中华十德与国学读后感

中华十德与国学读后感（精选2篇）

篇1：中华十德与国学读后感

《中华十德与国学》教学工作总结

定州市东南宋中学 黄增斌

通过国学经典教育，让孩子在青少儿时期培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适应能力，从而为学生的终身幸福奠定基础。本学期，我在国学教学工作中有得有失，现将一学期来的工作总结如下：

一、身教胜于言传。

要求学生们做“忠孝仁智信，礼义勤勇廉”的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里”。作为教师用处处为学生做表率。教师须先行一步。只有教师比学生先学一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能得心应手，也才能给学生正确的引导。

二、教学方面

1、多种形式进行朗读，入脑入心。

国学本身也存在着扬弃和继承再创新，赋予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，知行合一”。国学教育的时间可采取弹性制。如老师每天早自习前20分钟领着诵读，起着潜移默化的作用。在教学中，我们采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。

2、国学教育须注入现代元素

如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领略国学的精华？须给国学教育注入现代元素。如借助多媒体辅助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。

3、采用现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学。老师利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味，生动性，如在教学《忠》时，在大屏幕上播放《岳飞精忠报国》的故事，教育学生报效祖国就是忠。在教《孝》时，利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事”引导同学们明白，不论你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必须无条件的孝敬他们。

4、课堂教学实现理论联系实际。

在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由讨论的环节，让学生联系学生活实际进行思考，我们要以什么样的态度来对待、认识前人，让学生学会吸收传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将《弟子规》的内容与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今天行为准则的影子，让学生明白与圣贤结朋友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。

5、坚持不懈的检查诵读背诵。

各班设立国学诵读小组，每组选一名代表做教师的助手。利用晨检20分钟组织全体同学朗读国学经典,并落实在日常言行中。

三、教学效果显现。

国学的教学效果已经在同学们身上显现。我们发现了学生们有了一些细微的变化：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给老师作业，主动向老师问好的学生多了??学生懂得了努力学习，许多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长铺被子。周六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与尊重深深地影响了家长、感动了家长。家长一致赞扬学校国学教育教学活动开展得好，非常有必要。

总之，国学进校园活动意义深远。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用。作为教师，也在教学中获得人生的启迪。

篇2：中华十德与国学读后感

马庄小学 李维娜

一、教材分析：

《知耻而后勇》旨在培养学生奋发进取、迎难而上的精神。侧重于培养学生的有勇有谋、不畏强暴的个性，并能够懂得保护自己。

二、学情分析：

通过这次学习，学生们懂得了在遭遇困难时，不气馁、不动摇，要勇于面对、迎难而上。在学习过程中，学生们的积极性很高，并能够知羞而改进。

三、教学目标： 知识与技能

1、了解什么是羞耻观念以及羞耻观念对于人的重要意义

2、培养个人的知耻心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。过程与方法

1、通过由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发这样的领悟过程，使学生树立正确的价值观。

情感、态度与价值观

1、培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。

2、树立个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。

四、教学重点与难点：

（一）教学重点： 引导学生诵读、感悟，体会国学经典的深刻含义。

（二）教学难点

在生活中能够做到知羞而改进。、五、教学准备：

教学课件（包含“周处改过”的视频、经典的配乐、朗诵等）。

六、教学方法分析：

在这节课的教学中通过多种形式的诵读方式，提高学生们对国学经典的认识，并能在生活中加以利用。在合作交流中，学生们互相帮助，能够深层次的理解国学的内涵，使之传承。

七、教学过程设计： 播放动画《周处改过》。课件展示思考题：

从祸害乡里的浪子变成刚正不阿的一代忠臣，你从故事中明白了周处是怎样知耻而后勇了吗？

教师：知耻而后勇乃做人之根本，古人尚且如此，我们后人 又该怎样做呢？

课件展示“经典”：

耻之于人大矣。为机变之巧者，无所用耻焉。不耻不若人，何若人有？

——《孟子.尽心上》。

辱，莫大于不耻。——隋朝《文中子.关朗》 人不可以无耻。——《孟子.尽心上》 教师配乐范读。

教师组织学生诵读，对出现的问题要及时纠正。学生观看视频。学生们互相交流回答。

学生听，注意把握好节奏。学生齐读。男女生分别来读。找个别学生读。

激发学生兴趣，对“周处改过”的故事有了深刻的了解，加强对勇德的认识。

通过不同形式的诵读，提高学生们对“知耻而后勇”的认识。教师：下面我们来进行一次诵读比赛，评选出诵读小标兵，并给予奖励。

学生齐读。

小组推荐代表参加比赛。

通过诵读比赛，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

组织学生阅读 “悟一悟”，体会里面所包含的“知耻而后勇”的含义。

课件展示讨论题：

在我们的生活中有哪些“知耻而后勇”的典型案例。学生们阅读“悟一悟”。学生分组交流，并回答。

让学生们感悟“知耻”、做到“后勇”。组织学生阅读“延伸” 童第周：一定要为国争气

学生们阅读并画出童第周“知耻而后勇”的句子。通过阅读，以童第周 的爱国精神为榜样，体会其知耻而后勇的精神。教师让学生们把这节课的收获写在“知耻卡“上，并贴在“勇气树”上。

展示学生们的收获，提出今后的要求，并让学生之间互相监督，注意填写“知耻行动跟踪卡”。（教师已经提前准备多种跟踪卡）

学生们在“知耻卡”上写自己的收获，并贴在“勇气树”上。让学生们展示 自我，更好的收获成果。

以跟踪卡的形式，对学生课下的行 为给予监督，能够更好的培养学生“知 耻”的良好勇德。教学反思：

本节《中华十德与国学》课程重在培养学生们的奋发进取、迎难而上的良好勇德。我们的任务是充分挖掘国学经典中的精髓，增强学生修养，净化学生心灵，将中华民族的优秀传统发扬光大，使之传承。