新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案（通用8篇）

篇1：新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

为深入贯彻落实中组部《关于在全国党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动的通知》（组通字〔2011〕18号）精神，切实把“以通为先、以用为本”的要求落到实处，自治区党委组织部决定在全区党员干部现代远程教育工作中广泛开展“双创双争”活动（创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵）。现提出如下实施意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕推进新疆跨越式发展和长治久安，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，改革创新，狠抓落实，重点推进基础设施建设向纵深发展，骨干队伍建设向高素质发展，学用活动向成果转化发展，为实现科学跨越，后发赶超提供坚强的组织保证和智力支持。

二、基本要求

“双创双争”活动是远程教育服务党的中心工作的有效载体，既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际问题。

（一）教学平台基本要求

功能完善。教学播出平台和辅助教学网站能够安全和高质量接收、播出节目和发布信息。能够实时接转中央、自治区远程教育播发平台播出的节目，并播发多语种“乡土”教学节目。具备对终端站点学用信息的收集、数据统计分析等功能。辅助教学网站具备信息发布、辅导答疑、资料下载、讨论交流、网站导航等功能。

内容丰富。播出平台和辅助教学网站、网页能够及时按需开设不同语种的专题专栏，栏目设置合理，内容编排科学；教学节目数量充足，针对性、实效性强，更新及时。

传输通畅。网络稳定、节目传输完整流畅、画音清晰，无卡、顿、停等问题。辅助教学网站能够满足用户访问需要，在用户集中访问时，能保持网站稳定，浏览网页和节目下载正常。

制度健全。健全节目信息播出政治审查制度和播放审核制度，及编辑播放人员岗位职责，设备管理运行维护、安全保卫和应急响应等制度，并得到有效落实。

功能拓展。紧跟“三网融合”趋势，实现“三上”（上电视、上手机、上互联网）目标，满足多语种教学需求，满足不同层次用户需要，最大限度拓展远程教育覆盖面。

（二）终端站点基本要求

设施设备完善。做到活动有阵地，工作有依托，经费有保障。终端站点设施设备配套齐全，符合“五防一配套”要求。具备组织集中学习和个性化学习条件。卫星模式能够接收、播放、存储、回放中央和自治区播出平台传送的节目；电信模式（ITV）能够流畅点播和查看信息；乡镇（场）和距离乡镇（场）3公里以内的村（队）全部接通宽带。完善党政机关、事业单位、国有企业站点设施设备建设，逐步向非公经济组织、新社会组织发展。

站点管理规范。设施设备管理和使用制度健全。配备2-3名专（兼）职管理人员（操作员）。管理员（操作员）职责明确，设备操作流程规范。设备运行维护良好，保障经费落实到位。严格信息安全制度，做到专人专管。不登陆非法网站、色情网站和宗教网站，不下载和播放不健康内容；定期清理计算机存储介质，防止不良电子信息的侵入和传播。建立领导干部联系远程教育站点制度，加强对站点组织学习情况的督查。

学用组织有力。增强服务意识，落实服务措施。制定针对性和可操作性强的教学培训计划。严格按照培训计划开展学用工作，播前有预告，播中有讲解，播后有辅导。围绕党的中心工作和自治区工作大局，组织好政治理论、政策解读、典型宣传等内容为重点的集中学习培训，每月平均不少于2次，全年不少于48小时。建立党员学习档案，探索实行学分制，列入考核评议党员内容。站点管理和学习活动档案完备，设备登记、收看学习、座谈讨论、教学辅导及党员干部和群众参学情况等记录规范，内容准确，各类远程教育文件、图书、光盘等整理规范、归档有序。

站点使用率高。确保站点经常开放，满足党员干部和群众个性化学习需求。坚持并开展学习需求调查、学习效果反馈等活动。利用远程教育示范基地、示范户组织开展经验交流、教学辅导和现场示范等活动。结合远程教育内容，开展形式多样的主题实践活动。发挥各级专家学者和技术人员的作用，分类开展教学辅导，拓展服务领域。注重学习成果转化，通过远程教育学用活动的开展，使基层站点学用率不断提升，党员干部创先争优意识显著增强，广大群众致富本领明显提高，群众文化生活不断丰富。

（三）优秀站点管理员（操作员）基本要求

站点管理员发挥教学组织和支持服务的骨干作用，围绕规范管理、优质服务和全面提高责任意识、操作能力、管理水平开展创争活动。

政治素质好。带头执行党的路线和方针政策，政治理想信念坚定，旗帜鲜明地反对民族分裂，自觉维护民族团结。工作责任心强，认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，热爱远程教育事业，热心为党员干部和群众服务。

业务能力强。具有管理终端站点相应的科学文化知识，具备一定的“双语”功底。经过专业培训和考核，取得上岗资格，能熟练操作使用远程教育设备。具有较强的教学组织能力和一定的教学辅导能力，能自行排除站点设备的常见故障，能熟练使用信息管理系统。

服务效果好。服务热情周到，认真了解党员干部和群众果评价，及时收集反馈党员干部和群众的意见、建议，并帮的学习培训需求，做好培训计划、学习记录、学习总结和效助解决有关问题。

群众反映好。能够结合本地实际创造性地开展工作，管理服务措施符合党员干部和群众意愿，工作态度和工作作风群众满意，站点学用工作成绩突出，党员干部和群众评价高。

（四）学用标兵的基本要求

学用标兵是带领各族群众学出效果、用出效益的先进典型，要围绕带头学习、带头运用和全面提高学用主动性和示范性开展创争活动。

政治素质好。具备一定的政治素养和文化知识，旗帜鲜明地反对民族分裂自觉维护民族团结。认真学习党的各项方针政策，带头学习和遵守各项法律法规，带头完成党组织交办的各项任务。参加学习好。积极参加集中学习，经常进行个性化学习，主动参与学习交流，做好学习记录，并通过远程教育提高自身素质，掌握1-2门实用技术或一个行业市场供求信息。

成果运用好。注重学用结合，及时把学到的知识用于工作和生产生活实践，具有创业致富本领，并取得明显成效。通过远程教育，新上致富项目或扩大生产规模，取得较好经济和社会效益，具有良好发展前景。

示范效果好。积极宣传远程教育的作用和成效，在带头学用和推广学用成果方面效果显著。爱岗敬业，模范作用和辐射带动作用发挥较好。帮助和带动其它党员干部和群众将学到的技术、经验运用到工作和生产生活实践中，共同致富效果明显。

三、步骤安排

开展“双创双争”活动要精心组织周密安排，联系实际确定活动主题，创新活动形式，有计划、有步骤地扎实推进。

制定方案阶段（2011年5月）。按照“双创双争”活动的目标要求，在广泛征求基层党组织、党员干部和群众意见的基础上，结合实际制定本地实施方案和考核标准，做到争创有目标，活动有载体，考评有标准，效果有保障。

动员部署阶段（2011年6月）。通过多种形式进行广泛动员，把活动的要求和安排贯彻落实到各级党组织和远程教育机构及基层终端站点，力求使所有教学服务平台、终端站点和广大党员干部和群众参与进来。

集中创争阶段（2011年7月—2012年9月）。按照“双创双争”活动的主题、载体和目标要求，集中做好先进教学服务平台、示范终端站点、优秀站点管理员（操作员）、学用标兵的创争工作。

自查督导阶段（2012年10月）。对照创建目标，各地州市分别组织力量，对创争工作进行自查，找出不足和问题，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任，切实抓好整改。自治区组成督导组，深入基层进行督查，总结推广经验做法，研究解决实际问题。对活动开展不积极、走过场，不注重解决实际问题，工作效果不明显的单位和部门将予以通报批评。

考核评议阶段（2012年11月）。按照实施方案和考评标准，做好考核评议工作。自治区负责抓好地州市教学服务平台的考核评议；地州市负责抓好地州市、县市区教学平台的考核评议；县市区负责抓好乡镇（场）、街道终端站点的考核评议；乡镇（场）、街道办事处负责抓好村（队）、社区站点的考评评议。要采用党员群众评议和满意度测评等方式，检验工作成效，从基层看效果、让党员作评价。

总结表彰阶段（2012年12月）。对活动中涌现出的先进典型进行总结表彰，全区拟表彰先进教学服务平台5个，示范终端站点100个，优秀站点管理员（操作员）100个，学用标兵100个。

四、切实加强对“双创双争”活动的领导

各级党委组织部门要把“双创双争”活动作为创先争优活动的一项重要内容，纳入基层党建工作三级联创目标考核体系，切实加强组织领导。

（一）明确工作责任。各级组织部门作为牵头抓总单位，要切实负起责任，明确各级党组织“双创双争”工作职责，落实责任人，充分发挥组工干部、远程干部、支部书记和大学生“村官”、大学生志愿者的作用，不断提高服务水平。

（二）加强督促检查。各级党委组织部门要加强具体指导，深入基层站点实地察看，做到实抓、抓实。自治区党委组织部和各地州市党委组织部每年进行一次百村使用情况的随机抽样调查，并通报调查结果。

（三）加大宣传力度。要通过广播、电视、报刊、网络等宣传媒体和组织系统的组工信息、远程教育工作简报以及远程教育平台等渠道，大力宣传活动中涌现出的先进典型，营造全社会支持的良好氛围。自治区区直机关工委和各地州市要适时拍摄制作一批“双创双争”学用活动专题片。

（四）建立长效机制。要协调有关部门和单位，认真总结和归纳各地开展“双创双争”活动好的经验和做法，建立开展“双创双争”活动的长效机制。

篇2：新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

为深入贯彻落实《**县党员干部现代远程教育 “双创双争”活动实施方案的通知》文件精神和工作部署，结合我镇正在开展的“百村千户万元增收行动”，经研究，决定在全镇开展党员干部现代远程教育“创建先进教学单位、创建优秀终端站点、争做优秀站点管理员、争做学用标兵”（以下简称“双创双争”）活动，推动党员干部现代远程教育工作持续健康发展，结合我镇实际，制定实施方案如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕中央、省委、州委和县委工作大局，通过树立先进工作典型，总结推广好经验、好做法，切实解决管理不到位、学用不落实等突出问题，进一步完善终端站点功能，进一步提高管理服务能力和学用工作水平，进一步激发和调动远程教育工作者和广大基层党员干部群众的积极性，保证远程教育工作持续健康发展，更好地服务党员干部和群众，服务基层组织建设，服务科学发展。

二、意义和目标要求

（一）活动意义

“双创双争”活动是党员干部现代远程教育的一项创 1 新举措，它有利于落实“让党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠”的工作机制，提高党员干部的综合素质，增强为农民群众服务的意识和本领，更好地发挥致富奔小康的骨干带头作用;有利于推进信息技术进村入户，不断满足党员干部和农民群众生产生活中的各类信息需求；通过发挥“双创双争”活动示范引领、典型带动作用，有利于整体推进远程教育“学用”工作，促进全镇党员干部现代远程教育工作创先争优。

（二）目标要求

1、坚持“由坝及山、由近及远、由好及差”（即：由坝区向山区推进、由近处向偏远处推进、由条件好的地方向条件差的地方推进）的原则，推进“双创双争”活动的开展，突出聚焦功能，发挥辐射效应，实现整体推进。

2、通过扎实开展远程教育“学用年”、“九学法”等活动，落实远程教育工作督查、工作考评、工作月报、信息反馈等工作制度，终端站点“学用”工作大力推进，达到学有成果，用出实效的目的。

3、进一步深化远程教育“四化联动”（站点建设标准化、管理维护规范化、教学组织经常化、功能发挥拓展化）和“四新”推进（教学辅助平台新、课件制作方式新、教学模式载体新、远教作用发挥新）成果，提高党员干部素质，助推**新发展。

4、使农村党员作用充分发挥，农村干部能力不断增强，农民整体素质不断提高，农村基层组织得到加强。

三、“双创双争”内容

全镇党员干部现代远程教育“双创双争”活动以“创建先进教学单位、创建优秀终端站点、争做优秀站点管理员、争做学用标兵”为主要内容，每年推选优秀终端站点、优秀站点管理员和优秀学用典型参加县级评选表彰。并在全镇远程教育终端站点中推选表彰镇级优秀终端站点2个、优秀站点管理员2名和优秀学用典型2名。以活动为载体，突出典型示范，以点带面推动站点管理和“学用”工作有效开展，着力开创党员干部现代远程教育新局面。

四、“双创双争”具体标准

（一）“创建先进教学单位”标准

1、一类指标

（1）组织领导好。成立以乡镇党委书记、村党总支书记为责任人的农村党员干部现代远程教育工作领导小组，负责制定辖区内站点教学计划和教学活动的宣传、组织、管理和督查落实等工作，有完善的远程教育工作计划和督查、考核机制，远程教育工作的各项文件、资料齐全。

（2）站点建设好。各个站点基础设施建设达到“五有”标准，综合活动室面积达到相关要求，并做到播放场所卫生整洁，设备存放有序，配有“四簿一册”，台帐齐全。（3）制度落实好。认真落实红河州、石屏县《农村党员干部现代远程教育管理站工作职责》、《农村党员干部现代远程教育设备管理使用制度》、《农村党员干部现代远程教育接收点管理员工作职责》、《农村党员干部现代远程教育播放收看制度》等制度，认真组织开展好远程教育工作。

（4）教学组织好。年初有教学培训计划，年终有工作总结。辖区内所有站点每月组织不少于2次的教学活动；每次教学能够严格按照“四环教学法”的要求，做到播前点名、播放前提示、播后讨论、讨论后信息能反馈；在“四薄一册”上做好每次教学情况的登记。

（5）实践基地好。建立相应的远程教育实践示范基地，并适时开展远程教育课件知识现场教学培训，做好“学用”知识和技能转化。

2、二类指标（加分项目）

（1）“学用”模式创新。结合当地实际，探索创新切实可行，党员群众欢迎的“学用”模式和方法，增强吸引力，提高参学积极性，推动“学用”工作。

（2）示范作用好。突出实效，在远程教育“建、管、学、用”工作中创出工作特色，发挥典型示范作用，带动全镇各站点的远教工作。

（3）领导批示。远程教育工作成效引起上级组织部门和领导的关注和好评，得到各级领导批示。（4）经验推广。远程教育工作经验和做法符合实际，切实可行，具有普遍推广价值，在一定范围内得到推广。

（二）“创建优秀终端站点”的标准

1、一类指标

（1）站点建设“五有”。有播放室、门口有牌子、墙上有制度、室内有桌椅、有电视机和机顶盒。

（2）设施设备完善。站点场所设施齐全，符合“防火、防盗、防潮、防尘、防雷”等要求；设备完好，具备组织集中学习和开展个性化学习条件，能够流畅点播节目和查看信息；能整合文化资源等其他共享工程，形成合力，推动工作。

（3）管理力量到位。基层党组织重视终端站点管理和使用工作，站点配备1至2名专门管理员，管理员具有熟练操作终端站点设备及组织教学的能力。

（4）“学用”组织有力。学习培训计划切实可行并有效落实；坚持定期组织开展集中学习活动，到课率高；根据生产生活需要，及时组织开展“学用”活动，“学用”效果明显。

（5）站点管理规范。站点管理办法和工作制度健全并有效落实，运行维护及时有效，维护经费有保障。严格按照培训计划开展播放收看工作，播前有预告，播中有讲解，播后有辅导。站点管理和学习活动档案完备，“四簿一册”记录规范，内容准确，各类远程教育文件、图书、光盘等整理 规范、归档有序。

（6）站点使用率高。确保站点经常开放，能及时提供适用教学资源和信息服务，有效满足党员干部和农民群众集中学习和个性化学习需求。

（7）实践基地健全。因地制宜配套建立种植或养殖等实践示范基地，通过课堂教学与实践示范基地教学相结合实现“学用”成果转化。

2、二类指标（加分项目）

（1）“学用”模式创新。结合当地实际，探索创新切实可行、党员群众欢迎的“学用”模式和方法，增强吸引力，提高参学积极性，推动“学用”工作。

（2）示范作用好。突出实效，在远程教育“建、管、学、用”工作中创出工作特色，发挥典型示范作用，带动其它站点工作的开展。

（3）领导批示。远程教育工作成效引起上级组织部门和领导的关注和好评，得到各级领导批示。

（4）经验推广。远程教育工作经验和做法符合实际，切实可行，具有普遍推广价值，在一定范围内得到推广。

（三）“争做优秀站点管理员”的标准

1、一类指标

（1）政治素质好。带头执行党的路线和方针政策，理想信念坚定，工作责任心强，认真落实终端站点管理制度和 岗位责任制，热爱远程教育事业，热心为党员群众服务。

（2）专业技能强。具有管理终端站点相应的科学文化知识，能熟练操作使用远程教育设备，具有较强的教学组织能力和一定的教学辅导能力，能自行排除站点设备的常见故障，能熟练使用信息管理系统。

（3）爱岗敬业。严格遵守管理制度，认真做好日常设备检查和维护，确保站点正常运行。及时做好教学总结工作，善于摸索掌握教学规律，不断提高教学效果。

（4）服务意识强。服务热情周到，积极组织开展集中学习活动，及时收集并向上级反馈党员干部群众的意见建议。主动了解党员干部和农民群众学习需求，及时提供个性化学习服务。

（5）群众评价高。管理服务措施符合党员干部和群众意愿，工作态度和工作作风群众满意，站点“学用”工作成绩突出，党员干部和群众评价高。

2、二类指标（加分项目）

（1）创新管理方法。在工作中能结合实际、大胆管理、积极探索创新切实可行，党员群众欢迎的“学用”管理模式和方法，提高参学积极性，推动“学用”工作。

（2）站点“学用”效果好。根据党员干部群众需求积极组织好“学用”，并帮助解决有关问题，站点“学用”效果明显，当地产业得到推进，党员群众收入增加。（3）总结推广好。远程教育工作管理经验和做法符合实际，切实可行，具有普遍推广价值，引起上级组织部门和领导的关注和好评，并得到推广。

（四）“争做学用标兵”的标准

1、一类指标

（1）政治素质好。具备一定的政治素养和文化知识，对党和国家农村政策和相关的法律知识有一定了解，带头学习和遵守各项法律法规，带头完成党组织交办的各项任务。

（2）参加学习好。积极参加集中学习，经常进行个性化学习，主动参与学习交流，做好学习记录，并通过远程教育至少掌握一门实用技术或一个行业市场供求信息。

（3）成果运用好。注重学用结合，善于把学到的知识用于工作和生产生活实践，并取得明显成效。

（4）示范作用好。积极向群众传授实用技术，推广“学用”成果，在带领群众共同致富方面成效显著。

（5）群众反映好。“学用”典型事迹突出，群众普遍认可。

2、二类指标（加分项目）

（1）经济效益好。通过远程教育，新上致富项目或扩大生产规模，取得较好经济效益，具有良好发展前景。

（2）总结推广好。能总结出好的学习经验，在广大党员干部群众中推广。在其他先进评选中受到表彰。（3）带动效果好。在带领群众共同致富方面效果显著，帮助和带动其它党员干部和农民群众将学到的技术、经验运用到生产生活实践中，典型示范和辐射带动作用发挥较好。

五、工作步骤及措施

（一）制定方案

按照“双创双争”活动的基本要求，各村(社区)党总支要结合本地实际，制定实施方案，细化创建标准，做到争创有目标，活动有载体，推进活动有效开展。

（二）动员部署

(社区)党总支要通过多种形式进行广泛动员，把活动的有关要求贯彻落实远程教育终端站点，力求使广大党员群众参与进来。

（三）检查指导

镇党委将加强具体指导，通过深入基层实地察看、随机抽查等形式，加强督查指导，及时掌握活动开展情况，总结推广经验做法，研究解决实际问题。对活动开展不积极、图形式、走过场，不注重解决实际问题，工作效果不明显的，要通报批评，限期整改落实。

（四）考核评议

按照“双创双争”标准，严格进行考核，把远程教育服务创先争优活动和基层党建工作的任务落实情况作为考评的重要内容。各村(社区)党总支要按照实施意见规定的考评 标准，搞好考核评议工作。要采用党员群众评议和满意度测评等方式，结合信息管理系统采集的数据，检查工作成效，从基层看效果、让党员作评价。

**镇党委将于年底考核、评选、表彰优秀站点、优秀站点管理员和学用标兵。

（五）评选表彰

建立健全激励机制，适时进行评选表彰，通过评选表彰，推进“双创双争”活动持久深入开展。镇党委于每年10月对各终端站点进行考核，并把优秀站点、优秀管理员和优秀学用个人报县委组织部远程办参加县级考核评选，适时表彰“先进教学单位”、“优秀终端站点”、“优秀站点管理员”和“学用标兵”。

对受到表彰的单位、终端站点和个人进行评星授牌；已被表彰的单位、终端站点和个人不能继续参加下一年的评选活动；对受到表彰的单位、终端站点和个人每两年进行一次资格复审，对达不到要求的取消其先进资格，重新进行创建。评选表彰注重工作实效和社会公认度，广泛听取党员和群众的意见建议。

六、有关要求

“双创双争”活动是远程教育服务党的中心工作的有效载体，既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际问题，推动整个远程教育工作上水平、见实效。各村(社区)党总支 要结合实际，围绕中心工作，采取有效措施，扎实推进“双创双争”活动。

（一）高度重视，加强领导

推进“双创双争”活动是一项长期的任务，各村（社区）党总支要把这项工作摆上重要议事日程，周密部署，精心组织，狠抓落实。

（二）加大宣传，营造氛围

通过广播、宣传栏等渠道，大力宣传活动中涌现出的先进典型，发挥示范引领作用，营造全镇“双创双争”的良好氛围。

（三）结合实际，抓出成效

“双创双争”活动是当前和今后加强远程教育工作的重要抓手，各村（社区）党总支要把开展“双创双争”活动与远程教育服务创先争优活动结合起来，与服务“百村千户万元增收行动”结合起来，与开展的各类远程教育创建活动结合起来，与深化“学用”工作结合起来，切实抓紧抓好、抓出成效。

（四）纳入考核，同步推进

镇党委将把“双创双争”纳入党建工作目标考核体系，统筹安排部署，同步推进。通过建立联系点制度，督促党员领导干部深入基层调查研究，及时了解情况，加强对“双创双争”活动的指导。

（五）周密部署，统筹安排

篇3：新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

各村党（总）支部：

《龙坝乡党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案》，经乡党委会议研究，现印发给你们。请结合实际，认真贯彻落实，并将活动情况和先进典型及时报送乡组织办公室。

中共龙坝乡委员会 2011年8月25日

龙坝乡党员干部现代远程教育 “双创双争”活动实施方案

为认真贯彻落实中共中央组织部《关于在全国党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动的通知》（组通字„2011‟18号）精神，深入推进全县党员干部远程教育创先争优，切实将“以通为先、以用为本”的要求落到实处，按照市、县组织部的要求，结合我乡实际，制定如下实施方案。

一、目标任务

在党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动，是党的基层组织开展创先争优活动的重要组成部分，是远程教育服务党的中心工作的有效载体。要以党的十七大、十七届四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观。以深入开展“创先争优”活动为契机，通过“双创双争”（创建先进教学服务平台、创建示范终端点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵）活动，使基层站点学用率攀升，终端站点管理规范有序，党员干部创先争优意识显著增强，广大群众致富本领明显提高，农民群众文化生活不断丰富。每年评

出乡村两级：3个终端示范点、3名优秀站点播放员和3名学用标兵进行表彰奖励。从而培育一批优秀示范终端站点，涌现一批优秀管理人才，树立一批学用标兵，进一步推进党员干部现代远程教育学用工作扎实开展。

二、工作任务

通过开展“双创双争”活动，使党员干部现代远程教育教学组织方式进一步改进，教学活动管理进一步加强，教学成果转化进一步加快，教学组织管理机制进一步完善，现代远程教育的功能和效果进一步显现，力争在服务基层组织建设、提高党员干部队伍素质、服务科学发展等方面取得新的成效，提高群众思想意识，在发展致富方面又新突破。重点要完成以下六个方面的工作任务：

（一）健全一套教学组织管理机制。一是有1以上名专（兼）职人员，每年对全乡各村、各单位远程教育管理专（兼）职人员，根据县级业务培训进行业务培训。二是管理制度健全，操作规范熟练。三是网络系统设施齐备，运行通畅。四是功能完善，能在《墨江党建网》上及时传送上报我乡相关党建信息。五是学习引导及时。能及时学习墨江党建网上有关党建栏目，并将好的信息及时在学习培训中向广大党员干部传达。负责做好建立健全教学活动组织、日常管理监控、学习需求调查、教学效果反馈和学习成果转化等制度和机

制，提高现代远程教育工作水平。精心制定教学计划，利用现代远程教育网络大规模开展党员干部教育培训，落实全员培训的目标。乡级站点党员干部集中学习每月不少于3 次，全年不少于 48 小时，村级党员群众集中学习不少于2次，全年不少于36小时。

（二）创建一批乡、村学用工作示范站点。坚持以点带面、示范带动。按照“设施设备完善、站点管理规范、学用组织有力、站点使用率高”的要求及“基础设施好、站点管理好、开展学习好、使用服务好、学习效果好”五好标准，争创县乡远程教育终端示范点。定期组织集中学习，认真抓好个性化学习，强化学用结合，确保学出效果、用出效益，扎实推进“双创双争”活动深入开展。在全乡创建 1个乡级学用工作示范站点、3个村级学用工作示范站点，充分发挥示范引路作用。

（三）培训一批远程教育工作骨干。按照“管理科学、指导规范、业务精通、服务热情”的要求，在全乡远程教育管理员队伍中培训一批远程教育工作骨干，每年评选出3名。争当学用标兵。按照“学习好、运用好、示范好”三号标准，及“带头遵纪守法、带头参加学习、带头实践运用、带头推广经验、带头勤劳致富”的五项基本要求，选择一些思想政治素质好、有一定科技致富能力的党员干部和群众，利用现代远程教育进行重点培训，使其进一步开阔视野、掌握技术、增长知识、提高本领。在此基础上，总结推广一批通过远程教育学用作出贡献的党员干部和群众典型，充分发挥身边事、身边人的说服力和感召力，激励和调动广大党员干部和群众的参学积极性，培育远程教育致富标兵。并加大实践探索力度，深入开展调查研究，及时发现和总结推广学用工作的成功做法和先进典型；适时召开学用工作经验交流会，广泛进行经验交流，推动学用工作深入开展。每年在全乡范围内评选出3名“学用标兵”。

三、方法步骤

开展“双创双争”活动室充分发挥远程教育作用的经常性工作，各村党支部要精心部署，周密安排，明确活动主题，创新活动形式，有计划、有步骤地扎实推进活动开展。

（一）制定方案。各村要结合本村实际，制定切实可行的实施方案，深入开展“双创双争”活动。方案于9月1日前报乡组织办公室。

（二）动员部署。各村在8月底前，通过各种形式宣传动员，把活动精神宣传到全村党员干部中，立求干部群众参与其中。

（三）开展创建。整个活动从2011年9月开始，建立创建长效机制，每年进行一次评比，首先由各村根据创建标准，上报“双创双争”活动开展情况表。并根据日常考核和各村上报情况评先出乡级终端示范点3个、优秀站点播放员3名、学用标兵3名在每年11月15日钱进行表彰，再推选出1个级终端示范点、1名优秀站点播放员、1名学用标兵于每年11月30日前报县委组织部，参加县级评选。

（四）考核评议。每年11月15日前对各终端站点进行一次考核评议，由组织办公室负责抓好对各村终端站点的考评工作。各村上报的考评材料，由乡组织办公室统一考核评比。考核选出级终端示范点3个、优秀站点播放员3名、学用标兵3名。对受表彰的单位和个人分别给予500元、300元的资金奖励。报县级参评得奖的，还可以享受县级授牌和资金奖励。

四、组织领导

（一）加强领导、强化保障。

为确保活动顺利有效开展，乡党委成立远程教育“双创双争”活动领导小组。

组 长：苏国芳（乡党委副书记）副组长：胡顺发（乡党委委员）

成 员：赵雪彬（乡党委委员、综合办副主任）

江 溪（乡组织干事）

陈美慧（乡宣传干事）

各村要及时成立“双创双争”活动领导小组，把“双创双争”活动纳入创先争优活动范围，纳入基层党建工作目标考核体系，明确具体负责人。

（二）突出重点，深入推进

各站点要在远程教育终端站点的管理维护、学用成功转化方面下功夫，充分发挥年轻干部职工、村干部、大学生村官的作用，不断提高党员干部远程教育管理水平，提高学用成效。

（三）总结经验、完善机制

乡、村两级要通过“双创双争”活动，切实解决管理不到位，学用不落实等突出问题，认真总结和宣传“双创双争”活动的成功经验和有效做法，积极探索和建立党员干部现代远程教育工作长效机制。

附件：

1、终端示范站点创建标准表（表一）

2、优秀乡终端管理员考评标准（表二）

3、优秀村级终端管理员考评标准（表三）

篇4：新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

中共广安区穿石乡委员会

关于在全乡党员干部现代远程教育中开展

“双创双争”活动的实施方案

各村党支部：

根据广安区区委组织部《关于在全区党员干部远程教育工作中开展“双创双争”活动的实施意见》（广委组发〔2011〕2号），为认真贯彻文件精神，在全乡党员干部现代远程教育中开展“双创双争”活动（即：创建先进教学平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵），经乡党委讨论研究，结合我乡实际，制订本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落 1

实科学发展观，以建设社会主义新农村，提高衣村党员干部和农民群众索质为重点，建立健全农村党员千部现代远程教育体系，积极开展创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵活动。进一步充善远程教育教学服务平台和终端站点功能，进一步提高远程教育工作管理服务能力和学用工作水平、进一步激发和调动远程教育工作者和广大基层党员干部群众的积极性，充分发挥远程教育在引领基层党员教育中的宏观指导作用、在提升组织工作满意度中的舆论宣传作用和在推进基层党员教育信息化建设中的综合服务作用，不断开创全乡农村党员千部现代远程教育工作新局面。

二、目标要求

（一）总体目标

“双创双争”活动是基层党组织开展“创先争优”活动的重要组成部分，是远程教育服务党的中心工作的有效载体，全乡“双创双争”活动要紧紧围绕“深化创建活动，服务广大农民”主题，既突出抓好创建先进典型，又切实解决管理不到位、学用不落实等突出问题，推动远程教育工作上水平、见实效.从2011年开始，力争在3年内.全乡创建成功1个区级示范终端站点、4个乡示范终端站点，争创1名区级优秀站点管理员、4名乡优秀站点管理员，1名区级学用标兵，5名乡学用标兵。

（二）具体目标

终端站点是开展学用工作的主要阵地，要围绕保畅通，促学

用和全面提高站点使用率开展创争活动。示范终端站点的基本要求:一是设施设备完善。终端站点设施配套。具备组织集中学习和开展个性化学习条件；卫星模式能够接收、播放、存储、回放各级播出平台传送的节目。二是站点管理规范。配备专(兼)职管理人员，村两委班子成员中至少应明确一名同志为站点管理员，管理办法和工作制度健全，运行维护良好，保障经费落实。三是学用组织有力。坚持定期组织开展集中学习，每月集中学习次数不得少于2次，每次集中学习时间不得少于2学时，全年不得少于48学时，同时及时提供个性化服务，学用效果显著。四是站点使用率高。坚持站点经常开放，选播节目针对性强，预告及时党员干部和群众能够随时学习和使用。

站点管理员是教学组织和支持服务的骨干力量，要围绕规范管理、优质服务和全面提高责任意识、操作能力、管理水平开展创争活动。优秀站点管理员的基本要求:一是履职尽责好.责任意识强，认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，确保终端站点正常运行。二是操作维护好.操作熟练，能够及时排除常见故障，做到会操作、会维护、会管理。三是服务效果好。服务热情成到，认真做好学用记录、学用总结和效果评价，及时收集反馈党员干部群众的意见和建议，并帮助解决有关问题。四是群众反映好。管理服务措施符合党员干部和群众意愿，工作态度和工作作风群众满意，站点学用工作成绩突出，党员干部和群众评价高。

学用标兵是带领党员干部群众学出效果、用出效益的先进典

型。要围绕带头学习、带头运用和全面提高学用主动性和示范性开展创争活动。学用标兵的基本要求：一是学习好。积极参加集中学习，经常进行个性化学习，主动参与学习交流。二是运用好。注重学用结合，善于把学到的知识用于工作和生产生活实践，并取得明显成效。三是示范好，积极宣传远程教育的作用和成效，在带头学用和推广学用成果方面效果显著。

三、活动安排

开展“双创双争”活动是充分发挥远程教育作用的一项全新工作，各村要高度重视、精心部署，周密安排，明确活动生题，创新活动形式。有计划、有步骤地扎实推进。

(一)制度健全

各村要按照“双创双争”活动目标要求，根据我乡制定的实施方案，健全相关制度措施，做到争创有目标、活动有载体、考评有标准、效果有保障。并通过多种形式进行广泛动员，把活动要求和安排贯彻落实到各地播出乎台和各个终端站点，力求使教学服务平台、终端站点和广大基层党员群众参与进来。

（二）组织实施

“双创双争”活动是中组部指导各地组织开展远程教育工作的一项具体的经常性工作，各村各终端站点，要按照本《实施方案》要求，把“双创双争”活动与“百千万示范站点”创建和“双强双创”活动有机结合起来，作为推进全区远程教育工作的重要抓手，明确活动目标，细化活动举措，创造性地开展工作，不断

丰富“双创双争”活动内涵，确保全乡创争活动有序、健康、深入开展。

(三)检查督导

乡党委、乡远程教育工作领导小组将组织检查督导组，通过定期、不定期深入终端站点实地察看、随机抽查和基层党建工作综合目标考核等形式，加强督查指导，及时掌握活动开展情况、总结推广经验做法，研究解决实际问题.对活动开展不积极、走形式、走过场，不注重解决实际问题，工作效果不明显的村和终端站点进行通报批评，限期整改落实。

四、组织领导

各村要把“双创双争”活动纳入创先争优活动范围，纳入基层党建工作三级联创目标考核体系，纳入基层党建工作综合目标考核、切实加强组织领导和具体指导。要落实抓创争活动的责任，明确责任人。要充分发挥基层党员干部、大学生“村官”的作用，不断提高远程教育管理服务水平.确保创建活动取得实实在在的成效。

中共广安市广安区穿石乡委员会

篇5：新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

为进一步夯实远程教育基础，整体提升基层站点水平，扎实推进“双创双争百村抽查”工作深入开展，经研究决定，继市州自查与互查工作全面结束后，开展省级抽查工作。具体活动方案如下。

一、抽查时间 : 2011 年 9 月份。

二、抽查内容：

1、站点基础设施、设备运行管理、学用活动开展、人员到位等。

2、红星视频注册和学用记录情况。

3、乡镇党委书记抓远教工作履责情况。

4、“双创双争”活动公开承诺情况。

三、抽查形式：

1、查看现场。深入站点查看站点设备是否正常运行，对接通网络站点看节目是否畅通收看，对天网接收站点看流媒体及课件接收是否正常；操作员是否熟悉操作设备；有无学用典型等。

2、调阅资料。调阅站点相关学用记录和台帐等资料，询问站点负责人是否定期开展学用活动，对重大题材学习如杨善洲同志学习报告会、七一讲话学习是否进行了组织；乡镇是否保证站点2000元站点运行维护费用。

3、走访调查。发放党员干部现代远程教育调查问卷(党员或群众填写)，每个站点走访5名党员和5名群众(学用典型必访)，了解学用活动及基础满意度情况。

4、交流了解。以交谈询问、阅读材料或座谈会等方式，了解乡镇党委书记履行抓远程教育工作职责情况，了解县(市、区)远教工作情况。抽查组适时召开座谈会，对抽查情况予以反馈，指出不足并要求加以整改。

四、抽查要求：

1、抽查站点名单由省委远教办随机确定。

2、客观公正搞好抽查工作，不夸大成绩，不掩盖问题。

3、抽查工作结束后，各抽查组形成“双创双争”百村抽查情况报告。

五、分组安排：

省委远程办、省统计局联合组成5个抽查小组，每个小组负责2-3个市州，每个市州抽查2个县市区，各5个村。具体人员名单及分工如下：

第一组：组长雷忠胜。抽查市州长沙、岳阳益阳。第二组：组长肖佳林。抽查市州湘潭、株洲、娄底。第三组：组长张卫东。抽查市州常德、张家界、湘西。第四组：组长程

光。抽查市州邵阳、怀化。

第五组：组长曹晓虎。抽查市州衡阳、永州、郴州。

附件：

1、湖南省“双创双争”百村站点抽查表(抽查组填写)

2、乡镇党委书记抓远教工作履责情况抽查表

3、湖南省党员干部现代远程教育调查问卷(党员填写）

4、湖南省党员干部现代远程教育调查问卷（操作员填写）

中共湖南省委农村党员干部 现代远程教育领导小组办公室

2011年8月23日 湖南省“双创双争”百村站点抽查表

(抽查组填写)

站点名称： 市(州)县(市区)乡镇(街道）村(社区）

1、站点有无远教工作领导机构。A、有；B、无

2、站点设备正常与否。

A、正常；B、不正常；C、没有设备

3、网络是否接通。A已接通；B未接通

4、节目收看是否正常。A、正常；B、一般；C、差

5、是否组织学习杨善洲先进事迹、七一讲话等。A、已组织；B、未组织

6、“双创双争”活动公开承诺情况。A、已承诺；B、未承诺

7、最近半年站点学习记录情况。

4月 次；5月 次；6月 次；7月 次；8月 次。

8、红星视频得分情况。

总分 ；本月得分。

9、站点运行维护经费每年 元。

10、操作员补贴每年 元。

乡镇党委书记抓远教工作履责情况抽查表

(抽查组填写)

抽查站点所在乡镇名称 市(州)县(市区)乡镇(街道）

1、乡镇有无远教领导机构。A、有 B、无

2、每年组织召开远教工作专题会议。A、O次；B、1次；C、2次以上

3、领导班子成员是否有远教育站点联系点。A、有；B、无

4、乡镇党委书记每年到站点调研。A、O次；B、1次；C、2次以上

5、乡镇党委书记是否熟悉远教设备并能操作。A、是；B、否

5、是否将远教工作纳入支部目标管理和考核。A、已纳入；B、未纳入

6、乡镇是否配备专兼职远程教育干部。A、是；B、否

7、每年是否组织开展一次新任远教站点操作员业务培训。A是；B、否

8、乡镇每年保证每个远教站点运行维护经费 元。

9、乡镇领导班子成员每年到远教站点指导检查工作 次。

10、乡镇党委利用远教服务本地经济、社会等是否有创新举措?

湖南省党员干部现代远程教育调查问卷

(党员或群众填写）

性别： 年龄： 政治面貌： 文化程度：

1、您是否了解党员干部现代远程教育工作? A、了解 B、知道一点 C、不了解

2、您知道您村的远程教育站点在哪里吗? A、村委会 B、村领导家里 C、不知道在哪里

3、您是否经常参加本村的远程教育学习活动? A、每期都参加 B、经常参加 C、不经常参加 D、从不参加

4、您认为开展党员干部现代远程教育工作以来，对您村哪些方面起到了积极作用? ［可多选］

A、增强了村“两委”班子战斗力 B、提高了农民群众致富

C、推动了农村和谐稳定 D、丰富了农村文化生活 E、提高了农民群众的文明素质F、没有什么作用

5、你认为本乡(镇)、村领导是否重视远程教育工作? A、非常重视 B、一般 C、不重视

6、你认为本村的站点管理员工作水平如何，是否胜本职工作? A、水平较高，能胜任本职工作 B、水平一般，基本胜任本职工作 C、水平较差，不能胜任本职工作

7、您最想通过远程教育学到什么内容?【可多选】 A、政治理论 B、政策法规 C、先进适用技术 D、卫生保健知识 E、文化娱乐 F、技能培训

8、今年以来，您所在的村远程教育站点已集中学习几次? A、1次 B、2次 C、3次或以上 D、0次

9、您是否希望当经济条件允许时家里也能有远程教育设备? A、希望 B、不希望 C、无所谓

10、您对党员干部现代远程教育还有什么意见和建议。(简要回答)

湖南省党员干部现代远程教育调查问卷

(操作员填写)

性别： 年龄： 职务： 政治面貌： 文化程度：

1、您是

A、专职站点管理员 B、兼职站点管理员 C、乡镇干部 D、村干部 E、普通党员群众

2、您认为开展党员干部现代远程教育工作以来，对您乡镇、村哪些方面起到了积极作用? [可多选] A、增强了领导班子战斗力 B、提高了农民群众致富 C、推动了农村和谐稳定 D、丰富了农村文化生活 E、提高了农民群众的文明素质 F、没有什么作用

3、你认为本乡镇、村领导是否重视远程教育工作? A、非常重视 B、一般 C、不重视

4、党员干部最想通过远程教育学到什么内容? 【可多选】 A、政治理论 B、政策法规 C、先进适用技术 D、卫生保健知识 E、文化娱乐 F、技能培训

5、今年以来，你所在的乡镇、村远程教育站点集中学习几次? A、0次 B、1次 C、2次 D、2次以上

6、您觉得目前远程教育面临哪些问题? [可多选] A、宣传发动不够 B、贴近生产生活实际不够 C、吸引力不够 D、组织形式单一 E、资源更新太慢 F、其他

7、你们乡镇、村有党员群众通过学习远程教育节目实现创业致富的吗? A、有很多 B、有一两个 C、暂时没有

8、您们乡镇、村远程教育站点日常管理和维护维修费用如何解决? A、依靠上级补助经费 B、县市级财政拨款 C、乡镇、村集体经济 D、干部群众筹集E、其他

9、您们乡镇、村远程教育站点操作员待遇如何解决? A、县市级财政拨款 B、乡镇、村集体经济 C、干部群众筹集 D、其他

篇6：新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

根据市委组织部《关于在全市党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动的实施方案的通知》精神，为深入推进全县党员干部现代远程教育工作，切实把“以通为先、以用为本”的要求落到实处，经研究决定，在全县党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动（创建先进教学平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵），现制定如下实施方案。

一、“双创双争”活动的指导思想和目标任务 指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，通过树立先进工作典型，总结推广好经验、好做法，切实解决管理不到位、学用不落实等突出问题，进一步完善教学服务平台和终端站点功能，进一步提高管理服务能力和学用工作水平，进一步激发和调动远程教育工作者和广大基层党员干部群众的积极性，保证远程教育工作持续健康发展，更好地服务党员干部和群众，服务基层组织建设，服务科学发展。

目标任务：通过开展“双创双争”活动，充分发挥远程教育的作用，每年创建县级示范终端站点20个，评选优秀站点管理员30人，学用标兵10人。

二、“双创双争”活动的基本要求 “双创双争”活动是远程教育服务党的中心工作的有效载体，既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际问题，推动整个远程教育工作上水平、见实效。

1、示范终端站点的基本要求

⑴设施设备完善。终端站点电视机、机顶盒、计算机、调制解调器、插排等设备完好并按技术标准要求安放到位、布臵规范。场地、桌椅等配套设施齐全，具备组织集中学习和开展个性化学习条件，能够流畅点播节目和查看信息。

⑵站点管理规范。配备专（兼）职管理人员，站点设备管理制度、播放收看制度、管理员职责和操作流程统一规范并上墙。设备管理达到“防火、防盗、防潮、防尘、防雷”等“五防”的要求。设备运行维护良好，保障经费落实。

⑶学用组织有力。坚持定期组织开展集中学习，平均每月组织集中学习4次以上，每次学习时间不低于2小时，全年不少于96小时。认真制定出有针对性和可操作性的教学培训计划。严格按照培训计划开展播放收看工作，播前有预告，播中有讲解，播后有辅导。站点管理和学习活动档案完备，设备登记、收看学习、座谈讨论、教学辅导及党员干部和群众参学情况等记录规范，内容准确，各类远程教育文件、图书、光盘等整理规范、归档有序。

⑷站点使用率高。确保站点经常开放，在组织集中学习的同时，满足党员群众个性化学习需求，党员干部和群众有需要时能够保证随时开放；坚持并开展学习需求调查、教学节目预告、学习效果反馈等活动，每月至少组织1次教学辅导；注重学习成果转化，利用现代远程教育加强基层党组织建设，推动农村各项工作，促进农民增收致富，服务社会主义新农村建设和和谐社会建设等成效显著。

2、优秀站点管理员基本要求

⑴政治素质好。带头执行党的路线和方针政策，理想信念坚定，工作责任心强，认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，热爱远程教育事业，热心为党员群众服务。

⑵业务能力强。具有管理终端站点相应的科学文化知识，经过专业培训和考核，取得上岗资格，能熟练操作使用远程教育设备，具有较强的教学组织能力和一定的教学辅导能力，能自行排除站点设备的常见故障，能熟练使用信息管理系统。

⑶服务效果好。服务热情周到，认真做好学习记录、学习总结和效果评价，及时收集反馈党员干部群众的意见和建议，并帮助解决有关问题，各项工作走在本地区的前列。

⑷群众反映好。管理服务措施符合党员干部和群众意愿，工作态度和工作作风群众满意，站点学用工作成绩突出，党员干部和群众评价高。

3、学用标兵的基本要求

⑴政治素质好。具备一定的政治素养和文化知识，对党和国家农村政策和相关的法律知识有一定了解，带头学习和遵守各项法律法规，带头完成党组织交办的各项任务。

⑵参加学习好。积极参加集中学习，经常进行个性化学习，主动参与学习交流，做好学习记录，并通过远程教育至少掌握一门实用技术或一个行业市场供求信息。

⑶成果运用好。注重学用结合，善于把学到的知识用于工作和生产生活实践，并取得明显成效。通过远程教育，新上致富项目或扩大生产规模，取得较好经济效益，具有良好发展前景。

⑷示范效果好。积极宣传远程教育的作用和成效，在带头学用和推广学用成果方面效果显著。能够帮助和带动其它党员干部和农民群众将学到的技术、经验运用到生产生活实践中，典型示范和辐射带动作用发挥较好。

三、“双创双争”活动的步骤安排

开展“双创双争”活动要精心组织周密安排，明确活动主题，创新活动形式，有计划、有步骤地扎实推进。

1、制定方案。2011年8月1日至8月15日，各党（工）委按照“双创双争”活动的目标要求，在广泛征求有关部门、基层党组织和党员干部群众意见的基础上，结合实际制定本地区的实施方案并上报县党员干部现代远程教育管理办公室，做到争创有目标，活动有载体，考评有标准，效果有保障。

2、动员部署。2011年8月16至9月10日，要通过多种形式进行广泛动员，把活动的有关要求贯彻落实到各级远程教育工作机构和终端站点，力求使所有教学服务平台、终端站点和广大基层党员群众参与进来。

3、检查督导。2011年9月至2012年4月，通过深入基层实地察看、随机抽查等形式，加强督查指导，及时掌握活动开展情况，总结推广经验做法，研究解决实际问题。对活动开展不积极、图形式、走过场，不注重解决实际问题，工作效果不明显的，要通报批评，限期整改落实。

4、考核评议。2012年5月至8月，要按照实施意见规定的考评标准，搞好考核评议工作。要采用党员群众评议和满意度测评等方式，结合信息管理系统采集的数据，检查工作成效，从基层看效果、让党员作评价。

（1）市委组织部负责督导全市的考核评议工作，推荐示范终端站点、优秀站点管理员和学用标兵参与全省评选。

（2）县委组织部负责全县终端站点的考核评议，并对村级终端站点的考评工作进行抽查。同时，推荐示范终端站点、优秀站点管理员、学用标兵参与全市评选。各乡（镇）党委负责村级终端站点的考评工作。

5、总结表彰。2012年8月，总结全县上一“双创双争”活动情况，将市级先进示范终端站点、优秀站点管理员和学用标兵上报市委组织部进行表彰。同时，对全县示范终端站点、优秀站点管理员和学用标兵进行表彰。

四、切实加强对“双创双争”活动的领导

各乡（镇）党委要把“双创双争”活动作为创先争优活动的一项重要内容，纳入基层党建工作三级联创目标考核体系，切实加强组织领导。

1、明确责任。要落实乡、村党组织抓“双创双争”活动的责任，明确责任人。要充分发挥基层干部、大学生 “村官”、大学生志愿者的作用，不断提高服务水平。

2、加强督促检查。各乡（镇）党委要加强具体指导，分期分批地派人到基层站点进行实地察看，做到实抓、抓实。县委组织部每年要进行一次使用情况的随机抽样调查，并通报调查结果。

3、加大宣传力度。要通过电视、报刊、网络等宣传媒体和组织系统的组工信息、远程教育工作通报以及远程教育平台等渠道，大力宣传活动中涌现出的先进典型，营造全社会支持的良好氛围。

篇7：新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

为深入贯彻落实市委组织部关于《关于在全市党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动的通知》（丹组[2011]25号）精神，切实把“以通为先、以用为本”的要求落到实处，办事处党委决定在全区党员干部现代远程教育工作中广泛开展“双创双争”活动（创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵）。现提出如下实施意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕推进新疆跨越式发展和长治久安，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，改革创新，狠抓落实，重点推进基础设施建设向纵深发展，骨干队伍建设向高素质发展，学用活动向成果转化发展，为实现科学跨越，后发赶超提供坚强的组织保证和智力支持。

二、基本要求

“双创双争”活动是远程教育服务党的中心工作的有效载体，既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际问题。

（一）创建先进教学平台基本要求

一是设备正常、功能完善，能够安全和高质量接收、播出节目。二是教学内容丰富、设臵合理，内容编排科学，数量充足，针对性、实效性强，更新及时。三是传输通畅、网络稳定，终端站点节目传输完整流畅、画音清晰，无卡、顿、停等问题，能够正常访问辅助教学网站。

（二）创建示范终端站点基本要求

一是设施设备完善。做到活动有阵地，工作有依托，经费有保障。终端站点设施设备配套齐全，达到防火、防尘、防盗、防潮、防雷和桌椅配套要求。室内干净整洁、卫生环境好。二是站点管理规范。设备管理和使用制度健全。管理制度齐全，各项台帐健全记录真实、完整。设备管理和维护好，及时保修、送修，无损毁情况。安全措施落实好，站点运转规范有序。三是活动组织有力。增强服务意识，落实服务措施，制定针对性和可操作性强的教学培训计划，能满足不同类型党员群众需要。定期开展集中播放收看活动，集中学习每月不少于4次，每次学习不少于2小时，全年不少于96小时。党员群众参学率高，本地党员干部参学率达到92%，群众参与率达到50%以上。四是队伍建设好。组织机构健全，按要求配备好专兼职管理员。站点管理员操作熟练、服务热情，群众满意度在80%以上。五是学用成效好。远程教育与产业发展结合紧密，在促进村级经济发展，提高党员素质、增强村（社区）党组织的辐射带动作用上发挥好的成效。大多数党员干部和群众能够掌握1-2门实用技术和就业创业技能；村集体经济年收入达5万元以上，村民每户平均年经济收入达到1万元以上。

（三）争当优秀站点管理员基本要求

一是履职尽责好。责任意识强，认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，确保终端站点全天候开放和正常运行。二是操作维护好。操作熟练，能够及时排出常见故障，做到会操作、会维护、会管理。三是服务效果好。服务热情周到，认真做好学用记录、学用总结和效果评价，及时收集反馈党员干部群众的意见和建议，并帮助解决有关问题。四是群众反映好。管理服务措施符合党员干部和群众的意愿，工作态度和作风群众满意，站点学用工作成绩突出，党员干部和群众评价高。五是积极参加各级培训，每年至少参加一次市级以上培训。必须持证上岗，能狗发挥帮带作用。

（四）争当学用标兵评基本要求

一是政治素质好。具备一定的政治素养和文化知识，自觉拥护党的基本路线和党在农村的各项方针、政策，能吃苦耐劳。认真学习党的各项方针政策，带头学习和遵守各项法律法规，带头完成党组织交办的各项任务。二是参加学习好。积极参加集中学习，经常进行个性化学习，主动参与学习交流，做好学习记录，并通过远程教育提高自身素质，通过远程教育学习全年学习不少于30次，每次不少于2小时。三是成果运用好。注重学用结合，利用远程教育手段学用科技，把握市场，不断进取，勇于创新，实现经济效益的突出典型。四是示范效果好。积极宣传远程教育的作用和成效，在带头学用和推广学用成果方面效果显著。爱岗敬业，模范作用和辐射带动作用发挥较好。帮助和带动其它党员干部和群众将学到的技术、经验运用到工作和生产生活实践中，共同致富效果明显。

三、步骤安排

开展“双创双争”活动要精心组织周密安排，联系实际确定活动主题，创新活动形式，有计划、有步骤地扎实推进。

动员部署阶段（2011年5月）。按照“双创双争”活动的目标要求，结合实际制定实施方案和考核标准，做到争创有目标，活动有载体，考评有标准，效果有保障。通过多种形式进行广泛动员，把活动的要求和安排贯彻落实到全处各村（社区），力求使所有教学服务平台、终端站点和广大党员干部和群众参与进来。

集中创争阶段（2011年6月—2011年11月）。按照“双创双争”活动的主题、载体和目标要求，集中做好先进教学服务平台、示范终端站点、优秀站点管理员（操作员）、学用标兵的创争工作。

考核评议阶段（2011年12月）。按照实施方案和考评标准，做好考核评议工作。办事处对各村（社区）站点进行考评评议。采用党员群众评议和满意度测评等方式，检验工作成效，从基层看效果、让党员作评价。

总结表彰阶段（2012年12月）。对活动中涌现出的先进典型进行总结表彰。

四、切实加强对“双创双争”活动的领导

各村（社区）要把“双创双争”活动作为创先争优活动的一项重要内容，纳入村基层组织建设工作体系中，切实加强组织领导。

（一）明确工作责任。各村（社区）书记作为远教工作第一责任人，要切实负起责任，明确“双创双争”工作职责，落实责任，充分发挥全村党员干部、大学生“村官”的作用，不断提高服务水平。

（二）加强督促检查。办事处将组成督导小组，加强具体指导，深入各村（社区）站点实地察看，做到实抓、抓实。

（三）加大宣传力度。要大力宣传活动中涌现出的先进典型，营造良好学习氛围，挖掘出一批典型，切实发挥示范带动作用。

篇8：党员干部现代远程教育双创双争

“双创双争”活动实施方案

为了深入推进全乡党员干部现代远程教育工作创先争优，努力提高我乡远程教育工作学用水平，切实把“以通为先、以用为本”的要求落到实处，根据《中卫市党员干部现代远程教育工作“双创双争”活动实施方案》（卫组发[2011] 32号）精神的有关要求，现就在全乡远程教育工作中开展以创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争做学用标兵为主要内容的“双创双争”活动制定如下实施方案：

一、目的意义

在现代远程教育工作中开展“双创双争”活动，是党的基层组织开展创先争优活动的重要组成部分，是远程教育服务党的中心工作的有效载体。开展“双创双争”活动，以创先争优精神不断深化远程教育工作，落实好“以通为先、以用为本”的要求，有利于进一步完善教学服务平台和终端站点功能，有利于进一步提高管理服务能力和学用工作水平，有利于进一步激发和调动远程教育工作者和广大基层党员干部群众的积极性，保证远程教育工作持续健康发展。

二、参加范围’

全乡的终端站点和站点管理员，以及所有站点覆盖范围内的党员群众。

三、具体标准

（一）先进教学服务平台标准

1、功能完善。网站具备信息发布、辅导答疑、资料下载、讨论交流、网站导航等功能。

2、内容丰富。网站能够及时按需开设专题专栏，栏目设置合理，内容编排科学；教学节目数量充足，更新及时，针对性、实效性强。

3、传输通畅。终端站点接收节目完整流畅，视频传输通畅。网站能够满足用户访问需要。

4、制度健全。网站岗位职责明确，设备管理、运行维护、应急响应等制度健全，网站信息发布流程清晰，规章制度得到有效落实。

（二）示范终端站点标准

1、设施设备完善。终端站点设施配套，具备组织集中学习和开展个性化学习的条件；电信模式能够流畅点播节目和查看信息，卫星和有线模式能够接收、播放、存储、回放各级播出平台传送的节目，具备网络条件的地方接通互联网。

2、站点管理规范。配备专（兼）职管理人员，管理办法和工作制度健全，运行维护良好，保障经费落实。

3、学用组织有力。坚持定期组织开展集中学习，同时及时提供个性化服务，学用效果显著。

4、站点使用率高。坚持站点经常开放，选播节目针对性强，预告及时，党员干部和群众能够随时学习和使用。

（三）优秀站点管理员标准

1、履职尽责好。责任意识强，认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，确保终端站点正常运行。

2、操作维护好。操作熟练，能够及时排除常见故障，做到会操作、会维护、会管理。

3、服务效果好。服务热情周到，认真做好学用记录、学用总结和效果评价，及时收集反馈党员干部群众的意见和建议，并帮助解决有关问题。

4、群众反映好。管理服务措施符合党员干部和群众意愿，工作态度和工作作风群众满意，站点学用工作成绩突出，党员干部和群众评价高。

（四）学用标兵标准

1、学习好。积极参加集中学习，经常进行个性化学习，主动参与学习交流。

2、运用好。注重学用结合，善于把学到的知识用于工作和生产生活实践，并取得明显成效。

3、示范好。积极宣传远程教育的作用和成效，在带头学用和推广学用成果方面效果显著。

四、步骤措施 开展“双创双争”活动是一项经常性工作。为了保证活动实效，要按照自治区和市委组织部的有关要求，紧紧围绕创争标准，有计划、有步骤地推进实施。

（一）制定方案，宣传动员。我乡要从本地实际出发，及时制定开展“双创双争”活动的实施方案，确定创争的具体目标任务，并逐层分解，将责任落实到每一个基层站点。通过逐级抓落实，形成抓“双创双争”活动的合力，推动“双创双争”活动向纵深发展。

（二）分类指导，整体推进。按照“双创双争”活动的目标要求，对各村站点集中进行一次排查，逐一分析，分类排队，查找薄弱环节。对工作比较好或者已经跨入先进行列的站点，要总结经验，进一步加大工作力度，推动学用工作再上新台阶；对工作一般的站点，要制定有效措施，增强创争意识，奋发争先；对学用工作开展不力的站点，要采取有效措施进行集中整顿。

（三）因地制宜，积极创争。根据自治区“远程办”下发的《全区党员干部现代远程教育工作先进集体和先进个人考评办法（试行）》（宁远程办【2010】2号），结合我乡各站点实际，积极探索推行远程教育工作考核评价机制，定期考核“双创双争”活动开展情况，表彰先进，通报后进，形成有效的激励机制；各村站点所在党组织要增强在“双创双争”活动中的主体意识，增强工作的主动性和创造性，结合实际制定计划、目标，采取切实措施创先争优。

（四）考核评议，动态管理。建立定期考核评比和动态管理制度。我乡每年要对各村站点的创争活动进行一次考核评比，对达到创争标准的站点和个人进行命名，乡党委将按照考评标准，每年对本乡的创争活动进行一次考核评比，从中确定1个先进教学服务平台、1个示范终端站点、1名优秀站点管理员（信息员）、1名学用标兵进行命名表彰，并向市委组织部（远程办）推荐。乡党委会对受到命名表彰的村部和个人实行动态管理，通过定期与不定期、随杌抽查与集中检查、明查与暗访相结合等形式进行督导检查，对工作明显退步、存在重大失误的教学服务平台、站点及个人，将取消其荣誉称号。

五、活动要求

（一）加强领导，精心组织。全乡要高度重视“双创双争”活动的开展，自觉将其作为总结和培育党员干部现代远程教育工作先进典型、激发和调动各村党支部和党员干部开展远程教育工作积极性的有效措施，切实加强领导，精心组织实施。通过开展“双创双争”活动，推动远程教育工作水平不断提升。

（二）整合资源，务求实效。要把“双创双争”活动与深入开展“创先争优”活动有机结合起来，把远程教育先进教学服务平台和示范终端站点作为推进创先争优活动的新阵地和新手段，整合开发教学资源和实用优秀课件，发挥资源共享、信息互动优势，通过开设特色栏目，征求意见建议，构建互动交流的平台，调动广大党员干部和群众广泛参与的积极性，不断深化学用效果。