盘山县十二五科研继续教育体育考试题

盘山县十二五科研继续教育体育考试题（共3篇）

篇1：盘山县十二五科研继续教育体育考试题

2011-2012第一学期盘山县十二五科研继续教育体育考试题 满分100 一概念（20分每个概念5分）健康

青春期

篮球运动

身体机能

二、填空（30分每空1分）

1、篮球运动是（）年由美国马萨诸塞斯普林菲里德市基督教青年会，学校体育教师（）发明的。

2、正面双手垫球的要点:(1)正面对准来球；（2）（）；（3）（）；（4）（）；（5）（）。

3、（）是世界上开展最广泛，影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。

4、拳术套路的六法指的是（）、（）、（）、（）、（）、（）。

5、《标准》根据学生身心发展的特点，将中小学学习划分为六级水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标，水平一至水平五分别相当于（），（），（），（）和高中学段学生达到学习效果。

6、体育与健康课程将课程的学习内容划分为（）（）（）（）（）五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。

7、体育教师的专业素质评价，应包括对（）、（）和（）三方面的考核评价。

8肌肉分为三类：（）、（）、（）。

9、初中生肺活量男生一般在（），女生一般在（）。

三、判断题（对的划√错误的划×10分每个2分）

1、篮球场地四周边线5厘米宽的线属于场外，中线属于前场。

（）

2、头顶球是要上体前摆，注意顶球时机和触球部位。

（）

3、短跑是以强大的无氧练习为主，能够有效地发展速度素质。

（）

4、健身拳由12个动作组成。其中包括拳、掌、爪、勾、肘的打发和脚踢、头撞、按摔等技法内容丰富。

（）

5、《标准》结合课程特点构建了五个领域，三个层次的课程目标体系，其中三给层次的递进关系是课程目标---水平目标---领域目标。

（）

四、简答题（20）

1、耐久跑的呼吸方法有哪些？（5分）

2、课程的基本理念是什么？（5分）

3课程标准的设计思路是什么？（5分）

4、青少年减肥要遵循那些原则？（5分）

五、论述题（20）

1、依据你的体育教学说一说科学体育锻炼应该遵循哪些原则？（10分）

2、夏季来临了，请你说说预防中暑的方法有哪些？（10分）

答案： 一，概念

健康：健康是指不仅没有疾病和不虚弱，并在身体、心理和社会方面都完美的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的手段。

青春期：是指儿童少年开始进入发育高峰期，最后达到成熟期，即由儿童向成年认得过度阶段。

篮球运动：作为一个竞技运动项目，是以投篮为中心，以得分为多少决定胜负而进行的攻守交替，集体对抗的球类项目。

身体机能：是指人的整体及其组成的各个器官、系统所表现的生命活动。

二、填空 1、1891，詹姆士.奈史密斯。

2、击球时两手臂伸直夹紧提肩、用完关节以上的小臂处击球、击球时腿蹬地身体重心前移。

3、足球。

4、手法、步法、身法、腿法、呼吸法。

5、1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级。

6、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

7、教师职业道德、教学能力、教育科研能力。

7、骨骼肌、平滑肌、心肌。

8、2500-3000毫升、2000-3000毫升 三判断

（1）×（2）√（3）×（4）√（5）× 四简答

1、练习耐久跑是为了保证身体对氧气的需求，呼吸必须有相当的频率和深度，用鼻和半张开的口同时呼吸，一般采用跑两步或三步一呼气，跑两步或三步一吸气的方法。

2、（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；

（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；

（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

（四）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

3、（一）根据课程目标与内容划分学习领域；

（二）根据学生身心发展的特征划分学习水平；

（三）根据可操作性和观察性要求确定具体的教学目标；

（四）根据三季课程管理的要求加大课程内容的选择性；

（五）根据课程发表性要求建立评价体系。

4、是摄入的热量少于消耗的热量，即少吃多消耗。具体方法是：控制饮食；增加体育锻炼；行为调整；药物治疗。五论述题

1、一、了解自己，实事求是；

二、树立目标，积极进取；

三、全面锻炼，注重实效；

四、运动有恒，坚持经常；

五、运动有度，循序渐进；

六、遵循规律，自我保护。（要求展开说）

2、（）、夏季不在炎热的中午长时间地在阳光下活动；不在密闭高温的环境中逗留。（）、上课是开窗，保持教室内空气对流。盛夏季节增加午休时间。（）夏季最好穿浅颜色、透气性能好的衣裤，烈日下外出要戴遮阳帽。（）多喝含盐饮料，注意劳逸结合，避免身体过度劳累。

篇2：盘山县十二五科研继续教育体育考试题

结题工作流程

★第一步：递交结题申请

课题负责人经由区县教育学会向市教育学会提交书面的《天津市教育学会十二五科研规划课题结题申请书》（见附件1），包含简介课题完成情况，拟请的鉴定专家名单（5位）及其职务职称，加盖课题申请单位公章。注意须按照《关于做好市教育学会“十二五”教育科研课题结题工作的通知》（见天津市教育学会[2013]11号文件）要求，拟请课题鉴定专家。

★第二步：准备结题材料

审核通过后，市教育学会向课题申请单位发结题申请批复。课题负责人与课题主管部门组织开展结题工作，填写结题鉴定书（见附件

2），撰写结题报告请参照《课题结题报告格式（参考）》（见附件

3），准备结题材料。结题材料，尤其是研究成果报告（亦即结题报告），须先经鉴定专家审阅指导修改，最后定稿、打印，连同专家鉴定意见，按照《课题结题鉴定文本材料装订格式》（见附件4）装订成册。

★第三步: 上报结题材料

采取通讯结题方式的，每两个月受理一次，报市学会的时间为单月的第二周；采取会议结题方式的，召开结题鉴定会后两周内将结题材料报送市学会。

课题结题上报材料：

1.按格式要求装订，且经过专家审阅的课题结题鉴定文本材料一份，由区县学会留存。

2.上报市教育学会办理结题手续的课题材料纸介文本（一式三份），内容包括：

（1）结题申请书。

（2）附专家鉴定意见的结题鉴定书。本着简化程序和节约的原则，《天津市教育学会教育科学规划课题成果鉴定等级评定表》不再单独填写，其内容并入《专家鉴定组成员个人鉴定意见表》。

（3）课题重要事项变更书

3.上报市教育学会办理结题手续，各区县同时报电子版《课题结题统计表》（见附件5），内容包括：

结题证书内容确认表：单列表格，包括课题立项编号、课题名称、课题负责人姓名、课题组全部成员姓名（务与结题鉴定书一致）、成果等级、鉴定专家组长姓名、鉴定专家组全部成员姓名。★第四步:

结题课题的鉴定结果分为通过和不通过；对中国教育学会立项课题和市教育学会重点课题研究成果的评定等级分为优、良、合格、不合格。市学会立项的规划课题和一般课题暂不评定等级。如规划课题和一般课题确有研究成果特别突出，特别优秀的，可由组长提名，五位专家一致同意，报市教育学会学术委员会复议。

★第五步:

篇3：十二五科研课题研究指导方案

“学习实践魏书生教育思想，深入推进素质教育

实验研究”研究指导方案

中国人生科学学会魏书生教育研究中心承担的“学习实践魏书生教育思想，深入推进素质教育实验研究”课题是中国教育学会批准的“十二五”科研规划课题（见中国教育学会【2012】77号文件，编号为01050556B）。该课题研究的目的是学习实践魏书生教育思想，深入推进素质教育实验研究；学习魏书生教育思想和经验，提高综合素质，在教育系统落实中共中央的科学发展观。

魏书生教育革新的基本点是育人教书，即用科学与民主的思想和方法育人教书，发展人、提高人的综合素质，这与全脑教育、全人教育的理念是完全一致的。魏书生老师的教育教学实践是全脑教育、全人教育的典型范例，全脑教育为魏书生教育思想和实践从自然科学和社会科学两方面提供了科学依据。所以，将二者结合起来研究更为科学。

本课题要进一步推广魏书生育人教书、用科学与民主的思想和方法管理人、发展人、提高人的综合素质的经验，建立一套全新的素质教育的教育教学活动模式及教学评估模式。

本课题要在全国推广魏书生教育教学改革经验，培养千千万万个魏书生式的教育行政干部、校长、班主任和学科教师，以及自管、自学、自主创新的学生。

一、基础理论研究

以辨证唯物论的认识论和方法论为指导，汲取当代脑科学、神经生理学、心理学、思维科学的研究成果，认识人脑的结构和功能，认识和揭示人脑思维与创新的生理和心理机制。深入研究人脑的结构和功能，进一步认识和揭示人脑思维规律和思维发展规律、思维与创新的规律，形成理论著作和科普著作，为全脑功能开发与创新思维训练提供理论依据。

二、教育实验研究（子课题参考）

1．学习实践魏书生教育思想，深入推进素质教育实验研究研究；

2．魏书生教育管理

（1）魏书生民主与科学管理实验研究；

（2）魏书生教育行政管理实验研究；

（3）魏书生学校管理实验研究；

（4）魏书生班级管理实验研究。

3．魏书生教学管理

（1）魏书生课堂教学艺术实验研究；

（2）魏书生激发学生学习兴趣的实验研究；

（3）魏书生思想政治教育与开发智力资源的研究；

（4）魏书生提高学生记忆力的实验研究 ；

（5）魏书生培养学生观察力、想象力的实验研究；

（6）魏书生命题考试管理实验研究

4．魏书生学生管理

（1）魏书生学生的自我教育实验研究；

（2）魏书生学生的自我管理实验研究；

（3）魏书生学生的自学管理实验研究；

(4)魏书生学生的良好习惯培养实验研究。

5．魏书生家庭教育管理

（1）魏书生家庭教育方法对学生心理健康影响的实验研究；

（2）魏书生家庭教育中培养孩子良好注意力的实验研究；

（3）魏书生家庭健康文化活动与子女健康人格培养实验研究。

6．家长与学前教育

（1）家长及优生优育与教育研究；

（2）婴幼儿良好行为习惯的培养与全人教育实验研究；

（3）儿童学习、思维兴趣与思维训练实验研究；

（4）培养幼儿主动学习的研究与实验；

（5）幼儿双语教学与全脑功能开发的研究与实验；

（6）幼儿自主、合作、探究式教学研究；

7．学校德育与养成教育

（1）中小学生心理思维改善与思想道德建设的实验研究；

（2）素质教育在中小学生课堂教学模式革新的实验研究；

（3）中小学生行为习惯的养成教育实验研究；

（4）体育课在学校素质教育中的重要作用实验研究；

（5）从广播操做起，抓好学生的养成教育实验研究。

三、课题研究方法

1、观察研究法

（1）确定观察对象、时间、地点、内容和方法；

（2）搜集有关观察对象的文献资料，并进行阅读分析；

（3）编制观察提纲；

（4）实施观察；

（5）资料收集记录；

（6）分析资料，得出结论，对症下药，解决问题。

2、调查研究法

调查研究法是为了了解、认识、解决子课题中提出的问题，对问题出现的对象进行观察、调查等活动。

3、实验研究法

实验研究法是指研究人员沿着既定的目标所决定的方向，控制那些干扰目标成因的因素，操纵那些导致目标实现的决定性因素，从而确定那些被操纵的因素与既定的目标的因果关系的一种研究方法

4、访谈研究法

通过访问者与被访问者的交流和互动，搜集有关态度、情感、知觉或事实性材料。同时也可扩展资料的层面、加深资料分析的深度。

5、比较研究法

（1）明确比较目的，选定比较主题；

（2）广泛收集、整理资料；

（3）对材料的比较分析；

（4）通过理论与实践论证得出比较结论，并论证所得的结论。

6、行动研究法

行动研究是从实际工作需要中寻找课题在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题，改变社会行为的目的的研究。

四、课题研究实施步骤

（一）准备阶段（2011年6月—2012年3月）

1．根据教育教学中出现的问题，确立子课题。收集国内外脑科学研究资料；收集魏书生教育文库、录音、录像资料，为课题研究做好充分准备；

2．制定子课题实验方案。包括课题名称、研究的目的意义、研究问题与假设、研究的对象与变量、研究方法、研究人员及分工、成果形成等。

（二）研究与实施阶段（2012年3月—2014年3月）

1．开题立项，子课题组和实验学校写出研究与实验计划。

2．开题后课题负责人要认真组织研究人员，实施子课题实验方案；

3．严格按照计划方案实施，注重过程，留下实施轨迹；

4．重视资料的收集、整理，跟踪记录；

5．加强实验教师的培训；

6．抓好实验中期的总结，做好中期阶段实验成果汇报。

（三）鉴定验收阶段（2014年3月—2014年9月）

1．2013年6月开始，各子课题组准备终端鉴定资料，准备接受总课题组鉴定验收。子课题结题报告基本格式：题目、署名、引言、实验设计、实验结果、实验结果研究、实验结论、参考文献。

2．填写结题报告书，汇总研究成果。

3．子课题研究成果，每名教师的研究成果在日常可形成5种表达方式：（1）研究日志；（2）教育叙事；（3）教育案例；（4）教学课例；（5）教育反思。．4.2013年—2014年总课题组向中国教育学会提交鉴定验收申请，交一套完成的鉴定验收报告资料。

主要阶段成果

（1）发表一批研究论文；

（2）出版一批教学成果光（有课件）；

（3）编写两本研究成果汇编（有文本）；

最终研究成果

（1）出版一本优秀成果选编；

（2）编写一套魏书生教育管理创新培训教材；

最终成果转化

（1）培养一批魏书生式的教育管理干部、骨干教师、教育专家；

（2）打造一批全面实施的素质教育的典型学校；

（3）让数以千万计的学生能够得到健康快乐地成长；

中国人生科学学会魏书生教育研究中心

《学习实践魏书生教育思想，深入推进素质教育实验研究》总课题组