潜力激活与创造力开发试卷答案

潜力激活与创造力开发试卷答案（精选5篇）

篇1：潜力激活与创造力开发试卷答案

潜力激活与创造力开发试卷1

单选题共 60 题，共 60 分

1（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同 方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A.求异思维要开发创造力,首先要增强和提高人的（）。D.创新意识 随着社会的发展，各种新的思想不断涌入企业，使员工原有的人生 价值观念受到冲击，从而引起新的矛盾产生，这就要求矛盾疏导工 作要“因人制宜”，以人为本，对症下药，引入()来解决员工的思 想问题。A.矛盾疏导机制 培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类（）的发展从 自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。C.创造力

5（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路 进行总结与推广的想法。B.创造力开发

6()的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被 个体所觉察。A.本我创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工 作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。创造力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（）了。A.源头 8“创造工程之父”是（）A.奥斯本 一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（）。D.互补效应 10 良好的人际关系具备信息（）功能。在社会生活中，信息的交流 与沟通，是人们相互联系的重要形式。C.交流

11（）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能洞察别人的情感和问题。A.社会型性格 随着学生年龄的增加，他们对失败的承受力趋于下降，因为学生 年龄越大，他们在社会影响下越来越多地用（）的方式从事学习活 动。C.比较安全 美国（）阿瑞提认为:“适宜的气候和环境能极大地促进创造。” A.创造学家现代心理学研究表明，（）是显意识和潜意识高度统一的产物。D.创造

15（）是智力因素和非智力因素的结晶。B.创造 创新思维乃创造力的灵魂,培养（）是创造力开发的关健。B.创新 思维 17 性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异，能最直接地反映出一个人的()风貌。C.道德 教师也可以和学生分享一些著名科学家和艺术家的传记，体会和 感受他们经历的模糊阶段，让学生了解到模糊性常常是他们取得创 造性成果的一个（）。A.准备阶段人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方 的倾向与行为动机，心理学家把这种情况称为（）。C.人际吸引力 20（）在生活中集中表现为一个人待人接物的态度与方法。B.性格 21 在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表 象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想 象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（）。A.形象思维

22（）则是主体自身意识不到并不能加以控制的意识，它包括各种 各样的先天的本能和后天的长期积累起来的储存在头脑中的知识经 验。A.潜意识 创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和 调整自己的活动方向的一种稳定的（）。D.精神态势

24（）是个性心理中最重要、最具核心意义的心理特征，它反映一 个人独特的处事态度和行为方式，是一个人区别于别人最主要的标 志。B.性格创造是形象思维与逻辑思维的（）。A.互补

多选题共 30 题，共 30 分 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为 导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要 或为满足社会需求而改进或创造新的（）路径、环境，并能获得一 定有益效果的行为。A.事物 B.方法 C.元素 有的学者则用另一种系统化的方法来研究创造力，认为创造力是（）三者相互作用的结果。A.个体 B.专业领域 C.场 在性格的认知方面，心理学家大多采用五大因素来分析性格，其中 那几个正确（）。A.神经质 B.外向性 D.随和性 在科学发现和技术发明活动中，人们的创造性思维有时表现为这样 一种序列，即（），最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。A.联想 B.类比 C.再造 D.创造性想象 中国运载火箭技术研究院的“JLZTH”模式 A.介绍 B.培训后 D.提 出创造就是直觉思维和分析思维（）的结果。A.有机结合 B.协同活 动 元认知过程就是对认知活动的（）。B.自我意识 C.自我调节 8 元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过 程的积极监控和随之发生的调节。具体地说，它包括（）几个方面。A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知监控形象思维在创造中有重要作用，它的主要形式是（）。B.想象 C.联 想奥斯本-帕内斯创造性解题、训练模式(简称奥-帕模式)下面对的 有（）。

B.善于发现问题 C.学会推迟判断 我们要从工作伙伴及家庭成员一样互相依赖的角度来思考，鼓励 双方解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是一种（）及报 酬的分享。

A.信息 B.力量 C.认可 老子曾说过：“知人者智，自知者明”。这句话精辟地说明了认 知活动中（）所具有的重要意义和地位。A.自我意识 B.自我监控 13 直觉思维与分析思维相比，具有以下显著的特征（）。A.非逻辑性 B.直接性 D.个体性 决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（）。A.目标是否清晰 B.情绪 C.专注力 D.意志力 美国创造学家戴维斯先生在 1980 年提出的由 4 个环节构成的创造

力开发模式（）。A.意识 B.理解 C.方法 阿默伯尔认为，创造力是由（）以及与创造有关的技能构成的综 合体。

A.内在动机 B.专业知识 C.能力 创新活动是主体自身需要的一种意识,（）是它的特点。A.稳定 C.持续 D.习惯化斯腾伯格及其同事认为创造力是（）个性、动机与环境等六种因 素综合作用的结果。A.智慧能力 B.知识 C.思想方式 19 直觉思维实际上是分析思维的高度（）。A.压缩 B.简化 C.自动化 D.内化 影响性格发展的外在环境（）。A.家庭环境 C.社会环境 判断题共 10 题，共 10 分 敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。（X）主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处 于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。（X）企业文化激励机制作为企业文化建设的重要内容之一，在确保企业 文化的落地生根方面，有着积极的正面的意义。（√）

4有文化人类学家认为，人类一切问题出现的根源就是沟通不畅。（√）大量的研究表明，人们做自己选择的工作时，比做别人为他们安 排的工作更有兴趣，外在动机更强。（X）

潜力激活与创造力开发试卷2 单选题 共25题，共50分

1、梦幻中之所以能带来（A），是显意识与潜意识交互作用的结果。

A.创造性灵感 B.创新性灵感C.突发性灵感 D.随机性灵感

2、好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为（C）。A.条件反射 B.物质反射C.探究反射 D.刺激反射

3、教育过程中强调（A）的培养有助于促进学生创造力的发展。

A.基本技能 B.基本思想C.基本信念 D.基本能力

4、看个人是否能把握该领域，而且愿意付出努力于改变该领域，具有这样的特质，则他们做的努力会有较高的比例被认为具有（B）。

A.改革性 B.创造性C.创新性 D.推进性

5、大脑中的（D）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。

A.脑干 B.脑沟C.右半球

D.左半球

6、在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（D）。A.创新 B.突变 C.奇迹 D.错误

7、在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。

A.模糊性 B.明确性 C.随机性 D.突发性

8、克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的（A）相关。A.考试题B.作业题C.论文D.课程

9、任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（C）。A.牺牲精神B.英雄精神C.冒险精神D.创业精神

10、学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（A）。A.响应B.安排C.说明D.指点

11、所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大程度上取决于（A）是鼓励还是抑制这种好奇心。

A.早期生活B.初期生活C.周围生活D.学校生活

12、好奇心是一种持久的、根深蒂固的（C），对一个人的生活方式具有重要影响。A.人性特质B.个人特质C.个体特质D.精神特质

13、阿默伯尔认为，任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（B）的成果。

A.创新性B.创造性C.建设性D.发展性

14、创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（D）过程。A.行为整合B.资源整合C.人力整合D.心理整合

15、（A）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。A.分析思维B.理想思维C.理性思维D.感性思维

16、大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（C）的结果。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知实现

17、元认知是由美国（C）弗拉维尔于1976年首次提出的一个概念。A.社会学家B.心理学家C.科学学家D.生理学家

18、企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（A）。A.价值结构化B.价值增值化C.价值模块化D.价值市场化

19、除了（D）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。A.现场环境B.内在环境C.现在环境D.外在环境

20、（A）又称意念、想法，是思考在心灵上的产物，包括对事物的看法和意见，以及解决问题的办法。A.点子B.意念C.想法D.学术

21、当一个社会把精力都投注在（A）上时，便较不鼓励或也不容易察觉在现场中所发生的创新。A.生存B.建设C.教育D.军事

22从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（B）。A.认识阶段B.感性阶段C.基本阶段D.初步阶段

23、所谓创造力不只是（A），同时也是在互动中生产者要能说服观众对其作品认同的结果。A.个人的活动B.组织的活动C.企业的活动D.实践的活动

24、真正成功的创造力结果除了要能经得起时间的发展及考验阶段，还要考虑创造力产品在社会上是否能实际应用的（A），以确认是否真正合于社会需求。A.可能性B.可用性C.实践性D.价值性

25、（B）指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过的认知经历都不相像。A.不常见刺激B.非典型刺激C.典型刺激D.常见刺激 多选题 共20题，共40分

26、丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是（ABC）。A.创造力B.挑战C.勇气D.智慧

27、如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（BCD）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。A.思考B.分类C.理解D.预测

28、创造力的哲学研究可从以下方面入手（ACD）。A.本体论研究B.学术论研究C.动力论研究D.价值论研究

29、在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（AD），为创造力行为产出的基础源头。A.心智运作B.思维方式C.世界观D.讯息处理认知过程 30、创造力研究历程, 其几个层面的工作清晰可辨（ABCD）。A.心理学层面B.脑科学层面C.社会学层面D.遗传学层面

31、创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言，此产物是新颖独特或前所未见的；第二、就该领域而言，此产物是（ABCD）的。A.能解决问题B.良好C.适宜D.有价值

32、影响创造力的因素为（BD）。

A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度 C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援

33、对于创造力的表现，最自然的期待首要在于作品能够突破目前的既有形式，因此创造力的首要条件即为（AB）。

A.原创B.非常少见的C.独特D.优秀 34人的创新意识有（BC）。

A.能动性创新意识B.主动性创新意识C.被动性创新意识D.随动性创新意识

35、实践中的创造力开发还是以如下模式铺展开来（ABD）。A.生物模式B.物理模式C.科学训练模式D.技法移植模式

36、（AC）是现代创造学的主要研究内容。

A.创造力研究B.创造力执行C.创造力开发D.创造力过程

37、领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（ABC）。

A.类比B.联结C.重组D.比较

38、Csikszentmihalyi 的系统观点理论提出了创造力叁元互动的系统观点理论。他认为“创造力”必须同时考量叁个因素：（ABC）。

A.带着个人背景的个体B.社会脉络中的学门现场C.包含于文化中的符号领域D.创造思维

39、我们在之前提到多个创造力研究的取向上，都是极具代表性的取样，包括有：（ABCD）、计算（电脑）及脉络取向等。

A.心理计量B.实验C.传记D.生物

40、创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（AB）。

A.心理图像B.结构组合C.实际运用D.实用方向

41、在生成阶段中，创造力生产者透过记忆（ABCD）及其他心智活动，在一些组合素材及结构潜在意义的感觉引导下，产生视觉模式的各种前发明结构。A.回復B.联想C.综合D.类比

42、竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（ABC）。

A.控制导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向

43、到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（BCD）。

A.企业文化与经济的研究B.企业文化与企业经营业绩的研究 C.企业文化测量的研究D.企业文化诊断和评估的研究

44、企业文化是企业发展到一定阶段，企业领导人将其在企业创业阶段关于经营理念、基本假设等达成的共识用于对组织管理过程中包括（ABC）在内等的非结构性因素的一种整合，并使之成为一个组织或企业独具个性化的管理模式，以文化的力量推动着组织和企业的长期发展。A.文化B.价值C.心理因素D.理想

45、竞争性文化价值模型，该模型把企业文化指标按照（BC）两个维度进行分类，最后形成四个基本的价值模式。

A.内部导向B.内部外部导向C.控制授权D.控制掌握

判断题 共5题，共10分

46、创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此不影响。错误

47、创意是个人层次的创造力产出，而创新则是组织层面所实行发展的。正确

48、合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。错误

49、控制型模式下有创造力倾向的人员往往会创造出持续改善的良好结果。正确

50、文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。错误

潜力激活与创造力开发试卷3 共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题 共25题，共50分 9

1、梦幻中之所以能带来（A），是显意识与潜意识交互作用的结果。A.创造性灵感B.创新性灵感C.突发性灵感D.随机性灵感

2、大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（C）的结果。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知实现

3、性格的（D）是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。A.情绪特征B.理智特征C.态度特征D.意志特征

4、在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（A）。

A.形象思维B.抽象思维C.立体思维D.成象思维

5、创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的(A)精神现象。

A.人类B.人体C.物理D.个体

6、以（B）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。A.集体主义B.个人主义C.理想主义D.实用主义 7企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（C）。

A.价值结构化B.价值增值化C.价值模块化D.价值市场化

8、（A）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。A.分析思维B.理想思维C.理性思维D.感性思维

9、通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（A）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化

10、从企业文化的层次结构看，企业制度属（C）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高B.基本C.中间D.底

11（C）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。

A.预测B.预见C.联想D.想像

12、创新思维的灵魂是（A）。

A.创新意识B.创新人格C.创新思维D.创新力

13、学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（A）。A.经历B.想法C.获得D.实现

14、情商更多的是一种（B）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。A.情感B.认知C.执行D.行为

15、美国创造力开发公司总裁、创造学家（B）说过:“如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。A.汉思B.罗杰冯奥奇C.凯特D.比德

16、（A）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性B.多向性C.互通性D.联通性

17、创造活动总是自我导向的，因此控制创造过程的策略必然来自（C）。A.自身群体B.个体周围C.个体自身D.自身环境

18、（A）是人类区别于动物的基本特性和标志之一。A.创造B.劳动C.创新D.生产

19、（B）是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。A.智力因素B.非智力因素C.非体力因素D.非脑力因素

20、人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机，心理学家把这种情况称为（C）。

A.人品吸引力B.人格吸引力C.人际吸引力D.人性吸引力

21、培育有（D）的企业精神是加强企业文化建设的核心，培育具有鲜明个性和丰富内涵的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。A.活力B.创新C.理想D.个性

22、性格是人格的重要组成部分，是一个人的长期表现出来的精神状态，具有（B）的特点。A.统一性B.多样性C.自由性D.有序性

23、（A）是指人脑基于有限的数据和事实，调动一切已有知识经验，对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。A.直觉思维B.逆向思维C.反向思维D.认识思维

24、在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。

A.模糊性B.明确性C.随机性D.突发性、一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（D）。A.激发效应B.统一效应C.结合效应D.互补效应

多选题 共20题，共40分 13 26管理心理学在发展过程中，产生了（ABC）等有关激励的理论。A.内容学派B.过程学派C.强化学派D.思想学派

27、影响创造力的因素为（BD）。

A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度 C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援

28、决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。A.目标是否清晰B.情绪C.专注力D.意志力

29、创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（AB）。

A.心理图像B.结构组合C.实际运用D.实用方向

30、美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（ABCD）。A.意识B.理解C.方法D.实践

31、竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组 织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（ABC）。

A.控制导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向

32、到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（BCD）。

A.企业文化与经济的研究B.企业文化与企业经营业绩的研究 C.企业文化测量的研究D.企业文化诊断和评估的研究

33、在科学发现和技术发明活动中，人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（BCD），最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。A.联想B.类比C.再造D.创造性想象

34、如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（BCD）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。A.思考B.分类C.理解D.预测

35、领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（ABC）。A.类比B.联结C.重组D.比较

36、职场人际关系的类型有（ABC）。

A.对领导或老板B.对属下C.对同事D.对利益

37、一个人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。

A.遗传B.环境C.学习D.教育

38、影响性格发展的外在环境（ABC）。

A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境

39、直觉思维与分析思维相比，具有以下显著的特征（ABCD）。A.非逻辑性B.直接性C.自动性D.个体性

40、企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BCD）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传B.形成C.塑造D.传播

41、元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说，它包括（ABC）几个方面。

A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知调整

42、创商的核心思维链(ABCD)。

A.全脑思维B.开放思维C.创新思维D.创造思维

43、直觉思维实际上是分析思维的高度（ABCD）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化

44、（ABCD）是创新的重要内容，培训是创新的有效方式，实践是加强创新思维的重要，过程，物质奖励和精神鼓励是推动创新竞赛活动的两大手段。A.思维创新B.管理创新C.产品创新D.技术创新

45、帮助学生克服创造的障碍的方法（BCD）。

A.多思考问题B.培养明智的冒险精神C.容忍模糊性D.允许出错

判断题 共5题，共10分

46、成功是未来进一步努力的促进因素，而失败则是消极因素。正确

47、创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。错误

48、文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。错误

49、研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。错误 50、敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。错误

潜力激活与创造力开发试卷4

单选题 共25题，共50分

1、专业技术人员的创新能力直接来源于（B）。A.创新思维B.创新意识C.创新心理D.创新实践

2、在创造活动还在进行而无明确结果时，在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种（B）状态。A.游离B.潜意识C.无意识D.意识

3、创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。创造力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（A）了。A.源头B.水流C.浪花D.主干

4、高技术经济和知识经济指的都是一种以（D）首要依托，以高技术产业为支柱的经济。A.自然资源B.社会资源C.人际资源D.智力资源

5、学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（A）。A.经历B.想法C.获得D.实现

6、（A）是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。A.知识B.实践C.人才D.创新

7、（B）是智力因素和非智力因素的结晶。A.创造力B.创造C.创新力D.创新

8、适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（B）。A.责任与义务B.使命与目标C.原因与目的D.方法与途径

9、（C）是在思想上把事物的各个部分或不同特性、不同方面组合起来。A.分类B.分析C.综合D.比较

10、“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（A）。A.企业法则B.政府法则C.社交法则D.创新法则

11、思维的间接性特征是大多数人类的（A）的基础。A.思维活动B.认识活动C.意识活动D.实践活动

12、（A）创新意识是指主体受外部的推动而产生的创新意识。A.被动性B.主动性C.顺从性D.激发性

13、（B）是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。A.智力B.智慧潜能C.思维D.智慧资源

14、（B）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。A.创造力过程B.创造力开发C.创造力执行D.创造力思路

15、（C）是对人生目的、意义的根本看法和态度。A.道德观B.世界观C.人生观D.事业观

16、“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（A）。A.企业法则B.政府法则C.社交法则D.创新法则

17、人才只有显现其（A），才能算作有用。A.应用价值B.创新水平C.领导才能D.高智商

18、适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（A）。A.使命与目标B.责任与义务C.原因与目的D.方法与途径

19、一般人的平均智商定为（A）。A.100 B.130 C.80

D.90 20、法国的（B）和他的学生经过长期的考察，制定了一系列的标准测试来测量人在其不同年龄阶段的认知能力即智力的得分。A.比德B.比奈C.汉思D.迈克

21、可以通过（B）创新，可以激励专业技术人员突破现有工作模式。A.罚款B.绩效考核制度C.奖励D.点名

22、对本单位或本行业来说，不同的（D）直接影响着单位或企业的未来，创新思维迫在眉睫。A.网络模式B.公关模式C.管理模式D.思维模式

23、（A）就是一个企业通过科学技术的研究发展，使得产品在原有基础上使得外观和功能都更加受消费者喜欢或依赖，从而提高这个产品给公司带来的社会地位，增加公司的经济效益。A.科技创新B.生产技术C.企业法则D.人格性素质

24、创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种（B）过程。A.理想化B.概念化C.感性化D.想像化

25、潜力是指人所具有的潜在能力，经过开发训练就可以转变为现实能力的（B）。A.自然性B.可能性C.可行性D.自发性

多选题 共20题，共40分

26、影响性格发展的外在环境（ABC）。A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境

27、专业技术人员是（ACD）的一部分，是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。A.工人阶级B.农民阶层C.无产阶级D.知识分子阶层

28、在大公司里，CEO的情绪或者态度都会感染和影响整个公司的情感氛围。所以，情商能够转化为（ABC）。A.利润B.成长性C.收入D.成本

29、每一个人对问题的提出会产生不同的认识问题的类型，一般采用的认识类型有二种（CD）。A.反省型B.内涵型C.熟思型D.冲动型

30、潜力开发的特征（ABCD）。A.模糊性B.重复性C.偏好性D.色彩性

31、创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的（ABC）路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

A.事物B.方法C.元素D.理论

32、开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（AC）构成。A.体能B.外在表现C.智能D.内在思维

33、自主创新有三个方面的含义，分别为（ABC）。

A.在消化吸收国外先进技术的基础上再创新B.集成创新C.原始创新D.研究历史理论再创新 34、19世纪70年代，当时著名的打字机制造商肖尔斯公司听到很多用户的抱怨：打字员打字速度太快的话，按键就会撞在一起。工程师们讨论后，于是就想出了低效的键盘排列组合。这个不同凡响的创意不仅解决了键盘上的撞击问题，这种“低效逻辑”在键盘设计思路上得到了普遍认可。自从这个解决方案诞生后，传统打字机的技术发展水平和文字处理技术都得到了大幅度提高。点评：不破不立，创造力能够用前人所不能想的方法来解决问题，凡是敢于打破旧有的规则进行创新的人，都是需要（B）和（D）的。A.精神B.勇气C.干劲D.胆略

35、在某种意义上来说，只要（A）和（C）得法，每个人都可以学会任何技能；只要找对方法，人的大脑的创造潜力都是无限的。A.训练B.技术C.学习D.练习

36、决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。A.目标是否清晰B.情绪C.专注力D.意志力

37、从资源来看,经济可以分为（BCD）。A.贸易经济B.劳力经济C.智力经济D.资源经济

38、身体有缺陷的人成功的主要因素在于他们的（ABD）。

A.相信自己B.努力奋斗和自信自强C.低估自己的潜能D.从不自怜自卑

39、直觉是依赖于对研究课题的（CD）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息。A.实践B.认识C.感知D.经验

40、我国的企业是（ABD）。

A.国家经济实力的支柱B.国家经济实力的基础C.科学技术研究基地D.技术创新的主体

41、创新意识是一种（ABD）。A.不安于现状的求精意识B.怀疑的意识C.自我的意识D.好奇心

42、人生观是对人生目的、意义的（AB）。A.根本B.态度C.分类D.概括性

43、思维的超越性表现在（ABCD）等方面。

A.对有与无的超越上B.对空间的超越上C.对时间的超越和突破D.对具体——具体事物、具体现象、具体物品等等超越上

44、在激烈的国际竞争中，缺乏（ABC）不仅会使我国经济和国家安全发展受到严重威胁，还会影响国家竞争力的提升，使我国在国际产业分工中处于不利地位。A.自主知识产权B.核心技术C.创新能力D.政治地位

45、法国物理学家德布洛伊写道：“人类科学就其原理与方法而言，实质上都是合理的；它仅仅凭借智力的突然飞跃就能出现最出色的成果。”这里所说的飞跃，是指（AB）。A.思维本身运动中的飞跃B.由思维的经验水平向理论原理水平的飞跃 C.人自身潜能的飞跃D.由理论原理水平向思维的经验水平的飞跃

判断题 共5题，共10分(全错)46在组织管理过程中，提高领导能力和水平不一定是单位组织的头等大事。错误 47天才并非天生，但聪明才智是天生的。错误

48大量的研究表明，人们做自己选择的工作时，比做别人为他们安排的工作更有兴趣，外在动机更强。错误 49.人会有什么样的行为跟人的能力有关,而是跟你的身心所处的状态无关。错误

50.高技术经济和知识经济指的都是一种以社会资源首要依托，以高技术产业为支柱的经济。错误

潜力激活与创造力开发试卷5 共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题共25题，共50分

1、我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（B）发挥了作用。A.感觉B.潜力C.想像D.顿悟

2、国际上有一种公认的企业法则，叫“马特莱法则”，又称（A）。A.二八法则B.岗位匹配法则C.动态管理法则D.时效激励法则

3、创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的(A)精神现象。

A.人类B.人体C.物理D.个体

4、思维的（C）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A.概括性B.目标性C.独立性和批判性D.逻辑性

5、（B）是智力因素和非智力因素的结晶。A.创造力B.创造C.创新力D.创新

6、（A）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能洞察别人的情感和问题。A.社会型性格B.管理型性格C.常规型性格D.探索型性格

7、（B）包括领导体制、管理方式、人际关系以及各项规章制度和纪律等。A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.管理文化

8、（A）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。

A.求异思维B.求同思维C.理想思维D.变化思维

9、所谓“悦纳自己”属于积极的（B）的范畴，就是开心地接纳自己的所有一切，包括自己的优点和缺点，宽容地对待自己，而不是老抓住自己的缺点来分析自己。A.自我暗示B.自我观念C.自我激励D.自我感知

10、（A）是指在日常生活和工作学习中，言行举止大方得体，情绪稳定，有良好的道德素质；要学以致用，理论和实践相结合，在不断地学习中提高自己。A.自我行为管理B.创新意识C.实践D.概括性

11、创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（D）。A.行为方向B.思想结果C.行为方式D.精神态势

12、孔子曰：“三人行，必有我师。”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（D）是丰富才智的一个重要途径。

A.实践B.思考C.生产D.学习

13、（B）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。A.外貌B.外表C.表象D.形象

14、情商更多的是一种（B）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。A.情感B.认知C.执行D.行为

15、（A）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性B.多向性C.互通性D.联通性

16、缺陷一般指一个人在生理上（C）形成的某些不足或不完善。A.先天B.基因C.先天或后天D.后天

17、积极的（A）最能调动人的这种潜意识，从而激发人的潜力。A.企业文化B.经济刺激C.领导表扬D.物质奖励

18、从企业文化的层次结构看，企业制度属（C）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高B.基本C.中间D.底

19、企业道德与法律规范和制度规范不同，不具有那样的强制性和约束力，但具有积极的示范效应和强烈的感染力，当被人们认可和接受后具有（A）的力量。A.自我约束B.自我管理C.自我感知D.自我暗示 20、企业文化的作用和影响主要是在（A）层面。A.精神B.领导C.员工D.管理

21、以（B）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。A.集体主义B.个人主义C.理想主义D.实用主义

22、英国人类学家（A）在《原始文化》一书里的把“文化”定义为：“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”这个定义对学术界所产生的影响一直延续至今。A.泰勒B.汉思C.乔治D.迪乐

23、通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（A）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化

24、人际关系理论及行为科学的发展奠定了(C)学科形成的基础。A.教育心理学B.治疗心理学C.管理心理学D.从众心理学

25、社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在(B)年提出来的，以思辨和演绎来讨论社会问题。A.1956B.1938C.1933D.1921 多选题共20题，共40分

26、奥-帕模式中最关健的是（AB）。

A.提出设想B.推迟判断C.学会看出新的关系D.能够确定问题

27、创新是（ABCD）的灵魂。

A.民族自立B.知识经济C.民族发展D.民族进步

28、在智力的研究上，古希腊唯物主义思想家毕达哥拉斯提出脑为（ACD）的住所。A.心灵B.智慧C.理智D.行为

29、影响性格发展的外在环境（ABC）。

A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境

30、美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（ABC）。A.意识B.理解C.方法D.实践

31、直觉思维实际上是分析思维的高度（ABCD）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化

32、形象思维在创造中有重要作用，它的主要形式是（BC）。A.意识B.想象C.联想D.方向

33斯腾伯格及其同事认为创造力是（ABC）个性、动机与环境等六种因素综合作用的结果。A.智慧能力B.知识C.思想方式D.执行力

34、灵感的特点和直觉一样具有（ABC）。A.突发性B.飞跃性C.偶然性D.必然性

35、开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（AC）构成。A.体能B.外在表现C.智能D.内在思维

36、思维能力指的是通过（A），多方面的（B），找出一类事物共同的、本质的性质和不同事物之间存在的必然的，内在的（C）的能力。

A.立体的B.思索C.联系方法D.良好的

37、从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（BCD）的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。

A.组织B.团体C.人D.机构

38、一个人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。

A.遗传B.环境C.学习D.教育

39、智商主要反映人的（ABCD）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。A.认知能力B.思维能力C.语言能力D.观察能力

40、优秀的文化是企业良好的灵魂，它会用很深的情感紧紧联系着员工，能够运用文化的力量有效地调动员工的潜在能力；在这样的企业中，员工们自己也会深深地认同企业的（ABD），从而发自内心的想要干得出色。

A.愿景B.目标C.价值D.文化

41、企业文化的本质是（ABCD），以达到激发员工自觉行动的目的。A.以人为中心B.以文化为导向C.塑造独特的文化现象D.经营管理思想

42、企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BCD）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传B.形成C.塑造D.传播

43、管理心理学在发展过程中，产生了（ABC）等有关激励的理论。A.内容学派B.过程学派C.强化学派D.思想学派

44、管理心理学是（AB）的交叉和结合。A.管理科学B.心理学C.教育学D.科学

45、创造力是（BCD）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。A.思考力B.知识C.智力D.能力

判断题共5题，共10分

46、主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。错误

47、三国时期，曹操率领军队远征，山道崎岖，天气炎热，行军的速度越来越慢。曹操用鞭子指着前方说：“将士们，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点儿赶路，绕过这个山丘就到了！”士兵们一听，口内生津，精神大振，步伐也不由得加快了许多。曹操是一个情商极高的人，他没有简单粗暴的命令士兵们必须往前冲，反而是用心理暗示的方法，让士兵们口内生津，勇往直前。

正确

48、充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。错误

49、创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。错误

50、合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。错误

潜力激活与创造力开发试卷6

潜力激活与创造力开发试卷7 DCACA BBABC DACAB CBADA BCAAC BCD CD AD BC AC ACD CD AD ABCD ABC AC ABCD AB AD BC ABCD ABC AC AC ACD ××√√√

*单选题* 共25题，共50分

1、控制创新力过程的策略必然来自（）。

* A.自身群体

* B.个体周围

* C.个体自身

* D.自身环境

2、一切事物发展都离不开形象思维与逻辑思维的（）。

* A.激发效应

* B.统一效应

* C.结合效应

* D.互补效应

3、（）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象 的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法。

* A.形象思维

* B.抽象思维

* C.立体思维

* D.成象思维、从（）角度揭示创造性思维的发生、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结 构及关系 ,创造性人格特征、认知风格等。

* A.社会学

* B.教育学

* C.心理学

* D.创造学

5、“创造工程之父”是（）

* A.A奥斯本

* B.奥本

* C.比尔

* D.塔克

6、创造力开发原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总 结与推广的（）。

* A.思路

* B.想法

* C.执行力

* D.创造力

7、年轻人如果要在未来把握更大的机会就必须掌握一定的知识与技能，他们需要接 受基础更为广阔的训练，需要向雇主展示灵活性，需要具备独立思考与行动的能 力。是（）当时的教育与科学大臣贝克那说的。

* A.英国

* B.美国

* C.中国

* D.法国

8、随着人年龄的增加，他们在社会影响下越来越多地用（）的方式从事社会活动。

* A.制度化

* B.创新化

* C.比较安全

* D.正规化

9、模糊性常常是他们取得成果的（）。

* A.准备阶段

* B.必由阶段

* C.基础阶段

* D.发展阶段

10、自信来源于成功的（）。* A.经历

* B.想法

* C.获得

* D.实现

11、直觉思维虽然具有（）的特点，但在本质上却是一种理性的认识形式。

* A.非程序性

* B.程序性

* C.逻辑性

* D.非逻辑性

12、对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和 整体的判断的思维过程叫（）。

* A.直觉思维

* B.逆向思维

* C.反向思维

* D.认识思维

13、从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有范围、有条理的思维方式叫（）。

* A.发散思维

* B.求异思维

* C.求同思维

* D.理性思维

14、从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在 不同范围、不因循传统和常规的思维方式叫（）。

* A.求异思维

* B.求同思维

* C.理想思维

* D.变化思维

15、借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物（）。

* A.预测

* B.预见

* C.联想

* D.想像

16、对客观世界的接触是从（）开始的。

* A.感知觉

* B.感性

* C.感觉

* D.感知

17、（）是形象思维与逻辑思维的互补。

* A.创造力

* B.创造

* C.创新

* D.创新力

18在事业尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种（）状态。

* A.游离

* B.潜意识

* C.无意识

* D.意识

19、（）是显意识和潜意识高度统一的产物。

* A.创造行为

* B.创造力

* C.创新

* D.创造

20、（）包括各种各样的先天的本能和后天的长期积累起来的储存在头脑中的知识经验。

* A.潜意识

* B.下意识

* C.意识

* D.显意识

21、大部分个人活动存在于心理的深层，往往意识不到，属于（）。

* A.意识范畴

* B.无意识范畴

* C.潜意识范畴

* D.下意识范畴

22、非智力因素是保证人们成功地进行种种活动的（）的总和。

* A.个人条件

* B.身体条件

* C.心理条件

* D.物质条件

23、保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合是指（）。

* A.智力因素

* B.心力因素

* C.体力因素

* D.脑力因素

24、（）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。

* A.创造力

* B.创造

* C.创新力

* D.创新

25、人类（）的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。

* A.潜力

* B.执行力

* C.创造力

* D.创新力

*多选题* 共20题，共40分

26、创造力企业有的内含分别为（）。* A.原始创新* B.集成创新

* C.在消化吸收国外先进技术的基础上再创新* D.研究历史理论再创新

27、中央提出必须把（）作为关系全局的重大任务。

* A.生产关系调整

* B.生产力提升方式的转变

* C.经济结构调整

* D.经济增长方式的转变

28、只有提高企业研发才能够（）。

* A.不断提高产业结构层次

* B.提高资源利用效率

* C.提高企业及产品的市场竞争能力

* D.推动经济的持续快速健康发展 29市场经济是（）的经济。

* A.知识和信息的生产、分配、传播和使用

* B.以创造性人才为依托

* C.以科技产业为支柱

* D.以农业经济和工业经济为基础 30理念的特点包括（）。

* A.需要支撑

* B.是一种动力，并且有强弱之分

* C.需要韧性作纽带

* D.需要勇气作动力

31、理念是一种（）心理品质。

* A.综合性

* B.稳定性

* C.持久性

* D.自觉性

32、毕达哥拉斯提出脑为心灵的住所，对（）研究做出了贡献。

* A.心灵

* B.智慧

* C.行为

* D.理智

33、国家创新是（）的灵魂。

* A.民族自立

* B.知识经济

* C.民族发展

* D.民族进步

34、个体在（）和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定 的风格叫做认知风格。

* A.知

* B.觉

* C.思维

* D.记忆

35、性格后天环境因素的影响它们包括：（）。

* A.家庭

* B.学习

* C.社会

* D.人文

36、动物性格具有复杂的结构，大体包括（）。

* A.态度特征

* B.理智特征

* C.情绪特征

* D.意志特征

37、情绪反应强度存在障碍，可以概括为（）。

* A.过度兴奋

* B.过度低落

* C.过度焦虑

* D.过度开心

38、（）等属于消极的情绪。

* A.逃避

* B.否认

* C.茫然

* D.开心

39、校园文化建设是文化相关的理念的（）等过程。

* A.形成 * B.塑造

* C.创造

* D.成长

40、校园文化是一种软性管理制度，有着自己的（）。

* A.特殊结构

* B.运行规律

* C.概括性

* D.创新意识

41、了解需要（）能力，有助于做好职业生涯规划。

* A.兴趣

* B.理想

* C.信念

* D.习惯

42、认识过程即人的认知过程，它主要包括（）等。

* A.感知觉

* B.思维

* C.记忆

* D.心灵

43、对原有的事物发现和之前不同的东西，从而对现有事物有一个全新的认识。（）密不可分，相互作用。

* A.观察力

* B.执行力

* C.想象力

* D.统计力

44、思维能力指的是找出一类事物（）性质和不同事物之间存在的必然的，内在的良 好的的能力。

* A.立体的* B.共同的 * C.本质的 * D.良好的

45、同类产品的生产企业，如果没有（），那么在竞争中注定是要失败的。

* A.创新意识

* B.管理能力

* C.创新思维

* D.创新能力

*判断题* 共5题，共10分

46、品质分为积极品质和非积极品质。

正确

错误

47、人类一切问题出现的根源就是沟通。

正确

错误

48、生理学的研究表明，一天中大脑运作的三个黄金时间是：上午九点至十一点，下 午五点至七点，晚上八点到九点。上午的时候大脑最清醒、理性思维最强。

正确

错误

49、弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。

正确

错误

50、人改造环境，环境也改造人，因此要认真分析企业文化发育的环境因素，使有形 的和无形的各种有利因素成为企业文化建设的动力源泉。

正确

错误

潜力激活与创造力开发试卷8

共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题 共25题，共50分

1、被某一个问题死死的困住，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是（B）发挥了作用。A.感觉B.潜力C.想像D.顿悟

2、关于灵魂的科学心理学的来源（A）。A.希腊文B.罗马文C.英文D.法文

3、能洞察别人的情感和问题的人是（A）。

A.社会型性格B.管理型性格C.常规型性格D.探索型性格

4、（B）的特点是一个人的长期表现出来的精神状态。A.统一性B.多样性C.自由性D.有序性

5、性格能最直接地反映出一个人的（C）风貌。A.性格B.人格C.道德D.品质

6、如果时间是一条河，那么人则是这条河的（A）了。A.源头B.水流C.浪花D.主干

7中国（B）《大学》里的名言“苟日新，日日新，又日新。” A.法家B.儒家C.道家D.佛家

8创造意识是来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（D）。A.行为方向B.思想结果C.行为方式D.精神态势

9、提出了“神形相即”和“神用形质”的认识，是谁提出的（D）。A.范仲淹B.孔子C.孟子D.范缜

10、（B）指具有创造力的人对一件寻常的事物拥有不同与常人的独特看法和独到见解。A.创造思维B.创新思维C.聚合思维D.发散思维

11、行动力它是一种基于事件上的（A）现象。A.人类B.人体C.物理D.个体

12（A）是人类的基本特性和标志之一。A.创造B.劳动C.创新D.生产

13、事物的功能即系统的功能都根源于它（B）。A.外在结构B.内在结构C.外在理念D.内在理念

14、（D）是企业保持蓬勃的升级和竞争力，同时也可以增强管理的透明度，实现企业决策民主化、权威化。A.奖励B.网络管理C.制度管理D.沟通

15、心理学家把这种情况称为（C）是指人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机。

A.人品吸引力B.人格吸引力C.人际吸引力D.人性吸引力

16、（C）是对社会现象的根本看法和态度。A.道德观B.世界观C.人生观D.事业观

17、开发（A）不仅仅是为了互相帮忙的需要，在帮助别人的过程中，可以扩大社交网络圈，从而更容易得到帮助。

A.人际关系B.企业关系C.领导关系D.社会关系

18、在大部分单位组织中，沟通不畅是一个基本问题，所以（D）是一个复杂的心理和社会过程。A.事件沟通B.社会沟通C.单体沟通D.人际沟通

19、个人和多人交叉往来的能力是指（A）。A.交叉性B.多向性C.互通性D.联通性

20引起新的矛盾产生所以要，引入（A）来解决员工的思想问题。

A.矛盾疏导机制B.制度化管理机制C.心理疏导机制D.心理辅导员机制 21在社会生活中，信息的交流与沟通，（C）是人们相互联系的重要形式。A.沟通B.传递C.交流D.成长

22、（B）是一个人独特的处事态度和行为方式，是一个人区别于别人最主要的标志。A.品格B.性格C.人格D.风格

23（A）它是无意识的，不被个体所觉察。A.本我B.自我C.超我D.有我

24一个人待人接物的态度与方法集中表现为（B）。A.品格B.性格C.人格D.道德

25个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是指（D）。A.情绪特征B.理智特征C.态度特征D.意志特征

多选题 共20题，共40分

26、建构广泛而精巧的概念结构有诸如（CD）等功能。A.思考B.比较C.理解D.预测

27、企业文化是用于对组织管理过程中包括（AB）在内等的非结构性因素的一种整合。A.文化B.价值C.因素D.理想

28、创新学的主要研究内容（AC）。

A.创新力研究B.创新力执行C.创新力开发D.创新力过程

29、创造力开发以如下模式铺展开来（ABD）。

A.生物模式B.物理模式C.科学训练模式D.技法移植模式 30、竞争性文化价值模型的核心概念以4C简称分为：（BC）。A.现实导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向

31、优秀的文化是企业良好的灵魂，它会用很深的情感紧紧联系着员工，能够运用文化的力量有效地调动员工的潜在能力；在这样的企业中，员工们自己也会深深地认同企业的（ABD），从而发自内心的想要干得出色。

A.愿景B.目标C.体制D.文化

32、丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是（AC）。A.创造力B.努力C.勇气D.智慧

33、公司的创新意识有(BC)

A.能动性创新意识B.主动性创新意识C.被动性创新意识D.随动性创新意识

34、哲学研究可从以下方面入手（ACD）。

A.本体论研究B.学术论研究C.动力论研究D.价值论研究

35、思维研究历程, 其几个层面的工作清晰可辨（ABCD）。A.心理学层面B.脑科学层面C.社会学层面D.遗传学层面

36、个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（AB）。A.类比B.联结C.过程D.比较

37、创造力必须同时考量（AC）个因素。

A.带着个人背景的个体B.社会人群C.包含于文化中的符号领域D.创造思维

38、创造力研究的取向上包括有（BCD）及脉络取向等。A.计量B.实验C.传记D.生物

39、创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（AC）。A.心理图像B.结构C.实际运用D.组合

40、创造力生产者透过记忆（ABD）及其他心智活动，产生视觉模式的各种前发明结构。A.回復B.联想C.分类D.类比

41、文化价值模型把企业文化指标按照（ABD）进行分类。A.个人掌握B.企业掌握C.实际掌握D.控制掌握

42、个人内在的（ACD），为创造力行为产出的基础源头。A.运作B.思维方式C.心智D.讯息处理认知过程

43、人格是在（AD）等因素的交互作用下形成的。A.遗传B.周围C.学习D.教育

44、智商主要反映人的（ACD）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。A.认知能力B.个人能力C.语言能力D.观察能力

45、企业文化的本质是（ACD），以达到激发员工自觉行动的目的。A.以人为中心B.以价值为导向C.塑造独特的文化现象D.经营管理思想

判断题 共5题，共10分

46创造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力，智力高者不一定具有高创造力。错误

47、人没有精神文化的企业是没有前途的企业，一个没有信念的企业是没有希望的企业。正确

48、管理就是界定使命，并激励和鼓励人力资源去实现这个使命。错误

49、一个人为了提升自我情商，个人所树立的榜样只能是那些做了大事有巨大影响的英雄人物。错误 50、从理论上讲人的才华不等于人的能力。正确

潜力激活与创造力开发试卷9

1智商形成的关键时期是（A）。A.少儿期* B.儿童期* C.青春期* D.青年期

2人类的情商高低和大脑中的（A）有关联。* A.脑沟 * B.灰质 * C.间脑 * D.脑干 3智商更多的是一种（D）能力。* A.情感 * B.认知 * C.执行* D.思考 4（B）说过“在知识经济中，成功属于那些善于自我管理的人。” * A.汉思* B.彼得德鲁

* C.唐顿 * D.托尼

5企业管理属于（C）范畴。* A.行政科学 * B.管理科学 * C.制度科学 * D.政务科学 6培育具有鲜明个性和（B）的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文 化的首要任务和主要内容。* A.活力 * B.内涵 * C.理想 * D.个性 7创新意识是来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（D）。* A.行为方向* B.思想结果* C.行为方式 * D.精神态势

8著名应激心理学家拉扎鲁斯是那个（A）国家。

* A.美国* B.英国 * C.法国 * D.俄国 9通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标指的是（）B。

* A.目标管理 * B.时间管理 * C.任务管理 * D.结果管理

10要学生成为自己认知活动过程的积极管理者，在学习过程中充分发挥自己的主观 能动性，在主体生成过程中融进自己的主见是指（B）。

* A.个人管理* B.自我管理

* C.程序管理 * D.过程管理

11要开发员工的创造力，首先要让相信自己有能力提出大量的（B）。

* A.创新 B.观点* C.奇迹* D.错误 “适宜的气候和环境能极大地促进创造。” 是（B）阿瑞提提出的。

* A.创新学家 * B.创造学家 * C.科学家 * D.社会学家

13动物的行为是个体与环境交互作用的（C）。* A.意识 * B.行为 * C.产物 * D.思想 14人是一切（C）的认识者、发出者和操作者,忽视创新人格的优化,开发创造力将是 舍本求末倒置的。* A.人 * B.创新人格 * C.创新活动 * D.人的行动

15创造性思维的灵魂是（A）。* A.创新意识 * B.创新人格 * C.创新思维* D.创新力 16如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世 界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。是美国（C）总裁、创造学家罗杰 冯奥奇说的。

* A.创新力开发公司 * B.创造开发公司 * C.创造力开发公司 * D.创造开发公司

17培养（D）是创新力开发的关健。A.人际关系 B.创新思维 C.价值论研究 D.创造思维 18（C）创造力意识是指主体受外部的推动而产生的创造意识。* A.从动性 * B.主动性* C.顺从性* D.激发性 19要开发个人能力,首先要增强和提高人的（A）。

A.创造意识 * B.创新力 * C.创新思维 * D.创新意识

20要回答“个体创造动力与群体创造动力之间的相关性如何”等问题要用（B）。

* A.价值论研究* B.动力论研究 * C.方法论研究 * D.本位论研究 “有没有逻辑通道 ,如果有,那是什么意义上的规律或逻辑”等一系列问题要用（C）。

* A.价值论研究 * B.动力论研究 * C.方法论研究 * D.本体论研究 22（D）即回答“创造何以可能”的问题 ,要追究创造的客观基础。

* A.价值论研究 * B.动力论研究

* C.方法论研究 * D.本体论研究 23早期的创造力研究试图揭示（D）的人格特征。

* A.创新性主体 * B.创新性个体* C.创造性主休 * D.创造性个体 24 “二八法则”国际上有一种公认的（A）。

* A.企业法则* B.政府法则 * C.社交法则* D.创新法则

25意志通过（C）体现出来并贯彻过程。* A.意识 * B.潜力 * C.行为 * D.活动 *多选题* 共20题，共40分

26影响身心发展的外在环境（AC）。* A.家庭环境* B.学习环境* C.社会环境* D.经济环境 27心理学家大多采用五大因素来分析性格，其中那几个正确（BCD）。

* A.神经质

* B.外向性 * C.自由性* D.随和性

28本性来提升创造力方面，要注意以下几个误区（ABCD）。* A.否定自我* B.从众心理 * C.畏惧权威 * D.按照经验办事

29情绪是一系列客观认知经验的统称，是多种（ABC）综合产生的心理状态。

* A.感觉 * B.思想 * C.行为 * D.感知 30携助大学生克服创新的障碍的方法（AD）。

* A.多思考问题* B.培养明智的冒险精神 * C.容忍模糊性 * D.允许出错 31斯腾伯格及其同事认为创新力是（ABCD）。

* A.智慧能力

* B.知识* C.思想方式 * D.执行力

32阿默伯尔认为，创造力是由（ABC）以及与创造有关的技能构成的综合体。

* A.内在动机

* B.专业知识

* C.能力 * D.智力

33企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BC）等过程，是基于策划学、传播学 的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。

* A.宣传

* B.形成* C.塑造 * D.理想

34从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（AB）的最佳状态或功能的 条件和过程的一门科学”。

* A.组织 * B.团体 * C.单位 * D.机构 35管理心理学在发展过程中，产生了（AD）等有关激励的理论。

* A.内容学派 * B.过程学派* C.流程学派* D.思想学派

36心理学是（ACD）的交叉和结合。* A.管理科学 * B.心理学 * C.教育学 * D.科学 37c创造力是（ABD）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教 育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。

* A.思考力 * B.知识 * C.体力 * D.能力

38知识储备具体包括：（BCD）和掌握知识的能力。

* A.知识的能力 * B.消化吸收知识的能力 * C.理解知识的能力 * D.思考知识的能力 39创商的核心思维链（ACD）。* A.全脑思维 * B.个人思维 * C.创新思维 * D.创造思维 40）是思考力的重要内容。AD * A.思维创新 * B.管理创新* C.产品创新* D.技术创新 41如果没有（AC），那么在市场运营中注定是要失败的。

* A.创新意识* B.创新思维 * C.创新能力* D.创新行为 42决定创造力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。

* A.目标是否清晰 * B.情绪 * C.专注力 * D.意志力

43疏导矛盾的原则（ABCD）。* A.明确期望原则 * B.参与原则 * C.及时原则 * D.解释原则 44建立企业和谐人际关系应该（ABD）。

* A.先预防人际矛盾 * B.合理疏导人际矛盾 * C.合理利用矛盾* D.多做人际沟通 45教师人际关系的类型有（AC）。

* A.对领导或老板* B.对属下 * C.对同事 * D.对利益 *判断题* 共5题，共10分

46成功总是伴随那些有自我意识的人，失败总是伴随着那些在乎自我失败意识的人。X 47抽象性思维是人类思维的最高表现。X 48一个要学会善于化解失败所带来的痛苦，在精神上对失败要有所准备。对

49充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的 自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会 变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。对

50创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这 表明创造性与智力的发展是同步的。X

潜力激活与创造力开发试卷10

1思想特别是（A）是能力的核心。

• A.具体逻辑思维B.抽象逻辑思维C.定型逻辑思维D.非定型逻辑思维 2金钱观都属于人的（）B。A.外在信念B.衍生信念C.内在信念D.基本信念 3（A）是人的本性所在。A.思维 B.意识C.思想D.行动

4美国的一家跨地区商务连锁旅店,公司内部的一位员工提出，让一切回归本源，顾客的需要和观点才是关键。于是，经过这番改革以后，这家公司业绩取得了年均20％的增长。说明这名员工有（B）。A.执行力B.创新力C.想像力D.创造力 5小孟是一位从事房地产行业营销类的专业技术人员，小孟以创新的思维提出了电子营销的新方案，并通过打造公司公众微信平台，建立起“微营销”方式，以高质量且深受大众欢迎的话题吸引了大量粉丝，在粉丝量递增的情况下，客户成交率得到了显著提高。说明小孟有（D）。A.创新思维B.电子营销C.微信营销D.网络营销 6创造力开发机制是（C）。A.线性结构B.多维结构C.网状结构D.双向结构 7（C）使员工对企业或社会的贡献值增长。A.提升B.奖惩C.激励D.加薪 8（D）是市场经济的生命和源泉。A.创新B.知识C.潜能D.实践 9人才开发的需求是（B）。A.责任与义务B.使命与目标C.原因与目的D.方法与途径 10市场开发的关键在于人才（C）资源的开发。A.管理B.审核C.培训D.教育 11（D）是以已知信息或知识的基础A.想象力B.生产力C.思维能力D.创造力 12政府人员的创新能力直接来源于（A）。

A.创新思维 B.创新意识 C.创新心理 D.创新实践

13（D）是经济创新的主体。A.企业B.政府C.科研机构D.市场

14任何领域的创新活动中，都要以该领域中的已有（B）和成果为起点。• A.思想B.知识C.潜能D.实践

15党把增强（C）作为企业的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。• A.生产力B.理论学习能力C.自主研发能力D.自主创新能力

16思维的大致表达就是（C）特征。A.概括性B.间接性C.精确性和模糊性D.目标性 17信念是事业发展的（）A。A.认识基础B.实践基础C.行为基础D.思想基础 18思想是人的心理活动中最一般的（B）。A.智力B.智慧行为C.实践D.知识 19（D）是遵守收益递减规律的形式。A.知识B.实践C.人才D.创新 20人的大脑具有功能（B），每个人都有创造潜能。• A.缺乏性B.超剩余性C.选择性D.冗余性

21思考的（D）是创新思维的重要品质。A.概括性B.目标性C.独立性和批判性D.逻辑性 22信念是人的（D）支柱，是意识的核心部分。A.思想B.思维C.精神D.意识

23长期处在企业基层第一线，经验丰富是智慧的源泉。BA.农民工B.工人C.领导D.教师 24只有（D），才能算作有用的行为。A.应用价值B.创新水平C.领导才能D.实际效果 25适应并满足人才开发需求的目标是（B）。

A.使命与目标B.责任与义务C.原因与目的 D.方法与途径 多选题 共20题，共40分

26创新活动是个休自身需要的一种意识,AB（）是它的特点。• A.不稳定 B.被动 C.直接 D.习惯化 27元认知过程就是对认知活动的（BC）。

• A.自我感知 B.自我意识 C.自我调节 D.自我暗示

28分析思维与直观思维相比，具有以下显著的特征（ABCD）。• A.非逻辑性 B.直接性 C.自动性 D.个体性

29老子曾说过：“知人者智，自知者明”。这句话说明了认知活动中（ABD）所具有的重要意义和地位。A.自我意识B.自我监控C.自我暗示D.自我行为

30个性关于自身认知过程和结果的知识是元认识，具体地说，它包括（BC）几个方面。• A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知监控 D.元认知调整 31创新就是直觉思维和抽象思维（ABC）的结果。

• A.有机结合B.协同活动 C.互相协同 D.有力执行

32直觉思维实际上是抽象思维的高度（BD）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化 33抽象思维有以下（BCD）形式。A.直觉判断B.顿悟C.灵感D.理想

34抽象思维具有三个重要特征：（）。A.形象性B.灵活性C.不同性D.独创性

35社会中的人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（BCD），最终建立起某种认识形象或发明新产品、新技术。A.联想B.分析C.再造D.创造性想象

36直观思维在创造中有一定的作用，它的主要形式是（ACD）。• A.意识 B.想象 C.联想 D.方向

37智力因素从狭义的角度看，常常只把（ABCD）性格五个心理因素包括在非智力因素之内。• A.动机 B.兴趣 C.情感 D.意志

38中国运载火箭技术研究院的“JLZTH” 模式ABD • A.介绍 B.培训后 C.总和 D.提出 39奥-帕模式中不关健的是（CD）。

A.提出设想B.推迟判断C.学会看出新的关系D.能够确定问题 40奥斯本-帕内斯创造性解题、训练模式(简称奥-帕模式)下面不对的有（AD）。• A.习惯性思路B.善于发现问题C.学会推迟判断D.解决问题

41美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式，不是开发模式的是（BD）。A.意识B.学习C.方法D.实践

42一个人的能力是由人的（AD）能力所组成，因此，人的潜力素质系统作为人的能力的潜在状态，应该同样有相应的三个基本层次。

• A.生理体力B.个人理念C.操作活动能力D.思维活动能力

43创造是指以现有的创造模式创造出有别于常规的创造，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的（ABD）路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。A.事物B.方法C.元素D.理论 44我国专业技术人员潜力开发有助于（ABCD）。

A.个人能力的提升B.企业利润的倍增C.行业的跃进D.社会经济的发展 45我们要从工作伙伴及领导互相信认的角度来思考，鼓励双方解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是一种（ABCD）及报酬的分享。

• A.信息 B.力量 C.认可 D.智慧 判断题 共5题，共10分

46人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表非智力的一部分X 47人的创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。X 48科技是第一生产力，科技创新意识是企业管理的一个小环节X。

49创意是组织层次的创造力产出，而创新则是个人层面所实行发展的。X 50合作模式下有创造力倾向的人员，一开始不一定会创出高等程度的结果。对

潜力激活与创造力开发试卷十八

共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题 共25题，共50分

1（）是创新的前提，是人的本性所在。A.意识B.思维C.思想D.行动

2思维创新一般表现为当（）作用于人脑时，人脑对各种信息的分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化等过程。A.客观事物B.主观思想C.外部环境D.知识结构

3人们要想了解某一对象的未知的特性，就要首先找出被分析对象所处的联系和关系系统，这表明能否接受和利用提示是由思维创新进程的（）制约的。

A.主观条件B.客观条件C.外在条件D.内在条件

4知识经济时代，经济发展所必需的有三种资源形式，其中高水平的（）是最重要的。A.物质资源B.精神资源C.组织资源D.人力资源

5知识经济从根本上看是（）A.科技经济B.资源经济C.物质经济D.人才经济

6专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论或操作技术手法，并以其掌握的专门知识、理论或操作技术手法从事某种专门性工作或职业，依照法律或合同、协议获得（）的人。A.相应权利B.相应职位C.相应责任D.相应报酬 7专业技术人员潜力开发的意义和重要性是（）。

A.潜力开发B.创造力开发C.综合素质的开发D.技能提升 8潜力开发的特征关键是（）。A.模糊性、偏好性、感性B.感性、重复性 C.确定性、思想性D.色彩性、思维性

9潜力的开发，对专业技术人员重要体现在（）。

A.思维拓展B.潜能激发C.成就感D.个人和用人单位工作氛围

10科学技术是（）A.第一创造力B.第一研究力C.第一学习力D.第一生产力 11应当如何培养自己的专注力（）。A.确定方向、锻炼自己的定力B.确定方向、意志力 C.定力、目标D.确定方向、目标

12人的潜力又具有一种()，它可以在很大程度上依靠于环境的影响而变化重新塑造。A.主观性B.独特性C.可塑性D.客观性

13知识、()和优良个性品质是创造力构成的基本要素，它们相互作用、相互影响，决定着专业技术员开发潜力的水平。A.思想B.智力C.智能D.智商

14一个人的生理素质、()和思维素质在潜力素质系统结构中，相互作用、相互制约，又是相互贯通的。A.情商B.健康素质C.心理素质D.智商

15思维能力素质一般包括思维观察力、（）、思维发散力、思维分析综合力等。A.思维创造力B.思维主观力C.思维跳跃力D.思维记忆力

16生理素质是人的潜力素质结构赖以存在和()的物质载体，也是潜力素质系统结构中的基础层次。A.生产B.生存C.发现D.发展

17任何事物都是呈系统的状态存在的，事物的功能即系统的功能都根源于它的()。A.内在结构B.主要结构C.次要结构D.外在结构 18潜力的构成共有（）大要素。A 二B.三C四 D五

19人的潜力素质系统结构中，其（）必然依靠后天的活动从而最终形成自身的存在。A.思维素质B.心理素质C.身体素质D.生理素质

20智商和情商对创造力的影响，已经成为（）上一个新的研究内容。A.现代心理学B.现代管理学C.现代经济学D.现代金融学 21创商被许多人认为是测量一个人现实行动能力和（）的准则。A.创新能力B.成功能力C.创造能力D.思维能力 22克服（）是开发潜力的第一步。A.依赖B.懒惰C.偏执D.散漫 23人的潜力系统诸素质结构中，（）和文化性是互动且互补的，它们相互同化，相互改变，相互适应。A.潜力性B.生物性C.创造性D.创新性

24（）就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我感知。A.消极形态B.自卑感C.自负心理D.缺陷

25（）是指一个人尚待开发的智力的总称。A.智商B.智能C.潜力D.智力潜能 多选题 共20题，共40分 26所谓潜力就是潜在的（）。A.能量B.思维C.力量D.能量 27构成内在的驱动倾向性的心理素质是（）。A.需要B.动机C.兴趣D.意志 28思维能力素质一般包括（）。A.思维观察力B.思维发散力C.思维分析综合力D.思维记忆力 29主体的心理素质一般发挥着（）的功能A.激励B.发动C.调控D.制约

30在人的潜力系统诸素质结构中（）是互动且互补的A.生物性B.文化性C.持久性D.自觉性 31（）都可以通过外在表现出来。A.智商B.情商C.潜力D.能力

32潜力的整体系统结构是由()综合构成。A.生理素质B.心理素质C.身体素质D.思维素质 33人的潜力素质既包含（）素质，是共性与个性的统一。A.一般潜力B.综合潜力C.特殊潜力D.良好潜力 34潜力开发的特征（）。A.重复性B.偏好性C.自然性D.模糊性 35专业技术人员潜力开发，有助（）。A.企业利润的倍增。B.个人能力的提升。C.社会文明的发展。D.行业的跃进。

36我们生活在知识经济时代，这种以知识为基础的经济，是（）为核心的。A.以人为本B.科学技术C.创新精神D.科学管理 37人性中影响潜力发挥的主要因素有（）。A.积极性B.集体荣誉感C.趋利避害性D.惰性 38往每个人自身方面来看，坚持不断创新，可以()。A.增加经济效益B.改善生活水平C.提高生活质量D.增进个人素养

39（）是创新的重要内容。A.思维创新B.管理创新C.产品创新D.技术创新 40情商和智商都与（）有关。A.遗传因素B.教育因素C.环境因素D.社会因素 41提高智商的主要方法（）。A.多运动B.多与别人沟通、交流C.听音乐D.玩中取胜 42专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的（）。A.工作知识B.理论C.操作技能及技巧D.基本素养 43专业技术人员的智力潜能开发,主要可以（）。

A.在竞争和超越中开发智力潜能B.在不断学习中开发智力潜能 C.在实践中丰富智力D.在自我肯定和自我否定中丰富智力

44在大公司里，CEO的情绪或者态度都会感染和影响整个公司的情感氛围。所以，情商能够转化为（）。A.利润B.成本C.收入D.成长性

45专业技术人员要建立起坚定的信念，具体有（）几个环节。

A.确立一个信念B.从案例中受到启发C.付诸行动，身体力行D.进行自身反省 判断题 共5题，共10分

46一个人的能力是由人的生理体力、心理活动能力和思维活动能力所组成。正确

47只有良好的心理素质，才可能有完善的潜力素质的整体系统结构。错误

48人的心理素质，作为人的自然属性，它是可以通过遗传方式得以保存，并延续的。错误49克服惰性是开发潜力的第一步。正确 50创新的行动是创新的前提。错误

潜力激活与创造力开发试卷11

A.数学家 B.物理学家 C.计算机学家 D.军事家

3人脑中的（D）主要是处理集中思维的中枢。A.脑干 B.脑沟 C.右半球 D.左半球

4来自于创造力研究的（A）的企业分类。

A.价值结构化

B.价值增值化

C.价值模块化 D.价值市场化

5创造力同时需观照内在认知或是思考的历程，除了（D）影响。A.现场环境

B.内在环境

C.现在环境

D.外在环境

显意识与潜意识交互作用的可以带来（A）。

A.创造性灵感

B.创新性灵感

C.突发性灵感

D.随机性灵感

7（D）又称想法，是思考在心灵上的产物，包括对事物的看法和意见，以及解决问题的办法。A.理想 B.灵感 C.思考 D.意念

8看个人愿意付出努力于改变该领域，具有这样的特质认为具有（A）。A.改革性 B.创造性 C.创新性 D.推进性

9当一个人把精力都投注在（B）上时，便会发生的创新。A.生存 B.建设 C.教育 D.军事

10人们认识客观事物不可超越（A）。A.认识阶段 B.感性阶段 C.基本阶段 D.初步阶段

11人在生理上（C）形成的某些不足或不完善叫缺陷。A.先天 B.基因C.先天或后天 D.后天

12（C）是发展网络经济的必然要求。A.优化工业结构 B.优化产业结构 C.重视创新 D.重视实践

13开发员工的创造力，首先要让他们相信自身的能力，而任何提出大量观点的人，总会出现（D）。A.创新 B.突变 C.奇迹 D.错误

14如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案。A.模糊性 B.明确性 C.随机性 D.突发性

15员工对失败的承受力与选择某种难度的（A）相关。A.任务 B.计时 C.积效 D.标准

16有执行力的人总会有一定的（C）。A.牺牲精神 B.英雄精神 C.冒险精神 D.创业精神

17学生是否能够继续学习研究在很大程度上取决于教师对他们问题的（A）。A.响应 B.安排 C.说明 D.指点

18儿童都有动手能力，他们到成年阶段能不能把这种动手能力保持下来，在很大程度上取决于（A）是鼓励还是抑制这种好奇心。A.早期生活 B.初期生活 C.周围生活 D.学校生活

19看到食物就想吃是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为（A）。A.条件反射 B.物质反射 C.探究反射 D.刺激反射

20条件反身是一种持久的（C），对人的生活方式具有重要影响。A.人性特质 B.个人特质 C.个体特质 D.精神特质

21教育过程中强调（A）的培养有助于促进学生学习的发展。A.基本技能 B.基本思想 C.基本信念 D.基本能力

22任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（D）的成果。

A.创新性 B.创造性 C.建设性 D.发展性

23生产就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（C）过程。A.行为整合 B.资源整合 C.人力整合 D.心理整合24（A）是遵循思维规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案。A.分析思维 B.理想思维 C.理性思维 D.感性思维

25创新成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，显然是创新主体（C）的。

A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知监控 D.元认知实现

多选题 共20题，共40分

26不坚持疏导矛盾的原则（）。A.明确期望原则 B.个体原则 C.及时原则 D.解释原则

27疏导矛盾，建立企业和谐人际关系应该（）。A.先预防人际矛盾 B.合理疏导人际矛盾 C.合理利用矛盾去解决 D.多做人际沟通

28市场人际关系的类型有（）。A.对领导或老板 B.对属下 C.对同事 D.对利益

29影响个休发展的内在环境（）。A.家庭环境 B.学习环境 C.社会环境 D.经济环境

30个性的认知方面，有哪几个（）。A.神经质 B.外向性 C.自由性 D.随和性

31思维的创造性没有表现在（）等方面。A.好与错

B.对空间和时间的超越上 C.理想 D.地点

32在激烈的国际竞争中，（）不会影响我国在国际共业产业分工中地位。A.农业 B.核心技术 C.工业 D.政治地位

33法国物理学家德布洛伊写道：“人类科学就其原理与方法而言，实质上都是合理的；它仅仅凭借智力的突然飞跃就能出现最出色的成果。”这里所说的成果除了（）。A.学术 B.经验 C.潜能 D.理论

34思维不具有（）。A.长期性 B.延续性 C.常见性 D.时间性

35智力只有体现在（）上才确有价值。A.实践 B.劳动 C.服务 D.创新

36（）将不是社会发展的主要动力和依托。A.存量 B.能力 C.进步D.劳动

37每一个人对问题的提出会产生不同的认识问题的类型，和认识有关的有（）。A.明确型 B.开放型 C.理想型 D.成熟型

38在创新能力的研究上，科学提出（）为重要内容。A.心灵 B.智慧 C.理智 D.行为

39有创造力的人应该是（）。A.能动 B.守常规 C.现实主义 D.动手能力强

40情商可以转化为（）。A.实体 B.成长性 C.收入 D.成本

41创造力不从以下哪方面（）入手。A.过程 B.结构

C.创造者个人 D.创造力的产生

42一般思维创新过程中的主要可分为（）情况。A.对主体自身理性思维进行分析和综合 B.对事情实际操作时的分析与综合 C.对语词符号的分析和综合D.对物体的感性形象进行的分析和综合43创造力有偏差的人成功的主要因素在于他们的（）。A.相信自己

B.努力奋斗和自信自强 C.低估自己的潜能 D.自怜自卑

44思维是不依赖于对研究课题的（）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转 换信息。A.实践 B.认识 C.信认 D.理想

45我国的工业是国家经济实力的支柱、基础（）。A.国家经济实力的基石B.民生大计 C.国之血脉 D.技术创新的主体

判断题 共5题，共10分

46管理型模式下有创造力倾向的人员往往会创造出持续改善的良好结果。错误

47文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展。正确

48创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此影响。正确

49人们做自己选择的工作时，比做别人为他们安排的工作更有兴趣。正确

50成功不是未来进一步努力的促进因素，而失败则是消极因素。错误

潜力激活与创造力开发试卷12

潜力激活与创造力开发试卷13 ABADB BBAAD CABCB BDBBD BBCAD 26-30CD CD CD ABC AC 31-35AB AB BD BC AD 36-40BC ACD BD AD AB 41-45CD CD AD AB CD 对对错对错

潜力激活与创造力开发试卷14

单选题 共25题，共50分

1（B）提出了“形具而神生”这一唯物主义观点。A.孔子

C.庄子B.荀子

D.孟子

2.企业文化称为企业的“（C.基础）”。A.软文化 B.实力 C.基础 D.硬文化

3.可以通过（A.压力）帮助专业技术人员突破自己我。A.压力

B.绩效考核制度 C.奖励 D.点名

4“苟日新，日日新，又日新。”是我国商朝的开国君主商汤王刻在洗澡盆上的话，当时是用于自我激励和（A.自我暗示）。A.自我暗示 B.自我提醒 C.自我警示 D.自我要求

5.持有（B.创新意识）这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。A.努力意识 B.创新意识 C.经济意识 D.创造意识 A B C D 标记

6.（A.自我行为管理）是指在工作学习中，要学以致用，理论和实践相结合，在不断地学习中提高自己。A.自我行为管理 B.创新意识 C.实践 D.概括性

7（C.管理机制）作为企业文化建设的重要内容之一，有着积极的正面的意义。A.激励机制 B.收益机制 C.管理机制 D.罚款机制

8（D.管理文化）包括各项规章制度和纪律等。A.企业文化 B.制度文化 C.小组文化 D.管理文化

9文化属于（A.知识）的范畴。A.知识 B.文化 C.技术 D.思想

10有（B.意志过程）的人可以根据目的调节支配自身的行动，克服困难，以实现预定目标的心理过程。A.创新意识 B.意志过程 C.创新过程 D.想象过程

11如果只推崇一个偶像，更无法产生出（D.创造力）。A.创新力 B.创新 C.创造 D.创造力

12战国时代的（D.创造力）说：“万物皆备于我”。D.创造力 B.孔子 C.老子 D.庄子

13（A.）指的是创造出新的形象的能力。A.想象力 B.执行力 C.假造力 D.创新力

14（B.）属于是大脑对客观事物概括的反映能力。A.技术能力 B.思维能力 C.动手能力 D.管理能力

15满足知识经济发展的需要是人才提升的（B.）。A.使命与目标 B.责任与义务 C.原因与目的 D.方法与途径

16知识经济指的都是以（D.）支持，以高技术产业为支柱的经济。A.自然资源 B.社会资源 C.人际资源 D.智力资源

17“马特莱法则”，一种公认的（A.）。A.企业法则 B.政府法则 C.社交法则 D.创新法则

18毅力通过人的（C.）体现出来。A.意识 B.潜力 C.行为 D.活动

19道德观属于人的（D.）。A.外在信念 B.衍生信念 C.内在信念 D.基本信念

20思维力特别是（A.）是能力的核心。A.具体逻辑思维 B.抽象逻辑思维 C.定型逻辑思维 D.非定型逻辑思维

21（A.）是人的本性所在。A.思维 B.意识 C.思想 D.行动

22“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，这是对（B.）比喻。A.人际关系 B.分类关系 C.经济关系 D.权力关系

23（A.）就是人能力的有机组合。A.合力 B.钱力 C.人力 D.权力

24（A.）包括战友关系、同事及领导与被领导关系等。A.人际关系 B.分类关系 C.实践关系 D.兴趣关系

25（A.）的人外向、合作。A.社会型性格 B.艺术型性格 C.思想型性格 D.管理型性格

多选题 共20题，共40分

26在智力的研究上不是脑的（B.）的住所。A.心灵 B.智慧 C.理智 D.思想

27有执行力的人应该是（B.）。A.自信的 B.有激情的

C.有开拓精神的 D.意志坚韧的

28在公司里，智商能够转化为（）。A.利润 B.成长性 C.收入 D.成本

29目前对执行力的研究主要从（）进行研究。A.过程 B.结构 C.个人 D.产生

30一般创新过程中的分析与综合有（B.）情况。

篇2：潜力激活与创造力开发试卷答案

1我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（）发挥了作用。A.感觉 B.潜力 C.想像 D.顿悟

A B C D 标记

2国际上有一种公认的企业法则，叫“马特莱法则”，又称（）。A.二八法则 B.岗位匹配法则 C.动态管理法则 D.时效激励法则 A B C D 标记

3*创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的()精神现象。A.人类 B.人体 C.物理 D.个体

A B C D 标记

4思维的（）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A.概括性 B.目标性 C.独立性和批判性 D.逻辑性 A B C D 标记

5（）是智力因素和非智力因素的结晶。A.创造力 B.创造 C.创新力 D.创新

A B C D 标记

6（）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能洞察别人的情感和问题。A.社会型性格 B.管理型性格 C.常规型性格 D.探索型性格 A B C D 标记 7 2.0分

*（）包括领导体制、管理方式、人际关系以及各项规章制度和纪律等。A.物质文化 B.制度文化 C.精神文化 D.管理文化 A B C D 标记 8 2.0分

（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A.求异思维 B.求同思维 C.理想思维 D.变化思维 A B C D 标记 9 2.0分

*所谓“悦纳自己”属于积极的（）的范畴，就是开心地接纳自己的所有一切，包括自己的优点和缺点，宽容地对待自己，而不是老抓住自己的缺点来分析自己。A.自我暗示 B.自我观念 C.自我激励 D.自我感知 A B C D 标记 10 2.0分

（）是指在日常生活和工作学习中，言行举止大方得体，情绪稳定，有良好的道德素质；要学以致用，理论和实践相结合，在不断地学习中提高自己。A.自我行为管理 B.创新意识 C.实践 D.概括性 A B C D 标记 11 2.0分

创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（）。A.行为方向 B.思想结果 C.行为方式 D.精神态势 A B C D 标记 12 2.0分

孔子曰：“三人行，必有我师。”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（）是丰富才智的一个重要途径。A.实践 B.思考 C.生产 D.学习

A B C D 标记 13 2.0分

（）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。A.外貌 B.外表 C.表象 D.形象

A B C D 标记 14 2.0分

*情商更多的是一种（）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。A.情感 B.认知 C.执行 D.行为

A B C D 标记 15 2.0分

（）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性 B.多向性 C.互通性 D.联通性 A B C D 标记 16 2.0分

缺陷一般指一个人在生理上（）形成的某些不足或不完善。A.先天 B.基因 C.先天或后天 D.后天

A B C D 标记 17 2.0分

*积极的（）最能调动人的这种潜意识，从而激发人的潜力。A.企业文化 B.经济刺激 C.领导表扬 D.物质奖励 A B C D 标记 18 2.0分

*从企业文化的层次结构看，企业制度属（）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高 B.基本 C.中间 D.底

A B C D 标记 19 2.0分

*企业道德与法律规范和制度规范不同，不具有那样的强制性和约束力，但具有积极的示范效应和强烈的感染力，当被人们认可和接受后具有（）的力量。A.自我约束 B.自我管理 C.自我感知 D.自我暗示 A B C D 标记 20 2.0分

*企业文化的作用和影响主要是在（）层面。A.精神 B.领导 C.员工 D.管理

A B C D 标记 21 2.0分

*以（）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。A.集体主义 B.个人主义 C.理想主义 D.实用主义 A B C D 标记 22 2.0分

*英国人类学家（）在《原始文化》一书里的把“文化”定义为：“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”这个定义对学术界所产生的影响一直延续至今。A.泰勒 B.汉思 C.乔治 D.迪乐

A B C D 标记 23 2.0分

*通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。A.人性化 B.制度化 C.行政化 D.感情化 A B C D 标记 24 2.0分

*人际关系理论及行为科学的发展奠定了()学科形成的基础。A.教育心理学 B.治疗心理学 C.管理心理学 D.从众心理学 A B C D 标记 25 2.0分

*社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在()年提出来的，以思辨和演绎来讨论社会问题。A.1956 B.1938 C.1933 D.1921 A B C D 标记 多选题 共20题，共40分 26 2.0分

奥-帕模式中最关健的是（）。A.提出设想 B.推迟判断

C.学会看出新的关系 D.能够确定问题 A B C D 标记 27 2.0分

创新是（）的灵魂。A.民族自立 B.知识经济 C.民族发展 D.民族进步 A B C D 标记 28 2.0分

在智力的研究上，古希腊唯物主义思想家毕达哥拉斯提出脑为（）的住所。A.心灵 B.智慧 C.理智 D.行为

A B C D 标记 29 2.0分

影响性格发展的外在环境（）。A.家庭环境 B.学习环境 C.社会环境 D.经济环境 A B C D 标记 30 2.0分

美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。A.意识 B.理解 C.方法 D.实践

A B C D 标记 31 2.0分 直觉思维实际上是分析思维的高度（）。A.压缩 B.简化 C.自动化 D.内化

A B C D 标记 32 2.0分

形象思维在创造中有重要作用，它的主要形式是（）。A.意识 B.想象 C.联想 D.方向

A B C D 标记 33 2.0分

斯腾伯格及其同事认为创造力是（）个性、动机与环境等六种因素综合作用的结果。A.智慧能力 B.知识 C.思想方式 D.执行力 A B C D 标记 34 2.0分

灵感的特点和直觉一样具有（）。A.突发性 B.飞跃性 C.偶然性 D.必然性 A B C D 标记 35 2.0分

开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（）构成。A.体能 B.外在表现 C.智能 D.内在思维 A B C D 标记 36 2.0分

思维能力指的是通过（），多方面的（），找出一类事物共同的、本质的性质和不同事物之间存在的必然的，内在的（）的能力。A.立体的 B.思索 C.联系方法 D.良好的 A B C D 标记 37 2.0分 *从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（）的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。A.组织 B.团体 C.人 D.机构

A B C D 标记 38 2.0分

*一个人的人格是在（）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。A.遗传 B.环境 C.学习D.教育

A B C D 标记 39 2.0分

*智商主要反映人的（）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。A.认知能力 B.思维能力 C.语言能力 D.观察能力 A B C D 标记 40 2.0分

*优秀的文化是企业良好的灵魂，它会用很深的情感紧紧联系着员工，能够运用文化的力量有效地调动员工的潜在能力；在这样的企业中，员工们自己也会深深地认同企业的（），从而发自内心的想要干得出色。A.愿景 B.目标 C.价值 D.文化

A B C D 标记 41 2.0分

*企业文化的本质是（），以达到激发员工自觉行动的目的。A.以人为中心 B.以文化为导向 C.塑造独特的文化现象 D.经营管理思想 A B C D 标记 42 2.0分

*企业文化建设是指企业文化相关的理念的（）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传 B.形成 C.塑造 D.传播 A B C D 标记 43 2.0分

*管理心理学在发展过程中，产生了（）等有关激励的理论。A.内容学派 B.过程学派 C.强化学派 D.思想学派 A B C D 标记 44 2.0分

*管理心理学是（）的交叉和结合。A.管理科学 B.心理学 C.教育学 D.科学

A B C D 标记 45 2.0分

*创造力是（）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。A.思考力 B.知识 C.智力 D.能力 A B C D 标记 判断题 共5题，共10分 46 2.0分

主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。正确 错误 标记 47 2.0分

三国时期，曹操率领军队远征，山道崎岖，天气炎热，行军的速度越来越慢。曹操用鞭子指着前方说：“将士们，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点儿赶路，绕过这个山丘就到了！”士兵们一听，口内生津，精神大振，步伐也不由得加快了许多。曹操是一个情商极高的人，他没有简单粗暴的命令士兵们必须往前冲，反而是用心理暗示的方法，让士兵们口内生津，勇往直前。正确 错误 标记

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2.0分

*充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。正确 错误 标记 49 2.0分

*创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。正确 错误 标记 50 2.0分

篇3：潜力激活与创造力开发试卷答案

一、更新教学理念, 构建互动愉快课堂教学“三步曲”

1. 视听融合, 趣化教学过程

兴趣是青少年认知的需要, 也是学生学习的强大动力, 因此课堂教学中能否激发学生的兴趣是衡量是否达到互动愉快的标志。多媒体教学自身声像并茂、视听结合的特点, 以直观、形象的图像、艳丽的色彩、逼真的音响引起学生的注意, 激发了学生浓厚的兴趣, 使学生在教学过程中保持着兴奋的情绪。再加上教师适时适度地点拨, 教学始终抓住了学生的心灵, 使其处于情绪愉悦的状态, 兴趣盎然地投入学习活动。因此, 多媒体教学是激发学生学习兴趣行之有效的手段。

例如, 在讨论实践和认识的关系时, 我先播放了一个flash《“不去过河, 怎知深浅”与“不知深浅, 怎去过河”》, 里面的情节是一位农夫和一位老夫子一同出门, 路遇一河, 无桥亦无船, 两人各自摆出两种不同的观点……播完后, 我让学生进行讨论, 究竟是认识在前还是实践在前?它们两者的关系到底如何?从而顺利地导入了这节新授课。这样, 把抽象的理论加以形象化, 既生动又直观, 激发了学生的学习热情和积极性。

2. 师生互动, 演奏爱的心曲

愉快教学是一种渗透爱的教育, 而课堂教学中的这种爱是通过师生情感的交流达到的。教师运用电教手段, 图文并茂, 提高了教学效率、教学质量, 更好地发挥了教师主导下的学生主体作用, 进一步增加了师生情感交流的机会。而形象、直观的电教媒体为学生创造了表现自己的机会, 再加上教师激励性的评价, 更能引起师生感情的共鸣。教师对多媒体的正确运用, 贯彻在从设计到应用的整个过程。当教师在课堂上准确、恰当地展示画面时, 无疑会对学生产生感染, 唤起学生对知识的爱。有效地运用多媒体教学手段, 拨动了学生“爱”的心弦, 不仅使学生感受到“爱”而且也学会了“爱”, 即施爱于人。一个人能施爱才能显出人格的博大内涵, 才能显出生活的充实, 也只有在被爱和施爱中, 完美的人格才能真正显现。

3. 动画操作, 开发创造潜力

每个学生都可以而且应该发展创造力, 并在创造活动中体味到成功的喜悦。教师通过教育使学生创造性的学习、创造性的活动, 这是教育成功的标志。如果我们培养的孩子能适应时代的发展, 现在一定要让孩子成为思维活跃、敏捷、想象丰富、有创造性的的写生课就会死板、枯燥无味。如果把学生带到户外进行写生, 让的思维活动, 有利于学生创造性潜力的开发。多媒体教学焕发了孩子们的创造力, 使他们领略到了一种最高层次的愉快———创造的愉快, 能收到“师逸而功倍”之效。

二、创设审美环境, 探索互动愉快教学“三步走”

爱美、求美是青少年的基本心理需要。马克思主义的美学理论认为, 美是普遍地经常地存在着的, 但美不是事物本身。思想政治课的美只有经过任课教师的积极思维和艺术操作才能显现出来, 学生也才会觉得思想政治课“好看又好吃”, 进而产生浓厚的兴趣。政治教师应该是一个“高级厨师”, 他得靠酿造美味来吸引学生。

创设思想政治课审美教学环境, 是指施教者按照一定时代的审美理想, 有计划、有目的地运用审美教学媒介, 以知识为基础、以情感为动力、以思维为核心, 引导学生培养科学的世界观、人生观、价值观。

1. 课前备课开掘美

这主要指教师根据学生的审美心理和审美经验, 从教材中感受美、提炼美。中学思想政治教材中存在着大量的美学因素, 科学和知识、健康的思想、美的形式是审美教学的灵魂, 教师应以美学的艺术的眼光, 去发现它、欣赏它、品尝它、体味它、领略它, 直到自己感觉身心都融入其中, 感到“相看两不厌”, 然后再在课堂上引导学生去体验、去分享这种美, 使学生从教学中获得深切的美感体验, 由“知学”进入“乐学”的“欲罢不能”之境。

2. 课堂教学展现美

在思想政治课审美教学中, 如何唤起学生主动探求、钻研知识的热情和兴趣, 使他们既学得懂、学得快, 又能感受到美, 进入崇高现教学内容, 取得事半功倍的效果。它使学生在一个和谐的、充满美感的教学环境中既获得知识, 又陶冶情操。多媒体不仅可以把课文教材中的各种美的因素 (形象美、意境美、语言美等) 直观地再现出来, 而且往往比课文的描述更鲜明、更强烈、更集中, 加上多媒体教学特有的构图美、色彩美、音乐美等因素, 不仅可以使学生辨别出客观事物的美与丑、真与假、善与恶;同时也使他们对美的事物产生学习、领会、把握的兴趣, 陶冶他们的审美情操。学生审美感受力、鉴赏力的训练与培养, 离不开审美观与实践操作的互促互渗。在教学过程中, 教师要提供足以激起学生情感波澜的审美媒介, 充分挖掘教学过程美、教学内容美、教学节奏美, 去培养学生审美态度和审美心境, 把学生引入“物我两忘”“澄思渺虑”的审美境界中。

3. 研究性学习延伸美

思想政治课教学具有很强的开放性、实践性、主体性和社会性, 不能囿于课堂, 必须加强课内外的联系、本学科与其他相关学科的联系, 而研究性学习就是课内外相结合、以学生实践为主体的教育教学活动。研究性学习天地广阔, 内容丰富, 形式多样, 且又自愿参加, 它丰富了学生的精神世界, 也为展现学生的才华提供了广阔舞台, 这样一种开放的自由的学习, 正是学生灵感火花和创新精神产生的前提条件。孔子说:“同师而超群者, 必其乐之者也。”实践证明, 注重学习过程生动而有趣的研究性学习, 能让学生感受到美, 体验到美, 保持轻松、愉快、乐观的良好情绪。同时, 充分利用网络技术, 使课堂内容丰富、生动、形象, 让学生乐中有学, 学中有乐, 这是提高教学效果的有效途径。

摘要：教师在课堂教学中应当探索适应不同年龄的中学生的心理和生理特点的、多媒体教学与学科课程相结合的方法, 更新教学理念, 创设情境, 趣化教学过程, 互动愉快学习, 开发学生的创造潜能。

篇4：潜力激活与创造力开发试卷五

共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题共25题，共50分

1、我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（B）发挥了作用。

A.感觉B.潜力C.想像D.顿悟

2、国际上有一种公认的企业法则，叫“马特莱法则”，又称（A）。A.二八法则B.岗位匹配法则C.动态管理法则D.时效激励法则

3、创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的(A)精神现象。A.人类B.人体C.物理D.个体

4、思维的（C）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A.概括性B.目标性C.独立性和批判性D.逻辑性

5、（B）是智力因素和非智力因素的结晶。A.创造力B.创造C.创新力D.创新

6、（A）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能洞察别人的情感和问题。

A.社会型性格B.管理型性格C.常规型性格D.探索型性格

7、（B）包括领导体制、管理方式、人际关系以及各项规章制度和纪律等。A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.管理文化

8、（A）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A.求异思维B.求同思维C.理想思维D.变化思维

9、所谓“悦纳自己”属于积极的（B）的范畴，就是开心地接纳自己的所有一切，包括自己的优点和缺点，宽容地对待自己，而不是老抓住自己的缺点来分析自己。A.自我暗示B.自我观念C.自我激励D.自我感知

10、（A）是指在日常生活和工作学习中，言行举止大方得体，情绪稳定，有良好的道德素质；要学以致用，理论和实践相结合，在不断地学习中提高自己。A.自我行为管理B.创新意识C.实践D.概括性

11、创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（D）。

A.行为方向B.思想结果C.行为方式D.精神态势

12、孔子曰：“三人行，必有我师。”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（D）是丰富才智的一个重要途径。A.实践B.思考C.生产D.学习

13、（B）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。

A.外貌B.外表C.表象D.形象

14、情商更多的是一种（B）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。

A.情感B.认知C.执行D.行为

15、（A）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性B.多向性C.互通性D.联通性

16、缺陷一般指一个人在生理上（C）形成的某些不足或不完善。A.先天B.基因C.先天或后天D.后天

17、积极的（A）最能调动人的这种潜意识，从而激发人的潜力。A.企业文化B.经济刺激C.领导表扬D.物质奖励

18、从企业文化的层次结构看，企业制度属（C）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高B.基本C.中间D.底

19、企业道德与法律规范和制度规范不同，不具有那样的强制性和约束力，但具有积极的示范效应和强烈的感染力，当被人们认可和接受后具有（A）的力量。A.自我约束B.自我管理C.自我感知D.自我暗示 20、企业文化的作用和影响主要是在（A）层面。A.精神B.领导C.员工D.管理

21、以（B）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。

A.集体主义B.个人主义C.理想主义D.实用主义

22、英国人类学家（A）在《原始文化》一书里的把“文化”定义为：“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”这个定义对学术界所产生的影响一直延续至今。A.泰勒B.汉思C.乔治D.迪乐

23、通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（A）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化

24、人际关系理论及行为科学的发展奠定了(C)学科形成的基础。A.教育心理学B.治疗心理学C.管理心理学D.从众心理学

25、社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在(B)年提出来的，以思辨和演绎来讨论社会问题。

A.1956B.1938C.1933D.1921 多选题共20题，共40分

26、奥-帕模式中最关健的是（AB）。

A.提出设想B.推迟判断C.学会看出新的关系D.能够确定问题

27、创新是（ABCD）的灵魂。

A.民族自立B.知识经济C.民族发展D.民族进步

28、在智力的研究上，古希腊唯物主义思想家毕达哥拉斯提出脑为（ACD）的住所。

A.心灵B.智慧C.理智D.行为

29、影响性格发展的外在环境（ABC）。

A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境

30、美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（ABC）。

A.意识B.理解C.方法D.实践

31、直觉思维实际上是分析思维的高度（ABCD）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化

32、形象思维在创造中有重要作用，它的主要形式是（BC）。A.意识B.想象C.联想D.方向

33斯腾伯格及其同事认为创造力是（ABC）个性、动机与环境等六种因素综合作用的结果。

A.智慧能力B.知识C.思想方式D.执行力

34、灵感的特点和直觉一样具有（ABC）。A.突发性B.飞跃性C.偶然性D.必然性

35、开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（AC）构成。A.体能B.外在表现C.智能D.内在思维

36、思维能力指的是通过（A），多方面的（B），找出一类事物共同的、本质的性质和不同事物之间存在的必然的，内在的（C）的能力。A.立体的B.思索C.联系方法D.良好的

37、从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（BCD）的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。A.组织B.团体C.人D.机构

38、一个人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。A.遗传B.环境C.学习D.教育

39、智商主要反映人的（ABCD）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。

A.认知能力B.思维能力C.语言能力D.观察能力

40、优秀的文化是企业良好的灵魂，它会用很深的情感紧紧联系着员工，能够运用文化的力量有效地调动员工的潜在能力；在这样的企业中，员工们自己也会深深地认同企业的（ABD），从而发自内心的想要干得出色。A.愿景B.目标C.价值D.文化

41、企业文化的本质是（ABCD），以达到激发员工自觉行动的目的。A.以人为中心B.以文化为导向C.塑造独特的文化现象D.经营管理思想

42、企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BCD）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传B.形成C.塑造D.传播

43、管理心理学在发展过程中，产生了（ABC）等有关激励的理论。A.内容学派B.过程学派C.强化学派D.思想学派

44、管理心理学是（AB）的交叉和结合。A.管理科学B.心理学C.教育学D.科学

45、创造力是（BCD）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。A.思考力B.知识C.智力D.能力

判断题共5题，共10分

46、主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。错误

47、三国时期，曹操率领军队远征，山道崎岖，天气炎热，行军的速度越来越慢。曹操用鞭子指着前方说：“将士们，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点儿赶路，绕过这个山丘就到了！”士兵们一听，口内生津，精神大振，步伐也不由得加快了许多。曹操是一个情商极高的人，他没有简单粗暴的命令士兵们必须往前冲，反而是用心理暗示的方法，让士兵们口内生津，勇往直前。

正确

48、充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。错误

49、创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。错误

篇5：潜力激活与创造力开发试卷答案

共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。单选题 多选题 判断题

单选题 共25题，共50分 1 2.0分

g（）是指一个人给另一个人形成的基本印像。A.外貌 B.外表 C.表象 D.形象 A B C D 标记 2 2.0分

g所谓执行力不只是（），同时也是在互动中生产者要能达到的结果。A.个人的活动 B.组织的活动 C.企业的活动 D.实践的活动 A B C D 标记 3 2.0分

g通过研究管理心理学，可以认识到运用（）管理来满足员工的精神需求的重要性。

A.人性化 B.制度化 C.行政化 D.感情化 A B C D 标记 4 2.0分

g公关关系理论及行为科学的发展奠定了（）学科形成的基础。A.教育心理学 B.治疗心理学 C.管理心理学 D.从众心理学 A B C D 标记 5 2.0分

g社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在（）年提出来的，以思辨和演绎来讨论社会问题。A.1956 B.1938 C.1933 D.1921 A B C D 标记 6 2.0分

g所谓属于积极的（）的范畴，的词是“悦纳自己”。A.自我暗示 B.自我观念 C.自我激励 D.自我感知 A B C D 标记 7 2.0分

g（）是管理学中是核心的目标。A.思想 B.控制 C.自我实现 D.调控 A B C D 标记 8 2.0分

g横向研究在因而能详尽地了解其同类发展过程，具有很高的（）。A.时间性 B.连续性 C.长期性 D.间接性 A B C D 标记 9 2.0分

g潜力是指人所具有的（）能力。A.潜在 B.激发 C.执行 D.爆发 A B C D 标记 10 2.0分

g每当我们取得一定进步的时候，都可以给予自己适度的奖励，这种方法叫（）。A.自我暗示法 B.自我满足法 C.自我购物法 D.自我奖励法 A B C D 标记 11 2.0分

g一般与人的具体社会活动、职业、环境等等特点直接息息相关，是容易改变形式的（）。A.人格层 B.社会层 C.素质层 D.大众层 A B C D 标记 12 2.0分

g（）一种内在的没有发挥出来的力量或能力，这种能量难以从表象看出。A.潜力 B.能力 C.智力 D.力量 A B C D 标记 13 2.0分

g“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（）是提高能力的一个重要途径。A.实践 B.思考 C.生产 D.学习A B C D 标记 14 2.0分

g（）这是产生互补的必要条件。A.互助 B.互补 C.互帮 D.互打 A B C D 标记 15 2.0分

g（）高的人可以妥善处理生活和工作中遇到的问题。A.智商 B.情商 C.经商 D.权商 A B C D 标记 16 2.0分

g所谓执行力不只是（），同时也是在互动中生产者要能达到的结果。A.个人的活动 B.组织的活动 C.企业的活动 D.实践的活动 A B C D 标记 17 2.0分

g产品在社会上是否能实际应用的（），以确认是否真正合于社会需求。A.可能性 B.可用性 C.实践性 D.价值性 A B C D 标记 18 2.0分

g人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过的认知经历都不相像指的是（）。A.不常见刺激 B.非典型刺激 C.典型刺激 D.常见刺激 A B C D 标记 19 2.0分

g创新性是一种（）的思考，能够提出能够解决所遭遇问题的策略与做法。A.空发性 B.改革性 C.创新性 D.突破性 A B C D 标记 20 2.0分

g积极的（）最能调动人的这种经济意识，从而激发人的营销潜力。A.企业文化 B.经济刺激 C.领导表扬 D.物质奖励 A B C D 标记 21 2.0分

g从企业的层次结构看，企业管理属（）层次。A.高 B.基本 C.中间 D.底 A B C D 标记 22 2.0分

g制度规范有强制性和约束力，当被人们认可和接受后具有（）的力量。A.自我约束 B.自我管理 C.自我感知 D.自我暗示 A B C D 标记 23 2.0分

g企业制度的作用和影响主要是在（）层面。A.精神 B.领导 C.员工 D.管理 A B C D 标记 24 2.0分 g以（）为特点的企业文化有共同的价值观念。A.集体主义 B.个人主义 C.理想主义 D.实用主义 A B C D 标记 25 2.0分

g包括人际关系以及各项规章制度和纪律等是指（）。A.物质文化 B.制度文化 C.精神文化 D.管理文化 A B C D 标记

多选题 共20题，共40分 26 2.0分

g创新的含义，分别为（）。

A.在消化吸收国外先进技术的基础上再创新 B.创新小组 C.原始创新

D.研究历史理论再创新 A B C D 标记 27 2.0分

g精神意识不是（）。A.不安于现状的求精意识 B.理想的意识 C.自我的意识 D.好奇心 A B C D 标记 28 2.0分

g从市场来看,经济可以分为（）。A.淘宝经济 B.B2B经济 C.股票经济 D.信息经济 A B C D 标记 29 2.0分

g业余技术人员不是（）的代表者。A.科技

B.先进生产力 C.单位骨干

D.知识分子阶层 A B C D 标记 30 2.0分

g人生的目的通常是（）。A.自我实现 B.为了家人 C.奉献社会 D.好好生活 A B C D 标记 31 2.0分

g交际能力差的人成功的主要因素在于他们的（）。A.相信自己

B.努力奋斗和自信自强 C.低估自己的潜能 D.从不自怜自卑 A B C D 标记 32 2.0分

g思维是依赖于对研究课题的（）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息。A.实践 B.认识 C.感知 D.经验 A B C D 标记 33 2.0分

g我国的农业是（）。A.国家经济实力的支柱 B.国家经济实力的基础 C.科学技术研究基地 D.民生的主体 A B C D 标记 34 2.0分

g创新思维有几个方面的含义，分别为（）。A.在消化吸收国外先进技术的基础上再创新 B.集成创新 C.原始创新

D.研究历史理论再创新 A B C D 标记 35 2.0分

g创造能力是一种（）。A.不安于现状的求精意识 B.怀疑的意识 C.自我的意识 D.好奇心 A B C D 标记 36 2.0分

g从输出资源来看,经济可以分为（）。A.贸易经济 B.劳力经济 C.智力经济 D.资源经济 A B C D 标记 37 2.0分

g农业技术人员是（）的一部分，是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。

A.工人阶级 B.农民阶层 C.无产阶级

D.知识分子阶层 A B C D 标记 38 2.0分

g价值观是对人生目的、意义的（）。A.根本 B.态度 C.分类 D.概括性 A B C D 标记 39 2.0分

g创新的超越性表现在（）等方面。A.对有与无的超越上 B.对空间的超越上 C.对时间的超越和突破

D.对具体——具体事物、具体现象、具体物品等等超越上 A B C D 标记 40 2.0分

g法国物理学家德布洛伊写道：“人类科学就其原理与方法而言，实质上都是合理的；它仅仅凭借智力的突然飞跃就能出现最出色的成果。”这里所说的精髓，是指（）。

A.思维本身运动中的飞跃

B.由思维的经验水平向理论原理水平的飞跃 C.人自身潜能的飞跃

D.由理论原理水平向思维的经验水平的飞跃 A B C D 标记 41 2.0分

g灵感的特点和直觉一样不具有（）。A.突发性 B.飞跃性 C.偶然性 D.必然性 A B C D 标记 42 2.0分

g理论上的才华永远不等于能力，才华只有体现在（）上才确有价值。A.实践 B.思维 C.调控 D.创新 A B C D 标记 43 2.0分 g国防技术的（）将是未来知识经济社会发展的主要动力和依托。A.存量 B.创新 C.进步 D.引进 A B C D 标记 44 2.0分

g每一个人对问题的提出会产生不同的认识问题的类型，一般不会采用的认识类型有二种（）。A.反省型 B.内涵型 C.熟思型 D.冲动型 A B C D 标记 45 2.0分

g创新的含义，分别为（）。

A.在消化吸收国外先进技术的基础上再创新 B.创新小组 C.原始创新

D.研究历史理论再创新 A B C D 标记

判断题 共5题，共10分 46 2.0分

g知识是在该专业领域进行创造的必要条件。正确 错误

标记 47 2.0分

g和外在动机相比，内在动机对创造力的影响更为重要。正确 错误

标记 48 2.0分

g即使不指导学生如何做，他们的行为有时也会比有目标时更具有创造性。正确 错误

标记 49 2.0分 g主体的思维素质是一种独特性的存在。正确 错误

标记 50 2.0分

g企业文化激励机制不是企业文化建设的内容，正确 错误