吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划（通用11篇）

篇1：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

围绕教学 以研促教 发挥教科研的辅助作用

——吴淞初级中学2013学年第二学期教科研工作计划

为进一步提高我校教科研工作水平，使学校教科研工作成为学校教育教学工作的助推器；成为教师专业发展的有效途径。本学期，教科研工作将以学校《抓优化管理 促内涵发展》工作总体思路为指导，以区2013学年进修学院教科研室工作要点为蓝本，结合学校的实际情况制订本计划。

一、指导思想：

以“学校课程改革为中心、内涵发展为核心任务、课堂教学为主线”，坚持把教科研工作作为提升我校教育教学水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教科研与学校构建高效课堂的教学和管理相结合，努力发挥好教科研工作的先导性、基础性和全局性，推行教育行动研究，积极营造我校教育科研发展的良好氛围。

二、主要工作：

1、加强科研培训，壮大科研队伍

（1）抓好教科研骨干队伍建设

重点抓好学校《与理想同行》青年教师培训班，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期学校教科研工作将通过青年教师培训班，进行“如何构建高效课堂”学术研讨、专题讲座等，逐步扩大教科研骨干队伍。

（2）发动和鼓励教师参加教育科研

活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教科研工作将在校长室领导下，围绕如何构建高效的课堂，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与教学研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。

（3）校本培训，夯实基础

根据区进修学院教科室的有关要求，认真组织校级培训。由校长负责，教科研联络员具体操作。一是聚焦作业分层设计的教学实践活动。通过探讨，建立适合于我校学生实际的题库，使每一位学生体验成功，从而推进优质教育。加强青年教师队伍建设。二是继续办好《与理想同行》培训班，引导青年教师完成区一般课题中期论证和校级课题的开题立项，加快青年教师的迅速成长。

2、加强课题研究，落实过程管理

（1）围绕学校的实验总课题：《基于学校实际的作业分层设计之实践研究》，推进区一般课题的深入研究，并指导教学实践。

（2）青年教师培训班和各教研组参与学校的课题研究。在总课题的引领下，各教研组结合本学科的特点进行实践活动。分阶段完成课题任务。

（3）完成阶段性总结。有序地推进课题研究，做好阶段性总结前资料的收集和整理，形成有利于学生学习的作业资源库，从而提升学校的教育教学质量。

新的学期教育教学工作已经开始，我校教科研工作决心在区教科研室和校领导的指导下，与全校师生员工共同努力，完成好各方面的工作。

篇2：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

为实施科研兴校战略,使我校的教科研工作进一步规范有序，根据学校对教科研工作的要求，结合区教研室、教科室具体工作安排，在《宝山区中小学教学精细化管理》有效教学实践的基础上，围绕“以提高课堂效率为中心，走内涵化发展之路，全面提升学校品位”的总体思路，继续开展“基于学生学习的作业设计”的项目研究，本学期的教育科研工作计划内容如下：

一、指导思想

以科研兴校的办学思想为指针，根据我校新学年工作计划，紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立教科研为学校教育教学和管理服务的思想，把握住教育科研的三个指向，即，指向于学校“学、讲、练、探”四环节教学特色的创建；指向于课堂教学质量的提高，指向于教师专业的发展。从实际出发，扎实有效地开展教育科研工作。

三、工作目标及要求

进一步修改、完善并落实教科研制度，突出教科研在业务考核、评优聘用中的权重；通过形式多样的校本培训活动，提高青年教师队伍素质，培养教育科研骨干力量；充分发挥教研组的职能，开展以校本研究和青年教师培养为重点的系列活动；

四、工作要点

本学期教科研工作的总体思路是：把复杂的事做简单，把简单的事做精致

1、充分发挥好教研组长的桥梁纽带作用

充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科

研信息。经常向区教科室汇报学校的教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，将聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。

2、按学校统一要求，服务于教师专业培训

教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。

3、立足课堂，结合我校“高效课堂”的构建，做好教研工作

为全面落实教研工作，各教研组要根据自身的实际情况，围绕学校课堂教学创新“学、讲、练、探”四环节教学模式，每阶段确立一个专题开展实实在在的教学研究。专题研究必须做到：将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上，即发挥学生的学体作用，研究“学生”，研究学生的“学习过程”，力争将课堂教学的研究指向于学生的终身发展和教学质量的提高。

重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核，主要内容为：专题研究计划；专题研究过程的记录，专题研究成果（组员的教学案例等）。

采用“自评→互评→组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估，不仅关注组员参与研究的过程，关注参与的量，更要关注教师参与专题研究的质，对专题思考的深度与广度，切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展。

4、进一步加强教科研制度与机构建设

（1）以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。

（2）以队伍建设推进科研繁荣。本学期要健全“教务处→学科教研组长→课题组组长→课题组研究员”四组合型科研队伍建设，充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用。

5、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿

积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，通过“叙事研究”，“课堂诊断”等方式，鼓励他们积极动笔，向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。

篇3：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

本学期，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量；在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

一、本学期开展的工作回顾

1、积极参与校际科研自组织第七组及“3+7”联盟，在校际同伴互助中发展

在本学期初，我校于2012年9月19日下午承办了“3+7”校际联盟暨在同伴互助中提高教学基本功培训活动，本次活动的目的是通过活动进一步提高老师的科研意识和科研水平，通过同伴互助提高教学的基本功。在活动中我校英语科黄开老师上了一节二年级英语口语研讨课，xx区教研室彭雪红老师作了题为：交互式电子白板在学科教学中的运用的报告。科研办容梅主任作了“基于篱笆桩的同伴互助、基于xx部落的网络学习研究”报告。期中，我校黄x、黄x、罗x、冯x、朱x、陈x、梁x、巫x、校x等老师分别参加了在龙洞、银河、棠东、侨乐、渔沙坦等小学举行的联盟教学研讨、科研报告活动。通过这些活动，增进了联盟校教师间的互相了解，寻找到了互助的途径和突破口，增强了我校教师的协作意识和业务水平。

2、本学期在校内进行“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动

研讨的形式是以行政听课和科组教研听课进行。方法是：行政每周一第三节为全体下班听课时间，在听课的过程中分为两个组，听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立了一个共享的“互助角”，按分科、分教师建立文件夹，要求每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。完成后把原来教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员除了当面评课外，还要以书面的形式给上课老师提三点优点和三点建议。本学期共进行了40个有效课例研讨，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展起到了重要的作用。

3、抓教学常规管理，确保素质教育的质量

教导处进行定期或不定期教学常规管理检查，落实教学过程中的课前准备、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等常规，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。认真强化教师对学生的服务意识，提高课堂教学的有效性，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。针对教师教学常规情况及时反馈与指导，做到扎实有效。

4、外出学习培训，提升教师理念

为了进一步更新老师的观念，开阔视野，提高理论水平，本学期继续有计划地外派教师学习。其中：肖xx老师参加了2012年9月19日举行的“中国教育发展基金会戴尔“互联创未来”项目‘基于项目学习’作品交流会及技术人员培训班”；罗翠兰老师参加了全国第八届青年教师阅读教学观摩研讨会；高芬芳老师参加广东省中层干部培训班；朱越强、梁金棉参加戴尔“互联创未来”目学习培训；语文科组参加全国语文阅读教学观摩活动；英语科组四位老师参加第二届全国中小学英语学习方案设计研修班的培训等；教师们通过培训开阔了视野，增强了发展后劲，为学校的可持续发展打下了坚实的基础。

5、专家引领，促进学校、教师持续发展

本学期继续联系了区教研员下校指导。本学期语文科组联系了原教研员蔡xx老师、教研员周xx老师到校指导，共到校8次，数学科陈xx老师到校2次、英语教研员到校1次。这些教研员的到来，为一线教师的教学和专业发展提供了有效的保障。其次，为了开阔视野，提升办学内涵。分别邀请了北京师范大学陈丽教授、广州市教研室李伟成主任对我校未来的发展和规划进行指导；上海社科院蒋鸣和教授到校指导项目学习的开展及资源应用培训；xx区教研室容梅主任我校全体教师进行了《中小学信息技术教育》的专题培训。

6、把课题研究融入课堂教学中，使课题研究平民化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。例如：参加xx区课题研究成果推广会、巫校长课例《重叠问题》被北师范大选为成果推广示范课例。

7、构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长

本学期，继续完善了教师参加北京师范大学举办的“篱笆桩”远程同伴互助培训；校内举行同年级教师教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采取“行政—科组—骨干教师—新手教师”一带一的互助模式，引领教师的教学行为和专业水平可持续发展。

二、存在问题及展望

1、继续开展项目学习活动

（project-Based Learning, pBL），是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。

在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体（整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播项目学习的学习成果（作品），使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究（explore）、表达（express）和交流（exchange）能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。

下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。

2、建立稳定的“以强带弱”的教师专业发展模式

教学活动中采用“以强带弱”的教师专业发展模式，在实践的过程中，不管自己的老教师还新教师，只要自己不懂的东西就要虚心请教，虚心接受指导。

3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。

4、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口

继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。集累的课例，作为校本培训的一个重要内容，即：如何评课看课专题培训。

5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。

6、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。

7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。

8、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。

9、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。

篇5：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

一、指导思想

认真学习和贯彻落实党的教育方针，大力弘扬以“五不准、五提倡”为核心的奉贤教育精神，紧紧围绕区科研中心计划和学校工作计划，坚持走“科研兴校、科研强师”之路，积极开展课题研究，切实为提高学校教育教学质量服务；不断探索和开发校本课程，全力推进二期课改；继续加强学习培训，促进教师专业成长，推进学校的持续发展。

二、工作重点

1、积极开展学习培训，有效增强广大教师的教改意识。

2、加强2012区级课题的过程管理，做好开题论证和中期评估工作。

3、认真组织2013年校级课题的申报工作。

4、认真宣传发动，积极组织教师在市、区教育教学杂志、刊物上发表文章。

5、不断开发、完善校本课程，有力推动学校的自主发展。

6、积极筹备教科研优秀校的复评工作。

三、具体内容

（一）积极开展学习培训，有效增强广大教师的教改意识

随着“二期课改”的进一步深入，科研必将成为学校教学改革之魂。可事实上，依然有不少教师限于各种条件没有把研究工作与自己的工作有机结合起来。为充分发挥广大教师的主动性、积极性和创造性，本学期学校将作如下设想：

1、积极宣传学习课改信息

利用校园网，向老师们推荐教育刊物及经验文章。另外还积极鼓励发动教师们互相切磋交流，不断增强其教改意识，进而真正认识到教科研在学校教育工作中的重要性。

2、加强学习观摩活动

学习兄弟学校经验，特邀市、区等一些资深科研专家莅临指导或组织学校部分教师外出取经（特别是资源联盟体的学校），拓宽思路，促使教师领悟课改精神、启迪教育教学智慧。

3、积极组织青年教师开展学习交流活动

随着学校规模的不断扩大，引进的青年教师（特别是代课教师）日趋增多。为了让老师们尽早掌握教育教学常规、熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作，学校有组织有计划地开展青年教师学习交流活动，帮助他们反思、小结，为加快他们成长搭建平台、提供服务。

（二）加强2012区级课题的过程管理，做好开题论证和中期评估工作

根据区教育发展研究中心的安排，本学期进行2012年的区级一般课题的开题论证。对于2012年立项的四个区级一般课题，（《信息技术与<薪火相传>德育校本课程整合的实践研究》、《新农村小学低年级英语课堂教学中故事教学的实践研究》、《新农村小学低年级语文分层教学设计的个案研究》、《提高小学高年级阅读教学有效性的实践研究》）在学校层面组织开展开题论证工作。邀请兄弟学校教科室主任和学校管理人员、骨干教师，共同开展这项工作。同时组织学校青年教师一起参与学习。

（三）认真组织2013区级课题的申报准备工作

开展2013年区级课题的申报工作。要求做到早宣传早发动，在校园网和一周工作安排上提倡大家踊跃报名，同时通过教研活动、个别交流、组织培训指导等指导教师选题，开展前期的相关研究、情报综述等准备工作。

（四）组织学校2013年校级课题的申报和教师文章发表

组织学校2013年校级课题的申报。对于校级课题，要求以点为主，可以先期在教研组范围开展研究，以切实解决实际问题。但是在管理上，同样要求注重过程，资料齐全。

同时认真宣传发动，积极组织教师在市、区教育教学杂志、刊物上发表文章。

（五）不断开发、完善校本课程，有力推动学校的自主发展。

根据二期课改和上海市关于在中小学进行拓展型/探究型课程教学的意见精神，结合本校实际，由点及面，探索和开发校本课程，推动学校的自主发展。

1、继续开发和完善《薪火相传》校本课程。

德育校本课程《薪火相传》已出版，但相关探究性课程的有效教学设计仍有困难。我们将结合《信息技术与<薪火相传>德育校本课程整合的实践研究》的课题研究，继续努力探索实施校本课程的有效途径、模式，为后续的校本开发积累经验。

2、努力开发和建设其他校本教材。

“快乐星期五”拓展型课程的实施，有力地推动了学校素质教育的进程。要在进一步实践的基础上，不断反思、创新，并鼓励教师拓展型课程的教材。凸显个人项目特色，打造学校项目和课程品牌。

（六）迎接区教育发展研究中心对本校教科研先进校的复评

反思总结三年来的工作，整理相关资料档案，力争顺利通过复评。

四、行事历

九月份

1、制定学校2012学年第一学期教科研工作计划。

2、汇编2011学年第一学期教师教育教学经验论文。

3、开展2012年区级课题的开题论证（九月底至十月中旬）

十月份

1、完成2012年区级课题的开题论证。落实课题的研究工作。

2、迎接区教育发展研究中心的教科研优秀校复评。

3、筹备校级课题的申报工作。

4、配合信息组筹备教师论坛。

十一月份

1、指导开展区级课题的研究工作，关注过程性资料的归类。

2、开展教师主题论坛。

3、收集第三期《肇文》年刊资料。

4、组织教科研讲座。

5、一二年期职初教师交流活动。

十二月份

1、组织启动学校2013年校级课题的申报。

2、区级课题的阶段性小结及中期成果研讨。

3、组织2011校级课题结题活动。

一月份

1、学期工作总结。

2、教科研资料汇总归档。

篇6：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

一、指导思想：

深入贯彻落实国省市县教育工作会议精神，以《县局下半年教育工作要点》为指导，进一步促进规范办学，进一步推进精致管理，进一步加强内涵发展和品牌特色建设，进一步深化素质教育，提高教育质量，为加强教育现代化建设、办人民满意教育作出更大贡献。

二、工作目标：

1．创建区域教育现代化。完成教育现代化普及率指标，做好现代化相关指标的资料建设和现场迎评准备工作。

2.承办扬州市精致管理现场会。素质教育成果和品牌特色文化建设得到较好展示。

3.健全质量保障机制。建立“质量结对竞争考评”机制和质量监测机制，全县初中质量有明显提高。

4.深化内涵发展。管理“规范、精致、高效”，特色建设工作校校有亮点，“一校有一特”。

5.提高德育活动组织化程度。学生行为习惯养成教育、崇德尚礼教育、学困生帮扶、月主题德育活动等，在形式、组织、效果上进一步改进和提高。

6.加强体育艺术教育。每天1小时体育活动规范开展，“体艺2+1”大课间活动向特色化方向推进。

三、主要措施：

（一）加强“双基”，突出养成，深入推进思想道德建设

1.继续抓好“有效德育”的推动。一是抓好德育工作的“三性”，即德育工作的针对性、基础性和实效性。二是抓好学生为人处事、世界观和方法论的指导，树立“对人、对事、对已”正确的人生观和价值观。对人注意“己所不欲，勿施于人”，对事注意“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，对己注意“穷且益坚不坠青云之志”。

2.继续抓好“基本品德、基本习惯”的培养。今年继续以“崇德尚礼教育”为主题，在文明礼仪、感恩行孝、生活习惯、学习方法规范等方面，开 1

展实践教育活动。从小事抓起，开展“文明礼仪之星、感恩行孝之星、生活自理之星、学习得法之星”的评比，建立并形成强烈的“双基”养成教育氛围，3.继续抓好月主题教育和“双月节”活动。以月主题教育和“双月节”活动为平台，推动德育工作专项发展、特色发展、规范发展。下半年主要抓月主题教育方案的制定和实施，提高月主题活动的组织化程度和实效性，继续将月主题教育纳入德育工作考核。下半年月主题是：七八月份“自主学习、快乐生活”，九月份“遵《守则》、守《规范》”，十月份“感恩父母、励志成才、报效祖国”，十一月份“懂礼仪、杜陋习”，十二月份“知法守法”。“双月节”是：每学期前2个月为读书节，中间2个月为体艺节，后2个月为英语节。

4.继续抓好“百千万工程”。深入开展帮扶贫困生、辅导学困生、关爱留守儿童活动。开展“三生”调查建档工作，做好“结对跟踪帮扶”。办好宏志班，完善“三生”结对关爱教育行动制度，表彰先进集体和先进个人。

5.积极开展公民道德教育实践活动。积极探索活动途径，加强公民道德建设实践研究，设立调研课题，开展课题调研报告评比。

6.继续抓好班主任队伍建设。继续开展班主任职业道德、活动方法、心理健康教育等专业岗位培训，抓好青年班主任的培养工作，开展“班主任入门”心得评比，“班主任工作——爱的奉献” 征文评比等活动。

7.继续开展专项推动。以月飞检为抓手，推动“两个习惯”工作的深化，开展“两个习惯”工作的督查与考核。坚持开展“上好开学第一课”、“崇德尚礼”礼仪教育活动。

（二）聚焦内涵，凝练文化，稳步推进品牌特色建设

8.加强“品牌群”学校建设，建立品牌群学校“专项”打造推动机制。

9.推行“一校一特”，开展学校特色展评活动，初评一批特色项目、学校特色和特色学校。加强学校文化建设，开展初中校园文化观摩互评活动。按照《扬州市普通特色高中建设方案》要求，组织高中学校积极参加扬州市普通高中特色学校创建。

10.举办初中校长读书班，组织校长阅读《16位教育家的智慧档案》及《学校管理50个典型案例》，举办校长读书论坛，组织校长考察教育先进地区，提高校长理论水平和管理修养。

11.加强学校国际化教育研究。组织校长网访世界名校，指导学校加强中外教育合作与交流。协助宝中、宜中办好国际班。举办宝应国际化教育推动工作交流会。

12.加强结对学校的管理与指导，定期组织结对学校工作交流活动，促进学校均衡发展。

13.巩固“体艺2+1”成果，加强学校精品社团打造。开展学校特色活动及“体艺2+1精品”选评、展演活动，9月份复评，10月份展演。

（三）强化管理，注重“规范”，全面提高精致管理水平

14.进一步规范办学行为，严格执行“五严”规定。在执行课程计划、作息时间等方面，开展专项督查。提高“五严”执行的自觉性。

15.继续加强“双值导、周点评”管理机制。将双值导工作纳入考核，开展校长周点评评比活动。

16.继续开展“每月一次视导”和“常规飞检”活动。

17.加强学校环境建设和馆室管理，开展“六室”评比活动。

（四）深化课改，不断创新，全力提升素质教育质量

18.修订《质量考评方案》，建立“质量结对考评”机制。将全县初中按“同类同质”组合，建立“结对推进”小组，通过素质教育质量调研和监测，看起点，比进步，推动质量提升。

19.继续抓好农村学校小班化实验工作。在小班化管理、小班化教学、小班化活动等方面积累新经验，取得新成效。

20.继续抓好有效教学，加强以“三性”为基本要求的有效课堂研究，构建有效教学模式，强化教学流程管理，全面提升课堂教学效益。

21.继续加强学法指导，开展课前、课后学习方法指导及学习共同体建设，继续推动课外每天读书1小时活动，开展读书之星评比和读书活动工作考核。

22.加强高中素质教育实施情况督查，进一步推动高中学分认定、综合素质评价、研究性学习、校本课程及通用技术等课程开设工作的规范实施。

23.加强体育工作。组织“体艺2+1”精品项目、广播操、简化太极拳展评；抓大课间和社团常态活动，做好《国家学生体质健康标准》测试工作，组织第50届中小学生田径运动会。

24.加强艺术教育。抓好艺术精品团队建设，提升艺术团队品位，正常、规范开展艺术节活动，积极争创艺术教育特色学校、先进学校。加大打造“体艺2+1”活动质量的力度，提升艺术教育水平。

25.加强学校食品安全和学生健康教育工作，规范管理，防微杜渐，有效杜控传染病疫情。定期开展疫情报告制度执行情况及每天晨午检工作督查。开展“禁毒”“禁烟”等有关卫生宣传教育活动。继续开展健康促进学校创建活动。

（五）优化质态，注重均衡，全力推动教育现代化建设

26.巩固初中普及水平，继续抓好初中控辍工作，建立人头跟踪检查考核机制；做好初中招生工作，确保小学毕业生100%入学，流动人口100%入学，残疾儿童入学率97%以上，高中阶段入学率99%以上。

27.做好四星创建推动工作。以加强学校内涵建设为抓手，促进学校队伍、管理、教科研，推动素质教育质量全面提升，以优良的状态迎接四星高中评估。

28.做好区域教育现代化资料建设工作。做好现代化资料的整理完善工作，认真做好现场评估验收的准备工作，确保教育现代化高分通过。

四、月度安排七、八月份

1.协助做好“清理规范改制学校”工作。

2.做好初中招生工作。

3.暑期运动队集训。

4.全县中小学篮球比赛。

5.制定新学年工作计划。

6.学籍审批及控辍工作考核。

7.组织全县高初中新生军训。

8.召开校长会布置开学工作。

9.举办体育教师培训班。

10.组队参加省中学生足球比赛。

11.做好教育现代化现场评估准备工作。

九月份：

1.组织上好“崇德尚礼文明礼仪第一课”，开展“《守则》、《规范》”

教育月活动。

2.组织开学工作大检查。

3.做好事业年报工作。

4.学校食堂、食品安全检查。

5.组织“控辍”及新生家访月活动。

6.组织相关年级中小学生体检及免疫接种工作。

7.组织每月一校调研视导。

8.高初中新生学籍审核及学籍管理工作评比。

9.县长杯小学、高中组足球比赛。

10.检查大课间、“体艺2+1”活动开展情况，开展“扬州市体艺2+1十

佳学校”评选。

11.组织上学年学校校长“周点评”工作评比。

12.教育现代化资料汇总上报。

13.制定“扬州市精致管理现场会”筹备工作预案。

十月份

1.做好扬州市精致管理现场会准备工作。

2.开展“感恩父母、励志成才、报效祖国”教育月活动。

3.每月一校调研。

4.第50届中小学生田径运动会。

5.学生体质健康标准质量检测。

6.小班化教学研讨会观摩会。

7.组织校长开展观摩学习活动，就内涵建设及特色文化进行专题研讨交

流。

8.组织《国家学生体质健康测试》抽测。

十一月份

1.每月一校调研及宏志班工作视导。

2.协助组织全县素质教育现场会。

3.对“无流生镇（校）”进行评估。

4.组织开展“懂礼仪、杜陋习”主题教育月活动。

5.组织冬季“三项”及踢毽子、跳绳花式比赛。

6.体育教师实绩评估。

7.组织高职中乒乓球比赛。

十二月份

1．组织素质教育质量监测。

2．学校体育、卫生工作总结表彰。

3．组织“四星”学生评比。

4．月度视导。

5．“结对学校”工作系统考核。

6．开展德育月主题教育——法制教育活动。

7．“双值导、周点评”学期工作考评。

8．开展“无流生镇”、“无流生学校”考评工作。

篇7：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

一、狠抓教师培训，促进教师专业发展

（1）高中教师远程研修。山东省10万高中教师暑期远程全员培训工作三年来，我校一年一个新台阶。XX年获得泰安市暑期远程研修先进单位，XX年获得山东省远程研修优秀组织单位。XX年泰安市初高中教师远程研修现场会在我校举行。今年我校又获得山东省远程研修优秀示范学校。徐春华、张纪广被评为优秀指导教师，王栋被评为优秀管理员，王英珠 郭金萍 陈西强 李振 郑传军 巩玉兵 刘晓 桑征 林苍劲 等39为教师被评为优秀学员。

（2）骨干教师培训。我校非常重视骨干教师的培养和榜样的带动作用，XX年又有2名教师被评为泰山名师，1名教师被评为教坛英才，1名教师被评为教学新星。XX年9月份，为进一步加强学科课堂教学的跟进、研究和督导，通过150多位一线教师的“公投”，在全体教师中“海选”出了五位特级教师、泰山名师和骨干教师成立了“学科课堂教学指导小组”。该小组是独立于学校教务处、教科所等职能处室之外的“民间组织”，其职责一是加强课堂教学的跟进、研究和指导，二是对于学校中的先进典型及时发现、培养和推广，三是负责部分教学督导和教学检查工作。学科教学指导小组的成立，充分证明了该校对课堂教学工作的重视和关注，体现了 “办名校、出名师、育英才”的办学宗旨。

另外，学校还通过“走出去，请进来”的思路加强教师与兄弟单位的互相交流研讨。XX年4月15日，张校长带领教务处、教科所主任和高三级部备课组长到二中听课学习，共同研讨高三复习课的思路和上法。XX年9月25日下午3点在报告厅举行了一场题为《学校西点执行力》的专题讲座，香港联成教育集团的于兆兴教授给我们上了生动的一课。

二、狠抓教科研课题研究，向教科研要质量

（1）集体备课和听评课制度落实的扎扎实实。本学期在王校长引领下，老师们对于集体备课和听评课等教研活动有了全新的认识。特别是评课，形成了听者大胆说，教者虚心听，评后认真改的好现象。

（2）课题研究取得了较好的成绩。课题研究是教师教育科研的主要阵地，“xxx”期间有我校承接了了国家科技部课题“青少年科技主题创新活动研究”，省创新教育课题“先学后教模块达标”课堂教学研究；市级课题“分层次教学的研究”、“语文教学中的人文素养培养研究”等。XX年“分层次教学的研究”和“语文教学中的人文素养培养研究”课题由市教科所专家鉴定并顺利结题。

（3）学科走班的措施得力。在总结高二高三选课走班经验的基础上，高一数学学科实施了“选课”和“选师”走班教学实验。通过通过一个学期的实验、反思、总结、完善取得了很好的成效，较好地提升了学生学习数学的信心和兴趣，让不同层次的学生都学有收获。这项实验得到了学生和家长的认可。

三、狠抓课堂教学研究，创新课堂模式、提高课堂效益

（1）XX年9月我校实施“校长分包学科”制度，王校长带头分包艺体教研室。每位校长每天都要所包学科参加集体备课和听评课活动。在校长的带动下，教学的中心地位进一步加强，学校形成了“人人关注课堂，人人变革课堂”的好现象。这一做法收受到了省规范化学校验收专家的好评。

（2）做好第八届创新课评比工作。我校第八届创新课评比活动，老师们特别重视，共有37位青年教师参加。有6位教师推荐到市直参赛，其中李莉（数学）、李玲（英语）获得第八届创新课评比泰安市一等奖；郑海青（语文）、周密（英语）、王兵（数学）获得第八届创新课评比市直一等奖；刘兴华（地理）获得第八届创新课评比市直二等奖。创新课总结会于11月23日召开。会上对创新课的过程进行了总结，特级教师宋士兰、张校长分别对创新课的上法和高效课堂的四个标准进行了深入的解读。

四、加强网络教研，抓好学校博客群组建设

为了全面落实素质教育，全面推进新课程改革，尽快提高教师的专业水平。XX年3月，由工会牵头在新思考网成长博客上创建了“思想着的苇草”泰安长城中学教育博客群。王校长亲自带头写博客、评博客、用博客。通过前期层层动员发动，博客创作培训和不同形式的博友交流，截止到现在，短短几个月来就有430位会员，其中本校教师150余位建立个人博客，发表各类文章2100余篇，评论1XX多条。其中150多篇优秀文章推荐到成长博客主页。王德海、王文庆、侯平、徐春华、薛玉海、张玉田等六位博主被评为“新思考教育名博”。《齐鲁晚报》和《泰山晨刊》都对学校教育博客建设进行了报道。在如今，博客群组已举办了 “十佳优秀博客论文”和 “十佳教育博客”评选等活动。“思想着的苇草”泰安长城中学教育博客群已被推荐到新思考网主页，受到新思考网的充分肯定和广大网友的好评。教育博客群真正成为该校教师读书学习的交流平台，教育教学的思想园地和专业成长的精神家园。

篇8：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

计划人：祝赵琴

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面落实教科研在教育发展中的先导地位，为教育决策和教育实践提供科学优质高效的服务，进一步深化课程改革，强化教学研究工作，以课题为龙头，以活动为载体，以集体教学活动为核心，努力做到科研管理科学化、科研资料信息化、课题管理规范化、课题研究全员化、科研队伍层次化，使教科研工作更有针对性、实效性和创新性，全面实施素质教育，不断丰富幼儿园教育的内涵，提升幼儿园教育的品位。

二、工作要点

一是组织开展以“教”为着眼点，以集体教学活动为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，通过公开课、评课、同课异构等活动，聚焦集体教学活动，来研究教材、探讨教法，以把握集体教学活动教学目标、规范集体教学活动教学常规、提高集体教学活动教学的有效性，完善教科室制度。

二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组、骨干教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。

三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出培训、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

四是组织开展以“思”为着眼点，以教后感为形式的“反思型”教研。指以促进教师个体自我反思为主要目标的教研组织形式

三、具体工作

（一）加强理论学习，更新教育观念。

1．继续抓好教师的理论学习，建立健全学习制度，每月全园集中学习一次，学习各类教学杂志，聘请有关专家来校讲学，指导教师开展教研工作，探讨教学思路，拓宽教师的视野，提高教师的研究水平。

2．加强学科知识的学习。每个教师要树立终身学习的意识，自觉学习有关业务方面的书籍，并有重点、有针对性的做好读书笔记。要求全校教师人人重视园本研究，人人参与园本研究，让研究成为教师的职业习惯，使教师的专业成长有实际保障。

3．进一步加强教研活动的管理，每次教研活动要做到“两有”（有活动计划，有研究课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究综合活动课程理念，研究幼儿、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与教学过程的设计，研究教学成果），从而使幼儿园的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道，强化质量意识。

2．在上学期的基础上，继续抓好园本课题的深入研究，从课题计划的制定、研究的方法、资料的收集等规范管理，求真务实，将园本课题研究引向深入，逐渐成为教师日常的教研状态，成为我园的另一道亮丽的风景，全面提高教师教科研能力，提升幼儿园的办学品位。

（三）营造氛围，激发教师研究潜能

1.营造科研新氛围。结合常规教科研活动，定期召开课题负责人会议和课题组成员会议，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因，集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。

2.把课程改革、集体教学活动教学、培养幼儿的良好行为习惯、学习习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，结合幼儿实际情况及教师的现状努力做好草根式课题研究的规范和深入，围绕“备课、集体教学活动、教学沙龙研讨、反思”等环节追求高效、有效的集体教学活动，在教师中建立和完善“自主反思——同伴互助——专业引领”的园本教研模式。一是加强过程指导。教科室根据教师的需求，适时组织各种研讨活动；按小课题方案及时进行检查、督促，提供各种形式的指导服务，以确保研究过程的方向性和完整性，促其高质量如期完成。二是重视总结指导。对课题的成果的呈现做好指导，力求科研成果的科学性和规范性。鼓励教师撰写教学反思、教学案例、教学论文，并积极向市级以上教育刊物或网站投稿。鼓励教师人人申请个人电子邮箱，人人参与幼儿园QQ群的讨论，人人在校园网上投稿，充分利用丰富的网络资源，积极参活动。

3.以集体教学活动为课题研究主阵地，全面提高科研效率。幼儿园的教科研活动以集体教学活动教学为突破口，研究的空间基于园本，基于实践。幼儿园将以有效教学为研究目标，以集体教学活动教学竞赛为教学研究平台，开展好集体教学活动教学研讨和教学研究沙龙活动。同时，还要积极参加上级教研部门组织的优质课竞赛、说课竞赛、案例评选等活动。组织教师积极参加省、市、区征文活动，分期分段认真组织，力争获奖。

四、主要活动活动安排

1．暑假教师读书心得交流。

2．各段教研组制订教研计划。

3．每月召开课题组例会。

4．组织教师学习《纲要》园本培训。

5．组织检查活动室环境布置、区域环境和主题墙的布置。

6．开展好片调研活动。

7．组织新教师考核课。

8．组织教师磨课活动。

9．开展一日常规调研。

10.做好课题组研究实施工作（分学段开展不同的竞赛活动）。

11.开展生活课题专题教学沙龙。

12.期中台账资料检查。

13.做好教研常规工作的检查与督促。

14.青年教师师徒结对跟踪了解。

15.教科研小结。

16.整理本学期各项资料。

篇9：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

学校工作计划

认真贯彻落实教体局精神，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作，结合汇文初级中学的实际情况，全面实施“三四八”课堂教学模式，以课堂教学活动为载体，以教学评价为机制，以教学管理为保障，全面提高了教学质量，向全面发展的特色学校迈进了一步。现将一学期来的工作计划如下：

一、进一步实施责任引领策略

初一新生优秀学生流失严重，学校要不断提升教学成绩和管理力度，加大学校知名度及宣传力度，保证生源。

1、把“责任、方法、爱”作为校园文化建设的主题和方向，让每位教师付出自己的爱，让学生感受到教师的爱，让爱拉近师生的距离。

2、协调好各级部将社会和学校，家长、教师和学生凝聚在一起，形成动力，为做好下一步教育工作打下了坚实的基础，特别是职业学校招生工作。

3、教学校长身先士卒带头做，参与课堂教学改革，带头讲示范课、带头听课评课，让中层领导确实起到带头作用。

二、进一步加强备课组建设

进一步备课组建设实施意见，重点抓落实，求效率，做到备课精细化、上课精细化、辅导精细化、作业批改精细化、试卷分析精细化，协调教导处、级部做好常规检查，级部主任检查要细化，出现问题直接追究责任。

三、加强青年教师及新录用教师培养

组织青年教师进行业务学习，增强生本教育理念。有目的的进行推门听课，促进薄落学科教师成长发展，注重听新教师的课和他们的业务指导。

四、全面实施“三四八”课堂教学模式

根据学校制定的“三四八”模式课堂流程组织第二次过关课活动，让“三四八”模式课堂常态化。

五、举行“教学开放年”家长进课堂活动 结合学校实际，从活动目的、领导小组、内容形式、保障措施等方面设计好活动方案，让方案有可操作性，诚邀家长走进学校，让家长走进班会将自己的感悟，参与到活动中来，以集中听课为主并辅以其它形式，做到家长参与面广，并与家长进行交流座谈，虚心听取家长对学校管理、教学的意见和建议，加强家校互动交流。让每节课，每一个班都有家长。

注重以下教学活动的开展和实施

1、初一新生优秀学生流失严重，学校要不断提升教学成绩和管理力度，加大学校知名度及宣传力度，保证生源。

2、学校教学管理要进一步科学化、规范化、精细化。中层领导要不断提高认识水平和业务能力，做认识有高度，落实有力度。

3、进一步规范教研组、备课组活动，加强校本教研工作的力度。

4、继续完善我校的“三四八”课堂教学模式，强化课堂教学的特色，加强教学过程管理、改革课堂结构，优化课堂教学方法，真正做到向课堂40分钟教学要效率，要质量。

5、通过教体局的基础教育督导检查和学校的常规检查，发现有多问题，要拿出方案解决。

6、认真做好课题立项工作以及教科研论文的征集工作；加强教科研的课题认证工作，确保所有教师都有研究的教学课题，从草根课题入手。

7、学生厌学情绪高、落后面大，要不断更新教学理念加强课改意识，改进教学方法，加大措施整改力度。

8、进一步加大对结业学科、学业水平考试的奖惩力度。

9、部分教师敬业精神有待提高，加大“做幸福教师、普幸福人生”活动力度。

我们将努力发扬优点改进不足，力争在新学期让教育教学有更大的提高。

东莞市中堂汇文初级中学

篇10：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

一、指导思想

为加强校本培训的力度，增强教师学习和提高的意识，充分调动教师的学习积极性和主动性，激发教师的创造力，使教师能更好地适应教育改革形势的发展，打造学习型教师团队，创建学习型学校，以保证学校的可持续性快速发展。结合学校实际情况，结合学校工作重点，特制订本计划，具体内容如下：

二、总体原则

必须要认真贯彻执行好五个结合：

1、校本培训必须要与教师专业发展和学校工作重点相结合。

2、校本培训必须与学校教导处工作相协调、相结合。

3、校本培训必须与教师个人专业发展规划相结合。

4、校本培训必须与工作考核相结合。

5、校本培训必须要把行政推动和激发教师主动意识相结合。

三、具体目标

1、确实提高教师的专业基本技能（如：书写、课件制作、说课）

2、确实提高教师教育理论水平和课堂教学的有效性。

3、创造条件增强教师科研意识和科研能力，以期有好的突破。

4、以团队建设为核心，注重教师个体工作和生活，创造和谐奋进团队。

四、总体要求

校本培训的着力点必须要按校本培训计划所确定的原则、目标、措施统一进行，协调操作，重在过程，收在结果；切入点必须放在教师的专业技能和教学方式的提高和转变上；生长点必须放在促进教师专业发展的提升上；立脚点必须放在每一项工作的反思总结和记载积累上。

五、具体培训工作任务措施及要求

1、大力开展教师读书活动

（1）由各教研组开列《韦庄中学教师必读书目》，供教师借阅，创造条件开设好教师阅览室，丰富教师学习生活。

（2）每位教师每学年至少读1本及以上教育理论专著，读1本及以上专业学科书籍。

（3）以教研组为单位举办一次教师读后感写作比赛，并奖励优胜教师。

（4）上交一篇读后心得（1000字以上）

2、积极开展以教材知识训练为内容的系列活动

（1）完善知识训练内容，本学期以九年级上册教材训练为主，完成单元知识结构图，课文知识结构图，课后题，错题积累，新四部电影的观看与观后感撰写。

（2）分学科详要求训练内容。

（3）积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。

3、积极拓展校外教育资源

（1）学校定期选送青年教师参加高层次进修、培训。本学期学校选派数学教师范聪敏参加省级专业培训；范夏芳等20名教师参加国培计划。外出培训教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内作二次培训，及时交流，分享心得。其他教师积极参加上级部门举办的教研、培训活动，养成写心得感悟的习惯，书面上交教导处。

（2）学校适时适地组织教师到外校参观，访问、学习，取长补短。

3、扎实推行同伴互助，努力促进个人反思

（1）认真开展好师徒结对活动，做好共成长教育教学活动，学年结束后参照制度进行考核、评奖。

（2）以教研组为单位，依据各备课组大力开展形式各样的听课评课活动，课堂教学比武活动，合理安排，制订计划，确实提高课堂教学实效性。

（3）引导广大教师养成勤写“教后反思”习惯，本学期学校将以教研组为单位举办一次“教学反思”展览活动。

（4）组织指导好备课组的集体备课活动。活动形式要多样，主题要突出，切入口要小，[莲山 课~件]要把教法研究和学法研究紧密结合。

4、搭建平台注重促进教师基本技能提高

（1）重视强化教师书写基本技能，侧重于过程，侧重于硬笔，早布置，早训练。

（2）引导教师重视现代教育工具的合理使用，强化现代教育工具与口头表达有机结合的使用能力。以教研组为单位开展“课件制作与说课”合二为一的比武活动。

5、强化科研意识，确实抓出科研成效

（1）以学校课题为核心课题（教育管理类），合理布置好组员子课题的拟题、研究、实践工作，并以此建立课题研究管理的网络。

（2）课题研究要讲求实效，要结合校情，要与教师个人实际需求相结合。

（3）切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结。

（4）除学校核心课题研究外，以教研组为单位，落实好教学研究的申报和立项工作。

2012年9月

主要工作行事历一、九月份

1、学期工作计划制订

2、教师结对工作

3、公开课等评比

4、教师国培培训学习系列活动二、十月份

1、公开课等评比

2、阶段考试质量分析及研讨

3、教师阳光培训学习系列活动

4、教材知识训练活动三、十一月份

1、期中质量检测分析与研讨

2、“课件制作、说课”评比活动

3、教材知识训练活动四、十二——一月份

1、教师基础专业技能评比、展示

2、读书活动心得交流

3、教材知识训练活动

篇11：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

一、指导思想： 教学效果是学校的生命！坚持对学生负责、对家长负责、对社会负责的宗旨。

二、重点工作

1、深化 “明礼、乐学、健体、尚美”的学生发展目标，有效落实素质教育实验项目。

2、深化“德馨、学高、业专”的教师培养目标，提升师德内涵，打造教师幸福感工程。

三、具体内容

管理方面：

（一）不断完善行政人员工作制度: 每周随堂课、推门课听课制度，双周组织教师学习制度，每月活动案例制度，双月工作研讨制度。

（二）不断完善“三长”（年级组长、教研组长、备课组长）工作制度。以身作则，敢当“组内第一责任人”，善于管理，勇于负责。

（三）依法治校，严格办学行为。顺利完成岗位设置工作，推进学校内部管理改革。强化安全教育。规范收费，严格财务制度。

（四）加强与社会各界的联系，发挥师德师风观察员、家委会、年级组家长沙龙作用，探索多渠道、多形式沟通、交流、监督、反馈机制，主动赢得社会对学校的关心支持，不断推进十二•五家庭教育示范基地创建工作。

（五）合理调整后勤岗位服务内容，切实提高服务育人能力与水平；不断完善、健全学校资产管理，制定学校设施设备使用保养安排。

学生方面：

（一）明礼：优化资源，提高品质

1、发挥学科德育作用。运用统整的方法，使亮点更亮，特色更明，效果更好。

2、加强养成教育训练。进一步细化校本德育课程《民俗节日》、《福娃带我学环保》，扎扎实实抓好行为规范的训练，每月有重点，每周有内容，分层次、有序列、有重点、有评比、有反馈，将养成教育付之于行动中。

3、有效创建“温馨教室”。结合“爱生月”活动，着力在“良好的课堂人际环境、良好的教师自身环境、良好的课堂教学环境”上化功夫，寻找“幸福了吗”活动的幸福源头。

（二）乐学：研究学生，完善课程

1、开展“快乐星期一”活动。以“学科特色、走班学习、社团建设”等为抓手，分层递进落实“限定拓展、自主拓展”课程与探究型课程，有方案、有计划、有过程、有评价、有反馈、有效果。

2、、结合日常教学和教研组备课组活动，做好问题式课例研究的进一步完善。同时，开展艺术审美教育问题式课例表的填写、评价、收集交流和推广工作，为汇编优秀课例做好准备。

3、以创建“优秀教研组、备课组”为目标，加强教研组、备课组建设。围绕组内教研主题，亮出教研特色与品牌，以发展学生，促进有效教学。

4、严格教学常规管理，建立与完善教学质量监测反馈与跟踪动态机制，提高有效教学的自觉性。

5、加强毕业班工作。各年级各学科都要做好把关、衔接工作，重点提高合格率。

6、精心组织好“第二届读书节”活动。

（三）健体：加强基础，凸显优势

1、发扬体育传统项目与优势，精心组织好“三课两操两活动”、“阳光体育”活动等。

2、有效预防常见病与传染病，不断提高学生体质健康水平与身体素质优良率，降低近视眼患病率。