里去赶街的人买一点，却从来不买新鲜的蔬菜。

②那次，我跟随他们到学校去玩，正赶上栽秧那段时间，三天的时间里，都没有在学校吃过一顿饭，我看他们煮饭的灶房，差不多已有好长时间没有煮过饭了，切菜的刀子也锈迹斑斑了。

③等他们放了学，就有学生说家长说了他家今天栽秧要老师到他家吃饭，两位老师也不客气，带着我就来到学生家，到了学生家才发现，这家栽秧的人家请了很多人来栽秧，朋友跟我说，村里人的习惯，哪家栽秧，村里的妇女都去帮助栽秧，主人家只需要办好伙食就行了，即使最困难的人家都会把自己家里过年杀猪时留下的最好的肉煮了，家里养着的鸡杀了，招待来帮忙的人，就像请客一样，一点都不会怠慢帮忙的人。

④听说我是远道而来的客人，主人异常热情，朋友的客人就是他们的客人，朋友能带着我到他们家去吃饭，那是主人家最大的人情。主人家一点也不把我当做外人，拿出了他们平常吃的那种稍微黑一点的粑粑来招待我，吃饭的时候，把在他们看来最肥的那种肉夹到我的碗里, 吃了厚厚的肥肉才有力气干活的。吃完饭，主人家说：“下午饭一定要来哟！”在回学校的路上，朋友跟我解释说：一般到了栽秧这段时间，都到村里的人家去吃饭，即使没有孩子在学校读书的人家，只要到了栽秧那天，也都一定要请老师去吃饭，不去的话，就是看不起这家人，人家会不高兴的。

⑤朋友他们两个都不抽烟，不过，我发现，在他们的办公室里，都摆着草烟和卷烟纸。我好奇地问：“你们都不抽烟，摆着草烟干什么呢？”朋友说：“那是为了招呼村里的人而准备的。农闲的时候，村里的人上山去放羊、放牛回来，见他们在上课，也不会去打扰，就会进开着门的办公室里去卷上一支草烟，顺带把在山上捡的菌子放在办公室里。有时，下了课，在灶房里不知是谁把自家地里的蒜苗拔了放在里面，或是在孩子来上学的时候，就把自家地里的蔬菜掐一把带到学校里来，我们一般不买蔬菜。村里的人已经完全把我们当村里人看待了，一点也不见外。”

⑥“难怪你们从来不买新鲜的蔬菜呢。”我说。

⑦“这还不算，每逢村里人家有个红白喜事，我们必得去帮忙，也就是得去帮忙挂挂礼，像村里人一样，送上五块钱的礼金，那是主人家莫大的面子了！”朋友说，“村里还专门给学校划了块地，村里人出种子，化肥和人力，种上了玉米，等到收了玉米，杀上一只羊，全村人在一起要聚一聚餐呢，那时你一定要来呀！” ⑧朋友他们已经融入了那个山村，村里人不在把他们当做外人，也就少了那些虚礼、客套。不是所有的地方，跟所有的人，都需要客气，过多的礼貌也许意味着疏远，过分的客气也许意味着距离，村里人想要是一种“自己人”独有的亲昵感，这，在现在，可是人与人之间最为缺少的。

(选自《意林》2016年第3期)23.文中哪些方面体现村里的人相互不客气？

24.作者在文中交代“三天的时间里，都没有在学校吃过一顿饭，我看他们煮饭的灶房，差不多已有好长时间没有煮过饭了，切菜的刀子也锈迹斑斑了”这一内容有何用意？ 25.结合句中加点的词语，赏析下面的句子。

主人家……拿出了他们平常吃的那种稍微黑一点的粑粑来招待我，吃饭的时候，把在他们看．．来最肥的那种肉夹到我的碗里。．．．26.结合文章主旨和生活实际，谈谈你对“过多的礼貌也许意味着疏远，过分的客气也许意味着距离，村里人想要是一种 „自己人‟独有的亲昵感，这，在现在，可是人与人之间最为缺少的”一句的理解。

（四）阅读下文，回答27～30题。人类究竟可以活到多少岁

①人类究竟可以活到多少岁？这向来是一个引人关注的问题。传说上古时期的彭祖活了八百多岁，而道教的创始人老子骑青牛出关，不知所终，有人认为他已羽化登仙，长生不老。但这些毕竟只是传说，没有确实可靠的根据。

②在中国古代典籍中，就曾有过关于“人能活多少岁”的说法。《黄帝内经》说：“尽终其天年，度百岁乃去”，《尚书》则提出“寿，百二十岁也”。可见，祖国医学认为，人的寿命应该在100—120岁左右。

③而现代医学则是按发育成熟年龄或细胞分裂周期来计算人类寿命的。婴儿出生之后，要靠母亲乳汁的喂养才得以存活。动物中也有一些和人类一样，生下小宝宝之后，母亲会用乳汁喂养它们，如猴子和大猩猩等。这些动物叫做哺乳动物，他们和人类有更多相似之处。科学家们研究发现，哺乳动物的最高寿命，大约相当于其性成熟期的8～10倍。人类的性成熟期大约在13～15岁，因此寿命应该在104～150岁之间。另有研究显示，哺乳动物的寿命相当于生长期的5～7倍，生长期一般是指动物从出生到骨骼发育结束这一时期。如狗的生长期是2年，它们的寿命为10～14年；牛的生长期是4年，它们的寿命是20-30年；骆驼的生长期是8年，它们的寿命是40年左右；猿生长期12年，寿命约为60年。而人的生长 期为20～25年，按照这一规律推算，最高寿命应该在100～175岁之间。

④有关资料显示，各国长寿老人的实际寿命与上述估算值较为接近，即在120岁左右。当然，120岁是目前人类在自然状态下所能达到的最高寿命。借助现代科技，人类的寿命有可能突破这一极限，得以大大延长。下面是近些年的一些研究成果。

⑤科学家发现，人体变歧杆菌含量的多少与人体的生长、机体代谢、衰老等密切相关，百岁健康老人体内变歧杆菌的数量要比普通老人高约100倍。中国科学家也曾对广西巴马长寿老人体内的菌群进行调查和研究，结果发现巴马长寿老人体内变歧杆菌数量高达108，远远高于正常人群。这被认为是巴马长寿老人长寿的主要原因。根据这一研究结果，国际医学界提出了一个设想：如果人体内的变歧杆菌经过补充，能始终保持在一个较高的水平，人类的平均寿命就可能达到140岁以上。

⑥此外，基因技术近年来取得了突飞猛进的发展，基因“狂人”德格雷更是宣称已破解人类老化的实质。德格雷提出，导致人类老化的因子有以下7个，即细胞的萎缩和恶化、细胞的恶性繁殖、染色体的变化、线粒体的变化、细胞体内垃圾的堆积、细胞体外垃圾的堆积，以及细胞体外蛋白质的交织。德格雷还认为，老化实际上基于生物细胞发动的一个固定程序，细胞依据该程序逐一凋亡。即便某人从不得病，他仍将在120岁前后死去。因为120岁时机体重要器官的关键细胞将会凋亡，有关组织细胞也不再发挥其生理功能，机体也随之死去。如果应用基因技术等现代科学技术，解除上述7个因子，并控制细胞的分裂次数和分裂程序，老化过程即可延缓甚至停止，人类的寿命将会大大延长，甚至可以实现长生不老的梦想。(选自《探索与发现》2016年第9期，有删改)27.文章第①段引用传说的作用是什么？

28文中说明影响人类寿命长短的因素主要表现在哪些方面？

29..第③段和第⑤段分别运用数字和比较的方法进行说明，有什么表达效果？

30.第⑥段提到的“基因技术”有望延长人类的寿命，而克隆技术也属于基因技术，在这方面人类做了大量的探索和研究，对此，人们有喜悦，也有担忧，结合本文内容，说说你对基因技术的看法？

三、提高题

四、作文

31、请从以下两题中任选一题作文。

题目一：请以“熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。题目二：班级是一个人成长的摇篮。步入八年级意味着更高一个台阶的成长，这一年多来所遇到的人和事，相信你有自己的眼光与判断。拿起手中的笔描绘一番吧。

以《说说我班的亮点》或《说说我班的不堪》为题，写一篇不少于500字的作文。要求紧扣中心，选材做到详略得当。要求：

（1）、任选一题，写出自己的真情实感。

（2）、文体自选（诗歌除外），不少于600字；卷面整洁，字迹清楚。（3）、文中不得出现真实的地名、校名、人名。2016人教版八年级上册语文期末试题参考答案

一、基础题

1.B 2.D 3.A 4.C 5.略 6.读《老王》，我们听到，一个幸运的人对不幸者的愧作；读《台阶》，我们体验到了父亲，圆梦时坐在高台阶上的尴尬。7.《钢铁是怎样炼成的》保尔-柯察金 朱赫来 冬妮娅 人的一生应该怎样度过 8.北京首批500余名网络保安员开始正式上岗

9.指按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我。10.这首诗流露了诗人对田园生活的热爱、享受田园之乐的惬意，闲适的心情。11、1）想、考虑 2）断绝，消失 3）.同时、一起12、1）哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有松柏树呢？

2)湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了

13、⑴空明清丽疏影摇曳似真似幻 ⑵冰花弥漫水天一色

二、综合题

14．内容：母亲故意给我小鸡蛋，我却分了一半给她吃，让她很感动。这件事说明这“是一个人对另一个人爱的开始”,母亲对我的态度从此改变，母女关系从此变得融洽。（意合即可，15．【A】句：句子用神态和语言描写，表现出了母亲对子女的关爱和一个母亲的幸福感，又表现出了母亲性格的泼辣。

【B】句：“惊诧”是继母对“我”分鸡蛋给她的行为感到吃惊，然后用“搂住我”来表示自己的激动，此句表现了我的举动让母亲既吃惊又非常感动的情形。

16．（1）性格争强好胜，泼辣，比较急躁；（2）是一个慈爱的母亲；（3）爱养女超过亲生儿女的母亲；（4）也是一个需要关爱的母亲。（答对其中三点即可，17．含义：（1）爱是两颗心的相互温暖，而不是用一颗心去焐热另一颗心。（2）以心换心才会得到真爱。（3）母爱虽然无私，但也需要爱的温暖。

启示：（1）我们要多多关爱父母，疼爱父母。（2）爱不仅仅让我们享受，我们还要懂得感恩与回报。（3）他人的任何帮助，任何关爱都不要心安理得，付出的人也需要理解和理应得到尊重。

18、示例一：世界上古文字相继成为历史陈迹，为什么唯独汉字独存？示例二：“汉字已有3500年以上的历史”与“它承载了中国五千年文明”是否矛盾？示例

三、为什么汉字堪称中国“第五大发明”？等等

19、说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。（意思对即可）

20、不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。

21示例：“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土”。“吠”左面是“口”，右面是“犬”，合在一起就是“狗叫”。“诽”左面是“言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其实”。

22、分类别；条理清楚，从主要到次要。

23①哪家栽秧，村里人都去帮忙，主人家只需拿出最好的菜款待好客人就行。②两位老师会在办公室为村里人准备好烟，村里人（包括学生）会把在山上捡的菌子或自家地里的蔬菜拿给老师，老师一般不买蔬菜。③每逢村里人家有个红白喜事，村里人会送上礼金，两位老师也不例外。④村里专门给学校划块地，村里人出种子、化肥和人力，庄稼成熟时，在学校里杀上一只羊，全村人在一起聚餐。(意同即可)24.设置悬念，使文章情节有波澜，更能突出两位老师已经完全融入这个山村，村里的人已经完全把两位老师当村里人，体现了“客气就见外了”这一主题。

25.从“平常吃的”“稍微黑一点的”可以看出主人家一点也没有把我当外人，自己平时吃什么，客人也就是什么；“最肥”“夹”体现了主人家的热情、淳朴。

26围绕“客气了就见外”抓住“疏远”“距离”“自己人旳亲昵感“以及结合生活实际谈出自己的理解即可。

27.引用传说能够激发读者的阅读兴趣，从而引出本文的说明对象。

28.①人类的发育成熟年龄或细胞分裂周期（生长期）；②人体变歧杆菌含量的多少；③人类细胞的老化。

29.第③段列举人类和其它哺乳动物的生长期的具体年限和推断的最高寿命的年限，使说明的事物更科学,更准确,更具有说服力。第⑤段通过百岁健康老人与普通老人体内变歧杆菌的数量的比较，说明人体变歧杆菌含量的多少与人体的生长、机体代谢、衰老等密切相关。30．示例：对于基因技术我们要要辩证地看待。有好处：如提高人类的生命质量，延长人类的寿命，减少人类的疾病和痛苦等等；也有弊端：地球人口剧增，各种资源将会严重不足，最终可能导致战争的发生、犯罪现象的增加，甚至导致人类的灭亡。(言之成理即可)

三、提高题

篇6：人教版小学一年级语文上册期末考试题

班级姓名成绩

亲爱的同学们，经过一个学期的学习，你们一定掌握了许多新的知识，今天，老师考考你们，等你们的好成绩啊！别忘了，要仔细哦！

一、拼一拼、写一写。（２０℅）

yóu yú yǐ jīnɡxiūxin zǐ xìjīnɡqí

（）（）（）（）（）

ɡào sù

biǎo shì

zhù fúbǎo hùyǎnjing（）（）（）（）（）

二、认一认、拼一拼、连一连。（８℅）

精彩

颜色

潮湿

修建

yán sâ jīng cǎi xiū jiàn cháo shī 骄傲 朝霞

歌舞

邮票

ɡē wǔ zhāo xiá yóu piào jiāo ào

三、请你来找反义词和写反义词。（12℅）

干燥

虚伪

死——

好——

冷淡

破旧

哭——

黑 —

诚实

热情

丑 ——

慢 ——

崭新

潮湿

旧 ——

甜 —

四、按要求组词。（24℅）

1、比一比，再组词。

金（）劳（）休（）

川（）礼（）睛（）全（）旁（）

体（）

州（）补（）晴（）

2、写出带有下面偏旁的字，再组词。

（）（）

（）（木

氵

（）（）

（）（五、读一读、想一想、选一选，再填一填。（10℅）

1、再

在 玩

完

每天放学回家，我总是先做作业，（）和小伙伴们一起（2、座

坐

我走进教室，找到自己的（）位（）下来。

3、像

象

大（）的腿（）四根粗壮的柱子。

4、练习

学习

（1）我每天都（）跳远。

（2）小朋友们正在认真的（）新课文。

5、漂

飘）））。

（）亮的五星红旗在天空中高高（）扬。

六、想一想、背一背，把古诗填写完整。（8℅）

山行

远（）寒（）石径斜，白云（）（）有人家。停（）（）枫林晚，霜（）红（）二月花。

七、想一想，填一填。（8℅）

（画）太阳

一（）镜子

快乐的（）

（）虫子

一（）彩虹

可爱的（）

（）二胡

一（）椅子

浓浓的（）

八、读一读、想一想、做一做。（10℅）

夏夜多美

夏夜，静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。

水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，金铃子在摇铃。

天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，一闪一闪，一闪一闪„„

夏天的夜晚多美啊！

1、短文中写了（）、（）、（）这三个地方。

2、短文中出现了哪些动物，哪些植物？

动物：_____________

植物：____________________

篇7：人教版小学一年级语文上册期末考试题

本月主要任务是复习。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中的重要环节，是把平时在课文中学到的各个零碎的知识点系统化，让学生从整体上把握所学内容，是对所学知识的进一步巩固和强化，达到正确理解和灵活运用的目的。

一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学生学习语文的兴趣，汉语拼音和字词句是本册教材的重点内容。复习时应紧紧围绕教材，紧扣字词句来展开，引导把各个知识点掌握牢固，提高复习课的质量，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。因此，我是从以下几个方面进行复习的：

（一）分块归类复习：

一、汉语拼音的复习引导正确分辨、背诵和默写23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和书写格式，正确区分b—d、p——q、f—t、ei—ie、iu—ui，掌握声韵母相拼的方法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则和标调规则。能正确分解、组合音节，能正确阅读辨析拼音词语，能补充音节，能给声母、韵母、整体认读音节、三拼音节、两拼音节、前后鼻音节、前后鼻韵母音节分类（送回家）。

为了让学生不感到枯操乏味，让他们正确标调，我很注重学习的趣味性。比如：学生在给拼音标调时最容易出现“张冠李戴”的现象，为了让他们正确标调，我主要采用两种方法进行引导：

1、编顺口溜标调：有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴，单个韵母头上戴，i上戴帽把点盖。

2、编童话故事标调：两拼音节是两口之家，声母是爸爸，韵母是妈妈，爸爸是男子汉，最勇敢，总是站在最前面，妈妈最辛苦，所以帽子总是给妈妈戴。三拼音节是三口之家，声母是爸爸，韵母是妈妈，介母是孩子，这个爸爸也是男子汉，最勇敢，要站在最前面，妈妈最辛苦，帽子同样要让妈妈戴，孩子最弱小，爸爸妈妈就一前一后保护着中间的孩子。

二、生字的复习

1、会正确书写和听写100个简单的汉字，掌握、会写它们的笔顺、第几笔是什么，会写汉字的基本笔画，会把音节和笔画连线，会看音节写笔画，会运用汉字的正确书写格式，并且能与相应的汉字组成词语。

2、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。用平时采用的“加一加、减一减、变一变、换一换、编一编”等识字记字方法的引导孩子，加深巩固，同时出一些相应的题进行巩固和练习过关。

3、进一步了解课文中出现的简单的象形文字，会进行连线。

4、会看图写字或者再组词。

5、能把部件和部首组字。

三、词语的复习

能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词（如：ABB式、AABB式、ABAC式—又--又--、越--越--）、搭配词组、补充完整词组、生字连线成词语、词语连线成词组、给生字组词扩词、辨析形近字组词、用旧字变新字组词、看拼音写字组词、看部首写字组词、看部首写字组词、选字填空组词语、部首和部件连线组字再组词、划去不是同一类的词、词语接龙、能听写和看拼音写出两个字都是教材中出现的词语。然后进行相关题型的巩固练习。

四、句子的复习

1、能把句子补充完整。

2、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

3、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。

4、能连词成句。

5、能把错乱排列的词语连成一句通顺的话。

6、能给句子加标点。

7、能给句子末尾填写感叹词。

8、能选字填空组句子。

五、写话复习

1、能看图写一句通顺的话，会用标点。

2、能按要求根据图画写出谁在什么时候，什么地方，干什么，会用标点，会按格式写。

（二）综合复习

在分块归类复习完毕以后，出一些综合性的测试题让学生练习，同时注意题型的灵活性，注重基础知识和基本技能的训练，注重做题习惯的培养，如认真听题、认真审题、认真做题、认真检查等习惯。为了提高学生的自信心，激发他们的兴趣，题目要符合孩子的特点，如：我会写、我会认、我会连、词语开花、把音节宝宝送回家等。

篇8：人教版小学一年级语文上册期末考试题

1援采用多种识字方法认识9个生字, 书写4个生字。

2援能正确、流利地朗读成语, 体会其中的韵律感。

3援初步感知成语的特点, 了解这些成语的大意, 激发学习兴趣。

【教学重点】

1. 学习生字, 书写生字。

2. 了解成语大意并积累背诵。

【教学难点】

了解字义, 了解成语的大意。

【教学过程】

一、导入新课, 激发兴趣

师:同学们, 你们喜欢听故事吗?

生:喜欢。

师:初次见面, 吴老师讲个故事给你们听吧。

生:好!

(师播放PPT, 讲《坐井观天》的故事。)

二、学习生字“窥、障、泰”

师:小朋友, 你们说, 青蛙弄错了吗?

生:弄错了。

师:为什么呢?

生:因为青蛙待在井里, 它只能看到井口那么大。

师:是啊, 就像鸟儿说的那样, 天还———

生:大得很哪!

师:你们知道这个故事的题目吗?

生:坐井观天。

师:“坐井观天”是个成语, 像这样的成语, 老师这里还有几个, 请看——— (课件出示:管中窥豹bào)

师:谁来读?

(师指名读, 全班齐读。)

师:“豹”是“豹子”的“豹”, (出示豹子的照片) 见过豹子吗?

生:见过。

师:在哪儿见过?

生:在动物园里见过。

生:我在电视里见过。

师:豹子是一种凶猛的食肉动物, 古人就是根据豹子的样子造出了“豹”字。 (出示甲骨文) 哪里比较像?

生:豹子张着大嘴, 身体上有一圈一圈的纹, 还有爪子和尾巴。

师:对, 古人就是用这样一幅简单的图画来表示“豹”。后来, 简化为, 人们又在它的右边加上一个表声的部件, 使这个字变成了形声字, 现在楷书写成“豹”。记住这个字了吗?

生:记住了。

师:一起读一读这个成语。

生:管中窥豹。

师:“窥”是“看”的意思, 请你根据字形猜一猜, “窥”是怎样看呢?

生:“窥”就是往小里看。

师:不是“往小里看”, 是看到的面比较小而已。“窥”字的部首是———

生:穴宝盖。

师:“穴”表示什么?

生:就是与“洞”有关系。

生:就是“孔隙”的意思。

师:对, “窥”就是从小孔中偷偷地看。那“管中窥豹”能看到什么呢?别急, 老师这里有一根管子 (师拿出一细管) , 哪个小朋友窥一窥, 看看能窥到什么。 (课件出示一张完整豹图, 指名学生管中窥豹。)

师:说说你看到了什么?

生:我看到了豹子的尾巴。

生:我看到了豹子身体的斑纹。

生:我看到了豹子的头。

师:你们看, 这些同学管中窥豹都只看到了豹子身体的一部分, 却看不到豹子的全部。管中窥豹就是比喻只看到事物的一部分, 看到的不全面。我们一起再来读一读这个成语吧!

生:管中窥豹。

师:再来读读这两个成语——— (出示:一叶障zhàng目不见泰tài山)

(生读)

师:“障”是“障碍”的“障”, “路障”的“障”, “屏障”的“障”。请猜猜看, “障”是什么意思呢?

生:“障”应该是“挡住”的意思。

师:是的。我们以前学过左耳旁, 还记得左耳旁表示什么吗?

生:左耳旁表示山。

师:像山一样隆起的地方能隔开、阻挡, 所以“障”有阻挡、遮蔽的意思。你们看, “一叶障目” (用一片叶子演示“一叶障目”) 会怎样?

生:就什么也看不见了。

生:就连泰山也看不见了。

师:是的。泰山, 是我国的一座名山, 有谁去过吗?说说看。

生:泰山特别高, 我们下来的时候都看见云了。

师:泰山高耸入云, 气势壮美。但如果一叶障目, 就是高大的泰山———

生:也看不见了。

师:是的。那你又怎样记住“泰”字呢?

生:我们学校是“景泰小学”, 就有这个“泰”字。

师:你看, 原来同学们天天和“泰”字见面呢!

生:老师, 我把“春”字下面的“日”换成下面那部分 (指‘氺’) , 就是“泰”了。

师:“下面那部分”是什么字?

生:好像是“水”。

师:就是“水”。你们看, 古时候“水”字是这样写的 (板书:) , 共有几笔呀?

生:五笔。

师:是的, 后来单独成字, 我们把“水”字左边两笔写成横撇, 变成了一笔, 右边变成了撇、捺。有人把刚才这位同学记忆“泰”字的方法编成了一首小儿歌, 我们来读一读。 (课件出示儿歌)

生:春日去, 雨水来。民安康, 国安泰。

师:这首儿歌不但帮我们记住“泰”的字形, 还告诉我们“泰”有安定、安稳的意思。“景泰小学”多么吉祥的名字呀!再来读一读这几个成语吧。

(生读)

师:去掉拼音还会读吗?

(生再读)

师:把这些生字放到句子中, 还认识吗?

(师课件出示下面的句子, 自由读, 指名读。)

从竹管中看豹子, 只能看到豹子身上的斑纹;坐在井里只能看到一小块天空;一片小小的树叶障蔽眼睛, 就连高大的泰山也看不见了。

师:读得真好!你们从中发现了什么?

生:这些句子就是那几个成语的意思。

师:是的。同学们, 成语是我国汉语宝库中的精华, 语言简洁, 但意义深刻。今天要学习的“识字4”就是由成语组成的。刚刚我们学习的几个成语, 就是其中的一部分。让我们借助拼音, 把课文读一读, 认识更多的成语吧。

三、整体感知, 读准字音

师:请大家借助拼音, 自己读一读课文, 遇到不好读的字可以多读几遍。

(生自由读书)

师:能读吗?让我们一起来读。

(生齐读课文)

师:文中还有几个生字, 请同学们读读下面的成语, 读准字音。

(师课件出示下面的成语, 指名学生读, 其他学生跟读。)

师: (去掉拼音) 去掉拼音你还会读吗?

生:会读。

师: (把课件中的成语打乱排列顺序) 把这几个成语调换位置还会读吗?

生:会。

师:大家一起读一读。

(生齐读)

师:这些成语读起来朗朗上口, 放在一起还很押韵, 像一首诗一样。让我们把这些成语放到全文中再读一读。

(生齐读)

师:同学们读得真好!老师听你们朗读这些成语, 就像听你们读诗一样。

四、学习生字“寸、益、彰”

师:谁来读一读这四个成语? (课件出示“尺有所短、寸有所长、取长补短、相得益彰”, 指名读。)

师:这位小朋友读得真好听!同学们, “尺”和“寸”都是测量长度的单位。你们看, 这是一尺 (实物) , 这是一寸 (示意) 。古人是这样写“寸”字的 (板书甲骨文) , 这是一只手, 在医生诊脉的地方做个标记, 表示手腕到脉搏的距离就是一寸。快伸出你的小手看一看, 从腕线到诊脉的地方这么长的距离就是……

生: (边做边说) 一寸。

师:对, 你看古人多聪明啊, 用这样简单的图画就表示出了“寸”的意思。“尺”和“寸”虽然都是测量长度的单位, 但如果测量稍长一些的东西, 你觉得用哪一个更方便?

生:用尺。

师:测量长一些的东西, 尺子就有它的长处。但是测量短一些的东西, 比如这个铅笔盒 (不够一尺) , 尺子的长处还发挥得出来吗?那寸就显出自己的优势了。尺有长处, 也有短处;寸有短处, 也有长处。这就是———

生:尺有所短, 寸有所长。

师:这里的“所短”就是“短处”的意思, “所长”就是“长处”的意思。 (课件出示选读课文《骆驼和羊》中的插图)

师:这两幅图你们熟悉吗?

生:熟悉, 是选读课文里的。

师:真好!这个故事的题目是———

生:骆驼和羊。

师:对!谁来讲讲这个故事?

生:骆驼长得很高大, 能吃到树枝上的绿叶, 小羊却吃不到。但是小羊可以吃到穿过小门洞的园子里的嫩草, 骆驼却吃不到。

师:讲得真好!这说明, 高有———

生:高有高的好处, 矮有矮的好处。

师:这就是“尺有所短, 寸有所长”的意思。那你们说, 有什么办法, 让骆驼和羊都能吃到树上的嫩叶和园子里的嫩草呢?

生:骆驼可以把羊托上去, 羊就可以吃到树上的绿叶了。

生:骆驼可以把树上的绿叶弄下来给羊吃。

生:羊也可以把园子里的嫩草弄一些给骆驼吃。

师:如果他们两个互相帮助, 不是像课文里讲的那样去吵架的话, 他们就可以既吃到树上的绿叶, 又吃到园子里的嫩草了。看来, 用别人的长处弥补自己的短处, 就可以……

生:就可以使自己的短处变得不那么短了。

师:就可以使他们各自的长处发挥得更加明显了。请看 (指着“相得益彰”) , 这里的“益”就是“更加”, “彰”就是“彰显”“明显”的意思。让我们再来读读这四个成语吧。

(生读)

师:快说说, 你们准备怎么记忆“益”和“彰”这两个生字呢?

生:我想记“彰”。“彰”是形声字, 左边是“章鱼”的“章”, 右边是三撇, 表形。

师:没错, 但你知道“彡”表示什么吗?

生:表示明显。

师:没错, 在这里它表示“光”, 光很明显, 容易被人看到, 所以“彰”有明显的意思。

生:我想记“益”。“益”的上面是“高兴”的“兴”去掉一个点, 下面是皿字底。

师:说得很清楚。但老师告诉你, 上面的字跟“高兴”的“兴”可没有关系。上面是什么呢?上面是, 不过, 是横过来的 (板书) , 你看古时候“益”就是这样写的 (板书) , 下面是一个装东西的器皿, 后来变成皿字底。你们看, 器皿里面装着什么东西?

生:水。

师:对, 水多得都溢了出来, 这就是“益”。现在“益”字没有这个意思了, 现在是什么意思呢?

生:是“更加”的意思。

师:对。我们就这样记住了这几个字。再来读一读吧。

(生再读)

五、学习生字“徒、功、渠”

师:学得不错, 奖励你们看一个动画片。 (课件播放动画片《拔苗助长》) 这个故事的名字叫———

生:拔苗助长。

师:“拔苗助长”也是一个成语。看了这个故事, 你想对拔禾苗的人说些什么?

生:你不要违反了大自然的规律, 不能帮它长。

师:是啊, 大自然自有它的规律。

生:禾苗慢慢地就能长大了, 不能太着急了。

生:不能急于求成。

师:急于求成, 只能是———

生:一事无成。

生:我想对他说, 做什么事都没有捷径。

师:对, 时机成熟了, 自然就会成功。

生:这个人想让禾苗快点成长, 但他违反了大自然的规律, 结果是白忙了一场。

……

师:是的。刚才你们对那个人说的这些话, 其实都可以用这几个成语来概括。 (课件出示“拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成”) 请同学们读一读。

(生读)

师:“徒”就是“白白地”的意思。“徒劳无功”就是白白地劳动而没有功劳的意思。那“瓜熟蒂落”知道是什么意思吗?

生:我知道, 就是瓜只要成熟了, 自己就会落下来。

师:连接瓜和藤蔓的那一部分叫瓜蒂 (课件演示) 。瓜熟了, 如果人们不去摘它, 它自己也会从瓜蒂上落下来 (课件演示) , 这就叫———

生:瓜熟蒂落。

师:对, 就像刚才那位小朋友说的, 事情都有它自然的规律, 条件成熟了, 自然就会成功。“水到渠成”的“渠”字是什么意思, 知道吗?

生:不知道。

师:老师给你们看一张照片, 这是“京密引水渠” (课件出示) , 我们北京人喝的水都是通过这条水渠从密云水库引到京城里来的。你说, “渠”跟什么有关系呀?

生:“渠”跟水有关系。

师:所以, “渠”字中哪一部分是表形的?

生:三点水。

师:对, 这个字念“q俨”, 也是形声字。你们用什么办法记住“徒、功、渠”这几个字呢?

生:“徒劳”是白白地劳动, 如果不动脚就不能劳动, 所以“徒”右边是个“走”。

师:这位小朋友说“徒”跟“走”有关系。吴老师告诉你, 这个字还真跟“走”有关系, 但跟“徒”右边的“走”没有关系。请看 (出示古文字 ) , 古人这样写“徒”字, 左上表示路, 左下是脚, 右边是“土”, 这个字是形声字, 表示不乘车不骑马, 徒步在路上行走。你说, 哪一部分表示读音呢?

生:“土”表示读音。

师:对, 后来这个字左上部分变成“彳”, 左下的“脚”跑到右边“土”的下面去了, 就写成现在“徒”这个样子。你再说说, 哪部分表示读音?

生:“土”表音。

师:对, 其他部分合起来表义, “徒”跟“走”有关系。“徒步行走”就是用脚走。还有什么办法记住其他字吗?

生:我用“工”加“力”就记住了“功”。

师:“功”是生字, 还要书写, 看老师写一个。 (在田字格中示范书写, 边写边讲解书写要领。) 请大家写一个。

(生练写)

师:“寸”也是要书写的生字 (边范写边讲解) , 请大家也写一个。

(生练写)

师:另外两个要书写的生字是以前学过的熟字, 请同学们读一读。

(生读)

师: (边书写边讲要领) “取”字第一笔横写过竖中线, 两竖一短一长, 中间的两个小横靠左不靠右, 最后一笔是提。右边最后一笔是捺。“补”字起笔的“点”靠近竖中线, 特别要注意衣字旁的一撇一点是两笔, 右边的“竖”要写直。看清楚了吗?请大家写一写。写字时注意头正、背直、足安。

(生练写)

六、复习巩固, 积累背诵

师:字写得很好。下面就让我们一起来玩一个“抢树叶”的游戏吧。 (游戏:看树叶上的字, 读出成语。)

师:九个生字都认识了, 让我们再一次把它们放到课文中读一读。这一次, 请你们边读边想一想, 看看有什么新的发现。

(生读全文)

师:读得真好!有什么新发现吗?

生:我发现第一组成语, 后面的一个与前面一个的意思相近。

师:嗯, 她发现这一组成语意思相近。

生:这一课的成语都是4个字的。

师:对, 这一课的12个成语都是4个字的, 但成语可不光是4个字的, 还有……

生:5个字、6个字、8个字, 还有12个字的呢!

师:是的, 下节课我们可以交流交流。还有别的发现吗?

生:第一组是围绕一个意思来写的。

师:是围绕哪个意思来写的呢?

生:取长补短。

师:很好的发现, 其实每一组都是围绕一个意思来写的。

生:我发现每一组成语之间都空一行。

师:那课文中的成语一共有几组呢?

生:三组。

师:为什么要把这些成语分成三组呢?老师留这个作业, 下一节课我们再来交流好吗?

生:老师, 我还发现, 一些成语都有故事。