城关小学作文竞赛方案

城关小学作文竞赛方案（精选9篇）

篇1：城关小学作文竞赛方案

彬县城关小学

“故事作文”杯作文竞赛活动方案

为了贯彻党的十八大精神，实现振兴民族的“中国梦”，全面提升学生的语文综合素养，激发学生读书和写作的兴趣，养成良好的读书习惯，提高学生的写作能力，评选优秀习作参加市教育局组织的征文大赛，学校研究决定举行“故事作文”杯作文竞赛，现将有关事宜安排如下：

一、比赛对象：

三至六年级学生（各班选10名学生代表参赛）

二、时间：11月20---21日（共两天）

三、地点：阶梯教室、会议室

四、竞赛主题：

1.乘着梦想的翅膀

2.科学在我身边

3.咸阳故事

五、评分要求

1.任选一题目，作品主题突出，内容健康，积极向上。

2.语言流畅、生动，语句精炼，表达清楚，能抒发真情实感。

3.书写工整，卷面整洁，能正确使用标点符号。

六、奖励设置：

一等奖：每个年级组取5名

二等奖：每个年级组取10名

三等奖：每个年级组取15名

集体奖：奖励年级一、二名

七、几点要求

1.各班语文老师要高度重视，认真组织学生按时参加竞赛，不能迟到，更不能缺考。

2.各班不能多报参赛人数。

3.主监考提前十分钟到教导处领取试题，副监考安排学生有序进入考场清点人数，考场内不能来回走动，接打手机。

4.监考阅卷老师要自行调课，阅卷组统一时间进行集体阅卷。阅卷老师要认真阅读学生习作，公平公正的予以赋分，求出平均分，按总分由高到低依次排名。当天完成阅卷任务，将成绩统计表及学生获奖名单一并上交教导处。

5.本次参赛获奖作品将汇编成册。

6.对荣获年级组一、二名的辅导老师分别进行奖励，本次竞赛将纳入绩效考核，与评优树模、师德考评挂钩。

彬县城关小学

2013年11月19日

篇2：城关小学作文竞赛方案

活动方案

为了推进校园精神文明建设，促进学校德育工作，深入进行爱国主义教育，大力弘扬社会主义核心价值体系，倡导知荣辱、重礼仪、讲文明的良好风尚，深化学生“三生四爱五心五好”主题教育，促进未成年人文明素质不断提升,提高我校学生的思想道德素质,构建“文明一小、文明校园”，我校将组织开展文明礼仪知识抢答赛，现结合我校实际，特制定本方案。

一、组织领导

为保障活动的有序开展，特成立由丁帮豪校长为组长，袁再超、杨晓芸副校长为副组长、行政人员及各班班主任为成员的领导小组。领导小组下设办公室在德育处，石文岗主任具体负责此次活动的筹划、组织、实施。

二、竞赛时间地点

（一）竞赛时间：2016年6月16-17日(星期四上午笔试，星期五上午三、四年级进行抢答赛、下午五、六年级进行抢答赛)。

（二）竞赛地点：城关一小多媒体会议室

三、参赛对象及名额

参赛对象为3至六年级学生。每个班级选派3名学生参加抢答赛，由学校抽查3名学生进行笔试。

四、竞赛内容及形式

（一）笔试部分（30%）：每班抽查3名学生进行笔试，答题完毕，现场由刘月明、万玲、周敏、潘金和当场评卷，3人成绩之和乘以30%所得的成绩计入总成绩。

（二）抢答部分（70%）：

1、2分钟速答；

2、必答；

3、风险抢答

（三）分组形式：第1组：三至四年级；第2组：五至六年级

五、奖项设置

第1组：第一名（1名）、第二名（2名）；第三名（2名）第2组：第一名（1名）、第二名（2名）；第三名（2名）

六、奖金设置

第一名：180元； 第二名：150元； 第三名：120元

七、其它

1、抢答监督员：丁帮豪 杨晓芸

2、抢答题（PPT）：周敏

3、抢答组织员：刘月明 万玲 4、2分钟速答计时员：石文岗

5、文明礼仪知识竞赛题：刘月明、周敏、万玲、石文岗

6、文明礼仪知识竞赛题审核员：丁帮豪

7、成绩汇总：石文岗、万玲

8、奖证：万玲、石文岗

八、资金预算：（计：1440元）1、180元×2（第一名）=360（元）2、150元×4（第二名）=600（元）3、120元×4（第三名）=480（元）

附件：

1、《学生文明礼仪知识竞赛参赛信息》

2、《小学生日常行为规范》《安全制度》《中小学生守则》

从江县城关第一小学

篇3：城关小学作文竞赛方案

城关小学开展教师普法知识竞赛活动

2013年7月11日，城关小学开展教师普法知识竞赛活动。这次普法考试是贯彻落实“2013年甘肃省教育系统师德师风建设年活动”和“学法懂法守法，做合格人民教师”普法教育实践活动的一次重要的专项活动，我校全体教师积极参与，认真作答。安排专人评卷、登分，圆满完成了普法知识竞赛活动。

通过本次此次竞赛活动，老师们对自己的权益有了更多的了解，也明确了自己作为一名教师应该履行的义务，进一步提升了师德修养。老师们纷纷表示学校要依法治校，每一名教师都要学好法律，保障自己和学生的合法权益，为建设和谐校园贡献自己的一份力量。（李鸿）

篇4：城关小学乐队训练方案

一、训练目的：

为了丰富学生的课外生活，创建快乐校园，营造高雅的校园艺术氛围，增强学生的艺术实践能力和对音乐的热爱，提高个人演奏技能，培养他们的集体合作意识，愉悦校园生活，展示学生乐观、积极、向上的精神风貌，特制定我校乐队训练方案。

二、乐队类型：

1.学生管乐队。2.学生民乐队。

三、乐队编制：

1.管乐队：（66人）

小号6把，长号2把，圆号2把，中音萨克35把，高音萨克15把。架子鼓1套，打击乐器5人。

2.民乐队：（87人）

由于民乐队刚刚开始组建，几类乐器基调不一致，现阶段无法合奏，本分为古筝、二胡、葫芦丝三队分开训练。

（1）古筝队：10人（2）二胡队：27人

二胡20把，板胡1把，笛子1支，扬琴1台，打击乐器4人（3）葫芦丝队：50人

四、负责训练教师

1.管乐队： 姚泽晨 宋长波 2.二胡队： 赵2 3 3.古筝队：1 4.葫芦丝队：2人

五、训练时间：

每周一至周五课外活动。

六、训练目标：

1.管乐队：完成《祝你幸福》、《走进新时代》、《欢迎进行曲》、《巡逻兵》四首乐曲的演奏。

2.二胡队：组建起乐队，使学生了解乐器构造、演奏姿势、演奏方法等基本知识，能齐奏两首乐曲。

3.古筝队：通过训练，能齐奏2-3首乐曲。4.葫芦丝队：能齐奏2-3首乐曲。

七、训练方法

1、学期初，各队制定训练计划，确立乐队本学期训练曲目。

2.训练开始，分发谱子，帮助学生解决演奏技巧方面的问题。

2、每周一至周五的训练以基本训练为主，然后进行曲目训练。

3、引导学生进行识谱训练，培养学生独立识谱能力。

4、单独检查和集体检查相结合，并请小队长及时帮助学习上有困难的同学。

篇5：城关中心小学名师工作室创建方案

一、指导思想

充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、引领、服务、示范与辐射作用，增强学校教研团队的凝聚力，加强学习型、研究型教师队伍建设，促进我校教师专业成长，为学校教研力量的培养及优秀骨干教师的成长搭建平台，提升我校教师知名度和影响力，学校拟成立名师工作室。

二、工作室定位和目标

定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，扎根实践，注重研究，着眼提升，立足校本，放眼县市。

目标：聚焦课堂，对准问题，推动我校教育教学的发展；打造名师，名师引领，提升骨干教师素质能力，建设师德高尚、业务精良的教师队伍；创建平台，创新机制，力争形成县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的骨干教师群体和教研网络。

三、组织机构

学校成立名师工作室创建工作领导小组 组 长：张继凡

副组长：孙炳照、毛栋材、李启新、熊燕、余荣华 执行组长：方勇军

成 员：季芳、王智、陈艳红、钟伟

四、名师工作室的创建与成员选拔

学校拟成立语文、数学名师工作室各一个，待确定成员及首席教 师之后再命名为“XXX小学语文（数学）工作室”。名师工作室首席教师及成员采取教师申报、学科组推荐、教导处提名、学校研究决定的形式确定。工作室初步确定为校级工作室，经中心校考查研究后确定为镇级名师工作室，并积极向教育局申报县级名师工作室。待名师工作室创建和运行取得一定经验后，学校再根据实际需要扩充名师工作室的科目和个数，同学科扩充后的名师工作室首席教师原则上从原工作室成员内产生。

（一）名师工作室首席教师(主持人)的选拔条件

1、热爱教育事业，师德高尚，是学校育人的模范、教学的能手、科研的专家。

2、在本学科领域中具有一定知名度和影响力，且有较丰富的学科教学经验，在教学竞赛中取得过较突出成绩。

3、具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够主持工作室的日常运行与相关活动。

4、熟练掌握现代教育技术，能够建立并熟练使用网上交流平台。

（二）名师工作室成员的选拔条件

1、有一定的学科理论素养，熟知新课程标准，具备新的教育教学理念，乐于实践，潜心钻研，热心教研教改。

2．具备良好的师德师风及较强的团队合作精神，富有责任心与韧性，能够勇于接受并想办法完成任务，团结同事，服从工作室安排。

3．对自我专业发展有较明确的目标，能够承担相应的职责任务，能为工作室成长献计献策。

4．掌握基本的现代教育技术，能够较熟练进行网络交流。

五、名师工作室的主要职责

（一）促进成员共同发展

名师工作室首席教师为工作室的主持人、活动召集人，负责制订工作室工作方案和成员发展方案（包括研修目标、研修内容、研修形式、研究专题、成员考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到成长目标。工作室的基础培养目标是工作室成员应成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。通过有目标有步骤的研修，力求使本室成员实现研修活动出样板，课堂教学出精品，课题研究出成果，工作室建设出经验。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用，力争形成名优群体效应。名师工作室主持人及成员必须建立个人档案。包括纸质的和电子档案，以记录每个成员的成长足迹。包括个人发表文章、优质教案、学习笔记、获奖证书等资料。方便他们今后反思自己的成长历程，为工作室的后续发展提供资源。

（二）开展课题研究

名师工作室以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，一个工作周期内至少要完成一个专项研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

（三）推广教育教学成果

名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全镇及以上范围内介绍、推广。

（四）开发、整合教育教学优质资源

名师工作室要根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。名师工作室要建立自己的特色网站或专题网页（可以依 3 托领信个人空间或学校空间建立），使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。将名师工作室作为教师交流的平台、个人空间作为教师进行知识积累的手段、将工作室空间作为教学进程和学习进程的记录。

（五）工作室成员专业成长和专业发展的目标

1、具有较高的个人师德修养，能够积极投身教育教学科研工作，在一定范围内教学领域有较好的口碑。

2、具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。

3、主持的课题能够顺利结题并获得好评；每年至少有1篇论文在省级以上获奖，在县级以上发表。组织参加各级各类教学竞赛、优秀工作室评比，争创佳绩。

4、立足本校，放眼全镇、全县、全市，不断提升工作室及成员知名度和影响力，既带动本校教师成长，又促进自身发展，争取成为县市骨干教师，六、名师工作室具体工作任务

1、工作室成员分工协作，共同完成本工作室的工作任务。

2、每学期召开一次工作室计划会议，讨论和修改本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容，制订工作室三年发展规划和学期工作计划。每个成员制订个人三年提升规划和学期工作计划。

3、工作室内每周不少于一课时的集体交流。

4、工作室内成员之间每学期公开课不少于一节。

5、工作室每学期集体推出精品课一堂，工作室开放活动一次。

6、根据实际需要，承担或配合完成课题研究、网络研修、外联交流、专家对接等中心活动。

7、在信息办指导下完成网络空间内名师工作室建设，积极展示工作室活动及成果。建一个QQ工作平台，方便交流推介，截屏或下载，收集保存重要资料。

8、作好工作室活动记载。每学期召开一次工作室工作总结会，主要将活动内容及过程、活动成果、工作室发展及成员发展进行总结，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题，以适当的形式向学校总结汇报。

七、名师工作室的发展展望

1、树一个样板。通过三年为周期的计划的实施，有效推动成员的专业成长，力求使工作室成员在活动开展上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，工作室创建上出经验，实现工作室成员的专业成长，引领学校学科教学共同发展。

2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。

3、做一次展示。引领各学科建设，每年承担一次镇级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我校本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式对外输出、发表。

5、编一本专辑。整理汇集本工作室的建设发展历程、成果、经验。

八、名师工作室的管理

1、名师工作室成员纳入学校教育教学管理的范畴，接受学校名师工作室领导小组的管理与指导，在学校学术委员会指导下开展工作。所有成员在学校享有一定的工作量。名师工作室每年均需要向学校提交工作计划、工作报告予以审议，自觉接受上级教育教研部门的业务指导。

2、工作室服务于学校的校本教研活动、特色学校创建、学校品牌打造与输出。学校指导名师工作室主持人及成员明确成长目标。帮助工作室成员量身定制专业成长规划，并填写“本工作室学员专业成长规划表”，明确自己在三年周期中的成长目标。学校要建立“外派”制度。工作室强化成员教学实践的研究，不定期选派成绩突出的成员外出学习、观摩、参加学术会议等，推荐优秀者参加课堂教学、论文等评比活动，对成员研修、参赛等给予大力指导、帮助和支持；组织参与课堂教学观察和评价活动，提出改革各学科课堂教学的有效路径；反思自己的课堂实践，不断改进课堂教学。

3、工作室主要活动形式：理论学习、网络研修、教学研讨、课堂观摩、精品展示、主题沙龙、课题研究、外联交流、对接专家等。

4、工作室建设周期一般为三年，成员6人左右，周期内成员原则上保持相对稳定，每学年初进行一次微调，研究接纳新的成员，不 6 适应工作室氛围、参与活动确有困难的成员经本人申请、学校同意后可退出，成员中途退出之后不再享受原有待遇。三年周期之后可继续保留或重新组合。

5、首席教师有主持、分工、召集、联络、总结、汇报的责任和权力，有用好活动经费的责任和权力，对成员的进出有建议权。

6、工作室成员的计划、总结、听课评课记录、公开课、展示课的教案、发言稿、发表的论文、活动视频等资料及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

7、工作室经费的使用接受学校的监督。

九、名师工作室的保障措施

（一）制度保障

1、名师工作室首席教师及成员在竞岗、评优、教师考核时给予适当加分。加分方案由学校研究确定。

2、名师工作室每期集体推出精品课一堂，工作室开放活动一次，可作为所有成员完成本学期的教研公开课任务。在开展评课活动时，工作室派一名成员代表发言即可。

3、优先推荐工作室成员参加教育主管理部门骨干教师、名优教师、县优秀教研能手等的评选，优先选派工作室成员参加外出观摩、培训、参加学术会议等。

4、学校积极创设条件，请专家指导，与外校名师工作室对接交流。

（二）条件保障

1、学校为名师工作室设置集中活动场所，配备相应的基础设施和办公条件，并适当减少名师的日常教学和其他一般性工作。

2、学校协调解决相关难题，作好业务指导。

3、学校信息办提供网络条件保障和技术支持，开展信息化业务培训。

4、学校积极创建录直播室，优化学校展示环境。

（三）经费保障

1、业务经费：学校经研究决定每学期为工作室安排日常活动经费人平300元。

2、其他经费：开展大型活动需要（课题研究、专题研究、专家授课及观摩考察、参加学术会议等）可向学校提出申请，在政策范围内学校研究解决。

3、积极向上级申请专项活动经费，以保障有足够的经费开展活动。

篇6：城关小学作文竞赛方案

荥阳市城关乡实验小学

2010.4.10

荥阳市城关乡实验小学

特色学校创建工作实施方案

为全面推进素质教育，加强学校内涵建设，提升学校办学品位，不断增强我校教育发展整体水平和核心竞争力，根据《荥阳市中小学特色学校建设工作指导意见》现就我校实际情况特制订城关乡实验小学创建特色学校实施方案

一、指导思想

以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“特色立校、特色强校、特色兴校”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的工作思路，创新特色学校建设机制，营造特色学校创建氛围，扎实抓好特色学校建设的各项举措，进一步深化和丰富学校内涵，努力形成“一校一特色”的发展局面。坚持以全面实施素质教育为指针，以特色学校发展战略为依据，以校园文化传承和创新为中心，以学生全面发展为目标，以教科研引领为突破口，牢固树立以质量求生存，以特色求发展的办学思想，坚持走内涵发展之路，走特色兴校之路，办出让人民满意的教育，从而促进学校的科学发展，促进教师的专业发展，最终实现每一个学生的全面发展、最佳发展和最优发展。

二、创建目标

努力挖掘校本资源，结合我校实际，建立符合校情、师情、生情的特色教育体系。通过三年的努力，实现我校特色的发展目标：以打造“书香校园”为特色项目和创建方向，使我校具有浓郁的书香气息，开展内容丰富、形式多样、师生群体广泛参与的读书活动，以此推动学校教育思想、学科教学、学校管理乃至课程改革取得全面突破。

三、创建的主要内容

1、在全校范围内开展“书香校园”活动，深化“书香校园”课题研究，形成理论体系。

2、围绕“书香校园”教育活动，进行校本课程、校本教材的开发，使学生能更好地汲取“书香校园”的精髓。

3、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校“书香校园”特色和“书香校园”育人品位的校园文化。

4、在学科教学中讲究方法，渗透“书香校园”教育思想、理念。

5、利用多种手段，围绕“书香校园”特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。

四、基本原则

（一）科学性原则。坚持实事求是、继承创新，着眼学校质量提升和内涵深化，符合学生身心发展规律，方法举措要遵循教育教学规律，以满足学生成长需求。

（二）发展性原则。特色学校建设是一个循序渐进、不断发展的过程，要

按照“特色项目──学校特色──特色学校”的总体实施要求，逐步分类分层推进、命名、表彰。

（三）独特性原则。特色学校创建要注重在常规工作的基础上提升、凝练独特的办学思想和推进举措，在学校共性的基础上，体现各自个性。

（四）全体性原则。特色学校建设是学校整体发展策略，需要学校全体成员的共同努力，要面向全体，广泛发动师生积极参与。

（五）校本性原则。创建工作要立足校本，认真审视自身历史资源和文化氛围，寻找创建的着力点，将其打造成优势项目和强势特色。

（六）稳定性原则。学校特色一旦形成，即应在较长时期内保持稳定，学校要积极探索深入推进建设工作的创新举措，一般不因为校长、师资以及其它外界环境的变化而改变。

五、活动对象：

全校师生

六、活动口号：

畅游书海，完美人生。

七、创建步骤

1、确定特色项目阶段（2010年1月——2010年6月）——宣传发动，明确创建目标，形成规划。以现实基础为平台，认真挖掘各种“书香校园”教育资源，结合我校的办学实际，教育理念，准确定位我校的“书香校园”特色方向和“书香校园”特色项目。

2、形成学校特色阶段（2010年7月——2011年6月）——制订具体的创建计划，落实创建措施，健全完善相关制度机制，开展特色活动，形成学校特色。在“书香校园”特色的内涵具体操作和落实的过程中，逐步构建特色建设工程的框架结构，将思想建设、机制建设、队伍建设、环境建设、科研建设等因素优化组合，形成一个有机整体，同时，还注重发挥教育评价功能，制定与学校特色建设目标要求相匹配的评估指标体系，形成特色建设比较完整的过程体系。

3、成为特色学校阶段（2011年7月——2012年12月）——不断传承、不断完善、不断创新特色学校创建。创建特色学校是一个长期积淀、发展、扬弃和创新的过程，通过不断学习，勇于实践，认真审视我校自身的历史资源和文化积淀，用今天的眼光重新发掘有生命力的，有价值的东西，自然地、有机地融入现代。做到立足校本去创新和发展，从校情出发，审时度势，积极探索“书香校园”的内涵发展之路，积极探索特色学校创建的新途经，不断开拓进取、与时俱进，使创建工作不断深入、不断发展，把特色学校创建工作逐步引向深入。在全校范围内开展“书香校园”活动，深化“书香校园”课题研究，形成理论体系。这一阶段我校围绕将“书香校园”教育活动，进行校本课程、校本教材的开发，使学生能更好地汲取“书香校园”的精髓；围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校“书香校园”特色和“书香校园”育人品位的校园文化；在学科教学中讲究方法，渗透“书香校园”教育思想、理念；利用多种手段，围绕“书香校园”特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。

八、创建措施

（一）、加强领导，精心运作，扎实推进特色学校建设。

成立创建“书香校园”特色学校工作领导小组，做到分工明确、职责分明、按计划开展相关工作。在特色学校建设过程中，提高重视程度，建立相应的领导、管理、学习机制，在选择策划、组织实施和巩固提高等环节科学规划，扎实运作，做到三个突出：提升特色创建内涵、注重创建过程方法、实现创建群体参与；三个严抓：抓师资建设、抓特色活动、抓校本课程；三个路径：全员参与、整体优化、宣传到位。多形式、多渠道、多角度的构建完整的特色学校建设过程体系，从而加快特色建设进程。

（二）（八）、大力开展创建的宣传发动工作。

让每一位师生都行动起来，依据有利条件，都来积极参与“书香校园”创建的相关活动，并为此作出自己的努力。认真提炼和推广已形成的特色成果，努力形成学校特色。

构建阅读体系

制定读书计划书，加强对学生课外阅读的检查、指导与评价。各语文教师、班主任应关注学生在课外阅读中的阅读兴趣，阅读习惯，阅读方法，阅读材料的选择和阅读量，创造性开展工作，建立和完善激励学生自觉认真读书的检查、反馈、交流、推介、评价、管理和奖励办法。各班要狠抓读书活动的落实。期初定出读书目录（共读书与自读书），订出本班读书计划，引导学生读什么样的书，采用什么形式阅读，什么时间以什么方式汇报自己班级的读书成果。在读书评价过程中，既要关注过程性评价，又要重视终结性评价，以调动学生读书学习的积极性。从本学期开始，读书笔记本语文老师要批阅，学校将其列入作业检查范围。

（三）广开书源，开发阅读环境

1、建立三级书库，让学生有书可读

（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立家庭小书库。

（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计，要求每人选三至五本带到学校，建立班级小书库。

（3）学校图书室定时向学生开放出借图书。（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。

（1）每天的中午饭间为统一的课外阅读时间，由各班读书管理员在老师的指导下组织读书。任何教师不得以任何理由挤占。本时间段内学生的纪律由当天的值日教师负责。要求每个年级每天安排本办公室一个教师巡视，处理当天的突发事件。

（2）充分利用阅读课对学生进行阅读指导，也可进行阅读交流、新书介绍

和读法指导等。阅读课要有详细的记录。

（3）每学期定期组织“我与孩子齐读书”家长经验交流会。

（四）、抓好师资建设。

（1）、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。

（2）、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

（3）、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣（每周至少1次）。

（4）、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

（五）、抓好特色活动。

学校特色建设的最终落脚点应是将学校特色内化为学生的素质。要通过一些活动让学生在潜移默化中将“书香校园”特色的学校思想内化为自身的一种品质，一种学习和生活习惯，要用规划和制度将特色活动常态化、固定住。

1、建立读书成长册：

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。语文老师要教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

(2)学校将定期组织全校师生交流、评比“读书成长册”。

2、出读书小报：

（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。

（2）学校每学期组织一次读书小小报评比活动。

班级：一周一次学生读书心得交流会或佳作欣赏会、一学期一次以读书为内容中队主题观摩队会。

3、组织文学社活动，举行古诗词擂台赛，古诗词改编赛，成语故事会赛，读书知识竞赛，读书手抄报比赛，亲子读书知识竞赛。

4、“读书活动优胜班级、个人评比”

对在活动表现积极、进步明显、收获丰富的班级和学生，在自己申请的基础上，写出先进材料，经书香校园领导小组评审，选出先进班级、先进个人进行表彰。

（六）、抓好校本课程。

特色学校的可持续发展要走课程化之路，要将学校的特色与校本课程开发结合到一起，只有课程化的特色才会更常态，也更加有效。循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，编写学校校本课程，即古诗词读本；低年级每期20首，中年级

每期40首，高年级每期70首。同时编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。低年级可选择图文并茂的童话故事类书，中年级适合阅读成语故事、童话故事类书。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择寓言故事、名人传记、中外名著的简读本及文学报刊杂志类。

（七）、加强学校校园文化，为书香校园创建良好氛围。

校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，是特色建设过程中一个不容忽视的重要问题，也是特色向纵深发展的关键。在营造物质文化、制度文化、精神文化的过程中，我们既要充分发挥特色建设在校园文化建设中的核心作用，又要充分发挥全体师生在校园文化建设中的主体作用，更要切实加强校园文化建设的理论和实践研究。充分利用校园文化优势和校内外教育资源，整体优化“书香校园”特色创建氛围，丰富学校办学内涵。

（九）、特色学校建设进程必须有多方面的保障措施为后盾。

要加大经费投入力度，改善办学条件，要不断学习，调整方案，改进方法，要引入激励机制，完善考核及考评制度。学校各部门整体联动，密切配合，保障特色创建进程的有效实施。

篇7：城关小学组织建设年活动实施方案

按照教育局党委关于开展创先争优活动的总体部署要求，为进一步推动我校教育工作更好更快的发展，现结合我校实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，科学发展观为指导，立促教育实际，广泛开展活动，争先基层组织，发挥党员作用，营造发展环境，推进教育创新，努力办洛社人民满意的教育。

二、工作重点

（一）倡树良好工作作风，在提高工作标准上创先争优 深入开展“大学习、大讨论、大调研”活动，倡树学习之风、调研之风、求实之风。组织全校党员认真学习党的一系列方针政策，创新学习方法，采取有力措施，强化学习指导，确保学习效果，使党的知识、党的理论、党的政策入心、入脑、指导工作。围绕“推进教育创新，加快教育发展”、“我为教育立新功”、“我为党旗添光彩”、“我为党员树新风”等讨论，争做新时期优秀党员，树立党员良好形象。广泛开展党员教师“进社区活动，在服务社区、构建和谐社会”中树立教育系统良好形象。按照“五好五带头”标准，在党员中开展“五好”星级先锋评选活动，营造“学先进、见行动、争先锋”的浓厚氛围；开展以“修师德、正师风、铸师魂”为主题的师德教育活动，组织学校的“年度人物”评比活动，充分发挥典型示范引领作用，强化自尊自强、创先争优的意识。

（二）落实五项制度，在创建党建品牌上创先争优

党支部以“五个好”（领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好）为标准，争创先进基层党组织。开展创特色支部活动，不断研究、探索支部党建工作的新思路、新做法，落实好“五项制度”。

一是重大事项“票决制”。凡是涉及群众切身利益的重大事项决策时，事先向上级党组织请示，然后组织党员群众表决，提高决策的科学性、合理性和可行性。

二是重要问题“议事制”。对本单位发展重点、重要问题，广泛征求党员群众的意见和建议，提出议题，召开党员大会对议题进行讨论，拿出初步意见，再由教职工大会表决通过。

三是党务公开“全程制”。设置党务公开栏，公开党务信息，发放明白纸，及时印发党员群众关心的问题，让党员了解更多的工作信息，提高党员参与党内事务的能力。

四是工作绩效“考评制”。按照教育局党委制定的基层党组织和党员“五好五带头”标准，由全体党员和教师代表对支部工作和班子成员进行民评议。三种评议结果按一定比例计入年终考核成绩。

五是继续实行目标、岗位承诺制。①干部“目标承诺”。围绕教育的重点热点问题，结合职责分工和任期目标责任制，对干部年度内和任期内的工作目标进行公开承诺，并签订责任书，每半年向党员群众进行述职，报告承诺兑现情况，接受党员群众的评议，考评结果作为奖励晋升的重要依据。②党员“岗位承诺”。深化党员“岗位承诺”制度，每名党员在年初写出“岗位承诺书”，并予以公示，接受群众监督。实行一岗多责，对所有在岗党员，赋予更多更广泛的监督、批评和建议权。党员定期开展调研，每年至少提交3—5条合理化建议或提案，进一步激发党员的责任感、荣誉感和自豪感。

（三）推进各项教育工作发展，在实现教育新跨越上创先争优

1、要完善教师绩效工资制度，针对绩效工资实施后，教师分配收入调节余地变小，考核权重下降的新情况，修订绩效考核办法。

2、要做好教师的工作，转变教师的观念，帮助教师理解骨干教师支教轮岗和普通教师交流对促进教育均衡发展的作用意义，树立在教师轮岗交流工作中的先进典型，营造科学有序顺畅的骨干教师、普通教师的轮岗支教和校际交流工作的环境和氛围。

3、要继续深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，充分发挥“感动洛小年度人物”评比表彰的激励促进作用，提高教师“热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教”的自觉性和积极性，自觉抵制有偿家教等有损教育和教师形象的行为，努力构建民主、平等、和谐的师生关系，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，把爱心、耐心、宽容心时时刻刻投放到每个学生的身上，充分体现洛小教师关爱全体学生的大爱精神和高尚的教育艺术情操，提升洛小教师的社会美誉度。

4、坚持以打造学校科研文化为方向，以教师读书活动和课题研究与实践为载体，建设科研型学校，努力培养更大数量的科研型教师。

5、实施校舍安全“放心行动”。高度重视安工作，配备必要的防护设备，严格落实门卫管理，对外来人员实行严格审查、登记制度；上、放学等时段实行领导带班教师值班；加强安全教育，提高学生防范意识和自我保护能力；加强师德教育，不得以任何理由把学生赶出课堂和校园；加强与社会区联系，排查不稳定苗头；配合相关部门做好校园周边环境治理，抓好危改工程。

三、几点要求

（一）切实加强领导本次活动，分二个阶段进行。第一阶段，从今年9月开始，着重围绕迎接建党90周年开展活动；第二阶段，从2011年9月份开始，着重围绕迎接党的“十八大”开展。为确保活动有序有效进行，学校成立领导小组，负责活动的组织和指导，有计划、有步骤地推进活动顺利开展。

（二）注重培养典型学校党支部搞好总体设计，发挥好舆论宣传的引领作用，注意发现、培养先进个人，总结先进经验，力争推出一批有影响的典型。

篇8：小学作文竞赛方案

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.

六年级组

(一)材料作文题目：给校长的一封信

篇9：城关小学作文竞赛方案

为贯彻落实全省安全生产专项整治行动电视电话会议精神，根据芦阳学区印发的《景泰县芦阳学区学校安全管理专项整治工作实施方案》，我校决定开展学校安全管理专项整治工作，经研究，特制定本实施方案。

一、指导思想和工作目标

以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，深入开展学校安全专项整治。通过专项整治，保证教育事业和谐、健康、持续发展。

二、组织领导及责任落实

为了做好学校安全专项整治工作，特成立城关小学学校安全工作专项整治领导小组。

组 长：张好顺 校长

副组长：张鹏祖 总务主任（主管安全）

化

明 教导主任

成 员：李武科

魏万泰

卢云山

张巨红

来进维

孙晓英

陈

燕

张正冲

郭永娥

校长负责整治工作的全面指导、协调，督促学校安全专项整治工作。学校要结合实际，建立工作机构，完善工作机制，扎实推进专项整治工作落实。

校长是学校安全的第一责任人，张鹏祖具体负责安全管理工作，要根据新的形势和要求进一步明确和充实岗位责任的内容，将学校每个岗位的安全责任，逐条细化，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节。对责任不落实，管理不严，监督不到位而引发的各种安全事故，追究有关领导和责任人的责任。

三、提高认识，加强领导，建立学校安全工作长效机制

（一）提高认识，进一步增强做好学校安全工作的责任感。学生的健康成长事关祖国的未来，也涉及千家万户，为全社会所关注。各级政府历来高度重视学生的安全工作。为认真贯彻落实十八大精神，进一步消除学校安全隐患，严防重、特大事故发生，确保广大师生生命和学校财产安全，维护学校的正常教学秩序，应坚持以人为本，站在构建和谐社会的高度，进一步增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，发扬求真务实的工作作风，把学校安全工作做深、做细、做实，做出成效。

（二）加强领导，建立组织。切实加强对学校安全工作的领导。立即着手组建学校安全工作领导小组，领导小组要定期研究校园安全工作，结合社会形势、政治气候、地理特点、气候特征等，对可能出现的学校安全事件作出分析判断，制定工作预案，有针对性地解决相关问题。一旦发生紧急情况，领导和相关责任人必须在第一时间赶到现场，靠前指挥，及时组织抢险救护。

（三）设立机构，落实责任。设立安全管理机构，学校各相关职能部门要设专人具体负责各部门安全管理工作。进一步建立健全学校安全工作责任制，校长是校内安全的第一责任人，同时要确定人员具体负责安全管理工作。要根据新的形势和要求进一步明确和充实岗位责任的内容，将学校每个岗位的安全责任，逐条细化，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节。

（四）建立学校安全管理工作的长效机制。一是积极组建上下连通，左右衔接的学校安全工作管理网络体系。二是建立起有效的学校安全工作防范和快速反应机制。三是建立学校安全工作通报制度。四是把学校安全工作作为对教师进行考核、评优、评奖的基本条件。

（五）进一步建立和完善学校安全工作问责制。学校及相关职能部门要根据发生在校园内外的各种安全事故的性质、类别、伤亡程度、责任大小，制定出具体的责任追究办法。对责任制不落实，管理不严，监督不到位而引发的各种安全事故，要追究有关责任人员的责任。

四、专项整治检查工作要求

（一）校车安全。要严禁非法车辆接送学生，严禁接送学生车辆超员超速，农村中小学严禁学生乘坐“三无”农用车等车辆上学、放学。

（二）校舍安全。对于经房屋质检部门鉴定为D级危房，且未能得到改造的校舍，一律停止使用；对今年新出现的存在安全隐患校舍要全面排查，及时修复，暂时无力修复的危房，要及时封存，严禁教师和学生进入危险区域，防止房屋倒塌等安全事故发生。

（三）消防安全。要认真贯彻执行《消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等消防法律法规，强化消防安全责任主体意识，建立健全消防安全组织，制定消防安全制度，落实消防安全责任制。要加强对教职工宿舍、图书室、实验室、教室等人员密集场所的防火检查，及时消除火灾隐患，要保证消防设施、器材以及消防安全标志完好有效，组织开展灭火和应急疏散演练。

（四）食品卫生安全。加强学校食堂的管理工作，保证食品安全和饮用水安全。加强对食堂从业人员资格审查和卫生体检工作，进行岗前培训。与卫生部门密切合作，从食品的采购、运输、存储、留验，到学校食堂是否符合卫生标准等每个环节实行完整的过程监控和检查。同时，做好食堂、厨房、厨具和餐具的消毒工作，做好预防流感和冬春季传染病工作。

（五）校园及周边安全。配合有关部门加强对校园周边地区的治安管理工作。协助公安部门严厉打击扰乱学校正常教学秩序和危害师生安全的流氓团伙和黑恶势力。配合有关部门对校园周边的道路安全设施和交通秩序进行综合整治，尤其是对各种事故易发的重点时段、重点路段和重点部位进行彻底整治。配合有关部门依法清理整顿校园周边的非法网吧、书摊、小卖部、歌舞厅、游戏厅、录像厅、流动饮食摊点等场所。

（六）要切实加强对校外活动的组织管理。学校要牢固树立“安全第一”的责任意识，认真做好校外活动的安全防范工作，严防交通意外等重大伤害事故的发生。学校组织学生参加社会实践、社会公益劳动等大型校外集体活动，应经学区同意。要加强学生回家途中的交通安全教育与管理。

（七）加强对实验、劳动等活动的管理。学校在组织学生参加实验、劳动等活动时，要坚持无毒、无害和力所能及、确保人身安全的原则，要有针对性地对学生进行安全、组织纪律、交通法规及劳动防护教育，防止学生发生安全事故。

（八）加强学校的安全保卫工作。学校要切实做好安全稳定工作，对于重要部位要按相关制度实行„三铁‟：铁面孔对安全，强化安全意识；铁手腕抓安全，规范基础管理；铁心肠保安全，落实安全责任。要严格门卫制度，落实责任制，严格执行门卫岗位制。学校要加强节假日、敏感日的值班制度和领导干部值班制度。

（九）加强对学校教师的从业资格审查。学校将教师是否具备相关岗位的上岗资格列为整治重点。进一步加强对学校教师的安全、法制和心理健康教育，提高广大教师的安全意识，同时要切实加强对教师的管理，严禁体罚、虐待或采用辱骂、诽谤和其他形式损害学生身心健康，防止学校教师侵害学生事件发生。

（十）防止发生校园暴力事件。要大力加强学生的法制、安全和心理健康教育，增强学生法制意识，严禁学生把管制刀具、危险品带到学校，严禁学生打架斗殴。同时，班主任应密切关注学生的思想和行为动态，及时做好行为异常学生的教育和疏导工作，防止发生校园伤害事件。

五、时间安排

根据有关工作会议的精神部署及要求，整治工作分三个阶段进行。

第一阶段，工作部署阶段(12月11日一12月15日)。学校根据安全工作会议精神和此方案制定本单位安全工作专项整治实施方案，12月15日前报学区。

第二阶段，学校自查自纠阶段(12月月15日一12月20日)。学校要对本校进行调查摸底，找准问题，进行整改，于12月19日前将整改情况总结和《重大隐患排查整治统计表》纸质版、电子版报学区。

第三阶段，进行抽查，总结验收(12月21日－12月30日)。在自检工作结束后，学校安全工作专项整治领导小组将对全校的各部门进行抽查，对存有安全隐患不及时整改的部门进行通报，并按相关规定追究相关人员的责任。

专项整治检查工作内容

一、校舍安全

(一)是否继续使用经房屋质检部门鉴定为D级危房的校舍；

(二)楼梯、走廊、护栏的设计和体育设施、玩教具等是否符合安全要求；(三)楼道、走廊及其它通道是否安全、通畅，照明设备是否经常处于正常状态和及时维修；

(四)有无存在安全隐患的围墙、门窗和厕所；

(五)食堂建筑、设备与环境是否符合卫生标准及有关要求。

二、消防安全

(六)安全出口、疏散通道、消防车通道是否畅通，是否有疏散指示标志、应急照明是否完好；

(七)消防设施、灭火器材是否正常运行、有效；

(八)学生、教职工宿舍、校外学生公寓、图书馆，实验室、教室等重点部位有无违章用火、用电情况，电器产品的安装、使用和线路的敷设是否符合国家有关电气安全技术规定，是否私拉乱接电气线路；

(九)学生宿舍外窗是否安装了影响安全疏散和灭火救援的栅栏；(十)消防安全制度是否健全，是否落实了逐级消防安全责任制；(十一)是否制定灭火应急疏散预案，并定期组织实施演练。

三、卫生安全

(十二)学校医务室人员是否从合法渠道采购药品并定期检查药品质量和有效期；

(十三)学校食堂是否具备有效的卫生许可证；

(十四)学生食堂食品的购买、运输、储存、加工及留验等是否符合卫生标准和有关要求；

(十五)食堂工作人员是否持健康证上岗和定期体检；(十六)食堂是否严格执行定期消毒的制度；(十七)水源是否符合国家饮用水水质标准；

(十八)有无防范突发流行性疾病和传染病的措施；(十九)是否做到学生定期体检。

四、校园周边环境安全

(二十)校园周边交通安全设施是否齐全；

(二十一)校园周边交通是否有专人维持交通秩序；

(二十二)校园周边有无各种违章及易倒易塌的危险建筑；(二十三)紧急疏散通道是否安全、畅通；

(二十四)中小学校周边200米范围内有无网吧；

(二十五)学校周边有无非法经营的报刊点、音像摊点、娱乐场所、小卖部、饮食摊点等；

(二十六)校园周边治安复杂地区是否设立治安岗亭；(二十七)有无学校周边定点巡逻制度；

(二十八)校园周边环境整治协调工作机制是否有效建立。

五、大型活动安全

(二十九)大型集体活动是否到上级主管部门请示备案；(三十)大型集体活动有无防止安全事故事前教育；(三十一)大型集体活动防止事故安全措施是否有效；

(三十二)一般集体外出活动(如郊游)是否经有关部门批准，并在安金措施上有保障；

(三十三)集体活动是否先进行预防突发事件紧急疏散预演。

六、教学实验、实习、勤工俭学安全

(三十四)教学实验、实训场所是否制定了安全操作规程及相应的安全制度并严格执行；

(三十五)教学实验用的危险物品有无专人保管和专门地点妥善存放；(三十六)各类教学设施、实验设施是否定期进行安全检查；

(三十七)学校开展勤工俭学劳动或开展其他实践教学活动是否有保证学生安全的要求；

(三十八)学生外出实习是否进行安全教育。

七、其它检查内容

(三十九)各级教育行政部门是否建立专门机构负责中小学、幼儿园安全工作；(四十)校(园)长安全责任制是否落实，是否有一位副校(园)长分工负责，是否有专门人员负责校园内部安全保卫工作；(四十一)是否层层签订安全责任书；(四十二)是否有安全工作会议制度；

(四十三)学校内部的各个岗位是否都有明确的安全责任要求；(四十四)有无门卫、保卫的值班、巡逻制度，是否严格执行；(四十五)有无食品卫生安全管理制度；

(四十六)有无实验室安全操作规程，是否严格执行；

(四十七)有无体育运动、社会实践等集体活动的安全要求和防范措施，是否严格执行；

(四十八)学生集中上下楼时，有无专人负责疏导和指挥机制；(四十九)校园网能否防范各种反动、色情、暴力等不良信息；

(五十)有无事故及时报告制度、突发事件的应急预案和安全预警机制；(五十一)是否严格执行事故责任追究制度；

(五十二)有无社会、家长参与学校安全工作的机制；(五十三)有无严格的儿童接送制度；

(五十四)有无定期的安全检查制度，是否严格执行；

(五十五)是否安排安全教育课程，教育内容是否充实有效；

(五十六)是否坚持开展丰富的“全国中小学生安全教育日”的宣传教育活动；(五十七)每年是否有定期的安全自救演练，师生能否正确使用消防器材和掌握逃生自救的方法；

(五十八)师生是否了解和遵守学校的各项安全制度；(五十九)对有不良行为的学生有无专门的帮教措施；

(六十)自备校车和其他校内车辆有无定期保养、维护、保证安全的规定；(六十一)租用的校车和其他交通工具是否具有合法手续，是否符合安全要求；(六十二)是否做到校车不超载，学生不上超载车；

(六十三)有无教育部门办学许可证，办学条件是否符合有关规定；(六十四)对各类违规的民办学校是否有限期整改的措施；

(六十五)现有的教职工和从业人员是否符合有关的资格要求，有无精神病和传染病等；

(六十六)新录用或聘任教职工(包括临时人员)时是否有严格的准入制度和用人标准；

(六十七)是否有妥善安置不适合在学校工作的人员的措施：