引言的写法

2024-04-28

引言的写法（共10篇）

篇1：引言的写法

引言的写法

引言也叫绪言、绪论。

引言的主要任务是向读者勾勒出全文的基本内容和轮廓。它可以包括以下五项内容中的全部或其中几项：

介绍某研究领域的背景、意义、发展状况、目前的水平等;

对相关领域的文献进行回顾和综述，包括前人的研究成果，已经解决的问题，并适当加以评价或比较；

指出前人尚未解决的问题，留下的技术空白，也可以提出新问题、解决这些新问题的新方法、新思路，从而引出自己研究课题的动机与意义；

说明自己研究课题的目的；

概括论文的主要内容，或勾勒其大体轮廓。

如何合理安排以上这些内容，将它们有条有理地给读者描绘清楚，并非容易之事。经验告诉我们，引言其实是全文最难写的—部分。这是因为作者对有关学科领域的熟悉程度，作者的知识是渊博、还是贫乏，研究的意义何在、价值如何等问题，都在引言的字里行间得以充分体现。

我们可以将引言的内容分为三到四个层次来安排。第一层由研究背景、意义、发展状况等内容组成，其中还包括某一研究领域的文献综述；第二层提出目前尚未解决的问题或急需解决的问题，从而引出自己的研究动机与意义；第三层说明自己研究的具体目的与内容；最后是引言的结尾，可以介绍一下论文的组成部分。

值得注意的是，引言中各个层次所占的篇幅可以有很大差别。这一点与摘要大不一样，摘要中的目的、方法、结果、结论四项内容各自所占的篇幅大体比例一样。而在引言中，第一个层次往往占去大部分篇幅。对研究背景和目前的研究状况进行较为详细的介绍。研究目的可能会比较简短。

引言与摘要还有一点不同的是，摘要中必须把主要研究结果列出，而在引言中(如果摘要与正文一同登出)结果则可以省略不写，这是因为正文中专门有一节写结果，不必在引言中重复。

比较简短的论文，引言也可以相对比较简短。为了缩短篇幅，可以用一两句话简单介绍一下某研究领域的重要性、意义或需要解决的问题等。接着对文献进行回顾。然后介绍自己的研究动机、目的和主要内容。至于研究方法、研究结果及论文的组成部分则可以完全省略，可见，引言一般分为三到四个层次。每个层次都有各自的任务与目的。而在语言上也有各自的特点，掌握这些特点会使写作过程化难为易。下面将对引言各层次的写作特点和技巧分别加以介绍。

（1）如何写引言的开头

引言开头(即第一层)最主要目的是告诉读者论文所涉及的研究领域及其意义是什么，研究要解决什么问题，目前状况或水平如何。

（2）如何写文献综述

文献综述是学术论文的重要组成部分，是作者对他人在某研究领域所做的工作和研究成果的总结与评述，包括他人有代表性的观点或理论、发明发现、解决问题的方法等。在援引他人的研究成果时，必须标注出处，即这一研究成果由何人在何时何地公开发表。

（3）如何写研究动机与目的在介绍了他人在某领域的工作和成果之后，下一步便介绍作者自己的研究动机、目的与内容。介绍研究动机可以从两个角度人手，一是指出前人尚未解决的问题或知识的空白，二是说明解决这一问题，或填补知识空白的重要意义。

指出或暗示了知识领域里的空白，或提出了问题或假设之后，下一步理所当然应该告诉读者本研究的目的和内容，要解决哪些问题，以填补上述空白，或者证明所提出的假设。

（4）如何写引言的结尾

研究目的完全可以作为引言的结尾。也可以简单介绍一下文章的结构及每一部分的主要内容，从而起到画龙点睛的作用，使读者了解文章的轮廓和脉络。

至于研究结果，在引言中完全可以不写。研究结果是结论部分最主要的组成部分。

篇2：引言的写法

每当有一项新技术的时候，整个国家的生活或者是生产水平都会有进一步的提高。

科研是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。

为创造发明新产品和新技术提供理论依据。

科学研究的基本任务就是探索、认识未知。

一些科研工作者在提高自己能力的时候会发表一些科研论文，也用来评职称用。

论文的引言和摘要虽然都是短短的一段话，但是区别是大大不同的，摘要要写摘要的内容，引言也是另一回事。

科研论文在引言和摘要的写作上也是有一定技巧的：

摘要的写法：

科研论文的摘要，是对论文研究内容的高度概括，其他人会根据摘要检索一篇硕士学位论文，因此摘要应包括：对问题及研究目的的描述、对使用的方法和研究过程进行的简要介绍、对研究结论的简要概括等内容。

摘要应具有独立性、自明性，应是一篇完整的论文。

通过阅读论文摘要，读者应该能够对论文的研究方法及结论有一个整体性的了解，因此摘要的写法应力求精确简明。

论文摘要切忌写成全文的提纲，尤其要避免“第1章……;第2章……;……”这样的或类似的陈述方式。

引言的写法：

一篇科研论文的引言，大致包含如下几个部分：1、问题的提出;2、选题背景及意义;3、文献综述;4、研究方法;5、论文结构安排。

1.问题的提出：讲清所研究的问题“是什么”.

2.选题背景及意义：讲清为什么选择这个题目来研究，即阐述该研究对学科发展的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。

3.文献综述：对本研究主题范围内的文献进行详尽的综合述评，“述”的同时一定要有“评”,指出现有研究成果的不足，讲出自己的改进思路。

4.研究方法：讲清论文所使用的科学研究方法。

论文结构安排：介绍本论文的写作结构安排。

5. “第2章，第3章，……，结论前的一章”的写法是论文作者的研究内容，不能将他人研究成果不加区分地掺和进来。

已经在引言的文献综述部分讲过的内容，这里不需要再重复。

篇3：计算机类论文中引言的写法分析

计算机类的科技论文的主体部分结构一般称为“IMRAD”, “I”、“M”、“R”和“D”分别表示“Introduction”、“Material and Method”、“Result”和“Discuss”。引言也称序言、绪论和概述, 是“IMRAD结构”中的“I”部分, 主要目的是是给阅读论文的读者提供足够的信息, 让读者不用查阅该领域的文献就能理解论文的结果, 并对其做出恰当的评价。引言应说明作者开展论文所述科研工作的原因, 最为重要的是要简洁明了地陈述写作目的, 还要谨慎的选择列在引言中的参考文献, 以便为读者提供最重要的背景信息。对于引言的写法, 许多科研工作者都给出了较好的建议, 特别是Robert A.Day提出的好的引言要遵循几条规则: (1) 引言要清楚地给出论文所研究问题的性质和范围; (2) 引言应简要回顾相关文献中的工作; (3) 引言应明确指出采用的研究方法, 必要时还应指出采用特定研究方法的原因; (4) 引言应陈述主要的研究结果; (5) 引言应指出由研究结果得出的结论。 (6) 引言最后应给出全文的其余部分的组织结构。本文以此规则为标准, 分析了参考文献[1][2][3]三篇SCI论文的引言结构。通过分析, 对引言的写作特点有了进一步的了解。引言应层次分明, 语言凝练, 详略得当, 逻辑性强。

本文第二部分主要分析了已发表的计算机类的SCI论文引言的书写方法;第三部分对分析的结果进行讨论;第四部分为相应的结论。

2 材料与方法

2.1 引言的写作结构

计算机类科技论文引言结构包括需要研究问题的性质和范围、文献回顾、研究方法、研究结果、研究结论和组织结构。通过分析, 将这几部分内容从引言中分离出来, 进一步研究其在引言中的作用及语言特征。

2.1.1 引言中的要研究问题的性质和范围

一篇文章所要研究的问题的性质和范围是至关重要的, 直接关系到读者对文章的关注程度, 必须明确清晰的描述。对提供的文献进行如下分析:

“Subspace selection algorithms have been successfully used in many applications, e.g., human face recognition[16], speech recognition and gait recognition.”[1]

“The rapid development of multimedia and network technologies has lead to an explosive growth of social media in recent years.Therefore, efficient search technologies for social media corpus, such as Flickr and Youtube, are of great importance.”[2]

“This article considers the image classification problem:given an image, we wish to annotate it with one or multiple keywords corresponding to different semantic classes.We are especially interested in the large-scale setting where one has to deal with a large number of images and classes.”[3]

通过上述引文可知, 文献[1]研究的是子空间选择算法的应用, 如人脸识别、语音识别和步态识别等等。文献[2]讨论的是社会媒体资料库的高效搜索技巧。文献[3]考虑的是大规模图像分类问题。通过上述主题句的提取, 使读者对文章的研究方向和意义有了初步的了解。写法上开门见山, 直接切入主题。

2.1.2 引言中的文献回顾

文献回顾是引言中必不可少的部分, 主要介绍文章所研究问题的发展历程。分析如下:

“Conventional algorithms, such as principal component analysis (PCA) [11], linear discriminate analysis (LDA) [14], [19], have proven their value in several applications.However, these algorithms are optimal under Gaussian assumption and their performance criterion is global[10].Therefore, they fail to estimate the nonlinearity of the intrinsic data manifold, and ignore the local variation of the data[8]...Recently, nonlinear algorithms have been proposed to alleviate this problem, e.g., kernel algorithms[7]and manifold learning algorithms[13], [25]...”[1]文献[1]中指出, 传统的算法如主成分分析法 (PCA) 和线性判别分析法 (LDA) , 无法估计数据流形的非线性特征和数据局部的变化。因此, 识别性能不令人满意, 特别是对大规模数据集。最近出现的非线性算法如核算法和流形学习算法, 与传统算法性能有所提高。但当训练样本数很大时, 计算量会非常大, 实际计算是不可能完成的。

“Unlike general media search that heavily relies on the contextual text information, such as titles, surrounding text and alternative texts on web pages, and content-based multimedia retrieval[1]-[8], social media data are frequently associated with user generated tags that describe the images, provide meta information (i.e.date, location, etc.) , or express any other sentiment.These tags can be used to index the multimedia data to facilitate their search.Extensive research efforts[9]-[11]have been dedicated to tag-based multimedia analysis...

Several algorithms have been designed to improve the relevance of social image search[13]-[15].However, most existing methods usually explore visual content and tags separately or sequentially...[2]文献[2]首先列出了依赖上下文信息的多媒体检索方法的相关文献, 然后是基于标签的多媒体检索的。由相关文献分析, 传统的基于标签的社会图像搜索方法效果不好。原因是一用户提供的标签噪声太大, 二缺少最优排序方法。后续文献给出了改进社会图像搜索相关性的方法, 一般的是将可视化内容和标签单独使用或依次使用, 这样搜索只是次最优的。

从上述分析可知, 文献回顾有助于读者了解文章所研究问题的历史、现状和局限性, 可自然过渡到研究动机。文献回顾一般采用文献综述的形式, 其中选择的参考文献应与研究主题相关, 且是最近发表的文献。

2.1.3 引言中的研究方法、研究结果和结论

研究方法、结果和结论是一篇论文的核心, 在引言中应有所提及, 让读者了解文章的主要工作。分析如下:

“We propose an efficient localized indexing model, termed Subspace Indexing Model on Grassmann Manifold (SIM-GM) .To improve the searching performance, in SIM-GM we apply Grassmann manifold measurements to manipulate the indexed subspaces derived from partitioning the global space.Moreover, we construct the model hierarchical tree so that our proposed model is able to return a customized local subspace in a querydriven manner…

Our model enjoys a number of merits:1) our localized indexing approach is efficient compared against other global algorithms…2) given a new query, our model is able to return a customized effective local space for classification.and 3) it is a common framework, which can incorporate many learning algorithms…”[1]文献[1]提出了高效局部索引模型, 格拉斯曼流形上的子空间索引模型 (SIM-GM) , 其应用格拉斯曼流形的观测值标记子空间, 构造分层树模型, 使得在查询驱动模式中可以回到自定义的子空间。与之前的方法相比, SIM-GM的优点有:1.比其他的全局方法效率高;2.分类错误率明显降低;3.是一个通用框架, 可以包含其他学习方法。

“In this paper, we propose a hyper graph-based approach to simultaneously utilize visual information and tags for image relevance learning.In the proposed method, each social image is represented by bag-oftextual-words and bag-of-visual-words features.A hyper graph is constructed, in which the vertices denote the social images for ranking, and each visual word or tag generates a hyper edge…”[2]文献[2]提出了同时应用可视内容和标签的超图方法, 并介绍了超图结构的生成过程。通过实验, 此类方法是有效的。

“In this work, we propose an alternative patch aggregation mechanism based on the Fisher Kernel (FK) principle of Jaakkola and Haussler (1998) ...The FV representation has many advantages with respect to the Bo V.First, it provides a more general way to define a kernel from a generative process of the data...A second advantage of the FV is that it can be computed from much smaller vocabularies and therefore at a lower computational cost.A third advantage of the FV is that it performs well even with simple linear classifiers…”[3]文献[3]考虑基于Fisher Kernel (FK) 原则的交替补丁聚合机制, 是结合了生成和识别优点的模式分类方法, 核是由数据的生成模型得到的。在这过程中, 需要计算模型参数的梯度, 称为Fisher Vector (FV) 。与Bo V相关的FV表示有许多优势, 提供了核生成的一般方法;计算开销更小了;执行与线性方法一样有效。但当Bo V稀疏时, FV依然稠密, 此方法实际应用是不可行的, 建议使用Product Quantization (PQ) 。文献[3]还证明了此压缩模式在学习线性分类器时是有效的, 对FV压缩限制至少在32, 不会影响分类精度。陈述采用的方法和陈述结果时要高度概括, 点到为止, 详细内容在正文中介绍, 一般不要使用插图列表, 数学公式等等。介绍结论和意义时, 应不夸大做到实事求是。

2.1.4 论文其余部分的组织

文章的组织是对文章各章节的安排, 这样可以让读者了解文章的大体轮廓。对上述文献分析如下:

“The rest of this paper is organized as follows:in Section II, we present our proposed Subspace Indexing Model on Grassmann Manifold (SIM-GM) …;in Section III, we present the experimental results by comparing our proposed model against other conventional models;Section IV gives the conclusion and outlines the further direction of our work.”[1]文献[1]第二章提出了SIM-GM及其相关量的计算;第三章给出了SIM-GM与其他传统方法比较的实验结果;第四章给出了结论和展望。

“The rest of the paper is organized as follows.Section II briefly reviews related work on social image search and hyper graph learning.Section III introduces the hyper graph learning…Section IV.Experimental results on the Flickr data set are provided in Section V to justify the effectiveness of the proposed method.Finally, we conclude the paper in Section VI.”[2]文献[2]第二章简要回顾社会图像搜索和超图学习的相关工作;第三章介绍超图学习;第四章介绍与相关性结合可视文本学习方法;第五章Flickr数据集上的实验结果;第六章结论。

从上述分析可知, 文章的组织结构是符合“IM-RAD”结构特点的, 从而引导读者阅读。引言主要是用简洁的语言, 描述所研究问题背景, 研究方法、结果和结论, 文章的组织结构。此外, 在引言中问题背景用了较大的篇幅来讨论, 说明问题背景的描述是很重要的。文献回顾部分就是相关问题的文献综述, 只有清楚了解这部分内容才能得知论文所讨论问题的意义, 对研究而言有一定的借鉴意义。

2.2 引言语言特征

2.2.1 被动语态与主语We的使用

当注意力集中于客观现象以及事物本身, 动作的主动者并不重要, 因此就不必说出主动者。被动语态不着重主动者的特点正好符合描述客观事实的需要, 使描述更加准确得当。在科技论文中, 被动语态被大量使用。此外, 引言中还会经常出现主语为We的语句。被动语态强调所讨论的方法。We作主语时强调该观点或方法是作者他们提出的, 一般不用I作主语, 用于强调团队合作。

2.2.2 时态的使用

引言部分一般使用现在时用于讨论一些事实;使用过去时讨论参考文献的内容;当说明事物处于完成状态时, 使用现在完成时。举例如下:

“These global models prove often ineffective for search problems on large scale image datasets.”“Subspace selection algorithms have been successfully used in many applications[22], [23], [26], [27], e.g., human face recognition[16], speech recognition and gait recognition[12].”[1]

3 结果与讨论

3.1 引言结构

通过分析上述3篇SCI科技论文, 初步了解了科技论文中引言的组成结构。引言的开始部分用于简单的描述研究问题的性质和范围、研究背景;其次通过在引言中总结文章的材料和方法, 使读者对其研究方法有初步了解;再次对论文的结果作表述, 使读者能初步掌握论文研究结果;最后对论文结果进行相关的讨论及论文章节的安排。

从分析可知, 引言结构是符合论文整体逻辑结构特点的。引言在论文中能够独立存在, 读者通过引言的阅读, 可对论文的研究课题、研究方法、采取手段、研究结构能有初步的认识, 为读者熟悉论文提供捷径。

3.2 语言语句特征

通过上述分析, 对科技论文引言撰写过程中语言结构的使用及语句特点有了深刻的理解。在语句组织中多用被动语态和一般时态。同时, 在引言中多用“信息前置的倒装结构”。当强调作者本身所做工作时要用主语We。引言应简洁明了, 对所研究问题要进行清楚描述, 背景知识应充分, 方法、结果和结论都要提及。高度概括, 语言正确, 用词得当;在引言中应避免使用图、表和公式;仔细检查引言所用简写是否符合惯例;一般正文中将要使用的符号, 应在引言中定义清楚。

4 结论

在计算机类的论文写作中, 引言是论文的开篇。通过引言内容的阅读, 可对论文的研究背景, 研究方法以及研究的结果有初步的了解。通过对引言写作的分析, 我们能对引言的结构能更好地掌握, 语句特点和表达方式能更好地应用, 为以后科技论文写作打下坚实的基础。此外, 熟悉引言结构对以后阅读文献也是大有裨益的, 可以通过引言选择感兴趣的文献, 而不必通读全文。引言部分的文献综述也为我们提供了一种研究方法, 可对某一感兴趣的问题搜集相关文献, 查看其发展, 了解已有方法的优劣, 同时还可挖掘我们可以做的工作。

摘要：引言是计算机类论文正文的第一部分, 提出论文主要研究问题, 引导读者阅读和理解文章。分析已发表的3篇计算机类SCI论文的引言, 剖析了其结构组成、语言结构和语态使用等问题。对SCI论文的引言部分的写作技巧有了进一步的掌握, 为以后论文写作奠定基础, 有利于提高科技论文写作水平。

关键词：科技论文,科技写作,IMRAD结构,引言,SCI

参考文献

[1]Xinchao Wang, Zhu Li and Dacheng Tao.Subspaces Indexing Model on Grassmann Manifold for Image Search.IEEE Transactions on Image Processing, vol.20, no.9, September 2011, pp.2627-2635, DOI:10.1109/TIP.2011.21143542011

[2]Yue Gao, Meng Wang, Zheng-Jun Zha, Jialie Shen, Xuelong Li and Xindong Wu.Visual-Textual Joint Relevance Learning for Tag-Based Social Image Search.IEEE Transactions on Image Processing, vol.22, no.1, JANUARY 2013, pp.363-376.DOI:10.1109/TIP.2012.2202676

篇4：谈高中化学教学中引言的运用

【关键词】引言学习兴趣学习效率

化学是一门严谨的科学，这就使得一些教师在化学教学中一味的讲求语言和理解的科学性，而忽略了学生兴趣的激发。实际上要使教学达到最佳效果，学生兴趣的激发是非常重要的，而课堂引言恰恰是引起学生兴趣的一个非常重要的环节。

引言不仅能使学生明确学习目的及学习内容，还能很好地激发学生的学习兴趣，产生对知识的渴望，从而达到最佳的教学效果。因此，每一节课如何引出所学内容是一个不可忽视的重要环节。结合化学学科的特点，化学课堂引言必须要语言精练，启发性强富有吸引力，能激发学生的求知欲。化学课堂引言方式很多，在确定引言方式时必须根据每节课的内容和学生的实际来确定。而且设计引言时要注意配合交叉运用，不能每堂课都用一种模式的引言，否则就起不到激发学生兴趣的作用了。下面介绍几种常用的引言方式：

1.提问式：采取提问的方法引出新课，该方法是在提问的基础上提出新问题，有待于本堂课去解决。例如：在讲“氯气的实验室制法”时，可以在已学过的氯气性质和用途基础上提出问题：“氯气的化学性质有哪些？氯氣的用途有哪些？”在同学们回答之后，教师提出新问题“氯气的用途很广，除了消毒外，还大量的用于制漂白剂，那么氯气是怎样制得的呢？”这时学生的求知个体户就会很强烈，很想知道这个问题。这时老师及时点明课题：下面我们就来学习“氯气的实验室制法”，新课就引出来了。

2.复习式：采取复习的方法引出新课，对于有联系的知识内容比较合适。例如在讲《卤族元素》时，就可以采取复习氯气的化学性质人手，老师讲述“氯原子的最外层有7个电子，氟原子、溴原子、碘原子的最外层也有7个电子，所以它们单质的化学性质有相似之处”。老师点题：下面我们就来学习《卤族元素》。这样就把新课引出来了，同学们既学到了新知识，又巩固了旧知识。运用此法要注意两点：

（1）找准新旧知识的联结点。而联结的确定又建立在对教材认真分析和对学生深入了解的基础上。

（2）搭桥铺路，巧设契机。复习、练习、提问等都只是手段，一方面要通过有针对复习为知识做好铺垫，另一方面在复习的过程中又要通过各种巧妙的方式设置难点和疑问，使学生思维暂时出现困惑或受到阻碍，从而激发学生思维的积极性，造成传授新知的契机。

（3）因课施教，方式多样。学科不同、内容不同，衔接的方式也应有所变化。如音乐、美术、体育一般多采用练习、演示的方式，先让学生练习一下上节课的动作或技巧，看其是否掌握和熟练，再进行矫正和指导，然后传授新的内容。而语文、政治、历史、哲学、外语等课则常借助提问、讲述、引证来进行。物理、化学、数学则以练习、实验、演示为主，或复习、巩固、印证前面所学的知识，或以此作为基础展示新的矛盾和问题，让学生思考。

3.实验式：化学是一门重要实验的学科，因此在化学教学中可以通过演示实验的方式引入新课。例如在讲“铵盐的性质”时可以分别取少量铵盐样品放人试管中加热，同学们观察现象，再取少量样品分别加入到盛有氢氧化钠的试管中加热，观察产生气体遇到湿润红色石蕊试纸时的现象，让同学们总结铵盐都具有哪些性质？这时教师点题，这就是今天我们所要讲的“铵盐的性质”。

4.直观式：这种方法就是采用让学生观察实物、模型、图表、视频等教具，再做出结论，从而引出新课，例如在讲“硫酸”时老师拿出一瓶浓硫酸，在同学面前展示，提出问题，这是什么颜色？什么状态？同学回答后老师再打开瓶塞，让同学们观察、闻气味，同学回答之后，老师又问：这是什么物质？

（学生难以回答），老师点题，这就是本节我们所要讲的一种重要的常见的酸——硫酸。

5.启发式：采用启发的方式引出新课，老师可以现提出问题，再由学生讨论，然后老师整理、归纳。这样有利于培养学生分析问题的能力。例如我们在讲“同位素”的概念时，教师提问：氢元素有几个质子？学生回答：1个。然后老师在黑板上给出“氕、氘、氚”三个原子，让同学总结这三个原子的相同点和不同点。同学回答：相同点：质子都为1个，都是氢元素。不同点：中子数不同。老师：这三个原子互称为同位素。老师接着问：什么是同位素呢？下面我们就来学习。这样就使同学们对同位素的概念容易理解多了。

6.激情式：激情式就是利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画、视频等数学手段，制造一种符合教学需要的情境，以激发学生的兴趣，诱发学生兴趣使学生处于积极学习状态的方法。例如我们在讲《环境保护》时，首先利用多媒体向学生展示美丽的山、水、动物等美好的画面，接下来为同学们播放环保的宣传片，当同学们看到植被被破坏，动物被残杀，温室效应，臭氧层空洞等时，同学们的情绪都很激动，课堂气氛异常活跃，争相发言，发表各自的看法。

篇5：毕业论文引言的写法

毕业论文引言的写法

具体要求：①开门见山，不绕圈子.避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程.②言简意赅，突出重点.不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常部分性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考引文的形式标出文献即可.在引言中提示本文的工作和观点时，意思应明确，语言应简练.③尊重科学，实事求是.在论述本文的研究意义时，应注意分寸，切忌使用“有很高的学术价值”.“填补了国内外空白”.“首次发现”等不实之词;同时也要注意不用客套话，如“才疏学浅”.“水平有限”.“恳请指求”.“抛砖引玉”之类的语言.④引言的内容不应与摘要雷同，也不应是摘要的注释.引言一般应与结论相呼应，在引言中提出的问题在结论中应有解答，但也应避免引言与结论雷同.⑤简短的引言，最好不分段论述，不要插图.列表，不进行公式的推导与证明.⑥引言文字不宜过长，一般以200字左右为宜.

篇6：外刊论文的引言

引言是外刊文章最难写的部分之一。

我们国内中文论文的缺陷就在于Introduction过于简单，没有内涵，没有真正体现出论文的研究起初和创新要素。但是人家外刊论文对于Introduction的要求却是非常高的，拥有一个好的引言相当于文章成功了一半。

要写好引言，最重要的是要保持鲜明的层次感和极强的逻辑性，即在符合逻辑性的基础上建立层层递进的关系。

阐述自己研究领域的基本内容，要尽量简洁明了;看文章的都是这个领域的专家，所以那些显而易见的知识都要用概括性的而不是叙述性的语言来描述。

文献总结回顾是引言的重头戏之一，要特别着重笔墨来描写。

一方面，要把该领域内过去和现在的状况全面总结概括出来，特别是最新的进展和过去经典文献的引用，不能有丝毫的`遗漏，这是最容易出问题的地方，要极力避免。因为一旦审稿人指出这两个毛病，就很可能意味着你做的不够深入或全面。

另一方面，文献引用和数据一定要准确，特别是间接引用的数据，避免片面摘录部分结果而不反映文献的总体结果。数据出错会导致编辑对文章的印象大打折扣。

此外，引用文献时切记防止给人造成抄袭的印象，不要原文抄录，要用自己的话进行总结描述。如果你走运到了极点，审稿人正好是文献的引用者的话，原文照抄的结果简直一击毙命。

分析过去研究的局限性，阐明自己研究的创新点，这是整个引言的高潮，因而要精益求精。阐述局限性时，一定要客观公正评价别人的工作，不要刻意抬高自己研究的价值，贬低别人的工作，sci论文写作万万不可如此，一定要实事求是来分析。

篇7：引言和摘要的区别

关键词:独立学院;“西方经济学;”教学改革

“西方经济学”是经管类专业的核心课程，并为后续专业课奠定基础，但其内容系统性、理论抽象以及研究方法数学化的特点，令其教学效果不容乐观，尤其是在以培养应用型技能型人才为目标的独立学院(三本院校)，西方经济学的教学内容与方法不能照搬研究型本科院校的西方经济学教学内容与方法，应结合学生特点和人才培养目标有所突破和创新。

篇8：科技论文引言的撰写

引言的写作要求:

1. 开门见山, 不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程;

2. 言简意赅, 突出重点。不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性的内容, 确有必要提及他人的研究成果和基本原理时, 只需以参考引文的形式标出即可。在引言中提示本文的工作和观点时, 意思应明确, 语言应简练;

3. 尊重科学, 实事求是。在论述本文的研究意义时, 应注意分寸, 切忌使用“有很高的学术价值”、“填补了国内外空白”、“首次发现”等不适之词;同时也要注意不用客套话, 如“才疏学浅”、“水平有限”、“恳求指教”、“抛砖引玉”之类的语言;

4. 引言的内容不应与摘要雷同, 也不应是摘要的注释。引言一般应与结论相呼应, 在引言中提出的问题, 在结论中应有解答, 但也应避免引言与结论雷同;

5. 引言不必交待开题过程和成果鉴定程序, 也不必引用有关合同公文和鉴定的全部结论;

篇9：浅谈生物课堂教学引言的设计

关键词：生物引言设计

高考制度改革后，生物被列为高考科目，但由于生物在理综中占的分值较少，导致很多学生对生物还不够重视，要使学生在思想上和行动上对生物给予足够重视，特别是让教师的生物课一开始就引起学生的重视和注意，需要教师在引言上下一番苦工。精美的引言需要教师根据自己的教学特点和教学内容的性质灵活创造。在生物教学中，能引起学生注意的引言有以下几种。

1.以奇人异事引出课堂教学内容

学生比较感兴趣的就是想知道一些奇人异事，我们可以抓住学生这一心理特点吸引学生注意，在他们了解感兴趣的事物之时引出课文知识。例如：在讲授“细胞增殖”一节时，可以这样开头：你们知道世界上最高的人有多高么？最重的人有多少斤？世界上最高的树有多高？同学们的兴趣被这一问就激发起来，纷纷进行讨论和猜测。然后，老师分别讲解，目前最高的人有2.57米，是乌克兰的斯塔德尼克，他曾获得总统赠新汽车。目前墨西哥的曼纽尔·尤莱布可能是世界上最重的人，他的体重达到1100斤。最高的树现在仍然生长在美国红杉树公园的一棵红杉树，高度有112米。然后再讲解，不管是最高的人，最重的人，最高的树，都是有受精卵经过细胞分裂分化形成的，这样就可以引入这一节课的正题。又如：有位泰国女孩叫苏帕特拉·萨素芬，出生后患有一种罕见的“狼人综合征”，她的脸和背部被浓厚的黑色毛发覆盖，看起来就像传说中的恐怖“狼人”。据悉，“狼人综合征”的患病概率只有十亿分之一。以此“狼孩”事件引出“基因突变”一节。

2.以新闻报道事件引出课堂教学内容

科学技术比较发达的今天，信息的传播非常迅速。从互联网上撷取有关的新闻报道内容作课堂的引言，能引起学生的无意注意，该新闻报道有个别同学已知道或者已经浏览过更好，在老师讲述过程中他还能起到附和作用，这样更能引起其他同学的关注，为新知识的学习做好心理准备。例如：在“生物多样性及其保护”一节书中，以闹得沸沸扬扬的“华南虎照片”和“马戏团东北虎事件”为材料，来介绍我们国家对保护野生动植物的重视，讲述我国生物多样性面临着威胁以及面临威胁的原因。又如：据英国媒体报道，英国于2007年9月5日批准科学家把人类与动物细胞混合起来制造胚胎并用于医学研究的计划，英放行“人兽混合胚胎”研究，目的是从胚胎中提取未经完全发育的干细胞，能培育出各种人体组织，如骨髓、脑细胞、心肌甚至肝、肾等器官，它们可被用于治疗白血病、帕金森氏症、阿尔茨海默病、心脏病和器官衰竭等病症。以此事件可以讲述克隆技术，动物细胞工程，人类的遗传病与优生等章节。

3.以广告、诗歌、谚语、谜语、揭后语等引出课堂教学内容

在学习“组成生物体的化学元素”这一节的时候，我们可以这样开头：同学们大都很喜欢看电视，是吧？在你们看电视过程中最讨厌的是什么？大家会不约而同地说是广告，现在电视上播关于元素广告有什么，你们知道么？有一则很长广告是这样播的：“这人啊一上年纪就容易缺钙，过去我一直补钙，可是一天三遍地吃，麻烦！现在好了，有了新盖中盖高钙片，一片顶过去五片，高钙片，水果味，你看，一口气上五楼，不费劲儿！一天一片，效果不错，还实惠！”等老师念完，教室里一片活跃，接着，老师再讲述，关于补元素的广告还有很多，如铁，锌等。为什么人体要补这些元素呢？是因为它们是组成人和生物体的化学元素，除了这些元素，人和生物体还有那些元素组成呢？接着很顺利地引出课文内容。

我国的许多诗词、成语、谚语中，包含着极丰富的生物学知识，恰当借用一些诗词、成语、谚语等，引出新的教学内容，能集中学生的注意力，激发学生的探索精神。例如，在讲食物链时，用“螳螂捕蝉，黄雀在后”作引言；从“一朝被蛇咬，十年怕井绳”引出“条件反射的形成”这节内容。

4.置矛盾的结局，引出课堂教学内容

利用学生已经了解的知识故意设置一个矛盾的结局，激发学生的探求新知识的欲望。例如：学习减数分裂时，可以这样讲述：人的体细胞和原始生殖细胞的染色体数是46条，若经过有丝分裂产生生殖细胞，那么生殖细胞的染色体也是46条，精子和卵细胞结合成受精卵后，染色体成为92条，再经过分裂分化形成人体，该人体的体细胞就是92条染色体，但人的体细胞是46条染色体的啊，怎么会这样呢？说明什么问题？那么人体是怎样产生精子和卵细胞的呢？怎样保证亲子代染色体数目恒定的呢？学生会急于寻求答案。

5.系生产、生活实际，以身边的实例引出课堂教学内容

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，与人类的生活、工农业生产、其他自然科学和社会科学的发展都有密切的关系。联系生产、生活实际，引出新的教学内容，能使学生懂得学习生物学的重要性，能培养学生理论联系实际的习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力。例如：在讲营养生殖时，可联系本地常见的用营养器官繁殖的农作物、果树、花卉等，引出课文内容。在学习生态学方面的内容时，联系到我们每天吃的粮食价格正在上涨，拉丁美洲和非洲部分国家已经出现粮食危机；猪肉价格和其他的日常用品的价格都在上涨过程中，出现这些情况的原因是什么？然后着重强调人类社会面临着人口、粮食、资源、能源和环境五大危机，要解决这些问题都离不开生态学，我们国家和政府正在着力解决这方面的问题，为了降低人口出生率，我国实行计划生育等等。