做物理题没思路怎么办

做物理题没思路怎么办（共4篇）

篇1：做物理题没思路怎么办

一.做物理题为什么没思路

1、做题效率不高;2、基础知识把握不牢;3、对做过的题缺乏分析和再次利用;4、遇到难题没有信心，不能迎难而上。

二.做物理题没思路怎么办

(1)提高专注力和做题的效率。

很多孩子做题的时候，总是磨磨蹭蹭，一会干点这个，一会干点那个，做题不专心。结果导致做题的时间被无限拉长，本来用做休息的时间也“撘”在“学习”上了，这样看似努力学习实际是一种低效率的“磨洋工”。针对这一现象，我们应该在提升专注力和提高做题效率上下功夫。

首先，我们在学习的时候，要把与学习无关的事物统统放到一边，不去想也不去碰。尤其是手机，这需要家长的密切配合，在孩子学习的时候，在自己不窥视孩子秘密的前提下，把手机放到一个离孩子较远但不脱离孩子视线的地方调成静音“锁”起来。这样做可以让孩子不担心家长在这期间窥视他的秘密，同时也能让孩子安心学习。在孩子学习的时候，家长尽量不要一会送水果，一会送什么东西，打扰孩子的思路，试想一下，如果孩子学习一个小时，进入学习状态快的孩子可能2、3分钟就进入状态，进入学习状态慢的孩子可能得10分钟左右，而把孩子从学习状态拉出来仅仅一个动作或者一个小事就可以做到，如果总出现打扰孩子学习的事情，让孩子养成专注学习的习惯就非常困难了、

其次，给每科的学习规定时间。如果平时自己做物理习题需要1个小时，那么我们就规定从今天开始，完成物理习题保持在50分钟，并且规定如果不能完成任务，需要接受相应的“惩罚”。比如以前学习完可以看一会手机，那么，如果没有完成任务，就不允许看手机。如果自己不能做到公正公平的监督自己，可以让家长代为执行。这样让自己有目标，有动力的完成“任务”，逐渐养成习惯，一段时间后，学习效率就会提高。在完成物理习题50分钟已经没有问题后，我们再进一步减少时间，减少到40分钟，以此类推，直到无论如何也不能完成目标为止。这样下来，你就会发现自己做题的时间缩短了，效率提高了，脑筋转的也比以前快了，自己变“聪明”了。

最后，要摆脱惰性心理。学习的时候不要拖拉，不要想着今天不行明天再学，因为到了明天，你又会找借口拖到后天，正所谓明日复明日，明日何其多。一名学习好的同学，绝对会在最短的时间完成最多的事情，这样他就可以有空余的时间做他想要做的事情了。你看学校里的学霸，有几个是死读书的?大多数都有个人爱好，有的爱踢足球，有的小提琴考级，甚至有的还会搞一些发明创造。所以，永远不要为自己的懒惰找借口。

(2)物理教材中的基础概念、定理定律和实验结论一定要掌握牢固，这是学好考好物理的前提和基础。

高中物理所有考题，都是借助课本上最基本的概念和物理公式来求解计算的，包括高考物理的压轴题，无一例外。这些基础概念不扎实想考高分是不可能的。

我们可以试想一下，在一道人造卫星综合考题中，如果你连受力分析都没搞懂，万有引力公式都记不住，能把这道题做出来吗?

或者说，在一道静电平衡和静电屏蔽的综合题中，如果你连电场强度的概念不清楚，都不知道外界电场力作用下导体内自由电子会运动，这道题能做出来吗?

最近几年我们高考物理试卷对基础知识的考察更是重视，比如在一道热学选择题中，四个选项可能会涉及到四个不同的知识的，如布朗运动，内能中的分子势能，压强微观定义，热力学温度。

很多家长朋友们看过不少的学习方法和考试经验的文章，专家学者与考试状元们基本上都提到这一点，基础很关键。这并不是说我们教书教啥了没有新词了，而是这一点实在是太重要了。有太多的学生在学习中忽视了这一问题，学习效果不好导致大量扣分啊。

(3)重视对做过题的分析，多琢磨解题方法和突破口。

物理题的求解是有规律的，掌握了这些解题规律与技巧，做起题来才能游刃有余，学习上才能事半功倍，考试才能拿到高分。所以我们要多总结解题规律，以及解题突破口。

有不少的学生，特别是基础不好的学生，目前还没有无师自通的能力，自己还不能独立琢磨透和整理出解题方法。告诉大家一个捷径，我们完全可以学习和借鉴一些课外物理辅导书啊，去分析这些辅导书中解题思路的梳理。

(4)重视及时复习，重视物理难题的再次、多次消化。

高中物理的知识点与考试题都是有一定难度的，这一点在笔者原来的文章中多次谈及。无论是考点的深入理解，还是难题的彻底消化，都是需要时间和精力的，都要两三次甚至更多次才能做到。

而笔者的教学经验是，有的题学生没做出来，就去翻看答案。很多同学觉得看懂了答案就完了，就觉得这道题会做了，自己搞懂了。结果在不久之后的考试中再次出现类似的问题，还是不会做。

有的学生，自己做的步骤与答案不一致，也不知道自己做的到底有没有问题，就扔一边，就不了了之了。这种情况，这道物理题是没学透，没有消化掉的。

篇2：做物理题没思路怎么办

2、 做好章节复习工作：学习一章后要进行阶段性复习，复习方法也与及时复习一样，采取记忆式复习，然后与书、笔记进行比较，使其内容完善，并在之后做章节总编，把知识片段串联成知识体系。熟练掌握知识点题型解答快而准，为做更复杂的题型打下坚实的基础。

3. 做好章节总结工作：该章的摘要应包括几节，本章的知识网络。主要内容、定理、规律、公式、解决问题的基本思想和方法、题型、物理模型等。自我体验：应记录本章中你所犯的典型问题，分析其原因和正确答案，并记录本章最有价值的思维方法或实例，以及仍然存在的未决问题。以补充未来。

4. 做一个好的总体回顾。为了防止以前的知识遗忘，按照科学的时间间隔复习，要在高三总复习前学会所有的知识，你可以阅读，阅读笔记，做习题，思考等等。把学会个体知识点，整合，升华成知识完整的知识系统，储备好，供做题时调用，

5.练习与悟透题型：从听懂到真会必须要做练习，除了简单的圈已知，找未知，更要从题的本身发掘它的内涵，充分理解题所描述的物理环境是什么，属于哪个物理模型，和什么定理、定律有关，考查是哪些知识点，应用什么样的方法来解决，有没有最优解，是不是类型题。解决物理问题的最好的方法是运用能量的观点(包括动量观点)，因为自然界中几乎全部的物理现象都与能量或动量有关，用能量或动量的观点来解决物理习题会比其它方法简捷一些。另外也注重物理与数学的结合点，如不等式、二次函数、三角函数等.这些数学工具巧妙地用于解物理题上，可将一些毫无头绪的题目解得简单明了。

更多方法

(1)学习物理，基础概念、定理定律和物理公式要掌握牢，这是解决任何物理题的基础。

物理试题的求解过程，都是基于课本上最基本的概念与物理公式，包括最难的高考试卷压轴题。

我们可以试想一下，在一道动量与能量都考察到的考题中，如果你连各个物体的受力情况都没搞懂，做功正负都判定不出来，能把这道题做出来吗?

或者说，一道题考到了变压器，你练理想变压器的基本方程都不会写，电压比例关系都不知道，怎么可能不扣分?

最近几年我们高考物理试卷对基础知识的考察更是重视，比如在一道原子物理学选择题中，四个选项可能会涉及到四个不同的知识的，如核裂变，光电管，波尔能级模型，半衰期。

我想大家都看过很多强调基础知识重要性的文章。为什么这么多的老师都在强调基础知识重要性呢?是老师们都傻了呆了?不是的，是因为它太重要了，也是因为历年很多高考生们太不重视基础扎实，吃了太多的亏啊。

(2)利用积累本，将相似知识点的联系和区别总结出来。

选择题最大的特点，就是每个答案都有一定的道理，而且各个答案之间也是相互联系的，都有相似之处。同学们一不小心，就容易选错。

这个时候就需要我们善于总结，把学习过的相似知识点都记录在积累本上，看看相似知识点有什么区别和联系。尤其是同一知识点的几个公式，看看各个衍生公式的条件是什么，在什么情况下才能用这个公式。这是考试的时候最容易出题的地方。

我们在总结的时候，可以把相关例题也加进来，这样让自己有个直观的印象，并且把该例题中的重要线索和条件也标记上，也就是说根据标记上的内容，选择用某一公式。

总结完后并不是结束，我们还要做一些相关的习题，来验证自己的想法，并且通过做相关习题，加深对这些知识点的记忆，以后遇到类似的问题的时候，更容易第一时间想到当时总结的内容，这样就能区分相似知识点之间的细微差别，再做类似的题就不容易出错了。

(3)课后要多琢磨物理考点，总结解题规律和突破口。

物理题太多了，都做完绝不可能，我们要通过做题，进一步总结解题方法。

比如机械能守恒与动能定理的区别，什么情况下用动能定理而不用机械能守恒?实验题电流表量程选择的依据?不同的电学实验里，滑动变阻器如何放置，分压还是限流?感应电动势都有哪些公式?

当然也可以借助考试试卷的题来梳理解题思路。这道题在考场上分析哪一步饶了弯路，这道题公式写错了，当时是怎么分析的，为什么切入点找错了，以后如何避免?

您说，物理卷中的错题、考点，有多少是课堂老师没有讲的?我们听老师讲了一遍，都认为掌握住了，没问题了，可考题略作变形，在考场上我们就乱了阵脚，还是因为老师讲过的题、求解方法咱们没有搞扎实，这些还是要进一步通过看笔记和做题来巩固和吸收。我们在高中物理网总结了高中物理的一百多个常考核心考点，对典型的解题方法和公式的使用都进行了归纳，希望这些资料对同学们的学习带来帮助。

同学们可以看一些历年高考物理题，简单分析下，我们应该知道高考物理试卷的难度确实很大，要想考出好成绩，就要把题做对，还得在限定的时间内做对;要知道高考时间很紧的。咋才能做得又快又对，没别的办法，多总结解题规律和解题技巧。

(4)重视复习过程，重视难题的再次、多次消化。

物理考点与物理题都是有一定难度的，这一点在原来的文章中我多次谈及。无论是课本考点的深入理解，还是难题的彻底吸收，都是需要付出精力与时间的，往往要两三次甚至更多次才能做到。

在这里告诉同学们特别是家长们笔者的教学经验：有的题学生们看了两眼不会做，就去翻看答案。很多很多的同学，觉得看懂了答案就完了，就觉得这道题会做了，没问题了。结果呢?在不久之后的考试中再次出现类似的问题，还是不会做，拿不到分数。

有的同学自己做的和答案不一致，也不知道自己是否有问题，就扔一边，就不了了之了。这种情况，题肯定也是没彻底消化掉。

篇3：做数学题，没有解题思路怎么办？

我们先来说说“解题思路”是什么？

经常有同学问我，我会反问他“你怎么想的”，他说不知道。甚至有的时候同学把题做对了，我问“为什么这么做”，他也不知道。所谓解题思路，就是学生在解题过程中每一步操作的“依据”。比方“因为看见了一个条件，想起了一个定理，但是还差一个条件，于是去尝试证明一个相等关系”如此等等。

老师的主要任务是讲解“解题思路”

在培训新老师的时候，我常说“教师≠答案”，如果老师只是出一道题然后把答案给学生念一念或者自己解一遍题，是没有意义的，学生不会有收获。学生听老师讲解比自己看答案所收获的就是这道题为什么这么想，为什么这么做，为什么不那么做？我们常常有这样的经验，一道平面几何题不会做，一看到辅助线就会了。聪明的同学一定不满足于此时把答案做出来，而是更要深入研究“为什么”这么做辅助线，理由是什么。

我曾经遇见一个学生，她学校的老师告诉她“不要问为什么，做得多了自然就会了”，这就是100%的扯谎，只因为老师自己也是看的答案才会这样。做一个不满足的学生，一定要多问老师这道题“为什么”这么做，不要怕老师烦，这是老师的责任。

自己做题时的“解题思路”怎么得到？

遇见难题不会做，很大程度上是因为你没研究过以前的题你是怎么做出来的。同学总结数学题一般就分两种，一种“一看就会”，一种“怎么看都不会”。问题就出在这里。当我们遇见“一看就会”的题目时，一定要好好反思自己“看”的过程，先注意到了什么条件，想到了什么信息，做了哪些尝试，然后根据什么把题目解出来的。只有研究总结了自己以前做对的题目，获得了“经验”，才能在遇见难题的时候调动自己的智慧去使用“经验”。

我在课上常常出一道简单题，大家纷纷表示不屑，我问大家怎么做到的，大家都说“显然”，这时候我会问学生，如果不让你说“显然”，你能给出什么理由。从这时候开始，学生才会反思和总结自己的思考过程，并且提炼出一些“思路”。

篇4：做物理题没思路怎么办

一、学会运用数形结合思想

数形结合思想是指从几何直观的角度，利用几何图形的性质研究数量关系，寻求代数问题的解决方法（以形助数），或利用数量关系来研究几何图形的性质，解决几何问题（以数助形）的一种数学思想。数形结合思想使数量关系和几何图形巧妙地结合起来，使问题得以解决。

纵观近几年全国各地的中考压轴题，绝大部分都是与平面直角坐标系有关的，其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系，一方面可用代数方法研究几何图形的性质，另一方面又可借助几何直观，得到某些代数问题的解答。

二、学会运用函数与方程思想

从分析问题的数量关系入手，适当设定未知数，把所研究的数学问题中已知量和未知量之间的数量关系，转化为方程或方程组的数学模型，从而使问题得到解决的思维方法，这就是方程思想。

用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程（组）。这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用。

直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数，即一次函数与二次函数所表示的图形。因此，无论是求其解析式还是研究其性质，都离不开函数与方程的思想。例如函数解析式的确定，往往需要根据已知条件列方程或方程组并解之而得。

三、学会运用分类讨论的思想

分类讨论思想可用来检测学生思维的准确性与严密性，常常通过条件的多变性或结论的不确定性来进行考察，有些问题，如果不注意对各种情况分类讨论，就有可能造成错解或漏解。

在解答某些数学问题时，有时会遇到多种情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类讨论法。分类讨论是一种逻辑方法，是一种重要的数学思想，同时也是一种重要的解题策略，它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法。分类的原则：（1）分类中的每一部分是相互独立的；（2）一次分类按一个标准；（3）分类讨论应逐级进行.正确的分类必须是周全的，既不重复、也不遗漏.

四、学会运用等价转换思想

转化思想是解决数学问题的一种最基本的数学思想。在研究数学问题时，我们通常是将未知问题转化为已知的问题，将复杂的问题转化为简单的问题，将抽象的问题转化为具体的问题，将实际问题转化为数学问题。转化的内涵非常丰富，已知与未知、数量与图形、图形与图形之间都可以通过转化来获得解决问题的转机。

任何一个数学问题的解决都离不开转换的思想，初中数学中的转换大体包括由已知向未知，由复杂向简单的转换，而作为中考压轴题，更注意不同知识之间的联系与转换，一道中考压轴题一般是融代数、几何、三角于一体的综合试题，转换的思路更要得到充分的应用。中考压轴题所考察的并非孤立的知识点，也并非个别的思想方法，它是对考生综合能力的一个全面考察，所涉及的知识面广，所使用的数学思想方法也较全面。因此有的考生对压轴题有一种恐惧感，认为自己的水平一般，做不了，甚至连看也没看就放弃了，当然也就得不到应得的分数，为了提高压轴题的得分率，考试中还需要有一种分题、分段的得分策略。

五、要学会抢得分点

一道中考数学压轴题解不出来，不等于“一点不懂、一点不会”，要将整道题目解题思路转化为得分点。如中考数学压轴题一般在大题下都有两至三个小题，难易程度是第1小题较易，大部学生都能拿到分数；第2小题中等，起到承上启下的作用；第3题偏难，不过往往建立在1、2两小题的基础之上。因此，我们在解答时要把第1小题的分数一定拿到，第2小题的分数要力争拿到，第3小题的分数要争取得到，这样就大大提高了获得中考数学高分的可能性。

中考的评分标准是按照题目所考查的知识点进行评分，解对知识点、抓住得分点就会得分。因此，对于数学中考压轴题尽可能解答“靠近”得分点，最大限度地发挥自己的水平，把中考数学压轴题变成高分踏脚石。