美国大学奖学金制度

美国大学奖学金制度（精选10篇）

篇1：美国大学奖学金制度

美国大学奖学金申请经验

美国的奖学金分成很多种。根据设立方向的不同，主要包括以下五类：一是助学金：该奖学金属于金额最高、竞争最激烈的非服务性奖学金，意味着全奖；二是奖学金：这是一种荣誉性的奖励，颁发给成绩优异的学生，但金额较少；三是学费减免（TUITION-WAIVER），金额也较少；四是助研金与助教金：多针对研究生以上级别的学生，拿到其中任何一种即意味全奖；五是校外住宿节省或减免、校内打工。奖学金申请难度对比

从申请的学位方面来讲，申请奖学金的难度是随着学生学历的上升下降的。也就是说申请本科的奖学金难度最大，而申请Phd的奖学金难度相对就小些了。从学校的角度来讲，排名越高的学校越容易给奖，也就是说只要你能够被哈佛、耶鲁录取，那么即使没有足够的资金学校也会录取你并且给你提供奖学金。从专业角度来讲，申请理工科的学生拿奖的概率要比商科的学生大很多。想要申奖的同学可以根据以上三个原则对自己进行初步的定位。

申请奖学金有几点必须要考虑到：

1.TOFEL和GRE成绩。牛校（Top50）平均要求分数一般都是TOFEL100，GRE1350，部分院校的某些专业需要提供GRE的Sub。如果考不到这个分数，在标准化成绩这项是没有任

何优势的。想要申请奖学金的同学我建议大家考GRE的Sub，这项考试对于申奖是有利的。

2.在校成绩。也就是大家熟知的GPA。无论你在国内的学校是不是重点或者211，都要争取一个好的GPA，80分是达线分数，如果连80都达不到，那么就别去想名校了，奖学金也渺茫。

3.尽早地确定下来自己的专业以及方向。如果你对自己的专业方向都不是很清晰的话那就放弃吧。争取多参加一些与自己专业相关的项目或者实验，paper、专利、研讨会等能有当然更好。

４.按时递交正式申请材料。即使教授答应给奖，也要按时递交正式完整的申请材料。这部分请注意学校研究生院和专业院系各自的要求，最好在截止日期前一个月将所有材料寄出。寄材料的时候呢要注意安全可靠性。我们很多同学用的都是杭州希海哒国际快递公司他们是4大国际快递（UPS、DHL、FEDEX、TNT）的代理。怎么说呢 因为你个人的量是很少的 如果直接寄4大的话，可能比较贵，而从代理那里就会便宜的多，他们的业务量大，4大会给他们一定的折扣，也就会给你一定的折扣。比一般直接去邮寄优惠50%--60%并且到达国家多，发货及时，价格优惠 服务也很好。所以 在外的学子有需要的可以联系下 详细咨询Q: 2572087123

篇2：美国大学奖学金制度

美国奖学金的种类和金额是较为吸引留学生的。美国奖学金分为哪几类？怎样申请奖学金？申请奖学金需要怎样的程序？今天就给大家解答这些问题。

美国的奖学金的种类很多，大致可分为政府和私人两大类，详细可分为系际奖学金、系科奖学金，校际、假期奖学金、助学金等多项奖学金。在美国奖学金中联邦政府的奖学金占有很大的比例，接近整个奖学金的75 %.

美国的奖学金并不是所有的学生都可以申请的到，绝大部分只有美国本土的学生才可以享受的.到，中国留学生只能享受到很小的一部分。由于中国留生的学习竞争力在国际上也是屈指可数的，所以，中国留学生也不乏能够申请到全额奖学金的人。

中国留学生不仅仅是依靠优异的成绩，更重要的是中国留学生可以抓住在申请过程中的技巧：首先要保证自己的TOEFL、GRE或GMAT成绩非常优秀，这是申请奖学金最有说服力的“硬件”；其次，提高自己的整体素质；再者，选择一位具有声望的教授为自己写推荐信，整理好自己的简历，尽量避免谈及自己的不足。

申请美国奖学金是一个较为漫长的过程，从初始的联系到最终拿到奖学金奖金要花费10个月的时间。奖学金的分派时间各个学校有所不同，其中一部分集中在每年的3、4月份，另有一些学校可能会在2月或者5月，开始进行奖学金的分派工作。申请奖学金的具体程序如下：

1、联系学校

邮寄第一封信用来联系自己要申请的美国大学。一般第一封信的大致内容是详细说明自己的背景、学历、TOEFL、GRE成绩、专业、联系地址、索要奖学金申请表等。

2、申请美国奖学金

申请人员可以在考完TOEFL、GRE或GMAT后再与美国的学校联系，也可以联系之后在参加此类的考试。申请人员应该在开学的前8个月联系申请院校。

3、认真填写申请材料

申请人需要填写的材料包括：校方寄来的入学申请表、奖学金申请表、申请人的收入证明、TOEFL、GRE（GMAT）成绩单、中英文成绩单各一份以及学历证明。

篇3：美国大学奖学金制度

一、单项奖学金的功能

奖学金, 就是为实现教育目的, 对品学兼优的学生发放的奖励资金, 单项奖学金顾名思义就是对在某一方面有贡献的学生的一种经济上鼓励。单项奖学金不仅为特长型人才提供物质奖励, 同时为其成长成才提供精神支持和前进方向, 故其功能可分为以下四个方面。

(一) 激励功能

什么是激励?美国管理学家贝雷尔森 (Berelson) 和斯坦尼尔 (Steiner) 给激励下了如下定义:“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力都构成了对人的激励, 它是人类活动的一种内心状态”。激励有激发和鼓励的意思, 是管理过程中不可或缺的环节和活动, 有物质激励和精神激励等。单项奖学金有效的激励可以成为学生发展的动力保证, 会点燃学生的激情, 促使他们的学习、工作的动机更加强烈, 让他们产生超越自我和他人的欲望, 并将潜在的巨大的内驱力释放出来, 从而刻苦努力, 全面发展。

(二) 资助功能

随着高校招生规模的扩大和收费制度的改革, 高等教育由精英化向大众化转变, 接受高等教育的成本越来越高, 贫困学生如果得不到资助, 学业的完成将会很困难, 而单项奖学金可以解决部分学生在生活、学习上的经济压力, 使他们无后顾之忧, 能更好发挥他们的才干, 所以单项奖学金的资助功能不容忽视。

(三) 育人功能

如何构建完善的单项奖学金制度, 才能促进学生思想品德的不断提升?这是值得我们思考的问题。高校中单项奖学金不单纯是一种资助手段, 中间蕴含的育人理念不可忽视, 例如可以和感恩教育、励志教育、责任教育等育人理念有机融合, 通过一些有效的宣传, 使获得者以及其他学生真切体会到资助与育人的相互促进作用, 真正做到物质与精神双重解困, 促进学生全面素质的协调发展。

(四) 导向功能

单项奖学金首先是一种荣誉, 是对在某一方面有特殊贡献的学生的一种物质与精神的双重鼓励, 其导向功能不言而喻。像国家奖学金、国家励志奖学金, 是对综合表现突出, 品学兼优学生的奖励, 但受众很少, 96%左右的学生是拿不到的。单项奖学金就为大部分学生提供了平台, 指明了前进的方向, 在此目标的激励下, 大部分学生就不会因为国家奖学金高不可攀而丧失奋斗的动力。

二、单项奖学金的种类

单项奖学金有激励、资助、育人与导向等功能, 这就要求我们在设立时, 充分结合实际情况, 尽量多样化, 满足不同特点学生的需要。

一种简单的分法是:第一课堂单项奖学金和第二课堂单项奖学金。第一课堂奖学金就是学业优秀单项奖, 主要奖励学习特别优秀或进步特别大的学生;第二课堂奖学金就是我们经常见到的社会实践、社会工作、科技创新、文体优秀等方面的单项奖学金, 主要用于奖励在第二课堂某一方面表现特别优秀的学生或团队。

三、单项奖学金的评选条件

单项奖学金就是为更好地激励创新型人才、特长型人才脱颖而出, 对在德、智、体、美等方面有特殊才华的学生予以表彰鼓励, 其评选的条件就不能完全依赖综合测评成绩, 而要与国家奖学金等综合类奖学金的评选条件有所区别。例如有些学生可能在社会工作、文体活动方面不是很擅长, 其综合测评成绩也不是特别靠前, 但在学年内学业成绩特别优秀, 或者是学习积极性明显提高, 学业成绩有较大幅度上升, 这些学生就应该符合学业优秀单项奖的评选条件。社会实践单项奖就应该奖励那些充分利用业余时间, 卓有成效地开展诸如参观考察、社会调研、科技扶贫、文化宣传等活动的学生, 这样才能全面引导学生更好地把课堂知识和社会实践运用有机结合起来。科研创新单项奖就是对积极参与科研活动, 在国内外学科竞赛中获奖、获得省、部级以上奖励或者获得国家专利等方面的学生的奖励, 这样才培养学生的科研能力和创新能力。总之单项奖学金的评选条件, 应该体现全方位育人的理念, 能够给予学生更为广大的发展空间, 符合高校的育人理念和育人目标。

四、对完善单项奖学金制度的思考

(一) 单项奖学金的作用应受到更广泛的关注

单项奖学金在高校创新型人才、特长型人才培养中, 在引导和鼓励学生刻苦学习、奋发向上, 促进学生全面素质提高和个性健康发展中, 起到很大的作用, 理应受到高校学生管理部门和广大学生更广泛的关注。因此, 在单项奖学金的宣传上一定要加强, 使学生充分认识其意义、评审条件及申报程序, 鼓励学生根据自己的实际情况, 确立单项奖学金目标, 并不断增强学生的自我效能感, 帮助学生尽快实现目标。评定后的宣传和教育更不容忽视, 从而使获奖者的优秀事迹和成果在学生中没有起到真正的表率作用, 防止出现未获奖者对获奖者的冷眼旁观或非议, 这样才能真正发挥单项奖的功能。

(二) 单项奖学金的种类设置应多样化

单项奖学金是对表现优秀学生认可、鼓励和支持的有效方式, 因此单项奖学金的种类设置应尽量多样化, 当然这种多样化不是简单、盲目的多样化, 而是结合学校、学科特点, 尽可能的使更多特长型人才脱颖而出的多样化。当代社会, 国家所需的人才不是单一的, 而是多层次的, 不仅需要科科优秀的全才, 而且需要单科成绩好且对某学科具有浓厚兴趣的奇才, 更需要具有创造性思维的鬼才, 例如对踊跃参加各种文体活动, 并在校级以上文化、艺术和体育比赛中获得优异成绩的学生, 要给予文体活动单项奖;对助人为乐、坚持正义、拾金不昧、见义勇为等方面有突出事迹的学生, 要给予精神文明单项奖;对参加省级及以上重大活动, 且为学校争得较高荣誉的学生, 可以给予特殊贡献单项奖等。

(三) 单项奖学金的比例和额度应提高

单项奖学金的比例和额度是奖励力度的直接体现, 应该在获奖比例和额度上有明确的顶层设计, 使该奖项真正对学生有吸引力。对此, 笔者认为, 国家奖学金、国家励志奖学金、高校综合奖学金和单项奖学金应发挥出不同的功能和作用, 奖励比例和额度应给予高校一定的灵活度, 这样根据省情、校情, 才能真正发挥其最大作用。对各方面表现突出的学生进行奖励的面尽量宽一点, 奖励的资格审查尽量严一点, 努力增强学生的竞争意识, 充分调动学生的积极性, 这样学生竞争的范围就更广了, 竞争的程度就更激烈了。例如对一些高水平竞赛活动, 获奖学生越多越能带动更多学生参与, 如果要严格设定单项奖评定比例, 会挫伤学生的积极性;而对一些需要投入一定经费的建模竞赛、设计比赛等, 奖励的额度太小就起不到激励和资助的作用。

(四) 单项奖应该体现“公平、公正、公开”的原则

单项奖学金的获得对学生个人来说是一项很重要的荣誉, 无疑也是一种物质上的诱惑, 所以学生都非常敏感, 在奖学金的评定过程中, 一定要严格条件和评审步骤, 使评定科学化, 真正做到公平、公正、公开。一种奖学金的评选条件和奖励办法应该是公平、公正、公开的, 这样透明的奖学金制度才有吸引力和生命力。单项奖学金由于性质不同, 种类繁多, 往往认为其评定就容易掺杂主观因素。什么算是表现积极, 什么算是贡献突出, 这些都需要相关评定机构尽量摆脱主观臆断, 让事实说话, 才能体现公平和公正, 才能使广大学生信服。而公平和公正的后续, 那便是透明公开。高校单项奖学金制度也应该体现这样的原则。

参考文献

[1]王光大.试论高校奖学金制度的实施效果及改进策略[J].中国轻工教育, 2011, (3) .

[2]李佳.高校贫困大学生资助工作效果评析[J].高校辅导员学刊, 2009, (3) .

[3]陈婉琳.对高校奖学金制度问题的思考[J].理工高教研究, 2008, (4) .

[4]陈瑶.完善我国高校奖学金制度中的激励机制[J].科技创业月刊, 2005, (8) .

[5]左显兰.对新时期我国高校奖学金制度改革的思考[J].黑龙江高教研究, 2000, (6) .

篇4：美国大学奖学金制度

关键词：高校；奖学金；评定

【中图分类号】G640

目前，《教育法》《高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》对奖励条件、种类、等次和形式做了概括规定，但对奖学金评定程序未作明确规定。奖学金评定的制度公布、申请、参与、审查和公示等程序还有待进一步完善。

一、高校学生奖学金的概念

（一）高校学生奖学金的概念

所谓高校学生奖学金是高校自身、政府、团体或个人按照国家有关规定，对品学兼优的学生给予的奖学金。高校奖学金基本上是由政府奖学金、校内综合奖学金和社会奖学金三大类型组成，由于社会奖学金具有自身的特殊性，所以本文不做研究，且本文只针对本科层次的奖学金制度研究。

二、高校奖学金评定制度存在的问题

本文选取了山东省的山东大学、中国石油大学（华东）、青岛大学、烟台大学、曲阜师范大学、山东科技大学、临沂大学共7所院校进行研究，发现高校奖学金制度主要存在以下几方面的问题。

（一）高校奖学金评定制度公布滞后且内容不详实。

首先，大部分高校都是在奖学金评定时才公布评定制度，制约了奖学金激励作用的发挥。其次，内容简单笼统，只说明了奖学金的种类金额、评选条件等，在评选程序环节没有可供院系参考的评价体系。

（二）奖学金的金额和覆盖面问题。

高校中，国家奖学金和省政府奖学金金额比较高，分别为每人每年8000元和6000元，但是获奖比例低，一般每个年级只有一两个名额。校级综合奖学金金额因学校级别而异，教育部直属的山东大学和中国石油大学一等奖金额分别为每人每年3000元和2000元，三等奖金额分别为每人每年1000元和800元，省属其他5所高校的金额较低，一等奖是每人每年1000元左右，三等奖一般为每人每年200元。7所高校综合奖学金三个等级的覆盖面分别为5%、10%—15%、15%-20%，获奖百分比越高，学生获得奖学金的机会也就越大，有助于提高学生的积极性和就业率；而获奖百分比高会导致奖学金激励机制的下降。

（三）附加积分和学业积分的权值问题。

目前，很多高校的附加分制度存在不足，如加分项目多而杂、加分额度过高，使一些参加社会活动多或在某方面有特长的同学加分很高。这种情况引起了平时学习很刻苦而参加社会活动较少或无特长同学的不满。没有比例限制的附加分，会使学业地位大大削弱。

（四）缺乏统一的综合积分评定办法。

目前对学生综合积分办法的制定方式有两种不同的意见：一种意见认为，学生综合积分办法的制定应以院系制定为主，学校只作原则性规定；另一种意见认为应以学校制定为主，制定全校统一的学生综合积分办法，院系只作补充和细化的规定。我认为制定全校统一的学生综合积分评定办法对于统一贯彻学校的教育理念是十分必要的。以院系为主来制定评定办法，很可能出现院系过分偏重本学科需要而使其价值取向与学校教育理念偏离。

（五）名额确定方式问题。

高校奖学金名额确定方式主要有三种，即“严格按专业排名”，“按班级分配”，“由院里领导综合确定”。“严格按专业排名”能真实地反映学生的整体成绩排名；“按班级分配”能有效地减少因班级学习氛围和环境等造成的班级之间的差距；“由院里领导综合确定”可有效地防止奖学金过于集中，减少学生之间因投票产生的矛盾。调查表明，即使同一个学校的不同学院，奖学金名额确定方式也大相径庭，许多学生抱怨名额确定方式缺乏统一性和科学性，大大挫伤了学生评奖的积极性。

三、高校奖学金评定制度的完善措施

（一）制定完整具体的奖学金条例，做好奖学金的宣传工作。

首先，各高校应根据学校的办学方针设计一套合理的奖学金评定体系，使院系在评定过程中有据可依。其次，各院系应在新学期开始组织学生学习“奖学金评定条例”，让学生全面了解评定标准和评比方法，并自觉主动地把奖学金评定标准内化为自己的行动。评定结束后应召开表彰大会，使先进更先进，后进赶先进。

（二）树立均衡观念，合理确定金额上限，带动学生的学习热情。

首先，奖学金金额不能过高。奖学金的金额应在发挥激励作用的同时，又不会使学生对其过度关注，能把更多精力投入到其他方面。另外，奖学金的级差不能过大。考试成绩本身具有偶然性且对学生的考查有局限性，所以在学生自身差距不大的情况下，奖学金设置也不应拉开过大距离，否则，会使获奖等级较低的学生心理产生不平衡。

（三）改革奖学金覆盖面，完善评奖类别。

首先，合理确定奖学金覆盖面的尺度。学校可以根据不同年级的学生要求，结合奖学金总额，合理地规划奖学金覆盖面，满足不同年级的学生要求。此外，奖励类别应满足学生的多样性。奖励方式包括两个方面：一是发放奖学金；二是除奖学金以外的其他奖励方式，如荣誉表彰等。

（四）严格控制加分幅度，适度调整附加分项目。

首先，调整附加分项目，在原有基础上增加或减少一些附加分类别。附加分类别要能起到促进大学生全面发展，同时补偿学生因从事该项目所消耗精力的作用。学校可以取消一些工作相对简单的项目，如学生助理等。同时，学校也应该增加一些项目，如义务献血等，提高大学生奉献社会的意识。

其次，严格控制加分幅度。对不同的加分项目，学校可以根据其难易程度明确合理的加分范围。此外，学校还需根据自身的教育方针控制加分力度，在鼓励学生的同时又不影响专业学习。

（五）规范名额确定方式，提高评奖方式的合理性。

一是按照奖学金评定程序和章程，严格按专业排名确定名额。可有效避免和减少不公平现象的产生，还能调动整个专业的学习氛围和竞争热情。二是减少民主表决的措施。民主表决过程过于简单，学生在事前对各种奖学金的评选标准并不了解，会造成学生的表决态度不认真。

四、结语

奖学金评定的过程中，能否做到“公平、公正、公开”是检验奖学金制度合理与否的标准。随着时代的发展，大学生对奖学金体制也有了新的要求和期望，学校只有不断地深入到学生中去调查和了解，不断完善现有的奖学金制度，才能更好地发挥奖学金的激励作用。

参考文献

[1]唐丽珍.奖学金评定工作中的激励理论效应浅探[J].宁波大学学报，2003，4

[2]霍世平，郑捧柱.激励保障与学生管理[J].山西高等学校社会科学学报，2000，8

[3]吕尧锦，薛声.改进高校奖贷金制度的思考与建议[J].中国高教研究，1994，6

[4]潘玉驹，嵇小怡.高校学生奖学金制度的改革与思考[J].现代教育科学，2002，（1）.

篇5：日本大学奖学金制度

2、留学生学习奖励费

1978年开始，文部科学省与日本国际教育协会合作，为自费的外国留学生提供“自费外国留学生学习奖励费”。2002年有10900名留学生获得了学习奖励费，奖励费额度：大学（含别科）的在籍学生每月5.2万日元，大学院生每月7.3万日元。

文部科学省还与日本语教育振兴协会合作，为在日本学校学习的就学生发放学习奖励费，2002年有200多名学生获得了学习奖励费，金额为每月5.2万日元。另外，还面向优秀的学生建立了进入大学后享受学习奖励费的预约制度。

留学生学习奖励费的申请方法一般都是通过在籍的学校进行申请，具体申请办法必须向学校询问清楚。

二、日本国际教育协会奖学金

为民间企业和个人通过日本教育振兴协会为留学生发放的奖学金。2002年有1976名学生获得了此类奖学金，奖学金额度为每月8万至20万日元不等。

三、地方政府及国际交流团体奖学金

日本的地方政府及国际交流团体为居住在当地或在当地大学学习的留学生设立的奖学金。奖学金的发放形式多样，除了支付一定的学费、生活费外，还有住宿补助、国民健康保险补助、交通费补助等，此类奖学金也可在日本境外申请，申请办法需向所在学校询问清楚。

四、民间团体奖学金

日本的民间企业或民间团体为留学生发放的奖学金。根据各企业和团体的业务内容和工作性质对发放的对象要求各不相同，有的以团体和企业所在学校的留学生为对象，有的限定与企业有关的研究领域或与企业有交流的国家和地区的留学生。此类奖学金的具体发放办法可向日本国际教育协会或所在学校询问清楚。

五、学校奖学金

篇6：美国大学奖学金制度

如高中第三年的平均分数不低于70分且不高于80分的，可减免本科第一年学费的30%

如高中第三年的平均分数不低于60分且不高于70分的，可减免本科第一年学费的10%

以上的奖学金标准适用于任何中国高中，中专，职高的学生 ，并适用于马来西亚汝来大学的任意一个本科专业。(马来西亚汝来大学本科入学标准， 高中毕业， 参加过高考，可免预科)

如高中第二年的平均分数高于80分，可减免预科/专科第一年学费的50%

如高中第二年的平均分数不低于70分且不高于80分的`，可减免预科/专科第一年的学费的30%

如高中第二年的平均分数不低于60分且不高于70分的，可减免预科/大专第一年的学费的10%

以上的奖学金标准适用于任何中国高中，中专，职高的高二结业的学生， 并适用于马来西亚汝来大学的任意一个预科/大专专业。(马来西亚汝来大学预科/大专的入学标准：高二结业，并提供高中两年成绩， 及高中在读证明)

篇7：大学班级助学金管理制度

大学班级助学金管理制度

建设一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，实行民主管理是关键，我班中开展各项活动中，在组建班委，团支部的过程中，均广泛征求意见，同学们民主参与，发扬民主，尊重同学们的民主权力。使同学们有一种班级主人翁的意识。实行财务公开，班费的收缴，广泛征求同学们意见，班费的使用做到透明化，向同学说明每一分钱的`用处，让同学放心。

1、管理着班上的各项活动的费用支出，就必须做到班费用得其所，计划组织活动方面的费用预算。同时为了财务公明，必须整理好各种票据，做好开支记录，做到每一次开支都有“据”可查，再就是每次班级活动购买必要物品。(范文网 )生活委员都做了完整、详细的班费开销记录；

2、了解同学们的生活情况，配合老师和各班委工作（诸如篮球比赛活动等等）；

3、定期去拿班级的报纸及同学们的信件包裹；

4、评定助学金等补助问题很棘手，组织认定小组一起认真地讨论、评定才得出名单，做到公开、公正。我们评定的宗旨是把那些补助务必给那些真正需要补助的同学。

篇8：美国大学奖学金制度

一、我国大学助学金制度

国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金是党中央、国务院实施科教兴国战略, 加速我国人才培养, 建设社会主义和谐社会的重大决策, 党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生的就学问题。国家助学金已经是国家资助家庭经济困难学生完成学业、保证家庭经济困难学生正常生活的主要形式。目前我国已经形成国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和国家助学贷款制度共同组成的我国高校学生奖励与资助的新政策体系。在这个体系中, 国家助学金覆盖面最广, 惠及家庭经济困难学生数量最多。

(一) 我国现行的大学助学金制度由来

2007年温家宝总理在做《政府工作报告》时提出:“要坚持把教育放在优先发展的战略地位”。就在同一年, 国家开始建立并健全我国的国家奖学金、助学金制度。而中央相关的财政支出会由上年的18亿元增加为95亿元。很快, 在2007年的5月份, 国务院颁发《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》, 决定从当年的秋季学期开始, 逐渐建立并健全我国高校的家庭经济困难学生资助政策体系, 对相关资助政策体系进行了详细规定。其内容主要包括:首先改革原有的国家奖学金制度, 开始设立新的国家奖学金制度, 国家奖学金作为国家在高校本科和专科阶段设立的最高荣誉奖, 每年国家将奖励5万名特别优秀的本专科学生, 每生每年国家奖学金达到8 000元;其次是新增设立国家励志奖学金制度, 奖励、资助我国高校中品学兼优的家庭经济困难学生, 每生每年国家励志奖学金达到5 000元, 奖励人数占在校生总数的3%;最后明确规定我国大学助学金制度, 即国家助学金将资助高校的家庭经济困难学生, 根据各地实际情况可以分为二至三个档次, 资助额度范围为1 000元、2 000元、3 000元, 生均每年达到2 000元。

(二) 我国大学助学金制度的发展

在2007年我国完善大学助学金制度后, 对高校中家庭经济困难学生的资助面拓宽, 普通高校和高等职业学校在校生每5人中就有1人可以得到国家的资助, 如果将国家奖学金、国家励志奖学金计算在内, 这个比例还更高;国家对家庭经济困难学生的资助标准提高, 生均达到每学年2 000元;在2010年秋季, 国家助学金更是达到平均每生每年3 000元的标准, 许多高校将国家助学金分为2 000元、3 000元、4 000元三个档次, 又上调了1 000元, 430万名家庭困难学生可以通过国家助学金制度获得资助。

二、部分受助学生感恩意识淡薄

自2007年国家助学金制度完善、健全起来之后, 国家在助学金方面不但加大了投入, 而且也扩大了资助的受助面。国家助学金由中央与地方按比例分担, 中央对中西部地区给予倾斜。每年国家用于助学金、助学贷款及其它助学费用的财政投入达到500亿元左右。全国每年有大约430余万大学生获得国家的资助, 全国平均每100名大学生中就有20多人可以获得资助。而且目前有不少大学生得到国家助学金的资助后, 可以在一定程度上帮助经济困难的家庭。这与之前的状况相比, 在资助额度、惠及人数和实际资助影响上有明显的提高。例如, 2006年中央财政直接安排的高等教育和中等职业教育国家奖助学金经费18亿元, 地方财政投入也比较有限。可见, 每年国家投入大量资金用于资助大学生, 为家庭经济困难的学生解决了很多实际困难, 成为我国实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措;是实施科教兴国和人才强国战略, 优化教育结构, 促进教育公平和社会公正的有效手段。

但是, 很多的受助学生并没有意识到得到国家的大力资助需要心怀感恩。我国的感恩教育历史悠久, 近年的感恩教育始终以马克思主义作为指导思想, 同时结合传统文化中的感恩思想, 帮助大学生牢固树立科学的世界观、人生观和价值观。在近年树立起“八荣八耻”新时期的主流价值观和道德观后, 高校纷纷开展各种形式的大学生感恩教育, 把感恩教育与社会主义荣辱观教育有机结合。但是部分得到国家助学金资助的受助学生却没有在这样的感恩教育下心怀感恩。部分受助学生认为得到国家的助学金是理所应当的, 从未考虑过这些资金是从何而来, 从未考虑过自己得到这些资助需不需要感谢谁。一些受助学生的依赖心理、攀比心理、不平衡的心理开始蔓延开来, 拜金主义、享乐主义等消极现象在一些大学生中抬头。导致部分学生觉得国家助学金“不要白不要”, 想尽各种办法来申请助学金。在助学金制度下, 面对一年几千块钱助学金的冲击, 大学生那颗感恩的心找不到了。大学生感恩意识的淡薄, 对于一代大学生的成长, 甚至对于一代人的成长都会带来很多负面影响。家庭经济困难学生在得到国家的资助后, 应当自立、自强起来, 以健康的心态, 懂得感恩, 懂得国家的良苦用心。不能永远等、靠、要, 不能不怀着一颗感恩的心踏入社会。

三、加强大学生感恩教育

(一) 针对受助学生开展感恩教育

目前我国的助学金平均每生每年3 000元, 资助面覆盖在校生总数的20%以上。这个群体需要有效的感恩教育, 让受助学生认识到国家助学金来之不易, 认识到这是国家、社会对于大学生的关怀和帮助。而不是部分学生认为的“助学金是我应该得到的”、“不要白不要”。国家助学金充分体现了党和政府对大学生的关怀, 体现了党和政府对家庭经济困难大学生的关爱。这种完全无偿的、数额较大的帮助, 目的是要让家庭经济困难的大学生能够顺利完成学业。给与家庭经济困难学生经济上的有力资助, 能够使他们安心学习, 甚至能够给经济困难的家庭带来一定的帮助。每一位受助学生需要心怀感激, 将助学金用在应该用的地方。由于大学生在进入高校学习后, 有的学生会认为通过了高考, 考上了大学, 这就是对父母的回报。而进入大学后很多学生更关心的是将来的就业问题, 高校也会通过各种课程、培训、学生活动等形式教育学生。但在这个过程中对大学生的思想道德教育、熏陶比较容易被忽视或者弱化。大学的育人功能在一定程度上讲, 甚至比专业知识的教育、专业技能的教育更重要。在2007年国家助学金制度完善、健全之后, 家庭经济困难学生每学年可以得到数千元的资助。在得到这样大额的资助后, 高校应当针对受助学生开展多种多样的感恩教育。高校的宣传部、学生处及各个学院、系部等, 都可以结合日常的学生活动来向受助学生进行感恩教育。例如可以通过感恩征文、视频教育、受助学生交流、写一封家书等等形式, 让受助学生有一个交流的平台, 有抒发心声的机会, 有感恩图报的意识。感恩教育既需要引导大学生形成正确的感恩意识和感恩心态, 也不能忽视培养大学生的感恩实践。通过形式多样的感恩实践让得到助学金的学生对学校、社会、国家心怀感恩。

(二) 借助班会向受助学生宣传国家助学金政策

班会是高校思想政治教育的主阵地之一, 同时也应当是向大学生宣传国家助学金政策的主阵地。日常的班会除了通知学生管理常规安排、凝聚班级人心等等作用外, 还应当加大对国家的各种政策的宣传力度。在高校的各种主题的班会中, 应当增加宣传国家助学金制度的内容。在近些年国家助学金申请、评定、发放的过程中, 由于对于国家助学金制度的不熟悉和不了解, 导致很多受助学生认为国家发放助学金是理所应当的事情。大学生不清楚国家助学金政策的内容, 不了解国家助学金政策的初衷, 不知道因为国家助学金每年国家需要支出大量经费, 导致部分学生认为国家助学金的发放是理所应当的, 能获得资助也是很自然的。这样势必会让一些学生产生拜金主义、享乐主义。因此通过班会向受助学生宣传国家助学金政策有助于学生更好地了解、认识国家助学金及相关制度, 明白党中央的用心良苦, 明白国家助学金来之不易。

(三) 通过助学金发放仪式增强受助学生感恩意识

由于国家助学金额度高, 影响巨大, 2007年各高校刚开始发放大额度的国家助学金时, 很多高校采用现金发放的形式, 之后逐渐开始采取转账、按月发放等方式。通过“不声不响”的方式给受助学生发放, 很难给学生留下深刻印象。在发放时, 完全可以通过国家助学金发放仪式, 召集受助学生, 通过具有感染力的正式发放仪式给受助学生以积极影响。由于国家助学金是2007年秋才开始在高校家庭经济困难学生中发放的, 各高校并没有统一的发放形式。一开始很多高校基本都采取一次性发放或一学年两次发放的形式, 通过直接发放现金将助学金发到受助学生手中。之后很多高校开始尝试通过银行卡、校园一卡通等非纸币化的形式发放, 且发放的时间开始变为分月逐额发放。但是这些都是显性的发放形式, 而隐性的发放形式其实也需要重视。所谓隐性的发放形式就是可以通过专题等形式, 借助发放仪式、发放大会向受助学生宣传国家助学金政策, 教育学生要增强感恩意识。气氛热烈、感人的助学金发放仪式能够给大多数受助学生带来较为深刻的印象, 能够有机会系统地向受助学生介绍助学金制度, 能够激励、感染受助学生。发放仪式中还可以通过受助学生代表发言、交流等形式扩大影响。

(四) 在思政课、党团活动等常规教育中大力渗透感恩教育

在很多常规教育中一定要大力渗透对大学生的感恩教育。利用我国高校的课程体系中思想道德修养与法律基础、形势政策等课程, 以及日常的党员学习、党员组织生活、团员活动等组成感恩教育的阵地, 为大学生营造感恩的学习氛围, 塑造大学生感恩的心。

摘要：感恩是中华民族传统美德, 在现在社会, 特别是在大学生群体中应当大力加强感恩教育。在我国现行的大学助学金制度施行过程中, 高校部分获得助学金的大学生感恩意识淡薄, 产生了一些有悖于社会主义主流价值观和道德观的现象。针对受助学生开展感恩教育, 通过借助班会向受助学生宣传国家助学金政策、利用助学金发放仪式增强受助学生感恩意识、在常规教育中大力渗透感恩教育等措施, 能够在一定程度上加强大学生的感恩教育, 增强大学生的感恩意识。

关键词：大学生,感恩教育,助学金

参考文献

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[3]阮卿, 蒋茂玲.关于新国家助学金政策实施效果的探讨与分析[J].经营管理者, 2008 (11) .

篇9：美国大学有哪些奖学金

大部分学校也都设有这两类奖学金。虽然其提的款项未必都能Cover一年中的全部费用，但多数都在全部金额的2/3以上。对于学生来说，是非常不错的选择而且只要申请技巧得当、自身条件优秀，获得全奖甚至得到一种以上的奖学金也不在少数。

此两类奖学金中，以非服务性奖学金申请比率最大，其金额也最多。它包括学院助学金、奖学金、全免学杂费以及其他一根据学院本身而定的奖励。

助学金（Fellowship）

平时我们听到的“全奖”，一般指的即是Fellowship。

Fellowship是一种金额最高、但竞争最激烈的非服务性奖学金。获得Fellowship除了可以免除学费杂费、住宿费、保险费、书本费以外，还会给获奖学生一定金额作为其个人消费费用（Personal Expenses），并且是免税的。

但Fellowship在申请过程中竞争尤其激烈，一般除了要求较高的TOEFL、GRE或GMAT成绩外，还要有较好的国内学校成绩单、GPA、推荐信和读书计划，最好还有国家级别以上的各种奖项。并且这些材料的准备要十分注意技巧，做到与众不同，才能有机会拿到全额奖学金。

奖学金（Scholarship）

Scholarship即是类似于国内大学颁发的一般意义上的奖学金。其形式多种多样，可以是将一定的金额款项作为某种奖学金形式颁发给成绩优异的学生，也可以是一种学费或杂费的免除，此类奖学金的具体金额，随学院规定的学杂费金额高低而不同。

Scholarship即使在同一所大学可能都设置几种甚至十几种不同的形式，一个学生可以有资格同时申请且获得两种以上的奖学金。通常来说，获得Scholarship的几率要比获得Fellowship的几率大些，但当然，Scholarship的金额比Fellowship要少。

全免学费（Tuition Waiver）

在一些美国学院中，设有全免学费的奖学金，有的学院把它作为Scholarships的一种，有的学院把它单独列出，获得者将被学校免去当年的学费。但由于2008年美国经历了金融危机后，全免奖学金已经没有前几年那么容易申请到了。事实上，学费只是总花费的一部分，除学费以外的食宿费、生活费仍然非常高昂，所以即使被全免学费，所花费的留学金额仍是不小。获得Tuition Waiver的学生，也可以同时申请其他形式的奖学金（Scholarships）。助研金与助教金（Research Assistantship&TeachingAssistantship）

RA和TA主要是针对研究生以上级别的学生的，绝大多数的美国研究生院都设有这两种薪金。对于研究生来说，得到这两种薪金中的任何一种，即可免除学费，并可得到每月800-1000美元生活费，所得到的金额多数可占一年全部费用的2/3以上。

之所以说是“薪金”，因为这两种资助的形式和非服务性奖学金不同，它需要学生通过一定的劳动来换取，—般是帮助教授每周工作20小时，也可以说是为教授打工。工作内容可能是辅助研究、批改作业、监考、为本科生上课等等，由教授自行决定。

篇10：各国奖学金制度

美国 奖学金申请与入学申请同步进行

美国院校提供的本科奖学金种类主要分为Need-Blind奖学金，Need-Based，及Merit-Based三种。根据美国本科院校的教育传统，奖学金采取“择优发放，先到先得”的原则，对于素质优秀的学生，学校丝毫不会吝啬自己的钱袋。一般而言，申请热门专业的奖学金将会面临较为严酷的竞争，学生在申请奖学金前，应当对美国奖学金发放相关细节进行充分的了解。

留学专家介绍，美国奖学金审核除了注重学生学业成绩外，还较为看重学生的软实力。一般情况下，申请大一的奖学金难度较大，因为学校要看高中阶段学术成绩，而考量学术成绩的标准比较高，比如学生是否参加华罗庚杯数学竞赛等。美国对学生软实力的考核，着重于学生的特长爱好、参加公益活动情况等等。建议赴美留学的学生最好到大二再申请奖学金，成功率会更高。学生要申请奖学金，先要了解学校有多少奖学金资助项目，有的放矢进行申请。一般托福要达到79分才能获得资助资格，如果想申请全额奖学金，分数甚至要达到100分以上。要注意提前了解奖学金的条件与截止申请时间，很多奖学金是先到先得，名额授完后，即便学生非常优秀，也不可能再向其发放奖学金。美国的教育文化推崇个性张扬，肯定学生个人能力的主动展示，所以，申请奖学金时，学生应当发挥充分的主动，与教授建立良好富有成效的沟通，充分展示自己的特长和个人素养，最终获得教授的认可和青睐，将奖学金收入囊中。

澳洲 奖学金申请审核较为严格

澳洲奖学金的种类及发放金额无法与美国比肩，高中生入读澳洲本科，可申请包括政府奖学金、企业奖学金、院校奖学金，一般工程、计算机、科学等专业和领域的学生，获得奖学金的机会比较多。

奋进奖学金(Endeavour Awards)是澳洲政府推出的一项基于学术成就水平的国际奖学金项目，属政府奖学金计划的一部分，该奖学金最高金额可达22.85万澳元，该奖学金计划旨在为亚太、中东和欧美地区的优秀人才提供来澳学习、从事研究和发展专业能力的机会。奋进奖学金一般由澳洲各州政府统一发放，但是发放名额相当有限，故而申请竞争异常残酷。该奖学金目前不接受个人申请，有意于此的中国学生可与中国教育部或外经贸委联系。澳各大学的奖学金，即院校奖学金，一般都由各院校直接选择发放。此类奖学金种类繁多，但发放名额相当有限。每一种奖学金都有各自的发放标准，申请者要确认条件是否符合，盲目申请将得不偿失。另外，一些国际组织也为留学生提供奖学金。留学生需要在这些机构驻本国的代表处办理申请手续。这些奖学金通常由以下机构提供：外国政府机构、世界银行、世界卫生组织、亚洲发展银行、联合国、洛克菲勒基金等。另外，澳洲移民(微博)部会优先审批具有这类奖学金资格的学生签证申请。

留学专家指出，澳洲大学奖学金的含金量较高，如果能成功申请到，不仅意味着学生可以获得一定的费用上的减免，更重要的是，学生可以进入学校的人才库，从而在未来的学习过程中，获得一些难得的参加比赛和实习等发展的机会。含金量较高的推荐信、精彩的个人陈述、相关专业工作经验证明、以及良好的语言成绩等材料，是成功申请的必备要素。学生一般都是要先申请大学，等满足所有条件后学校会综合考虑学生的条件来确定是否发放奖学金，因此如果打算申请奖学金的话，越早申请学校越好。

加拿大 品学兼优学生备受青睐

加拿大为国际留学生提供的资金奖励类别主要有助学金、补助金、奖学金，学费全免或部分减免等几种，不少省份都有针对于国际学生的奖学金，例如BC省。专业课成绩以及学习能力，是加拿大院校审核学生奖学金申请的两大主要依据。如果学生在上述两方面均表现优异，学校会主动向学生发放数目可观的奖学金，以资鼓励，诸如阿尔伯塔大学、麦基尔大学、不列颠哥伦比亚大学等，均会为优秀的国际留学生提供500-5000加元不等的入学奖。除却这部分优秀学生，大部分学生如果想获得奖学金，均需提出奖学金申请，并接受学校评估，通过者即可获得3000-10000加元不等的奖学金。

加拿大的奖学金申请一般与录取申请保持同步，学生可登陆所申请院校的官方网站进行奖学金申请操作，提交相关申请材料。优秀的申请材料是奖学金申请成败的关键，所以学生在准备申请材料前要对材料的内容框架和逻辑架构进行细致审慎的精雕细琢。申请材料应当尽量突出学生学习成果以及参加社会实践活动的相关履历，并且要着重突出参加社会实践活动所获得的个人具体能力的提升。申请文书务必简明扼要且信息全面，论证逻辑务必缜密，以增强申请信的说服力。

英国 主动寻找信息把握申请先机

与美国奖学金申请一步到位不同的是，英国的奖学金申请同录取申请是两个完全独立的体系，申请英国院校的学生要主动搜集有关英国院校奖学金项目的相关信息，并结合自身条件比照奖学金发放条件申请适合的奖学金项目，以提高申请的成功率。

一般而言，英国本科奖学金发放较少，理工科类成绩优异者可以申请到1000~1500英镑的奖学金，相对而言，文科学生的奖学金申请难度偏大。英国的院校和一些知名企业会有奖学金项目，牛津、剑桥是英国高等教育的象征，两所顶级院校在接到学生奖学金申请之后，会派专家组到中国组织面试考核，考察学生的英语水平、学习成绩、以及学生的发展潜力。一旦面试通过，可以获得学费和生活费全免的奖励，而一些知名企业，也会为本企业从事行业相关专业领域的优秀学生提供奖学金的发放，通过申请的学生一般会获得进入该企业工作实习的机会，通过这样的奖学金发放项目，相关企业会达到宣传企业及为企业进行人才储备的战略目的。