砖井镇中学召开备战中考教师动员会

砖井镇中学召开备战中考教师动员会（共3篇）

篇1：砖井镇中学召开备战中考教师动员会

砖井镇中学召开备战中考教师动员会 为做好毕业班中考复习工作，3月27日下午，我校召开了九年级科任教师中考备考动员会议。

会议由副校长贺东主持，他就目前我校面临的严峻形势，提出了备战中考的具体要求。他强调九年级教师要深入研究《中考指南》，制定科学有效的复习计划；科任教师、班主任之间要加强团体协作，齐抓共管。他还就加强复习阶段中的备课、资料选用、作业批改、专题测试以及学生薄弱环节提高等工作提出了具体的要求，并指出课任教师要在复习阶段对学困生给予细心的指导、关心和鼓励。随后班主任和任课教师分别就备战中考谈了下一阶段复习的具体措施，并表达了各自的决心。最后刘建军校长做了总结发言，他强调毕业班教师不仅要认清形势，牢固树立质量意识，明确中考目标，更要针对存在问题，强化措施，狠抓落实，突出课堂教学的有效性。

同时刘校长对毕业班老师提出了四点建议：

一、增强信心，强化责任，克服困难，提高质量；

二、勤奋务实，精讲精练，乐于奉献；

三、严要求，细布置，勤辅导，促落实；

四、人心齐，泰山移，要求各科任教师要多与学生及班主任沟通，齐心协力，扎扎实实抓基础，认认真真培优生，力争在今年中考中再创辉煌。

篇2：砖井镇中学召开备战中考教师动员会

砖井镇中学召开廉政警示教育动员大会

砖井镇中学根据中共定边县委《关于在全县党员干部中深入开展廉政警示教育活动的意见》（定发〔2013〕11号）和定边县教育局《关于在教育育系统党员干部中深入开展廉政警示教育活动的意见》文件精神，结合学校实际，制定了《砖井镇中学关于深入开展廉政警示教育活动的实施方案》，并召开“廉政警示教育动员大会”。动员大会由学校工会主席李明明同志主持。校长刘建军同志作了动员讲话，并对开展廉政警示教育活动向全体教职员工提出几点要求：一是开展廉政文化建设进校园、进课堂活动；二是要严格执行党风廉政建设责任制，强化学校监督工作职能；三是要把这次廉政警示教育活动与学校的教学、训练、行风建设有机结合；四是把这次廉政警示教育活动作为学校当前干部队伍建设的当务之急，要下大力气抓好落实工作。

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篇3：砖井镇中学2013

一、指导思想

坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在校委会的指导下，在教务处的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1．规范课堂教学行为，以“136教学模式”为指导，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2．全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。

3．加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5．扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校

本研究活动。

6．开展丰富高效的教研组活动。各教研组必须依照“136教学模式”为指导、以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作.不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等积极向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1．读书反思提升

营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。

2．专家引领辐射