篮球体育课教案

篮球体育课教案（共11篇）

篇1：篮球体育课教案

中南林业科技大学《篮球》体育课教案

授课日期： 年 月 日

授课教师：

	班级	大二篮球选项篮球班		场地 器材 与 媒体	场地：篮球球场一块 器材：篮球33个 媒体：音箱1个
	人 数	32人
	教材内容	1复习四角传球 2学习掩护配合中的挡拆配合	教学任 务或教学目标	1要求学生掌握和运用行进间传球技术 2要求学生理解挡拆配合的运用时机以及挡拆的得分机会 3培养学生团队协作精神
	重点难点	重点：要求学生了解掌握挡拆配合的得分机会的出现时机 难点：要求学生能够接球完成当挡拆配合出现以后，传球的时机和传球方法
	教学过程	教学内容和达成目标	教学组织与方法	练习
	强度	时间
	教师教法	学生学法
	准备部分	一、课堂常规 1、班长集合2、师生问好 3、检查人数 4、宣布课的内容 5、安排见习生 二、准备活动 1、学生跟随音乐完成老师要求的动作，然后再全场行进间运球练习。 2、行进间运球练习： ①音乐停的时候，同学们做跳步急停持球三威胁。 ②音乐停时，同学们抛接球做三威胁动作。 ③音乐停时，同学们抛球后接前一个同学的球做三威胁动作。 ④音乐停时，同学们地板反弹传球，传给身后的同伴后做三威胁动作 ⑤教练吹口哨时，同学们先反弹将球传给身后，接球后继续运球跑动	教法：教师宣布本次 课的内容与要求，安 排见习生，充分调动 学生学习的积极性。 要求：全体同学慢跑成圆的队形，听音乐完成老师要求的拉伸和球性动作，当音乐停的时，完成老师要求的动作技术。 1、手指拨球 2、肩关节拉球 3、肩、髋、膝绕环 4、高抬腿 5、弓箭步交换跳 6、碎步原地运球	集合队形如（图1）: 图1 要求：1、集合快、静、齐； 2、球有顺序地放到场外。 见习生的要求：随堂见习，记好笔记，协助老师上课。 练习队列队形（如图2）： 图2	小 中
基本部分	一、复习行进间四角 传球训练 四角传球对于巩固传接球技术、建立传切时机、节奏，掌握行进间传接球技术都有很大的帮助。同学们掌握四角传球的配合以后，也能像篮球运动员一样比较好的完成此配合了，从而也建立起了学习的信心、唤起对篮球技战术进一步寻求掌握的渴望。 二、学习掩护配合中的挡拆配合1、挡拆配合作为一种简单有效的进攻战术目前越来越受到世界篮球强国的高度重视，挡拆配合已经成为世界高水平篮球队主要的配合方式和进攻得分手段，同时也是大多数进攻战术的发起点。篮球比赛中，战术配合是一个球队十分重要的共同行动方式，它能使独立的个人与个人之间发生联系，从而产生1+1＞2的行为效果。 2、利用四角传球练习，来巩固和体会挡拆配合。	教法：教师演示讲解四角传球一个球的跑动路线以及球传的要求，学生较慢的节奏传球练习，老师及时纠正学生的错误跑动以及不合理的传球。 要求：体会合理的跑动路线，以及传球的时机。 教法：老师讲解掩护配合中注意的细节。 1、无球掩护者的掩护质量 2、持球队员要利用空间创造出时间、空间或者位置优势。 3、掩护者完成完掩护以后要积极移动，传造出2次较好的得分机会。 四角传球掩护配合教法：老师讲解示范四角传球掩护配合的练习方法。学生从两个球开始慢速练习基础配合，然后再提高速度，提高掩护质量和传球时机。 要求：注意跑动的细节，和掩护的质量。以及传球的时机和掩护转身的时间。	四角传球基础练习（如图3） 图3 掩护配合讲解队形（如图4） 图4 四角传球的掩护配合练习 2、学生半场四角站立，红衣对角的排头持球，黄衣对角学生都不持球，黄衣学生上前掩护，红衣学生借用掩护运球突破。分球给掩护的黄衣学生。黄衣学生投篮将球投给红队对角队员。然后到对角排队（如图5）。 图5	大 小 中
3、利用挡拆配合完成投篮练习 挡拆配合的基本要素包括时间要素、空间要素和意识要素。其中时间要素又包括时机、速度、节奏、时间差；空间要素包括位置、路线；意识要素包括观察、判断、个人行动的隐蔽性、队员之间的默契。 挡拆配合已经向着系统化的方向发展，不再是单纯的二人简单的挡拆配合，而是由多人参与的复杂的挡拆配合，一次挡拆不成功可以进行二次挡拆和多人连续挡拆，它已经不仅仅是一种局部配合战术，而是已经上升为一种整体打法。	利用挡拆配合投篮教法：老师示范讲解挡拆配合的两个投篮时机，同学们慢速练习体会挡拆配合的得分机会，然后逐渐加快节奏。 要求：掩护者掩护完以后积极跑动。持球者注意得分时机和传球时机的把握。	挡拆配合投篮练习组织方法（如图6）： 1、持球者直接上篮，掩护者转身接球投篮。 2、持球者直接运球急停跳投，掩护者转身接球投篮。 3、持球者将球分给转身的掩护者，掩护者直接上篮，持球者分球后接下一位掩护者传球投篮。 图6	大
结束部分	一、放松活动 二、集合做小节 三、布置作业 四、宣布下次课内容 五、安排学生整理器械 六、师生互道“再见”	教法： ①学生在音乐中放松拉伸。 ②提出本次课所存在的问题，并指出需要改进的地方	集合队形（如图7）: 图7	小
课 后 小 结	同学们上课的积极性高，学习效果好。在四角传球练习时，球领人的传球有很大进步。在挡拆配合时同学们已经理解了挡拆配合的概念和出现得分机会的时机，但是持球人借助掩护配合的时机还有些着急，未等掩护形成就想突破，而且掩护人在掩护完成以后，移动的路线还不够积极。希望同学们能够通过观看篮球比赛，以及平时的班级比赛多运用掩护配合来体验这种配合的乐趣。

篇2：篮球体育课教案

教材内容 篮球：运球、双手胸前传接球 课的目标：

1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配 能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良 品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。场地器材 ：篮球12个，篮球场一个。课的部分 ：教学内容及手段、组织教法

开始部分2’

1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。

2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项。组织：成四列横队集合。要求：精神饱满，注意力集中。

准备部分8’

一、配乐游戏：小渔网（4’）

方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结束。

规则：（1）“小渔网”不得松手触人。

(2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。

二、熟悉球性（4’）

方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等。

教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。

要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。

二、组织：散点练习

教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。要求：球尽量不要落地。基本部分30’

一、运球：（6’）

A、高低运球，B、单手前后左右运球，C、左右手交替运球，D、体前变向运球，E、胯下运球，F、急停急起运球。重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。

要求：原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛注意前方。

二、抢运球（5’）

方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。

规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。重点：对球的控制与掌握 难点：技术要准确熟练

三、原地二人一球传接球（3’）重点：上下肢协调配合

四、原地二人一球运球、传球（2’）重点：技术的衔接连贯

五、4 人一球，行进间运球后传球（4’）重点：弧线运球、跑动、双手胸前传接球。

六、4人一球，一人防守，三人传接球。

要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。

七、接龙传球接力比赛（6’）

方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球20只球，以完成时间和成功率多少定胜负。

重点：传接球的快速能力和准确性。

一、组织：在篮球场内散点练习

教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错。

二、组织：同上在球场内散点 教法：教师讲解、示范、学生练习。

要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”严格按照规则进行。三、四练习的组织

教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。五、六练习的组织、七练习的组织。（略）教法：讲解、示范，练习，比赛。要求：先练习，后比赛。结束部分5’

一、整理运动：配乐伸展放松操 1-4节。

二、小结，本课优缺点，收回器材。组织：散点，宣布下课。教法：听音乐，教师讲解、示范，学生模仿练习。组织：成四列横队集合。

课的预计

1、练习密度：55%左右；

2、运动负荷：中上；均心率：130次/分左右

4、最高心率：180次/分。心率曲线（略）

篇3：浅谈中学体育课中的篮球教学

一、篮球教学基本功的训练

比赛实践证明:篮球基本功的质量和数量是队员在比赛中运用对抗技术水平高低和整体效果好坏的关键。作为一种“在激烈的对抗和快速多变的比赛中所必须优先掌握的、最重要的和最起作用的基本因素, 包括技术因素、战术因素、身体因素、心理因素相结合的一种特殊的综合动作功能与能力”。篮球基本功至少包括:技术基本功、战术基本功、身体素质基本功 (这是技、战术基本功得以发挥的前提) 、心理自控基本功等。

二、篮球教学教法的探讨

首先, 篮球教学是采用先从简单的技术技能教起, 随着学生的进步, 再逐渐对学生的应用技能和比赛实践能力进行指导。也就是按照:“基本技术一一技能运用一一教学比赛。”这一顺序进行教学。以往篮球教学中, 学生的学习、练习在某种意义上是教师的强制作用。那种灌输式教学不但压抑了学生的兴趣, 而且会使学生的主体地位得不到充分发挥。如果在篮球教学的开始, 先让学生进行教学比赛, 通过比赛, 让他们有发挥的余地, 有创造的机会, 有成功的体验, 让他们在感受到体育课快乐的同时, 也深深觉察到自己所拥有的浮浅的篮球知识和技术, 距离实际运用的需要还相距甚远。从而激发出他们强烈的求知欲望, 增强他们的学习兴趣, 使学生由为了“学”而“学”转化为了“用”而“学”, 由被动学习转变成主动求知。通过教学比赛, 在激烈的对抗和竞争中, 学生都会产生一些问题, 出现一些差错, 暴露许多弱点和缺点。

其次, 篮球教学需要体验, 让学生体验一种充满活力的篮球, 而不是干瘪的篮球单个技术。而运球是篮球基本功的重要内容之一, 运球好坏直接影响篮球运动员在比赛中的表现:

⑴在教学中我注重学生的个体差异做到因材施教.其中有男女生的差异, 身材的差异, 从而做到因材施教.例如在高三 (5) . (6) 两班是艺术特色班, 女生比较多, 这种情况下, 考虑到女生的接受能力较男生稍差的状况, 特意较多的安排比较简单的原地.直线与体前变向的教学.其中高三 (6) 班的杜芋萱.刘祖欣等学生的接受情况良好.

⑵在教学中运用对比的方法让学生去体验.比如运球的正确动作是五指尽可能多的接触球的最大面积, 同时把手心空出.我就让学生从错误的"鹰爪功"开始体验, 再让他们体验用掌根击球的运球的错误动作, 最后讲解示范正确的运球手型.实际教学中效果很好.例如高三 (1) 班的王浩.张航.权逸等同学能快速的纠正自己的错误动作, 从而掌握正确的运球动作.

⑶我还利用运球的路线的变化来调整练习的难易程度.在学生直线运球较熟练后就变换路线让学生进行练习, 从而提高学生运球的熟练程度.

⑷适当增加学生对抗性练习.先让学生在一对一的宽松防守的情况下练习运球, 逐渐过渡到严密防守的情况下进行练习, 最后让学生在一对多的情况下运球突破.

⑸适当增加学生力量.速度.灵敏素质的练习.学生在力量.速度.灵敏素质增加的情况下对运球技术的掌握有很大的帮助.

最后, 利用各种形式, 多种花样让学生加强练习, 让学生逐渐达到动作自动化的程度.例如:我的投篮为什么会不中?命中率怎么会这么差?我怎么会漏防?手中的球怎么会被别人抢断?身高比别人高为什么会抢不到篮板球?为什么会经常犯规等。怀着诸如此类的疑问, 学生渴求得到解决问题的方法, 这时, 教师通过模拟比赛, 向学生讲解各种基本技、战术的动作方法和运用时机, 使学生了解到自己问题的关键所在。然后, 再向学生传授各种基本技、战术的具体学法和练法, 好让学生在有限的时间里能主动地、尽快地掌握这些基本技、战术。学生在学习过程中, 或多或少会反馈出一些新的问题, 教师必须及时帮助解决问题, 使学生在学习过程中真正做到:知其然, 知其所以然。

最后, 建构学习共同体的交流和展示平台, 学生是整个学活动的主体, 现代教学目的是帮助每一个学生进行有效的学习, 使每一个学生得到充分的发展。学生活动可以分为必须的活动和自由的活动, 必须的活动是纲性的 (学习运球技能等) , 没有商量的余地;自由的活动是具有一定弹性的 (能力差异、个性张扬) , 学生凭自己的兴趣进行, 凭自己的意志控制活动, 它以追求自身学习的合理性为动力进行自动的、自觉的、积极的学练, 它通过自我认识、自我分析、自我评价获得自我体验, 它是建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”、“想练”和建立在学生意志努力基础上的“坚持学练”。自由的活动常常能使学生乐此不疲, 活动的效果可能会很好。当学生拍球、运球技能逐渐形成时, 他们渴望一显伸手, 教师搭建 (展示戏球、三对三) 平台, 让他们根据自己的实际水选择同伴游戏或个体活动, 教师是站在更高管理层面, 准确把握教学的“流向”, 给学生以恰当的“规范”。

篇4：篮球体育课教案

关键词： 职高体育课 篮球科目教学 篮球游戏

1.引言

篮球是一门学生非常喜爱的体育项目，在职高体育课中，非常受学生欢迎。但在部分篮球课程中，教师还是以传统方式进行篮球教学，由于方式较枯燥、缺乏创新，无论是学生的学习热情还是学习效果都不能够实现预期目标。为了获得更好的教学效果，就需要教师通过游戏方式的运用提升教学水平。

2.职高体育课篮球游戏的运用原则

2.1体现教育理念

游戏是一种娱乐性非常强的方式，但教师在通过该种方式为学生开展教学时，则需要避免单纯为了游戏而游戏，而需要在游戏中融入思想教育的价值，在游戏过程中对教育的作用进行充分体现。如学生在对篮球“三基”进行训练时，就是一个不断练习的过程，对此，教师在实际对游戏教学方式进行应用时，则需要选择具有良好教育意义的形式与内容，在对学生顽强拼搏精神进行培养的同时使其获得克服困难的信心。如“体侧、头上、胯下转球接力”，该游戏不仅能够对学生身体同球协调性及抢篮板的技术进行培养，而且能够以此获得集体主义观念的提升。

2.2紧密结合教材

在篮球教学中，对篮球教学方式进行运用的目的是对教学任务进行良好完成，对此，在实际对游戏类型、内容进行设置时则需要紧密联系教材，在同教学知识点紧密联系的同时对教学效果进行提前考虑，不仅需要对教材技术动作进行充分体现，而且需要较好地体现游戏性，以此使学生在深刻理解游戏内涵、具有良好学习兴趣的基础上更好地对活动技能进行发挥，以此获得相关技术、知识技能的不断提升与巩固。而为了进一步强化学习效果，教师在对游戏教学方式进行实际应用时无论是规则的制定、内容选择还是流程的组织都需要紧密结合教材，在保证教学任务完成的同时使学生获得更好的学习动力。如在对篮球传接球动作进行教学时，则可以在课堂中为学生设置“传球比赛”的游戏，并将学生根据实际数量分为几个组，以比赛、竞争的方式使学生在投入其中的同时获得传球动作的良好掌握。

2.3合理掌握时机

在篮球教学中，并不是随时随地地对游戏方式进行应用，而是需要在充分联系教材需求的基础上对游戏方式进行合理运用。在实际开展游戏教学时，需要保证对教材中的教学任务良好完成，即在篮球教学中，始终是以教学为主、篮球为辅，不能够对二者间的主次关系进行颠倒。在具体游戏之前，教师需要做好课时计划的制订，并在实际课程开展中联系本堂实际及学生身体状况对游戏的运动量及运动密度进行掌握。如在体育课程开始之后，教师可以先安排学生进行活动，并在活动中根据学生实际情况穿插一定的游戏，如“打野鸡”或者“传球赛”等，以在达到热身活动目的的同时使学生以饱满的热情进入教学主要内容之中。此外，教师也要联系课程目标及教学重点对游戏进行适当选择与应用，如在对篮板技术进行教学时，则可以在课堂中安排学生进行“打篮板比赛”的活动，以此在帮助学生获得良好抢篮板技术的同时更好地对篮板球的起跳时机及动作要点进行掌握；而在传接球练习时，教师则可以开展“传球比赛”活动，使学生在活动的同时获得传球技术的提升。可以说，通过这种游戏方式的应用，能够在完成教学任务的同时赋予学生较高的篮球学习热情。

2.4明确教学目的

在篮球教学中，教师要按照教学任务有目的地对篮球游戏进行选择，使其较好地满足教学效果，避免出现盲目的游戏安排情况。而对于不同篮球游戏方式，其获得的教学目标及教学作用也存在不同，有的通过游戏方式的应用，能够在获得篮球运动技术的同时达到增强学生体质的效果，而有的游戏在应用后，则能够更好地帮助学生获得克服紧张情绪及集中注意力的效果，可以说具有多方面的应用意义。以“抛球报号”为例，通过该游戏方式的开展，不仅能够对学生的注意力产生集中作用，而且能够更好地为后续的教学活动提前进行准备，对于整个篮球课程来说具有基础的作用。而“盲人放球入筐”游戏，其主要功能则是为学生缓解疲劳，适合在剧烈活动之后作为放松的方式进行应用。

2.5注重循序渐进

对于篮球游戏来说，具有很多种类型，教师在对游戏进行选择时，也需要能够充分注重循序渐进的原则。当学生刚刚接触篮球这门课程时，教师可以为学生安排“传接球”的游戏，而当学生对抢、断球技术进行学习之后，则可以为学生安排“打球和保护球”游戏，当学生对运球技术学习完毕之后，则可以进行“曲线运动接力”及“绕园运球接力”等游戏。通过这种循序渐进篮球游戏设置方式的应用，帮助学生在游戏过程中不断获得知识与能力的提升。

3.结语

篮球是现今职高院校体育教学中非常重要的一门课程。本文对职高体育课篮球科目教学中篮球游戏的运用进行了一定的研究，需要教师在实际教学活动中联系实际，以良好的篮球游戏设置方式的应用获得更好的教学效果。

参考文献：

[1]张炜，于洋.游戏教学法对包头地区高职院校篮球课教学效果的影响[J].中国科教创新导刊，2011，（34）：55-56.

[2]康建荣.浅谈高职院校体育课篮球科目教学中篮球游戏的运用[J].农村经济与科技，2010，（10）：44-44.

篇5：初中体育课篮球运球教案

一、教学内容

1、篮球：运球（原地运球）

2、运球接力游戏

3、自选体育活动

二、场地及器材

篮球场

羽毛球4付 篮球15个 毽子6个

跳绳10根

三、教学目标

1、初步学习运球动作，发展协调素质。

2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。

3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。

四、教学程序

准备活动 → 原地运球练习→ 运球游戏 →

选项练习→ 放松 → 小结

五、课堂常规：

1、体育委员整队，报告出勤人数；

2、师生问好；

3、宣布课的内容。

六、徒手操：

1、头部运动

2、肩部运动

3、扩胸运动

4、腰部运动

5、正压腿运动

6、侧压腿运动

7、膝关节运动

8、手腕、踝关节运动

七、正式教学：

点：

1、教师原地示范及讲解运球要

身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。

手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。

手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球„„

重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。

2、教师口令指挥练习，纠错，讲评：

形式：集体练习

队形：

××××××○○○○

××××××○○○○

××××××○○○○

××××××○○○○

△ 注：

△ 教 师

×

男 生 ○

女 生

3、游戏：运球接力

（1）等分四队站立。

（2）教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最后。

（3）依次进行，先完成的队为胜队。

教师讲解游戏方法，创设情境，烘托竞争场面。学生游戏时，教师应场外指导。

4、自选体育活动

（1）篮球

（2）羽毛球

（3）毽子

（4）跳绳

教师介绍自选体育活动内容，提出要求;学生凭兴趣自主选择项目，自由组合小群体;教师指派体育骨干协助组织管理。

5、讲评

6、下课，师生再见

7、回收器材

八、运动负荷预计

平均心率：130—140次/分

练习密度：40％

行进间单手肩上投篮教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生身体练习为主要手段，本着务实、探索、创新的思路，坚持以人为本，以学生为主体，通过热身与激情调动——体验与掌握技能——回顾与小结的教学过程，面向全体学生，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，运用分层学习与合作学习的手段，培养学生的合作意识，提高自主能力。

二、学习目标认知目标：初步建立行进间单手肩上投篮的动作概念，了解行进间单手肩上投篮的脚步动作和要领。技能目标：学生在练习中能运用正确脚步动作进行投篮，并能按照一大二小三高跳的动作标准进行练习，75%左右的学生能基本完成该技术动作。

情感目标：培养学生善于观察、积极思考和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识，培养学生克服困难的优良品质。

三、教学重难点重点：“一大二小三高跳”的动作连贯难点：跨步拿球时机

四、教材分析：

篮球是学生比较喜欢的体育项目，参与该活动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中行进间单手肩上投篮，是篮球重点教材，是切入到篮下的一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和单手肩上投篮）。

五、学情分析：

本课教学对象是初中八年级学生，他们的年龄为13、14岁左右，正处于发育快速期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对体育具有较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以学习注意力集中时间不长。虽然大多数同学十分喜欢篮球运动，但他们对篮球的认识不尽相同，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，部分学生由于身体素质差，在跑动或空中完成动作的能力欠缺，在做行进间单手肩上投篮动作时，由于移动动作的不正确而出现无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。在教学中应该区别对待学生的技术差异和身体差异，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。

六、教学方法：

（1）教法：本节课主要采用讲解示范法、分层教学法，以达到因材施教，关注全体学生的教学目的，培养和激发学生学习兴趣，为学生更好地完成学习目标做好准备。让大家在快乐氛围中既锻炼了身体，又学到技术，由衷喜欢上篮球运动。

篇6：大班体育篮球教案

篮球在幼儿园开展的主要形式：

①拍球——单手拍球、双手交替拍球、胯下拍球、双手拍双球等;

②运球——直线运球、曲线运球等;

③传球——双人传球、多人传球、击地传球、转身传球等;

④投篮——定点投篮、行进投篮等。

二、热身活动

篮球运动(高强度)

热身活动(范围更大、强度更高)

A绕场地跑圈

后退跑、侧身跑、急速S弯变向跑等

B全面拉伸活动

三、训练内容

①拍球

A单手单边拍高低球

动作要领：拍高球时，主要以肘关节为轴，用前臂和手指力量拍球;拍低球时，主要以腕关节为轴，用手

指、手腕的力量拍球。

B双手交替拍球

动作要领：右手拍球的右上方，使球弹向左侧;左手拍球的左上方，使球弹向右侧。

C双手拍双球

动作要领：双手同时或者交替按压球的正上方。

②运球

A行进间直线运球

动作要领：目视前方，手拍按球的后半部，球落点在人的侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。

B行进间曲线运球

动作要领：右手拍按球的后半部运球前进。当接近障碍物时，拍球的右上方，向左侧变向，使球从身体右侧弹向左侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转，换左手拍按球的后上方。

C急停急起运球

③传接球

A双手胸前传接球

“传”动作要领：食指、中指用力拨球并将球传出。球出手后，两手略向外翻。

“接”动作要领：两拇指成八字形，两手成一个半圆形。当手指触球时，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间，成基本站立姿势。

B双手击地传球

动作要领：球击地点一般应在传球者距接球者三分之二的地方，弹起高度一般在接球者的腹部为宜。

④投篮——原地双手胸前投篮

动作要领：双手握球在胸部以上(高度在肩部附近)。

四、素质练习内容

①20米放松跑(2次/组，练习4组)

②20米螃蟹爬行(2次/组，练习4组)

③10米折返跑(2次/组，练习4组)

④20米变向跑(圆形、S形等，2次/组，练习4组)

⑤跳起转体(10次/组，练习4组)

⑥10米往返蛙跳(2次/组，练习4组)

⑦立卧撑(10次/组，练习4组)

⑧俯卧撑(5次/组，练习4组)

⑨多种形式抛接球(30次/组，练习4组)

⑩持球连续跳起(10次/组，练习4组)

五、运动损伤的预防及处理

①脚踝扭伤

预防方法：训练之前做充分的脚踝部位的准备活动。

扭伤处理：先将患部冷敷，再施加适当的压力。冷敷时只可用冰水，加压时则先垫海绵，再从海绵上方用具有弹性的绷带包扎。

②戳伤

预防方法：要充分地做好手指、手臂的准备活动。戳伤依程度可分5种，分别是扭伤、脱臼、骨折、腱断裂、挫创伤。

脱臼处理：让医疗人员将手指拉直，恢复原状。然后，再冷敷。

③膝盖损伤

预防方法：使用护膝。

篇7：体育教案－足球，篮球

教

学

内

容

1、足球。

2、篮球。

教

学

任

务

1、 发展力量素质。学习正脚背踢定位球。

2、学习体会行进间单手高手投篮动作。

部分

教   学   内   容  、组   织  、方   法  、要   求

次数

时间

开

绐

部

分

 一 、开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。??????????

2、师生问好！ ??????????

3、宣布本课教学任务、整理服装、报数。     ??????????

4、队列练习：立正 、稍息 、看齐 、报数。 ??????????

5、教学组织：成四列横队。                        ?

三

分钟

准

备

部

分

  二、准备活动。

1、        扩胸运动 2、振背运动3、体侧运动 4、肩绕环运动

5．  腿运动6、腹背运动 7、膝关节运动 8、踝腕关运动

9．  腿运动 10、跳跃运动

教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求

教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。

教学组织：四列横队成体操队形站。（图示一）

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4 x 8

七

分

钟

基

本

部

分

三     、基本部分：

1、 组织形式：分组不轮换。

2、球类                  （第  1  次 课  13  分钟）

（一） 动作名称：正脚背踢定位球

（二） 教学任务：发展力量素质,学习正脚背踢定位球。

（三） 教学要求：初步体会动作要领。

（四）教学重点：支撑脚的站立、踢球腿的.摆动、脚触球的部位和击球点。

（五）教学难点：脚面不敢用力绷直。

（六）教学手段：

（1）跳台阶。

（2）无球的模仿练习。

（1）向前跨一步的踢球模仿练习。

（2）助跑的踢球模仿练习。

（3）两人一组，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球练习。（交换进行),体会脚触球部位。

（4）3—5米两人对踢。

（5）

十

二

分

钟

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基

本

部

分

（七）教学组织：分组进行练习。

（八）保护帮助：统一踢球方向。

（九）易犯错误：支撑脚与踢球腿不好。

（十）纠正方法：模仿动作多练习。

3、篮球。

（一）动作名称：行进间单手高手投篮动作。 （ 第   1  课  12 分 钟 ）

（二）教学任务：学习体会行进间单手高手投篮动作。

（三）教学要求：体会“三步”上篮动作。

（四）教学重点：跨接步大，踏跳步小而高，伸扣协调。

（五）教学难点：“三步”节奏。

（六）教学方法：

（1） 徒手练习，（按口令跨、踏、投的模仿练习）。

（2） 自抛自接球的行进间单手高手投篮练习。

（3） 跑篮练习（右手为例）地面划线三条。起跨线，跨步落地线、踏跳投篮线。

（4）跑篮比赛，步法正确者得一分。

（5）

（七）   教学组织：分组进行练习。                     。

（八）   保护帮助：                                   。

（九）易犯错误：“三步” 单手高手投篮动作不清楚。    。X

（十）纠正方法：分解动作与完整动作相结合。

3--6

十

三

分

钟

结

束

部

分

四 、 结束部分：                         （ 5  分  钟  ）

（一） 放松运动：

（二）

①    手臂放松

② 腿部放松

③ 跳跃放松

（三） 小结本课：

（四） 宣布下次课教学内容和课外练习内容。

（五） 收拾器材：布置学生收拾器材。

4 x 8

五

分

篇8：半个篮球场上好体育课的方法

一、交叉行进练习队列

在体育课中利用半个篮球场进行40人左右的队列队形训练,难度可想而知,如果队列在行进过程中错位交叉,那么这一问题就能迎刃而解。如图1所示,各排分开训练,在行进中互不干扰,体育教师可以站在篮球场的中间进行指挥,适合于各种队列队形练习,同时方便开展各小组之间队列队形竞赛活动。

二、定点练习慢跑

体育课中的慢跑一直困扰着小场地教学,如果在教学过程中把每个教学的个体看成点,充分利用半个篮球场,可以很好地进行趣味慢跑,让每一个学生参与其中。如图2所示,每一个学生向前跑动,绕“S”形慢跑,同时到达前方最近的一个空点后成为标志物。在解决小场地慢跑问题的同时调动学生的积极性,该方法强调学生的纪律性,教师需要控制好每个学生之间的距离,5米左右为佳。

三、盘旋行进练习慢跑

在体育教学过程中,虽然只有半个篮球场地,但篮球场地上线比较多,可以由教师或体育委员带领在场地上“曲曲直直”地慢跑,比如:走跑结合、跑跳结合、螺旋跑、蛇形跑、“8”字形跑,在跑动的过程中可以变换跑的方式,如:后退跑、侧身并步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、小步跑。这样场地虽然有限,跑距却可以延长,充分利用了狭小的场地资源,对在教学中培养学生的纪律性、反应性、灵活性起到了很好的辅助作用。

四、安排循环练习内容

在素质练习的过程中,合理地划分场地,进行有效的练习,如平均分为4个区,1号场地跳绳,2号场地俯卧撑,3号场地仰卧起坐,4号场地原地纵跳,分组练习,依次轮换。只要组织到位,所有空间都能得到充分的利用。同时,在练习内容的安排上也可以根据单元教学计划安排不同形式的素质练习内容。

五、“圆心”教学提高篮球教学质量

篇9：中职体育课的篮球训练教学

【关键词】篮球教学;基本功;技术特点;训练方法

Basketball training in physical education teaching staff

MaYongLiang

【Abstract】This article from the youth basketball team needs to start training, basic skills and basic skills on the basketball carried out a detailed analysis of teaching and discussion; enrich the teaching of basketball basic skills teaching methods and content of today's youth basketball training to meet the needs and Basketball own characteristics.

【Keywords】basketball teaching; basic skills; technical characteristics; Training

篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差,而在基本功的练习当中,因其具有较强的趣味性、实用性,由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来,随着 体育 教学改革的不断深入,篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练,忽视基本功教学的误区中走出来,重视基本功的教学,使学生通过基本功的篮球技术练习,为提高篮球技术水平打下坚实的基础,使学生终身受益。所以基本功的教学将贯穿于青少年篮球教学及篮球比赛中。 

1 篮球基本功的内容 比赛实践证明:篮球基本功的质量和数量是队员在比赛中运用对抗技术水平高低和整体效果好坏的关键。作为一种“在激烈的对抗和快速多变的比赛中所必须优先掌握的、最重要的和最起作用的基本因素,包括技术因素、战术因素、身体因素、心理因素相结合的一种特殊的综合动作功能与能力”。篮球基本功至少包括: 

1.1 技术基本功。是指在建立正确的技术动作概念、掌握正确的技术动作的规格基础上,突出其对抗性,在规则允许的范围内准确运用技术的能力水平。一般包括了传接球,投篮,运球,持球突破,移动,抢蓝板球,防守对手,抢球,打球和断球等基本技术。 

1.2 战术基本功。是指建立在个人战术行动和二三人的战术基础配合上的全队战术数量、质量和水平。篮球基本战术一般分为进攻与防守两个部分。 

1.3 身体素质基本功。这是技、战术基本功得以发挥的前提。队员只有具备发挥技术战术能力所必需的速度、弹跳、力量和耐力,才有可能具备在地面对抗中快速超越的能力、在高空争夺中超群的弹跳能力、在短兵相接的激烈对抗中的爆发性快速力量的能力,以及在长时间争夺中保证技战术得以正常发挥的耐用久能力。此外还包括心理自控基本功等方面。 

1.4 篮球基本功的应用和教学

从调查结果,考虑到篮球基本功教学的可变性和系统性的特点,对运动队训练设计了新的教法和教学原则: 

1.4.1 技术基本功的教学 。

一般包括了:传接球,投篮,运球,持球突破,移动,抢蓝板球,防守对手,抢球、打球和断球等基本技术。 

2 关于传接球技术教学 篮球中有以下几种主要的传球方式: 

胸前传球:从胸前传球快速、有效,是最常用的传球方式。 

(双手)击地传球:击地传球通常用来将球从防守队友张开的手臂下传出。 

(双手)头上传球:我们经常看到在篮球比赛中抢到篮板球的队员用这种方式将球传给位于远处前场处于有利位置的队友。 

教学中增加传球技术的二人练习比重,通过各种传接球技术动作的练习,逐渐形成了基本战术的邹形,如传切配合,突分配合等。 

3 关于投篮技术教学 篮球技术中有多种不同的投篮方式,一般有:单手原地投篮,行进间单手高手投篮和跳投。如果你想成为球队中的主要得分手,你就需要掌握几种不同的投篮技术。应根据你所处的具体比赛情况来判断采用哪种技术。如果你站立持球,并处在自己的投篮攻击区,你可以采用原地投篮或跳起投篮。如果能够运球至篮下,你就可以采用跑动上篮的技术。 

4 关于运球技术教学 运球在篮球训练或比赛中相当重要。应该用手指运球,而不是手掌。运球高度最好不要超过腰部。开始先 学习 在原地运球,熟练后可以一边运球一边走动。增加个人控球能力的教学重点内容,减少以投篮教学为主的教学比重。在控球能力的教学中,大大增加二人的对抗练习,通过练习大大提高了动作的实用性,创造性,趣味性,让学生体能对抗的同时,充分发挥个人的聪明才智,想象力,以完成各种攻防技术。 

5 关于持球突破技术教学 持球突破是持球队员得球后,在开始运球前,结合非中枢脚的蹬跨变化、推放球技巧和运球技术等,迅速超越对手的一项攻击性很强的技术。一般是在接到球、且防守者又很靠近时使用。持球突破与投篮、传球等的结合及相互转换,更能提高运用效果。 

6 关于移动技术教学 移动是篮球比赛中为了改变位置、方向、速度、争取高度等所采用的各种脚步动作的总称,是篮球重要的基本技术之一。增加脚步移动动作的教学内容。如低重心滑步、起动、急停、变方向跑等练习,队员需要有顽强的意志品质,持之以恒,刻苦练习脚步动作,才能对篮球技术水平的进一步提高打下扎实的基础。 

7 关于抢蓝板球技术教学 蓝板球是 影响 比赛胜负的重要因素之一。学好抢篮板球技术必须要具备勇猛顽强的作风和每秒必抢的思想及行动准备,还要掌握篮板球反弹的基本 规律 。教学中增加以比赛形式进行冲抢篮板球的训练,要求个人有迅速判断反弹位置的能力,脚步动作快速抢占有利位置,起跳及时等等。 

8 关于防守对手技术教学 一般教学中的防守基础配合是二、三个防守队员利用合理的技术、协调的动作破坏进攻的一种 方法 。配合方法主要以:防守配合包括挤过、穿过、绕过、交换防守、关门、补位和夹击等配合。 

9 关于抢球、打球和断球技术教学 抢、打、断球技术是防守中具有攻击性的技术,在比赛中的作用也是相当重要的。教学中的要求:进行抢、打球时,要保持正确防守位置,控制身体平衡,抢、打球动作要果断,主要以小臂、手掌、手指短促动作突然抢、打球。 

战术基本功的教学 。战术基础配合包括进攻与防守两个部分,攻防各有不同的配合方法。 

9.1 进攻战术。主要包括了:快攻、进攻人盯人,进攻全场区域紧逼;进攻区域联防等。进攻中几个人间的基础配合,是组织全队进攻战术的基础,常用的有传切、突分、掩护、策应四种。 

9.1.1 在教学训练中首先要使学生了解配合的概念、运用时机、配合方法和要求。重点 分析 配合时机的捕捉和利用、配合条件的选择以及队员之间配合动作的协同和应变等。 

9.1.2 教学训练中应注意强调培养和提高协作精神和配合能力。 

9.1.3 教学训练中应狠抓基本技术,如移动摆脱、假动作、传接球、投篮等,注意增加练习的数量,提高练习质量。 

9.1.4 教学训练中应强调假动作与变化、配合时机、配合意识、配合能力和应变能力的训练与提高。 

9.1.5 应狠抓困难条件下的练习与提高,通过教学比赛来巩固,提高配合的质量。 

9.1.6 注意根据教学对象的具体条件和特点进行训练。 

9.1.7 练习方法要从教学对象的实际情况和实战需要出发,任何一个练习方法都要考虑时机、方向、地点、条件、动作和变化以及突然性、合理性等诸因素。 

9.1.8 适当增加半场“三对三”教学比赛,与现行世界流行的街头“三人”制篮球比赛接轨,让运动员的基本技术得到充分发挥,同时使身体素质得到全面 发展 。 

9.1 防守战术。防守战术有防守基础配合、人盯人防守、区域联防、全场区域紧逼、混合防守等方法。当前防守的总趋势是向攻击性方向发展。防守基础配合是组成全队防守战术的基础,它包括有交换、穿过、绕过、挤过、关门、补防和夹击7种。防守基础配合的攻击性在于积极主动的破坏对方的习惯配合,最大限度的控制对方队员的活动和队员之间的联系。防守基础配合的质量好环,取决于个人防守能力和协同防守的意识。

参考文献 

[1 ] 跟专家练篮球(爱康丛书)马振洪著 

篇10：篮球体育教案

1、通过篮球基本动作(拍球)及篮球运球比赛，促进幼儿肌体的发展。

2、在集体游戏中培养团结协作，遵守规则，合作竞争的良好品质。

重点：运球时能根据运球方向准确地接触球的部位。

难点：手对运球的控制能力及持续性。

活动准备：

幼儿人手一只篮球(皮球)、红绿黄蓝四队标记、口哨

活动过程：

一、开始部分(跑步热身：听鼓声变速跑)

1、听鼓声变速跑，跑步热身。

2、篮球热身操：听口哨的8拍子节奏做热身操，包括伸展运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、压腿运动、跳跃运动、高手运球和低手运球。

二、基本部分(幼儿练习原地运球、行进运球)

1、四散练习：幼儿自由练习左右手交替拍球、原地运球。

2、幼儿探索练习，老师巡回观察指导。

原地运球动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方;五指自然分开，手心空出，用手指和指根部控制球;肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。

行进运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手背的动作与原地运球相同。

3、个别幼儿示范“让球走起来”，老师提升要求。

4、游戏：找朋友：行进间运球和好朋友握手。

三、运球接力比赛(在拍球、运球集体比赛，增加幼儿的运动量)

幼儿分成红绿、黄蓝四队，共二组，进行拍球、运球拉力比赛。

红、黄两队第一名幼儿同时运球，把球分别运给对应的绿队和蓝队，接到球的幼儿继续运球，给球的幼儿站在接球幼儿一队的排尾。

四、结束部分(放松运动，结束后的放松整理)

1、太极球操。

2、整理器械玩具，整队回教室。

六、推荐体育游戏：老狼老狼几点了

篇11：体育教案－足球，篮球

教

学

内

容

1、足球。

2、篮球。

教

学

任

务

1、发展力量素质。学习正脚背踢定位球。

2、学习体会行进间单手高手投篮动作。

部分

教 学 内 容 、组 织 、方 法 、要 求

次数

时间

开

绐

部

分

一 、开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。??????????

2、师生问好! ??????????

3、宣布本课教学任务、整理服装、报数。 ??????????

4、队列练习：立正 、稍息 、看齐 、报数。 ??????????

5、教学组织：成四列横队。 ?

三

分钟

准

备

部

分

二、准备活动。

1、 扩胸运动 2、振背运动3、体侧运动 4、肩绕环运动

5. 腿运动6、腹背运动 7、膝关节运动 8、踝腕关运动

9. 腿运动 10、跳跃运动

教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求

教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。

教学组织：四列横队成体操队形站。(图示一)

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七

分

钟

基

本

部

分

三 、基本部分：

1、组织形式：分组不轮换。

2、球类 (第 1 次 课 13 分钟)

(一) 动作名称：正脚背踢定位球

(二) 教学任务：发展力量素质,学习正脚背踢定位球。

(三) 教学要求：初步体会动作要领。

(四)教学重点：支撑脚的站立、踢球腿的.摆动、脚触球的部位和击球点。

(五)教学难点：脚面不敢用力绷直。

(六)教学手段：

(1)跳台阶。

(2)无球的模仿练习。

(1)向前跨一步的踢球模仿练习。

(2)助跑的踢球模仿练习。

(3)两人一组，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球练习。(交换进行),体会脚触球部位。

(4)3—5米两人对踢。

(5)

十

二

分

钟

基

本

部

分

(七)教学组织：分组进行练习。

(八)保护帮助：统一踢球方向。

(九)易犯错误：支撑脚与踢球腿不好。

(十)纠正方法：模仿动作多练习。

3、篮球。

(一)动作名称：行进间单手高手投篮动作。 ( 第 1 课 12 分 钟 )

(二)教学任务：学习体会行进间单手高手投篮动作。

(三)教学要求：体会“三步”上篮动作。

(四)教学重点：跨接步大，踏跳步小而高，伸扣协调。

(五)教学难点：“三步”节奏。

(六)教学方法：

(1) 徒手练习，(按口令跨、踏、投的模仿练习)。

(2) 自抛自接球的行进间单手高手投篮练习。

(3) 跑篮练习(右手为例)地面划线三条。起跨线，跨步落地线、踏跳投篮线。

(4)跑篮比赛，步法正确者得一分。

(5)

(七) 教学组织：分组进行练习。 。

(八) 保护帮助： 。

(九)易犯错误：“三步” 单手高手投篮动作不清楚。 。X

(十)纠正方法：分解动作与完整动作相结合。

3--6

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分

钟

结

束

部

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四 、结束部分： ( 5 分 钟 )

(一) 放松运动：

(二)

① 手臂放松

② 腿部放松

③ 跳跃放松

(三) 小结本课：

(四) 宣布下次课教学内容和课外练习内容。

(五) 收拾器材：布置学生收拾器材。

4 x 8

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