4十八岁和其他教案（通用10篇）
篇1：4十八岁和其他教案
十八岁和其他
杨子
教学目标：
1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；
2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；
3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；
教学时数
1课时
教学过程
一、导入
十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。
二、针对各个版块，小组讨论交流
（一）十八岁
1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？
（1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）爱
2、句子的理解
（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。（见第三段）（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。（3）第四节中“这样的心情”指：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1节）；“会情愿溺爱你”（第2节）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3节）。
3、交流父母养育自己的片段。
（二）两代人的矛盾
1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？
（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；（4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因）
2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母产生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做的？你认可他们的做法吗？（让学生明确平等、对话、理解是打通两代人之间隔阂的最好方式。）
（三）读书的苦乐
1、理解文意（补充阅读蒋士铨《鸣机夜课图记》——见《学习与评价》）苦学与乐学
蒋士铨每日夜读直至鸡叫一遍，背不出书被父亲罚跪，母亲训斥幼时用柳枝拼字；诵诗作为闲时游戏，我为病中母亲诵读；考取举人
我“十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压力；曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣，涉猎古今中外名篇，废寝忘食，读书“闲趣”
儿子喘不过气来的考试与升学的逼迫；？我希望儿子做一率性的读书人，但现在？
2、我的态度：“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取大学。
3、探讨：首先让学生谈谈自己读书生活中的苦与乐，然后思考读书生活中的苦与乐一定是对立的吗？
（四）青春
1、作者对孩子的希望：（1）永远有一颗赤子之心；（2）惜时如金。
2、延展：（1）我挺秀的树 自负 你 ？ ？（2）《金缕曲》（杜秋娘）
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
三、品题
作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？ 本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。可见，18岁只是一个契机。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。
四、总结
平等，对话，理解。这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。
五、艺术特色
小标题的运用。十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一个非常复杂的命题化为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青春时光。尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写作思路。
谈话式的行文方式。本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在对话中让阅读者受到了心灵的感化。
语言朴素、真挚。谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。
篇2：4十八岁和其他教案
教学目标、1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观
2、能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。
3、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
4、能够借助记录要点等方式倾听别人的发言，能够积极主动地在讨论时交流、表达。
讲授学案
一、导入
父亲是那登天的梯
父亲是那拉车的牛
想儿时一封家书千里写叮嘱
|盼儿归一袋闷烟满天数星斗
一曲《父亲》，诠释尽了父爱！它像白酒，辛辣而热烈；它像咖啡，苦涩而醇香；它像茶，平淡而亲切。对这个世界来说，我们可能只是一个人，但对于我们的亲人来说，我们就是整个世界。今天让我们一起来聆听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》。
二、课内探究
1、在孩子十八岁到来时，作者的心情怎样？
欣慰——孩子长大了
迷惘——似水流年
后悔——是否有责备而使你难过
开怀——有一个谈话的朋友（挚友、知己）
字里行间体现了一位父亲对孩子真挚而又火热的爱心。
专题交流一 ：我们也到了和东东差不多的年龄，我们的父母也在以他们的方式养育着我们，请在你的记忆中搜索一下，和同学交流最令我们难忘的片段。
２、孩子十八岁了，两代人产生了矛盾，原因是什么？请概括。作者提出了哪些解决方法？请概括。
原因：Ａ、孩子：
1、流行观念影响；
2、对父母无条件否定；
3、盲目反抗，追求“成熟”“独立”的急躁
Ｂ、父母：
愚昧、落伍
根本原因：缺乏平等的交流、沟通和理解
解决办法：
Ａ、孩子：
避免流行“父与子”观念的感染；不要轻率否定
Ｂ、父母：
了解同情；思想跟上时代
根本方法：交流、理解、尊重
专题交流二 ：同学们，你们同父母有矛盾吗？有哪些矛盾？你们又是如何解决的？（学生交流后出示图片）
平等，对话，理解，尊重
这是打通两代人之间隔阂的最好方式。杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩、“读书的苦乐”中谁苦谁乐？为什么？我对你目前读书的态度是什么？
孩子苦——考试升学——压力大
我及古人乐——光宗耀祖、十年寒窗——压力小
态度：同情却不得不鼓励，甚至鞭策。
期盼“读书乐”“乐读书”。
读书苦不苦？读书确实很苦，也难怪有那么多人讨厌书、痛恨书。读书很苦，可为什么还有那么多人喜欢读书，并把书视为生命，对书孜孜以求
悬梁刺股
凿壁偷光
萤囊映雪
毛主席把一切可以利用的时间都用在读书上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间里，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这一时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。
我国杰出的经济学家、《资本论》最早的翻译者王亚南在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一只脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，上床去睡觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。
读书的苦与乐并不矛盾
先苦后乐，苦中寻乐
苦与乐是读书两种高低不同的境界
痛并快乐着
专题交流 三：读书的苦乐
以辩论的形式进行讨论:
甲方:读书快乐
乙方:读书辛苦
４、在孩子十八岁之后更远些，作者希望孩子如何对待青春？
永保赤子之心
惜时如金
伏明霞：1996年亚特兰大奥运会上，18岁的伏明霞跳板、跳台双双折桂。这位14岁在巴塞罗那奥运会上成为有史以来最年轻的奥运会冠军，在悉尼奥运会上再次夺金，以四面跳水金牌和迷人的“东方微笑”征服了体坛。
比尔·盖茨：上大学二年级。刚过了18岁生日的比尔·盖茨在读了《大众电子学》杂志上一篇关于一台计算机的文章后，立定创立自己的事业，终成世界“计算机软件大王”。
丁磊：丁磊的18岁在成都科技大学度过。凭借编写软件的天赋，大学毕业后第一年就为自己赚回了l00万。1997年，创办网易公司，现任网易技术总裁。
总结
理解和尊重是大家都想从父母那里得到的，可是大家想过没有，这是双向的，只有双向的爱才是和谐的、完整的。父母爱孩子，孩子也应该爱父母。古人云：父母之爱子，则为之计深远。大家有没有为父母“计深远”呢
三、拓展延伸
走进生活真诚写作
当我们每个人沉浸在内心的感动和反思时，我们才发现，其实亲情一直在我们心中，它陪伴我们度过生命中每一刻快乐和不快乐。很多时候，我们没有将心中的话大声说出来，告诉父母，我们爱他们，也将永远记得他们的爱。
父亲（母亲）我想对你说……
字数：100字以内，写在下面的空白页上。
写给同学们的诗
对这个世界来说，你可能只是一个人；
但对你的父母来说，你可能就是整个世界。
把太阳和月亮都给了你的人，为你驱走阴冷和漫漫黑夜的人，那就是你的父母啊！
给父母一个可以开心的理由，给父母一生可以欣慰的理由，孩子，不要吝惜你的爱和理解，用感恩的心，永远做父母最可爱的孩子
四．作业：
1.怎样让我们的青春更精彩，更亮丽?
2.阅读下面文章 体会父母之爱
爱如百合父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。是他们给了我们生命，给了我们爱，这种爱是任何人所不能替代的。母亲的爱是激发我前进的动力，父亲的爱给我带来神奇而伟大的力量。父母把我照顾得无微不至。而我又为父母做过什么呢?我常常如此想着，便陷入了回忆之中，陷入了沉思之中，回想那往日......那是一个天色昏暗的傍晚，窗外狂风大作，我打扫完教室里的卫生开始收拾书包，准备回家。“咔嚓－－”，天空中突然响起一声惊雷，紧接着大雨倾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往头上一披就向外冲，刚到校门，两个熟悉的身影闪入眼帘－－是爸爸，还有妈妈，可他们两个人手里都只有一把伞．妈妈笑了笑对我说：“我和你爸都是直接从办公室里过来的，没多带伞，我俩合打一把吧。”“不行，雨太大，两个合打一把两个人都要被打湿，我这把伞给诗豪。”爸爸忙说着把伞伸过来。“我和爸爸打一把。”说着我跳到爸爸的伞下，爸爸一手举着伞，一手尽力搂住我的肩，三人两伞隐没在水雾之中，那一刻我感到好幸福好幸福。
朦胧间，我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面：我想起由于上学太匆忙而忘了带走作业本，老爸发现后，跑步给我送到教室里；我想起了由于打篮球而忘了回家的时间，妈妈急急忙忙四处寻找我时的身影；我想起了给出差在外的爸爸打电话时，话筒里他急切的声音：“保险丝在阳台上工具箱里，上保险丝时一定不要忘了先拉下闸刀”；我想起了每遇到考试，出家门前妈妈的一句叮咛：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬间涌出，让我不觉潸然泪下。
父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，不再飘散。我想可能世上没有人会说不爱自己的父母，但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗？也许远远不能。在父母的眼中，爱就是和你一起走，走再远的路也不会疲倦，所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语：“改一下，再改一下就可以誊了。”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影―——一生过于漫长，此刻就是幸福。
篇3：品析《十八岁和其他》的人生感悟
一、在反思中趋于成熟
十八岁是最美的花季。十八岁都是每个人最美好的憧憬。对于还没有到十八岁的少男少女, 他们最期盼的便是自己的十八岁, 在无数个时空下, 他们都在想象着自己最美的花季。那么对于已经拥有过最美十八岁的人来说, 那些美好的记忆就像雕刻在他们的脑海中的一样, 任凭时间冲刷, 都尘封不逝。
首先, 文章以”十八岁”为话题展开, 第一节的标题是十八岁, 只是单纯的十八岁。文中写道:想到今天是你十八岁的生日, 我有一份“孩子长大了”的欣慰, 也有一份似水流年的迷惘。
这其中有两个地方值得我们深思, 其一, 是欣慰;其二, 是迷惘。那么为什么会有这两种情感的交织呢?换个角度思考, 假使你作为一个母亲, 你养育了十八年的孩子终于成年了, 你会是怎样的心理?回到文中, 之所以欣慰是因为我的孩子终于长大了, 从呱呱坠地的小婴儿, 一直到现在的十八岁成年, 经历了怎样的蜕变。同时, 之所以迷惘, 是因为孩子长大了, 不再是从前那个整日粘着我的小孩子, 他会慢慢成长然后成熟, 他拥有了自己的思想。如果再往深处想, 那就意味着有一天他会彻底长大然后离开我。十八岁有许许多多令人沉湎眷恋的回忆, 十八年来的爱, 包含了太多。也许有很多不足, 也许有很多责骂。但作为父母, 爱孩子的初衷是谁都无法改变的。
二、于矛盾中领悟大爱
“人生如有知己, 应该以自己的孩子为最。”
这句话为本段画上了一个完美的句号。接着文章又引出两代人的矛盾。哲学上说事事有矛盾, 时时有矛盾。由此可知, 两代人的矛盾也是不可避免的。那么两代人的矛盾是由何产生的呢?也许是人生观, 价值观, 也许是年代赋予每个人不同的思维方式。观念的差异, 是矛盾的根源。
我们必须明白, 父母的初衷绝对是为我们好的。也许因为观念的差异, 导致他们的方式方法不对, 所以两代就会产生矛盾。对于和父母之间的矛盾, 我们并不能一味的反抗, 因为当时所做的反抗, 随着年龄的增长, 回首那些以往的矛盾, 会发现其实真的没有什么, 无非是意见不一而引起的种种争论罢了, 并不值得我们为此和父母作对, 对于挚爱我们的父母, 我们要以最尊敬的态度来面对他们。因为总有一天, 我们都会为人父母, 也许到了那个时候, 我们才能真正领悟什么是父母心。所以, 我们必须趁现在, 好好和自己的父母相处。
三、涉猎书海为青春颂歌
读书可能不是唯一的一条出路, 但读书却是最好的出路。但由于现实的状况, 所以很多孩子都是被迫读书, 被迫当然不会快乐, 所以它便是苦的。如果读书真的要这样, 那还真的失去了它本身的意义。我们应该为了拓展知识而读书, 希望我们每个人, 在闲暇之余, 去享受读书, 就像文中所说的率性读书, 在学问的海洋中, 有无数的蓬莱仙岛, 涉猎其中, 其乐融融。
文章最后一段是以青春作为结束曲。青春, 是对十八岁最好的诠释。十八岁使作者想起了很多, 有很多曾经的回忆涌现。十八岁, 彷佛又是个“为所欲为”的年龄, 因为十八岁是人生的第一个起点, 过去的也许就停留在过去了, 但从十八岁的那一天起, 以后, 都会被记录下来。因为每个人的十八岁都是意义重大的。所以才有了十八岁的成人礼, 青春, 是一场华丽又盛大演绎。我们每个人都是主角, 在属于自己青春的舞台上, 尽情演绎属于我们自己青春的故事。
全文以十八岁为话题展开, 以十八岁为出发点, 引出其他的三个话题。每一个话题都令人深思。作者通过自身的感悟, 写出了自己对孩子十八岁的期待。从孩子十八岁成年的那一刻起, 作者心理感情的各种变化。无论是欣慰、迷惘, 还是期待, 字里行间都流露出对孩子浓浓的爱意。
由文章我们便可联想到学生。学生们的十八岁会是怎样的呢?我想每个人都很期待吧。十八岁背后的故事, 将由你们自己去撰写。十八岁的喜怒哀乐, 都由你们自己主宰。无论何时何地, 你们都要明白青春是一场盛大的演出, 而主角正是你们自己。
篇4：4十八岁和其他教案
教材把握：
《十八岁和其他》是苏教版高中语文必修——“向青春举杯”这个专题里的一篇文章。它是台湾作家杨子在长子东东十八岁生日来临之际，以自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题而作的一篇散文佳作。全文以谈话式的行文方式，以朴素真挚的语言，诉说了对孩子的理解、期望、深爱，给了他一份珍贵的生日礼物。
教学设想
这篇课文的内容与学生的生活密切联系，在学习方式上需采用教科书建议的“活动体验”；同时编者的意图是想利用这篇课文创设两代人对话交流的平台，引导学生以自我的生活经验来解读文本，与同学、教师、父母进行交流，加深对青春、人生话题的感受与思考，从而促进精神成长，完善自我人格。基于这三方面的考虑，本课的教学设计主要包括三个环节：创设情境，整体感知；分组交流，重点探讨；借鉴吸收，课外延伸。切实地将自主与合作、整体与部分、课内与课外有机地相结合。
教学目标
1、学生能把握书信体文章的行文方式和语言特点。
2、学生能结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本的理解和感受，加深对青春、人生的思考与认识。
教学重难点
理解父母对渐渐长大成人的子女的一份特殊的爱。
正确处理两代人之间的矛盾，理性认识读书的苦与乐。
学习谈话式的行文方式以及运用小标题来组织文章结构的写作手法。
教学课时 1课时
教学方法 讨论法
教学过程
一、创设情境，整体感知
1.激情导入
十六岁是花季，十七岁是雨季，那么十八岁又是怎样的季节呢？当十八岁生日来临的时候，你想收到怎样的礼物呢？是一款时尚的MP3还是一双高级的运动鞋？今天，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，送给儿子的一份特别的礼物——一封充满关爱的生日贺信。这便是杨子先生的《十八岁和其他》。（板书课题和作者）
2.教师有感情地配乐朗读课文。（其目的在于通过柔和的音乐、动情的朗读调动学生的情绪，激发他们学习的热情。）
3.概括说明课文四部分各写了什么内容。
明确：
第一部分：作者面对孩子十八岁时的心情。
第二部分：两代人的矛盾与冲突。
第三部分：读书的苦与乐。
第四部分：作者规劝孩子珍惜青春。
二、分组交流，重点探讨
1.教学过程
前后四人为一小组，围绕教师提示的若干问题，进行思考、讨论、交流。组内讨论时，要求每位学生都积极参与，用记录关键词的方式写下相关的讨论内容。教师在学生讨论时，需倾听学生发言，并就一些问题给予相关指导。然后全班再就某些重点、难点问题进一步探讨，真正做到师生、生生的信息互通、观点碰撞、互相启发、共同提高。
2.问题设计：
第一部分：
（1）面对步入十八岁的孩子，作者的心情是怎样？文中哪些语句表明了他的心情？
明确：
文章第一部分有三个段落，每个段落都表达了作者一份特殊的心情。
第一段：矛盾、失落的心情。即“孩子长大了”的欣慰与似水流年的迷惘相交织。
第二段：担忧的心情。怕因自己的不经心或任性等，给孩子造成伤害。
第三段：高兴、满意开怀的心情。即“自己的孩子长大得能够兼为挚友了”。
第二部分：
（1）作者认为造成两代人矛盾的原因是什么？他提出了怎样的解决办法？
明确：
造成两代人矛盾的原因有四点：①受到流行文化观念的影响。②父母的愚昧和落后。③下一代对父母生活经验的无条件否定以及年轻人盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。④两代人之间缺乏沟通，缺少平等与理解。
解决办法：①孩子们要避免受流行的“父与子”观念的影响，避免轻率地对父母下评判。②父母要更新思想，追上时代的步伐。③双方要像朋友般把问题摊出来谈谈，共享喜乐，分担忧愁。
（2）在生活中，你们是否与父母发生过矛盾？当有了矛盾后，你与你的父母又是如何处理的？
提示：
青春不是盲目冲动的借口，也不是反叛忤逆的资本，成熟的青春应该是理性、和谐的发展。当我们与父母之间发生矛盾时，不管怎样，都应尽量与父母倾谈、沟通，应该明白父母对于我们的任何行为都只有一个动机，那便是关怀我们的幸福。任何父母都不会去害自己的孩子，因为我们是父母心中最柔软的一块地方，所以不要轻易地伤他们的心。
（3）朗读第二部分的第三、四段。如果将它改成：“我有错误，你也有许多错误，你必须在踏进反抗的年龄时，不要受流行的父与子观念的感染，不要摭拾一些概念、术语、不要轻率地对父母下判断。……你们兄妹必须把父母看作可以谈心的知己……”你觉得在表达效果上有何不同？
明确：
原文的语言比较委婉，亲切，以尊重的口吻和商量的语气与孩子对话，体现了一种平等、民主的交流氛围。而改后的段落，则有一种盛气凌人的感觉，更像是上级对下级的命令。
第三部分：
（1）在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是怎样的？
明确：
在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是矛盾的。虽然同情孩子读书苦，但不能不鼓励和要求孩子，甚至鞭策他尽力去争取一场残酷升学竞争的胜利。同时作者还祈祷孩子有天能做个率性的读书人，在学问的海洋中，能够其乐融融。
（2）结合自己的求学经历，谈一谈你读书的苦与乐，想一想读书的苦和乐一定是对立的吗？
提示：
读书总是有苦有乐的，就好像有上坡必有下坡一样，它是硬币的两面。作为学生，读书就是我们生活的一部分，就算苦些，那也是生活的颜色。也许苦中作乐也不失为人生一种境界。
第四部分：
（1）作者对步入十八岁的孩子提出了哪些希望？
明确：
作者希望孩子不要想得太复杂、太现实，希望他们保持纯真，永远有一颗赤子之心；希望他们能珍惜青春的美好时光。
（2）在第四部分的第一段中，作者用“十八岁使我想起……使我想起……”这样的句式表达了他对青春的感受。你们能否也仿照上面的句式，写一段话来表达对青春的理解呢？
提示：
句式仿写是高考考点之一，本质是考查学生的创新思维能力。在平时的教学活动中，遇到优美的句式，教师不妨让学生进行仿写，培养学生的发散思维，提高学生的语文能力。
（3）读完全文后，你能否总结出这篇文章的行文方式和语言特点？
明确：
这是一篇书信体文章，全文以一种与孩子娓娓交心的谈话行文方式展开，语言朴素、感情真挚，淋漓尽致地表达了父母对儿女的爱。除此之外，作者还运用小标题来结构文章，使复杂的青春命题得到简化，获得了非常清晰的写作思路。
三、借鉴吸收，课外延伸
课后写一段话记下你从文中所受的启示以及获得的教益？
1.课后与父母一起再读课文，彼此交流、沟通，然后就谈话内容写篇日记。
2.课后写五条给父母的建议，交予父母阅读，互相谈心、交流。
3.课外阅读语文读本上的《傅雷家书（三则）》，进一步学习书信体文章的写作。
（注：第2、3题学生可以任选一题完成。）
篇5：高一语文十八岁和其他教案1
学习目标：
1.了解文章各部分的内容，体会父亲对儿子的爱和理解。
2.认识并能处理两代人的矛盾。
3.体会父母之爱，学会感恩。
学习重点：1.认识理解两代人的矛盾。
学习难点：总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。
学习方法：讨论法、分组合作法、联系实际对比法。
上课程序师生互动
一、课前准备（导入）
播放歌曲《一封家书》
歌词如下：
亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作
也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。
哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧，有什么活儿就让他们干自己孩子有什么客气的。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回来
好了先写到这吧。
此致敬礼此致那个敬礼
一九九三年十月十八号
教师结合歌曲内容，和学生的回答灵活导入课文。
二、作者介绍
扬子原名杨选堂作品《浸洒的花朵》（小说）、《感情的花季》（散文集）
三、字词及课文内容介绍
[字词：学生自己写出，在老师的指导下掌握。]
十八岁——回忆、心情
两代人的矛盾——原因、办法
读书的苦乐——理解、希望
青春——[重在阅读体会。]
四、体验：两代人的矛盾
1.说说你与父母的一些矛盾，当时你是怎样处理的，感受如何？
2.读课文第二部分《两代人的矛盾》，说说你的收获，哪些内容对你处理和父母的矛盾有启发？
3.事例探讨：17岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二的学生，他的母亲要求他每次考试成绩都要排在班级前10名。徐力感到压力很大，重压之下不禁觉得母亲对自己管得太严了，同时母亲提出的要求他也无法实现，深感委屈和压抑。2000年1月17日中午，徐力放学回家吃过中饭后，他的母亲对他又是一阵说教，他感到忍无可忍，便拿了一把铁榔头将母亲杀害。
请你根据从文中得到的启示，分析以上事例，对徐力说几句话。
五、我想对您说：
从以上事例引出懂得父母的爱，报答父母的爱，学会感恩的话题：
通过这节课的学习，你一定有许多新的感受，如果你的父母在这里你会怎么说呢？
五、结束：一起背诵《游子吟》结束本课。
学生听完后挑选自己觉得感动的句子谈自己的体会，教师问一些与学生自己相关的问题，引导他们深入体会。
如：学生选择“虽然我很少写信，其实我很想家”时，教师：你给家里写过信吗？
学生迅速记忆，在老师的提问下大声回答。
两个学生合作在黑板上写下生字词，其余学生分成四组，分别完成四个部分的内容概括。
教师提示学生概括的方法：分层法、标题扩展法、找中心句法。
采取《实话实说》的方式，让学生谈自己与父母发生的不愉快，初步谈感受。
找一个同学读文章第二部分，然后探讨两代人的矛盾的原因是什么？解决的方法是什么？
随后再看自己学生和父母的矛盾，谈谈新的认识。
学生自由发挥，畅谈看法，教师深入提问引发学生思考，当然这种思考无需学生回答。
篇6：《十八岁和其他》学案
学习目标：
1.运用工具书，积累字词，养成良好的积累习惯。
2.概括文章各部分的主要内容，体味父亲对儿子的理解、尊重和无限的爱。
3.正确认识并处理两代人的矛盾，学会理解，交流，学会感恩。
学习过程：
一、积累字词
1.给下列加点字注音
迷惘（）沉湎（）粘（）着你譬（）如抹煞（）怪癖（）摭（）拾诧（）异憎（）厌横（）蛮祈（）祷甫（）健桉（）树枝桠（）茁（）壮引吭（）试啼
2.理解成语
意犹未足似水流年赤子之心
二、了解作者
参阅《学海导航》P15
三、整体感知
1.儿子十八岁时，杨子有着怎样的心情？为什么？
2.杨子认为造成两代人的矛盾的原因是什么？你的看法是什么？你和父母有矛盾时，你是怎么处理你们之间的矛盾？你父母又是怎样做的，你认可他们的做法吗？
3.读书中苦学与乐学绝对对立吗？学了本文你对读书是否有了新的认识？谈谈自己的看法。
4.在“青春”这一部分中，作者对十八岁的儿子提出了那些希望？你对正值青春年华的自己又有怎样的希望？
四、拓展延伸
1.回顾16年来父母辛苦养育你的生活片段，思考：
如果让你给《懂你》这首歌做MTV，你会选择哪些片段？（注意突出“细节”）
2.文中引用了一位日本作家的话“当孩子在你身边的时候，多宠爱他们吧。不要等到你不能宠爱他们时再来后悔。”《韩诗外传》中有一句“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，意思是“树想要停止不动时风却不停的刮着，子女想要孝顺父母的时候他们却已经不在世了”，借以说明失去时才后悔没有珍惜。
学习了本文你一定有很多感受，请用“爸爸妈妈，我想对你说„„”的格式尽情说出自己的心里话。
五、合作探究
本文写作上有什么特色？
六、课堂练习
篇7：十八岁和其他读后感
《十八岁和其他》勾起了我许多思虑。
昊昊，当听说你要离开父母，独自一人住宿学校去读书，爸爸妈妈几天几夜没睡好觉。那种担心焦虑，诸多的不安侵袭着我们，但我们又为你终于要跨出这一步而高兴!一个月来，你生活有规律、学习较稳定的事实着实宽慰了我们。
是啊，微软小子张亚勤离开父母去读少年大学时才十二岁，李开复、沈向洋才十一岁。再看看你们学校初一年级的学生，我们也就坚定了信心，越是严厉的父母，也就越早地让孩子离开父母的视线，获得自由的空间，这也是微软小子成功的秘诀之一吧。孩子，你的未来旅程要独自一人去走，相信你，能行的!对大多数孩子来说，父母的影响持续一生，可是，我发现微软小子的成长之路上，父母的影响只在他们童年时代最强烈。现在，你也必须学会独立了。
与别的孩子相比，你所拥有的是一个既严格又宽松的美好家庭。从小至今，一直在父母的呵护和正确引导下健康成长。我们家庭经济虽不是很富裕，但是总能满足你学习条件的需求，你应该感到幸福的吧。我读了三十个微软小子的故事，知道有二十八个出生在平常人家，其中二十二个出生在像我们这样的小城镇，另外两个拥有富裕家庭背景的人，也在他们的少年时代经历过家境不景气的磨练。他们的故事令人感动，他们的故事之所以个个精彩，不是因为他们特别聪明，也不是因为他们特别出众，而是因为他们都是最好的我自己!
老师让你带回的两篇文章，我认真地读了，颇有感触(感谢你的老师)。的确，中国人喜欢攀比，父母在单位遇见同事的时候，就会想，我比不过你，我儿子还比不过你吗?父母把太多的期望寄托在孩子身上，这是可以理解的。子女是父母生命的延续嘛，他们希望在孩子身上找回自己的梦想，孩子聪明就是自己聪明，孩子快乐就是自己快乐，孩子考了一百分就是自己考了一百分，孩子考上大学就是自己圆了大学梦，孩子出人头地，自己也就能够扬眉吐气。
你也读过《十八岁和其他》，不知你是否从中悟出些什么?父与子，母与子之间需要互相关爱、互相沟通、互相理解与互相鼓励。我认为无论是严格的教育模式还是宽松的教育模式，家庭都显示出很强烈的正面影响，父母对孩子影响力的大小，不取决于父母的职业和受教育水平，也不取决于教育方法，而是取决于父母与孩子的关系是否融洽。孩子，你应该珍惜十几年来我们保持的这种融洽!
凭我的生活经验和社会经历，我认为，考试分数第一名与日后的成就之间没有必然的联系。但是，孩子，高中的学习是很关键的，与初中完全不一样，这是人生一大转折，在这个阶段中，你要学会把自己学到的知识和自己已有的能力转化在更加具体繁重的新知识的学习上。
孩子，不管什么时候，自己总要心存目标，有了目标，你才会进步，是吧?与同龄人相比，你比较单纯，忠厚老实，你是个懂事听话的孩子，但是，你最大的缺点就是没有远大的目标，这是非常不好的。现在，你即将十八岁，应该具有与众不同的地方，希望你拥有健康的性格，良好的学习态度和学习习惯。
眼前，表面上你是离开父母，但实际上我们却一刻也没有放弃对你的关心。你应该充分利用目前较为自由的空间，充分发展自己，要学会给自己经常加压，要常静下心来反思总结自己：哪些事情是必须做好的，哪些事情是自己真正想做的，做得怎样了，哪些事情是绝对不能做的，等等。在必须做的和自己想做的事情上要投入更多的精力。
人的一生中，学习是一件快乐的事，但更是一种态度。它比课本更重要，比课堂更重要，比没完没了的习题和考试更重要，比分数和名次更重要。学习要讲究效率，生活要讲究规律，不要死记硬背。
孩子，值得庆幸的是，你一直遇到优秀的老师，他们教学经验丰富，对你的学习有很大的帮助。但是，你不能全部依赖老师，还得靠自己!始终让自己处于最佳状态，主动学习，热爱学习，独立自主，身心健康，这才是你将来成功的秘诀。
篇8：十八岁和其他读后感
我想到了流星。
流星是薄命的红颜，是浩翰天空的眼泪，是自由舞蹈的精灵。它轻舞飞扬着跨越浩翰的宇宙来到地球，是源于生命的激情和渴望，它不受任何羁绊，自由飞翔，奋不顾身，是为了诠释生命的真谛。它超凡脱俗，天马行空般来去自由，谁也别想抓住它，挽留它，它甚至残酷得不给你时刻把它看清楚，便以最快的速度如原子核裂变似的喷谢自己所有的力量，在顷刻间挥洒生命的灿烂与亮丽，烧只是短短的一瞬间，却用生命装点了夜空，留下一道永恒而美丽的光芒。
我想这就是青春吧。
我想到了蝴蝶。
当毛虫经历了漫长的等待，完成了一次艰辛蜕变，它渐渐飞远，又一个美丽的生灵诞生了，从此天空中多了一对会跳舞的翅膀。此时，我最后明白，蝴蝶为何能够由一只丑陋的毛毛虫而变得如此美丽。泰戈尔有句诗写道：愿生时美如夏花之绚烂，只有经受过风雨的蝶翼才具有如此的魅力。
我想这就是青春吧。
我想到了昙花。
“寂寞昙花半夜开，月下美人婀娜来”，在孕育了无数月夜，积蓄了天地精华之后，昙花选取了某年午夜，作出生命最绚丽高贵的演出，洁白的花瓣在月亮的银光里怒放，伸茎抽枝，绽苞吐蕊。闪动的花叶，白如羊脂，柔若丝绸；花香随夜转浓，弥漫四周，仿佛在昭告天下，那一夜，全世界只有我的花香！昙花只此一现，便让人刻骨铭心。
我想，这就是青春吧。
篇9：十八岁和其他第二课时
师生共用导学案
年级：高一学科：语文执笔：万娇杰 审核：语文组
内容：十八岁和其他（第二课时）课型：新授使用时间：2010年9月
【学习目标】
1、通过与家长、同学的对话和交流，加深对青春话题的感受和思考。
2、尝试用自己的生活经验来解读文本。
3、通过课文的阅读和体验，感受父母的良苦用心，进一步完善自我人格。
【学习重点】
感受平等沟通对人际交往的重要性
【学习方法】
讨论法、分组合作法、联系实际对比法。
课堂活动：
★
导入：（由一则公益广告导入）大家一定看过这样一则公益广告：一位母亲
在给自己老母亲洗脚的时候，她年幼的儿子刚好目睹了这一经过，等她下班回家的时候看见儿子端着一大盆水摇摇晃晃地过来要给她洗脚。这一场面曾深深打动
了我，而今天一位母亲写给儿子的一段话同样令我感动。
读完扬子的《十八岁和其他》，感触很深。孩子上初中的时候，常为他的成绩不理想而着急，偶尔也对他发脾气。其实，现在想来，孩子在辛苦、努力学习的过程中，作为父母应该给他更多的鼓励，尽可能象朋友那样去理解和帮助他，尽可能培养他的独立能力。现在都是独生子女，我们有理由去宠爱他们，但更有
必要去教会他们理解别人、关爱别人。
他们所处的年代，人与人之间的竞争比我们激烈得多，但为了将来能更好地
生存，不得不激励他奋发努力（虽然我们有时也很矛盾）。
但作为父母，和作者一样，总是希望他们能过得快乐而充实！凭玉，我相信
你，不会让自己，也不会让父母老师失望！
（同学们仔细阅读上述文字）
师：我想问大家，读了这段文字以后有什么感受？
学生讨论：教师引导回答方向：感动、理解、支持师：那大家再仔细看看这段文字，贾凭玉的妈妈有哪些地方和作者想到一块
去了？
（学生速读课文），可能出现的答案：
1.比如都能体谅孩子读书的艰辛。举例：第13页‚现在你正为准备大专联考而深感读书之苦‛
2.对子女都有一种最深沉、最无私的爱。如第11页倒数最后一行‚东东，业精于勤荒于嬉，行成于思会与随——韩愈 1
假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！‛还有翻过来第五行‚人生如有
知己，应该以自己的孩子为最。‛
3.都写到了对孩子读书的一种矛盾的心理，如紧接上一句‚虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利。
4.还有，他们所处的时代竞争没有我们这么激烈，如‚我们这一代人是幸
运的，虽然我们读书也曾感到‘光宗耀祖’、‘十年寒窗’一类的传统压力，但并
没有象你们这样喘不过气来的考试与升学的逼迫‛。
5.都意识到了和孩子之间的矛盾都是因为缺少交流和沟通，如第12页‚不
过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女之间有时不能象朋友般地吧问题摊出来
谈谈‛。
教师小结：同学们都讲得很好，也印证了我们常说的一句话：可怜天下父母
心。可见，天下父母的心也是相通的。那么，大家有哪些意见或建议可以提给父
母呢？
学生自由讨论
师：同学们提了这么多意见和建议，回忆一下两代人之间产生矛盾的原因是
什么？
得出结论：缺乏沟通、理解、平等。（根本原因）师：大家想想，如果父母与孩子之间缺少沟通，会有怎样严重的后果呢？
学生自由讨论。推测答案：
1.会产生隔阂，甚至离家出走。
2.会迷恋网络游戏。有个同学，原来是重点中学的一个好学生，父母平时都很忙，没有去管他，后来就迷上了网络游戏，甚至已经到了无法自拔的地步，现
在休学在家，去好多大医院都看过了，也没有用
案例探讨：
（幻灯片投映）今年１７岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二学生。他出
生在一个普通的工人家庭。母亲吴凤仙是金华县食品公司职工。由于徐父长期在外地火车站工作，徐力从小到大基本上是在母亲的悉心照料下成长的。母亲吴凤
仙工资不高，就帮别人加工毛线衣赚点钱供儿子读书，让孩子过着‚吃穿全包，一心读书‛的生活。初中升高中时，徐力考进了学校的重点班，但高一上半学期
排名全班倒数第二名。通过努力，高一下半学期，徐力一跃到了第１０名。吴凤
仙喜出望外，要儿子以后每次期中、期末考试都排在班级前１０名。然而，悲剧
也就从这时候埋下种子。去年１１月底，吴凤仙参加家长会议时得知，徐力这学
期期中考试的成绩排在班级第１８名。回家后，吴凤仙很生气，狠狠地打了儿子
一顿。徐力喜欢踢足球，吴凤仙就说：‚以后你再去踢足球，我就把你的腿打断。‛
重压之下的徐力感到母亲对自己管得太严，而且母亲提出的目标无法实现，深感
委屈和压抑。今年１月１７日中午，徐力从学校回家吃完中饭后，想看会儿电视。
吴凤仙提醒儿子期末考试要考前１０名。徐力回答说：‚很难考的，不可能考得
到。‛母子之间再次为学习发生顶撞。绝望中，徐力从门口拿起一把木柄榔头朝
正在绣花的母亲后脑砸去，将母亲活活砸死。――2000年3月22日《浙江日报》
（全班寂然）
师：谁能说说造成这一悲剧的根本原因是什么？
推测答案
1.表面上看是过重的学习压力和现行的教育制度，我认为还是父母与孩子之
间缺少沟通，没有真正去试着了解孩子的内心世界，只看成绩。还有就是父母对
孩子的期望值太高，甚至高得让孩子喘不过气来。而孩子也没有找到更好的途径
来向母亲倾诉自己的苦恼。其实每个孩子也想把书读好，但正如手指也有长短那
样，不是每个人都能实现家长的期望的。
师：酿成这一悲剧的因素固然有许多，但显然，父母与孩子之间缺少必要的沟通是一个重要的因素。
师：父母和子女之间是如此，人与人之间也是如此。大家还能举出其他的例
子吗？比如现代都市里的人，可能对门两家互不相识，楼上楼下闪身而过，没有
交流，没有沟通。上次我们小区有户人家白天进贼，对面人家看见了也没有及时
打110，后来使小偷逍遥法外。人与人之间只剩下冷漠了。
比如马加爵性格孤僻，平时里很少和同学交流，所以在一次打牌过程中与其
他几位同学产生矛盾，最终杀害了这四位同学，在断送了自己前途的同时，也断
送了其他四户家庭的的幸福。
师：又是一个血淋淋的例子。可见人与人之间沟通和交流的重要性。那大家
有没有想过，如何更好的去和自己的父母、和身边的老师同学沟通交流呢？
学生自由讨论 比如：沟通要以平等、尊重为前提，离开了这些，沟通就无从谈起了。沟通要怀有一颗真诚的心。套用一句广告词：沟通，从心开始！
我们还应该学会换位思考，多站在别人的角度，设身处地地多替别人想想
师：我们时常会感到父母和我们之间缺少沟通和交流，那大家觉得是父母不
愿意和我们交流吗？
学生自由讨论：
师：是啊。我们的父母每天都有做不完的事情，对中年人来讲，上有老，下
有小，生存的压力更大，就像刚才这位同学所说的那样，父母不是不愿意和我们
交流，主要是太忙了。那么大家发了这么多的牢骚，有没有想过要为父母做点什
么呢？
（小组讨论）
师：同学们刚才说的都很好，当然说到更要做到，我们就把这个问题作为课
外作业，在下周回来后和大家一起交流一下你和父母沟通的结果。
师：（结束语）我们在希望得到别人尊重和理解的同时，也要尊重和理解别
人。记得初中有一篇文章《珍珠鸟》，最后有这么一句话：信赖，往往创造出美
好的境界。我改一改：理解和交流，也同样能创造出美好的境界。下面来听两首
歌：毛阿敏的《烛光里的妈妈》和李键的《父亲》（在歌声中结束课文）
★ 课后巩固
1、高考题：下列两个句子都写到‚虚伪‛。前一句直接表述，言简意赅；后一句
连续类比，形象生动。请在‚友谊‛‚勇敢‛‚信任‛中任选一个词，仿写两句话。
（6分）
虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）
蚜虫吃青草，绣吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）
（1）
（2）
2、预测题：仿照下面的句子，续写一个句子。要求：①续写的句子要从正反两
面谈。②要运用恰当的比喻。
老年人固然有不少‚蒲柳之姿，望秋先殒‛，但也有不少是‚松柏之姿，隆冬
转茂‛的；青年人__________。关键在于怎样以积极健康的态度对待年龄，对待
生活。（4分）
3、探究题：照示例，按照下面的提示语，为‚网络‛写两条宣传语。（4分）
提示语：联通公司是中国的一个通信公司，主要经营通信业务。它的成立打破了中国电信的垄断地位，使中国的通信市场走向了竞争的良好态势，让老百姓得
到了更多的实惠。
宣传语：情系中国，连通四海。
（1）.提示语：网络给人们提供了快捷方便的沟通手段，IP电话、电子邮件、网上聊天等功能缩短了人与人的距离，人们之间的交流、帮助更容易、更方便、更迅速。
宣传语：。
（2）.提示语：网络信息量大，资源丰富。新闻、时讯、资料、图片等应有尽有，取之不尽，用之不竭。网络资源的丰富性和共享性使人们了解生活信息、上网学习、查找知识变得更方便更容易。
宣传语：。
4、创新题：用上‚少年‛、‚梦‛、‚成年‛这三个词语，围绕‚梦‛写一段话，不少于60字。（6分）教后反思：
答案
1、高考题：“友谊和亲情带来温暖。雨露滋润花草，溪水滋润禾苗，友谊滋润生活。”“勇敢
和智慧成就事业。狂风塑造戈壁，流水塑造峡谷，勇敢塑造辉煌。”“信任和真诚产生友情。
砖石铸长城，钢铁铸铁塔，信任铸友谊。”
2、预测题：(青年人)固然大多“旭日出海，朝气喷薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”„„
3、探究题：.（1）.从前咫尺天涯，如今天涯咫尺。
（2）.一网打尽世界万花筒。
篇10：4十八岁和其他教案
【学习目标】
1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观。
2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解。
3、学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
【学习重、难点】
1．结合自身经验体悟到青春易逝，学会与父母沟通的方法与技巧。
2．能自主体悟青春，树立正确的人生观。
【教学过程】
一、名言警句欣赏
青春：
1．青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。（李大钊中国共产党的主
要创始人之一，著名学者）
2．青春虚度无所成，白首衔悲补何及！（权德舆唐代文学家）
3．题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。（于谦明代名臣）
亲情：
1．兄爱而友，弟敬而顺。（《左传昭公二十六年》）（《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。作者：左丘明）
2．慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春
晖。（孟郊《游子吟》）（唐代著名诗人）
3．家教宽中有严，家人一世安然。（吕得胜《小儿语》）（明朝学者）
4．世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）（意大利中世纪
诗人，但丁、莎士比亚、歌德，并称为世界三大文学巨匠。）
5．慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）（法国浪漫主
义作家）
二、预习检查
1.给下列加点字注音。
欣慰（）迷惘（）炫耀（）晨曦（）．．．．．
沉湎（）眷恋（）懊悔（）溺爱（）．．．．
挚友（）譬如（）抹煞（）愚昧（）．．．．
怪癖（）．
遨游（）．摭拾（）废寝忘食（）．．翱翔（）乍回身（）．．
粘着你（）惆怅（）．．．
2.儿子18岁，杨子有着怎样的心情？祈祷（）．粘贴（）．
3.杨子认为两代人之间产生矛盾的原因是什么？
4.你认为应该如何避免两代人的矛盾？
三、文本研习
1.讨论分析下面两个体现父亲对儿子十八岁的复杂心情的句子的含义。
（1）“想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流
年的迷惘。”这句话怎么理解？
（2）“假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！”这句话怎么理解？
2.探究：作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？
四、课堂反馈
1．下列加横线字的注音，全部正确的一项是（）
A．炫耀（xuàn）涉猎（shè）怪癖（pǐ）初露（lòu）
Byā）nì）xī）péng）
Chéng）chù）zhuó）chǒng）
D．说教（shuō）桉树（ān）甫健（fǔ）纯真（cún）
2．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛的问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到了严重干扰。
B．文章在讲述每个小故事的前后常有一些议论，这些议论是为了抒发作者对鲁迅的 热爱之情。
C．一些发达国家的建筑业，新技术应用之迅速，见效之广泛，都是我们所不及的。