法老王之心小学读后感（精选6篇）
篇1：法老王之心小学读后感
这本书主要写了：主人公墨多多的叔叔送他一只狗，叫查理九世，还有多多的三个小伙伴，他们组成了一个小组，开始了一段谜境之旅。这次多多家旁边一了一个博物馆。里面全是埃及的古代的文物。在里面多多遇到了被木乃伊追捕的小女孩，可他哥哥说她三年前就已经死了。后来那个小女孩把墨多多引到了地狱，准备把墨多多的心装在天平上称，如果比羽毛轻就让他上天堂，反之就要下地狱。
这本书写的真不错，即恐怖又好玩，我想雷欧也是个很幽默的冒险家。我建议大家抽时间看看噢!
篇2：法老王之心小学读后感
这几天我读了一本书叫《查理九世法老王之心》这是本科幻小说。
这本书讲写了：主人公墨多多的叔叔送他了一只狗，叫查理九世。还有多多的三个小伙伴，他们组成了一个小组。开始了一段谜境之旅。这次多多家旁边开了一家博物馆，里面都是一些古埃及的文物。多多他们来到了第二层，碰见了一个被木乃伊服务员追捕的小女孩，多多救了那个小女孩，小女孩却消失在多多的眼前，多多们找到了那个小女孩的哥哥，但小女孩的哥哥却说小女孩在三年前就死了。后来多多就开始旅行了……
篇3：法老王之心小学读后感
要做好一名教师,最重要的是“用心教学”,“心”的含义很多,其有爱心、耐心、专心、细心、包容心等,这些“心”非常重要,是一堂课是否成功,一位教师是否成功的基础。在面对学生时,每一位教师都饱含爱心、耐心、专心、细心、包容心……付出了大量的心血和汗水。但在当今社会大变革、大发展的时代背景下,作为一名新时期的教师,我认为更重要的是要有一颗“创新心”,努力培养符合学生终生发展的学习能力。笔者就如何用创新之心促进小学科学实验教学进行了初步的阐述。
一、用创新之心改造实验内容
小学科学教材中实验居多。而由于实验器材的匮乏,造成许多实验无法进行,这就导致学生无法提高学习兴趣,也给我们一线教师造成了困扰。如果教师放弃实验,照本宣科,难以调动学生的学习兴趣。因此,笔者认为实验内容的创新显得尤为重要,在进行“空气占据的空间”一课时,教材中所利用的材料过多,橡皮泥、空瓶、玻璃杯、吸管、针筒等等,为了变繁为简,笔者从生活出发,采用普通的纸杯、塑料袋等。这是大家常见材料,辅助水槽、橡皮筋,替代了书本实验中的较繁杂的实验器具,让学生自主设计,自主探究,引导他们进行空气占据空间的实验。以水压将纸杯中的空气压进塑料袋的方式,得到空纸杯里面有空气这一科学现象。一点小小的创新,一点内容的改变,让学生在实验的乐趣中领悟科学的魅力,提高他们的探究兴趣和科学能力,起到事半功倍的效果。
二、用创新之心改变实验教学模式
经过许多科学教育工作者的努力,小学科学的实验教学模式发生很大的改变,从学生听、看到学生体验,最后发展到现在学生探究、应用的模式。小学科学实验的教学模式越来越关注“人性化”,越来越注重“以学生为本”的理念。模式的发展需要不断探索,笔者在实验中不断追求模式的创新,力求带给学生新奇的感觉。在科学实验中,笔者根据教材内容采取“学生主导、学生指导”的实验教学模式,让学生对实验结果进行大胆猜测,自行设计实验并求证,通过讨论完成实验方法的总结,并推选代表进行组间指导和评价,让学生间相互评价并补充,最后自行总结实验结果并概述。整个实验过程教师尽量不参与,只在最后进行课程总结,并对知识点和操作点进行概括说明,让学生自己去思考和回味。新模式的运用为学生提供了展示自我的平台,特别是让优秀的学生有展示成绩的机会。虽然该模式没有得到系统的论证,但在实际中由于教学模式的改变,给学生以尊重和重视的感觉,教学效果自然好了不少。
三、用创新之心丰富实验教学方法
“常教常新”是对教师的要求,实验教学手法的多样性和创新性尤为重要。一些教师的实验教学方法数年来一成不变,给学生学习造成很大影响。在指导实验的过程中,我们必须要考虑学生的实际的情况和差异,有些教学方法在某个班有用,放到另外班级就失效了,因此实验指导方法必须要创新,而且要根据学生的学情进行调整。例如:“让学生做小教师”的手法,许多教师都在使用,笔者也非常乐于运用,但不能经常使用,否则失去新鲜感。所以我不断改变教学方法:例如不光“让优秀学生做小教师”,还“让后进生做小教师,优秀学生做督学或校长”等,方式改变或角色转变只有一点点,但凸显的“椰壳效应”就很明显,学生们非常喜欢这样的改变。虽然只是一点的创新,却使得教学方法绽放青春,发挥功效。
四、用创新之心激发学生在实验中的创新
小学阶段的科学实验,重点不是学会了多少操作,而是培养学生对科学的兴趣和素养。为今后学习更高要求的知识打下良好的基础。因此让孩子学会“创新”,激起他们求知和解决问题的欲望显得尤为重要。让孩子在实验中创新,要求教师也要有创新之心。在设计实验时,笔者非常注重教师和学生一起完成探究,不仅比设计,更要比创意,而且要加大“创新”在评分中的权重,以自身带动学生的创新意识。例如在教授“空气占据的空间”一课时,本课难点是说明空气无处不在,充满在整个空间中。为了让学生明白这一点,笔者没有采取书上的方法,而是进行了创新:出示空纸杯,询问学生里面有没有空气,通过“抓空气”的实验游戏验证了纸杯里有空气。新的实验方法极大激发了学生的兴趣,激活了他们的思维,教师乘机问他们:抓空气可以证明空气的存在,你们还能从哪里抓空气?学生的答案之丰富也让笔者吃惊不小,一点的改变就衍射出孩子们惊人的想象。
篇4：法老王之心小学读后感
杨绛在文末写道：“每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”老王的一生无疑是悲剧性的，他的悲剧不仅仅在于病痛中的死去，悲剧的意味充斥在他生活的每一处。文中通过作者听到的、看到的、感受到的、遇到的以及询问到的种种事情来深化老王的不幸。因为关心所以关注。文中交代老王的悲惨除了年龄渐老，未能及时加入蹬三轮车的组织，没有赖以生存的技能和财产外，更大的悲惨在于他孤单惶恐、亲人稀寡；生命垂危，少人同情。于老王而言，任何人道主义的关怀和平等的对待都足以让他铭记在心，知恩图报。
老王是社会的最底层，靠着活命的仅是一辆破旧的三轮车。而杨绛乃书香门第之后，曾留学于英、法等国，这样如平行线般绝无相交可能的两人，却碰撞出了人性的光辉。而《老王》一文因其干净的文笔，对人性的启发与关怀成为文学作品中一块温润质朴的美玉，于今日之社会现状更具有莫大的意义。
一、语言干净，以己之坦荡体察他人之善良
文如其人，平淡感人。没有华丽的辞藻，没有繁琐的形容。文中对老王不幸遭遇的叙述简洁平实，不饰雕琢。如写老王说自己脑袋慢，没绕过来，晚了一步，就进不去组织了，他感叹自己人老了，没用了。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户……又如文中写道：“有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋……他说，住那儿多年了。”我们不难从中看出，老王在掩饰自己的回答，他只是住在那里而已，那儿根本不是他的家。简单的叙述中，老王的生活境况清晰再现，经济的窘迫已经令人感慨，而精神的悲凉更令人唏嘘不已。在对老王害了恶病这一细节上，作者也是以善良之心来揣测老王，她宁肯他是因营养不良而害了恶病，也不愿相信，更不希望这个老光棍是因为在年轻时不老实，做了坏事而害了恶病。寥寥数语，既为老王留足了面子，更把自己善良敦厚之心表现无遗。而离世前夕，谢送油蛋的细节部分更是令人动容，朴实自然的语言能表达最真挚的情感，更具有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的艺术魅力。
二、形象鲜明，用细致入微的刻画感染读者
老王只是杨绛所关心人中的一员，这一社会底层人物身上寄托着作者对身边人的关注。谢送油蛋部分中对老王细致入微的刻画达到惊人的艺术表现力。其中对老王的外貌、神态、动作都作了极为细致的描写。如外貌描写：“面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨”；动作、神态描写：来的时候是“直僵僵地镶嵌在门框里”“直着脚往里走”，走的时候是“滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去”。从这些描写中，读者会仿佛亲眼看到一个垂死的病人憔悴的面容、枯瘦的身躯和僵直的动作，从而产生对老王不幸遭遇的深切同情和怜悯。
三、无心插柳，以己之愧怍启迪世人之麻木
阅读《老王》这篇课文，感受最深的应该是善良，反思最多的是自己的愧怍。老王的善良，作者的善良，无时无刻不在敲击着我们的心，让我们反思自己做得够不够。更值得我们关注的是，为什么在反思的是一直关注关怀老王的杨绛？而那些无动于衷者是否又会忏悔自己曾经的或现在的麻木？如果有了这些，那杨绛的这篇文章就是最大的成功。除此以外，文中还多次文笔细腻地写到了“我”的心理感受，尤其是“我”送别老王时和“我”听到老王死讯后的一段心理描写，更突出表现了一个善良的知识分子的良知。文中写道：“我看他直着脚一级一级下楼去……我不能想象他是怎样回家的。”这一段描述字里行间透露出“我”对老王的关心、担心和“我”的愧疚心情。又如末段“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋……几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，更是写出了杨绛的复杂心态：自省与不安，愧怍与痛楚，无心插柳的自我悔改与反思，深深地刺入了我们麻木的灵魂，令人觉醒。
四、身体力行，一生的奉献践行平等与关怀
茨威格曾经说过：“一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的，所以自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。”只要我们还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。
杨绛先生的人道主义的平等观念渗透于文本中。她认为人生本来是平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的，幸運者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有了这种平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。这种高贵的人道主义精神要求我们尊重他人的人格，当自己做得不够时，内心会产生悲酸、同情乃至愧怍。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。同情宽容不幸者是俯视的姿态，而愧怍却变成了一种平视的姿态。这是杨绛的自我解剖，也是自我批评。诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女说过：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”2001年，90岁的杨绛用钱钟书和她的作品收入所得建立了“好读书奖学金”，设在母校清华大学，基金已增至近千万元，为268名品学兼优的清华学子颁发了奖学金，而她身居陋室，作协主席铁凝去看望她时，发现她居然还会亲自换灯泡。
钱钟书的弟弟钱钟鲁对杨绛有非常客观的评价：她对名利没有任何追求，不善也不喜交际应酬，她就想安安静静写作，平平淡淡度日。她用善良温柔、敦厚无私的灵魂震撼着我们，树起一面旗帜。
篇5：查理九世之法老王之心
“奇怪了，这样豪华的新建社区里，怎么会有这么古老奇异的神秘暗道呢?”墨多多的好奇心立刻被点燃了，黑白分明的眼睛里闪着兴奋的光芒，“查理，我们进去看看!”“等等，这是别人的家，我们最好不要随便乱走!而且这可能是主人故意隐藏的密道。”查理“噌”地跳到多多前面，拦住了他，灵敏的小鼻子也闻到了甬道深处一股古怪的臭味。书房里的光线照亮了甬道的入口处，只见甬道两旁的墙壁泛着青幽幽的光芒，就像是由青铜熔铸而成，上面还铭刻着复杂的图腾文字，一直向内延伸。多多不死心地紧盯着青铜壁，这时，甬道尽头闪出两盏绿色的冥火，忽明忽暗，在黑暗中透出一股蛊惑人心的邪气。整个甬道仿佛有了生命，就像一只张开巨嘴的绿眼魔兽，等待着送上门来的猎物自投罗网。多多不由自主地打了一个哆嗦，心跳随之加快：“那是什么……”查理抬高下巴，两侧鼻翼翕动，努力地嗅闻着什么，可是除了那股腥臭难闻的气味之外，再没有其他的线索。墨多多使劲揉了揉眼睛，伸着脖子望向甬道深处。
他知道他想要的答案就在那片幽深的黑暗之中。似是受到了某种东西的召唤，多多拿出手机，打开照明系统，踮起脚尖，小心翼翼地向里走去。查理也警惕地跟了进来。甬道又窄又长，地面潮湿黏稠，多多觉得有点迈不动脚步。手机微弱的光线扫过两边的青铜壁，那些被风干的图腾，锈迹斑斑，宛如一群张牙舞爪的吃人血兽，集聚一堂。黑暗中，多多只听到自己剧烈的心跳声。怦怦怦……多多深吸一口气，嗯哼哼!豪华社区的秘密甬道探秘，这个任务就交给我这个未来的名侦探吧!不过，他的眼中又闪过一道狡黠的光芒，飞快地将查理推到前面，狡猾地说：“疯狗太郎，你来带路!”“嗷呜!”查理被多多推得屁股着地，一双贼亮贼亮的眼睛狠狠白了_下多多，脸色很是不屑：嘁，什么未来的名侦探，顶多就是个没用的胆小鬼!“呵呵……呵呵……”一阵低沉的声音若有似无地飘浮着，落入了多多的耳中。是低笑声，还是呼息声?不，是幻觉，一定是幻觉!多多握紧拳头给自己打气，脚下用力推着查理，一点点磨蹭着走下旋转的阶梯。在查理差点不耐烦到想咬人的时候，多多停了下来，因为他们已经走到了甬道的尽头。多多慢慢举起手机，晃晃悠悠的光线里，毫无防备的，出现了一张满是鲜血的狰狞巨脸。妈呀!多多转身想逃，却被查理咬住裤角，他一个趔趄直接摔扑在地，疼得眼角泛出泪花。查理扬起眉毛，脸上露出了得意的笑，它凑到多多的脑袋前，摇头晃脑地说：“别紧张，那只是一扇门而已!”多多翻身爬起，面对查理的挑衅，只好哑巴吃黄连一一有苦说不出。他捡起没有摔坏的手机，再次照了过去。虽然有了心理准备，但一看到那张脸，多多还是不由得倒吸了一口冷气!正如查理所言，那的确是一扇门，门上绘有可怕的人脸图腾，图腾上污渍斑斑，还有一些看上去像是用血书写出来的古怪字迹。多多留神瞧了一会儿，嗯，果然看不懂。多多仗着胆子，伸手推了推那扇门，门没动。喘了口气，多多退后两步，又憋足了劲儿用肩膀去顶，门还是纹丝不动。多多没力气了，又瞧了瞧那扇门，门上镶嵌着许多凹凸不平的宝石，排列成金字塔形，不过有几处却是向内深陷。多多伸手数了数，凹陷之处少了五块宝石。就在多多忙着研究门的时候，查理来回搜索，在不远处的一个角落里有了新的发现：“多多，这里有八块宝石。”多多连忙将查理发现的八块宝石抱到大门前，仔细地分辨起来。门上缺了五块，这里却有八块，每块宝石各不相同，看样子要从八块里面选出正确的五块来。多多心头一沉，一时没了主意。“你看，上面这块宝石跟下面两块有一些联系。”查理指着宝石上的花纹提醒多多。多多眼珠骨碌一转，恍然大悟，将宝石一一安放上去。“轰隆隆”一声闷响，密室的大门打开了。多多倒吸一口气，一股更加刺鼻的味道传了出来。嗅觉灵敏的查理皱了皱眉，它讨厌这个气味!为了适应密室内更加黑暗的光线，多多眯起眼睛，却只能模模糊糊地看清密室的大概轮廓，这间密室比刚才走过的甬道要开阔许多。多多努力贴着墙走，以免自己滑倒。也不知道是因为心里害怕，还是别的什么原因，他的耳朵里总能隐隐约约地听到一阵“沙沙沙”的轻响。密室正中竖立着一个黑糊糊的庞然大物。多多仔细一看，原来是个巨大的长方形黑盒子，盒子四周发出微微红光，一闪一闪的，有说不出的诡异。而那“沙沙沙”的声响，就好像是从这个黑盒子里发出来的。
篇6：《老王》读后感
我们这么努力学习究竟是为了什么?我的到的答案始终只有一个，为了生活，那么若是为了生活，我们来到这个世界又是为了什么?为了爱情，为了辛苦，为了破坏世界环境，还是为了如此这般日复一日埋头苦干?母亲总说你们现在的事物就是学习，等到以后你想干什么就可以，我真的很烦，以后这个词四年级就催着爸妈为我买辆自行车，他们总说以后可直到现在都没有买，以后这个词如此遥远，遥不可及，还没有说我现在苦了一时，总就不能苦了一世，可世界却有那么多意外，谁知我不会因为某个意外离开人世，那我不就苦了一世?马云说你们现在做这连我80岁都能做的事情，我想说你能有我们年轻时的朝气蓬勃活力，既然如此，那为何又有如此多的人怀念童年，后悔希望直接从来让自己拥有一个完美快乐的童年时光，可也有那么多的失败者希望时间重来，嗯，在童年时努力学习，我们总是渴望自己所没有的渴望他人所拥有的，失去了以后会做了的又后悔，可以说人这辈子大部分时光全在后悔，可笑吧……
能来到这世界上的目的，我至今都未知晓。
回到一开始所说，作者给予了老王钱财这一幕，我不禁想到了什么。那似乎是一个街头实验的，旁边是一个乞丐，另一边是一个冰淇淋铺子，有三对家长与孩子。第1队与第2队他们都很开心，因为孩子做了正确的选择，他们的孩子都选择将钱财给乞丐，这何不是人之初性本善的一种表现。最后一对家长与孩子可惜的是孩子拿着钱奔向了冰淇淋，他的父亲很失望，脸上的失望不由分说，可……孩子转身奔向了膝盖，将手中的冰淇淋递给乞丐，这令谁也没有想到，他的父亲愣了几秒，便高兴地将孩子抱起，不由得说这位父亲的教育是正确的，这位孩子看起来大概三四岁，在孩子的世界中冰淇淋也许是最好的，所以说他将最好的东西给予了他人，既照顾了老板的生意，又给了乞丐，这是世界上的温暖，这位孩子可谓是高情商啊!文中的作者也给予了老王身外之物，却并没有想到他真正所需要的是什么?