小学寄宿生管理制度

小学寄宿生管理制度（精选11篇）

篇1：小学寄宿生管理制度

小学寄宿生管理制度-小学寄宿生管

理制度

为了确保住宿生活的需要，创造一个整洁、优美的良好的生活环境，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，培养良好的思想情操和道德修养，使住宿生身心得到更好的发展，有利于培养全面发展的人才，特制定以下管理制度：

1、每个宿舍推选室长一个，负责管理本室公共设施，安排值日生，督促值日生完成值日任务。带领本室同学执行宿舍规章制度，协助生管组和班主任汇报本室发生的重要问题，搞好团结，协调同学之间的关系。

2、学生宿舍的房号和床位由生管

老师编定，编定后寄宿生不得随意调整，以免混乱。小学寄宿生管理制度

3、寄宿生应自觉遵守学校作息制度，按时睡觉，按时起床，非星期五、六晚上必须在校就寝，睡觉实践不准讲话，喧哗或做其他妨碍他人休息的事情。妨碍他人休息经教育不改者，给予必要的纪律处分。

4、起床后整理好个人内务，被子统一叠成方块，一律放在床的中间位置，枕头放在被子上面，被子床单，枕巾无污垢，摆放整齐、平整，床上床架一律不得放其他物品，下床必须统一用布围，箱子及大物件放在空床上也要用布围。

5、室内一切大小物品。设施摆放整齐。小学寄宿生管理制度无灰尘，宿舍布置文明、美观、大方、高雅、有特色。

6、认真完成值日生工作。注意个人卫生和公共卫生，不随地吐痰，不随意扔果皮或废纸，不随意从楼上倒水，倒剩饭菜等其他杂物，保持走廊和宿舍

生活环境的整洁卫生。

7、爱护公物，严禁故意损坏公物。严禁乱接拉电线，安装插头。电炉、电热器等，不得在宿舍吸烟、点蜡烛，违者给予纪律处分，对造成火灾，依法追究刑事责任。

8、不准带外人留宿，远道家长来校探视需留宿，必须事先向生管老师登记，由保卫科审查批准。

9、男生不准到女生宿舍，女生也不要到男生宿舍，有特殊情况须经过生管老师同意，才能能进入宿舍，违者给予严肃处理。、严禁在宿舍内斗殴。赌博、盗窃、吸烟、酗酒、看黄色书刊，违者给予纪律处分。11、寄宿生从星期一 至星期五下午第二节，无故不得出校门，若需外出，要写好请假条，班主任签名，并经政教处同意后，方可持条出校门。否则以硬闯校门论处。给予警告以上处分。

篇2：小学寄宿生管理制度

一、作息制度

1、严格遵守作息时间制度。

2、上课及晚自习时间内不得在宿舍内逗留。

3、宿舍内休息不许合铺，不得带非寄宿人员进宿舍就寝，寄宿生在上课

期间不得随意进入宿舍。

二、纪律制度

1、遵守学校的各项规章制度。

2、讲文明、不打架、不讲粗脏话、不偷窃、不破坏公物。

3、要节约用水，洗刷完毕要及时关紧水笼头。

4、不允许随意购买零食吃，包装袋、纸张不能随手抛弃地上，要丢到指

定位置。

5、不允许在宿舍内点蜡烛，意外情况由生管教师统一安排。

三、卫生制度

1、各宿舍每日要指派值日生，按时清扫本舍卫生。

2、各宿舍不得往舍外或走廊上泼水，不能往窗户外丢垃圾。

3、在餐厅规定地点用餐，不得到宿舍用餐，清洗菜罐饭盒要做到清洁卫

生。

4、宿舍内物品摆放要整齐，讲究个人卫生整洁。脏衣、裤、鞋、袜要及

时清洗。

四、财产制度

1、爱护宿舍公共财产，保持财产卫生。

2、各宿舍每学期的财产进行登记管理。

3、各生要看好自身的财物，不能乱翻、乱拿别人的物品，贵重物品可交

给生管教师保管。

五、安全制度

1、保证人身安全，不得下河游泳。

2、不藏匿攻击性和伤害性的器物在宿舍内。

3、各宿舍要加强安全意识，做好安全防范，坚持与不良行为作斗争。

4、未经允许不得进入锅炉房，以防烫伤。

5、发生安全事故或出现病情要立即向生管教师报告。

六、交通安全制度

各宿舍学生周末回家，应向值日教师及生管教师登记，并在乘车地点向

生管教师汇报所乘坐的车辆；不得乘坐三无车辆、超载车辆；不得坐车顶，否则后果自负。

篇3：农村小学寄宿生管理之我见

关键词：农村小学,寄宿制学校,健康心理

小学阶段是学生掌握基础知识,养成良好习惯,促进身心健康发展的基础阶段,小学生寄宿学校,学校不仅要担当起教书育人的责任,在一定程度上还要担任为人父母的责任,学校任务更为艰巨,责任更为重大。管理得当,学生会在寄宿生活过程中受到锻炼, 从中受益;管理不当,则会影响孩子的健康成长,甚至会给孩子将来的发展带来不可估量的负面影响。因此,寄宿生的管理显得格外重要。下面我重点从四个方面谈一下这个问题。

一、建立健全安全管理制度

1.安全管理制度。我们结合学校实际,坚持自身的特色,努力做到制度要有管理成效。学校要做到设备设施要达到标准外,还要重视安全教育,提高寄宿生的安全意识,加强自我防范。如,建立严格的宿舍安全管理规定,不准寄宿生在宿舍内打闹、乱窜宿舍;不准携带管制刀具,不做任何威胁自身和他人安全的事,注意防火防盗,不私接电源,不在宿舍内点蜡烛。

2.建立严格的寄宿生考勤制度,宿舍值班人员、班主任每晚要对寄宿生进行考勤,对缺勤者及时查清原因,做出处理并记录,对于低年级学生晚上实行生活管理员通宵值班,防止意外事故的发生。每周五下午必须清查寄宿生回家情况,严防寄宿生周末不归家的现象发生。如,我校的门卫制,门卫必须坚持24小时值班,真正做到严格管理进出学校的全体人员,包括学生。

3.除此之外,我校加强学校值周制度的建设,学校行政、值周教师、安全值周、值周学生、宿管员四级联动值周制。我们相信最完全的制度不是最好的制度,适合自己的,能便于展开和推进的制度才是最好的。

二、积极搞好学生养成教育

养成教育是寄宿制学校的首要工作。小学生年龄小,在家里缺少生活锻炼,初入学校寄宿,生活的方方面面都会出现很多问题。 如有的学生不会叠被子;有的学生生活用具摆放零乱;有的学生晚上睡觉不会盖被子;有的学生不会穿衣服,干脆晚上不脱衣服睡觉等等。作为寄宿制学校,对学生生活自理方面的要求有:学生在日常生活中能自我管理,自我服务,自己能做的事自己做,不会做的事学着做。勤于动手,肯于动脑。我们可以根据不同年龄阶段学生提出不同的要求,培养学生的生活自理能力。低中年级学生学会生活,会摆物品,会叠被子,会整理床铺,会更衣,会打扫教室、寝室; 高年级:一切物品摆放有序,会洗衣袜,能布置自己的寝室、教室, 能打扫校园环境区。对寄宿生有一个共同的要求:即自己的碗筷自己洗。平时开展一些培养学生生活自理方面的评比活动,如,小学低年级,看谁的被子叠得好、高年级进行“文明寝室”评比等,通过评比激发学生的兴趣,调动学生的积极性,促进学生生活自理能力的养成。所以养成教育才是确保校园长治久安的基石。

三、培养学生健康心理

建立健康民主的师生关系,及时深入了解孩子,老师要三职并兼,即父母、师长和朋友。小学生限制行为能力差、心理承受力差、 适应能力差,离开父母后任何小事都可能影响孩子的心理健康,如同伴间的矛盾、想家情绪等因素,我们告诉学生要及时向老师请教。当与同学、家长、教师发生矛盾时,要向老师倾诉。学校办公电话给学生,方便学生随时同家长保持联系,加强沟通与交流,消除父母不在身边的孤寂。同时要求教师应深入细致观察了解学生思想的行为,晓之以理,动之以情,及时纠正学生思想行为上的错误, 疏导其不良心理情绪,促进其身心健康发展。

四、身心并重,开展丰富多彩的校园文化活动

关注学生身心健康,让学生茁壮成长,是每个学校的首要责任。寄宿制学校学生晚上时间特长,从下午四、五点钟放学到晚上九、十点钟熄灯睡觉,有将近五个小时的时间,为了安全,我们总不能让寄宿生老坐在教室里写作业、学习,我们必须充分利用学校的各种资源,开展形式多样的文体活动,丰富学生的课余生活,把学校变成寄宿生的乐园。学生离开父母,学校成了寄宿生学习和活动的主要场所,所接触的人也只有学生和老师。如果学校里学习生活得很单调,学生就会孤独寂寞,势必情绪低落甚至厌学。学校应把开展素质教育落到实处,课堂上让学生在自主、合作、探究的学习氛围中提高“自主学习能力”,师生互动交流,人人敢于发表自己的见解,个个愿意参与讨论交流。课外用丰富的、有意义的、有趣味的活动充实他们的学习生活,使学生学会自主学习,把学习当成一种乐趣。

寄宿制学校是一个新的课题,寄宿制学生管理是一个长期的问题,需要教育工作者不断地努力,不断地调查研究,不断地学习, 探索出适合本校的好方法,既能创建良好学校氛围,又能提高学校教育教学质量。

篇4：小学寄宿生管理浅析

关键词：管理制度；学生个性；寄宿制

根据国务院对基础教育的发展决定，将我国大部分地区的小学教育格局进行了调整。废除了那些分布散，没有雄厚师资力量和先进教学设备的小学。逐渐整合归一，形成了围绕乡镇或是办事处的中心小学。这就使得一些离家较远的学生只有选择寄宿学校。小学开设学生寄宿制，也是近几年才开始设立的，客观上说，缺乏学生寄宿管理经验。小学的孩子年龄小，且大多是独生子女，父母的掌上明珠，在生活自理和与人沟通、合作能力差。综合以上学校和学生个人的原因，造成了小学寄宿生管理效果不佳。如何才能完善学校管理制度？本文主要分析了小学寄宿生管理。

一、完善管理制度

正所谓：“没有规矩，不成方圆。”既然是集体生活的宿舍，就必然要具备完善的规章制度。只有以完善的宿舍制度作为依据，才能有效地规范学生行为。由于学生的大部分时间都在宿舍度过，因此，宿舍管理制度要根据小学生的年龄特征，做到有的放矢，实用高效。小学寄宿制是近几年才兴创起来，由于时间短，难以做到面面俱到，导致宿舍管理制度上存在诸多缺陷。因此，在工作中，要关心寄宿学生的生活起居，了解学生的心理活动，逐步地完善宿舍管理制度，进一步地提高宿舍管理质量。

二、有效沟通，尊重学生个性

小学阶段是不仅是学生学习的重要时期，同时也是学生性格塑造的关键时期。第一次离开父母生活，走进同龄人的集体生活，他们在心理上自然不适应。如果没有及时排除学生的心理障碍，很可能养成学生孤僻焦虑的性格。如何才能排除学生的心理障碍？笔者认为，有效沟通是行之有效的途径。通过观察学生的言行举止，与学生平等的、友好的、语重心长的沟通，鼓励学生说出内心的困惑，教师耐心地倾听，善于开导和提出建议。只有良好的沟通，才能走进学生的内心世界，才能知道学生焦虑的缘由，之后采取积极有效的方法措施，使学生开朗自信起来，尽快地适应集体生活。同时，在与学生沟通时，教师要尊重学生的个性，不能对学生“一概视之”，要尊重学生的个性，根据学生的不同个性，使用不同的沟通方法和技巧。

三、丰富课外活动

一些学生或是教师，担心学生出现意外情况，制定了复杂冗长的管理制度，将学生固定在宿舍、食堂、教室这三点一线上。僵硬的“三点一线”虽然保障了学生的安全问题，却“泯灭”了学生的天性，这对学生的长远发展是不利的。如何做到既保障学生的安全问题，又不影响到学生的健康成长？笔者认为，从学校的实际情况出发，举办丰富的课外活动是良好的举措。例如，根据学生的课余时间，组织安排学生进行踢毽子比赛、乒乓球比赛、拔河比赛等等。这些活动能吸引学生的游戏兴趣，提起学生的积极性。在组织游戏时，要穿插进教育的性质，潜移默化地规范学生的行为习惯。通过科学性的开展课外活动，有层次、有目的地培养学生生活保障、知识安全和日常礼貌的行为习惯或能力。

总之，在教育改革发展的今天，越来越多的乡镇或办事处中心小心将会转变成寄宿制学校。正视管理工作中出现的问题，采取行之有效的措施解决管理中出现的问题，进一步使管理理念、管理制度和管理方法规范化、高效化。同时，教育者还要善于培养学生的个人能力、沟通能力，进一步地促进学生的全方面发展。

参考文献：

冯兰.与孩子们一起成长[J].教师博览，2005（8）.

篇5：保城小学寄宿生早操管理制度

为了认真贯彻每天学生参加一小时体育活动的精神，丰富学生的课外活动，增强学生的体质，促进我校学校体育工作再上一个新台阶。特制定寄宿制学校早操活动方案如下：

一、行政值班领导工作职责

1、行政值班领导负责当天住校生早操管理和各部门的协调工作。

2、负责对生活老师和体育老师的考勤工作。

3、及时处理各类突发事件。

二、带队老师工作职责

1、早操安排：由体育组统一协调轮流安排一名老师值班。

2、值班老师必须按时到岗，不得无故迟到、缺席。有事要及时协调并履行请假制度。

3、认真履行职责，组织学生开展好晨练运动。

三、生活老师职责

1、负责早晨6：30准时叫醒学生起床。

2、认真组织学生迅速到操场集合，认真清点学生到场人数并作好记载，及时向值班领导汇报。

3、协助带队老师管理好住校生纪律。

四、住校生管理要求

1、按时就寝，早上6：30准时起床，不得无故恋床。

2、五分钟之内迅速到操场集合，不得无故迟到、早退、缺席。违者将

按学校相关管理制度给予严肃处理。

3、认真服从老师的指挥，严格按照老师的要求做好各项规定动作，以

达到锻炼身体的目的。

篇6：探讨小学寄宿生管理

一、严格管理寄宿生的住宿

小学寄宿生大多数的时间都是在宿舍里度过的，因此，为小学寄宿生提供最佳的服务是非常关键的`。生管教师每天巡视学生的寝室，并对寝室内出现的各种情况进行检查和处理，生管教师指导寄宿生正确地摆放各种物品，与此同时，每月都要对寝室进行消毒与被褥的翻晒工作，以保证寄宿生的身体健康。

二、做好寄宿生的教育工作

篇7：小学寄宿生管理经验总结

————阳朝学区中心完小

随着学校布局的调整，中心校办学规模不断扩大，学生来自全乡各村，分布面广，路途遥远。因而，寄宿制已成为我们农村学校当前教育发展的新特点。几年来，我们坚持以“安全为先，习惯为重，人文为本”为宗旨，加大投入，努力创建良好的住宿环境，竭力提升宿舍文化品位，不断探索寄宿生的管理方法，从而在住校生管理上取得了一定成绩，获得了一些感悟，现就此与大家交流，望多多指教。

一、健全领导机构，强化宿舍管理，让家长送得放心。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要使学校寄宿制管理规范化，关键是健立领导机构，健全管理制度。

结合实际，我校设立了以校长为核心的领导小组，形成了“分管领导——班主任、生活老师——楼长、室长”的分层管理模式。

分管领导具体组织班主任、生活老师抓住校生管理，每周开好两个会。（即：星期四组织总结反思；星期一组织住校生例会，强化住校生养成良好的学习、生活习惯，形成良好的品德。总结上周情况，布置本周事情）。

生活指导老师全面负责管理寄宿生的生活，每天按照“文明寝室”评比细则进行检查评比，做好登记；发现问题，通知其及时整改。

班主任每天晚上各寄宿制班级的班主任都要到自己班上所住寝室巡察，对发现的问题进行及时处理。

楼长和寝室室长协助生活指导教师进行“文明寝室”的评比和日常管理。宿舍管理是一个极需细心、耐心的工作，是一个庞大的系统工程。多年来我们一如既往地坚持以下原则：

1、始终坚持生活管理老师与学生同吃同住，关心住校生的学习、心理、生理健康、铺床叠被、看病、服药。为了杜绝管理上的时间盲点，学校特别要求生活指导教师24小时值班，对学生实行零距离监护，让学生安心、让家长放心。

2、建立寄宿生小档案，有姓名、班级、床号、兴趣特长、家长姓名、联系电话、家庭住址等。

3、拟订学生的床位分布图，对其进行定位管理。

4、为了缩短师生间的心灵距离，其他教师轮流参与学生中午和下午休息时间的活动，关心照顾学生的饮食起居，真心诚意地为学生服务，以情感为纽带，以爱心为桥梁，逐步将一个个陌生的个体融化成团结互助的群体，给学生营造家庭的温暖与快乐。

二、改善住宿条件，优雅住宿环境，让学生住得舒心。

近些年来学校倾其能力相继投入一定的资金，硬化操场、绿化校园；购体育器材、学生 床、餐桌；安装校园闭路电视网、校园广播系统。大大改善了学生的生活、学习条件。让学生每天都能在优美洁净的校园环境中度过愉快的每一天。

宿舍是寄宿生的主要活动场所。好的宿舍布置会为寄宿生营造一个健康、积极、向上的氛围。寝室走廊贴有 小学《寄宿生管理制度》、《卫生管理制度》、《住校生安全防范措施》等。漫步其间，不仅让学生感觉有家的温馨，还让学生仿佛步入艺术的殿堂，从而增进对校园的热爱，对艺术的追求。

三、重视安全防范，落实疏散演练，让学生住得安心。

安全工作是学校的头等大事，对住校生来说安全更是重中之重。住校生刚入校时，比较想家，有时就难免会出现偷偷离校回家的情况。为此，学校对住校生实行24小时管理。制定了《学生在校一日安全管理时间区段负责表》，从值周领导、值周教师、生活指导教师、班主任到任课教师，都明确了对学生分工管理的时间区段和责任，住校生星期一上午早上到校至星期五下午放学离校，期间基本实行封闭式管理。学校规定，住校生如确有事需要外出，须有班主任和生活指导教师同时签名的请假条，方可离校。为了在第一时间掌握住校生情况，对住校生每天实行“三统一”（早晨统一起床、统一时间开关门、统一熄灯休息）、“一点名”（睡觉前寝室内点名）。

在传染病多发季节，学校集中全体学生进行传染病预防知识宣传；在天气变化无常的情况下，生活管理教师早晚提醒学生注意增减衣服；为增强住校生的安全意识，提高他们的应急能力，学校还专门针对住校生开展了每期不少于2次的 “防火防震等突发事件疏散演练”。

另外，我校向来重视寄宿生的饮食卫生、用电用火、交通等安全教育，并认

真制定了《寄宿生安全防范措施》。（比如：走出校门必须先请假并到门卫处备案等。）几年来，学校杜绝了寄宿生一切不安全事故的发生，既保证了各项工作的顺利开展，更让学生住得安心。

四、强化内务整理，培养自理能力，让家长倍感称心。

由于寄宿生年龄偏小，有的把家里的不良卫生习惯带到学校，有的初来对环境不熟悉，影响到学生的生活自理。生活指导老师针对不同情况采取不同措施，耐心引导：

一是每周重点对学生进行一至二项很具体的行为习惯和生活习惯规范的训练，做到要求明确、指导具体、训练到位、检查严格，坚持不懈。

二是开展“老生带新生”的帮扶活动，逐渐培养学生的生活自理能力。为培养小学生特别是低年级住校生他们洗漱、叠被、整理衣物床被等基本的生活自理能力。我们注重了示范演练，手把手辅导，然后让学生模仿，反复训练，使学生掌握基本的生活技能。如：要求学生宿舍物品摆放做到四条线，即被子一条线、毛巾一条线、牙杯牙膏一条线、鞋子一条线。每学期，学校还组织内务比赛，对优秀的同学颁奖。

很多外出务工的家长回来，都赞不绝口，说自己原来很担心孩子在学校的饮食起居，没想到短短的时间内，孩子们似乎突然长大了，自己的事情自己做得好好的，养成了洗脸漱口，起床叠被的好习惯，尤其是摆放整齐的衣物，有棱有角的被子„„言语间，饱含着对学校的信任，对老师的赞扬。

五、注重人文关怀，开展有益活动，让学生玩得开心。

除了在正常的教学时间内开展丰富多样的活动，我校还针对寄宿生开展了许多有益活动，丰富他们的课余生活，让他们玩得开心，学得开心。如：中午休息时间，我们组织学生在指定的活动区域跳绳、跳皮筋、踢毽子、打乒乓球等。形成“人人有活动，个个学特长”的格局，使他们时时快乐、处处快乐，同时彼此增强团结和友谊。周一到周四，每天下午，我校抽调一批精干、富有艺术特长的教师为寄宿学生开设一节艺术课，根据教师的特长和学生的爱好分别开设有书法、绘画、乒乓球、篮球、三跳等。每年学校举行的艺术节上，寄宿的孩子们总能展现出他们精彩的一面。对寄宿生的艺术教育，反过来也促进了学校的艺术教育。值得一提的是，我校开展的书法艺术教育得到了上级部门的高度评价，目

前我校已经成为重庆市书法艺术教育特色学校。

为了让寄宿学生能在学校健康成长，每天起床后，我们为学生安排了30分钟的晨练，由学校体育教师轮流担任晨练指导员。每天清晨，我们都能看到孩子们矫健的身影活跃在运动场上：跑步的、打篮球的、打乒乓球的、打羽毛球的、踢毽子的、跳皮筋的，他们的脸上都充满笑容、朝气勃勃。

用住宿生自己的话说：“爸爸妈妈打工去了，不在家，但学校就是我们温暖的家。这里有美丽洁净的校园，有嘘寒问暖的老师，有丰富多彩的活动，有友情浓厚的同学„„生活在这里，我们感到无比幸福。”

严格的训练，规范的管理，爱心的奉献，我校住校生管理工作取得了一个又一个成绩，我们将更加勤奋工作，不懈追求，求真务实，励精图治，为住校生，尤其留守儿童创建一个更温馨的家！

篇8：如何抓好农村小学的寄宿制管理

留守儿童, 谁来关爱?目前大多数小学学生都由爷爷奶奶或外公外婆照顾, 他们基本上能得到较好的生活照料, 但寄希望年事已高却大多数是文化不高的老一辈更好地教育孩子, 不现实, 也没有时效。这甚至成为许多农村小孩在性格形成方面的一个主要因素。 (长期不能与父母在一起, 要么孤僻不爱讲话, 要么调皮任性至极。)

寄宿制, 在这样的背景和形势下, 成了必须抓住的稻草。但这种集中性地将生活和学习统一的管理方式, 必然存在这样那样的问题, 如何面对?成了许多教学工作者需要深思的问题。

一、农村小学寄宿制存在的主要困难

(一) 农村小学的师资匮乏是不容回避的现实

这包括教师严重缺编, 师资不稳定, 偏远村小由于生活条件、工作条件较差, 村小教师待遇也差, 造成教师不能安心工作。

(二) 农村学生的家庭环境存在不稳定因素

让农村学生享受城市学生同等教育是我们教师的职责和追求, 但现实是, 农村学生流动问题普遍存在, 从村小到镇上, 再到县城, 学生随着家庭流动的现象一定程度上影响着教师的教学。

另一方面, 家庭条件较差、父母关爱缺失, 导致许多学生不喜欢交流, 更不喜欢集中生活, 这对寄宿制的管理影响较大。学生家庭生活与集体生活方式等诸方面的矛盾。寄宿学生分布各个年级, 年龄集中在8—12岁, 在家庭保姆式的照顾下, 娇生惯养, 他们身上或多或少地表现出懒散、自理能力差等现象。刚上寄宿制学校肯定会有许多不适应之处, 这就需要寄宿制的生活指导教师给予更多的关心、帮助和指导。集体生活可以促进人际交往, 矫正孩子身上的一些坏习惯, 但如何处理好亲情关系、人格完善、健康心理等方面问题尚待探索努力。

(三) 对寄宿制管理模式存在认知上的偏差和误区

教师的传统观念:每天的工作主要是教教书, 轻视甚至鄙视寄宿制办学中的服务育人功能。家长的传统观念:将孩子送到寄宿制学校意味着用钱替孩子买来了时间, 用寄宿可以“矫治”孩子, 他们认为寄宿制管得严, 时间多, 孩子学习就会好, 孩子学习好就行。寄宿制管理模式与认知的存在偏差, 何保证寄宿制在安全服务的同时, 又能全面发挥育人功能?是摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。

(四) 寄宿制学生的经济状况是不可忽略的问题

针对农村贫困学生家庭, 国家采取了“两免一补”政策, 千方百计地关心青少年的身心健康。但由于经济原因, 只靠政府、学校减免, 也只能是杯水车薪。一些寄宿学生生活较为困难, 交不起每月基本的生活费, 甚至个别学生买不起菜, 一周仅靠家里带来的咸菜维持, 既无营养又不卫生, 直接影响着孩子的身心健康成长。

二、农村小学寄宿制的管理对策

面对这些问题, 必须找到对策, 为更多留守儿童建立一个安心成长的环境。我认为从以下几个方面做出努力:

首先, 领导要高度重视

政府、教育主管部门、相关部门要成立发展农村寄宿制学校的专门机构, 督促指导农村寄宿制学校的发展工作。并将此项工作作为实践落实“三个代表”、关注“三农”问题的重要举措。召开专题会议, 研究农村寄宿制学校实际情况, 有重点地解决实际问题。同时, 领导和管理部门的重视, 才能有更多财政补贴和拨款, 为学习开展寄宿制管理的硬件投入奠定坚实基础。

其次, 要引起社会的广泛关注

通过制定相关政策, 对实施寄宿制的学校给予适当补贴, 用于改善学生寄宿条件。加大“两免一补”力度, 特别是增加“两免一补”中补助贫困寄宿生生活费的数量。

再次, 要尽快建立和晚上管理制度

严格寄宿制学校准入制度, 制定实施寄宿制的标准和管理规程, 加强寄宿制学校教学、教师、学生、学生生活、宿舍、后勤等方面管理。对寄宿制学校按要求进行规范, 学校根据自身实际, 成立住校生管理小组, 各类人员分工明确, 各司其责, 建立健全了住校生的规章制度:如《住校生行为规范》、《住校生内务管理条例》、《住校生管组职责》、《住校生管理实施细则》、《住校生安全应急预案》等规章制度。这样, 学生一住进学校, 就进行制度教育, 凡事做到有章可循。如要求统一作息:全体住校学生统一按照学校规定的作息时间, 按时作息, 努力让学生养成自觉遵守作息时间的好习惯。统一食宿:学校安排专门负责学生食宿的生活教师, 监督学生吃饭、睡觉, 让学生逐步养成生活有规律, 勤俭节约、不挑吃穿的好习惯。统一活动:全体住校学生按时出早操和参加体育锻炼, 统一收看《新闻联播》、少儿节目等。

最后, 要重视和培养高素质的生活管理老师

目前, 大多数农村小学实行寄宿制管理都是外聘生活老师, 他们都没有生活指导老师编制, 或者由学校或是任课教师兼任, 或是从任课教师中抽调出来的专职。随着农村小学寄宿制这一管理办学模式的逐渐发展, 寄宿生增多, 在人事编制方面, 可否考虑给予生活老师正式编制, 让他们“名正言顺”, 更安心地工作。

篇9：谈农村寄宿制小学寄宿生的管理

关键词：农村寄宿制小学；寄宿生；管理

我所在的学校是一所农村寄宿制小学，全校在校生284人，其中寄宿生181人，占全校学生总人数的63.4%。这些孩子年龄都在6—12岁之间，很多孩子在家应该还在妈妈怀里撒娇，可是现在为了上学，却要寄宿在学校，衣食要自理。这些对于孩子们来说是一种挑战，对于学校管理也是一种挑战。作为学校的管理者，除了要做好学校的日常工作外，还要照顾好占全校人数一半还多的寄宿生的生活，责任重大。本人通过积累多年的寄宿生管理经验认为营造寄宿生良好的食宿环境、加强寄宿生宿管的师资队伍建设和规范寄宿生行为等是做好寄宿生管理各项工作的关键所在。

一、营造和谐温馨的食宿环境，凸显人性化管理

面对刚入学的一群来自不同家庭背景的小学生，他们的年龄最小的只有6岁，而且是第一次离家，情绪非常不稳定，有的默默流泪，有的满校园奔跑哭着闹着想回家。要让他们安心地呆在宿舍这样一个组合的大家庭，且管理好自己的吃、喝、拉、撒、睡，照顾好自己的学、玩、行、生、卫，谈何容易？为此，让住宿环境变得温馨，管理凸显人性化，让学生有“家”的感觉尤为重要。这就要求宿管老师认真开展好对寄宿生创设宿舍小文化活动的指导工作，要根据各宿舍学生的兴趣、爱好和特长，开展动手实践活动，布置宿舍文化。同时学校随时提供冷热开水和丰富一日三餐营养餐。良好的居住环境，可口的饭菜，白天有既像“保姆”，又像妈妈的宿管老师的管理，晚上有性格和善的阿姨陪着，学生累了，病了有人嘘寒问暖；学生想家了，想爸爸妈妈了，有人陪她谈心；学生闹矛了盾，有人化干戈为玉帛。正是这些和谐温馨的食宿环境，让学生感受到了家的温暖，也让家长们放心和满意。

二、精细化的宿舍管理，规范学生的行为

宿舍是学生休息、生活、交往的重要场所，也是进行德育教育的主阵地。良好的宿舍管理，有利于掌握学生的思想动态；有利于关注学生的身心健康；有利于保障学生良好的休息和有充足的学习精力；有利于培养学生的自我动手能力、自我教育能力；有利于培养他们的团队精神和协作精神；有利于培养他们有良好的生活习惯和学习习惯；因而精细化的宿舍管理直接关系到学校的学风和校风建设。为了管理好寄宿生，让他们在学校里安心学习，舒心生活，学校需要制定科学的宿舍管理制度，如专门成立了宿舍管理领导机构：校长主管，宿管老师负责日常管理，班主任协抓，值周教师时时督查。不仅如此，学校还必须建立完整的宿舍评价制度，将内务整理、纪律、就寝表现、文明行为等方面进行评比，评比结果在集合站队时及时反馈，并要求及时整改。另外班主任及时表扬先进，树立典型，针对存在的问题及时处理，也是做好管理的重要因素。宿舍设立评比制度，日日查，周周评，月月结，评出“优秀宿舍”颁发流动红旗，批评不良行为，要求及时改正。这样严格的管理制度对学生在宿舍的表现起到了很好的约束作用，规范了学生的行为。

三、加强宿管老师队伍建设，提高管理水平

寄宿生管理工作千头万绪，琐碎但责任重大，这就要求学校必须秉持严谨的工作态度，从以下几个方面做好寄宿生管理队伍的选拔和管理工作：

1.精心挑选责任心极强的老师兼任宿舍管理员，并对宿舍管理员提出明确工作要求，要求她們树立为学生服务的思想，要有高度的责任心及负责态度，要有吃苦奉献精神，要把学生当作自己的孩子来对待，热爱学生，包容学生，呵护学生。

2.让管理教师学会在工作中认真摸索和学习，并不断提高管理技巧及水平的能力。在管理过程中对管理教师及时的开展各种培训及交流活动，让管理教师既学习到了专业的管理知识，又丰富了自身的工作经验，并不断的创新教育和管理的方法。

3.要求宿管老师经常深入宿舍，对学生实施人性化的管理。寄宿学生很大部分时间是在宿舍渡过的，宿舍是他们成长的摇篮，如果学生在宿舍的时间缺少了老师监督，不自觉的学生自然就会“大展身手”了。他们常偷偷说不文明语言，不按时作息，不整理床铺，欺负小同学，经常大手大脚买零食吃等。另一方面，现在的学生大部分都是家里的宝贝、小皇帝，在家里过着衣来伸手、饭来张口的生活，加上性格爱好不同，有自己的独立想法，显得不那么听话，这些行为常让宿管老师头疼不已。要解决这些问题，纠正学生的不良习惯，就要求宿管老师经常深入宿舍，了解学生的生活情况，及时帮助解决学生的思想问题，做好思想工作。必须想办法与学生沟通、交流，注意用人性化的管理方法，变严厉批评为温和指出缺点，变大声训斥为轻声说服，让犯错的学生心悦诚服。

四、丰富学生的课余生活，培养学生良好兴趣

晚饭后，寄宿生有大量的自由时间，如果不开展一些活动的话，就有可能会导致一些不良的后果，因此开展大阅读、经典诵读活动已成为校园中一道亮丽的风景。用书香陶冶孩子的情操，用书香诗化孩子的心灵，培养学生喜爱读书，享受读书的快乐，提高学生的人文素养，已经成为所有教师的共识。学校还组织体育教师和有特长的教师成立了篮球、乒乓球、足球、羽毛球队，通过阳光体育活动，愉悦了学生身心，培养了学生的兴趣，提高了学生身体素质。

寄宿制学校教师在每天面对着一群天真活泼又不失调皮捣蛋的孩子们时既要做良师，又要做保姆，工作非常繁重，有时会感到很累，所以要做好寄宿生的管理工作唯有倾心尽力，不断地努力、不断地探索创新，这样才能更好的为寄宿的孩子们打造一个温暖的大家庭，让所有寄宿的孩子们在和煦的阳光中健康成长。

参考文献：

[1]王道俊，郭文安.教育学[M].人民教育出版社，2009.

[2]吕绍清.中国农村留守儿童问题研究[J].中国妇运2006.

[3]温铁军.分三个层次解决农村留守儿童问题[J].河南教育2006.

篇10：武川小学寄宿生管理办法

一、安全制度

1、班主任、辅导老师做好交接工作，并填写寄宿教室的人员登记表。

2、如有学生向班主任请假，晚上不能回校参加晚自习的，必须与保育员进行交接，填写寄宿生请假登记表，并签名。如在晚自习期间请假的，必须先向辅导老师做好请假，然后到保育员处做请假登记手续。

3、寄宿生不得随意调换床位，不可擅自回家或在外住宿，未经老师同意也不准留宿外人。

二、班主任篇

1、班主任应做好寄宿学生的思想教育工作，如有发现学生对寄宿生活不适应的学生，应在交接班时与辅导老师和保育员勾通，以便辅导老师和体育员对个别学生进行更加细致的管理与安排。

2、每天下午5：20分，班主任应组织本班的寄宿生将相关的家庭作业学习用具整理好，并放入书包，到指定教室与辅导老师进行交接续，并填好当日寄宿生人数登记表，如有请假的，并填写请假学生登记表，并签名。

3、早上7：30分，由各辅导老师将学生交给各班主任，由班主任负责之后早读等活动安排。

4、周五放学，寄宿生必须经家长签字，再由家长领孩子回家，如家长不来接的，由学生自己签字。

三、辅导老师篇

1、辅导员应做好与班主任的交接工作，每天做好三次点名工作，第一次，早餐一次，晚餐一次，晚自习上课前一次，并做好记录。

2、辅导员老师在每天早上6：30到校，到校后及时到各自教室进行分早餐，并做好学生的点名工作。

3、辅导员老师应在下午5：00之前到寄宿生教室，进行分饭工作，5：20与各班主任做好交接工作，并要求班主任填写寄宿生人数登记表，如有学生请假，应提醒班主任填写寄宿生请假登记表，学生就餐前应进行点名，并记录。

4、辅导员老师在晚自习结束后，应让学生分组排队，由路队长带队，并报数，人数确定后，方可排队上寝室。

5、学生回到寝室后，辅导老师应协助保育员监督学生做好就寝前的洗漱及就寝前的相关准备工作，熄灯铃响之后，督促学生就寝，并提醒遵守就寝纪律。

6、辅导老师在寄宿生睡下后，学生基本上睡着时方可离开。

7、如发现有学生身体不好，视病情轻重酌情处理，如情况严重应在第一时间与家长联系，如一时联系不到家长或家长不能及时到校，辅导老师应向值周领导汇报，并及时做出应急工作。

四、寄宿生篇

（一）卫生要求

1、讲究卫生，保持手脸干净、服饰整洁，勤剪指甲，勤洗头。

2、不乱丢垃圾，更不能向窗外乱丢垃圾，不乱倒水，不乱倒剩菜剩饭。

3、寝室物品按要求摆放整齐，具体要求见附一。

（二）安全要求

1、学生如晚自习有事需要请假，或有事不能到校学习，必须事先与班主任请假，晚上可向辅导老师或保育员请假，经过老师同意，并做好请假登记工作。如未经请假，擅自离校的，视旷课处理。

2、寄宿生不得随意调换床位，不可擅自回家或在外住宿，未经老师同意也不准留宿外人。

3、不吃“三无”食品，如发现有同学身体不好，应及时向辅导老师或保育员报告。

4、寄宿生周一上学，应由家长送达学校门口，看到学生进入校门，方可离开，周五，要求家长来校接孩子，如学生自己坐车回家，应注意安全。

（三）纪律要求

1、寄宿生应遵守晚自习期间的课堂纪律，要求学生在第一堂课，不发出声音，不能走出座位，认真作业。第二课堂由辅导老师安排相关的活动，如看电视等，学生不能离开座位，更不能随意离开教室。

2、路队要求：学生来教室就餐、去寝室就寝或去各班教室学习，应排着整齐的路队，由路队长整队，并进行报数，确定人数无误后，再带领路长去指定地点。

3、就寝、起床纪律，学生应遵守学校的作息时间，晚上当熄灯铃响起，学生应马上就寝，不能讲话，更不能随意走动，如有特殊情况，由寝室长向辅导老师或保育员汇报。

五、保育员篇

1、保育员应做好各自包干区的卫生工作。

2、早上6：30分，保育员提醒学生起床，并督促学生做好洗漱工作。

3、学生洗漱好之后，由保育员督促路队长整好队，并让学生报数，学生到齐之后方可带领学生排着路队到指定教室就餐。

4、学生早餐结束之后，保育员做好各自教室的卫生清理工作。

5、下午5：00保育员及时到指定教室协助辅导老师做好分饭的准备工作并分饭。6、5：20当班主任带学生到晚自习教室后，保育员应提醒班主任做好请假学生的登记工作。

7、晚自习结束之后，保育员应在各自楼层等候学生，学生回到寝室后，督促学生做好洗漱工作，并提醒学生做好就寝准备。

8、熄灯铃响，保育员提醒学生就寝，并督促学生遵守就寝纪律。

六、寝室长篇

1、早上洗漱好之后，寝室长到指定的教室协助辅导老师分饭。

2、晚自习结束之后，寝室长洗漱好之后，应检查本寝室的物品摆放及卫生工作，如做不好的，及时提醒同学纠正。值日寝室长洗漱好之后，到指定地点集中，分楼层，对各寝室的物品摆放进行检查。如有发现问题，要求寝室长立即做好纠正的工作

附一：寝室物品的摆放

（1）被子，开口朝外，外沿对齐，枕头放置在被子上。（2）如果里边空，可以放些衣物，但必须折叠整齐放好，其它东西不能放。

（3）床下鞋子摆放，鞋跟朝外，比箱子往里面一点，鞋跟对齐，如有袜子之类的东西不能放在床底下。

（4）床上四周不允许乱挂衣物还有书包。（5）墙上不能乱贴画，甚至铁钉之类的东西。（6）毛巾两折之后挂好，必须对挂钩之整齐。

（7）牙刷应放在杯子里，杯也不能放在上面，应摆在脸盆里，脸盆放置，每排4个，必须外边对齐。

（8）窗台上不允许乱摆放东西。

篇11：晓阳中心小学寄宿生管理工作总结

（2010---2011学年上学期）

晓阳中心小学现有寄宿生55人，学校对寄宿生实行科学、人性化地管理，经过一学期的努力，本校寄宿生的各项建制都取得了可喜的改变。

一、学校目标

学校在以林映华校长的领导下，提出了本校寄宿生管理的可行性目标：以住、学、吃为中心，细化三个环节的管理，突出人文家庭化关爱。做到教师用心，领导关心。让学生住得舒心，吃得开心，学得趁心，家长放心。努力把本校建成规划的寄宿制小学。

二、管理措施

生管组在校长们的领导下，全程监督，管理学生，对学生一天的学校活动对间进行合理安排，每天生管人员全天管理，校长跟踪指导。

1.入宿制度。规定所有寄宿生须在20：10前回寝室，20：20由寝室长点名后

20：30分按时熄灯，熄灯后全体寄宿生禁止交谈，保持安静，在第一时间入睡。生管组人员每晚巡视检查学生到位情况，督促学生及时入睡并随时处理突发事件。

2.晚自习制度。寄宿生住在学校，故晚上学校专门安排教室，并配备下班教师

让他们晚自习，完成当天的作业，并预习第二天的学习内容。制度规定自修期间不喧哗、不随意走动独立完成作业。

4.就餐制度。寄宿生在校内就餐，小学生的自制能力不强，故规定就餐时须排

队购菜，不插队。就餐时不喧哗，就餐按位就座，吃饭 过程中，不把饭菜随意乱倒，并教育学生爱惜粮食，不随意乱倒剩饭剩菜，剩饭剩菜应倒在指定位置。生管组人员在学生就餐时，到场维持秩序，并配制两名学生配合管理。

5.早读、午休制度。所有寄宿生早晨须在6：30前到各自班级进行晨读。晨读

期间应认真学习、预习，不喧哗、不影响他人的学习。午间须回寝室休息或到教室做作业。为此，学校专门成立了晨读、午休值班小组。教师均在6：30前到位督促值日生做好卫生、维持晨读秩序午间巡视并处理好突发事件。

6.卫生制度。每个寝室每天一名寄宿生 轮流值日，做好当天的寝室卫生。（早

上6：30前扫干净）全体室员共同保持寝室卫生。生管组每天早上检查一次，针对具体情况做好相应的反馈并及时落实。自修班级的卫生也都轮流打扫。食堂外的卫生每周一个小组执勤，食堂内 的卫生以保持为主，并教育学生不随地乱丢纸屑，应养成随手拾垃圾的习惯。

7.点名、请假、门卫制度。学校专门安排教师进行晚自习下班，每周两 位教师，每晚进行点名，跟踪落实学生的情况。规定学生外出须请假。早上晨读由寄宿 生值勤小组点名，督促所有寄宿生认真学习，强化学生的制度意识、行为规范。

8.购菜、品菜制度。林映华校长为了更好持监督落实我们的放心菜政策，特

制定了每一餐的菜须经其使用的不成文规定，经其品尝无碍后，方可让学生食用。并进一步规定早餐的馒头、豆浆、午餐、晚餐的菜等需留样，须保存三天，以备安全检查。

9.每周例会制度。为了充分了解学生的在校行为表现，坚持每周召开一次寄宿

生会议。各位校长时常到场讲话，并做了很好的布置，提出了宝贵的意见及建议。星期一的例会不但总结了上周的各类情况而且布置好了本周的注意事项。对学生在校内的学习、生活等行为习惯起到很好的作用。同时还针对突发事件召开不定期会议，以解决一些实际问题。

12.人文管理制度。学校生管组从人文的角度出发，对寄宿生实行人文管理，努

力营造家的氛围，让寄宿生切实感受到学校老师们对他们不懈地关怀、关爱。

1、生管组了解到农村孩子父母亲大多数离家在外，很少过生日，于是在2010年11月26日开展全体寄宿生的生日聚餐，让他们充分感受集体的关爱和温暖。

2、在寄宿生内部定期召开民主生活会（座谈会）。校长、生管组老师与同学们一起聊天谈心，让寄宿生们把心里话都说出来，从中发现问题找到对策，及时解决。/

3、为改善寄宿生的生活，学校还不定期的为全体寄宿生加餐，并召开了寄宿生家长会，全体教师参与，由家长与教师互相了解学生的学习、生活情况，共同促进寄宿生的身心健康。

4、寄宿生吃住在校内，一旦有头脑发热的现象，由于生管组成员及校长们跟踪，都能得到及时地治疗，家长们对学校的这些举措都 交口称赞，都说把孩子送到学校寄宿，他们放心。

13.制定各种应急预案。针对寄宿生在校内住宿的特殊情况，生管组特制定各种

应急预案：

1、《晓阳中心小学寄宿生食物中毒预案》

2、〈〈晓阳中心小学

安全事故处理预案〉〉

3、〈〈晓阳中心小学防水防盗预案〉〉。一旦出现突发事件，生管组人员都能及时、有效地按照预案并根据实际情况及时解决。

14.实行层层监管制度。本校寄宿生实行层层监管制度：（校长——生管组——

班主任——寝室长——小组长），由校长们牵头统筹管理、指挥，生管组具体负责各项事宜，班主任协调配合做好思想工作，各寝室由寝室长负责，随时向生管组汇报情况，寝室内成立若干小组，小组长管理本组舍员的语言、行为。

15.安全制度。1.寄宿生应遵守学校各项安全规定，防止出现安全事故；2.寄宿

生不得攀越学校围墙、各种防护栏等各种安全设施；3寄宿生不得在宿舍内使用电炉、电热器等电器用品、不带打火机入校；4.寄宿生不得骑车入校；

5.寄宿生不得在宿舍内打牌、赌博，不许在校内喝酒、抽烟；6.寄宿生应注意各种饮食卫生，严禁到无证经营的摊点购买食物。

三、完成情况

在经过一学期的努力后，本校建立了较完善的寄宿生管理制度体系，学生的行为得以规范，得到了学校、社会的认可。

1.卫生。全体寄宿生已养成良好的卫生习惯，每个寝室都能在无教师的情况下

自觉做好寝室卫生、自修班级卫生、食堂卫生，并做好保持工作，为他们提供了良好的学习环境。

2.就餐。学生就餐原来是争先恐后。经教育后，现在秩序井然。在餐厅内能自

觉地排队购菜，安静地就餐。不大声喧哗，形成了一个舒适的就餐环境。

3.宿舍。各寝室寄宿生已形成自觉叠好被子整理好杂物，摆设好物品的好习惯。

晚间就寝情况大有好转，大都能按指定时间入寝。寝室内再没有以前的那一股臭气，各寝室都能完成生管组布置的任务。

4.点名。实行了严格的时间段点名制度后，既保证了学生的学习时间，又避免

部分学生的玩乐思想，促进了学校的正常教学秩序。

5.安全。寄宿生头痛脑热的现象一出现，生管组人员都能在第一时间出现，并

带其前往医院及时治疗，保证他们在校的病体安全。每次例会必强调学生的人身安全。教育学生不接触不安全的事物和行为。为保证财物安全，强调他们保管好，并严格管好自己。吕万聪校长还经常在例会中强调各项安全事宜，起到了很好的作用，真正做到了安全无小事。

6.习惯。经过一学年的努力，寄宿生们的卫生、饮食、行为等习惯都有好转的情况下，他们的学习习惯也大有改观。晨读、自修期间大都能自觉地进行学习。对学校整体目标的实现打下了坚实的基础。

7.每生的早餐供应坚持做到按上级要求。学校工会组织购菜，保证了“大人不吃

小孩”这一基本原则。

8．学校专门拿出资金解决寄宿生的热水问题，家长们一片叫好。

四、存在问题及改进

1.晚自修期间，还有个别下班教师擅离职守造成学生喧哗现象较严重。今后应

加强巡视及监管，杜绝类似现象的发生。

2.食堂就餐时，生管人员时有不到位现象。这就造 成了个别学生趁机捣乱，可

能形成混乱。今后应加强生管人员自生的监督和管理。

3.晚间就寝秩序还应更好，继续不断完善。如：每晚熄灯前寝室长汇报、登记

就寝情况等。

4.许多寄宿生目前还属于学困生，应加强他们的学习管理（联合班主任）实现

寄宿生学得知识，学会做人的目标。

5.在管理上存在许多不足的地方，应加强管理，真正做到对每一位寄宿生取

向都了如指掌。

6.寄宿生零用钱不能合理地利用。应做到学生在星期天来校时都不乱花钱。

晓阳中心小学生管组