学前教育美术大纲

2024-04-25

学前教育美术大纲（精选6篇）

篇1：学前教育美术大纲

《学前美术教育》课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求

《学前美术教育》是广播电视大学学前教育专业开设的一门重要的美术教育理论课程。开设《学前美术教育》课程的目的，在于使学员理解学前儿童美术活动的特点和美术教育规律。以便能够在今后的幼儿教育工作中遵循科学的教育方法，运用多种多样的物质材料，采用多姿多彩的美术活动方式，以丰富的外部环境刺激幼儿的“创作”愿望，使他们能够在美术活动中充分表现他们对周围生活的感受、认识以及对美好事物的追求，促进幼儿对客观事物的认识能力、观察能力、记忆能力、表现能力和审美能力的发展，培养幼儿美的情操、情感和陶冶美的人格，并能通过美术创作活动提高幼儿的创造能力。为学员今后从事幼儿美术教育教学工作打下良好的基础。

二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

在学前教育专业开设的诸多教育课程中，《学前美术教育》是在学习了《学前教育学》以后开设的一门美术教育理论课程，它与《学前心理学》并行开设，是在学生有了一些教育学和心理学的基础以后，运用有关的教育理论专门研究学前儿童美术活动的规律和学前儿童美术教育的基本策略，使学员能够更好地掌握学前儿童美术活动的指导方法。

三、教学方法和教学形式的建议

《学前美术教育》课程既是一门教育理论课程，又是一门实践性很强的课程，它讲了很多学前美术教育的理论，也介绍了很多幼儿美术的教学方法。因此，在这门课程的学习中，建议采用老师讲授与学员自学、实习、见习相结合的教学方法。近年来，我国美术教育研究的发展比较快，特别是在小学新美术课程标准的贯彻中，产生了许多教育科研成果，涌现了不少好的经验，我们在教学中要注意介绍这些新的进展，把这些新成果引入我们的教学中。

第二部分大纲本文

第一章学前儿童美术概述

Ⅰ·教学目的与要求

1.理解美术的概念及美术的三个特点。

2.了解美术的种类

3.理解学前儿童美术的概念、学前儿童美术学习领域的划分以及学前儿童美术活动的意义

Ⅱ·教学内容

第一节第一节什么是美术

第二节学前儿童美术

第二章学前儿童美术创作的特点

Ⅰ·教学目的与要求

1.了解学前儿童美术创作的一般特点，理解幼儿美术能力发展的“涂鸦期”、“象征期”和“形象期”的概念。

2.了解四种涂鸦线条，了解幼儿涂鸦的实质和原因。

3.掌握象征期幼儿绘画发展的特点

4.掌握形象期幼儿绘画在构思、造型、构图、设色等方面的发展特点。

5.掌握幼儿泥工和纸工的发展特点。

Ⅱ·教学内容

第一节学前儿童美术创作的一般特点

第二节第二节涂鸦期幼儿绘画的发展特点

第三节第三节象征期幼儿绘画的发展特点

第四节形象期幼儿绘画的发展特点

第五节幼儿手工的发展特点

第三章学前儿童美术创作的指导

Ⅰ·教学目的与要求

1.理解影响幼儿美术创作的主要心理因素以及这些因素在幼儿美术创作中的关系，并在此基础上掌握教育的对策。

2.掌握引导幼儿从主题内容出发、从形式规律出发、从材料特性出发进行美术创作的三条思路。

3.掌握幼儿园各年龄班美术创作的指导要点，掌握幼儿绘画、装饰与美化、手工的指导要点。

Ⅱ·教学内容

第一节学前儿童美术创作的一般规律与教育对策

第二节第二节幼儿美术创作的引导

第三节第三节幼儿园各年龄班美术创作的指导要点

第四节第四节各类美术技能的学习与指导

第四章学前儿童的美术欣赏与指导

Ⅰ·教学目的与要求

1.理解为什么美术作品是幼儿欣赏的主要内容，理解幼儿美术欣赏的作品的种类。

2.理解幼儿美术欣赏的特点。

3.掌握指导幼儿美术欣赏的谈话欣赏法、综合欣赏法和游戏法。

Ⅱ·教学内容

第一节幼儿美术欣赏的内容

第二节幼儿美术欣赏的特点

第三节幼儿美术欣赏的指导方法

第五章幼儿园美术教育的组织与实施

Ⅰ·教学目的与要求

1.掌握学前儿童美术教育的四个方面的目标。

2.掌握幼儿园美术教育的集体活动、美术角区、美术环境和家园联系四大板块的活动组织方法。

Ⅱ·教学内容

第一节学前儿童美术教育的目标

第二节第二节幼儿园美术教育的四大板块

第六章学前儿童美术能力评价

Ⅰ·教学目的与要求

1.明确评价幼儿美术能力的目的，明确评价是活动过程与作品评价两个方面的结合。

2.掌握幼儿美术作品评价的步骤，掌握优秀作品的评选标准及不良作品的鉴别。

3.掌握幼儿美术活动过程评价的各个环节，掌握观察记录活动过程的几种方式。Ⅱ·教学内容

第一节评价的目的与内容

第二节美术作品的评价

第三节第三节美术活动过程的评价

附录

Ⅰ·教学目的与要求

通过附录部分的学习，理解撰写学前儿童美术活动方案的要求，掌握学前儿童美术活动方案的写法。

Ⅱ·教学内容

附录学前儿童美术参考教材

篇2：学前教育美术大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质和任务

（一）课程的性质

《学前儿童艺术教育（美术）》是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门必修课程。

（二）课程的任务

1、了解国内外学前儿童美术教育的发展历史和儿童美术教育的相关理论。

2、理解和掌握学前儿童美术能力的发展与表现以及学前儿童美术教学活动的设计、实施和评价。

3、掌握学前儿童绘画、手工和美术欣赏活动的设计与实施，提高设计和组织学前儿童美术教育活动的能力；掌握学前儿童美术基础知识与相关技能。

二、与相关课程的衔接、配合和分工

学前儿童艺术教育（美术）是一门内容较为复杂、涉及多种学科领域知识的课程，学前教育学、学前儿童发展心理学和学前儿童语言教育等学科，以及东西方美术史论，素描、水粉水彩、油画等美术绘画类技能都与之存在关联。学前教育学、学前儿童发展心理学以及美术的专业知识技能为学习学前儿童美术教育奠定基础。

三、本课程的教学基本要求

重视基本概念、基本规律的教学。通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的基本概念、基本构成要素以及学前儿童美术教育的发展历史和相关理论。

学前儿童艺术教育（美术）是一门复杂并涉及广泛领域的课程。教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识和发展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美术教育与其它学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，展开学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的设计与实施，培养学生独立思考、分析问题和设计教学实践活动的能力。

四、教学方法和教学形式建议

本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。

第二部分多种媒体教材一体化设计初步方案

一、课时、学时

《学前儿童艺术教育（美术）》课内学时为72学时，学分为4学分。

二、多种媒体教材的总体说明

1、文字教材

2、录像教材

3、IP课件

4、网上辅导文本

以上几种教学媒体在教学大纲指导下，进行整体设计，使各种辅导媒体与教材做到相辅相成，同时又可使教师、学生根据教和学的条件，对辅助媒体进行选择。

三、教学环节

（一）各种教学媒体的使用

1、文字教材是教师教学、辅导和学生自学的主教材。

2、IP课件和录像教材按教学进度精讲课程文字教材中主要章节的知识结构、重点、难点。

3、网上课程辅导文本按教学进度，针对课程文字教材进行重点、难点内容辅导和提供相关教学参考资料。

“学前儿童艺术教育（美术）”主要教学形式与教学内容及学时安排建议一览表章序 1 2 3 4 绪论

学前儿童美术教育的发展历史学前儿童美术教育相关理论简介学前儿童美术美术理论的发展与表现

学前儿童美术教学活动的设计与实施

学前儿童绘画教学活动的设计与实施教学内容

学时数 6 4 4 6

录像IP课件课时

0.5 0.5 0.5 1

面授辅导 2 2 3

自学课时 2 1 1 4 5 10 4 3 6

1.5 4 5 7 8 9 10 学前儿童手工教学活动的设计与实施

学前儿童美术欣赏活动的设计与实施

学前儿童美术教学活动评价学前儿童美术基础知识与技能简介

合计 10 6 8 72

1.5 1 0.5 1 9 4 2 3 30 5 3 4 33

（二）考核（包括形成性考核和考试）

本课程的考试由中央电大统一组织，考试命题以教学大纲为主要依据，体现教学要求的重点和层次设计的规定。课程考核成绩由形成性考核（占40%，其中自主学习占10%）和期末考试（占60%）两部份构成，具体办法由专门制定的课程考核说明作出规定。

第三部分教学内容和教学要求

第一章

绪论

一、教学内容

（一）学前儿童美术教育的基本概念

1、美术

2、美术教育

3、学前儿童社会美术教育

（二）学前儿童美术教育的基本构成要素

1、学前美术教师

2、学前儿童

3、学前儿童美术教育

4、学前儿童美术教学媒体的使用

（三）学前儿童美术教育的价值定位

1、为学前儿童提供自我表达与交流的工具

2、发展学前儿童的创造力与想象力

3、培养学前儿童的艺术审美能力

4、促进学前儿童智力发展与全面和谐的成长

5、作为一种有效的文化活动

二、教学要求

（一）了解

学前儿童美术教育的基本概念

（二）理解

1、学前儿童美术教育的基本构成要素

（三）掌握

1、发展学前儿童的创造力与想象力。

2、培养学前儿童的艺术审美能力

第二章

学前儿童美术教育的发展历史

一、教学内容

（一）中国学前儿童美术教育的发展历史

1、中国古代儿童美术教育

2、中国近代学前儿童美术教育

3、中国当代学前儿童美术教育

（二）外国学前儿童美术教育的发展历史

1、西方早期儿童美术教育

2、文艺复兴时期西方儿童美术教育

3、当代外国儿童美术教育

二、教学要求

（一）了解

1、中国古代儿童美术教育

2、中国近代学前儿童美术教育

3、西方早期儿童美术教育

（二）理解

1、中国当代学前儿童美术教育

2、文艺复兴时期西方儿童美术教育

3、当代外国儿童美术教育

第三章

学前儿童美术教育相关理论简介

一、教学内容

（一）中国学前儿童美术教育相关理论

1、以陈鹤琴为代表的我国早期学前儿童美术教育思想

2、以屠美如为代表的我国20世纪后期的儿童美术教育思想

（二）西方学前儿童美术教育相关理论

1、阿恩海姆的视知觉和视觉思维的理论

2、里德的艺术与教育完全交融的理论

3、艾修勒和哈特薇克的美术是儿童人格表现的理论

4、古德伊纳夫和哈里斯的美术是儿童智力发展水平指标的理论

5、加德纳的多元智力理论

二、教学要求

（一）了解

1、以陈鹤琴为代表的我国早期学前儿童美术教育思想

（二）理解和掌握

1、以屠美如为代表的我国20世纪后期的儿童美术教育思想

2、里德的艺术与教育完全交融的理论

3、加德纳的多元智力理论

4、艾修勒和哈特薇克的美术是儿童人格表现的理论

5、阿恩海姆的视知觉和视觉思维的理论

6、古德伊纳夫和哈里斯的美术是儿童智力发展水平指标的理论第四章

学前儿童美术能力的发展与表现

（一）学前儿童美术能力的发展阶段

1、涂鸦期美术能力的发展

2、象征期美术能力的能力

3、概念画期美术能力的发展

（二）学前儿童美术能力的表现

1、太阳

2、蝌蚪人

3、图形的选择和组合

4、事物之间关系的处理

5、动态的表达

6、色彩

二、教学要求

（一）了解

1、学前儿童美术能力的发展阶段

（二）理解

1、学前儿童美术能力的表现

2、象征期美术能力的能力

3、概念画期美术能力的发展

（三）掌握

1、蝌蚪人、图形的选择和组合、色彩、事物之间关系的处理

第五章

学前儿童美术教学活动的设计与实施

一、教学内容

（一）学前儿童美术教学活动的目标设计

1、学前儿童美术教育的目标构成2、学前儿童美术教学目标的编写

（二）学前儿童美术教学活动的内容选择

1、学前儿童美术教学活动的内容选择依据

2、幼儿园美术教学活动的具体内容的选择

（二）学前儿童美术教学活动的组织程序

1、学前儿童美术教学活动的准备

2、学前儿童美术教学活动的基本过程

3、学前儿童美术教学活动的延伸

（三）学前儿童美术教学组织原则与方法

1、学前儿童美术教学的组织原则

2、学前儿童美术教学的常用方法

二、教学要求

（一）理解

1、学前儿童美术教育的目标构成

2、学前儿童美术教学活动的内容选择依据

（二）掌握和运用

1、学前儿童美术教学目标的编写

2、学前儿童美术教学的组织原则

3、幼儿园美术教学活动的具体内容的选择

4、学前儿童美术教学的常用方法

第六章

学前儿童绘画教学活动的设计与实施

一、教学内容

（一）学前儿童绘画教学的目标 1、2岁——3岁学前儿童绘画教学活动的目标 2、3岁——4岁学前儿童绘画教学活动的原则 3、4岁——5岁学前儿童绘画教学活动的原则 4、5岁——6岁学前儿童绘画教学活动的原则

（二）学前儿童绘画教学活动的类型

1、临摹画教学

2、写生画教学

3、命题画教学

4、意愿画教学

（三）学前儿童绘画教学活动的指导

1、指导学前儿童学习绘画技能

2、诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣

3、激活学前儿童的生活经验

4、引导学前儿童进行有效的观察

（四）学前儿童绘画教学活动的案例与分析

1、小班绘画

2、中班绘画

3、大班绘画

二、教学要求

（一）理解

1、学前儿童绘画教学的目标

（二）掌握和运用

1、学前儿童绘画教学活动的案例与分析

2、学前儿童绘画教学活动的类型

3、学前儿童绘画教学活动的指导

第七章学前儿童手工教学活动的设计与实施

一、教学内容

（一）学前儿童手工教学活动的目标1、2岁——3岁儿童手工教学活动的目标 2、3岁——4岁儿童手工教学活动的目标 3、4岁——5岁儿童手工教学活动的目标 4、5岁——6岁儿童手工教学活动的目标

（二）学前儿童手工教学活动的类型

1、平面手工活动

2、立体手工活动

（三）学前儿童手工教学活动的指导

1、提供必要的手工活动的技能

2、收集多种手工材料与提供必要的手工工具

3、选择合适的手工题材

4、提供与手工材料、工具接触的机会

5、引导学前儿童积累丰富的表现，积极地展开联想

（四）学前儿童手工教学活动的案例与评析

1、泥塑教案（小班）

2、剪贴教案（大班）

二、教学要求

（一）理解

1、学前儿童手工教学活动的目标

（二）掌握和运用

1、学前儿童手工教学活动的类型

2、学前儿童手工教学活动的指导

3、学前儿童手工教学活动的案例与评析

第八章

学前儿童美术欣赏活动的设计与实施

一、教学内容

（一）学前儿童美术欣赏活动的特点 1、2岁——3岁儿童美术欣赏活动的特点 2、3岁——4岁儿童美术欣赏活动的特点 3、4岁——5岁儿童美术欣赏活动的特点 4、5岁——6岁儿童美术欣赏活动的特点

（二）学前儿童美术欣赏活动的目标 1、2岁——3岁儿童美术欣赏活动的目标 2、3岁——4岁儿童美术欣赏活动的目标 3、4岁——5岁儿童美术欣赏活动的目标 4、5岁——6岁儿童美术欣赏活动的目标

（三）学前儿童美术欣赏活动的组织程序

1、学前儿童美术欣赏教学的准备

2、学前儿童美术欣赏教学的基本过程

（四）学前儿童美术欣赏活动的指导

1、讲究合适的方法

2、创设有效的环境（物质与心理环境）

3、进行有效的设问

（五）学前儿童美术欣赏教学活动的案例与评析

1、徐悲鸿的《奔马》欣赏

2、汉代《说唱陶俑》欣赏

3、蒙德里安和他的作品

二、教学要求

（一）理解

1、学前儿童美术欣赏活动的特点

2、学前儿童美术欣赏活动的目标

（二）掌握和运用

1、学前儿童美术欣赏活动的组织程序

2、学前儿童美术欣赏活动的指导

3、学前儿童美术欣赏教学活动的案例与评析

第九章学前儿童美术教学活动评价

一、教学内容

（一）对教师教学行为的评价

1、对教师教学行为的评价的视角

2、对教师教学行为的评价应注意的事项

（二）对学前儿童参与美术活动过程的评价

1、对学前儿童参与美术活动行为过程的评价视角

2、对学前儿童参与美术活动能力的评价应注意的事项

（三）对学前儿童美术学习成果的评价

1、对学前儿童美术学习成果评价的视角

2、对学前儿童美术学习成果评价应注意的事项

二、教学要求

（一）了解

1、对教师教学行为的评价

（二）理解

1、对学前儿童参与美术活动过程的评价

（三）掌握和运用

1、对学前儿童美术学习成果的评价第十章

学前儿童美术知识与技能简介

一、教学内容

（一）关于美术的基础知识

1、关于色彩的知识

2、关于线条的知识

3、关于形状的知识

4、关于造型的知识

（二）幼儿园常用的美术教学技能简介

1、刮画

2、版画

3、泥塑

4、蜡笔（油画棒）画

5、水粉画

6、线描画

7、国画

8、撕纸

二、教学要求

（一）理解

1、关于色彩的知识

2、关于线条的知识

3、关于形状的知识

4、关于造型的知识

（二）掌握和运用

1、刮画

2、版画

3、泥塑

4、蜡笔（油画棒）画

5、水粉画

6、线描画

7、国画

篇3：学前教育美术大纲

根据培训对象特点和岗位职责要求的不同,按照分类指导的原则,大纲将培训对象分为六大类,包含知识产权行政管理和执法人员、企事业单位知识产权从业人员、知识产权服务业人员、知识产权师资、领导干部和社会公众等。在充分考虑不同类别、不同层级培训对象特点的基础上,着眼于提高知识产权人才素质和能力,尽可能整体考虑培训对象的现有基础和未来发展需要,确定清晰明确的培训目标,制定内容丰富、针对性强、操作性强的培训内容,选择灵活多样的培训方式方法,建立既能满足学员普遍性需求,又能尊重学员个性化需要的知识产权培训体系。

一、针对知识产权行政管理和执法人员的教育培训体系设计

知识产权行政管理和执法人员培训对象包括知识产权行政管理人员和知识产权行政执法人员。根据培训对象的工作内容、职责要求和职业特点,按照初、中、高三级划分内容层级,形成知识产权行政管理和执法人员的教育培训体系设计。

(一)知识产权行政管理人员

1.培训目标

初级培训目标:了解知识产权制度的重要作用和知识产权战略的重要意义,掌握知识产权及相关法律法规的基础知识,具备从事知识产权行政管理工作的基本素质和能力。

中级培训目标:全面了解知识产权制度的框架体系和主要内容,熟悉知识产权战略的发展目标和主要内容,具备独立从事知识产权行政管理工作的素质和能力。

高级培训目标:能够熟练运用知识产权法律法规,能够深入贯彻实施国家和地方知识产权战略,具备研判国内外知识产权制度与实践发展趋势的能力,具备知识产权管理决策和公共服务创新的能力。

2.培训内容

见表1

3.培训方式

以面授培训与远程培训为主开展专题培训,辅以研讨、模拟教学、国际交流等其他方式开展教学。

4.师资选择

知识产权法律知识模块建议选择具有丰富知识产权法律知识和理论基础的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权行政管理实务模块建议选择政府机构、高校等部门中具有丰富知识产权行政管理经验的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权领军人才,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权战略规划模块建议选择政府机构、企事业单位、高校等部门中具有丰富知识产权战略规划与实施经验的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权领军人才,全国知识产权师资信息平台师资等。

5.考核方式

笔试、论文撰写、总结报告等。

6.课时要求

培训总课时应不少于30课时。每一模块的培训课时应不少于10课时。

(二)知识产权行政执法人员

1.培训目标

初级培训目标:了解知识产权法律知识,了解知识产权行政执法程序,具备从事知识产权行政执法工作的基本能力。

中级培训目标:熟练掌握和运用知识产权法律政策,熟悉知识产权行政执法程序,具备独立从事知识产权行政执法工作的能力。

高级培训目标:具备熟练掌握和判断国内外知识产权法律制度与执法实践发展形势与趋势的能力,具备处理重大疑难知识产权行政执法案件的能力。

2.培训内容

见表2

3.培训方式

以面授培训与远程培训为主开展专题培训,辅以研讨、模拟教学、国际交流等其他方式开展教学。

4.师资选择

知识产权法律知识模块建议选择具有丰富知识产权法律知识和理论基础的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权执法实务模块建议选择政府机构、高校等部门中具有丰富知识产权法律知识和理论基础的专家学者,具有丰富知识产权执法经验的行政执法人员,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

5.考核方式

笔试、论文撰写、总结报告等。

6.课时要求

培训总课时应不少于20课时。每一模块的培训课时应不少于10课时。

二、针对企事业单位知识产权从业人员的教育培训体系设计

企事业单位知识产权从业人员培训对象包括知识产权管理人员、知识产权法务人员和技术研发人员。根据培训对象的工作内容、职责要求和职业特点,知识产权管理人员和知识产权法务人员划分为初、中、高三级内容层级,技术研发人员不划分层级,形成企事业单位知识产权从业人员的教育培训体系设计。

(一)企事业单位知识产权管理人员

1.培训目标

初级培训目标:了解知识产权及相关法律法规基础知识,掌握企事业单位知识产权管理基础知识,了解知识产权申请实务,具备从事知识产权管理工作的基本能力。

中级培训目标:熟悉知识产权法律法规及相关制度,了解企事业单位知识产权战略规划制定与实施的相关知识,熟练掌握知识产权管理知识及实务技能,能够独立从事知识产权管理工作。

高级培训目标:具备知识产权战略思维和战略决策能力,具备控制和防范知识产权风险的能力,能够熟练制定和实施企事业单位知识产权战略规划,具备利用知识产权推动业务经营与发展的能力素质。

2.培训内容

见表3

3.培训方式

以面授培训与远程培训为主开展专题培训,辅以研讨、模拟教学、国际交流等其他方式开展教学。

4.师资选择

知识产权法律知识模块建议选择具有丰富知识产权法律知识和理论基础的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权管理实务模块建议选择企事业单位、高校等部门中具有丰富知识产权管理和运用经验的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权领军人才,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权申请确权业务模块建议选择具有丰富知识产权申请与确权实务经验的专家学者、知识产权审查人员和代理人,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

5.考核方式

笔试、论文撰写、实际操作、总结报告等。

6.课时要求

培训总课时应不少于60课时。每一模块的培训课时应不少于15课时。

(二)企事业单位知识产权法务人员

1.培训目标

初级培训目标:了解知识产权及相关法律法规基础知识,了解知识产权法律实务基本规范和要求,具备从事事务性知识产权法务工作的能力。

中级培训目标:熟悉知识产权制度,熟练掌握知识产权法律实务技能,全面了解企事业单位法务工作中的知识产权法律法规,具备独立开展知识产权法务工作的能力。

高级培训目标:全面了解国内外知识产权相关政策,熟练运用知识产权法律法规,精通知识产权法律实务,具备处理知识产权疑难或重大法律问题的能力,具备带领知识产权法律服务团队的能力素质。

2.培训内容

见表4

3.培训方式

以面授培训与远程培训为主开展专题培训,辅以研讨、模拟教学、国际交流等其他方式开展教学。

4.师资选择

知识产权法律知识模块建议选择具有丰富知识产权法律知识和理论基础的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权诉讼业务模块建议选择具有丰富知识产权法律知识的高校师资,具有丰富知识产权诉讼经验的法官、律师、代理人,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权非诉业务模块建议选择政府机构、企事业单位、高校等部门中具有深厚知识产权政策理论知识和管理实务经验的专家学者,具有丰富知识产权非诉业务经验的律师、代理人,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

5.考核方式

笔试、论文撰写、总结报告等。

6.课时要求

培训总课时应不少于120课时。每一模块的培训课时应不少于40课时。

(三)企事业单位技术研发人员

1.培训目标

了解国内外知识产权法律法规基础知识,了解知识产权申请确权流程,初步具备知识产权检索、撰写等实务能力。

2.培训内容

见表5

3.培训方式

以远程培训为主开展专题培训,辅以面授培训、会议研讨、模拟教学等其他方式。

4.师资选择

知识产权法律知识模块建议选择具有丰富知识产权法律知识和理论基础的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

5.考核方式

在线考核、总结报告等。

6.课时要求

培训总课时应不少于10课时。每一模块的培训课时应不少于5课时。

三、针对知识产权服务业人员的教育培训体系设计

知识产权服务业人员培训对象包括知识产权代理服务从业人员、知识产权法律服务从业人员、知识产权信息服务从业人员、知识产权咨询服务从业人员、知识产权商用化服务从业人员和知识产权培训服务从业人员。根据培训对象的工作内容、职责要求和职业特点,按照初、中、高三级划分内容层级,形成知识产权服务业人员的教育培训体系设计。

(一)知识产权代理服务从业人员

1.培训目标

初级培训目标:了解知识产权代理服务的职责要求,了解国内外知识产权及相关法律法规的基础知识,熟悉知识产权代理业务的操作流程与基本技能,具备开展知识产权代理业务的基本能力。

中级培训目标:熟悉我国知识产权及相关法律法规知识,熟练掌握知识产权代理的业务技能,具备一定的业务分析能力和涉外代理服务能力,能够独立提供知识产权代理服务。

高级培训目标:能够对国内外知识产权代理业务相关政策进行深度解读,熟练运用知识产权代理实务的策略和技巧提供高质量的知识产权代理及相关服务,具备带领知识产权代理服务团队的能力。

2.培训内容

见表6

3.培训方式

以面授培训与远程培训为主开展专题培训,辅以研讨、实习、模拟教学、国际交流等其他方式开展教学。

4.师资选择

知识产权法律知识模块建议选择具有丰富知识产权法律知识和理论基础的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权代理业务模块建议选择具有丰富知识产权审查和代理经验的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权信息检索与利用模块建议选择具有丰富知识产权信息检索与利用经验的专家学者、知识产权审查人员、信息分析人员和代理人,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

5.考核方式

笔试、在线考核、论文撰写、总结报告等。

6.课时要求

培训总课时应不少于145课时。知识产权法律知识模块的培训课时应不少于40课时,知识产权代理业务模块的培训课时应不少于60课时,知识产权信息检索与利用模块的培训课时应不少于45课时。

(二)知识产权法律服务从业人员

1.培训目标

初级培训目标:了解知识产权法律服务的职责要求,了解国内外知识产权及相关法律法规的基础知识,具备从事诉讼、非诉等知识产权法律服务的基本能力。

中级培训目标:全面了解国内外知识产权法律法规,熟练掌握知识产权法律服务相关知识及业务技能,具备一定的案例分析能力,具备处理知识产权法律问题的基本能力和技巧,能够独立开展知识产权法律服务业务的能力。

高级培训目标:深度掌握国内外知识产权相关政策,精通诉讼、侵权、保护等知识产权法律业务,能够对疑难或重大法律问题提供高质量的支持和指导,具备独立完成知识产权法律业务谈判的能力,具备带领知识产权法律服务团队的能力。

2.培训内容

见表7

3.培训方式

以面授培训与远程培训为主开展专题培训,辅以研讨、实习、模拟教学、国际交流等其他方式开展教学。

4.师资选择

知识产权法律知识模块建议选择具有丰富知识产权法律知识和理论基础的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权非诉业务模块建议选择政府机构、企事业单位、高校等部门中具有深厚知识产权政策理论知识和知识产权管理实务经验的专家学者,具有丰富知识产权非诉业务经验的律师、代理人,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

5.考核方式

笔试、在线考核、论文撰写、总结报告等。

6.课时要求

培训总课时应不少于120课时。每一模块的培训课时应不少于40课时。

(三)知识产权信息服务从业人员

1.培训目标

初级培训目标:了解知识产权信息服务的职责要求,了解国内外知识产权及相关法律法规的基础知识,具备知识产权信息分析加工的基本技能,具备开展知识产权信息服务业务的基本能力。

中级培训目标:了解国内外知识产权相关制度,熟练运用知识产权检索策略与技巧,熟练掌握知识产权信息利用的业务技能,具备独立开展知识产权信息服务的能力。

高级培训目标:深度掌握国内外知识产权相关政策,精通知识产权检索与信息利用技巧,能够熟练利用知识产权信息为客户提供高质量的知识产权信息服务,能够独立带领团队为客户完成复杂度高的知识产权分析工作。

2.培训内容

见表8

3.培训方式

以面授培训与远程培训为主开展专题培训,辅以研讨、实习、模拟教学、国际交流等其他方式开展教学。

4.师资选择

知识产权法律知识模块建议选择具有丰富知识产权法律知识和理论基础的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权信息检索与加工模块建议选择具有丰富知识产权信息检索与加工经验的专家学者、知识产权审查人员、信息分析人员和代理人,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权信息分析与运用模块建议选择具有丰富知识产权信息分析与运用经验的专家学者、知识产权信息分析人员,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

5.考核方式

在线考核、论文撰写、总结报告等。

6.课时要求

培训总课时应不少于75课时。每一模块的培训课时应不少于25课时。

(四)知识产权咨询服务从业人员

1.培训目标

初级培训目标:了解知识产权咨询服务的职责要求,了解国内外知识产权及相关法律法规的基础知识,具备提供申请、诉讼和知识产权管理与实务方面咨询服务的基本能力。

中级培训目标:全面了解国内外知识产权及相关法律法规知识,具备提供知识产权战略、政策等方面咨询服务的能力,熟练开展知识产权及相关法律法规咨询服务。

高级培训目标:全面了解国内外知识产权发展态势,能够提供企业管理、服务贸易、技术转让等较为全面的知识产权咨询意见,具备推动重大项目决策、行业发展规划等咨询服务能力,能够独立带领团队开展定制化咨询服务。

2.培训内容

见表9

3.培训方式

以面授培训与远程培训为主开展专题培训,辅以研讨、实习、模拟教学、国际交流等其他方式开展教学。

4.师资选择

知识产权法律知识模块建议选择具有丰富知识产权法律知识和理论基础的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权法律咨询模块建议选择具有深厚知识产权政策理论知识和法律实务经验的专家学者,具有丰富知识产权法律业务经验的法官、律师、代理人,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权管理咨询模块建议选择企事业单位、高校等部门中具有丰富知识产权管理和运用经验的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权领军人才,全国知识产权师资信息平台师资等。

5.考核方式

笔试、在线考核、论文撰写、总结报告等。

6.课时要求

培训总课时应不少于80课时。每一模块的培训课时应不少于20课时。

(五)知识产权商用化服务从业人员

1.培训目标

初级培训目标:了解知识产权商用化服务的职责要求,了解国内外知识产权法律法规基础知识,熟悉知识产权保护和知识产权商业利用等相关知识,掌握知识产权商业利用的基本技能。

中级培训目标:全面了解国内外知识产权法律法规和商业法律知识,熟练掌握和运用知识产权商业利用的业务技能和策略技巧,具备协助开展知识产权商务谈判的能力,具备独立开展知识产权商用化服务工作的能力素质。

高级培训目标:能够全面把握国内外知识产权发展态势,具备有效控制知识产权商业利用风险的能力,能够熟练运用知识产权商业利用策略支持和指导业务经营与战略发展,能够独立进行商务谈判,具备带领知识产权商业利用服务团队的能力素质。

2.培训内容

见表10

3.培训方式

以面授培训与远程培训为主开展专题培训,辅以研讨、实习、模拟教学、国际交流等其他方式开展教学。

4.师资选择

知识产权法律知识模块建议选择具有丰富知识产权法律知识和理论基础的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权商业利用模块建议选择企事业单位、高校等部门中具有丰富知识产权商业利用经验的专家学者,知识产权评估和金融服务专家,国家知识产权专家库专家,全国知识产权领军人才,全国知识产权师资信息平台师资等。

5.考核要求

笔试、在线考核、论文撰写、总结报告等。

6.课时要求

培训总课时应不少于60课时。每一模块的培训课时应不少于30课时。

(六)知识产权培训服务从业人员

1.培训目标

初级培训目标:了解国内外知识产权相关法律法规,了解知识产权人才培训基本需求,掌握知识产权相关基本知识,了解知识产权培训管理流程,掌握基本教学技巧。

中级培训目标:了解国内外知识产权相关制度,掌握知识产权政策法规相关知识,熟练掌握知识产权培训技能和教学手段,具备独立开展知识产权教学的能力和一定的教学研究能力。

高级培训目标:具备深度解读国内外知识产权相关政策的能力,能够对知识产权教学提供权威指导,具备探索创新知识产权培训的能力,具备组织高水平知识产权专题教学和研究工作的能力。

2.培训内容

见表11

3.培训方式

以面授培训与远程培训为主开展专题培训,辅以研讨、实习、模拟教学、教学试讲、国际交流等其他方式开展教学。

4.师资选择

知识产权专业知识模块建议选择具有丰富知识产权法律知识、理论基础和实务经验的专家学者,国家知识产权专家库专家,全国知识产权师资信息平台师资等。

知识产权教学理论与方法模块建议选择高校、社会培训机构等相关部门中具有丰富教学经验的专家学者,全国知识产权师资信息平台师资。

5.考核方式

论文撰写、试讲演练等。

6.课时要求

培训总课时应不少于45课时。知识产权专业知识模块的培训课时应不少于25课时,知识产权教学理论与方法模块的培训课时应不少于20课时。

篇4：学前教育美术大纲

关键词：教学形式；展览；国际交流

现代社会发展瞬息万变，教育体系仍然沿用的传统的教学大纲显然已不能满足学生的需求。虽然说可以几年修订一次大纲，但很多事不是能预先设计的，每一届的学生所遇到的情况也一定不完全一样。这就要求教师首先要有极大的教学热情，还要有活跃的思想，再次也需要有一定的社会资源支撑。有了这些基础条件，教师可以本着利于学生、利于教育发展的原则，自由地发挥其想象力，去设计课程。当然，在现有的教育制度下，设计课程不能完全脱离教学大纲，但可以在教学大纲的基础之上加以变通、丰富，可以将新设计的课程与既有的教学大纲进行整合，使教学大纲之内和之外的课程不再有隔阂、融为一体。

教学大纲之外的教学形式多种多样，其终极目的是激励学生去主动学习、创造成果。举例来说，可以是真实项目的参与、展览的策划、社会活动或者是国际交流等等。

学生参与真实项目，把社会项目纳入到课程体系中，这是很多高校都在提倡的做法，具体内容在此不再赘言。目前有些院校仍然固步自封，禁止教师将社会项目带入课程，割裂了教学与社会的关系，学生难以学到真实有用的知识。必须值得注意的是，真实项目课程如何与传统教学大纲融合才是教学成败的关键所在。一些院校过于重视真实项目，完全从项目需求出发，却忽略了项目存在局限性，而教学必须系统性，从而导致学生难以全面发展。笔者在为雕塑工作室设计项目课程时，在项目中穿插了大量基础性课程。这些课程看似与本项目无关，但从长远看，却使学生受益匪浅。例如笔者主持的雕塑课程中就引入了实际雕塑项目，学生从考场现场到设计方案、制作雕塑、最后安装雕塑全程参加，项目完成即课程结束，教师可根据学生在项目中的表现和作用打分。最后整理项目课程的资料，撰写出一本教材《捏造的技巧》，被评为江苏省精品教材。

展览是传统美术教育中激励学生的常用手段，也是项目课程汇报的重要环节。在积累了一定的教学成果后，举办一次高质量、高规格的展览，无论对于提高学生的学习兴趣还是提升学校影响力都是极为有利的。但展览并非越多越好，展览也不是可以随意举办的，它必须经过充分的策划，在合适的时机下举办才能达到效果。有一些学校把展览当做计划体系下的任务，没有专业人员策划，匆匆召集各部门收集作品展示，组织者自身没有对展览产生足够重视，如此办几次展览后学生也不会对展览重视，这样的展览有与无已经没有区别。最好的办法是让学生自己参与到展览的策划中来，让学生从作品的创作伊始就谋划着最终展示效果，这无疑对教学质量有极大提升。从这个意义讲，展览的策划比展览本身更重要。

学生参与社会真实项目可以锻炼学生的业务能力，这是毋庸置疑的。但是如何建立起学生的社会责任感，这可能要从另一角度去思考，让学生参与各种形式的社会活动就是方式之一。教师可以设计某种兼具专业教育与树立社会责任感的社会活动式课程，比如笔者策划的“苏州公共艺术评论大赛”。具体做法是：该大赛作为课程来设计，首先教师带领学生参观市区几处公共艺术相对比较集中的地段的作品，要求学生拍照、画速写、写出评论。还可以推荐几处公共雕塑或公共艺术地点，让学生课后自行参观，要求也必须拍照、写评论。教师在网络上申请一个论坛，学生将图片、评论上传到论坛。上传的同时，学生可以看到其他人的评论，自己可以跟帖再评，教师也将自己的看法跟帖其后，甚是社会人士也可以对其评论跟帖复评，这样达到一种繁荣的讨论局面。在一个阶段之后，召开一个总结性的讨论会，邀请业界知名人士对学生讨论结果进行点评，最终大家评选出优秀学生评论员。对于学生在各处拍到的公共艺术作品，讨论会上也将评选出年度最佳和最差公共艺术品，并将此结果在网络和报纸公布，使学生参与社会的行为产生真实效应。该策划案已入选江苏省大学生创新实践计划，得到资金支持，保障了课程或是大赛得以顺利进行。学生通过参与这个活动，实实在在感受到艺术设计对社会的影响，并且也使自己的活动对社会产生有益的影响，最终优秀作者还获得教育厅经费中的奖学金。

国际交流是现代大学教育中极为重要的组成部分，加拿大乔治亚学院国际交流部杨主任说过，没有那一所世界著名大学不进行国际交流。国际交流绝不仅是官方活动，它最终体现在教学的国际交流。设计一个课程平台，让各国师生共处这个平台，完成一定的教学任务，这种方式已被越来越多的高校所接受。苏州工艺美院服装系较早涉及国际交流教学，雕塑专业和综合材料专业前不久也尝试了一种新的国际交流方式。即以嘉兴东栅艺术中心为基地，法国几所院校的10余位本科生和研究生、中国苏州工艺美院6名学生、中国美院2名学生、南京林业大学1名学生组成团队，由法国布尔日国立高等艺术学院院长德沃图教授为主要教学负责人，苏州工艺美院、中国美院相关教师辅助，学生们经过约2周的艺术交流和学习，最终举办一次中法艺术交流展。这次活动，虽然并非官方组织，也得到了嘉兴市政府、中法各美术院校以及上海国际现代艺术研究院的大力支持，同时为学生带来的收获同样也很大，学生在艺术创作思想、中西文化交流、团队协作等方面都有了很大提升。

篇5：幼儿园美术教育大纲

ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本章学习，要求理解的幼儿园美术教育的意义，明确美术教育的任务。

ⅱ、教学内容：

第一节幼儿园美术教育的意义

1、可以发展幼儿园对美的感受力，表现力。

2、能发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力。

3、能形成幼儿良好的个性心理品质。

4、能提高幼儿学习其他学科的效果。第二节幼儿园美术教育的任务(一)培养幼儿的审美能力(二)培养幼儿对美术活动的兴趣

培养幼儿对美术活动的兴趣应注意以下几点：

1、教材的内容和表现形式要有趣味性，教学方式和方法要注意游戏性。

2、教材难度要适中，教学要求要注意针对性。

3、教师对美术活动的兴趣要浓厚，辅导的态度要亲切，辅导要注意启发性。

4、教师要同家长密切联系，不断沟通情况，注意保持幼儿的学习兴趣。(三)发展幼儿的智力和创造才能(四)教会幼儿掌握简单的美术知识和技能

教会幼儿掌握粗浅的美术知识和技能是幼儿美术教育任务之一。这些粗浅的美术知识和技能主要是：1)认识和学会使用绘画、手工的工具材料；2)通过观察、正确识别物体的形状和颜色；3)表现出物体的基本结构和主要特征；4)掌握较合理的绘画程序和步骤方法，较完整地安排画面。

ⅲ、教学建议：

本章的教学重点应放在第二节。讲授培养幼儿对美术活动的兴趣宜结合具体的教学案例进行，帮助学生理解记忆。

第二章幼儿园美术教学的内容和美术课的类型

ⅰ、教学目的及教学要

通过本章学习，要求掌握幼儿园美术教学内容和表现形式，理解美术课的类型。

ⅱ教学内容：

第一节幼儿园美术教学的内容和表现形式

幼儿园美术教学的内容包括绘画、手工、美术欣赏三个部分(一)、绘画

1、命题画

2、意愿画

3、装饰画

从工具和材料，表现技法上看，绘画又分为： 1)折纸添画 2)棉签画 3)印章画 4)指点画

5)按物体的轮廓描画涂色 6)蜡笔水彩画 7)水墨画(二)手工

1、泥工。包括：命题泥工、意愿泥工、彩塑等

2、纸工。包括：折纸、粘贴、撕贴、剪贴、染纸等。

3、自制玩具。包括：纸制、泥制、其他材料制做玩具。(三)美术欣赏

美术欣赏的内容有：欣赏一些幼儿能够理解的美术作品，绘画、民间工艺美术品、自然景物、节日装饰、环境布置以及学习评价自己和同伴的作品等。

第二节幼儿园美术课的类型(一)、命题课(二)、意愿课

ⅲ教学建议：

本章的教学重点在第一节。对美术教学的内容为配合相应的图片，照片进行讲解。在教学中，为适当介绍一些材料的运用，如玻璃球滚画，麦杆吹画等。丰富学生的知识。第三章幼儿园美术教学的原则和方法

ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本章学习，要求理解幼儿园美术教学的六大原则，掌握美术教学的六种方法。

ⅱ、教学内容：第一节教学原则(一)兴趣原则(二)直观性原则(三)审美性原则(四)系统原则(五)发展性原则(六)灵活性原则第二节教学方法(一)观察分析法

(二)讲解演示法。包括：结合实物讲解和结合范例讲解。运用范例时要注意：

1)运用范例要恰到好处。2)运用范例与进行讲解要有机结合。运用范例与进行演示要有机配合。

演示画法有如下三种：

1)归类法 2)分解法 3)添加法(三)游戏练习法

1、添画游戏

2、涂色游戏

3、构图游戏

4、智力游戏

3)(四)形象比喻法(五)情境激励法(六)丰富联想法

ⅲ、教学建议：

本章的教学重点一是教学原则，二是教学方法，而教学方法又是重中之重。它是学生毕业后每次教学工作必用的知识点之一。为帮助学生掌握，为组织学生到幼儿园见习2至3节美术课，进行分析讨论，写出见习报告。

第四章幼儿园各年龄班美术教学的内容，要求与组织领导

ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本章学习，要求理解的幼儿园各年龄班美术教学的内容、要求，掌握各年龄班美术教学的组织领导。

ⅱ、教学内容：

第一节小班美术教学的内容、要求与组织领导(一)小班幼儿学习美术的心理特征(二)小班幼儿美术教学的内容和要求

1、绘画方面的内容与要求

2、手工方面的内容与要求(三)小班美术教学的组织领导

1、绘画教学

培养幼儿绘画的兴趣：

1)运用看看、做做玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。2)运用多种多样的工具材料，提高幼儿的学画兴趣。训练幼儿画出基本线条和简单形体技能。

1)线、形、体的训练 2)色彩训练进行必要的常规教育：

1)教会幼儿正确的画画姿势 2)教会幼儿认识利用绘画工具、材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。

2、泥工教学

1)教会幼儿认识工具、材料，懂得其名称和使用方法

2)教会幼儿简单的泥工技能、搓条、团圆、压扁、粘合等。

3)培养幼儿良好的卫生习惯

第二节中班美术教学的内容、要求与组织领导(一)中班幼儿学习美术的心理特征(二)中班幼儿美术教学的内容和要求

1、绘画方面的内容与要求

2、手工方面的内容与要求 1)泥工 2)纸工

3、欣赏方面的内容与要求(三)中班美术教学的组织领导

1、绘画教学

1)开扩幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容。

2)培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。

3)发展幼儿连贯地表现情节的技能，培养幼儿的想象力。

4)教幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀。

5)教给幼儿装饰画的初步技能。

6)培养幼儿运用多种材料作画的能力：水墨画、纸版漏印、喷洒印画

2、手工教学

1)泥工教学

2)纸工教学

a、粘帖：几何形粘贴；图形粘贴；自然物粘贴

b、撕贴

c、剪贴

d、折纸

e、染纸工具材料：纸、色、碟和浆糊。制做方法：折叠→染色→打开→粘贴欣赏的内容与要求

内容：美术作品、图片、儿童画册、工艺美术品、玩具、节日装饰及环境布置等。

要求：符合幼儿的年龄特点；思想性和艺术性的统一；形式新颖，内容丰富多彩。

2)中班美术欣赏教学的组织领导：

选择适量的欣赏作品，课前做好充分准备→组织形式多种多样、欣赏过程有顺序→积极启发引导、欣赏秩序渐进。第三节大班美术教学的内容、要求与组织领导

(一)大班幼儿学习美术的心理特征

(二)大班幼儿美术教学的内容与要求

1、绘画方面的内容与要求

2、手工方面的内容与要求：泥工、纸工、自制玩具

3、欣赏方面的内容与要求

(三)大班美术教学的组织领导

1、绘画教学

1)丰富幼儿的生活经验，帮助他们扩大绘画和题材范围

2)提高幼儿表现物体的形状和结构的技能

3)发展幼儿连贯的表现事物的技能，鼓励幼儿大胆制做

4)训练幼儿使用各种颜色表现物体色彩的技能

5)传授给幼儿图案装饰的技能

6)引导幼儿运用多种绘画工具和手段，充分表现自己的认识和情感

2、手工教学

1)泥工教学

2)纸工教学：折纸、剪贴、自制玩具

篇6：美术教学大纲

一．教学目的

通过学习美术，培养学生对美术的兴趣，激发学生的潜能，增强学生对美的感受，从而运用到生活中。二．教学内容

1.《大家一起画》选择自己喜欢的绘画工具，在纸上大胆的画。2.《绕绕涂涂》用绕图的画法，画出一个自己喜欢的形象。3.《田野的色彩》在分好格子的画纸上涂色，画出迷人田野。4.《大眼睛》画一个“大眼睛”，和小朋友们说一说自己看到的景物。5.《我的太阳》画一画想想中的太阳。

6.《跟月亮做朋友》把自己和月亮的故事画下来。7.《七彩飞虹》教学生画一幅有彩虹的美丽图画。8.《奇妙的撕纸》撕贴出自己喜欢的形象。

9.《撕纸添画》用撕下的纸片，添画成有趣的形象。10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.《我的拼音大卡》选择自己喜欢的拼音卡片，和同学们玩拼音游戏。《数字变变变》通过数字变幻看看谁的想法多又好。《变脸》折折画画，玩玩变脸的游戏，说说自己是想法。《请跟我来》撕剪一个动物，植物，让它们动起来。

《营养早餐》把自己喜欢的早餐画在食谱表里看看是否又营养。《我长高了》想想自己的生活经历，把长高后的变化和心情画出来。《手拉手好朋友》花花自己贺好朋友在一起玩耍的情景。《简笔画人》用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。《画画火柴人》画画火柴人在一起的生活场景。

《蚂蚁搬家》通过丰富的想象力，把蚂蚁搬家的场景画下来。《漂亮的铅笔头》用彩泥或其他适合的材料做一个有趣的铅笔头。《鸟语花香》带上自己制作的“花”和“鸟”大家一起做做游戏。美术一年级下册教学大纲

一．教学目的

通过学习美术，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力。二．教学内容

1.《小雨沙沙》教学生画下雨中的场景。

2.《软绵绵的云》让学生们想象在云上玩耍的情景，再画一画。3.《手形添画》把手的外形描下来，添画成有趣的形象。

4.《画中画》先画一个简单的形象，然后在它的外围加画其他形象。5.《由小变大的画》在打开的小纸盒上，从一块开始画一幅从小到大的画。6.《小人国》说说小人国的故事，画画小人国的场景。7.《你的家，我的家》让学生们画一画自己的地图和方位。8.《袋鼠妈妈的口袋》把有关袋鼠妈妈的口袋的趣事画下来。9.《有趣的拓印》把拓印出花纹的物体，用油画棒或彩铅画出来。10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.《拓印花纹组合画》撕贴几张不同花纹的拓片，把它们组合成一幅有趣的画。《剪贴组饰小村庄》用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。《动物唱歌的模样》展开想象，画一画动物们歌唱时的可爱模样。《彩泥连连看》用树枝和彩泥做出你喜欢的小动物和小人物。《剪对称画形》教学生用折剪纸的方法剪出几只不同的画形

《会飞的翅膀》了解翅膀的形状，特征，运用折、剪、画等方法做出翅膀。《变色龙》画一只可以隐藏在左面图画中的变色龙，并画出皮肤的颜色。《地下王国》让同学们斯斯、摆摆、贴贴展开想象，画出地下王国的情景。《灭火英雄》画一画消防队员英勇救火的场景。

《公交车上》用夸张的手法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。《我爱我家》用彩泥制作家具、电器，布置成家的样子。

《小树快开长》用彩纸剪贴一棵你喜欢的树，大家一起做成一片小树林。《折大嘴巴》做一个“大嘴巴”套在手指上，和朋友们玩一玩。美术二年级上册教学大纲

一．教学目的

通过学习美术，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力。二．教学内容

1.2.3.4.5.6.7.8.9.《神奇的小画册》学习以简单的材料，运用折剪等方法制作工艺制品。《三个好伙伴》学习色彩知识，认识红黄蓝绿等常用色。《五彩树》学习色彩知识，认识红黄蓝绿等常用色。《顶天立地》启发学生感受并表现周围生活中的事物。《瓜果飘香》启发学生感受并表现周围生活中的事物。

《高个子和大胖子》发展学生的空间知觉能力，形象记忆能力和创造能力《条纹乖乖》学习对称形纹样和不对称形纹样的知识。

《猜猜我是谁》运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，学习制作小制作。《形形色色的背景》培养学生良好的观察习惯和观察能力。

10.《小蝌蚪》发展学生空间创造能力。

11.《点点聚会》进行重复、渐变的平面构成练习。12.《排排队》学习浅湿人物比例结构和面部表情的画法。13.《花格子小牛》，了解色彩对比和冷暖的知识，进行练习。14.《自画像》简单练习五官画法。15.《神鸟变树》培养孩子想象力。16.《小小手》以添画、想象画等形式表现。

17.《看医生》以写生、记忆画表现自己熟悉的生活。18.《请你告诉我》欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。19.《折纸动物》学习折叠小制作。

20.《纸杯变变变》学习运用撕贴的方法制作简单造型。21.《翻新的纸盒》学习运用撕贴的方法制作简单造型。22.《会飞的娃娃》学习运用撕贴的方法制作简单造型。

23.《有趣的拓印》把拓印出花纹的物体，用油画棒或彩铅画出来。美术二年级下册教学大纲

一．教学目的

1.2.3.4.5.6.7.8.9.《大脚丫》学习以简单的材料剪工艺制品。

《剪刀添画》以添画，想象画形式表现自己熟悉的生活。《小老虎》简单了解民间习俗，学做小老虎玩偶。《动物聚会》认识简单了解动物。

《左邻右舍》以写生画，记忆画的形式表现自己熟悉的生活。《六面怪脸》学习制作简单工艺品。《快乐地舞蹈》培养学生的观察能力。《彩点点》学习以其它形式表现画面。《动漫亮相》学习简单的卡通画。

10.《民间玩具》简单了解民间玩具历史，学习制作。11.《小蜗牛慢慢走》学习制作小蜗牛。

12.《打扮相框》学习以简单的材料，运用折、剪制作工艺制品。13.《杂技高手》简单介绍杂技，学习绘画。

14.《男生女生》让学生认识到男生女生之间的差别。

15.《四格画》认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行套简单表现。16.《信封娃娃》学习撕纸工艺。

17.《影子大王》以添画的形式来表现自己的生活环境。18.《听听画画》在学习中感悟音乐与美术的联系。19.《蹦蹦跳跳》体验了解纸弹簧的形态特张。20.《小泥人》掌握立体人物造型的方法和步骤。21.《猴子上树》培养学生的想象能力。

22.《剪纸动物》了解民族剪纸文化，增强对民族艺术的理解和认同。美术四年级上册教学大纲

一．教学目的

1.2.3.4.5.6.7.美。8.术。9.10.11.12.13.《新年吉祥》讲解年画的历史，让学生们了解年画的含义。《拼泥板》让学生们了解雕塑的雏形。

《雪花飘飘》利用雪也能制造美，让学生们了解堆雪人的基本原理。《色彩ABC》让学生们了解颜色的性质和用途，及其所适合的画种。《乘风破浪》欣赏课，让学生们了解手工课的含义，增强学生动手的能力。《剪纸故事》剪纸是我国民间传统装饰艺术，进行讲解让同学们了解这门艺《教室一角》寻找教室一角用单线的形式描绘出来，讲透视的基本概念。《花手帕》通过讲民间的传统工艺“染结页”，让其明白最简单的染工艺。《纸品乐淘淘》用各种颜色的纸卷好，拼成自己喜爱的图案。

《时间告诉我》通过讲时间的概念，让学生们画出与时间相关的题材。《蔬果的联想》有条件用蔬菜教学生进行雕刻。

《玻璃水彩》在玻璃上教学生们用水彩进行创作喜欢的画。

《窗口》通过任意一个窗口看到的东西就是一幅画，让同学们认识美，发现美术四年级下册教学大纲

一．教学目的

1.《计划明天》根据自己的需要和实际情况，制定一个计划表，对标题进行美化。2.《走迷宫》让学生们用多种材料制作迷宫，并画出迷宫的线路图。3.《我爱校园》让学生们试着画出自己校园的一角。4.《真情对印》在生活中去发现对称美的东西，并画出来。

5.《记忆大比拼》复习课程，把上周画的东西联系起来画成一幅完整的作品。6.《静物一家》教学生们用单线的形式勾画出一张线描的静物一角。7.《草丛中》教学生们画一些简单的花卉和树木，用单线完成。8.《恐龙世界》通过多媒体来了解恐龙，并进行简单的绘画。9.《绿色呼吸》教学生用线勾画出一棵树或一片树林并进行着色。10.11.12.13.《遍纸条》教学生们用纸学习编织，并进行构图。《花团锦簇》教学生用纸叠百合花。

《妙笔生花》用多媒体示例展示，激发学生对国画的兴趣。

《变化的魅力》教学生们学习单色构成，促进学生对形式美的理解。美术五年级上册教学大纲

一．教学目的

1.《哆来咪》学习色彩渐变的知识。

2.《彩云衣》学习色彩搭配和各类衣服的特点。3.《布艺温馨》学会废物利用。

4.《搭架子》学会利用筷子，树枝做简单装饰品。

5.《周末日记》通过记忆画和想象画，表现自己生活情景。6.《勤俭小管家》学习制作存钱罐。

7.《闹花灯》学习了解正月十五的过节习俗，学习制作花灯。8.《石头说话》认识了解大自然。9.《家乡古建筑》简单认识家乡古建筑。10.《演戏》学习制作布玩偶。

11.《信息联通》认识各种电话会简单制作。12.《飞机工厂》认识简单的飞机机型。

美术五年级下册教学大纲

一．教学目的

1.2.3.4.5.6.7.8.9.《家乡美》了解学习风景画的表现方法。