教育现代化迎检方案

2024-04-28

教育现代化迎检方案（共8篇）

篇1：教育现代化迎检方案

教育现代化迎检方案

为了保证省教育现代化验收，在前期基本工作已就绪的前提下，拟在迎检前两天上午对迎检工作作如下布置落实（具体迎检时间等通知）：

一、线路安排：

从乡政府社区教育中心

二、点上安排：

（一）袁北村：张林、杨国和、诸广贵负责，袁北居民学校的布置到位，即：要有居民学校门牌、图书室、阅览室（要有桌椅）、门牌制度、棋牌、健身活动室，包含环境等方面全面到位。迎检日安排袁北村组干部及部分群众不少于20人在袁北村相关活动室进行活动，行成人气，并注重回答问题。

（二）桂塘村同袁北村要求：干建伟、王亚红、崔琴、漆海跃、蔡洪洋负责，桂塘村居民学校的布置到位，即：要有居民学校门牌、图书室、阅览室（要有桌椅）、门牌制度、棋牌、健身活动室，包含环境等方面全面到位。迎检日安排桂塘（部分群众）、辣树、干庄等村村组干部及部分群众不少于20人在桂塘村相关活动室进行活动，行成人气，并注重回答问题。

（三）袁集村乡社区教育中心：郭维功、杨凤兵、朱学峰、赵如鹏、张春尧、崔绪华、周建波负责，主要做到集镇及村部周围整理到位。迎检日安排袁集、双庄、农科、袁东、草庙、李庄等村村组干部30人以上到乡社区活动中心活动。

（四）、张林、杜希军、周绍春、吴良成、李鹏负责，保证迎检软硬件资料全面合格。

三、城管队曹乃云、刘少年负责保证道路畅通、街道整洁有序。

四、领导等候地点：乡政府

篇2：教育现代化迎检方案

迎接省教育现代化评估验收接待方案

2013年11月26日至29日，省教育现代化评估验收组领导、专家对我县创建“湖南省现代教育技术实验县”工作评估验收。为切实做好迎检前的各项准备工作，确保高标准、高质量、高分数通过检查评估工作，特拟订如下方案：

一、省验收评估组成员及市县陪同人员名单 A组：省检查人员：吴果夫、彭介润

市陪同人员：刘国雄

县陪同人员：文建军、陈声繁、刘希雅 B组：省检查人员：繆高勇、汪纯初

市陪同人员：古映霞

县陪同人员：李必灿、陈小意、李翠英 C组：省检查人员：余剑波、周必然

县陪同人员：邓友荣、曹佑元、曹小芳

二、马田镇党委、政府陪同人员

许平江（镇党委书记）张爱国（镇长）李国（副镇长）阳立军（司法所所长兼法制副校长）曹振勇（镇办公室主任）

三、成立迎检接待工作领导小组：顾问：许平江、张爱国、李国组长：李宗礼

副组长：刘传向、梁勇刚、梁爱军、李祖辉、阳立军、张元鹏成员：全体校务会成员

四、接待时间：2013年11月日（待定）

五、接待地点：马田镇初级中学三部阶梯教室。

六、接待对象：省教育现代化评估验收组成员、市电教馆、县政府及县教育局领导。

七、分工安排

（一）接待组组长：李国：

镇领导：镇党委书记许平江、镇长张爱国

陪同人员（精心设计考察路线，扬长避短并做解说）：马田中学校长李宗礼、工会主席梁爱军、副校长梁勇刚、信息中心主任张元鹏、教务主任刘承栋。

学校考察线路：原学区大楼→学生食堂→停车场→科教楼→教学楼→学生公寓楼。视察陪同（李宗礼、梁勇刚、梁爱军、刘传向、李祖辉）解说（李宗礼）。

（二）资料汇报组

组长：李宗礼副组长：梁勇刚

成员：张元鹏、王勋桃、王上纯工作职责：

1、负责撰写迎检汇报材料；（王勋桃）

2、负责制作汇报材料PPT；（王上纯）

3、汇报学校创建现代教育技术学校具体情况；（李宗礼）

4、负责严格对照《湖南省现代教育技术实验县评估细则》分电子和纸质两大板块准备好迎检资料。按要求分六大类（①组织保障、②数字资源、③信息

环境、④应用成效、⑤师生发展、⑥特色发展）汇编学校迎检材料并陪检；（张元鹏）

（三）会务宣传组组长：陈昭系副组长：王勋桃

成员：罗文峰、曾庆西、江芳信、刘伶俐、李艳、马春嫣、各班班主任工作职责：

1、负责制作欢迎横幅、欢迎标语牌；（陈昭系）

2、负责会议室音响器材、投影调试；（曾庆西）

3、负责做好会议座签、纪要记录；（王勋桃）

4、学校利用黑板出好宣传栏；（陈昭系）

5、文、理科办公室布置；（胡和平、徐丙华、李林）

6、负责做好迎检办公室布置；

7、各班设置好宣传栏、黑板报并做好教室布置规范整齐（各班班主任、政教处组织检查）

8、负责拍照；（江芳信）

9、负责摆放水果、准备好茶水；（李艳、马春嫣、刘伶俐）

10、负责做好各组人员的协调及临时性事宜；（王勋桃、陈昭系）

（四）安全保卫、环境卫生组组长：梁勇刚副组长：李进喜

成员：邝应煌、刘欢、胡兆飞、李冲、雷辉英、邝良洪工作职责：

1、负责门卫规范着装，规范岗位工作要求；（胡兆飞）

2、负责路面、教室走道无污泥、无纸屑、无建筑垃圾、无卫生死角；（李进喜）。

3、负责食堂地面整洁、桌面干净，四周无明显污垢；（邝良洪）

4、负责教室内部卫生清扫、桌椅摆放整齐；（刘欢）

5、负责五室内部卫生清洁，桌椅、实验器材摆放整齐；（邝应煌）

6、负责学生公寓楼走廊宿舍内卫生清洁，室内内务整理统一标准，日常用品摆放整齐划一；（李冲、雷辉英）

（五）教学督查组组长：梁爱军副组长：黄景林成员：史志雄、邝林春工作职责：

1、负责督查教师整理好集体办公室并坚持坐班，督促教师严肃课堂纪律，维护良好教学秩序，教师精神风貌好，充分准备好优质课的展示；（梁爱军）

2、负责课程安排，提供课程表，陪同领导听课，并作好相关介绍，准备领导听课的座位；（黄景林、邝林春）

3、负责应急需要作临时调配课程；负责督查教师整理好集体办公室并坚持坐班，各科任教师上课是否到位，并提醒上课教师带好笔记本电脑上课。（史志雄）

（六）资源应用与设备维护保障组组长：梁勇刚副组长：刘承栋

成员：林太平、罗小连工作职责：

1、负责维护学校网络畅通，维护学校校园网站并及时更新、充实内容；（刘承栋）

2、负责指导教师上好信息技术与各学科教学深度融合课，协助受检教师做好课前准备工作；（罗小连）

3、负责中心会议室的卫生，并准备好两台笔记本电脑陪检；（林太平）

（七）现场及后勤保障组组长：梁爱军副组长：尹家高

成员：罗文峰、王上纯、史习文、王林林、邓佑禅、陈凤、刘琼丽工作职责：

1、负责安排好车辆摆放场地，并引领司机停车（王上纯）

2、负责招待物品采购及用餐安排；（罗文峰）

3、负责做好各功能室的使用登记表，仪器整理，并在功能室值班。（仪器室：史习文，学生机房：刘琼丽，理、化、生实验室：王林林、陈凤、邓佑禅）

3、负责督促各功能室内务整理内务整理规范，有人正常上班，有资料可查；（尹家高）

八、专家组反馈，在学校会议室；参加人员：省、市、县领导专家、马田镇主要领导，学校迎检领导小组全体成员。

九、应急方案

若出现临时事件，小事可先自行处理，再汇报领导；若是事件难以解决必须及时汇报领导，不可轻易自己定夺（梁勇刚负责）。

十、后期工作

1、物资整理：接待场地物资整理。

2、总结提升：接待完毕后，组织总结大会，以改善不足，提炼经验。

3、宣传报道：整理新闻稿件，在24小时之内进行宣传报道。

十一、根据实际情况，本方案可作适当调整。

十二、工作要求

1.各组要认真履行工作职责，分工到人，工作到位，不留空档，不缺位。2.一切工作必须在11月26日下午全面准备到位。3.各组长要灵活机智，发现不足及时补充到位。

篇3：教育现代化迎检方案

在教育现代化创建过程中, 各地硬件设备投入参差不齐, 部署实施困难, 阻碍了软件的普及应用, 信息化软件应用不足, 缺乏统一部署, 无法兼顾多级使用单位和角色, 没有实现最优化管理。为此, 华网教育信息化应用软件引入“云计算”部署模式, 与各县 (市、区) 教育主管部门合作, 共同建立云计算数据服务中心, 将教育信息化应用软件集中部署在教育局云服务器上, 以市 (县、区) 为基本部署和管理单位构成应用软件资源池, 为区域教育主管部门及所辖学校提供一站式的应用服务, 学校只需接入教育局的服务网络, 无需配备服务器, 只需关注应用而不需要关注技术, 就像使用电力无需自建电厂、用水无需建自来水厂一样方便, 能大大提高计算资源的利用率, 降低学校的硬件成本和维护成本, 有效地解决教育基础设施重复建设问题, 缓解地区教育不平衡, 缩小数字鸿沟, 促使教育信息化投入从“以实物为中心”向“以人为中心”的转变。

华网云计算教育信息化应用解决方案涵盖区域教育信息化的教育管理、教学应用、资产管理、资源建设、学生学习等各个方面, 包括电子政务系统、电子文档系统、网络电子备课系统、教师业务系统、督导评估系统、智能学习评价系统、学生综合素质评价系统等30余个应用。该方案满足区域教育信息化和数字化校园建设的各种应用需求, 实现教育主管部门的垂直管理和业务指导、基层学校数据上报以及区域间教育资源的共建共享功能。方案包含局中心数据统一管理平台和学校基础数据统一管理平台, 教育局和学校的各种应用通过统一管理平台实现基础信息共享、数据互通互联, 学校端和局中心端支持同一平台管理、实现单点登录, 学校在应用中产生的数据上报给对口教育主管部门, 为领导者的科学决策服务, 实现助管、助教、助学三位一体, 充分利用网络和现代化教育教学设备提升区域内整体教育教学质量和教育管理水平, 促进区域教育均衡发展。

在实际应用中, 华网云计算教育信息化应用解决方案兼顾多种用户角色, 在每一种应用中, 不同用户角色具有不同的权限。例如, 在区域网络电子备课系统中, 教师可以创建教案, 布置作业, 将自己的教案共享给校内其他教师, 学校教科室可以将本校的优秀教案推荐共享给区域内其他学校, 局教科研部门可以查看区域内所有学校的教案。对于所有教育信息化应用来说, 学校领导可以查看校内所有应用的数据报表, 教育局领导可以看到区域内所有应用的数据报表。

篇4：教育现代化迎检方案

关键词：小学语文；现代化教育；素质教育

我国正处于加速转型升级阶段，而教育则是加快转型发展的基石。我国高度重视推进全市的教育现代化，因此，小学语文的现代化教育趋势已经是不可逆转的了。小学语文的现代化教育需要从教育观念、教师素质、教学手段、信息化教育、素质教育和创新教学方式等方面着手进行转变，本文将对这些因素进行分析。

一、小学语文课堂教学的现代化教育概述

以上所述的现代化教育，对于小学语文课堂教学的现代化也同样适用。我国的语文教育已经有数千年的历史，对于小学语文教育也从最初的口授到班级授课制，再到现在的多种辅助教具的教学方式，语文教学方式在不断地进行转变。随着信息经济时代的兴起，为了紧跟时代的潮流，推进小学语文现代化教育是非常重要的。

二、转变教学观念

推进小学语文教学现代化，对语文教学的质量提出了更高的要求。为了提高教学质量，首先必须转变教学观念，可以说教学观念是教学行为的灵魂，是推进教育现代化各项工作的统率和导引。在小学语文教学工作中，教学工作者应该树立以下三大原则作为指导思想，切实转变教学观念。

1.主体性原则

在教学活动中，往往是以教师为核心的，而忽视了学生的主体性。应该注意到，在教学中教师与学生之间是作为交往主体共同存在的，没有学生的教学是无意义的，没有与学生发生相互影响和相互作用的教学，其效果肯定是不好的。应将学生看成相互交往的教学主体，进行对话与交流，共同开展教学过程，完成教学。

2.平等性原则

既然将学生当成教学过程中的交往主体，就要树立教师和学生之间没有高低、强弱和尊卑之分的思想，只有价值上的平等。在教学过程中，在具体的教学规范中平等交往，由教师传授知识，而学生以平等的身份进行学习、交往，双方都要承担相应的教学与学习的义务，从观念上转变教师强于学生，或者学生地位低于教师的错误认识，相互尊重、相互承认。

3.交互性原则

在教学过程中，教师扮演的是引导者的角色，通过引导学生对教育资源的主动学习，内化教育，达到自身与学生的自我构建，教师不是学生绝对的知识传授者，而是以教育资源为交往的中介。

三、提升教师素质

推进语文教育现代化，对于语文教师来说既是挑战又是机遇，迎接挑战并且抓住机遇使自身成为一名高素质的小学语文教师，是小学语文现代化教育的必然要求。

1.努力学习人文科学知识

教師要想在教学过程中，充分引导学生，首先要努力提高自身的人文素质，开拓自身的知识网络。教师不仅要熟悉教材，更要通过大量阅读书籍来提高自身修养，通过多读书避免在课堂上出现一些尴尬场面，提高自身在学生心目中的信任感。

2.提升教学能力

在语文现代化教学中，除了要求教师掌握丰富的人文科学知识外，还要有较强的语文教学能力。教师应该加强课堂的应变能力和语言表达能力的培养，并且针对不同个性的学生，因材施教，对学生和教材都要加深理解，以便因势利导地进行教学。

3.充分尊重学生的个性发展

一个具有人文素养的语文教师，必须学会重视学生的个性发展，现代化的语文教学强调的不是集体化教育，而是充分重视个性化的教育。在语文教学中，由于存在许多因素的影响，譬如认知方式、情感类型的不同，导致不同学生对于语文学习的感知是不一样的，应该充分重视他们的个性，要谨记语文教学的目的在于开阔学生视野、增长学生智慧、陶冶学生的品行，并且激发学生的个性发展。

四、小学语文课堂教学形式的现代化

随着信息化技术不断地推动教学硬件的更新，多媒体几乎在所有城市小学配备齐全，学校也有了微机室，这些新设备让直观教学更好地得以实施。现代化语文教学要求教师能够熟练地运用现代教学设备，更好地辅助教学，通过多媒体生动的图像和声音来激发学生学习的兴趣，并且大大减轻了教师备课的负担，并且极大地提高了备课所需要的资源，在教学过程中也节约了板书的时间。

五、小学语文课堂教育内容的现代化

小学教育一直存在以教材为主的学习形式，教材的编撰有时候远远落后于时代的要求，做不到与时俱进、符合时代发展的潮流。但是，如何从落后的教材，解读出人文性强、教育价值高的教学内容，这就需要教师根据现代教育的目标，充分挖掘语文教材中的人文科学知识，小学语文不只是一个工具，更是实现人文性价值的重要途径。

教育现代化就是用现代先进的教育思想和教学形式，转变教育观念、改变教学内容、创新教学形式、提高教学手段，并且培养出具有创新能力的新型人才。本文主要对小学语文的现代化教育进行分析，从教学观念、教师素质、教学形式和教学内容等方面，提出了在现代化教育模式下，如何综合提高教师与学生的素质。

参考文献：

[1]饶杰腾.语文学科教育学[M].北京：首都师范大学出版社，2000.

[2]李景阳.语文教学论[M].陕西师范大学出版社，2000.

[3]田本娜.外国教育思想史[M].北京：人民教育出版社，2001.

[4]于漪.语文教学谈艺录[M].上海教育出版社，1997.

[5]李克东，谢幼如.多媒体组合教学设计[M].北京：科学出版社，1992.

篇5：教育现代化迎检方案

第一部分：均衡教育迎检部分电子表格演示操作

一、总账、明细账、低值易耗品帐示例。

1、总体要求：基本要求是配备的仪器设备安装、上架以后才做明细账、总账的电子账，电子账做好后打印装档。如果到迎检前仪器设备还没到位、安装、上架的，也只有把电子账做到达标，打印装档迎检。各科明细账和总账要求做平

二、教学仪器配备统计表、明细表示例

第二部分：电教常规工作

三、电教常规工作总体要求

各学校要狠抓原有和新装备的网络教室、“班班通”、多媒体教室、卫星收视室等各功能教室的管理和应用。按照四川省人民政府办公厅《关于转发四川省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）的通知》（川办函[2012]217号）、四川省人民政府《关于深入推进义务教育均衡发展的实施实施意见》（川府发[2013]46号）、德阳市人民政府《关于推进义务教育均衡发展的意见》（德府发[2012]16号）等的要求，每周每室应上课16课时以上、学生课外活动在 5小时以上、“班班通”运用设备上课不低于总课时的 60 ﹪，并做好应用记录。小学三年级及以上每班在网络教室上信息技术课1至 2节（学生上机时间在 80％以上）。要求信息技术教育、远程教育项目设备设施的运用，每学期应有一张现代教育技术应用汇总表 ﹙表中应体现：教师姓名、班级、学科、课时数、电教课时数占学校总课时比例、学科开展面达 100％，教师使用面达 100％，学生受益面达 100％等 ﹚。

四、学校现代教育技术工作机构

1、中心学校现代教育技术装备工作领导小组

以中心校校长为组长，中心校分管领导、中学校长、小学校长为副组长，各项目学校的教导主任为成员，并写出职责分工﹙贴在中心校校长办公室﹚。

2、学校现代教育技术装备工作领导小组﹙贴在校长办公室﹚

学校现代教育技术领导小组由学校校长任组长，教导主任任副组长，教研组长及现代教育技术装备管理人员为成员组成，并按领导小组职责列出分工表。

3、学校现代教育技术装备工作研究小组﹙贴在教导主任办公室﹚

学校现代教育技术研究小组由教导主任任组长、教研组长、现代教育技术装备管理人员、学科带头人、骨干教师为成员组成，并按研究小组职责列出分工表。

4、学校现代教育技术装备工作专题研究小组﹙贴在教导主任办公室﹚

专题研究小组由分管领导任组长，3至4个主研人员﹙学科教师﹚为成员组成，并按专题研究小组职责列出分工表。

五、规章制度

1、学校现代教育技术领导小组职责﹙贴在校长办公室﹚

2、学校现代教育技术研究小组职责﹙贴在教导主任办公室﹚

3、专题研究小组职责﹙贴在教导主任办公室﹚

4、信息技术人员岗位职责﹙贴在电教保管室﹚

5、校园网络及信息安全管理制度﹙贴在网络管理员办公室﹚

6、计算机教室管理制度﹙贴在计算机教室﹚

7、多媒体教室管理制度﹙贴在多媒体教室﹚

8、学生上机操作规则﹙贴在计算机教室﹚

9、现代教育技术软、硬件借用、损坏赔偿制度﹙贴在电教保管室﹚

10、现代教育技术设备使用、管理、保养及维修制度﹙贴在电教保管室﹚

11、教学资源及光盘管理制度﹙贴在卫星收视室和光盘播放室﹚

12、学校远程教育资源应用奖惩制度﹙贴在教师办公室﹚

13、卫星收视室管理制度﹙贴在卫星收视室﹚

六、规划、计划、总结

1、学校现代教育技术五年发展规划﹙由领导小组制定﹚ ﹙1﹚指导思想 ﹙2﹚工作目标

﹙3﹚具体工作﹙分年规划﹚

每年分别投资多少经费，以远程教育设备设施为基础，购置那些硬件和软件，达到什么标准；每年教师培训什么内容，达到何种程度。

2、学校工作计划﹙由校长撰写﹚

校长在制定学校工作计划中，应有现代教育技术﹙包括远程教育﹚工作专项内容。

3、学校教学计划﹙由教导主任撰写﹚ 教导处在制定学校教学计划时，应有现代教育技术、远程教育资源应用研究专项内容，并要求教师把学校已有资源积极用于课堂教学，并体现在教案中。

4、学校现代教育技术工作计划﹙由领导小组撰写﹚

﹙1﹚成立领导小组，制定督促管理考核等办法以及应用的奖惩制度。

﹙2﹚筹措资金添置和完善本学现代教育技术、远程教育配套设备、设施，如房屋装修、安装防盗门窗，添置桌、凳、柜，安装避雷针等。

﹙3﹚教师应用远程教育资源总的要求﹙平均每人每学期不低16至20节，有使用记录，教案中有体现)。各功能教室每周使用16课时以上。教师每学年至少有一篇应用远程教育资源的经验论文，有一个课件获奖。开展大型献优课等活动。

﹙4﹚学生应用远程教育资源制作电脑作品的要求，以及每个功能教室每天下午组织学生课外活动1小时。

﹙5﹚对设备设施应做的“防尘、防盗、防雷、防火、防潮湿”等工作。﹙6﹚要求各部门制定好相关计划和做好有关记录。

﹙7﹚建立维护服务机制，以学校管理人员平时维护为主，以生产厂商和专业维护维修人员为辅，建立维修维护服务体系。

5、学校远程教育资源应用计划﹙由教导处撰写﹚

﹙1﹚确定各年级、各学科每期各举行一次全校性远程教育资源应用研究活动（或中青年教师赛课活动）。

﹙2﹚要求各教研组根据卫星收视目录及进度开展远程教育资源应用研究活动。

﹙3﹚根据卫星教育资源、光盘组织学生开展课外活动，并做好记录写清资源来源、年级、学科、参加人员（人数）、时间，要求每一功能室每周不低于5个小时，并在学校总课表和班上课表、功能室课表上体现。

﹙4﹚要求教师利用资源进行学习、备课，并有学习记录，在常规备课本上要体现资源的应用情况，各功能教室每周使用不低于16课时（贴课表上墙）。

﹙5﹚要求各教研组写出研究计划﹙要与学校教学计划、学校远程教育资源应用计划衔接﹚，期末写出总结。

﹙6﹚积极鼓励教师撰写远程教育经验论文、自制课件。学校每年上期组织一次远程教育 2 经验论文、自制课件、远程资源应用优质课、学生电脑作品评比，并把优秀成果推荐到县。﹙7﹚学校确定一个远程教育科研课题，撰写课题研究方案，搞得好的向县、市、省、国家推荐。

﹙8﹚积极组织学生进行电脑制作：电脑作图、制作网页等。

6、学校现代教育技术教师自培工作计划（由领导小组撰写，可与学校教师校本培训计划合成－个计划，同时保存，要求分周或分月安排培训）。﹙1﹚现代教育理论基础，现代教育技术基础知识。﹙2﹚远程教育项目设备的使用。

﹙3﹚远程经验论文的撰写，远教教案的撰写。﹙5﹚资源的收集、整理，课件制作以及应用。﹙6﹚计算机上机操作。

﹙7﹚信息技术与课程、学科的整合及课堂教学设计。

7、制定乡镇利用远程教育设备设施为当地精神文明及党员干部教育培训方案。落款：乡镇党委、远程教育领导小组（盖章），培训时要有讲稿或资源、作好记录，每学期不低于3次。﹙由领导小组撰写﹚

8、学校工作总结﹙由校长撰写，应含现代教育技术工作﹚

9、现代教育技术工作总结﹙由领导小组，撰写﹚

七、技术资料和管理日志

﹙一﹚、技术资料：所有设备的使用说明书、保修卡以及培训用书籍等，均装在一个文件夹内。﹙由管理人员保管﹚

﹙二﹚、管理日志﹙最后由管理人员保管﹚

1、信息技术设备总账、明细账。账本：第一页作总账，第二页手工编制目录，从第三页开始记，把账本分成三个部分，第一部分记硬件分类账，每个品种记一页；第二部分记软件分类账，品种分光盘、课件；第三部分记现金流水账。凡是用于学校现代教育技术(包括远程教育项目)的开支及添置配套设备设施、装修房屋、安装避雷设备，用电、桌凳柜、开展活动及购资料等，按时间发生的先后顺序依次记在账上。（见样表第1页）

2、远程教育教学应用课表：每个功能教室各贴一张，每周16课时和5小时以上的课外活动。（样表第2页）

3、设备维护维修记录：由管理员和维护人员在备注栏签字。（样表第3页）

4、电教设备损坏赔偿登记：由管理人员登记，并附上处理意见和赔偿证据。（样表第4页）

5、自制软件登记本：由管理人员填写，并作好自制软件、资源刻录记载﹙类别填刻录光盘；作者填原作者；备注填刻录人﹚。并有软件或光盘印证。（样表第5页）

6、电教成果登记本：由管理人员填写，登记发表，获奖的相关文章、课件、学生电脑作品等成果获奖，并附上每个成果证书复印件。（样表第6页）

7、教学硬件借用登记本：使用人及以前项由使用人填写，剩余项由管理人员填写。（样表第7页）

8、教学软件借用登记本：使用效果及以前项由使用人填写，剩余栏由管理人员填写。（样表第8页）

9、卫星收视下载教学资源记录本：由技术管理人员记录，要求每天按时完整接收下载存盘，该记录从注册之日的第二天算起。（样表第9页）

10、远程教育研究活动记录：主要记载利用远程教育资源开展全校性研究活动，以及各教研组开展的研究活动等，每学年不低于10次，并有相关教案作为印证。﹙由各教研组组长记录，管理人员保管﹚（样表第10页）

11、校本培训记录：由管理人员用备课本记录，每学期至少培训3次，有讲稿的要附讲稿印证。用了资源要说明资源来源。（样表第11页）

12、计算机室、卫星收视室、多媒体教室使用记录：由任课教师填写，学生代表签字，管理人员监督，每周各功能教室使用在16课时以上和5小时以上的课外活动。（样表第12、13、14页）

13、“教学点数字教育资源全覆盖”项目卫星收视室使用记录：由任课教师填写，学生代表签字，管理人员监督，每周各功能教室使用在16课时以上和5小时以上的课外活动。（样表第15页）

14、学生上机记录：每台计算机一本，由学生在上机时记录，每周记录16课时以上，课外活动运用每周5小时以上。在装订档案时，在前面附一张汇总表，表中算出每周平圴多少课时，学生每周课外活动平均多少小时。（样表第16页）

15、党员干部教育培训记录本：由管理人员记录，每学期少培训3次，在培训内容栏注明资源来源，有讲稿的要附讲稿验证。（样表第17页）

16、会议记录：每学期至少召开3次，期初研究布置工作，期中检查督促，期末讨论完善考核评估细则，并进行考核评估。﹙用备课本做会议记录，由领导小组记录﹚

17、软件编目：将课件、光盘（包括刻录的光盘）等资源分学科、分册制成目录。

18、远程教育资源播放预告单：每周前管理人员要把预告单打印出来交教导处。

八、功能教室（包括卫星收视室、网络教室、多媒体教室、班班通教室）布置

门口挂标牌，规章制度上墙。黑板右侧贴课表，表内写有16课时以上的课（可写成班级）和5小时以上的课外活动。室内后黑板写远程教育有关的内容或标语，其他地方可贴相关的警句或标语。黑板左侧挂有本功能室的使用记录。注意：

1、网络教室内，每台学生机要有一本“学生上机使用记录”由学生填写。

第三部分：均衡教育迎检相关工作

九、功能室布置。

1、各校按照2011年《四川省中小学教育技术装备标准》规划好各功能室，具体规划见（中江县现代教育技术装备情况及功能室一览表），表中的数据也要求各校分管领导，校长、主任、管理人员准确掌握。同时按《中小学教育技术装备技术管理人员配备标准》配足配齐专兼职管理人员。

2、各校按照《中江县教育局关于学校现代教育技术装备迎接“县域义务教育均衡发展”检查工作的通知》（江教电[2014]141号）文件要求布置好各功能室（本文件也含仪器设备图书管理与运用的相关要求）。将《中江县现代教育技术装备管理制度》装框上墙（参考装框规格：50*70cm），同时布置好功能室氛围。

十、资料归档总体要求

1、综述、目录、达标情况示例

2、资料准备为三个，分别是2013-2014，2014-2015，2015-2016。2015-2016资料必须做到100%，如果迎检时间是2016年7月以前，最后一个的资料不归档，但2015年下期资料要收集整理好备查；如果是2016年7月及以后，必须归档。资料摆放顺序是最上面是2015-2016，然后是2014-2015，最后是2013-2014。

3、按类别装档，比如实验报告，统一装档在一起。演示实验要求做到95%，分组实验要求98%，做好汇总统计，每科的实验档案一个年级只装一个班的（其他的也另放一处 4 备查）。

4、做资料的相关数据（学生数、班数、图书册数、仪器设备总值等）都必须以2015年秋的事业报表返回数据为准。

篇6：教育现代化迎检方案

现代教育技术实验学校迎检汇报材料

株洲市天元区天台小学

一、学校基本情况

我校位于天元区湘江河畔，天台山下，地处珠江南路。学校占地面积19、6亩，建筑面积 7400m2，内设多媒体电脑室、图书室、音乐室、实验室、美术室、舞蹈室、卫生室等16个功能室，目前已建成校园网络，实现了校园网络“校校通”，学校现代化教育程度高，功能齐全，是一所新建的示范性公办学校。

学校校园环境优美，校内鸟语花香，绿草茵茵，自然景观和人文景观相得益彰，互相辉映。

学校创办一年来，在社会上取得了良好的声誉，教学班由原有12个扩建为17个，学生由去年的509人增加为800人，教职员工由37人增加到53人。因周边房产的居民入居率不到35%，预计学校招生人数1-2年内可超过1200人，学校可扩至到24个教学班。

二、我校现代教育技术现状

（一）健全现代教育技术组织、完善制度，规范管理

创办一年来，学校积极推行科学化管理，把坚持以人为本，加强制度建设和实现管理信息化列为学校管理工作的重点。学校领导非常重视学校的现代教育技术工作，亲自主管现代教育技术领导和研究。我校现有现代教育技术专职教学、管理人员2人，网络管理人员取得国家信息产业部网络工程师认证，锐捷网络工程师认证，省电教高级网络管理员认证,并具有独立开发网络程序的能力。我校还建立一支与办学规模相适应的现代技术管理队伍，学校设有专门的信息部，主

要负责现代教育技术发展规划与硬件建设。在主管教学的校长带领下，对学校现代教育技术的发展、规划、建设、管理、应用尽职尽责。学校先后制定现代教育技术“十一五” 发展规划，规划目标明确，措施具体，可操作性强并进一步完善并严格执行的现代教育技术设备使用、保管、维修制度和经费管理制度，学校有保障现代教育技术正常运行的经费，在学校创建一年内，我校现代教育技术投入达多万元，且计划在未来五年中将有更大的投入。同时市政府和教育局对我校的实验建设有具体的拔款，且每年递增。

（二）整合内外资源，加大信息化教育环境建设和教育教学软件资源的力度

我校校园网可容千兆接入，百兆至桌面，校园网与株洲市教育城域联接。学校建筑群为五楼联体，均中心机房为核心节点。网络覆盖了所有教学、办公区。每间常规教室分别是百兆到讲台，电脑与电视机相联。校园网骨干交换机为神洲数码

换机。服务器为为宝德DCS-3950S千兆可网管二层以太网交T6510，性能优良。开通信息点共135个。其中：办公室47个，教室24个，实验室及功能室8个，网络教室56个。我校现有在校学生：800人，教学班级：17个。现有计算机房1个，共计计算机130余台，全部符合现代教育技术实验校建设标准。我校在现代教育技术方面舍得投入，今年9月，我校又新购了20多台品牌电脑，满足了学校全体教师人手一台办公电脑的要求。每台计算机均与校园网联通，且安装了丰富的多媒体教学软件。每个行政和

教学办公室都配置了原装方正电脑。

学校还加大教育教学软件资源建设的力度。学校现有电子教材共计套（册），涵盖各科，能适时更新补充。K12资源库，共计G、学校一年来上传入库的自制课件：321个,网络下载课件129个, 教学应用软件：23个, 视频资料:5件，教学案例：150篇。学校还适时更新经国家、省教育部门审查合格的适合学校现行教材的相关学科录音、录像（VCDDVD）幻灯投影教材，真正做到与时俱进。

我校教师通过株洲教育局城域网与互联网联通，能够共享教育城域网的资源，形成了教学资源共建共享的长效机制；通过资源库平台和自建平台来进行采集、编辑和整合教育资源。形成有一中特色的教学资源。学校要求全校教师积极参加教学软件制作，并且将比较优秀的课件上传至服务器共享。至今为止，我校已建成校本课件库，有课件数百个，基本涵盖了所有主要学科。

（三）不断加强信息化教师队伍建设

学校鼓励教师认真学习现代教育教学理论、积极参加各种业务进修培训、努力掌握现代教育技术、苦练教学基本功，不断提高教育教学能力。学校每年都要从有限的办公经费中拨出专项资金用于培养、提高教师，积极采取“走出去，请进来”的方式加大对教师的培养、提高力度。学校采用内培与外培相结合的方法，充分利用学校现有的优质师源向本校教师传授现代教育基础知识与基本技术，另一方面又积极推出教师参加校外的培训学习。学校创建一年来，仅省电教馆组

织的培训学习，我校参加了四五次之多。

学校以信息技术为支持环境，依托网站优势提高我校现代教育技术教研水平、教师专业水平，以教研工作的创新促进教学工作的创新。近一年来，我校在网络环境下开展的教研活动形成了七化，即业务学习网络化；集体备课电子化；专题研究交互化；常规管理现代化，基本功竞赛信息技术化；教学资源共享化；管理制度民主化。（有关网络环境下教研七化详见主件资料内）,利用学校现有的教学资源，充分利用电脑网络的优势，加强教师教学基本技能和现代化教育技术的学习，切实提高教师自身的综合素质。通过学校网站进行教育资源库的建设，添加教学资源库等软件和教育教学论文及其它素材，充实和丰富网上资源，为教师运用现代教育技术上课、办公无纸化提供方便。要求各处室、教研组以及年级组每周及时上传有关教学内容及信息。各备课组要及时把教师讲座稿及多媒体课教案上传到网上。为了不断加强信息化教师队伍建设，学校鼓励教师参加现代教育技术培训，校长及所有中层以上干部都积极参加现代教育技术培训并获得相应证书，学校50岁以下教师100%参加信息技术培训，并获得了相应等级证书，学校一线教师96%能制作课件。

学校有浓厚的教育科研氛围，学校积极推进现代教育技术校本教研，实施专业指导，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，今年我们向省电教馆申报了《网络环境下教师信息素养培养的研究》子课题，现在正处于开题审批阶段。学校每学期都组织全体一线教师开展以多媒体课件制作为主要内容的校本培训；每学期要开展的现代教育

条件下的教研活动3-4项；90%以上的一线教师参与了教研教改的课题研究。

（四）利用现代教育技术，优化课堂教学

学校积极以课题研究推动课改，发挥我校信息化建设的优势，引导盘活现有现代教育技术设备，加强信息技术与课程整合研究，积极推进信息技术在课堂教学中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式、教学方式和学生的学习方式的变革，将培养学生的创新精神和实践能力的目标落到实处。学校适用现代教育技术的主要学科达100%。语，数，外，品德与社会，音乐美术等。用现代教育技术开展教育教学的教师达100%，学校适用现代教育技术教学的课时占总课时的40%，专业教师能有机地将信息技术与学科教学进行融合。通过适用教育技术教学，我校教育教学质量稳步提高。

我校严格按省教育厅要求开设信息技术课，为了加强学生的信息素养，我们从寄宿部从一年级开始开设电脑课。学校刚创办一个多学期，我们还没有六年级学生，我们四年级的学生参加市里的电脑制作比赛，获两个市二等奖，两个市三等奖。

（五）研究成效显著，示范辐射深远

学校创办一年来，承办了市区各级的教育教育研究活动（）余次。我校的基于网络环境下的教研活动的开展，引来全区教研主任来校座谈。特别是我校信息部自主开发的《设备使用登记系统》与《自

建资源管理平台》两套软件，在株洲市天元区进行全区推广使用，收到良好的效果。我校自主开发的OA办公系统，历时两个半月的开发，实现了真正意义上的学校无纸化办公、实行网上办公和管理信息化，管理效率得到了明显的提高，学校今年正在完善和发展天台小学校对外门户网站，进一步加深学校与家庭，学校与社会的信息交流。

我校建校一年来的研究论文，教学课件获市级以上奖励的有（）人次以上。现代教育技术应用提升了我校办学水平，缔造了我校良好的社会声誉，现代教育技术应用方面的经验多次全区交流，就在本学期，湘谭市的火炬学校还特意考察了我校的现代教育技术装备与现代教育技术应用的实况。

三、结束语

篇7：教育现代化迎检方案

各位领导、各位专家：

你们不辞辛劳来到我校验收指导现代教育技术实验学校创建工作，在此，我代表六合中心学校全体师生，对你们的莅临表示热烈欢迎。现在我就学校创建现代教育技术实验学校情况作简要汇报。

一、学校基本情况

六合中心校位于桂阳县西北边陲六合乡炮岭村，史创于1958年，由庙宇改建，1982年整体搬迁到新校址（炮岭）。六合中心校是全县最早最大的以“一乡一校”为办学模式的六年制学校，学校历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。目前分中心校本部校区（原中心完小）、湾边校区（原中学）办学，现有13个教学班级，共有学生605人，在编在岗教师49人，其中中级教师38名，初级教师11名。其中，省级骨干教师1人，市级骨干教师1人，大专以上学历27人。所有教师均持证上岗，学历达到标准。教师年龄结构合理。校园占地面积27400平方米，校舍建筑面积7330平方米，绿化面积17200多平方米，绿化率达50%以上。

经过师生的共同努力，学校已形成了“团结、博爱、求实、创新”的校风，“勤学、苦练、创新、求真”的学风，“严谨、求精、踏实、高效”的教风。坚持正确的办学方向，积极实施素质教育，培养创新人才，学校管理严格，秩序井然。学校以学生行为规范的养成教育为突破口，注重培养学生的创新精神和实践能力，坚持“全人教育”的

办学理念，以“打好扎实基础，养成良好习惯，培养和谐发展的学生”为教育教学的指导思想，团结拼搏，开拓创新，努力提高教育教学质量。经过近三年的发展，特别是乘合格学校建设的东风，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校设备设施有了极大的改变，新栽种了2万余元的花草树木，添置了380套课桌，新配置了价值

多万元的教育教学仪器设备，使得学校面貌焕然一新，教书育人的条件大为改观。学校图书室现有藏书

册，各种教学仪器设备价值

余万元。学校仪器室、实验室、音乐室、体育室、电脑语音室、多媒体室、劳技室等各功能室齐备，教育教学设施齐全。学校绿化面积4638㎡，四季绿树成荫，鲜花盛开。学校布局合理，教学区、活动区、生活区相对独立。学校2007获省“文明卫生奖”。

二、领导重视、建立健全的现代教育技术工作制度。

在县教育局和学校领导重视下，学校认真抓好现代教育技术实验校创建工作，县教育局分管刘局长及现代教育技术中心何主任多次来我校指导创建工作，学校把创建作为促进义务教育均衡发展的强劲推力。成立了创建工作领导小组和课题研究领导小组，制定了周密有效的工作方案，校长亲自挂帅，主管教学副校长具体主抓。我校现有现代教育技术专职教学、管理人员1人，电脑教室负责人是湖南师范大学计算机专业本科毕业。主要负责现代教育技术发展规划与硬件建设管理工作。

三、加大投入，完善教育信息化硬件建设和整合教育教学软件资源。

今年我校以湖南省义务教育合格学校建设为契机，在现代教育技术方面舍得投入，配备齐全了现代教育设施设备，全部符合市现代教育技术实验校建设标准。我校校园网可联接互联网，每台计算机均与校园网联通。学校建立了中心机房，安装了极域教学系统和三恩语音软件系统。网络覆盖了所有电脑与多媒体教室。学校现建有计算机教室1个，学生电脑45台，教师电子备课教室一间，教室备课和办公电脑9台，多媒体教室2间，学生座位48座，学校配有移动多媒体教学仪1台，实现了多媒体教学班班通。

学校还加大教育教学软件资源建设的力度。学校现有电子音像教材共计

套（册），涵盖各科，能适时更新补充。移动多媒体教学资源库，共计 100G、学校上传入库的自制课件：20个,网络下载课件129个,学校还适时更新经国家、省教育部门审查合格的适合学校现行教材的相关学科录音、录像（VCDDVD）幻灯投影教材，真正做到与时俱进。

学校建立了网校平台，实现了学校新闻信息和教学资源及时在学校网站上发布。

学校要求全校教师积极参加教学课件制作，并且将比较优秀的课件上传至服务器共享。至今为止，我校已建成学校ftp教学资源库，基本涵盖了所有主要学科。

四、不断加强信息化教师队伍建设

学校鼓励教师认真学习现代教育教学理论、积极参加各种业务进修培训、努力掌握现代教育技术、苦练教学基本功，不断提高教育教学能力。学校现在所有教师信息技术都通过培训获得相应的信息技术等级证书，学校采用内培与外培相结合的方法，一方面积极推出教师参加校外的培训学习；另一方面充分利用学校现有的优质师源向本校教师传授现代教育基础知识与基本技术，我校有一名湖南师范大学的计算机科学技术本科毕业的专业教师，学校充分发挥该教师的优势，制定好学校教师校本培训计划，安排好校本培训内容，逐步提高教师运用现代教育技术的能力。

学校以信息技术为支持环境，依托网站优势提高我校现代教育技术教研水平、教师专业水平，以教研工作的创新促进教学工作的创新。利用学校现有的教学资源，充分利用电脑网络的优势，加强教师教学基本技能和现代化教育技术的学习，切实提高教师自身的综合素质。通过学校网站进行教育资源库的建设，添加教学资源库等软件和教育教学论文及其它素材，充实和丰富网上资源，为教师运用现代教育技术上课提供方便。要求各教研组每周及时上传有关教学内容及信息。

学校创造条件开展教育科研，学校积极推进现代教育技术校本教研，实施专业指导，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，今年我们向市教育局申报了《信息技术与农村小学学科教学整合的实践研究》子课题，现在正处于开题审批阶段。学校每学期都组织全体教师开展以多媒体课件制作为主要内容的校本培训。

五、利用现代教育技术，优化课堂教学，取得较好成效。我校严格按课程标准要求在五六年级开设信息技术课。学校积极以《信息技术与农村小学学科教学整合的实践研究》课题研究推动课改，发挥我校信息化建设的优势，使用好现代教育技术设备，加强信息技术与课程整合研究，积极推进信息技术在课堂教学中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式、教学方式和学生的学习方式的变革，将培养学生的创新精神和实践能力的目标落到实处。学校运用现代教育技术的主要学科达100%。用现代教育技术开展教育教学的教师达100%，各学科教师能有机地将信息技术与学科教学进行融合。我校有一名教师课件制作获市三等奖，多名学生参加全省六合中心学校创意智能竞赛分获一、二、三等奖。通过运用教育技术教学，我校教育教学质量稳步提高。

六、学校未来的规划。

今后我校将继续在现代教育技术应用与学校教育教学方面进行深入研究与探索。当前，教育正面临一场根本性的变革，面对知识经济的挑战，必须加快培养现代化教师的步伐，加速学校现代化建设的进程。我们将按照学校制定的规划，继续深化改革，开拓创新，创建农村优质教育资源型学校。

各位领导、专家：我们有了好的基础，希望在于未来。在此，衷心地希望各位领导、专家对我们的工作提出宝贵的意见，为把我校建设成农村现代教育示范性窗口学校而努力奋斗。

谢谢各位领导、专家！