翁塘小学领导班子建设措施

翁塘小学领导班子建设措施（精选12篇）

篇1：翁塘小学领导班子建设措施

翁塘小学建设学校领导班子的实施方案为全面贯彻党的教育方针，进一步加强师德建设，创建文明和谐校园，建设和谐学校领导班子,结合我校具体实际,特制定实施方案如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻科学发展观;以“爱与责任”为核心,建设一支和谐有序，团结有力的学校领导班子。和谐学校领导班子是建设社会主义和谐社会的要求，也是构建和谐教育、和谐校园的前提和保证。学校要加强领导班子队伍建设，努力建设一支作风正、业务精、品质优、能力强的和谐学校领导班子集体，不断推进学校教育事业更好更快发展。

二、目标要求

学校领导班子是学校全部工作的组织者、指挥者和实施者。学校领导班子的运行状况和工作质量直接关系到学校教育工作的稳定与发展。和谐的学校领导班子要做到：目标上合心、工作中合拍、困难前合力；成员之间配合默契，优势互补，相互包容，相互约束，共同营造良好融洽的工作氛围；班子集体富有亲和力、凝聚力、战斗力，在科学、民主、法制的轨道上健康、有序、和谐地运行。

1、政治立场坚定，思想觉悟先进，认真贯彻党的教育方针，不折不扣地完成上级交给的各项工作，思想和行动与上级保持高度一致。

2、成员之间团结协作，关系和谐，善于沟通，心胸坦荡，顾全大局，求大同、存小异，能形成工作整体合力。

3、工作精益求精。

4、开拓进取，勇于创新，积极探索新形势下的教育教学规律，善于运用新措施、新办法解决新问题。

5、增强教育服务意识，不断提高工作效率，切实帮助教师、学生解决实际困难。

6、作风民主，公道正派，求真务实，树立正气，带领全校上下形成干事创业的良好氛围。

7、廉洁勤政，奉公守法，忠于职守，勤俭节约，以身作则，为全校职工做出表率。

三、对校长的要求

在建设和谐学校领导班子工作中，校长应承担起“第一责任人”的职责，不断加强作风建设，提高自身修养，提升综合能力，真正做到以身作则，身体力行，以良好的形象和素质，倡导带领学校班子形成一个积极向上、凝心聚力的工作集体。工作中要努力做到：

1、统筹协调，统揽不包揽。要善于谋全局、抓大事，把握好学校方向性、政策性的问题。要学会知人善用，具体工作多交给班子成员去落实，充分调动好每名班子成员的积极性和创造性，做到学校工作分工明确、协调一致、密切配合、运行有序。

2、讲究民主，果断不武断。对学校工作要全面分析，深入考虑，把好方向、政策关，关键时刻有自己成熟的想法和思路。决策时，要广开言路，集思广益，集中大家的智慧，广泛听取班子成员的意见，力求正确的意见集中好，分歧的意见统一好。要努力形成在集体研究中决策、在集中领导下行动的氛围，不断推进决策的科学化、民主化、规范化。

3、科学管理，参与不干预。对其他成员分管的工作要适时、适当予以了解，掌握其工作情况和进度，提出合理化建议，但不能统得过死、管得太具体。要严格按照教育教学规律办事，不能用行政手段干预业务工作，影响正常的教育教学秩序。

4、大胆用人，放手不撒手。要尽力多为班子成员提供施展才华的空间，支持其大胆工作、放心放手工作。要注意传经验、教方法，帮助理清工作思路，制定工作策略，既快又好地完成工作任务。要对班子成员的工作进行合理约束与适时监督，对发现的问题，要及时指出，促其改正，将不良的倾向消除在萌芽之中。

5、凝聚人心，团结不结团。要用学校工作的整体目标和相互间“一荣俱荣，一损俱损”的制约关系，统一班子成员思想，激励大家讲团结，促和谐。在分歧面前，应带头识大体，顾大局，以理服之，以情感之，化解矛盾，增进团结。要注意团结每一名班子成员，特别是重视性格、性别、能力、兴趣的不同，不搞小团体、小圈子，坚决避免班子成员之间的“内耗”。

6、作风正派，公心不偏心。在开展工作时，必须坚持秉公办事，不存私心，不徇私情，以人格魅力在班子内部倡导大公无私的正气、与人为善的和气。要经常了解班子成员的思想状况，弄清他们在想什么、干什么，有什么困难需要解决，并给予关心、帮助和支持。在工作安排、评聘考核、评先树优等工作上，要处于公心、坚持按规定办事，以公开求公正，以公正促公平，做到“一碗水”端平。

四、对教务主任的要求

在建设和谐学校领导班子工作中，教务主任具有十分重要和特殊的作用，应不断强化全局意识和责任意识，积极参与和谐班子创建工作，努力促进班子成员的相互理解、信任，从而形成工作上支持、目标上认同、行为上顺应、感情上共鸣的和谐局面。工作中要努力做到：

1、摆正角色，配合不旁观。要以大局为重，事事处处维护校长的威信，要为其排忧解难，起到“保驾”作用。

2、坚持原则，服从不盲从。要有全局观念和纪律意识，服从工作安排，促进学校整体工作的顺利开展。

3、大胆负责，到位不越位。工作要积极主动，大胆负责，对自己分管的工作要有思路和想法，看准拿稳的事要大胆实施。

4、团结协作，补台不拆台。要以事业为重，加强合作，拾遗补缺，维护好学校的整体形象。工作中，要做到相互包容，相互理解，相互支持。要努力发挥自己的聪明才智，用自己的单项或多项优势，通过能力互补、迭加，与班子其他成员精诚团结，拾遗补缺，形成工作合力，共同搞好学校工作。

5、顾全大局，守责不排他。要善于把分管的工作纳入全盘工作中去谋划，要形成一种职责上分，思想上合，工作上分，目标上合，实现工作的整体推进。

五、工作措施与制度

1、进一步加强学习。要切实提高学习意识，通过定期开展学习活动，不断提升政治素质和综合能力，促进和谐班子的形成。

2、建立班子成员谈心谈话制度。通过相互之间的谈心谈话，从而加强交流，交换意见，促进沟通。

3、完善学校领导班子考核制度。通过召开教师代表座谈会或个别谈话，听取教师的意见,并提出整改意见，限期整改。

翁塘小学

2013年9月2日

篇2：翁塘小学领导班子建设措施

为了规范管理，促进我校各项工作有序协调进行，充分发挥领导班子“决策、指挥、协调”功能，提高工作效率和管理水平，切实加强学校各项工作任务的落实，增强对工作的指导性。经学校研究决定，制定我校领导班子例会制度。

一、会议准备

1、领导班子例会由校长主持召开。如果校长出差，则由教导主任主持会议，2、会议时间为每周一下午最后一节课。

3、会议地点：学校办公室。

4、参会人员为中层以上领导。根据会议需要，有关人员可列席参加。因故不能参加会议者，需在会前直接向校长请假。

5、会议记录人为教务主任。

6、对需要在领导班子例会上讨论的议题，应提前向校长做好汇报并提供相应的材料，并提前通知有关人员。

7、领导班子例会的议题，有关人员应提前做好充分准备，做到情况明了，建议思路具体、清晰。

二、会议内容。

1、传达、学习上级有关文件和会议精神，确定贯彻落实措施。

2、讨论决定有关学校改革和发展的规定，计划及重大工作部署。

3、校长总结工作，提出新的要求。

4、重大决策领导班子成员举手通过。

三、会议落实

1、领导班子例会的决策事项，由校长进行整理贯彻落实。

2、所有制度、办法等提交教代会审议通过实施，解释权归领导班子。遇特殊情况或未尽事宜校长有权在一定范围内征求意见后作出处理、决定和修订。执行过程接受工会和全体教职工监督。

3、校长负责督办和信息反馈工作。

四、会议保密

篇3：翁塘小学领导班子建设措施

一、目前农村中小学信息化教学资源建设存在的主要问题

1.信息化硬件平台不完备。虽然经过国家的大力投资, 全县有将近一半的学校安装了计算机、电子白板、网络教室, 但是距离“优质资源班班通”的目标还相距甚远。

2.信息化教学资源匮乏。目前我县信息化建设仍就停留在“重硬件轻软件”阶段, 有限的资金投入到硬件设备之中, 全县中小学特别是农村学校信息化教学资源建设缓慢, 数量不足, 缺口较大。

3.资源结构不配套, 内容不成体系。资源配备由于缺乏统一的协调, 加上软件公司开发的课件很难适应所有教材版本, 所以在资源建设的系统性上难度很大, 信息化教学资源与年级、学科、教材配套不齐。

3.资源存贮分散, 分布不均, 共享困难。县城学校资源多, 农村学校资源少:农村小学教学资源又多集中在中心小学, 一般完小、教学点资源少, 不能满足广大教师将优质教学资源直接用于课堂教学、完成基本学科教学任务的需要。

4.息技术能力普遍低下影响应用。农村中小学教师由于学历、年龄、工作量等等原因导致教育技术能力不高。在信息技术和学科教学的整合上不能突出重点、难点, 资源使用率不高, 使用效果不佳, 致使已有的资源形同虚设。

二、农村中小学信息化教学资源建设的几项措施

(一) 树立资源建设的系统观, 保证可持续发展

1. 学校领导的态度与认识至关重要, 这也是开展各种工作成功与否的重要保证。

因此, 加强对各级领导的培训, 制定近期、中期、长期规划, 明确各阶段要完成的任务, 硬件、软件两手都要硬。学习资源应用的指导理念、保证资源建设的资金投入。在资源建设和应用方面建立激励制度等等。

2. 健全学校教学资源建设的管理机构。

在对本校资源情况进行考察、评估的基础上, 制定有关的资源建设规划, 专任负责, 专任管理, 保证资源建设的系统性、协调性。

3. 构建校园信息化环境, 为信息化教学资源建设提供平台支持。

如为学校光纤接入互联网、建成数字化班班通多媒体教室、建成校园网、有网路中心, 配备独立的资源服务器等等。

(二) 多措并举, 拓展信息化资源建设的渠道

1. 依托河北远程教育网核心, 建立校本资源库。

河北远程教育网 (www.educast.cn) 是省教育厅主管, 省电教馆负责设计实施的一项远程教育工程。目前各校可通过两种方式获取下载网络资源。首先是采用会员制, 由学校按年度缴纳一定的资源使用费。取得权限以后, 学校用户可以打包下载各年级各学科的资源, 然后解压充实到本校教育资源库。另外一种方式就是学校管理员可为本校教师开通个人用户权限, 教师可在任一联网计算机访问河北远程教育网资源。这种方式为未建成校园网学校教师提供资源浏览渠道, 缺点是不能有效建立校本资源库。

2. 注册“国家基础教育资源网”, 方便获取教育资源。

该平台采用用户共建模式, 上传的课件水平不齐, 也没有形成体系, 很难达到专业开发团体制作水平。同时, 下载资源也是独立的教学课件, 很难在校园内形成大规模的资源库, 因此该平台只能作为教师获取资源的有力补充。

3. 接入“张家口市教育城域网”, 共享优质教育资源。

张家口市教育城域网 (www.zjkedu.cn) 是2012年启动实施的覆盖全市所有中小学的城域网。对于我县中小学来说非常实用。相信城域网建成以后该平台能够满足全县教学需求, 同时城域网建成以后可以省去学校建资源库及校园网信息中心的人力物力。

4. 建立学校教育资源中心, 拓展信息化教学资源来源途径。

对于校园网规模较大的学校, 设立专门资源服务器、管理平台, 建立校本资源库。学校要在全面了解本校现有资源的基础上, 拓展信息化教学资源的来源途径, 为全校师生建立优质丰富的资源库。

(三) 开展教师教育技术能力培训, 提高资源应用水平

信息化教学资源建设的目的是应用, 应用的效能取决于教师的应用水平。根据课程改革的要求和教育技术应用的要求, 开展中小学教师教育技术能力培训的考核工作, 并通过常态开展多形式、多类型、多层次的教学观摩、竞赛、研讨活动, 大面积影响和带动广大中小学教师在理念、技术、方法等层面提高应用水平, 充分发挥信息化教学资源的应用效益, 以应用的效能和需求来促进资源的建设, 保障资源建设沿着科学有序的轨道不断推进。

篇4：翁塘小学领导班子建设措施

1.重视程度高

在工作摆位上，把新农村建设放到与经济工作同等重要的位置。全区上下都把新农村建设作为一把手工程来抓，新农村建设成为全区关注的热点。区委、区政府多次专题研究新农村建设的有关工作，而且主要领导都亲自深入新农村建设一线，对于新农村建设的重点工程和重点项目，亲自部署，亲自调度，亲自督导。每名副区级领导都包保一个乡镇。区人大、区政协也都把新农村建设列为重要议题，组织代表或委员进行专项检查和视察。

2.建设标准高

2.1立足于农村城市化，高标准建设金珠精品小城镇 以吉林北部工业新区和钢铁园区建设为契机，以土地整理为手段，以推进土地集约经营和农民居住社区化为方向，力争打造全地区农村城市化的样板，高标准启动了金珠小城镇建设。一期工程9座农民新村已经完工，现已入住。通过农民新村的建设可以整理出建设用地5600亩，为3.5万亩耕地的集约经营创造了条件。

2.2以产业为依托，村企高标准共建样板村 依托于东北地区最大的肉种鸡繁育基地永福公司，把哈什玛村的新农村建设模式定位为以产业为支撑，村企共建，打造新农村建设的样板村。现在哈什蚂村基础设施完善，村容整洁靓丽，基本达到了样板村的建设标准。

2.3突出特色化，高标准建设示范村 一是突出民俗化，高标准阿拉底朝鲜族民俗村。现在一期工程大门景区和院落区，包括水塘、大門、停车场和5个院落11栋房屋，总建筑面积近2000平方米，已投资近1500万元，主体工程已经完工，今年即将投入运营；二是突出生态化，正式启动了蛤蟆河村的亲山近水式休闲渔村建设。现在一期工程生态文化广场建设已初具模样；三是突出整洁化，打造靓丽的新农村风景线。吉舒沿线的金珠、桦树、富屯等示范村都以村容整洁为目标，达到了主街围栏、边沟、美化、绿化、亮化的一体化。

2.4以环境整治为突破口，高标准建设提升村 龙潭区提升村有114个，因此，建设任务繁重。2010年，以环境整治为突破口，集中开展了农村环境综合整治攻坚战。全区累计投入整治资金2000万元，投入人力4万余个，出动各种车辆6000余台次。现在全区村镇环境大有改观，村容村貌明显改善，脏乱差得到有效治理。

3.投入大

2006年以来，全区共投入新农村建设资金6.74亿元，其中区本级财政投入6750万元。农村基础设施建设日趋完善。全区农村基本实现了房屋砖瓦化、道路水泥化、村屯道路绿化美化、环境净化，农村社会事业协调发展。

4.推进力度大

4.1组建专门办事机构 在全省率先设立了职能独立的新农村建设办公室，配人配车保障经费，主任由主管副区长兼任。而且不断强化职能，把新农村、小城镇和一事一议等涉及农村整体建设的各项调度职能都整合到新农村建设办公室。

4.2完善考核机制 在农村工作考核指标中，加大了新农村建设的权重，在农口工作中所占比重最大，从而从机制上确保了各乡镇街必须把新农村建设作为重中之重。

篇5：小学领导班子建设措施

柳沟小学在学校领导班子建设方面做了大量的工作，为教育教学任务的完成提供了有力的保障。本年度，对学校领导班子建设提出了更高的要求。为了适应形势的发展，进一步抓好学校领导班子建设，制订《柳沟小学领导班子建设措施》。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，认真贯彻党的十六大以来新的精神，树立和落实科学发展观，努力创建“政治素质好，工作业绩好，团队协作好，作风形象好”的“四好”领导班子，增强班子的凝聚力、战斗力、驾驭力和创造力，抓住机遇，迎接挑战，努力构建和谐学校。

二、主要任务

㈠ 加强思想建设，提供精神动力

1、加强思想建设是推进领导班子建设的基础，学校领导班子要从“实践‘三个代表’重要思想、落实科学发展观、构建和谐学校”的高度，把解放思想、实事求是的思想路线贯穿于办学的整个过程，做到理论与实际、学习与运用、继承与创新、言论与行动相统一，创造性地开展各项工作。

2、加强政治理论学习、提高思想政治素质是思想建设的首要任务，要突出抓好领导干部“讲学习、讲政治、讲正气”和“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”执政为民意识的学习教育，切实增强党性观念、全局观念、群众观念、组织观念、责任观念，树立学校领导班子和领导干部良好形象。

3、努力探索建设学习思考型学校领导班子的有效途径，把回答和解决好学校面临的挑战作为领导班子学习思考的重点，从更新教育观念、形成适应形势要求的办学思路、建立有效的教学管理体系和考核激励机制、建设教职工认同的先进文化等方面寻找增强班子创造力的突破口。

4、加强学校班子成员现代领导知识的学习，树立“一个好的校领导班子就是一所好学校”的观念，增强“不进则退”的紧迫感，不断改进领导方法，提高领导艺术，做一个能有效负起领导责任的领导者、一个能凝聚人的领导者、一个谦虚的领导者、一个有较强前瞻性的领导者。

㈡ 加强组织建设，提供组织保证

1、加强组织建设是推进领导班子建设的保证，学校领导班子要结合学校实际，进一步优化班子自身运作机制，加强学校队伍建设，为促进教育教学的发展提供组织保证。

2、校长在履行好自身职责的同时，在学校领导班子运作中要做到：

⑴ 依靠党组织，学校重要问题决策要主动征求党组织的意见，定期向支委会报告行政工作，支持配合党组织开展工作。

⑵ 尊重教职工主人翁地位，实行校务公开，保障民管小组参与民主管理、民主监督的权利。

⑶ 重视发挥教务主任的助手作用，明确中层干部岗位职责，加强管理，团结协调，形成合力。

⑷ 提高校务会议质量。校务会议是学校重要问题决策的主要形式，要进一步明确议事内容和决策程序。重要问题决策一般应按照以下程序进行：党政主要负责人个别酝酿、提出初步设想——调查研究、听取群众意见——党政主要负责人进行研究、形成共识与主导意见、提交校务会议——校长主持校务会议讨论决策（如意见分歧严重，一般暂缓决策，会后进一步沟通、磋商，再次召开校务会议讨论决策。如仍不能形成决议，校长和党组织有责任向上一级部门领导汇报）——形成决策后，校长负责实施，党组织保证监督。

3、党组织是学校全部工作和战斗力的基础，担负着联系、宣传、组织、团结全体教职工，把党的路线、方针、政策落实到学校的重要责任。党组织在抓好自身建设的同时，在学校领导班子运作中要做到：

⑴ 把握办学方向，有效参与学校重要问题决策。决策前，党组织要超前调研，增强决策的预见性和全局性；决策中，要重视决策的民主性，注意疏通党员群众参与决策的渠道；决策形成后，要发挥党组织的政治优势，为决策实施提供保证。

⑵ 支持和监督校长依法行使职权，协调学校内部关系，调动各方积极性。⑶ 坚持党管干部原则，有计划地抓好中青年后备干部的培养和选拔，依据干部管理权限，按照民主推荐、组织考察、集体讨论、择优录用的程序选拔任用干部，支持和保证校长正确行使用人权，同时要积极探索公开竞聘等用人途径，逐步建立起管理有方、激励有力、约束有效的选人用人机制。要加强骨干教师队伍建设，注重开掘教师综合素质，进一步整合、完善师资队伍，构筑普教人才战略高地。

⑷ 加强对思想政治工作和精神文明建设的领导努力建设先进的学校文化，积极推进校务公开，把全心全意依靠教职工办学落到实处。

4、学校领导班子要把制度建设作为依法治校的基础，按照继承与创新的原则，加强修章建制工作，优化管理制度。做到治校管理有制可依，有章可循，有据可查。制度突出群众基础，保证制度的民主性、科学性和可操作性。要坚持依法治校与以德治校相结合，加强师德制度建设，从制度上保证“教书育人、管理育人、服务育人”。

㈢ 加强作风建设，营造良好氛围

1、作风建设是推进领导班子建设的关键。学校领导班子要发扬理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风，树立领导班子和干部的良好形象，做廉洁勤政的模范，做关心群众的模范，为构建和谐校园、促进学校发展竭尽所能、全力以赴。

2、加强党风廉政教育，深化领导干部廉洁自律工作，增强党员干部在政治上的坚定性，思想上的纯洁性，作风上的民主性，着力提高党员干部思想道德素质，努力构筑坚强的思想道德防线。

3、坚持定期进行党风自查、党风讲评、党风测试，实行党风信息员制度，充分发挥党风信息员的作用，进一步拓展党内监督约束渠道，积极探索从体制、机制上防范腐败的源头治理措施和制约、制衡机制。

4、规范民主生活会程序，提高民主生活会质量。坚持高标准、高要求、高质量地开好民主生活会。平时要按规定定期召开民主生活会，遇到特殊情况要及时召开专题民主生活会。要规范民主生活会程序：会前按照“征求意见、开展谈心、拟定主

题、准备材料”等环节做好前期准备工作；会中按照“团结—批评—团结”的原则，坚持高标准、严要求地开展自我批评，同时认真负责、实事求是地开展相互批评，结合实际情况，解决具体问题；会后根据会上反映出来的问题总结会议情况，制定整改方案，落实整改措施，确保民主生活会收到明显成效。

5、推行“校务公开”制度。学校领导班子要制定和完善“校务公开”制度，明确校务公开内容，规范校务公开程序，把群众路线运用到治校管理之中，相信和依靠教职员工办学，扩大民主，畅通渠道，使广大教职工能够知校情、议校事、参校政。

农村小学领导班子建设的几点想法

东里镇柳沟小学 申士华

农村小学由于受地理条件、教师待遇等因素的影响，或多或少会牵制各项工作的开展。一流的学校，要靠一流的领导班子、一流的教师来创造。如何加强学校领导班子建设呢？我认为：

一、加强学习

学习是提高管理水平的基本途径之一。班子成员要强化认真学习、增长才干的自觉性。通过学习党的方针政策、先进的办学理念、别人成功的经验，提高认识，更新观念。要坚持马克思主义的学风，理论与实践相结合，结合具体工作学习，提高学习的时效性和针对性。

二、以身作则

班子成员要坚持科学严谨的管理作风，树立求真务实的领导形象。班子成员必须自重、自省、自警、自励，以身作则，做好示范带头作用。例如，要求教师要按时上下班，领导班子首先就要提前到校，做好学校方方面面的巡视管理工作；在每次教学常规检查中，领导班子成员的备课、听课、批改作业等情况，亦要同等接受检查，并将检查结果在教师会上公布，自觉接受教师监督。

三、讲究方法

学校工作，千头万绪，假如领导不讲究方法，哪里出问题就跑哪里，整个班子成员就像支消防队，时时都处在一个被动的状态，学校会被搞成一团糟。对于重大问题、事项，通过行政会，集体研究讨论后，按分工组织实施。对于普通工作，其方法：一是做每项工作，事前要有准备，考虑周全；二是考虑好了就要布置清楚；三是检查；四是总结，有必要反馈的就要反馈。特殊问题，就要用特殊的方法，发挥集体的力量，班子成员一起出谋献策，总会找到一个妥善的方法的。

四、注重团结

班子成员既要明确分工，又要团结协作，也就是“分工不分家”。班子成员要从自身做起，搞好团结，正确处理好分工与合作的关系。班子成员职责上分，思想上合；角色上分，行动上合；小事上分，目标上合。

班子成员必须以工作大局为重，以团结为重。行政会上形成的决定，每个人都必须无条件、不折不扣地贯彻执行。班子成员之间要互相尊重，互相关心，互相支持，互通信息，不争功，不推诿，不打击别人抬高自己。只要班子团结了，再难的工作都能做好。但要注意，搞团结不能搞勾结，更不能搞小团体。

五、秉公办事

在评优、评先、晋职、奖惩、聘任等涉及群众切身利益的事，做到一事同仁。同时，讲原则，重感情，增强工作的透明度，公开办事程序、标准、结果，自觉接受群众监督。以集体利益为重，坚决反对以权谋私。

六、乐于奉献

篇6：翁塘小学教务工作计划

（2011-2012学年度第一学期）

本学期，我校以科学发展观重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校工作重点，以新课程改革为中心, 突出交流、合作探究的理念,教学理念与教学实践相结合”的工作原则,努力改进教师的教学行为和学生的学习方式，在继承上学期优良作风的基础上，开创了我校教育教学工作新的局面！

一、常规工作、规范有序

教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。教学常规是教学工作正常开展的重要保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：

1、严格要求，加强教学常规管理。

教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。

2、求真务实，进行教学常规检查。

开学初对教师的备、教、批、辅等工作提出了明确的要求，并在全期的工作中加强检查与指导，教务处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。

二、学习进取，提高能力

1、加强了教师的理论学习。

一是通过现代教育理论培训，开展了“读一本好书”活动。倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。

二是组织全体教师认真研读《课程标准》，了解各年段教学的三维目标，从而提高了课堂教学的有效性和实效性。

2、夯实了教师的业务培训

（1）本学期，学校继续采取了“派出去，请进来”的方式，尤其注重对优秀教师、骨干教师的培养，全面提高了教师的业务素质。

（2）继续实施了“蓝青结对工程”，充分发挥我校学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用。通过“结对子、搭台子、压担子”，我校的青年教师脱颖而出，尽快地成长起来了。徒弟每两周至少向师傅学习1节课，经常向师傅请教。

3、为教师搭建了展示才华的平台。

学校建立了“学习－培训－展示”为一体的机制，结合教师们的教学实际，从教学实践出发，本学期在教务处的组织下，实习教师都上好了一节汇报课，骨干教师、学科带头人上好了一节示范课，师徒同上了一节相同内容的研究课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。

三、研讨交流、扎实课改

1、扎实开展了备课组的教研活动。

本学期教务处要求各备课组在制定好相应的教学计划的基础上，围绕计划开展了多种形式的教研活动。每周二下午放学后教研活动时间，各备课组要根据学科内容，围绕专题，充分发挥集体备课、说课、评课的作用，解决好教学中遇到的实际问题。做到了备课有中心发言人，有设计理念、目标、要求、重难点的突破、教法的设计、辅助手段的应用。说课、评课都有详细记录。各备课组年龄在五十周岁以下的女教师、五十五周岁以下的男教师至少要上了一节组内公开课。教务处对教研活动开展情况及教研活动记录进行了不定期的抽查。并根据检查情况评选了四年级语文组为先进备课组。

2、课题研究工作初见成效。

本学期，教务处鼓励学校的教师极积地申报和参与课题研究，通过课题的研究促进自己的专业水平。通过以上这些活动，实现了教研与科研的整合，通过树立教学领头雁，扩大了一些教师的知名度和影响力，发挥其辐射带动作用，不仅把课题研究真正落到了实践中，而且还使学校形成了浓浓的教研氛围。

四、存在的问题

1、专业教师配备不齐，特别是英语专职教师没有，从而使艺体课教学流于形式，达不到课标要求；

2、素质教育要进一步落实，要加强各兴趣小组的建设，在活动中培养学生的各种兴趣、激发其潜能，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展。

篇7：翁塘小学校本教研工作实施方案

为了建立“以校为本”的教学研究制度，确立“学校是教研基地，教室是研究室，教师是研究者”的教研新理念，充分发挥教学研究工作在新课程改革实验中的作用，促进我校教师专业发展和学生综合素质提高，推进我校新课程改革实验的深入开展，不断提高教育教学质量，根据上级要求，结合我校实际，特制定校本教研工作实施方案。

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想为指针，以新课程理念为导向，以提高教师业务能力、促进教师专业发展和学生综合素质发展为宗旨，以校本教研制度建设为中心，以课程改革实施过程中学校所出现的各种具体问题为对象，以课堂教学研究为主阵地，深入开展教育理论研究和实践探索，解决新课程改革中的实际问题，深化我校课程改革实验，全面推进素质教育，全面提高教育质量，努力打造教育名校。

二、目标任务：

1、通过校本教研，努力把学校建设成为学习型学校，转变教师的教学理念和行为，促进教师的专业化发展，提升教师的教育教学和教育科研能力，努力建设一支有较强科研能力和教育教学水平的教师队伍。

2、通过校本教研，解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，探究适合我校的教育教学模式，全面改变学生的学习方式，培养学生的“自主”管理能力、创新精神、实践能力和良好的学习习惯，促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，再塑学校新形象。

3、通过校本教研，建立适合我校发展的校本教研制度，完善教育教学管理机制，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，实现校本教研制度化、规范化、科学化，达到校本教研的全面创新，全面促进新课程改革。

三、校本教研总体思路和活动形式：

校本教研的目的是推进新课程实验的实施，促进师生发展，提高学校教育教学质量。因此，校本教研的出发点必须放在课堂教学改革和课程改革实验中所遇到的实际问题上；突破点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生综合素质发展和教师专业自我提升上，推进新课程实验。校本教研以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、说课、听课、评课、教师间对话、专业人员与优秀教师教学指导、教学研讨观摩、教学开放日等基本形式，为教师参与校本教研创设平台，以“发现问题——建立课题——行动研究——反思总结”的方式，开展校本教研活动。

四、校本教研的实施与具体措施：

（一）建立校本教研运行机制，保障校本教研有序开展，逐步实现校本教研制度化、规范化、科学化。

1、加强领导，明确责任。

为加强校本教研工作的组织领导，成立校本教研领导小组。负责校本教研的督导；制定发展规划和学期校本教研计划。另设校本教研指导组，负责校本教研的指导；与校外教研人员的协调；过程管理与措施落实，保证校本教研的有效实施。

2、建立和完善校本教研管理机制。

确立教导处——教研组（备课组）——教师三级教研网络。由教研组长、各年级备课组长具体负责校本教研的组织、协调和管理，在教导处的统一指导和协调下，正常有序地开展教研活动。

3、建立健全校本教研工作制度，为校本教研工作的开展提供制度保障，有效推进校本教研。

修订原有的教研制度，完善理论学习制度、教学研究制度、集体备课制度、听课评课制度。同时建立教学反思制度、课题研究制度、课堂教学评优制度等。

4、建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

为子使校本教研扎实、有序、有效的开展，从而使我校的校本教研工作走向课程改革的快车道。完善校本教研考评细则，教导处要加强检查与考评力度，把校本教研纳入对教研组、备课组考评，并作为评选先进教研组、备课组的重要条件之一。凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，在评先、评优、晋级等方面优先。每学年评选校本教研先进集体和个人，召开校本教研表先大会。

（二）加强学习和培训，提高全校教师队伍的整体素质。

1、重视政治学习和师德培训，提高教师的思想素质。

要狠抓教师的思想政治学习，强化教师的“质量意识、责任意识、教研意识、团队意识”。开展“爱岗敬业、爱生爱校、乐于奉献”为主题的师德教育活动，强化教师“校兴我荣、校衰我耻”的荣辱感。并作为一个经常性工作来抓，努力培养一支思想过硬、团结协作、勇争一流的教师队伍。

2、加强业务理论学习，进一步提高教师业务素质。

学习内容：教育教学理论、新课程理念、“诱思探究”教学理论、“调节教学”理论、学科教学理论、“洋思”经验、学法与心理指导方面的理论等，另外，我们组织编写了校本培训课程《走进新课程》、《走进校本教研》，安排教师进行学习，提高对新课改和校本教研的认识，并运用于教学中。倡导每位教师在本学期学习一本教育教学理论著作或专业书籍。同时学校要继续印发有关校本教研、课程改革等方面的学习材料，组织全体教师认真进行学习、写心得和交流。

3、加强新课标、新教材、中招试题等的学习与培训，尤其是新进教师的培训工作。

狠抓新课标、新教材的学习与研究。仍然采用集体学习与个人自学相结合方法进行学习。要求每位教师继续自主学习新课标、新教材，认真领会新课程的基本理念和知能情教学的目标，了解新课改中考试题和中考试题动向，使每位教师都能最快地准确地把握新课标，熟练地驾驭新教材。

（三）强化集体教研和集体备课，提高教师教学研究水平。

1、充分发挥教研组长、备课组长的作用，在教导处的统一指导和协调下，正常有序地开展教研活动。各教研组要根据市教研室教学教研计划并结合我校实际，明确教研组、备课组的职责和目标，制定本学科教研活动计划，定期开展教学研究，围绕新课程实施过程中的具体问题，认真研究，及时解决，总结经验，探索教学规律。还可以通过举办专题讲座，交流教学经验、教学心得，提高教师业务水平。学期末要有总结。

2、完善集体备课制度，继续实施集体备课。集体备课以备课组为单位进行，每学科有包组领导带领，在固定地点进行教研。其程序为：教学反思——理论学习——教学研究——修订教学方案。一个课时内容要由一位教师中心发言，其他同志补充完善，要有详细记录。实行提前两周集体教研，然后分头备课，提前一周对分头备课的内容再进行研究。最后成为合格教案。

（四）认真开展课例研究工作，实现课堂教学的同伴互助、交流互动。以课例研究为载体，积极开展形式多样的交流互动、同伴互助、激发思考的校本教研活动。以备课组为课例研究的实体，以随堂课、研讨课为主要范例开展课例研究，结合本学科教学实际和原有的“学、述、上、说、评”的微格教研模式，扎实开展微格教研活动。在组织形式上突出全员参与，在研究内容上要突出新课改实施中的重点、难点问题，在校本教研的效果上注重实效性。

（五）扎实有效地开展教学反思活动，促进教师专业的自我提升。

1、每位教师要做好教前、教中、教后三个反思，认真记好教案后的反思与重建。充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合；把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。这有助于教师对自己的教学行为、教学观念进行反思并有助于教师的教学重建。

2、要求教师每学期有自录自评课、小组互评课等自我反思课堂教学，反思自己的教学行为，以便更好地改进。每位教师每两周要写一篇专题型的教学反思。

3、积极开展日常教学反思、教学研究阶段反思、查找教学问题的专题反思和教学研讨课后的案例分析反思等多种形式的反思活动，加强教师对教育教学方法、教育教学模式、教育教学手段、教育教学评价等有关问题的反思，努力提高教师自我发展、自我完善的能力。

4、完善教师成长记录袋，促进教师专业成长。把教师成长记录的实施与校本教研、校本培训有机地结合起来，使教师成长记录袋，真正成为教师前进的“加油站”、发展的“推进器”、个性的“生长点”，以促进教师专业水平不断成长。

（六）开展教师对话和“帮带”制，实现同伴互助，促进全体教师业务能力提升。

推行教师“帮带”制，促进青年教师成长。以“教学标兵、名师”和“学科带头人”为基本骨干，在校内充分发挥骨干教师的带动和帮扶作用，开展“牵手”活动。采取“以老带新”的方法，由师德高尚、教学思想先进、教学经验丰富的老师作为“导师”与青年教师结成对子，从教学研究、备课、上课、说课、批改作业、课题研究等方面耐心指导，给予悉心帮助，缩小教师之间在教学水平上的差距。实行责任制，结对双方签订目标责任书，做到“三个一两心两不”，即：每周一次教学问题研讨；每周一次相互听课活动，学习与指导并举；每次检测或抽考，进行一次分析；帮者热心而不保守，被帮者虚心而不自封。每学期末根据帮扶效果对帮者进行奖惩。

篇8：翁塘小学领导班子建设措施

一、成立各级体育中心教研组, 建立健全体育教研网络

首先, 各乡镇、办事处教育委员会分别成立体育中心教研组, 每组成员2名～4名, 由各辖区学校优秀体育教师兼任;教研组分小学组和中学组, 并各自负责本乡镇、办事处学校的体育教研工作和体育活动, 协调乡镇、办事处和区教育局教研室体育工作的安排。其次, 区直学校分别成立高中、初中、小学体育中心教研组, 由区直各学校优秀体育教师兼任, 分别负责区直各学校的教研工作和体育活动。

二、建立体育教学档案库, 加强体育教学计划的指导与管理

在每学期初, 各学校应整理好体育工作计划、体育教学研究课题、体育教师的教学计划和进度安排表, 在此基础上, 滨城区各乡镇、办事处中小学将各类文档的电子版发送至各乡镇、办事处的体育中心教研组, 由乡镇、办事处体育教研组审核合格后发送至区教育局教研室体育教学邮箱;各区直学校的体育组审核本校的各类文档, 然后将审核合格后的文档发送至区教育局教研室体育教学邮箱。通过上述举措, 滨城区建立起了一个系统的体育教学档案库, 促进了教研组对各学校体育教学动态的了解与掌握, 加强了对各学校体育教学与科研工作的协调和指导。此外, 区教育局教研室将组织体育中心教研组对各学校进行不定期检查, 包括对科研课题、教学研讨活动以及教学进度等各教学、科研等相关工作任务的监督与检查, 并将最终考核成绩计入年终学校教学评估考核体系。

三、创建和推广新型学校体育课程安排形式

针对现行课程标准的要求, 各中心教研组、学校教研组应根据自身的实际情况, 开拓创新、广开思路地构建学校体育教学与科研的新形式, 在保证体育教学质量的前提下, 促进各学校教学与科研水平的提高。例如, 滨城区情怡中学构建了新的体育课程安排形式——“246”, 其中, “6”是指把整个教学内容根据学段教学内容、教师特长等实际情况分为六个模块, 一个或几个体育教师负责一个模块;“4”是指教学的四个基本要求, 即培养兴趣、养成习惯、学会技能、塑造健康;“2”是指把一个学期的教学内容分为两个部分, 前一个部分是必修内容, 要求学生通过轮换的方式完成六个模块的学习, 后一部分是选修内容, 要求依据学生的兴趣、技能基础和身体条件等因素将学生重新分为六个学习组。通过对“246”体育课程安排形式的推广与组织, 不仅有效激发了学生的学习热情、促进了教学工作的顺利开展, 而且有利于教师自身特长的发挥。

此外, 针对无法实现体育教师专职化的学校, 中心教研组为确保小学体育课时不被随意挤占, 要求各学校体育兼课教师的课程安排一般要实行跨年级、跨班级兼课, 以避免两人“包班” (语文、数学教师兼任本班体育课) 现象的出现。

四、完善、规范体育教师工作的评价机制

要加强学校体育教研组工作的管理, 就必须重视学校体育工作的开展, 完善体育教师工作的评价机制, 充分发挥和调动体育教师的工作积极性, 给体育教师一个展示自身才能的空间。对此, 滨城区充分结合体育学科的特点, 将教学研究成果及其实用性、教学计划的规范程度、大课间活动开展质量、学校体育竞赛成绩、学生课外活动与体育特长生训练的指导情况、学生体质健康测试成绩等内容纳入体育教师工作评价体系, 以有效解决长期存在的体育教师工作量计算不合理的现象, 激发体育教师工作的积极性, 增强体育教研组的凝聚力和号召力, 进而促进学校体育工作质量的提高。

五、改进学生体育考核方法, 提高学生体质健康水平

在学期末的体育考试中, 各学校教研组要根据该学期教学计划的安排, 科学、合理地确定体育考试项目, 并组织体育考试。对此, 滨城区提出了新的革新举措, 即将体育考试项目分为身体基本素质测试、技术水平测试和特长水平测试等三个部分。其中, 身体基本素质考试项目可根据不同学生的年龄、生理特点的不同进行确定, 技术水平考试项目可根据该学期的教学计划和教学进度确定, 特长水平测试项目可由学生根据自己的爱好与特长选定, 并由体育教师组织考核。在学生体育考试结束后, 要求各学校将成绩上报、汇总于乡镇与办事处体育中心教研组或区直学校体育组, 此外, 教研组将组织相关人员对成绩进行抽查。

六、积极开展阳光体育运动, 力争做到“校校有特色、生生有特长”

篇9：翁塘小学领导班子建设措施

关键词：国有企业领导干部作风建设问题措施

国有企业的干部领导作风好坏对国有企业的兴衰有很大的影响，领导作风优良就能够提升企业的生产力和竞争力，为企业储备足够的人才，形成和谐的发展氛围，假如领导干部作风较差就会带来生产力低下，国有资产流失等情况，严重影响经济发展。因而必须要采取措施解决国有企业的领导作风问题，为国民经济的稳定提供前提。

一、国有企业领导干部存在的作风问题

（一）思想作风问题

部分国有企业干部的思想不能与时俱进，仍然停留在旧的思维领域中，缺乏创新意识。对很多先进思想的学习也仅仅停留在表面上，不能深刻理解，整体思想缺乏科学的指导。

（二）工作作风问题

国企领导缺少进入基层了解情况的行动，只通过下级提交的报告来做决策，工作缺乏基础性，不能够广泛、虚心地听取意见，只知不断地给下属施加任务压力却不能身体力行地给予指导，这些工作方法都难取得良好的成效。

（三）领導作风问题

作为领导就应有领导的作为，部分国有企业领导练就的只是欺上瞒下的本领，对待上级阿谀奉承，对待下级却麻木不仁。进行决策时不接受他人意见，独断专行，作为领导没有组织性。

（四）学习作风问题

国企领导面对的不仅是本企业内部发展，还要适应全国甚至世界的经济变化，但多数领导不注重企业管理知识的学习，国际化和信息化方面的知识储备不足，知识获取还停留在看报纸和听广播上，难以适应新阶段对领导文化素质的要求。

（五）生活作风问题

我国现阶段领导的生活作风已经成为一个很大的问题，受到社会各界的关注。在吃喝上注重排场，奢侈浪费严重，给国家造成很大的经济负担。搞婚外情、包养情妇等情况屡见不鲜，使领导干部的整体形象受损。

二、国有企业领导干部作风问题产生的原因

（一）环境因素

社会上不良干部作风盛行，缺少有效的制约。受整体大环境的影响，再加上国有企业这样的特殊单位，很容易滋生领导干部的不良作风。

（二）思想因素

领导干部自身的自律意识差，不重视学习和修养，认为不论什么样的作风都可以在国有企业胜任领导，这就是不良领导干部作风的思想根源。

（三）教育因素

缺少对国有企业领导干部的监管和教育，思想教育成效甚微，领导干部没有改变作风的思想意识，这也是不另作风形成的重要原因。

（四）制度因素

领导干部的提拔和续用缺少正规的人事制度来约束，使部分没有领导能力的人乘机走上领导岗位，即便是作风不良、工作能力低也很少被降职或是解职，使他们在这个岗位上继续产生不良影响。

三、改进国有企业领导干部作风的措施

（一）增强作风建设意识

1增强大局意识

国企的领导干部必须胸怀大局，用大局思想来处理企业中个人与集体、干部与组织间的关系，用长远的眼光来对企业未来进行谋划。将局部与整体、当下与长远的关系处理好，使其能够最大程度的促进企业发展。站在员工的角度上为他们谋福利，站在企业角度为和谐企业而努力，做到这两点，那么领导就是把握了最大的大局。支持利于大局的事情，抵制危害大局的行为，为企业发展铺设长远之路。

2增强政治意识

国有企业是隶属于国家的，在作风建设中要坚持党性，有明确的政治立场，遵守政治纪律，要以高尚的政治觉悟和过硬的政治素养来进行思想建设。树立正确的人生观、权力观，利用自己的领导干部职位来为企业、为国家、为人民谋福利。

3增强责任意识

一旦成为国有企业的领导干部，就必须明白自己身上所担负的责任，要具有使命感。领导干部要将对责任的深刻认识转化到实际工作中：将员工的经济利益当做自己的责任，从而完善工资制度和奖罚制度，设立奖金制度，为员工缴纳保险；将企业发展作为自己的责任，从而进行企业制度改革，制定长远发展目标，为企业招商引资、吸收人才等等。只有这样，才能使企业上下同心同德，推动企业进步。

（二）提高思想品质修为

1严格自律，树立形象

领导干部的职位是一种使命而非特殊身份，作为国企领导要深刻认识到这一点，在工作中加强自律，将对组织、权利、法律及人生的敬畏之情时刻放在心里，工作时牢记职责，为员工求发展，守住法律底线，光明正大地做人。通过严格自律来扭转官员形象，成为员工真正信得过的领导。

2加强团结，凝聚力量

企业的发展依靠的是企业所有人的共同努力，因而领导干部要学会团结他人，给予他人支持和尊重，做到不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功，用宽广的胸襟容人。时刻铭记团结的力量，有了员工的团结支持，才使企业有不断发展的原动力，形成和谐共进的局面。

3懂得感恩，赢得信任

篇10：翁塘小学领导班子建设措施

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以随县教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会研究的原始资料等。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

2、教育技术培训

本学年，通培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距。

3、加强教育教学的培训

（1）、课堂教学技能培训。本学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

（2）、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

5、青年教师培训。

青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。

6、专任教师的培训，对计算机教师、英语教师、综合实践教师、新课改教师都进行了各种专题培训。

7、校本培训工作

成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。

通过学校行政、党务、群团的整体联动，对教师进行师德教育及政治思想、教育法制教育，提高教师的职业道德素养和依法执教的意识。

以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训。

教育理念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化，的可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的继续教育活动。

我校还采取了“请进来、走出去”的培训方法，派出教师到兄弟学校学习，回来后要上汇报课或传达学习心得，使我校的教师受益匪浅。

三、常规工作常抓不懈

1、继续开展读书活动。采取通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。

2、严格按照教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新，要及时对学生的各种作业进行细致批改。

3、教师要积极参加各种教研活动，按时完成各项任务，并作好记录，写好心得。

4、教师要积极按时参加教导处组织的业务学习，做好记录，完成各种任务。

5、每位教师每学期要写理论自学笔记；要进行案例分析。

四、保障继续教育工作的顺利进行。

(一)、强化管理，提高教师继续教育的工作质量

学校继续教育工作领导小组，制定实施工作计划，年终有总结。在开展继续教育工作中的经验和不足，学校建立了继续教育工作专项的档案，做到各种材料及时上交归档，使继续教育工作条理化，有序化、严谨化，对以后的工作起到指导推动作用。

(二)、提供较为丰富的信息化学习资源，丰富教师继续教育的方法。

几年来，我们根据学校发展的实际情况，遵循“实事求是、合理规划、全面发展、注重实效”的原则，制定学校信息化工作发展规划，提供给教师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自学引导，不断丰富教师继续教育资源，充分利用远程教育设备，为教学服

为了进一步总结我校校本培训的经验，加强校本培训，更好地贯彻落实随县继续中心的文件精神，提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支高素质的教师队伍，促进教育教学质量的提高。现结合我校实际，制订今后的改进措施：

１、提高认识，加强领导，明确责任。

２、落实好校本培训场地和时间，为教师培训提供保证。３、加强培训师资队伍建设，确保培训师资质量。

４、培训形式要多样化。

５、培训内容要突出针对性和实用性。

６、校本培训要形成制度化。

７、加强校本培训的督导评估。

总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了本学期的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。

翁塘小学

篇11：翁塘小学领导班子建设措施

一、坚持正确的政治方向, 努力加强领导班子思想政治建设

围绕港口建设发展大局, 把加强领导班子思想政治建设摆在工作首位, 切实抓出成效。一是抓好理论学习。严格落实领导班子集体学习制度, 深入学习领会党的重要理论成果, 认真落实中央各项规定。年初制定详细学习计划, 采取讨论会、集中学习、自学等方式, 通过网络、视频、光盘等媒介, 创新学习方法, 党委理论中心组进行了12次集体学习。通过理论学习, 领导班子成员进一步提高了认识, 在精神上补了“钙”、充了“电”, 全面增强了党员干部的理想信念、宗旨意识、服务意识。二是加强作风建设。深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。认真落实民主生活会制度, 班子成员开展批评与自我批评, 深入交流, 畅所欲言。实行领导人员“联系点”制度, 每名班子成员至少联系一个基层单位, 主动深入基层, 一线工作, 共深入42个基层单位, 走访一线员工778人, 查找梳理问题34大项, 帮助解决实际问题28个。通过意见箱、电子邮件、座谈会等多种方式征求意见, 以最便捷、有效的方式, 激发和凝聚各方活力, 推动公司科学发展。三是更新思想观念。围绕全市开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动, 开展解放思想“大家谈”、基层宣讲、宣传典型。在全体职工、业务客户、协力单位、施工单位中, 广泛征求意见, 发放问卷3758份, 收集意见建议2500余条, 从而有力地促进了领导班子建设, 推进了企业生产经营健康有序发展。深入开展大调研活动, 进一步解放思想、开展对标学习, 从企业管理、发展战略、保税港区设立、港口规划、项目建设、港口信息化等方面, 有针对性地进行考察调研, 通过对标学习, 开阔眼界、拓展思路、查补不足。

二、坚持民主集中制, 促进班子整体功能的充分发挥

民主集中制是领导班子建设的根本制度, 是企业发展的政治保障。在落实民主集中制过程中, 努力做到三个“规范落实”:一是规范落实“三会”议事规则。建立健全企业法人治理结构, 认真落实董事会、党政联席会、总经理办公会议事规则, 充分听取大家的意见和建议, 共同商讨解决企业发展问题, 科学制定目标计划, 统筹分配工作任务, 不搞“一言堂”, 依靠集体智慧和严格程序来决定公司重大事项。为确保决策的科学性, 对于一些重要事项, 在征求职工意见基础上, 经总经理办公会和党政联席会进行充分酝酿, 形成一致意见后, 提交董事会进行决策。二是规范落实民主管理、民主监督。认真落实职工大会、司务公开等民主管理制度, 及时召开职工大会。广大职工对事关切身利益的事项和所关注的企业重大问题, 畅所欲言。公司领导每次都到会, 亲自听取大家的意见、建议, 并对一些热点、难点问题进行解答和解决。同时, 按季度进行司务公开, 对职工关心的招待费、办公用品采购、职工社会保险金缴纳等事项进行逐一公开, 有效确保了职工的知情权、参与权、监督权。三是规范落实“三重一大”制度。在重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排、大额资金运作方面, 严格按照相关程序, 进行集体研究讨论, 保证决策过程的合法合规, 确保决策科学有效。在项目决策、推进过程中, 全面加强与设计、科研、施工、监理等单位的合作, 问计于专家, 确保决策的科学性和可行性。通过公司认价小组和工程款拨付委员会集体研究、决策, 严把工程建设资金的使用管理。深入开展工程建设领域突出问题专项治理, 在签订工程合同的同时, 签订廉政责任状。

三、坚持干部选任科学机制, 选优配强领导班子

在中层干部选拔任用工作中, 按照“四化”方针和德才兼备原则, 建立了科学的干部选任机制。一是选任过程公开。制定了中层干部选拔任用管理办法、外派产权代表管理办法, 在选拔任用干部过程中, 加强过程监督, 增加选拔任用过程的公开性和透明度。同时, 公司纪委在选任过程中全程监督, 严格杜绝暗箱操作。二是平等竞争上岗。为确保工作扎实、业绩突出、品行好、群众满意的优秀人才脱颖而出, 按照“公开、平等、竞争、择优”的原则, 为干部成长提供平等竞争的平台。部门经理助理以上干部的选任, 均经过民主程序进行, 坚持基层民主推荐、党委组织考察、广泛征求职工意见。三是配强领导班子。在选配中层领导班子时, 注重将气质相融、善于配合、有魄力、懂经营、善管理的干部, 进行综合考虑。从而, 确保班子团结和整体功能的有效发挥。

四、坚持党风廉政建设责任制, 不断提升领导干部拒腐防变能力

篇12：翁塘小学领导班子建设措施

关键词：农村中小学； 教学资源建设； 措施

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220- 73

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.057

纵观我县中小学信息化发展，这些年城镇学校和乡村学校都有了长足的发展。由于农村教育发展较为复杂，信息化教学资源建设成为信息化发展的瓶颈，出现了本地教学资源缺乏，结构不合理等问题，这些问题严重影响了信息化教育的发展进程和效果，很难达到优质资源班班通，距网络学习空间”人人通“更是相距甚远。现结合我县农村中小学资源建设情况，谈谈农村中小学教学资源建设的策略与思考。

一、目前农村中小学信息化教学资源建设存在的主要问题

1.信息化硬件平台不完备。虽然经过国家的大力投资，全县有将近一半的学校安装了计算机、电子白板、网络教室，但是距离“优质资源班班通”的目标还相距甚远。

2.信息化教学资源匮乏。目前我县信息化建设仍就停留在“重硬件轻软件”阶段，有限的资金投入到硬件设备之中，全县中小学特别是农村学校信息化教学资源建设缓慢，数量不足，缺口较大。

3.资源结构不配套，内容不成体系。资源配备由于缺乏统一的协调，加上软件公司开发的课件很难适应所有教材版本，所以在资源建设的系统性上难度很大，信息化教学资源与年级、学科、教材配套不齐。

3.资源存贮分散，分布不均，共享困难。县城学校资源多，农村学校资源少：农村小学教学资源又多集中在中心小学，一般完小、教学点资源少，不能满足广大教师将优质教学资源直接用于课堂教学、完成基本学科教学任务的需要。

4.息技术能力普遍低下影响应用。农村中小学教师由于学历、年龄、工作量等等原因导致教育技术能力不高。在信息技术和学科教学的整合上不能突出重点、难点，资源使用率不高，使用效果不佳，致使已有的资源形同虚设。

二、农村中小学信息化教学资源建设的几项措施

（一）树立资源建设的系统观，保证可持续发展

1.学校领导的态度与认识至关重要，这也是开展各种工作成功与否的重要保证。因此，加强对各级领导的培训，制定近期、中期、长期规划，明确各阶段要完成的任务，硬件、软件两手都要硬。学习资源应用的指导理念、保证资源建设的资金投入。在资源建设和应用方面建立激励制度等等。

2.健全学校教学资源建设的管理机构。在对本校资源情况进行考察、评估的基础上，制定有关的资源建设规划，专任负责，专任管理，保证资源建设的系统性、协调性。

3.构建校园信息化环境，为信息化教学资源建设提供平台支持。如为学校光纤接入互联网、建成数字化班班通多媒体教室、建成校园网、有网路中心，配备独立的资源服务器等等。

（二）多措并举，拓展信息化资源建设的渠道

1.依托河北远程教育网核心，建立校本资源库。河北远程教育网（www.educast.cn）是省教育厅主管，省电教馆负责设计实施的一项远程教育工程。目前各校可通过两种方式获取下载网络资源。首先是采用会员制，由学校按年度缴纳一定的资源使用费。取得权限以后，学校用户可以打包下载各年级各学科的资源，然后解压充实到本校教育资源库。另外一种方式就是学校管理员可为本校教师开通个人用户权限，教师可在任一联网计算机访问河北远程教育网资源。这种方式为未建成校园网学校教师提供资源浏览渠道，缺点是不能有效建立校本资源库。

2.注册“国家基础教育资源网”，方便获取教育资源。该平台采用用户共建模式，上传的课件水平不齐，也没有形成体系，很难达到专业开发团体制作水平。同时，下载资源也是独立的教学课件，很难在校园内形成大规模的资源库，因此该平台只能作为教师获取资源的有力补充。

3.接入“张家口市教育城域网”，共享优质教育资源。张家口市教育城域网（www.zjkedu.cn）是2012年启动实施的覆盖全市所有中小学的城域网。对于我县中小学来说非常实用。相信城域网建成以后该平台能够满足全县教学需求，同时城域网建成以后可以省去学校建资源库及校园网信息中心的人力物力。

4.建立学校教育资源中心，拓展信息化教学资源来源途径。对于校园网规模较大的学校，设立专门资源服务器、管理平台，建立校本资源库。学校要在全面了解本校现有资源的基础上，拓展信息化教学资源的来源途径，为全校师生建立优质丰富的资源库。

（三）开展教师教育技术能力培训，提高资源应用水平

信息化教学资源建设的目的是应用，应用的效能取决于教师的应用水平。根据课程改革的要求和教育技术应用的要求，开展中小学教师教育技术能力培训的考核工作，并通过常态开展多形式、多类型、多层次的教学观摩、竞赛、研讨活动，大面积影响和带动广大中小学教师在理念、技术、方法等层面提高应用水平，充分发挥信息化教学资源的应用效益，以应用的效能和需求来促进资源的建设，保障资源建设沿着科学有序的轨道不断推进。

综上所述，农村中小学开展信息技术教学资源建设，是一项长期而艰巨的工作。我们要逐步推进农村信息化教学资源管理和教育教学改革，大力开发和提高优质信息化教学资源建设，鼓励和促进优质信息化教学资源广泛运用，多渠道、多层次推动农村中小学信息化教学资源的建设和应用，为早日实现“三基两平台”目标而努力。