长丰县城关中学校园足球总结报告

长丰县城关中学校园足球总结报告（精选2篇）

篇1：长丰县城关中学校园足球总结报告

长丰县城关中学校园足球

总结报告

二0一五年元月

长丰县城关中学校园足球总结报告 安徽省长丰县城关中学是全县规模最大的一所市级示范初中，学校创建于1998年，历经十几年的艰苦创业，教育教学成绩显著：学校先后获得全国示范家长学校、全国信息化教育示范基地、安徽省绿色学校、合肥市特色初中、合肥市文明单位、合肥市绿色学校、合肥市安全文明学校、合肥市德育先进集体、合肥市未成年人保护示范学校、合肥市优秀青少年维权岗、合肥市家教名校、合肥市语言文字规范化示范校等荣誉称号。学校现有50个初中教学班，在校学生2766人，教职工173人，专职体育教师10人，专项足球教师2人。

学校坚持全面贯彻党的教育方针，特别是贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，大力发展学校体育运动，充分利用体育课和每天上午大课间以及下午“体育、艺术2＋1”活动，确保学生每天1小时以上的校园体育活动时间，促进我校学生德、智、体、美全面发展。

长丰县城关中学是合肥市16所初中组“全国青少年校园足球活动布局学校”之一，长丰县仅此一所。城关中学足球队从参加合肥市首届青少年校园足球联赛，已连续六年征战合肥，取得良好成绩。来年春天，还将继续参加2014-2015赛季下一阶段的比赛。我校成为校园足球布局学校，对开展“阳光体育，快乐足球”活动必将起到极大地推动作用，全面推进了城关中学乃至长丰县青少年足球运动的蓬勃发展。现将学校近几年来在校园足球方面的工作汇报如下：

第一部分：实施方案

根据《中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）精神，按照《教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育的通知》（教体艺〔2006〕6号）和《国家体育总局教育部关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字〔2009〕54号）要求，为全面提高本校广大学生的体质和体能，培养学生拼搏意识和团队精神，推动我校校园足球活动的开展，普及足球知识技能，结合本校实际情况，特制定本实施方案。

一、工作方针

学校各部门要从全局出发，高度通力合作，充分发挥各自的资源优势，创造条件，推动我校校园足球活动的蓬勃开展。

二、工作目标

我校足球活动的宗旨是在于真正地普及足球，让每个孩子都有亲身接触足球的机会。以培养孩子足球兴趣.建立“校园足球文化”为主要目的。(禁止过早的进行专业训练，学校还规定参加班级比赛的成绩，不作为任何考核及评定依据)。

三、工作措施

（一）成立组织机构

主任：俞家利（校长）

执行副主任：汤多宽(副校长)副主任：王昌平(副校长)委员：陶有平（工会主席、教导处副主任）、闫兴发（总务处主任）、朱庆业（校长办公室主任）、薛信柱（总务处副主任）、伍贵明（团委书记）、严光爱（工会副主席）、程鸿（教导处副主任）、孙长平（体育组长）及各体育教师和班主任。

（二）职责分工

学校建立的各组织部门要密切配合互相协调共同做好校园足球活动的组织和推动工作；

1.校副校级以上领导负责校园足球活动的组织，并协调和落实和师资培训； 2.教导处负责参赛运动员的学籍及注册管理，负责制定校园足球教学大纲和教材；

3.总务处负责有关活动中所需要的人力物力和财力；

4.体育组负责竞赛组织，专业技术训练和指导，并保障学生的安全保卫工作；

5.各班班主任负责学生和家长的稳定工作；

6.完善开展足球活动的场地条件； 7.积极组织足球教师的业务培训； 8.建立健全校园足球训练制度。

（三）开展方式： 1.组织校园足球联赛。

竞赛时间、地点：

3月开始启动，至5月结束。

地点：城关中学足球场 竞赛项目：

A组：七年级

B组：八年级

参赛办法：

（a）每队可报领队1人(班主任)，教练员1名（体育教师），运动员人数15名；

（b）各班级可男女混合组队。

竞赛办法：

（a）参照国际足联最新版本《足球竞赛规则》和中国足球协会相关规定执行；

（b）比赛采取单淘汰制，A、B两组分别抽签对阵，获胜队进入下一轮；（c）比赛采取7人制，使用5号球，每场比赛时间50分钟，分2节进行，第一节20分钟，第二节30分钟，每节之间休息不超过10分钟。每场可报名15人，换人人数、次数不限,每场比赛第一节必须上三名女队员；

（d）联赛运动员一律穿布面胶底鞋。上场比赛时不准佩戴任何饰物。

2.结合体育与艺术“2+1”活动，开展校园社团活动

为了培养学生足球运动兴趣，组织学生参加班级联赛和年级联赛，力争比赛踢出好成绩，让更多人喜欢上足球运动，我校开展了校园足球社团活动。

3.开展各项校园足球竞赛及文化活动 组织学生开展校园文化建设，组织学生进行校园足球征文、绘画、英语演讲、足球技能、足球游戏等不同形式的活动。

4.加大体育课足球内容

学校加大体育课中足球教学内容的比重，让更多的同学们参与到足球相关活动中去。体育教师也正在不断地更新足球知识，加强业务培训，相互之间默契配合，共同开展好体育课的足球教学。第二部分：取得成绩

1.我校每年春季都举办校园足球联赛，迄今为止已经成功举办了五届校园足球联赛；

2.学校足球队一直坚持常年训练，并组建了校园足球社团，开展了丰富多彩的活动，2012年荣获“合肥市特色社团”称号；

3.我校足球队所取得的成绩

（1）从2009年至今，学校足球队参加了六届校园足球联赛（甲级队），先后多次荣获二等奖，同时获得优秀组织奖；

（2）2012年俞家利校长代表安徽省随国家体育总局和教育部相关领导赴日本考察校园足球工作；

（3）指导员邵伟、袁虎多次荣获合肥市校园足球联赛优秀指导员奖；（4）校足球队员朱天羽、闫敬阳等多名运动员荣获合肥市校园足球联赛优秀运动员奖，并有胡无际等多名队员参加全国校园足球夏令营或冬令营活动；

（5）我校足球队有两名队员成浩、蒋庆奥被输送到恒大足球学校深造；（6）在2013年合肥市校园足球征文比赛中，我校指导员邵伟、学生李仁山等多人获得一等奖，还有多人荣获二、三等奖；

（7）2010年合肥市中小学生足球赛中，我校获得“第三名”的好成绩；（8）2012年合肥市“十运会”，我校足球队代表长丰县参加男子乙组足球赛，荣获“第五名”；

（9）在刚刚结束的2013——2014赛季的联赛中，我校取得了“第四名”的历史最好成绩，并在2014——2015赛季第一循环的比赛结束以后，保持了这一名次。

第三部分：经验总结

2014已经逝去，回顾这几年来的我校校园足球的风风雨雨，百感交集。我们对在校园中开展足球活动充满了信心，因为它已成为孩子们生活的一部分，成为他们茶余饭后谈论的话题，甚至会对孩子们的健康成长产生重大影响，我们在工作中主要有以下几点体会：

一、工作经验总结

(一)争取领导对校园足球的重视

如何开展校园足球？开展校园足球有没有必要？是着重和相关领导及其他同行们深刻探讨的关键话题，我们在实际工作中体会很深。足球对孩子们性格的塑造起着重要作用，足球使孩子们变得有感情、有灵性、充满朝气、提高了他们的团队协作和荣誉感。我们体育、教育工作者常常思考，应试教育下的孩子们如何加强素质教育？孩子们如何培养自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵纪守法意识、如何与人交流沟通？这些难解问题在足球场上都能一一找到答案。足球使孩子们不仅享受无限快乐，同时又陶冶了他们的情操，塑造了他们完整性格，要知道是我们把孩子们带上了没有硝烟的战场，经过战场洗礼所获取的知识和感受是平时课堂里和生活中所无法学到的。

（二）做好宣传，营造氛围

在2014年里，学校进一步加大了活动宣传的力度，学校充分利用宣传栏、校园之声广播等宣传手段，在校园内悬挂宣传标语，广泛地传播“快乐足球”这一的主题;同时，通过学生办活动专题班级黑板、写心得体会营造体育运动的氛围，唤起师生的关注，扩大了校园足球在学生中的影响力和感召力。

（三）落实活动，认真组织

2014年5月，学校开展了学校的足球主题活动，并在3月——5月举行了学校第五届校园足球联赛，七、八年级的学生参加了比赛。为了确保比赛的顺利进行，我们将各年级的比赛落实到个人，实行个人负责制，制定好赛程，准备比赛服装器材等。同时，按照上级要求，认真参加市级联赛。

（四）加强教练员队伍建设

我校抽调年轻有精力的青年教师做指导员，统一了教练组的思想，主要是强调校园足球宗旨，校园足球首先突出的是快乐，孩子在活动中不快乐就失去该活动的意义，青少年足球的魅力是快乐，发挥这种魅力才能吸引更多的孩子迫切地加入进来，从而使教练员在校园足球运动理念上提高了认识，鼓励他们不断充实专业理论知识，抓住这次难得机遇，树立把校园足球搞上去的信心和决心。

（五）淡化比赛成绩，注重普及工作

开展校园足球的目的就是吸引更多的孩子参与到活动中来，足球活动向足球文化转变，改变了以往只注重比赛成绩的现象，使学校把工作重心放在了校园足球文化建设上。

二、工作存在的困难

（一）场地设施严重不足

在学校中，能进行正式比赛的人工草皮场地没有，都是硬土和水泥砖场地，条件比较落后，无法满足校园足球联赛的需求，对今后规范化的校园足球联赛造成诸多困难。

（二）师资力量不足

目前我校体育教师结构不均衡，缺少有足球专业技术的年轻老师，学校参赛只能让其它专业的教师带队，影响了足球教学质量的提高。

（三）经费不足制约着校园足球的发展 虽然开展校园足球全国校足办，省、市校足办拨出专项资金用于活动的开展，但是从青少年足球活动长远发展来看还是远远不够的，不能根据实际逐步增加这方面的投入。经费投入不足，基层教练训练没有补助，也影响了教练训练的积极性和训练效果。

第四部分：未来规划

一、我校现状

我校是一所初级中学，学校现有50个教学班，有两千七百多学生，教职员工一百七十多人。2009年合肥市被确定为全国校园足球布局城市，我校被确定为合肥市布局学校之一。六年来我校的足球水平得到了很大的提高。在上个赛季取得了合肥市校园足球联赛初中甲组第四名的好成绩。为了以普及足球运动来促进我校学生的健康水平的提高，推动我校足球运动的发展，进一步提升我校足球运动水平，促进足球文化的传播和发展，培养健康、健全、积极向上的人才，现制定我校校园足球发展三年工作规划：

二、发展目标

（一）与新课程改革相结合，认真做好校本研究，加大足球的教学力度，通过体育课普及足球运动知识。参加足球活动的全校在校学生不少于50％；在校学生每周足球活动时间不少于3小时。

（二）通过体育课、课外活动、足球社团训练、比赛、足球文化节等普及足球运动项目。充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、深受广大学生喜爱的特点，做到班班有足球队，周周有活动、人人都参与。

（三）培养高水平足球后备人才。

（四）建好校园足球网站，定时更新、上传本校足球活动的相关资料，向社会和广大师生展示我校校园足球开展情况，并接受上级领导部门的检查、监督和指导。

三、阶段目标：

（一）第一阶段（2015.1-2016.1）目标：

1、初步构建适应校园足球发展的管理运作机制，明确发展目标。

2、加强教练员队伍的建设，扩大教练员队伍。

3、提高足球队学生 “做好人、读好书、踢好球” 的思想意识，养成良好的行为习惯和学习习惯。

4、合肥市校园足球联赛中，稳定在初中甲组前四。

5、争取政策，解决球员出路。

6、建立并完善各年级校园足球实施方案。措施：

1、总结几年来学校开展足球活动的经验，成立校园足球管理领导小组。

2、制定各项管理制度，制定校园足球三年发展规划。

3、再引进一名有足球专业资质的教师，扩充足球教师队伍。

4、利用班会、墙报、网站、专题教育等手段，宣传“做好人、读好书、踢好球” 的思想，将此三条作为学生日常考核的核心。

5、教练员要确保校足球队学生的每天正常训练，加强技术指导，积极参与合肥市校园足球比赛。

6、加强与有关部门沟通，解决球员学生的未来出路、学校办学水平评估中球员学生的成绩计算等问题。

7、利用阳光体育活动时间，开展足球普及活动。

（二）第二阶段（2016.1-2017.1）目标：

1、完善各项管理制度，探索校园足球的教育教学管理模式。

2、提升足球教练的业务能力，提升校园足球活动开展的质量。

3、合肥市校园足球联赛中，力争进入初中甲组前三。

4、足球普及活动延伸到每个班，保证每天的足球活动时间。

5、加强校园足球的课题研究，力争在科研上有所突破。

6、形成校园足球校本教材，建立并完善校园足球实施方案。措施：

1、总结校园足球开展过程中经验教训，细化完善各项管理制度。

2、提供足球教师外出培养的机会，提高其教育教学能力。发挥体育组团队合作精神，共同投入校园足球活动。

3、坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合的原则，落实好足球特色项目课程教材进度与训练标准。重视队员的文化学习和身心健康的发展，并落实好文化辅导工作。在此基础上，总结校园足球的教育教学管理经验。

4、校足球队学生除每天正常训练外，提供机会外出比赛，提升实战能力。

5、利用各种途径，加强足球文化的宣传，营造足球运动氛围。

6、班班有队伍，每年有联赛。学校每年举办全校性足球杯赛，确保每班都有队伍参加。

7、积极承办市、县体育局或教育局下达的有关校园足球比赛活动。

8、推动校园足球相关课题的研究。

（三）第三阶段（2017.1-2018.1）目标：

1、各项制度运转正常，三年规划目标达成度高。

2、建立一支专业性强、合作意识高的教练员队伍。

3、校园足球在县内辐射作用明显呈现。

4、市级各类校园足球比赛力争夺冠。

5、形成各年级校园足球校本教材。

6、形成校园足球学生评价体系。

7、举办“足球文化节”，各项活动蓬勃开展，足球文化氛围浓郁。措施：

1、继续完善各项管理制度，确保校园足球工作正常运转。

2、对照三年发展规划总目标和分阶段目标的达成情况，调整相应工作重点，确保规划的达成。

3、主办县内校园足球比赛。充分发挥自身优势，帮助指导其他学校组织开展校园足球活动，着手开展校园足球校级联赛。

4、开展中学各年级校园足球实施研究，形成校本教材。

5、总结几年校园足球活动经验，按照素质教育的要求，形成校园足球学生评价体系。

6、从活动比赛的组织设计、教材研究、评价方案等方面开展相关课题研究，进一步提升校园足球活动的质量。

7、举办“足球文化节”，全员参与，确保人人有活动，班班有特色。

长丰县城关中学

2015年1月

篇2：长丰县城关中学校园足球总结报告

——城关镇中心学校五园创建工作阶段性总结

为认真贯彻落实《县教育局关于在全县中小学创建“五园”活动的通知》精神，深化“快乐校园工程”建设，深入推进教育教学改革，全面实施素质教育，积极构建和谐校园，促进学生全面，城关镇中小学扎实有效的开展了“五园”创建工作。

一、主要做法：

（一）加强组织领导，确保五园创建顺利开展。

为加强领导，城关镇中心学校成立“五园”创建工作领导小组，校长王启礼任组长，张继媛、叶发源、柯昌荣、徐泽会、尚晓红为成员。各校充分认识到创建工作的重要意义，均成立相应的工作领导小组，制定出符合本校实际和特点的“五园”创建实施方案，确定了本校创建工作重点。中心学校以“书香校园”和“快乐校园”、镇小以“平安校园”和“书香校园”、土门小学以“书香校园”和“快乐校园”、油坊街小学以“艺术校园”和“快乐校园”为突破口，打造特色学校，构建和谐校园。

（二）以活动为载体，确保五园创建育特色

1、全镇继续在学生中深入开展“六个好”教育活动，即培养爱国主义情感从“升好旗”做起，培养良好的学习习惯从“写好字”做起，培养热爱劳动的习惯从“扫好地”做起，培养爱美的情操从“唱好歌”做起，培养锻炼身体的良好习惯从“做好操”做起，培养追求新知的良好习惯从“读好书”做起。同时，要采取启发示教育、成功教育、欣赏教育、快乐教育等方式方法引导学生端正学习态度，激发学生发展的内在动力，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的思维方式和能力。

2、精心组织活动，使活动开展经常化、序列化。（1）各校

坚持每年春季文艺表演、书画比赛、秋季运动会、各项知识竞赛，为学生提供展示自我的平台。师生同台献艺，同场竞技。（2）充分利用校图书室，开展读书活动，各班设置了流动图书箱，集体征订报纸书刊，大大方便了同学的读书看报，为推动学生读书看报，学校利用文化墙向学生推荐阅读书目，举行读书活动，如语文教研组开展了读名著竞赛，政教室开展了读书写名言活动。（3）办好校园广播站、校园网。利用校园广播传播校园信息，学习时事要闻；利用校园网沟通师生情谊，传递时代信息，扩大知识视野，丰富师生生活。（4）坚持开展课外活动，充分利用课外活动时间，开展多彩丰富的小型多样的文艺、体育活动，鼓励班级之间、年级之间经常利用课外活动开展单项的文艺联欢、体育比赛，丰富学生的课余生活。（5）开放思想，改进观念，全力抓好校文艺队、校运动队、校鼓号队及学校书画、科技等特长兴趣小组的活动，为抓好这些工作，学校聘请有专业特长的教师担任教练、辅导员，规定专门的课时进行训练，定期组织师生进行观看、评比，督促各组师生努力进取，取得成果。（6）把“五园”创建活动融入其他工作之中。首先是在教学活动中，体、音、美教学充分发挥其主力军、主阵地的作用，其它文化课也要求结合学科特点，有机有意的渗透活动内容。其次是结合创建普通话示范学校和创建家长学校等其它工作，丰富“五园”创建工作，如利用普通话示范学校创建工作，开展校园文化建设，学生书画比赛、读书写作比赛、演讲比赛等。利用创建家长学校，把家长请进学校，请进课堂，让家长同学生、教师一起活动，一并感受学校的生活，增进了了解，融洽了关系。

3、活动色彩缤纷，彰显创建特色。各校以“中小学弘扬和培育民族精神月”、“学守则遵规范”、“诚实守信”、“反邪教关爱生命”、“庆五四”、“庆六一”、“庆祝教师节”、“庆

十一”、“庆元旦”等为主要内容，举办各种报告会、主题队会、团会、朗诵会二十多场，撰写心得体会、主题征文近千篇，主办板报三十多期，学生自办手抄报八百多份。在全国举办的“中小学生作文大赛”活动中，我镇中小学广泛参与，有21名师生获奖，在县举办的“中小学生作文大赛”活动中，中心学校有36名学生分别获得一、二、三等奖。镇中心学校在五四、六一、七

一、教师节、国庆节、元旦等重大节日分别举行了书画展、广播操比赛、歌咏比赛等活动，极大的地陶冶了学生情操，培养了学生的审美情趣。同时中心学校今年秋季还举办了规模盛大的学校运动会，为学生提供了尽情展示才华的舞台，组织选拔了体育健将参加县、市中小学生运动会，均取得了较好的成绩。此外，油坊街小学开展的“孝心献给父母”、土门小学举行的“家校联欢庆六一”、镇小的“家校联欢，共同关注儿童成长”、中心学校小学部的“学校家庭共奏爱的乐章”等活动都收到了良好的教育效果，镇小、回民小学则把礼仪常规编成歌诀，让学生广为传唱，用喜闻乐见的形式为培养学生的行为规范和思想规范打下了坚实地基础。

（三）加强管理，确保“五园”创建不空谈

1、面向全体学生，大力倡导师生共同参与，把创建活动作为教育教学工作的重要组成部分。

“五园”创建活动是深化课程改革、全面实施素质教育、培养全面发展的社会有用之才的一项重要举措，有利于培养新型的、和谐的、互动的师生关系，有利于提高教育教学质量，有利于学生健康成长。为此，各学校成立了文学、书画、文艺、体育、科技五个活动组织，成立了相应的活动小组，这样以点带面，全面展开，让每一位学生都能参加到活动中来。同时，大力倡导每一位教师参加一个项目，老师即是学生的辅导者，又是小组的活动者。学校十分重视这些活动小组的活动开展，制定了活动章程，从时间上给予保证，从经费上给予支持，从机制上加强监督。把它放在教育教学的同等位置上。

2、大力营造温馨、和谐、激励的校园文化氛围，让每一位学生无时无刻地不从中感受到亲切、温暖，从而产生激情，努力奋进自强。

浓厚的校园文化氛围对学生的成长起着潜移默化的作用。我校十分重视校园文化建设，并把它同快乐校园创建有机地结合起来，充分利用一切时机、地形、空间，让学生或展示自己的才艺，或随时随地感受到激励、警醒的话语。如学校大门两旁的对联“让回忆成为自豪，把美丽留给母校”，操场上的“学会求知，学会做事，学会共处，学会生存”，学生一看，心里就有一种冲动，一种愿望。教室、走廊、楼梯、寝室、饭堂一张张整齐而又摧人奋进的名人名言，更像春风一样吹拂着学生的心灵。校园广播站、校园文化墙更是学生展示自我的天地：学生任意在“喜悦、烦恼伴我成长”、“理想愿望摧我进步”、“意见、建议令我成熟”文化墙上写下自己的感受、心语。“我快乐，因为我不和别人比吃穿，只和别人比明天”（王奕），“愿所有贫困的孩子和我们一样快乐的学习，幸福的生活”（朱德林），学生这些话语表达了学生的愿望，闪烁着学生智慧的火花，更让学生融入了集体生活之中，增强了奋进的信心与勇气，感受到校园生活的快乐。

3、努力改善办学条件，改进服务态度与质量，关爱贫困生，让学生感到在校如在家。

为了让学生进得来，留得住，过得好，我们克服资金困难，积极改善办学条件，牢固树立教职员工为学生服务的观念，大力倡导关爱贫困生、留守儿童，发动师生开展捐助活动，力争让每位学生在校吃得好，住得舒适，学得轻松，玩得愉快，让他们切身体会到集体的温暖，老师的亲切，校园的快乐。

二、存在的问题

在“五园”创建活动之中，我们始终把它放在抓教学质量的同等地位之上，抓创建促进了学校各项工作的开展，振奋了师生的精神，和谐了师生关系、干群关系，推动了学校健康和谐发展。促进了学生全面发展。同时，通过创建活动，我们也感到创建活动的艰难：

1、学校经费不足，制约了创建活动的开展；（2）专业人才不充足，影响了创建活动的质量；（3）教学任务的繁重，构成了创建与教学的矛盾冲突。这些都有待我们进一步研究与解决。

三、今后打算

1、着力提高教师的专业水平，采用“内外学习”的方法，在校自学互学，到兄弟学校求学，互外校听学，参加培训补学，请知名教师来指导教学。

2、加大投入，添置设备设施，提升设备设施档次。

3、做出成效，向社会展示。抓住典型学生，弘扬他们的修改特长，使各项活动都有典型引路，有典型支撑，有典型显示。

4、继续利用科技节、读书节、艺术节、体育节及其它重大节日，抓好各种活动，以活动为载体，把创建工作抓实。

“五园”创建工作有利于学校各项工作，我们将在创建过程中，不断地研究，化解一切困难与矛盾，把创建工作深入，持久地抓下去，抓出成效，形成特色。

城关镇中心学校