乱办班问卷调查（精选8篇）
篇1：乱办班问卷调查
希望中学治理乱办班、有偿补课等问题
问卷调查
1、你是否利用双休日、节假日在补课？补什么课？你是自愿、任课教师还是父母所迫？
2、你在哪个培训机构上课？该机构是否有你班任课老师教课？哪一科老师？老师是谁？
3、你是否在你们班任课教师的培训班学习？任课教师是谁？任课教师是否组织引导？
4、据你了解你们班是否有任课教师补课？如果有在什么地点补课？老师是谁？所教学科是什么？
篇2：乱办班问卷调查
为切实减轻学生的课业负担，维护学生及家长的权益，树立教育系统良好形象，提高教育系统行风建设水平。根据有关文件精神，经制定本制度：
（一）加大管理力度。加强对本校教师的管理，进一步规范办学行为，注意教师良好形象及社会影响。
（二）加大宣传教育力度。认真学习《关于禁止在职教师乱办班乱补课的管理规定》，强化要求，严肃纪律，保证全体教师不乱办班、乱补课等违规活动。
（三）加大检查监督力度。学校和教师的检查和监督力度。对乱办班、乱补课的举报一起，查处一起，绝不姑息。
（四）加大责任追究力度。对违规办班教师按照《关于禁止在职教师乱办班乱补课的管理规定》严肃查处。
（五）不准延长学生在校时间、组织学生在校园内补课。
（六）严禁教师违反规定以任何名义占用学生的假期及其它课余时间在学校进行有偿补课。
（七）严禁教师在自家、到学生家或其它场所进行有偿补课。
篇3：乱办班问卷调查
仇保兴认为, 近年来各地兴起的生态城建设之风“已成燎原之势”。目前, 国内已正式向国家发改委和住房城乡建设部提出申请要建设“生态城市”的地方有50多个, 遍布各省市。在全国现有的600多个城市中, 提出要朝生态城市方向发展的城市, 占到总城市数的90%以上。建设生态城市, 已经成为一些地方领导最新也最喜欢的话题之一。然而, 选址失败、借生态城名义搞大规模房地产开发、缺少本地化的文化特征传承、盲目采用过高成本技术等问题普遍存在。仇保兴强调说, 中国生态城市建设要拒绝虚假成分, 排斥“山寨版”生态城。
“生态城”到底是怎么回事?中国生态城, 又究竟出了什么问题?
一个新鲜概念的引进:“生态城”落地中国
世界上最早的“生态城”概念在1979年由美国学者理查德·瑞杰斯特首创。他理想中的生态城是一座不打折的“全景”生态城, 他的定义很简单:“一座与自然平衡的城市”。这座城市里没有小汽车, 只消耗很少的能源, 所有的建筑徒步可及, 有大量土地供动植物栖居, 穷人也能住得起, 人类的艺术、科技和生态智慧在此表达。
被誉为“生态城之父”的芬兰学者埃罗·帕勒海默曾提出, 最适合建造第一座生态城的地方, “是在不必拆除巨型结构、能够而且敢于做出统一的政治决策、巨型的项目不被看作怪物和恐惧的东西、有足够的规模来保证长期的市场需求, 以及具有解决艰难问题的技术能力的国家和地区。”最符合这种要求的国家, 其实正是中国。
上世纪八十年代末九十年代初, 中国版的生态城概念开始形成, 先后有上海、天津、哈尔滨、成都、长沙、秦皇岛、扬州、沈阳、大连、绍兴、宜春等城市纷纷率先为自己确定“生态城市”的发展目标。
进入新世纪以来, “生态城”这个词更是成为了中国许多地名的后缀, 在一份有关全国各地兴建“生态城”投资的预算“账单”上, 清晰地显现出了“热度”:2018年前马鞍山将投资790.48亿建设生态市, 山东聊城则是315.65亿, 同样作为生态市资金的还有深圳的780亿、宁波的500亿、济南的400亿、徐州的207亿、温州的146亿、都江堰的175亿……中国的许多城市都已经准备好为“生态城”的绿色理想埋单。
作为“生态城”一词发明者的理查德·瑞杰斯特, 他相信:“中国建设一个生态城的愿望是真诚的。”
愿望也许是真诚的, 但现实是另一回事。2010年7月, 中国政府首次提出了“低碳生态城”的概念。住房城乡建设部启动了《中国低碳城市发展导则》的编制工作, 将“最大限度减少温室气体的排放”明确作为生态城市标准之一。然而, 虽然标准已经编制, 但是就当下各地生态城的现状而言却很难达标。
国家发改委能源研究所研究员姜克隽在一次接受媒体采访中曾客观地指出:“目前我国并没有一个真正意义上的低碳城市, 我国不仅没有一座城市有过可以量化的减排历史, 还出现了诸多低碳生态城建设中的乱象。”
破坏生态的生态城:东滩生态城搁浅
最先出现的问题, 是部分生态城选址不当, 与生态保护的目标实际相互抵触。
“田园牧歌式的东滩码头上, 席地而坐, 眼前的游艇悠悠来去。”上海媒体多年前曾经这样描述未来东滩生态城的美好风光, 然而时至去年, 这美好的一幕已然镜花水月——昔日中国生态城的“带头大哥”上海东滩生态城经过10多年的挣扎, 依旧难逃“搁浅”的厄运。
如今, 上海东滩生态城这座已经“休克”的绿色乌托邦依旧静静地矗立在上海城区的对岸, 荒凉而寂静, 而按原计划, 在2010年上海世博会期间这里就应有1万居民入住。
按照原有规划, 上海东滩生态城将会崛起于行政隶属上海的中国第三大岛——崇明岛的东部, 这块被叫做“东滩”的湿地是中国候鸟重点保护区和中国国家地质公园。规划中写道:“在未来的25年中, 东滩将不仅有珍贵鸟类相伴, 还将会有50万人口来这居住, 这里将要建起一座‘绿色生态城市’。东滩也将以‘零碳排放’成为世界上第一个绿色招牌城市, 最终将占地8800公顷, 成为世界上第一个真正的生态型社区, 面积堪比曼哈顿。”
回眸而望, 对于10多年前的中国而言, 确实需要建设一座“生态城市”的标杆来为其他城市的发展引航, 而上海东滩生逢其时地承担了这个历史重任, 以在世人面前有力地证明:中国完全有能力让经济增长与能耗增加、环境污染的副作用脱钩, 无论是在空气质量、气候变化、水资源使用或垃圾处理等各方面, 生态城都将采用多数城市望尘莫及的技术手段, 并成为世界的样本。
1998年, 上海市政府批准将崇明岛东侧86平方公里土地授权给上实集团经营, 即为东滩生态城项目的所在地。在经历了一段时间的摸索后, 东滩项目确定将作为生态项目进行开发, 并将东滩地块划分为生态城、湿地公园和农业园区三大片区。
2005年11月9日, 上实集团与英国奥雅纳工程顾问公司在英国伦敦唐宁街10号英国首相府签署东滩生态城规划项目, 后者作为上实集团的战略合作伙伴, 全面负责逾80余平方公里的项目规划。根据英国奥雅纳工程顾问公司对东滩生态城的规划, 该项目将依靠风能、太阳能、生物燃料以及废品回收再利用等方式来产生电能, 实现城市节能64%。同时, 城中的公共交通工具将使用清洁能源, 使整个项目向“零碳排放”的目标接近。
2008年1月, 英国首相与上海市市长韩正共同见证签署了《中国可持续发展生态城市项目设计、实施和融资谅解备忘录》, 根据这一备忘录, 中英两国将合作把崇明东滩开发为全球首个可持续发展生态城市。东滩生态城项目应于2008年下半年开工, 首期在2010年世博会之前建成, 建筑面积在40万至50万平方米之间。
那么, 是什么导致东滩生态城“突然死亡”呢?
据生态专家介绍, 崇明岛东滩是上海乃至整个华东地区物种最丰富的地区之一, 同时这个区域的生态也是最脆弱的, 任何人为的改变都会导致几千物种的消失, 而其中有些物种, 是独一无二的。
“在这个地方早就被确定为生态一类敏感区, 不能做任何建设。但是我们有些房地产公司认定, 我只要挂一个‘生态城’的牌子, 就可以进行大规模的开发。”仇保兴说。
最后, 住房城乡建设部对于这项生态城的建设申请给予了否决。“这也导致了合作方的不理解。但是我们不会允许选址错误生态城的建设。”
具有讽刺意味的是, 东滩生态城曾经在2005年与鸟巢、国家大剧院、T3航站楼一起被媒体评为中国十大新建筑奇迹, 北京的三座“建筑奇迹”早已在2008年北京奥运会前夕投入使用, 而作为中国版“生态城”先行者的东滩生态城, 却最终成为泡影。
“挂羊头卖狗肉”:生态城被房地产“绑架”
更普遍存在的现象是, 一些地方借着生态城的名义大搞房地产开发。
中国社科院规制与竞争研究中心主任张昕竹表示, “尽管高层重视生态城, 但在各地实际执行的过程中很多都是‘挂羊头卖狗肉’, 打着生态的名义, 进行着大量的房产开发。”张昕竹说, 自己看过很多的生态城项目, 但基本上都是打着“生态”这块牌子, 与以往的房产开发别无二致。他分析道, 一些地方政府想找一些新的经济增长点, 尤其是一些穷的地方, 想通过加入“生态”这种元素实现突破。一个明显的佐证是位于河南荥阳的新田生态城, 该生态城占地7平方公里, 由河南新田置业有限公司开发, 目标是打造成商贸、文教、娱乐设施配套齐全的城市。
新田置业公司一位负责人曾宣称, “生态城项目现在还没有做, 我们也没正式推出, 估计需要八到十年时间才能建成。”但记者了解到, 围绕新田生态城的售房信息, 已经铺天盖地。资料显示, 这里将被建成2～3层低密度住宅、双拼、联排以及花园洋房。售房处的负责人介绍说, 现在一期开发共有700套, 年底开盘, 价位与市场同类楼盘接近。她表示生态城已与一些高级酒店签约, 这里还将建成生态商业区等。
按照这位负责人的说法, 新田生态城的生态规划还没有做。但即便如此, 这丝毫没有影响这里以“生态”为噱头进行的楼盘销售。伴随着生态城的持续升温, 在专家看来, 目前进行的生态城已经变了味。
在房地产经济学家、亚太城市发展研究会政策研究中心主任谢逸枫看来, 房地产“绑架”生态城, 与不久前被国家发改委和国土资源部发文叫停的借主题公园项目和高尔夫球项目名义行房地产开发之实, 简直如出一辙。
“开发成本低、投资利润回报高、地方政府支持、开发风险小、资金周转率高、融资贷款方便等使得开发商更加钟情于生态城项目开发。”在谢逸枫看来, 开发商主要受廉价的土地成本和税费优惠政策及地方政府担保贷款等因素吸引。
另一方面, 地方政府则纷纷借“生态城”规划扩大土地出让指标和规模。谢逸枫表示, 目前大部分地方政府除了靠卖地和收房地产税作为主要财政收入外, 通过房地产开发推动经济发展, 拉动近60个相关产业发展。尤其是在应对气候变化、推进中国经济结构转型的大背景下, 国家政策层面此前对于生态城的发展给予了鼓励。各地更是以此名义给以大力支持和优惠政策。共同的利益使开发商和地方政府走到了一起。
无人识得生态城真面目:中国生态城成为外国专家的试验场
为何生态城开发如潮?中国社会科学院环境与发展研究中心副秘书长龚益说, 追根溯源, 生态城变味的原因只有两个, 一是利益驱动, 二是很多人不知道真正的生态城该建成什么样子。
中国房地产及住宅研究会人居环境委员会副主任开彦在经过细致考察与调研后曾表示:“目前在生态系统的整体把控方面, 各地生态城的技术要求、标准并不是很明确, 实施起来难度比较大, 在后期开发和设计要求还有较大的差距, 官员们追求的是立面好看环境好, 而不是低碳绿色理念的塑造。”
“生态城”的标准到底是什么呢?按照“生态城之父”埃罗·帕勒海默的说法, 生态城首先应该不污染环境;其次, 节约地使用自然资源;另外, 建筑必须要与自然相融合。对于理想的生态城, 他认为“应有一套崭新的交通系统, 所需要的能源靠风力、太阳能和生物质燃料来提供。同时, 所有的食物从附近就能获得;建筑都是节能的, 所有的物质都是循环使用和可回收再利用的。”事实上, 在中国, 当“生态文明”被作为城市建设要求提出后, 嗅觉灵敏的开发商往往将“生态”作为一种低价拿地的策略和吸引眼球的噱头, 对于生态城市的理解, 并没有人能够给出明确的定义。
社会对“生态城”的普遍理解只停留在“环保”、“节能”、“人与自然的和谐共存”等词汇上, 至于需要具备哪些条件才符合生态城要求, 始终没有一个量化的衡量标准。这一现实状况造成了各地纷纷建生态城, 各地又都是按照自己的理解、想象去造“城”。譬如中新生态城强调其主要特点为绿色交通系统, 直接饮用水、绿色建筑以及注重清洁能源。而崇明东滩生态城则主张碳排放量为零, 使用太阳能、风能等天然能源, 打造自然循环系统等。
然而, 埃罗·帕勒海默还说过, “第一座真正的生态城是一个标本, 而标本的造价往往比后来者要昂贵得多。”
而中国的城市似乎从不担心昂贵的造价。苏州生态城投资250亿, 北京门头沟中芬生态城投资1500亿, 仅在2010年, 天津中新生态城即确保年内完成投资170亿……他们正竞相打造一个巨大的试验场。
在无人识得生态城真面目的时候, 谁的方案被率先采纳不仅意味着数额不菲的咨询费, 也意味着在业界的强大话语权。英国奥雅纳集团的一位前职员透露, 类似上海东滩这样庞大的规划项目, 咨询设计费是个千万级的数字, 而所谓的中外联姻, 实质上多为中方雇佣, 即使项目搁浅, 外方公司依旧包赚不赔。
“仅对设计公司而言, 每一个失败的生态城的经历都可以用来为他们赢得新的合同。”美国专家梅嬉蝶说。英国奥雅纳集团即便在东滩失败后仍坚称, “我们设计生态城的模型已经得到了完善并被应用于全球其他生态城项目。”
而参与东北黄柏峪生态城规划的中美可持续发展中心美方理事长威廉姆·麦克唐纳说话更直接:“我们在黄柏峪可能会失败, 但能从中获得丰富的数据为美国借鉴。”
审批将收紧:已批项目还须年检
生态城乱象如此, 已经不能再纵容下去了。
“我们首先要把生态城的门槛条件设置好。”住房城乡建设部一位负责审批生态城项目的官员表示, 这些门槛条件里, 最基础的是硬件的指标, “软件我们还可以修改, 但是如果硬件发生错误, 就是刚性的错误, 后人难以修改。”
住房城乡建设部已经准备整顿生态城项目, 仇保兴提出了“生态城”应遵循的六条原则:即用地模式必须紧凑, 每平方公里至少应有一万人居住, 避免城市发展“摊大饼”;可再生能源的占比必须要达到整个能耗的20%以上;绿色建筑要在所有建筑种类占比大于80%;生物多样性;绿色交通优先, 步行、自行车及公共交通的比例大于65%;拒绝高能耗、高排放、高污染的工业项目。
此外, 仇保兴还表示, 下一步将建立规划的审查制度和批准制度。将对已经审批的生态城规划进行年度检查, 防止规划实施被房地产“绑架”。
同时, 还将以三年为期, 对规划进行回顾审查, 有重大修改的应该报规划审批机构重新批准。强化对全国各类生态城评比考核, 凡是偏离既定目标或偏离已批准规划无法纠正的, 应除名并通报批评。
生态城的出现, 本该是基于城市及其周围地区生态系统承载能力走向可持续发展的一种自适应过程, 旨在促进生态卫生、生态安全、生态景观、生态产业和生态文化等不同层面的进化式发展, 实现环境、经济和人的协调发展。在不了解当地具体情况和当地居民切实需求的情况下, 匆匆忙忙地设计出“乌托邦”式的“生态城”, 又怎么可能实现呢?最终只会使生态城建设变成某些人谋取利益的幌子。
我们要知道, 生态城市的“绿 (Greening) ”是个动词, 它是走向可持续发展的一种过程、一种动力、一种行为、一种生机、一种文化。生态城市不仅需要形态结构的景观绿, 还要过程功能的机制绿 (拼搏竞生、协同共生、循环再生、自力更生) 。生态城市建设是一个长期、艰巨的历史任务和走向可持续发展的渐进过程, 是一场技术、体制、文化领域的社会变革, 需要强化完善生态规划, 活化整合生态资产, 孵化诱导生态产业, 优化升华文化品位, 统筹兼顾分步实施, 典型示范滚动发展。
而当务之急, 是建立规划的审查制度。这就要先摸清全国到底有多少个“生态城”项目。其次是要调查“生态城”项目规划是否手续齐全, 是否存在改变土地使用性质和违法用地的情况。再次是建立从地方到中央的多个部门联合开展对“生态城”项目监督网的建立和“生态城”项目信息表。最后, 制定严厉的惩罚措施, 不仅要处罚开发商, 还要问责地方政府监督不力和处罚违法行为。
广东生态城多数已获批
全国各地生态城如火如荼, 广东也不例外。实际上, 广东各地提出生态城市的概念远早于其他地区。2005年, 惠州就提出打造组团式山水生态城, 并投资9亿多元建设东江水利枢纽工程。2010年, 湛江出台的《湛江生态市建设规划》提出了七大生态带建设重点工程, 争取三年内使城市公园与小游园总量突破100个, 新增城市绿地300万平方米以上。
“广东, 尤其是珠三角地区已步入工业化中期, 城市建设成为当务之急。”一位接近广东省发改委的人士表示, 跟其他地区不同的是, 广东一些城市提出的生态城市概念更多是从城市功能优化角度出发, 到目前为止, 多数生态城项目已获批准。例如, 斥资100亿元, 占地26.6平方公里的东莞保利生态城项目已于去年底正式签约, 根据协议, 保利地产不仅要投入资金开发宝山山脉, 还有道路、教育硬件设施的建设。
篇4：地下代孕乱象调查
由于代孕生产的技术手段缺乏严谨管束，风险巨大，代孕生产环节隐患重重。在技术层面之外，代孕所带来的潜在社会和伦理风险，更是难以评估。
代孕，是指能孕女性同意將他人的胚胎植入自己的子宫，由自己代替他人孕育、分娩新生儿的行为，属于人类辅助生殖技术。近年来，随着代孕技术的日益成熟，一些适龄夫妇因种种原因选择代孕服务，并由此催生出一个庞大而混乱的地下代孕产业。
这条产业链的一端是渴望孩子的夫妇，另一端是以出租子宫获得高额酬劳的代孕妇女，连接两端的是游走于灰色地带的代孕中介，以及谋求私利的医疗机构和医务人员。
面对一些特殊人群对代孕的较大需求，混乱而复杂的产业链潜藏着诸多隐患。一个个地下代孕婴儿来到这个世界上，他们也给这个世界带来了需要解决的新的社会问题和伦理问题。
灰色地带行业 米姐最后一单生意离奇“失手”，代孕行业的内部混乱是主要原因。
米姐说：“徐宁二人与我合伙时，也接其他中介的活，而那些中介可能又有其他人合伙，总之，大家的合作是比较随意混乱的。”
米姐是较早进入代孕市场的中介。在来广州之前，她曾通过网络联系到吕某，并跟随他学习了几个月。吕某自称“中国代孕之父”的中介，曾在几座大城市设立了其代孕服务机构。米姐说，现在圈内多数中介都复制了吕某的经营模式。
总体而言，中介是整个代孕行业的纽带。他们依靠熟人介绍联系客户，根据需求给出相应的“套餐”并签订“合同”。此后，中介的合伙人——往往是从事生殖工作的医护人员——为客户完成促卵、取卵、取精、胚胎培育等手术。
胚胎培育成功后，中介开始寻找合适的代孕母亲，并安排她们接受胚胎移植。一般，中介还要为代孕母亲提供怀孕场所、负责各项检查，直至孩子出生。在整个流程中，客户、技术人员、代孕母亲几乎都与中介单线联络。
“这几年为了技术人员的信息安全，客户往往是被蒙着眼睛带去做手术的。”米姐说。
在谈及这个浸淫多年的灰色行业时，“混乱”是米姐提及最多的词语，“大家觉得反正客户也不受法律保护，他们受害也是吃哑巴亏，所以代孕中介几乎可以肆无忌惮”。
据米姐描述，代孕中介的欺诈行为也是业内常态。比如有的中介向客户展示“高品质”的捐卵者——即相貌姣好、体态出众、学历较高的女子。客户采用“高品质”卵子，需要付出“盲捐”卵子价格的5倍。不过，中介收钱之后，也可能并不真正使用“高品质”卵子。
而为了满足客户性别选择的需求，一些代孕机构甚至不惜反复堕胎，直至将男婴交给父母。记者通过网络联系到广州一家名为“精诚”的代孕中介，其负责人声称，若选择“包生儿子”套餐，则需一次性支付80万元。对方表示，其与合作医疗结构、医生都签有保密协议，并有相应额度的保证金。而对于手术的安全性，该负责人则轻描淡写地表示“没有问题”。
链条隐患重重 地下代孕生产隐患重重。
广州医科大学第三附属医院生殖医学中心主任刘见桥表示，目前我国医疗机构允许进行试管婴儿的人类辅助生殖技术，其操作程序与代孕具有一定的相似性，不同在于试管婴儿的胚胎植入卵子提供者，而代孕则是植入第三人来代替怀孕。
“代孕行为属于地下交易，其操作者的专业水平、从业经验等根本无法保证，这就大大增加了手术的风险。”刘见桥说。
此外，代孕母亲的权益也难以得到保障。依据相关法理，虽然中介一般与代孕母亲签订合同，以明确相关风险及责任，但由于此类合同明显违反民法通则、合同法中具有强行法性质的公序良俗原则的规定，本就属于无效合同。
关于性别选择，宁医生向记者介绍了不同的技术，并称，只要客户交更高的费用，就可以在胚胎培育阶段享受“选”男孩的服务。“我们采用的是第三代技术来选择性别，虽然不能保证100%，但成功率很高。”宁医生说。
所谓第三代技术，是指第三代试管婴儿手术，其能在胚胎移植前对遗传物质进行分析，筛选健康胚胎移植，防止遗传病传递。刘见桥称，该技术的确能够在胚胎阶段实现性别选择，并且已应用于临床，但使用范围有明确规定。
伦理问题凸显 广东省人口发展研究院院长董玉整教授多年来从事人口和医学伦理等问题的研究。据他介绍，目前国际社会对待代孕主要有3种态度和做法，即允许代孕、有条件允许代孕（亲情代孕和志愿代孕）以及禁止代孕，我国对代孕采取禁止态度。
董玉整表示，虽然如印度、俄罗斯等国家允许代孕，但其带来的伦理、法律、经济、社会、技术等多方面的问题，却越来越多。
“过去，我们对乳母都要唤一声‘母’，称其为奶妈，以感谢哺育之恩。那怀胎十月的代孕母亲该怎么称呼呢？”董玉整说，如今，代孕母亲获得酬劳后就不再、也不能与孩子有任何联系，代孕母亲与孩子“父母”之间的关系是委托生育的经济关系——代孕者通过代孕造人而实现经济目的，父母则通过付出金钱而实现造人目的——它让生儿育女成为一种经济交换行为。
“这是对生育以及人性的亵渎。” 董玉整说，“人”变成可以直接交换的“物”，变成“商品”，于是，“人”的尊严、意义和价值都将被改写，“人”变成了“人”的工具。
董玉整认为，由于精子和卵子的来源和组合不同，所生孩子与父母之间的血缘关系也会变得复杂不明，有的甚至一点血缘关系都没有。而父母、代孕母亲、孩子都是社会的一员，生活在充满矛盾的现实社会中，这些都必然会带来诸多现实问题。
首先是孩子——社会如何对待代孕所产的孩子？他们会不会遭到歧视？如果在成长过程中出现疾病或其他问题，孩子会不会遭到虐待甚至遗弃？如果父母离婚了，孩子怎么办？
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其次是父母——社会以及父母的亲属将如何看待父母？父母会真心对待代孕所生的孩子吗？夫妻之间会不会因为代孕而产生矛盾，甚至导致家庭破裂？父母会得到應有的尊重和赡养吗？
再次是代孕者——他们在代孕过程中以及因为代孕而产生的流产、难产、并发症等诸多健康问题，都将现实地影响她们的生活，她们今后将如何向自己的丈夫、家人、孩子，解释自己的代孕行为？
董玉整说，以上种种问题和隐患，都显示目前代孕在我国不适合合法化。“何况中国人口众多，这些问题一旦被放大，可能造成更加广泛、更加严重的后果”。
建立完善法规 近年来，国家相关部门多次联合开展专项行动打击代孕市场，后者虽受一定遏制，但仍是暗流涌动。
据媒体此前报道，在国内多个大城市，一些代孕中介、医疗诊所违法开展代孕、买卖卵子等人类辅助生殖技术业务，并由此形成黑色产业链。在2010年，广州一名商人通过2名代孕母亲产下8胞胎的消息，曾引发舆论热议。
早在10多年前，前卫生部先后颁布《人类辅助生殖技术管理办法》《人类精子库管理办法》《人类辅助生殖技术规范》，均都规定禁止代孕和买卖精子、卵子、受精卵。
“虽然卫生部禁止代孕，但其约束对象是医院和医生，在此之外的代孕中介相当于游走在一个灰色地带，遇到检查，大家就往角落转移。最开始手术往往是在大医院做，有些是三甲医院，后来转到社区医院了，现在甚至转到民居了。”米姐说。
近年来，相关部门进行多次专项整治行动，每次都查出若干医院及个人从事代孕活动。今年4月，国家卫计委等12个部门成立全国打击代孕专项行动领导小组，并联合制定《开展打击代孕专项行动工作方案》，旨在严肃查处非法展开人类辅助生殖技术服务的医疗机构和中介机构及相关责任人，维护正常的生育秩序。
部分学者指出，商业代孕处在法律法规无明文禁止的状态。董玉整认为，只有从法律法规的层面明确代孕行为的非法性质，才能严格和彻底地打击代孕行为，维护正常的医疗秩序和患者的合法权益。
“就目前状况来看，单纯依靠专项行动来整治代孕市场，尽管投入很大，但很难彻底清除代孕行为。”董玉整说。他建议需要尽快建立关于代孕行为的相关法律，将代孕行为是否合法的界定提升至法律层面，以提供其在整个社会范围的约束力。
摘自《南方日报》
篇5：治理教师乱办班乱补课制度
铁东学校从遵循教育教学规律，保障学生身心健康成长，维护教师、学校以至教育形象出发，通过加强师德教育、从严查处违纪违规行为，杜绝教师乱办班乱补课的行为，也为了进一步完善 “治乱”工作的长效机制,加大“治乱”工作力度,强化责任追究，特制定本制度。望各位教师认真学习、传达和落实本制度精神，将“治乱”工作落 到实处，切实将本校的师风和行风建设提高到一个新水平。
1、要加强师德教育，提高教师的职业素质。各位教师要进一步学习教育行业管理的有关规定，提高教师的师德修养，增强教师遵章守纪的自觉性。既要防止教师本人乱办班、乱补课，又要防止教师利用工作之便，介绍他人补课或参与他人组织的办班、补课活动，变相乱办班、乱补课。
2、要健全责任机制，建立学校领导干部承包教师制度。我们要把预防放在“治乱”工作的首位，在强化师德教育的基础上，根据本校具体情况，把防范和治理乱办班、乱补课等问题的责任分解到人。学校“一把手”要对本校“治乱”工作负总责，其他校级和中层干部要包教师。每个包教师的领导干部都要经常与被包教师沟通思想，做到随时掌握教师的思想、工作动态，发现问题及时制止和纠正。对顶风违纪 的教师，要及时上报教育局。
3、要完善责任追究制，实行引咎辞职制度。对教师乱办班、乱补课、乱订复习资料的，一经查实，学校将严格按照《关于对教师违反“十条禁令”行为处理的暂行规定》公开处理，是班主任的，要撤销
班主任职务，是 课任教师的，要调离改班级。
铁东学校党支部
篇6：教师乱补课乱办班自查报告
时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，回看这段时间的工作，有惊喜，也存在着问题，立即行动起来写一份自查报告吧。相信许多人会觉得自查报告书很难写吧，以下是小编帮大家整理的教师乱补课乱办班自查报告（精选5篇），希望对大家有所帮助。
教师乱补课乱办班自查报告1为加强教育行风建设，进一步规范在职教师教育教学行为，不断完善教师队伍管理，努力提高教师队伍职业道德水平，促进学校管理规范化、科学化，全面强化和推进教育教学建设。去年冬季县文化教育体育局针对在职教师有偿办班及强订资料等行为集中整治工作制定了实施意见，上周县局又责成成教科、法规科、教育科领导来校督查此事。我校认真领会上级有关文件精神，积极组织对“在职教师从事有偿家教”的自查活动，现将自查情况作如下汇报：
一、成立专项治理工作领导小组：
为保证专项治理工作的顺利进行，提升教师的职业道德水平，我校成立了以校长白华涛为组长、以副校长为副组长、以主任为组员的领导小组。领导小组切实负起了专项治理工作的组织领导和实施责任，同时领导小组带领中层人员包年级、包任课教师，深入到专项治理工作的每一环节，引领全体教师提高认识。
二、专项治理工作的具体举措：
1、仔细调查研究，制定工作方案。学校收到有关信息以后马上召开了专题会议，全面分析了我校教师有偿家教的现状与存在的主要问题，重审了专项治理方案和禁止有偿家教的措施与处罚办法，将有偿家教和聘任、评优、职评、考核、绩效工资挂钩，引导教师自觉纠正违规现象。
2、出台制度
我们在成立组织的基础上，经过认真研究，出台了《县实验小学关于禁止在职教师从事有偿家教的规定(试行)》。要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。同时对于仍然从事有偿家教的老师进行处罚：①、当年不得评优评先，当年考核一律评定为“不合格”;②、取消“学科带头人”、“教学能手”和“教坛新秀”等称号以及相应的待遇。取消当年参加高一级职称评定资格;③、对于明知故犯、屡教不改、顶风违纪、社会影响较大的，定位师德考核不合格，申请调离本学校。④、对造成学生伤害事故的，责任教师要依法赔偿受害学生的经济损失。对造成重大安全事故的，直接移交上级有关部门依法处理。
3、宣传教育。4月22日下午召开专题会，会上学习了《县实验小学严禁教师从事有偿家教专项治理方案》，使全体教师认清了此项活动的目的和意义。张校长和宋校长带领全体教师学习了《中小学教师职业道德规范(修订)》、《邯郸市教职工六条禁令》、《县实验小学关于禁止在职教师从事有偿家教的规定(试行)》，白校长做出重要讲话，强调这次专项治理的重要性，对全体教师提出了具体要求。
4、公开承诺
首先是全体班子成员公开承诺。在全体教师会上，从校长到中层班子成员，按顺序进行公开承诺。坚决不搞有偿家教，并且承诺，假如再搞有偿家教，将引咎辞职。然后，全体教师共同宣誓，表达拒绝有偿家教的决心。最后，我们要求每一位教师签定拒绝有偿家教承诺书和责任书。反思以前的行为，谈现在的体会，写清今后的打算，并且承诺：假如再从事有偿家教，接受学校以及上级部门的任何处理。
6、召开家长座谈会
召开家长座谈会是这次自查活动的一项重要内容，通过座谈会向家长汇报我校整治有偿家教的措施和取得的成效。同时，希望家长给予积极的配合与支持，并且做到：
三、如果发现我校有教师从事有偿家教，及时向校长室举报或反映。并且向全体家长承诺：在绝对保密的前提下，由学校师德建设工作小组对举报的情况进行督查，一经查实，坚决处理。
7、开展教师座谈会
在采取各种禁止有偿家教的正面措施以外，分包领导深入各年级经常听课、评课，召开教师座谈会、研讨会等等一些教育方法，想方设法把教师的注意力转移到学习上来，转移到提升自己的素养和品位上来，转移到打造高效课堂中来，从而使教师在自然而然中远离有偿家教。
8、加强代课教师的管理
目前我校两人请假，经调查目前只有一个代课教师，但没有办辅导班，另一个教师还没有找到代课教师。在全体教师会上，我校要求请假教师请代课教师时一定报于学校调查后才能录用。凡是在社会上办有辅导班的人员一律不用。
9、作业量的控制
经调查，学校周边社会办学的`辅导班21个，在校学生参加辅导班的有4多人。究其原因是多方面的，其中教师布置的作业量大是一个原因。所以，我校要求一二年级教师不布置书面家庭作业;要求三----六年级学生的作业时间不超过1个小时，能在课堂上完成的绝不留到课下做，尽量缩短作业时间。经调查这些要求我校教师基本能做到。
三、效果明显
通过全体教职工自查自纠，目前，我校没有发现在职教师参加有偿家教活动，作业量得到了有效地控制，已经取得了阶段性的成果。为了不让有偿家教现象出现“反弹”，我们将继续努力，加大整治的力度，巩固所取得的成果。
我们相信，有上级主管部门的关心，有监督员的认真监督，有家长的支持配合，有我们全校教职员工的共同努力，我们实验小学的教师队伍一定会健康、和谐地向前发展。
教师乱补课乱办班自查报告2为了进一步贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、吉林省教育督导委员会办公室(吉政教督委办字[20xx]32号)及白教文字([20xx]71号《关于开展中小学有偿补课治理情况专项督导检查的通知》等有关文件规定。弘扬良好的师德师风，维护学校和教师的良好形象，我校认真开展了治理有偿补课自查自纠活动。现将自查情况作如下汇报:
一、加强领导，落实责任
为了加强日常管理，进一步明确工作职责，严禁教师从事有偿补课，学校成立了以校长耿玉峰为组长，中层以上领导为成员的有偿补课专项治理工作领导小组。实行“一把手”负总责，分管负责人具体负责的工作机制，明确工作要求，落实责任分工，严格按上级要求有序开展工作，营造良好的社会氛围，确保此次有偿补课专项整治工作取得实实在在的成效。
二、广泛宣传，营造氛围
7月6日校长参加教育局的会议后，回校即刻组织学校班子成员就禁止有偿补课，规范办学教学行为工作进行专题研究，制定《治理教师有偿补课工作方案》，成立领导工作小组。7月7日组织全体教师学习教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件和相关教育行政法规，深入开展师德师风大讨论等等。通过多方途径和广泛宣传，增强教师依法从教、自觉抵制有偿补课的自觉性。引导全校教师恪守教师职业道德规范，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉远离有偿补课，维护教师形象，争做人民满意的教师。
三、多种途径，确保成效
1、成立规范办学行为领导工作小组，确实整改工作落实到位。
2、结合本校实际，制定《羊井小学校治理教师有偿补课工作方案》，使此项工作有序开展。
3、召开专题教师大会，学习相关文件精神。
4、责任分工到人，逐个教师进行彻底排查，准确掌握每位教师是否参与有偿补课情况。
5、学校与全体教师签订“治理三乱工作责任书”。
6、设立举报电话、投诉信箱等形式，广泛接受社会监督。
通过全体教职工自查自纠，目前，我校没有发现一例在职教师参加有偿家教活动，为了不让有偿家教现象得到“反弹”，我们将继续努力，接受社会监督，纯洁教师队伍，规范学校办学行为。
教师乱补课乱办班自查报告3为了进一步贯彻落实教育局《关于禁止中小学在职教师从事有偿补课的暂行规定》的通知精神，在全体教师中弘扬良好的师德师风引导教师树立强烈的职业光荣感、使命感和社会责任感，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，提高贯彻执行教师职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。学校对全体教师进行有偿补课情况进行了摸底调查，未发现一例教师从事有偿家教事件，现将我校自查情况进行汇报：
一、成立有偿补课自查自纠领导小组。
我校成立由xx校长任组长，xx副校长任副组长，各行政人员为组长成员组成的“有偿补课专项治理工作领导小组”，实行“一把手”负总责，分管负责人具体负责的工作机制，明确工作要求，落实责任分工，按时有序开展工作。通过专项整治活动，提升教育整体形象，营造良好的社会氛围，确保此次有偿家教专项整治工作取得实实在在的成效。
二、认真学习，提高认识。
认真组织学习贯彻新修订的《中小学教师职业道德规范》和《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》，加强教师职业道德教育和纪律教育，提倡做崇高师德的塑造者。增强全校教师依法从教、自觉抵制有偿家教的自觉性，引导全校教师恪守教师职业道德规范，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉远离有偿家教，维护我校教师形象，争做人民满意的教师。
三、健全机制，具体落实。
学校建立健全有关规定制度，严格加强管理。我校于20xx年2月23日组织教师做
出不从事有偿家教、不违规办班补课、不为家长代管学生、补课等行为的书面承若。并明确按学校的规章制度做事，抵制有偿家教、补课的诱惑，安心于自己的教学任务，不作违规、违法的事情。使教师高度认识到有偿家教、补课的弊端，从而杜绝有偿家教、补课的不良行为。我校教师具体做到：
1、严禁我校教职员任何形式的学生补习班、提高班、辅导班或在校外进行有偿补课，坚决刹住不良歪风。
2、全体教师认真学习了各种规章制度后，提高了对价值观、人生观的认识，上好每一节课，向课堂要质量，决不增加学生的课业负担，绝不组织有偿补课，切实减轻家长的经济负担。
3、我校将不定期组织行评监督员深入班级和周围群众，通过设立举报电话、举报电子信箱，开座谈会，教师自查自纠，广泛征求本校政风行风建设的意见和建议。并对教师在校外开办有偿补课点进行拉网式排查，发动教师进行自查、互查，发现问题要整改要到位并及时通报，对严重违法违法纪的移交相关部门处。
四、互相监督，家校联动。
通过家校平台向广大家长宣传有偿家教的社会危害性，号召家长自觉抵制盲目为孩子补课行为。通过党员教师帮扶服务活动，配合上级假期活动内容，指导学生利用暑假开展读书、实践活动，鼓励学生走进社会，拒绝盲目补课，真正把时间还给孩子，把健康还给孩子。通过家校联手，营造一个学校、家庭、社会“三位一体”的抵制在职教师有偿家教的良好氛围。完善教育行政问责制度。公开举报投诉电话，设立举报投诉箱，全方位接受学生、家长和社会各界的监督。
通过专项整治工作，营造了良好的社会氛围，树立和维护学校及教师的良好形象，提高了社会满意度，取得了阶段性的成果。为了不让有偿家教现象出现，我校将继续努力，加强师德建设，设立行风监督员，接受社会监督，纯洁教师队。
教师乱补课乱办班自查报告4为规范教师从教行为，树立教师良好形象，推进师德师风建设，近日教育局制定了《治理中小学校及在职教师有偿补课、教师收受学生及家长财务的管理规定》，学校也在第一时间研究并制定了《关于禁止在职教师有偿补课、教师收受学生及家长财务的管理规定》,组织全体教师学习了教育局的文件精神和学校的管理规定。在会议上，李金莲校长提出了明确要求，会后针对学校存在的问题进行了自查自纠。教育广大教师要严格要求自己，依法执教，爱岗敬业，关爱学生，廉洁从教，不准组织或参与任何形式的有偿家教活动和收受家长礼金和礼物。严格遵守上级领导的规定和要求，经过自查自纠现在没有教师违规，没有参与有偿家教活动和收受家长礼金和礼物，并保证做到以下几点：
四、不介绍学生给校内外其他教师进行有偿补课；组织学生参加校外培训机构培训。
五、不收受家长的礼物和礼金，以及任何形式的馈赠。
用陶行知先生的教育格言来教育教师：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教育是良心的事业，职业的特殊性注定了我们教师必须淡泊名利，放弃一些世俗的追求，必须坚守高尚情操，乐于奉献。我们应该学习陶行知先生的那种境界和追求，不为物质所累，保持心境的纯正与安宁，拒绝有偿家教，为培育学生健康成长作出无私的奉献，只有这样，才能真正守护教育者的尊严。
教师乱补课乱办班自查报告5为了进一步贯彻落实xx文件精神，弘扬良好的师德师风，维护学校和教师的良好形象，我校立即召开全体教师会，传达贯彻落实通知精神，对相关工作进行了周密部署。
一、加强领导，责任到人
学校成立了专项治理工作领导小组，实行“一把手”负总责，分管负责人具体负责的工作机制，明确工作要求，落实责任分工，按序开展工作，通过专项整治活动，提升教育整体形象，营造良好的社会氛围，确保此次有偿补课和收受礼品礼金专项整治工作取得实实在在的成效。
二、认真学习，提高认识
及时将上级有关严禁教师从事有偿补课和收受礼品礼金的文件发布到各个教师手中，组织全体教师认真学习文件及相关的法律法规，吃透文件精神，全面熟悉、把握师德师风建设的相关规定要求，增强依法从教、自觉抵制有偿补课的自觉性，引导全校教师恪守教师职业道德规范，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉远离有偿补课，维护教师形象，争做人民满意的教师。
三、自查自纠，严肃追责
学校积极开展教师有偿家教自查自纠活动，认真对照上级文件精神进行排查，严禁学校举办或参与举办向学生收费的各种辅导班、补习班等，所有规定的教学内容必须纳入正常教学环节。严禁学校将教育教学场地、资源等租用给社会办学机构或个人用于举办面向中小学生的各种收费辅导班、补习班等。严禁教师组织任何形式的有偿家教、有偿补课；教师之间相互介绍学生为对方提供有偿家教生源；利用所教学科的不同，联合在家中或在外租用教室进行集体家教；为退休教师介绍有偿家教生源并从中获利等。严禁教师与社会办学机构或个人合作举办面向中小学生的各种收费辅导班、补习班等有偿培训。严禁教师以招收好班生等为由收受学生家长赠送的礼品礼金，严禁教师以替课或临时给别人代课等名义进行补课。
一旦发现有顶风违纪者，将实行严肃追究责任
1．对一年内发现并查实一起有偿家教的，对违反规定的教师调离教育一线岗位，师德考核直接定为不合格。
2．对同一教师一年内连续两次被查实参与有偿家教的，调离教育一线岗位，师德考核直接定为不合格，解除违反规定教师的聘任职称，二年内不得续聘和晋级。
3．同一教师一年内连续三次被查实参与有偿家教的，调离教育一线岗位，师德考核直接定为不合格，解除聘任职称，三年内不得续聘和晋级。
四、家校联动，接受监督
学校通过多种渠道宣传上级文件精神，通过家校平台向广大家长宣传有偿补课的社会危害性，号召家长自觉抵制盲目为孩子补
课行为，断然拒绝有些违规违纪教师伸手讨要的行为，并及时反馈到教育主管部门。通过致学生家长一封信的形式，拒绝盲目补课，真正把时间还给孩子，把健康还给孩子。公开举报投诉电话，设立举报投诉箱，全方位接受学生、家长和社会各界的监督。
五、签订目标责任书
学校与教职工签订不从事有偿补课目标责任书，并设立举报电话及专项治理领导小组成员手机号。
六、对学生做好宣传教育
学校利用给学生一封信的形式，对学生进行有关政策宣传教育，努力使学生不接受有偿补课。
篇7：治理乱办班乱补课承诺书
根据市教育局《关于开展规范办学行为治理乱办班乱补课的专项活动通知》及我县治理乱办班乱补课工作会议精神要求，为维护教师的良好师德形象，我向学校、社会及家长郑重承诺，在假期或其它课余时间均不从事有下列行为之一的乱办班乱补课行为：
1、组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
2、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
3、放学后（包括中午和下午）以辅导学生为名在校内进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
4、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
5、在社会力量教育（培训）机构中兼课或参与组织管理。
6、利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。
7、以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。
8、违规在家中有偿托管本班或本校学生。
9、擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。
我将恪守以上承诺，如有违反，愿意接受相关处理。
校 长： 承诺人：
篇8：乱办班问卷调查
1 培训的目标和方案
企业顶岗培训的目的是让培训学员在8周的时间内, 置身于具有典型特色的企业, 重点熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。事实上, 针对高职院校专业教师企业经验缺乏的普遍现状, 企业顶岗培训的总体目标就是在短期内增加培训学员的企业实践经验, 以便于更好的用于教学。但是, 这毕竟是培训, 而不是安排教师到企业顶岗实践。培训和实践的区别就在于培训是短期的, 培训机构是主动方, 而实践是中长期的, 实践者是主动方。很多参加企业顶岗培训的教师培训结束后的感觉就是, 虽然在企业经历了2个月的时间, 但大多数时间是在看, 少数时间在帮企业师傅打下手, 感觉是个局外者。等到刚开始有点适应企业节奏的时候, 培训时间却到了, 感觉甚为遗憾。这就是完全让企业来主导顶岗培训的后果。经过调研和总结, 要想在2个月的时间内让培训学员学到能在以后上课用得到的东西, 必须要让学院教师和企业专家共同参与, 在企业的环境下凝练出最精华的部分直接呈现于培训学员眼前, 让培训学员快速的吸收掌握。而这些精华的部分不是单纯的指的企业的先进技术, 还包括企业文化、人力资源、管理制度等等一切和企业运作相关的部分, 而这些内容在短期的企业实践中培训教师是很难主动掌握的, 也往往容易被忽略掉。
2 培训的安排和实施
培训计划的安排建议分为三个部分:第一, 是企业文化、管理制度、岗位规范、用人要求等和企业运行软实力相关的内容的培训, 这部分内容一般可以采取讲座、互动、研讨等方式进行, 可以邀请一些企业高管、专家等重要部门的负责人来进行讲解。本身这种面对面的交流对于专业教师来说肯定机会难得, 必然会提起兴趣。第二, 是典型特色行业企业的先进技术、生产工艺与流程等内容的理论知识, 可以采取集中授课、小组讨论等方式进行, 对于一个成功的企业来说, 必然不可能只有一种单一的技术应用与企业, 而各种先进技术和工艺流程等如何相互关联等理论知识也是培训学员最为感兴趣的方面。第三, 是先进技术的实践, 有理论必然要有实践, 培训学员需要学到的, 正是如何把理论应用于实践, 在实践中验证理论的过程。最后要说明的是, 把培训计划分为三个部分而不是三个阶段, 指的是这三个部分是穿插交替进行的。这里就说到培训计划安排的问题上, 根据调研和办班经验的总结, 培训学员在讲座、理论学习、实践学习的过程中, 任何一种学习部分在持续一段时间后都会有疲劳期。而每一个培训部分其实也分为好几个模块, 所以, 把这三个学习部分按照不同的学习模块合理安排, 交替穿插进行, 必然能取得更好的学习效果。同时, 在培训师资的安排上, 企业顶岗培训绝不能纯粹的放手完全让企业人员进行培训, 特别是在企业实践的培训部分, 每一个培训模块一定要安排学院教师和企业人员共同完成。在培训实施之前学院教师和企业人员应该制定好分工计划, 安排好企业生产内容, 以企业人员为主导, 学院教师为辅导。
3 培训的管理和保障
很多培训学员在结束后反应的最大的问题基本有二, 一是培训内容, 二是培训管理, 而培训管理中反应最大的又是后勤保障问题。培训管理和保障涉及到学院方方面面的部门, 所以也是最为繁琐的。一旦培训管理出现混乱, 会直接影响到培训班的成败。所以, 对于培训的管理和保障方面, 在此也进行一些探讨。
首先, 要成立一个国培项目领导小组, 全面指导国培项目开展工作, 制定培训管理和保障制度。这样在培训期间遇到任何突发事件都会有一定的预案, 就不会显得慌乱和措手不及。
其次, 做好培训前期准备工作。培训准备工作的重要性甚至于比培训开展过程还要重要, 前期准备工作越充分, 培训过程期间就越容易管理。一般来说, 参考学院迎接新学生的工作, 准备工作包括印发培训简章、培训学员信息统计、培训手册制定、食宿安排、经费预算、报到接待等等, 可以说事无巨细。
再次, 做好培训过程服务工作。不管是国内培训还是企业顶岗培训, 培训内容多、周期长, 而培训学员又来自于全国各地五湖四海, 思乡之情迫切。在培训期间如果管理松懈, 培训将会无法开展下去。要解决这个问题, 必须做到以下几点:一是培训管理制度严格执行;二是培训服务工作全面温馨;三是培训流程张弛有度。当然, 在每个培训模块结束时候适当布置作业, 也可以全面调动培训学员的积极性。
最后, 做好培训后续的服务工作。做任何事都不应当虎头蛇尾, 培训项目也是一样。培训结束后经常与培训学员联系, 充分利用现代化的信息手段, 比如通过qq群等功能, 多加互动交流, 保证证书的顺利发放等等, 也是赢得培训口碑的一项重要措施。
总之, 在整个培训期间包括前后, 一定要做好服务保障、后勤保障、安全保障等等方面的工作, 让培训学员生活和学习的放心、踏实。
4 结语
对于高职院校骨干教师国家级培训工作来说, 顺利完成几次培训项目的开展不是最终目的, 最终需要在此基础上, 全面总结办班经验, 创新工作思路和模式, 完善企业参与机制, 从而推进教师队伍建设, 提升教师的专业素质。
摘要：本文对高职院校骨干教师国家级培训项目中的国内培训和企业顶岗培训的开展模式进行了探讨, 分析了之前项目开展中的一些不科学之处, 并且分别从其培训目标和方案、安排和实施、管理和保障等几个方面进行了分析和探讨, 总结了经验教训, 提出了建议。
关键词：高职院校,国家级培训,企业顶岗培训
参考文献
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[3]赵云.职业教育中职骨干教师国家级培训心得[J].中国校外教育, 2011 (4) .
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