梓椅小学基本普及十五年教育工作

梓椅小学基本普及十五年教育工作（通用6篇）

篇1：梓椅小学基本普及十五年教育工作

梓椅小学基本普及十五年教育工作

自查报告

根据贵州省人民政府教育督导室印发的《省人民政府教育督导室关于对“新两基”和“两项督导”规划县进行过程督导的通知》（黔教督〔2015〕23号）文件精神，我校认真对照《贵州省人民政府教育督导室 贵州省教育厅关于印发贵州省基本普及十五年教育督导评估验收标准及其统计计算和评定办法（试行）>的通知》指标要求和工作程序，进行了全面的自查。现将自查情况报告如下：

一、基本情况

水城县发耳镇梓椅小学创建于上世纪五十年代末，经多次搬迁修建，现坐落于发耳镇双井村鸡场坪组，离发耳镇人民政府11km，距发耳火车站、发耳高速路出口8km。学校占地面积4792㎡，现有建筑面积894㎡，现有绿化面积1124㎡，现有建筑硬化面积2774㎡。现有教职工 13人，其中工人1人，转岗工人1人，中共党员2人，小学高级教师 11人；有教学班7个，在校学生 109人，其中小学班级6个，学生83 人，幼儿班1个，学生 26人。本科学历3名，专科学历8名，学历合格率100%。图书：5901册，价值为62652.71.固定资产达90余万元。

我校现有教师11人，师生比为1:9，幼儿园一人包干。配备转岗门卫1人，学校配齐安保“七小件”，无安装校园报警与监控系统，强化“人防、物防、技防”建设；由学校牵头，公安、交警等部门配合，定期开展校园周边环境整治，确保校园周边安全；加大学校地质灾害的监测、预防与整治，定期开展学校食堂食品卫生工作督查，落实大宗物品采购、索证索票、规范食品留样，确保食品安全。落实素质教育要求，创新学校大课间，在六

一、重要节庆日及重要时间节点，开展体育、艺术活动，丰富学生课余生活。积极开展足球、篮球活动，保证学生每天校园体育运动时间不低于1小时。对学校办学行为、校务公开、民主管理等进行督查包保，促使我校依法规范办学、坚持校务公开，推进民主管理。

二、措施与成效

（一）落实“2项要求”

1.落实控辍保学要求，提高教育普及率

一是制定了每年将控辍保学相应要求及指标纳入考核及绩效工资发放；二是签订双线目标责任书；三是落实控辍保学宣传月工作，扎实开展对辍学学生劝返及有辍学倾向学生劝说工作；四是制定了《义务教育阶段学校“控辍保学”工作责任追究制度》，落实责任追究制度；五是将控辍保学指标作为优秀评先的必要条件；六是落实学生缺勤追踪责任制，班主任和班干部每天早晨及时将班级到校人数向学校报告，并第一时间与未到校学生家长取得联系，了解学生动向，做好家长思想工作，避免学生辍学。通过以上方式，形成了学校、家庭、社会齐抓共管的控辍保学网络，经过大家共同努力，我校辍学率有效控制在指标之内，九年义务教育巩固率得到提高。

2、落实常规管理要求，提高学校软实力

一是从教师管理、学生管理、卫生管理、安全管理、食堂管理、资金管理等方面规范学校办学行为，我校开足开齐课程；二是通过随班就读、送教上门的方式，加大对“三残”儿童的教育教学工作；三是落实校务公开及民主管理，制定了校务公开工作方案，在醒目位置设置公示栏，定期公开学校校务信息，并将校务公开工作纳入学校年终目标考核。推进学校民主管理；四是加大校园图书管理，严格按照“三个三分之一”进行放置，开设诚信图书馆。

梓椅小学

2017年9月22日

篇2：梓椅小学基本普及十五年教育工作

十五年教育实施方案

为了全面深化教育领域综合改革，努力办好人民满意的教育，为加快推进我校教育事业的改革和发展，根据省、州、县关于基 本普及十五年教育的意见，结合我校实际制定本实施方案。

一、成立普及十五年教育工作领导小组

组长：xx 副组长：xx 成员：xx、xx、二、工作目标

大力推进义务教育学校标准化建设，均衡配置学校教育教学设施设备。学校入学率达99%以上，“三残”适龄儿童入学率达85%以上，学校巩固率达85%以上，辍学率控制在0.8%以内，以实现义务教育初步而均衡到基本均衡的转化。

三、工作措施

1、推进学校标准化建设，优化学校布局，启动文化墙和 校园空地的建设工作，消除学校“大班额”现象，完善学校体育运动场地，配备运动设施、器材，按照上级配齐音美器材、图书等。

2、推进教育信息化建设，实施义务教育质量提升工程，提高教师信息化应用水平，推动优质教育资源进课堂，现学校以实现“班班通”工程，宽带网络进校园，学校必须加强教师充分利用信息化资源，让学生接触更多课本以外的有用资源，还要加强学校网络管理，禁止在“黄”“赌”“毒”进入校园。

3、深入实施素质教育。开齐开足国家规定的课程，推进 “学科渗透法制”，“三生四爱五心五好”，“减负增效提质”、“关爱留守儿童”等工作，保证学生每天在校锻炼不低于1小时，开放图书室，积极开展有利于小学生身心健康的文体活动。

4、全力做好义务教育基本均衡发展评估验收工作，按照《推进义务教育基本均衡发展实施方案的通知》文件要求，确保我校义务教育均衡发展顺利通过评估验收。

四、保障措施

（一）加强组织领导

成立以校长为组长，教导主任韦副组长，学校教职工为成员的基本普及十五年教育工作领导小组，统筹基本普及十五年教育的相关工作，研究解决发展过程中存在的困难和问题，确保基本普及十五年教育目标如期完成。

（二）落实责任

教务处负责普及十五年教育工作的统筹协调和具体实施，财务处要规范和完善经费保障制度，统筹安排资金支持基本普及十五年教育，要大力宣传基本普及十五年教育的意义及规划实施过程，营造全社会参与，支持教育发展的强大合力和良好的氛围。

（三）、保障经费投入

进一步优化财政支出结构，建立公共财政体制下的教育，经费投入保障机制，财务处要合理规划经费的投入，确保十五年教育工作顺利进行。

（四）、强化督查考核

普及十五年教育工作是一项重要的工作任务，学校各级领导务必高度重视，必须建立完善督查考核和问责机制，工作落实到位，对工作不力、影响普及十五年教育验收的有关人员要严肃追究责任。

篇3：贵州力争两年基本普及十五年教育

“新两基”指实现县域内义务教育基本均衡发展和基本普及十五年教育。贵州省教育厅厅长霍健康介绍，2002年～2009年贵州省实施“两基”攻坚（基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲），已经基本解决适龄儿童少年“有学上”的问题。2014年，为适应贵州扶贫攻坚、后发赶超、同步小康的新形势，为满足人民群众不断增长的高质量教育需求提出，力争用三到五年时间在贵州基本普及十五年教育和基本实现县域内义务教育基本均衡的“新两基”。

霍健康表示，2015～2017年实施的“新两基”攻坚，将在巩固提高九年义务教育基础上，向普及学前教育和高中阶段教育延伸，包含3年学前教育、9年义务教育、3年高中阶段教育（含普通高中阶段和职业高中阶段）。

篇4：梓椅小学基本普及十五年教育工作

自 查 自 评 报 告

根据凯教科发【2016】183号《凯里市教育与科技局关于做好迎接普及十五年教育督导评估工作的通知》文件精神及开发区教育办公室、镇教育辅导站关于普十五工作的相关要求，我校结合实际认真组织、积极筹备、深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校现有教学班6个，在校学生207人（其中一年级37人，二年级25人，三年级34人，四年级33人，五年级45人，六年级33人），不存在大班额和超班额现象。学校附设学前班1个，在班幼儿有57人。教职工16人，专任教师12人，教师全部获得大专及以上学历，符合规定学历。

二、自查情况

我校根据黔府发【2015】5号、凯党办发【2016】47号、凯教督【2016】1号等各级相关文件精神制定了《铜鼓小学“普十五”工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工：

组 长：李 军（校长）

职 责：负责普十五宣传工作的全面部署及监督工作 副组长：文 丽（教导主任）胡 标（总务主任）汪朝庭（工会主席）

职 责：协助组长完成普十五宣传工作的实施，做好经费保障事宜，指导资料的收集整理装档工作。

成 员：杨光柳 潘朝元 文生雷 罗化塘 吴怡芳 李发江 赵永涛 金德秀

领导小组下设办公室在教导处，汪朝庭老师任办公室主任，负责各项资料的收集、整理，各项活动开展实施的方案计划及安排。召开了工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决该项工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传达相关信息，安排部署各项工作任务，稳步推进了全校普十五工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正存在的问题，查漏补缺，及时整改，解决一系列问题。

三、普十五工作达标情况

（一）学校设置与班额

学校占地3541平方米，生均面积17.11平方米，教学班6个，学生共207人，平均班额34.5人，没有大班额班级．

（二）校舍建设

1、校舍建筑面积2263平米，学生207人，生均10.93平米，超过了生均4.5平方米的要求．

2、学生体育活动场地面积1800平方米，生均8.70平方米，达到了生均4.5平方米的要求．

3、食堂从业人员持健康证上岗，培训合格。

（三）设备设施和场地

图书藏书3800册，生均18.36册，配有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、电子图书等。有教师办公室、行政办公室、文印档案室、广播社团办公室、卫生保健室、总务后勤用房等。

(四）教师配置

1、教师工资足额按时发放。

2、师生比例1:17.25，符合相关规定。

3、教师学历：学校专任教师12人，全部是大专以上文凭，学历合格率100%，其中超过规定学历（本科）的有6人，达50％。

（五）普及程度教师队伍

每学期开学初，学籍分管人员做好相关数据统计，适龄“三残”少年入学率为100%，辍学率控制在0.3%以内。重视教师师德师风建设，教师都能遵纪守法，爱岗敬业，无体罚和违法犯罪问题，同是注重教师的业务技能培训工作，积极主动联系和参与各种校内外培训。

（六）学校管理

1、教育制度管理完善，均衡编班，平行班级学生数基本无差异，无重点班和实验班。

2、按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少锻炼1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强学生的身体素质。

3、校园环境硬化、绿化、美化，校园文化氛围浓厚。

4、校园安全设施到位，加强季节性安全、交通安全、食物安全的宣传教育。

三、主要措施

1、政府重视，社会各界大力支持，教师工资纳入了地方财政预算，且水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放，积极为职工交纳医疗保险实。

2、实行校长聘任制和教师绩效考核制度。重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。教职工职责分工明确，全体教师努力工作。

3、健全教师培训机制，积极参加上级主管部门组织的各级各类培训活动。学校制订了教师全员培训规划，确保每位教师参加培训。完善了各项培训制度，纳入教师绩效考核。

4、各类课外活动的活动开展有声有色，得到了上级主管部分的认可，被评为黔东南州民族民间文化教育项目学校。

四、存在问题及下步打算

近年来，尽管学校普十五工作取得了很大成绩，实现了多方面的发展变化，但对照评估体系，在自查的过程中，我们也清醒的认识到，还有许多方面的工作尚待加强。一是学校在基础设施建设方面还须更加完善；二是师资队伍建设工作还需加强，与真正的结构合理，凸显优势，还有差距。三是尽管各项管理制度已取得了较大的成效，但距严谨、精细和高效还有距离。迎检普十五工作极大地推动了学校各项事业的发展，也让我们更清楚地意识到了前进道路上面临的问题，我们将以本次迎检为契机，攻坚克难，坚定信心，力争早日把铜鼓小学建设成为环境更加优美、底蕴更加厚重、校园更加和谐、设施更加完备等方面做出自己更加突出的贡献。

下司镇铜鼓小学 2016年10月20日

凯里经济开发区下司镇铜鼓小学普及十五教育工作

自 查 自 评 报 告

下司镇铜鼓小学年10月20日

2016

凯里经济开发区下司镇铜鼓小学普及十五教育工作学校办学条件

篇5：梓椅小学基本普及十五年教育工作

关于基本普及十五年教育督导评估验收工作自查报告

尊敬的各位领导：

您们好！

根据《贵州省人民政府关于基本普及十五年教育的实施意见》（黔府发〔2015〕5号）、贵州省人民政府教育督导室、贵州省教育厅关于印发《贵州省基本普及十五年教育督导评估验收标准及其统计计算和评定办法（试行）》的通知（黔教督〔2015〕20号）、毕节市人民政府教育督导室 毕节市教育局关于转发〈贵州省人民政府教育督导室、贵州省教育厅关于印发《贵州省基本普及十五年教育督导评估验收标准及其统计计算和评定办法（试行）》的通知〉（毕教督〔2015〕16号）等文件精神，金海湖新区管委会高度重视省基本普及十五年教育督导评估工作。按照新区管委会、教科文卫局的相关会议要求，为切实开展好“基本普及十五年教育”工作，确保各项指标达标，我校班子成员和广大教师齐心协力、真抓实干，切实开展攻坚工作，现将本项工作开展情况自查汇报如下：

一、基本概况

金海湖新区第一小学，位于职教城组团夹岩水库移民安置点南侧，占地44535.6平方米，建筑面积23403平方米，项目总投资1.6亿元。建设规模48个教学班，可容纳学生2160人。学校现有教学班29个，学生1130人。共有教师43人，其中有高级教师1名，一级教师31名、初级教师11名；市级骨干教师1名、区级骨干教师7名；本科学历34人、大专学历9人。

二、工作具体开展情况

（一）成立领导小组 为了使该项工作得到切实有效开展，我校成立了以校长为组长，教务主任和总务主任为副组长，办公室相关人员为成员的“基本普及十五年教育”工作领导小组，研究部署评估验收工作，并按照金海湖新区教科文卫局的安排认真开展工作。

（二）普及程度

1.按照新区教科文卫育局关于控辍保学工作相关文件精神会议要求，我校认真贯彻落实控辍保学五项制度和七长负责制、双线承包责任制，层层签订责任书，并拟定了教师二、八月大走访活动方案，对疑似辍学的学生进行走访劝返。目前，我校无辍学学生。

2.金海湖新区第一小学是一所完小，普及九年义务教育的各项指标均达标。

（三）教师队伍

学校按编制配齐教师，并按要求组织全体教师集体参与 “专业人员公需要科目”培训、“国培计划”、“省培计划”，学校积极组织教师开展校本培训。其中超过72学时以上的43人：国家级3人次，省级19人次，市级58人次，区级96人次，其他126人次。

（四）办学条件

学校建有教学楼、学生宿舍、办公用房等共6栋，有音乐、美术、书法、信息技术、图书室和科学实验室。另有篮球场、足球场、乒乓球场等活动场地。“优质教育资源班班通”正在建设中，预计本月底能够正常投入使用；学校各学科实验室、图书室均按达标数配备，目前正在统一采购中。学校校园文化建设按规划分布实施，符合“六化四园”建设要求，校园环境优美。学校第二期工程正在紧张有序地进行。

（五）教育管理

1.认真贯彻落实党的教育方针及上级教育行政部门的文件精神。立德树人、培育和践行社会主义核心价值观，重视中华优秀传统文化教育；教师以德树人，德高为师，身正为范，学生德学并举、全面发展。

2.各班各学科在教育教学过程中，均能渗透法制教育；开学初学校聘请公安交通等部门的工作人员开展了相关法律安全讲座。学校通过多种形式开展法制教育宣传，加强安全法制教育，强化“人防、物防、技防”建设。在学校安保、宿管的精心管理下，校园周边环境秩序良好，无重大安全责任事故发生。学校食堂设施完善，管理规范，食品安全卫生营养。

3.学校拟定了体艺卫工作计划，社团活动实施方案，体育、艺术教育活动丰富，学生每天校园体育运动时间不低于1小时，加强学生体质健康监测，积极有效的预防疾病传播。

4.学校在各级教育行政部门的领导下，坚持社会主义办学方针，依法规范办学，坚持校务公开，推进民主管理。

5.严格执行《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）》，结合实际学校安排了课程总表，班级课表和教师个人课表，开齐课程，开足课时。

6.义务教育

由于我校是新建学校，因此，布局科学合理。新校建立，新学期开始，我校积极开展学校教育工作，依法组织学龄儿童、少年按时入学，坚持免试、就近入学；全面深化基础教育综合改革，以“减负增效提质”为目标，落实立德树人根本任务，促进学生全面健康发展；重视信息技术教育，教师多媒体使用合格率达100%，使用率高；学校图书管理将按照“三个三分之一”模式科学设置，确保图书借阅率达98%以上。

7.为了确保学校教育教学质量，确保课堂效益真正提升，加强了教科研队伍的建设和管理，建立了语文、数学和综合科教研组和课题研究小组，广泛开展教学科研活动，并强化过程督导检查。

8.我校根据金海湖新区教科文卫局制定了学生营养改善计划实施方案，领导小组、明确职责分工等；对全校就餐学生进行基本情况统计；制定了学校食堂操作流程，办理了餐饮服务许可证，工勤人员健康证；对学生营养餐进行公示，制定学校食堂各类管理规章制度；对食堂工勤人员，管理人员及设施设备进行情况统计；建立了切实可行的食品安全应急预案。

9.虽然我校地处“毕节---大方同城化”中心，但是，学校的生源均来自周边乡镇办或者务工人员、移民搬迁家庭子女，因此，我校组织各班及时对本班学生情况进行摸底排查，建立健全关爱留守儿童工作机制，并开展丰富多彩的留守儿童走访慰问、心理矫正、情感抚慰、对口帮扶、文体等活动。

三、存在的问题

1.随着新区社会经济教育事业的蓬勃发展，学校生源不断增加，因此，义务教育学校师生比例将呈现紧缺趋势；从学科配置方面看，各学科特别是艺体科配置尚需补充。

2.普及程度方面，由于学校全体教职员工抓教学质量中心环节的同时，注重学生素质教育的发展，再加上家校联系的关系使绝大部分家长思想意识发生重大转变，对孩子教育的重视程度日益彰显。但是，仍然有部分家长觉悟尚需加强，只身外出打工，把孩子置于家中的年迈父母监护，从而产生了一部分留守儿童，一定程度地影响了教师投入教育教学的精力。

3.学校管理方面，尚需加强精细化管理力度。

4.教科研方面，由于学校教师构成年轻化，老师们具备新的教学理念、教学方法，但在教学科研方面的践行力度尚欠缺，需亟待加强。

5.由于学校是新建设的，基础设施及办学条件的建设步伐尚需加强，以便早日给孩子们提供一个平安、和谐、优雅的学习环境。

四、今后的工作方向

今后的工作中，我校将继一如既往地践行科学发展观和社会主义核心价值观，坚持社会主义办学方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，以推进素质教育为导向，创新内涵发展机制为动力，以“积聚全体教职工的热情和智慧，实现为学生一生幸福和生命质量负责”为办学理念，不忘初心，积极引导、激励学校积极开展教育教学改革实验和管理创新，着力实施科研兴教战略，向特色型，品味型学校迈步，办人民满意的教育。

金海湖新区第一小学 2017年10月

基本普及十五年教育督导评估验收工作

自

查

报

告

金海湖新区第一小学

篇6：梓椅小学基本普及十五年教育工作

【中图分类号】G462 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）12-0010-02

“十三五”时期是江苏全面建成小康社会的关键时期，也是率先实现教育现代化的决胜阶段。

一、确立基础教育改革发展的三大导向

战略导向。确立基础教育在经济社会发展中的基础作用、在国民教育体系中的基础地位、对人的终生发展的奠基意义，坚持基础教育优先发展不动摇、重中之重地位不动摇，做到发展规划优先安排基础教育，财政资金优先保障基础教育，公共资源优先满足基础教育。

民生导向。基础教育既是国计、也是民生，关系到每一个孩子的健康成长，关系到每一个家庭的切身利益，关系到国家民族的未来。必须把基础教育改革发展作为民生实事落实、落小、落细，以利民惠民政策保障教育公平，发展教育民生，真正办好人民满意的基础教育。

问题导向。顺应人民群众期盼，回应人民群众关切，深入分析研究影响和制约基础教育改革发展的深层次矛盾和问题，努力破除体制、机制障碍，在学校布局规划、教育资源配置、素质教育推进、教师队伍建设、考试招生评价、财政投入保障等方面有所突破。切实解决人民群众反映强烈的“入园难”“择校热”“负担重”等问题。

二、坚持基础教育改革发展的四大原则

坚持城乡一体。破解长期以来城乡二元结构，发挥政府在基础教育发展中的主导作用，将农村基础教育作为“十三五”工作重点，公共教育资源配置向经济薄弱地区、农村地区、薄弱学校、薄弱环节倾斜，加快缩小区域、城乡、校际、群体间教育差距，推进基本公共教育服务均等化。

坚持教育公平。基础教育公平是社会公平的尺度、人民满意的标杆。要大力推进义务教育学校标准化建设，进一步推进义务教育资源均衡配置，保障教育机会公平，集中力量解决留守儿童、进城务工人员随迁子女、残疾儿童少年、贫困家庭学生及学习困难学生的实际困难，提升基础教育的公平度。

坚持依法治教。把握教育教学规律，加大依法治教力度，构建基础教育新常态。加强治理体系和治理能力现代化建设，标本兼治，狠抓落实，强化督查，严肃问责，从而构建规范办学行为的长效机制，促进学生健康成长和基础教育全面协调可持续发展。

坚持质量为本。建立以提高质量为导向的管理制度和工作制度，创新质量提升的新方法、新手段、新措施，加快观念更新，推动内涵提升，构建质量标准，优化课程教材，强化队伍建设，打造高效课堂，健全质量监测，加强教研支撑，努力满足人民群众对优质教育的需求。

三、全力完成基础教育改革发展的五大重点任务

加快学前教育优质普惠发展。优化配置学前教育资源，健全覆盖城乡的学前教育公共服务体系。加快完善以县为主、县乡共建的学前教育管理体制。以县为单位制定学前教育发展专项布局规划，合理确定幼儿园布局，完善政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，切实加大财政投入力度，落实学前教育投入主体责任，建立以公共财政投入为主的农村学前教育成本分担机制。新增教育经费向学前教育倾斜，完善与办学成本、物价水平、财力情况相适应的生均公用经费财政拨款标准。鼓励普惠性幼儿园发展，探索公办幼儿园和普惠性民办幼儿园服务区制度，建立普惠性民办幼儿园认定管理机制，将普惠性民办幼儿园财政经费纳入统一管理，引导和支持民办幼儿园提供普惠性保育教育服务。扩大学前教育资源。实施第二期学前教育五年行动计划，新建、改扩建1000所左右幼儿园，每1.5万常住人口至少设置1所幼儿园，保障幼儿就近入园。实施农村幼儿园（含办园点）标准化建设。充分考虑城镇化发展、老城区改造和人口流动的实际，建立健全新建小区幼儿园配套机制，提高城镇及城乡结合部学前教育资源总量。制定幼儿教师队伍建设专项规划，探索幼儿教师队伍管理体制机制，加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质。

促进义务教育优质均衡发展。合理配置教育资源，加大对生源流入地教育工作支持，缩小义务教育城乡、区域、学校、群体之间的差距。根据学龄人口变化、城镇化进程和新农村建设规划，合理调整义务教育学校布局，保证适龄儿童就近入学。义务教育阶段实施严格的学区制，科学动态调整学区，坚持公办学校免试就近入学、民办学校免试入学制度，公办学校择校生比例控制在10%以下，低于10%的要巩固并继续缩小。实施义务教育学校现代化建设工程，全面加强学校校舍场地、设施装备、师资队伍建设，完成薄弱学校改造任务，所有义务教育学校达到省定办学标准，优质均衡发展差异系数低于省定标准。健全城乡一体化的义务教育发展机制，进一步完善城乡义务教育经费保障机制，在财政拨款、教师配置、学校建设等方面向农村倾斜，建立优质学校与薄弱学校稳定的共建机制，实行县级教育部门统一管理中小学教师制度，区域内教师和校长定期合理流动。到2020年，所有县（市、区）达到省定义务教育优质均衡发展要求。

推动普通高中优质特色发展。加强优质高中建设，不断扩大优质资源，努力做到布局合理、规模适度，实行标准班额办学，逐步推进小班化教学。到2020年，建成一批高品质的高中。深入推进课程改革，落实国家课程方案，鼓励学校根据高中教育性质任务、学生发展要求与教学现状，建设好普通高中课程基地，开发并提供丰富多彩的校本课程，构建具有江苏特色的普通高中课程体系。围绕学生个性发展，完善学生发展指导制度。健全普通高中学业水平考试和综合素质评价制度，全面推进招考制度改革，形成分类考试、综合评价、多元录取的招考模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。创新办学体制机制，积极扶持民办普通高中发展，扩大普通高中中外合作办学试点，引进一批境外优质教育资源，促进有条件学校招收国际学生。健全普通高中经费保障机制，强化政府举办普通高中的责任。

保障特殊教育优质公益发展。完善特殊教育体系，基本普及残疾儿童少年15年教育。巩固提高残疾儿童少年义务教育普及水平，有效开展“医教结合”实验和“送教上门”服务。积极发展残疾儿童学前教育，特殊教育学校创造条件举办残疾儿童学前班。大力发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，地级市特殊教育学校设置适合残疾学生的专业，基本满足辖区内残疾学生接受高中阶段教育的需要。切实加强特殊教育基础能力建设，所有特殊教育学校达到现代化学校建设标准。全面加强特殊教育学校和随班就读师资队伍建设，配齐配足特殊教育学校教职员工，加强特殊教育师资培养培训，提升特殊教育师资专业化水平。落实义务教育和高中教育阶段特殊教育学校生均公用经费，按当地普通同级学校生均公用经费的8倍以上拨付。完善残疾学生资助体系，实现残疾儿童少年15年免费教育。

建立教育教学质量保障体系。实施基础教育教学改革行动计划，构建符合江苏特色的课程体系，深入推进学生体质健康促进工程，全面实施学生体质健康监测公告制度，推进健康促进学校创建工作，加强青少年校园足球工作。加强美育教学，实施中小学生艺术素质测评工作，推进高雅艺术进校园活动，建设书香校园。加强劳动教育，培养学生的劳动意识、劳动习惯和劳动技能。加强青少年校外实践基地建设，提高学生社会实践能力。进一步推进全省统一的基础教育质量监测和改进服务体系，探索建立符合江苏省情的教育质量标准。以推进优质均衡发展为导向，大力推进中小学教育质量综合评价改革，建立学前教育质量监测与指导服务机制；以诊断、指导和改进为目的，进一步实施义务教育质量监测；以实施新方案、执行新标准、切实减轻学生负担为方向，探索建立普通高中课程教学质量监测体系。■