生命教育讲座心得

生命教育讲座心得（精选11篇）

篇1：生命教育讲座心得

听台湾“故事妈妈”黄欣雯老师“生命教育”讲学心得汇报

今天，我有幸聆听了黄欣雯老师的“生命教育”讲学。这个历时三个小时的讲座，听完我并没有疲惫感，反而是越听越振奋。听完讲座后是满载而归。不仅在我的业务知识水平的提高上起了很好的引导和示范作用，而且对于我自身的价值观也产生了深远的影响。可以说这是一个弥足珍贵的学习机会。

黄老师现场作课——五年级的绘本教学《南瓜汤》，这是一堂非常有文化内涵的课。在黄老师绘声绘色的绘本教学中，我了解到了作为一名小学语文教师，在教学中还需要从更多方面努力改进和提高。本堂课，黄老师为大家提供了一个非常出色的教学范本。

一、创造了轻松和谐的课堂氛围

一开始黄老师就创设了轻松的人文环境。她简单却富有个性的自我介绍，让学生叫她“欣雯妈妈”，一下子就拉近了学生与一个陌生老师的距离。一个亲切随和的妈妈式老师顿时展现在眼前，让学生和在场的老师在“欣雯妈妈”温和的话语中交流学习。在轻松的氛围中学习，一定是事半功倍的。整堂课下来，老师都是和颜悦色的，大大提高了学生发言的积极性和主动性。

二、寓教于乐

古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点“寓教于乐”，黄老师的课堂上细腻而全面的诠释了教学中这个观点也是通用的。通过艺术和美的形式来进行教育的方式在教学中可以获得非常好的效果。黄老师的绘本教学，用丰富的语言和肢体动作配合给学生讲故事，可这又不是单纯的故事课，黄老师把问题巧设在故事中，以提问“故事情节的发展和故事中鸭子的做法好不好”这些切点，激发学生的思维，给学生广阔的想象空间，尽量让学生去思考，去表达。顺理成章的，在学生的表达中，黄老师自然而然的就可以把握学生的思想和行为动态，再相机进行引导。没有生硬的灌输，有的只是春风化雨的浸润。在教学中，黄老师把“随风潜入夜，润物细无声”这种教育品质表现的淋漓尽致。

我非常佩服黄老师的这种“寓教于乐”的科学教育方式，希望自己在不断的学习和磨练中也能学得一二。

这次讲座“聆听——感悟——交流”程序很简单，却包罗万象。我听完故事课就颇为受益，黄老师接着给我们分析了“我为什么这样上课？”黄老师用精炼的语言谈了课堂她课堂教学中的重要做法。①提问比给答案更重要；②讨论；③孩子讲诚实④内容层层深入。在课改的大环境中，重视学生的个性化发展，要求老师们也应该注重个性化教学。黄老师总结的这些教法，也是我今后教学中值得借鉴的教学方式。

最后黄老师还给我们讲解了“故事课中的语文内涵和生命教育。”她指出“生命教育是一场没有输家的教育。”确实，对于“生命教育课”，教授给学生的并不是单一的知识点，而是有着非常丰富的人文内涵的生命理念。

本人学识有限，认识水平有待提高，本次心得体会不尽完整，有些想法可能不够准确，望见谅。总之，“听君一席话，胜读十年书。”听了黄欣雯老师的讲座，满心的感触说不尽道不完。千言万语化作一句真诚的感谢“黄老师，谢谢您！”

篇2：生命教育讲座心得

一个小女生抱怨别人碰了她的新书包，一个男孩在那里抗议别人无缘无故打了他，还有一群小朋友在那里唱我们教的歌。我认真地听着他们的喧嚣声，觉得他们的世界很简单，如此开心。我情不自禁地笑了起来，感觉自己好像回到了童年时代。在那个时候，我很幸福，因为那个时候每件事，不管多么简单，都可以成为游戏。

真羡慕现在处于童年时代的他们，因为他们的幸福真的好简单啊。在他们的世界里，一切都是美好的，光明的，那里有美丽的公主和帅气的王子，有飘香的花园和美丽的树林。此外，欢乐永远洋溢在他们心中，他们成群结伴，一起游戏，一起欢笑，一起打闹，他们就像一群无忧无虑欢歌的鸟儿，从不把烦恼放在心上。他们的心是最纯洁的，因为他们还没有接触过那些肮脏和黑暗，就如碧空中的海鸥般远离一切污秽和忧郁，高翔在一眼望去永远洁净的大海上。

篇3：生命教育讲座心得

1 以实例剖析引入科普展品的概念, 增加学生们对科普展品的直观认知

大多数高校学生对科普展品都接触不多, 不是很熟悉, 单纯地讲解理论, 学生不易理解, 我从各学科领域挑选了有代表性的, 详细讲解, 这样从实例介绍入手, 浅显易懂, 可以增加学生对科普展品的直观认知。

日本大阪科技馆有一件展品:在一个透明的长圆筒里, 放了一个小球, 看上去筒中间有一个很明显的黑色“挡板”, 但观众左右倾斜长圆筒, 小球却可以穿过那黑色“挡板”。

学生们看见这个展品, 需要思考一下这个现象是什么科学道理, 大家都知道:通常光源发出的光, 它的振动面在各个方向上是均匀分布的, 这种光叫做自然光;只限于某一固定方向的, 叫做偏振光。偏振光在生活中的应用很多, 比如汽车的前窗玻璃和车灯的玻璃罩, 都装有偏振片, 而且规定它们的偏振化方向都沿同一方向并与水平面成45度角, 这样, 司机从前窗可以看到自已的车灯发出的光, 而减弱了对面车灯射来的光。立体电影, LCD液晶屏也都利用了偏振光原理。

如何展示偏振光这个知识点呢, 大阪科技馆这个展品利用了两块偏振片嵌入在透明长圆筒里, 接头处呈垂直角度, 偏振片只允许平行于偏振化方向的振动光通过, 同时吸收垂直于该方向振动的光。这样在接头处就形成了一个黑色的阴影, 使人误以为存在一块“挡板”。

利用这个例子, 可以引出科普展品创意设计的几个原则:科学性、趣味性、互动性。

2 涉及展示高新科技的展品, 注重介绍该领域的相关知识

高新科技是科普展示的一个重要内容, 涉及这类展品时, 我在介绍该主题知识的同时, 也注重介绍该技术领域的相关知识, 再讲解该展品。学生们了解全面情况后, 可以站在一个高度上加深理解。

以“光纤通信”为例, 光纤的原理是利用光学上的全反射原理, 光纤的构造是由里面的纤芯和外面的包层组成, 外面的包层材料的折射率, 略低于纤芯的折射率, 这样激光信号在纤芯里面就会弯曲向前传播, 不会折射出去。

和光纤通信相关的微波通信, 它的的特点是频带宽、容量大、传输质量好、可远距离传输。微波也是直线传播, 因为地球曲面的影响以及空间传输的损耗, 微波通信采取“接力”的传输方式, 每隔50公里左右, 就需要设置一个中继站, 将电波放大转发而延伸。

和光纤通信相关的还有卫星通讯, 它的特点是通信容量大、距离远、覆盖面积广、组网灵活、性能稳定可靠。其原理是卫星通信天线接收到地球站发来的无线电信号后, 首先把这个微弱的信号在通信转发器中进行放大, 变频和功率放大, 然后再转发给其他的地球站。

3 对于蕴涵重大历史事件的展品, 先介绍历史背景

科普不光是普及科学知识, 还要弘扬科学精神, 有些科普展品的背后, 蕴涵重大的历史事件, 在这些历史事件中, 也闪烁着科技创新的光芒。

比如:科技馆里有很多展示集成电路、计算机的展品, 这背后有一个激动人心的科技创新故事, 简略如下:

1947年美国科学家肖克莱发明了晶体管, 1955年, 他踌躇满志地来到硅谷, 招收了一批年轻的技术精英, 开始创业, 这些年轻人非常仰慕肖克莱, 可是肖克莱刚愎自用, 缺乏经营理念, 跟着肖克莱干了一年多, 什么也没有做出来, 1957年, 在诺伊斯的带领下, 摩尔等八位年轻人集体辞职, 在投资商的帮助下, 成立了仙童半导体公司。

八位年轻人于1959年发明了可商业化生产的集成电路, 投产以后, 获得了巨大的经济效益, 仙童公司也很快就发展为半导体行业的领头企业。但因为种种原因, 八位年轻人又再次先后自行创业, 1967年诺伊斯和摩尔也脱离仙童, 自行投资成立了Inter公司, 主攻计算机CPU的研发, 先后推出了8008、8086、80286、80386……一直到现在的Inter酷睿家族系列CPU。

在当时的硅谷, 仙童是最富创新精神和最令人振奋的半导体公司, 1967年进入仙童供职的虞有澄博士曾回忆说:“进入仙童公司, 就等于跨进了硅谷半导体工业的大门。”苹果公司的创始人乔布斯曾形象地比喻说:仙童公司就象个成熟了的蒲公英, 你一吹它, 这种科技创新精神, 就像种子一样随风四处飘扬了。

晶体管、集成电路、CPU的发明, 都是电子科技发展史上的里程碑, 在创意这些展品时, 要把这种科技创新的科学精神包含进去。介绍完这段历史背景后, 再对比介绍上海科技馆里中国人自行设计的、和中国科技馆里请Intel公司设计的的展示集成电路、计算机的展品, 学生们会有新的理解。

4 举一反三地讲解科普创意如何策划和实现

选定好主题后, 科普创意如何策划和实现?我把自己从事科普创意策划的经验, 简略地总结了几种办法:原始创新法、模仿创新法、需求创作法, 先简单介绍创意办法, 然后举例详解。

还是拿光纤通信来做例子, 光纤通信原理简略如下:在发送端首先把要传送的信息 (如声音) 变成电信号, 然后调制到激光器发出的激光束上, 使光的强度随电信号的幅度 (频率) 变化而变化, 并通过光纤发送出去;在接收端, 检测器收到光信号后把它变换成电信号, 经解调后恢复原信息。

介绍完原理后, 我们来考虑如何作科普创意策划。首先, 光纤的基本原理是全反射原理, 可以利用这个知识点做一个创意策划:光是沿直线传播的, 这是大家都知道的常识, 在装有水的木桶边上钻个孔, 水就从桶的小孔里呈抛物线状流了出来, 然后在桶里对着孔打一束灯光, 结果人们看到, 光线也跟着在水里弯曲, 呈抛物线状顺着水流弯曲传播, 不走直线了。

其次, 也可以设计成一个光纤做的星空图, 利用光纤传播光, 投射在星空图上, 让每一根光纤头模拟一颗星星, 为了符合科技馆展品的展示科学性, 可以把光源、光纤放在透明的有机玻璃装置里, 让观众看见光在光纤里弯曲向前传播;为了提高趣味性, 还可以让光源有多种颜色变换。

再次, 可以考虑展示光纤传输的全过程:采用摄像头摄入观众的图像信号, 经过调制后通过光纤传输, 解调后再输出到大屏幕上。为了符合科技馆展品的展示理念, 可以把光纤在传输的中间断开, 加上一个观众可以用手转动的有机玻璃小圆盘, 小圆盘半圆透明, 半圆不透明, 观众转到透明的部分时, 大屏幕上就出现观众的图像, 转到不透明的部分时, 信号传输就中断了, 观众图像也随之中断。

5 针对不同的高校, 有不同的侧重点

在医学类高校中, 我侧重注意介绍人体科学类的科普展品, 这类展品在科技馆里为数不太多, 而且多以模型为主, 创意设计也不太尽善尽美。在建筑类高校中, 展示建筑类知识的科普展品更少, 现在的桥梁, 高层建筑, 大型场馆、地铁的建筑结构, 蕴涵了大量的科学知识, 有很大的开拓空间。对此我采取介绍清楚全面情况后, 启发学生用科普的角度在本学科范围内思考, 利用本学科知识, 能提交出较好的参赛作品。

结语

首届安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛已经圆满结束了, 事后从收到的参赛作品看, 有些参赛作品超出了科普的范畴, 所以培训时还应该加一条科普的定义:“弘扬科学精神, 普及科学知识, 传播科学思想和科学方法”。

摘要：近年来, 国家对全民科学素质的重视程度越来越高, 注重全社会参与科普, 高等院校和在校大学生是科普的主力军, 本文旨在探析如何在高校开展科普创意培训讲座。

篇4：生命教育讲座心得

此次讲座邀请同仁医院内科主任、中华医学会同科学会成员杨怡教授为滇池印象的业主和到场的嘉宾深入浅出地讲解了高血压、高血脂、肥胖病的防治，以及为业主现场解疑。讲座现场气氛活跃，座无虚席。

从上周日起，滇池印象的健康专题讲座面向新老业主，及“同仁会”会员在每周末持续举行。讲座的内容有：儿童健康成長的核心要素、中青年健康的指导、中老年抗衰老的秘方、老年养生与保健、美容与减肥的医学哲理等一系列与健康密切相关的话题。

滇池印象·国际花园是中国首创健康关爱终身制社区。滇池印象周末健康专题讲座，是在北京同仁医院及其下属的昆明同仁医院各个医学专家的大力支持下而形成的面对项目所有业主的一个健康关爱活动，核心在于为业主提供真正有效的健康咨询与服务。

在讲座现场，滇池印象联合昆明同仁医院成立的健康“同仁会”会员卡发放也在火热进行中。据负责人介绍，“同仁会”会员卡面向全城市民发售，有意购买滇池印象楼盘，或热衷健康生活的市民，都可以申请获得。

滇池印象国际公寓3期，洋房、别墅2期精品房源即将于8月开盘推出。滇池印象，中国首创健康关爱终身制社区，零到一百岁的健康关爱，开启真正健康幸福的生活。（刘黎娜）

篇5：生命科学讲座心得体会

这位老师先给我们讲了一个故事，名字叫《生命中的大石块》。听完后我恍然大悟，一个广口杯居然能放那么多东西：大石块、碎石、沙子、水。通过这一个故事让我懂得了无论你的时间表多少紧凑，如果你真的在加把劲，还能做更多的事。啊，时间是多少有限啊。生命是多少短暂啊。原来我们每一个人的“大石块”是知识、理想和亲人的爱啊!

我们不仅要好好珍爱生命，还要呵护青春，我们现在正属于青春期，正在青春期的我们一定不要节食。这样会损坏我们的智力。到了青春期，我们会有独立意志，但又有较强的依赖性。你知道青春期的心理变化吗?让我来告诉你吧。情绪的不稳定性、较强的成人感、相对的闭锁性、敏锐的批判性、智力正常、意志品质健全、正确的自我认识……

篇6：韩庄小学珍爱生命专题教育讲座

生命是宝贵的，每个都必须、应该好好珍爱自己的生命。正如保尔.柯察金所说：“人最宝贵的是生命，生命每个只有一次。”这句话明确的写出了人的生命是宝贵的。

人的一生不应该遇到一些不开心的事就寻死觅活，一点都不珍爱自己的生命，况且死也不能了结事情，只会令亲者痛、仇者快，真是一点好处也没有。再者说，死只能消除你自己的心里矛盾，不能消除其他人心里的矛盾。

人的一生应该这样渡过：不会因为自己做错了事而非要夺去自己的生命；也不会因为情感上受了一点点挫折就想毁了自己一生。但你们有没有想过，如果没有这些不顺心的事发生，你又怎能在社会中成熟和生存呢？

就拿我来说，当我被老师或爸爸、妈妈骂时，我企图也想过死，但我对自己说：“人做错事是经常有的，没有十全十美的人一点错误都不犯，只有争取做一个少犯错误的人”。当我们情感上受一点挫折后，不会像从前一样，我只会对自己说：“不要紧，等到明天再说。”

所以我总结出来，珍爱生命，每个人都必须履行。所谓珍爱生命，不单单指珍爱自己的生命，也指在珍爱自己的生命的同时也珍爱他人的生命。这样珍爱生命才是真正的珍爱生命。

比如，2003年，突如其来的非典，吞噬着众多无辜的生命：好医生邓练贤，好护士叶欣，好公仆张普善，以及抢救无效的数百名非典患者。原来鲜活的生命，转瞬即变成痛苦的现实。哭干了眼泪，留下了刻骨铭心的记忆。

我国的医护人员付出了很大的贡献，有的甚至付出了自己的生命。但极少数的为了自己而不敢同“非典”抗衡。虽然，前者没有做到珍爱他人的生命我却对这种行为表示理解和同情。因为两者都做到了珍爱生命，但是有时大众的生命胜过自己的生命。

珍爱生命有两种，无论选择哪种都是正确的，但是，你选择的一种首先要对得起国家，对得起人民和对得起自己的良心。那么你选择的才是真正的珍爱生命。一位煤矿安全员曾经说过：“祸患在警惕中远离你，悲剧在麻痹中亲近你；安全是伴随你生命始终的一位良师挚友，事故是在你思想打盹时向你偷袭的毒蛇；如果你对违章讲人情，那么事故对你一定不留情；脱离安全求实效，等于水中月、镜中花。这几句安全警句说的是在煤矿生产时安全与生产的辩证关系，而在我们实际生产中，偏偏有些人无视生命的珍贵，任意妄为，不注意安全，不考虑后果。矿工朋友们，生命对于每个人来说，只有一次，大家来到这个世界上，注定要肩负着许多责任和义务，你们的荣辱生死，并非只为自己，如果只为自己，那就简单、容易、无足轻重了。为了自己年轻的生命，为了含辛茹苦把自己养大的父母，为了嗷嗷待哺、需要你们抚养的子女，为了不给自己的生命留下遗憾，为了不给亲人们留下无尽的痛苦，矿工朋友们，你们在煤炭生产时一定要注意安全，珍爱生命”。

当然，有些意外我们是无法是预料的，但有些事情我们是可以避免的，为了安全，我们在工作学习时一定要遵章守纪，严格按照操作规程去做，就一定会迎来明天明媚的阳光。

生命对于每一个人只有一次，生命对于每一个人又是公平的，谁不珍惜，谁就会受到惩罚，谁就可能会失去。

生命有时多么脆弱，人生是多么变幻莫测，一不小心，生离死别就来到了我们的跟前。

说起来，谁能轻视生命，甚至轻意地放弃生命呢？

现实呢？看看昨天、今天发生在我们身边的„„

抛开那残酷的战争，可怕的瘟疫，不可避免的地震、火山、雷电、海啸、台风，以及那不可抗拒的灭顶之灾，单单看那些人为的事故，我们就感到有些人并不是非常地珍爱生命，而是经常拿生命当儿戏，直到突然失去时，才感到对生命的疏忽。

曾有一位派出所所长，酒后驾车，并边开车边接电话，结果将车撞得一塌胡涂，辛亏命大没有伤着什么，多悬哪！

又有一位地矿局长，即无驾照又不熟悉车的性能，而瞎摆弄车，就在那一瞬间，将本单位的青年职工撞死，自己等待着刑事处罚，多么的惨痛，真是一失足成千古恨！

香港明星张国荣跳楼自杀身亡，歌坛天后梅艳芳身患癌症病逝，喜剧演员牛振华醉酒驾车死亡，黄河之子柯受良三赴酒会后在上海身亡。影视明星飞越黄河的英雄，他们年纪轻轻，却相约辞世。名人与死亡的距离竟是如此接近。电视上看到，有的竟边开车边刮胡子，边开车边化装，能不出事？„„

全省的、全国的、乃至全世界的因车丧命的，天天在发生，时时在发生。我们岂能视而不见，麻木不仁，继续地我行我素，继续地酒后驾车，继续地边开车边„„继续地不珍惜生命？

在此，我想到公安干警铁的纪律：严禁中午喝酒。真叫“绝的”，是绝对的正确，这才是真正对同志对事业的负责。

真是福兮祸所依，车，本来是为人服务的现代化工具，会开车是现代人的重要标志，多么美好的事情，倘若“现代”的把命都丢了，岂不可悲。

还有那些此起彼复的炸药案，真让人心痛。炸药，各有关部门都有禁令，可有些人就是不听，抱着侥幸的心理私藏，又没有安全防范措施，把自己推到死亡线上。真是一触即发，十几人、几十人的生命就在那一瞬间失去了，死伤遍地，惨不忍睹，毁了多少无故的家庭，给国家造成巨大损失。

也有相当一部分人，舍得吃、穿、住、行、玩、乐，却舍不得投资健康。有的工作第一，有病硬拖着抗着忍着，直到突然倒下了，治疗却晚了。有的信奉的是“生死由命”。有的则不注意饮食起居，暴食暴饮，娱乐无度„„

对生命的珍惜与否，不是个人行为。上天给了我们生命，这个生命就不只是自己的，他是父母的、妻子（丈夫）的、儿女的，更是国家的、社会的，他要担负起不同角色的责任。

一切有社会责任感的人，一切聪明的、理智的、成熟的人，都应该为自己、为家庭、为单位、为社会、为国家珍爱自己的和他人的生命。

无论高低贵贱，在对待生命的问题上都是平等的。你的命是命，是宝贵的，别人的命也是命，也是宝贵的，都应该珍爱。不能是只珍爱自己的命，而不珍爱他人的命，甚至草菅人命，视他人的命为儿戏。苍天有眼，不珍爱他人命的人，老天也会惩罚你的命。

健康就是幸福，活着就是福气。生命是第一位的，其次才是其他。官也好，名也好，再多的财富，连生命都没有了，还有什么可谈的。

我知道，同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲；我相信，同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考；我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。

前些日子，我国的某些地方先后发生了一些重、特大安全事故；一些中小学甚至是高等院校也相继出现了学生因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。直到今天，不少单位和家庭仍无法走出重大损失和失却亲人所带来的痛和悲。那一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸；那赋予个人的只有一次的极其脆弱的一旦消逝就永不再来的生命多么需要我们用心呵护！同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行。必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受杀害。认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。诚然，这确实叫安全，但这决不是安全的全部。我认为，即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。即便是一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神思之想之；深夜里忍不住要越墙泡吧熬个通宵；如果他过早地迷失于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。

无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故轻者可以伤及体格，重者能够危及生命；它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕，臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。生命如此，何其残酷！

篇7：生命教育讲座心得

冯老师在讲座中提到了道德与生命关系的话题。他提出，人是动物的自然性和神的超自然性的统一，以人的方式看待人，人是自然生命和超自然生命的双重生命统一体。人之生命的双重存在方式需要道德。我很支持这句话。生命和道德本身就是相辅相成的关系。我们既然生而为人，那么我们就应该尊重生命，同时我们应该是有道德有素养的人。正如冯老师所言，一个人讲道德，不是基于社会的要求，而是基于对人性完美的自觉追求。所以，一个有道德的人，是一个追求生命自觉的人。

从古至今，我们都知道一句话：亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。作为一名小学教师，而且从事着小学低段的一线教育工作，我更应该明白这个道理：老师就是孩子们的榜样，只有自己道德高尚，孩子们在我们这美好的环境中耳濡目染，他们的品性才不会差。

今年的一场疫情，让我们听到了一些让人难以置信的事件。而这样的一场有关生命与道德教育的讲座，犹如及时雨般的给老师们送来温暖。其实，我们教育的最终目的是成全生命，道德是生命的组成部分，道德教育是为了生命的成长。因此，道德教育应该成为生命教育的重要构成，培育有生命的道德和道德的生命，是我们道德与法治老师义不容辞的责任。

曾经伟大的哲学家苏格拉底提出了我是谁，我从哪里来，我到哪里去的著名三问，而今天，冯老师在讲座中提到了“我为什么活着——解决‘想活’的问题，我怎么活着——能够‘能活’的问题，我如何活出生命的意义——解决‘活着意义’问题”的生命三问和生命教育三答。所以，老师在日常的授课中，不仅仅要教授学生知识，而且要给学生灌输有关活着的意义的生命教育话题。让学生珍视生命，感恩生命，敬畏生命。

然而，对学生而言，生命很神圣。可是，生死对他们而言，又是那么的遥远。生命教育很重要，可是，我却从未深层次的去思考过。冯老师提到了新生命教育的框架设计：自然生命、社会生命和精神生命。短短的三个词语，就将我心中的疑惑回答了。我们自己，乃至我们的孩子，我们的学生这辈子其实不就是在追寻这些吗？我们想培养的孩子，不就是希望他们能热爱生命、积极生活、让他们的人生幸福吗？

朱永新教授在2015年新教育年会主报告中提出新生命教育，他以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念，以人的生命成长为主线，围绕人的自然生命、社会生命和精神生命开展的专门化的教育，旨在引导学生珍爱生命、积极生活、幸福人生，拓展生命的长宽高，让有限的生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己。而在讲座中提到的生命教育图示生命的三重属性和六大领域，与我们的道德与法治课程极为相似。

在这场讲座中，我懂得了生命教育必须含有道德教育。在我的一线工作中，我的日常课程中，应该将课标、学校德育工作和低段学情联系在一起。在日常的教学中，让学生感受生命的神圣，感受生命的伟大，感受自己能来到这个美丽的世界父母的辛苦付出，感受亲情的重要。同时培养学生热爱班集体，与学生互帮互爱，树立学生的责任意识。

篇8：生命教育讲座心得

肝癌(liver cancer)是发生于肝脏的癌病类疾病。肝癌的死亡率仅次于胃癌、食道癌。肝癌的初期症状并不明显，晚期主要表现为肝痛、乏力、消瘦、黄疸、腹水等症状。那么为什么会患上肝癌呢?有哪些高危因素会引起肝癌呢?

但凡沾个“癌”字，都会叫人胆战心惊、避之不及。可对那些可能转化为癌症的疾病，老百姓却往往视而不见。据专家介绍，肝硬化转变为肝癌的概率高达30%，但引起肝硬化的诸多因素如乙型肝炎、脂肪肝、酒精性肝病、药物性肝炎仍得不到良好的控制，肝损害只会愈演愈烈。专家表示，肝硬化高危人群应提早预防，莫给肝癌留下可乘之机。

高危因素1：药物性肝炎

有些人很喜欢用中药，常认为中药没有副作用，但医生提醒，凡药三分毒，无论西药、中药，滥用都会加重肝脏负担。不单留意药物毒性，过期、变质的食物同样会损伤肝脏。

对策：当天食物当天处理，吃新鲜的食物，并注意荤素搭配，食物不要过度烹饪。不要滥用药物，即使是使用中成药，也应等到正规医院咨询专科医生意见。

高危因素2：酒精性肝病

顾名思义，酒精性肝病因“嗜酒成瘾”而来的，一般每天饮酒80克以上，持续5年甚至更久，多会导致这一疾病。若继续这么喝上5-10年，发展为肝硬化的概率将会升高。

对策：限酒或戒酒。

高危因素3：乙型肝炎

乙型肝炎病毒是导致肝硬化最常见的原因

对策：预防乙肝最有效的方法还是接种疫苗。此外，注意不要在卫生条件差的地方文身、文眉、拔牙、穿耳孔、美容等。提倡安全的性行为。就算是乙肝患者，也可以通过抗病毒治疗抑制乙肝病毒的复制。据了解，抗病毒治疗既能保存所剩正常肝细胞的功能，也可以加强肝自身的修复能力。部分代偿期患者的结节纤维甚至可在治疗后被逆转。

高危因素4：脂肪肝

脂肪肝是近年来上升很快的一类肝病，但并未得到像肝炎一样的重视。其实，早期不干预，若等上十年二十年，它发展为危险性疾病的效应就会大大凸现出来了。“脂肪肝不但有3%-5%的机会发展为肝硬化，还是动脉硬化、脑梗塞等致命性疾病的‘前奏曲’，所以，预防脂肪肝不单有护肝之用，对保持心脑血管的健康也有益。”

对策：注意合理膳食结构，多补充优质蛋白质和膳食纤维。注重劳逸结合，该休息的时候休息，吃饭、睡觉有规律，最好避免强脑力劳动。保持良好心态，不要过于急躁。适当运动很必要，建议早晚慢跑、打球、游泳等，且应一以贯之。

通过以上内容的讲解，我们知道了哪些高危因素会引起肝癌，相信大家对肝癌的病因已经有了一定的了解。如果您有肝癌的类似症状，一定要及时去相关正规医院进行诊治。希望这篇文章能够对您或您身边的朋友有

所帮助。此文仅供参考，如果您对肝癌还有其他问题，请在线咨询我们的专家。

第二节、肝癌的一些早起症状

今天我们就一起来了解一下这方面的知识。

(一)肝癌的症状

早期肝癌可无症状体征,一旦出现典型的临床表现时,已属于中晚期肝癌。

肝癌的常见症状有：肝区疼痛、纳差、消瘦、乏力以及不明原因的发热、腹胀、腹泻、黄疸等。.肝区疼痛

常由肿瘤生长迅速使肝包膜张力增大,或肿瘤累及肝包膜所致。常为中晚期肝癌的首发症状。疼痛多位于右肋胁部或剑突下,初起多呈间歇性或持续性钝痛或刺痛。疼痛可时轻时重或一段时间内自行缓解,甚或消失。疼痛多以夜间明显,有时需用镇痛剂。若肿瘤位于肝右叶膈顶部则疼痛常可放射至右肩或右背部;若肿瘤位于肝左叶则较早出现中上腹胀痛;当肿瘤位于肝右叶实质深部时,一般很少出现疼痛。肝区疼痛突然加剧,伴触痛或肌卫征阳性者,应想到是肝破裂或肿瘤出血至肝包膜下。.消化道症状

常表现为胃纳减退、饭后上腹饱胀、甚或恶心、呕吐或腹泻。消化道症状常由肝脏病理性改变,致门静脉系统压力升高,消化道功能失调;或增大的肿瘤压迫或累及胃所致。.消瘦与乏力

常出现于肝癌的中晚期。可能是肿瘤代谢产物引起机体生化代谢改变,加之进食减少所致。严重时出现恶病质。.发热

肝癌所致发热一般在 37.5 ℃ 一 38 ℃ 左右,偶可达 39 ℃ 以上,呈不规则热型,多不伴寒战,午后发热较常见,有时也可见弛张型高热。发热可因肿瘤坏死或其代谢产物引起。.其他症状

有肝炎、肝硬变背景或肿瘤浸润性生长较大致肝脏功能失代偿者可有出血倾向,如牙龈、鼻出血及皮下淤斑等;也可出现低蛋白血症,致水肿、腹水、腹胀等。肿瘤转移至肺可引起咳嗽。肿瘤侵及并阻塞肝静脉或下腔静脉时可出现呈进行性加重的下肢水肿,甚至出现腹水等布-查综合征(下腔静脉血栓阻塞型)的表现。

(二)肝癌的体征

肝肿大、上腹肿块为中晚期肝癌的特征性体征,晚期肝癌或有肝硬变背景者可同时有黄疸、腹水、脾肿大、下肢浮肿及肝掌、蜘蛛痣、腹壁静脉曲张等。.肝肿大位于肝右叶上段肝癌表现为肝上界上移,膈肌上抬、固定、运动受限;右叶下段肝癌常可在右肋弓下触及肿块;左叶肝癌常表现为剑突下肿块,或有上腹部隆起。肿大的肝脏质地一般较硬,若发生坏死液化或瘤内出血,则质地变软或有囊性感。.腹水为晚期肝癌的体征。如由肝静脉或门静脉阻塞所引起,为高张力性腹水,表现为腹水增长迅速,腹部叩诊鼓音,满腹膨隆。由肝硬变引起者

张力较低。有肝静脉或下腔静脉阻塞或低蛋白血症者,可伴有下肢水肿。如系肝癌结节破裂合并腹水者常为血性,并伴腹部压痛。若由癌侵犯腹膜引起的为癌性腹水。在腹水量较多或右膈下肝癌时可有右侧胸水。.黄疸表现为巩膜或刷皮肤黄染,为肝癌的晚期体征。多由于癌肿直接压迫或侵入胆管、胆总管等,也可是肝细胞的损害所引起。

以上就是我们今天为大家准备有关于肝癌的一些知识介绍，希望能对大家有所帮助，如果您还有什么其他需要，你还可以咨询我们卫生院的医生，我们随时为您解答疑难，卫生院全体职工一直在您的身边关心您的健康问题!

第三节、哪些因素容易诱发肝癌？

肝癌(liver cancer)是发生于肝脏的癌病类疾病，肝癌的发病常隐匿，其患者多在肝病随访或体检普查时应用AFP及B超检查偶然发现自己患了肝癌。如果肝癌一旦有症状表现，则大多已经进入了中、晚期。那么肝癌是哪些因素诱发的呢?下面我们就来了解一下。

1、饮食原因、首先，长期酗酒是损害肝脏的第一杀手。这是因为酒精进入人体后，主要在肝脏进行分解代谢，酒精对肝细胞的毒性使肝细胞对脂肪酸的分解和代谢发生障碍，引起肝内脂肪沉积而造成脂肪肝。饮酒越多，脂肪肝也就越严重，还可诱发肝纤维化，进而引起肝硬化。其次，吃霉变的花生、玉米以及用地沟油炸出来的油条也可使肝癌的发生率增加33%～66%。

2、酗酒、疲劳等不良习惯、酗酒、疲劳等不良习惯使人最容易得肝癌。肝脏是人体最敏感、脆弱的器官，劳累、熬夜、酗酒都会伤害肝脏。人如果

休息不够，比如一宿没睡，第二天化验肝功指标肯定不正常。这种长期的伤害会转化成慢性肝损伤，极易导致肝癌。

3、病毒性肝炎、因为肝癌患者有70%以上都是由病毒性肝炎转化来的，所以，预防肝癌首先要预防慢性肝炎，避免接受不必要的输血和注射。

4、工作紧张、精神压力大、工作紧张、精神压力大的白领人士，长期处于亚健康状态，造成免疫力低下，容易诱发肝癌。

主讲单位：大安市乡镇中心卫生院

篇9：教育讲座心得

10月28日晚上7点30分，我参加了沙湾实验小学“关注孩子的心灵成长”家庭教育讲座，这场讲座是沙湾实验小学专门为全校家长举办的，学校邀请了姬丙英老师为家长们做了精彩生动的演讲。下面我谈谈自己听讲座之后的感受。

讲座如同一场及时雨，给家长指明了教育的正确方向。专家指出肯定、自由、情感、宽容、梦想、是孩子心灵成长的五大营养：

肯定：是爱的接纳、爱的包容。及时肯定孩子的能力，找到孩子的闪光点让孩子更加自信。没有自信的孩子通常会出现沟通、交际上的问题。

自由：给孩子绝对的自由、让孩子的心灵自由、让孩子自己学会掌握时间，与孩子一起合理安排生活学习计划，鼓励孩子找到自己的兴趣让孩子有成就感，充满自信！

情感:让孩子学会感恩，抱着一颗感恩的心做人。家长要转变教育的态度，形成和谐良好的家庭教育氛围。学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。感恩能让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。如没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别

人，学会了感恩，才能以一种更加自然的姿态去面对生命的启悟；才能豁达地泯去仇怨和伤痕；然后以一种超然的大度接受生命的考验!”

宽容：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀！宽容是一种美德，是一种品质，也是一种做人的一艺术。在我们今天这个充满竞争的社会里，要创造和谐的环境，实现共赢，离不开宽容。

1、不能让孩子以自我为中心，要教育孩子摆正自己在家庭中的位置，让他懂得他只是家庭中的普通一员，不能对他娇惯，不能无限度地满足他的愿望，不能给他特殊权利，让他高高在上。要求孩子心中有他人，不要总是以“我”为中心，一切只顾自己。

2、让孩子敢于承认错误，唤醒孩子内心的责任心 这样能让孩子在心理、思想上起深层次的变化。父母要有意识地教会孩子学会发现错误。父母要了解孩子的能力、爱好、性格及少儿所特有的心态，这样，才能对孩子循循善诱，使他们能认清方向，少走弯路，早日成功。

梦想：发展孩子的梦想，让孩子从小就有一美好的梦想，一步一小朝自己的梦想出发，只有有梦想的人才会成功！只要付出了才值得！

这次演讲在思想上给了我很大的启示，对我的心灵也有很大的触动，因为教授所举的事例，有些正是家长和孩子之间发生过的典型矛盾问题，也许正是我们做家长的缺乏耐心的引导，和一些家长自身的榜样做的不够好，天长日久孩子在家长的影响教育下不良的行为便暴露出来，此时家长不反思自己的教育过程而是怪罪孩子的不好，矛盾越积越深，导致家庭教育走进了误区。也使我认识到要想成为一名合格的家长不仅仅在生活起居上给予孩子精心的照顾，更主要的是关注孩子的学习。关注孩子的学习，首先不是一味地关注孩子的考试成绩，整天逼孩子学习，而是关注孩子的学习方法。很多孩子学习很刻苦，成绩却总是上不去，也不是孩子笨而是孩子不知道怎么学习，这样的孩子学习太辛苦，作为细心的家长就要和孩子多交流了解孩子的学习状态，帮助孩子找到一个适合孩子的学习方法，同时也能培养孩子的学习兴趣。其次作家长的还要关注孩子的思想、关注孩子的教育，要想了解孩子必须走进孩子，倾听孩子心声，走进孩子的心灵，成为孩子的伙伴，同时也要做孩子的支持者和引导者。当孩子在学习和生活上有一些好的想法和进步时，我们要积极的支持并给予鼓励，当孩子在学习和生活上遇到困惑时我们要及时地给予引导，不要让孩子感觉孤单和无助。

以上是我听了讲座后的点滴感受，也是自己的一些家庭教育观点，如有不妥，请老师家长指出。

篇10：教育讲座心得

今天上午，我参加了xx市东站小学组织的“让孩子脱颖而出”的学习教育。通过专家的讲解，使我对如何教育好孩子有了更深入的了解和认识，受益匪浅。结合自己的实践经历，谈几点体会：

一、教育孩子是一个系统的、长期的过程。孩子在成长的每一个阶段，都需要正确的培养和引导，但是每一个孩子都有他的特点，不一定能按我们大人的思维行事，不可能按家长的框架成长。比如，同样是伟人，毛泽东在闹市也能读书，说明他学习的环境对自己的影响不太大；而圣人孟子，却经历了“三迁”。这就说明，个体存在差异，教育也有区别。不是每一个孩子长大都能成为毛泽东，也不是每一个孩子以后都可以成为孟子，但望子成龙，是每一个家长的共同期盼。孩子在成长过程中，会受到各种各样的影响，也会经受各种的诱惑和磨练。在他们的成长历程中，就需要家长的教育，老师的辅导，还有亲戚朋友的影响，环境的熏陶。有的孩子，小时就表现超越别人的一面，有的孩子，却是必须历经时光的洗礼。这也是我们所说，有的“小时了了”，而有的“大器晚成”。所以，对孩子的教育和引导，要贯穿到他成长的全过程中去，直到他形成正确的人生观，价值观，这是一个长期的、系统的过程，需要我们付出很多的汗水和努力。

二、让孩子充满活力和激情更重要。教育家说，要鼓励孩子，让孩子在鼓励中成长。姜教授说，要给孩子梦想，让孩子的心飞翔。其实都是一个道理。中国有一个古老的故事：清朝有个京官要到外地去任职，离京前去和他的老师告别。他的老师说：“外面的官不容易做，你要谨慎小心些。”那人说：“我准备了一百顶高帽，逢人就送他一顶，应当不至于有关系不融洽的人。”老师生气的说：“我们以正直的原则侍奉上级，给别人做事，为什么需要这样呢？”那人说：“天下像老师您这样不喜欢戴高帽的人，能有几个呢？”老师点了点头表示赞同他说：“你的话也不是没有道理。”那个人出来后对别人说：“我原有一百顶高帽子，现在只剩九十九顶了。”这个故事中，我们看到了一个非常正直的老师的形象，但正是这样的一个人，也会喜欢听好话，更何况孩子？如今的孩子，学习压力大，独生子女多，一放学就被家庭作业压住了，几乎没有喘息的机会。到了双休日，家长受“不要让孩子输在起跑线上”的思想的影响，安排了很多的课外学习任务，孩子没有输在起跑线上，却倒在了起跑线上。我们常看到有的孩子，小时候又聪明，又听话，讨人喜爱。到了青春期，有了个人的意识和想法后，突然象变了一个人，非常的叛逆，让人很不理解。家长更是伤心生气。其实，都是弹簧式的压力过后的反弹，是一个很正常的现象。孩子在重压过后，失去了学习的激情，甚至对家庭的关爱都产生了反感。学习有压力，我们就要跟他们排解，给他们疏导，让他们充满活力。舒袖在背乘法表时，他妈妈叫他全部背下来，他说背不了。他妈妈告诉他，背不了就不准睡觉。当时他就耍赖了。我听了后问他怎么了，然后告诉他：你背书一直很厉害，现在是不是背不了呢？他说是。我说，那好，现在我们一起背，你背单，我背双，看哪个背得好些，然后再交换一遍。结果，他很自然的就背完了。其实不是他不会背，而是感到到量大了，有了压力。这就是一个很好的例子，用巧妙的方法给他注入活力，让他学习起来，压力减到最低。有人说，给孩子一个梦想，鼓励他在这个梦想的驱动下，不断努力，就能取得好的成果。我认为这样的说法，不太切合实际。试想，我们哪一个人，从小只有一个梦想呢？每一个人的梦想，都是随着时间的推移，随着年龄的增长，随着阅历的增加，不断的变化。我小的时候，有人问我，你长大了想当什么？我的回答是，外交部长。又问，为什么想当外交部长？我说，因为他每天都有好吃的，接待外国人。当时的日子，是因为很穷，一周连吃一次肉都吃不上。随着时间的推移和年龄的增长，自己也觉得这个梦想实现的可能太小，知道了填饱肚子才是最重要的一件事情，梦想就慢慢的变得现实，想有一个工作，能够拿到“购粮证”。所以，不要给孩子强加一个梦想，也不要让他为一个梦想而苦苦拼搏。给他鼓励，让他轻松的学习和生活，培养健全的人格和开朗的个性，才是我们最应该做而且必须去做好的。

篇11：教育讲座心得体会

针对教授的侃侃而谈的话语，我觉得句句都是精华，针对自己的孩子，我觉得应该就她的情况，有的放矢的总结问题，改正问题。教授讲的非常全面，她在有些事情上有错误，有些事情上做的还算比较好，对于存在问题的，有很多可能是由于家长没有认识到其严重性，所以没有正视;或者本身就对某些问题有着不正确的认识和理解，这就造成不能带给孩子正确的指导和榜样作用。比如说：教授说过“养成教育的关键期”，对这一点我原来所拥有的认识不够，对孩子的年龄和应培养的某种习惯没有联系起来，这样也许事倍功半，还会埋怨孩子“不听话”;再比如：教授说的“培养和教育孩子应该运用许多的方法和技巧”，而自己在这件事的理解和掌握上非常不到位：许多事只是批评她：“你这么做不对”，却没有告诉她应该怎么做;有些事强制她必须要按我的要求做，却没有耐心告诉她为什么要这样做，让孩子没有愉快的接受我的要求。现在这样也许她还能听，将来孩子必将和我拉开距离，不再把我当成自己的朋友，等她再长大了就很难听取我给她的意见，而这是多么可悲的一件事!等等……

性格，从今后，我应让她学会多一点付出：多做一点家务、多自己完成自己的事，在日常生活中锻炼和磨砺她的意志;3、学习上，她很毛躁，这次数学考试非常不理想，错的全部都是简单的加减法，这不单单是因为所谓的“疏忽大意”，这是因为学习能力上有着很大的问题：不够专心、注意力不集中、高估了自己的水平，认为加减法属于基础知识，没有难度，不必用心计算，我觉得首先应该让她改变对加减运算不难的认识，提高对这种题的警惕心和认真度，其次加强平时对基础运算的练习，作为家长严格监督，每次做完练习要求她检查，在培养独立学习能力的同时不放纵、不放松。