二教育技术中级培训模块一试题

2024-04-15

二教育技术中级培训模块一试题（精选6篇）

篇1：二教育技术中级培训模块一试题

一、单选题

1、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）。（10分）

A.在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能 B.知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系 C.在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈

D.学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结

2、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课？学习者特征分析：1.学生已经学过 “电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。2.学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。3.对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：1．知识与技能。了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。2．过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。3．情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。（10分）

A.《Season》（小学英语）

B.《电磁继电器的应用》（中学物理）C.《找春天》（小学语文）

3、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（）。（10分）

A.gov B.com C.org D.Edu

4、本课程使用学科可达 16 个，目前只能采取 “ 重方法轻情境 ” 的方式处理。各位老师除了要分析（）必选案例外，还需要从另外的 25 个案例中至少选择7 个进行学习。（10分）A.7个 B.10个 C.5个 D.8个

5、下面的观点（），错误理解了信息技术与课程的整合。（10分）

A.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程

B.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程 C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程

D.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合

二、多选题

6、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。（10分）

A.计算机技术 B.信息技术 C.教育技术 D.课程结构

7、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。（10分）

A.课程资源 B.课程内容 C.上课环境 D.教学设备 E.课程结构

三、是非题

8、在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。（10分）

A.否 B.是

9、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。（10分）

A.否 B.是

10、教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。（10分）

A.否 B.是

篇2：二教育技术中级培训模块一试题

一、单选题

1、在进行教学设计的基本环节中，()下列说法整确的是（D）。

D、在实施环节，首先须要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按酒划实施教学活动。

2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（C）。C、学习动机越强，越有利于学习的保持

3、在前端分析部分，教师须要考虑的是（A）。A、学生的认知水平。

4、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，学校的初步研究姓学习评价方备草案，邹老师感觉方备还存在着一个很大的问题，那就是个评价方备忽视了一个重要角色，他们是研究姓学习的主体——（A）。A、学生

5、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，学校将成立（），聘请参与研究姓课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究姓学习的过程煳节果进行鉴定。（B）。

B、研究性课程学术委员会。

6、以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（B）

B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。

7、在前端分析阶段，羵柒学生的学习特点，把握学生的知识点煳技能是很重要的，但是假如学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的防备措施是（B）。

B、强化知识点煳技能学习，然后进入本课时的教学。

8、假如学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择呐种方法，既(_i)能充分地调动学生学习的积极性和主动姓，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无须教师另行制作。）（D）

D、放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔画的整确顺序。

9、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课的教学对象是（B来自乡镇煳农村的中学生。

10、进行学习者分析时，以(_)下选项与所学内容有直接关系的是（B）。B、学生对将要学习内容的态度

11、在研究姓学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B、利用信息技术创设问题情境。

12、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（A）。A、人与自然。

13、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，师大附中两周前的教学工作会议上，领导布置了全校开展（A）。

A、研究姓学习的任务。

14、借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（基于问题的学习）

15、在前端分析阶段,了解学生的学习特点,掌握学生的知识点和技能是很重要的,但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时,从教育技术的角度考虑,最理想的预防措施是（强化知识点和技能学习,然后进入本课时的教学）。

16、如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极生和主动性，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无需教师另行制作）（放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序）

17、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（人与自然）。

18、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（学生）。

一、单选题

19、当前的国家课程标准中，将教学目标分为(知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观)三个方面。(10分)

20、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（学生对将要学习内容的态度）(10分)

21、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析)

22、案例《附中的研究性学习评价方案》中，师大附中两周前的教学工作会议上，领导布置了全校开展（研究性学习的任务）。(10分)

23、案例《“发现”的故事》中，在这天的数学课上，王老师第一个启发学生的问题是（“同学们，你们有没有发现，在这一部分里，我们的课本上少了一些内容呢？”）。(10分)

二、多选题

1、新课程标准中的三维目标分类是指（ABF）。

A、知识与技能。B、过程与方法。C、自主学习。D、合作学习。E、探究学习。F、情感态度与价值观。

2、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，学校制定的激励姓评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的办法有（AB）。A、学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。B、社会专项奖学金。C、发奖状。D、评比科研能手。

3、主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体姓，既拓展了学生自主探究空间，又猝进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（ABC）的思想，茵而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。

A、自主。B、探究。C、合作。D、评价。康禧学习资讯网

4、简而言之(_jian3 er2 yan2 zhi1)，教学模式可以概括为（ABC）。

A、以一定的理论为指导。B、须要完成既定的教学目标煳内容。C、表现一定的教学活动序列及其方法策略。D、教学策略的实现方法。

5、情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、堤供资源型等ⅲ根据创设教学情境的趴的，教学情境又可分为（ABCD）。

A、问题情境。B、探究学习情境。C、合作学习情境。D、训练情境。

6、案例《关注光污染》中，英才中学通过抽签的方式选取了六个课题组在学校报告厅举行答辩会。评审小组由（）组成。

校外专家

校领导

校级骨干老师们全年级400多位学生

7、教学目标分类方法主要有（）。布卢姆教学目标分类理论 √加涅的学习结果分类理论 √

归类分析法新课程标准中的三维目标分类√

8、教学目标的阐明方法之一，认知/动作类教学目标阐明方法——ABCD模式中，学习目标就包括几个要素是（）。(10分)

A——对象（Audience）：阐明教学对象。√

B——行为(Behavior)：说明通过学习后，学习者能做什么（行为的变化）。√

A——分析：把复杂的整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系的能力。

C——条件（Condition）：说明上述行为在什么条件下产生。√

D——标准（Degree）：说明达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）。√

三、是非题

1、研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活、自然和社会中选取主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式。它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程。是

2、信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编程和计算机态度。否

3、教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。(10分)否√

4、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学结构。否√

5、在前端分析中分析学生的学习需要很重要(10分)是√

6置学习环境等步骤。（是）

7、教师在设计教学支架时，须要对学生的先前经验煳自主学习时的真实认知过程进行全盘思索，构思教学支架的整体框架。（是）

8、在前端分析中分析学生的学项勹要很重要。（是）

9、在信息技术整合课程中，须要特殊注重的是学生的信息技术素养煳一些与信息技术密切相关的学习者特征。（是）

10、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注重学习环境分析、学项勹求分析、学习内刃林析、学习者分析四个方面。（是）

11、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，堤供一定的任务资源、工具煳支持，猝进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。（是）

12、案例是对教学过程的记录煳分析，具有典型姓、启发姓、困惑姓、创新姓等特点。（是）

模块二测评试题(10必修)

测验描述：

亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。本次测试不计入总分，测试合格者方可进入下一模块的学习。本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分。总评60分为合格。测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟。祝您顺利过关！

一、单选题

1、（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。(10分)

自我调控

自我监察

自我管理

自我评价

2、在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）(10分)

利用信息技术作为工具处理信息

利用信息技术创设问题情境

利用信息技术展示、交流

利用信息技术整理结果

3、在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。(10分)

教育技术

信息技术

多媒体技术

网络技术

4、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（）。(10分)

教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要

在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早

需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等

在实施环节，首先需要根据数学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动

5、案例《“发现”的故事》中，王老师讲的是（圆柱、圆锥和球）单元的学习内容。(10分)

二、多选题

1、案例《关注光污染》中，英才中学的学生研究主题的确定是通过（）才最终选定的。(10分)小组选题，初步写开题报告专家评审根据专家建议修改定题

家长出题

2、案例《“发现”的故事》中，在学习“ 圆柱、圆锥和球 ” 这一单元时，王老师发现，课本上（）因此，王老师觉得有必要向学生介绍一下求解圆锥的表面积的方法。(10分)

只有圆锥的体积公式 OK

没有讲圆锥的表面积公式OK

课外练习册中有时会出现要求学生计算圆锥表面积的练习题 OK

书上有印刷错

三、是非题

1、科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式，其核心是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识。(10分)

是

否

2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。(10分)

是

否

3、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。(10分)

是

篇3：教育技术中级培训的五点收获

这次培训与以往的暑假远程教师培训很不同, 一是难度增大了很多, 二是学习时间增长, 三是要求更高, 四是收获比以往多了很多。

第一, 使我认识到了主题单元规划的重要性。以主题单元进行课题设计从很大程度上对教学设计进行了优化。以一个主题来进行单元规划, 可以很好地兼顾课程整体目标和课程结构, 合理地安排主题单元课时, 对于整个学期课时的合理安排提供了有力的支持。同时, 主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容, 加强了原来课时教学内容之间的联系, 使教学内容更优化。

第二, 研究性学习重在过程。培训改变了我的观念, 对研究性学习有了更深层次的认识。教师平时应该积极引导学生开展研究性学习活动。在课堂教学中用研究性学习的方法或方式来进行学习, 有意识地将这种理念渗透在平时的课堂教学过程中, 重视理念渗透;通过特定的研究型或探究型课程来开展。在初始阶段, 研究性学习的内容要精, 难度要低, 每做一次就有一点收获, 就达到研究性学习的目的了。

第三, 感受主题资源网站的魅力。主体资源包的使用对教师帮助很大, 在日常教学中, 教师常常会根据自己的习惯借助多级文件夹来组织管理自己的资源, 文件夹资源包是以文件夹的形式管理教学资源, 适合个人资源管理, 却不利于资源的共享。主体资源网站是由特定主体的资源构成的一个资源包, 可以包含多种资源形式, 比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。

第四, 学会科学地进行教学评价。教学的目的是让学生获取知识、培养能力、提高素养。教学评价就是指以教学目的为依据, 制定科学的标准, 运用有效的技术手段, 对教学活动过程及其结果进行测定、衡量, 并给以价值判断。要根据学科特点不断地研习各种各样的评价方法和评价工具 (如量规) 。通过评价, 教师才能正确了解学情, 学生才能真正地认识自己的学习水平, 以便修正自己在学习中的偏差。评价不仅要覆盖知识与技能, 而且要反映学生学习的过程与方法、情感态度和价值观目标等三维目标, 评价要避免评价方法的单一化和简单化, 要注意适时适量, 要多元化, 包含自评、互评;把评价的权利还给学生, 突出学生评价的主体地位, 教给学生评价的方法, 使学生更好地认识自己、改进自己、提高自己。

第五, 学会区分主题单元设计与单元教学实施方案的不同。主题单元设计其实也是个计划, 但和单元实施方案比起来, 它是对整个教学的计划, 侧重于学生视角, 从学生角度来看学习目标、学习成果以及学习过程;作用是让学生知道要学什么, 怎样学习, 以及最终完成什么样的任务或成果。单元实施方案完全是从教师教的角度来考虑的, 侧重的是管理策略, 关注的是如何保障教学得以顺利实施的细节, 为了帮助学生学, 落实单元设计, 需要从教的角度考虑教学环境的选择、助学材料的提供、学生学习团队组建与分工、合作学习指导、成果展示、评价等因素。

篇4：二教育技术中级培训模块一试题

1.从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象做出估计和推断的一种调查方法，是（）。

A. 抽样调查B. 典型调查

C. 重点调查D. 问卷调查

2. 经济普查以从事（）产业的企业事业组织、机关团体和个体工商户为对象。

A. 第一、第二和第三B. 第二、第三

C. 第二D. 第三

3. 在实际工作中，常常对矿山、油田、森工局、电网等企业按其活动的同质性来划分产业活动单位，而不强调地点的同质性。只要不跨（），并且属于同一种活动的，就合并成一个产业活动单位。

A. 省、自治区、直辖市B. 地、市、州、盟

C. 县、市、区、旗D. 乡镇、街道

4. 在实际工作中，如果一个（）单位从事两种以上的经济活动，则按其中全年销售收入最大的来确定其行业属性。

A. 工业、建筑业

B. 工业、批发零售业

C. 建筑业、交通运输业

D. 交通运输业、批发零售业

5. 根据《关于统计上划分经济成分的规定》，（）不属于非公有经济。

A. 私有经济B. 港澳台经济

C. 外商经济D. 集体经济

6. 所谓各产业对经济增长的贡献率，就是各产业的（）的比重。

A. 不变价增加值增量占不变价GDP增量

B. 现价增加值增量占现价GDP增量

C. 销售收入增量占社会消费品销售总额增量

D. 固定资产投资增量占全社会固定资产投资总额增量

7. 农业统计范围覆盖我国境内各种经济组织、各个系统的农林牧渔业生产单位从事的农业生产活动。但不包括（）。

A. 农业企业从事的农业生产活动

B. 非农单位附属的农业生产活动

C. 军委系统的农业生产活动

D. 农业科学试验机构进行的农业生产活动

8. 在我国农业统计中，不作为耕地面积统计的项目是（）。

A. 可以用来种植农作物的熟地、当年新开荒地、连续撂荒未满三年的耕地和当年的休闲地（轮歇地）

B. 以种植农作物为主并附带种植桑树、茶树、果树和其他林木的土地

C. 沿海、沿湖地区已围垦利用的“海涂”、“湖田”等

D. 专业性的桑园、茶园、果园、果木苗圃、林地、芦苇地、天然或人工草地

9. 欲统计全国2008年汽车的产量和产值，应选择（）作为调查单位。

A. 汽车生产企业

B. 汽车销售企业

C. 汽车配件生产企业

D. 汽车修理企业

10. 工业总产值是以货币形式表现的工业企业在一定时期内生产的工业最终产品或提供工业性劳务活动的总价值量。具体包括（）等三个部分。

A. 本期生产成品价值、对外加工费收入、在制半成品期末期初差额价值

B. 本期生产成品价值、对外加工费收入、对外销售中间产品（半成品）价值

C. 本期对外销售成品价值、对外销售中间产品（半成品）价值、在制半成品期末期初差额价值

D. 本期对外销售成品价值、对外加工费收入、在制半成品期末期初差额价值

11. 目前我国工业统计主要采用“生产法”计算工业增加值，在具体计算时采用（）公式。

A. 工业增加值＝工业总产值－工业中间投入

B. 工业增加值＝工业总产值－工业中间投入＋本期应交增值税

C. 工业增加值＝劳动者报酬＋生产税净额＋固定资产折旧＋营业盈余

D. 工业增加值＝劳动者报酬＋生产税净额＋固定资产本年提取折旧＋营业盈余

12. 建筑业总产值（即自行完成施工产值）是以货币表现的建筑安装企业在一定时期内生产的建筑业产品的总和。不包括（）。

A. 建筑工程产值

B. 设备安装工程产值

C. 安装设备本身价值

D. 房屋、构筑物修理产值

13. 商品销售总额是指从事批发零售活动的企业（单位）对其他单位和个人出售商品总额。不包括（）。

A. 售给城乡居民和社会集团消费用的商品

B. 售给工业、农业、建筑业、运输邮电业、批发零售贸易业、餐饮业、服务业等作为生产、经营使用的商品

C. 对国（境）外直接出口的商品

D. 出售本企业（单位）自用的废旧物资

14. 现行统计调查制度规定，房地产开发业统计调查单位不仅包括具有法人资格的房地产开发与经营单位，还包括（）。

A. 其他法人附营的房地产开发与经营单位

B. 专门从事房地产管理的企业和单位

C. 专门从事房地产代理的企业和单位

D. 专门从事房地产经纪的企业和单位

15. 下列关于能源消费量统计的说法，错误的是（）。

A. 谁消费、谁统计

B. 何时投入使用，何时计算消费量

C. 循环使用，重复计算

D. 耗能工质（如水、氧气、压缩空气等）不统计

16. 下列不能直接从企业（单位）会计“资产负债表”中取得数据的指标是（）。

A. 资产总额B. 生产经营用固定资产原价

C. 负债合计D. 所有者权益合计

17. 企业固定资产是指使用期限超过一年的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他与生产、经营有关的设备、器具、工具等，不属于生产经营主要设备的物品，单位价值在2000元以上，并且使用年限超过（）年的，也应当作为固定资产。

A. 半B. 1

C. 2D. 3

18. 在财务统计中，企业主营业务收入是指企业从事主要生产经营活动所取得的营业收入，对于不同行业的企业，其具体内容有所不同。其中餐饮企业的主营业务收入是（）。

A. 产品销售收入B. 工程结算收入

C. 营运业务收入D. 营业收入

19. 在固定资产投资统计中，建筑安装工程投资额一般按照（）计算。

A. 预算价格B. 中标价格

C. 结算价格D. 全部费用

20. 人口总迁移率是指迁移的总人数占人口总数的千分比。计算公式为（）。

A. 总迁移率＝一定时期的迁入人口／该时期的平均人口×1000‰

B. 总迁移率＝一定时期的迁出人口／该时期的平均人口×1000‰

C. 总迁移率＝（一定时期的迁入人口＋迁出人口）/该时期的平均人口×1000‰

D. 总迁移率＝（一定时期的迁入人口＋迁出人口）/该时期的总人口×1000‰

21. 在科技统计中，R&D人员折合全时当量中的全时人员，是指在报告年度从事R&D活动的工作时间占全年工作时间的（）及以上的专职人员。

A. 60%B. 70%

C. 80%D. 90%

22. 九年义务教育完成率是指完成国家义务教育法规定的9年义务教育的学生数与初始学生数的比例。计算公式为（）。

A. 九年义务教育完成率＝当年普通中学初中毕业生数／9年前小学一年级招生数×100%

B. 九年义务教育完成率＝当年普通中学初中毕业生数／当年小学一年级招生数×100%

C. 九年义务教育完成率＝（当年普通中学初中毕业生数＋当年职业中学初中毕业数）／9年前小学一年级招生数×100%

D. 九年义务教育完成率＝（当年普通中学初中毕业生数＋当年职业中学初中毕业数）／当年小学一年级招生数×100%

23. 在城镇住户调查中，不作为家庭可支配收入统计的项目是（）。

A. 工资性收入

B. 银行存款的利息收入

C. 出售家庭财物所得收入

D. 出租房屋的租金收入

24. 按照国际惯例，基尼系数在0.4～0.6，表示居民之间收入分配（）。

A. 高度平均B. 相对平均

C. 差距偏大D. 高度不平均

25. 下列关于选择居民消费价格调查规格品的说法，不符合代表规格品选择原则的是（）。

A. 选择消费量较大的规格品

B. 选中规格品的价格变动特征与未选中规格品价格变动的相关性愈高愈好

C. 选中的规格品之间，性质愈相似愈好

D. 选中的工业消费品必须是合格产品，产品包装上有注册商标、产地、规格等级等标识

26. 十一届全国人大常委会第九次会议审议通过修订后的《中华人民共和国统计法》自（）起施行。

A. 2009年6月27日B. 2009年5月1日

C. 2009年12月1日D. 2010年1月1日

27. 北京市人大常委会制定的关于统计工作方面的地方性统计法规，与国家统计局制定的统计规章相比，其法律效力（）。

A. 比国家统计局制定的规章低

B. 比国家统计局制定的规章高

C. 无法判断

D. 两者一样高

28. 统计人员进行统计调查时，应当出示（）颁发的工作证件。

A. 县级以上人民政府统计机构

B. 县级以上人民政府统计机构或者有关部门

C. 县级以上地方各级人民政府统计机构

D. 国家统计局

29. 统计从业资格考试单科成绩合格的人员，其合格成绩在（）内有效，逾期成绩自行作废。

A. 2年B. 3年

C. 1年D. 5年

30. 国家统计局或者省级人民政府统计机构受理涉外调查许可证申请，应当自收到申请之日起（）内，做出批准或者不予批准的决定。

A. 15日B. 30日

C. 10日D. 20日

31. 根据《统计法》第十一条第三款规定，下列说法正确的是（）。

A. 部门统计调查项目、地方统计调查项目不得与国家统计调查项目相重复

B. 国家统计调查项目、部门统计调查项目、地方统计调查项目应当明确分工，互相衔接，不得重复

C. 地方统计调查项目不得与国家统计调查项目、部门统计调查项目相重复

D. 新制定的统计调查项目不得与既有的统计调查项目相重复

32. 《统计法》规定的统计调查项目审批原则是指（）。

A. 必要性、可行性、科学性

B. 必要性、合法性、科学性

C. 必要性、合法性、可行性

D. 必要性、科学性、完整性

33. 《统计法》第十七条规定，国务院有关部门可以根据本部门统计工作的需要，在国家统计标准的基础上制定补充性的部门统计标准，（）。

A. 报国家标准化行政主管部门审批

B. 报国务院批准

C. 报国家统计局审批

D. 报国家统计局备案

34. 国家统计局派出的调查机构组织实施的统计调查活动中发生的统计违法行为，由（）负责查处。

A. 国家统计局

B. 本级人民政府统计机构

C. 组织实施该项统计调查的调查机构

D. 本级人民政府统计执法检查机构

35. 统计行政机关在做出对法人或者其他组织（）以上的罚款，对公民2千元以上的罚款的行政处罚决定前，应当告知当事人有要求举行听证的权利。

A. 3万元B. 5万元

C. 1万元D. 2万元

36. 某企业迟报统计资料，被该企业所在地县人民政府统计机构予以警告。该行政处理决定属于（）。

A. 行政处分B. 行政处罚

C. 民事处罚D. 警示

37. 根据《统计法》的规定，对企业事业单位等统计调查对象的最高罚款额度为（）。

A. 10万元B. 5万元

C. 3万元D. 20万元

38. 当事人对国家统计局派出的省级调查队作出的具体行政行为不服，申请复议的，复议机关是（）。

A. 省级人民政府

B. 省级人民政府法制部门

C. 省级人民政府统计机构

D. 国家统计局

39. 统计行政诉讼是一种（）行为。

A. 司法B. 行政

C. 统计D. 行政裁判

40. 对国家统计局作出的具体行政行为不服的，由（）审理第一审统计行政诉讼案件。

A. 北京市高级人民法院

B. 北京市中级人民法院

C. 北京市西城区人民法院

D. 最高人民法院

二、多项选择题（以下每小题至少有两项正确答案，每选对一项得0.5分，全部选对得满分。多选或错选不得分。本题共30分，每小题2分。）

41. 统计资料的具体表现形式，可以分为（）。

A. 以统计表形式提供的统计资料

B. 以统计报告形式提供的统计资料

C. 以电讯、磁介质形式提供的统计资料

D. 以出版物形式提供的统计资料

E. 《抽样调查》教科书

42. 与其他调查相比，普查的主要特点有（）。

A. 覆盖的单位全B. 资料全面系统

C. 工作量大D. 时间较长

E. 费用较少

43. 经过批准或备案的合法统计调查报表的右上角需标明（）等法定标识。

A. 表号B. 制定机关

C. 批准或者备案机关D. 批准或者备案文号

E. 有效期限

44. 产业活动单位必须同时具备以下（）条件。

A. 依法成立，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任

B. 独立拥有和使用（或授权使用）资产，承担负债，有权与其他单位签订合同

C. 在一个场所从事一种或主要从事一种社会经济活动

D. 相对独立组织生产经营或业务活动

E. 能够掌握收入和支出等业务核算资料

45. 《统计上大中小型企业划分办法》，以法人企业作为划分规模的对象，以（）指标为划分依据。

A. 从业人员数B. 主营业务收入

C. 销售额D. 固定资产总额

E. 资产总额

46. 不变价国内生产总值的生产核算是将各产业部门现价增加值换算成不变价增加值，各产业部门不变价增加值加总得出不变价国内生产总值。不变价增加值的核算方法主要有（）。

A. 基年价格估价法B. 价格指数缩减法

C. 物量指数外推法D. 购买力平价法

E. 汇率法

47. 农作物播种面积是指实际播种或移植有农作物的面积，包括（）。

A. 在耕地上种植的农作物的面积

B. 在非耕地上种植的农作物的面积

C. 在耕地上移植的农作物的面积

D. 在非耕地上移植的农作物的面积

E. 属于专业性的芦苇地、天然或人工草地面积

48. 工业中间投入是指企业在报告期内用于工业生产活动所一次性消耗的外购原材料、燃料、动力及其他实物产品和对外支付的服务费用。按照具体内容可分为（）。

A. 间接材料

B. 制造费用中的中间投入

C. 管理费用中的中间投入

D. 销售费用中的中间投入

E. 利息支出

49. 工业企业能源消费包括工业企业在生产过程中作为燃料、动力、原料、辅助材料使用的能源以及工艺用能、非生产用能；作为能源加工转换企业，还要包括能源加工转换的投入量。具体指（）。

A. 用于本企业产品生产、工业性作业和其他生产性活动的能源

B. 用于技术更新改造措施、新技术研究和新产品试制以及科学试验等方面的能源

C. 用于经营维修、建筑及设备大修理、机电设备和交通运输工具等方面的能源

D. 拨到外单位，委托外单位加工用的能源

E. 其他非生产消费的能源

50. 在国民经济核算中，财产收入是指资产所有者通过将资产投入生产经营过程而获得的收入。对于一个住户而言，以下属于财产收入的有（）。

A. 银行存款的利息收入

B. 持有股票的红利收入

C. 出租土地的租金收入

D. 出租房屋的租金收入

E. 亲友馈赠的实物或现金

51. 下列关于统计法作用的表述，正确的有（）。

A. 有效地科学地组织统计工作，推进统计工作的现代化进程

B. 保障统计资料的准确性、及时性、可获得性

C. 保障统计资料的准确性、科学性、及时性

D. 保障统计资料的真实性、准确性、完整性、及时性

E. 维护统计数据质量，反对弄虚作假

52. 《统计法》第二十五条规定的“能够识别或者推断单个统计调查对象身份的资料”是指（）。

A. 直接表明单个统计调查对象身份的资料

B. 表明统计调查对象身份的姓名、年龄、地址、电话号码、邮编等资料

C. 虽未直接表明单个统计调查对象身份，但是通过已标明的地址、编码等相关信息可以识别或者推断其身份的单个统计调查对象资料

D. 可以推断单个统计调查对象身份的汇总资料

E. 可以推断单个统计调查对象身份的单个资料

53. 统计人员应当依法履行职责，如实搜集、报送统计资料，不得（）。

A. 伪造统计资料

B. 篡改统计资料

C. 要求任何单位和个人提供不真实的统计资料

D. 以任何形式有其他违反统计法规定的行为

E. 泄露国家机密

54. 我国目前实施的统计行政许可项目包括（）。

A. 统计调查项目审批

B. 统计调查项目备案

C. 统计从业资格认定

D. 涉外调查机构资格认定

E. 涉外社会调查项目审批

55. 根据《行政复议法》和《统计法》的规定，能够引起统计行政复议的行政行为包括（）。

A. 行政处罚

B. 行政处分

C. 行政不作为

D. 行政侵权

E. 调查行为

三、判断题（本题共20分，每小题1分。）

56. 统计数据反映的国民经济和社会发展情况，是社会的公共信息资源，应当及时地公布、提供给全社会的统计信息使用者。

57. 我国普查制度规定，经济普查每10年进行一次，在逢3或8的年份实施。

58. 经济普查对其普查范围内的全部法人单位、产业活动单位采用全面调查的方法，对个体经营户则采用全面调查与抽样调查相结合的方法。

59. 抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，可起到全面调查的作用。

60. 部门统计调查项目由国务院有关部门制定，报国家统计局备案。

61. 一个法人单位是由多个产业活动单位构成的。

62. 从事种植业生产的农户，其经济成分应是私有经济。

63. 统计表的左面一般为表的主栏，列出统计调查的指标；右面为宾栏，列出统计分组标志。

64. 农业统计是反映农业再生产经营现状和过程的统计，包括种植业、林业、牧业和渔业等4个行业大类的统计。

65. 工业总产值不允许同一产品在企业内部重复计算，但允许企业间的重复计算。

66. 工业销售产值不含半成品在制品期末期初差额价值，而工业总产值包括这部分的价值。

67. 铁路营业里程又称营业长度，是指办理客货运输业务的铁路线路总长度，包括正式营业和临时营业里程。对于全线或部分建成双线及以上的线路应按实际长度统计。

68. 货（客）运量是指在一定时期内，各种运输工具实际运送的货物（旅客）数量。与运输距离长短、货物（旅客）类别无关。

69. 商品房销售面积是指报告期内出售商品房屋的合同总面积，即双方签署的正式买卖合同中所确定的建筑面积，不包括期房销售建筑面积。

70. 企业资产负债财务统计主要反映企业拥有的资产、承担的负债及所有者权益状况，是进行国民经济核算和编制资产负债表的基础资料。三者之间的关系是：资产＝所有者权益－负债。

71. 《统计法》第十九条明确规定，重大国情国力普查所需经费，由国务院和县级以上地方各级人民政府共同负担，列入相应年度的财政预算，按时拨付，确保到位。

72. 政府综合统计机构和部门统计机构都属于政府统计机构，构成政府统计系统的两大支柱，是完成国家、部门、地方统计任务的最为重要的力量。

73. 已经取得统计员以上统计专业技术职务资格的人员，无需持有统计从业资格证书，可凭统计专业技术职务资格证书，直接从事统计工作。

74. 国家统计调查项目由国家统计局制定，报国务院审批或者备案。

75. 统计执法检查对象包括有上报统计资料义务的统计调查对象，依法组织实施政府统计调查和管理公布统计资料的人民政府、政府统计机构和有关部门，以及从事涉外调查的涉外调查机构。

四、综合应用题（以下每道综合应用题包括5道小题，每道小题有一项或一项以上的正确答案，每选对其中的一项得0.5分，全部选对得满分。多选或错选不得分。本题共30分，每小题2分。）

请据此表计算回答以下问题：

76. 该地区2008年的平均人口为（）。

A. 67 860.7B. 73 155.5

C. 78 450.3D. 219 466.5

77. 该地区2008年的人口发展速度为（）。

A. 1.01B. 1.16

C. 1.28D. 1.30

78. 该地区2008年末的老年人口系数为（）。

A. 10.81%B. 11.43%

C. 11.96%D. 12.39%

79. 该地区2008年初的人口总负担系数为（）。

A. 0.20B. 0.22

C. 0.25D. 0.27

80. 该地区2008年初人口的平均年龄为（）。

A. 40.81B. 41.29

C. 41.72D. 42.31

（二）下表为某地区一个农村住户2009年的收支情况。

请据此表计算回答下列问题：

81. 该住户2009年的总收入为（）元。

A. 54 340B. 48 340

C. 44 340D. 44 100

82. 该住户2009年的家庭经营收入为（）元。

A. 43 000B. 38 000

C. 19 000D. 14 000

83. 该住户2009年的可支配收入为（）元。

A. 33 090B. 33 590

C. 48 290D. 48 390

84. 该住户2009年的恩格尔系数为（）。

A. 30%B. 35%

C. 40%D. 45%

85. 该住户应归入（）类型。

A. 绝对贫困B. 勉强度日

C. 小康D. 富裕

（三）某县统计局在对统计数据质量进行检查时发现，某乡镇上报的企业数据与企业提供的原始资料之间存在很大出入，导致反映该乡镇总体经济情况的汇总数据大量失实。经调查核实，该乡镇统计员有修改企业上报资料和编造虚假资料的行为。

86. 该乡镇统计员的行为属于（）统计违法行为。

A. 自行修改统计资料、编造虚假统计数据

B. 参与弄虚作假

C. 擅自修改、编造统计资料

D. 伪造、篡改统计资料

87. 对该乡镇统计员的统计违法行为，应当给予（）。

A. 行政处分

B. 通报批评、罚款

C. 警告并处罚款

D. 拘留

88. 对该乡镇负责人的行为，应定性为（）。

A. 自行修改统计资料、编造虚假统计数据

B. 要求统计机构、统计人员伪造、篡改统计资料

C. 对本地方发生的严重统计违法行为失察

D. 弄虚作假

89. 下列处分措施中不能适用于本案乡镇负责人的违法行为的是（）。

A. 警告B. 记过

C. 降级D. 开除

90. 对该乡镇负责人的违法行为应当依法给予处分，有权做出处分决定的机关是（）。

A. 该乡镇所在地的县级人民政府统计机构

B. 该乡镇所在地县级人民政府

C. 该乡镇所在地的地（市）级人民政府统计机构

D. 该乡镇所在的的省级人民政府统计机构

二○一○年度全国统计专业技术中级资格考试

统计工作实务试卷标准答案（满分120分）

一、单项选择题（以下每小题各有四项备选答案，其中只有一项是正确的。本题共40分，每小题1分。）

1. A 2. B3. A4. B5. D6. A 7. D

8. D 9. A 10. A 11. B12. C13. D14. A

15. C 16. B17. C18. D19. A20. C21. D

22. C 23. C24. C25. C26. D27. C28. B

29. A 30. D31. B32. A33. C34. C35. D

36. B 37. D38. D39. A40. B

二、多项选择题（以下每小题至少有两项正确答案，每选对一项得0.5分，全部选对得满分。多选或错选不得分。本题共30分，每小题2分。）

41. ABCD42. ABCD43. ABDE44. CDE45. ACE

46. ABC47. ABCD48. BCDE49. ABCE50. ABCD

51. AD52. ABCD53. ABCD54. CDE55. ACD

三、判断题（本题共20分，每小题1分。）

56. ×57. ×58. √59. √60. ×61. ×

62. ×63. √64. ×65. √66. √67. ×

68. √69. ×70. ×71. ×72. √73. √

74. ×75. √

76. D77. B78. C79. D80. A81. A82. D

83. D84. B85. D86. D87. A88. C89. A

篇5：二教育技术中级培训模块一试题

一、单选题

1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：（1234）(1)、选择绘图面板的文字工具。(2)、在画布上画出文本区域。(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。(4)、在文本框中输入文字并保存。

2、下列有关教学设计的说法，正确的是（C）：

A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。B、教学设计的环节就是教案的编写过程。C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。D、教学设计是一个线性的过程。

3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（C）。

A、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。B、学生探究知识的热情度非常高。C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。D、学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。

4、李老师在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（A）：

A、调小word设置的自动保存的间隔时间。B、使用word中的帮助功能，office助手可以解决这个问题。C、建议更换制作软件，比如WPS Office。D、可以先将教案写在纸上，然后再

迅速的输入到电脑中。

5、根据新课程标准的要求，你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法，即学生在学习了一段时间，掌握了某些技能之后，通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。比如说，制作一个漂亮的压花书签全班展览等。以下对成果展示式评价认识不正确的是（A）。

A、成果展示评价的方法是一种发展性评价，它是形成性评价的一种思想体现。B、成果展示评价的方法在时间上可以比较随机，如果在期末考试时采用这样的评价方法，就可以说这种方法是总结性评价。C、成果展示评价的内容和形势也比较丰富，能全面反映学生的综合素质。D、采用成果评价的方法有助于培养学生的自信心，激发他们学习本课程的兴趣。

6、电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览？（B）A、FrontPage。B、Authorware。C、Dream Weaver。D、PowerPoint。

7、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？（D）A、信息技术包含教育技术。B、信息技术与教育技术是平等的概念。C、教育技术包含信息技术。D、信息技术与教育技术彼此相互交叉。

8、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是（B）。A、学习者更容易张扬个性。B、学习者的扮演意识减弱。C、学习者的学习风格能得到充分的发挥。D、学习者从众和服从权威的心理在减弱。

9、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（D）

A、指导学习的课件。B、检测学习效果的课件。C、单纯课后练习的课件。D、助教型演

示课件。

10、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（C）

A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。B、老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。C、老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。D、老师将课件刻成光盘发给每位同学。

11、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结

构的说法中正确的是（A）。

A、可根据需要综合应用各种结构形式。B、交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。C、百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件。D、指导式课件不利于和学生进行交互。

12、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）。

A、信息技术能解决教学中的所有问题。B、在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。C、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。D、教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。

13、刘老师希望在介绍新单词的时候，也介绍其同义词，以下哪种软件具有同义词查找功

能？（A）

A、Word。B、Power point。C、Excel。D、Acrobat Reader。

14、反思性教学的第一步（B），第二步是思考，第三步是解决问题。

A、观察。B、自我觉察。C、制定计划。D、创设情景。

二、多选题

1、王老师使用word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚

才删除内容的方法是（CDE）

A、按组合键Ctrl+Z。B、按组合键Ctrl+S。c、点击菜单栏“编辑”——“撤消清除”。D、点击菜单栏“撤消键入”。E、点击菜单栏“工具”——“撤消”。

2、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（ABCD）。

A、概念图。B、思维导图。C、认知地图。D、语义网络。E、几何画板

3、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（ABCDE）。

A、教学实施的环境。B、在教学实施前，学生应做好哪些学习准备。C、需要使用哪些软件、硬件或教学材料。D、教学过程中有哪些需要注意的演示技巧。E、教学暖场活动设计。

4、王老师使用word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出“字体”对话框以修改文字

字体方式的为（ACE）。A、用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”。B、用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+D。C、点击菜单栏的“格式”——“字体”。D、点击菜单“工具”——“选项”，出现“字体”对话框。E、点击菜单栏的“编辑”——“字体”。

5、教师想截取一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件？（ABC）

A、绘声绘影。B、豪杰影霸。C、Premiere。D、Photoshop。E、Microsoft Media Player。

6、教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（ABE）。

A、教师要分析教材内容。B、教师要了解学习者的知识基础。C、学生必须预习当天要讲解的内容。D、教师要完成教学的总结。E、教师要准备好本堂课所用的教学资源。

7、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（BD）

A、教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。B、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。D、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。E、对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。

8、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演

示课件的工具软件（CDE）。

A、MathType。B、MS-office Excel。C、MS-office Powerpoint。D、Z+Z智能教育平

台。E、Authorware。

9、下列不属于综合性媒体的是（CDE）。

A、多媒体计算机。B、计算机网络。C、电视机。D、DVD。E、幻灯机。

三、是非题

1、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主意理论。

（B）A、是。B、否。

2、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专

业发展的途径。（A）

A、是。B、否。

3、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。（A）

A、是。B、否。

4、有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式，不利于对具体经验有较大依赖

性的学习内容。（A）

A、是。B、否。

5、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原

则等。（B）A、是。B、否。

6、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此

适用于所有科目的教学。（B）

A、是。B、否。

模块一

一、单选题

1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（B）。

A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息

技术是万能的。

2、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（D）不是学校层面所需做的工

作。

A、建设硬件基础设施和环境。B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。C、制定并实施组织管理体制。D、制定教师培训的标准和规范。

3、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有

信号输入，最可能的原因为（B）。

A、内存条没插好。B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好。C、Office程序没有安装

好。

D、显示器没有通电。

4、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（B）。

A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题。B、注意信息的获取，加工，储存，评价等，具有技术和人文两个层面。C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和。D、一切与信息有关的理论和实践。

5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（A）。

A、在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能。B、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结。C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。

D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。

6、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（D）。

A、学生越安静，学习效率越好。B、学生的行为即代表学生的品性。C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。D、尽量对学生加以鼓励。

7、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。A、创设历史情境。B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力。C、模拟历史人

物或历史事件。D、模拟占据空间的事物。

8、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）。

A、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听。B、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听。C、利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解。D、直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导。

9、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）。

A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。

10、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（A）。

A、Edu。B、org。C、com。D、gov。

11、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课？学习者特征分析：

1、学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。

2、学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。

3、对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：

1、知识与技能。了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。

2、过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。

3、情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。（C）

A、《Season》（小学英语）。B、《找春天》（小学语文）。C、《电磁继电器的应用》

（中学物理）。

12、在学完教育技术的课程后，你对教学资源和教学媒体的关系有了一定的认识，请说出下列选项中属于教学资源，但不属于教学媒体的是（B）。A、学习者本人。B、教师。C、多媒体课件。D、投影仪。

13、王老师在对学生进行评价的过程中根据评价内容的不同而采用了不同的评价方式，下列王老师在评价内容和评价方法的选择上搭配不当的是（B）。

A、评价学生表现时经常使用观察法。B、评价学生知识技能，如读、写、算等能力经常使用面谈调查法。C、对学生进行综合评价时经常采用档案袋法。D、评价学生的态度、习惯

以及适应性经常使用问卷调查法。

14、信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，不合理的是（B）。

A、网络环境下学习者更容易张扬个性。B、网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高。C、网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化。D、网络环境下学习者的扮演

意识将增强。

15、李老师在使用Word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效地帮助李老师解决这个问题的方法是

（A）。

A、调小Word设置的自动保存的间隔时间。B、使用Word中的帮助功能，Office助手可以解决这个问题。C、建议更换制作软件，比如WPS Office。D、可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。

16、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（C）

A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。B、老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。C、老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。D、师将课件刻成光盘发给每位同学。

17、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（A）和全方位的课程整合阶段。

A、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段。B、封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段。C、封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段。D、开放式的、以软件为中心的课程整

合阶段。

18、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（C）。

A、强调对学生探究能力与创新能力的培养。B、认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论。C、要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。D、与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进。

19、在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同

体，构成了（A）三维互动方式。

A、教师—计算机—学生。B、学生—计算机—学生。C、教师—计算机—教师。D、计算机—学生—计算机。

20、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C）。

A、教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中。B、在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术。C、教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践。D、在教育技术应用中应强调形式。

21、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）。

A、在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。B、教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。C、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。D、信息技术能解决教学中的所有问题。

22、本课程使用学科可达16个，目前只能采取“重方法轻情境”的方式处理。各位老师除了要分析（B）必选案例外，还需要从另外的25个案例中至少选择7个进行学习。

A、5个。B、7个。C、8个。D、10个。

23、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。A、现代教育技术。B、信息技术。C、素质教育。D、创新教育。

24、在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。

A、全班活动、小组活动和个别活动。B、班内活动、课外活动和个别活动。C、整体活动、小组活动和个别活动。D、集体活动、个别活动和网上活动。

二、多选题

1、在学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览（），如果碰到技术障碍，请参阅课程配套的（AB）。

A、教育技术参考手册。B、软件技能速查手册。C、网站中的学习指南。D、平台使用

手册。

2、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（A）和（B）。A、单元作品集成绩。B、结业测试成绩。C、平时成绩。D、出勤成绩。

3、信息技术与学科课程整合是指（A）渗透在（C）的各个要素中，影响各个课程结构要

素，从而实现信息技术与学科课程整合。

A、信息技术。B、计算机技术。C、课程结构。D、教育技术。

4、信息技术与课程有效整合的基本特征（ABCDEF）。

A、以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。B、学生在课堂上有积极的情感体验。C、学生具有广泛的认知范围。D、学生具有深层次的认知体验。E、高层次创新

思维的培养。F、学科知识有效应用。

5、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件？（ABCDEF）

A、配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用。B、计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站。C、安装了Microsoft Office组件（Word、Excel、FrontPage2003版）。D、安装了音、视频播放器（如Windows Media Player等。）E、安装了概念图工具FreeMind。F、为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop、CoolEdit，SnagIt，豪杰超级解霸之类的音视频加工软件。

6、新课程标准制定后，大量配套新教材也相继上市，对教师的教育技术能力要求也随之提高。下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的？（ADE）

A、树立为学生服务的思想，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者。B、要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学。C、教学中，最大化使用多种教学活动形式，越丰富越好。D、使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机。E、要注重培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展。

7、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（AE）。

A、一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果。B、教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的。C、教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习。D、学生之间的关系很重要，直接影响到学生的学习和发展。E、师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲

者。

8、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（BD）

E、对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。

9、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（ABC）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施

高度和谐自然的有机部分。

A、课程结构。B、课程内容。C、课程资源。D、上课环境。E、教学设备。

10、整个课程分为5个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括：（ABCDE）等。同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和

电子表格软件。

A、教学前期分析。B、教学活动设计。C、教学资源开发。D、教学组织实施。E、教

学评价分析。

11、“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（ABCDE）。

A、了解每个案例的教学目标。B、速读案例。C、再读案例。D、分析案例。E、积极

参与小组讨论。

三、是非题

1、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。（B）

A、是。B、否。

2、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。（B）

A、是。B、否。

3、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。（A）

A、是。B、否。

4、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（B）

A、是。B、否。

5、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。（B）

A、是。B、否。

6、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优

势。（B）

A、是。B、否。

7、计算机辅助教学的范围较大，包括信息技术与课程整合，其目的是改善学习。（B）

A、是。B、否。

8、设计的量规必须具有评价要素、指标、权重、分级描述这四个基本构成要素。（B）

A、是。B、否。

9、对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行。（B）

A、是。B、否。

10、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。（A）

A、是。B、否。

11、在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（A）

A、是。B、否。

12、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。（A）

A、是。B、否。

13、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。（A）

A、是。B、否。

14、在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。（A）

A、是。B、否。

15、基于因特网的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后。（B）

A、是。B、否。

16、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。（A）

A、是。B、否。

17、教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。（B）

A、是。B、否。

18、信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。（A）

A、是。B、否。

模块二

教育技术能力中级培训模块二测评

一、单选题

1、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D）。

A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早。C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等。D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动。

2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一

项是，请选择一个答案（C）。

A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。B、学习动机可分为内部动机和外部动机。C、学习动机越强，越有利于学习和保持。D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

3、在前端分析部分，教师需要考虑的是（A）。

A、学生的认知水平。B、学生的作品集展示。C、检查软件进行的是否正常。D、教学

课件的制作。

4、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（A）。

A、学生。B、家长。C、领导。D、教师。

5、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和

结果进行鉴定。（B）。

A、监督组。B、研究性课程学术委员会。C、检查组。D、评审组。

6、以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（B）

A、通过讨论、问答，交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学的信息。B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教学信息。D、根据教学的主观和客观条件、从多

方面考虑安排的教学活动的方式。

7、在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（B）。

A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学。B、强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学。C、在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学。D、利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学。

8、如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无需教师

另行制作。）（D）

A、让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止。B、教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习。C、教师在黑板上写该生字，一笔一画的演示正确的笔画顺序。D、放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔画的正确顺序。

9、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课的教学对象是（B）。A、来自城市的中学生。B、来自乡镇和农村的中学生。C、来自美国的留学生。D、来

自国外的华裔学生。

10、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B）。

A、学生的生活背景。B、学生对将要学习内容的态度。C、学生的学习动机。D、学生的年龄。

11、在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）。A、利用信息技术作为工具处理信息。B、利用信息技术创设问题情境。C、利用信息技术展示、交流。D、利用信息技术整理结果。

12、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（A）。A、人与自然。B、光与自然。C、人与光。D、光与城市。

13、案例《附中的研究性学习评价方案》中，师大附中两周前的教学工作会议上，领导布

置了全校开展（A）。

A、研究性学习的任务。B、全校打扫除的任务。C、为灾区学生捐赠学习用品的任务。D、严肃考纪考风的宣传活动。

14、借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（A）。

A、基于问题的学习。B、发现学习。C、探究训练。D、抛锚式教学。

15、案例《关注光污染》一课中，研究小组——“团队之星”研究的课题是（B）。A、研究农村光污染。B、研究城市光污染。C、研究田间光污染。D、研究大自然光污

染。

16、案例《“ 发现”的故事》中，当同学们开始探究学习时，王老师在做什么？（A）。A、王老师在教室里来回巡视。B、在看书。C、在和学生干部交流。D、在准备下面的课程内容。

17、下列关于学习者特征分析的说法错误的是，请选择一个答案。（D）

A、分析学习者的特征，既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异的特征。B、在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素。C、需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方面。D、对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验。

18、在可选案例《“ 艰难破壳”的丑小鸭》中，许老师设计的最后一个活动是（B）。A、让学生观看flash，回顾整个故事。B、学生分角色写作讨论活动。C、背诵朗读。D、由教师领读，让学生闭上眼睛用耳朵听，用大脑想，发挥学生的想象力。

19、学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（A）。

A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格。B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征。C、学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响。D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平。

20、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面？（C）A、学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价。B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计。C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析。D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析。

21、案例《“ 发现”的故事》中，在这天的数学课上，王老师第一个启发学生的问题是（A）。A、“同学们，你们有没有发现，在这一部分里，我们的课本上少了一些内容呢？” B、“是不是课本上只介绍了圆锥的体积公式，而没有介绍圆锥的表面积公式啊？” C、“看来同学们知道了圆锥的侧面展开图形是一个扇形，那么，接下来应该怎么求扇形的面积呢？” D、“是不是可以利用弧长啊，扇形的弧长比圆形的周长也可以求出扇形占圆形的比例？”

22、布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。以下对具体教学目标所属层次的描述错误的是，选择一个答案（B）。

A、“能够对文章的大意进行概括”属于“理解”层次。B、“至少能用三个新学的词语在8—10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于“分析”层次。C、“认识14个生字，认识偏旁学字头”属于“知道”层次。D、“能够用本课生词„应接不暇‟造句”属于“运用”层次。

23、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课中，第二节课的新课导

入是（A）。

A、从故事导入，这次讲的是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事。B、用图片来做课程导入，其时恰逢伊拉克局势比较紧张，王老师立刻上网找到了一组新闻图片，有伊拉克百姓流连失所的情景，也有美国阵亡士兵家人迎接遗体回国时痛哭流涕的情景。C、从生字学习导入。D、从作者杜甫的生平，“古风”这种文体的基本特征导入。

24、当前的国家课程标准中，将教学目标分为（C）三个方面。

A、认知、情感和动作技能。B、认知、情感和学习策略。C、知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观。D、了解、理解和应用。

25、教学设计一般主要包括（C）等步骤。

A、设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境。B、设置教学目标；确定评价内容；选择学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境。C、设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境。D、设置教学目标；确定学习内容；选择教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境。

二、多选题

1、新课程标准中的三维目标分类是指（ABF）。

A、知识与技能。B、过程与方法。C、自主学习。D、合作学习。E、探究学习。F、情感态度与价值观。

2、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的激励性评价，对学生的课题研究予

以奖励，奖励的办法有（AB）。

A、学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。B、设立专项奖学金。C、发奖状。D、评选科研能手。

3、主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（ABC）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了

信息技术与课程整合的主导模式。

A、自主。B、探究。C、合作。D、评价。

4、简而言之，教学模式可以概括为（ABC）。

A、以一定的理论为指导。B、需要完成既定的教学目标和内容。C、表现一定的教学活动序列及其方法策略。D、教学策略的实现方法。

5、情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（ABCD）。A、问题情境。B、探究学习情境。C、合作学习情境。D、练习情境。

6、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列

哪些要求？（ABCD）

A、选题应具有可操作性。B、选题应具有开放性。C、选题应具有一定的综合性。D、选题应联系实践。E、选题应强调知识的传递。

7、研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL（Project-Based Learning，基于项目的学习）或WebQuest（基于网络的专题研究）。它包

括（ABCDF）五个教学环节。

A、分析问题。B、解决问题。C、实施方案。D、评价总结。E、动员和培训。F、提出问题。

8、案例《精心分析，适应变化》中，王老师第一次与第二次课堂（AB）来导入课程的。A、讲述伊拉克战争的故事。B、讲述是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事。C、图片。D、动画。

9、研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。关于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是，选择至少一个答案（ACEFG）。A、研究性学习强调学习的开放性。B、研究性学习强调知识的传递和记忆。C、研究性学习强调学生学习的实践性。D、研究性学习强调以教师为主体。E、研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验。F、以专题、问题或项目为研究性学习的载体。G、研究性学习强调学习主动性。

10、教学目标分类方法主要有（ABD）。

A、布卢姆教学目标分类理论。B、加涅的学习结果分类理论。C、归类分析法。D、新

课程标准中的三维目标分类。

11、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的研究性学习评价方案草案中教师

评价的具体内容包括（ABC）。

A、开题报告。B、研究过程。C、课题报告（论文）。D、学校对学生的评价。

12、常用的教学目标分析方法有（ABCD）。

A、归类分析法。B、层级分析法。C、信息加工分析法。D、解释结构模型法（ISM分

析法）。

13、从（AC）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。

A、学习者的认知和情感目标达成情况。B、学习者记忆的知识。C、与教学环境和教学

媒体的切合度。D、教学媒体的丰富情况。

三、是非题

1、教学设计一般主要包括：设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境等步骤。（A）

A、是。B、否。

2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘

思考，构思教学支架的整体框架。（A）

A、是。B、否。

3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要。（A）

A、是。B、否。

4、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学结

构。（B）A、是。B、否。

5、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切

篇6：二教育技术中级培训模块一试题

一、单选题

1、教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？（10分）

A.激励功能

B.诊断功能

C.调控功能

D.教学功能

2、本课程培训需要提交的作品有（）。（10分）

A.1个

B.3个

C.2个

D.4个

3、教育科学研究是以（）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。（10分）

A.学习情况

B.教学现象

C.学习者与教师

D.教育现象

4、（）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策

略的组合运用。（10分）

A.教学评价

B.教学设计

C.教学模式

D.教学策略、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考察”。

这是属于（）（10分）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.自身评价

二、多选题

6、行动计划应包含哪些内容？（10分）

A.进度安排时间表

B.挑战和解决办法

C.资源

D.目标

E.任务和策略

7、信息技术与课程有效整合的基本特征是什么？（）。（10分）

A.以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。

B.高层次创新思维的培养。

C.学科知识的有效应用。

D.学生在课堂上有积极的情感体验。

E.学生具有广泛的认知范围。

F.学生有深层次的认知体验。

三、是非题

8、利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行“调节”的意识。（10分）

A.否

B.是

9、现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课程本身的理解是信息技术与课程整合的前提。（10分）

A.否

B.是

10、专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考新问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。（10分）

A.否

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二教育技术中级培训模块一试题

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