有关于学习的座右铭作文素材

有关于学习的座右铭作文素材（共16篇）

篇1：有关于学习的座右铭作文素材

1) 再冷的石头，坐上三年也会暖。

2) 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。

3) 一个高傲的人永远成不了大事，一个卑微的人亦是永远成不了大事。

4) 东方初阳绽希望，里外热情禁不住。中国振兴需奋勇，学海无涯终报国。

5) 只有受过教育的人才是自由的。

6) 莫为失败找借口，只为成功找机会。

7) 时间是一笔贷款，即使是一个诚实的还贷者也无法还清。

8) 打盹会做梦，学习会圆梦。

9) 纵使黑暗吞噬了一切，希望还可以重新点燃。

10) 将规范修炼成一个习惯，把认真内化成一种性格，用恒心转化为一种动力。

11) 人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得来的一切来造就自己。

12) 不读书则愚，不思考则浅，不多练则生，不巧用则钝。

13) 聪明出于勤奋，天才在于积累。

14) 人生没有失败，自信创造精彩。

15) 做无悔事，无悔做事，做事无悔。

16) 失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

17) 战胜别人，先要战胜自己。

18) 时间对每个人是公平的。我们应抓紧时间，努力把握住每一个今天，在今天尽量多做实事，使今天的工作效率大大提高。

19) 既然时间像东流水一样，一去不复返，那么最明智的选择就是要珍惜时间，永不停歇。

20) 我们写作文，就应该多读多看多想，作文一定能写好。

篇2：有关于学习的座右铭作文素材

2) 人生代代无穷已，学识绵绵无绝期。

3) 时间是一笔贷款，即使再守信用的借贷也还不起。

4) 学到很多东西的决窍，就是不要一下子学很多。

5) 掌握无论哪一种知识对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西留住。

6) 不实心不成事，不虚心不知事;不自是者博闻，不自满者受益。

7) 信念是生活的太阳，面对它时，酸楚的泪滴也会折射出绚丽的色彩。

8) 山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深。

9) 前进的理由只要一个，后退的却有无数个，给自己一个理由。前进!

10) 生命是一条平静的长河，知识就是那可以激起浪花的石子。

11) 聚精会神课堂中，保证课后无漏洞。

12) 合理合排放弃高，快乐学习无烦恼。

13) 人生中有时不去冒险比冒险更危险。

14) 挑战自己，不管成功与否，都有自己的一番努力。

15) 辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀!

16) 当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

17) 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

18) 研卷知古今;藏书教子孙。——《对联集锦》

19) 学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅

篇3：有关于学习的座右铭作文素材

关键词：写作教学,材料积累,作文水平

巧妇难为无米之炊。做饭，先要有米，没米下锅，再巧也做不成饭。作文也先得有“米”，“米”就是写作材料。“米”来自生活，生活就是写作的“米仓”。

如何充实学生的写作“米仓”呢?我以为首先应指导学生注重积累，这是作文教学的基本建设。蚕不吃桑叶，便吐不出丝来;蜜蜂不采集花粉，便酿不出蜜来。同理，学生如果没有相应的生活积累，即一定的材料搜集和真正的生活体验，又怎能写出像样的文章来呢?

下面我就材料积累的问题，抒一孔之见。

一、积累之义

对于作文来说，材料是木之本，水之源，这是不言而喻的，有的人作文，提笔总是信手拈来，左右逢源，大有“取之不尽用之不竭”之感，究其原因，正是材料准备的十分充沛，曾在积累上下过一番功夫。相反，有的人作文提笔便觉得无话可说，即使搜肠刮肚也无所取用。原因很明显，正是缺乏材料准备，未曾在材料积累上下过功夫，无米之炊巧妇难为。由此可见，积累对于提高写作水平有很重要的作用。

我想除了思维敏捷之外，积累可起到决定作用。对于作文，宋代大文豪苏轼主张“博观而约取，厚积而薄发”，当然，“博观”、“厚积”是“约取”、“薄发”的前提，这就更加有力地说明了积累的重要意义。

可是中学生的实际情况是，相当多的人在积累方面欠缺，究其原因，一是缺乏应有的认识，二是怯于下苦功夫，三是不懂得如何运作，四是未能养成日积月累的良好习惯。因而积累甚少，作起文章来，头脑里一片空白，至多只有些许零碎印象，深感材料匮乏，左右为难。写出来的文章也只是一张老面孔，很少有新鲜感可言，语言干瘪、枯燥乏味，这一现状便具体地从反面印证了当前对中学生作文提出积累问题的必要性。

二、积累之途

要明确积累之义，进而探求积累之途。根据一些中学生行之有效的经验，概括起来，有以下几点。

1. 观察。

鲁迅先生说：“如果要创作，第一须观察。”观察是对认知对象自觉的有目的的感知。苏霍姆林斯基指出：“观察是智慧最重要的源泉。”观察是人类获得“龙头”的关键。它是学生习得知识的基础，没有体验生活的认识与感受，知识的渠道就会堵塞，信息的频道就会关闭，写作的源泉就会枯竭。

2. 体验。

体验就是用全部身心去感受。为什么有些学生和别人一样生活在校园，和别人一起参观、浏览、调查，别人能写出言之有物、真挚感人的文章，他却不能呢?关键在于他不善于体验生活。客观的事物现象，周围的人物景观，入耳入目，但不入心，缺乏体验，感受肤浅，无法洞见事物背后的深刻内涵，难以领悟生活真谛，无法激发写作“意兴”，形成不了内在的冲动，总觉得生活平庸，没什么可写。即使勉强提笔也只能言不由衷，东拉西扯，说些无关痛痒的空话套话。另外，由于缺乏体验，观察的内容没有咀嚼和消化，无法在旧的知识背景和经验系统中找到位置，不能向主体内心转化，使材料迅速归档，各就各位。这样就很难在头脑中留下深刻的印痕，形成有效的材料积淀。所以说体验实质上就是吸收，让材料烂熟于心，在头脑里活起来，以备用时之需。

3. 阅读。

阅读是积累材料的又一重要方面。这早已为古今名人经历所验证，是切实可行的传统经验。鲁迅在《给颜良民信》中指出：“必须如蜜蜂一样，采过许多的花，这才能酿出蜜来;倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”这无疑是至理名言，因为只有广泛涉猎，遨游书山学海，才能使积累有充沛的泉源。但从当前中学生的实际看，我以为在提倡“博览”时，有必要首先强调从课本中积累，因为中学生课业繁重，课外阅读的时间毕竟有限。强调从课本中积累，并不只是限于语文课本，其他各科课本均属积累的广阔天地，尽可能地做到文理渗透。当然，语文课本应是积累的重点。

三、积累之忌

从积累的三条途径来看，积累似非难事，而实际却并不易为。目前，中学生中已经有些人注意到了积累，但就提高作文水平而言，收效甚微者居多，原因是他们犯了积累之大忌，致使劳而无功。

1. 目的不明。

有些中学生虽然积累了不少写作素材，但为积累而积累，兼收并蓄，鱼龙混杂，既不注意精选，又不进行分类，更没有对材料进行认真体味，使之内化为自己的东西，所以使用价值不大。正是因为比较盲目，所以不能积以致用。

2. 重文轻意。

这是一些中学生积累的一种倾向。他们热衷于积累一些丽词美句，喜欢抄一些抒情诗词和较有文采的散文，其中不乏缠绵悱恻、无病呻吟之类，因此作文中能够真正用得上的不多。

3. 厚古薄今。

在不少中学生的杂记本和卡片中，数量最多的是古诗名句或古文名篇摘录，富于时代感的内容则较少，甚至没有。这种倾向对中学生作文往往产生一种负面影响，有些学生将一些似是而非的文言词语用到自己的作文中去，形成文白夹杂，结果是弄巧成拙，给语言表达造成障碍，纠正起来相当不易。针对这种情况，我们在中学生积累中应特别提倡“讲政治”，贯彻“文道统一”的原则，指导学生多记一些时代感强的典型素材，多摘抄一些鲜活的富于生命力的现代语句，这是非常必要的。

4. 一曝十寒。

有些学生对积累之义并无深刻的认识，只是出于一时的冲动，情绪高时，连篇累牍，抄记很多;但“一日曝之，十日寒之”，时奋时辍，不能使积累成为提高作文水平的重要条件。所以，一定要引导学生养成积累的习惯，真正做到日积月累。

5. 只积不用。

在中学生中，这并非个别现象。积累的材料不少，而真正能运用的却极少，没能使自己积累的材料在作文中发挥作用。面对这一情况，教师加强指导责无旁贷。要强调，积累是为了运用，“厚积而薄发”。要指导学生明确，运用材料还将经历一个由不当、欠当到恰当的过程，客观规律使然，是在所难免的。

篇4：有关于和谐的叙事作文素材整合

和谐社会需要以人为本

和谐要以公平正义为基础

和谐即是美

只有和谐才能促进可持续发展

和谐社会保障人的全面发展

和谐社会充满诚信友爱

和谐社会需要全体成员的共同努力

善待自然，创造人与自然的和谐

篇5：有关于挫折的座右铭

2.没有困难就没有智慧。

3.挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。而当挫折不期而遇时，只有敢于直面挫折，驾奴于挫折之上的人才能到达成功的彼岸。

4.我以为挫折磨难是锻炼意志增强能力的好机会。——邹韬奋

5.成功者热爱痛苦。

6.只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

7.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

8.相信自己是最强，紧握心中的理想，笑迎挫折不悲伤，默念加油自疗伤，重拾信心再次上，屡败屡战加顽强，练就身心如铁钢，总有辉煌在前方!

9.挫折是一种历练，疾病是一种考验，人生路上有辛险，顽强自我把疾病打翻，谁都会有不顺利，莫要因为疾病失去毅力，朋友，人生需要磨练，坚强挺起健康。

10.一直渴望着自己能够成为那样的人，能把人生苦难、生活挫折化为淡淡，能包容生活、包容人生、有着淡淡忧郁，能给人淡淡温暖的人。也渴望能以淡淡忧郁、淡淡温暖的文字来描述自己的生活，自己的情感。渴望我的文字能带给人们淡淡的忧郁，淡淡的温暖。

11.此刻，徘徊在街头，我不是在等待新一轮命运的轮转，而是独自在面对那些挫折和失意。如果可以换一种人生，如果，人生真的有如果，我愿意一切从头来过!

12.不管遇到怎么样的困难，不管遇到多大的挫折，人总要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奋起，在失望中充满希望。

13.人到了山穷水尽的地步，而能够自拔，才不算懦弱!。——徐悲鸿

14.上天给人一份困难时,同时也给人一份智慧。——雨果

15.面对挫折时，用勇气去战胜挫折这是失败的终点，也将会是辉煌的起点。无论是个人还是整个民族，告诉他们“雨后的彩虹，必然预示着灿烂的明天。”

16.学做任何事得按部就班，急不得。

17.漫漫人生旅途，青春是最美的一段风景。喜怒哀乐都充满着清新的味道，失败挫折也抵消不了灿烂的微笑。国际青年节，愿你尽情享受好年华，幸福快乐又潇洒。

18.下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。——毛泽东

19.今后的人生中，可能会遇到些挫折和打击，你必须坚强面对。有些现实你无力改变，但只要你具备坦荡的胸怀、仁厚的心灵，你就会从容面对一切。

篇6：关于有你真好优秀满分作文素材

顾老师个子中等，披着一头卷发，炯炯有神的眼睛上架着一副眼镜，一看就知道顾老师饱读诗书，才高八斗。顾老师不仅对自己的工作十分热爱，对我们更是平易近人。

在我们受伤时，顾老师总如热锅上的蚂蚁团团转;在我们成绩退步时，她总是一步一步耐心辅导我们;在我们做了好事后，她总会进行一些适当的表扬……因此，我们每个同学都喜欢顾老师，愿意向顾老师倾诉心声。

顾老师不仅和蔼可亲，对工作更是一丝不苟。翻开顾老师的课本，你的眼睛会被点亮，心灵会被震撼。只见课本上面用水笔写满了密密麻麻的小字，还有用不同颜色的笔涂抹勾勒的各种符号。正是因为顾老师课前做了充分准备，因此每堂课上她总是口若悬河，眉飞色舞，同学们听得热潮澎湃，所有的目光都紧盯着顾老师。随着她绘声绘色地讲课，大家时而放松，时而惊讶，时而紧张……同学们不敢有丝毫走神，生怕错过了精彩瞬间。正是有了顾老师的引领，我们对语文学习有着浓厚的兴趣，课上同学们侃侃而谈，课下同学们奋笔疾书。诗词创作，文言写作，我们用文字记录生活，指点学习。“让思想落地，让成长有痕”班级里自发地掀起了写日记的浪潮，有好几位同学每天写日记，至今已坚持了一个多年头，甚至有人还立下了豪言壮语：“地球不爆炸，日记不放假!”同学们激情满满，我想这都得益于顾老师的鼓励与奖励!

顾老师最难能可贵的就是对待每个学生都是一视同仁的，从不偏心眼儿。对待后进生，她不放弃，不抛弃，竭尽自己的所能帮助他们;对待优等生，她更是严格要求，时时督促，希望他们更上一层楼!

篇7：有关于学习的座右铭作文素材

关键词：作文素材,积累,重要性,素材积累

每逢每周作文课上要求学生写作文时就听到学生叹气的声音, 那无奈而又无助的表情常常刺痛我的心灵。作为一名中学语文教师常常不知道该怎样教学生去写作文。看到学生们写作水平太低, 语言的苍白乏味, 不知道怎样才能让学生尽快提高作文成绩。多年的教学让我认识到以上问题最主要的原因是学生的素材积累不够, 而素材的积累和文章的关系恰恰又是非常密切的, 只有积累的素材多了, 写作时才能文思泉涌。可以这么说, 素材积累是作文成功的基石, 学生只有丰富的素材积累, 才能写出优秀的作文, 才有话可写, 有情可抒。那什么是素材?简单地说, 素材一般指作者在写作前, 在生活中通过观察和感受, 提取来的、没有经过加工的原材料, 即生活的真实原型, 还包括阅读中得来的材料以及阅读的感受启发等。

一、积累素材在写作中具有怎样的重要性?

“积累”在语文学习中十分重要。《语文课程标准》也鲜明地提出:“全面提高学生的语文素养。”语文素养包括八个因素:语文知识、语文能力、语言态度、语言体验、语感能力、语言积累、语言品质、语言行为。其中语言积累, 是其他几个因素的基础。常言道:“巧妇难为无米之炊”。如果没有语言积累, 全面提高学生的语文素养也就成无本之木、无源之水, 只是一句空话。“不积跬步无以至千里, 不积小流无以成江河”;只有坚持不懈地积累, 才能写出好的文章。作文的重要性不言而喻, 但作文教学成效甚微, 原因之一就是作文素材匮乏, 而作文素材匮乏就是积累的不够。因此, 在中学作文教学中, 教学生积累素材的方法就成了老师必不可少的教学内容。荀子曰:“学不可以已。”“积土成山, 风雨兴焉。积水成渊, 蛟龙生焉。积善成德, 而神明自得, 圣心备焉。”司马迁日积月累, 花了十多年时间才写成《史记》, 留下宝贵的历史财富。

二、中学生积累素材有哪些常用的方法及途径?

中学生生活的范围还不是太广阔, 素材的积累就是两个方面, 一个是来自于对生活的观察, 一个就是靠阅读。

1. 对生活的观察中积累素材。

作文贵在求真, 真实的生活是学生材料积累的重要源泉。学生应时时刻刻留心身边的人和事, 注意事情的发展动态, 从中得到启发和教育, 并能够及时的以笔记的形式记录下来, 养成记事的好习惯。记叙文的主要内容离不开作者的见闻及感受。那么, 怎样去观察呢? (1) 持续观察。学生的生活是单一的也是丰富多彩的, 学生在平时的生活中可以对某一件事情进行持续的观察, 即事情的起因、经过和结果等。例如, 前一段时间班中有一个学生因为一件小事公然在课堂上顶撞教师, 班中的学生马上意识到这是不对的, 于是在随后的课堂中就这件事情展开讨论。当然, 学生也可以联系到社会上的事情来谈谈。学生的见解很多, 有的说说话要注意场合, 要学会尊重别人, 要与人为善等等, 并以书面的形式写下来, 并在之后的课堂上就学生写的优秀的文章作为标本读给大家听, 给予表扬, 激励其他的学生不断进步, 给犯错误的学生以深刻的教育。从这件事上学生不仅积累了写作的素材, 还学到了很多做人的道理。 (2) 重点观察。生活中总有自己较为熟悉的人和事情, 对这些人和事进行有重点的、有选择性的观察, 从中获取真实生动的作文素材。例如, 作文《家长会》。这就需要同学们到家说出家长会之后父母的反应, 参加家长会时的神情以及家长会之后的态度, 都要求学生在此期间认真观察, 从中找出父母对于子女的爱和对学习的关注, 及怎样教育自己的孩子, 发现令自己感动的东西来, 这就是作文素材。 (3) 随时观察。生活是丰富多彩的, 无论身处何时何地, 中学生都要养成随时留心观察的良好习惯。将看到的、听得的、感受到的, 及时作出整理并以文字或其他形式记录下来, 要有明确的页码和标识, 从而在写作中使用起来才能够得心应手。

2. 在阅读中积累素材。

篇8：幽默有哲理的学习座右铭

2) 今天心情不好。我只有四句话想说。包括这句和前面的两句。我的话说完了。

3) 但两个人相遇，接下来的不是故事就是事故。

4) 你不理财，财不理你。

5) 走自己的路，让别人打车去吧。

6) 钱不是问题，问题是没钱!人不能在一棵树上吊死，要在附近几棵树上多死几次试试。

7) 没有天生的信心，只有不断培养的信心。

8) 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

9) 不是变化快，而是你太菜。

10) 怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来。

11) 天生我材必有用、材必有用我升天!

12) 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

13) 不要和我比懒，我懒得和你比。

14) 阿谀人人喜，直言个个嫌。

15) 博识家的话多浅，专门家的话多悖。

16) 不参加变革社会的斗争，理想望永远是一种幻影。——吴运铎：《让植根于现实的理想闪闪发光》

17) 不要慨叹生活底痛苦!---慨叹是弱者……

18) 财富就像海水，饮得越多，渴得越厉害;名望实际上也是。

19) 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

篇9：有关于学习的座右铭作文素材

山东 刘桂友 赵春花

【正能量故事】

过去20年里，北大保安队先后有500多名保安考学深造，有的考取大专或本科学历，有的考上重点大学的研究生，有的毕业后当上了大学教师。有人感叹，“北大保安真是卧虎藏龙”。其实，有梦想谁都了不起！

【人物名片】

站着上北大，有梦就有未来的甘相伟

甘相伟，“2011中国教育年度十大影响人物”。笔名向阳，80后，出生于山区的农民家庭。他原本是北京大学的保安，在做保安的日子里，他白天站岗执勤，晚上疯狂地读书写作。2008年10月，他顺利通过成人高考，以高出分数线60分的成绩考上北京大学中文系。2012年5月，他辞去干了5年的北大保安工作，开始寻找新的职业。不久，他被北京建华实验学校录用，9月1日正式上班，成为学校图书馆的阅读指导老师。2012年6月，他出版了12万字的处女作《站着上北大》，讲述了自己为理想奋斗的坎坷经历。北大校长周其凤亲自为该书作序，直言他“被相伟感动着”。备受关注的甘相伟还登上电视节目《鲁豫有约》，讲述自己的奋斗经历。人生感想：

1.一个人之所以伟大，在于他一辈子都坚持理想，而不是一阵子。

2.决定人命运的不是机遇，而是选择。

3.人生的起点可以不一样，但终点一定是自己创造的。

4.伟大都是熬出来的，守正才能出奇。

5.在没有能力之前一定要有好的态度，有了它，你就能够获得机会。

6.命运是由“命”和“运”组成的，命是固定的先天条件，运是运动的后天努力。

7.平时不吃苦，一辈子受苦；每天多努力，老来方给力。

学历证书最多的北大保安张国强

张国强，北京大学保安大队副大队长，拥有北京大学自考法律大专文凭、清华大学自考法学本科文凭、中央党校经管本科文凭。他出生在河南省汝阳县一个偏僻的小山村，从小就梦想长大能够考上大学。由于没有考上高中，他放弃了上大学的念头，初中毕业后进入北京大学当保安。他被校园里浓厚的学习气氛感染着，更加感到知识的匮乏。于是他利用业余时间，一本本地啃书、翻资料，为了节省时间，他早晨到食堂买几个馒头，就着白开水解决三餐。别人看电视、打球、聊天的时候，他都在自己的小屋里苦读。他先后参加法律学13门课程自考后，经过4年的刻苦学习，他拿到了北大的大专学历。拿到大专文凭的他并不满足，又相继报考了清华大学法学院和中央党校的经济管理学专业。从此，一边是工作，一边是两个学校的学业，张国强利用别人休息的时间抓紧学习。功夫不负有心人，这个勤勉的学子终于先后拿到了中央党校和清华法学院的文凭。两个本科学位到手后，他又接连拿下了司法考试和企业法律顾问资格证。人生感想：

1.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。

2.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

3.其实学习还真是一件幸福的事儿。

守望燕园的北大保安大队大队长王桂明

王桂明，北京大学保安大队大队长，全国十佳保安员，全国五一劳动奖章获得者。现在他拥有中央党校函授法律大专文凭和公共管理本科文凭。1989年，王桂明从部队退伍后，来到北京大学做保安工作。他深深地被这里的学习氛围所感染。在这所全国最有名的学府，他深感自己知识储备的不足，于是开始努力学习。功夫不负有心人，王桂明很快就在保安岗位上成长起来，被提升为班长，分队长，中队长，大队长，一步一个脚印，走得稳健、扎实，没多久便被正式聘任为北京大学保安部校卫队队长。凭着吃苦耐劳的意志品质、刻苦钻研的学习劲头、精益求精的工作作风和强烈的事业心、责任感，王桂明在保安员的位置上脱颖而出。人生感想：

1.荣誉代表的是过去的成就，它带给我更多的是激励和鞭策。

2.艺多不压身，只有不断学习积累，才能提高自己的综合素质。

3.一个实现梦想的人，就是成功的。

【三言两语】

北京市政协副主席叶文虎：我当学生18年，教学近50年，指导过的学生不记得有多少，像北大保安这样的却不多见。在平凡的工作岗位上默默地奉献自己的青春，同时还不断地从生活实践和书本上汲取营养，丰富和提高自己，努力做新时代的优秀保安。这是一种什么样的思想境界呢？我看无须回答和评价，唯望对我们都是一种启示。

中央电视台朵生春：看了他们的事迹，眼前浮现的是近几十年来，中国人对知识超出想象的渴求和因此付出的巨大努力，这个过程不仅改变了无数人的个人命运，而且是国家发生深刻变化的真正动力。知识改变命运，学习创造未来。

北大中文系本科生高秀平：生命是一种态度。我们在有限的时间里、在学习之余、在知识的殿堂里尽情汲取养分，如痴如醉、乐此不疲。也许我们不能选择自己的人生，但我们能决定自己对待生活积极进取的态度。

人民日报社记者魏薇：现实中，草根和精英的界限很清晰，向上流动的空间很拥挤，成功的标准也颇为单一。保安无疑是小人物，但他们从心底想要读书、想要学习，所做的一切都有明确的目标。在这个急功近利的时代，他们的坚持让人感动。从他们身上，我们看到小人物需要社会给予上升空间，也需要在被各种目的充斥的生活中，种上纯粹的梦想。在坚持面前，时间会为梦想让路，【媒体链接】

“北大保安”不只是一部励志大片

张玉胜

与一些在校大学生逃课和沉湎游戏荒废学业相比，北大保安“站着上北大”的励志故事着实让人感到欣慰。他们向世人展示了新时代青年坚持理想、不甘平庸、立志成才的蓬勃朝气和远大抱负。“一个保安员，在辛苦的工作之余，能够充分利用北大良好的学习资源，积极进取，提高自己，这样的精神让我钦佩。”周其凤的由衷称赞道出了人们的心声。

也许，在人们的认知里，保安不过是身处社会底层的草根一族，但北大保安却不乏向上涌动、拼搏圆梦的勇气和志向。他们守护着燕园，更守望着理想。相继拥有“北大保安” “北大中文系学生” “支教老师”三个身份的甘相伟说： “起点不能决定终点！”这既是对500余名保安考学深造内在动力的生动诠释，也是对时下风行的“起跑线”说的现实否定。梦在心中，路在脚下，这是“北大保安成研究生”给我们的启示之一。

启示之二，诚然，获取北大本科生、研究生的文凭是北大保安的目标，但如果认为他们只是以名校文凭装潢门面，无疑迎合了“文凭热”的世俗偏见，贬低甚至曲解了“北大保安考大学现象”的正能量意义。事实上，尽管“文凭”不乏对成功的“标志”作用，但学历并不代表能力，文凭也不等同于价值，“北大保安成研究生”，传递给社会更多的应该是“继续学习”和“终身学习”的信息。读书的平台不必在名校，求学的目标更不为谋“文凭”。

应该说，北大保安是“励志哥”，也是“幸运哥”。正是北大良好的教育资源、浓厚的学习氛围和开放式的办学模式，才使他们有条件和机会进课堂蹭课、听名师讲座、泡图书馆阅读。由此看来，坚持教育资源的开放与普惠，营造终身学习的社会环境，对于建设学习型社会、践行“让人人都享有人生出彩机会”的公平理念至关重要。这一点，应该是北大保安上大学给我们的启示之三，也是最大看点。

（摘自2013年5月13日“新华”，有删改）

【深度思考】

“北大保安”实现梦想的启示

房清江

北大保安考学深造，早不是什么新闻。北大有中国最优质的教育资源，也有最浓厚的学习氛围，不管是刻意深造的追求，还是潜移默化的熏陶，北大都给予了保安们无法用金钱衡量的东西。

在怀揣梦想与实现梦想之间，个人追求与努力固然重要，而来自社会的支撑显然更加重要。保安在北大找到了实现梦想的土壤，换个角度，是北大给予了保安深造圆梦的机会。北大保安模式是可以复制的，这在清华等其他高校的保安身上都有体现，既证明了高校尤其是名校对社会巨大的影响力，更证明了环境对社会个体成长的重要性。

北大对保安开放，从另一个侧面可以视作社会资源的平等开放，给予了正常体制壁垒下，被堵在门槛之外者一个平等分享的机会。北大保安深造成才再次验证，人本无差别，所差的不过是一次平等的机会而已。

北大保安深造，给我们的启示，不仅是名校优质资源应该对社会开放，促进共享，让更多人能够得到渴望获取的知识，更重要的是要把社会个体追求梦想，当成一种权利来对待，并在观念与制度的层面给予应有的保障。

如果整个社会都能像北大鼓励保安一样，生活中每个小环境都允许人们通过奋斗改变处境，推进社会资源公平分享，如果不同群体之间的交流更平等更通畅，有效打通阶层间的心理樊篱，无疑会让更多人有打开梦想之门的渴求，找到更多实现梦想的机会。

（摘自2013年5月13日《燕赵晚报》）

【总结】

加里宁说： “无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是毛病，而是一种宝贵的品质。凡是意志坚定和思想健全的人，都有梦想。”有梦想，才有动力，才有完成梦想之后由衷的自我肯定！拥有属于自己的梦想吧，有梦想谁都了不起！

【佳作展示】

看那朵含苞的花蕾

一考生

牧羊人带着两个儿子为别人放羊，大雁飞过，引起孩子们的好奇，他们羡慕地说： “变成一只会飞的大雁多好！”牧羊人对孩子们说：“只要你们想，并不断努力，就一定可以飞到想去的地方。”这两个孩子后来果然“飞”了起来，因为他们发明了飞机。

只要心怀梦想，并为之不断努力，你就可以“飞”起来。看那些花儿，它们不断积蓄力量，最终绽放出绚烂美丽的花朵。

王宝强，就是这样一株花儿。曾经在建筑工地扒过砖，垒过墙，但是他依然不懈努力，追逐自己的梦想。曾经被人耻笑，但他没有沉沦，而是憨厚地奋然前行。正如他扮演的角色——“傻根”“许三多”“董存瑞”一样，执着追求人生美好的梦想。他积极向上，不论遇到什么困难都是那样镇定，“不抛弃” “不放弃”就是他的写照。从他身上我们看到一种力量在升腾。他的努力让他“飞”了起来，而且一飞冲天，成为绚烂的花朵。

邰丽华，也是这样一株花儿。当《千手观音》展现在人们面前时，谁能够想到，那竟然是一群残疾人的杰作。平常人要完成这样高难度的统一和谐的动作也要刻苦练习，更何况是一群聋哑姑娘。不知道有多少个夜晚星星为她们加油，不知道有多少个日夜汗水为她们做证。邰丽华，是你们不懈的努力让我们享受到了视觉盛宴，让我们受到了心灵的震撼。

海伦·凯勒也是这样一株花儿。《假如给我三天光明》是她的梦想，她用坚强的意志，辛勤的汗水，催开了梦想的花朵，迎来了健全人也难得一见的“光明”。

看，墙角的那束花开了，真美！

【点评】

篇10：有哪些关于为人处事的座右铭

2) 做人要如镜，时刻自我观照;做人要如箱，随时提放自如;做人要如本，不断记录功过;做人要如烛，永远照亮别人;做人要如钟，分秒珍惜生命。

3) 积极进取的生活态度，健康向上的生活情趣，豁达乐观的生活襟怀，反身求己的思过习惯。人格有品，生活才会有质!

4) 帅气不轻浮，平常不霸气，善辩不纠缠，能言不多事，谨慎不畏缩，勇敢不粗鲁，细致不小器，精明不计较，重情不自扰，失恋不失志!

5) 做事失败可以重来，做人失败难以挽回。做事忌随心所欲，做人须严谨慎重。一个人的智慧是他的朋友，一个人的谬误是他的敌人。

6) 活泼不放荡，热情不冲动，开放不疯狂，好学不嫉妒，好强不逞强，聪明不傲慢，出色不张扬!

7) 骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜。做人要以礼义交际，以廉耻律己!

8) 做事先做人，这是处事原则;立业先立德，这是做人原则。做事不做人，永远做不成事;做人不立德，永远做不成人!

9) 自尊自知自制是做人

10) 一个人没有惭愧心的人，永远不能进步;一个人没有羞耻心的人，永远不能成功。

11) 人，要像皮球一样，打击越大，跳得越高;心，要像面团一样，揉搓越柔，韧性越强。

12) 求新的第一步，不是排斥传统，而是了解传统;求变的第一步，不是表面背叛，而是内在蜕化。

13) 世界处处是财富，且看好事好话好心地;人间时时皆吉利，但凭真情真义真心意。

14) 怕责任、怕承担、怕辛苦，则永远不会进步;怨天地、怨命运、怨他人，则永远不受重视。

15) 做人，不以聪明为先，而以尽心为要;处世，不以成功为急，而以结缘为尊。

16) 天下没有一劳永逸的事，努力不懈，才能拥有;天下没有一成不变的事，权巧变通，才能进步。

17) 知识可以充实自己，懿行更可以庄严自己;说法可以度化他人，威德更可以摄受大众。

18) 大事不糊涂，小事不苛求，此乃事业成功之捷径;善德不嫌多，恶习不沾身，是为修行佛道之初阶。

19) 五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。

篇11：有关于学习的座右铭作文素材

只有在日常的写作训练中发现学生作文中的症结, 才能“对症下药”。笔者根据教学体验, 发现很多学生在作文创作方面最突出的问题存在于作文素材的运用上。笔者将此类问题分为“腹中空空”和“大腹便便”两种, 现简述如下。

一、腹中空空型

这种类型的学生在进行作文创作的时候, 痛苦至极, 抓耳挠腮、左顾右盼、前瞻后观, 甚至还唉声叹气, 最终他们是费尽九牛二虎之力, 像挤牙膏一样“挤”出一篇文章。这类文章的质量肯定不高。很多学生都说写作时除了空洞地说理以外, 实在是没有相关的事例加以佐证。然而, 高考作文中明确要求“材料丰富, 形象丰满, 意境深远”, 其中“材料丰富”就是针对议论文写作素材提出的, 因而必须解决这个问题。

俗话说:“巧妇难为无米之炊。”更何况我们的学生并不都是“巧妇”, 所以我们得指导学生学会积累素材。我对学生提出了以下几点要求:

1.要求学生养成良好的观察生活的习惯, 让他们意识到生活中处处有素材, 并学会从中提炼素材。我一般提倡学生每周安排一定量的时间观看电视节目, 这样可以以直观的方式, 让学生在观察世态的过程中学会积累、思考、写作。

2.要求学生每天利用课外的时间记一些素材, 或名言, 或典故, 或轶事, 形式不一, 字数不拘。这样做十分有利于培养学生的文化素养。

3.要求学生对所接触、摘抄的知识进行归纳整理。先前学生对名句或典故的记忆大多数都是散乱的, 所以引导学生对知识进行归纳疏理就显得尤为重要。我们应要求学生对积累的素材按照某一个主题进行归类、整理, 比如“理想”“立志”“执著”等。

4.要求学生按人物分类整理素材。我们可要求学生采用历史传记的形式, 将人物生平、追求、经历、重要的人生轶事、个人名言名篇等内容整理记忆, 并在记忆过程中理解和感悟。

二、大腹便便型

很多学生也花了大量的时间去积累、理解和记忆了, 可还有一部分同学出现写作素材处理方面的问题。这样的学生又可以分成三类:

(一) 素材“破旧”

1. 主要问题。

我在作文批改中经常见到这样的学生, 他们每次作文都会使用那些耳熟能详甚至“耳中生茧”的例子, 不是屈原、李白、杜甫、苏东坡, 就是霍金、海伦、海明威。倘若能够老调新弹, 还能勉强应景, 然而很多同学是毫无章法地乱用, 陈词滥调, 令人读了索然无味。

2. 解决办法。

要解决素材“破旧”的问题, 教师应引导学生多关注时事, 多阅读, 不断充实、更新自己的知识储备。教师也可以让学生通过改变思维模式, 从以前的陈旧事例中找到新的亮点, 或者根据原材料进行合理的放大扩展。比如, 写“有这样一种声音”这个话题作文时, 可以以嵇康为主角, 创设特定的环境———刑场, 发挥想象力, 精心进行细节性的描写, 在描写中表现他不流凡俗的思想境界, 进而凸显主题。

(二) 素材“集会”

1. 主要问题。

一篇优秀的作文肯定在思想上或者深度上取胜, 如果一篇文章没有思想, 即使文章里列举 (正确说是“罗列”) “大量而丰富”的材料, 也未必能够取得别人的认可。究其原因, 没有思想, 文章的内容就会十分空洞, 这样的文章其实就是“新八股文”。

2. 解决办法。

学生之所以会出现素材“集会”这个问题, 我想最主要的原因就是, 很多同学在没有很好地动脑思考的状况下就开始写作, 失去了运用素材的正确方法。评改这样的文章时, 我都会让其他学生对文章中所运用的素材与文章主题的关系结合起来进行点评, 再取舍相关论据。

(三) 素材“不得其位”

1. 主要问题。

无论是材料作文、话题作文, 还是题意型作文, 在写作过程中都必须紧扣文章的主题去写。有时候我们会遇到这样的情况, 学生在文章的开始引出自己的观点以后, 在以下的论述中就开始“天真”地运用起素材来, 写得有条不紊, 还以为自己会得到老师的青睐, 然而残酷事实却是作文只是个二、三类文。导致这类现象出现的原因是素材运用不当或者是行文过程缺乏点题。

2. 解决办法。

为了解决这个问题, 我通常在讲评作文的时候, 把这类同学的作文匿名式打印, 然后放在作文课堂中的“急诊室”让同学“会诊”。病灶好查, 关键是“手术”。在学生主动参与到过程中, 让他们看到修改前后的差异与优劣, 从而更加直观地看到自己的不足, 以期下一次作文水平的提高。

“泰山不辞土壤, 故能成其大”, “海纳百川, 有容乃大”。作文的创作离不开素材的积累和合理运用, 挥动你灵巧勤快的手吧, 去采撷生活中的繁花锦簇。我相信曾经即便是“拙妇”的孩子们也能写出优美、诚挚、深刻的华章。

摘要：本文从个人教学体验的角度, 对新课程下的学生写作进行了实践和探索。通过解读高考作文考点要求, 根据日常教学经验, 将学生作文素材运用方面的问题概括为“腹中空空”和“大腹便便”两种情况, 并提出了切实可行的解决方法。

篇12：有关于励志座右铭

2)不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

3)人若勇敢就是自己最好的朋友。

4)爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

5)快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

6)不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，不该想的不想，

7)第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。

8)当遭受许多批评时，下级往往只记住开头的一些，其余就不听了，因为他们忙于思索论据来反驳开头的批评。

9)一分钟有多长？这要看你是蹲在厕所里面，还是等在厕所外面。

10)青春一经典当即永不再赎。

11)凡事追求但不强求。

12)人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

13)每天告诉自己一次，“我真的很不错”。

14)对男人一知半解的女人最后成了男人的妻子，对男人什么都了解的女人最后成了老女人。

15)人的需要不多但是想要的很多。

16)不要轻率相信毁谤任何人的流言。

17)最有效并持续不断的控制不是强制，而是触发个人内在的自发控制。

18)现实是真未来是梦，只要努力梦会成真。

19)抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

篇13：有关于爱情励志名言座右铭

1、爱情不是索取，而是给予。

2、我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。

3、爱情是一种永久的信仰。

4、在这，守候着你，谁会了解，我的孤独。

5、对爱情不必勉强，对婚姻则要负责。

6、从眼睛流露出来的爱情比较不容易造假!

7、爱情是一位伟大的导师，她教我们重新做人。

8、谁按规定去爱，谁就得不到爱。

9、万里何愁南共北，两心那论生和死。

10、爱情的萌芽是智慧的结束。

11、长相知，才能不相疑;不相疑，才能长相知。

12、爱情是最奢侈的享乐，但结局往往悲伤。

13、男人心虚的反应常有两种，献殷勤和耍无赖!

14、真实爱情的途径并不平坦。

15、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

16、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。

17、人不能绝灭爱情，亦不可迷恋爱情。

18、其实任何人的相爱，却只是一瞬间。

19、拌着眼泪的爱情是最动人的。

20、恋人的秘密不可叫对方全部探了去。

21、以沉默来表示爱时，其所表示的爱最多。

22、爱是磕磕碰碰中的修修补补。

23、爱情使人心的憧憬升华到至善之境。

24、也许这就是一个颓废主义者的人生态度。

25、爱情是无邪的，神圣的。

26、当爱情承载更多的希望，它也会幻灭得更快。

27、失恋失去的只是爱的对象，而不是爱情本身。

28、一颗心属于你很久，分开了依然爱着。

29、爱情和婚姻是两股道上跑的车。

30、人必须生活着，爱才有所附丽。

31、培育爱情必须用和声细语。

32、爱是自然界的第二个太阳。

33、即使在深切的热爱里面，我们也是孤独。

34、恋爱是艰苦的，不能期待它象美梦一样出来。

35、爱使我们有了距离，距离使我们爱得永久。

36、因为彼此都无法再有任何责怪。

37、爱情中的欢乐和痛苦是交替出现的。

38、人并不是美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

39、闲人把爱情当作正事，忙人把爱情当成消遣。

40、生活是鲜花，爱情是蜂蜜。

41、毁于虚荣心的女性，比毁于爱情的还要多。

42、爱情和谋杀一样，总是要暴露的。

43、爱情使顺从变成为易事。

44、眼睛是首先宣布温柔的爱情故事的前驱。

45、习惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。

46、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

47、爱情实话+爱情谎话=爱情神话。

48、不相信永远，不拥有期待，也不需要诺言。

49、因为我们同样都飞不过沧海。

50、真正的爱，在放弃个人的幸福之后才能产生。

51、爱情埋在心灵深处，并不是住在双唇之间。

52、人原来是会慢慢适应某种生活的。

53、能使所爱的人快乐，便是得了报酬。

54、日月潭是太阳与月亮相爱却始终错过的眼泪。

55、爱情是一个平台，上面聚集着形形**的人。

56、爱情和智慧，二者不可兼得。

57、开始的时侯，我们就知道，总会有终结。

58、爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。

59、当贫穷从门外进来，爱情便从窗口溜走。

60、这个世间有许多我们无法控制的事情。

61、而生活，是那么轻易地就会淹没我们。

62、曾经相遇，总胜过从未碰头。

63、“爱”和炭相同。烧起来，得没法叫它冷却。

64、没有阳光花儿不香，没有爱情生活不甜。

65、爱情所需要的唯一礼物就是爱情。

66、谁口口声声说“我不爱”，谁就在爱。

67、世界上没有未完的故事，只有未死的心。

68、爱情无需言作媒，全在心领神会。

69、爱情没有规则，也不应该有条件。

70、爱情不是用眼睛，而是用心灵看着的。

恋爱励志名言精选

1、婚姻是间昏暗的房子，外遇是天鹅绒窗帘缝隙里射进来的一线阳光。

2、情人跟夫妻最大的差别在于：情人之间不必找话讲。

3、恋爱呈现出最好的一面，婚姻流露出最糟的一面。

4、爱情中谁屈居下风，完全要看谁比较爱谁。

5、惧怕爱情就是惧怕生活，而惧怕生活的人就等于半具僵尸。

6、婚姻是：人类在不知如何浪费生命的状态下想出来的最有效的一招。

7、全面野蛮时代的来临，就是全体女性都学作男人，却没有学做绅士。

8、当一个人谁都不爱的时候，他就可以爱上身边的任何一个人。

9、恋爱时，男人和女人比的是谁比较会骗人;结婚后，比的是谁骗得更长久。

10、男人和女人一样会犯错误，只是女人会让这错误错得像是身边那个男人的错。

11、大部分的人对于所谓成功，只有两个标准：小时候的分数和大了之后的钱数。

12、完美的婚姻，就是忠实的女人配老实的男人。

13、幸福从来不曾远离过我们，只是有时候它会用试探的方式，看我们还在不在意。

14、大部分的女人都可以对看，只有极少部分的女人才可以对谈。

15、古人是精诚所至，金石为开，今人上金石所至，精诚为开。

16、人第一次恋爱，为的是爱情;以后的几次，都只是为了新鲜及比较。

17、如果你冀求一个光明的婚姻，就千万别在黑暗中选择女孩。

18、大公司没效率，小公司没效益。

19、爱情像双翼蝴蝶，婚姻是它孵出来的毛毛虫。

20、不要希望既扮演好情人角色，又扮演好老婆角色，因为这违反公平交易法。

21、你不挑剔婚姻，婚姻就会挑剔你。

22、落红不是无情物，化作春泥更护花。

23、当强烈支持幻想曲的灼热耗尽，凛冽的寒冬来临，多情岂能代替火焰取暖，秋波又岂能代替食物充饥?

24、男人永远不会真正了解女人，如同女人永远不会了解女人一样。

25、夫妻之间每一次的妥协都是透过一次争吵。

26、试述都市和乡村有何不同?后者是较大的婚姻集中营。

27、爱情之路愈平坦，婚姻大道愈坎坷。

28、女人想使你快乐时，你不见得会快乐，但若女人想使你痛苦的话，你绝对会痛苦。

29、一切都以恋爱开始，以结婚结束。

30、女人不喜欢善良的男人，因为善良的男人必定乏味无比。

31、有人怕孤独而结婚，有人怕结婚而孤独。

篇14：有关于职场励志人生格言座右铭

1、任何的真话，我都能接受。

2、谁不会休息，谁就不会工作。

3、人各有志，自己的路自己走。

4、做人要是没有梦想跟咸鱼有什么区别?

5、大着肚皮容物，立着脚跟做人。

6、水流东海不回头，误了青春枉发愁。

7、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。

8、做人黑白不分，借此颠倒众生。

9、生活就是一场逃亡，不能坐以待毙。

10、人生最困难的事情是认识自己。

11、喜欢纠正别人，其实是掩饰自己弱点。

12、常求有利别人，不求有利自己。

13、人善被人欺，“做人要狠点”是有道理的。

14、你住在我的心里，请别让我轻易受伤。

15、抓住今天，尽可能少的信赖明天。

16、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。

17、改造自己，总比禁止别人来得难。

18、我可以容忍，但别超过我的底线。

19、天才无非是长久的忍耐，努力吧!

20、有多大的思想，才有多大的能量。

21、信仰和迷信是截然不同的东西。

22、社会犹如一条船，每人都要有掌舵的准备。

23、用爱心来做事，用感恩的心做人。

24、你拥有自尊，你更能尊重别人的自尊。

25、命运的变化犹如月之圆缺，对智者无妨害。

26、人生包含着一天，一天象征着一生。

27、人们只有献出生命，才能得到生命。

28、你说做人就要称王，在那万人之上。

29、青春虚度无所成，白首衔悲补何及!

30、君子坦荡荡，小人长戚戚，做人的名言。

31、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。

32、你想要得到的一切都在恐惧之海的对岸。

33、人生的价值不能与商品的价值混为一谈。

34、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

35、爱情是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。

36、我们只有献出生命，才能得到生命。

37、做人，简单就好;生活，宁静就好。

38、有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。

39、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

40、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。

41、德行的实现是由行为，不是由文字。

42、自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁。

43、没有人会让我输，除非我不想赢。

44、人生交结在终始，莫以开沉中路分。

45、如果你相信自己，你可以做任何事。

46、永不放弃，摔倒几次就爬起来几次。

47、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

48、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。

49、国家用人，当以德为本，才艺为末。

50、看别人霸道，其实是自己惧怕权威。

51、没有承受困难的能力，就没有希望了。

52、交友须带三分侠气，做人要存一点素心。

53、不要让你的梦想只是想想而已。

54、相信谎言的人必将在真理之前毁灭。

55、最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。

56、知足是天然的财富，奢侈是人为的贫穷。

57、每天早上叫醒我的不是闹钟，是梦想。

58、人间最大的幸福莫如既有爱情又清白无暇。

59、每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。

60、人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。

61、我可以装傻，但别以为我真傻。

62、你要有多努力，才能看起来毫不费力。

63、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

64、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

65、人生不得行胸怀，虽寿百年，犹为天也。

66、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗。

67、如果你想要抬高自己，那么就先抬高别人。

68、先相信你自己，然后别人才会相信你。

69、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

70、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

71、每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。

72、做好眼前事;珍惜身边人;走好脚下路。

73、成长就是将你哭声调成静音的过程。

74、青春一去不复返，事业一纵永无成。

75、做人如果没梦想，那跟咸鱼有什么分别啊?

76、做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。

77、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。

78、一个人思虑太多，就会失却做人的乐趣。

79、与其先享福后受苦，不如先受苦后享福。

80、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己!

81、兄弟不一定是朋友，但朋友往往是兄弟。

82、生活并不完美，但并不代表它不美。

83、人才进行工作，而天才则进行创造。

84、自由是做法律所许可的一切事情的权利。

85、不傲才以骄人，不以宠而作威。

86、才德有如宝石，最好用素净的东西镶嵌。

87、我们唯一不会改正的缺点是软弱。

88、自私自利之心，是立人达人之障。

89、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

篇15：有关于学习的座右铭作文素材

一、生活之水, 源源不断

叶圣陶先生说:“生活如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈, 溪流自然活泼泼地昼夜不息。”生活中蕴藏着丰富的作文素材, 是学生习作的一个“大课堂”, 生活中的点点滴滴, 都是一幅幅精彩的画, 一首首动人的歌。

(一) 发掘学校生活。

学生们每天大部分的时间是在学校中度过。学校生活是他们最为熟悉的, 也是最有感情的。课堂上的启发诱导、激励表扬, 课间活动中的嬉戏玩耍, 甚至是老师的责骂, 自己的委屈, 无一不是写作的素材。老师要引导学生留心观察, 抓住契机进行指导, 使这些情景在学生笔下生花。

1. 结合课文, 发挥合理想象。

丰富的想象是创造的翅膀, 中学生想象力丰富, 如能稍加引导, 鼓励学生展开想象的翅膀, 创造性作文便应运而生。现行教材里很多课文都是作者细致观察的结果。我们可以利用课文, 引导学生对有关内容进行合理的补充、扩展或接受。既培养学生的写作能力, 又落实了创造力的培养。如学完《小狗包弟》这课后, 知晓了作者通过人与小狗之间的故事, 来说明事理, 我就让学生讲述“我与%%%%的故事”, 然后从他们的故事中进行深挖其中所含的事理或情感。学生们结合亲身经历, 谈“他们与%%%%之间”的故事, 有话可说, 有事可写。通过学生描述的一个又一个生活片段, 我深深地感受到他们对生命的关注, 我情不自禁地想起施蛰存的《呼吁生命》。后来, 我把这篇文章读给他们听, 引发了很多学生更深的感慨。再如, 读了《包身工》、《凡卡》这类揭露资本主义罪恶的文章后, 学生对同龄人产生深深的同情, 我利用这种情感动力, 让学生展开想象。接续课文写下去:《芦柴棒来到我们中间》、《乡下爷爷收到信后》, 学生既深化了对资本主义社会的认识, 更加珍惜今天的幸福生活, 又进行了写作训练, 还培养了创造想象能力。

2. 课间活动, 多留心观察积累。

好动是孩子的天性。为了满足孩子好动的内在需求, 以提供作文素材, 可组织学生开展系列的课间活动, 以活动的直接感受激发学生敏锐的想象力, 以活动的趣味唤起学生表达的愿望。课间虽只有短短的十分钟, 但对活泼可爱的他们来说, 课间十分钟的校园可谓是沸腾的校园。他们三个一群, 五个一伙, 开展文艺、体育、科技等活动。作文指导课上, 学生先回忆口述活动的情景, 再写下来。如学生写《记一次乒乓球赛》时, 因为他们参加了比赛, 观察了比赛, 真情实感流露在字里行间, 把比赛的过程、紧张的心情写得非常具体, 做到了言之有物;观看的同学描写了扣人心弦的激战场面, 赞美了双方的拼搏精神。

(二) 联系家庭生活。

家是孩子温暖的港湾。家里有妈妈的爱, 有爸爸的依靠, 有爷爷奶奶的宠爱。家让孩子们无拘无束, 家也让孩子们放进了更多的情感。作文中要引导学生们去表达这些在家庭中积累起来的情和爱, 痛苦和甜蜜, 这样素材就多了。我让学生观察几天晚上家人的活动情况, 在课堂上作交流。有的学生说:“妈妈太辛苦了。”有的学生说:“一家人和睦相处。”……在学生观察后, 让他们自拟题目, 进行练笔。学生们的真情实感表达出来了。又如“三八”节, 我布置学生想点子给妈妈庆祝, 练笔中, 学生的写作思路异常活跃……让学生联系家庭生活练笔, 可体现学生作文丰富多彩的个性。

(三) 融入社会生活。

社会是个大课堂, 我经常带领学生在社会生活中开阔视野。矿区的孩子视野比较窄, 但是广大无限的自然界是写作文最好的老师。我带领学生们奔赴那个迷人的、神秘的大自然, 那里一年四季都不同, 春有青青的小草钻出地面, 夏有浓密的树荫和那不知疲倦歌唱的蝉, 秋有金黄的树叶和那诱人的果实, 冬天的漫天白雪和雪后的初晴, 真像毛泽东诗词里的壮观, 尤其是那句“须晴日, 看银装素裹, 分外妖娆”。大自然给了我们无穷的情感, 在这里我们不得不感叹造物主的伟大, 就连那些虫虫蚁蚁的生命都那么神圣。这不禁让我想起一篇古文《童趣》。

社会生活太广阔了, 有社会就有人, 形形色色的人;有人就有事, 形形色色的事;有事就有情, 酸甜苦辣咸, 人情冷暖, 生活百态。我们要做的就是引导学生去感受, 去观察, 去表达。作文就如那涓涓细流, 在学生的笔下流淌。

二、书籍之水, 博大精深

一代诗圣杜甫说:“读书破万卷, 下笔如有神。”高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”读书可使我们拓宽视野, 增长知识, 积累词语。写作文离不开文字, 而文字就是在我们不断的阅读中积累起来的。所以书籍是我们作文的另一大源泉。

首先, 引导学生们去阅读, 养成良好的阅读习惯。为此我们要设立阅读课, 定期地推荐好书, 定期和学生交流读书心得, 分享读书笔记。在交流和沟通中, 让学生们感受文字的力量, 享受文字美, 从而培养学生们的阅读兴趣, 让学生们有表达的欲望。

其次, 培养学生们积累词句文章的习惯。背好词佳句, 熟背一定量的例文, 这样作品中的精华部分可以内化为学生的文化底蕴。此外, 使文中的布局谋篇、遣词造句、表达方法、修辞手段等, 在学生头脑中形成各种写作的“范型”。心中有类型, 手中有范文, 这样学生就会文行笔随, 挥洒自如。

最后, 读写结合, 培养学生丰富的想象力和联想力。老师要引导学生把平时积累的词句文章段落灵活地运用到自己的作文中, 并且力争有自己的创见。

篇16：座右铭高三作文800字作文素材

“光阴似箭，日月如梭”，它的意思是：“时间过的真快，犹如箭和梭子一样”，如果你不抓紧，时间就会白白流逝，到头来只能“老大徒伤悲”了。

我写作业时，就时常的感受到这句话的含义。写作文时，我总是磨磨蹭蹭的，以为自己会逃过一切，可是，这种方法根本就没有用，反而会浪费更多的时间，耽误自己玩。妈妈、爸爸都会用同样的话来 催促我：“你快点写完作业，剩下的时间用来干什么都行，我们为什么要把这么多宝贵的时间都用在这上面呢?”所以每到写作文时，我会想到“光阴似箭，日月如梭”。这个座右铭，用它来不断警告自 己要专心致志，集中精力，快速高效地投入到写作业中。这样，既可以高效的完成作业，又可以有更多的玩耍时间。还有就是让爸妈也轻松许多。