2009级金融管理与实务专业校外顶岗实习实施方案

2009级金融管理与实务专业校外顶岗实习实施方案（通用7篇）

篇1：2009级金融管理与实务专业校外顶岗实习实施方案

2009级金融管理与实务专业校外顶岗实习实施方案

为扎实推进2009级金融管理与实务专业学生校外实习顶岗工作，根据安徽省教育厅的有关文件，结合我院和我系实际，执行此实施方案。

一、顶岗实习目的作为金融管理与实务专业人才培养的重要组成部分，顶岗实习是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能与提高全面素质的重要环节。主要目的是使学生通过基层岗位工作的实践, 检验、巩固并加深对专业基础理论和专业知识的理解,提高实际操作能力，掌握专业技能，强化职业道德和竞争意识，增强创业意识，转变就业观念，为顺利踏上就业之路打下坚实的基础。

二、顶岗实习方式

校外顶岗实习采取集中到协议单位实习的方式

三、顶岗实习安排

（一）.准备阶段：20119-11月份

1.完成校内综合模拟实训

2.进行顶岗实习前的岗位认知和基本流程培训

3.做好学生分流选择工作

4.落实实习基地住宿等生活安排

（二）实习阶段：2011年11月——2012年6月

1.遵守实习单位实习规定，开展岗位实习工作

2.及时撰写实习日志和实习总结

3.实习指导教师每月至少深入现场指导一次

4.2012年4月30日前，提交实习手册、实习报告

5.实习单位与学校共同对学生进行实习考核（具体考核标准见实习手册）

6.毕业生返校清考

（三）实习总结：2012年6月

1.实习结束，返校开展实习总结活动

2.完成毕业离校前相关工作

3.文明离校

四、顶岗实习的任务和要求

1.学生校外顶岗实习由学院和系部统一安排，不参加实习者视为该门成绩不合格。

2.遵纪守法，服从安排，认真完成实习岗位的工作任务。

3.实习期间注意填写实习手册，及时与实习指导老师联系，并撰写实习总结。

4.实习结束后按规定缴纳实习手册、实习总结和单位鉴定表。

5.实习结束后，在双向选择的前提下，可选择在实习单位任职，但需签订《就业接收函（或协议书）》、《用人单位满意度调查表》等相关文件材料。

6.实习过程中原则上不允许擅自离岗，确有需要（如参加各类招考），可书面或电话向实习单位和实习指导老师请假，待双方同意后方可请假。

7.实习结束后不留任的同学可参加系部的就业推荐会或自行寻找工作，就业后需缴纳《就业接收函（或协议书）》。

五、实习期间的安全问题

1.外低实习的学生系部统一安排住宿，集中送往实习单位；本地实习学生自行解决住宿问题。

2.学院与实习单位协商，为校外顶岗实习学生购买意外伤害保险；学生本人必须购买在校的大学生医疗保险。

3.学生校外顶岗实习必须严格遵守各项规章制度，若出现违规行为而出现的安全事故，学院和系部不承担责任。

4.实习学生及时与指导教师联系，解决各种突发事件。

篇2：2009级金融管理与实务专业校外顶岗实习实施方案

根据学院要求和金融管理与实务专业人才培养方案的安排，金融管理与实务专业决定与长江证券合肥营业部、华融证券合肥营业部、华安财产保险合肥分公司通过产学合作，共同组织与实施金融管理与实务2009级学生校内综合实训，具体安排如下：

一、实训目的通过产学合作，企业参与指导，通过系统训练保险、证券业务流程，加强学生对行业的整体把握，并对金融产品营销具备基本能力，进而实现与企业实训和顶岗实习的顺利过渡。

二、实训班级、人数、时间和指导教师

三、实训课表

表1金融091/092班实训课表

备注：1.上午时间为8点半至11点半

2.7月1日下午时间为2点到4点半

3.7月2日下午金融091班时间为1点到3点半；金融092班时间为4点到6点半

四、实训内容

模块一 —— 金融产品营销展业实训1（4课时）

【项目一】模拟晨会

一、实训目的：通过模拟保险公司的各类晨会，要学生了解开展晨会的意义，并掌握常见的晨会模式，学会召开晨会并进行晨会模式的创新

二、实训内容

（1）击鼓传花式晨会

（2）团队竞赛游戏式晨会

（3）读书会式晨会

在以上三种方式中任选一种方式，在班级召开晨会，激发学生实训热情。

三、实训要求

实训指导教师通过分组方式，并选择一种方式召开晨会，目的在于每个学生参与此项工作，认识实训的重要性，明确实训的具体内容和考核要求。

四、实训方式

情境模拟实训室，教师主导

【项目二】营销话术训练

一、实训目的通过模拟电话营销，让学生了解电话营销的重要意义，掌握电话营销中倾听和交谈的常用技巧，并能简单进行金融产品的电话销售

二、实训内容

1.某保险公司推出大额意外保险，请针对相应的客户模拟该意外保险的电话销售

2.证券市场行情不利，请通过电话营销模拟证券公司客户经历对现有客户进行挽留。

三、实训要求

1.要求学生在打电话时注意礼貌用语

2.要求学生在电话营销过程中能清楚的介绍金融产品，并能较好的处理客户异议

3.要求学生模拟电话营销后总结电话营销的技巧

四、实训方式

两个学生一组，一个学生扮演销售人员，一个学生扮演客户，用电话销售方式销售某一金融产品

模块二 —— 金融产品营销展业实训2（4课时）

【项目三】顾客异议处理（客户常见问题解答）

一、实训目的：通过模拟营销业务中常见的客户异议，结合自己所学的业务知识进行解答，训练学生语言表达能力、以及综合业务的融会贯通能力。

二、实训内容

通过教师事先设定的情境，学生选择的不同角色，针对不同的客户进行问题解答

三、实训要求

1.要求学生注意礼貌用语

2.提醒学生注意顾客角色，区别对待

3.及时总结

四、实训方式

情境实训室组织实训，课堂采取小组竞赛的方式。

模块三 —— 金融产品营销实战训练（8课时）

【项目四】营销活动计划书写作

一、实训目的：通过设定特定环境（如社区营销），要求学生撰写营销的具体计划书，包括营销组织、实施、人员、费用、效果等内容

二、实训内容

以阿奎利亚校区为目标，撰写一份社区证券营销计划书。

三、实训要求

1.要求小组合作，共同完成2.计划书内容完整，措施翔实

四、实训方式

学生以小组为单位利用实训以外外时间撰写，最后以作业方式提交。

【项目五】体验式营销（客户开发）

一、实训目的： 在掌握一般基础知识上，能够运用所学营销技巧进行实体销售。

二、实训内容

1.研究营销产品（银行卡、保险、证券均可）

2.以校园准客户作为目标进行体验销售

三、实训要求

1.注意营销礼仪和技巧

2.独立完成，并提供相应资料

3.撰写心得

模块四 ——证券开户、销户、转户处理（4课时）

【项目六】证券开户、销户、转户处理

一、实训目的：通过学生实际操作，掌握证券开户、销户、转户手续的办理

二、实训内容：证券开户、销户、转户手续的办理

三、实训要求

1.学生能够了解证券前台业务基本流程

2.掌握基本单据的填写要求

模块五——保险实训综合实训（4课时）

【项目七】机动车辆保险承保

一、实训目的：通过上机操作，掌握保险核保、承保的基本流程

二、实训内容：根据体验式营销中客户信息，上机进行保险核保、承保

三、实训要求：

1.每个学生都必须参加上机实训

2.以体验式营销客户信息为依据，检验体验式营销数据收集的完整性

3.严格按照保险软件实训要求进行实训。

五、成绩评定

实训成绩由各模块成绩合成，其中

1.模块一和模块二展业实训各占总成绩的10%；模块三实战训练占总成绩的50%；模块四和模块五分别占总成绩的15%。

2.模块一、二、四、五由实训指导教师根据学生上课出勤、小组合作、实训作业完成情况进行打分。

3．模块三实战训练部分学生成绩合成以小组为单位，总成绩50分中保险计划书10分，受访客户的评价10分，投保单填写质量10分，证券营销计划书20分。

篇3：2009级金融管理与实务专业校外顶岗实习实施方案

组织学生到校外实训基地和其他（对外）贸易企业（公司）进行顶岗实习是高等职业教育的一个重要教学环节，是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面检查，是衡量高等教育和办学效益的重要评价内容。随着广西经济的快速发展以及泛北部湾经济区的不断开放开发，广西与世界其它国家特别是东盟各国之间的经济贸易联系日益加强，社会对高职商务英语专业人才的培养水平提出了更高的要求。为了培养符合社会需要的高职商务英语专业人才，商务英语专业的校外实习有必要进行改革。本文主要指出了目前高职商务英语专业校外实习中存在的一些问题，探讨了改革的方式，提出了具体的实施办法。

1 存在问题

自从2000年开始招收高职学生以来，商务英语专业校外实习始终以学生自己寻找实习单位为主，而且，实习大多与就业不挂钩，致使就业率低，学生也采取敷衍了事的应付态度，甚至出现伪造实习材料的现象，而已经与学院及系签订协议的校外实训基地却没有得到真正而合理的运用，有名无实。为了使学生能够在步入社会之际,将校内所学的专业知识得以实际应用，有必要对以往陈旧的校外实习方式加以改进，而组织学生进行校外顶岗实习是目前进行改革的一项重要举措。

2 校外顶岗实习方式的研究

2.1 顶岗实习的指导思想

本着理论与实际相结合、校内课程与社会实践相结合和校内模拟实训与校外实训基地及企业实习相衔接的原则进行校外顶岗实习，使校内实训与校外实习有机衔接，充分有效地运用现有的已经签订协议的校外实训基地及其它（对外）贸易企业，培养学生综合运用所学基础课、专业基础课、专业课、国际贸易操作技能和商务英语听说读写译交际能力，提高学生解决实际问题的综合能力，培养创新能力，增强学生的综合素质。通过校外实习，使学生能够：(1)了解本专业就业岗位群的岗位职责、工作流程及工作任务。(2)提高商务英语写作交际能力（包括函电和应用文）。(3)提高商务英语口语交际能力（包括接待和谈判）。(4)提高商务英语翻译能力（包括口译和笔译）。(5)熟悉并掌握进出口业务操作流程。(6)提高理论联系实际，从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力。(7)培养与他人合作的团队精神，增强从业素质，树立良好的人生观。

2.2 顶岗实习的改革之处

(1)到学院的校外实训基地顶岗实习。(2)到（对外）贸易企业顶岗实习。(3)校外实习与就业挂钩。(4)实习岗位尽量贴近所学专业的就业岗位群。(5)校外实习与毕业设计结合。指导老师既指导学生进行毕业设计，同时也指导校外顶岗实习。

2.3 顶岗实习的时间

每年的2月25日至5月25日为实习时间。学生得到实习单位认可的实习时间累计至少2个月，并可根据实际情况向前延伸校外实习时间。

2.4 顶岗实习的方式

(1)安排部分学生到已经签订协议的校外实训基地进行与本专业就业岗位群相关的顶岗实习。已签订协议的校外实训基地有：广西北海利博盛安全用品有限公司，《中国-东盟博览》编辑部，广西双高文化信息有限责任公司和南宁吉宝利技术咨询有限责任公司。(2)安排部分学生到其它（对外）贸易公司进行顶岗实习。(3)由学生自行联系校外实习单位,最好是与本专业相关的（对外）贸易公司或企业。

2.5 顶岗实习的组织形式

(1)用人单位同意聘用学生实习，并给学生发实习聘用函。(2)学生凭实习聘用函，到辅导员处领离校审批表填写。(3)学生按离校审批表的具体要求，办理离校实习手续。

2.6 顶岗实习的内容

实习内容主要根据校外实训基地、（对外）贸易公司所安排的实习岗位和学生自行选择的实习单位的工作岗位内容而定。要求毕业生在实习过程中对所掌握的商务英语听说读写译交际能力和进出口业务操作技能进行综合运用。实习内容主要涉及：商务英语写作（函电和应用文）、商务英语口语（接待和谈判）、商务英语口笔译、进出口业务操作流程及工作任务、商务文秘、商务礼仪。

2.7 顶岗实习的成绩评定依据

(1)实习鉴定。实习结束时，除实习生本人对自己在实习过程中的表现做出自我鉴定外，校外实习单位还须对实习生在实习过程中的表现、工作态度、组织纪律和工作能力等方面进行鉴定和评分。该实习鉴定将作为实习生实习成绩评定的主要依据之一。(2)毕业实习报告。实习结束时，每位实习生必须提交毕业实习报告，着重总结实习生在实习工作岗位上理论与实践相结合的收获和体会。该实习报告将作为评定实习成绩的主要依据之一。(3)实习考勤（实习工作量）。由实习单位对实习生在实习期间的工作情况进行考勤。该考勤将作为实习成绩评定的主要依据之一。

2.8 顶岗实习注意事项

由校外实习单位填写实习生的实习鉴定表和实习工作量表（实习工作量日志表或实习工作量周志表），如果实习生在实习期间有多个校外实习单位实习经历的，应由各实习单位分别进行实习鉴定、评分和盖章，同时还应由各实习单位分别填写实习工作日（周）志表及盖章。实习工作量日志表或实习工作量周志表选择其一填写。如果一周内每天工作内容相同，则可填写实习工作量周志表，如果一周内每天工作内容不相同，则填写实习工作量日志表。要求实习生拟写毕业实习报告。

2.9 顶岗实习成绩评定办法

各项目成绩及综合成绩按百分制评定分数，满分100分。毕业实习成绩=毕业实习报告（50%）+实习鉴定（30%）+工作量日（周）志（20%）。

3 具体实施措施

3.1 校外实习与校内实训相衔接

为了使学生在开始进行校外实习前能够尽早地接触社会，了解贸易公司业务情况，了解即将从事的工作岗位环节，衔接好校内实训与校外实习非常必要。具体办法：

3.1.1 发放调查问卷

针对商务英语专业学生、授课教师及企业发放问卷了解各方对进行商务英语校内实训和校外实习方式的建议及企业对目前高职院校培养的商务英语交际人才需求情况的反馈意见。

3.1.2 开展课堂实训

结合本专业的培养目标，以工作环节或情景为导向，编写融合商务英语函电、商务英语写作、商务英语谈判、商务英语交际和商务英语口译课程内容在内的实训手册，将其在相关课程课堂教学中运用。做到教、学、做结合。

3.1.3 开设课程实训周

以工作环节或情景为导向，编写专业主干课程的实训指导书，在相关课程教学进度中专门利用一到两周的时间进行集中实训，强化一学期所学知识。

3.1.4 开设中国-东盟博览会实训周

编写中国-东盟博览会实训方案及实训计划。每年在中国-东盟博览会召开之际通过担任志愿者、翻译和设计问卷等形式，组织学生参加博览会中的办证、布展、投资促进会议等具体商务活动，直接接触东盟国家的外商。

3.1.5 开设商务英语综合技能实训课程

制作实训方案及计划。结合商务英语专业培养目标和就业岗位，以工作过程为导向设计实训模块，实训内容紧贴国际贸易出口交易环节，提供真实的任务和情景，目的是训练学生办公文字处理、涉外接待和谈判、函电和合同拟写、信用证审核和修改、制作全套结汇单据以及财务数据统计和分析的能力。安排在配有计算机设施的实训室授课。通过开设此课程，增强学生的进出口业务操作能力，提升商务英语听说读写译综合技能。

3.2 拟写暑假公司（企业/机构）调查报告

要求学生根据教师所提供的模板，通过各种形式了解并记录关于某个（些）贸易企业具体的业务经营情况。

3.3 召开校园企业招聘会

邀请各相关企业前来参加，使学生在校期间就能了解企业经营状况并能提前就业。

4 实施进展情况

以上方案及办法已经在07级商务英语专业学生中实施。共5个班，235人。目前校园招聘企业招聘会议已经连续召开了两年，前来参加的企业累计达100多家。到目前为止，安排到校外实训基地实习就业的毕业生达6人。安排到其它贸易公司实习就业的毕业生大约50人左右。

5 结束语

组织高职商务英语专业学生进行校外顶岗实习是使学生将理论知识与实际工作相结合的重要途径,是提升毕业生商务英语综合交际能力及进出口业务操作技能的不可缺少的方法，但在今后还需要进一步的完善。

参考文献

[1]高职院校商务英语专业建设与改革的探讨,http://www.studa.net/jiaoxue/090624/15350997.html

[2]广东高职商务英语专业课程设置的调查分析,http://www.51lunwen.com/englisheducation/lw200909051025449884.html

[3]对高职院校商务英语专业建设与改革的探讨,http://www.mianfeilunwen.com/Yingyu/Jiaoxue/45472.html

[4]丁红朝.高职商务英语专业校外实训方式探索[J].重庆职业技术学院,2007,(1).

[5]饶玲.高职商务英语专业技能型人才实训教学初探[J].江西农业大学学报,2007,(2).

篇4：2009级金融管理与实务专业校外顶岗实习实施方案

关键词：金融管理；高职院校；顶岗实习

中图分类号： G715 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）35-150-2

0 引言

顶岗实习是指学生在掌握基本理论的基础上，在学校的组织和教师的指导下，通过从事一定的专业工作实践，掌握业务技能或提高职业综合素质能力的过程，是高职院校实践育人的重要环节和主要形式，是完成人才培养方案的关键环节。对用人单位来说，顶实习是了解高职学生的职业技能和职业素质的主要窗口。对学生来说，顶岗实习提高了高职学生的工作能力和竞争力，也增加了就业的机会。因此，深刻认识顶岗实习的重要性，提高学生实习管理质量，具有重要的现实意义。

1 高职院校金融管理专业于银行系统开展顶岗实习存在的问题

1.1 顶岗实习单位找寻难

由于金融管理专业学生的就业岗位多是面向银行、保险公司、证券公司等金融类企业，而这些企业一方面需求高学历高技能的人才，另一方面由于企业自身的工作安全性、行业特殊性等风险控制方面的考虑，不愿意接收学生进行工学结合、顶岗实习等工作，即使接受了实习生也难以让其接触实际业务，尤其是银行系统。如何破解这一难题，形成稳定的、长效的校企合作机制是金融管理专业人才培养过程中必须克服的一大难题。

1.2 顶岗实习学生积极性不高

首先江苏的“90后”大学生普遍家庭条件较好，怕吃苦，抗挫折能力也较差。在银行实习的学生一方面担心自己不能胜任岗位工作，一方面又承受不了工作中的挫折。其次，一般高职院校往往把顶岗实习安排在毕业前一学期，此时学生面临转本考试或者就业压力，往往不能安心在学校安排的顶岗实习岗位实践锻炼。因此，学生顶岗实习积极性不高，影响了实习质量。

1.3 顶岗实习指导难

银行网点多且分散，各网点容量有限，平均每个网点仅能容纳1-3名实习学生，因此，高职院校基本不会派出专职教师去实习单位进行跟踪指导和考核，因而顶岗实习期间学校的指导老师很难发挥实习指导作用，通常由银行的主管任校外指导老师指导学生。由于校外指导老师非专业教师，往往只关注学生的业务水平，对学生的能力水平、心理特点、思想状况等不能很好把握，存在一定弊端，此外，实习单位指导老师还有自己的工作任务，无法抽出太多时间来指导学生，参与指导的热情不高，与校方沟通少，对学生的实习情况缺少必要的反馈，不利于高职院校掌握学生实习期间的实际情况，无法保证顶岗实习质量和效果。

2 解决高职院校学生银行系统顶岗实习问题的对策

2.1 依托校企合作理事会，校银合作育人

2015年11月，江苏财经职业技术学院金融学院成立了校企合作理事会，由江苏银行淮安分行行长任理事长，并代表江苏银行淮安分行与金融学院签订了江苏财经职业技术学院顶岗实习基地协议书和驻企工作站协议书。

江苏银行是在江苏省内无锡、苏州、南通等10家城市商业银行基础上，合并重组而成的现代股份制商业银行，开创了地方法人银行改革的新模式。截至2015年年末，江苏银行资产总额达12835亿元，各项存款余额达7759亿元，各项贷款余额达5608亿元。8月2日，江苏银行在上海证券交易所正式挂牌，代码600919。时隔六年，A股银行板块再迎新成员。江苏银行也由此成为近十年来上市的首家城商行。

江苏银行淮安分行是江苏银行的分支机构之一，共有36个网点，设有15个管理职能部门，共有895名正式员工。截至2016年6月，淮安分行各项存款余额为332.17亿元，较年初增长84.86亿元，市场占比达11.3%，市场份额居淮安同业第一，是淮安地区第一大行。

江苏财经职业技术学院借助校企合作理事会的桥梁作用与江苏银行淮安分行合作，江苏银行银行与学生进行双向选择，组建“江苏银行淮安分行大堂经理助理订单班”，签订三方协议。签订协议的学生由金融学院和江苏银行共同培养，学生以银行“准员工”的身份在银行开展实训教学和顶岗实习，银行将这部分“准员工”纳入企业的员工管理体系，学生到银行工学结合和顶岗实习的难题迎刃而解，形成了长效的校银合作机制。

2.2 校银协同，做好实习准备工作

首先，金融学院调整人才培养计划，将顶岗实习时间安排在大二阶段，以排除学生转本和就业等影响因素。实习动员阶段，请江苏银行高管进校宣讲，金融学院教师校内动员，前期优秀实习生分享实习收获。先由学生自愿报名，再由银行面试选拔组建“大堂经理助理订单班”。对于高职学生在顶岗实习过程中的思想问题，江苏财经职业技术学院在实习之初就着力于学生的思想教育工作，引导学生做好角色转换的准备，进一步加强职业道德、事故应急、自救等方面的教育，明确校外顶岗实习期间行为规范和安全守则，提高学生自我防护意识和能力。同时，邀请分行人力资源部领导对学生进行企业文化和管理规章制度的解读；上岗前，由分行零售部对学生进行业务培训。校银双方从学生的心理、行为和技能等方面做好充分地准备。

设立激励制度，实习过程中，实习生实习期间除基本待遇外还有与银行正式员工同标准的业务提成；对于在实习过程中表现优异的学生可获优秀实习生称号，在入党和各项评优中优先考虑，提高学生顶岗实习积极性。

2.3 校银共管，提高实习质量

江苏财经职业技术学院与江苏银行顶岗实习班采用了双重管理模式，即校内由专业教师负责，校外由各网点主管分别指导，校内外协同管理。一是校内外指导老师和实习生共同组建QQ群和微信群。校内指导教师利用QQ群和微信群实现学生的日常考勤、电子签到、沟通和校外指导老师的信息反馈。校内指导教师与学生每周至少通过话一次，还要以网络、微信、短信等方式辅导学生，解答学生的问题，并记录在教师指导手册上；学生每周反馈实习小结，发送实习群和指导老师邮箱，不仅可以使得校内外指导老师了解学生的实习情况还促进了实习生之间互相学习交流。二是每月学院领导带队到学生实习网点实地考察，与行长面对面开展调研、举行实习生座谈会等。校银双方共管，加强过程管理和考核，提高实习质量。

3 实践成果

实习生在江苏银行淮安各大支行担任大堂经理助理职位，进行大堂引导、外拓营销辅助以及产品营销等工作。在校银双方共管，校内外指导老师的指导下，实习学生努力提升专业技能，提高专业素养，掌握实习岗位技能，同时也取得了令人瞩目的营销业绩。据江苏银行淮安分行统计，2016年上半年实习生平均每人营销各类理财产品约205万元，储蓄存款46万元，保险2万元，贵金属5700元，办理手机银行、网上银行等售后服务471户，第三方存管15户，基金定投2户，办理幸福卡和贵宾卡11张。部分实习生营销业绩特别突出，远超银行正式员工，且表现出高度的工作责任心和良好的业务拓展能力，为今后的学习和就业打下了坚实基础。实习期间表现优异者，被评为优秀实习生，江苏银行淮安分行为优秀实习生颁发了证书和奖金。

江苏银行金融学院与江苏银行淮安分行合力打造校银合作育人平台，探索高职金融专业学生银行系统顶岗实习的新模式，形成了校银人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作模式。

参 考 文 献

[1] 朱杰.谈金融类高职院校如何提高学生顶岗实习质量[J].无辽宁高职学报，2015（5）.

[2] 郭福春.打造校企合作育人平台 强化人才培养机制建设[J].中国大学教学，2011（5）.

[3] 吴国平.基于行业指导下高职学生顶岗实习管理质量研究[J].高等职业教育——天津职业大学学报，2012（4）.

[4] 周建松，郭福春.高职教育文化订单人才培养长效机制建设的实践与探索[J].高教探索，2010（2）.

篇5：12级校外顶岗实习方案

一、实习目的和任务

校外顶岗实习是专业教学的一个重要环节。通过实习熟悉主要工种的工艺流程及工艺要求，了解各种建筑物的施工特点、施工方法以及常用的建筑装饰材料，了解建筑施工组织计划及建设监理的主要任务，使学生巩固和加深已学的理论知识，培养其分析问题和解决实际问题的能力；在建筑施工实习中领会国家基本建设的有关方针、政策。实习的主要任务是通过建筑工地现场顶岗实习，了解建筑工程勘测、设计、监理、施工及现场组织管理等方面的知识，获得一定的生产实践技能，初步掌握建筑施工的基本原理、基本方法和管理手段，为今后的专业教学和工作打下良好的基础。

二、实习内容及基本要求

1.实习地点：校外

2.实习主要内容

1）现场参观内容

根据各建筑工地的施工进度情况，充分利用施工现场及设备条件，进行现场教学和施工实习，内容包括：

（1）基坑土方开挖及支护工程；

（2）桩基础工程；

（3）脚手架工程和垂直运输机械；

（4）模板工程；

（5）钢筋工程；

（6）混凝土制备、运输和现场浇筑工程；

（7）地下防水及屋面防水工程；

（8）结构安装工程；

（9）砖石砌体工程；

（10）装饰工程等。

2）实习方式

根据实习地点和现场情况，对学生提出具体的实习要求。实习中组织现场参观、听取专题报告、阅读技术资料和图纸等。学生在工程技术人员及带队教师的指导下进行实习。

（1）由业主单位、设计单位、施工单位或监理单位的高级工程师或总工程师全面介绍相关工程概况，做有关工程的专题报告。

（2）根据建筑工地实际情况，以班级为单位，每组有1~2名工程技术人员或2名教师专职指导，并进行适当的轮换。

（3）在进行实习的同时，阅读及搜集有关工程技术资料，编写实习报告。

3）时间安排

根据教学计划，校外顶岗实习4周，自5月19日――6月13日，详细安排将根据各工地具体情况而定。

4）实习要求

在组织管理和施工实习中，要求学生：

（1）严格遵守《顶岗实习手册》中各项制度和规定。

（2）尊重工地工程技术人员及职工，虚心向他们学习。

（3）遵守施工操作规程，过马路和在工地现场时要注意安全。

（4）遵守建筑工地的各种规章制度。

（5）爱护公物，讲究公共卫生。

（6）严禁喝酒、打架斗殴、夜不归宿等。

（7）服从带队教师的领导，遵守实习纪律。

１

（8）团结友爱，互相帮助。

三、组织领导

建筑工程系实习工作领导小组：

组 长：窦 涛

副组长：苗 飞 刘刚郭红喜

成 员：韩守杰宋进朝冯 敏丁爱侠翟 瞻张伟王玉雅王晓燕

四、实习报告和成绩考核

实习期间，学生应每天做好实习日记及实习笔记，注意收集和积累有关资料。实习结束提交实习报告。实习日记每篇不应少于300字，实习报告不少于5000字。

学生实习成绩，由带队教师根据学生在实习中的表现和实习报告综合评定。其中平时考勤及表现占40%，实习日记占20%，实习报告占40%。

五、思考题

1、基坑排水的方法有哪些？其适用范围如何？轻型井点的设备包括哪些？

2、土壁支护有哪些形式？试举一个土壁支护的工程实例加以阐述。

3、试述混凝土预制桩在制作、起吊、运输、堆放等过程中的工艺要求。

4、钢筋连接方法有哪些？在工程中应如何选择？

5、试分析柱、梁、楼板、墙等的模板受力状况、荷载及传递路线。

6、混凝土结构的施工缝留设原则是什么？对不同的结构构件应如何留设？

7、预应力混凝土钢筋的张拉与钢筋的冷拉有何本质区别？

8、砖墙临时间断处的接槎方式有哪几种？有何要求？

9、扣件式、门式、升降式脚手架的搭设有哪些要求？

10、起重机械分哪几类？各有何特点？其适用范围如何？

11、地下防水工程中刚性表面防水层和柔性表面防水层各有何优缺点？

12、试述卷材防水屋面各构造层的作用及其做法。

13、抹灰工程在施工前应作哪些准备工作？在什么技术要求？

14、装饰工程分几个等级？分别适用何种工程？装饰工程施工有什么特点？

15、在多层混合结构施工中，主体结构施工时轴线与标高如何逐层向上引测和传递？

16、基坑工程如何分级？钢结构防火有哪些方法？

17、玻璃幕墙有哪几种结构形式？它们结构上有什么不同？

18、一般瓷砖地面的表面平整允许偏差多少？怎样才能保证质量？

19、地毯有哪些种类？各有什么特点？

20、在工地现场中看到哪些建筑及装饰材料？各用在什么建筑部位或结构部位？

21、在工地现场中看到哪些建筑及装饰机械/机具？试列表说明它们的型号、产地及用途。

篇6：2009年07级顶岗实习方案

07级毕业生毕业实习工作安排

2010年我系高职毕业生预计共有163人，其中，会计电算化专业110人；工商行政管理专业17人；市场营销专业24人；商务文秘专业12人；中职毕业生预计共有107人，其中，会计电算化专业93人；市场营销专业14人。现将毕业、顶实习工作安排如下：

一、毕业顶岗实习工作组织领导

为了切实做好2010届会计电算化、工商管理、市场营销毕业生实践教学工作，落实《学院关于在毕业生中实施顶岗实习工作的意见》安排和“S－ESE”人才培养模式的要求，特成立毕业生顶岗实习工作指导小组，其成员如下：

组 长：郭福琴

副组长：熊发明周燕 张运选

成 员：吴涛以及各指导教师

二、毕业实习教学的内容：

根据专业培养方案的要求，所有07级毕业生必须参加毕业实习和毕业设计（论文），完成既定的教学安排，修满学分方能毕业：

1、毕业顶岗实习：学生撰写毕业实习日记和毕业实践心得，上交毕业实习鉴定表；

2、毕业设计（论文）及答辩：学生在专业教师指导下进行毕业设计和撰写毕业实习为内容的毕业论文，参加毕业答辩。我系以第一种方式进行。

三、毕业实习教学的方式：

根据我系各专业特点，参照学院毕业生实践教学工作的要求，我系07级毕业实践拟采取以下两种方式：

1.由系统一组织校外毕业实习；

2.学生个人签订顶岗实习协议，办理提前离校手续，进行校外实习；

四、毕业实践教学时间安排：

（一）毕业实践教学具体实施时间和内容：

1、时间安排：2009年9月至2010年6月

1）统一安排校外实习，由实习指导老师和辅导员负责考勤：

2）个人签订提前顶岗协议的学生可在就业单位实习，与指定指导老师联系。

2、交实习报告的时间：2010年6月底

五、毕业实践教学及要求

（一）对学生的要求.纪律方面

（1）毕业、顶岗实习学生要按照学院、系的统一要求签订安全协议，服从指导教师的统一安排；

（2）未经批准，不得擅自决定或改变实习方式或实习单位的（届时将安排老师对校外学生的实习情况进行巡视）；

（3）每周学生至少与指导教师联系一次（学生少联系一次扣5分，扣完为止，由指导教师平时记录备案，实践领导小组审查）；

（4）实习的同学须严格遵守实习单位的规章制度和要求。

2.需要上交的材料及要求

毕业顶岗实习：

（1）实习期间，学生必须按时撰写实习日记；（要求：记录实习内容及要求完成情况及体会；不得少于10篇。需实习单位盖章）；

（2）实习总结每人一份；（需实习单位盖章，500字以上）

（3）毕业实习鉴定表每人2份；（实习单位指导人员签字并评定成绩）

（二）对指导教师的要求

（1）查明自己所指导的学生名单

（2）认真学习和熟悉学院和系关于毕业实习的有关规定。

（3）帮助学生选择实习单位、岗位和实习方式。

（4）对学生的日常指导工作，对实践性教学的全过程进行监督、指导和考评，并详细填写实习指导工作日志，系实践教学领导小组将随时抽查各指导教师的工作。

（5）实习结束后收交学生的实习日记，实习总结和实习单位出具的实习鉴定。

六、毕业实践性教学成绩评定

（一）毕业顶岗实习成绩的评定：

1、日常成绩占30%；

2、实习结束学生鉴定成绩占30%；

3、实习日记及总结成绩占40%，毕业实践教学结束以后，学生要上交规定的毕业实习日记和毕业实践心得，毕业实践心得要如实反映毕业实践教学的内容、收获，建议和存在的不足，考核时要根据实践教学的内容，由指导教师审阅批改，确定成绩。学生毕业实践教学成绩为该三项成绩按比例折合后的综合结果；

4、毕业实习日记及毕业实习鉴定表在内容上应一致。

（二）毕业实践性教学成绩由系教务管理人员录入教学管理系统，以便审核学生毕业成绩和学分。

七、经费情况

由于我系各专业顶岗实习的学生已具备实习岗位的初步技能，均能从顶岗实习单位获得相应的报酬。

附：各专业顶岗实习内容及名单。

经济管理系

篇7：2009级金融管理与实务专业校外顶岗实习实施方案

关键词：高职院校；会计专业；顶岗实习

DOI：10.19354/j.cnki.42-1616/f.2016.17.106

顶岗实习是全面落实素质教育、遵循教育规律的必然要求，是会计专业高职院校教学改革和发展的必然选择，使得高职院校学生适应现代社会就业。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》要求：“引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”根据教育部的要求，许多高职院校都把第6学期安排为“项岗实习”。笔者通过对部分高职院校会计专业学生顶岗实习情况的调查和深入研究，分析存在的问题并提出相应对策。

一、高职会计专业顶岗实习的实施过程

高职院校学生从三年级第一学期开始，将学生安排到对口的企业或公司参加顶岗实习，会计专业学生自主联系或由系部联系等采取相应的措施，使得学生找到实习的单位，确保学生顶岗实习的顺利进行。学生找到适合会计专业的单位，然后和单位签订实训协议。按照学生顶岗实习的管理办法的相关规定，要求学生确定实训的目标、实训的内容，在实训过程中企业的师傅带领学生完成实习工作。单位师傅给学生写实习鉴定书，评价学生实习的效果。实习结束要求学生写顶岗实习总结，从而学生的实习过程结束。教师根据学生实习所交的材料还有学生在单位的表现，还有教师到现场对学生实习的了解情况，对学生顶岗实习进行考评。

二、高职会计专业顶岗实习中存在的问题

（一）学生较难找到对口单位。高职院校会计专业学生人数较多，很难找到能够一次性容纳为数众多的学生集中顶岗实习，单位接收有困难；所以顶岗实习单位目前是由学校牵线与学生自找这两种形式相结合。

（二）学生实习期间安全管理问题。主要有两种情况：第一，实习单位安全设施不健全，学生上班期间出现安全事故；第二，实习单位疏于管理，学生上班以外在厂区或在社会上发生安全事故。这两种情况都会影响正常的顶岗实习秩序，不仅会给实习单位造成一定的经济损失，还可能给学校带来许多麻烦。

（三）顶岗实习学生和单位比较分散，不便管理。由于学生 实际人数和其他客观因素的限制，导致学生分布在不同的实习单位或同一单位的不同部门，有的甚至不在本市或本省，这也给学校对学生的追踪管理造成了不少困难，同时由于分散，给学校和老師在联系学生，时时关心学生项岗实习生活的方方面面带来不小的困难。

（四）学生自身状况导致实习困难。一是认识上期望值太

高。很多学生认为经过三年学习自己已有了不少本事，能为企业创造不少价值，因此非常在乎实习单位的岗位安排，如果实习岗位安排没有达到要求，情愿不实习甚至到了实习单位也要打道回府。二是自身能力与用人单位的要求存在差距。接受顶岗实习单位比较重视的能力，如沟通协调、积极的态度与行为、职业道德、持续学习、团队合作、思考与解决问题等，恰恰是当前高职院校会计专业学生的薄弱项目。由于学生缺乏具体的会计专业操作经验，学生不能把会计专业课程知识融会贯通，并会计知识不扎实、似懂非懂，这在一定程度上影响了实习成绩和实习效果。三是很多学生工作积极性不高。目前会计专业的在校学生接受教育的方式多半是被动的学习，学习课程均为专业教学计划安排的课程。还有实习岗位来说，缺乏轮岗换岗与接触企业核心管理岗位的机会。在这种情况下，学生一方面不能全面学习各个岗位的知识要领，另一方面也不能发挥学习主体的积极性和主观能动性。

（五）院校方面的问题。现在，很多院校都在抓学生的就业率，很多高职院校出台了把学生的顶岗实习和就业联系在一起的政策 ：“规定必须和用人单位签订就业协议或劳动合同的毕业生才能去顶岗实习”。但是许多单位可以接受学生实习但不愿聘用，或者是让学生拿到毕业证以后再签合同。这样一来，部分学生签不到就业协议或劳动合同不能去顶岗实习。但是不去顶岗实习又没有实习成绩。所以这些毕业生就找一些小商店，小公司，花一些钱，让它们在就业协议上盖章，算找到工作了，能顶岗实习了。造成就业率的虚假和顶岗实习的虚假。

结语：综上所述，高职教育只有加强顶岗实习的教育与管理，全面做顶岗实习教育教学环节，才能切实有效推进综合性会计人才的教育模式，确保高职会计人才教育的质量。通过顶岗实习，高职院校密切关注顶岗实习的效果，尽量缩短教学与就业的距离，使顶岗实习这一人才培养的模式更加发挥作用，从而提高学生实际操作水平，提高学生的社会的适应能力和就业竞争力。

参考文献：