又看春柳的散文（共4篇）
篇1：又看春柳的散文
又看春柳的散文
品读南山醉桥的日记《闲看春柳》，我确实有点嫉妒了。作者把他心目中的春柳刻画得微妙微肖，语言简短却很精致，那姿态，那神采，让人陶醉。真可谓是，“柳醉春烟，人迷柳浪”。
“闲看柳浪，滚动的是心潮”。借此春风，也好把自己心中的柳潮抒发出来，久了怕会山洪暴发。
一直以来，春柳就是春的象征，是绿的天使，也是活泼青春的代言人之一。倘佯在一片片柳浪声中，神情也会遽然高涨起来。
我对春柳的一往情深，与南山醉桥相比有过之而无不及。打自小，就喜欢欣赏它的秀色 。
家乡的小溪边柳帘下，是我经常光顾的地方之一。小学的时候，有空经常放牛，靠在柳旁，一边看书，一边呼吸着春柳散发出来的新鲜空气，时不时还有柳叶骚扰着我。那时的`我就与春柳结下了不解之缘。
初中的时候，学校的操坪四周也有几株细柳，每每闲时或有心事的时候，就会在她的裙下挑逗或倾吐。
高中更是着了迷，只要有空，都是我们约会的时间。河畔的春柳成荫，姿态各异，是我与春柳产生极深情愫的时候，也是我对春柳端详得最为透切的时候。
清早，喜欢看她俯下头洗发的形态。那秀发，垂落得落落大方，仿佛都能闻到一股沁人的芳香。是刚沐浴过的洗发水的味道，还是她那与生俱来诱人的体香?或许两者皆有。直到现在，我还能感触得到那时春柳弥漫的香味。
中午，我去看她的时候，又是另一副模样。秀发翩翩，霓裳飞舞，简直就是一场时装秀，模特们轮番上台表演，展示她那迷人的身姿和她靓丽的着装。
傍晚，静静地等我一起漫步。一阵清风袭来 ，她那飘逸的秀发时时触及着我的前额。好像就是偎依在我身旁的女子，一副小鸟依人的媚态。
有时坐下来，看她放下的三五条线勾垂钓。虽然只是姜太公钓鱼，只见下勾，未见鱼来，却也独赏她的闲情逸致。
那时的高中生涯，就是在与柳的浪漫中度过了极为快乐的时光。虽然后来没有及第，但有过那段美好的回忆，心也就释然。
打工生活，切断了我对春柳的抚摸。但在我心中，无时无刻不思念着她。又是一个春柳骄傲的季节，沿着南山醉桥的脚步，我一步一步地把她寻觅，为的是，让爱延续，让绿倘佯。
篇2：又看春柳的散文
二月和风，三春新露。始发鹅黄，渐生鸭绿。睡眼初开，纤腰乍舞。修眉陡展，似点青螺;丝绦低垂，如垂碧玉。绿绸似锦，指生意于前村;翠鬓如云，绾柔条于别浦。江头放眼，烟景宜人;陌上牵情，春风作主。
春风似剪，裁出片片嫩叶;酥雨如丝，织成缕缕芳春。暖雨轻含，雨姿欲滴;疏烟薄锁，烟态初成。傍长桥而袅袅，临碧水而盈盈。绿云盖汉苑，翠幕蔽楚津。浓荫遮灞岸，碧条舞江滨。晴天鹭舞，平添一番风情;暖日莺簧，送来满林幽韵。溪南溪北，皆为画境;湖东湖西，尽是春情。
渺尔清姿，如西施之浣纱;天然丽质，似太真之出浴。当空荫浓，犹翠盖之蔽野;拖地丝长，若天仙之起舞。曾喜汁弹一指，轻沾李固之衣;伫看眷入五柳，浓荫陶潜之屋。春郊荡漾，赋就白傅之词;客舍萦回，谱出阳关之曲。
树方成荫，柳又飞絮。观随风之逸态，上下颠狂;望逐水之轻姿，高低飘飞。行踪不定，形影相随。忽南忽北，时东时西。池头洒落，亭角摇曳。珠帘误扑，绣阁低垂。轻态骄风，柔情恨雨。
篇3：又看春柳的散文
其中,马基德•马基迪就是这一类型片中著名的伊朗导演之一。1998年,他先是以《小鞋子》入围了奥斯卡最佳外语片(创下伊朗电影票房纪录),接着又以《天堂的颜色》在蒙特利尔电影节上夺取大奖。马基德•马基迪说:“我对儿童世界特别感兴趣,我的童年也是我思路的泉源,我也经历过‘天堂的孩子’的童年,拍摄儿童电影你不用墨守成规,可以浑洒自如。纯真是儿童世界中最令人折服的。”因此,他导演的电影总是纯真中蕴含淡淡的悲伤。
情节演绎温情
现实世界中,相比健康者,残疾人往往因为自身的缺陷,而普遍对身边生活的感悟更敏锐也更深刻。因此,很多时候,凭着对世界的一腔热爱,很多残疾人的生活要比健康者更出彩—因为,想要感受到正常生活的满足感与幸福感,他们要付出比健康者更多辛苦与努力,由此他们也愈加珍惜和留恋一切美好的事物。
《天堂的颜色》就撷取了一个拥有失明孩子的平民家庭的生活片断:一方面,电影从儿童视角展现成年人已感受不到的自然、生活的美丽与纯净;一方面,也透过盲童无奈的残疾与苦难的经历,来展现人性中的恶劣与丑陋性,以至于在被无限放大与具体化后,最终形成了一种难以挽回与弥补的遗憾。
简单的故事情节在影片疏缓的节奏中清晰地得以呈现:放暑假了,盲童学校的孩子们,都已经被父母们接回家,准备过一个快乐的夏天。学校里唯独剩下穆罕默德还在执着地等待自己的父亲。不知多了多长时间,父亲终于来到,穆罕默德兴奋地冲上前去,摸着他的手,掉着眼泪说:“我还以为你不要我了。”事实上,父亲是真的不想要他了。孩子失明、妻子早逝,这些遭遇让穆罕默德父亲对于所承受的苦痛与压力几近崩溃,他想改变自己的生活,于是他拼命地赚钱,并准备重新迎娶一位美丽的新娘开始新的人生。而失明的穆罕默德显然已成为他的负担,成为阻挡他追求幸福生活的“障碍”。他开始冒出要抛弃穆罕默德的念头,而这个念头一出现便一发不可收拾。
穆罕默德跟随父亲回到乡间老家,那儿有最疼爱他的奶奶。在这个绿意盎然、野花散布、鸟语呢喃的美丽世界里,穆罕默德用他灵巧的手、聪敏的耳朵,尽情地与大自然接触,感受风的舞蹈、溪流的歌唱……在他的心中,虚幻的天堂仿佛渐渐有了颜色。然而,好景不长,即将结亲的爸爸,趁着奶奶出门办事,将穆罕默德送到了一位盲木匠身边当学徒,在他心里,这于他、于穆罕默德或许都是最好的出路。年老体弱的奶奶归来后,发现了残酷的事实,面对狠心的儿子,奶奶决心将穆罕默德找回来,并毅然而然地踏上了寻孙的征途。
可怜的穆罕默德,到了盲木匠那里才终于明白了一切,他没有哭泣和抱怨,也没有埋怨自己的父亲,更没有私自离开。他默默地干活,试图讨好盲木匠,以期不会被木匠赶出潮湿而嘈杂的工棚。然而,最终盲木匠还是不愿意收留他,并通知穆罕默德的父亲将孩子领回家。沮丧的父亲疾步在前,身后紧跟着看不见路的穆罕默德,即使如此,父亲没有心软,终于在一个小溪的独木桥上将穆罕默德推下水……
细节营造生动
影片以大量的特写镜头、细节影像展示了穆罕默德对周围世界的发现与感受。
影片刚开始时,就有这样一个动人的场景:一只鸟的叫声引起了穆罕默德的注意,他依靠自己的耳朵,循声在一堆潮湿的树叶下,找到一只无助的小鸟,然后凭借着自己的触觉,慢慢地爬上树,将小鸟送回了巢中。随后,在回家的车上,当众人都昏昏欲睡时,穆罕默德却把双手伸向窗外,感受流动的风;在山道边休息时,他把双手伸进溪流中,感受流动的水;回到家乡后,他用双手抚摸茂盛的庄稼、盛开的鲜花;来到海滩上时,他抚摸遍地的沙粒。
影片中多次出现穆罕默德聚精会神地倾听啄木鸟的声音。对于穆罕默德来说,这些声音非同一般,他也许在听鸟说话。当他倾听的时候,其实他在用心灵跟这个世界交流。常人不可能体会到,失明是何等的打击和不幸,它所带来的心灵创伤又该有多深,尤其是对一个孩子来说。但穆罕默德没有放弃对外在世界的执着感知,他凭借着自己的双手和耳朵,在心中绘制出了一幅五彩斑斓、鸟语花香的美丽图景。
影片中还有两处不得不提:一处是父亲终于来到学校时,久候的穆罕默德兴奋地迎了上去,用手亲摸父亲的双手;另一处是穆罕默德回到老家,用手抚摸他祖母的手和脸。两处所显示的,也正是盲童穆罕默德对亲人独特的示爱方式,他在用心去感受这一份也许随时都可能被剥夺的爱。因为,在他心里并不确定这个美丽的世界会属于自己多久,于是他会以任何一个时刻随时随地地、认真地感受一切可能到来的幸福。也正因为如此,他会依附在父亲的身旁,会用讨好的行动来争取木匠的信任,他在将自己的命运叫给自己身边的人的同时,也在拼命地争取着自己应有的权利。
主题反射社会
影片的结尾为我们重拾起了残存的温情,这点温情却让人唏嘘不已:奶奶因为心痛,下雨天拎着包去找穆罕默德,从此一病不起,最终离世;父亲的婚事也因为奶奶的去世而告吹;小穆罕默德掉入了湍急的河水中,父亲经过内心挣扎后选择了放弃救他,但是看着穆罕默德在激流中被冲向远方时,他又坚决地跳入河中,去追赶已经被河水带走的小穆罕默德。找寻未果,父亲在沙滩上醒来后,绝望地寻找着小穆罕默德,找到后,小穆罕默德却不省人事,而在得到了父亲忏悔的拥抱后,他僵直的手在父亲的悲伤痛哭中慢慢张开。
整部影片主题围绕父亲和奶奶对穆罕默德的不同情感架构,暗示了人们应对生命、生活保持积极乐观的态度。在描写一个盲童悲剧性命运的同时,还不经意中进入了另一个社会话题:如何对待残疾人。导演试图带领我们进入一个残疾孩子的精神世界,同他一起感受一切美好;并且要求人们多一点爱心,去维护残疾人应有的生存与生活的权利。
我们总是忙碌,对所生活的世界感到漠然,以至忽略了身边世界的绚丽色彩。我们已经很久没有像孩童般地用心去感受这个世界—在孩子的世界里,世界总是充满灵性而丰富多彩,生活的美丽无穷无尽。影片的导演马基德•马基迪说:“《天堂的颜色》是一个关于盲童发现大自然与世界万物的故事。”而在影片片头有这样一行字:“你既看得见,又看不见。”也许,这就是影片通过穆罕默德给我们每个人的一点简单而又深刻的启示。
伊朗电影向来被西方电影界称为“简约主义电影”,往往有“仿佛使人的心灵返回到了古代纯真年代”的效果(张冲:《简约之下的宁静—记伊朗电影的崛起》)。也许,选择简约,是因为儿童的纯真洗涤了我们的心灵吧,但愿这部《天堂的颜色》能让更多的成年人透过泪光,看到天堂。
电影从头到尾看不到穆罕默德的一丝绝望,只有快乐,似乎他真的能看到天堂的颜色。这部电影的宣传语写得好:眼睛看不见,但是心灵的渴望让人放出人性的光辉。也许天堂真的是五彩斑斓的,只是我们的心中能为天堂上色的爱和希望正在慢慢干涸。
篇4：我又看电视的权利吗?
现在几乎每个家庭都有电视，但电视对我们小学生来说基本上是摆设。因为爸爸妈妈总是干
涉我们看电视的自由。写完作业可以看了吧?不行，还没有完成加额作业呢!完成爸妈给指定的作业总可以看了吧?不行，还没有读课外书呢!读完课外书总可以看了吧?嗯，只能看半个小时!天哪，苦苦奋斗了几个小时，只能换半个小时的看电视时间。哎。还犹豫什么呢?赶紧看吧，不然半个小时都没得看了。正看到兴趣盎然的时候，一道意旨又来了，时间到了，关掉电视!天哪。我的动画片才看到一半!真是没有天理了。但父母命难违，不然又会受到惩罚，还是识趣一点吧。难道小学生就没有看电视的权利吗?我们到底应不应该看电视?
正方：可以看电视的理由，说明了我们有权利看电视
张家港市云盘小学五(5)班顾天成
我们现在的小学生知识面太狭窄，几乎“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，作为一个新时代的少年儿童，这多落伍啊!而多看一些电视就可以增长知识，可以知晓身边事、国家大事、天下大事，这多好啊!正所谓“家事、国事、天下事、事事关心”嘛!瞧，我在新闻频道了解的许多国内外大事：奥巴马访问中国，甲型H1N1流感的蔓延控制，韩朝海军在西部海域交火……让我不出家门，就知晓天下，从小培养自己胸怀祖国、胸怀天下的情感，多好!
张家港市实验小学(东)六(3)班陈天尧
看电视比看书更有趣，心情更愉快。因为电视节目里面有颜色、动作、表情、声音，声情并茂，非常吸引人，可以让我们体会得更深。如：在电视上看动画片或者动漫，比在动漫书上看好得多，因为一本动漫书也挺贵的，而且它里面的人物不能说，不能跳。电视上的就不同，它能使我们看得更有趣。
张家港市实验小学四(3)班薛皓云
看电视可以让我增长见识，开阔视野，懂得道理，了解历史，还可以让我放松心情，缓解压力……
记得有一次，我们班为了选出几名运动员来参加运动会，展开了一场激烈的跑步比赛。因为刚刚下过雨，场地比较滑，我的手臂摔出了点血，我的好朋友们马上跑过来说：“快，快去拿自来水洗一洗吧。”这时，我突然想起了电视里聪明的一休哥摔破了皮是怎么做的，便说：“这不行，自来水并不卫生，如果用自来水洗了会使细菌繁殖，到时候伤口会发炎的。”说完，我就向医务室跑去。
医务室的老师帮我消好毒涂好紫药水，说：“小同学，幸亏你没有用自来水冲洗，不然会发炎的。”我听了心里暗暗高兴，嘻嘻，还好我学了电视中的一休哥呀。这就是看电视让我获得的知识哦!我觉得，我们小学生应该利用空余时间多看电视，这样可以增长更多的知识。
张家港市外田语学校六(5)班丁文凯
看电视可以让我们放松情绪，消除疲劳，增长乐趣，看电视并不是件坏事。如我做完作业，百无聊赖时，电视就是我最好的朋友。我看少儿频道，在“芝麻开门”栏目探索科学奥秘，在“绿野寻踪”熟悉各种动物，在“动画梦工场”欣赏趣味盎然的动画故事……每次，我都看得津津有味，快乐无穷。
张家港市实验小学(东)五(3)班祁灏哲
我认为小学生可以多看一些电视。因为电视可以为我们提供一些有趣的游戏和活动等。如：“七巧板”栏目，让我从中学到了不少智力游戏；“生活智多星”，让我学到了不少生活常识：许多娱乐性节目，让我从中得到艺术的陶)台，还学到了不少主持人的语言、风格呢!
张家港市实验小学(东)五(5)班祁颖智
从电视上可以接收很多信息，适量地看对每个人都是有好处的，小学生也是如此。小朋友也有小朋友的世界，如果你不让他看电视，也许他和他的朋友们就会少了不少共同话题，这也是一种社交啊!
张家港市实验小学(东)四(3)班刘熠恒
如果电视不好，为什么还会有人发明电视机，还会有这么大的销售量，还会有那么多的人学电视的技术和知识?这也证明电视是好东西。大家都需要它，是我们生活中不可缺少的。
反方：我们不是和看电视的原因。
张家港市实验小学北五(四)班芮志皓：
第一，小学生看电视影响健康。因为电视有辐射，长时间看电视会导致头晕脑涨，食欲不振，对身体健康有很大的危害。如：多看电视会导致视力严重下降。就说我吧，那一时刚进入小学，奶奶和我们同住在一起，爸爸和妈妈经常出去办事，家里只有我和奶。奶，无聊时奶奶就让我看电视，渐渐地，我养成了看电视的习惯。慢慢地，我越来越爱看电视了，变成了一个“电视迷”。可到了四年级，我的视力只有0.25和0，15了……哎，都是电视惹的祸呀!
第二，看电视会影响学习。因为我们小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在黄金时间播出。比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业，到电视演完了再写，也是九点半以后了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，学习不专心，就会造成学习成绩下降的现象。
第三，会浪费很多时间和精力。俗话说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。与其把大量时间浪费在看电视上，还不如多看看书和报纸，多来了解国家大事和增长知识呢!
家长观点：
经理薛红军
我认为应该给孩子看电视的权利。电视是传播文化、信息的重要工具。电视节目富于教育性和娱乐性，也是知识的源泉。儿童时代，如果连看电视的权力都被剥夺了，还有多少自由?还有多大的乐趣?当孩子长大了，回忆他童年的时候一定是很无趣的。小学的时候不要苛求孩子考前几名，要还孩子真正美好的童年，要让孩子多看看新鲜事物，多接触接触社会，多思考思考看到的现象……看电视就是很好地途径，我赞成孩子在空余时间多看看电视。
张家港市实验小学(东)六(5)班顾怡
因为现在电视里的很多节目内容不适合小学生观看。如仇杀、自杀、失恋、暴力、盗窃等。父母忙于自己的事务，不加以提醒，我们的辨别能力又不强，不知道什么对我们有益，什么对我们有害，所以，有的小学生看了，很容易就学坏。就说我吧，有时看了一些恐怖片，就不敢一个人睡觉，也不敢一个人上厕所，还睡不好觉，对我的心理、对我的成绩都有影响。
张家港市云盘小学五(2)班孙鹤洋
我从网上看到，每天看电视平均3小时以上的人，就可能患上电视综合症。有关研究表明大约有50种疾病与看电视有关，主要有以下几种：斑疹，由于电视荧屏表面存’有大量静电荷，其聚积的灰尘借光束的传递射击人们的面部，如不及时清洗面部，就会生出难看的斑疹。电视孤独症，3—7岁儿童看电视时间长，会养成一种非常孤独与难以和人沟通的性格，这是一种心理疾病。感冒，因坐在电视机前时间多，户外活动时间。少，缺乏阳光浴，呼吸不到新鲜空气，使人血液运行不畅，躯体活动不灵，不能适应室内外环境，机体抗病免疫力降低，所以很容易患感冒。肥胖症，看电视使人体力消耗减少，皮下脂肪堆积；看电视时还会不限制地吃高能量的零食；另外电视中的食品广告有增
进食欲的作用等。
张家港市实验小学(东)四(3)班黄科榕
多看电视也会浪费电，现在都提倡“节约型社会”，我们少先队员应该做出榜样，而不是带头浪费。再者，电视中五彩斑斓的商品广告，有可能会强化我们的物质欲。
家长观点：
老师刘振伟
我觉得，看电视只要适当地有选择地看，就不会有坏处。看电视可以让孩子放松心情，调节情绪；可以思接千载，视通万里；可以对学习生活有所提高和帮助。就像《大风车》，它可以考考小朋友一些有趣的问题或讲一些好听的故事；就像《人与自然》，可以让孩子了解许多大自然的动物：就像《新闻联播》，可以让孩子从小就关心国家，了解社会等等。当然，看电视不好也有一定的道理，因为有的小朋友是个电视迷，每天都在电视机前坐着，很快就会变成近视眼。我建议大家每次最好看一个小时左右，这样才能保护好自己的眼睛。
专家观点：合理安排时间，适当观看电视
卜卫(中国社会科学院新闻与传播研究所教授，长期从事媒介与儿童文化的研究)
“不许看电视”!这句话真是太熟悉了。在这句话的压力下，我们只能不停地读书、做题。但是，娱乐、闲暇是我们的权利。如果生活中没有娱乐、闲暇，则说明我们的权利被剥夺了。家长不让我们看电视的原因无非是：怕影响学习，怕影响身体健康。在这种情况下，如果我们想看某个电视节目的话，一方面，需要不断说服父母，让他们考虑我们的权利：另一方面，要合理安排时间，并向父母做出遵守时间表的保证。
合理安排时间包括：
1在保证能完成学习任务的条件下看电视。这并不意味着一定要做完作业才看电视。如果放学以后就有好看的电视节目可以先看，但一定要留出足够的做作业的时间。否则，只好放弃这个电视节目。
2先保证有户外游戏活动或体育活动的时间，然后再安排看电视的时间。
3在选择电视节目的时候，一定要看好节目时间的长短。如果每天看电视的话，尽量选择一个小时以内的节目看。如果一个节目超过两个小时，就要考虑自己是否能够把作业、家务、休息等活动安排好。否则，最好别看这个节目，或让家长录下这个节目，待休息日再看。
4一定要对节目有所选择，即在有限的时间里选择最有意思的节目看。待节目完后，迅速离开电视机，去做其它事情。不要无意义地将频道换来换去，结果时间都浪费掉了。