省级实验教学示范中心建设实践与探索

2022-09-11

为推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养, 加快实验教学改革和实验室建设, 促进优质资源整合和共享, 提升办学水平和教育质量, 根据教育部统一部署, 江苏省于2 0 0 5年5月全面启动“江苏省高等学校基础课实验教学示范中心”建设工作。南京信息工程大学物理实验教学中心以此创建工作为契机, 努力加快实验教学和实验室管理改革步伐。2 0 0 4年6月起, 我校先后向省教育厅申报了计算机基础实验教学中心、电工电子实验教学中心、物理实验教学中心、环境科学与工程实验教学中心、自动化实验教学中心、大气科学实验教学中心、通信与信息技术实验教学中心和遥感应用技术实验教学中心共8个省级基础课实验教学示范中心建设项目, 投入建设经费共计4000万元, 示范中心建设已初具规模。为申报国家级示范中心奠定了良好的基础。

1 明确指导思想和建设目标

要做好任何一项新工作, 都必须要有一个鲜明的指导思想。示范中心建设具有工作量大、改革力度大、工作难度大、教学效益和经济效益大等特点, 从而科学、先进、可行的指导思想对于示范中心建设的成败起着决定性的作用。因此, 我们把“以适应2l世纪要求为标准, 以改革创新为手段, 以提高效益为目标。重视实验室基础设施建设, 创建先进、超前的硬件条件、仪器设备和环境设施, 按标准化要求配置仪器设备。着重培养学生的创新精神和实践能力, 提高学生的综合素质, 充分体现以人为本的理念”作为指导思想, 为示范中心建设指明方向。

根据《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》 (教高[2 0 0 5]8号) 精神, 示范中心的建设目标是:树立以学生为本, 知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念, 建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系, 建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍, 建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境, 建立现代化的高效运行的管理机制, 全面提高实验教学水平。

2 加强领导, 理顺管理体制

管理体制是示范中心建设的根本保证。学校各级领导关心、重视和支持示范中心的建设, 并制定相应的政策。学校在建设期间采取的主要措施有:一是健全机构, 明确目标任务。成立由主管教学的副校长、教务处长、设备处长和相关学院院长组成的领导小组, 多次组织校内外专家分析实验教学现状, 明确建设思路, 编制目标任务书。示范中心实行校、院两级管理, 属于校级实验室, 学校任命示范中心主任, 实行中心主任负责制, 统筹安排、调配、使用实验教学资源, 实现优质资源共享;二是落实责任, 规范管理。建立健全示范中心的各项规章制度, 使管理进一步规范化。示范中心将实验教学任务安排到各实验室, 从而保证人、财、物的合理安排及有效使用;三是加大投入, 保证建设经费。

3 建立稳定的实验教学队伍运行机制

建设一支稳定而又结构合理、高水平的实验队伍是建设示范中心的关键。学校重视实验教学队伍建设, 采取内部培养进修和引进相结合、基础与专业相结合、教学与科研相结合、固定编制与流动编制相结合的方针, 提高中青年实验教师、技术人员的学历层次和综合素质;新进专职实验技术人员一律要求硕士及以上学历, 并进行专门的岗前技能培训。鼓励广大教师和实验室工作人员开展实验教学方面的研究与实践, 推行理论课教师从事实验教学、实验教师兼任理论课教学, 形成学科带头人或高水平教师积极投身实验教学工作的良好氛围。

4 实行开放管理, 加快实验项目的改革与创新

为适应新的培养目标, 在具体的运行和操作过程中, 示范中心实行网络化、开放化的管理模式。按照“以人为本、质量第一、服务为先、效率为重”的原则, 建立实验室信息化管理运行平台, 实现实验教学、基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。健全实验室开放运行的政策、人事、经费保障机制, 改革与创新实验考核方法, 大力推进学生在课余时间根据自己的兴趣和爱好, 自主进行实验。增设开放性实验, 不断改革与创新实验项目。

(1) 实验教学中心以基础实验与新型实验相结合来制定每门实验课程的教学计划, 各自有不同的教学目的和要求。而且, 要求各实验课程在原有实验内容的基础上, 每学期至少创新或增加一个具有综合性、设计性、探索性等特征的实验项目实验。

(2) 增设开放性实验。例如, 物理实验教学中心开设的“大学物理实验”就提供了不同的实验系列、实验项目菜单供学生选择。在实验进行过程中, 我们采取目标管理, 从实验方案设计、仪器设备的选择、实验操作、数据处理到实验结果分析, 均要求学生独立完成。

(3) 实验室实行开放管理, 为从事各种科研活动提供场所。实验室开放管理就是要求实验室在完成既定教学任务的前提下, 应面向全校师生开放。强调以学生为主体, 以多形式、多层次、全天候向学生开放。向全校教师开放, 为他们完成各种研究项目服务。在开放中, 示范中心逐步形成为教学服务的同时参与科研活动, 以科研促进教学发展的良性循环。

5 结语

实验教学示范中心建设是一项系统工程, 也是一项长期的、艰巨的任务, 涉及到学校的方方面面, 特别是实验技术队伍的建设与管理。今后, 我们要进一步贯注“以人为本”的现代管理思想, 在注重硬件建设的同时, 更注重软件建设。我们将在省教育厅的领导下, 学习、总结和借鉴兄弟院校实验教学示范中心建设的成功经验, 继续加大建设力度, 努力把实验教学示范中心建设成为真正具有辐射、示范作用的高层次的实验教学基地。

摘要：结合该校在实验教学示范中心建设中的经验, 阐述了示范中心建设的指导思想、建设目标、管理体制、师资队伍建设以及中心开放化管理和实验项目的改革与创新等方面所进行的实践与探索, 提出了可供参考的有益建议。

关键词：示范中心,建设目标,教学改革