城关中学社团活动章程

城关中学社团活动章程（精选3篇）

篇1：城关中学社团活动章程

城关中学学生社团活动章程

学校学生社团的性质

在学校统一管理下，在教师指导与带领下，由一批具有共同的志趣、爱好和特长的学生自愿组成的群众团体。

学生社团宗旨

丰富学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在艺术、文学、书法等方面的修养，服务校园，服务社会，推动学校的校园文化建设。展示学生自强不息、积极向上的精神风貌和学生的艺术特色。

学生社团的任务

积极组织和开展培训活动，引导学员积极参与校园及各级各类组织的文体艺术等方面的表演比赛、文化交流活动；加强与社会上的文体艺术团队的联系，增进友谊，扩大影响，适时积极开展校园文化艺术的传播与交流。

社团成员要求

凡是在校的学生，对社团的某一项内容有兴趣，承认社团章程，志愿加入社团的学生，经本人申请和指导教师的认可，即可成为社团成员。

社团成员的权利和义务(一)社团成员的权利

1.社团成员有接受社团培训，参与社团活动的权利。2.社团成员有对本社工作提出意见和建议的权利。

3.社团成员有退社的权利。（注：凡退出本团，需经个人申请由各社团指导老师批准后，方可退社。）

4.社团成员有权参加各类比赛。

（二）社团成员的义务

1.社团成员必须按时参加社团的培训和活动。如有特殊情况，需提前请假。

2.社团成员必须认真及时地完成社团交给的任务，积极参与本团各项活动。

3.社团成员必须自觉遵守本团各项规章制度，自觉维护社团形象，有团体凝聚力。

4.社团成员必须维护学校的形象，弘扬学校的校园文化。

社团培训的原则

培训包括集体指导性培训与练习和自主学习与练习。社团每星期组织两次培训活动，并以实践活动为主，各社团的指导老师必须坚持校总体培训方针，协调好社团和学校的工作，完成学校与社团布置的有关各项任务。社团的管理及奖惩原则

学校社团周二、周四活动时间由教导干事检查落实活动情况。凡是不完成社团布置任务的学员，超过三次以上不得参与各种评优活动。凡是社团活动，无特别情况不到者，超过五次作自动退团处理并作全校点名批评。

靖远县城关中学 2013年9月

篇2：城关中学社团活动章程

一、总 纲

第一条 城关初级中学文学社是在教务处领导下，由语文教研组组全体教师以集体名义指导的，以课程为载体的，由学生组织 管理并开展工作与活动的学生群众团体。

第二条 文学社的宗旨是教务处、语文教研组的管理和指导下，在坚持党的教育原则和学校规章制度的基础上，开展丰富多彩的课余活动，保证我校学生能够健康、有序的发展兴趣爱好。第三条 文学社的活动由城关初级中学语文组具体负责指导．

二、社 员

第四条 凡城关初级中学爱好文学、愿意努力提高自身写作水平的在校学生均有入社资格。

第五条 原则上每学期招收一次新社员。自愿参加文学社的同学需按要求在报名时交近作一篇（并附自我介绍）。各班语文老师可直接推荐学生入社，但每次只限二人。所有社员按班级、加入年份统一编号管理。

第六条 任何社员享有与其他社员平等的权利与履行规定的义务。

第七条 社员必须履行以下义务：

（1）自觉遵守社团章程，执行社团决议。

（2）按时参加社团活动并按时完成每月交稿任务，并应积极配合社委、编委的各项活动安 排。

（3）履行社团规定的其它义务。

第八条 社团会员享有下列权利：

（1）参加本社团开展的各类活动，接受教育和培训；（2）在社团内部有选举权、被选举权；

（3）社员对本社的工作有讨论、批评和建议的权利，有权监督本社团的干部和工作人员。

（4）享有参加评选优秀社团成员的资格；

（5）享有社团规定的其他权利。

第九条 社员有下列情况之一者，取消社员资格

（1）违反国家法律，违反校纪校规，受校纪处分者；（2）不服从社团领导，一意孤行者；

（3）无故不参加社团活动两次以上者；（4）学期期末考试未达班级平均水平者。

第十条 社员有退会自由。社员要求退会，必须向递交书面申请，说明理由，并经社长和指导老师签字后，报社委、编委消号。

三、社团负责人

第十一条 城关初级中学文学社是在老师的指导下，由学生组织、管理并开展工作与活动的学生群众团体。语文组全体教师以集体名誉担任指导老师，并指派数位教师具体负责执行。社团学生管理层设社委、编委两个部门。其中社委由社长、副社长、秘书长（各一名）及若干社委干事组成；编委有一名主编、二名副主编及若 干编辑（包括文字编辑、美术编辑）组成。社委、编委的产生采取“自愿报名——社员选举——老师协调、任命”的方式进行。

第十二条 社团负责人必须具备以下条件

（1）系城关初级中学在校学生，文学社成员；

（2）思想上积极要求进步，热爱集体，团结同学，遵守校纪校规；遵守本社团章程，以身作则，学习积极上进；（3）有一定的工作能力和强烈的工作责任心。

第十三条 有下列情况之一者，不得担任社团负责人

（1）受过校纪处分者；

（2）不服从校团委的领导者；

（3）有其它不宜担任负责人事项者。

第十四条 各负责人主要职责

社委：（1）社长全面负责社团各项社务事宜，组织讨论制定每期活动方案，并代表文学社同指导老师及学校其他部门进行沟通；副社长协助社长开展工作，处理日常事务；秘书长负责起草具体社员活动工作计划，整理活动记录等材料；（2）社委干事职责

1、协同秘书长管理社团各组档案材料；

2、负责社团社员的活动考勤和具体活动的宣传组织；

3、负责每学期社团会员的注册登记。

4、完成有关文稿的起草工作，完成社委交与的其他工作。

编委：（1）主编从总体上努力协助社长有效地履行其职责，制定组稿审稿计划；组织和指导采编活动；解决编辑中遇到的问题；副主编协助主编开展工作，具体负责日常编辑事务，主持召开编前会，提出每期的计划和重点，承担一定的责任编辑工作，组织并监督各编辑认真履行自己的职责，保证刊物按时出版，并努力提高质量；根据编辑人员完成工作的量化记录，做出评估。

（2）文字编辑职责：

1、根据学校阶段性工作撰写必要的文章，安排并参与采访、协作和编辑任务；

2、及时认真地审定编辑各组稿件，负责重要稿件的送审，决定稿件取舍，3、具体负责与各组各班的联系，确保稿件的按时收集；对特定的新闻信息文稿结合刊物特点进行加工编写，并协同美术编辑确定版面及位置。

（3）美术编辑职责：负责每期刊物的版面设计和插花的设计、绘制，并及时将每期版样的大样主编审核。(4)文学社主要发稿渠道每学期社团刊物。

第十五条 社团负责人若有下列情况者将给予免职处理

（1）违反宪法，法律和校规校纪者；不服从团委、指导老师领导者；

（2）未经团委、指导老师批准，擅自利用社团进行有偿活动者；

（3）有两次无故不参加会议者或三次迟到者；所负责部门两个月无正常作为者；

（4）对于分派的任务，有两次不完成者或未按时完成任务者，上交材料三次未按时者；

（6）组织活动负重大责任并造成不良影响者；

四、活 动

第十六条 社团每期召开一次全体社员大会，主要内容包括

（1）由社长作上一期工作总结，表彰优秀社员，并就本期的活动作一部署

（2）负责社团章程的修订。

第十七条 原则上社团经书面申报、审核批准后方可进行活动。活动坚持课余和自愿的原则，不占用上课和学校集体活动的时间，尽量不占用自修课时间；原则上每两周活动一次。

第十八条 社团举办以下活动一定要向学校行政、团委书面申报审批

（1）与校外团体单位、个人联合的活动；从校外邀请的讲座、报告等活动；

（2）室外集会，沙龙等活动；

（3）收取费用的培训班，学习班等活动；（4）面向全校的活动；

（5）其他有关学校秩序的重大活动。

第十九条 文学社申办活动须在一周前提交书面申请及活动计划，申请报告应包括以下内容：

1、活动的目的、内容、形式、人数、地点、负责人；涉外人员或被邀请人员的情况；

2、是否需要经费开支及经费来源；

3、其它需要说明的问题；

4、指导老师意见。第二十条 应及时做好活动记录，注意搞好相应文字资料、图片照片的收集与保管，在活动结束后 一周内将活动记录与资料送交团委。

第二十一条 社团开展日常的宣传活动，如贴海报、通知等必须符合学校规章制度的有关规定，海报必须讲文明，讲风尚，不得格调低下，有损学校声誉和社团形象。

五、奖励

第二十二条 为鼓励社员积极主动的参与，文学社每期评选优秀社员、优秀社干，并在大会上进行表彰。

第二十三条 优秀社员的评比条件

（1）思想素质好，遵守学校的各项规章制度；

（2）学习成绩良好，主动认真地配合文学社各项工作的开展，为文学社做出了一定贡献；

（3）对文学社有大胆实在的建议；

（4）积极维护文学社利益和形象；

第二十四条 优秀社干的评比在优秀社员评比条件的基础上结合在社委、编委工作表现实绩进行评定。

第二十五条 本规定解释权归文学社社务委员会。第二十六条 本规定的修订以补充形式提出，经社员大会通过，报教务处批准。

城关初级中学文学社社务委员会

篇3：城关中学社团活动章程

一、家长义工的运用在综合实践活动课程的价值意义

1. 弥补课堂的不足，拓展实践活动的宽度和深度

综合实践活动纲要明确指出：要克服重书本学习轻社会实践的现象，注重实践教育、体验教育、贴近实际、贴近生活，把学习场所从教室拓展到社区乃至整个社会，改变单一的学习方式和学习空间，使课堂知识学习和社会体验学习结合起来，教学与生活结合起来，发掘蕴藏于邻里、社区乃至整个社会的有利于学生学习和成长的教育资源、充实学生的学习生活，全面提升学习质量。而目前根据课程的安排，综合实践活动每周只有两节课，短短的80分钟难于让学生从课堂走进社会去实践，使学生的探究活动开展得较为肤浅。家长义工的参与，能大大弥补课堂的缺陷，同时能丰富学校教育资源、优化课程管理、促进家校教育同步，使学生能在家长的引领下从局限的课堂中走出来，充分利于周末、放学时间开展实地探究活动，拓展实践活动的宽度和深度。

2. 促进建立良性亲子关系、为全民思想道德教育等方面起着积极作用

在综合实践活动课程的社区服务与社会实践领域中，让家长与小孩共同实践，共同成长，有效促进建立良好的亲子关系，更能加强家长与小孩的思想道德教育，增强他们对他人、对集体、对社区乃至整个社会的使命感、责任感和奉献精神，达到全民共同成长。

3. 促进社区、家长对学科的关心，形成良好的教育环境

在目前，受到应试教育的束缚，综合实践活动课程的发展有点举步维艰。要想改变这种尴尬的局面，只有让家长义工参与进来，让他们有充分认识综合实践活动这一门能赋予学生全面发展，培养良好品质的课程的机会。家长义工的参与，更能建立良性的学校与社区、家庭互动机制，有效引导家长参与课程管理，有效促进社区、家长对学科的关心，形成良好的教育环境。

二、家长义工在综合实践活动课程中的建设途径

学校、家庭、社会是影响学生成长的三个主要因素。但由于种种原因，不少的家长对自己肩负的责任缺乏正确的认识，尤其在新开设的课程——综合实践活动课程方面更为显著。下表是本人在这个学年初对五年级的113名家长进行对“综合实践活动开展的看法”的调查结果。

从以上的数据结果可以看出，大部分的家长由于各种原因对学校开展的综合实践活动不够重视，有的甚至把子女参与综合实践活动的责任完全推给学校，这也从一个侧面说明家长还沉浸在重理论轻实践的泥潭里，这无疑给综合实践活动的开展带来了很大的阻碍。面对这样的情况，怎样才能获取家长对开展课程的支持？怎么才能组建一支强大的家长义工团来获取最大化的教育资源呢？

1. 多途径宣传，让全体家长了解课程理念

支持来自理解，理解源于了解。让家长真正了解教学活动是获得家长支持的有效途径。做法如下：（1）派发《致家长一封信》，组织召开家长会，开展《与家长谈综合实践活动课程》的专题讲座，从而让家长支持孩子们参与综合实践活动。（2）为家长提供辅导孩子参与综合实践活动的方法。通过《如何辅导孩子在家开展综合实践活动》的公开信向家长介绍学生参与活动的方法、技巧和家长该如何进行相应的指导。（3）让家长了解所开展的活动。在每次活动开展之前，将活动方案印发给家长，让家长了解孩子在本次活动所应该获得的知识、技能。（4）定期举行家长观摩课，让家长了解教师的指导方法，以及子女在活动中的表现及成长，课后并互相交流和探讨。这可以使我们老师和家长产生共识，达到共鸣，有利于进一步合作和活动的开展。

2. 招募家长义工，组建家长义工团

在全体家长对课程有了初步的认识后，就开始发动招募家长义工团的工作。家长根据自己的意愿填写家长义工申请表格，对积极参加家长义工团的家长，从提供时间资源、场所资源、物力资源、师资资源进行有效分类。根据以上的四个类别，分成四个家长义工小组，由这四个家长义工小组组成综合实践活动学科的家长义工团。家长义工团正式成立之后，由家长义工自荐以及推举投票的方式定出家长义工团团长，副团长，秘书长、组长等职务。家长义工团的一切活动紧密围绕课程活动的开展，随时做好为课程服务的工作，具有为课程的发展提出建议的权利和服务的义务。

3. 开展课程培训、提高家长义工的服务水平

因课程涉及到的综合内容覆盖面广，综合实践活动课程对指导老师有较高的要求，无疑对这批家长义工也是一样。开展培训是提高家长义工服务水平的良好途径。 “综合实践活动”的专题学习，能为参与课程开展的家长义工们指明了方向，为课程的开展掌舵护航。主要通过以下步骤来进行：

第一阶段，学习课程的实施途径。组织家长义工接受课程的专业知识培训，让家长义工在学习中懂得课程的开展步骤、课型、评价方法等知识，把课程正确实施起来，让课程受惠于学生。

第二阶段，基于家长义工对第一阶段的认识之后，有针对性的对家长辅助学生开展活动的相关方法、技巧让他们进行学习，检测等。

第三阶段，师徒带教。为了加快家长义工专业化发展，制订帮教制度，由教研组长、骨干教师对家长义工进行专业指导与培训，主要采取的是“一带三”的形式。

三、家长义工在综合实践活动课程中的运用与成效

组建家长义工团的最终目的是为了让课程资源最大化。

1. 提供学习基地

在组建家长义工团之时，对能提供场地资源的家长逐一登记在册。如开展茶庄的家长可以提供探究茶文化的资源，凤岗子强腊肠公司提供实践基地，还有一些在如都市丽人等大型企业工作当高管的家长义工也能提供参观的学习机会……丰富的学习基地能为课程的探究提供坚实的后盾。

2. 扩大协助队伍

家长义工团在综合实践活动课程开展的过程中提供了大量的人力资源和时间资源。因教师资源等局限，每班综合实践活动课程只配备了一位教师。如一名教师需带全班外出活动，在安全、纪律以及活动开展的有效性等方面难以得到保障。让本班能提供时间资源的家长义工参与进来，协助学生外出活动，如带队、照顾学生、维持秩序等工作。还有在学科举办市镇级等大型研讨会中，家长义工团也会发挥强大的协助力量：如签到、接待、引领、布置会场等相关工作。

3. 补充师资力量

在家长义工团中，很多家长义工都有一技之长，如种植、养殖、修理、加工等，我们把这类型的家中义工称为“家长义工讲师”。根据不同的探究主题，把有对应技能的家长义工讲师邀请进入课堂，对学生进行知识和技能的传授。

四、家长义工的地位与激励形式

1. 增设专门的办公室

为了让家长义工在学校课程开展的过程中有归属感，我们配备了一个专门供家长义工交流、开会和备课的办公室。办公室文化布置温馨，并有相关家长义工团的介绍。

2. 身份的肯定

让家长义工在学生心目中有较高的地位，规定学生对家长义工统称为老师。

3. 设置评优机制

设立评优评先机制以表彰和奖励表现突出的家长义工，从而对优秀家长义工起到激励的作用，并给其它家长义工树立标杆、指出努力的方向。如：每个学期，会召开家长义工团和全科组的老师开展座谈会，总结一个学期的活动情况。科组教师和全体家长义工团投票，根据30%的比例评选出比较优秀的家长义工进行奖励，从而提高家长义工们参与活动的积极性。