清潭小学“三风”建设工作措施

清潭小学“三风”建设工作措施（共4篇）

篇1：清潭小学“三风”建设工作措施

清潭小学“三风”建设工作措施

学校成立以校长为组长的“三风建设”领导小组，成员包括副校长、教导主任、大队辅导员，负责学校“三风建设”工作的实施，并对各项工作进行指导和监督。

1、全体教师按时上班到岗，充分做好上课前的准备工作，提前进教室等待上课。

2、每月公布全体教师出勤情况，并将考勤情况作为年终考核依据和岗位津贴分配依据和竟聘上岗考核指标之一。

3、领导班子人员按制度规定，热情周到为师生提供优秀服务，提高工作效率、工作水平，接受师生检查监督。

4、各室之间、各岗位之间既要责任到人，又要相互协调、配合，同志之间处好关系，从大局出发，为学校长远发展考虑，要形成一个整体，劲往一处使，使各项工作再上一个新台阶。

5、继续实行教学检查巡视制。值日人员全面检查每天师生出勤情况、教学情况、学生课堂秩序、卫生等综合情况。值日人员提前15分钟检查巡视，认真负责，做好值日记录。

6、实行周例会制,领导班子会议在每星期一上午召开；每周一下午召开全体教师会议。

篇2：清潭小学“三风”建设工作措施

中心小学“三风”建设工作计划提要：关注学生成长过程，形成良好学风。树立“爱心”教育意识，力争做学生成长中的“贵人”。注重学生行为习惯和良好人格的养成教育。坚决杜绝侮辱学生人格

文章范学校”为契机，进一步完善党务、政务、校务公开，以公平、公正、公开的管理工作取信于民。要加强学校干部教师“学法、守法”自觉性，不断规范管理和教学行为，精心打造 “阳光校园”。

以德育为首，加强学生思想品德教育，形成良好校风。切实加强班主任工作，充分利用教育主阵地开展五爱教育。贯彻落实好《守则》《规范》教育，有针对性地组织品德、行为教育。抓好班主任考核工作，抓好文明班级评比活动。

抓好过程监督，形成良好教风。进一步抓好教学六认真工作，切实开展好随堂课、推门听课活动。抓好集体备课活动，努力将教研与课堂教学结合起来，使有效课堂成为教研工作的载体。

关注学生成长过程，形成良好学风。树立“爱心”教育意识，力争做学生成长中的“贵人”。注重学生行为习惯和良好人格的养成教育。坚决杜绝侮辱学生人格，体罚和变相体罚现象的发生。要培养学生主动学习的.习惯，加强对学生学习方法的指导，关注学生的心理健康状况。

工作安排

八月

1、暑期师德师风培训;

2、暑期业务培训;

3、教师师德承诺活动。

九月

1、学习师德模范事迹;

2、组织“三风”建设动员大会;

2、师生“三风”学习回顾;

3、开展创先争优活动;

4、正常开展听课、教研活动;

5、组织“教育服务进社区”活动。

十月

1、一年级新生家校联谊活动;

2、学习党章、了解党史

3、组织庆祝建党90周年活动。

十一月

1、“廉政文化进学校”专项检查;

2、班纪班规创建工作。

十二月

1、学校行风建设工作考评;

2、民主评议活动。

3、“三风”建设学期工作情况小结。

1、党员干部送温暖活动;

2、补充制定学期计划。

二月

1、法律法规知识培训;

2、党风廉政的党课;

三月

中心小学“三风”建设工作计划提要：关注学生成长过程，形成良好学风。树立“爱心”教育意识，力争做学生成长中的“贵人”。注重学生行为习惯和良好人格的养成教育。坚决杜绝侮辱学生人格

1、正常开展教务活动;

2、“三风”工作总结会

四月

1、组织开展“廉政文化进校园”相关活动;

2、组织省“五严”，市“四无”规定学习活动;

3、毕业班工作自查。

五月

1、筹备六一活动;

2、青少年法制教育活动;

3、组织“家长开放日”(六个一)活动。

六月

1、做好毕业班工作;

2、组织开展“家长评学校、教师”问卷调查活动;

3、党风廉政建设工作学年度情况总结;

七月

1、暑期“有偿家教”情况专项检查;

篇3：清潭小学“三风”建设工作措施

一、加强“三风”建设的意义

校风，指一所学校的风气。即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。

教风，是教师的教学思想、教学方法、教学风格、教学态度和工作作风的集中表现。优良的教风主要表现为：忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生，教师为学生而学，学而不厌；精心教导，诲人不倦；言传身教，为人师表。

学风，指学生学习方面的风气。即学生在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。

校风、教风、学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是学校端正办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。抓好校风、教风、学风建设，既有利于全面贯彻党的教育方针，又有利于学校自身的发展与提高；既有利于全体师生发扬学校优良传统，又有利于学生爱国、爱校、爱文化、爱科学的教育；既有利于贯彻学校的各项规章制度，加强学生管理，又有利于培养学生良好的行为风尚；既有利于学校的人才培养，能影响社会风气，又有利于社会主义精神文明建设。

加强丽江教育系统“三风”建设是治校、治教、治学的需要，是一项具有战略意义的人才工程，也是全力建设丽江、发展丽江、繁荣丽江、保护丽江，奋力推动丽江与全国全省同步全面建成小康社会，实现经济发展、社会进步、文化繁荣、民生改善、民族团结良好局面的重要保证。

二、全面启动“三风建设年”活动

今年是全省教育系统校风、教风、学风建设年。丽江教育系统结合党的群众路线教育实践活动，坚持把“三风”建设全程、全员、全方位融入教育、管理、服务各项工作中。努力做到思想、认识、行动“三到位”，以“三风”建设为出发点，以提高教育教学质量为落脚点，推进“三风”建设和各项工作两手抓、两不误、两促进。

主要的做法是：通过层层动员、思想发动，利用各种宣传载体大力营造“三风”建设声势，提高学校师生对“三风”建设重要性的认识，保证活动取得良好效果；通过加强组织领导，建立责任落实制度，发挥党团组织、优秀教师、学生干部在“三风”建设中的重要作用，确保活动扎实有效地开展；通过制定切实可行的实施方案，把“三风”建设与日常教育教学活动结合起来，并着眼于整改提高，努力提高学校教育质量；通过建立检查考核机制，把“三风”建设与学校部门工作、班主任工作、教师工作绩效考核挂钩，全面促进和谐校园建设。

三、努力培育文明校风

苏霍姆林斯基指出：“用环境、用学生创造周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”丽江市各级各类学校高度重视加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风。通过宣传栏、校园广播、校园网等宣传舆论阵地，加强宣传教育。通过悬挂名人肖像，张贴中国古典诗文、文明用语，绿色环保标语等方式，让学校的每块墙壁说话，让学校的每寸土地都发挥育人的功能，形成规范的精神环境。根据学校现有条件、学生年龄特点和传统，定期开展丰富多彩、健康向上、富有教育意义的校园文化活动。通过正确的引导，有益的活动，良好的校风，有效促进学生素质的全面提高。

四、积极加强教风建设

1.加强教师的思想教育工作。发挥党员教师在保持共产党员先进性教育中的表率作用，引导教师积极查摆存在的问题。坚持经常性教育与集中教育相结合，坚持普遍教育与重点对象教育相结合的原则。充分利用每周政治学习时间，组织教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等有关文件和学校的各项规章制度，引导教师增强责任感，强化学术人格的形成。

2.注重师德建设。一是通过下发师德建设学习材料，举办专题讲座等活动加强师德宣传，弘扬高尚师德，提倡奉献精神。二是加强师德培训，建立新教师岗前师德教育制度，强化师德，力行师德规范。三是建立师德考评制度，将师德表现列入学期考核、派出进修和评优奖励的重要依据，严格考核管理。四是进一步加强制度建设，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，逐步建立师德建设的长效机制。

3.加强教师教学规范引导。通过建立教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作，实行奖优罚劣，着力帮助教学质量较差的教师整改提高；通过举办“青年教师教学基本技能培训”“技能月活动”，提高教师教学水平与职业技能；通过组织“教学质量优秀奖评选”活动，总结提炼优秀教师的丰富教学经验，并加以宣传推广，正确引导教师规范教学行为。

4.建立新型师生关系，关心困难学生群体，以文明教风带动学风全面好转。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的新型师生关系，加强师生沟通。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，不断加大对“三困”（学习困难、经济困难、心理困境）学生的关心，帮助经济困难学生解决实际问题。班主任、任课教师要主动与有心理困境的学生交流，帮助他们树立信心，调整心态，不断提高学习成绩。对学习困难的学生在班级学生中实行“一帮一”制度，加强学校与家长联系，促进学校、家庭、社会共同育人。

五、着重培育优良学风

1.加强思想教育，激励学生成才。从根本上抓起，从学生的思想工作上抓起，自新生入学开始，就把学风建设放在首位，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，增强成才意识，有目的、有步骤地对学生进行思想教育，促使每一位学生树立远大理想，明确学习目的，形成“善思、好问、求实、上进”的优良学风。

2.发挥学生主体作用，抓班风促学风。学风建设需要发挥学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理。要求学习优秀的学生和学习有困难学生结成“一帮一”对子，主动关心同学的思想、生活和学习，增强集体凝聚力，充分发挥学生干部的先锋模范作用，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用，形成浓厚的学习氛围，逐渐形成“健康、文明、上进”的班风，以良好的班风促进学风建设。

3.关心弱势群体，激发学习热情。建立新型的师生关系，人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生，在积极的情感激励中逐步形成并巩固良好的学风。积极帮助解决学困生树立信心，调整心态，改善学习方法，逐步提高学习成绩与综合素质。建立重点学生档案和问题学生档案，经常与学生谈心，帮助学生找原因、定目标、鼓士气，充分调动学生学习的积极性和主动性。对个别问题严重的学生，随时与家长取得联系，通过双方的共同努力，帮助学生健康成长。

篇4：学校三风建设落实措施

一、指导思想

学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。结合我校教育实际，着重从以下方面落实“三风”建设。

二、具体措施

（一）强化师德师风建设，形成良好的教风

1.抓职业道德建设。学校要定期组织教师政治业务学习，学校领导要起模范带头作用，重学习、立师德、树正气。政治业务学习每周不得少于一次。要积极开展立高尚师德、树教育新风为主题的师德学习评比活动，切实提高教师的职业道德水平，增强教书育人的事业心和责任感。全面落实考核机制，坚持每学年对教师进行师德考核，并与考核、绩效工资、教师职务聘任、评优评先相挂钩。

2.抓教师管理工作。学校要加强对教师管理工作的领导，建立健全的管理制度和考核机制，实行教师上班考勤签到制度、坐班制度、巡课制度，杜绝教师随意旷课、迟到、早退。建立教师绩效考评机制，杜绝教师在岗不在位，出勤不出力，在为不作为现象，形成有利调动教师积极性的竞争激励机制。

3.抓班主任工作。学校要把班主任工作摆在重要位臵，不断创新工作思路和模式，切实加强班主任队伍建设，定期开展班主任工作专题研讨会，每学期不少于2次，积极探讨新形势下加强班级管理，增强工作实效的艺术和方法，动态掌握班级情况及时研究班级管理中出现的新情况新问题。

4.抓教学行为规范。学校积极实施素质教育，严格执行省颁课程标准，开齐课程、开足课时，严禁节假日补课和随意调课，严禁教师体罚和变相体罚学生。学校要进一步加强对教师落实教学常规五大环节的检查工作，按照小学教学常规要求，抓好教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核工作环节。

5.抓工作作风。坚持教师坐班制度，健全教师办公制度以保证教师办公时间和办公质量，空堂教师必须坚持在校办公。要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。“六不准”为：不准在教室内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间严饮酒；不准在校外组织有偿辅导班，从事职业化家教；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。

（二）强化学生管理，形成良好的学风

1.抓德育实效。学校要突出德育首位，坚持育人为本，全面加强学生德育工作，实行德育工作校长负总责，分管副校长个体抓，形成各教师齐抓共管的德育工作机制，定期举行法制教育、心里健康教育、爱国主义教育、文明礼仪教育、集体主义教育、前途理想教育等专题教育活动，法制专题教育每学期不少于1次，各班主任要坚持备好上好班会课和主题班会课，要充分发挥班集体育人阵地作用，积极开展有益的集体活动和第二课堂活动，让学生进的来、留得住、学得好。

2.抓“三结合”教育。学校要成立家长委员会，每学期至少召开一次学生家长会。每学期组织教师对学生进行普访，做好家访记录并由家长或学生签名。加强学校与社区、村委会的沟通和联系，增强教育合力。要不断拓宽德育渠道，创新德育模式，整合学校、家庭、社会教育资源，形成教育合力，提高德育工作的实效性。

3.抓学生安全管理。切实抓好学生课堂考勤，科任教师必须亲自负责学生课堂考勤，不得由学生代替。学生请假须由班主任批准并将请假条放在点名册内以供科任教师参阅。发现学生无故旷课时要第一时间向班主任汇报，班主任要第一时间与学生家长或监护人联系。

4.抓后进生转化。学校要高度重视后进生转化工作，采取切实有效的措施，耐心、细致地做好后进生的转化工作。要切实加强对后进生的心理辅导和思想引导，特别要深入掌握学生的思想动态，加强思想引导和心理辅导。发现学生之间有矛盾的，要采取有效措施及时化解，消除摩擦，并进行情况跟踪，避免矛盾升级。5.抓规范养成教育。学校应对学生注重日常行为习惯养成教育，针对我校薄弱环节，继续倡导并落实“学习、纪律、卫生、劳动、礼仪”五种行为习惯养成教育，切实做到县府提出的“五要”和“六不要”。即“五要”为：要诚实守信，礼貌待人；要遵规守纪，文明健康上网；要刻苦学习，积极向上；要专心听讲，勤于思考；要注重学习环节，做到乐学善学。“六不要”为：不要顶撞长辈言而无信；不要盲目攀比吃穿玩乐；不要抄袭作业考试作弊；不要携带手机进入校园；不要浏览不良网站信息；不要奇装异服佩戴首饰。

（三）加强综合管理，形成良好校风

1.依法治校、依法治教。要全面贯彻落实党的教育方针政策，自觉执行《教育法》、《教师法》等法律法规，积极化解、及时处理好各种矛盾，大力维护正常的教育教学秩序，促进教育大局稳定。

2.落实校长责任制。学校要全面加强“三风”建设工作的领导，校长负总责，制定科学的工作方案并狠抓落实。学校要建立完善的管理机制，实行有效地层级管理，明确各部门工作职责，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。要建立和落实学校领导带班，师生值日制度，认真填写校务日志，学校主要领导要坚持每日查阅。

3.建设安全文明校园。学校要把建设安全文明校园作为常规工作来抓，要加强交通安全、消防安全、食品卫生安全，校舍安全、运动设施安全排查和整改。邀请消防官兵和交警官兵来校举办消防和交通安全常识讲座，定期开展法纪安全专题教育和紧急疏散逃生演练，大力营造文明向上的校园文化氛围，创建平安校园。

4.完善学校领导请假制度。学校领导要坚守工作岗位，凡是中层以上学校领导外出（除参加上级会议外）半天以上的，须向校长请假，校长外出须向县教育局局长请假。