小学第三册数学教学计划

小学第三册数学教学计划（通用12篇）

篇1：小学第三册数学教学计划

第六册数学教学计划

(2007____2008学年第一学期)

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：

万以内的加、减法的笔算，由余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、会笔算三位数的加、减法。会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算，能熟练的计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数，会读、会写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体长度，并会进行测量。

5、认识长度单位，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米，初步建立1顿的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，直到事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

2、能找出事物简单的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、体会数学学习的快乐，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。

3、有与同学合作解决问题的经验。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内的加、减法笔算。

教学难点：万以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、全册课时安排：（约60课时）

（一）、测量（7课时左右）

千米的认识…………………………4课时左右

顿的认识…………………………….3课时左右

（二）、万以内的加、减法

（二）（9课时左右）

1、加法…………………………………...3课时左右

2、减法……………………………………5课时左右

3、加、减法的验算……………………… 2课时左右整理和复习„„„„„„„„„„„„1课时左右

（三）、四边形…………………………2课时左右

（四）、有余数的除法…………………5课时左右

（五）、时、分、秒……………………3课时左右填一填、说一说………………..1课时左右

（六）、多位数乘一位数………………….13课时左右口算乘法…………………………3课时左右一位数乘二、三位数 …………..5课时左右中间、末尾有零的乘法 ………..4课时左右整理和复习„„„„„„„„„1课时左右

（七）、分数的初步认识……………….5课时左右

（八）、可能性…………………………..4课时左右

（九）、数学广角……………………….2课时左右

掷一掷………………………… 1课时左右

（十）、总复习…………………………4课时左右

2007-8-26

篇2：小学第三册数学教学计划

一、课程内容简介与教学目的

(一)课程内容的简单介绍和描述。

数学分析是数学科学学院各专业的必修专业基础课，分别在第一、二、三学期讲授数学分析1、数学分析2、数学分析3。数学分析3的基本内容包括：幂级数、傅里叶级数、多元函数的极限与连续、多元函数微分学、隐函数定理及其应用、含参量积分，曲线积分，重积分和曲面积分。本课程的教学目的是使学生获得多元函数微积分的基本概念、基本理论和基本方法，通过对多元函数极限理论、微分理论、积分理论的解读和把握，提高数学素养，对近代数学的思想和方法得到深刻的理解和掌握，进而对后继课程的学习和今后的工作打下坚实的基础。通过本课程的学习，学生应该掌握多元函数极限、连续、微分、积分的概念和理论，能熟练的计算多元函数的微分和积分，掌握多元函数各种积分之间的关系，进而灵活运用这些基本理论和方法，处理一些实际问题。本课程授课方式以课堂讲授为主，课下自学和练习为辅。

(二)课程目标和教学目的说明。

在学习本课程的过程中，学生要加强对基本概念和基本理论的学习，精读教材，按时独立完成作业，加强基本能力的培养和训练。

要求学生学完本课程后，要具有运用幂级数、傅里叶级数的基本理论和方法处理数学问题的能力，准确分析和判断多元函数连续性和可微性的能力，熟练计算多元函数微分和积分的能力，对概念的认识、理解和相互串联的能力，对数学问题的条件和结论的合理设计能力，进行简单的理论研究和应用研究的能力，对问题的独立思考能力。

二、课程要求及教学活动项目

(一)课程要求：

课程的主要任务

本学期教学内容为教材的第十四章到第二十二章，授课时间为第一周到第十六周，共计96学时，第十九周到第二十周进行期末考试。要求学生平时按时独立完成作业。

(二)教学活动项目及学时分配：

理论教学96学时，每两学时布置一次作业，作业每周交一次。辅导答疑时间为每周五下午2:30-5点，地点7Jc201

三、成绩考核

介绍成绩考核的方式和组成。

(一)平时成绩：主要包括课堂表现、作业，满分100分。

(二)期末考试成绩:闭卷考试满分100分。

(三)最终成绩组成说明：最终成绩由平时成绩的20%+期末考试卷面成绩的80%构成。

四、教材及参考资料

推荐教材：华东师范大学数学系 编，《数学分析》(第四版)下册，高等教育出版社，。

参考书目：(1)邓东皋、尹小玲编著《数学分析简明教程》上、下册，高等教育出版社，。

(2)陈纪修、於崇华、金路编著《数学分析》上、下册，高等教育出版社，

(3)裴礼文 编，《数学分析中的典型问题与方法》，高等教育出版社，1993年。

五、教师联系方式及答疑要求

教师联系电话：13**5317031 邮箱：ss_w**r@ujn.edu.cn

答疑时间和地点：每周周五的下午7-8节，7Jc201网上答疑：QQ：1413469138,随时留言，回复时间每天晚上8点到10点

六、课程教学计划安排及策略(也可以用表格方式，学院统一)

第一周

学时：6

授课内容：(第十四章 幂级数：计划学时8)§1幂级数，§2 函数的幂级数展开式

目的要求：1.掌握幂级数的概念;2.掌握幂级数的收敛半径，收敛域;3掌握幂级数的性质;4.掌握函数的幂级数展开定理，以及常用函数的幂级数展开方法。

授课方式：讲授

第二周

学时：6

授课内容：第十四章习题课2学时，(第十五章 傅里叶级数：计划学时8)§1傅里叶级数，§2 以2L为周期的函数的展开式

目的要求：1、理解收敛定理的意义。2、会将简单函数展成傅里叶级数。3、会利用函数的傅里叶展式求一些特殊数项级数的和。

授课方式：讲授

第三周

学时：6

授课内容：第十五章习题课4学时，(第十六章 计划学时10)§1平面点集与多元函数

目的要求：1、掌握平面点集的一些概念：聚点、内点、开集、闭集、开闭域等。

授课方式：讲授

第四周

学时：6

授课内容：§2 二元函数的极限 §3 二元函数的连续性

目的要求：1、掌握平面点集的基本定理。2、掌握二元函数定义。

3、掌握重极限与累次极限定义，会求重极限与累次极限，掌握累次极限换序的条件。4、掌握二元函数连续与一致连续的定义，以及有界闭域上连续函数的性质

授课方式：讲授

第五周

学时：6

授课内容：第十六章习题课2学时，(第十七章 多元函数微分学：计划学时18) §1 可微性§2复合函数微分法

目的要求：1、掌握多元复合函数微分法。2、理解全微分的概念及意义，掌握一阶微分形式不变性，会求多元函数的全微分。。5、掌握偏导数的定义，会求偏导数。

授课方式：讲授

第六周

学时：6

授课内容：§3方向导数与梯度，§4泰勒公式与极值问题

目的要求：1、掌握方向导数定义，会求函数沿方向L的方向导数;2、能够将简单的二元函数展成泰勒公式和马克劳林公式。3、掌握二元函数的中值定理。

授课方式：讲授

第七周

学时：6

授课内容：§4泰勒公式与极值问题，习题课

目的要求：1、会求二元函数的局部极值和最大(小)值。

授课方式：讲授

第八周

学时：6

授课内容：第十七章习题课2学时，(第十八章 隐函数定理及其应用：计划学时10) §1隐函数，§2隐函数组

目的要求：1、深刻理解隐函数的.概念与定义，掌握有一个方程确定的隐函数的充分条件。2、掌握二元函数组在一点的邻域内存在反函数组的条件。3、会求隐函数及隐函数组的导数、偏导数、高阶偏导数。

授课方式：讲授

第九周

学时：6

授课内容：§3 几何应用 §4条件极值

目的要求： 1、会求函数组的函数行列式，并掌握函数行列式性质。2、会求平面曲线的切线与法线，空间曲线的切线与法平面及曲面的切面与法线。3、掌握条件极值的必要条件，并会用拉格朗日乘数法求条件极值。

授课方式：讲授

第十周

学时：6

授课内容：(第十九章 含参量积分：计划学时 10) §1 含参量正常积分，§2 含参量反常积分

目的要求：1、掌握含参变量非正常积分所定义的函数的分析性质及其证明。2、掌握含参量非正常积分的一致收敛定义及其判别法，并会叙述非一致收敛概念。

授课方式：讲授

第十一周

学时：6

授课内容：§2 含参量反常积分， §3 欧拉积分，(第二十章 曲线积分：计划学时6)§1 第一型曲线积分

目的要求：1、应用积分号下可微性、可积性来计算一些非正常积分的值。2、掌握欧拉积分及其简单应用。

授课方式：讲授

第十二周

学时：6

授课内容：第二十章、曲线积分，§2 第二型曲线积分，习题课;(第二十一章 重积分：计划学时18) §1 二重积分概念，

目的要求：1、掌握第一型曲线积分概念及物理意义，熟练计算第一型曲线积分。2、掌握第二型曲线积分概念，

授课方式：讲授

第十三周

学时：6

授课内容：第二十一章重积分 §1 二重积分概念，§2 直角坐标系下二重积分的计算

目的要求：1、掌握二重积分的定义，可积条件、性质，几何意义。2、掌握二重积分的计算方法，会根据被积函数和积分区域的特点，选取不同的计算方法。

第十四周

学时：6

授课内容：§3 格林公式，曲线积分与路径的无关性§4 二重积分的变量代换，§5 三重积分§6重积分的应用

目的要求：1、牢记格林公式的条件、结论并会证明，2、掌握曲线积分与路线无关的条件并能用它求第二型曲线积分，3、掌握二重积分的常用变量代换，4、掌握三重积分的定义、物理意义及性质，能灵活地运用柱坐标变换和球坐标变换计算三重积分。

授课方式：讲授

第十五周

学时：6

授课内容：第二十一章习题课4学时，(第二十二章 曲面积分：计划学时8学时)§1 第一型曲面积分，

目的要求： 1、掌握第一型曲面积分的概念及物理意义，熟练计算第一型曲面积分。

授课方式：讲授

第十六周

学时：6

授课内容：§2 第二型曲面积分，习题课

目的要求： 1、掌握曲面的侧的概念，掌握第二型曲面积分概念及主要性质，并能正确计算第二型曲面积分。2、掌握高斯公式与斯托克斯公式的条件与结论，会用这两个定理计算曲面积分。3、会应用空间曲线积分与路线无关的条件，计算或论证某些问题。

授课方式：讲授

第十七周

学时：6

授课内容：机动周。

篇3：第三册数学广角

1、使学生通过观察、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

2、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。

4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。

教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。

教学过程：

一、 情景导入

师：小朋友们，今天我们要和小猫、小狗、小兔去数学广角参加一次比赛。在去的过程中也会遇到很多数学问题呢!他们去的时候就碰到了很多麻烦事，我们一起去看看，帮他们共同解决，好不好?

二、 展开活动，探索新知

(一)探索1、2组成的两位数

他们三个高高兴兴地去了车站，没想到我们的老朋友早就在车里等他们了。他们好想上车呀，可是车门是关着的，聪聪说：“这是一扇密码门，是由一个两位数组成的，猜对了就可以上车了。”

你们能帮他们猜一猜吗?(生猜)聪聪提醒你们这个两位数是由数字1和2组成的，(生再猜，12和21，)现在怎么猜得这么快呀?聪聪又提醒你们了，这个两位数呀和胡老师的年龄很接近，你们说是多少?(21)

(二)探索1、2、3能组成几个不同的两位数

师：三只小动物高兴地上了车，他们看到聪聪很高兴，谁都想和聪聪一起坐，可是位置只有一个呀，那该怎么办呢?

聪聪说：“别急，那就让你们抽签吧，我这里有三张卡片，1、2、3，你们三个人每个人抽两次，组成一个两位数，看谁组成的两位数最大，我就和谁坐。”

师：小朋友，你们听懂聪聪的意思了吗?聪聪是什么意思呀?(生说)

师：老师有个问题了，用三个数字可以组成几个不同的两位数呢?你们先想一想。

(学生独立思考，可以想，也可以写在本子上。)

学生汇报

师：有的人说是3个，有的说是4个，还有的说是6个，意见不统一了，那么有什么好方法能够使摆出的数既不重复又不遗漏呢?你们可以(板书：摆一摆)，小组当中一人记录，其他的人寻找方法，记录好了之后交流一下你们组是怎么摆出来的，再选一个汇报员。(小组活动，为每个小组准备一个信封，里面有三张卡片和一张白纸。)

小组汇报：方法一：我摆出12，然后再颠倒就是21;再摆23，颠倒后是32;再摆13，颠倒后是31，一共可以摆出6个两位数。(12、21、23、32、13、31)

方法二：我先把数字1放在十位，然后把数字2和3分别放在个位组成12和13;我再把数字2放在十位，然后把数字1和3分别放在个位组成21和23;我再把数字3放在十位，然后把数字1和2分别放在个位组成31和32，一共摆出了6个两位数。(12、13、21、23、31、32)

方法三：我先把数字1放在个位，然后把数字2和3分别放在十位组成21和31;我再把数字2放在个位，然后把数字1和3分别放在十位组成12和32;我再把数字3放在个位，然后把数字1和2分别放在十位组成13和23，一共摆出了6个两位数。(21、31、12、32、13、23)

每种方法说完后师问：还能摆吗?(再摆就要重复了!提示：不能遗漏也不能重复)

师小结：排数的`时候按照一定的顺序既不会重复也不会遗漏。我们用3个不同的一位数拼成了几个不同的两位数?(板书：6个)

可拓展：三只动物抽到卡片后最多能组成21、31、32

那谁可以和聪聪一起坐呀?小猫很幸运，他抽到了2和3，那么他一定会摆出一个……

(三)握手

小动物们谢谢我们帮他们一起解决了这些数学问题，一定要让胡老师表示谢意，好谢谢你们。(老师过去和学生握手。分别找几个人握手，让学生观察，每两个人握一次手。)

师：老师的问题出来了，每两个人握一次手，三个人一共握几次手呢?你们猜猜看?(生猜)

师：到底是几次呢。解决这个问题呀，我们可以(板书：表演)一下，四人当中组长监督，其他三个人握一握，看看一共要握几次。

生汇报一共几次，并选一组上来表演。表演完了板书(3次)

师：如果我们在家里,没有3个人,或者考试的时候,你怎么握手呀?你还有什么好办法吗?

生:画图.

师:你们觉得怎么样?

生:画图太麻烦了,可以用符号,三角形,正方形,圆来表示.

生:也可以用序号表示.

生:可以给动物连线.

(四)比较

师：(指着6个”、“3次”)为什么三个数能排出6个两位数，而三只小动物握手却只能握3次?

生：排数字时把两个数字交换后变成了另一个不同的两位数，而握手的时候两个人交换位置，还是那两个人在握手，只能算一次。

三、 练习应用

1、搭配衣服

师：小动物们马上要参加比赛了，但是小狗不乐意了，他看小猫、小兔都穿得这么漂亮自己不美，心里不舒服，小朋友们，你们愿意为小狗重新选一套衣服吗?

师：老师这里准备了2件衣服，2件裤子，一共有几种穿法呢?你可以用你自己喜欢的方法来解决这个问题(学生打开书本101页，可以摆一摆，也可以连线，也可以用序号的方法)

2、比赛场次

比赛马上就要开始了，如果3只动物，每两只比一场，一共要进行几场比赛呢?生看书上101页第2题。

师巡视时,看到学生用三个小圆,当三个人,连成一个三角形,随即提示能不能把圆变成点,这样就是三角形了.就叫学生上来板书.

四、 小结

比赛结束了，我们马上就要离开数学广角了，离开之前，你有什么感受吗?你有什么想说的吗?

五、 拓展练习

篇4：小学第三册数学教学计划

设计理念： 通过学生动手操作、练习，培养学生综合实践能力。

教学目标： 让学生知道5的乘法口决的来源和意义，熟记5的乘法口决，并能运用口决熟练地进行相应的计算。

篇5：小学第五册数学教学计划

一、教学内容和教学目标要求。

本册教材包括下面一些内容：千米和吨的认识,万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算，能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能

够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、教材分析。

这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

四、教学措施。

本册实验教材在培养学生解决问题能力、实践能力，以及情感、态度、价值观等方面都做了很好的尝试。

1、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

2、反映学生的生活内容，提高数学的趣味性。

3、让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理理解，不再出现文字概括形式的计算法则。

4、让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

篇6：小学第8册数学语文教学反思

本月主要学习了第一组和第二组课文。

在学习第一组课文时，作者用生动优美的语言，并以独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人有如临其境，如闻其声音，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文时，我重点指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。

在学习第二组课文时，教材内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。教学本组课文时，主要以是让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

另外，我建议学生运用课文中获得的阅读方法支阅读有关选学课文，疏集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。

语文第八册第三课教学反思

本文生字较多，我可单独安排一个环节，让学生通过联系上下文或查字典以及提出疑难读准生字字音，初步理解词语的意思。

在深入研究的同时，要求学生分别找到途中、洞口、外洞、孔隙、内洞的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的，引导学生对文中的重点词句反复揣摩品味，体会其用词选句的准确与实在。

为了深化对课文的理解，可进行一些语言实践活动，如介绍一次旅游的亲身经历，或介绍自己曾经去过的一个溶洞，给课文金华双龙洞的内洞配上插图等等。

语文第八册第七课教学反思

我认为课文文字浅显易懂，可以多给时间引导学生自学。有关人名，地名等可在启发谈话，初步感知故事内容时进行，有的词语复述故事内容。一是以评语为依托，串连课文的内容；二是检验学生对词语是否理解，并尽快将这些词语加以内化，有的词语则在体会人物语言、行动及外貌描写中加以深化，还有些词语在结构上很有特色，可以从构词方式上让学生体验，如“饥寒交迫”，其中有“饥”字与“寒”字这一对相关的词，课后可让学生找一找构词方式阅读时，可抓信“尊严”一词，先理解字面上的意思，再思考为什么杰克逊说哈默有尊严，引导学生通过对哈默的外貌、动作和语言进行品味。

《

27、鱼游到了纸上》教学反思

“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系是本文的重点和难点。“金鱼游到了纸上”，在文中是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。鱼“先游到了我的心里”，是聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。“先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。我引导学生结合学过的成语《胸有成竹》来理解两者之间的关系，效果不错。

同时，本文语言平实而情感浓郁，我指导学生有感情地朗读课文。采用指名读、比赛读、范读、评价读等多种形式，读出聋哑青年专心细致和人们的赞叹。

小学数学第八册教学反思

小数的认识是在三年级下册“元角分与小数”及“分数的初步认识”基础上进行的，包括“小数的意义”“测量活动”“比较大小”等内容。“小数的意义”把小数的认识范围扩大，不仅元、角、分以元为单位可以有小数表示，生活中很多事物都可以用小数表示。教学中，通过对这些例子的讨论，使学生体会小数与现实生活的密切联系。

在课堂上，我从学生已有的生活经验出发，课前布置学生找一找生活中见到小数，并组织学生进行交流。在此基础上，使学生由原来在“元、角、争”的背景下认识小数扩展到更广阔的背景之中，如长度单位、质量单位、时间单位、气温等，使学生在活动中进一步认识了小数的意义。

在评价小数的加减与解决相应的简单实际问题这部分内容时，我安排几个不同层次的内容，如不进位、不退位的加减，一次进位与一次退位的加减，连续进位与连续退位的加减等。通过不同难度层次的题目，既可以帮助教师了解学生掌握知识的整体情况，也有利于及时地、有针对性地进行补缺补差。

《观察物体》教学反思

本单元选择的学习任务，都以照片或画面来呈现，就是要帮助学生主动地参与观察、想象、推理、判断等数学活动，在完成学习任务的过程中，空间观念获得进一步的发展。

由于本单元的学习任务，需要展开观察、想象、推理等思维活动才能完成，所以对学生具有挑战性。完成任务有困难的学生主要原因是他们缺乏相应的观察现实空间的直接经验。

如，让学生将在旅游中沿途拍摄的一组照片，按时间先后编出它们的顺序。一些学生可能因为没有这种经历，在解决这类问题时就会感到困难。因此在教学中，我运用一些策略：用一些物品，设置虚拟的现实情境，让学生进行实际观察和体验，丰富、发展学生的观察物体的直接经验，然后再来解决从画面间接观察物体的问题。发展学生的空间观念与发展他们的观察物体的直接经验，是相辅相成的。

因此，一方面运用了学生观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，并以此来促进学生空间观实质性的发展。

《小数除法》教学反思

在进行本单元教学时，我主要注重以下几方面教学：

1、创设生动有趣的情境，在具体的情境中鼓励学生提出问题和解决问题

为了使学生体会到小数除法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，课堂上我大量创设生活情境，使学生体会数学与生活的密切联系，促进他们对数学知识的理解。

2、充分利用学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索小数除法的计算方法

除数为整数的小数除法，学生结合货币单位之间的关系，利用生活经验可以解决，除数产小数的除法学生可以利用已学过的知识，将其转化为除数为整数的除法。

3、培养学生的估算意识，提高他们的估算能力

估算在日常生活中有着广泛的应用，也是发展学生敏感的重要途径。为了提高学生估算的意识和能力，我引导学生先估算，再精确计算。在学生精确计算后，可以引导学生相互验证，以逐步培养学生的估算习惯。

《小数除法-谁打电话的时间长》教学反思 本节课的设计有以下特点：

1、提供现实的学习背景。通过两个小朋友打电话的生活情境，研究谁打电话的时间长，引导学生主动参与思考、计算、合作、交流、反思等活动。使学生感受到数学源于生活，运用数学可以解决生活中的问题，进一步体验数学与现实生活的密切联系。

篇7：小学第八册数学复习教学工作计划

1、通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。

2、正确学会计算方法，包括四则混合运算和小数的加减法，在生活中碰到实际问题能正确的采用合适的方法进行计算，从而提升到数学理性学习的高度。

3、运用自己的聪明才智分析题目，学会选择处理材料，面对一些具体情况能采用最简便的方法，择优而选。

4、能比较灵活地运用所学的知识解决一些实际的数学问题。掌握数学广角中的典型类型，解决问题。

二、复习过程

1、分单元复习，一、二、三、四、五、六、七、八

2、分系统复习、总复习，综合练习。

分单元复习，帮助学生理清本册教材的知识结构，使学生形成脉络的网状的知识链。在这个基础上进行有针对性的练习，使学生的知识能够得到必要的巩固。

三、复习措施

1、逐单元、有重点进行复习

提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

2、抓薄弱环节，进行集中练习

针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

3、做综合试卷，形成综合处理能力。

用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

篇8：小学第三册数学教学计划

一、教学内容分析

本册教材的内容有：百分数，分数乘法，分数除法，分数、小数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积。

教材先介绍了百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，然后着重讲了“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，联系实际，介绍常用的成活率、合格率、出勤率等的含义和计算方法。

分数的乘法中教材先讲解分数乘法的意义，而分数乘法的意义是教学的重点，也是学习分数乘法应用题的基础。一个数乘以分数的计算法则，可联系分数的意义与分数乘法的意义，配合图形进行推导。在此基础上，教材还安排了分数（百分数）乘法应用题（“求一个数的几分之几是多少”的应用题）。这种应用题是分数应用题教学的重点，分数除法应用题也是根据这种应用题的数量关系推导出来的。由于“求一个数的百分之几是多少”与“求一个书的几分之几是多少”的应用题的思考方法、解题步骤基本相同，所以这两种应用题在教材中混合编排。

分数除法是学生在学习整数除法和分数除法的基础上教学的。教材先讲解分数除法的意义，在讲解分数除法的计算法则时，突出了一个数除以分数这一重点。还安排了分数（百分数）除法应用题。这类应用题是以后学习稍复杂的分数（百分数）除法应用题的基础。根据学生已经掌握的方程知识，介绍了这种应用题的方程解法和算术解法，以拓宽学生的解题思路。

分数、小数四则混合运算和应用题着重联系分数小数四则混合运算的方法，提高学生的计算能力。其次还将了稍复杂的分数、百分数乘法、除法应用题。

圆的周长和面积中主要学习圆的特征，以及圆的周长和面积的计算方法。同时选学“扇形的认识”。

二、教学目标

1、理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个书是另一个数的百分之几”的应用题。

2、理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系。掌握分数乘除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘除法。

3、能正确地进行分数、小数四则混合运算。

4、能正确解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。

5、掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

6、结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义教育观点的启蒙教育，培养认真负责、仔细的良好计算习惯。

三、教学重点

1、第一单元重点是百分数的意义和“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

2、重点是一个数乘以分数的意义，掌握分数“百分数”乘法应用题。

3、重点是一个数除以分数和分数“百分数”除法应用题。四则混合运算和应用题。

4、重点是求圆的周长和面积。

四、教学难点

1、难点是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题。

2、难点是一个数乘以分数的意义的理解。

3、难点是理解分数除法的意义和数量关系。

4、难点是分数四则混合运算，难点是从实际到抽象，理解相关知识

五、班级情况分析以及相应措施

本班共有52名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，本班学生在学习习惯、学习风气上进步还是比较明显的。但是成绩出众者不多，低分也占一定比例，即使是达到优秀率的同学成绩也偏低，可见学生普

遍比较粗心，马虎，而且个别学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。今后打算如下：

首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算仔细，在正确的基础上提高计算速度。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。

然后，分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。

最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

六、教材编排特点

1、改变百分数的编排顺序，加强百分数与分数的联系。

2、扩展分数应用题的范围，把方程解法与算术解法结合起来。

3、突出重点，适当降低分数四则混合运算的要求。

4、加强操作、直观，认识圆的特征发展学生的空间观念。，七、教学进度

篇9：10册数学教学计划

一、基本情况分析

孩子学习的主动性不够。当然，也有很多积极向上,思维活跃、善于思考的时候。针对个人情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施：

1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。

2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性作业。

3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，使学生认识到学习习惯的好坏与数学成绩的紧密关系。

4。建立错题本，要求更正之余，学生自己写出错误的原因，每周总结计数，引起重视。

二、教学内容

图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。在分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习习近平均数和中位数的基础上，教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真思考、沉着做题、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。复习内容

每周的复习主要是复习已经学过的内容，并着重下面几大方面：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。

根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更好地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。

1因数和倍数

复习目标

通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2、5、3 的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。

教学步骤

一、基本练习

做教材习题

学生独立完成，说一说自己是怎样想的？

二、复习指导

1、复习因数和倍数

2、复习2、5、3的倍数

3、复习质数和合数

三、巩固练习

四、作业

2分数的意义和性质

复习目标

通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义和性质。能够熟练地进行分数的约分和通分。

教学步骤

一、基本练习

做教材习题

学生根据题目要求写出答案，并与老师交流

二、复习指导

1、分数的意义

2、真分数和假分数

3、分数的基本性质

4、约分

5、通分

6、分数和小数的互化

三、巩固练习

让学生独立完成，老师订正

四、作业

3分数的加法和减法

复习目标

进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。

教学步骤

一、基本练习

做教材习题

让学生独立完成，老师订正

二、复习指导

1、同分母分数加、减法

2、异分母分数加、减法

3、分数加减混合运算

三、巩固练习

引导学生独立完成，与老师讨论

四、作业

4空间与图形

复习目标

进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。

教学步骤

一、基本练习

做教材习题

引导学生独立完成，老师订正

二、复习指导

1、长方体和正方体的认识

2、长方体和正方体的表面积

3、长方体和正方体的体积

三、巩固练习

四、作业

5简单的统计

复习目标

进一步理解众数的含义，认识复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测。教学步骤

一、基本练习

做教材习题

讨论和归纳概括

二、巩固练习

篇10：第二册数学教学计划

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篇11：第九册数学教学计划

莲花小学

胡群胜

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学数学教学方式和学习方式。深入开展数学的过程性评价，让学生在数学学习中情感得到升华。

二、学生现状分析：

本学期我所任教的班级共有学生48人。在经过上一的学习后，基本知识、技能和学习习惯方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动，特别是对动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩不是很差，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。知识与技能掌握得不够好的学生有：肖永华、奉帅强、肖宁伟、黄玖霖等。因此对这些学生，应该关注更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的过程、成功体验所获得的乐趣中。

培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力和应用数学知识解决问题应是本学期面临的最重要的问题。上期人均分达到要求，本期力争比上期人均多5分，合格率达100%。

三、教材分析

第九册教科书的主要内容有：小数的乘法和除法,整数、小数四则混合运算和应用题,多边形面积的计算、简易方程、总复习。

修订后的六年制第九册教科书做了一些调整。1.计算内容的调整删去原有的整数、小数四步计算混合运算。2.应用题内容的调整。教科书把原来的“整数、小数四则混合运算和应用题”中的归

一、归总加条件的应用题和选学内容“四步计算的应用题”删去。3.增加“数学实践活动” 更加关注学生的生活经验和社会科技的发展使学生在活动中感受、体验、理解、发展数学。教材的调整体现了新课程标准的理念。

就如何使用教材，我是这样想的：

(1)用教材而不教教材，力求使教学内容具有现实性、丰富性和开放性，使学生直观感知对事物的认知过程。

(2)关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知。

(3)新知的学习活动充分体现知识形成过程，更加关注学生的情感、态度、价值观，留 给学生充足探索和思考空间，相信学生，给学生充分思考的时间和空间。

四、教学目标：

（一）、知识和能力方面：

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类 推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

（二）、过程与方法方面：

重视启发、诱导，充分发挥学生的主体作用启发学生主动去思考，合理运用 教学手段，让学生愿意去尝试、探索，主动参与获取知识的整个过程。

（三）、情感态度价值观方面: 1.使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

2.形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

3．引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生 良好的学习态度，创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体 会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲，可谓一举多得。

五、教学措施：

(一)、教师自身素质提高措施：

1、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；

2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平；

3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。(二)、改进教学方法，提高学习效果措施：

1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节。学新课之前学生准备： ①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。②寻找生活原型和应用实例。③查阅资料，访问实地和资讯他人，制作说明自己观点的学具。教师准备：①熟读教材，明确隐含内容，建构认知网络，提出思维顺序。②预测学生可能提出的疑问和学生未发现的思维障碍处，制定启发措施。③组织学生喜欢和熟悉的生活原型及应用实例。④制定教学活动整体方案，达到宏观调控。把教 师的备课变为学习活动参与者共同准备，不但培养学生迈向学习化社会主动学会学习，而且为创设学生用自己的方法合作学习的课堂提供了保证。

2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。

3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。(三)、转变差生方法及措施：

1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；

2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；

3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。

六、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”和学生学习情况，这学期数学教学课时大致安排如下： 1 小数乘法--------------------9课时 2 小数除法-------------------14课时 3 观察物体-------------------4课时 4简易方程-------------------20课时 实践活动 量一量 找规律-----2课时 5多边形面积的计算-----------12课时 6统计与可能性----------------6课时 实践活动 铺一铺-----------2课时 数学广角--------------------4课时 总复习-------------6课时

篇12：第八册数学教学计划

一、本册的教学内容。

二、分析本册的重点。

混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。

第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

三、这一册的教学要求。

1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进下培养学生检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

四、这一册中口算，笔算和应用题的分析阶段要求初步拟订如下表：

单元结束时

期

末

平均错误率

速

度

平均错误率

速

度

整数四则口算

8%以内

绝大多数达到每分钟4题

10%以内

绝大多数达到每分钟4题

小数加减法口算

15%以内

绝大多数达到每分钟4题

两步和比较容易的三步应用题

25%以内

18%以内

五、课时安排。

（一）混合运算和应用题（15节）

（2）

两、三步计算应用题------------------8课时左右

（3）

简单的数据整理和求平均数--------3课时左右

（4）

整理和复习------------------------------2课时左右

二、整数和整数四则运算（16节）

（1）

十进制计数--------3课时左右

（2）

加法的意义和运算定律------------------------2课时左右

（3）

减法的意义--------3课时左右

（4）

乘法的意义和运算定律------------------------3课时左右

（5）

除法的意义--------2课时左右

（6）

整理和复习-------2课时左右

三、量的计量（3课时）

（2）

名数的改写--------2课时左右

四、小数的意义和性质（14节）

（2）

小数的性质和小数大小的比较--------------2课时左右

（3）

小数点位置移动引起小数大小的变化-----3课时左右

（4）

小数和复名数----3课时左右

（5）

求一个小数的近似数---------------------------2课时左右

（6）

整理和复习-------2课时左右

五、小数加法和减法（6课时左右）

六、三角形、平行四边形和梯形（12节）

（1）

角的度量--4课时左右

（2）

垂直和平行------------------------------2课时左右

（3）

三角形-----3课时左右

（4）

平行四边形和梯形---------------------2课时左右

（5）

整理和复习------------------------------2课时左右