石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划

2024-04-22

石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划（精选10篇）

篇1：石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划

一、教学教研工作的指导思想：

在推进课程改革，实践新课程的过程中，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平。加强教学规范性的指导和科学性的研究，以学习研究、检查督促为主要形式，规范教学行为；以活动为载体，加强教学研究，提高教师的思想水平和教育水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，努力抓好石中的教育教学质量，力争我校教育教学质量更上一个新台阶。

二、教学教研工作重点：

1、协助完成毕业班各项工作。

2：扎扎实实开展教研活动。

3：切切实实提高教学质量。

三、教学教研工作要点：

（一）抓教师业务素质的提高，强化教师队伍建设

1、加强学习，更新观念，努力提高学习的针对性和实效性。要求每个教师通过学习每学期写一篇教后感或一篇教学经验文章（或论文）交教导处，每学年争取发表一篇教学论文或在地区以上教研会上获奖，提高自己的写作水平。

2、努力造就一批名师。加快培养一大批具有坚定信念、发展潜力大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，形成多种层次和类型的骨干教师群体，鼓励他们标新立异、大胆创新，为他们创造脱颖而出的成长环境，组织他们参加教育科研和课题实验，通过演讲、专题讲座、课例分析、读书交流等形式，帮助教师深入理解课程标准，更新知识，提高驾驭教材的能力。为他们提供外出学习和公开教学的机会，展现才华，树立名师形象。加大师资培训力度，为实验教师适应课改实验提供支持。一是组织教师参与市、县级培训（如骨干教师培训、教学培训、技能培训）；二是有计划地开展新课程通识培训、学科课标和教材培训。

4、坚持学校青年教师拜师工作制度，加强对青年教师的教育培养。青年教师（30岁以下）期初要制订拜师工作计划，期末要写出拜师工作总结；指导教师要对青年教师的基本功训练提出具体要求；指导教师要认真指导青年教师进行教学设计，指导教师及被指导的青年教师要坚持每周互听两节课，对青年教师的课堂教学存在的问题进行诊断并提出改进意见，青年教师每期要上一节教学汇报课。

5、抓好继续教育工作。继续加强教师培训，特别是现代教育技术的培训，要求校全体教师教师必须掌握和运用计算机操作技能，能制作课件，能运用到课堂教学。每周要求教师按学校统一规定继续加强职业技能自培自练，努力提高教师教学基本功，提高教师的业务素质。

（二）狠抓教学过程管理，全面提高教学质量

1、学校分层管理，规范教学过程管理。由教导处、教研组、年级组负责教学工作的监督、检查、管理。期末进行评比，确保教学质量提高。

2、强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。（１）严格执行“六认真

”①备课坚决杜绝不备课上课现象，年轻教师备详案，详案的标准是：有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等，有导入语、过度语、总结语，有教后记即教师备课每单元或章节教学之后应有较为详细的反思意见，提倡电脑备课。每个教师都要实行超周前备课。②上课课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，经常使用电教手段，利用学校远程教育资源进行上课。③对待作业作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。练习册全做，作业批改要做详批详改。④认真辅导在教育教学工作中，教师应针对所任教班级的实际情况面向全体学生，以学生发展为本，确定教育教学目标，实施“分层导学”与“分类指导”，使每个学生在原有的基础知识和能力层次上有所进步，各达各的标，各上各的楼。年级组长要认真组织班主任和科任教师落实对潜能生（学困生）的帮扶措施，努力提高班级教育教学质量的合格率和优生率，使班级素质教育真正落到实处，对学生的终身发展负责。⑤认真考核每单元进行一次考试，做好质量分析，提出改进措施。⑥认真总结每人每学期至少写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛，开好两个会，即教育教学总结会，教师民主生活会，写好两个小结，即教学专题小结，教学工作小结。

3、建立学校领导，值班教师巡课、查课、听随堂课制度。每个教师每学期听课不少于8节，听课记录要力求规范。特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。通过听课随时了解教师教书育人的情况，加强教师教学工作的管理。

4、加强对教研组长、年级组长对教学工作的管理。年级组和教研组期初要制订活动计划，期中要有活动小结，期末要有活动总结和教育教学质量分析报告

（三）狠抓教学教研研究，力争我校教育科研结硕果。

1、加强常规教研活动的研究,促进教学质量的提高，要充分发挥教研组的职能作用。

2、加强对教研的指导，提高学科教研针对性和实效性。

3、抓好两头，促进全部年级均衡发展。作为起始年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在起始年级培养，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。作为毕业年级，我们更不能忽视。这学期我们将对高

三、初三年级进行月质量监控，定期召开任课老师会议，研究教材、研究教法、研究评价方法，做好月检工作，进行质量分析，提出改进措施。在密切关注“两头”的同时，我们将带动其他年级共同努力，达到共同提高的目的。

4、继续深化实验课题的研究，力争我校科研成果在省、市、县获奖。

四、教学教研活动安排：

1、制定本学期教科研工作计划。

2、召开教研组长会议，明确本学期学校教研工作目标。各组制定教研组工作计划。

3、各教研组每学期要定时间、定地点每两周一次例会，并有活动记录。

4、多媒体网络技术操作培训，每个教师都要学会使用当前教室里的多媒体设备。

5、高三辅到班继续开课，提高学生的考试技能和知识水平。

6、每个教研组针对新教材制作1-2个教学课件，各学科各年级，开展制卷活动，争取各章节出一至二份较高质量的试卷。(各组将上学期的教学课件及试卷由组长（或指定教师）打包上传到教研室).7、每个教研组每学期要出至少20--30%公开课，要有详细上课教案及听课、评课纪录。

8、各教研组根据学科特点组织学生进行各种竞赛活动，并上交学生竞赛获奖名单。

9、完成青年教师和老教师的师徒结对活动，要有活动记录和工作总结。

10、组织教师参加各级教研会议，鼓励教师撰写论文。

11、协助教导处组织和顺利完成毕业班举行的各次模拟考试。

12、完成期末收尾工作，按时将各种材料上交教研室。

石台中学教研室2012年2月

篇2：石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划

教研工作总结

在各级领导的关心和指导下，本学期我校以习县教科局相关文件精神和《二郎乡中学2012年度教育教学工作意见》为指导，以“求精、求实、求活、求新”为主旨开展教研活动，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高，现将本期的工作情况总结如下：

一、主要开展的工作：

1、乡中学认真选派教师参加县级以上培训。

（1）2012年5月，陈兴政参加了在遵义举行的“全国中小学（含中职）德育创新与班主任专业成长高级研修班”学习。

（2）2012年4月18日至4月24日，杨三在贵阳参加了“全省贫困村远程教育站点操作管理员培训班”学习。

(3)钟鑫在省团校参加了贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训。

（4）张永亮、刘永杰在遵义参加了校长任职资格培训。

（5）李明刚、马杰到习水三中参加了“初中思品中考培训会”；张晓俊、李鸿、钟海到习水二中参加了“初中语文中考培训会”。以上领导和老师返校后将学习笔记复印给相应学科的教师，并分别认真的举办了二级培训讲座。

（6）2012年5月12日，张晓俊在金州小学参加了小学数学教研会。（7）2012年5月18日，张晓俊、赵祥飞在金州小学参加了县教科局组织的“从数学课程标准修订谈数学课堂教学改革”培训会。2、2012年3月19日，二郎乡中学举行了春季学期教师教材过关考试。本次考试试题内容包括新新理念、新方法、新技能、教材的编排体系、学科试题、贵州教师誓词、二郎乡中学教师“五带头”等内容。本次考试教师单人单座，采用闭卷考试的形式进行，分设两个考场，由退休教师冯帝国、吴忠富监考，包括学校领导在内的60多名教师参加了26个科次的考试。3、2012年3月30日，二郎乡中学组织二郎乡中心小学全体教师参加了“二郎乡中心小学2012年春季学期“强化师德师风建设”学习教材教法和政策法规考试”。

4、乡中学教研处完成了“二郎乡中小学教师参加在线阅读报名表”的填写报送工作。

5、乡中学教研处在网上下载《2011版学科新课程标准》，并组织学科骨干教师开展了新课标培训活动。

6、乡中学于2012年4月9日和5月21日分别组织召开了二郎乡中学毕业班教学研讨会。

7、乡中学教研处完成了习水县素质教育艺术教育论文上报工作。吕定波、令狐克凤、周红梅分别撰写了艺术教育论文。8、2012年5月7日，乡中学组织召开了学校领导班子、部门负责人、教研组长参加的教学、教研工作推进会。

9、乡中学教研处完成2012年习水县英语教师技能大赛报名工作。谭苏玲、罗艳丽将于11月代表学校参加比赛。

10、乡中学认真组织教师学习了国发2号文件、党员干部“五带头”、“最美女教师张丽莉”先进事迹。

11、乡中学继教办完成了“十一五”继教合格证办理工作，完成了“二郎乡国培计划示范性远程培训项目参训学员报名表”、“二郎乡参加2012年市级中小学骨干教师培训报名表”、“二郎乡继教管理员、登记员、审核员名单”和“二郎乡参加习水县2012年中小学英语教师项目培训教师名单”的填写上报工作。

12、乡中学各教研组完成的工作：

（1）语文组：开展了三次“五课功”训练活动，上课教师分别是胥乾松、赵娟、冯佳佳、付涛、倪永梅；举办了三次教学理论专题讲座，分别是胥乾松主讲的《初中新课程理念》、倪永梅主讲的《作文教学指导的三个视角》、胥乾松主讲的《学习新“课标”》；组织全校学生参与了拟定学习计划的实践活动；组建了“白李花”学生文学社；开展了“国学经典”诵读活动；组织开展了以“共建绿色校园”为主题的作文竞赛；开展了一次二级培训讲座；开展了三次毕业班教学研讨活动。

（2）数学组：以年级为单位开展了课堂教学研讨活动。七年级的温民恋、八年级的张晓俊、九年级的袁波分别担任了主备人和授课人。除了按年级推出教师上课外，该组的其他教师也紧跟其后，每人都要上同样的内容来展示不同的教师风采。

（3）英语组：在每周的业务学习中，强化了怎样用英语进行说课和怎样开展好评课活动；开展了“同课异构”活动，分别由钟正烈、袁启维等4位老师执教；集中进行了3次毕业班教学研讨，毕业班任课教师每两周集中一次，针对教学中存在的问题相互讨论解决。任课教师每人出了两套试卷，共同完成了一本复习资料；开展了4次英语角活动；开展了各班如何提高学生读写能力的问题探讨活动；开展了各年级英语单词比赛的活动，此次活动历时3个周，参赛学生400余人。

（4）政史地组：召开了4次课题研究专题会议，开展了一次问卷调查活动，拟定了《“农村初中留守学生心理健康教育策略研究”问卷调查活动方案》，写出了《农村留守儿童心理健康状况问卷调查分析报告》，调整了课题研究方案，将本课题分为3个子课题（留守学生真空时段的管理、青春期逆反心理的控制、留守学生不良嗜好的遏制）进行研究，同时填写了《留守学生心理健康教育申请书》，重新进行申报；开展了3次“五课功”训练活动，课题分别是七年级政治《彼此尊重才能赢得尊重》、八年级历史《伟大的历史转折》、八年级地理《壮美高原——贵州》，主授课人分别是徐丹、吴庆琼、郑鹏飞；拟定了切实可行的《二郎乡中学政史地教研组2012年中考政史复习计划》；在八年级开展了一次“中国行政区划地图拼图比赛”，通过这次比赛活动的开展，激了发学生的学习兴趣；开展了3次教学理论知识专题讲座，3月中旬韩锐以“浅谈初中历史教学反思”为主题举办了一次专题讲座，4月中旬韩锐以“政史中考复习策略”为主题举办了一次专题讲座，5月下旬刘胜利以“初中地理会考应该掌握的三种能力”为主题举办了一次专题讲座。

（5）理化生组:开展了三次“五课功”训练活动；做好了实验室的开放，结合七、八年级的情况，适时安排开放实验，提高了学生动手实验的能力，培养了学生学习物理的兴趣。

（6）综合组：组织七年级师生开展了拔河比赛；认真对参加县中学生篮球运动会的学生进行训练；认真做好了素质教育评估汇报演出相关节目的排练工作。

13、各小学完成的工作：二郎小学开展了6次“五课功”训练活动，利用多媒体进行课堂辅助教学，对2011版新课程标准进行了学习；其余村小均开展了1至2次“五课功”训练活动。

14、继续开展了“师徒结对”活动。

15、乡中学教师每月写了3000字以上学习教育教学理论知识的读书笔记。

16、按照《二郎乡中学教师教研工作学月量化考核办法（试行）》认真对教师的教研工作进行了学月量化。

二、主要存在的问题：

1、个别小学没有认真开展“五课功”训练活动。

2、全乡小学都没有按乡中学的要求没有让教师写3000字以上学习教育教学理论知识的读书笔记。

3、全乡小学的领导和骨干教师都没有按乡中学的要求举办教育教学理论知识讲座。

4、个别教研组教师没有集中在一起办公，导致平时的交流、讨论少。

5、乡中学个别教研组没有深入开展“五课功”训练活动，流于形式，只有部分教师参与。

6、个别教师中考复习没有思路，专题复习不够深入，对学生辅导不够。

7、部分教师没有认真学习教育教学理论，三、下期的工作设想：

1、开展深入学习“2011版新课程标准”的学习研讨活动。

2、加大对任课教师课堂教学的监管力度，立足课堂开展教学研究。

3、认真做好“十二五”教师继续教育工程的相关工作。

在新的学期里，我校将认真务实地做好教研工作，努力提高教师的综合素质，全力提高教育教学质量。

习水县二郎乡中学

篇3：石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划

英语教研组工作计划

一、指导思想

根据区教研室教研工作精神，本学期我校英语教研工作将立足于小学英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，促进教师锤炼语言素质、加强教学理论学习，培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质，以形成基于学生发展的教学理念、教学手段和反思方式，为学生的全人发展和终身学习打下扎实的基础。

二、主要工作

（一）采取多种手段，全面提升教师专业素养。

1、组织我校英语教师学习修订后的《英语课程标准》和牛津教材，积极参加省、市各级各类培训活动。引导教师领会新修订的课程标准和教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，组织我校英语教师学习《常州市小学英语教学建议》，并在平时的教学中努力实践；引导英语教师拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。

2、抓好教研组建设，争取形成“和谐合作、开放善思、努力奋进”的教研团队。以区素养大赛为契机，在每周的教研活动时有计划地组织教师进行口语、板书设计、命题等研训，提高教师的自我素质以及对教材的研读能力。充分利用共享资源进行教研组培训和教师自我提高。加强教研组的集体备课、教学研究、梯队建设等方面的工作，以实现我校英语教师队伍的良性发展。

3、积极配合区对小学英语教师的口语素质的调研。要让每位英语教师认识到小学是学生英语学习的起步阶段，是学生形成正确语音的关键期。而教师的课堂话语是学生语言输入和模仿的重要来源。因此，教师的自身语音的准确性和规范性就显得举足轻重。

(二)加强课堂教学研讨，改革教研活动方式

1、直面课堂教学真问题，抓住教师的困惑点，进行深入研讨。

（1）高年级语篇教学研究。在观摩市区优质课的同时，结合学校课题，在平时的教学研究中，自主开展语篇教学同一主题A版块和ＢＣ版块系列教学研讨。丰富教师的教学方式，提升学生的语用能力、阅读能力以及思维品质，同时为学生的自主学习和课外阅读做好铺垫。

（2）整体语境、情境下的综合版块及复习课教学。改变传统的将语言知识点孤立于情境之外的教学方法，将语言知识点的复习融入真实具体的语境或情境之中，使语言学习更具有意义性。以中小学衔接的视角开展小学六年级的复习和

评价研讨。使毕业班教师的教学视野不仅仅聚焦于学生的语言知识和语言技能上，还要关注学生的学习策略及学习情感，为学生的后续学习打好基础。

（3）正确处理语言知识与阅读能力之间的矛盾。通过重难点的合理分割、语境情境创设等多种途径寻求语言知识与阅读能力的平衡。积极创设英语学习的环境，增加学生在校接触英语的机会，增加校本辅导活动时间，根据各年级学生的学习能力，举行单词记忆大比拼、手抄报比赛、英语口语竞赛（包括课本诗歌朗诵、歌曲比赛、演讲、课本剧）、英语能力竞赛等加强学生的语言积累，全面提高小学生综合运用语言能力。

2、关注小学英语教学中对学生写作技能的培养。修订后的《义务教育阶段英语课程标准》一级、二级目标中对于小学生的写作能力提出了明确的要求。对“怎样界定不同年级学生的写作能力”，“采用何种评价方式对学生的写作能力进行考查”，“如何在教学过程中渗透写作技能的训练，帮助学生形成审题、构句、谋篇的能力”等问题进行探讨与实践。积极参加区五六年级的写作比赛，通过比赛培训并提高学生写作技能，激发学生的想象力和创造力。

3、改革观课、议课方式，营造教研民主氛围。要确立“以学生为中心”的理念，真正做到以学评教，鼓励上课教师主动暴露教学中存在的共性和个性问题，鼓励听课教师敢于反思、质疑和争鸣，加强教研团队和一线教师的互动，以开明、开放、宽容的心态实施教研民主，共享研修资源。

（三）利用多元评价促进学生英语综合能力的发展。

1、按照区质量监测的要求，注重各年级学生关键能力的培养。三年级：朗读与书写。四年级：朗读和构句。五年级：阅读和表达。六年级：阅读和写作能力。学习二实小等学校先进的教学理念和评价方式，加强对不同组别的学生学习过程的监测和评价，研究适合各年级的测试方案。组织学生参加江苏省中小学生英语听力口语网络测试活动，以推动学生的口语发展。

2、加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这些学生的情况，及时与家长沟通，争取家、校合力，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

篇5：石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划

工作总结

2011-2012第二学期即将结束,我们汉语专业教研室在系领导的关心下，经过全体教研室教师的共同努力，在教学管理、教学质量上取得了较大的成绩，精神面貌发生了很大的变化，并圆满地完成了本学期的各项任务，现将工作总结如下。

一、政治思想工作方面：

教研室的每位教师认真学习党的各项政策文件，认真组织学习关于“反对宗教对学校的渗透”的文件和中央关于新疆工作座谈会的精神，把学习的过程作为提高思想意识的方式，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。在学院和部门组织的政治学习中认真听讲、积极发言。平时，教师们严格要求自己，模范遵守学院规章制度和纪律，团结进取，积极向上，谦虚谨慎、爱岗敬业。老教师无私帮带，新教师虚心请教，使教研室显示出良好的精神风貌和勃勃生机。教研室全体教师热爱党、热爱教育事业，坚持四项基本原则。在思想上和行动上做到与党中央保持高度一致。认真学习党风廉政教育方面的法规，对本教研室教师进行深刻的反腐倡廉教育；在日常工作中始终坚持“以人为本，构建和谐社会”的思想，同时我们还共同学习了安全生产方面的知识。通过学习、讨论，教研室老师在思想认识上得到了进一步提高，工作上更具有了积极性和主动性，劳动纪律也有了较大的改进。各位教师都能把政治理论学习和学校的实际相结合，将学习的动力应用到具体的教学工作中去。

二、教学工作方面

本教研室能够积极主动地承担学校的各项工作任务。

（一）进行了期初教学工作安排。教研室的每位教师都能认真填写授课计划、制定个人的教学工作计划和自修计划。进行了开学之初的教学工作检查，每位教师都能严格要求自己，做到不迟到，不早退，认真组织教学，备课有余量。

（二）落实听课制度。进行听课安排，听课次数有保证，每位教师听课不少于10节。听课记录完整，听课后及时进行评课，互相交流教学经验，不断提高每位教师的教学水平。

（三）进行常规教学检查。检查各位教师的教学运行材料是否齐备，教学运行材料包括：教学大纲、授课计划、教材、教案、记分册等，检查学生上课迟到、早退、缺课情况。基本上有教学任务的教师都能备齐教学运行材料；检查教师的请假、补课、调课手续，没有教师随意调停课；检查教学大纲的制定及大纲的执行情况；检查教师的教学进度，每位教师能够按照授课计划授课，教学进度与教学任务书基本一致，上下浮动不超过4课时。讲授内容正确，概念清楚，讲课思路清晰，逻辑性强，层次分明，语言生动，并坚持用普通话授课。检查学生作业的批改情况和对学生的课外辅导情况，每位教师都能按授课计划布置作业，作业批改较认真。

（四）安排补考试事宜。及时上报补考名单，进行补考的监考、阅卷、成绩统计、登录和反馈。

（五）进行了教学内容、教学方法改革、考试模式改革的探讨。

（六）本学期开展了集体备课活动。主要探讨《汉语教学法》这门实践课如何更有效的授课。

（七）提高学生技能方面：为了提高教学质量，改进教学方法，更多地培养受社会欢迎的实用型人才，本学期我们加强了教师职业技能的培养力度，与团总支一起开办了双语角、汉语专业每周一首汉语歌，三字一话的导师制等活动。

（八）对08级为过MHK三级甲等的同学指定一对一的教师辅导，并给他们制定了学习计划，布置了假期任务，开学初也进行了测试，这次毕业前的考试又有一些学生取得了证书，顺利毕业。对09级的学生采取了班级内的一对一的辅导安排，这次考试中也取得了成绩。2011级老师经过努力，本次共14人过了三甲，29人过了三乙，取得了明显成绩。对双语班的情况不断的进行研讨和调整教学方法，学员的成绩有了明显的提高。

（九）本学期教研室在科研方面也做了大量工作。教研室大力宣传和鼓励老师们申报各级各类课题。

（十）本学期论文工作顺利结束，进行了开题和毕业论文答辩层层把关，保

证了学生论文的质量。

（十一）本学期教研室举行了三个讲座，分别是普通话、多媒体课件制作、书法讲座年，效果很好，很受学生欢迎。

本学期即将结束，回顾这一学期，本教研室的教师均做到了不迟到、不早退、调课有手续，积极参加星期三下午的政治学习和业务学习，全体教师都较好地完成了任务，受到了好评。大家和睦相处，团结向上，没有发生过一起同科室成员打架、吵架之事。每位教师都能主动自觉地维护团结，特别是民族之间的团结，相互之间互帮互助，形成一个团结互助、朝气蓬勃、积极向上的团队精神，这也是本教研室努力达到的目标。

当然，在我们的工作中也存在一些问题。在新的一年中我们需加强对教师素养的提高：加强对教学管理的力度，严格要求学生；继续对教师个人学历知识层次的提高；同时深化教学课程改革方面的工作；加强在实践教学方面的投入和专业课教师技能水平的进一步提高。

这个学期是一个繁忙而紧张学期，汉语教研室在系领导的关心支持和指导下积极工作，为中语系的发展和建设做出了自己的贡献。我们要在今后的工作中再接再厉，努力解决存在的问题，使教研室工作上升到一个新的台阶。

篇6：石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划

2011-2012学年第二学期工作计划

上学期在专业课教研室全体教师的共同努力下，教研工作取得了喜人成果，圆满地完成了教学任务，但在工作中，也发现了一些急需解决的问题，比如教学研究环节薄弱，教研水平比较差。本学期，教研工作还主要抓好教学工作，不断完善教学研究、科研工作。真正使教师教学水平提高，教研积极性提高，为此专业课教研室2012年上半年主要要做好以下工作：

一、加强教师的思想政治学习

1、认真学习《高等学校教师职业道德规范》，营造重德养德的良好教育氛围，《高等学校教师职业道德规范》与教师队伍思想政治建设在内容、本质和目标上是高度契合的。要大力组织广大教师深入学习和自我净化、自我提高，同时要把职业道德真正作为绩效考核、岗位聘任、评优奖励和晋职晋级的重要内容。

2、认真学习学院出台的各项规章制度，认真贯彻落实。

3、认真学习教育学、教育心理学等知识，提高教学管理水平。

二、教学管理工作

1、做好上课前的准备:按照教务科研处的安排，要求每位教师利用业余时间，认真研究教材，了解相应专业人才培养方案，研究学生组成，做好上课前的准备。开学系里组织人员对本系教师的备课情况进行检查，检查结果上报教务科研处。

2、领取发放教师的办公用品，检查各个班级的教学设施，保证每位教师、各个班级顺利上好课。

3、组织教师进课堂听课，学习先进，取长补短，创优争优，积极参加学院组织的技能竞赛、优质课大赛等活动，培养骨干教师，提高教师队伍的整体教学水平。

4、积极参加各种进修、培训、外出学习的机会，实现更多教师向双师型转化，鼓励支持中青年教师提高学历水平，满足专业建设和学院发展的要求。

5、结合专业，开展课题研究，多出成果、出新成果，提高教师的业务水平、专业素养，加强学院学术研究的氛围。

三、具体工作安排三月份：

1、制订教研室工作计划，各任课教师制订好授课计划；

2、以抓教风、学风建设为重点，培养良好的学习习惯；

四月份：

1、协助教务处做好教学质量检查工作；

2、组织好教师进行听课评课活动；

五月份：

1、做好期中教学质量检查、分析，开好质量分析会；

2、突出教学问题研究对策，有效地做好提优补差工作；六月份：

1、组织教师加强理论学习，研讨教学改革工作；

2、举办一次技能交流竞赛七月份：

1．做好期末考试工作；

篇7：石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划

本学期，学校教研室积极开展“深化高效课堂教学，打造优质教师队伍”这一工作重点，不断提高教育科研在高效课堂教学中的“实战能力”，追求教科研的“特色性”，在改革实践中提升教科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。

一、深化课堂教学管理，大力推进高效课堂研究。

1、聚焦高效教学, 课堂教学管理。

（1）组织教师认真学习教育教学理论。大力开展师生读书活动，并配合市、区两级教研室做好网络读书与读书竞赛活动。

（2）提倡教师自主学习。学校征订了《人民教育》、《教师博览》、《江苏教育》、《21世纪英文报》等刊物上百种，每位教师自主订阅一份教育教学报刊，让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。

（3）倡导教师撰写教学日记、教学后记、教学案例与反思，教研室组织学科组长定期对教学后记进行检查评比，并选送优质教学案例参加省优秀教学案例评比活动。

（4）组建督查小组，时时监控课堂的高效教学。

开学初期教研室即制定方案，组建以教研室领导为主导、以学科组长为主体的高效课堂督查组，走进课堂进行全程跟踪听课。经过一个学期的工作，听完了全校所有240位教师的课，并给他们的课堂进行打分评价，公之于众。学校领导也能以身作则，带头听课、评课。宋校长每周听课5节，并把听课情况上报区教育局督导室。其他教干不低于3节，每周行政会上由高宗信副校长通报教干听课情况。

2、开展高效课堂交流研究。

为了进一步推动高效课堂交流的开展，我们借鉴和学习高效课堂教学先进经验，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为。本学期第8周我校在区教研室的大力帮助之下邀请泗阳中学部分优秀教师到我校进行教学交流，共同研讨，二、规范课题研究过程管理，推进我校一个国家级课题、一个省级重点课题以及若干市区级课题的研究工作。

课题研究是教育科研的重要方式。为了更好地规范学校“弘扬国学精华，促进人文和民族精神发展的研究”课题研究过程管理，教研室努力做好指导工作，召开课题组成员会，落实子课题的研究工作。坚持以科学发展观指导教育科研的创新，在读书、实践与写作三者结合上推动教师专业成长，加强教学反思的指导与推广，使科研与教学真正做到了一体化。

1、认真做好课题的申报、立项工作。

为了使我们的教师走上专业化发展之路，成为科研型的老师，学校积极发动和宣传好教师个人学年课题的申报工作，本学期，按照宿迁市教研室的课题申报要求，动员全校教师，分学科，根据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟，积极撰写课题申报表并上报市、区教研室批准。

2、规范课题研究过程管理和成果的整理。

本学期我们将行动研究的方式引入课题研究过程，围绕 “宿迁市教育科学规划课题”，组织教师实实在在地参加课题研究，充分发挥市级骨干教师和课题组等为主力的学校科研队伍的核心作用和骨干作用，从而不断丰富课题研究的内涵。在研究的同时，我们重视阶段性研究成果的搜集、整理，撰写课题研究报告；重视成果的实践运用，促进科研成果的转化。学校教科室进行了总结，将本学期主课题研究过程资料进行了整理，归档，积极参加好各级组织的课题结题及相关评比活动。

4、认真做好课题的结题工作。

为了关注好教师的个人学年课题，教研室能积极主动与老师们加强联系，让课题进课堂，要求老师们对自己的课堂进一步加强自我反思与总结，认真撰写好课题论文和研究报告。

三、加强青年教师培养，打造学校教育品牌。

青年教师培养是丰富学校发展内涵，提高办学档次的必由之路。本学期，我们结合我校实际，从理论与实践的结合上提升我校办学的品位，努力寻求学校管理、教育教学、校园文化建设等方面特色的切入点和结合点，精心打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展。通过特色文化影响学生，发展学生，发展学校。教研室一如既往地做好学校“青蓝工程”的培养青年教师的有关工作。并在期中、期末两次组织青年教师进行考试。

四、抓好教学规范管理、提升科室管理能力。

1、每月一次组织学科组长对教师的听课笔记、教案和学生作业进行检查记录，区分等第，以利考核

2、做好科室各类活动的宣传和报道工作。本学期教研室承办了区级高中英语教师、高中数学教师、高中物理教师、高中生物教师的基本功竞赛活动；组织了“学生良好学习习惯培养与学习力提升”教师推进会和“学生良好学习习惯培养与学习力提升暨高三决胜高考励志培训会”；组织了江苏省教研室第九期重点课题“反思性教学促进高中英语教师专业发展的实践研究”开题论证；组织并实施了教学开放周活动；组织了开展了高三二轮复习示范课和研究课等。每次活动结束都能认真总结得失并对活动进行宣传报道。

3、组织教师撰写读书笔记并不定期检查评比。

4、组织开展高

一、高二年级的双语演讲活动，并于活动过后收缴活动记录存档。

教研室的工作千头万绪，在工作过程中我们科室肯定存在一些不足甚至是失误。在期中考试的命题工作中，由于管理不严导致部分学科试卷存在泄密的可能，给学校工作带来了负面影响。

在新的学期里，学校教研室将以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教学工作、教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌，为早日实现我校创办成功四星级重点高中而努力。

教研室

2012-7-7

附：本学期大事记

1、开学第一天领导走进课堂听课（开学前组织教师集体备课，完成三篇教案，确保上好第一节课）；

2、第一周制定并上报学期工作计划；

3、对学科组、备课组上一学期工作进行考核；

4、第1周重新组建高效课堂教学督查组，正常开展课堂教学督查；完善课堂教学质检措施，正常开展课堂教学质检工作；

5、第2周市教研室对我校的课堂教学调研；

6、第2周配合高一年级组组织学生参与北大“青少年潜能激发”专家讲座；

7、第3周周一对全体教师进行校本教研培训；

8、第4周高二年级学业水平模拟测试试卷分析；

9、第4周协同学校做好高三冲刺高考誓师大会；

10、第4、5周进行高三二轮复习示范课；

11、第5周申报国家教师奖励基金十二五课题；

12、第6、7周开设高三年级青年教师二轮复习研究课；

13、第7周周六、周日（3月24和25两天）邀请南京人本素质教育研究所所长陈峰对高三年级学生进行励志教育；对高

一、高二年级学生进行良好学习习惯养成教育；

14、第10周“学生良好学习习惯培养与学习力提升”课题组成员会议及相关工作安排；

15、第11周承办宿城区高中数学、英语青年教师基本功竞赛；

16、第12周组织高二年级期中考试命题工作；

17、第12周承办宿城区高中生物教师基本功大比武活动；

18、第14周收交高

一、高二期中考试试卷评析表并召开学科组长、备课组长工作会议；

19、第15周组织了教学开放周活动（5.16-5.17）；

20、对备课组进行课堂调研；

21、第16周组织学科组教研活动以及检查学生读书笔记；

22、教师考核汇总并上报；

篇8：石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划

一、基本情况：

英语教研组有18个教学班，由9位英语教师组成。英语教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和课改已进入更深阶段。

二、活动机构的建立：

英语教研组组长：吴学武

初一备课组组长：廖学红

初二备课组组长：韦良金

初三备课组组长：杨昌燕

三、工作指导思想：

以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”为宗旨，以新课程标准为指导，认真贯彻执行学校的新的指导思想和落实学校的新的思路和举措，一切以提高中考成绩为宗旨。认真履行科组职责，脚踏实地工作，协调好组员的关系，组织全体组员经常认真学习新的课程标准，搞好常规教学，创新、深入地开展新课程教改活动，积极开展各项英语特色活动。认真执行集体备课计划，抓紧落实科组常规教研，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。同时，要寓教育于教学之中，除了加强对学生进行思想品德教育外，还经常对学生进行科普知识和爱护环境的绿色环保意识的教育。

四、本学期教学教研要求和目标：

1、备课与教学要求：加强集体备课活动的落实和指导，在教学过程中要求各备课组做好教学工作，做到“统一集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一重点作业，统一级组测试”。大力提倡发挥个人教学特长，创新教学思路，注重教学后反思。

2、教研要求：加强教研管理，在每周定期的科组会上加强新课程理论的学习，努力提高我组教师的教研水平，3、第二课堂要求：要求各年级，搞好第二课堂活动，拓展和丰富学生的课外知识，提高学生的实际英语运用能力。开展第二课堂活动要求做到：定时间，定地点，定学生，定内容，定目标。

五、具体措施和活动：

1、按照教导处要求每周一下午召开科组教研会议，进行新课标理论学习，布置教研教学活动，进行集体备课。

2、有的放矢地开展第二课堂活动并继续开展各项英语活动使我校逐步形成英语教育特

色学校。

4、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教学学情，并提出整改意见，指出努力方向。

5、针对不同年龄段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。按照学校要求每位教师必须帮扶一名学生，使他/她有所进步。

6、落实本学期教研听评课工作安排，要求老师互相听课，鼓励教师多总结，撰写教学论文。

7.学生自愿订的报纸要求教师要充分利用好。

8.组长深入课堂至少听取每位教师一节课，了解并加强课堂教学效率。

六．教研活动安排

三月份：

1、学习学校的工作计划，征求本科组教师的意见后订出科组计划和个人工作计划。

2、上交教学计划。

3、学校教师业务学习。

4、各个备课组集体备课。

四月份：

1、张金霞老师公开课。、以小组合作为研究课题进行课堂教学的科组研讨会。、教师业务学习。、集体备课。

五月份：、期中总结.2、教师业务学习，优秀教师发言。

3、各个备课组集体备课。

六月份：

1、学校英语教师业务学习。

2、各个备课组集体备课。

3、开始校内的教学常规检查,迎接学校领导的教学常规检查.4、复习、期考。

篇9：石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划

本教研组有五名教师，身为青年教师的我们将怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。这个学期我们将继续坚持正确的教育质量观，以语文教学为中心，凝神聚力，切实搞好低年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：

一、指导思想

认真贯彻落实省市教育主管部门有关“减负增效”的各项要求，继续以科学发展观为指导，解放思路，更新观念，创新思路，科学工作。坚持以学生发展为中心，由注重教的研究，转向注重学的研究，关注学生学习力和综合素质的提升。加大教研力度，提升教育理念，提高语文教学效益；进一步开展教学研究，积极探索提高学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。促进教师专业成长和学校教学质量的可持续提升。

二、工作目标

1、转变旧的教育模式，更新教育理念，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。

2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。教学面向全体学生，加强语言文字训练，发展学生思维。

3、教学质量的提高离不开优质的精细管理。我们要在七认真工作的全过程中，时时追求每一个环节的落实，以过程的高质量来保证结果的高质量，迎接区教学常规管理专项调研。

4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。

三、主要工作:

1、强化教学法规意识，严格执行课程计划，按照上级课程设置方案开全课程，上足课时。严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动安排表），禁止随意调代课、挤课。

2、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论。每两周开展一次集体备课活动，做到“五定”：定计划，定时间，定地点，定内容，定主讲人。开学第1周各备课组定好本组集体备课计划，包括时间、地点、内容及主讲人的确定，第2周起正常活动。关于集体备课强调四个“到位”：

1、讨论前研读到位，活动前每位教师要对教材、教学参考用书进行研读，做到心中有纲，心中有本。

2、讨论中研讨到位，对重点、难点、疑点，每位教师要达成共识，十分明确，不能草草走过场。

3、讨论后调整补充到位，要把集体备课后相应的调整补充意见记录在备课本上的“问题改进” 栏内，调整要有思考，有价值。

4、课后练习钻研到位，不仅要钻研解题思路，更要摘记共性问题，设计矫正性练习。

3、加强教学“七认真”工作,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人。

4、提高教学质量,努力“提升课堂品质，提高课堂效益，构建有效课堂。”努力让课堂呈现出：明确的教学重点、鲜明的难点突破、强烈的主体意识、浓郁的学习氛围、互动的师生对话、生动的教学语言、灵活的教学方法、有效的教学进程、优质的练习结果。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。

四、具体措施

1、对每次集体备课讨论情况进行记载，及时对教师集体备课后修改的情况进行检查。、通过听课，检测对教师教育教学进行反馈。

2、本组语文教师按时参加校内外每一次的教研活动，尤其是要积极投入到学校的特级教师工作室，本学期将展开同课异构的教学活动，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。每位语文教师应结合实际，确立自己的研究课题，认真实施实验研究，写出教研论文，展开交流，来增加组内学术气氛和教师的研究能力。每学期每位教师听课要在10—15节以上，并对自己所听的其中6节课做出一定评价，交6份评价表。

3、每位教师积极配合学校的随堂听课，做到常态下的课堂教学要实现几个“必须”：

1、必须充分做好课前准备，上课不迟到、不拖堂。

2、必须明确本堂课教学目标，决不上无准备之课，无目标之课。

3、必须让学生积极参与教学活动，学生在每一堂课中都能有所得。

4、必须当堂检查、反馈和巩固，及时发现问题、解决问题。

4、积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文教师获取信息的能力和课堂教学效果。

5、本学期继续抓学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

6、继续开展“沐浴书香快乐成长”读书节系列活动，积极参与黄蓓佳走进我们的校园的活动；扎实开展“建康大阅读”活动，根据本年段阅读要求，印发各年级阅读推荐内容，以便教师循序渐进地开展该项活动；组织教师将“建康书苑”的资料汇编成册。组织本年段学生参加区第四届美诗文诵读比赛；积极参与评选校“读书小明星”和“书香家庭”，推荐学生和班级参加第三届“金陵读书小明星”和“金陵书香班级”的评选活动；配合学校申报“金陵书香校园”。

7、每位教师都要牢牢抓好作业这一环节，通过精当的作业练习来检测课堂教学的效果。作业的布置与处理要做到“四精、四必”。即：作业练习要精选、精练、精批、精评；作业处理要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。杜绝没有价值的重复机械作业，要学会在大量习题中精心选择，有的放矢，并合理、科学安排作业容量，不能让学生有过重负担。年级作业要相对统一，各班作业学习交流，不定期对各班作业情况进行调研。

8、补差工作仍需长抓，差生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，每天放学后重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

五、活动安排二月份：

1、制定本学期“教研组工作计划”。

2、组织本组教师学习备课细则。

3、检查教师备课本进行反馈。

4、制定教学进度表。

5、组织本组教师校“建康杯”赛课。

6、组织学生参加校“书香班级”、“读书小明星”和“书香家庭”的评选。

7、召开美诗文诵读比赛专题会。

8、“建康书苑”资料汇编。

9、教师完成个人博客的撰写。

三月份：

1、检查学生作业并进行反馈。

2、组织教师参加校、区“建康杯”和“奉献杯”的教学竞赛及观摩活动。

3、讨论并印发各年级下学期的课外阅读推荐书目。

4、全面铺开提优补差工作。

5、参加校学情调研，并反馈。

6、组织学生参加黄蓓佳走进我们的校园与小读者见面活动。

7、开展学生诗词创作比赛。

8、组织本组教师参与挂牌听课。

9、组织教师参加区“奉献杯”决赛的听课活动。

10、积极准备美诗文诵读比赛的节目。

11、布置校园文化墙。

12、三年级学业水平研讨。

13、交流“奉献杯”听课后的收获。

14、教师完成个人博客的撰写。

四月份：

1、第二次检查教师备课本并进行反馈。

2、组织本组教师参与挂牌听课。

3、组织好学生迎接期中质量调研，进行期中质量分析。

4、组织教师参加区校本研修观摩研讨活动。

5、为申报“金陵书香校园”做准备。

6、检查学生成绩数据库完成情况。

7、召开家长会。

8、积极准备美诗文诵读比赛的节目，组织学生参加区美诗文诵读比赛。

9、教师完成个人博客的撰写。五月份：

1、第二次检查学生作业并进行反馈。

2、组织教师参加校本研训。

3、组织教师参加区校本研修观摩活动。

4、组织本组教师参与挂牌听课。

5、开展学科专项竞赛。

6、参与科学认读研讨。

7、古诗文过关检测。

8、教师完成个人博客的撰写。

六月份：

1、制定“期末复习计划”。

2、组织学生复习迎考。

3、完成本学期“教研组工作总结”。

4、撰写学生评语。

5、组织教师参加校本研训。

6、做好提优补差工作。

7、期末质量调研，进行质量分析。

8、评选优秀备课笔记。

9、做好学期结束的各项工作，上交相关材料。

10、教师完成个人博客的撰写。

篇10：石台中学2011-2012学年第二学期教研室工作计划

教研工作计划

一、指导思想：

本学期我校教研工作将以东皇镇中学2012教研工作计划和东皇三小学校工作为指导，以全体学生的发展为根本，以提高课堂教学实效为重点，以促进教师专业化成长为主渠道，将教学实践、教学研究、校本培训有机融为一体，深入研究课堂教学，努力创新教研工作方式，营造教师积极参加教研活动的氛围，使教研工作为教师的专业发展服务，为学校教学质量的整体提升服务。

二、工作目标：

1、切实抓好“青蓝工程”、“名师工程”建设，培养更多的教学骨干。

2、切实抓好课题研究，以课题为抓手，加强课题研究过程中的指导、管理工作，为语文课题结题做好充分的准备。

3、以“课堂大练兵”为抓手，加强常规课堂研讨，提高课堂教学质量。

4、搭建不同层面的校本培训平台，积极开展教研活动，努力打造一支科研型、创新型、学习型的教师队伍。

5、每位教师精选一个案例撰写教育教学论文和课题专题论文。

6、进一步转变教育教学观念，扎实推进素质教育，提高教育教学质量。

三、具体措施：

1、开展校本培训工作，提升教师的专业素养

（1）每周组织全校教师分组集中理论学习、自学、观看优秀教学光盘等，鼓励教师学教育教学新理念，学理论方法、学习外地经验、学本校教师的教学经验和教学技巧，鼓励教师阅读东皇镇中学推荐的《给老师的一百个建议》、《陶行知教育名篇》、《爱弥儿》三本名著。努力提高我们的专业研究水平。

（2）、加强并推广集体备课，提高课堂实效。我校集体备课分两类：一是教学常规集体备课。从上学期开始一到六年级语文、数学两个学科全部实施集体备课。体育学科分低段（一、二年级）、高段（三_六年级）分别由邓倩和袁仕江两位老师负责，本学期沿袭上学期的具体操作模式：主备课人提前写好备课案，其他老师分头钻研教材，到集体备课时由主备课人说课，其他老师在主备课人备课的各个环节的基础上在做出补充或提出不同看法等。二是常规教研和课题研讨相结合的“课堂大练兵”的研讨课或打造精品参赛课的集体备课。具体做法：确定执教人，各教研组各学科各年级组40岁以下的老师抽签决定上课人；由上课人上完课后进行反思说课；确定评课人，由各教研组50岁以下的教师抽签决定，每一节课4名老师发言评课并交评课稿。确定了执教人后，由执教人选出上课内容，组员根据所选内容，先分头自行备课、查找资料等。这是备课的第一阶段，即个人备课阶段。备课的第二阶段是集体备课。集体备课时，由主备老师说课，其他老师对参阅教案进行研究，作出补充或修改。第三阶段是主备老师根据备课组成员的意见进行再备课。最后再展示上课。教研组等执教人上了课后，临时抽签决定评课人，在业务学习时间集体评课。

（3）加强青年教师的培养，强化“互助互学”活动，切实做好青年教师的培养工作。“互助互学”活动主要从两方面进行。一是：骨干教师引领作用的帮扶，二是：小高教师对小一教师的帮扶。抓好教师的继续教育；新教师要加强教学反思，以提高教育教学水平。我们一方面要发挥原有师徒结对的优势，开展“传帮带”活动。另一方面更要以能者为师，青年教师要虚心好学，有经验的老师要悉心帮带，形成团结互助、合作共进的良好教学氛围。

（4）加强教研队伍的建设，继续通过“走出去”的办法，为老师们尽可能的创设学习提高的机会。学校将不放过任何外出向有关教育专家、教学行家学习的机会，让尽可能多的老师能出席观摩活动，帮助教师进一步更新教育理念，帮助教师拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师积极参加各级各类的研讨活动，促进教师提升自己的专业。

（5）营造良好教研氛围，开展年轻数学老师校级技能比赛活动，为参加上一级数学教师技能比赛储备力量，做好充分准备。也为与天鹅小学、圆明小学和同心小学的老师们交流教育改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过各种形式引领教师始终关注常态课堂，善于发现问题，以促进教师的茁壮成长，促进教育均衡发展。

2、继续扎实开展课题研究。

（1）、充分利用业务学习时间学习。由教研处牵头，各教研组具体负责组织学习有关课题方面的理论，交流课题研究过程中的心得、体会、困惑等，填写每月教研月报表。

（2）、要求参加课题的每位教师将课题研究与教育教学工作相结合，认真撰写与课题相关的论文，不断把课题引向深入。

（3）、语文组积极做好各项课题结题准备工作，数学组和英语组做好课题成果推广工作。要求参加课题研究的每位教师做好资料积累、经验总结、成果展示等工作。

3、加强常态课的研究。

（1）本学期教研处将在学校领导及各部门的支持与配合下继续认真开展推门听课活动。学校领导、教研组成员、备课组组长等将分组不定期开展推门课活动，加强对教师日常课堂教学质量的指导。（2）继续扩大我校骨干教师队伍，给教师青年老师压担子、增马力。我们将给不同层次的老师提供展示和锻炼的平台。

四、每月工作安排三月份

1、召开教学研讨会，商量讨论本学期教研工作。

2、各教研组制定组内教研活动计划。老师们根据研究课题、教材内容等写出教师个人课题研究计划。

3、开展推门听课活动。

4、通过学校教研计划，各教研组计划和语文课题计划。

5、进行理论学习或观看优秀教学课堂录像。