省级示范幼儿园工作汇报体会

省级示范幼儿园工作汇报体会（精选6篇）

篇1：省级示范幼儿园工作汇报体会

我们（）幼儿园现有教职工43人，其中，专职保教人员37人，保教人员中具有大专以上学历的有12人，目前在园幼儿总数为365名。多年来，我们始终坚持“一切为了幼儿，一切为了家长”的办园宗旨，认真贯彻执行各级主管部门对办好幼儿园（所）的一系列指示精神，通过大力加强队伍建设和深化幼儿教学改革，推动了全园各项工作的有力开展，幼儿园的管理水平和教学水平有了显著的提高，幼儿园连续多年被评为“教育培训先进单位”、“文明建设先进集体”和“三八红旗集体”。2003年，我园被批准为省级示范幼儿园。

总结我园的工作，有以下几点体会：

一、抓好班子建设和党员队伍建设不放松，建设一支过硬的党员干部队伍。没有一个团结务实、廉洁奉献，具有较强凝聚力和战斗力的领导班子，要开展好全园的各项工作就无从谈起。因此，我们首先把建设一个好的领导班子作为全园工作的核心来抓。对班子成员不断加强理论学习和管理知识的学习，提高自身的理论水平和专业管理技能，真正做到又红又专。在实际工作中，我们要求班子的每个成员处处事事从自身做起，充分发挥领导的表率作用。班子每个成员都为自己的工作做了约法三章：一是身先事卒，不搞特殊。要求群众做到的自己首先做到，要求群众不做的自己严格禁止。二是工作增加透明度。不论遇到什么事情、什么问题都要征求职工意见，向职工解释清楚，对待每一位教职工都做到一碗水端平。三是相互配合，增强班子的凝聚力。通过认真执行约法三章，领导班子达到了空前的团结，干部的表率作用得到了较好的发挥，领导班子在群众中树立了很高的威信。去年以来，园里三位领导在工作中相互配合，相互补台，在园长的带领下，全园干部形成了讲团结讲奉献，重活、累活抢在先干在前、事事处处起模范带头作用的良好工作局面。

其次，认真抓好党员队伍的建设。党员队伍的数量占全园职工总数的很大比例，党员队伍素质的高低、工作成绩如何不仅直接影响到全园的工作质量好坏，而且直接影响到整个职工队伍的建设。党员是旗帜，说明了党员在群众中的影响力。因此，要把队伍建设搞上去，就必须首先把党员队伍建设搞上去。我们对每个党员都严格要求，每位党员必须坚持参加每周一次的政治学习和每半年一次的民主生活会，对每次的学习都要求有考勤，有记录。通过组织党员的政治学习，提高了党员的政治素质，帮助树立了正确的世界观、人生观和价值观。特别是在市场经济的环境下，对自己所涉及到的名和利、苦与乐等价值取向考验的关键时刻，来锻炼自己的党性。在晋职和评选先进时，许多党员都能够发挥模范带头作用，把有限的名额让给群众，真正做到了见名利就让。通过评比不仅加深了党员与群众的联系，而且还加深了同志间的友谊，使每一次评比都评出了团结，评出了干劲。在此基础上，园党支部还积极为党组织输送新鲜血液，加强对青年人的入党培养，每年都有一名同志加入到党组织的行列，使年轻人看到了希望，增强了他们工作的后劲。

二、狠抓师资队伍建设不放松，建设一支高素质的师资队伍。师资队伍的素质和能力的高低，直接反映出办园水平的高低。我们抓师资队伍的建设主要从三个方面入手。一是加强对保教人员的职业道德教育，培育“一切为了孩子，一切为了家长”的幼师精神。我们在每周进行一次常规的学习教育的同时，还不失时机的在教职工中开展了“家长是上帝，服务是天职”的大讨论，采用换位思考的方式，对全体教职员工提出了“假如我是一个家长，最希望幼儿园保教人员做什么？怎么做？”的问题。通过讨论，大家统一了思想，纷纷拿出了从哪些方面入手做好服务，达到让领导满意，让家长满意的具体办法，许多班级还为此写出了书面的服务承诺，开展了“最佳服务明星”的评比活动。大讨论活动的开展，极大的提高了广大保教人员的职业道德水平，为今后全园服务质量的提高打下了坚实的思想基础。二是采取多种方式方法，提高保教人员的教学水平。我们在平时上好业务技能培训课的同时，还广开各种渠道，努力提高保教人员的业务水平。园里想方设法为保教人员走出去学习、进修、外出短期培训创造条件，现在每年都2-3批、3-5名同志到外地学习进修。在此同时，还经常采取请专家进来辅导和办交流培训班的办法来提高大家的业务能力。今年以来，我们举办了两期培训班，邀请了40多家幼儿园的同行参加培训与交流。在四月份，我们又利用开放周之际准备了两项实验课题的公开课，深受大家的欢迎。在提高保教人员业务水平上，我们还建立了一套激励机制，即对保教人员的各类教学成果，凡在国家、省市和公司获奖的均给予相应的奖励，并做到坚决兑现，以此调动大家学习业务的积极性。学习之风在我园已普遍形成。三是加强保教人员的精神文明教育，提高保教人员的整体素质。教师是一种崇高的职业，幼教人员作为幼儿的启蒙教师，更应该为人师表，以身作则，为此我们要求每位职工做到夫妻、邻里、同事“三和睦”，在家里要孝敬父母、公婆，在园里要

用母爱对待每一个孩子，真正做到“爱吾老及其老，爱吾幼及其幼”。通过争创“五好”家庭、“三八”红旗手和“双文明”标兵等活动的开展，全园职工的精神风貌有了很大变化，大家心往一处想，劲往一处使，在工作中充分体现出团结协作、奋发向上、爱岗奉献的办园精神。

三、狠抓教学和管理不放松，力求抓出成效。近几年来，我们在抓好幼儿常规的同时，重点抓了以提高素质教育为主的科研课题的研究与实施，力争每年都有几个实验课题得到推广和应用，以此提高幼儿教学水平和适应幼儿教育发展的需要。比如，我们在大、中、小班普遍开设了“智力学具智能训练”和“听读游戏识字”两项实验课题，并制订出了切实可行的实验计划。这两项课题均属于新型的教学手段和教育方法，深得幼儿和家长的好评。在“婴幼儿听读游戏识字”实验课题中，担任实验课的（）老师撰写的论文《 》荣获全国第四届婴幼儿国际汉字教育学术研讨会二等奖。这些成绩的取得，都是我们坚持狠抓教学质量提高的结果。

在抓好教学质量提高的同时，我们坚持做到教学与管理并重。我们在管理上突出了四个字，就是严格和精心。所谓严格管理就是以健全的制度、严格的执行体现在管理的方方面面。自2003年起，我们以《幼儿园工作规程》和《管理条例》为指针，修定完善了以“一岗一责”为中心的各项规章制度，并加以严格执行，钉是钉铆是铆，不论是园长还是教师、保育员，一切都在制度的约束之下。例如，有的班的孩子被碰着、摔着了，当班教师必须买上礼品去看望，还要为孩子付医药费，并且扣除当班人员及班长和主管领导的奖金。因为幼儿园对幼儿具有监护责任，幼儿在幼儿园出现的一切责任事故，幼儿园都要负全部责任。在这种严格的管理下，教职工的责任心大大增强了，几年来没有出现过任何责任事故。在幼儿伙食管理上，我们严格了炊管管理制度，杜绝了保教人员侵占幼儿伙食费现象，并将食品卫生管理、幼儿定量进食等工作与保教人员的岗位职责联系起来，使之与效益奖金相挂钩，极大的调动了职工积极性。如在观察幼儿的进食时，保教人员有时会发现有些幼儿进食量变化较大，就及时对幼儿近期的身体状况进行了解，看有无特殊的饮食要求，以便对其做好饮食调整，保证幼儿进食量和营养量，确保幼儿身体健康。经过严格和精细的管理，保障了我园以保教为重点的各项工作的顺利完成。

通过狠抓两支队伍建设和教学管理水平的提高，全园的保教工作上了一个新的台阶，顺利通过了山东省省级示范幼儿园的复检验收。总结过去的工作，鞭策今后的行动，我们决心以更高的工作标准，更加严格的管理，继续圆满完成各项工作任务。下一步，我园工作的工作思路是：坚持“一切为了孩子，一切为了家长”的思想，继续加强队伍的建设与管理，强化以素质教育为基础的科研与教学，全面提高我园的办园水平。为此，重点抓好以下几项工作：

一是抓好党员干部队伍建设。坚决按照上级党委提出的开展基层党支部建设“四好工程”要求，从重点抓班子建设，抓党员队伍建设入手，通过认真组织政治理论学习，提高干部党员的思想政治素质和理论水平，建设一支政治素质强、廉洁勤政、勇于开拓奉献的党员干部队伍。

二是加强职工队伍建设。重点加强职业道德教育和业务技能的提高，在全园范围内广泛开展“讲职业道德，做优秀教师”的活动，确保职工队伍的稳定性和工作的积极性；继续采取走出去、请进来的办法，结合经常开展的公开课、手工制作、钢琴比赛等多种形式的技巧学习和培训来提高教师业务水平。继续搞好科学实验基地的课题研究，力求出成果，力争使我园的教学水平走在全省的前列。

三是搞好服务承诺。重点抓好服务承诺的落实和先进典型的选树，全年开展“争创岗位明星”活动，以此树立全园的良好形象。

总之，在今后的工作中，我们要始终坚持正确的办园方针，卓有成效的开展各项工作，尽最大努力为家长服务和分忧，为和谐社会建设作做出我们的贡献。

篇2：省级示范幼儿园工作汇报体会

2009年我园紧紧围绕 “规范制度建设，完善评估体系，整合教师资源，快速提高保教质量”的工作目标，做了大量扎实、有效的工作，取得了较好的成绩。

一、规范制度建设，不断完善评估体系

我们以中心园为试点，以规范发展为重点，逐步完善各项制度。按照期初工作计划组织开展了各项活动观摩，利用一日活动观摩评比，听推门课、幼儿发展评价等方式考核教师的各项工作，使评估体系更为完善合理。

对于高绩效教师在全体教职工大会上给予表扬并给与适当奖励，对低绩效的教师，进行帮助和鼓励，这样，既肯定了在市场经济体制下，教师对物质利益的追求，满足了她们强烈的个人成就感，又尊重了教师的人格，保护了教师的自尊心。使她们胜不骄，败不馁，形成了团结、竞争、向上的工作氛围，逐步调动广大教职工的工作积极性。下半年将实施比较完善的评估体系推向全办事处。

二、规范教师培训，逐步更新教师观念

一是加大教师职业道德规范的学习，二是组织教职工集中学习先进理论知识，三是采取请进来走出去的方式，加大教师培训力度，着力提高幼儿师资的业务水平，定期举行教育活动、户外活动、手工制作评比，促进教师队伍“专业化、精良化、规范化”发展。

三、规范教研活动，提高一日活动质量

2006年至今，我园承担了 “区域活动与课程主题的有机融合结”的省级课题研究，确立了“从美术、语言入手，促进幼儿全面发展”的园本特色课题。研究的具体做法是：“把握一个理念——以幼儿发展为本的理念，坚持两个原则——自下而上的原则，自上而下的原则；借助三条渠道——实践反思、同伴互助和专业引领；开展四项活动——坚持每周一次理论学习，每半个月一次研讨活动，每个月一次“读书交流”活动；每学期一次全园性的教学观摩活动”。

我们还把一日活动教学研究作为园本研究的主要内容，以班级微型课题为切入点，以培养幼儿终身受益的良好品质为重点，指导教师自主开展教研活动，全面提高幼儿发展水平。

四、注重家园合作，逐步实现家园共育

我们邀请家长听教师讲课、听专家讲座、参加幼儿的各种活动，使每一位家长都成为教育的主角；参与幼儿园发展规划的制定、监督食品购买渠道、检查班级卫生状况、监管饭菜制做过程，每一项活动都有家长参与。

家长们通过参与幼儿园各种活动，提高了其育儿水平，了解了教师的辛苦工作，增强了对幼儿园的信任度，更好的理解、配合、支持幼儿园各项工作的开展，实现家园共育。

五、逐步规范投入，不断改善办园环境

我们将安全办园作为各项活动顺利开展的前提和有力保障，首先完善安全管理机制，努力创平安幼儿园。我们试行了安全网络化管理，在园内建立了“安全工作一把手工程”，提出了“教师人人都是安全工作责任人”的口号，制定了“安全工作考核细则”、“安全工作目标责任制”“班级活动安全责任书”等制度，使教师充分认识安全工作的重要性，人人参与安全工作管理。幼儿园利用宣传栏、家访等形式，向家长宣传安全教育。教师们将安全教育游戏化，把安全教育寓于幼儿一日活动之中，孩子们的自我保护意识有了明显提高。在办园经费相对紧张的情况下，本学期我们先后投资6411元购入了安全器械，维修了全园的水电设施，保障了师幼的人身安全和幼儿园的财产安全。由于我们的安全工作从大处着眼，细处着手，各项工作有条不紊，全园无安全事故发生。

另外，本学期是传染病多发期，针对这一情况，我们先后投入4410元用于防控传染病的专项资金。经过全园教职工的不懈努力，本学期到现在为止，全园无一例手足口病例发生。

六、问题与困难

1.教师年龄老化，整体专业素质有待大幅度提高。

2.家长观念方面的问题。个别家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。

2010年工作打算

一、以人为本，形成文化治园的管理模式

制度文化建设是一项复杂的系统工程，它体现了管理者的价值取向、信仰追求。我园在制度文化建设方面将着眼于制度体系的导向性、激励约束力和人性化，从领航文化、管理制度文化、行为规范文化、民主制度文化、教育教学文化、安全制度文化六个方面构建了一个完整的、动态的制度管理体系，从而为提高办园质量，推动幼儿园发展提供有效的保障。

1.完善各项规章制度。加强日常工作的规范性管理，增强教职工的事业心和责任感，使广大职工形成自觉的遵守各项制度，形成爱园如家的良好氛围。

2.注重提高从教人员的服务意识，通过一系列措施强化教职工的爱心、耐心和责任心。

二、加强队伍建设，提高教职工整体素质

扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施 “教、研、训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。

三、加大教科研力度，推进保教质量的全面提高

以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以幼儿发展为本”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外，立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。

四、彰显园本特色，培养幼儿综合能力

将开展立意新、形式活、丰富多彩的美术、语言主题活动。通过多方位的审美渗透教育形式和多形式美术主题活动，为幼儿积极尝试、大胆表现、提供广泛的空间，使幼儿具有很强的美术功底和审美、表现、创造能力，同时促进了幼儿情感、态度个性等方面的发展，以不断提升幼儿语言水平和综合素质，逐步形成我园独特的教育风格。

五、细化卫生保健管理，确保师幼安全

健全安全工作制度与各项预案，落实安全责任，强化安全意识，营造安全、文明、健康的育人环境。安全工作继续突出一个“实”字，卫生保健突出一个“细”字，消毒工作继续突出一个“全”字，食品卫生突出一个“严”字。

总之我们将以这次教育督导为契机，进一步发扬优点，改正不足，力争使幼儿园的办园质量再上新台阶。

篇3：省级示范幼儿园工作汇报体会

1 实施安全准入制度, 为实验室安全提供重要保证

实验室安全工作是高校安全工作的组成部分。调查发现, 近年来高校安全事故多发生在实验室, 事故一旦发生, 给师生生命财产安全带来危害的同时, 也给学校带来较大负面影响。因此, 做好实验室安全工作, 是学校平稳、有序发展的根本要求[2]。

病原生物学实验中有许多潜在的危险因素, 有些危险是工作人员和现代医学无法预见和避免的。为此, 我们建立了病原与免疫学实验室安全准入制度, 其目的就是通过安全准入, 强化实验操作人员安全责任意识, 丰富其安全知识, 防止和减少安全事故发生, 保障师生生命财产安全。实验室安全准入制度的主要内容为实验室安全准入材料汇编, 包含生物安全实验室简介、实验中心实验安全知情同意书、实验中心突发事件应急预案等。我们要求每位教师和学生认真学习安全准入制度, 签订实验安全知情同意书后方可进入实验室进行学习和实验操作。安全准入制度的实施, 既提高了学生的安全意识和安全素质, 又保障了师生生命财产安全, 收到了满意的效果。因此, 实施实验室安全准入制度是医学院校安全管理的长期任务, 也是实验室今后安全工作的重要内容。

2 加强实验技术人员培养, 提高综合素质

高校教学和科研水平很大程度上依赖于实验室建设和管理水平, 而实验室建设和管理水平取决于实验室技术人员。建设一支素质好、业务精、相对稳定、结构合理的实验技术人员队伍对于高校教学科研水平的提高是非常重要的。受传统观念的影响, 许多高校把实验技术人员划分为教辅人员, 对实验技术人员队伍建设和管理没有给予足够的重视, 没有从制度上积极为实验技术人员创造良好的工作条件和工作环境。许多教师也存在偏见, 认为实验技术人员是为他们服务的, 对其不够尊重[3]。

随着科学技术的发展, 实验方法和科研手段不断改进, 仪器设备不断更新换代, 实验技术人员需要不断提高自己的理论水平和业务水平, 以适应当前高等教育发展的需要, 从而提升高校实验教学水平和科研水平[4]。近几年, 随着高校实验室建设和管理的发展, 实验中心引进了一批优秀的本科生和研究生, 大大改善了实验技术人员队伍学历层次低、老龄化的状况;并且安排具有教师资格的相关实验技术人员承担部分实验教学工作, 让其从幕后走到台前。当代“90后”大学生的思想极为活跃, 教学过程中, 学生总会有很多这样或那样的问题, 这也促使实验技术人员加强自我学习、增加知识储备, 大大调动了实验技术人员的工作积极性和热情, 同时也促进了实验技术人员队伍建设和稳定。

实验中心鼓励实验技术人员在职攻读更高一级学位, 或有计划地派往兄弟院校脱产学习先进的实验技术和实验理论, 定期安排高年资、经验丰富的教师举办实验技能培训等, 积极开展实验技术和经验交流, 提高其实验技能和业务素质。此外, 还鼓励实验教师结合自己的专业特长主持和参与科研工作, 使科研能力和实验创新能力得到提高。

3 利用现代信息技术, 提高实验教学质量

现代信息技术广泛渗透到社会各个领域, 对教育教学领域特别是高校实验室工作产生了巨大影响, 使传统实验室管理理念、管理方式、服务方式和用户获取信息方式等发生了根本性变化, 对于人才培养、教学质量的提高发挥了显著作用[5]。

我校实验中心已开展了医学病原形态学虚拟仿真实验平台的建设与应用。我们将微生物学、寄生虫学实验教学示教片放在虚拟显微镜系统中, 在油镜下不同视野扫描染色片合成数字化虚拟片, 从而建立了虚拟病原生物片库, 应用于本科生、七年制研究生、留学生的26个专业实验教学。虚拟仿真技术的运用, 改变了以教师为中心的传授式教学模式, 提高了学生主动思考和创新能力。该系统构成了一个开放的教学环境, 避免了病原体感染和实验用无菌室的限制以及病原体培养的条件和时间限制, 丰富了教学内容, 突破了病原微生物的生物安全限制, 仿真演示一些复杂、高危、当前流行疫情病原体分离与鉴定实验;避免学生使用真病原体带来的生物安全危害, 缩短真病原体培养时间;打破传统实验教学时间和空间的局限性, 在网络覆盖下随时随地进行实验教学;提高实验的可重复性和实验结果的可鉴别性, 降低无菌技术水平差异带来的影响, 明显提高了实验教学质量。

在今后的实验教学过程中, 我们将进一步运用计算机多媒体技术、虚拟实验技术等现代教学手段, 建立实验教学和实验室管理网络信息平台, 并在此基础上丰富实验教学课件、仿真实验软件等实验教学资源, 提高实验教学手段的数字化程度, 不断提高实验教学效果。

4 加强实验室设备管理和维护, 合理使用实验经费

实验室仪器设备是实验室技术水平和学校实力的重要标志。随着办学规模的迅速扩大, 高校对实验室的投入力度加大, 实验教学作为高校素质教育中极为重要的一部分, 已深入到各个学科;而实验仪器设备则是实验室的物质基础, 是高校的重要资源。目前, 医学类高校在校生人数呈逐年增长趋势, 导致实验室接待的学生人数持续增长, 实验仪器设备的使用频率也持续增加。高频率的使用以及学生的不正确操作使得设备仪器频频损坏, 学生人数逐年增长也使得实验室和实验设备超负荷运转, 加上维护不足, 一些常用实验设备常“带病上阵”“将就作业”, 缩短了仪器设备的寿命, 造成实验室仪器设备使用率下降, 从而影响了实验教学效果。

因此, 一方面, 高校要重视实验室建设, 不断加大投入力度, 合理购置更为先进的实验设备, 加强实验室基础设施建设;做好现有设备的改造和功能开发, 充分挖掘现有仪器设备、基础设施的潜力, 安排专业人员定期维护和保养仪器, 延长设备的寿命[6,7]。另一方面, 高校用于实验室建设的资金仍然相对有限, 这就对如何合理、科学使用实验教学经费提出了更高要求。为此, 高校必须加强实验室规划建设, 在保证量的同时注意质的建设, 选择质量好、口碑好、维修服务好的厂家购买仪器设备, 合理配置资源, 尽可能发挥实验设备的各种功能, 提高实验教学质量。

5 加强开放实验室建设, 建立教学、科研一体化实验室

随着实验教学改革的不断推进, 实验教学已经从传统的“以教师为主”逐渐转变为“以学生为主体、教师为主导”。实验室也应积极改进教学方法, 激发学生的学习积极性和创造性, 提高学生的实验能力、设计能力、创新能力和科学素养。我们利用省级示范实验中心建设的契机, 完成丰富的开放实验项目, 如食品及饮料微生物的大肠杆菌菌群计数、大学教室内空气中的细菌分布及其初步鉴定、“尿感康”的体外抗菌实验等, 学生对此兴趣高涨, 积极申请参加开放实验项目, 收到了良好的效果。

然而, 随着申请开放实验和开放课题学生的不断增加, 出现了实验室总体不足与部分实验室利用率低的矛盾, 有的实验室使用效率较高, 而有的实验室使用率较低, 甚至每学期仅使用3~4周。针对这种矛盾, 可以建立教学、科研一体化实验室, 由科研团队递交共建申请, 经学校审核批准, 选择闲置周期较长、具备科研条件的实验室参与共建。审核时需要综合考虑拟开展科研课题的情况, 包括课题规模、涉及实验设备的种类和数量等。此外, 实验室也要切实改进实验教学内容, 鼓励教师利用现有仪器设备资源, 设计开发跨学科、跨专业的创新型、研究型、综合型实验项目, 逐步使含综合性、设计性实验的课程达到实验课程总数的80%以上 (本科评估指标规定) 。及时将科研实践和各类社会实践的成果应用于实验教学之中, 及时更新实验教学内容, 让学生在掌握实验知识和实验技能的同时, 了解相关学科领域最新的发展动态。

总之, 医学高校实验室是实验教学和科研的载体, 是整个教学科研体系的重要组成部分, 也是高校培养高素质医学人才的重要基地。搞好实验室建设和管理工作, 全面实施素质教育, 培养医学生的创新能力和实践能力, 是新时期高等教育面临的重要任务。实践表明, 只有在教学中不断创造性地解决问题, 才能提高实验技术水平, 培养具有自主学习能力、创新能力和科学态度的医学人才。我们将进一步提高实验室安全与管理水平, 有效利用现代化实验资源, 提高实验室使用效率, 创造性地开设综合实验项目, 为培养创新型、应用型、实践型医学人才而努力。

参考文献

[1]董伟.关于提高高校实验室运行管理水平的思考[J].科技教育创新, 2012 (7) :198, 201.

[2]黄炳辉, 李勇, 卜建.安全准入制度是提高高校实验室安全的重要举措[J].实验技术与管理, 2009, 26 (4) :150-152.

[3]陈文新, 蓝叶芬.高校实验室及实验队伍建设的三大不平衡及对策[J].实验技术与管理, 2012, 29 (7) :184-189.

[4]熊春梅.高校实验室技术人员队伍稳定与提高初探[J].实验室研究与探索, 2009, 28 (12) :213-214.

[5]许秀云, 张玉梁.依托现代信息技术, 提高实验教学质量[J].实验室研究与探索, 2012, 30 (5) :130-132.

[6]孟燕妮, 刘彦强, 孟庆楠.提高高校实验室仪器设备利用率的研究[J].中国轻工教育, 2012 (3) :54-56.

篇4：省级示范幼儿园工作汇报体会

关键词：学龄前儿童 营养 膳食调查

中图分类号：R151 文献标识码：A 文章编号：1672-5336（2014）24-0000-00

学龄前儿童处在生长发育和健康成长的重要阶段，科学合理的饮食结构直接关系着儿童的健康、智力与体力和未来成年以后的健康状况水平和劳动能力。改革开放以来，邯郸市的经济与卫生发展很快从而家长开始逐渐关注儿童膳食营养状况， 尽管学龄前儿童的营养状况得到好转， 但幼儿园的膳食营养结构仍加大改善和提高。为了解邯郸市区省级示范幼儿园儿童营养状况， 及时发现其中的膳食问题， 为进一步做好儿童营养监测指导以及科学配餐提供依据，我们于2014年10月至11月，对邯郸市区 7所省级示范幼儿园进行膳食营养状况调查。

1 调查对象与方法

（1）调查对象。邯郸市区共7所省级示范幼儿园，以7所省级示范幼儿园在园儿童作为调查对象，3---6岁儿童共有3476人，其中男童1803名，女童1673名，按平均年龄分为小班（3岁），中班（4岁），大班（5-6岁）以上幼儿园均为全日制托幼机构，餐点设置均为三餐二点制。

（2）调查方法。采用称重法和记账法[1]，进行一个月的膳食调查。由经过统一培训的7名调查员完成，记录每所幼儿园一个月内（周六、天除外，儿童在家就餐）所消耗的各种食物名称、重量，并按生熟比值把每天剩余的饭菜折合成生重，从而计算出每所幼儿园一个月实际消耗的各种食物的生重；记录每所幼儿园一个月内每天各班进餐男童和女童人数和年龄，按年龄、性别以及人数折合成总的标准人日数[2]（以两岁男女儿童混合为一个标准人）；把一个月内消耗的各种食物数量、名称以及标准人日数都输入到膳食营养分析软件中对其进行分析， 计算出平均每人每日摄入的各种营养素及能量平均数量，把 二岁男女儿童混合的参考摄入量值做为标准基数，将3—6岁各男女混合儿童的参考摄入量的值进行加权算出学龄前儿童每日各种膳食营养素和能量的平均供给量，并把平均供给量作为膳食状况评价标准。

（3）评价方法。比较% = 平均每人每日摄入量/平均供给量 ×100% 现在幼儿园都使用以蛋白质和热量为主的综合分析评价方法，按此法膳食可以分为五级。1、2、3、4、5级别分别是90以上、85～89、80～84、70～79、70以下，供给量标准 以《中国居民膳食营养素参考摄入量》[3]为依据。一般认为热能摄入量能够满足供给量标准的90%为正常，低于90%为不足，低于80%为严重不足。其他营养素摄入量在供给量标准的80%以上为正常，可以保证大多数人不致于发生缺乏，长期低于这个水平，可能使一部分人体内储存降低，有的甚至出现缺乏症；蛋白质摄入量低于供给量标准的70%以下，其他营养素低于60%，则可以认为严重不足。

2结果与分析

（1）各种营养素及热量的摄入情况。有6所幼儿园，3----6岁儿童膳食的热量、蛋白质、维生素C、维生素B1 、维生素B2摄入量都达到了平均供给量90%；有1所幼儿园蛋白质摄入偏低；有3所幼儿园 铁的摄入量明显高于平均供给量；7所锌、钙、膳食纤维、视黄醇、均严重不足，见表1.

（2）蛋白质、脂肪、碳水化合物供能百分比。7所幼儿园，儿童膳食所提供的蛋白质、脂肪、碳水化合物三大产生能量的营养素提供的能量在总的能量中百分比符合推荐比值，见表2。

（3）蛋白质、脂肪来自膳食的构成比。7所幼儿园的优质蛋白（肉类蛋白和豆蛋白）摄入量占总蛋白质的摄入量50%以上，符合推荐标准，7所幼儿园动物性脂肪与植物性脂肪比值远大于推荐值1：2。

（4）钙、铁来源构成比。7所幼儿园儿童平均每日全部膳食铁以动物性铁为主，均大于60%，膳食钙来源构成比顺序依次为植物性钙、奶类及其制品、动物性钙，见表4。

表1 学龄前儿童平均每人每日的各主要营养素及能量摄入量与每人每日平均供给量的百分比（%）

幼儿园序号能量

（kcal）蛋白质

（g）钙

（mg）铁

（mg）锌

（mg）膳食纤维

（g）维生素C

（mg）维生素B1

（mg）维生素B2

（mg）视黄醇当量

（ug）

191.1107.833.1164.165.158.1100.194.294.357.3

2100.2123.167.3163.167.263.9143.8111.295.851.9

397.2116.949.9165.860.854.2180.299.8106.162.2

480.474.236.294.253.239.8150.8102.180.347.9

592.0101.846.4150.161.334.3106.790.592.858.7

694.196.238.9151.266.146.8148.993.390.156.2

7100.994.365.1145.965.858.8152.295.791.468.2

nlc202309021212

表2 学龄前儿童膳食热量来源供能比（%）

幼儿园序号 1234567

来源供能比推荐值 （%） 供能比

（%）供能比

（%）供能比

（%）供能比

（%）供能比

（%）供能比

（%）供能比

（%）

蛋白质12------15 14.114.913.313.214.013.513.7

脂肪30------35 32.931.733.630.730.930.231.1

碳水化合物50------60 53.053.453.156.155.156.355.2

表3 学龄前儿童膳食脂肪、蛋白质来源构成比（%）

幼儿园序号 1234567

营养素来源构成比（%）构成比（%）构成比（%）构成比（%）构成比（%）构成比（%）构成比（%）

脂肪动物性68.162.763.265.268.363.764.4

植物性31.937.336.834.831.736.335.6

蛋白质动物性43.745.845.244.340..940.746.7

豆类10.512.27.78.58.78.89.1

其他植物性45.842.047.147.250.450.544.2

表4 学龄前儿童膳食铁、钙来源构成比（%）

幼儿园序号 1234567

营养素来源构成比（%）构成比（%）构成比（%）构成比（%）构成比（%）构成比（%）构成比（%）

铁动物类79.863.165.368.980.166.770.4

植物性20.236.934.731.119.933.329.6

钙奶及奶制品18.723.117.923.113.815.99.7

动物类20.724.222.821.924.022.625.4

植物性60.652.759.355.062.261.564.9

3讨论

（1）三大产能营养素。根据相关研究资料，学龄前儿童机体平均热能摄入量，一般以达到供给量标准的90%以上才能使儿童健康成长，保证其体育活动及其他生理活动的需要[4]这次膳食调查中，能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物摄入量均达到了平均供给量的90%，有6所幼儿园，满足了儿童健康生长发育的需要，并且三大产能营养素的百分比适宜，7所幼儿园的蛋白质60%来源优质蛋白，有利于蛋白质在体内的充分的利用；从脂肪的来源构成比来看，7所幼儿园脂肪60%来源于动物性脂肪，导致必须脂肪酸过低，缺乏必须脂肪酸时，细胞对水的通透性增加，毛细血管的脆性和通透性增高，皮肤出现水代谢紊乱，出现湿疹病变[5]，应当增加植物油以及坚果的摄入量。

（2）维生素。本次调查显示，5所幼儿园的视黄醇当量低于平均供给量的60%，2所幼儿园低于平均供给量的70%，呈现明显的摄入不足的状态，视黄醇当量缺乏会导致维生素A的缺乏，维生素A对幼儿的生长发育、视力维护、上皮组织的完整都至关重要， 维生素A缺乏时，眼睛会出现结膜干燥症状，表现为结膜角化，使分泌的细胞活动发生障碍[6]，应该适量增加动物的肝脏、胡萝卜的摄入量。

（3）矿物质。7所幼儿园中5所钙的摄入量不足平均供给量的50%，2所钙的摄入不足平均供给量60%，锌有6所幼儿园摄入量不足平均供给量的70%，1所幼儿园摄入量不足平均供给量的60%，显示膳食结构不合理，钙、锌摄入不足。学龄前是儿童身体发育的重要时期，钙的摄入不足会影响儿童骨骼、牙齿的生长发育[7]。锌的缺乏将影响多种酶的结构和酶合成，严重缺乏锌还影响骨骼生长和性的成熟。 锌最好的食物来源是贝类食物，牡蛎、扇贝等，学龄前儿童每天饮用300ml—600ml牛奶，黑豆含钙较丰富[8]。

（4）膳食纤维。膳食纤维有5所幼儿园摄入量不到平均供给量的60%，2所幼儿园摄入量不足平均供给量的65%，明显的摄入不足，膳食纤维虽然不能被消化吸收，但在体内具有增加粪便的体积，软化粪便，刺激结肠内的发酵降低餐后血糖和/或胰岛素水平重要的生理作用[9]。膳食纤维在植物性食物中含量丰富，并且增加粗粮、水果的摄入。

根据学龄前儿童的营养需要和生理的特点，针对上面存在的问题，应促进膳食结构改进，儿童每天增加牛奶的摄入量，并且使幼儿园保健人员、老师及家长加强营养知识的学习，增强幼儿园膳食监测指导，制定科学合理的膳食制度及每周膳食计划，提高膳食烹饪技术，促进儿童的良好的健康饮食习惯养成，从而使学龄前儿童又好又快的成长和快乐的生活。

参考文献

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[2]中国就业培训技术指导中心.公共营养师国家职业资格三级[M].第1版.北京：中国劳动社会保障出版社，2007：26.

[3]中国营养学会.中国居民膳食营养素参考摄入量[M].北京：中国轻工业出版社，2001：458.

[4] 杨莉莉，倪淑华，邱服斌 等.太原市某幼儿园膳食调查分析[J].山西医科大学学报，2009，40（5）：448-449.

[5]中国就业培训技术指导中心.公共营养师基础知识[M].第1版.北京：中国劳动社会保障出版社，2007：82.

[6]顾景范，杜寿芬，郭长江.现代临床营养学[M].第2版.北京：科学出版社，2009：104.

[7]萌士安，苏宜香，柳启沛 等.我国六城市日托幼儿园儿童的膳食营养状况[J].卫生研究，2002，31（5）：375-377.

[8]中国营养学会.中国居民膳食指南[M].第1版.拉萨：西藏人民出版社，2008：144-145.

[9]中国营养学会.中国居民膳食指南[M].第1版.拉萨：西藏人民出版社，2008：18-19.

收稿日期：2014-12-15

作者简介：张利（1988—），男，河北人，硕士研究生，主要从事研究：食品营养和食品加工与安全。

篇5：建设省级示范镇工作汇报

尊敬的各位领导：

正值我镇深入贯彻落实市第三次、县第十三次精神，奋力推进示范镇建设，全力推动全镇经济社会转型、跨越发展的关键时期，省厅领导对我镇示范镇建设进行检查指导，这必将对我镇示范镇建设乃至全镇社会经济发展起到巨大的推动作用。在此对各位领导莅临我镇检查指导工作表示热烈的欢迎，向长期关心和支持帮助油墩街镇建设发展的领导表示衷心的感谢，现就我镇XX年示范镇建设工作汇报如下，不妥之处，请批评指正。

今年以来，镇党委、政府紧紧围绕县委、县政府“强工兴城、争先进位，实现由人口大县向人口强县快速跨越”的战略部署，坚持以推动项目建设为纲领、以完善规划设计为前提，以服务人民群众为基点，脚踏实地、精心谋划、合理布局，将示范镇建设推向一个新的高度。

一、以规划为前提，全面完成各类规划修编工作

我镇聘请江西省城乡规划设计院编制《油墩街镇XX—2030总体规划》、《油墩街镇控制性详细规划》、《中心区控制性详细规划》，目前修编工作已全面完成并获得评审通过。

通过对镇区经济发展现状及发展条件的分析，结合镇区用地布局与交通道路状况并广泛听取社会各界的意见，按照“立足实际、亮点突出、合理布局、平衡发展”的规划理念，以“有序完善老城区、快速推进示范区、稳步发展工业区、积极开发旅游区”为发展思路，未来规划形成“一核一轴半环、三片三心”格局。“一核”即油墩街镇区；“一轴”即沿景湖公路形成的镇域经济发展轴；“半环”即县乡公

路经由两中心村和彭丰村等形成的镇域北部经济发展环；“三片三心”即以镇区为中心的油墩片和潼莲片及以桥头为中心的桥头片。按照规划将集中精力发展三个经济区即：镇区经济区、桥头经济区、潼莲经济区；着力建设六大产业基地：果业种植基地、泡桐种植基地、商品粮种植基地、水产养殖基地、旅游基地、药材种植基地。

二、以项目为核心 全力推动项目建设工作

新建了一批重点建设项目

今年以来我镇陆续进行了灾区集中建房安臵点、庙前路开发、油墩大道综合开发等项目的建设，其中墩大道综合开发项目位于我镇集镇中心地带，为我镇向北扩展的黄金地段，项目占地面积约亩，建设内容包括房产、地产、城镇主干道及市政基础设施等。该项目对进一步拉开城镇框架、盘活城镇资产、提高土地利用效益、积极探索城镇开发模式有着极其重要的意义。

申报了一批城镇建设项目

在充分加强自身投入的基础上，我镇积极与帮扶单位联系，申报了一批确有必要实行，又困于政府财力有限无法启动的项目，包括：

完善了一批原有建设项目

上一届党委、政府匆忙上马了一批城建项目，致使一些项目建设手续不完善、操作不规范，影响了一些项目的有序开展。今年二月，县委、县政府充分考虑油墩街镇当前所处的困境，抽调组织部、国税、地税、审计、公安局等十几个县直部门的骨干力量成立工作组入驻我

镇，从十四个方面开展了历时一个月的全方位集中清理，为今后我镇项目建设的全面有序开展作好了铺垫。

落实了一套有效工作机制

在项目建设过程中逐步摸索出一套有效的工作制度。首先必须坚持规范操作、阳光操作，严格按照政策法规和项目建设要求开展工作，其次成立了城镇建设项目指挥部，指挥部下设综合协调、纠纷调处、审批规划、资金结算和工程推进等五个工作组，每个工作组组长作为该组第一责任人。在日常的项目管理中要求做到：

一是坚持日常值班管理制度。指挥部每天安排专人值班，并作好值班记录；二是坚持请销假制度。指挥部人员请假，一日内由副指挥长批准，一日以上由指挥长批准；三是坚持例会制度。指挥部每星期不少于一次集中办公例会，用于通报情况、梳理问题、统一思想、布臵工作，每次会议后形成“会议纪要”。指挥部下设各组，每周向指挥部汇报工作进展；四是坚持重大事项报告制、民主集中制、听证制、备案制及结果公开制。利于完善决策机制，最大限度防止决策失误。

三、以招商为“源头” 全民招商引“活水” 依托县工业园区平台，通过广泛联系、主动出击，新引进三个项目落户鄱阳工业园区,其中两个投资过亿元，总签约资金达亿元,按照“企业有事不撒手，企业无事不插手”的服务理念，不断加大服务力度,提升服务质量,认真当好企业的“服务员”，镇里落实一名班子成员长期驻点为企业提供登记注册、办证审批、施工环境等方面的服务。目前，品博实业公司已在县城园区租赁厂房生产，芦田园区总面积XX0多平方米的一栋厂房和一栋综合楼正在加紧建设，预计第三季度将正式投产；百达新材料公司一栋10000平方米钢结构厂房已

建成，另一栋厂房和综合楼即将动工建设，六月份将批量试产；桐源林业科技公司两栋厂房和一栋综合楼已基本建成，设备即将安装到位，有不少订单正在等待生产；绍强鞋业厂房和员工宿舍建设已基本完工，即将进行设备安装调试，积极准备投产。

四、以管理为抓手

构建城镇管理新格局

今年在原有城管中队的基础上增设环卫所，进一步加强城市管理的组织力量。同时将修建垃圾池，购臵垃圾箱等环卫设备，落实“门前三包”责任制，建立卫生保洁长效机制，倡导文明、卫生、健康的良好风尚，对镇区范围内的乱搭乱建、乱停乱放等问题将开展一次综合大整治，大力扭转城镇“脏、乱、差”的形象，逐步美化镇区环境。

五、存在问题及建议

基础设施方面实行扶持

在进行示范镇基础设施建设过程往往占地面积较大，而每年的用地指标相当有限，导致一些基础设施项目无法实施，从而无法有效的完善镇区的功能结构。希望能够优先安排基础设施建设项目，特别是城镇建设和返乡创业项目立项审批予以优先批复，建设用地指标和耕地占补平衡指标予以优先安排，每年不少于100亩建设用地指标，帮助油墩街镇拉大城镇框架，做大城镇商贸。

税收分成方面实行让利

在油墩街镇辖区内项目建设、条管企业等产生的税收收入全额下划油墩街镇；由油墩街镇引进落户所有工业园区的企业所缴纳的各种税收，全额下划油墩街镇。

部门职能方面实行延伸

县各有关单位在油墩街镇调整完善或合理设臵派出机构，加强业务指导，提升服务职能，扩大服务范围，特别是尽快恢复国税、地税在油墩街镇分设机构。凡在油墩街镇设臵的派出机构，对其领导班子调整时，业务主管部门要充分征求油墩街镇党委、政府意见。

信贷机制方面实行创新

篇6：省级示范幼儿园工作汇报体会

－－富平县蓝光中学创建陕西省示范高中工作汇报 我校于2010年9月被陕西省教育厅批准为陕西省普通高中标准化学校。建成省级标准化高中以来，我们在巩固这一成果的基础上，努力适应教育现代化要求，进一步加强硬件设施建设，强化学校管理，取得了显著的办学效益，使学校的品牌影响力进一步提升。2013年，学校制定了《蓝光中学2013——2017年五年发展行动计划》，确立了“努力创建省级示范高中”的战略目标，创建工作在我校全面展开。

一、创建省级示范高中的组织机构

学校成立创建省级示范高中领导小组，负责创建的具体工作。

组 长：李升荣

副组长：李锋 支会侠 刘登科

成 员：齐长命 杜月莉 郭 媛 郑岗耀 段斌侠 安军民 惠忠军 李 强 王广卫 候军胜

领导小组工作办公室设在学校综合楼高中校长办公室，支会侠同志兼任办公室主任，候军胜同志任办公室副主任。办公室具体负责领导小组议定事项的安排部署及督促检查、工作例会的筹备和协调各工作组工作。

二、创建省级示范高中的现实基础

1、基本情况

蓝光中学是蓝光教育集团投资2亿元建设的一所全日制完全中学。学校地处富平县城南，南依荆塬、石川滨河公园，北是县城繁华区，环境幽雅，交通便捷。始建于2007年，正式招生于2008年秋。目前已初步成为一所“智能化、网络化、生态化和可持续发展”的现代化学校。占地300亩，校舍建筑面积7.8万平方米。在校师生5000余名。是渭南市规模最大的一所民办省级标准化高中。学校现有教职工491名，专任教师246人，其中研究生学历22名，本科学历243名，中一职称128名，中高职称88名，中高级教师占专任教师79%，省特级教师3名，全国优秀教师3名，省级优秀班主任4名，省级劳模1名，省级优秀教师9名，受国家部委表彰的6人。

2、部室建设

各类部室管理制度、使用记录齐全。现有理、化、生试验室8个，物理探究室、化学生物究室、通用技术教室、地理教室、历史教室、心理咨询室、电子阅览室、阶梯教室（在建）、多媒体报告厅（在建）各1个，微机室5个，电子备课室一个，师生用机324台，实验室按部颁一类标准配备，各类设施完善，实验器材充足，并有专职实验教师且学历合格。理、化、生演示实验，学生探究实验开出率均为100%。高标准的塑胶运动场有400米环形跑道，1个标准草坪足球场，篮球场达到 13个，乒乓球台40副，各类体育器材达到一类配备标准，满足了教学和训练的需要。学校有 3个音乐室，1个舞蹈室，2个器乐室和 450平方米的美术教室及展室，画架、画板、石膏像、静物、钢琴、电子琴、架子鼓、大小提琴等20余种120余件管弦乐器等设施设备。体、音、美教师专人专职，体音美特长班有计划、有课表，活动开展有声有色，为学校的特色特长教育发展创造了条件。医务室器材配备丰富，药物充足，有专业合格的医务人员，为师生提供基本的医疗服务

三、近三年的创建工作回顾

2013年，学校明确提出创建省级示范高中的宏伟目标，号召全体师生员工积极行动起来，自觉投入到创建工作中去。学校成立了创建工作领导小组，校长负总责，分管领导明确责任分工，落实创建任务,细化工作程序，以创建为核心，积极开展各项工作。

（一）打造团队，加强两支队伍建设。

1、领导班子建设。

学校领导班子由15人组成，领导成员兼顾各年龄段及各学科，平均年龄43岁。校长支会侠，毕业于陕西师范大学政教系，中学高级教师，从事教育教学工作28年，担任高中校长15年间，先后荣获全国优秀校长、国家级教育创新推动奖、咸阳市优秀校长、咸阳市优秀教育工作者等荣誉称号。她德才兼备，廉洁务实，深得师生信赖，教书是行家，管理是专家。其他班子成员均深入一线代课，他们既是指挥员，又是战斗员，班子成员年富力强，精诚团结，廉洁奉公，切实履行职责，管理出效率，管理出质量，科学规范、精细管理成为学校管理的主题。

2、教师队伍建设。

打造高素质教师队伍，提升学校核心竞争力。学校坚持“科研兴校，人才强校，打造精良教师队伍”理念，加强教师队伍建设。

一是实施“名师工程”。学校通过抓校本培训和教学比武、教研活动和集体备课、公开课、示范课、教育教研论文评比活动等铸造“名师”。我校田小平、王北平、薄建春等13名教师被评为富平县学科名师；王小慧、陈姗、李玉民等21名教师评为县教学新秀；李玉玲、郑岗耀被评为省教学新秀；魏银川入选省“三五”人才。

二是实施“青蓝”工程，注重青年教师的培养。学校选配业务精、能力强的教学骨干与青年教师结成对子，通过让新教师讲好入门课，年轻教师的优质课，骨干教师的示范课，观摩名师、教学能手演示课及教改专题研讨课等，让青年教师在讲课与听课中迅速成长，脱颖而出。

三是走出校门学习取经，拓宽教师眼界。近几年，学校先后组织骨干教师、青年新秀赴西工大附中、陕南龙岗中学、山东杜郎口中学、山西海泉学校、河北衡水二中、陕北宜川、渭南澄城中学等学校学习新课程理念和新的教育模式，同时请西工大附中专家、龙岗中学杨校长、李阳英语讲师团、香港西点执行力讲师团等专家来校做专场报告。极大激发了我们提升办学境界的积极性，丰富了教育教学内涵。

四是加强教师后续队伍建设。近三年学校先后从陕西师大等高校新招各学科优秀教师65名，壮大了学校教师队伍。

（二）加快建设速度，完善设施设备，优化办学条件。

1、先进的现代教育技术特色。

学校建成了数字化的校园网络，有视频监控室，给每位教师配备了笔记本电脑，有闭路电视系统，语音广播设备。2014～2015年，学校又投入200余万元，建设了校园电视台，给所有教室全部装备了交互式电子白板多媒体教学设备，更新了校园网线设备。教师利用多媒体手段进行课堂教学，师生利用网络资源备课和学习已进入常态化，学校各项管理基本实现信息化，使学校的教育教学现代化的进程步入了快车道。

2、环境及校园文化建设。

学校聘请专业技术人员对校园的绿化、美化、硬化、亮化工作进行专项规划设计，投资150多万元，按照三季有花、四季常青、因地赋形、错落有致的原则，栽植国槐、法桐、女桢、雪松、银杏、红叶李等观赏乔木4000多株，樱花、玫瑰、月季、海棠、碧桃、腊梅、红枫、石楠等名贵花木40000多株。建有文化广场、国旗广场、健身园等各具特色的校园公共绿地20处，学校绿地面积达80000m2，绿地率50%，绿化覆盖率达50%，学校被评为省市绿化先进单位。2013年，学校根据富平县创省卫工作的要求，投资150万元，拆除原有的两个燃煤锅炉，新安装1个天然气开水炉和2个供暖炉，餐厅改造成天然气灶具，大大改善了学校的环境质量。近三年，学校每年用于绿化美化投资20余万元，新制作文化宣传橱窗30多个，制作大型喷绘室内外宣画200余幅，悬挂标语牌800余个，进一步提升了校园文化的品位。

3、校舍建设及设施设备添置。

2013～2015年，学校投资15万元，新建了学校后围墙，更换前围墙栅栏800多米，投资40万元。投资60余万元，更换课桌凳3000余套；投资35万多元，粉刷了自强楼和4号5号公寓楼；投资10万元，给运动场周围护栏和学生架子床全部刷了防锈漆。投资150万元，新建了物理、化生探究实验室，历史、地理专用教室，通用技术实验室、心理咨询室。学校的实验设施设备上了新档次。

4、改善教师办公设备及生活条件，提高教师福利待遇。2013～2015年，学校投资150余万元，给所有教师办公室，添置办公电脑、饮水设备、更新办公桌椅，极大地改善了办公条件，学校还在资金十分紧张的情况下，给所有教职工每人制作了两身校服，每逢端午节、中秋节、教师节、春节学校都要给教职工发放慰问品或慰问金，给教职工子女减免学费，组织优秀教师外出旅游，给教师办理养老统筹，并逐年提高教师的福利待遇。目前，学校发给一线任课教师的各类津贴平均每月1000多元。

（三）创新学校管理模式，打造优质教育品牌。l、学校管理。

我们始终坚持理性思考，科学决策；坚持管理的科学性、有效性和长效管理机制；坚持有效高于一切的基本原则，遵循教育教学基本规律，扎实落实常规管理细则。学校设有政教处、教务处、总务处，办公室、保卫科、后勤保障服务中心等机构。由于蓝光中学是一所90多个教学班，在校学生5100余名的大规模完全中学。我们在全面总结、深刻反思的基础上，积极探索和建立现代学校管理制度，在管理体制上实行蓝光中学领导下的初中部和高中各年级主任负责制，构建了以年级部管理为中心的“学校统一指导，处室协调服务，年级部直接管理”的管理模式。把管理重点下放到年级部，强化年级部的管理职能，夯实了管理基础，简化了管理层次，形成了以教学为中心，后勤围着教学干、处室围着年级转的良好局面，增强了工作向心力、凝聚力，形成了较强的教育合力。

学校领导班子结构合理，均为中高级职称，领导成员兼顾各年龄段及各学科，平均年龄41岁。班子成员培训与进修有制度、有安排，班子成员分工明确，团结协作，作风务实，在师生中享有很高声望。学校实行教职工全员聘任和岗位责任制，各类管理人员都有明确的工作职责和任务要求。各年级部对教师的备课、上课、自习辅导、作业批改、单元检测、质量分析、教师评价、奖励办法、教研活动开展，以及班级的纪律卫生、活动开展诸方面都有严格的考核制度和考评办法，并由学校督查组负责、天天登记、定期汇总、当月奖惩兑现。从目前运行情况看，效果良好。学校各部门、各年级、各处室每学期按照学校工作计划都制定有计划、有总结、有活动安排、有改进意见等。学校校务公开，民主管理，党组织、教代会发挥了监督保证作用。力求管理的科学性和实效性，全方位的管理制度和实施细则、工作台账等为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

2、教学管理。

一是实行末尾淘汰制。学校制定了《蓝光中学教学质量及日常教学、管理考核办法》，对专任教师的考核，结合学生问卷调查，教案作业检查，期中、期末县统考成绩排名，对一学年有二项连续二次排名后三名的教师，调离教学一线，班主任则根据学生问卷调查，班内有无重大安全事故，本班学生的统考成绩等进行排名，上学年就有五名科任老师和三名班主任因此变更了相应工作，在全校引起了极大的震动。二是量化考核制。学校制定了《蓝光中学教师量化考核方案》，从听课、备课、上课、辅导、作业批改、考试检测、教学成绩、教研组活动、论文层级等十个方面对教师进行量化评分，并与学期奖励、评优树模、职称评定进行挂钩，这一制度的推行，细化了教学各环节的管理，突出了对教师综合情况的考核，为全面客观评价教师提供了依据。

三是业务能力测试制。学校制定了《教师业务能力测试方案》，对教龄不满十年的教师每年组织一次专业知识测试，测试实行闭卷考试，考试成绩反馈给教师本人，并记入个人业务档案。这种管理体制，使学校各项教育教学工作落到了实处，也使各年促进了青年教师钻研业务，树立了教学上比、学、赶、帮、超、的良好氛围。

四是学生测评教师制，学校每学期对教师进行两次测评，由学生填写测评表，对教师教学能力，教学态度两大方面分A、B、C、三个层次，对教师进行考核，对教师的作业批改、上课情况、自习辅导由学生登记，学校每月对各教师情况进行汇总整理，并反馈给每一位任课教师，学生测评在教学管理中的介入，使教师产生了压力和动力，促使教师在态度、方法、手段等方面不断深化改进，对我校的课堂教学改革起了积极的促进作用。

五是“推门听课”制度。学校对各领导，教研组长，教师的听课，分别提出量的要求，采取事先不打招呼的方式随堂听课，深入课堂了解教师“教”，学生“学”的状况。实施开展课后互动式评课，及时、灵活地掌握课堂教学情况，给年轻教师汲取经验的平台，骨干教师展示教艺的舞台，达到了相互切磋教学艺术的功效，促进了教师课堂教学水平的提高。

3、以人为本，德育为先，打造蓝光素质教育特色。

学校坚持“以人为本”的德育理念，在校长的直接领导下，成立以政教处、年级组、班主任分层管理的德育工作领导小组，以情感为切入点，以活动为载体，以习惯养成为目的，创新德育模式，整合多种教育资源，引导学生参与德育实践，开展了内容丰富多彩，形式灵活多样的德育活动，取得了较好的德育教育效果。

①制度规范行为。

我校建立完善纪律安全制度，制定了《蓝光中学学生德育量化考评细则》、《蓝光中学学生一日常规》、《蓝光中学校园十条禁令》、《学校公寓管理安全制度》、《关于学生违纪处理的暂行规定》等一系列制度；与班主任签订《学生班级纪律安全责任书》和《教室公物管理责任书》；与每个学生及家长签订“蓝光中学学生须知”用以规范学生的行为举止。②文明养成教育。

我们坚持对学生的文明养成教育，教育学生外塑形象，内练素质，区分荣辱，明辨是非，使其在语言、举止、服饰、发型等日常行为上规范自我，趋向文明，严格禁止学生上网、恋爱、拿手机、聚众庆祝生日、穿奇装异服，留长发、彩发，佩戴首饰，吸烟、打架等等，违者严肃处理，规范学生行为，得到了社会和家长的充分认可和支持。③环境、文化育人。

我们始终重视校园文化的陶冶作用，校园设有社会主义核心价值观、公民道德、校风、校训警示牌，名人名言及文明警示语，投资80余万元，在学校东边修建了师生文化广场、在南边修建了健身广场，在蓝光大道修建了校园雕塑，国旗广场建造了10多个名人雕像，设置文化宣传橱窗30多个，刻有古诗名句的灯光箱40多个，路边不锈钢标语牌164个，展示校园风采，各种文化设施对学生起到了潜移默化、润物无声的教育作用。

④以活动为载体，德育工作灵活多样。

我们定期开展各种活动，以活动为载体，让学生在活动中受教育，注重德育工作的实效性，全校开展“感恩父母，承担责任”为主题的一封信活动，组织学生收看“感动中国人物颁奖典礼”邀请县司法局及关工委领导举行荣辱观教育及法制报告会，与庄里监狱及卤阳劳教所联合组织警示教育大会，让服刑人员现身说法，组织开展“远离网吧，健康成长”，“观残奥，话人生”，“我爱蓝光，我爱我班”等主题演讲与征文比赛，邀请团中央知心姐姐对学生进行“心理健康教育”，组织开展每年一次庆五一素质教育展示暨家长会，诗歌朗诵，元旦文艺汇演，队列队形比赛，田径运动会等，这些活动的开展，触动了学生灵魂，舒缓了学习压力，提高了学生素质，增强了德育工作的实效性。

⑤抓好安全工作，创建平安校园。

为确保学校工作的正常进行，确保全体师生的人身安全，营造文明、和谐、平安的育人环境，我们始终把安全工作放在学校工作的重要位置。组织全体师生认真学习上级安全工作会议精神，提高安全意识，牢固树立“人人讲安全、安全人人抓”的思想。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，完善了学校安全工作的领导责任制和事故责任追究制，层层签订目标责任书，扎实落实工作职责，努力形成齐抓共管的安全工作运行机制。我校对学生实行24小时无空隙管理，起床有督促、吃饭有管理、课间有值班、晚上休息有专人巡逻。学校加强与家长的联系，发放《告家长书》，严禁将电子产品带入校园，严防黄、赌、毒对学生的侵蚀。同时，我们加大对学生的交通安全教育力度，举办交通安全报告会，邀请县交警大队领导到会为学生作报告。通过一系列卓有成效的工作，建校以来，至今未发生任何不安全事故，2009年我校被评为市级平安校园。我校以建设温馨家园为服务目标，坚持人文的、规范的、精细的服务管理策略，有问题必解决，有困难必帮助，有矛盾必化解，努力为学生创造一个充满亲情、友情和心灵舒展的精神家园。⑥多措并举，不断提高班主任队伍综合素质。

一是加强组织领导，全面规划班主任工作，印制了班主任工作手册。二是注重选拔任用，把好班主任队伍入口关。三是实施培训工程，提高班主任队伍的整体素质。定期召开班主任培训会，印发了《班主任工作经验材料选编》、《魏书生的班主任工作漫谈》等国内名星班主任经验材料供班主任学习。四是建立班主任经验交流会制度。我校每学期都举办班主任经验交流会，请工作有成绩、有特色的班主任介绍经验。五是试行班主任工作评价制度。探索并建立《班主任工作月评价考核办法》，每月对班主任工作绩效进行科学、公正合理评价，并把评价结果作为奖惩、职务晋升的重要依据，对班主任队伍建设产生了积极的促进效应，有效激发班主任工作的活力，提高了班主任工作的效率。

（四）改革课堂教学模式，打造蓝光课改特色。

我校在课改的大背景下，立足实际，精心分析了课堂教学现状以及学生现状，经过多次讨论，提出了“打造高效课堂”的教学管理目标，推行了“学案导学五步教学法”,在学生课前完成导学学案的基础上，把课堂结构划分为“检查学案，了解学情；合作探究，交流展示；精讲点拨；当堂检测；归纳总结’’五个部分。学案的设计，为学生自主学习提供指导，有效引导学生去积极思维，使课堂教学从以往“以教师为中心，单向性，封闭性模式”，转变为“以学生为中心，互助性，开放性模式”，从而使学生成为课堂活动的主角。通过“学案导学”教学，学生不但学会学习，学会探究交流，而且能尝试成功的快乐，同时培养了学生的创新思维和创新能力；通过“学案导学”教学，能够做到教与学的和谐发展，把教师的导和学生的学贯穿于整个教学的始终，促进了教师与学生角色的转变，树立了“以学生为本，师生平等”的新的教育理念，形成了师生平等和谐、互动的新型关系和教学环境。

（五）教育教学成绩突出，示范引领效果显著。学校创办八年来，以“建国际学城，创中国名校”为目标，很快形成了自己的特色，办学业绩硕果累累，已基本形成自己的“品牌”。2010年9月学校被命名为“中国民办十大知名品牌学校”、“陕西省标准化高中”。学校先后被授予“北约联盟高校优质生源基地”、“陕西省明星学校”、“陕西省基础教育工程实验学校”、“全国高中（数学、化学、生物）联赛陕西赛区优胜学校”、“渭南市高中教育质量优秀学校”、“渭南市校园文化建设先进单位”、“渭南市民办教育先进学校”、“渭南市阳光体育先进单位”、“富平县基础教育课程改革先进集体”、“富平县教育系统先进单位”、“富平县高考先进单位”、“富平县高考特别贡献学校”、“富平县教育质量提升优秀学校”、“富平县教学常规管理工作先进学校”等多项荣誉称号。学校在教育教学改革、教育科研、学校管理等方面为富平全县乃至全市起到了示范带动作用。县教研室多次在蓝光中学举行新课改、优质课赛教、高中考复课等各类教学研讨活动；县内外庄星、育才、白扬、恒志等多所民办学校自行到蓝光中学参观学习；2009年陕西省第二届阳光体育运动推进现场会在我校召开；2010-2012年渭南市教育局3次组织各县在我校举行“阳光师训”、“民办教育工作参观”“基础教育评看观摩”等活动。2013年5月和2015年5月县教育局两次组织各乡镇专干，高、职中校长，初中校长，小学校长及县教研室相关人员一行170余人来蓝光中学参观校园文化建设，对蓝光中学优美整洁的校园环境和浓郁高雅的校园文化给予了高度评价。我校经验材料《蓝光中学校园文化建设纪实》提交大会交流。

学校开办八年来,累计为高校输送二本以上人才近4000余名。2009年,一本上线59人，二本211人；2010年,一本上线87人，二本336人；2011年,一本上线157人,二本427人；2012年，一本上线230人，二本726人；2013年，我校考生刘宇航以697分勇夺渭南市理科高考状元；一本上线321人，二本837人。2014年，一本上线404人，二本上线969人；2015年，我校实现了高考七连胜。谷添同学以优异成绩成为2015年富平县唯一被清华大学录取的学生。2016一本上线306人，二本上线619人。我校学生钟原2013年以587分荣获渭南市中考状元，2016年又以696分的优异成绩夺得富平县理科高考状元。周敏杰以602分勇夺2016年高考富平本县文科状元。富平本县文科前10名；樊亦非以657分夺得富平本县理科第三名，富平本县理科前10名，我校有6名。事实证明，我校的教育教学质量已进入一个相对稳定，稳步攀升的良性发展期，为富平县教育教学起到了显著的示范引领作用。

（六）切实做好对口支援与帮扶，促进全县教育协调发展。2013年8月，我校与富平县美原中学签订对口支援工作协议，制定了结对帮扶制度和三年帮扶计划，2013年-2016年三年，我校和美原中学开展了多种多样的教育教学活动，班子交流、教师结对、班级结对、学生结对。组织了多次专题讲座、名师示范课，该校教师分批来我校观摩学习、培训、研讨等多种形式，促使其在办学理念、教学改革、教师专业发展、课程实施、教学管理等方面共同提高。2014年，学校还向该校捐赠价值20多万元的教学仪器、实验设备、电教设施及课桌椅等，改善了该校的办学条件。通过帮扶，有效扼制了该校生源锐减的被动局面，目前该校在校学生1600多名，学校生机盎然，教育教学质量和整体办学水平有了明显提高。

四、近期目标及整改措施

1、成立富平县蓝光中学创建省级示范高中整改工作领导小组。领导小组成员由学校校长、各年级部负责人组成，负责制定整改方案，落实整改经费，协调各方力量高标准做好整改工作。

2、加大投入，改善办学条件。投资200余万元，赶2017年9月1日前，建成阶梯教室1个，多多媒体报告厅1个。

3、大力开展教育教学研究工作，进一步总结完善新课改，并形成经验材料，充实校本教材，打造学者型、专业型教师团队。

4、聘请专家和知名人士对学校的发展进行论证，制定新的发展规划。

五、学校今后的发展规划及设想

1、学校拟在2年内，建成建筑面积2000平方米的艺术楼一栋，提升艺术教育办学条件。

2、今后5年内，学生数控制在5500人以内。致力于内涵发展，打造精品学校。