上方第四小学教科研工作总结

上方第四小学教科研工作总结（通用10篇）

篇1：上方第四小学教科研工作总结

上方第四小学教科研工作总结

下学期是落实新教学策落、实施教学全过程的精细化管理，紧紧围绕“教学五环节”，改革评估方式，提高教学管理的效益的学期，以素质教育和新的教学策落为目标，积极进行有关教学新策落学习、推进策落教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革，使我校的课堂教学工作又上了新台阶，本学期具体开展了以下工作。

一、严格执行课程方案：

开学初，我校进一步严格执行国家规定的课程计划。严格执行作息时间，不加班加点，不加重学生的负担。开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时，加强信息技术、音体美、综合实践等考查科目的教学管理。按课标或教学大纲要求进行教学，不随意提高或降低教学难度，同时科学把握教学进度，不搞突击教学。本学期，我校在教学过程中进一步加大对考查学科实践活动的监控力度，强化学校的课程意识。同时，我校将结合学校实际，按“上方区小学教学工作评估方案”的要求，开发了“学生读书”特色课程，特色课程的开发与我校的教学特色的创建紧密结合，制定措施，抓好落实，营造了我校的读书氛围。

二、教学常规：

开学初结合上方区第二实验小学教研室制定的教科研工作计划，制定本校教科研工作计划及工作安排，教师制定各种教学计划、活动计划，措施到位。

严格规范办学行为，形成制度化、教研组间周对教师教学常规进行单项检查，教导处每月组织一次综合检查成绩纳入教学评估。对教师课堂教学，执行课程方案，每周都进行不定时检查，实行周检查、月小结。增强了教师课堂教学的责任心和使命感，使课堂教学规范化、制度化。加强学生早读的习惯养成管理，做到五定

1、定学科（语、数、英）三科。

2、定内容：辅导教师在前一天下午放学前在黑板上把学生早读的内容写上并做好记录。

3、定方法：学生到校后就读书，教师到校前班级内安排分管早读的班干部认真抓好早读，教师到校后立刻到班悉心辅导学生，做到阅读的内容清晰、目标明确、重点突出、方法得当。

4、定制导：语、数、英三科的任课教师根据早读安排的时间认真辅导。

5、定检查：教师未到校前的时间有教导处负责检查（到校学生1人次不读书扣0.1分合计10分），让学生养成到校就读书的好习惯。以后的辅导时间有少先队组织人员检查。以上检查纳入教师量化评估。

三、课堂教学月活动：

为加强教师的课堂教学，结合课堂教学月活动，学校组织开展了“教干下水课”、“骨干教师示范课”、全体教师开展“优质课”、青年教师“汇报课”等活动，同时开展了“说课、评课”等系列研讨活动。针对教学通案教研组组织小组成员学习教学策落。活动结束后教导 处、教研组对活动情况进行总结

通过本次活动，全体任课教师充分提高了对“课堂教学月”活动的认识，积极主动地参与“课堂教学月”活动。教干的下水课、骨干教师示范课发挥了带头作用，做到全员参与，互相促进，共同提高。在本次“课堂教学月”活动中，师生角色定位比较准，学生是课堂的主人，教师是学生学习的组织者、指导者、引导者。在通案的使用、策落落实上较以前有较大的提高，但也有少部分老教师在策落教学过程中教学环节把握不准，教学无重点等现象。语文教学；大多数班级的学生朗读无感情，学生读的少，教师讲的多，板书随意。今后的语文教学让学生多读，指导学生有感情的朗读注意自己的板书设计。数学组：部分教师的语言表达不准确，同时还存在包办现象，不敢放手让学生大胆的尝试，师讲的多，生练的少。普遍存在电教器材使用的少现象。

本次活动作为全体教师自己课堂教学水平提高的阶梯，通过听、评课，和教学理论学习，不断实现自己课堂教学水平提高的目标。推进了策落教学模式、新课改研究，使教师的课堂教学适应新策落。

四、教师培训：

为加强教师的自身修养，教导处结合新策落，对教师进行新策落培训，尝试教学法讲座，创新教育培训，组织全体教师学习如何写教学反思等，要求教师认真学习有关新课改的有关理论，做好理论笔记，学后并写出心得体会，把学到的新的教学理论应用到教学实践中，为扩大教师的视野，多吃派出骨干教师青年教师外出学习，把学到的知识、新的教学理论，以讲座、汇报课的形式，传给大家，使全体教师了解新策落，学习新策落，让新策落走进课堂，通过新策落的学习，我校大部分教师能运用新策落，改掉了以往的模式教学，向学生的自主、合作、探究的教学方式迈进，课堂教学有了较大的改观。同时，由骨干教师与未达标教师结对，经常开展研究课、说课、课堂教学研究。使一部分教师成为校级骨干，青年教师得到培养，使未达标教师走进达标教师行列。在迎接区课堂教学督导过程中，教导处组织教师分语文组、数学组、常识组，分组集体备课、指导课、说课，新策落。总之，教学观念的更新，新理念的形成，已成为我校的一个亮丽的风采，走进新时代，走进新课改。

五、教研组建设：

科研工作是学校搞好教学的重点工作，学期开始就注重教研工作，做到教干包靠教研组，参与到教师的教研组的教研活动中，根据中心教研室规定作了统一安排，周六到上方区第二实验小学参加研讨，和分片联演，在本校研讨时，由各教研组组长统一安排，进行新课改研究，问题研讨，还设及到教师的备课，作业设置。同年级同学科教师研究、教材教法，活动形式灵活多样，使我校教师的教学水平有了较大的提高。为抓好复习教学，特别是毕业班的教学，由骨干教师与课堂教学未达标教师结对指导复习方法，语文组、数学组组织教师研讨复习重点，并结合每次调研中普遍存在的问题进行商讨补救措施，开校会、班会，对学生进行思想教育，调动学生的积极性，自复习以来，体现了教风正、学风浓的氛围。

六：蓓蕾读书活动：

本次活动我校以科学发展观为根本的指导思想，以新课程理念和新教育理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建立我校读书为特色、“充盈智慧与爱”的学校为落脚点，围绕“书香班级”这一主题，进一步营造建设“书香班级”的良好文化氛围，大力开展校园读书活动，激发学生广泛的阅读兴趣，学生在阅读中掌握了更多的读书方法，积累了更多的课外知识，多渠道地培养学生的文学水平和写作能力，丰富了学生精神生活，激发了学生读书的积极性，使学生在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才，开展了一系列读书活动。

1、营造氛围：

（1）成立领导小组：各校成立读书节活动组委会, 制定读书节活动方案，（2）读书节启动仪式校长讲话，教师讲话，学生发言以及利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，校内宣传栏须设读书节专栏，张贴关于读书节的照片、资料等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目；

2、开展活动：

（1）学校以班本阅读课程为载体，打开课外阅读的通道；以世界读书日为主线，搭建课外阅读的平台；以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围；以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。

（2）开展教师“五个一”活动：与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。

（3）组织学生开展每日一诗诵读活动，读书课活动（每周1-2节），组建文学社活动，好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛活动，读书现场作文，古诗文背诵赛，硬笔书法，读书手抄报评选，等竞赛活动，以及读书沙龙，读书大王评选活动，读书现场展示活动。

3、评比表彰

学校要积极组织筹划读书节专项活动，以班级、年级（教研）组、教导处为单位，层层开展讲故事比赛、朗读演讲比赛、古典诗文诵读竞赛、现场作文竞赛，举行书香校园、书香班级、书香小组、读书大王、读书状元、读书博士、读书小明星、读书活动先进个人评选，举办优秀书展、阅读知识竞赛、读书活动成果展示等，对先进班级、个人进行表彰奖励。使我校的多读书、读好书的课外读书活动推向高潮，创出了特色。七：教育科研

我校的科研课题，成为我校的议事日程，从课题研讨、立项，到实施方案的形成，都经过校委会研究在崔静老师承担的区级课题的基础上，每个教研组再增加一个校级科研课题，学科研讨生动有趣活动经常。认真搞好教科研课题的管理和指导工作。新的学期，我校将积极组织课题组成员，通过开题会、讲座、经验交流会等，进行充分的调研、考察、论证，使各个课题的研究工作落到实处。

我校将继续加大教学论文、科研论文、教学案例、教学反思的指导和写作力度。本学年，争取我校的各级各类论文获奖及稿件的发表录用较上学年有较大突破。

由于本校教师年龄偏大，接受新生事物的能力差，个别教师的课堂教学与教学新策落教学要求还有差距，教师教学业务准备不充分，教法陈旧教学质量上不去，科研工作进步慢，由于本人的能力有限，力度不够，个别地方还出现错误。

八：今后的打算

新的学期，我校将以科学发展观为指导，围绕工作重点，以高度的责任感和服务意识，努力开创我校教学教研科研工作的新局面。在今后的工作中认真总结经验，加强教师的组合，学习新策落理论，加强课堂教学管理，增强教师的责任心和使命感，调动学生学习积极性提高课堂教学效率，使我校的教科研水平和教学质量再上新台阶。我校将以科学发展观为指导，围绕工作重点，以高度的责任感和服务意识，努力开创我校教学教研科研工作的新局面。

篇2：上方第四小学教科研工作总结

一、指导思想：

本学期我们将努力把新课程理念落实到教学的各个方面，力求在课堂教学的教法、学法等各个环节进行探索。鼓励老师勇于创新，大胆尝试，结合新课标的学习，完善我校新型的课堂教学模式；深化科研意识，以培养学生自主学习能力为主，以规范课堂教学为基础，以提高课堂效率为目标，大力推进教育创新，探索新形式下新课程改革的教育教学规律，形成我校的教学特色，建设一支具有时代精神、科学态度、务实求真、奉献创新的新课改教师队伍。发扬教师团队合作探究的精神，群策群力，不断规范教师教学行为，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。

二、工作重点：

1、让教师和学生人人都快乐地工作与学习，教师个个综合素质都得到提升，学生个个都得到尽可能大的进步。

2、认真学习和进一步领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导教师在讲授为主的授课方式下，恰当地组织学生自主、合作、探究等学习活动。

3、改进教师的培训工作，建立校本教师培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。

4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校教学成绩提升的三维评价体系。

三、具体措施：

（一）、高度重视加强对新课改的组织与领导。

完善学校课改领导小组，以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、规范地进行。

（二）、抓实理论培训，提升教学理念。

1、教育改革，理念先行。

思想观念转变了，新的理念把握了，我们就有一种开阔的、深远的眼光，就会获得犹如“会当凌绝顶，一览众山小”的美好境界。本学期，理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组织教师学习课改先进理论、教育思想、教材、课标及班主任培训上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。我们将有步骤地组织全体教师参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，主要有县教研室组织的专业知识培训和学科课程标准培训；全校性的现代教育技术培训。重点做到以下几点： ⑴学习活动做到经常性。

课改理论学习活动的组织上要进行统一的安排，有活动内容安排、有固定的学习时间保证、有专门的专家辅导。做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。⑵学习内容做到专题性。

在学习内容上将做到专题化、系列化，紧紧围绕课程改学习相关理论。每次学习做到有计划、有步骤，专题明确、内容充实。⑶、学习方式做到多样性。在学习方式上力求集体学习与个人学习相结合，定时讨论与随机交流活动相结合。一方面学校努力为教师创设多种理论学习的渠道，定时安排学习活动。另一方面，积极鼓励教师自主学习，尤其是动员青年骨干教师多读理论书籍，勤做读书笔记，畅谈读书心得。并把个人理论学习情况纳入对骨干教师考核项目中。

（三）加强教学研究，深化课程改革。

加强课堂教学研究，提高课堂效率。提升教师的综合素养，提高教师教学水平是我们的目标。我们信奉没有成绩的课改是无价值的课改，随着课改实验工作的不断深入，我们发现教师的综合素质成了课程改革进一步提升的瓶颈。因此，在两年以前我们就喊出并力图提升教师的综合素质。今年，我们还将有意识地抓住教师在实验中遇到的各种困惑，通过开展案例研究、派教师参加各地的课改学习交流和确实有效的培训和学习活动，转变教师的教育观念，提高教师的综合素养，最终达到提高课堂效率。具体做法是：

⑴继续实施和完善已形成的几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度、优质课评选制度、严格考试考核制度等。

⑵积极培养我校课改骨干教师，以骨干代全面，提高全校教师的业务水平，建立一支符合新课程要求的优秀师资队伍，创建学校品牌。⑶对学校的课改实验情况及时向媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。并鼓励全体教师把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。具体做法是： ⑴优化集体备课。加强备课组建设，精选备课组长，使合作备课的交流面更深更广，使集体备课更具实效性。其次改进操作方法，首先由备课组长精心挑选本学期的重点、难点课题，制订集体备课计划，确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材，收集材料，精心设计教案，并作中心发言。然后组内成员交流意见，设想自己的教学方案，最后形成具有自己风格的教案。在此基础上分头上课，再课后集中反思。集体备课我们不追求大一统，而是让教师相互学习，取长补短，提高教师把握教材，独立备课能力。“利用”好教材，设计好教案。该项包括教材分析（怎样处理教材，采用什么样的教学方法，怎样处理难点重点等）、学情分析（学生的知识结构，学习层面等）、教学准备（教具、设备、音像目标等）和设计意图。要求教师详细设计好自己的教学环节，阐述清设计意图和设计依据。教学环节的设计过程中，特别注意培养学生的收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力；正确处理好教师与学生的关系，师生是平等的，强调师生之间的交往、对话和沟通。教师既是教学活动的组织者、引导者、辅助者和促进者，更是知识技能的传授者和能力的培养者。

⑵深化教学研究，提高教师课堂教学水平。

①学校领导每周进行课堂听课，并及时给予点评、指导，及时了解课改动态，每学期不少于20次。分管领导还要对教师进行面对面的交流，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。

②教师与教师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课，平行班教师，特别是在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面，能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。

2、加大教科研工作的管理力度，向教科研要质量。

要求教师在不断学习培训的基础上，加强各学科集体备课和教研交流，学期伊始各学科推出课改公开观摩课，开展观摩研讨活动。在实效性上狠下功夫。进一步发挥学校及校校计算机网络办学特色优势，把网络教学与新课程改革有机结合起来，以科研推教研，以教研促教改,学期末召开课改工作总结会。

（四）改进教学评价，立足过程，促进发展。

教学评价是课程改革的指挥棒。他搞不好，就会影响课改的进行，因此，改进教学评价一直是我们课改的难点。我们本学年力求在以下两方面进行探索。

（1）对学生的评价。继续开展考试与评价制度相结合的方式，注重学生的过程性评价与形成性评价的结合。充分利用好“学生成长记录袋”。引导老师、家长、学生共同参与评价，突显某阶段的学习主题如：自己的书画作品、文章、小制作及证书等，激励学生在全面发展的基础上，个性得到张扬。

（2）对教师的评价。继续采用日臻成熟的百分考核制度，对教师的德勤能绩进行全面的考核。

总之，教育科研工作不是什么轰轰烈烈的大事，而是融在教学点滴中不断思索，不断钻研，不断攻克的一项艰巨而细致的工作，要在继承的基础上不断完善、发展、创新。为了一中的明天，为了一中的理想，我们教科室将不遗余力地努力工作和探索下去的。

四、具体工作安排：

九月：

1、制订学校教科研工作计划，安排新学期教科研工作；

2、教研组活动正常有序进行

3、进一步开展全校师生“说普通话、写规范字”活动。

4、学习教学常规，认真落实常规。

5、学生规范知识竞赛

6、教师教学工作检查。

十月：

1、学校特色建设

2、中华经典诗文诵读

3、薄弱学科建设活动周

4、组织新任教师参加镇课堂教学指导

5、学生朗读比赛

6、教师教学工作检查

7、期中教学检测 十一月：

1、学校优质课评选活动。

2、学校多媒体课件培训

3、迎接全镇薄弱学科课堂教学观摩

4、组织教师参加全镇多媒体教学示范展示

5、学生写字比赛

6、教师教学工作检查 十二月：

1、期末课堂教学评估

2、“我是班级形象小天使”比赛活动。

3、学生作业展览

4、迎接全镇薄弱学科课堂教学观摩。

5、迎接镇小学语数冬学竞赛

6、教师教学工作检查 一月：

1、总结教师教学反思及教育教学论文撰写情况

2、学校教科研工作总结

3、学校教科研资料的归档与整理

4、迎接教委教育教学视导

5、期末复习测试

教科研计划

篇3：上方第四小学教科研工作总结

《中国信息技术教育》:本着“发展教师、成就学生、服务社会”的宗旨, 贵校积极践行“生态教育”的办学理念, 您能简单介绍一下此理念所带来的变化吗?

沈爱贞:在三年发展规划的目标下, 学校坚持以“班级小课堂、学校中课堂、社会大课堂”为抓手, 积极有效地推进素质教育, 在“乐学、求真、笃行、至善”的校训影响下, 努力构建“生态德育圈、生态智育圈、生态美育圈、生态文化圈”。逐渐形成了“求真尚美、自信阳光”的学风和“敬业爱生、严谨治学”的教风, “自然、自主”的生态办校特色, 师生在“乐学、求真、笃行”中共同走向了一种高远博大、臻于至善的人生境界。

《中国信息技术教育》:刚才您谈到了四个生态圈, 这个提法很新颖, 您能详细谈谈相关生态圈的构建吗?

沈爱贞:这四个生态圈的构建不是一朝一夕的事情, 有困难, 有惊喜, 是一个不断探索和丰富的过程。

第一, 关注学生──构建“生态德育圈”。

“德育”工作的生命源于学生, 关键在于学生作为主体的参与、体验和内化的程度。学校遵循“育人为本、注重实效、勇于创新”的原则, 努力构建以“人与人、人与社会、人与自然和谐发展”为核心的“生态德育”体系, 围绕“实、小、新、活”的特点, 开展了一系列实践活动, 构建了与博士面对面、与社区手牵手、与家庭心连心、与社会肩并肩的“一家亲”德育教育体系。特别是学校通过校园网站、班级博客、家校QQ群的建立, 架起了师生、生生、家校交流沟通的桥梁, 营造了健康、文明、向上的“生态德育”氛围。看班级博客上教师对学生的点评, 听学生和家长在QQ群上留言、讨论, 积极向上的价值观和人生观在不经意之间悄然形成。学校多次涌现出拾金不昧的好人好事, 还有相当一部分学生获得了区、市级的美德荣誉。

第二, 潜心探索──打造“生态智育圈”。

“班级小课堂、学校中课堂、社会大课堂”是学校打造“生态智育圈”的三个维度。学校追求的“生态课堂”是把学生放在关注首位去倾听、接纳、欣赏他们, 善于用“慧眼”与“机智”辨识、发掘他们自然的、生成的、生长的点点滴滴。

围绕“打造生态课堂, 发展师生潜能”这一主题, 教师在理论和实践中学习、在专家问诊把脉中提升、在小组内外研究、在公开课优质课上展示;学生也以书香打造特色, 以书香追求卓越, “早读书”“午习字”、与父母同读美文、与教师共写随笔, 书香校园可谓是“琅琅书声入耳、篇篇墨宝悦目”。

教研促成长、信息帮提高, 教师利用信息平台学习他人先进经验, 利用学校内部网络探讨优化课堂方法, 日托班的教师更是利用教室里配备的设备, 直接将网络引入教学, 将信息一路传达。网络进入班级, 学生探索广阔世界即时连接;网络进入学校, 教师跟随前沿理论同步成长……近三年, 我校教师在国家、省、市、区级的教学探讨中获得不俗成绩, 学生在各级各类比赛中更是佳报频传、硕果喜人。

第三, 丰富活动──创建“生态美育圈”。

“我自信我阳光我快乐”体现了学校以人为本, 促学生和谐发展、快乐成长的办学思想。近三年来, 学校开展了丰富多彩的体卫艺活动, 促进学生的全面发展, 创建学生喜爱的“生态美育圈”。

以“和谐、健康、快乐、进步”为主题的“阳光体育运动”将跑步、搏击操、足球、乒乓球、舞蹈、跆拳道、葫芦丝、健美等内容做为训练重点, 学校对运动会也进行了“大变身”。这样的“趣味运动”、“全员运动”极大地提高了体育工作的实效。

利用现有资源, 开辟快乐园地。形体课、合唱课、书法课、民乐欣赏课、绘画课等将学生带向艺术的殿堂;引传统文化进校园, 听葫芦丝吹出悠扬曲调, 看黑白棋杀出千军万马;校本课程“阳新布贴绣”绣出了民间工艺的独特魅力, 绣出了学生强烈的民族自豪感;英语课本剧走出武汉, 在全国比赛中绽放光彩;舞蹈队的曼妙身姿、优美造型给人无限遐想;合唱组的声声珠玑、错落有致让人回味无穷……学生利用计算机制作的“信息报”更是从天文到地理包罗万象, 由历史到未来极具个性。

第四, 优化环境──形成“生态文化圈”。

文化彰显着教育的无穷魅力, “润物无声、师爱无言”、“以学生为本促合谐发展”是学校“生态文化”的主题。

“小走廊、大世界”, 学校各处走廊上悬挂的名言警句、世界知识、未来科技, 成为引领学生成长的一扇思想窗口;“小展台, 大境界”, 教室内外开辟的多种主题成长记录板块, 形成各班独特的人文氛围;“小操场、大乐园”, 生态休闲空间里的五彩天地, 更会带学生走进一个童话般的斑斓世界, 去体验动漫人物的英语对话。徜徉校园, 随处都洋溢着对学生的关爱, 一点一滴总关情。

关注每一个学生也是“生态文化”的一部分, “让我做你的妈妈”使我们把更多的眼光投向学生中的“弱势群体”;“今天我是明星”使每个学生都获得自信;“主题班会”大家谈文明礼仪;“五好”活动促良好行为形成;“警校一家”敲生命教育警钟;班级为每个学生建立的“电子档案”记录下了他们成长的足迹……每一位教师都在平等相待中显现师爱, 于平常生活中付出关爱, 在关注学生持续发展中书写大爱。爱的文化口口相传, 爱的文化心心相映。

《中国信息技术教育》:这样看来, “生态教育”蕴含的内容是极其丰富的, 学校因此一定取得了一些成绩吧?

沈爱贞:成果是有一些, 如全国美育教育“十五”、“十一五”课题研究先进单位, 教育部全国教育科学规划课题《发展与创新》实验学校, 湖北省语言文字规范化示范校, 武汉市绿色学校, 武汉市语言文字规范化示范校, 武汉市示范家长学校, 武汉市“两型”学校, 武汉市依法治校示范校, 武汉市学校体育场馆向公众开放先进学校, 武汉市学校艺术教育先进单位, 武汉市交通安全先进校, 区素质教育合格校, 区师德先进单位, 2009～2010年度区绩效考核进步单位等称号, 获得个人奖励达290人次, 其中获得国家级奖励6项次。

篇4：新疆昌吉市第十四小学

昌吉市第十四小学2013年8月投入运行，学校占地面积60亩，规划建筑面积17940.9平方米，建设3幢教学楼，36个教学班，容纳1620名小学生。学校现招收一、二年级13个教学班，现有学生614人，其中少数民族学生89人。学校现有教职工30人，其中党员13人，州级学科带头人1名，州级骨干教师2名，市级骨干教师2名，市级名师1名，市级名班主任1名。

学校高标准配备了各项器材设施，建起了音乐、舞蹈、美术、科学、计算机等专业教室，组织并开展了口风琴、合唱团、舞蹈、少儿吉他等17个社团。60平方米的花房让学生每天能感受到绿色生命的气息，300米标准化塑胶操场，三个标准篮球场、两个羽毛球场，为学生强身健体、走进大自然、开展阳光体育活动提供了宽阔的场所。

开办以来，学校遵循“以人为本 和谐发展”的办学理念，确立了“强健体魄、牢固根基、开发潜能、张扬个性”的办学宗旨；确立了“耐心尊重、有序系统、责任质量”的校训；确立了“培育根文化”的特色建设方向；定位了“让学生自主发展、快乐学习；让教师专业发展、幸福施教；让学校品质发展、智慧育人”的办学愿景。

在成立不到两年的时间里，相继有1名教师获得全国说课大赛特等奖，4名教师分别获得昌吉市语数课堂大赛及说课大赛一等奖，2名教师获得昌吉市班主任技能大赛二等奖，1名学生获得昌吉市双语大赛一等奖，2名学生获得“五好公民”演讲二等奖。学校也连续两年获得昌吉市综合治理先进单位荣誉称号，并于今年获得州级德育工作先进集体荣誉称号。

篇5：第四小学效能建设工作方案总结

为进一步转变学校工作作风，提升学校工作效能，优化教育发展环境，提高教育教学质量，自3月份起，利用半年时间，在全校开展效能建设活动。现制定如下实施方案：

一、总体目标

通过开展专项整治活动，切实解决当前教师工作作风中的“庸、懒、散、奢、浮”，工作效率低，工作成本高，行政“不作为、乱作为、慢作为”等突出问题;切实解决教师队伍中存在的师德师风问题，切实规范办学行为，努力构建和谐稳定的育人环境，为促进全校教育事业的持续、健康发展提供坚强保障。

二、主要任务

(一)认真开展“效能建设大讨论”行动

1.开展深度讨论。深入开展“解放思想、点燃激情，强化责任、优化环境”大讨论活动，弘扬激情、责任和效能文化。学校深入剖析工作中存在的问题，要针对办学行为不规范，教师进行有偿补课、推销教辅资料等问题确定讨论主题，深入开展讨论，每一位干部和教师都要从以下方面查找问题：

(1)是否存在对县局、学校重大决策部署及制度规定落实不力、阳奉阴违问题，是否存在不守承诺、不重信誉，是否存在缺乏激情、精神不振、不思进取、不敢担当、办事不用心、工作不主动、服务不到位、责任不落实等突出问题;(2)是否存在工作期间自由散漫、打牌、下棋、聊天，做与工作无关的事情;是否存在我行我素、只要权利不要责任，只要利益，不想干事，只要做主，不要担责的行为;是否存在纪律涣散、不遵守制度、不遵守纪律、精力不集中、班子不团结、谋人不谋事等突出问题;(3)是否存在服务学校、服务教师、学生、家长不规范不热情的问题，是否存在办事效率低下的问题，是否存在吃拿卡要的问题等;(4)是否存在学校办学行为不规范，制度执行不严、管理松散问题，是否存在学校建设工程不招标、不参与政府集中采购、收入不入账以及乱收费问题;(5)是否存在教师违规办班补课、有偿家教、推销教辅资料和体罚学生的问题，是否存在教师收受学生家长礼品、接受吃请问题，是否存在教师参与商业促销问题;中心学校、各校要查找一些典型事例，解剖麻雀，深入讨论，有针对性地开展党性党风党纪教育、廉政警示教育、职业道德教育，不断解放思想、转变观念，增强敢闯、敢试、敢干的创新意识。要深入进行思想剖析，组织召开作风剖析会和典型示范教育，认真对照查找问题，切实加强整改落实。

2.强化责任意识。完善学校工作人员岗位责任制，明确岗位职责，落实岗位责任。要实行亮身份、亮标准、亮品牌，要全面实行挂牌上岗，挂胸牌、亮桌牌，亮明工作职责、工作流程，推进服务工作规范化。加强学校干部职工管理，加大工作纪律、行政效率、服务态度明察暗访力度，引导干部职工不断增强宗旨意识、责任意识和服务意识，提升服务能力。

3.积极争先进位。各校年初要确定年度赶超目标。通过开展“学习型、服务型和创新型”学校创建活动，举办业务培训、知识测试等方式，促使教职工熟练掌握各项政策法规、工作流程和业务要求;同时，组织开展比技能、比作风、比成绩活动，引导干部和教师提振精神、鼓足干劲，积极向上、奋发进取，争先进位、争创一流。4.规范和公开办事流程。各校依据法定职责，编制职权流程图，并将流程图和办事公开目录在学校办公场所醒目位置张榜公布，方便群众办事，接受群众监督。

5、改进文风会风。严格执行有关规定，切实改进文风、会风，尽量少发文、发短文，少开会、开短会，尽量减少不必要的会议、检查、巡视;上级文件已及时公开发布的，不翻印不转发。提高公文办理时效，除密件外，向上汇报、向下布置工作能用电话、电脑办的事尽量用这类工具传送，而且要整合进行，逐步实现无纸化办公。

(二)“效能亮剑转作风”行动

1.开展重点工作督查。围绕年度目标任务组织开展督查督办，查目标任务分解情况，查责任落实情况，查工作推进情况，查上级要求执行情况，确保重大决策、重点工作的落实。(三)“强责问效抓执行”行动

1.严格问责。对上级决策部署贯彻执行不力、工作不落实，以及有令不行、有禁不止、行政不作为、失职渎职、违法行政等行为，导致本校发生损害教育发展环境案件，造成重大损失或者恶劣影响的，按照《叶城县党委系统问责制暂行办法》等规定，严肃实施责任追究。

三、方法步骤

(一)动员部署(3月上旬)召开动员会，深入学习有关精神，紧密结合实际，制定具体的活动方案，明确本单位活动的目标任务、方法步骤和工作要求。开设宣传专栏，广泛宣传动员，不断增强学校干部的效率意识、服务意识以及参与效能提速活动的自觉性和责任感，为全面推进效能提速活动打下坚实的基础。

(二)自查自纠(3月中旬一5月中旬)学校结合本校实际，找出近年来最应自责的问题展开讨论，通过自我揭丑实现自我革命，真正做到“深入查，逐个揭，反复整”。紧紧围绕干部作风和效能建设方面需要解决的突出问题，人民群众反映强烈的热点、难点问题，扎实开展作风建设“回头看”活动，切实开展好“六查六看”：即查精神状态，看是否存在理想信念淡薄、缺乏改革创新意识、精神萎靡不振的问题;查执行落实，看是否存在思路不清、能力不强，对上级重大决策部署执行不力，落实不到位的问题;查服务态度，看是否存在冷漠生硬、作风粗暴的现象;查工作效率，看是否存在敷衍塞责、推诿扯皮的行为;查法治观念，看是否存在违法行政、有令不行、有禁不止的问题;查自身素质，看是否存在不符合、不适应转型跨越新形势的问题。对自查的问题，要即查即改，深入剖析问题存在的根源，修订岗位责任制、责任追究制等效能建设相关制度，形成一整套完善的效能建设制度体系，以制度管人管事。

(三)整改推进(5月下旬一7月上旬)坚持边查边改，将解决实际问题贯穿于活动始终，对关系大局、影响发展的突出问题优先整改，对群众反映强烈的问题及时整改，对干部和教师自身存在的问题主动整改。制定细化整改方案，建立整改工作台账，明确整改任务、整改措施、整改目标、整改时限、整改效果和具体责任人。干部和教师个人要针对自身存在的问题，在提升能力、改进服务、提高效率等方面作出公开承诺。（四)总结提高(7月中旬一8月底)学校认真总结归纳工作中的好经验好做法和存在的问题，发挥好先进典型的引导、带动和辐射作用，推动活动的深入开展。

第四小学

2014年2月26日

第四小学效能建设工作总结

效能建设是党风政风建设的重要内容，是推动科学发展、促进社会和谐、落实执政为民的重要举措。加强作风效能建设，目的在于进一步增强贯彻落实科学发展观、推进跨越发展的自觉性和坚定性；在于进一步推动学校各部门坚持依法执教、不断提高工作的执行力和创造力；在于进一步转变工作作风、提高工作效率、拓展工作思路，在人民群众心中树立良好形象，提升人民群众对学校和教师的满意度。效能建设评议是一把“尺子”，丈量着教育工作部门的办事效率、工作质量、作风建设；效能建设评议是一种鞭策，激励着教育干部职工尽心尽职工作，以更好的作风、更快的速度、更高的效能为发展加速。

我们学校以让社会满意、家长满意、学生满意、我校的各项工作扎实推进为标准，切实解决我校在教职工作风和学校行政效能建设方面存在的突出问题，倾力打造一支精干、高效、和谐、廉洁的教师队伍，促进我校教育事业科学和谐发展。

活动开展以来学校上下的精神面貌和工作状态有了显著的变化，有力地促进了各项工作的顺利开展。

一、狠抓落实 扎实推进

在县教育局进行了动员部署后，学校领导高度重视，迅速组织学习贯彻会议精神，开展月效能提升会深入分析学校在工作作风、提升效能等方面的不足和问题，研究部署加强作风效能建设工作，并召开了全校教职工大会专题动员部署，在学校全面推进效能作风建设。

以强有力的领导积极推动。学校迅速成立了以校长任组长、分管领导分工抓、处室负责人具体执行的效能建设工作督导小组，并每月定期召开月效能提升会，及时汇报沟通效能建设取得的成效及存在的问题。同时，制定一整套完整的实施整改方案，进一步明确效能建设工作的指导思想、工作目标、实施细则和组织领导，实行校长对全校效能建设负总责，各部门负责人对本部门的效能建设直接负责，真正形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

以务实的举措狠抓落实。坚持把解决问题与建立长效机制结合起来，从完善制度和整改落实入手，把效能建设真正落到实处。

一是开门纳谏查找问题。成立学校效能监察投诉处，受理对学校效能建设问题的投诉。投诉处设在校办，投诉电话：7285289。邀请部分教师和学校家长委员会召开座谈会，听取意见建议，对征求来的 意见建议，认真研究及时提出整改意见，并将意见分解落实到具体的责任处室和部门。

二是全面梳理各项制度。对学校管理的各项制度措施进行全面梳理，查漏补缺。以规范化、科学化、制度化为目标，进一步规范和完善学校“七认真”管理条例，完善管理干部队伍考评制度、建立管理岗位工作规范，推行“五不”文化，改进工作作风，不断提高管理干部的综合素质和服务水平。更好地为全体师生提供更加优质的服务，营造良好的工作环境。

三是切实加强效能督查。效能建设督导小组不定期对效能建设执行情况进行督查，并将效能建设列为每月考核的重要内容，对工作开展较好的个人将在年终考评中予以倾斜。

二、集中整改 力求实效

根据投诉、座谈收集的意见，同时，通过各部门认真主动查找问题和不足，经归纳梳理，我校的学习意识、工作作风、制度建设和创新意识，还有一定进一步提升的空间。主要表现为：部分干部因循守旧，凭经验办事，主动学习、创新进取的意识不够强；学校招生、义务教育政策宣传解释还不到位，致使一些群众对相关政策不了解不理解；学校规章制度还不够健全，管理上还存在不到位现象，相关条例的考核仅仅浮于表面，各项规章制度、各种工作规范的宣传还不够充分，造成部分教师和新进教室对各项规章制度还不能很好地践行；部分干部职工有时存在办事拖拉，遇事不主动办事，在落实上行动不快、措施不力，不能很快解决问题，办事效率不高的现象。针对存在的问题，学校制订了周详的整改方案，有针对性地加以解决。

加强理论学习。学校精心组织干部教育培训活动，提高干部理论联系实际水平，倡导干部改革创新、追求卓越的精神；树立高品位管理理念，不断提高敢于突破常规、统筹兼顾地破解难题的能力。依托新制订的《第四小学教师梯度发展规划》，每位教师结合自己的实际情况和发展需求制定个人发展规划。通过校长、行政带头上教研课、随堂听课、教研组集体备课等途径，引导教师把关注的目光投向课堂生活，营造浓厚的校本教研氛围，加强同伴互学，提高课堂驾驭能力，进一步开创科研促进教学，教学支撑科研，科研教学协调发展的良好局面。

严格落实制度。进一步建立健全学校管理制度，完善制度文化的建设，科学规范管理，让制度文化规范学校发展，让学校制度文化建设成为在学校师生中培植学校价值观的过程，在制度的设计上实现人与制度的和谐，以人为本，促进人的发展，使管理走向规范而自由的境界。通过数字化办公，对学校校务平台栏目进行调整，汇总近年来学校的各项规章制度、管理办法，组织全体教职工重温岗位职责，重申制度规范，唤醒全体教职员工的责任意识和职业自觉，逐步实现工作行为的程序化、规范化、制度化。

坚持校务公开。继续通过学校网站、校务公示栏、告家长书等形式，向社会公布学校校务公开领导小组及监督电话，学校招生、义务教育免费政策，学校各班的课程表和学生作息时间表、学校各项工作开展以及学生的丰富多彩的活动等内容，使家长了解各项政策和学校的各项工作开展情况，让家长放心。

创新教育理念。树立“教育求本真，创意赢未来”的办学理念，通过对一些具有创意学校、企业的参观、学习和借鉴，不断提高领导干部的创新能力。其次，为教师提供适当的自主空间，为教师提供教育资源，鼓励和支持教师根据自己对教育理念和目标的理解，对教学工作实际情况的把握，以及个人的风格和特长大胆进行实践，并引导他们在实践中反思自己的教育行为，促进教师创新意识的提高。学校还以“规范、创新、增效”为主题开展一系列活动。在已经召开的教研组长、备课组长会议中，组长们介绍本学期的创新工作举措，同时也反馈工作中存在的问题和困惑，与会人员各抒己见，商议对策。全体教师把创新融入平常工作，进一步规范教学常规，强化创新意识，提升工作效能。改进工作作风。学校将把干部职工作风建设和学校行政效能建设紧密结合起来。深入学习贯彻《廉政准则》。组织党员干部观看《廉洁从政 从我做起》八集系列动画短片。完善管理干部队伍考评制度、建立管理岗位工作规范，以提高办事效率为核心，努力打造 “务实、创新、高效、廉洁”的工作形象，进一步增强职能部门的服务意识，着力消除“管理多，服务少”、“重使用，轻培养”现象，推行“五不”文化，改进工作作风：不拖，追求力行的文化;不推，追求担当的文化;不等，追求主动的文化;不怨，追求乐观的文化;不弃，追求坚持的文化。不断提高管理干部的综合素质和服务水平。更好地为全体师生提供更加优质的服务，营造良好的政务环境。

本学期，学校的招生工作开始之初，就想家长所想，急家长所急，在教育局规定的公示及电话咨询之外，还每天在规定时间，安排人员在学校门口接受家长们关于孩子入学的相关政策现场咨询，把服务真正做到了家长的心上。

三、立足实际 推动工作

篇6：第四小学德育典型工作汇报材料

紧张往往与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝，转眼间一年就要过去了。回顾一年来，我校德育工作在上级领导的正确领导下，全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，摸索出一条具有时代特色又符合我校实际的学校德育路子，并逐渐形成特色。现将我校近年来德育典型工作情况汇报如下：

一、管理育人

1、抓好班主任的管理，发挥指导作用。学校主要以班主任工作这条主线，通过班队会等形式开展德育教育。

二、环境育人

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进校园，首先映入眼帘的是校门口的 “高高兴兴上学，平平安安回家”提示语，我们目的就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。

近年来，我校加大了对学校校园环境建设的投入，教学楼内外，到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，警示标语高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。各年级各班的班级文化、个性展板各具特色。我校还组织相关教师对每个班的班级文化、个性展板进行了展评，并对特色班级进行了表彰。校园文化对学生进行文化了的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育。浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

三、活动育人

（一）、节日、纪念日主题教育。

利用“教师节”开展“向老师感恩”活动，用活动的形势让学生感念师恩的教育。为悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟绩，我校大队部组织师生，开展了清明节祭扫活动。对我校师生又是一次感恩教育，对于激发和弘扬师生的民族爱国情感、促进该校精神文明建设具有重要的意义。中秋节，我校开展了汉族学生和民族学生共同吃月饼活动让全体学生感受中华传统节日的独特魅力，也拉进了民汉的关系。国庆节，我校为庆祝中华人民共和国成立64周年，我校特开展“我的中国梦庆国庆”合唱比赛活动，激发少先队员的爱国主义情感，增强少先队员的集体荣誉感，进一步加强未成年人的思想道德建设。

（二）、礼仪常规教育活动。

1、用好每周的“国旗下讲话”。

在学期初，学校就要根据实际制定好“国旗下讲话”计划表，每周安排一位学生作“国旗下讲话”，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。利用每周升旗仪式加强学生的礼仪常规教育。

2、充分发挥班级主题班会的教育功能。主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。

（三）、艺术体育教育活动。

我们成立了各种兴趣小组，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。还积极参加上级部门开展的各种文体活动。

（四）、主题教育。

1、在对学生进行思想道德教育过程中，我校十分注重家长学校的作用，定期召开家长会，对家长进行培训，和家长交流好的教育方法；班主任积极开展家访工作，及时与学生家长沟通情况，保持教育学生的一致性，共同培养学生成材。

2、大力加强安全教育。利用大型集会、班队会，晨会、每月一次安全知识讲座等渠道，加强学生安全教育，实行12周岁学生凭证骑车制度，不断提高学生生存、生活和自我保护能力。

（五）、民族团结教育形式多样

民族团结教育是一个深入、持久的教育过程，我校把民族团结教育贯彻于每一个学期中，有计划、有步骤地开展了形式多样的教育活动。

1、加强了舆论宣传力度。通过校园广播、橱窗、板报，把民族团结政策、宗教政策知识进行宣传。开展民族团结先进事迹演讲活动，把身边发生的和报纸上登载的民族团结事例记载下来，宣传典型，树立榜样。

2、坚持每学期开展关于反对民族分裂、加强爱国主义、民族团结、维护祖国统一的主题班会，让学生始终明白一个真理—“新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”，学会尊重各民族的风俗习惯。

3、在民族教育月，我校每年都要举行板报比赛，分别和其它民语学校进行联谊，使他们通过这些直观生动的活动，把民族团结教育落到实处。

4、在学生中评选“民族团结小标兵”，使全校都能树立民族团结的思想，做民族团结的好事，讲民族团结政策，树民族团结楷模。

5、利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，宣传学校双语教学的成果，增强家长的政治意识和大局意识。

6、将民族团结教育与课堂教学相结合。不仅在思想品德和品社课上加强教育，其他学科也要不断渗透。

7、利用每年清明，利用每周升旗仪式的大好时机，举行演讲比赛、举行听老师讲故事等活动举办形式多样的“爱国主义”、“集体主义”、“民族团结”的教育。通过一系列长期性的活动开展，使我校民族团结蔚然成风，民汉学生相互学习、相互帮助，共同进一步，有效地促进了我校德育教育工作。

篇7：上方第四小学教科研工作总结

关于开展暑期学生安全家访活动的工作方案

为切实保障我校学生身体健康和生命安全，预防溺水等安全事故发生，切实强化学生安全意识及家长监护责任意识，根据《市人民政府教育督导室关于开展暑期学生安全家访活动的通知》（教督［2018］38号）文件要求，决定组织在暑期定期开展以学生安全为主题的家访活动，结合学校安全工作职责和特点，特制定本工作方案。

一、领导小组

为保证活动正常开展，特成立第四小学暑期学生安全走访工作领导小组，名单如下：

组 长：任

副组长：黄、黄、赵

成 员：刘、汤、李、岳、周林、方、罗、廖

领导小组下设办公室在政教处，黄任办公室主任，廖负责日常工作。

二、活动时间 7月18日至8月20日

三、参与人员及方式

全校所有在职在编教师暑假期间至少开展一次以学生安全为主题的家访活动（其中：三到六年级英语老师根据所在班级情况，配合班主任进行走访，其他科任老师和班主任商量，听从班主任安排），以上门家访为主，采取多种形式告知、提醒学生及其监护人、代理监护人（尤其是留守儿童、困境儿童代理监护人）的暑期安全注意事项，切实提高监护人监管意识，增强学生防灾選险意识和能力。

四、活动任务

（一）对学生及家长进行以防溺水为主要内容的著期安全教育，告诫所有学生暑期一律不得到山塘、水库、河流、沟渠等地方游泳，告知家长要切实负起应尽的监护责任

（二）宣传交通、用电、防火等安全常识，了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，指导家长正确管理教育孩子。

（三）向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生身心鍵康发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。

（四）对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

（五）听取家长对学校工作的意见和建议。

五、有关要求

（一）加加强织领导，迅安排部署。学校明确责任领导，制定工作方案，迅速行动起来，立即组织开展一次全覆盖上门家访活动并确保在7月20日前完成，使每一个班级、每一位教师都了解本次家访活动的目的意义及有关要求，并明确每一位教师的家访对象，8月的家访活动应在8月20日前完成。

（二）注重家访实效，及时反馈情况。安全家访活动要有计划、有记录、有家长签字反馈。从7月19日起，各班班主任要将家访工作开展情况（即《各县（区）及市直学校暑期专题家访活动情况统计表》，见附件）于每天下午15：00前反馈到金沙县第四小学安全办公室（联系人：万，联系电话：15934516）。

（三）强化结果运用，严格责问责，本次暑期教师家访活动将作为学校安全工作的重要内容之一，对在此期间出现安全事故的班级，学校将视其情况对相关人员进行问责，情节严重的提请相关部门依法依规处理。

附件：

1.毕节市各县（区）及市直学校暑期专题家访活动情况统计表

篇8：第四小学学校教育工作自查报告

学校教育工作自查报告

迁西县第四小学，是县委、县政府为实施教育资源整合而兴建的一所国办寄宿制学校。它撤并了照燕洲、台头、北观、城西域、西庄、南观、三十二岭共7所小学，服务于兴城镇南部16村居民区。建校之初县政府就提出“学校建设要高起点、高标准、高质量，使之成为全县乃至全市的高标准寄宿制小学”的总体建设要求，委托中国建筑设计研究院规划设计，第22冶金设计院负责施工设计，规划方案综合考虑了功能、投资与环境等因素，学校分为校前区、教学区、运动区、餐饮区、住宿区、园林景区，结构科学，布局合理。校内教育教学设施较为完备，各类专用教室一应俱全，班班实现多媒体教学，班班配有电视机。现就我校教育工作汇报如下：

一、基本情况

学校2006年8月开始筹建，2007年4月开工，2008年9月正式投入使用。学校占地45.3亩，生均21.5平方米；建筑面积10456平方米，生均7.43平方米；总投资3200万元，现有24个教学班，1408名在校生，其中住宿生1098名；有教职工78名，其中大学本科学历34名，大专学历42名，中师学历2名，教师学历达标率100％；现任校长2名，均参加过岗位培训，接受岗位培训率100％，并不断参加提高培训。

二、主要指标完成情况

1、普及程度。我校所辖各村有适龄儿童145名，全部在校学习，入学率100%;我校有1098名住宿生，县政府每人每月提供生活补助40元，保证了每位学生不因贫困而失学，开学至今，在校生巩固率100％。学龄6周儿

童全部进入一年级学习。

2、加大投入，确保学校建设高标准。县政府在完成学校整体校舍建设的同时，投资320万元，用于设施设备投资，高标准配备了音体美器材，装备了多功能教室、会议室、仪器室、实验室、语音室、伙房、宿舍、教室、大型太阳能热水设备及所有教师办公设备，完善了70台计算机容量的微机室1个，配备教师机30台，新建高标准图书阅览室1个，配置图书11530册，装备多媒体设备26套，班班安上了电视机，使我校教学硬件达到了一类标准。

3、规范办学行为，素质教育得到提高。建校伊始，学校就确立了“一年求规范，两年谋发展，三年创特色”的办学目标，坚持“质量与创新共求，博爱与严谨共融”的办学原则，以“引领成长，奠基未来”为校训，“勤俭、励志、笃学、健康”为校风，“严谨、求实、创新”为教风，“乐学、勤学、会学”为学风，形成充满活力的“三风”建设目标。学校已初建舞蹈队、鼓号队、田径队、足球队、美术小组，定期开展活动。学生自身素质得到提高。努力减轻学生课业负担，作业都能在课上完成。

4、教育质量。我校始终把教育质量放在工作首位，校风正，校纪严，年前配备了法制副校长，将来校进行法制教育及交通安全教育，学校建有“红领巾”广播站，发挥其思想政治教育的主阵地作用；建立健全各项规章制度，《学生课堂常规》、《学生在校十不准》、《文明班级十要素》、《学生请假、消假制度》、《住宿生违纪处理意见》、《学生就餐五点要求》、《接送学生签字制度》，为了使各项制度得到落实与实施，学校组织教师、班主任进行专项研究学习，保证每项条款具有可操作性和科学性；学校坚持时时有值班，事事

有记录，天天有检查，刻刻有监控，强化安全意识，将隐患排查工作作为周一安检的一项重要内容。建校以来，学生行为规范合格率99.5％以上，在校生违法犯罪率为0，学校没有出现一次安全责任事故。确保了一方稳定。我校严格执行国家和省市的课程计划和教学大纲，开齐了学科，开足课时，并注重因材施教，英语教育在几乎为0的基础上，优秀率在逐步提高，规模办学后的教育质量提高日益明显。

三、推进教育发展的主要举措

我校虽然建校时间较短，面临这样或那样的困难，但在建校之初，学校就把改善办学条件，保证学校的安全稳定，努力提高教育质量作为学校的重要工作来抓。主要做了以下工作：

1、加大投入，创造文明和谐的校园环境。投入5万元，根据学生特色，包括教学楼、办公楼、宿舍楼、伙房、建立文化长廊，教育学生遵规守纪，创建文明向上的文化氛围，潜移默化进行文明礼仪教育。

2、加强政治思想教育与安全教育相结合机制，确保学校稳定，让学生健康快乐地成长。学校在建立各项规章制度的同时，强化安全意识，安全教育天天讲，时时讲，将安全隐患排查工作作为学校班子例会、周一安检的重要内容。几个月内，学校实施了校园封闭，教室、宿舍防护网的加固，电路改造，食品质检，进货索证等多项安全治理措施，安全教育时时在线，规范教育时时在线，为创造平安校园打下坚实基础。

为使班级管理有章可循，学校开展《班级量化管理千分赛》活动。活动中着力加大奖励分数，弱化处罚过程，以此为依据，周周公布班级积分情况，及时颁发班级流动红旗，月月评选各类有代表性的个人和集体，并及时将风

采通过学校橱窗、红领巾广播、课间操等有效途径给予赏识激励，极大地调动了学生的积极性、主动性、进取意识。言行举止的文明度在无形中得到了提升。

四、存在问题

我校的教育工作取得了一定的成绩，主要是政府支持，教育局正确领导的结果。在肯定成绩的同时，我们不能不看到我校教育存在的问题。

1、各项制度还不够完善，各方面管理还需强化、细化，与上级要求学校管理的科学化、民主化、精细化的要求还有差距。

2、学校校园的绿化、美化工程还没有到位，仍需抓住时节，尽快完善，争创和谐、文明的示范校园。

3、学校的仪器、设备、图书不足，其管理和使用仍需认真督导落实。

五、下步工作规划

理顺思路，是为了走得坚实；确定目标，是为了走得稳妥。展望未来，我们已经对今年的工作有了更深刻、更实际的把握。

1、环境建设。争取各方面的大力支持，对校园进行园林式绿化、美化，加强校园文化建设，让思想教育体现在每个角落，让思想教育深入人心，实现环境育人目标。

2、网络建设。加强现代信息技术教育，使教师多媒体使用率达到100％，多方联系，使互联网尽快进入校园，建成规范的校园网，实现电子题库的资源共享。不断完善和提高各专用教室的装备及管理水平。

3、制度建设。进一步强化和完善教育教学制度建设，在抓好常规管理的同时，针对寄宿制的特色，强化安全教育，使学校管理日趋科学化、民主

化、精细化。

迁西四小是我县规模最大的寄宿制小学，她是教育资源整合、实施规模办学、实现教育资源共享的结晶，应当在实施规模办学、优化教育资源的庞大系统工程中起到引领和示范作用。尽管她还很年轻，存在这样或那样的不足，但我们有信心兢兢业业强管理，扎扎实实抓质量，强力优化师资力量，科学高效地利用教育资源，全力凸显体艺特色，全面彰显自立风采，力争把学校建成“学生素质高层次，师资建设高水平，学校管理高效益“的寄宿制窗口学校。

迁西县第四小学

篇9：诸葛第四小学家长学校工作制度

一、家长学校委员会工作制度

1、家长学校委员会设主任一人，副主任三人，委员若干人；是由全校学生家长代表参加的发挥社区、家庭、学校三结合教育功能的组织。

2、热心参与学校的教育教学改革，协助学校搞好有关工作，可随时代表家长向学校提出意见、建议和要求，加强家校教育的同步发展。

3、家长委员会每学期召开会议1——2次，听取学校工作汇报，向学校反映各种信息，研究委员会工作。

4、学习教育心理理论，传授家庭教育基础知识、教育经验；商讨家庭、学校教育工作的配合、协调。

5、参加学校组织的有关教育教学活动（如听课、评课等），从各方面关心和支持学校建设。

6、家长委员会原则上一学年作一次调整。

7、各班级成立家长学校班委会，设主任二名，委员若干。

二、教员备课制度

1、根据家长学校教学大纲要求，进行认真备课。以《家庭教育》等家教材料为主，参阅其他资料，编制家校教学的校本教材。

2、上课前认真搜集资料，备好课。备课时应有针对性、可行性，有完整的备课记录。

3、备课内容要详细，具有一定的系统性、层次性，内容选择要恰当。

4、备课记录应具备授课时间、授课的要求、授课人、授课效果反思等项目。

5、做好参训家长的考勤记载。

三、家长学校学员登记制度及守则

1、家长学校学员指各班学生家长，自愿遵守家长学校有关规定。每次参加家长学校活动，主动签到。

2、每位学员应准时参加学习，认真听课，认真完成思考题。不得旷课，有特殊情况须请假。

3、应遵守课堂纪律，不得扰乱课堂纪律。如随便讲话、接听手机、抽烟等。

4、爱护校内公物，不得损坏校内物品。

5、积极参加校内各项教学活动。

6、尊敬老师（他人），不做与听课、学习无关的事。

7、及时反馈有关学习、家教信息。

四、家长学校学员学习制度

1、积极参加家长学校的授课学习，不无故缺席，不迟到、不早退；有特殊情况须请假。

2、认真听课，认真做笔记，认真完成思考题，按期、按时完成学习任务。

3、应遵守课堂纪律，不得扰乱课堂纪律。如随便讲话、接听手机、抽烟等。

4、尊敬老师（他人），不做与听课、学习无关的事。

5、及时反馈有关学习、家教信息。可与授课教师商讨，研究教育手段、方法的相关问题

6、学习形式实行自学为主，辅导为辅。必须理论联系实际，在实践的过程中不断总结、不断改进，努力提高家庭教育水平。

7、自愿购买家教课本、学习资料。

8、学年末，参加统一测试，写好学习体会。

五、家长学校学员考评制度

1、每年对所有学员进行一次考评，考评分模范家长、好家长、合格家长、不合格家长四个层次。

2、根据家长学员出勤、学习成绩、教育孩子情况等内容进行考评。

3、评出模范家长必须有成形的经验材料，符合模范家长条件。学校设光荣榜并给予适当物质奖励。优秀家长在全校给予通报表扬。

4、对不合格家长，学校组织个别培训。

篇10：大丰市新丰镇第四小学工作总结

过去的一年,我校始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以党的十八大精神为指针,牢固树立和全面落实科学发展观,与时俱进,开拓创新。以提高教育教学质量为中心,以“创品牌、促均衡、提质量、树形象”为工作重点,在教育局、第六共同体及中心学校正确领导下,在各级教育主管部门的精心指导下,在全体师生的共同努力下,学校取得了可喜的成绩,圆满完成了学期初所提出的各项目标任务。现总结如下:

一、加强了教师队伍建设，推进课堂教学改革。

实施素质教育，关键在于教师。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的保证。”因此，我校一直把加强教师队伍建设作为基础工程来抓。

为建设一支高质量的教师队伍，我校认真做了两件工作：一是构建一个促进教师奋发学习、开拓进娶建树成才的优良环境及其运行机制;二是加强了教育、教学科研力度，提高教育、教学的“科技”含量，在教科研中培养教师。

1、构建优良环境。

(1)努力争取教研活动在我校举行。本学期，第六共同体，这些活动无疑为我校教师提供就近学习的好机会，并大大提高我校的知名度，为今后的工作奠定了良好的基矗

(2)积极选送教师外出学习。我们先后派副校长蔡中洋、骨干教师周亚祥、曹李花等教师到外地学习，带回了先进的教学方法和教改动态，不但在周前会上认真传达，而且通过上示范课，使全体教师更新教育观念，明确教改的方向性，促进课堂教学改革。(3)鼓励中青年教师及时“充电”我们的教育目前最大的弊端是：“用昨天的知识，教今天的学生，培养明天的接班人”。要改变这一现状，关键在于教师不断学习新知识，掌握新方法，树立新观念。为此，我校的中青年教师全部参加继续教育的培训及学习，学校在学习经费及时间上给予最大限度的支持。

(4)选订多种专业报刊杂志。专业报刊杂志是教师学习学科专业理论、实践经验的重要信息来源。我们在发动教师积极订阅外，学校还选订多种专业报刊杂志，为教师提高教育、教学能力提供充沛有力的借鉴力量。

2、以课题促教研，在教科研实践中培养教师。

我们加大教科研的力度，在教科研实践中培养教师。具体的做法是：

(1)以课题促教研。本学期我校积极开展教科研活动，取得了丰硕的成果。朱元建主任负责的《学会感恩》及教学能手严万兰的《“大语文观”下的作文教学》获盐城市立项。副校长王加红《小学生“快乐作文”理念与策略研究》、骨干教师王成峰《新课程背景下小学数学作业有效》、江燕秀《小学音乐教学常态化》以及卞睿的《信息技术教学中问题情境创设的策略》获县级立项。

在这些课题的带动下，全校教师的教科研热情高涨，论文发表获奖的消息频传。蔡中洋《小学数学教学情境的创设》、王启标《小学数学复习课的现状分析与策略研究》、柏慧娟的《低年级识字、写字中的美育教学》、《根据儿童认字特点有效抓好识字教学》都在各大核心教育期刊上发表。其他老师也分别在盐城市和大丰教育局组织的论文比赛中获奖。

(2)同心协力为教学、教研。我们新丰四小的领导和教师基于“校兴我荣、校衰我耻”的责任感，全校上下齐心协力，为了共同的目标，2 团结得像兄弟姐妹一样。一位老师参加教学能力竞赛，全校教师都来相帮，自动聚集在一起，帮助备课、听课、评课„„，大家都认为，这不是某个教师个人的事情。正因为此，我们的教师如虎添翼，教研成绩十分喜人：许玲艺、郭静、严万兰老师在优质课比赛中都获得了一等奖；曹李花、陈波、杨国栋在教师基本功大赛中获得了二等奖。

二、健全学校管理制度，抓好教育、教学质量。

质量是学校的生命力。提高教学质量既是学校工作的出发点，又是学校工作的归宿。而教学质量的好坏，在很大程度上取决于学校的管理制度是否科学、完善。本学期，我们要已有的基础上，进一步健全管理制度，基本达到了“依法治教”。

1、优化对教师教学过程的管理。

(1)备课管理：要求教师严禁格按县教研室制定的备课格式。要求备课栏目齐全，做好面上文章。建立课前教案检查制度，规定超前备课。

(2)上课管理：规范教师教学常规，保证学生活动时间，优化课堂教学过程，要求教师精讲到位，优化教学方法。并鼓励教师形成自己风格的教学模式，优化学法指导，并建立课堂评估制度。

2、优化学生学的过程管理。

优化学生的学习过程是提高教学质量的最有效途径之一，我们主要做：

(1)重视学生预习自学能力培养。(2)加强学生学习过程的指导。(3)开展学生互帮互学活动。

3、加强领导，科学管理。采用定期或随机检查的方式，由学校领导小组进行考核评价，作为考核教师素质和能力的依据之一。

三、以少先队为主阵地，培养校园精神。

1、抓规范，培养学生自我管理能力。学校以《小学生日常行为规范》为切入口，开展“三项竟赛”，使每个班级形成良好班风、学风和校风。

2、开展各种活动，丰富课余生活。为使每个学生都有参与和表现的机会，我们开展了全校性的“阳光体育系列活动”，还开展了“行知互动剧场”比赛等，为学生提供了一个锻炼的舞台，充分发挥学生的特长，增长了才干。

四、切实做好寄宿管理，免除学校、家长的后顾之忧。

1、强化管理。我们建立了“学校领导亲自抓，保育员主要负责，值日、值周老师认真督促，全体教师共同参与”的科学管理体系，制订出一系列寄宿生规范制度，并做好落。

2、定期如开“两会”。即寄宿生家长代表会和寄宿生座谈会，让寄宿生及家长了解学校管理情况，提出意见和建议使寄宿管理更上一个台阶。

五、安全工作

1、切实做好安全工作，完善学校安全管理制度，加强了门禁和教师值班的管理，加强了学校师生的人身安全和财物安全的管理工作，落实了安全工作责任制，分层签订了安全责任状，健全了学校安全预警机制和应急机制。严格门禁制度，做好来访登记，做到事事有记录，事事有汇报，杜绝不明身份的人员进入校园.并且规定了进校制度，静校制度，师生作息制度等。

坚持领导教师值班制度，挂牌上岗，在上下学的学校门口必须一名领导、一名保安，两名教师、在门口值勤，并且协调派出所在上下学时间进行值勤。

2、加强学校设施设备的安全检查工作。坚持做到一天一小查，每月对学校进行安全大检查，并建立安全台账，摸清学校可能存在的 4 安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中，对检查中发现的问题实行责任追究制并立即整改，确保设施设备和器材的使用安全。

3、学校定期组织防火、防震、防暴等逃生演练，强化安全知识，弘扬安全文化，并提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，推进了校园安全工作的深度展开。对师生进行了安全知识教育和培训，普及了自护知识，培养学生的自我保护意识和自我保护能力。

4、通过《致学生家长一封信》、家长座谈会、家长调查问卷、意见征询，小手拉大手，安全教育进家庭，进社会。