学院招生工作汇报

学院招生工作汇报（精选8篇）

篇1：学院招生工作汇报

青年职业学院（学院工作例会）双周工作汇报表

牵头部门（盖章）:

时间：

归 口 工作 例 会的 相 关情况

亮 点 或特 色 工作

协 调 解决 的 问题

需 提 请党 委 会或 院 长办 公 会研 究 的具 体 事项

下一步重点推进的工作任务

牵头部门负责人签字:

分管领导签字:

青年职业学院（）双周工作例会汇报表

部门（盖章）:

时间：

工作

情况

督办 事项 办理 进展 情况 文件 批件 落实 情况

重点 事项 落实 情况

存在 问题 及工 作建议

工

作

计

划

部门负责人签字:

分管领导签字:

篇2：学院招生工作汇报

在学校党委的正确领导下，我院始终瞄准“科学发展、争先创优、后来居上”的办学目标，坚持“厚德以育人，勤学以成才”的院训，全体教职员工团结一心、艰苦奋斗、奋发向上，取得了一定的成绩，学院各项工作呈现出积极向上的良好态势。

一、院情概况

新余学院经济学院前身为新余高专经济与管理系，成立于1992年，是我校成立较早的院系之一，2011年6月更名为经济学院。现开设有会计电算化、市场营销、电子商务、旅游管理和酒店管理五个专科专业，目前拥有在校学生1405人。我院师资力量较为雄厚，现有专任教师28人，其中，副教授7人，讲师12人。专任教师中具有博士学位的1人，具有硕士学位的25人。目前全院设有3个教研室，分别是管理学教研室、经济学教研室和旅游与酒店管理教研室；1个省级教学团队----市场营销实践教学团队；1个省级特色专业----市场营销专业；2个校内研究机构------中小城市发展研究所和会计研究与培训中心。（配图）

二、党建及学生工作

1、基本情况介绍

经济学院党委现有教工支部和学生支部2个基层党支部，现有党员71人，其中教师支部正式党员22人，预备党员1人，占教师总人数的67%；在校学生中现有预备党员49人，占全院学生总人数的3.6%。教师党员中具有副高及以上职称9人，具有博士学位1人，具有硕士学位17人，整体素质较高。广大党员干部为实现“创先争优，后来居上”，在教学、科研、学习和学校安全稳定工作等各方面发挥了重要的作用。

2、党组织建设

（1）始终加强领导班子思想和理论建设，提高党员干部的政治思想素质。在学院各项工作中发挥政治核心作用，确保党的路线、方针、政策以及上级党委各项决定在学院的贯彻执行。几年来，经济学院党委坚持把中国特色社会主义理论、“三个代表”和“科学发展观”的理论学习当作领导班子和干部队伍建设的重要环节，每个学期集中学习不少于两次。

（2）认真贯彻民主集中制，议事规则和决策程序规范。成立了由高学历、高职称教师组成的院务会，密切联系群众，重大事项认真听取党员群众意见，认真落实党员的知情权、参与权、选举权、监督权。

（3）建立教师和学生党员与思想、情感、人际交往有困惑、就业有压力、心理有自卑、家庭经济有困难学的结对帮扶制度。在帮扶过程中，想学生之所想，急学生之所急，帮学生之所需。今年上半年09酒店管理班有位女生，父亲因病去世，家里欠下许多治疗费用，女生一度有退学念头，在两个支部和班级的发动下，全学院党员群众捐款一万多元，帮助这位同学度过难关，继续完成学业，真正体现了集体的温暖。

在学校党委的指导和支持下，经济学院党委通过扎实开展组织建设和党员先进性教育活动，疏通和解决了师生中存在的一些思想、道德问题，党员们提高了政治思想认识，无论是教学科研，还是值班值日，教师和学生党员都能够做到讲奉献、讲原则，真正起到了先锋模范带头作用，为建设我校“诚信、包容、高尚、和谐”的校园文化而努力。

3、学生工作情况介绍

(1)根据学校的辅导员联系学生制度，经济学院建立了配套的辅导员（班主任）管理细则，以提高辅导员（班主任）的思想政治素质和业务水平，进一步规范学生管理工作，及时发现并解决学生思想、情感、学习、生活等方面的困难。

学院领导和政治辅导员（班主任）经常深入教室、学生公寓与学生座谈或单独谈心，了解学生思想动态、心理状况及学习、生活情况，在学生安全稳定、学风建设、校园文化建设等方面发挥学生党员、学生干部队伍的重要作用，帮助学生排忧解难，化解矛盾，排除隐患，学生违纪率逐年降低，院风、学风大有好转。

(2)．学生在校内外活动中表现积极，富有进取向上精神。据校学工处统计，今年以来我院获“五星级”寝室房间数在全校排名第一，在2009年和今年的校田径运动会获得冠军，2010年获得季军。我院旅游管理和酒店管理专业学生在2011年迎新“校园导游”实践活动在学校里有广泛影响。

(3)．在学生中推行“学生之星”活动的评选。包括学习之星、文艺之星、文明之星、自强之星、导游之星、体育之星、挑战之星、创业之星等各种项目，通过他们树立起一个健康、活泼、积极、奋进的大学生楷模形象群体，带动学院精神文明建设向新的高度发展。榜样的力量带动了大批学生认真对待学业和自身素

质能力的发展，学生中报考导游证、会计资格从业证、营销策划师、电子商务师等职业资格证的人数大大增加，英语和计算机等级考试过关率逐步上升。

三、教学及实验室建设工作

近些年来，我院各专业紧密围绕“突出实践教学环节，拓宽常规教学内容，以服务地方经济发展为目标，不断提高我院办学水平”的宗旨，改革教学方法，突出实践教学，致力于服务地方经济发展，努力培养出一批动手能力强、适应社会快、综合素质高的经济建设的主力军。

1、全院上下牢固树立教学改革意识

我院建立了有关教学改革的制度，规定：无论专兼职教师，学期前必须针对本学期所授课程撰写教学改革思路，学期末撰写教学改革总结。此举极大地提高了全体教师的教学改革意识，激发了教师们探索教学方法改革，探索实践教学新模式的积极性，并涌现出一批教学改革新成果：

2008年12月，我院市场营销实践教学团队被列为省级教学团队；

2008年7月，由刘立新负责的《市场营销学网络课件》获得江西省课件比赛三等奖；

2010年9月，在首届江西省青年教师讲课比赛中，我院周小云老师获得二等奖，冯婉玲老师获得三等奖；

2010年12月，我院市场营销专业被批准为省级特色专业，会计学实践教学团队被列为校级教学团队。

三年中，我院共获得省级教学改革研究课题立项3项，校级教学改革研究课题立项项，发表教学改革研究论文篇。

2、积极鼓励教师走出去，服务地方经济

近两年来，由我院周小云老师牵头，与新余市知识产权局和新余市仙来办建立了联系，为他们分别完成了一项横向课题，获得了他们的好评；

刘立新老师与新余市供销合作社联系，多次与该单位合作在新余市各乡镇举办学习班，培养农产品营销人员；

我院周淑芬、陈小云、周小云、夏幽兰、刘立新等老师与新余市财政局合作，举办了多期会计培训班，为新余市培训提高了大量财务人员；

周小云、刘立新、冯婉玲、张洪铖老师多次被新余市中小企业管理局、新余市烟草局、新余市移动公司、东方巴黎家居广场等单位邀请，为他们举办各类讲座十余期，取得了较好的社会声誉。

目前，我们正积极与新余市邮政局、新余杰锋包装有限责任公司等单位联系，为他们提供项目咨询或业务培训。

此外，我院还有一批教师如胡智斌、张毅等也纷纷加强与新余市各企业的联系，与不少企业建立了联系，为今后进一步为这些企业提供服务奠定了基础。

3、大力加强了校内实践教学环节，提高了学生的动手能力

在《公关礼仪》、《营销案例分析》、《营销策划》、《旅行社管理》、《证券投资学》、《市场调查概论》等许多课程的教学中，严格按照教学计划的要求，真正安排了具体的教学实践，激发了学生学习的积极性；

实验课时安排到位，实验室的利用率较高；

各个专业均改革了毕业设计环节，改变了过去单纯让学生撰写毕业论文的方式，市场营销和电子商务专业改为参加参加全国大学生市场营销大赛和大学生电子商务“创新、创意、创业”挑战赛，以其参赛作品代替毕业设计；会计电算化专业改为会计综合实训；旅游管理和酒店管理专业改为撰写毕业实习总结。各专业的毕业设计取得了很好的效果；

4、基本上建立和完善了“以赛代训”的实践教学新模式

为了弥补我院实验设施、实验条件不足，实验经验不丰富的缺陷，我院近几年积极探索了“以赛代训”的实践教学新模式，取得了较好的成绩：

在2007年第二届E路通杯全国大学生网络商务运用大赛中，我院学生取得四项全国比赛二等奖，江西赛区一等奖；

在2009年首届全国大学生创新、创意、创业网络商务大赛中我院学生取得江西省赛区一等奖一项，二等奖一项，三等奖两项的优异成绩；

在2009年第二届全国大学生市场营销大赛中我院进入了全国总决赛；

在2011年第三届全国大学生电子商务“创新、创意、创业”挑战赛中，我院学生获得特等奖一项，一等奖一项，二、三等奖若干等好成绩。（配图）

本月20日，我院还将参加省教育厅举办的会计技能比赛和旅游、酒店技能大赛，并力争取得好成绩。

此外，我院各专业均举办了一系列的院级学科竞赛活动，如：财经应用文写作比赛、旅游之星比赛、营销策划比赛、饭店服务技能比赛、点钞比赛、书写阿拉伯数字比赛、会计知识大赛等等，进一步锻炼和提高了学生的专业技能。

尽管我们在教学和实验实训方面取得了一定成绩，但与本科院校办学水平还有一定差距，主要表现在：

1、实验室建设不足，实验设备极度缺乏，对现有实验室、实验设备的利用还不够充分

从现有的校内实验室和实验设备的情况来看，我院的实验室是全校各系中最少的，实验设备是全校各系中最差的，占用资金是全校最少的，实验室建设有较大的不足，其中：市场营销专业缺少企业营销仿真实验室、企业管理沙盘模拟实验室，以及供学生实践用的店面等；电算化会计专业缺少财税一体化实验室 ；旅游、酒店管理专业缺少模拟导游实验室、酒店前台实验室、五星级标准的客房实训室等。

2、实质性的校企合作开展得不够理想，为地方经济服务层次不够高

我院各专业虽然都与相关企业签订了一些校企合作协议，但真正进入实质性合作的很少，教师和学生很难真正进入到企业管理当中，而引进企业高级管理人员到我院兼职任教也存在许多实际困难；我院进入社会的形式以培训的方式较多，真正为企业提供高层次的营销咨询服务、营销策划服务、市场调研服务、财务咨询服务、旅游与酒店策划、咨询服务等较少，还需要我院教师积极走向市场，不断提升自己解决具体商业问题的能力，提高为地方经济服务的层次。

3、对教学改革的研究还不够，课题、论文不多，层次也不高

近几年我院教师虽然对教学改革有一定的探讨和总结，但能最终形成研究课题和论文的数量不多，水平也不高，还缺乏拿得出手的教学研究成果，这对今后的本科教育会形成很大的隐患。

5、师资数量不够，高学历教师缺乏

目前我院现有学生1405名，专兼职教师33 名，生师比为42：1，大大超过教育部的要求。同时，我院教师中硕士以上的教师比例较高，达到90%以上，但有博士以上学历的较少，目前只有一位，已经无法满足现有教学的需要，更加难以满足今后本科教育的要求。

三、需要学校解决的主要问题

1、加大引进高层次、高学历人才的力度

我院市场营销本科明年即将招生，目前，该专业本科办学存在的主要问题是高层次、高学历教师不多，专业领域内的科研水平不高，希望能在近两年内引进企业管理专业博士1名，以满足该专业本科办学的需要。

此外，为了满足明年财务管理专业升本及本科办学的需要，希望能在近两年引进会计学硕士以上学位1-2名。

2、加大实验室建设的力度

我院目前的实验室投入较少，不能满足市场营销本科教学的需要，希望学校

能在二年内建设企业管理沙盘模拟实验室和企业营销仿真实验室。另外，为满足财务管理专业升本需要，希望在三年内建设财税一体化实验室。

3、建立学生创业中心

为鼓励学生创新、创业，建议学校建立一个全校范围内的创业中心，并出台一系列对学生和指导老师的激励措施。

四、我院今后在实践教学中的主要措施

1、进一步加大实践教学的比重

我院将继续高度重视和加强实践教学环节，紧密围绕学校“培养高素质应用型高级专门人才”、“为地方经济建设服务”的办学定位，将“专业技能培养”作为人才培养的重要目标，将专业实践教学作为创新型人才培养的基础环节，结合教学需要和实际情况，适当增加专业技能课的比重，以达到更好地培养学生专业实践能力的目的。

2、继续完善“以赛代训”的实践教学模式

3、加强经济管理类课程实训教材的编写

4、加强教学改革研究，提炼教学成果

5、积极探索新的人才培养模式

我们计划以酒店管理专业为试点，与一些有意向的酒店、宾馆开展订单式的人才培养。

6、继续加强与地方政府和企业的联系，为他们提供力所能及的服务

四、科研工作（周博士做具体补充说明）

目前我院科研工作局面与学校其他院系基本查不多，主要围绕评职称需要而开展，基本停留在一般论文及教改课题上，只有少数教师在进行一定水平的学术研究，整个科研氛围尚不浓厚，科研梯队、团队建设还有待进一步加强。

五、工作展望

1、明确发展方向，认识学科建设的重要性，进一步做好学科建设、课程改革

篇3：学院招生工作汇报

“问题导向法”是一种新的教学模式, 它把学生置于混乱、结构不良的情境中, 并让学生成为该情景的主人, 让学生自己去分析问题, 学习解决该问题所需的知识, 逐步地解决问题.老师把实际生活问题作为教学材料, 采用提问的方式, 不断地激发学生去思考、探索, 最终实现问题的解决.而传统数学教学基本是填鸭式灌输教学, 学生缺乏主观能动性、创造性思维.要想把相对开放、灵活的“问题导向法”运用到严谨、规律的大学数学教学中, 需要注意几个问题.

1.首先, 应用型实例问题的设计很关键.如果在课堂中直接使用成熟的现实实例问题, 因为实例本身的难度 (大部分工程、经管实例都具有相当难度) 和学生知识层次的欠缺 (不少实例都须在大一新生课堂中引入) 会无法顺利展开.而如果直接使用教材中一些具有实例背景的习题加以展开则会因为比较浅显而达不到相应的效果.

2.其次, 数学问题的解决不能没有基础知识的支撑, 各章节的主体知识块也是不尽相同的, 各实例问题应该在完成各章节基本理论、方法的学习后, 以各章节知识块为主要载体展开, 起到总结复习的效果.

因此, 我在课堂上是这样具体实施的:在每一章节结束后的复习课上, 以本章节的知识为主体, 设计适当的应用实例问题, 实例既有分析过程, 也有推导过程, 最后还有运用本章节知识的计算过程;把问题抛给学生, 让他们单独思考、集体讨论, 并给出解决方法和计算过程, 最后总结经验和体会.力图以1~2个应用实例问题实现激发学生积极性, 锻炼学生动脑动手能力和复习章节知识的目的.下面, 我们就具体看一个例子.

实例人口迁徙模型

一、设计目的

通过该问题的解决, 让学生理解利用线性方程组、矩阵描述变量变化过程的方法, 复习线性方程组和矩阵乘法的求解、矩阵对角化运算, 体会线性代数知识的实际运用.

二、适用时间

完成线性方程组和矩阵相关内容后的复习课.

三、具体演示

1. 问题描述:

设在大城市中的总人口是长期固定的, 人口的分布因居民在市区和郊区之间迁徙而变化.每年有6%的市区居民搬到郊区, 而有2%的郊区居民搬到市区.开始有30%的居民住在市区, 70%的居民住在郊区, 问:10年后市区和郊区的人口比例是多少?30年、50年后又如何?并预测将来的人口分布.

2. 思路分析:

设第k年的人口变量为xk, 即xk=[xck, xsk]T, 其中xck表市区人口, xsk表郊区人口.开始时x0=[0.3, 0.7]T, 一年后x1=[0.2960, 0.7040]T.

3. 求解过程:

利用矩阵乘法 (最好使用对角化) 可得x10=[0.2717, 0.7283]T, x30=[0.2541, 0.7459]T, x50=[0.2508, 0.7492]T.观察到在年份无限增加的情况下, 市区与郊区人口之比将趋于0.25/0.75.下面来思考这个稳态值怎么求解的.设x为稳态值, 则x应满足线性方程组, 解得x=[1, 3]T, 因市区和郊区人口之和为1, 乘以比例系数1/4, 得x=[0.25, 0.75]T.

4. 实际意义:

在确定了迁徙规律的情况下, 人口长期迁徙的结果与初始时刻的人口比例无关, 最终会趋于一个稳定的人口比例.

上面我们演示了教学中的一个实例问题, 这种在线性代数教学中使用“问题导向法”的教学研究, 已经在我所教授的班级中进行了实践, 学生反映良好, 教学效果显著.学生们都说以前的数学课程偏重于理论知识, 虽然知道很有用, 但毕竟还无法深刻体会到数学的实用性, 因而不能真正领会到数学的真谛.而在每一章节结束的复习课上, 用这样的应用型实例问题来进行讨论, 激发了他们学习数学的兴趣, 锻炼了他们分析问题、解决问题的实践能力, 同时也对本章节知识进行了复习, 展现了理论与实践的联系.

本项教改实践还在不断完善, 包括应用型实例问题的构造、演示过程的优化等都在不断的改进中.另外, 我们也在思考能否在条件成熟的时候, 把研究成果制作成为课件, 并和数学实验、数学建模等课程结合起来, 以期不断提高学生的实践能力, 最终实现我院培养应用型人才的目标.

参考文献

[1]同济大学应用数学系.高等数学 (第五版) .北京:高等教育出版社, 2002.

[2]同济大学数学系.工程数学线性代数 (第五版) .北京:高等教育出版社, 2007.

[3]徐全智, 吕恕.概率论与数理统计.北京:高等教育出版社, 2004.

[4]李心灿.高等数学应用205例.北京:高等教育出版社, 1997.

篇4：学院招生工作汇报

2000年郭新老师从美国宾州印第安纳大学毕业进入上海大学美术学院工作，2003年6—8月在国家211工程项目的支持下作为项目筹建负责人建成上海大学美术学院首饰金工工作室。2006年开始招研究生，在郭老师兼容并包，以人为本、因材施教的教学理念指导下，先后招收了十届硕士研究生。这十年中研究生教学成果显著，毕业的十几名研究生基本都在上海、杭州、苏州等高校里开创首饰专业或建立课程，而且都已经开始在专业中作为主要负责人担当重任，在首饰行业内崭露头角。往届毕业生分别就职于上大美院、上海工程技术大学、上海视觉艺术学院、上海商学院、上海工商职业技术学院、上海建桥学院、浙江传媒大学、杭州师范大学、苏州工艺美术职业技术学院、东北师大等。比如张妮，目前是上海工商职业技术学院珠宝系首饰设计专业主任；吴二强目前为上海首饰设计师协会理事、中国工艺美术协会金属专业委员会副秘书长；他们分别开设了自己的工作室或者创立了自己的首饰独立品牌，比如李桑的“sang”，吕中泉的”吕品金工“，成为将艺术经过创意转化成创意产品的实践者，承袭了”工匠精神“，为上海及周边地区的首饰专业发展与金工首饰工艺的推广做出了自己的贡献。

郭新老师建成工作室后，同年技师孙旻进入工作室担任教学及管理工作。2006年成乡调入工作室任教。2007年许嘉樱从中央美术学院硕士研究生毕业进入工作室任教。2010年吕中泉毕业留校任教。

郭老师在培养学生原创思维的教学中，把通过艺术首饰的创作培养学生的“思辨性思维”作为教学重点。从鼓励阅读，到撰写读书报告，以及讨论式的教学方法，鼓励学生从创作出发阐述自己的观点和创作意图，大家从方方面面给出自己的意见，从而形成了良性的学术讨论环境。让学生在思想的碰撞中不断成长，老师也在教学相长中不断进步。在这样的教学环境中学生的个性得到充分的肯定，主观创造性得以不断养成。所以郭老师的学生都有着各自不同的创作理念，如吕中泉把中国传统的意境美学与当代艺术首饰创作相结合。李桑是“首饰创作意味着思想的出口，搜寻、关注生命体的发展和潜藏动因的载体”。徐忱的首饰创作就是“一个人的战争中流浪痛苦的状态”。张莉君是“使用中国元素运用传统的材料、纹样直接设计成为装饰符号，利用新材质去体现中国情感内涵的精髓，更重要的是怎么样把传统的和现代的去结合、碰撞，让人们的内心来解读你的设计意图。”除了艺术首饰的创作，教学还强调对商业首饰的设计、制作流程的了解和实践，以便学生在未来的事业发展中有更广泛的选择和多样化的成长。在这里教育不是产品生产，整齐划一必定是艺术教育的悲剧。因材施教说起来容易做起来却要付出更多辛劳。如果这份辛劳可以让学生以自己的兴趣为出发点，把专业与自己的心灵契合，成长为健全的自我，作为老师一定也会倍感欣慰。

篇5：学院工作汇报(2010、12)

政治与社会发展学院2011年工作要点

2011年学院工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以创先争优为主线，加强党建和思想政治工作，牢固树立教学中心地位，更加突出规范管理，更加突出办学特色，进一步加强内涵建设，立足泉州，服务泉州，努力提高人才培养水平，使学院综合实力和办学水平迈上新台阶, 以优异的成绩迎接建党90周年。

一、学科专业建设

坚持四项结合：和师资队伍建设相结合；和科研工作相结合；和课程建设相结合；和实践教学基地建设相结合。

1、做好两个申硕支撑学科建设。以平台建设推动学科建设——加强省高校人文社科研究基地“闽南文化生态研究中心”建设，力争2011年3月通过评估，正式挂牌。加快两个实验区建设：努力建设校级闽南文化人才培养模式创新实验区，积极创造条件申报省级质量工程项目；加快建设服务民营经济人才培养模式创新实验区，争取获批校级立项。确立研究重点，培育有竞争力的项目：如历史学主攻方向：闽南文化、海丝文化；经济学主攻方向：民营企业。大力加强学术梯队建设、基地建设。

2、加强省级质量工程项目建设。从科研、师资、团队、课程建设入手，加强3个省级质量工程项目建设。

3、加强马克思主义理论学科建设。在校级重点学科马克思主义与思想政治教育基础上，整合思政教研部和政教专业师资力量，形成合力，冲刺省级重点学科。

4、加强专业建设。积极开展新专业----产业文化管理专业申报

工作；正确处理传统优势专业和应用型专业的关系，在发展传统专业的同时，加快应用型专业的发展步伐，在形成新的专业生长点上下功夫；调整已有专业招生，探讨个别专业隔年招生的可行性。

二、科研工作

5、加强科研平台建设。加强省高校人文社科研究基地“闽南文

化生态研究中心”、闽南文化人才培养模式创新实验区、服务民营经济人才培养模式创新实验区建设，在此基础上广泛开展闽南文化、海丝文化、行政管理、企业管理等方面研究。

6、积极组织申报各类课题。组织申报高级别课题，在项目遴选、团队组建、申报材料整合上下功夫，提高命中率；进一步完善科研奖励制度。加强横向联合，进一步与海交馆合作开展海丝文化研究；与市委统战部、市文化局商洽委托课题研究。

7、加快科研成果转化。启动与文学传播学院合作拍摄“闽南文

化生态电视系列节目——闽南民间信仰”，扩大闽南文化影响力，提高学院知名度。

8、加强学术交流。继续坚持“请进来，走出去”原则，加强与

国内同行的交流，优势互补，学习先进的办学经验，提升教学科研水平。

三、师资队伍建设

9、在立足培养的基础上积极引进高层次人才。加大入选校级中

青年学科带头人培养对象（2人）和青年骨干教师（1人）的培养力度，创造条件促使他们更快成长；继续加大校级中青年学科带头人培养对象和青年骨干教师的选拔培养力度，争取1-2人入选校级培养对象。鼓励、支持青年教师攻读博士学位；完善青年教师导师制，建立老中青教师的“传、帮、带”常态工作机制，制定青年教师导师制课时补贴办法；积极引进高层次人才。

10、实施校企联合培养计划。派出素质较高、能力较强、研究方

向与企业发展有较大关联的中青年教师到企业、公司挂职锻炼，参与企业经营管理。聘请企业高管作为客座教授来校开展培训工作。

11、加强师德师风建设。营造尊重知识、善待人才的氛围，提高

凝聚力；加强师德师风教育；充分发挥“师德标兵”的典型示范作用。

四、服务地方经济社会发展

12、加强校企合作。深入泉州民营企业，开展民营企业建立现代

企业制度、企业文化建设等方面的调研工作，在帮助民营企业建立现代企业制度、企业文化建设等方面有所作为。

13、积极参与地方精神文明建设。在理论宣讲、精神文明建设、法治宣传等方面有所作为。

14、提高服务地方文化建设能力。在研究传承闽南文化、海丝文

化上下功夫，出更多精品力作，为提升闽南文化、城市的知名度而努力；积极参与《闽南文化生态保护区总体规划》编制工作；参与泉州闽南文化、海丝文化旅游资源整合工作；与市文化局合作开展闽南文化工作人员培训工作。

五、深化教育教学改革

15、加强课堂教学的监控，提高课堂教学质量。加强教学管理，进一步修订完善教学各项规定，加强课堂教学的监控，进一步提高课堂教学质量。继续做好主辅修教育工作。

16、开展以课程为主的教学内容改革。开展包括课程设置、教材、课程内容、实践教学、教学方法等方面的改革，优化课程设置、科学使用教材、规划课程内容、强化实践教学、提高教学效果。

17、进一步强化实践教学环节建设，培养学生创新精神和实践能

力。加强实践基地建设，规范实习基地的教学管理工作，提高实践教学工作水平。加强毕业论文（设计）管理与评估，对本科毕业论文选题、开题、中期考核、答辩等环节进行严格管理，对毕业论文（设计）管理工作和论文质量进行评估。积极组织参加大学生英语、挑战杯等学科专业竞赛，抓好学生专业素质能力竞赛、教师教学竞赛等校内常规性评估赛事，探索创新型、复合型人才培养途径。

六、加强学生思想政治教育

18、加强大学生思想政治教育。深入贯彻落实中发16号文件精

神，做实做精做细大学生思想政治工作，提高学生思想道德和政治素养；深入了解掌握当前大学生群体的思想特点，全面分析成因，积极探索和制定对策；加强学风建设。以重点活动为载体（如学风建设月、大学生技能竞赛、艺术节、社团活动等），以日常课堂出勤检查、日常重点人员引导等为重要手段，紧抓学风建设，促进优良学风进一步形成；加强考风考纪教育，促使学生养成爱学善学、诚信考试的良好风尚；以分党校、分团校、政治学习等组织为依托，通过培训、主题班会、征文、社会实践、志愿活动等形式，开展主题教育。

19、建设平安校园。大力开展安全稳定教育，提高学生的安全意

识和自我安全防范能力；教育引导大学生形成对重大事件的理性、成熟、正确认识；加强马克思主义宗教观教育活动。

20、做好新生和毕业生工作。做好2011级新生入学、军训与入

学教育工作；加强学生就业指导和服务。整合教师、校友、学生社会资源，努力拓宽就业渠道；加强毕业生就业形势、政策、面试、单位甄选等方面的指导，帮助促进毕业生顺利就业。

21、做好学生管理和服务工作。加强心理健康研究教育工作，进

一步发挥大学生心理健康教育中心的作用，加强心理健康教育课程建设，做好新生心理健康筛查和有心理问题学生的档案收集及跟踪工作，做好个案心理咨询和心理团体训练，加强心理危机干预；帮助贫困生排忧解难，完善资助模式，提升助困效益。通过“多渠道了解、经常性交谈”实时了解和掌握贫困学生的思想现状，做好国家助学贷款申请工作，开展诚信教育，加强贷后管理，降低贷款风险；完善经济困难学生的诚信档案和资助档案，公正有效地开展各项资助工作。

七、深入开展创先争优活动

22、切实抓好承诺项目落实。继续抓好党支部和党员承诺的点评，加强执行情况的动态管理和跟踪指导，开展承诺事项评比、检查，促进基层组织和党员自觉践诺，引导基层党组织和党员在“五项重点工作”中创先进、争优秀。

23、继续开展“一个总支一品牌，百名党员百件事”活动。认真

开展《传承闽南文化，服务地方文化事业》、《打造“观察与思考”活动平台,构建学习型党组织》等2个品牌建设活动，把品牌建设与单位中心工作、落实五大工作目标、服务地方等紧密结合起来，以党建品牌战略，推动党建水平的提升，促进基层组织和广大党员永葆活力。

24、抓好基层组织和党员先进典型的发现和培育。做好先进典型的遴选和推荐工作，进行广泛宣传，今年“七一”期间评选表彰一批先进典型。

八、切实加强党建工作，持续提升党建水平

25、开展党支部工作“立项活动”。围绕学校、学院中心工作和

人才培养目标，贴近师生实际，精心设计活动方案，切实提高活动的层次和水平，使之成为基层组织建设的有效载体。

26、抓好党员队伍建设基础工程。及时调整优化基层组织设置，积极推动大学生党支部建在班上工作。加强对入党积极分子、党员、预备党员的培养；积极稳妥地做好发展党员工作，坚持把标准放在第一位，严格工作程序，把握节奏，积极吸收符合条件的大学生、青年教师特别是学科带头人和学术骨干入党。组织开展“先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者”评选表彰工作。

27.开展庆祝建党90周年系列活动。围绕建党90周年确定庆祝

和纪念主题，结合实际，广泛开展各种形式的教育活动，大力开展社会主义核心价值体系教育，评选和表彰一批先进单位和个人，焕发基层组织活力，凝聚党员干部干事创业的激情。

28、加强党风廉政建设。坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的战略方针，扎实推进学校反腐倡廉建设。大力推进廉政文化建设，加强对党员干部的教育，严格规范领导干部的廉洁从政行为。进一步推进院务公开工作，加强对院务公开工作的领导。

九、加强工会、民主党派工作，依靠教职工办学

29、扩大职工知情权，充分行使民主管理和民主监督作用，发挥

职代会的管理、监督职能作用；围绕和谐校园建设，开展丰富多彩的职工文体活动；关心弱势群体，开展送爱心、送温暖工作。

30、做好民主党派工作。贯彻长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的方针，支持民主党派和无党派人士更好履行政治协商、民主监督、参政议政职能，积极发挥民主党派在学院改革发展中的作用。

泉州师范学院政治与社会发展学院

二0一一年三月一日

主题词：学院工作2011年学院工作要点

篇6：旅游学院工作汇报[推荐]

一、学院基本情况

旅游学院目前在校学生1176人，设有旅游管理、会展经济与文化产业管理、烹饪工艺与营养三个系；旅游管理、旅游管理(蒙授)、旅游管理（中外合作办学）、会展经济管理、文化产业管理、旅游管理服务与教育6个本科专业；烹饪工艺与营养1个专科专业。在校班级30个，其中本科生1115人，专科61人。学生分布在东西两个校区。学生层次有二本生、三本生、蒙授生、蒙授预科生、专科生，男生342人，女生834人。

二、学团工作

（一）思想道德素质教育

学院充分发挥团学组织的桥梁纽带作用，把加强学生思想政治教育工作摆在突出位置，利用团组织联系学生方面的优势，组织开展丰富多彩的思想政治教育活动，通过生动活泼、丰富多彩的思想教育活动增强大学生的社会责任感和历史使命感，帮助学生构建社会主义核心价值观。

我院开展的活动有： “中国梦”主题团日活动、新生军训歌咏比赛、新生篮球赛”、田径运动会等活动，通过这些活动的开展，极大的丰富了校园文化生活，收到了良好的效果。

为了鼓励和宣传先进，我院从2011年开始，每年在年终对学生工作、学习成绩、文艺活动、体育活动、军训工作等方面有突出表现的先进集体和学生先进个人进行表彰，分别授予 “文明宿舍”、“优秀学生干部”、“学习之星”、“科技之星”、“文艺之星”、“体育之星”、“文明之星”、“军训工作先进个人”的荣誉称号，并在下一年的综合测评附加分中为受表彰的先进集体成员和先进个人每项加1分，以此来树立先进典型，激励广大同学。

（二）文化素质教育

结合我院专业特色特色，2013年至今，我院已经举办了两届 “学术文化节”，通过为期两个月的时间，开展酒店服务技能大赛、旅游线路设计大赛、旅游纪念品设计大赛、会展策划大赛、导游员技能大赛等，深受学生欢迎。

学术文化节的举办，旨在促进学生明确学习目标，加强理论知识运用，寻找自身差距，不断提升操作技能。在以赛促学，帮助学生增长实际操作技能，提高综合素质。并通过举办这些比赛为学生参加国家级的专业技能大赛奠定基础。2013年和2014年，我院分别有学生参加全国性专业大赛获奖。

此外，我院还积极承办了团委民族团结进步月系列活动中的“民族服饰展”和“团支书达人秀”两项活动。并取得2013民族团结进步月优秀组织奖。

（三）心理健康教育

学院学生工作者非常重视学生的心理健康教育，专门派出团总支书记进行了培训并取得了心理咨询师二级证书。团总支书记还担任着学校心理咨询中心的值班任务。

我院成立了班主任、辅导员、各班心理委员、宿舍信息员五级心理健康教育体系，并开展着各类型的心理健康教育活动，如心理健康教育讲座、心理电影展播，心理主题班会活动等。

（四）学风建设

为了加强学风建设，我们制定了《旅游学院学风建设方案》，并在全院学生中下发了《旅游学院学风建设倡议书》，班主任老师、学团办老师、学生会干部定期和不定期的检查学生上课出勤率。学生上课秩序好，旷课率低。对班主任工作，我院提出了“两进一沟通”的工作要求，即班主任每周进一次课堂、进一次学生宿舍、与学团办沟通一次，通过这种机制，加强我院学风建设，取得了良好的效果。

我院还建立了学生学习预警机制，每学期都及时的给学生家长寄发家长通知书，使家长能更好的了解学生在学校的情况，并能及时的与学院沟通；制定了《班级上课出勤统计表》，每个班级每节课结束后，都由学习委员将出勤统计表交于任课老师处签字，以此促进对学生上课出勤率的监督。

（五）宿舍管理

学院多年来一直贯彻执行宿舍安全管理检查制度，并在学生中广泛宣传安全教育知识。我院团总支专门印制了宿舍安全管理公益宣传海报，张贴在学生宿舍，引导和教育学生保护公物，自觉维护公共卫生，受到学生积极响应和好评。我院在公寓管理方面做了大量的工作，学生宿舍违纪、卫生检查通报三天更新一次，宿舍环境整洁，秩序井然。我院在2010年、2011年和2012年连续三年获得宿舍管理先进单位的荣誉称号。

三、就业工作

就业是最大的民生工程，涉及到社会、家庭、学生本人方方面面的事情。学院领导深刻认识到学生就业工作的重要性。历年来都将就业工作作为学院工作的重点。学院党政一把手亲自抓就业，促就业、跑就业。

（一）毕业生的思想政治教育

班主任在平时的工作中积极的开展对毕业生的思想教育，通过对就业形势的分析，就业政策的解读，引导毕业生树立“先就业、后择业”的思想观念。

学团办积极开展就业咨询服务，及时为毕业生解疑答问。并邀请相关老师和往届毕业生介绍情况，交流经验，鼓励动员毕业生报考研究生进一步深造，或参加各级公务员和事业单位招考，多方开拓就业渠道。

为了进一步加强就业指导，提高毕业生综合素质和就业竞争力，我院每年都要召开毕业生座谈会和就业指导讲座。通过以上几种形式，构建对毕业生思想教育的长效机制。

（二）市场开拓与培育

我院全体老师积极联系就业单位，拓宽毕业生就业渠道，经常组织开展就业洽谈会、专场招聘会，就业效果明显。

我院非常重视就业市场的培育，以实习带动就业，广泛联系实习单位，开拓就业市场。目前，我院的实习基地已经达到19个，其中会展经济与管理专业实习基地 9个，旅游管理专业实习基地 10个。今年，我院在春雪四季、宾悦酒店、新城宾馆、博曼海航实习的学生在实习时就与实习单位签订了就业协议。对于蒙授专业学生，根据学生特点和市场实际需要，主动与经营蒙餐的“巴音浩日娲”、“西贝腾格里塔拉”联系人才招聘，发挥蒙族学生的语言优势，解决他们的就业难问题。

（三）“就业导师责任制”

多年来，我院一直实行“就业导师责任制”，在毕业生毕业当年，由学生的论文指导老师负责学生的就业工作，通过导师积极和毕业生取得联系，帮助他们及时调整就业心态，解决就业中存在的问题。针对确实存在就业困难的学生，导师积极联系就业单位，帮助他们就业。实践证明，“就业导师责任制”在促进学生就业工作方面取得了很好的效果。

四、存在的问题

（一）专业分流的冲击

学校实行的专业分流制度，对我院学生产生了极大的影响，造成了我院学生在校期间专业思想不稳定，学习态度较差，学习成绩不理想，这种现象在三本班级中尤为突出。

（二）毕业生有业不就的现象较为突出

篇7：远程教育学院工作汇报

一、坚持中医药成人教育的办学方向，开展面向在职从业人员的中医药现代远程教育，把提高和改善从业人员的理论水平、知识结构与学历层次作为主要任务。

教育部和国家中医药管理局对成人高等教育的主要对象都已明确规定，要求成人高等教育主要要面向广大在职从业人员，国家中医药管理局则明确限定中医药成人教育对象为在职从业人员，特别是在城市。为此，国家中医药管理局和教育部曾联合颁发过有关文件。所以，我校远程教育学院自秋季试招生以来， 一直把确定为“在职从业人员”。必须具备医药行业的知识结构，是医药行业的在职人员。因此，我们的办学思路、办学方向完全符合教育部和国家中医药管理局的要求。从20试招生到年秋季，我校远程教育学院共进行四次招生，总计招收中医学、中药学、针灸学、护理学四个专业的专科、本科和专升本层次的学员5000余名，所招收的学员，均为医药行业在职从业人员和已接受过基础医药教育的大、中专毕业生。今后，我们将更加坚定面向在职从业人员的一贯的办学方针，充分发挥现代远程教育的优势，培养全面发展的中医药专业人才，提高中医药从业人员的业务素质和学历水平。

二、采取各项有效措施，全面提高远程教育教学质量

我们在开展面向在职从业人员的现代远程教育过程中，一直把质量放在首位，把提高教学质量作为首要的工作任务来抓。两年多来，远程教育学院在发展壮大的过程中，逐步健全了各项规章和工作制度，逐步建设和完善教学体系，为保证远程教育的教学质量打下了坚实基础。

1．严格审核，把好入口关。

远程教育学院在招生时对报名者进行严格细致的资格认定。从毕业证书、职称证明、资格证书和从业证明等各方面对学员进行审核，凡不符合报名条件的人员一律不予受理。同时，对报名学员组织了包括有专业基础课程在内的入学考试，只有考试成绩合格者方予录取，才能进入相应专业的学习。因此，在招生工作管理上，我们已经具备了较为完善的管理制度和工作流程。为贯彻落实教育部、卫生部和国家中医药管理局的有关文件精神，我们还将进一步规范和严格招生工作的各环节管理，确保生源质量。

2．改善办学条件，加强硬件建设。

我校是全国中医药院校中开展现代远程教育研究和探索较早的单位之一，学校一贯致力于计算机教学、校园网建设以及信息资源开发管理等工作。开展试点工作以来，学校加大了对现代远程教育建设的硬件投入。建设了多媒体演播室、教师网上辅导答疑室、安装了双向视频交互设备，租用电信ISDN线路，另外，网络教育服务器托管于专业的IDC机房，为学员上网学习提供优质服务。同时，远程教育学院教学工作的教师队伍也不断得到加强，负有教学任务的教师待遇也有了显著提高。师资队伍和硬件设备的建设为更好地开展远程教育招生和教学工作奠定了良好基础。

3．加强课件建设，丰富教学资源。

教学质量能否得到保障，课件质量是关键的一环。远程教育学院始终把网络课件建设作为重点工作任务，所有制作的课件，必须经过专家评审通过才能上网使用。目前，远程教育学院已基本完成了对现有四个专业的课件进行升级和改版，利用视频录制设备为各专业老师录制讲课录像，在原有的课件中插入大量的音频、视频内容，图文并茂、音像结合，使课件质量上了一个新台阶。另外，本着资源共享的理念，我们还购买了中国人民大学网络教育学院的政治和英语等公共课，以及北京大学医学部制作的西医类课件。大量的优秀的课件投入使用，给学员提供了高质量的教学资源，确保了远程教育的教学质量。

4．加强教学管理，建设和完善远程教育教学体系

为最大限度地利用我校的教学资源，规范远程教育教学管理，除制定有关规章制度外，远程教育学院还开展了大量的工作，多次组织各院系各学科的专业教师，就教学大纲、课件文本、命制试题、发布作业、录制视频等各项远程教育教学工作广泛征求意见，确定方案后立即组织实施。学校还把远程教育学院的教学工作纳入全校整体的教学工作中，并由主管教学的副校长亲自兼任远程教育学院院长。使远程教育学院教学管理工作得到进一步规范，教学体系逐步完善。

从20xx年开展远程教育试招生以来，我校远程教育学院总结三年来的招生和教学工作，规范了整个工作流程，加强质量监控。所有的工作都做到有章可循、有法可依。加强年报年检的.工作力度，对教学工作进行审核统计并整理成文档材料，及时进行检查和自我评估，同时，根据远程教育学院自身的办学需求，我们建立了一系列针对院内和院外教学点的规章制度，规范我们的各项工作。制度的完善也更加有利于我们开展教学工作，提高教学质量。

5．严格考试管理，严肃考风考纪。

我校远程教育学院制定了严格的考试纪律，严格规范了学员入学考试和在校学员单科结业考试的工作流程。考试时巡考人员、教学中心（或教学站）负责人、考场监考人员分工明确，从严要求，严肃考试纪律，严防舞弊现象发生。所有考务人员对考场纪律执行和考试情况要填写规范的考场纪录并署名签字，保证考试工作有条不紊地进行。考前试题命制和考卷印制工作严格保密，考后集中阅卷评分，工作细致认真。规范的流程和严密的制度，确保了远程学院的考试管理能严格实施，为维护中医药远程教育的声誉提供了保障。

三、加强内部建设和教学点建设，为进一步开展中医药远程教育创建良好环境。

我校在开展现代远程教育工作以来，投入大量人力、物力和财力，对内部软硬件建设加大投入。和其它高校合作，选择优秀网络课件供学员使用，促进资源共享，创建了一个良好的教学环境。

目前，远程教育学院共设有24个校外教学中心和教学站。对于教学站点的建立，我校具有严格的审核制度，教学站除须具备远程教学环境、实验实习场所外，还须具有相应层次与专业的师资和其它教学资源，同时，所设教学中心和教学站须经过当地省市自治区教育厅和卫生厅的备案，方能与我校合作建立教学站。教学站建立后，负责在该地区开展招生并协助我院管理本地区学员。目前，在部分地区尤其是西部地区开展中医药远程教育的力度不够，我们还将根据教育部、国家中医药管理局关于加强支持西部地区教育的精神，寻找合作伙伴，建立新的教学中心和教学站，推动优秀教育资源向西部输送，促进西部中医药在职人员业务水平和学历层次的提高。

四、适应境外对中医药教育的需求，加快中医药走向世界的进程

中医药事业是具有中国特色的社会主义医疗卫生事业的重要组成部分。一代又一代的中医药界同仁为把中医药推向世界一直在进行不懈地努力，虽然取得了长足的进步，但因为时空、语言的限制，中医药走向世界的基础——中医药教育仍举步维艰。

现在，在我国已经加入WTO的大背景下，各行业都依据其规则，进行着保持和创造自身的特点与优势的努力，以提高行业的竞争力，而随着医疗模式的转变和人类回归自然潮流的兴起，世界各国对中医药的需求也与时俱增。但是，目前没有教育作为基础的中医药世界范围内的交流只能是无源之水，其发展也缺乏竞争力和可持续性。通过现代远程教育方式，为世界各国培养、培训实用的中医药人才，可以使中医药高效率、广覆盖、多层面地推向世界。这是其它教学方式不可取代的。另一方面，在国外特别是发达国家开展现代远程教育的条件已完全具备。西方发达国家由于经济发展水平较高，其电脑、网络普及率远远高出我们。加之他们更加注重通过网络获取知识的能力的培养，而这些能力对接受远程教育极其重要，因此，他们对远程教育有着比较充分的学习准备。而且，通过中医药现代远程教育将中医药推向全世界，反过来对中医药的现代化进程亦是有力地促进。所以说，无论是从中医药事业发展的需要还是世界范围内的需求而言，开展中医药现代远程教育的客观条件已经成熟，时不我待，这已成为促进中医药进一步走向世界的一项战略抉择。

我校作为唯一一所开展中医药现代远程教育的试点学校，将依托我校在海外的合作优势，为下一步开展海外中医药现代远程教育，推动中医药走向世界打下坚实基础。

五、发挥远程教育优势，探索解决前进中的问题

由于中医药现代远程教育是一种全新的教育形式，如何运用现代远程教育手段和方法开展中医药在职从业人员的教育，对我们来说还是一个新的课题。我们也是在探索中前进，在我们过去的工作中不可避免地产生诸多问题，比如随着我校办学规模的不断扩大，学校学区增多，教学资源相对紧张，以致远程教育学院正常教学工作受到影响。由于我们教学管理工作力度不够，一些教学中心未能按合作协议规定的要求落实教学任务，致使一些学员产生意见。在网上教学管理系统试运行阶段出现过网络壅堵、致使部分地区的学员不能及时提交网上作业等。

随着信息技术的高速发展和广泛应用，现代远程教育的优势和特点得到了充分体现。开展中医药现代远程教育，有利于缓解目前对中医药教育需求的不断增长与相对匮乏的教育资源之间的矛盾；有利于在世界范围内传播中医药学术和中医药文化，促进中医药更广泛的走向世界；有利于进一步深化中医药教育事业改革；有利于进一步发挥我国中医药教育体系的优势和特色；有利于提高医药卫生行业在职从业人员的整体素质和业务水平，形成中医药教育教学的规模效益和质量效益。

篇8：学院招生工作汇报

我国高校内部的教学督导体制一直处于探索阶段, 现阶段主要有宏观协调指导型、督学与督导分工协作型、附属教务处型、专业院 (系) 所属型、校与院两级并存5种类型。Y学院教学督导实行院 (系) 所属型, 教学督导组是在院长和分管教学副院长的领导下, 协助教务办公室对全院的教学秩序、教学质量进行经常化检查、监督、指导和考评的工作机构。教学督导组直接向院长负责, 不隶属于任何部门, 与教务办公室同级, 便于工作的开展。

一、教学督导成员的选聘

1. 教学督导组成员的必备条件。

根部我国《教育督导暂行条例规定》第三章第十一条规定, Y学院制订出教学督导组成员的任职条件:关心学校发展, 为人师表, 具有强烈的事业心、责任感和奉献精神;具有较高学术造诣, 具备丰富的教学经验、管理经验以及较强的组织能力, 并能及时了解国内外教改新动向、新信息, 不断提高自身的政治理论水平和业务素质;身体健康、热心并能坚持此项工作。

2. 教学督导组成员的聘任。

教学办公室根据以上条件考虑学科的需要, 在校本部离退休教师和干部中选聘。教学督导组一般由3~5人组成, 并可根据情况临时增聘, 督导组设组长1人, 成员由院长聘任, 聘期2年, 可连聘连任。学院专为被聘人员颁发聘书, 并以学院文件的形式发至全院各系, 公布教学督导组成立、督导组成员名单、督导组的权利与职责等, 形成广泛的舆论, 以利于开展督导工作。

二、教学督导组的主要职责

高等院校教学督导是学院对其内部教学工作的监督、检查、评估、指导等一系列活动的总称, 也是高等院校提高教学质量, 改进教学方法, 深化教学改革的重要手段。Y学院教学督导组的主要职责具体如下。

1. 检查。

学院组织教学督导成员每学期进行两次常规性检查。一是开学初的教学秩序检查:主要检查教师到岗、学生到位、教材到手、教室落实等情况。二是期中教学检查:除了对教学计划落实情况, 教学进度情况等常规检查外, 每学期根据学院的安排, 都会有不同的内容。

2. 听课。

这是督导组经常性的工作。督导组采取随机和有针对性相结合的方式经常随堂听课。根据每学期教学工作重点, 确定听课计划安排, 有目的、有计划的解决1~2个教学问题。如:指导青年教师成长, 参与青年教师课堂教学活动, 帮助其提高课堂授课质量。根据工作需要, 督导专家须填写听课意见表, 分析存在的教学问题, 提出意见和建议, 供教师教学决策参考。

3. 评估。

评估是教学督导组的重点工作。主要是按照学院课程建设规划, 对全院所开课程进行评估。具体做法是协助教务办公室制定各种评估文件和评价表等。如在认真讨论的基础上制订了《Y学院教师教学质量评分表》, 此表由学生填写。期末, 教学督导组成员发放给每一级每一专业学生无记名填写, 填写完毕后, 由教学督导员收回。此表重在考查任课教师教学内容、教学方法、教学态度和教书育人等方面, 且各方面的权重有所不同。通过学生的打分来决定是否继续聘任该教师。从而产生管理学上的“鲶鱼效应”, 促进任课教师改进教学方式, 提高教学质量。

三、开展教学督导工作的效果

1. 保证教学秩序。

每学期检查工作, 使全院各系的教学管理工作有条不紊地开展。督导组成员深入教学第一线, 坚持随机与有针对性的听课和检查考勤情况, 使教学工作处于动态监控之下。对发现的问题及时进行反馈和处理, 有效地保证了教学工作的正常运转和教学秩序的稳定。

2. 营造重教氛围。

教师应以教学为本, 但由于Y学院的特殊原因:任课教师多为外聘, 这些教师身兼数职。因此不少教师对该院教学的精力投入不足, 教学质量受到一定影响。自学院开展教学工作以来, 督导组成员活跃在教学第一线, 随机听课, 把教师置于被检查被评价的位置上, 发挥了对教师教学的直接调控作用。

3. 解决教学问题。

督导组长期活跃在教学第一线, 因此收集了大量的一手资料, 对发现的教学问题进行了调研并提出解决问题的意见和建议, 引起学院领导和教学主管部门的重视, 对一些突出的问题认真分析研究, 及时做出处理和解决。如督导组发现学生下午上课迟到的特别多, 影响教学秩序的稳定, 经过反映, 各班加强管理, 这种现象已明显好转。

四、建议

关于高等院校督导工作, 不同学校有不同的成效, 并对存在的问题进行梳理和思考, 但仍然缺乏有效的策略和措施。独立学院作为高等院校的特殊形式, 在教学督导工作上也有其特殊性。Y学院的教学督导工作虽然取得了一些成绩, 但在实际工作中仍存在一定的问题, 现对这些问题提出一些建议。

1. 加强教学督导信息反馈, 重“导”促“建”。

教学质量监控是高校教学工作关键和保障, 同时它自身是一个闭环系统, 而信息反馈与落实是这个闭环系统实现循环的关键和保障。目前, 学院督导工作重视教学检查与评估, 忽略督导专家信息的及时反馈与落实, 重“导”促“建”作用发挥不够。为保证教学信息有效传递, 应及时听取督导专家的意见, 形成定期汇报制度和紧急情况汇报制度, 建立院系相互沟通和协调的机制, 确保各环节的衔接。同时, 充分发挥督导专家的指导作用, 定期检查与随机检查相结合, 及时查漏补缺, 促进建设, 确保质量。

2. 加强教学督导队伍储备建设, 实现动态管理。

学校督导专家聘任虽有一定条件, 其优势和劣势在工作中也是非常明显。因此有必要根据学院的发展需求, 从人员数量、年龄结构、知识结构等方面着手, 建设一支数量适当、中老结合、学科齐备的优秀督导专家队伍。督导队伍应实行动态管理, 有利于不断吸取“新鲜血液”, 使督导队伍始终保持旺盛的生命力。

3. 依靠教师做好教学督导工作。

高校教师作为督导组的监督对象, 有一定的专业素养和教学经验, 在教学中形成了一定的见解。督导工作应依靠他们的理解和配合, 充分发挥他们的主观能动性, 利用他们的聪明才智, 把督导工作做好。但在督导工作中, 有些教师可能存在思想上的误区, 对督导工作有些不正确的看法, 督导人员应及时与教师沟通, 让他们积极配合, 虚心接受督导, 自觉地为提高教学质量刻苦钻研业务。

总之, 在高等院校开展教学督导工作是伴随着教学改革出现的新事物, 实践证明, 它在强化常规教学, 促进教学改革, 全面提高教学质量等方面发挥了巨大作用, 值得在高校尤其是独立学院教学管理中推广。

摘要：教学督导是独立学院内部教学质量保障体系中的重要组成部分, 是一项有着丰富内涵和外延的系统工程。教学督导可以通过实施对教学质量的监督、检查和评估, 发挥其在教学质量保障体系中的重要功能, 保障高校教学质量的稳步提高。

关键词：独立学院,教学督导,教学质量

参考文献

[1]赵玉林.高校教学督导工作运行论[M].武汉:武汉理工大学出版社, 2004:34.

[2]黄葳.现代教育督导引论[M].广州:广东高等教育出版社, 2005:88.

[3]刘智运.高等学校教育评估与督导概论[M].北京:高等教育出版, 2005.

[4]左彪.教海导航——教学督导文集[M].上海:华东师范大学出版社, 2004.