《幸福的钥匙》的读后感

《幸福的钥匙》的读后感（共11篇）

篇1：《幸福的钥匙》的读后感

“房子大了，电话小了，感觉越来越好;假期多了，收入高了，工作越来越好;商品精了，价格活了，心情越来越好;天更蓝了，水更清了，环境越来越好……”春节联欢晚会上，宋祖英这一首《越来越好》，红火喜庆，唱出了人们对现在生活的满意和对未来美好生活的期盼，并获得20“我最喜爱的春节联欢晚会节目”一等奖。既然大家都认同“越来越好”这四个字，那么为什么还有人觉得自己不幸福?为什么会有“郁闷”一词在大街小巷迅速流传?甚至于会让“忧郁症”((Depression)，也被称为“心的感冒”)击垮许多个脆弱而美好的心灵?

《幸福的钥匙》(又名《日出之前》)，米哈依尔・米哈依洛维奇・左琴科著。在前苏联，左琴科是一位同果戈理、契诃夫齐名的“讽刺幽默大师”。这是一部给作者带来屈辱，却给读者带去幸福的“奇书”。19岁的左琴科已擢升为中尉，20岁时已有五枚勋章，晋升为大尉。但是始终与年轻的他伴随的，确是可怕的在高压力社会中，几乎已成为最流行的精神文明病，而世界卫生组织将其与癌症、AIDS并列为21世纪最需要卫教预防也是最盛行的疾病――忧郁症。左琴科说：“我真是不幸，却又不知道原因何在。刚一步入青年时代，一种无与伦比的莫名的愁思就如阴云一般笼罩着我。

一切到了我手里就黯然失色。忧郁寸步不离地跟踪着我。那时我想死，因为我看不到其他出路。”

19世界大战期间，左琴科自愿入伍，在前线中毒气受伤。年轻而忧郁的左琴科，背负着沉重的生理以及心理疾病辗转。3年之内，他换了12个城市和10种行业。那时的他，总以为换一个地方或者一个职业，就能换一种心情。他想用崭新的环境来刺激自己麻木的神经，从中获得生活的激情。事实证明这一切只是徒劳，只有旅途的劳累，使得他身体状况愈加糟糕，而并为获得精神的放松和愉悦。最后，他终于在绝望中想到了这么一种自救的办法，那就是直面自己的痛苦，直面悲伤的人生，直面死亡。左琴科用一种凌厉的眼神直逼忧郁，知道看到黎明的曙光。通过一次次的回忆，从过往的生命段落中找寻自己病症的痕迹。他从十六岁回忆到了三十一岁，选取了六十三个记忆清晰的片段;又回到童年时代，择取了三十八个记忆片段，深入到了记忆的深处，仍然一无所获。他在试探中寻找令自己失落的原因，让自己在一次次黑暗中的探索和失败中，越挫越勇。其实，每个人都有令自己异常失落的事，比如刻苦铭心后的失恋，比如亲人的离去，比如辛苦工作后换来的失意。这些事，让人不堪回首。我们往往把这些事情藏在心底的某个角落，却不知道这些事会让心灵偷偷受伤，带给我们莫名的忧伤之后，我们却不知道究竟是那件事情才是真正的元凶。我们何不勇敢一些，自己从那堆忧伤的记忆中揪出元凶，就像左琴科这样?

很多次的失败后，他还是决定继续追寻下去。直到把他的记忆无所逃遁似的上溯到了婴儿期，才终于找到了“水、手、雷击”等几个条件刺激物的病源，而这些病源无一不与婴儿期的饥饿感有关：弗洛伊德的精神分析成为了他凭借的科学武器。当他依靠条件反射原理和精神分析的仿佛终于找到病因，豁然痊愈之后，他却并未止步，在书中对那些历史上患病的大作家，爱・伦坡、巴尔扎克、莫泊桑、果戈里、叶赛宁和陀思妥耶夫斯基等进行了科学的`分析。

久病成医。我们没有理由不相信左琴科，一个从精神的黑暗中，坎坷一路走过来的人。他的结论认为，只要通过克制的理性，净化的心灵一定可以战胜痛苦和衰老，病魔与疼痛。

勇敢的面对自己遇到的挫折，让自己的心种满向日葵。网络上流传的有关净化心灵的日志，其实有很大的启迪意义。现在的我们如果忧郁了，可以从自己曾经藏起来的忧伤中寻找原因，可以理性分析得与失，还可以把心交给这本《幸福的钥匙》，让它帮助开启我们心中的幸福之门。比如，毕淑敏，她是个可以信赖的，温暖的人。在她的作品中，一些微娓娓道来的故事，一些简单实用的方式，都会让你的精神从忧郁中一点点的解脱，让你的灵魂学会体味生活中的幸福。其实，幸福无处不在，只是有时候被我们忘记了而已。

篇2：《幸福的钥匙》的读后感

九月有奖征文：寻找幸福的钥匙——《开学第一课》观后感如果幸福是一扇门，那么每个人都会有一把不同的钥匙。

你的幸福是什么？这个问题的答案我相信每个人的心中都有不同的答案。在不同的时期，幸福的定义也是不一样的。比如，在这战争的年代，人们心中向往的幸福就是和平。在战场杀敌的人们向往的幸福就是多杀几个敌人，早日取得胜利。在家盼望自己的家人早日回家的人的幸福。就是自己的亲人平平安安回家。所以每个时期，每个人所想要的幸福是不一样的。有人说幸福是一缕用不熄灭的烛光，来自生生不息的生命的心灵，有人说幸福是一把用不折回的大伞笼罩着每个人的心田，用不凋零，我说幸福是一把钥匙，每个人的钥匙都不同。幸福的钥匙就像班上最调皮的那个孩子，你要是刻意去想要找到他，却怎么也找不到。但是在不经意间他就会出现在你的面前，微笑的看着你。在这金秋九月，我们又开学了，我们看了《开学第一课》，我看完之后感慨万分。节目现场，国际巨星成龙、航天英雄杨利伟、世界冠军邓亚萍、着名学者于丹、钢琴家郎朗、法网冠军李娜等社会知名人士分别就“如何让孩子们拥有幸福的童年”发表了自己的观点，并教给了我们拥有幸福的一些方法。这一堂“幸福”课，还讲述了乐观自信的钢琴盲童刘浩刻苦学习钢琴在三年内获得过全国钢琴大赛第三名，他的幸福钥匙就是学好钢琴；重庆跳太空舞步的校园师生，他们的幸福钥匙就是穿上舞鞋舞蹈；带着养母上学的“最美女孩”孟佩杰的故事，温馨感人，震撼人心，让所有观众为之动容，她的幸福钥匙就是让养母过得好。在我脑海中印象最深的就是孟佩杰了，她五岁丧失父母，八岁丧失养父，十一岁养母瘫痪，从此家中的一切都由她照料，上学时也不忘照料养母，每天家务做到很晚，才做作业。即使上大学也带着养母寸步不离。成龙说“要学会自理，挣脱父母的溺爱。”是啊！现在经济条件好了，父母把我们视为掌上明珠，个个像“小皇帝”，“小公主”，回忆过去点点滴滴，我们这么与孟佩杰相提并论呢？如果我们有她的万分之一，父母就会感到幸福，我的幸福钥匙就是让父母感到幸福。虽说每个人的幸福钥匙都不一样，但有一点是可以肯定的，那就是：中间的旅途是痛苦的，但幸福却是唯一的驿站。幸福是各种各样的，关键是看你用什么样的眼光看待它：拥有一个正确的视角，你会发现生活原来如此的美好。让我们拥有这种生活态度，去发觉美，发觉幸福吧！

沈家门小学六年级:郑冰婕

篇3：寻找语文课堂幸福的钥匙

一、在师生共享的氛围之中

李镇西老师在《民主与教育》一书中把课堂师生关系化作“食物”归纳为三种境界:“填鸭式”、“诱导式”和“共享式”。面对美味食物, 师生共同进餐, 一道品尝, 而且一边吃一边聊各自的感受, 共同分享大快朵颐的乐趣。这就是“共享式”。在共享的工程中, 教师以自己的行为感染带动学生, 和学生平等地享用同时又平等地交流;不强迫学生和自己保持同一的口味, 允许学生对各种佳肴做出自己的评价。在这愉快的共享中, 师生都得到满足, 都获得营养。师生共享, 是思想的平等。这样的平等是课堂幸福的前提。

二、在兴趣盎然的学习欲望之中

布鲁姆说:“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”这说明兴趣才是推动学生学习的内在动力, 开发智力的钥匙。因此, 激发学生的学习兴趣是提高语文课堂教学效率的关键。而兴趣是最好的老师, 在课堂教学中, 学生有了兴趣就可以激发学生的求知欲望, 学生就能克服学习中的困难, 变被动学习为主动学习, 从而让学生在课堂中感到幸福。

如在教学《秋天》这课中, 我结合教学内容、小学生的心里特点, 上网收集各种有关资料和图片, 制成多媒体课件, 给学生展现了一幅绚丽多彩的乡村秋景图, 创设了一个优美的生动鲜明的情境, 这不但调动学生学习课文的激情, 使学生思维更加活跃, 潜移默化融进乡村秋景图中, 而且还为学生乐学这篇课文作了很好的铺垫。激发了学生学习的兴趣, 让学生在兴趣盎然中获得知识, 体验美丽, 心灵得到熏陶, 获得极大满足感, 在课堂中幸福的学习。

三、在与文本的心灵对话之中

陶行知说:“真教育是心心相印的活动。”在教育中, 教育者必须融进教育对象之中, 避免师生在精神上的分离。成功的语文课应该是不断开发学生的心智, 牢固奠定他们的人文精神基础。教师应在课堂中营造一种“对话情境”, 引导学生去和课文中的人物对话, 充当其中的角色, 深入人物的心灵去体验、去感受。

如在《卜算子·咏梅》的教学中, 我是这样引导学生和梅花对话, 体会词的意境的:“在冰天雪地的严寒中, 梅花俏立枝头, 如果这时她有表情, 她此时的表情是怎样的?如果她会说话, 她会说什么呢?看着这美丽高贵的花, 你想对她说什么呢?……”教师和学生之间这种平等的心灵沟通, 能激活课堂、激活主体的对话不是言语上机械零碎的你来我往, 更不是教师捆住学生手脚的操纵式问答, 而是充分尊重学生自主地位的共享型对话。这种对话, 是师生之间人格的相遇、精神的交往、心灵的理解。教师创设和谐情境, 鼓励学生积极参与, 让学生享受人文的关怀和学习的幸福。

四、在自由展示的舞台之中

美国作家梭罗·H·D曾说过:“人是自己幸福的设计者。“因此, 在课堂上教师要培养并鼓励学生积极参与课堂, 帮助他们长期拥有幸福感并提高幸福感, 而能体会幸福的人, 自然会更积极投入学习和生活。因此, 在课堂教学中, 教师要千方百计的给学生创设一个展示的舞台, (如朗读比赛、背诵比赛、演讲比赛、课文情节表演等) 通过唱一唱、说一说、画一画、演一演、比一比、做一做, 做到“逢山开路, 遇水架桥”让学生愉快参与, 充分展示自己的才能, 使课堂真正成为学生求知的幸福乐园, 让学生真正成为学习的主人。

如在教学《爬山虎脚》时, 在学生充分观察了爬山虎脚的图片以后, 先让学生说一说脚的样子, 再画一画脚的样子, 然后让学生上台表演脚爬墙的动作, 将读书同说、画、演相结合, 变抽象为直观;这时候, 讲台就成了舞台, 课本就成了剧本, 学生就成了演员。在自我展示的过程中, 学生加深了对课文的理解, 语言表达能力了得到了提高。在参与中获得快乐, 在快乐体验成功, 在成功中增强自信, 在自信中享受幸福。

篇4：抓住幸福的钥匙

幸福是指人们在追求物质生活或精神生活过程中，由于目标和理想的实现而精神上感到满足的情绪体验。说白了，幸福就是一种情绪，一种感觉。体验不同，感受不同，个人的幸福就不一样。物质生活和精神追求都能让人感觉到幸福。电视剧《我的青春我做主》中主人公用一句很简单搞笑的话来诠释了什么是幸褔——幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽！“猫吃鱼狗吃肉”指的是物质生活体验，“奥特曼打小怪兽”指的是精神生活体验。

人的情绪，人的情感体验都是由自已掌控的，所以每个人心中都有一把“幸福的钥匙”，但我们常在不知不觉中把它交给别人掌管。

比如钓鱼，如果将幸福的钥匙交给鱼，结果是，钓到鱼了，你幸福，鱼儿痛苦；没有钓到鱼，你痛苦，鱼儿幸福。换另一种心态，将幸福的钥匙紧紧抓住在自己的手中，钓到鱼，你享受结果的幸福，没有钓到鱼，你享受过程的幸福。乐观者与悲观的判别十分微妙，面对卖甜甜圈的商店，乐观者看到的是甜甜圈，而悲观者看到的则是甜甜圈中间的小空间。幸福的钥匙，其实就是你体验人生的积极心态。

二、幸福有指数

幸福不幸福，幸福的程度有多大可以用数字衡量。美国经济学家P.萨缪尔森提出了一个幸福方程式：效用/欲望=幸福指数。欲望是一种缺乏的感觉与求得满足的愿望；效用是从消费物品中所得到的满足程度，是对欲望的满足。幸福指数小于1就证明不幸福，等于1或者大于1就证明是幸福的。这个公式很直观，分子“效用”越大，分母 “欲望”越小，人越会感觉到幸福；反之，人就会越感觉不到幸福。“知足者常乐”是对这句话最好的诠释。作为教师，国家所能给我们的物质是有限的既定的，如果我们任由“欲望”无限膨胀，盲目与他人、他行业攀比，教师是不可能感受到应有的幸福的。如果我们因社会不能满足自己的欲望而对这个世界充满了怨恨，那么这个世界怎能给予我们想要的幸福！

三、幸福易失去

近10年我国经济发展速度是历史上最快的，近10年我国公民得实惠是最多的，但调查显示中国公民的幸福感在近10年逐年下降，没有10年前快乐，也就是钱多了幸福少了。这是为什么呢？因为我们的幸福感被外在的因素吞噬了。影响幸福感的因素主要有三个方面。

第一、心理参照系。社会成员的幸福感受到心理参照的影响最大。例如在一个封闭社会中，由于缺乏与其他社会之间的比照，尽管这个社会的物质发展水平不高，但由于心理守常和习惯定势的作用，其成员便可能知足常乐，表现出不低的幸福感；而一个处在开放之初的社会，面对外来发达社会的各种冲击，开始了外在参照，因此，其成员的幸福感便可能呈现下降之势，因为此时他们原有的自尊受到了创伤。

第二、成就动机程度。如果人们意识到的自身成就水平高于他们的预期目标，那么，便会产生强烈的幸福感；反之，如果人们意识到的自身成就水平低于他们的预期抱负目标，那么，则不会有幸福感可言。这一点对教师幸福感影响最大。因为我们读书时是学生中的姣姣者，用于求知的投资比别人大，按理说收获也应该大，但事实恰恰相反，那些和我们一起读过书，成绩低劣的同学现在多我们混得要好得多，我们的心理开始失衡，与这些人相比我们感觉一点都不幸福了。其实，这就是价值多元化的具体体现，并不是掌握知识就一定掌握经济。

第三、本体安全感。自信和他信是产生安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。人的幸福感有时与其经济状况或收入水平之间并不呈现简单的正比关系，在现实生活中，一些经济状况不佳的人，其幸福感却不低，而有些百万富翁却整日忧心忡忡的事例也不少。近几年社会发展快，物价飞涨，教师的社会地位、物质待遇远远落后于其他人，我们感觉什么都没有保障，不安全了，因此我们感觉不幸福了。

四、幸福可創造

幸福是一种感觉，它不与金钱的多少呈简单的正比关系，人人都有一把幸福的钥匙，我们应该如何去感受幸福，抓住幸福的钥匙呢？

第一、树立正确的价值观。“真正有品质的生活，不是拥有高档物质享受，而是拥有丰富的精神与文化”。精神才是永恒的，我们有理由相信经济与文化的失衡和全社会的浮躁现象在不久的将来一定能得到纠正，知识重要地位将重新定位，一味的追求经济和物质需求我们就会心理失衡，言语失态，继而人品失格。

第二、树立正确的比较观。由于比较的方法不正确，比较的参照物、对象找错了，比较的内容、标准搞错了，自己的世界观、人生观、价值观就发生了更大的偏移。那我们应该怎么比？——与过去比待遇，与同行比成绩，与他人比心情，与老板比风险，与白领比悠闲。

第三、树立正确的取舍观。正确取舍观就一句话：过好今天、把握此刻、活在当下，我们便精彩了生命的每一天。不要以和人相比判定自己的价值，正因我们彼此有别，才使每个人显得特别；不要以别人看重的标准设定自己的目标，只有你自己知道什么最适合你；不要将最贴心的人和事物视若当然，牢牢把握它们，如同对待你的生命。不要借口幸福难觅而将幸福拒之门外，得到幸福最快的方法享受今天的日子。另外把握正确的取舍观还要注意，不能把现段的所谓“幸福”，用以后的“不幸福”作为代价，不能把这一代人的所谓“幸福”，用下一代人的“不幸福”作为代价。

老师们，不要行色匆匆地走过人生之旅，否则你不会领略到身边的幸福。人生并非一场赛跑，人生是一次旅行，沿途每一步都应细细玩味。

篇5：幸福的钥匙作文

那天，狂风呼啸、乌云密布。天空仿佛被染了墨水一样，漆黑一片。过了一会儿，只见电闪雷鸣，大雨滂沱。

放学了，家长们都跑到学校来接自己的孩子，只见一把把雨伞、一件件雨衣在我眼前晃动，学校被挤得水泄不通。

“咦，我的妈妈呢?她说好今天下班来接我的呀?怎么还没到?”我不由地抱怨起来。

又等了一会儿，班上同学都走得差不多了，一个熟悉的身影才出现在教室门口。是妈妈，只见她脸上被风吹得通红，雨水顺着发丝直往下滴，鼻子也冻红了，她的手缩成拳头状放在嘴边呵气，小腿膝盖往下到裤角全被雨水打湿了。她一手拿着雨衣，焦急地往教室里张望。“凌凌，妈妈今天下班晚了，你等着急了吧?”

“妈妈!”我激动地扑向妈妈，搂着她的腰，一起走出教室。外面依然是狂风暴雨，可有了妈妈的庇护，我一点儿也不害怕，反而心里升起了一股暖流，我捡到了幸福的钥匙!

到了学校门口，我们穿上雨衣，找到了妈妈的电瓶车。妈妈让我先坐上去，她准备发动车子。突然一阵狂风袭来，妈妈没站稳，身体失去了平衡，车倒了下来，我和妈妈都摔倒在地，我没什么事，赶紧爬了起来，再看看妈妈，她因为护着我，用手挡着车，手上被划开了一道口子，鲜血已经往外流。“妈妈，你的手流血了!”“没事，一点小伤，你赶紧坐稳了，我们早点回家。”妈妈坚强地说。

我重新坐到了电瓶车上，一路上，妈妈在前面为我挡住了狂风暴雨，我躲在她身后的雨衣里，心里暖洋洋的，两行泪水夺眶而出。

妈妈从小就为我遮风挡雨，为我无私地奉献，而我有时候还和她顶嘴……我以后一定要好好学习，长大了回报妈妈。

“慈母手中线，游子身上衣……”

篇6：幸福的钥匙作文

渐渐地，蒂姆接受了大人的价值观。虽然他不喜欢学校，但还是努力学习。成绩好时，父母和老师都夸他，同学们也羡慕他。到高中时，蒂姆已对此深信不疑：牺牲现在，是为了换取未来的幸福;没有痛苦，就不会有收获。当压力大到无法承受时，他安慰自己：一旦上了大学，一切就会变好。

收到大学录取通知书时，蒂姆激动得落泪。他长长舒了一口气：现在，可以开心地生活了。但没过几天，那熟悉的焦虑又卷土重来。他担心在和大学同学的竞争中，自己不能取胜。如果不能打败他们，自己将来就找不到好工作。

大学4年，蒂姆依旧奔忙着，极力为自己的履历表增光添彩。他成立学生社团、做义工，参加多种运动项目，小心翼翼地选修课程，但这一切完全不是出于兴趣，而是这些科目，可以保证他获得好成绩。

大四那年，蒂姆被一家著名的公司录用了。他又一次兴奋地告诉自己，这回终于可以享受生活了。可他很快就感觉到，这份每周需要工作84小时的高薪工作，充满压力。他又说服自己：没关系，这样干，今后的职位才会更稳固，才能更快地升职。当然，他也有开心的时刻，在加薪、拿到奖金或升职时。但这些满足感，很快就消退了。

篇7：幸福的钥匙作文

大家都说，母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱更是幸福的!是的，母爱就是这幸福的钥匙。

小时候的我拥有母亲的爱是非常多的。有一次，那是我无法忘怀的一次，我当时高烧难退，一直在那儿叫痛，是母亲第一时间把我抱在怀里，急急忙忙送我去医院，当时天公不作美，下起了倾盆大雨，母亲更是小心翼翼地把我揽在怀中。不让我备受风吹雨打，那一刻，我多么像冰心奶奶笔下的荷花，而母亲就是那荷叶，荷花依傍着荷叶，显得多么安然无恙，多么娇翠欲滴，那一刻，我是多么的幸福，我用一双无形的手拾起了幸福的钥匙，我是多么开心，多么幸运。

现在的我，长大了，不再是那活泼可爱、自由自在的小孩了，现在的自己是一个有了梦想，有了追求的人了，我虽改变了但母爱却依然只增不减。有一次，上晚自修，晚自修完毕后，老师叫我在门口等待一下，我十分疑惑，这天寒地冻的，穿着很单薄的我不禁在狂风中打了个寒颤。不一会儿，一个身影出现在我眼前，没错，是母亲!母亲向我飞奔而来，手里还抱着个什么东西，跑到我面前，用她那骨瘦如柴的手打开盖，然后递给我，那么满满的鸡汤，母亲说：“趁热喝!”，多么简洁的三个字，却包含着母亲对我满满的爱，看着这天寒地冻的天，这位站在我面前，比我穿的还要单薄的妈妈，这一刻我感到一阵幸福的气息向我扑来，这是鸡汤中夹着母爱的气息，在这一刻，我又拾到了一把幸福的钥匙，这是一把给人带来快乐的钥匙，就像是人们开心快乐的精神纽扣一样。

篇8：《幸福的钥匙》的读后感

一、了解自我, 体验生命的力量

我们期待孩子建立正确的生命价值观, 帮助他们用健康的方式及态度面对与自己息息相关的各种问题。

1. 认识自己

引导孩子从人的生命起源开始, 进而对自己的出生、成长过程拥有一个完整的认知和了解。每个孩子在五六岁时都可能会想知道“我是怎么来的”, 成年人应该以正确的语言和科学的解释来表达, 而非是用“你是捡来的”、“你是石头缝里钻出来的”之类的语言来回答搪塞。我们可通过图片、课件等形式引导幼儿了解这些知识, 如社会活动《我在长大》, 结合孩子的经历, 通过展览讲述, 了解自己的成长与变化, 《小威向前冲》就是一本很好的对孩子进行性教育的绘本。在日常教学中给孩子们介绍一下孕育生命的过程, 能让他们知道妈妈的不容易, 同时了解从出生的那一刻起, 他们就沐浴着爱, 在父爱、母爱和亲人的关爱中幸福地生活, 把生命教育与感恩连在一起。

2. 爱护自己

我们希望孩子们从小就掌握避免危险的方法, 生命教育中就包括了关于安全教育和生存技能的内容。我们将这些能力的培养贯穿在孩子们一日生活的各个环节之中, 晨检中自我检查是否带了危险物品入园, 户外活动中自我查看玩具的安全性, 自己控制运动量……同时, 我们还根据节日, 有针对性地开展教育。如结合“5.12”进行地震逃生演练, 结合“11.9”进行消防演练。每年11月我园都要开展“关爱生命特色月”系列活动, 小、中、大班分别开展了“安全驻我心”、“安全你我他”、“安全员在行动”等主题教育活动, 孩子们在实践体验中习得了有关防火、防电、交通法规、自我保护等安全知识。在此基础上, 孩子们又自制标记贴于醒目部位, 自编儿歌宣传安全知识, 防患未然, 从我做起。

通过这类活动的开展, 孩子们能在户外活动中自己去感知活动量的多少、运动后自己喝水;懂得自己热时脱衣服, 冷了就把衣服穿上;懂得要关心自己的身高、体重、视力;关心自己的心情……懂得如何更好地照顾和保护自己。

二、走进心灵, 回味人际的情感

为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会, 就要让孩子学习初步的人际交往的策略, 从小懂得爱父母, 爱家人, 爱社区, 养成对他人、社会亲近、宽容、合作的态度, 让孩子在爱的熏陶下成长。

1. 习得交往技能

我们积极创造机会, 打破年龄界限, 开展混龄的游戏活动, 让不同年龄孩子在活动区的游戏中, 自由结伴、自主选择, 不同年龄的孩子体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐。如我园每周二、四下午开展的户外混龄区域活动中, 孩子们按自己的需要和愿望自主地选择游戏, 通过与同伴的合作、协商逐渐懂得与人交往需要热情的态度、得体的语言、正确的方式及真诚的合作行为。在户外混龄区域活动中, 孩子们大带小、小学大, 进一步增强了他们的责任感、荣誉感和爱的情感。

2. 学会关爱父母、他人

我们在爱孩子的同时, 一定要教孩子懂得珍惜他人的爱, 并学会给予他人爱。父母应该给孩子树立良好的榜样, 家里有老人的要主动去关心, 同时, 要教育孩子如何爱父母, 尊重父母, 比如有好吃的东西时要求共同分享、生病时给孩子端茶倒水的锻炼机会等。要让孩子懂得没有父母的关爱, 就没有他们生命的存在, 并将对父母的爱延伸到对他人的爱。

司马光砸破水缸救溺水小朋友;小黄香爱父母, 冬天用身体为父母暖被窝;孔融让梨等这些传统的美德故事, 正是引导孩子们学习关心他人, 学会给予爱的良好典范。在日常生活中关爱他人的实际行为训练是非常有必要的, 如有意识地引导孩子帮助他人系鞋带, 做些力所能及的事。

三、认识万物, 感悟自然的情怀

生命教育让孩子了解到自然界中常见的生命体之间的相互依存关系, 体会到世界上的万物都有它们存在的道理。我们应帮助孩子从自己身边的生活环境中去发现、感受和体验万物的存在和变化, 使他们逐步认识万事万物的变化都与自己的生活息息相关, 鼓励孩子与自然接触, 热爱大自然, 爱护环境, 善待身边的事物。

培养孩子热爱人类赖以生存的自然环境, 也是生命教育的一项重要任务。我们可从“我家的附近”这一主题着手, 引导孩子认识和热爱周围的环境。春天, 我们组织孩子去踏青、放风筝, 在广阔的大自然中, 孩子们寻找、发现、记录、感知、体验春天的秀美。秋天, 孩子们寻觅菊花、鸡冠花、一串红, 挑选香蕉、石榴、葡萄等秋天的水果。孩子们通过听、看、讲, 并运用画画、唱歌、表演等形式真诚地赞美大自然的美, 深深地体会到热爱大自然和热爱生命是紧密相连的。

篇9：幸福的钥匙

如今站在面前的尹虹，气色很好，性格也比过去开朗了。四十好几的人了，从外貌看去，足可减去十岁。聊到这些年的生活，尹虹滔滔不绝，说现在活得有滋有味：每天上午去公园露天舞场跳健身舞，下午和一帮姐妹聚会、聊天、唱歌或打麻将。爱好文学的她，不时被电台邀去做话题节目嘉宾，偶尔还在报纸上发点儿“豆腐块”，虽没多少经济效益，却也不无成就感。

問到家中经济状况，尹虹说，托国家近年连续给企业退休人员涨工资的福，她的收入跃到了1 200元。原来企业分的50平方米的房改房，因为用地拆迁，赔了她家一套80多平方米的新房。有了新房子，自己又有千余元的生活费，女儿去年考上大学，丈夫至今还在上班，这些，让她很知足。尹虹感叹说，这些年，她总算找到了开启幸福的钥匙，这就是：欲望少一点，幸福就会多一点；欲望多一点，幸福就会少一点。

她认定的这把幸福钥匙，我和妻子都深以为是。

凡体肉胎之人，谁不渴望幸福？而幸福的实现，在相当程度上体现于欲望的满足。人都是带着欲望来到这个世界的，从第一声啼哭的那一刻开始，人就在向世界索求以满足自己，饿了想吃东西，渴了想喝口水，瘦弱者想强壮起来，贫穷的想富裕起来，年轻人渴盼漂亮，老年人企求长寿……欲望那双看不见的手，总是牵扯人的每一缕感情，每一根神经。可以说，没有欲望就无所谓幸福，没有对幸福的追求，就没有生活的原动力。

可是，在当下的社会生活中，不少人在攀比的撺掇下，物欲变得越来越甚，有了高清彩电、豪华音响，还想进口汽车、独体别墅；有了不错的工作，还想捞个处长、老总干干；有了存款三五十万，还想要百万千万，甚至梦中还想当亿万富豪……为了这太多的攀比和欲望，人不知不觉成了金钱的囚徒，曾有的幸福感悄然溜走，无尽的烦恼接踵而至，最后正应了《红楼梦》中那段小诗：“世人都知神仙好，只有金银忘不了；终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。”

汶川、玉树地震发生后，身边不少熟人感言：地震这一震，总算把名利看穿了，这回大难没找到咱，再不能像过去活得那么累了。可清醒没几天，又回到“原生态”中去了——依然斤斤计较挣钱的多少，依然为没当上官、没晋升职称怄得失眠，依然在无穷尽的攀比中烦恼，依然疯狂地透支健康去换取钞票。

其实，幸福真的是一种很自我的感觉，所谓“知足者常乐”，不知足者只会永远痛苦。朋友的一句话说得很在理：“人之所以常常感到自己不幸福，因为他不是追求幸福，而总是追求比别人更幸福。”每个人都期望能够幸福，而开启幸福的钥匙其实就在你的手上。

篇10：空间日志：女人的幸福感钥匙

空间日志：女人的幸福感钥匙

女人的幸福归纳来被两把锁锁着，一把锁着爱情，一把锁着婚姻。我给您20把钥匙，十把金钥匙打开爱情之幸福十把银钥匙打开婚姻之幸福，还可以二十把合用打开爱情婚姻之幸福。

爱情进入婚姻就疲惫，也叫婚姻亚健康状态，这就是忽视了一些影响爱情和婚姻的因素，特别是一些关键的因素。爱情是婚姻的基础，婚姻美好是女人的幸福。女人和男人是爱情和婚姻的主要载体，结婚就是为了幸福的度过我们的人生。但维系爱情和婚姻的因素很多很多，在如何处理这些因素，发挥各因素在爱情和婚姻中的作用，这与女人的修养和智慧。但人对于婚姻和爱情中都是新手，都是一个实践者。这里介绍女人在维护爱情和婚姻中必须把握的十个问题，只有这样您会少走弯路，得到爱情和婚姻带来的幸福感。

十把金钥匙是：

一是守住私隐。这一点很重要，保密的内容主要是您和以往男人接触的私隐。男人有个特点，就是想知道您和以往男人的关系。他越爱您越想知道您的这些，特别是身体的接触关系。如果您是他心中的一朵玫瑰，如果让他哄的您讲了，那么您只能是他心中的掉了花瓣的玫瑰。

二是孩子健康。必须有一个健康的孩子。女人要知道如果孩子身体不好，您一生都不会幸福，您是受苦和受折麽的主体。男人往往把孩子的事发泄在您的身上。一定注意，从怀孕开始投入，不能感情用事。孩子健康是对孩子对家庭对社会的负责。

三是健康。您身体不健康，男人感到是负担，时间长了爱情就淡化了。丈夫不是父亲，这是可以理解的，一个一身病的女人，在婚姻中的作用是什么?您自己很明白的。所以女人一生要爱自己重于任何人。这是真理，一定记住!

四是有份工作。不管您是白领还是什么领，有份工作能保证到50多岁，最好是坚持待退休。您没有工作，时间长了，男人感到您完全依赖着他，这样对爱情的延续不利，因为您没有经济保障。

五是懂得性爱意义。您一定懂得，爱情和此联系很大，是一种维系方式。俗话说，床第如舞池，没有一个男人愿意找一个绊脚的舞伴，即使您很漂亮，很优秀!很多例子说明着这一问题，切不可“冷淡”啊!

六是注重性感。您一定知道，相貌是不可变的，气质是长期休养和内在的，相对不好改变，只有性感可以改变。女人的美在男人眼里性感是地位的，不一定漂亮但一定性感。为什么有的女人很漂亮而男人不喜欢，就是这个道理。性感的女人加上有点气质最容易引起男人的青睐的!

七是善厨。这里说的善厨是您必须会做几个男人喜欢的菜。男人往往以妻子善厨而优越，同时他感到是一种家庭的中的享受。吃是男人的一种乐趣和享受，男人进饭店，可口的饭店他们百去不厌就是这个道理。

八是有朋友。您必须有几个经常登的上门的女友。这样男人感到您很有社会性，经常登门来男人有种荣耀感，同时您不是孤独的，这样在他眼里和心里您是优秀的。

九是学会赞美。这是说您要懂得夸奖的意义。男人有时像孩子，需要赞美。不管您的男人是成功者还是一般男人，他们都有优点，学会夸奖，如果您想维系这份婚姻的话。赞美最好是背后多一点，如在他的家人中或在他的朋友中等。不要怕他会骄傲和自负，这样他认为是您的认可和忠诚，也是男人在家庭中的自我实现。您知道妻子的认可是最高的认可。

十是保持温柔。温柔是指切莫狅戾粗暴，男人谁都不愿意和一个母老虎生活在一起，更何况一生!

做到这些您一定是一个赢得爱情和幸福的女人了，做不到也起码做到前五项，越多越好!愿女人远离不幸和痛苦，幸福的度过一生。

十把银钥匙是：

一是回避婚外恋。婚外恋是一种异性之间的爱恋关系。女人在婚姻之外很难避免婚外恋，如有这种可能就必须理智对待。因为一旦产生就会影响夫妻感情，男人在这方面很敏感的。如果您还在乎这个家庭的话，您要拒绝之。就是有，也要注意感情的方式，千万不能被发现。

二是千万不能轻言离婚。有些女人婚后一闹矛盾就把离婚提到嘴头上，时间长了男人很反感。男人有种心理就是您动不动就提离婚，他感到您不在乎他和这个家庭的，这是大伤男人的自尊的。婚前可以提分手，但婚姻内不能轻言离婚，记住。这如美国一位连任两届的总统的名言“我从不拒绝职务更不轻言辞职”一个道理。

三是克服俗气。这里说的俗气是指女人普遍存在的劣根性，如过于自私、心胸太狭窄、攀比、人云亦云、传播小道消息、东家长李家短、缺乏善心等等。俗气的女人男人是看不起的，恋爱时男人不一定在乎这些，但婚后他是不希望您是这类女人的，因为这种劣根性会给婚姻生活带来很多不愉快，所以就要逐渐改正，加强修养。

四是学会放弃。这里的放弃是多方面的含义包括积极意义的放弃。如果丈夫是一个事业型的男人，您必须放弃很多本应该得到的如您的事业、您的爱好，生活中的付出等等，这靠自己理解。除极少数男人成功后成为“陈世美”，多数男人不是这样，他会感恩您的，这就是爱情。

五是学会感化。这是指的婚姻中的情感出现一定的危机，原因在男方时您又不愿意放弃婚姻和爱情时，您要懂得和学会感化。感化的方式很多也是因人因事而异。不多说只举个典型的例子：一女人他的爱人有了外遇，她发现时已好几年了此事，她看出丈夫不想放弃她和这个家庭，她没闹没吵，而是通过有效的方式感化他，效果很明显，丈夫渐渐的疏远了婚外情。如果闹，毁了丈夫的前程，男人往往就不在乎了，这是真的。

六是适可而止。这里的“适可而止”是指吵架。婚姻中的吵架是正常的事，但婚姻中的吵架一定适可而止，千万不能打长期之战，“八年抗战”是不行的，拉长战线更是错误的，可以借鉴“论游击战”的战术，舒展速决之。大事化小，小事化了。要知道男人很烦把家庭战争延长和扩大的，这样他会从爱情上放弃您的。

七是警钟长鸣。男人在婚姻生活中是个孩子，即使他是一个成功的男人，他会时常犯错误的。俗话说成功的男人后边必须有一个女人，这是真的。这个“成功”首先是属于您的。您的放纵是最可怕的。包括男人的婚外情、贪欲、玩世不恭等等。

八是痛苦了就哭一场。您痛苦了或者很伤心您就大哭一场，这是一种生活的艺术，这种方法有一种暗示和激将的同时男人更觉得您依赖他，他会对此表现出很复杂的心理变化。

九是处理好人际关系。这些人际关系是指男人的社会关系和家庭关系等等。不能小视之，如果他是事业型的男人帮他处理好人际关系很重要，帮男人处理好家庭关系也很重要，尽量做到“岂能尽如人意，但求无愧我心”即好。男人会敬佩您的能力和为人，好女人男人不会轻易放手和伤害的。

十是睁一只眼闭一只眼。这不是放纵，这是不拘小节和大度宽容，“师至察无徒，水至清无鱼”那么妻至察无夫了。这样的女人男人从心理敬佩，婚姻中敬佩就是爱的表现之一。

篇11：我找到了打开幸福之门的金钥匙

－－－－读杨斌《教师职业幸福的秘密》有感

侯 镇 一 中 葛 兰 云

我找到了打开幸福之门的金钥匙

“幸福在哪里？幸福就在你辛勤的汗水里·······”这是杨斌老师《教师职业幸福的秘密》一书中的一首诗。

寒假里，我读了杨老师的这本书，感觉受益匪浅，并与之产生了共鸣。

当今社会有很多老师都在抱怨当老师是最差的职业，压力很大：领导要成绩，家长要成绩，孩子都叛逆，不爱学习。老师就像生活在夹缝中的人，工资低，社会地位低，觉得当老师是很痛苦的事。有许多老师厌倦了教师的职业，觉得教学了无生趣，感觉是浪费了自己的青春年华。

我向这些老师们推荐杨老师的书。我相信他们读了肯定会重新热爱教育，为自己是教师而感到骄傲、自豪和幸福。

我觉得教育就像农田，而教师就像农民，在田里辛勤耕种，寒来暑往，守望自己心爱的庄稼，最后收获希望的幸福。老师只要热爱自己的职业，就一定会从中获得幸福。

记得很多年以前，自己的一个学生，是个女孩子。当时的她，皮肤黝黑，相貌不佳，坐在教室的角落里，从没有人去关注过她，她也有些自卑。我看到那样的一个她，心生怜惜。一次课上，我突发奇想：“这节课我们举行即兴朗诵，我认为优秀的学生来讲台上演讲。”“郭明丽。”我叫了她的名字，她没有抬头，我又叫了一次“郭明丽”。她抬头看看周围同学，看到周围同学都在看她，又看了看我，我向她投去信任的目光。她有点受宠若惊，惊喜又有点胆怯地站了起来走上讲台。

我说：“你想说什么，就说什么，说错了也没关系。”她开始了她的演讲。开始时的她，低着头，声音小的好像只有她自己才能听见。我说，“很好”。听到我的鼓励，她的声音渐渐洪亮了起来，语言也越来越流畅。终于，一场精彩的演讲完毕。我带头鼓起了掌，为她喝彩。我表扬了她：“郭明丽同学很有演讲的天赋和潜质，我相信将来一定能够成为一个像林肯一样伟大的演说家。”她的眼睛里放出了异样的光彩。自此，她开始跟同学讨论问题，也大胆的向老师请教问题。由倒数几名上升到班级的前几名，并顺利地考上了重点高中。

后来她的一篇作文中这样写道：“葛老师，她没有漂亮的脸蛋，没有迷人的身材，但在我心中她是最完美的人·······是她改变了我的命运。”当我看到学生对我这样的赞美，幸福之感油然而生。只有当老师才能有如此的成就感和幸福感。

另有一个男生，记得当时的他属于那种无恶不作的学生，老师们都感到很头疼。学生们厌恶他，躲避他，惧怕他。我经常邀请他到我家，做好吃的饭菜给他，在吃饭的时候跟他谈心。过了一段时间，他问我：“老师，别的老师都厌恶我，你为什么对我这么好？”我说：”我觉得你很可爱啊，长得又帅，又讲义气。你的本质是善良的。”他很感动：“老师，我第一次得到别人夸奖。”他的眼里有泪水在闪烁。我知道，我的努力，没有白费。在以后的日子里，他渐渐地不再做坏事，并且顺利毕业了。

许多年以后，他打听到我，来看望我。他说：“初中时我的两个朋友都被公安局逮捕了，老师，是你把我从邪路上拉了回来。我现在自己经营了一家公司，当老板。葛老师，如果没有你当年的付出，就没有今天的我。老师我很想报答您，愿意为你做任何事。”我说，只要你过得幸福就好，老师也会觉得很幸福的。

我觉得我找到了打开幸福之门的金钥匙。

优 雅 地 生 活

－－－－读《影响教师一生的100个好习惯》有感

侯 镇 一 中 葛 兰 云

优雅地生活

--------读《影响教师一生的100个好习惯》有感

寒假里，我读了宋运来先生的《影响教师一生的100个好习惯》，感受颇深。宋先生提出，读书，是一种好的习惯，每个人都要多读书，读好书。把读书当成一种生活，就像其它的生活一样，让读书成为一种必须。教书人应该是一个真正的读书人，优秀的教师应该是生活在书籍中的人，应该是渊博如一座图书馆的人。

是啊，如果教师本身头脑简单，知识匮乏，又怎能让自己的学生成为思想丰富的人呢？教师思想、知识贫瘠，学生在他的课堂上就会缺少学习的积极性，更别提浓厚的兴趣了，他们甚至会瞧不起老师。相反，如果一个老师读书很多，知识丰富，就会让学生感觉到他的课堂有吸引力，学生自然就会有学习的积极性，产生浓厚的学习兴趣。

在这方面，我深有体会。

记得刚参教的时候，我上课只是照本宣科，教给学生的知识很死板，一年下来，学生都厌烦了上我的课，我也非常的苦恼。

有一天，有位长者对我说：多读书吧！

我半信半疑，但我还是行动了起来。平时到图书馆借阅与教育教学有关的书籍，节假日到新华书店读书买书，只要有时间我就看书，现在都已经成为了一种习惯，有时不能读书就觉得生活中缺了些什么，不读书的日子就觉得毫无意义。几年下来，我读了五六百本中外书籍，渐渐地，我发现我的课堂有了变化，我的语言开始有魅力，有些语句，变换了方式说出来，就有很优美的感觉。在讲课的时候，虽然并不是刻意地制造一个结果，但很多的典故、词语都可以信手拈来，极其自然。这样一来，学生们都对我的课产生了兴趣，学习成绩有明显进步，能力也有了很大的提高。有学生在作文里这样写道：“我最愿意上葛老师的课了，听她讲课，是一种享受。”

我现在教语文，说来惭愧，我小学时对作文根本一窍不通，我最不愿意上的课就是作文课。每次老师布置了题目，我就犯愁，以至于对作文有了很大的恐惧感，每次都是勉强凑够字数就交差，再也不管结果如何。现在，我感觉作文是一件很简单的事情，也是一件很快乐的事情，把内心的感受表达出来，那种感觉实在是美妙极了。这几年，寿光教育局组织的新年征文，寿光市的“新华书店杯”读书征文活动，我每次都参加，而且也多次获奖，今年我还被评为“寿光市百名读书人物”。这并不是我突然聪明了，我知道，这是读书赐给了我一次蜕变。古人有云：“读书破万卷，下笔如有神”，正是我这十多年来读书不辍，教学才得心应手，游刃有余。学生们喜欢我，领导同事肯定我，我感觉到很快乐，很幸福。

一个人活着，不仅要有数量，更要有质量，认真读书，让自己活得优雅，活得精彩。

我也想和年轻的老师们说：读书吧!读书会让你美丽，读书会让你优雅，读书会让你富有，读书会让你高贵。

用谈心解开学生的心结

－－－－读宋运来《影响教师一生的100个好习惯》有感

侯 镇 一 中

葛 兰 云

用谈心解开学生的心结

-----读宋运来《影响教师一生的100个好习惯》有感

穿越茫茫沙漠，什么东西是最重要的？很多人可能回答：水。诚然，水是穿越沙漠必不可少的，它的作用不言而喻。但是，我认为，亲人朋友的鼓励，给行者带来的坚强的信念，可能更远远大于水的实际效用。汶川地震中，很多人就是靠着坚强的信念坚持到了救援的到来，获得了新生。

同样还是汶川地震中的一件事。山体滑坡形成的那些堰塞湖，存在的巨大危险隐患，我们心里非常的清楚，现在想来还心有余悸。对于堰塞湖，根本的解决办法，是泄洪疏导。疏导，是最根本最科学最有效的方法。

我们也都知道，领导如果是在一个大型的会议上或者公开的场合批评一个下属，肯定会起到杀一儆百的作用。但是，对于那个受批评的个人来说，很有可能会引起抵触的情绪，与领导教育的目的适得其反。相反，如果真是为教育这个同志，那么，领导的一次个别谈话，很可能就让他从心底服气，而且会尽力地改好。

鼓励，疏导，批评，这些看似没有联系的内容，可是在谈心中却能得到有机的结合，让各自的功效得到最大的发挥。谈心，实在是我们需要时常使用的好策略和好方法。

我们承认，有很多人是很坚强的。但是，我们也不能否认，有很多人是非常脆弱的，甚至那些很坚强的人的背后，也隐藏着非常脆弱的一面，他们也非常需要交流，渴望得到别人的问候和关爱。因此说，我们要了解学生思想深处那些纤弱的东西，要给学生一个倾诉和发泄的机会，就像解决堰塞湖那样，解决学生的心理问题，加以引导，使学生能够健康地成长。

前几天，班里有个学生找到我，看他的表情，我知道心里一定有些苦闷。这个时候，是不能用说教的形式和学生谈心的。于是，我开玩笑说：“怎么了，馋了？”学生优点吃惊，但马上也回了句“老师请客吗？”我知道，学生很长时间不回家，难免会想家，也很自然想犒劳自己一下。我就说：“行。几个人？”因为我知道学生大多是几个人在一起吃饭的，突然不去了，其余的“饭伴”可能还会着急的。反正是吃饭了，不如一块请了，也给学生个面子。学生对我非常了解，知道我是真心的，就告诉了他们是几个人在一起吃饭的。吃饭时，我特意早去教师餐厅打了四份菜，还到超市买了花生米等，陪着三个学生一起吃了一顿饭。吃饭的时候，我们随意而谈，没有身份的差别，只有朋友似的相聚。自己虽然花了点钱，但是，能用心换得了学生的真心，这样谈心的结果，我们都是能够预想到的。培育出一个好学生，再大的代价也是值得的。

和学生谈心，要注意选择好对象。因为学生的学习是非常紧张的，很多学生没有杂念顾虑，目标明确，学习专心，就没有必要耽误学生的时间。对于这样的学生，我们在路上一句很随意的招呼，一句很亲切的询问，可能就达到了我们的目的。我们要善于调查了解，知道哪些同学是真的需要我们谈心帮助的，然后有针对性的和这些学生谈心，才能取得预期的效果。一般说来，有这几种同学需要我们谈心交流：学习上起伏波动很大的，思想上有疙瘩的，生活上有困难的，感情上有困扰的„„对于不同类型的学生，我们要有不同的策略和方法，但有一个前提，就是真诚，不要老是抱有指责批评的态度，这样才能换得学生心的袒露，才能让两颗心融合。

和学生谈心，是很自然的。操场上，打一会球，然后喊上要谈心的学生坐到一边，很自然，很亲切，很温馨。学生宿舍里，给生病的学生掖一下被角，然后坐在床边，开始谈心，保证能达到自己的目的。校园里的路上，一边走，一边把手搭在学生的肩头，两个朋友似的，其乐融融。甚至，可以叫上学生，一起逛上半个小时的大街，什么问题也就解决了。以情感人，以理服人，让学生觉得你是真心帮助他，让学生和你没有距离，就达到了我们谈心的目的。

班里有个学生，因为一件事对家人产生了很大的误解。在我了解情况后，我把学生约到我的宿舍，和学生谈话。开始，我是慢慢说理，后来，看那个学生非常固执，我也发火了，说了为人处世的很多事情，甚至说了自己不愿提起的和他家长相似的事情。最后，这个学生不再说话，低头沉思。以后，这个学生变了很多。春节回来后，我看到他写的总结，说还不愿意回到学校，但是，很想班主任了，因为我让他明白了做人的道理。我适时地在他写的总结上，说了很多鼓励的话：“在为人处世这个方面，你长大了，不再是那个狂放不羁、冷漠孤傲的少年。你能和亲人静心而谈，你能理解亲人了，这是你最大的成功。老师为你高兴为你骄傲。”我用谈话开始，我用文字承接，不管哪种，都有了结果。班里还有一个学生，他写信给我，说了自己以前的一些问题。我了解到他是个很腼腆的学生，我也用书信给他回复：“在你把那封信交给老师的时候，你也把心交给了老师。老师知道了，你成熟了，你敢于面对自己的缺点，也就说明了你拥有了改正的勇气和决心。„„老师非常的欣慰„„”通过书信的形式，我做了学生的思想工作，拉近了和学生之间的距离。

学生要高飞，就不能带着很多的负担。学生要高飞，非得要有劲风相助。而我们老师，就肩负着给学生减去负担、送去劲风的使命。而谈心就是实现这一使命的有效途径。交出自己的心吧，心与心碰撞，才能发出闪亮的火花。

袖 住 自 己 的 手

－－－－读陈元勋《做一个有谋略的老师》有感

侯 镇 一 中

葛 兰 云

袖 住 自 己 的 手

－－－－读陈元勋《做一个有谋略的老师》有感

看书多了，知道了很多有智慧的人，这些人，有的让我们敬佩，有的让我们厌烦，甚至恐惧，觉得，人，还是单纯一些好，不要那么有计谋。

然而，现实生活中，尤其，作为教师，我们在工作中，还真的需要一些谋略。

自习课上，我在窗户外面观察学生，看到一个学生在玩手机。于是，我就走了进去加以制止。拿着手机走出教室，学生也跟着出来了。学校多次强调学生不能带手机进校园，可是这个学生却依然违犯学校纪律，我自然很生气。又联想到这个学生的这段时间表现不好，于是，我就进行了批评。可学生认为这很正常，态度很不好。我越发生气了，当时，就顺口说了句“那我打电话让你家长来，咱们一块讨论下到底你是不是应该玩手机。”学生一听我这样说，态度一下子变了，连忙认错，并向我道歉。这个时候，我立马明白了，这个学生应该是个比较孝顺的孩子，也是个有自尊心的孩子，他并不愿意家长知道他的过错，并不想毁掉自己在家长心目中好孩子的印象。这样的学生，是很容易教育好的。如果真的把家长请来，学生可能从此就再也不和老师配合了，我应该利用好学生的这个担心和恐惧，当成杀手锏藏着来用。想到这里，我就说他态度端正了，承认自己错了，这次就不和家长说了。学生连说了两句谢谢老师，我看得出他是真诚的。因为我也有这样的经历，也有这样的感受，别人给自己机会了，那是非常珍惜，也会倍加努力的。我于是趁机和学生讲了学习的紧张迫切，讲了自己不学习也影响他人的危害。最后，学生信服地认错，并保证以后再也不会违犯纪律了。

这件事后，我思考了很多。应当承认，我们教师都是真心的为学生的未来着想的并对学生认真负责的，可很多时候，我们的一些做法并不能得到学生的认可，相反，甚至会出现学生顶了牛不服教育，最后我们老师没法收场。记得前年，为了教育一个学生，为了先能让他接受老师，我向其他学生问出了这个学生的球球号码，然后，我用聊天做朋友的形式走进了他的心里，最终取得了极好的效果。所以说，选择一种方式是非常重要的。我们知道，退一步是为了更大的向前跨。我们也知道，把手缩在衣袖里，别人就不能明确地知道我们到底攥着什么武器，就会越发地害怕。这样比把拳头早早地伸出来绝对有威力的多。所以，我们在教育学生的时候，也应该学会把手袖在里面，不要把学生赶得没有退路了，那样势必导致学生和我们破罐子破摔，最后毫无效果，甚至会出现一些意想不到的局面。

袖住自己的手吧，这不是无能，不是胆怯，而是一种艺术，一种策略，一种能力。

肮脏的世界也有圣洁的灵魂

——《茶花女》读后感

重拾书橱里那本《茶花女》，拂去灰尘，细细读来。

记的第一次读《茶花女》大约是在三年之前，那时侯只是瞻仰小仲马的才华，读一读他的作品罢了。年少无知，自然没什么感触。而今复读，于心灵深处是有极大的触动的，然而又是一片茫然，莫名其中原由，顷刻间思绪似乎被小仲马的笔锋所引，在十九世纪的法国香榭里舍大街上漫游，我确是感觉到这一幕真实的故事再现于我的面前，悲与喜，我与其同知。一个妩媚放荡的女子与一个矜持娇贵的女子二者相比，我自然会绝无旁骛地选择第二者。因为在当今这个时代，女人们放弃自己的地位，自己的尊严，卑躬屈膝地用自己的肉体来得到物欲的满足，令我觉得反胃恶心。但当我看到《茶花女》时，我的心突然为之震撼，我没想到一个妓女需要用钱来浇灌的生活，会让人觉得如此的高贵。

玛格丽特的爱情是悲剧的，在放荡且无目的的生命中找寻到了真爱，为此放弃了自己习以为常的大量物质享受，放弃了一切能使自己暂时快乐的糜烂生活习惯，只为求能和最爱的人呆在一起。可如此巨大的付出，换回的仍是人们的不理解和排挤，还有自私的人们的恶意中伤。

而她亦或是幸运的，至少，她得到了真爱，在如此肮脏的时代她的灵魂得到了净化。贵妇人们只看到了她生活的奢侈和物质的享受，却不知道她高尚的情操也是自己所望尘莫及的。

小仲马塑造了茶花女这样一个可悲却又可敬的美丽女子，让我们明白即使在肮脏的世界也有圣洁的灵魂。让我们合起双手，祝福„„

希望那已死去的花朵再次从泥土中萌芽、重生的时候，远离那阴暗的墙角，能每天和阳光为伴，即使不再那么美丽，也不要重复前世的悲剧。——后记

肮脏的世界也有圣洁的灵魂

——《茶花女》读后感

侯镇一中 八·二 刘晨曦

辅导教师 葛兰云

破 茧 成 蝶

——《钢铁是怎样炼成的》读后感

“人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过；当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧„„”这段保尔·柯察金对共产主义人生观的自白是最震撼我心灵的。《钢铁是怎样炼成的》通过保尔·柯察金的成长道路告诉我们，一个人要把自己和祖国、人民的利益联系在一起，要在艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，才会创造出奇迹，才会成长为真正的钢铁般的战士。

一个人的毅力对他的一生有很大的影响。保尔一生坎坷不平。然而他凭着什么使自己继续活下去的呢？是毅力。毅力给了他无穷的力量,在多次战争中，他出生入死,英勇杀敌，受了不少伤，最严重的一次是头部被弹片击中,痊愈后,保尔没有忘记国家,凭着坚强的意志，拿起了新的武器,重返战斗队伍,开始了新的生活。年轻的他后来疾病缠身,但他仍忘我的工作,有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作,凭的仍是毅力！我非常敬佩保尔不畏病魔侵扰、不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。他时刻都在为革命事业而奋斗，他义无反顾地走向火热的工作岗位。

钢是铁练成的，铁如果不经过熊熊烈火的煅烧就不可能练成钢，人的坚强意志是由困难塑造的，人如果不经过重重困难是很难变坚强的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。保尔是天生的英雄吗？不是，世界上没有人一生出来就是英雄。保尔却通过自身的努力，从一个少年变成一名英雄。闭上眼睛，保尔那坚毅的脸庞仿佛就在我的眼前浮现。他，一个普通的战士，却有着钢铁般的意志，他，一个全身瘫痪的人，却能够用自己的方式为共产主义而奋斗。对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵发烫。面对战场上生与死的考验，保尔没有退缩；面对常人难以忍受的在疾风暴雪的建设工地上高强度劳动和饥寒考验，保尔没有倒下；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体状况每况愈下的无情打击，保尔仍没有屈服。想想我们自己，在人民的阳光雨露抚育下的少年，怎么能够被一些区区困难而吓倒呢？ 有一次，我去爬泰山，可爬到一半，我已经气喘吁吁，累得汗流浃背。本打算放弃时，我想到保尔，保尔在全身疼痛时坚持写作，可我为什么不能坚持呢？我能！我一定能坚持爬到山顶，经过一番努力，我终于爬上了山顶。欣赏了那澎湃动人的泰山日出。人生本来就是一段曲折而坎坷不平的路，在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦„„但只要走完这条路，才能体会到人生的酸甜苦辣。

要想不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。就要从现在做起，树立崇高的理想，养成良好的习惯，提高自身的素质，才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒，才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来，去热爱生活，去充实自己，迎接美好的明天。

破 茧 成 蝶

——《钢铁是怎样炼成的》读后感

侯镇一中 八·四 国敏

辅导教师 葛兰云

即使不得不改变，也没有理由否定自己

——读《小黄鹂鸟》有感

每个人都有最真的时候，可到最后我们还是不得不披上虚伪的袈裟，来适应这个社会。当然，我们没有理由否定自己，因为即使是再黯淡的星星，它也是星星，也会有发光的一天。

——题记

不知何时，在书卷里相识了一位男子，有时恍惚之间还以为是为女子，因为也只有女子才会将事物描绘的这么细致。就是这位男子，在原本惊心动魄的悬疑世界里添上了暖人心头的一笔。他是我见过温情小说里将悬疑剧情添加的最恰当的，也是悬疑小说里的剧情最令我动容的。于是，温情，悬疑，这本是两个相差极大的词语，让他做了一回红娘，成为一体。他叫，许友彬。

世间万物，本性为真。只不过渐渐长大后的我们，却终究不得不顺着这个世界的意愿改变，因为我们大抵都心里明白，不改变，就只有淘汰。就像书中所写：“小黄鹂鸟爱唱歌，不需要听众，不需要笼子。我们曾经是小黄鹂鸟，长大以后，却不得不在乎听众，不得不走进各式各样的笼子里。”

相比娇小可爱的白雪，我更喜欢努力学习歌唱懂事的百合。这没有理由，只是潜意识。有时看书看到一半之后，对于白雪，心中似乎还埋藏了一种怨恨。总是觉得，若不是她，百合也不会觉得自卑，百合就会在歌唱比赛中夺冠。从小具备歌唱天资的白雪，似乎让百合觉得即使自己再努力，也终究赶不上白雪。或许我又想错了，即使没有白雪，百合歌唱比赛的道路也不会通畅，也会有另一个”白雪“在等着她，这些都是我们无力改变的。惟有挺胸，大步向前。

白雪的稚气的样子，总有那么一瞬间，让我是那么的羡慕。可能我不该因为同情一直苦苦练歌的百合因而就讨厌白雪，这对她一个未经世事的小孩子是不公平的。每次比赛她总是不遵守比赛规则，不是她故意捣蛋，只是她不愿被条条框框的规则逼迫，她只是想唱她想唱的。她那动听的歌喉打动过极其挑剔的评委，可面对规则，她还是不得不面临淘汰。这就是生活，它不允许我们的背叛。忽然想到了山东农村小男孩马子跃，在田野，在麦地，都留下过他的声音，可是一登上大的舞台，面对淘汰式的赛制，使他不得不紧张。他的声音远远不及以前站在麦地时的声音，那仿佛不是他，一个已经脱离了本性的他。可我们又能说什么呢，是责怪他，还是？不，他没有错，只不过他既然想走上这条通往生活的路，却没有学好生活给他定下的规则。

很多人在经过一番努力之后，发觉自己再怎么努力也终究比不上别人。于是自暴自弃。可是他们错了，那些成功的人儿又有几个只有天赋没有努力呢？上帝不会偏心，我们每个人都是一样的。都是一颗颗闪耀的星。浩瀚的星空不只有一颗闪亮的星星，而是漫天遍布。

我们都是一颗闪耀的星。

即使最后不得不改变自己来适应这个社会。但我们不要自以为是，去和生活硬碰。因为既然生活在这儿，就让一切随遇而安吧。有多少可惜多少遗憾，随风飘去。

即使不得不改变，也没有理由否定自己

——读《小黄鹂鸟》有感

侯镇一中 八·二 刘晨曦

辅导教师 葛兰云

平凡的人，不平凡的爱

——读《心灵鸡汤——温暖心灵的情感美文》有感

这个世界上，有着太多平凡的人，但没有平凡的爱。

——题记

“爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝馥拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”每读冰心这段话，心灵都会有所震撼。

在这本书中，有一篇名叫《九步之暖》，我深深的敬佩故事里的男孩，他不过15岁，却用他的坚强温暖了在场的每一个人。这个仅有15岁，身高却已经182的男孩，被确诊为右股骨下端骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情严重，不得不进行截肢手术。对于这个有着篮球梦的男孩而言，这意味着篮球将从此与他隔绝，他愤怒的嘶吼咆哮，拒绝截肢。但是一个小女孩露露的出现，使他改变了想法。

露露是一个活泼可爱的小女孩，年仅六岁的她却同样患上了骨肉瘤，然而她并不知道，依然快乐地笑着，给大家唱她熟悉的歌谣，讲她舞蹈班上发生的那些事儿。

男孩终于答应父亲送他去天津肿瘤医院，他希望露露面对化疗的痛苦时，可以有一份力量支撑着她。于是，他便向护士请求让他从病床走到门口，告诉露露他的病好了。虽然从他的病床到门口仅仅只有九步，可是对于一个将要截肢的人来说，这几乎是不可能的，但是这个少年，面对噩运，不是悲伤得无所适从，绝望地将痛苦的尘屑洒向身边的每一个人，而是选择在痛苦中开花，将暗淡的际遇转变成生命中灿烂的点滴。一个平凡的少年，用自己的痛苦，却演绎出了不平凡的爱。

“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。”我们每一个人都可以点燃生命的火焰，而且是不平凡的火焰，它会将这个世界照的很亮，很亮。

平凡的人，不平凡的爱

——读《心灵鸡汤——温暖心灵的情感美文》有感

侯镇一中 八·四 朱晓凤