学校人事处工作总结

学校人事处工作总结（精选9篇）

篇1：学校人事处工作总结

学校人事处工作总结

一学期以来，在学校领导的重视、关心、支持和各部门的积极配合下，人事处紧紧围绕学校的中心工作，按照人事工作的要求，积极做好人事分配制度改革文件的起草、新进人员的的考察和录用、师资、工资福利和社会保障等工作，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、加强部门职工的政治理论学习和业务学习，进一步提高理论水平和业务素质。人事处的工作，就是做人的工作，就是按照政策法规，运用科学的方法，调整好单位内人和人、人和事、人和组织等各方面的关系，最大限度地调动大家的积极性，推动工作的全面发展。同时，要做好人事工作，充分发挥人事工作在单位自身建设、业务建设中的作用，坚持原则、按政策办事、勤政廉洁至关重要。所以，必须加强学习，才能适应人事工作的需要，也才能树立正确的人生观和价值观：一是组织学习了邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十六大精神，积极参加读书班学习，用科学的理论武装头脑，不断提高理论水平，树立了正确的世界观、人生观和价值观。二是组织学习有关人事政策、法律、法规，特别是中央和省的有关人事分配制度改革的文件精神，做到“吃透”文件精神。

二、根据文件精神和学校的要求，结合学校的实际，起草了《文山师专人事分配制度改革方案》、《文山师专聘用管理暂行办法》、《未聘人员管理暂行办法》、《编制管理暂行办法》、《校内分配方案》、《岗位设臵》等共九个文件材料。

三、严把“入口”关。在进人上坚持任人唯贤，从德能勤绩

等方面进行严格的考察，把好关，选好人，切实当好领导的参谋。同时，充分尊重用人部门的意见，考察推荐时主要以各部门的考察意见为准，这样既体现了各部门自主选人、自主用人，减少了选人用人上的失误。主要做的工作：一是今年1月成功地组织了我校有关部门的领导参加的“云南省大、中专毕业生供需见面会”，为我校招募人才拓宽了视野，受到了学校领导的好评。二是参与系上对提出申请要求调到我校工作的中学教师进行了面试、试讲和深入所在地等进行考察，实事求是地向学校反馈了情况和提出意见。三是对应届毕业生进行了考察引进，共考察了180多人，目前已有28人签订了协议。

四、抓好师资工作。

1、制定了《文山师专优秀骨干教师、学术带头人选拔培养和管理办法》

2、组织职称外语考试。共有32人参加全国外语考试，其中有 21人获得省合格以上成绩。

3、办理了高校教师资格认定工作，共有47人申报办理。

4、做好学术带头人和骨干教师的选拔推荐工作，目前共有各系推荐上来的侯选人23人。

5、做好各专业技术职称的申报、审核和推荐等工作。按省上的核定，今年政工系列中职已没有名额，但，为了使政工人员能安心工作，人事处积极想办法，从文山州委宣传部争得了4个政工师名额。目前已有4人申报政工师，1人申报助理政工师。

五、抓好我校教职工医疗等社会保障工作。医疗改革涉及到每位职工的切身利益，一是认真填报全校教职工医疗保险个人基

本信息登记表及计算每位教职工个人、单位缴费情况。二是积极做好宣传工作，使大家理解职工医疗保险的有关政策。三是办理全校教职工失业保险有关事项、离退休人员经费的核查等社会保障工作。

六、积极做好2012年我校教职工履职考核工作。要正确地评价每一位职工，需要有一套完整的、科学的量化考核指标体系，才能做到公正、合理。针对以往考核工作中存在的问题，去年在以图书馆为试点的基础上，今年主要由各部门根据各人的岗位职责具体制定考核量化指标体系，充分体现中层干部在管理工作中的权利。改变了过去“一锅煮”的做法，使考核工作真正考出成绩，考出差距，充分地发挥广大教职工的积极性、主动性和创造性。通过各部门严肃认真的考核，评出优秀教职工38名。

七、严格按照文件精神，办理了教职工转正定级、职工职称、职务变动工资、知识分子补贴、职工工资的正常升档、6％优秀工作人员工资升档、教职工工资调标及离退休费，积极反映有关人员的工资、福利等问题。共办理150 人。

八、认真细致地做好统计工作，在统计工作中，严格执行国家统计法规，按照各项统计报表制度的要求，准确、及时、全面地搜集、整理、汇总学校内外所需填报的各类综合统计年报和定期统计报表。

九、抓好人事档案的管理工作。

十、积极配合组织部做好中层干部试用期满的考察、谈话等工作，实事求是地写好考察材料。人事处被安排参加第二组考察组，从4月14日开使至6月20日结束，立时了两个多月的时间，共找了63人谈话。

十一、根据学校的要求，做好校庆“校服”方案的起草及招投标工作，七月十五日前，将完成招投标及合同签订工作。

总之，一学期以来，通过人事处全体同志的共同努力，取得了一定的成绩，但也有一些工作有待进一步做好。

一是抓理论和业务学习不够。

二是深入各部门调查了解，进一步掌握情况不够。三是工作主动性和积极性还没有充分得到发挥。

篇2：学校人事处工作总结

在学校领导的指导关心和兄弟部门的支持配合下，人事处全体同志团结一致，按照学校2012年工作要点的部署要求，积极、认真、稳妥地开展各项工作。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，按照精神文明建设重在坚持、贵在创新的原则，不断深化“六型”文明机关创建，将精神文明建设与物质文明、政治文明建设紧密融合，拼搏进取，务实创新，较好地完成了全年的工作。现总结如下：

一、认真完成上级部门及学校交办的任务

1.组织省委组织部牵头的国家青年千人计划、青年拔尖工程、吉林省创新创业人才申报工作，参与省人社厅组织的吉林省人才基金项目和留学归国人员创新创业资助项目申报，参与XX市人社局组织的优秀大学生申报工作。我校有2人报送国家参评青年千人计划，申报成功吉林省引才计划人员3人(其中全职创新人才2名，柔性创新人才1名)，1人获吉林省人才基金项目，3人获留学归国人员创新创业资助项目，1人获XX市优秀大学生。

2.申报吉林省教书育人楷模1名，吉林省教书育人楷模提名奖1名，吉林省师德先进个人2名。

3.完成编制核查工作，建立编制数据库并导入省编办数据系统，编制材料汇总上报，成功增加事业编制85名。

4.完成分岗定级前期数据整理测算、方案初步制定工作。5.参与学校组织一年一度教育部报表工作。

二、高度重视人才引进及培养工作

1.共参加招聘会16场，收集博士生材料345份，并形成人才数据库，做到及时与应聘者沟通联系。组织引进人才面试考核会7场，考核人员52人。组织省教育厅公开招聘面试考核2场，引进博士21人，现已落编13人。办理调入2人，接收人事代理27人。

2.接收复员兵4人。调出(辞职)减编8人，办理退休41人。办理女教授延聘4人。

3.深化青年教师培养。对第二批培养的青年教师进行验收，确立了52名青年教师被为第三批培养对象。组织全体青年教师进行教学观摩、参加教育部高校教师网络培训。第二三批青年教师30人到北京国家图书馆查阅资料，11月中旬在校院两级督导协助下对第三批培养的青年教师进行了中期验收。

4.完善职称评聘工作。上学期组织教师、实验、研究、工程、会计、图书、档案、新闻、出版等系列近260人职称评聘，有13人通过正高，33人通过副高，55人通过中级，1人通过初级，为102名参评人员报送评审表、部分参评人员的出口材料、全体的审批、办证、办卡、发放证件工作。下半年又重新修订了职称评聘文件，对专业技术人员公平合理科学的评定和认可又向前迈进了一步。

5.组织2011年工人技术等级考试报名、培训及考试工作。

三、认真做好劳资福利工作 1.工资方面

核算并发放2011年正常晋升的薪级工资、2011年行政职务晋升、专业技术职务晋升的国家工资和校内津贴。核发在职和退休人员的住房补贴。核算新进人员工资、核算退休人员退休费并完成审批和减编工作。发放社保退休人员的采暖费，节假日补助。各种补助费、保健费、酬金的审核及发放。核算2011年公积金基数并变动个人和单位应缴金额。加强剩余临时用工人员的规范管理。规范工人岗位调整的管理。在学校顶岗的集体人员的日常管理及其每月工资的审核、发放工作。按月缴纳人事派遣人员各种保险费和管理费。2.保险福利方面

完成了医疗保险日常工作。完成了退休独生子女费、围产护理补贴的申领工作。完成了二级保健特诊证办理及医保待遇办理。完成了医保缴费基数核查工作。

完成了工伤申请，工伤鉴定及复查工作。按期缴纳2011年残疾人就业保障金。

参与人社厅专家服务中心组织专家体检，组织我校近100名教授参加体检。

四、做好日常各项工作

1.组织40名新教师参加岗前培训、普通话测试、体检。为39名教师进行了教师资格认定。

2.组织会计、计算机、职称外语、卫生系列报考工作。组织教师参加教育部网络培训工作。

篇3：浅谈学校人事干事的工作方法

人事干事在日常工作中, 不仅要注重管理的科学化、有序化, 更要关注教师, 以教师的成长为本, 以内心的愉悦为工作方向。通过这种以人为核心的学校文化创建, 配合校长做好各项工作, 才能充分发挥教师的潜能, 从而促进学校教育水平的进一步升华。

1 各尽其才, 发挥教师的整体效能

1.1 尊重个体差异, 人尽其才

人事干事应充分认识到教师的个体差异, 依据每位教师的个性、爱好特长、学识、能力等建立档案, 明确不同教师的优势和长处, 找出合适的人选来协助校长工作, 力求在人员配置上做到教师能力与岗位匹配, 真正做到人尽其才, 挖掘教师的潜能, 最大限度地发挥教师的聪明才智。

1.2 编制贴近实际情况的培训计划

人事干事要与时俱进, 把握行业及知识的变化, 协助校长编制出适合本校的培训计划, 结合社会发展的需求, 重视人才的培养和选拔。通过培养机制, 提高教师队伍素质和业务能力, 大胆选拔、勇于启用年轻教师, 依靠中年教师, 尊重老年教师[2]。选拔业务素质好、综合能力强的青年教师充实到领导队伍中, 根据各人特长、个性, 由普通教师推荐到教研组长、年级组长、学校中层干部的岗位, 由一般的教师安排到行政岗位, 通过对老中青教师阅历、锐力、实力的充分结合, 打下坚实的教学基础, 由综合能力强、工作勤奋、作风踏实、思想进步的教师承担日常的教学任务。

1.3 建立教师人才资源库, 为人事任用及岗位调整提供决策依据

教师是学校的宝贵财富, 是一笔无形的资产, 对待那些业务精、能力强的骨干教师及学科带头人, 学校应为他们提供施展才华的平台, 把他们的成功经验、典型案例和课堂实录收集并整理, 建立起人才资源库, 适时展示在学校的各个场所。这样, 不仅增强了骨干教师的荣誉感、使命感, 促使他们发挥自身潜能, 更是对其他教师的鞭策和鼓励。

2 尊重人格, 肯定教师的价值

教师作为一个知识群体, 有着敏锐的洞察力、感悟力和较强的分析判断能力。人事干事通过对教师生活、健康、志趣、情感等方面的关注, 唤起教师的工作热情和创造欲望[3]。努力在教师周围创建一个良好的环境, 这样不仅使教师感受到人文关怀, 还能激发出其敬业、乐业、心系学校的热情。同时能努力挖掘自身的潜能, 充分发挥自己的作用。学校人事干事应做到想人所想, 急人所急, 一个主动的问候, 一个热情的握手都是对教师的尊重, 都能激起教师心中无限的激情。

2.1 尊重人格, 关键在于关心教师的家庭情况、生理和心理健康

理解教师的不良情绪, 不能一味地说教和责备;要因人而异, 从源头上根治, 进而化解教师的职业倦怠、心理疲劳、烦躁、忧郁、紧张等不良情绪。

2.2 发现不足之处采取“阳性强化, 只奖不罚”

教师在班主任日常工作中难免会有过失, 也难免犯错, 作为管理者在处理问题时要保护教职员工的自尊心, 相信他们有正确的是非观念, 着重强化正确的、良好的行为。做到“只奖不罚”, 充分相信“人性本善”, 让教师在不失面子的情况下心悦诚服地理解领导的用意, 从而积极投身到教育教学工作中去, 在平凡的岗位上实现自身的理想和价值。

3 情感管理, 让教师有归属感

情感反应是内心感受的直接体现, 有什么样的内心体验就会产生相应的情感表达。人事工作者要善于把握身边的“人”与“事”, 从而用同情心与教师交流, 用同情心去感知教师内心的感受。

3.1 通过情感关怀鼓励教职员的工作积极性

情感因素对人的工作积极性与人际关系具有重要影响, 让教师带着轻松、愉快的心情去面对学生, 才能使教师心情舒畅地投入到工作之中[4]。在日常管理中, 管理者不仅要营造出和谐、自主、充满激情的工作环境, 还要密切观察每位教师在情感上的细微变化。同时, 管理者还要注意管理方式, 管理过程中关注教职员工的心理需求, 让每一位教职员工成为学校的主人, 让他们以主人翁的意识面对工作, 愉快、主动、热情地投入到教育教学工作中去, 把一切教学任务都由被动地执行变为主动完成。

3.2 学校人事管理要“以情动人, 以心护人”

当前社会上流行“以情感留人, 以事业留人, 以待遇留人”, 笔者认为做到这一点是最基本的, 更重要的是“我”留人, “环境”留人, “家”留人。这要求在日常工作中对教师做到真心呵护、诚心关怀、耐心扶助、细心体察、全心依靠, 将“五心三情”贯穿于日常人事管理工作中[4]。做到思想工作有情, 物质激励融情, 精神鼓励含情。

3.3 做好学校人事管理工作要与时俱进

人事管理工作者通过学习国家方针政策, 解读时事热点, 遵循科学发展的社会规律, 自觉服从和服务于改革发展稳定的大局, 以顺应社会发展为统领来定位人事管理工作, 找准教育事业发展的结合点和着力点, 确保其在人事管理工作中发挥积极作用。

摘要：在学校人事管理方面, 人事干事应以人为本。任何决策都应把人放在第一位, 树立“以人为中心”的管理理念, 充分尊重教师的人格与劳动成果, 关心他们的情感, 为他们营造出一个和谐的环境。

关键词：学校管理,人事干事,工作方法

参考文献

[1]王振辉.浅谈党员档案的特点及管理中必须注意的问题[J].中国党员, 2002 (1) :98.

[2]王玉菊.浅谈党员档案管理[J].黑龙江生态工程职业学院学报, 2006 (3) :145.

[3]陈明.市场经济条件下党员档案工作的发展与忧患[J].城建档案, 2003 (2) :211.

[4]罗海荣.党员档案管理之我见[J].档案与管理, 2002 (3) :119.

篇4：学校人事管理工作初探

一、以人为本，从管理向服务转变

在市场经济浪潮下，管理水平和技术日益成为决定学校生存与发展的重要资源。人作为管理技能和技术的载体，作为学校知识资源的驾御者，人的主动性、积极性和创造性调动和发挥的程度如何直接关系到学校在市场中的竞争力，最终决定着学校的生存和发展。因此学校要树立“以人为本”的管理思想，高度重视人力资源及其开发，学校发展战略的制定及其发展过程的监督，都应由人事管理部门参与。在学校发展过程中，始终把对人的能力的培养和积极性的发挥放在头等重要的位置，关心人，尊重人，满足人的合理需求，以调动人的积极性。学校人事管理不仅仅是学校行政管理的一个职能，更重要的是为学校和教职工、学生在人力资源方面提供服务。

二、加强培训工作，重视管理人员开发

1.有全面的计划和系统的安排

上级有关人事管理部门首先要进行培训需求调研，并结合学校工作的特点，按照缺什么补什么，需要什么人培养什么人，保持适当超前性的原则确定培训内容，并对培训方法、教职工、参加人员、经费和时间等有一个系统的规划和安排。

2.定培训激励机制

教育培训工作应与教职工的考核、提升、晋级、调动等紧密结合起来，以提高教职工参加培训的积极性。

3.重视管理人员开发工作

目前看，一般性的培训比较多，补充知识性的培训比较多，而专门针对学科知识教职工的培训因为要求高、特殊性强而开展的比较少。这就需要人事管理部门有针对性地为他们开展培训工作。采取全员培训、岗位实践、交流学习等在职培训方法提高他们的教学技能。

4.丰富内容，加强评估和总结

培训评估的首要工作是确定评估标准。遵循以下四点：一是教职工的反映，包括教职工对培训的印象，对培训价值的认可以及培训是否有助于他们的教学工作。二是学习标准，包括评估教职工对课程的吸收程度。三是行为标准，即培训后教职工工作行为的变化。最后一个标准是结果，指的是培训后学校绩效的变化，包括教职工满意度提高、工作效率提升等结果。

三、建立有效的激励机制，激发工作积极性

激励就是激发和鼓励人的动机和行为的方法，是调动人的积极性的重要手段。马斯洛的需要层次理论告诉我们，人有生理、安全、社交、自尊和自我实现五个层次的需要，应根据不同的需求，采取不同激励方式，使合理的需求都能得到相应的满足。学校人事管理工作的一项重要任务就是要建立一个有效的多维交叉的教职工激励机制，激发和调动教职工的工作积极性。

1.建立有效的人员配置机制

要根据学校目标和工作任务，按照量才使用，用人所长的原则，对教职工进行合理配置和组合，可以说用好人才比选择人才更为关键。同时要有计划地进行工作轮换，给予更富挑战性的工作，从而激发他们更高的工作热情。

2.建立合理的薪酬机制——各尽所能，按劳分配

3.形成高效准确的考核机制

引入现代工作绩效评价方法，对学校领导、教职工的德、能、勤、绩全面进行考核，并重点考核工作实绩，以考核和评价为奖罚、调整岗位提供依据。

4.用学校和教职工个人职业生涯前景激励教职工

学校要制定长远发展战略，让教职工看到他将来的舞台到底会有多大，学校内部管理方面还应创造出一个相对公平和公正的环境，它决定了教职工愿不愿意为学校出实力、干实事。而对于年轻教职工来讲，发展空间是他们非常看重的一个激励要素，要尽可能地指出他们的发展空间，为他们创造发展空间。

5.要建立有效的精神激励机制

管理者应从满足人的精神需要出发，尊重、理解和关心教职工，以激发教职工的上进心和积极性。

以上是我对学校人事管理工作浅谈之见。毕竟，教育事业不同于一般单位、企业，学校所生产的产品极为特殊，而且要求我们在教育教学中不断创新、改革，培养出与时俱进的新型人才。因此为全面加强教师队伍建设，必须建立适应当前教育事业发展需要和符合学校特点的人事管理制度，按章管理，以人为本，不断推进义务教育均衡发展，促进教育公平，办人民满意的教育。

篇5：年学校人事处工作总结

2005年,我处全体工作人员根据院党委的工作安排和要求,积极参加保持共产党员先进性教育活动,人事处全体同志认真学习贯彻有关文件,深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质,并配合机关二支部通过设立意见箱,召开座谈会和民主生活会等方式,广泛收集意见,对人事处存在的问题和不足进行了认真的梳理,总结和好范文版权所有！分析.认真制定了整改措施,对可以马上解决的问题立即整改,对需要长期努力和坚持的问题,认真制定出整改方案,落实整改责任人和整改时间表.通过学习,全处同志进一步增强了党的观念和党员意识,大家从加强党的执政能力上,从打好我院四大战役的实践上,从发挥共产党员的先锋模范作用上都有新的认识和提高.主要收获是:思想头脑得到武装,理想信念更加坚定,事业心,责任感进一步得到加强,对审计学院的认同感,忠诚度进一步得到提高.全处同志能坚持人事工作中的党性原则,有很强的事业心和责任感,能积极主动地为教育教学服务,为教师和全体教职工服务,为我院的改革,发展,稳定服务.能从全院大局和全体教职工的根本利益出发,贯彻领导工作意图,执行学院党政决定,反映群众的意愿,提高服务质量,认真履行部门职责,充分发挥职能作用.二,2005年完成的主要工作

1,依照教育部对本科教学水平的评价指标,体系和学科建设的要求,努力加强师资队伍建设.根据王家新同志提出的“引进坚持高起点,在职培训抓提高,加大学科带头人和中青年骨干教师培养力度”的师资队伍建设方针,重点做了以下工作:

(1)根据教育厅要求,自2005年开始,核定高校教师高级专业技术职务结构比例,岗位设置,教育厅不再下达教师高级专业技术职务评聘指标,在核定范围内各高校自主确定指标.我处根据学院的发展规模,专业设置,学科建设的要求,提出了我院教师高级专业技术职务结构比例,岗位设置的初步方案,经院领导审核同意后上报教育厅,并已在今年高级职称评聘中实施.(2)圆满地完成了今年教师专业技术职务评审工作.评聘高级职称25人,其中正高5人(教授4人,研究馆员1人),副高20人(副教授17人,副研究馆员1人,副研究员1人,副主任医师1人);

篇6：学校人事处2011年度工作总结

2011年，在学校党委、行政的正确领导下，人事处紧紧围绕学校中心工作，全面落实学校工作会议精神，坚持科学发展观和人才观，认真贯彻落实“人才强校”战略，牢固树立高水平的师资队伍是学校建设发展的核心力量的观念，解放思想，创新机制，强化管理，实现了师资队伍整体建设水平和人事管理工作的新跨越。现就一年来的工作情况总结如下：

一、深化人事管理，促进人事工作创新发展

（一）创新机制，实现人事管理工作新跨越

以提高内部管理水平为重点，积极推进运行机制改革。为逐步建立“能进能出、能上能下、能高能低”的竞争激励机制，人事处结合学校实际，在深入调研、认真讨论、反复修改的基础上，制定了《泰山学院专业技术职务基本任职条件及岗位职责试行规定》、《泰山学院管理、教辅、工勤人员基本岗位职责和内设机构科室工作职责暂行规定》、《泰山学院专业技术职务聘任工作暂行办法》等办法，人事管理工作逐步向“按岗定责、按责考核、择优聘任”过渡，为实现由“身份管理”向“岗位管理”的转变奠定了基础。

（二）理顺体制，推进管理更加科学规范

针对管理体制中存在的问题，通过深入调研，并报党委批准，为七个系更名为学院，对两个专业进行了调整理顺；经上级批准，新增教学、管理机构各一个，使我校中层管理机构达到了39个。

（三）强化管理，不断提高管理服务水平

1、认真做好了岗位设置工作。根据省市关于事业单位岗位设置要求，在充分调研、论证的基础上，结合学校实际，科学编制了管理、专业技术、工勤三类人员设岗方案。

2、完成教职工编制实名制管理工作。为加强教职工编制管理，按照上级要求，对我校在编人员进行了认真清理清查，并将全校编制进行了实名公示，增加了人事编制管理工作的透明度。

3、认真做好了从工人中选拔科级职位工作人员工作。根据《泰山学院工人身份的教职工竞聘后勤产业管理处和保卫处科级岗位管理办法的通知》（泰院发 [2007]57号）精神，通过公开报名、资格审查、面试答辩、组织考察等程序，最后报请学校研究同意，人事处会同保卫处聘任四名同志担任保卫处四个副科级职位的管理工作。

4、认真做好了07年度事业单位考核和师德考核工作。严格考核程序、考核办法、考核标准，认真落实奖励政策，做好备案和归档工作。07年共对1126名教职工组织进行了年度考核，对709名教师组织进行了职业道德考核。

5、做好人事档案管理工作。上半年正式接管以来，为充分发挥干部人事档案的作用，在管理中严格做到收集归档程序化、鉴别整理规范化、设施建设标准化、管理工作制度化，确保了档案管理工作合法有序地开展。

二、加强师资队伍建设，落实人才强校战略

（一）新教师引进工作成绩显著。根据学校年初制定的人才引进政策、选聘办法和确定的引进计划，人事处会同教务处配合各教学单位认真做好了新教师的选拔和接收工作，共引进博士8人，硕士研究生36人；学校在职培养的7名博士、13名硕士研究生也学成返校工作。

（二）学生思想政治教育工作队伍进一步加强。人事处会同学工处组织选聘小组按照辅导员选聘办法对系部推荐的12名候选人进行了严格选拔，最后报学校研究同意，选拔4名优秀硕士研究生来校从事辅导员工作。

（三）积极做好智力引进工作。08年聘请兼职（名誉）教授31人。

（四）落实教师培养制度，认真做好人才培养工作。

1、认真做好了教师继续教育工作。根据继续教育规定，与考取的8名博士研究生签定了定向（委托）培养合同；另外，认真做好了我校教职工在职申请硕士学位工作。

2、认真做好了新教师的岗前培训工作。在组织新教师参加省高

师培训中心理论培训的基础上，利用周二下午政治学习时间，继续对新教师就如何开展教学、科研工作，如何加强师德修养等方面进行了系统培训。

3、加强了新教师试用期考核与管理。对新教师建立试用期考核档案，实行动态管理，试用期满后对其进行全面考评，考核合格，预以按期转正定级；否则，予以辞退。暑假前共为58名符合条件的新教师办理了转正定级手续。

4、认真做好了教师资格认定工作。按照省教育厅要求和教师资格认定条件，为66名符合条件的教师认定了高校教师资格并办理了证书。

（五）圆满完成了第二批校级优秀教学团队培养对象评选工作 按照《泰山学院优秀教学团队建设工程实施方案》（泰院政发2007

【45】号），人事处会同教务处、科研处按照标准要求，对17个教学院系申报的20个团队提供的材料进行了认真审核，经系院民主推荐、专家评审、学校研究，最后确定七个团队为学校第二批优秀教学团队培养对象。

（六）做好职称评聘及相关工作

1、顺利完成了08年职称评审工作。在学校职称改革领导小组的正确领导和具体指导下，经各级评委会评审，通过教授6名、副教授17名、讲师41名，其他系列副高2名、中级3名。

2、认真做好了07年晋升专业技术职务人员的职称聘任工作。

3、认真做好了职称计算机、职称外语考试的报名组织工作。

（七）积极做好了本科教学水平评估的相关工作。在准确把握评估政策和指标内涵的基础上，进一步查摆问题、分析梳理，科学测算，通过发掘内潜，聘请引进，整体提升等渠道，确保师资队伍建设的各项指标全部达标并不断优化。

三、严格掌握政策，认真做好劳资福利等工作

1、认真做好工资调整发放工作

按照《关于调整市直事业单位人员补贴的通知》（泰纪发[2011]14号）精神，顺利完成了1151名教职工的补贴调整工作。及时办理了

全校教职工年度考核正常晋升薪级工资和发放年终一次奖金工作。

及时为新进、转业、职务（学历）变动、离岗等人员办理了工资审核发放及调整手续；及时落实兑现了高层次人才待遇。

2、顺利完成校内津贴调整发放工作

按照泰院政发[2005]22号文件精神，结合各系部制定的校内津贴分配方案，顺利完成了2007年度校内津贴的决算工作，规范理顺了2011年度校内津贴的核算、审核和发放工作。

3、进一步做好养老保险工作

按照市劳动和社会保障局工作统一安排，顺利完成了2007年度1131名在职教职工的养老保险审核工作。不断规范养老保险档案，保证了人手一册、账本统一、数据规范、建档齐全。

4、落实各种福利待遇

配合相关部门做好了教师节、春节教职工慰问金和福利费的发放工作；根据考勤情况，审核发放了加班误餐补助；做好了遗属补助发放和为去世教职工发放抚恤金等工作。

四、认真做好了其他常规管理工作

做好了人事调配、劳动合同用工管理、聘用制干部续聘、考勤、事业单位法人年检、统计报表、技工考核、出具各种证明信等其他各项人事常规管理工作，配合其他部门做好了相关工作。

五、廉洁勤政、民主管理、科学决策

认真落实党风廉政建设责任制，在处内确立了“以人为本、服务办学、科学管理、追求卓越”的工作理念，制定了一系列管理工作规范。不断加强班子自身建设，规范例会制度，重大问题实行集体研究，严格按政策、程序、纪律办事，坚持按公开、公平、公正原则对待一切人和事，自觉接受各方面监督，特别是新教师选拔、职称评审等敏感工作均由纪委派员全程参与，对工作进行有效规范、约束和监督。科学管理，全心全意为教职工服务，及时化解各种矛盾，确保了教职工思想情绪和学校各项工作的和谐稳定。

2011年，人事处党支部被中共泰安市委授予“先进基层党组织”称号，学校被评委泰安市社会保险工作先进集体，荣获泰安市人事信

篇7：学校人事处副处长个人工作总结

一、主要工作完成情况

1、师资队伍建设 2008年度推荐6人申报江苏省青蓝工程；推荐1人申报江苏省教学名师；推荐6人申报淮安市“十百千人才计划”百级人才；推荐10人申报江苏省“333工程”。

开展了院教学名师的评选工作，并对院“青蓝工程”培养对象进行了考核。

开展助教、讲师职称评审、聘任工作，副教授、高级工程师的申报工作，其它系列职称—高级、助理馆员的申报工作。承办教育厅人事处高职高专教师技术职务评审条件调研会。

2、劳资工作 为了更好地发挥分配的导向和激励功能，保证教职工的的收入与学院发展同步增加，在广泛调研的基础上，2008年结合学院财政状况，制定了《岗位津贴实施办法》。调整了公积金的缴纳基数。

随着编外聘用人数的不断增加，为了规范化用工，制定了《人事代理制实施办法》，并多次与市人才中心联系为编外聘用人员进行人事代理，缴纳五险一金。

3、编制工作 今年新引进专任教师缺编现象比较突出，我们积极与省信息产业厅、人事厅等上级主管部门协调、沟通，讲清学校在改革发展过程中遇到的困难，说明学校所处的地理位置,落实了30人的进编问题。

二、工作创新

1、制定了《十一五师资队伍建设规划》、《教学名师评选办法》、《考勤制度》、《研究生院内补助若干规定》、《关于个人津贴可用于报销有关项目的标准》、等。组织实施《岗位津贴实施办法》、《人事代理制实施办法（试行）》。

2、紧紧围绕“质量管理”规范处内10项工作程序。编制了《工资福利手册》普及工资、福利政策，明确各种假期的时间和待遇。工作帮手网

三、学术研究与交流；专项项目申报、教科研成果与奖励

中国高等教育学会教育科学“十一五”规划重点研究课题1项，排名8/13；科研一篇。

四、勤奋、敬业；有大局意识，积极协调配合其它部门工作；在工作中能按上级有关部门及学校有关要求认真贯彻落实；清正廉洁。

五、今后工作思考

1、改善教师队伍结构 按照万生规模和示范性高职院师资队伍的要求，还需专任教师近100人，急需扩大师资队伍总量。在总量增加的同时，应注重高级技术人才及双师型教师的引进。补充我院年龄、职称结构的断层。

2、重点培养拔尖人才 拔尖创新人才缺乏，是制约我校发展的关键之一。这不仅影响专业建设、教学质量、科研发展，而且申报上级各类人才计划的合格候选人都很少。今后工作中要为引进某方面有专长的人才/综合素质高的人才/高层次人才团队建设（三步曲）创造良好的人才环境。另外起动柔性引智，本着有利于学院发展、促进学术交流、提高学校知名度、讲求实效的原则，有效实现人才资源的共享，解决我院重点难点问题。

3、完善部门和个人的评价与激励机制

4、改善多种用工形式的分配关系。

六、存在问题

政策、决策水平，还需在今后工作中不断总结提高。

篇8：浅谈如何搞好学校人事管理工作

随着我国教育事业的不断发展, 学校为社会培养出各种各样的人才, 有效推动了我国社会的快速发展。学校各项工作的正常开展离不开人事管理工作的支持。因此, 学校管理者必须从学校发展出发, 以服务教育教学为根本, 进一步搞好人事管理工作, 为学校留住优秀人才, 同时, 不断吸引优秀人才投身到特殊教育事业中, 推动学校的健康稳定发展。

一、学校人事管理工作概述

所谓人事, 是指用人以治事, 力求人与事的协调。所谓学校人事管理, 它指的是以学校中的老师、职工以及相关教学活动为对象, 充分运用相关的人事管理方法, 管理学校中的相关事情, 比如教师的录用调配、培训考核、退休退职及工资福利等。总的来讲, 学校人事管理工作的具有以下特征, 其具体内容可以概括为三类。

(一) 学校人事管理工作的特征

1.主体。学校人事管理工作的主体是教师队伍建设。

2.服务对象。学校人事管理工作的服务对象从事教育教学活动的教师或辅助职员, 即全体教职工。

3.目的。学校人事管理工作的目的是为学校吸引、留住优秀人才, 更好地服务于教育教学工作, 促进学校的健康、和谐、有序发展。

(二) 学校人事管理工作的分类

1.综合管理服务工作。这类工作是学校开展其它管理工作的前提, 属于文书服务性质的工作, 主要包括上级和学校自身文件的处理、登记、整理、存储等工作;处理教师的调配、岗位设置、职称评审、考核评优、合同管理和工资审批等等一系列直接关系教职工切身利益的事项;学校人事文书档案和教职工个人人事档案的收集、整理、汇总等相关工作;这项工作非常琐碎繁杂, 需要相关工作人员有着主人翁精神, 认真、细致且高度负责的态度, 才能确保其工作顺利开展。

2.教师队伍建设工作。在学校人事管理工作中, 还需要做好教师队伍素质建设, 主要包括学校教职员工的培训、深造工作, 从而有效提高学校教职员工的素质, 为学生提供更好的教学服务。这就要求学校人事管理部门以教职员工为核心, 建立长效的激励约束机制, 从而不断提高学校教学质量。

3.工资福利等工作。在学校人事管理工作中, 还包括对学校教职员工的各项待遇管理工作, 比如工资、津贴、福利的报批和发放, 同时, 还包括登记好教职员工的奖惩工作。此外, 还包括对学校教职员工的编制信息管理, 负责他们的工作调动、退休离职等手续的办理。

二、搞好学校人事管理工作的措施

在学校管理工作中, 比如特殊学校, 要高度重视学校人事管理工作, 从而吸引优秀教师人才, 让他们扎根于特殊教育学校, 为残障孩子的教育奉献自己。具体来讲, 可以从以下几个方面入手。

(一) 坚持以人为本理念

在特殊学校的人事管理工作中, 必须要坚持以人为本的理念, 为学校留住优秀的教师人才, 具体来讲, 需要做好以下两个方面的工作。

1.尊重教师员工的个性差异。在学校人事管理工作中, 需要充分尊重每个教师员工的特点, 比如性格、兴趣等, 在岗位调配中, 需要掌握学校老师的情况, 做到因人而异。这就要求学校人事管理工作人员了解老师的特长, 在岗位分配中做到知人善用, 让老师在教学中实现自我价值。

2.由管理向服务转变。学校人事管理工作中, 必须要转变观念, 由传统的管理逐渐转向服务, 为以学校教师员工为本, 树立良好的服务意识。在管理过程中, 如果教师的日常工作与学校工作要求发生矛盾时, 不能直接拒绝老师。而是要加强沟通, 了解他们的想法, 充分考虑他们的合理建议, 切实维护教师员工的利益, 让他们感受到自己的重要性。

(二) 加强情感管理

在学校人事管理工作中, 还需要加强情感管理, 逐渐培养学校教职员工的对学校的归属感, 树立主人翁意识, 采用“以情留人”的方法, 让他们扎根于特殊教育学校。具体而言, 可以从以下两个方面入手。

1.情感关怀。学校教职员工的情感因素对老师具有重要的影响, 学校人事管理工作人员需要注重情感因素, 让教师带着愉快、轻松的心情来面对这些特殊学生, 以极大的热情投入到教学中。这就要求学校人事管理工作者在日常工作中, 营造民主和谐的工作氛围, 与此同时, 还要观察学校老师的情感变化, 采用恰当的方式, 对老师施以合理的感情诱导, 让他们树立主人翁意识。此外, 要引导他们以极大的耐心来教育这些特殊学生, 平等对待这些学生。

2.以情留人。在学校人事管理工作中, 还需要充分利用“以情留人”方法, 让优秀老师扎根于特殊学校教育事业。这就要求在老师的日常工作中, 要多关心教师。与一般老师相比, 特殊学校的老师在教学中遇到的难度肯定比较大, 比如聋哑学生、智障学生、视障学生, 这些学生接受知识的能力有限, 并且内心比较脆弱。有些老师在教学中可能会产生教学疲劳, 工作没有成就感, 导致工作积极性下降, 进而有一些抱怨。学校人事管理工作者需要跟老师进行沟通, 在沟通的时候, 要平易近人、先做一个倾听者, 然后, 多站在老师的角度思考问题, 引导他们树立良好的心态, 并给出一些切实可行的建议。此外, 学校人事管理工作还包括在学校工会组织积极关心教师的家庭状况、生理情况等, 最大程度上帮助他们解决困难, 从而让他们将精力放在教育事业中。

(三) 加强教师培训

在学校人事管理工作中, 还需要根据老师的特点, 积极开展各项培训、深造工作, 不断提高他们的教学技能, 给老师提供良好的发展平台。

学校在开展培训工作时, 要结合教育教学实际, 制定出合理的培训计划, 从而有效保障培训工作的效率。这就要求学校负责教学工作的管理者把握教学发展规律, 充分考虑多方面的因素 (比如学校师资情况、教师专业发展情况、教学计划及个人意愿等) , 制定出一份符合学校发展的切实可行的师资培训计划。学校通过师资培训工作, 提高学校教师员工的素质, 同时, 加强人才选拔。在人才选拔过程中, 要坚持“公平、公正、公开”原则, 加强创新, 大胆选拔、启用能力比较强的优秀教师, 同时, 注意以中年教师为主, 充分尊重老年教师。此外, 还需要根据教师能力, 提供良好的晋升机会, 给予他们发展的空间, 从而让他们留在学校, 投身教育。

(四) 建立健全激励机制

特殊学校想要吸引和留住优秀人才, 还需要学校人事管理工作者根据学校特点, 建立健全激励机制, 从而充分调动教师的工作积极性和主动性, 为残障孩子的教育奉献自己。

第一, 在学校中建立合理的薪酬机制。这就要求学校根据每个老师的教学能力、授课情况等方面来考虑, 充分遵循“按劳分配”原则, 让每个教师都能各尽其能, 从而激励他们不断提高自己的教学能力, 以饱满的热情投入到教育事业中。第二, 建立健全学校考评机制。学校开展教师考评机制, 不能将其当成一种目的, 而是要作为一种手段。因此, 在对学校教师进行考评时, 需要从他们的德、绩、能、勤等多方面考评, 确保考评的全面、科学, 并且将重点放在每位老师的实绩上面, 最后, 将考评结果同教师绩效联系起来, 促使他们不断加强学习。

三、结语

篇9：浅谈如何做好学校的人事工作

一、要做好学校的人事工作，必须尊重教师的个体差异，“人”尽其才

人事干事应充分认识到教师的个体差异，依据每个教师的个性、爱好特长、学识、能力，明确不同的人的优势表现在不同方面，协助校长工作，力求使人员配置上做到教师能力与岗位匹配，真正做到人尽其才，挖掘教师最大潜能，最大限度地发挥教师的聪明才智。

同时大胆选拔、勇于启用年轻教师，依靠中年教师，尊重老年教师。通过选拔业务素质好、综合能力强的青年教师，根据其特长、个性，由普通教师推荐到教研组长、年级组长、学校中层干部的岗位，一般的教师则安排为组员或是行政工作。通过对老中青“阅力、锐力、实力”的充分结合，构成坚实的教学基础，以培养综合能力强、工作勤奋、作风踏实、思想进步的教师担起日常教学任务，进而充分带动和发挥整体队伍应有的效用。

二、要做好学校的人事工作，必须注重教师情感的管理

人需要情感， 只有让教师带着轻松、 愉快的心情面对学生， 才能使教师心情舒畅地投入工作之中，人事工作者要善于把握身边“人”与“事”，树立以“以人为中心”的管理体制，充分尊重教师人格与劳动成果，关心他们的情感，关心他们的存在和价值，并为其营造出一个“家”的环境来。用真心与他们交流，用真心去感知他内心的感受。让他们把你当成知心朋友，把你当成生活的参谋，让其感觉自己身在集体中有家的归属感。同时学校管理应以民主管理为突破口，实行校务公开，让广大教师知情，采取透明管理，阳光操作，才会让每一位教师成为学校的主人翁，以满腔的热情投入到学习工作中去。比如， 在人事工作方面， 教师关心的考核、 晋级、 干部任用及分工、 评优等要加强程序的透明度， 在公开栏、 校园网或教工大会上进行规范、标准的公示。校务公开提高了学校管理的透明度， 群众知情， 取信于民， 让民主管理成为激励教师情感的有效途径。

同时要从日常琐碎的生活中关心每个教职工，这样可以缩短管理者与教职工的心理差距。能提高教职员工的工作积极性， 学校就能在和谐融洽的工作氛围中更好地发展。如关心教职员工的身体状况， 切实帮助困难教师的生活。道路坎坷扶一程， 能使人终生难忘， 困难时候拉一把， 会使人感激不尽。

三、做好学校的人事工作，必须不断总结经验，提高人事工作者自身的业务能力和水平

学校的人事工作是政策性、原则性、技术性于一体的一项工作，随着社会的发展，对学校人事工作的要求也愈发精益求精，不允许有丝毫的差错，这就对学校人事工作者提出了更高的要求。

（一）必须精通业务，工作细致到位

学校的人事工作涉及到教职工的方方面面，比如工资晋升、绩效考核、职称评定，人事档案等，这些工作政策性和业务性很强，这就要求学校人事工作者在具有高度工作责任感的同时，必须精通业务，熟练掌握上级有关人事方面的文件和政策方面的知识及要求，弄通弄懂，并合理应用到实际工作中去，只有这样才能更好地为教职工服务，才不会影响到教职工的利益。

（二）必须以身作则，树立公正严明的形象

做为学校的人事管理者，凡是涉及到教职工切身利益的工作都要坚持原则，坚决执行上级政策，按要求办事，做到公正、公平、公开，不能徇私舞弊，做到以身作则，公正严明，只有这样才能赢得教师的尊重和信赖，才能充分调动广大教职工的工作积极性，从而为学校的各项工作的顺利开展打下良好的基础。