科学育儿问卷调查（共12篇）
篇1：科学育儿问卷调查
育儿的途中总会遇到这样那样的问题的，所以一定要知道正确的育儿小知识才能帮助宝宝更好的成长。因为宝宝小的时候根本是什么都不知道的，需要家长细心的呵护才行的，对于这种情况我们应该怎么办呢？
学会育儿知识对准爸妈涞水是非常有帮助的，能够帮助你在育儿这条道上少走一些弯路的。
科学育儿小知识
儿童智力发育
1.儿童大脑发育、需要适宜刺激;触摸大千世界，游戏最佳学习;眼观形形色色，实物图画玩具;儿童需要关注，更应多加鼓励。
2.儿童学习环境好，安全清洁最重要;玩具实物别太小，卡在嗓眼就糟糕;干净圆顿尖要少，大过酒瓶盖最好;卫生清洁不得病，孩子健康全家笑！
3.促进孩子的大脑发育不一定需要昂贵的玩具才能达到，不提倡给孩子吃补品和营养品，如饮料、方便面、果冻、麦乳精等。孩子不吃这些东西，不会影响他的生长发育。
患病儿童的护理
1.腹泻患儿的护理
患儿腹泻时体重会降低，并迅速出现营养不良。腹泻患儿应尽可能坚持母乳喂养、多进食和饮水。食物能帮助患儿停止腹泻，也能加快孩子的康复。
腹泻停止后，每天给孩子多吃一顿饭对孩子的完全恢复极为重要。
2.咳嗽或感冒患儿的护理
如果儿童呼吸正常，咳嗽、感冒、喉咙痛和流涕可不需要任何药物。必须注意保暖，但也不要太热，并继续喂食和多喝水。药物只有在医生的建议下才使用。发烧的儿童可以用温水擦洗。
在病好后的一周内，至少要每天多吃一餐，直到患儿的体重达到病前的体重时才算恢复。
育儿健康小知识
1.不是所有宝宝都需额外补充维生素
很多家长会问，孩子多大需要开始补充维生素？小婴儿是否需要补充维生素？刘主任表示，孩子多大补充维生素没有明确的界定，如果宝宝是吃母乳或奶粉，一般营养物质都足够、全面，不需要额外补充维生素，如果出现了某些症状，如缺乏维生素B或维生素C等，再有针对性的补充会更好。
维生素D可以促进钙的吸收，小婴儿也应该补充，特别是纯母乳喂养的宝宝，如果没有补充维生素D，常带宝宝晒太阳，也可以转化为维生素D，从而促进钙的吸收。给宝宝晒太阳，一般每天半小时到1小时，注意不要遮挡着晒太阳，如果是戴太阳帽、打伞或擦防晒霜等，起不到晒太阳的效果。
2.不能用维生素补充剂代替蔬菜水果
有的家长认为，都是补充维生素，用维生素补充剂方便多了，因此就用维生素补充剂代替水果和蔬菜。刘主任表示，只要条件允许，应尽量从食物中摄取维生素，如果是因为某些特殊情况导致不能全面有效获得维生素，则可以考虑食用维生素补充剂。而且维生素补充剂是不能代替蔬菜和水果的。
因为蔬菜、水果中的各种维生素是按一定比例存在的天然成份，是多种维生素的集合体;而维生素制剂多数是人工合成的，两者在性质上会有所差别。
蔬菜、水果除了含有维生素外，还含有一些虽然对人体的作用与维生素类似的天然物质，如叶绿素、胡萝卜素等。此外蔬菜中含有矿物质、微量元素、碳水化合物、纤维素等非维生素类营养成份。
3.维生素补充剂含有的维生素种类不是越多越好
有的家长容易陷入一个误区，认为既然要补，那就补得全面一点，总给宝宝吃综合性维生素。刘主任表示，维生素补充剂并不是所含种类越多越好。
对于挑食特别厉害的宝宝，吃东西的品种少，可以选择补充综合性维生素剂;如果是缺乏某些维生素，建议有针对性地补充更合适;如果只是缺乏某一种维生素，没必要补充综合维生素制剂，因为有的维生素会产生蓄积中毒的情况。
4.维生素应从正规渠道购买
购买维生素产品时，建议从正规渠道购买正规厂家生产的产品，选择可靠的品牌。如果是身体缺乏维生素的话，还是要在医生的指导下服用维生素药品，如果是出于保健的需求，可以服用保健品
5.维生素补多久补多少最好由医生判断
给宝宝补充维生素一定要注意用量，特别是维生素缺乏者，最好由医生判断该如何补充。如果宝宝缺乏某种维生素，补充一段时间后，最好到医院复查，看症状程度如何，或者看医生开的药量，根据情况找医生再做检查，看症状是否改善，看是否有其它症状发生，综合判断是否需要继续补充。
小孩子发烧感冒或生病之前，都有先兆，一般及时处理，多喝点热水，盖上被子，平躺休息，就会转危为安，或是减轻症状。像霜打了的花一样，耷拉了，不爱说话了，或是莫名的烦躁不安，耍赖，都是身体不适的语言。
这些小孩子不会表达，可是大人得从他们的身体语言里看出来。还有，判断孩子发烧是因为玩大发了，还是真的生病了，也可以从是否“蔫了”来判断，要是没事儿，孩子不难受，他就该玩玩，该吃吃，没个不高兴的。这个尺子，来判断幼儿急疹，最有效。
喝水尤为重要
都说孩子水灵灵的，惹人喜爱，那还真是的，因为孩子含水比成人多，大约75%都是水！而且孩子体积总量小，要是缺一点儿水，也是不小的百分比了。所以，一般孩子生病，缺水是一个重要原因，就是说，孩子在该喝水的时候，没有及时喝上水。所以说小孩子也是要补水的。
一般早晨起来，孩子要喝些温水，喝点稀的，上午还要吃水果，白天出去玩，也要随身带着水，最多隔半个小时就要喝一次水。晚上睡前不敢多喝水，小孩子膀胱小，喝多水就睡不好觉了。但是睡前一个小时要喝水，这样可以把下焦的“毒素”在睡前大部排出去。
结语：通过以上文章介绍我们是不是对育儿的知识有了一定的了解了呢，育儿的知识还是蛮多的，我们可以根据自身的需要选择我们需要的知识，但是这些知识都能帮助到我们的，我们可以试试看看的哦。
篇2：科学育儿问卷调查
智商：是用来反映一个人智力水平的比值。它体现了一个人的记忆力、观察力、思维力、想象力、创造力和知识面。
情商：是用来反映一个人社会适应性、社会交往能力的比值。它体现了一个人的同情心、情感表达能力、自控力、适应性、独立性、人际交往能力、受人欢迎的程度、是否善良、友爱、尊重他人、是否能承受压力、坚持不懈等。
培养孩子良好社会情感，可以帮助他和谐地与人交往，并懂得关心爱护他人，体谅、宽容、同情、尊重别人。还能使他适应未来社会的环境竞争与压力，在逆境和挫折中充满自信，并积极进取。一个情商高的宝宝应做到，无论周围的环境如何变化，都能保持平和、开朗、快乐的心态和强烈的责任心。
不利于社会情感培养的几种现象：
- 过度保护，家人对孩子的过度保护会让宝宝失去参与实践的机会;
- 过度称赞，过份的赞扬会让宝宝失去正确评价自己的是非观;
- 过度溺爱，过份溺爱会让宝宝害怕进入社会生活中锻炼成长。
建议父母应注意的事情：
- 时时给予孩子信任和关爱;
- 教给孩子方法，并鼓励孩子自己解决问题;
- 生活中不要将孩子放在首位(至少表面不要一切以孩子为中心);
- 家庭内的生活法则应符合社会公德;
- 注意满足孩子的情感需求;
篇3：《指南》和科学育儿
入园哭闹难题
入园是孩子们从家庭走向集体生活的第一步, 迈出这一步对他们来讲是非常艰难并充满焦虑的。在焦虑不安的时候, 孩子需要的不是空洞的说教, 而是需要家长在了解他们自身特点的基础上, 为他们搭建一个进步和成长的平台。《指南》中强调:成人要遵守社会行为规则, 经常和幼儿玩带有规则的游戏, 遵守共同约定的游戏规则, 为幼儿树立良好的榜样。
儿子从上幼儿园的第一天开始, 每天早上一睁开眼睛就开始闹“今天不去幼儿园, 就是不去幼儿园……”尽管如此, 我还是坚持送他去幼儿园。说句心里话, 有时自己也很不忍心, 但我总是理性地告诉自己, 每个孩子入园的时候都会焦虑, 会抗拒, 如果我妥协, 入园适应的问题将被拉得很漫长。在那段时间, 每次下午接儿子从幼儿园回家的时候, 他经常提出买玩具、买小乌龟等要求, 我就和儿子商量, 定了一个规则:高兴去幼儿园, 妈妈就在日历上画一个小太阳, 等攒到五个小太阳的时候就可以给你买一个你想要的玩具。这个办法真的奏效, 开始他有点不高兴, 但在我的坚持下, 他逐渐学会了控制自己的情绪。慢慢地就高兴了, 因为他说话算数, 我也说话算数啊。当我们本着尊重、诚实、守信的态度来和孩子完成同一件事的时候, 能够带给他们温暖、轻松的心理感受, 让孩子形成安全感和信赖感。
早上不想起床难题
“让幼儿保持有规律的生活, 养成良好的作息习惯”是《指南》中健康领域的基本目标之一。可是, 一到冬天, 不管我怎么叫他起床, 儿子就是舍不得离开他温暖的被窝, 所以上幼儿园经常迟到, 我也因此感到筋疲力尽。突然, 我想到了我们幼儿园一日生活各个环节使用的音乐, 吃饭、如厕、喝水、课前准备、睡觉、起床等, 每个环节都有特定的音乐, 每次教师一放什么音乐, 小朋友就知道该干什么了。我何不把一日常规音乐沿用到家里呢?
于是, 我和儿子商量, 每天早上用他最喜欢的歌曲来叫醒他, 接下来, 洗脸刷牙一支歌曲, 上幼儿园一支歌曲, 如果他提前完成这些事情, 那么, 接下来的时间就可以他自己来支配, 看书、看电视都可以。当然, 这么做的前提是规定好晚上睡觉的时间。后来, 让音乐叫醒儿子的计划实施得非常成功。现在, 我们还用音乐安排另外的生活环节。放假在家, 只要一放吃饭的音乐, 哪怕是最爱看的《猫和老鼠》, 儿子都能立刻关掉电视去吃饭。记得一次, 我做好饭了, 叫先生吃饭, 他正在玩电脑, 叫了几次都不来, 儿子说“妈妈, 我放音乐……”当时我就逗乐了。
看来, 任何一种习惯的形成都不是一蹴而就的, 需要家长循序渐进的引领。按照《指南》在生活中运用游戏化的方法去解决实际问题, 才是为人父母的智慧之处。
语言发展能力差难题
儿子语言能力的发展不是很理想, 我有点着急, 开始在《指南》中语言领域找方法。理出思路后, 我开始经常和儿子一起阅读, 引导孩子仔细观察画面, 结合画面讨论故事内容, 引导他有条理地说出故事的大致内容, 慢慢地鼓励他自主阅读, 并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。一段时间之后, 我发现了儿子的语言能力有提高。于是我坚持每天晚上给他讲故事, 一来可以让他从经典的绘本图画书中学习美妙的语言, 二来可以弥补我工作繁忙对他的疏忽, 增强母子感情。
后来我发现买的书很多了, 有的闲置着浪费, 就建了一个换书群, 定时和其他的孩子换书来看。没想到图书交换不仅可以借到更多的好书, 儿子还因此结识到更多的好朋友, 无论在语言发展, 还是在社交方面都有很大收获。
《指南》中说 :幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持, 应通过多种活动扩展幼儿的生活经验, 丰富语言的内容, 增强理解和表达能力。在和孩子一起享受阅读的过程中, 受益的不仅是孩子, 还有我们自身。
不听话难题
有段时间, 我发现儿子迷上了电视, 周末也不愿意下楼去玩了。空余时间都用来看电视可不行。想来想去, 决定用大耳朵图图来解决这个问题。《大耳朵图图》是儿子最喜欢看的动画片, 图图爱看电视, 妈妈不让看, 就做电视卡片来限制他看电视的次数, 我为什么不用这方法试试呢。最后和儿子商量决定, 一个星期只发6张电视卡片, 这6张卡片必须由当天的主人来发放, 儿子看电视的次数真的制止住了。
后来, 为了更加调动儿子的积极性, 培养他长期的责任感, 我们召开了“家庭会议”, 实行轮流当家庭主人的办法。我们家三人轮流当“主人”。当主人的这一天, 其他两个人要一切都听他的话, 谁不听, 主人就要想办法做做工作。这个方法真的很好, 既实现了儿子当家作主的愿望, 也让他知道别人不听主人话的心情了, 真是一举两得啊。
《指南》社会领域中指出, 要关注孩子的感受, 保护其自尊心、自信心, 能以平等的态度对待孩子, 使孩子切实感受到自己被尊重了。还要鼓励孩子自主决定, 独立做事, 增强自尊心和自信心。在保证安全的情况下, 支持孩子按自己的想法做事, 或提供必要的条件, 帮助他实现自己的想法。
在养育儿子的过程中, 我意识到, 培养孩子是一个长期的过程, 需要的不仅仅是爱心、耐心, 更需要运用科学的理论和方法, 不急不躁, 长期坚持。
篇4：科学育儿防肥胖
除此以外，家长们还应学会科学育儿防肥胖，从控制饮食、适度运动以及养成良好的生活习惯着手，必须三管齐下，缺一不可。
控制饮食
必须适当控制饮食，既要坚持提供小儿生长发育需要的营养，又不能过量，亦要避免因限制过严而造成的饥饿和不安全感。在安排小儿饮食时，应考虑三种饮食热源之间的比例，一般蛋白质占总热能供给的12%～15%；脂肪占总热量的30%～35%；碳水化合物占55%～60%最为适宜。
这里必须特别指出的是，脂肪也是儿童必需的很重要的营养素，家长们切勿因防胖而“谈脂变色”，让自己的孩子避而远之；相反，婴幼儿年龄越小，脂肪的需要量越大。如6个月前的宝宝，脂肪需要量最大，此时宝宝最好的食物是母乳，而且宝宝每天一半以上的热量依赖于母乳中的脂肪。随着宝宝年龄的增长，可以选择脂肪含量高，且其中必需脂肪酸含量高的食品，如牛奶、鱼类、鸡蛋类，特别是鱼类食品，其脂肪营养不仅含量高，且质量好，含有较多的人体必需脂肪酸。
现在的父母也知道运动可以减肥，有的给孩子规定一天要跑多少多少公里。但千万要注意运动应适度，不要一味地追求大运动量。大运动量不但不能减肥反而刺激食欲，造成食欲大增，体重不减反增。适度运动可以使一种控制食欲的生物碱释放增加，使儿童的食欲恢复到正常的生理值，从而减少食物的摄入。
儿童运动项目应生动、有趣，尽量避免单调及静止性活动，并且不宜做过分严格、难度较大的动作。6岁时人的身体协调能力已经基本成熟，可以进行较多的体育活动，如拍皮球、体操。6岁后运动强度与运动种类可逐渐增加；10～11岁开始，可选择身体负担量不大，以速度和灵敏为主的项目，如体操、游泳、花样滑冰、技巧运动等；12～13岁开始，可选择耐力和力量为主的球类项目；15～16岁开始，可增加一些力量性的项目，如长跑、举重等。
不应该要求不爱运动的小孩立即改变到强度较大的体耗状态，这是绝对禁忌的。锻炼过程中家长应陪同孩子，一方面可鼓励孩子坚持锻炼，另一方面也可观察运动中孩子是否会出现呼吸困难、面色苍白、恶心呕吐等情况。一旦发生上述情况，应立即停止。
①进餐时间和地点应有一定的规律，进食量要控制，不宜饥一顿饱一顿。②教育孩子不要进食后就睡觉，不要在看电视时进餐，进食后做一些体力活动或家务。③早餐要吃好，晚餐要吃早还应吃少；纠正乱吃零食的坏习惯，更不宜偏食。④放慢进食速度，充分咀嚼食物20次以上，仔细品尝每一口食物的滋味，养成珍惜每一口食物的习惯，这是减少食量的一个重要方面。⑤进餐的餐具宜用浅碗和小盘子，将食物分散在各个盘子里，不要将几种东西放在一个盘子里，以免造成食物过量。多食热量少而体积大的食物，胡萝卜、芹菜、笋等蔬菜水分多、体积大，容易饱腹。
篇5：科学育儿：科学胎教如何施行
专家提醒准父母，胎教本身是为了促进胎儿期的感官功能的发育，并不是说真正让胎儿“学习”音乐，“学习”外语，甚至更多的东西。
准妈妈的体内环境是胎宝宝生长小环境，怀胎十月，准妈妈的生活和心情与胎宝宝的健康成长密不可分。从这一点来说，不要把胎教单纯的理解为只是针对胎儿的教育，准妈妈同时也要关注自己的生活情绪。
那么只要是对胎儿有益的事情都可以归入胎教的范畴。大到环境的改善、情绪的调节，小到听音乐、散步、和宝宝说悄悄话都是胎教的内容。有句话说的好，最好的胎教源自准父母的生活。放松心情，愉快地接受一个聪明活泼的小天使降临吧!
胎教是一种微妙的教育方法，就是控制母体内外环境，免除不良刺激对胚胎和胎儿的影响，其中包括情绪训练。
手册1：要稳定情绪，精神愉快，避免精神紧张等不良刺激，多在环境优美、空气新鲜处散步等。
手册2：动作训练以刺激胎儿的运动积极性和动作灵敏性，可以轻轻拍打或抚摩胎儿，动作轻柔。
抚摩时，孕妇平卧，双手轻轻放在腹部，顺一个方向，用手指轻轻压抚以激发胎儿的运动积极性，同时胎儿也获得爱抚，一般每次5分钟，一天可进行数次。美国的育儿专家提出一种胎儿“踢肚游戏”胎教法，方法是：怀孕5个月的孕妇，当胎儿踢肚子时，母亲轻轻拍打被踢的部位，然后等待第二次踢肚。一般在一两分钟后，胎儿会再踢，这时候再轻拍几下，接着停下来。如果你拍的地方改变了，胎儿会向你改变的地方再踢，此时要注意改拍的位置离原胎动的位置不要改变过远。这种游戏可每天进行两次，每次数分钟。
音乐胎教要考虑对胎儿的听神经和大脑有无损伤的频响范围，正确的音乐频响范围应为500-1500赫兹，音乐磁带必需经过医学检测。其次，胎教音乐的节奏要求平缓、流畅，最好不要带歌词。正确的胎教方法：从妊娠24周开始，每天1-2次，每次12分钟，应选择在胎儿觉醒时期进行，一般固定在晚上临睡前比较合适。
可以通过收录机直接播放，孕妇应距离音箱1.5-2米，音响的强度可在65-70分贝左右，不可将收录机直接放在孕妇的腹壁上，不要有低音炮和鼓的声音，悠扬一些的较好。胎教传声器直接放在孕妇的腹壁胎头相应的部位，音量的大小可根据成人隔着手掌听到的传声器中的音响强度，就相当于胎儿在腹内听到的音响强度。传声器应经过卫生部鉴定保护胎儿的耳膜。
语言的胎教可以同胎儿讲话。胎儿对低音比较敏感，因此孕妇或准爸爸和胎儿讲话、低唱时要把声音降低，日久天长，胎儿会对父母的声音产生记忆。
手册3：视觉的训练
胎儿在宫腔内是一个黑暗的环境，因此胎儿的视觉功能发育比较晚。孕8月末，胎儿可对光照刺激产生应答反应，研究证明，当用手电筒照射孕妇腹壁胎头部位时，可感到胎儿率增快的现象，持续照射数分钟，胎心率又恢复至照射前的状态。白天觉醒，夜晚安静睡眠，光照可促进胎儿视觉功能健康发育。光照5分钟，通过刺激胎儿的视觉信息传递，使胎儿大脑中动脉扩张，对脑细胞的发育有益。
注意:(1)用手电作为光源进行胎教，应用1号电池，放置腹壁，避免用白炽灯的热光源照射。
(2)每天晚上听音乐、抚摩及对话等胎教后，当胎儿觉醒时，再用手电的微光一闪一灭的照射胎儿的头部。
(3)每次持续5分钟左右。
篇6：科学育儿心得
由于工作原因大多数家长都没时间陪孩子，孩子总是跟着老人。像我们家只要我一有休息时间就带着孩子出去转转，尽量多点时间和她在一起，让老人也有点私人空间。我们上班时间都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一个房间，只有周六佳佳才会和我睡在一起。孩子非常盼望和我一起的时光，我可以讲个好听的故事给她听，和她猜谜语，听她讲学校的人和事，我还会和女儿讲我学生时代的事。把孩子当做一个朋友一样交谈，当然这种交谈是相互平等的。有时候孩子会“童言无忌”。有一次放学回家，她说：___同学今天没来上课，估计是到天堂去了吧。我当时特别惊讶，就蹲下来问她：“什么叫天堂?”佳佳说：“就是天上，要坐飞机才能去的地方。”说真的，当时我真不知道怎么向她解释这个名词，只能和她说：“小朋友们都像天使一样可爱健康，你们的翅膀就是脑袋里各种各样的想法，通过蜡笔可以把想法画出来，但是飞不到天堂里去的，那里不欢迎小朋友，以后也不要说了好吗”?孩子似懂非懂的点点头。
二、孩子表现优秀时要多鼓励。
我们佳佳从小性格就比较内向，说话声音小小的，看上去太“嫩”没有别的孩子那么出道。有一次放学回家别的小朋友都贴到大苹果娃娃了，可是佳佳没有。她说是因为唱“泥娃娃”的歌唱不好。吃过晚饭，她要和我玩上课的游戏，我就趁这个机会做了一回“老师”，用家里的电子琴弹了一首《泥娃娃》的歌，佳佳摇头晃脑地唱完了整首歌。“佳佳唱的很棒啊，歌词唱的很对，可能在学校唱歌你声音太小了老师听不到，要是声音再大点就更好了”我试着鼓励她一下。孩子听到赞美的话更起劲了，要求再来一遍，显然第二次唱的更好更有自信了。
三、对孩子不能光靠“纸上谈兵”。
每天我下班回到家，都会看到佳佳在外面玩滑板车，佳佳看到我回来都会去接我。然后给我一个大大的拥抱说：“妈妈，我想你了。”“我也是”然后会抱她一会再去忙自己的事。这是每天的必修课，拥抱是表达感情最简单最直接的方法。
每个孩子都有自己的特性。我家佳佳是比较乖的小孩，天性很难改变。但也有不听话的时候，遇到不称心的事情就会大哭，闭着眼睛叫的很响，眼泪很少的那种。每次遇到她无理取闹我就狠狠心不理她，让她一个人喊到没劲再好好讲道理。但不是每次都能成功，等她平复心情再重提旧题时，她就像受到天大的委屈一样泪眼婆娑一发不可收拾。几次下来我就觉得是我时机没有把握对，再晚一点旧话重提也许效果就不一样了。
篇7：关于科学育儿心得
平日考满分的孩子，若是考了一次98分，家长就可能暴怒;平日里不及格的孩子，若是某一次超过60分，家长就有可能喜极而泣。说到底，不过是平常表现给人带来的心理预期不同。或许，这是人的某种劣根性。
我们生活中常常看到一种情况：每天任劳任怨干活的人，某一天闲了下来，旁人就无法忍受;习惯懒散度日的人，某一天突然勤快起来，大家就会对他的表现喜出望外。若是两者的突然变化发生在同一天，就很可能出现人们对后者的好评率大幅上升，对前者的印象分迅速降低——甚至，前者会招致一个响亮的耳光，后者却得到一个甜美的亲吻……
你可以说这是人之常情，但是结果未免会使勤于做事的人感到心凉。做事的人容易被挑剔，即便成果累累，也会招人指指点点甚至责骂;付出少的人因为什么都没做，反而无处可挑。我们常说日久见人心，可人心多变。有心的人，能时刻记着别人的好，若能遇见，实属难得。所以，我们才需要来自朋友、家人、爱人的信任，并回报以同等的理解和信任。成绩的变动，原因是复杂的，谁都不该因为一时的状态变化去伤害另一个人。毕竟，人不是只存在于某个时间点的平面形象。每个人都是经过时间的沉淀，一点点成为了现在的样子。
话说回来，人生原本不该局限于别人眼里的优秀。不禁想到《伤仲永》一文，神童仲永最后会“泯然众人”，是其父母急功近利，过于压榨孩子的天性所致。孩子不该是父母用来炫耀的工具。每个孩子是独立的个体，都应当拥有自己的理想和追求。
但是，便是仲永最后成为普通人，我以为，这样的生活对他来说，未必就不幸福。文人墨客自然会为世间少了一个才子叹息，但是，也仅此而已。他们不会关注仲永内心的需求;在仲永儿时，他们也从未伸出帮助之手，给予他更好的学习环境。当然，这是我对古人的一种苛责。即便在今天，也不是每个孩子，都有幸获得超于常人的天赋，都有幸生活在适合自己的教育环境。
篇8：科学育儿问卷调查
“幼小衔接”问题虽然总会被人提起,人们也虽然意识到了幼小衔接的重要性,但现如今仍然会被当作重中之重的问题,这是因为人们没有认识到幼小衔接的真正理念是什么。“幼小协同,科学衔接”指要做好幼儿园和小学的双向衔接。幼儿园要指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备,讲明“提前学习、片面准备”的危害;而幼儿园自身在课程设置上也要杜绝“提前学习”的做法,应以幼儿的年龄特点为依据开展活动;小学要严格坚持“零起点”教学,采取多种方式帮助幼儿完成从幼儿园到小学阶段的角色转换,避免发生揠苗助长的现象,缓解家长“跟不上”的担忧。所以幼儿园、小学和家长要达成共识,为幼儿搭建起快乐成长的阶梯。
现如今,家长总是以自己的标杆来要求幼儿,甚至是以自己未完成的心愿来嫁接在幼儿身上,或者是不想让孩子输在起跑线上,出现了“别人家的孩子都是好孩子”、“妈妈做什么都是为你好”、“大大小小的兴趣班、国学班、珠心算班等充斥在大街小巷”……走在放学的路上,可以见到小小的孩子却背着装的满满的书包,而家长却领着孩子快速的赶往下一个地点,那种争分夺秒的欲望就像炒股一样。近几年不断有所谓的“神童”出现,如一个中班的孩子她能认识2000多个汉字,那么家长的反应是什么,外界的反应是什么?令人大跌眼镜的是家长欢呼雀跃,大众媒体争相报道且夸赞。这时候有谁注意到了这个孩子的无奈、失落和不开心。上段时间在网上大火的“3.5太难了的小女孩”,有多少人是在看热闹,觉得这个孩子太逗了,而又有多少人会有酸酸的感觉。这不禁让我自问:什么是幼儿?幼儿的童年应是怎样的?
孩子就是孩子,他是一个独立的个体,拥有着充分的人权,他不是对成人听之任之的附属品。人一生的每个阶段都有他自己的规律和特点,什么阶段就应该做什么事,这是自然规律,打乱或者打破就会出现不良反应。而幼儿期是一个人发展的最重要时期,同时也是奠基时期,存在着关键期、敏感期。幼儿是以直接感知、亲身体验和实际操作来获取经验,来认识这个世界,并在游戏和生活中进行的。所以童年应是充满真正快乐的。
我认为幼儿园小学化所带来的最大危险就是幼儿坏的学习习惯的养成。因为幼儿的年龄特点就是喜欢有吸引力的、感兴趣的事物,幼儿园过早的设计一年级的知识,幼儿会提前一年的掌握所学的知识,而真正到一年级的时候,老师讲的知识已经学过,幼儿会觉得很无聊,不好好听讲、注意力不集中,认为学习是一件非常容易的事,会对学校生活失去兴趣。而在家长看来这种所谓“超前学习、不输在起跑线上”的优势,在一年级时很好用,幼儿学起来显得也很容易,但其持续性是较短的;当幼儿接触新的知识时,坏的学习习惯已经养成,会跟不上,会吃力,这甚至容易导致厌学。其次是家长的态度对幼儿自信心的树立起重要作用。当幼儿不如其他小朋友时,家长表现出的急躁态度,会无形给幼儿施加了压力,从而弱化了幼儿的自信心的养成。所以针对“提前学习、片面准备”的危害,幼儿园、家长要为科学的幼小衔接做好准备。
首先,幼儿园和家长要对儿童观有一个科学的知识。儿童不是小大人,儿童是独立的个体,是按照自然规律健康正常发展的人,儿童是通过生活与游戏来体验世界的人。幼儿期是幼儿贴近生活,丰富知识,动脑筋解决问题的时期,是获得能力的时期,是贯穿于一生的能力。虽然幼小衔接主要集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时间里,但是很多准备工作却始终贯穿于整个幼儿阶段,如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。因此,真正做好幼小衔接,绝不能等到幼儿园大班下学期,我们需要从幼儿入园甚至更早的时候开始,且家园相互配合,为幼儿营造良好的物质环境、心理环境。
其次,那些往往在上小学前接受了过多知识学习的孩子,由于陷入“吃老本”的误区,“成绩优异”反而持续性比较短,甚至由于失去兴趣和新鲜感而养成不良的学习习惯。在小学前半段,我们更需要关注孩子的学习兴趣、学习习惯和自主学习能力的养成,要培养孩子动脑思考,解决问题的能力,而不是仅仅把目光聚焦在孩子的每一次考试和分数上面。家长要多和孩子沟通交流,和孩子聊天,了解孩子的生活,和孩子一起说说有趣的事儿,而不是仅仅关注孩子的成绩,注重良好的学习习惯的培养。
再次我们要正确对待孩子在学校的表现以及老师的反映,不能以成绩的好坏来给孩子“贴标签”,甚至对孩子进行责骂。家长要多给孩子鼓励和肯定,提供情感上的支持,不要随便责骂孩子;跟孩子一起寻找解决问题的办法,把每一个问题都当作孩子和家长共同成长的机会;保持家校联系,积极争取老师的支持和配合,助力孩子的成长。
最后,有几句话送给您,中国有句古话叫“过犹不及”,亲爱的家长们,要让孩子在正确的时间做正确的事,不要拔苗助长,我们要培养孩子的兴趣,养成孩子受益一生的好习惯,让孩子有一个快乐的童年!
摘要：幼小协同,科学衔接指要做好幼儿园和小学的双向衔接。幼儿园和家长要树立正确的儿童观,为幼儿创建良好的物质、心理环境,注重良好的学习习惯的培养,培养孩子的兴趣,正确对待孩子在学校的表现以及老师的反映,不能以成绩的好坏来给孩子“贴标签”。“过犹不及”,要让孩子在正确的时间做正确的事。
篇9：《指南》和科学育儿
入园哭闹难题
入园是孩子们从家庭走向集体生活的第一步，迈出这一步对他们来讲是非常艰难并充满焦虑的。在焦虑不安的时候，孩子需要的不是空洞的说教，而是需要家长在了解他们自身特点的基础上，为他们搭建一个进步和成长的平台。《指南》中强调：成人要遵守社会行为规则，经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则，为幼儿树立良好的榜样。
儿子从上幼儿园的第一天开始，每天早上一睁开眼睛就开始闹“今天不去幼儿园，就是不去幼儿园……”尽管如此，我还是坚持送他去幼儿园。说句心里话，有时自己也很不忍心，但我总是理性地告诉自己，每个孩子入园的时候都会焦虑，会抗拒，如果我妥协，入园适应的问题将被拉得很漫长。在那段时间，每次下午接儿子从幼儿园回家的时候，他经常提出买玩具、买小乌龟等要求，我就和儿子商量，定了一个规则：高兴去幼儿园，妈妈就在日历上画一个小太阳，等攒到五个小太阳的时候就可以给你买一个你想要的玩具。这个办法真的奏效，开始他有点不高兴，但在我的坚持下，他逐渐学会了控制自己的情绪。慢慢地就高兴了，因为他说话算数，我也说话算数啊。当我们本着尊重、诚实、守信的态度来和孩子完成同一件事的时候，能够带给他们温暖、轻松的心理感受，让孩子形成安全感和信赖感。
早上不想起床难题
“让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯”是《指南》中健康领域的基本目标之一。可是，一到冬天，不管我怎么叫他起床，儿子就是舍不得离开他温暖的被窝，所以上幼儿园经常迟到，我也因此感到筋疲力尽。突然，我想到了我们幼儿园一日生活各个环节使用的音乐，吃饭、如厕、喝水、课前准备、睡觉、起床等，每个环节都有特定的音乐，每次教师一放什么音乐，小朋友就知道该干什么了。我何不把一日常规音乐沿用到家里呢？
于是，我和儿子商量，每天早上用他最喜欢的歌曲来叫醒他，接下来，洗脸刷牙一支歌曲，上幼儿园一支歌曲，如果他提前完成这些事情，那么，接下来的时间就可以他自己来支配，看书、看电视都可以。当然，这么做的前提是规定好晚上睡觉的时间。后来，让音乐叫醒儿子的计划实施得非常成功。现在，我们还用音乐安排另外的生活环节。放假在家，只要一放吃饭的音乐，哪怕是最爱看的《猫和老鼠》，儿子都能立刻关掉电视去吃饭。记得一次，我做好饭了，叫先生吃饭，他正在玩电脑，叫了几次都不来，儿子说“妈妈，我放音乐……”当时我就逗乐了。
看来，任何一种习惯的形成都不是一蹴而就的，需要家长循序渐进的引领。按照《指南》在生活中运用游戏化的方法去解决实际问题，才是为人父母的智慧之处。
语言发展能力差难题
儿子语言能力的发展不是很理想，我有点着急，开始在《指南》中语言领域找方法。理出思路后，我开始经常和儿子一起阅读，引导孩子仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，引导他有条理地说出故事的大致内容，慢慢地鼓励他自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。一段时间之后，我发现了儿子的语言能力有提高。于是我坚持每天晚上给他讲故事，一来可以让他从经典的绘本图画书中学习美妙的语言，二来可以弥补我工作繁忙对他的疏忽，增强母子感情。
后来我发现买的书很多了，有的闲置着浪费，就建了一个换书群，定时和其他的孩子换书来看。没想到图书交换不仅可以借到更多的好书，儿子还因此结识到更多的好朋友，无论在语言发展，还是在社交方面都有很大收获。
《指南》中说：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。在和孩子一起享受阅读的过程中，受益的不仅是孩子，还有我们自身。
不听话难题
有段时间，我发现儿子迷上了电视，周末也不愿意下楼去玩了。空余时间都用来看电视可不行。想来想去，决定用大耳朵图图来解决这个问题。《大耳朵图图》是儿子最喜欢看的动画片，图图爱看电视，妈妈不让看，就做电视卡片来限制他看电视的次数，我为什么不用这方法试试呢。最后和儿子商量决定，一个星期只发6张电视卡片，这6张卡片必须由当天的主人来发放，儿子看电视的次数真的制止住了。
后来，为了更加调动儿子的积极性，培养他长期的责任感，我们召开了“家庭会议”，实行轮流当家庭主人的办法。我们家三人轮流当“主人”。当主人的这一天，其他两个人要一切都听他的话，谁不听，主人就要想办法做做工作。这个方法真的很好，既实现了儿子当家作主的愿望，也让他知道别人不听主人话的心情了，真是一举两得啊。
《指南》社会领域中指出，要关注孩子的感受，保护其自尊心、自信心，能以平等的态度对待孩子，使孩子切实感受到自己被尊重了。还要鼓励孩子自主决定，独立做事，增强自尊心和自信心。在保证安全的情况下，支持孩子按自己的想法做事，或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。
在养育儿子的过程中，我意识到，培养孩子是一个长期的过程，需要的不仅仅是爱心、耐心，更需要运用科学的理论和方法，不急不躁，长期坚持。
篇10：科学育儿 健康成长
从人的一生发展来看，人类生命的最初3年是生长发育的重要时期，从教育的角度来看，《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园教育要与0——3岁儿童保育教育相互衔接”。学前教育的范围已经从过去的3-6岁扩展到0-6岁。
1．亲情是婴幼儿学习的催化剂
0-3周岁的孩子主要生活在家庭环境之中，这应该是一个充满亲情的环境，在亲情的滋润下，让孩子活动，让孩子辨认，教孩子说话，引导孩子走进充满新奇的外部世界。孩子的思维都是充满感情的，他们常常把接触到的东西都看作是有生命的，都会说话，都要睡觉。这样的特点，让婴儿的学习充满活力，使世界的万物与婴儿的生活紧密地联系在一起。
2．模仿是婴儿学习的主要方式
0-3岁婴儿期的模仿常常是无意识模仿，是在一种潜移默化中模仿着家长的言行，逐渐形成语言、行为等能力，所以家长要善于诱导孩子的模仿，给孩子讲话，给孩子读儿歌，教孩子看画画，让孩子听音乐，陪孩子做游戏等等，不要认为孩子不会讲，听不懂就不做，其实这是为孩子的模仿奠基，孩子的学习就是从观察大人的言行开始的。
3．短暂的注意力与浓厚的兴趣相结合0-3岁婴幼儿，他们的注意力常常是短暂的，注意力能维持的时间大体上与年龄成正比。家长要观察孩子注意力时间的长短，用激发孩子的兴趣来不断提升注意力，延长注意时间。在1岁之后就要逐步让他们独立做和玩，大人减少陪伴也会有利于注意力的集中和延长。
4．习惯比知识更可贵
有许多望子成龙的父母都想对自己的孩子作“早期开发”，希望尽早教孩子认字、背诗歌、学写字。但孩子的学习有阶段性，与大脑发育的关键期也紧密联系，所以不能一味用学习知识的多少来衡量孩子的发展潜力。真正在将来的学习中以至于一生中起作用的不在于知识的多少，而在于养成良好的习惯。包括生活的、行为的、游戏的、待人接物的和学习的良好习惯。所谓“习惯成自然”，人的禀性就包含着习惯这个重要方面，在这个阶段培养起来的习惯，将影响着人的一生，错过这个学习的最佳期，弥补起来就要困难得多。
5．智能与身心同步发展
1岁后学会走路，他们的活动空间增大了，要特别引导孩子用手做，用眼观察，要保护孩子的好奇心，这是他们认识事物的开端，是智慧的源泉。在智能方面，也不是指传统的单项智力，而是广义的、多元的，它包括语言、肢体、运动、视觉空间、音乐、人际关系及自我反省等智能，因为，每一种智力都以大脑的生理机制为依据，具有其生物学基础。这样的智能既能与身心同步，使孩子得到全面发展又能反映孩子的个性差异。我们主张教与养并重，教与养结合，达到健全身心，启迪智慧的目标。
篇11：如何科学育儿
陶宏开：第一，要培养孩子正确的感知识别能力和基本的理性思辨能力：即从早期开始，就要通过各种适度的方式，使幼儿慢慢感觉并体会父母的意向和引导。在其刚能明白父母的话语的时候，就要仔细而耐心地给孩子讲道理，使其真正体验、明白哪些是该做的，如按时起居进餐、听从父母的道理、跌倒了自己爬起来等;哪些是不该做的，如任性挑食、说怪话、以哭闹来达到自己的无理要求等;哪些是可做可不做的，如：撒娇、随意喊叫、贪吃零食等。通过这些教导，会使孩子自小就有理智，自觉地多做该做的事，不做不该做的事，并尽量少做可做可不做的事。这样，会使孩子减少很多不良行为习惯，在人生道路上随时都能做出正确的选择。
第二，应该从早期开始就注意观察和培养孩子的自理能力和自制能力。
有研究表明，人的成功与否，80%在于情商，20%在于智商。所谓情商，主要是指人的理性程度的高低、自我解决问题的能力，特别是自我控制能力的强弱。因此，自小培养和提高孩子的情商是至关重要的。做父母的在注意随时肯定、鼓励孩子的良好表现的同时，还要有计划地对孩子进行挫折教育和磨难教育，尽量让孩子逐步学会帮大人做些适度的家务，让其体会帮助他人、共同分担责任的自豪感，以此锻炼其耐劳的意志和吃苦的精神;还要注意及时批评，克制孩子的轻率行为，不要轻易地对孩子哭闹之类的非理性要求让步，应长期有意识地从小处着手，培养孩子的韧性和毅力。
第三，一定要教会孩子学会自我平衡。要通过长期理性的平等对话和朋友式的心灵沟通，帮助孩子认识到人要有自信，但又不能盲目自信;人是不完美的，但要努力追求完美;人人都会犯错误，但只要接受教训、不重复自己和他人的错误，就会越来越聪明，等等，以此促进孩子的心理平衡。不要以金钱和物质去激发或奖励其进步的表现，而应以情感作为维系亲子关系的主要纽带。例如：当孩子做了一件值得肯定的事或在某方面有所进步时，家长可以说：“哇!真棒!爸妈好高兴!”如孩子有相反的表现或行为，家长要表示担心并给予适当的指正和引导。由此，孩子可逐渐学会自己调整自己的心情，而不再在心理、情感上完全依赖于父母或他人的抚慰和支持。
第四，要坚持耐心地培植孩子的良性情感。如：阳光心态、大爱情怀、豁达开朗、热爱生活、欣赏大自然、富于同情心等;还要教孩子学会克服不良情感，诸如盲目自大、心胸狭隘、怨天尤人、不负责任、拒绝沟通、抑郁自卑等。这种早期儿童心理素质的培育，是每个孩子起点教育的重中之重，是每个家长和教育者最应该送给孩子的礼物。
篇12：科学育儿教育规划
谢浩晨是一个健康、顽皮的小家伙，刚满一周岁，却有浑身使不完的劲儿，而且绝对是属于那种“身体倍儿棒，吃嘛嘛香的”小宝宝，
(同期：浩晨和妈妈在家里玩)
小浩晨在出生的第二天，医院早教门诊作52项神经系统检查，宝宝的得分是44加4分—绝对的优秀!全家人都为有这样一个健康的小宝宝而高兴。
(采访妈妈：因为我们去的早教门诊它是一整套的包括大运动精细动作到认知，还有生活交往方面，一共四个方面的练习课程。所以他的精细运动认知方面的培养，包括生活交往方面，我们都按照每个月不同设定的去锻炼他。)
宝宝2个月23天时，自己就可以独立翻身，4个半月时开始爬了。看着宝宝一天天发生的变化，妈妈心里真是由衷的高兴。原来，在小浩晨刚满月时，妈妈便咨询了医院的早期教育门诊，并开始根据医生的指导进行系统的训练。
(采访妈妈：最开始他生下来以后，就要给他做拉坐的练习——增加手的力量臂部的力量，为以后爬行做基础嘛，所以他爬的特别早。四个月时就可以往前蹭，刚开始是往后蹭，到五个月时就爬得非常好，包括会坐会走走第一步，大概在十二个半月时他能走第一步了。)
在浩晨五六个月的时候，妈妈开始有意识的培养宝宝的认知和阅读的能力。现在小家伙对故事书、童话书已经产生了浓厚的兴趣。
(同期：妈妈讲故事)
(采访妈妈：在整个他的成长过程当中，我们对于他认知这方面的.训练还可以。最开始他会拿小东西，应该拿小东西嘛。当时我就记得特别清楚，应该有个球，没满月的小孩，在月子里的时候就应该给他一个球，红球蓝球这样带颜色的，然后在他眼前晃动，让他跟踪到一百八十度，
资料
还有挂图，我们生了他以后马上，家里就贴了好多挂图，整个我们房间里墙壁上就都是那种挂图凹凸形的。我记得特别清楚就是他刚出满月的时候，我们带他就特别多了然后每天固定的时间听会儿音乐，那时候他睡觉时间特别长，清醒的时候就只有两个小时左右他一醒来以后我一般会抱着他，到挂图跟前跟他指然后让他认，什么都跟他说：桌子碗奶瓶都告诉他。)
随着小浩晨的渐渐长大，玩的花样也多了起来，一些玩具及各种生活用品，对小浩晨来说是必不可少的。在这方面，妈妈可是颇有研究。
(采访妈妈：其实我觉得在孩子玩具的选择上比较精一点。而且是对他的益智开发比较有效的玩具应该多选一些。比如说在孩子小的时候，给他准备一个床头音乐铃，然后准备体育架，墙上贴满挂图，这些都会对他非常有效的，这些都是我们自己过来的。然后孩子再大一点呢，我就建议选择这种锤盒，孩子他应该有那个阶段比较爱敲敲打打的五六个月的时候，他把锤子敲到球上，球一滚出去以后他就爬，爬了以后就把小球捡起再放回原处。他特别有乐趣。还有像穿珠气圈都对他的智力开发特别有帮助。因为对他来讲，他是一个新的生命的开始，生活的一切对他来讲，都是非常新鲜的好奇的，所以，生活当中的一切都可以作为一种玩具，只要对他的益智开发非常有好处就可以。)
现在13个多月的小浩晨已经能够听懂很多的话了，而且他还能自己收拾玩具呢。(同期：收玩具)
而且，在饮食方面，浩晨也从不让爸爸妈妈操心，爸爸说，浩晨吃药就像和糖水似的，一点儿不困难。
(采访爸爸：吃”这个问题，如果哪个家长他觉得自己的孩子不愿意吃东西，其实就是因为家长他老强迫孩子吃东西造成的。我们这孩子就是从来他愿意吃就吃，不愿意吃就算，所以他觉得吃饭是一种乐趣，所以他现在就特别爱吃长得就比较胖。)
在小区的运动场里：浩晨从不闲着，一会爬滑梯，一会爬栏杆，所有的运动器械，都想亲自玩一下，他对这个世界充满了参与意识。而且，他还是一个义务“小园丁”，经常拿着他的小喷壶，到楼下的花园里去浇花，看来呀，绿化小区也有小浩晨的一份功劳。
(同期：在外面玩儿、浇花)