6a沪教版上海牛津教案

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《6a沪教版上海牛津教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：6a沪教版上海牛津教案

牛津小学英语6A复习计划

转眼又到了学期末，6a教材让我们所有的任课老师都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：

第一阶段(课文、单词、词组、句型)按单元复习

从Unit 7倒着往前复习，(因为1-3单元期中复习花的时间教多)，上课首先通过默写等形式默写5-7单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。接着是输理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。Unit 7出些名词性物主代词和形容词性物主代词比较的练习，如，用他们的适当形式填空等;Unit 6出些句子的翻译练习，以及词组翻译，;Unit 5的动词的过去式，Unit3复习be动词的过去式，Unit 2的序数词及对日期提问的句型以及Uni1的标志语。

其中每位教师手中的每个单元的听力练习溶入到每个单元复习中，让学生学会听的方法，提高学生的听力。

附学生要求掌握的语法内容：

语法：

1. 一般现在时态

概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。

规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2. 现在进行时态

概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。

规律：be + 动词 ing 形式.

标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

3. 一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。

规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

4. 一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：

①、一般情况动词后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,

②、以不发音e结尾的动词加d就要以了; 如：lived , moved ,loved

③、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried

④、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed; 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊变化：见不规则动词表。

第二阶段，按题型综合复习

综合各种考试卷，六年级组的老师在元旦前已经出好各类单项综合训练：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习(争对各单元的难点)，交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

第三阶段，综合模拟练习

我们六年级组根据学生的情况出了两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试!

这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

第二篇：牛津小学英语6A Unit 1

6A Unit 1 The public signs Teaching aims: 1. Words: suddenly, note, nearby, quickly, keeper, point, fine, pick up , take a walk, look around, come up 2. Pronunciation: ea 3. Song: The signs in the park.

Teaching process: Step1. Free talk and revision 1. Good morning, every one. Nice to see you here. 2. Last class we learnt some public signs. Let’s play games about them. 3 T: Magic eyes. What does this sign mean?

What about this one?

And this one? 3. Guessing game, what does this sign mean?

Yes, you’re right.

What does this sign mean? Sorry, you’re wrong. Try again. Sorry. Try again. It means ‘No fishing’ Yes, you are right. 4. Play the guessing game in pairs. Use these sentences… NO.1, 2, 3. Step2. Sing a song 1. Look, there are signs in the park. 2. Talk about the signs like this… What does this sign mean? It means…

It means we should not… 3. About this sign. Learn : rubbish, bin

put the rubbish in the bin 2. Here’s a song. Try to read it. 3. Try to sing.

4. Now sing in groups. Step3. Read and match (Part E) 1. There are lots of signs in the park. Look at this one. It says,“please keep off the grass. Fine ten yuan.”

Fine? Does it mean ‘good’? Here is a funny story for you. Open your books, turn to page 11. Read and answer questions. Learn: park keeper, ten-yuan note 2. There are four pictures, read the story again. Writer the correct words in the boxes. The answer is…

3. There are many phrases in the passage. Underline the key phases according to the pictures. Pic 1: take a walk Pic 2: see something Pic 3: look around, pick it up

Pic 4: come up , point to, say to , fine ten yuan 4. Now let’s read the story together. 5. Try to retell the story in groups. We can give you some help. Mr Smith and park keeper. Who can try? (4 pictures , 4 people )Picture 1, picture 2, picture 3, picture 4. Step3. Listen and repeat 1. Mr Smith is not happy, right? Cause he didn’t get the ten-yuan note. What about this boy? Is he happy? How do you know? What is he doing? Yes. The boy is shaking his head. Learn: shake, shaking, shaking his head Shaking head means ‘No’ , Why?

2. Do you know why? There are four key words, make sentences to guess. Here ‘ea’ pronounce …

Read : e, words, sentences. Read in groups. 3. How about these words? ea pronounce …

4. So, we know a lot about ‘ea’, right? Step4. Summary 1. Also, we learnt a lot about signs. We read funny stories about signs. We sang a song about the signs in the park. We played games about signs. And we know…

2. We know signs are important in our life.

This sign means ‘Green food’. It’s good for our health. The sign ‘3 C’ is a sign for toys. We should buy toys with this sign. And this sign means there’s a school in front. Be careful. It’s good for

the students. 3. Signs makes our life more orderly and interesting! Homework: 1.

Read and recite Part E，try to retell. 2.

Sing the song after the tape. 3.

Collect more words and funny stories about signs. 教学设计：

本节课是第一单元的第三课时。在设计本节课时，注意了教学内容环节之间的衔接，但是总体上依然没有能创设一个大的情景，这是可以改进的地方。

本节课的复习阶段把对单词的复习和书上G部分的小游戏结合在一起进行，让单词的复习更加有趣味性。也让导入阶段比较自然和紧凑。然后自然过度到歌曲部分的教学，围绕着No littering这一标志，讨论复习了上节课的句型又攻克了歌曲中的难点。这样歌曲的学习难度就不大了。本节课最难处理的是E部分的阅读的教学。我把这个部分设计为一个围绕标志展开的有趣故事，设计了四个任务：听故事回答问题;读故事，排顺序;围绕图片学习短语;阅读和复述的巩固练习。层次清晰，对文章的理解步步深入。也逐步提高的学生的阅读理解能力。而listen and repeat部分，把主动权交给学生，自己去读，去组句子，去发现读音规则，总结发音规律。

总体来说，本节课的设计注重了对学生自主学习能力的培养，在具体的操作上还是要注意教师的指导作用的发挥，以利于孩子更好的发挥主动性。

第三篇：牛津英语6A Unit 6 Holidays 教学反思

本课主要“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学，这是学生非常感兴趣的话题。本课通过介绍Spring Festival, Christmas这两个节日，学习句型When’s...? What do people usually do at...? Did you...at „?，并用这些主要句型来谈论这些节日的习俗等。让学生从两个节日了解中西方文化的差异，并学习英语阅读的方法。本课为一节基于文本的阅读教学课，通过精读和泛读，对两个节日文化进行对比。

学生已学过的节日有New Year’s Day, Halloween, Children’s Day, National Day, Teachers’ Day，对句型When’s„? What do people usually do? 这些句型也相当熟悉。本课的教学设计注重于创设和谐自然的交流环境，丰富的图片把学生带入浓浓的节日气氛中，很自然地谈论起这二个节日的风俗习惯。本课还注重在课堂教学中帮助学生形成一定的学习策略，比如，单词教学时结合语音发音规则的教学法。倡导自主学习，培养学生的听说能力，随着活动形式的变化，从词—句—对话—小语段，逐步训练学生的语言运用能力。

就学生的实际情况，本课时只谈论中西方二个最重要的节日，由一个开放性的问题What holidays do you know? 进行导入，再学习新单词和新句型，把C部分句型分成了三个层次进行滚动，层层递进，并在其中相机学习新单词。然后通过两篇阅读文章让学生了解二个节日文化的差异，并进行了一些阅读能力的练习。最后通过介绍自己最喜欢的节日，让学生来介绍一下自己喜欢的节日。

本节课是一节句型和阅读结合的教学课，这是一个新的尝试，在具体的流程中还有很多不足之处，比如教了Spring Festival后，问学生Do you like Spring Festival? 学生回答后没有再追问一个Why?这就是新基础的放，我当时备的时候想放的，但怕学生不会说，所以还是没敢放。金老师说，平时的课就要这样放，学生的思维是很发散的，平时上课多放，学生多多少少会说一点的。时间长了既练了学生的思维又练了学生的口语。的确如此，新基础就是要训练学生的思维能力，放是个关键的步骤，在以后的平常课中，我应该时常反思我这节课放了没?放在哪?放的好吗?这样才能发散学生的思维，创造每个鲜活的个体。

第四篇：（沪教版）上海市二期课改初中语文教科书目录

沪教版二期课改初中语文新教材目录(试用本)(“五四”学制)

六年级第一学期

第一单元 有家真好

1.祖父和我(萧红)

2.金黄的大斗笠(高风)

*3.凡卡(契诃夫)

4.散步(莫怀戚)

综合学习：家庭欢乐大转盘

每周一诗：望驿台(白居易) 秋思(张籍)

第二单元

同龄人的故事

5.从百草园到三味书屋(鲁迅)

6.花脸(冯骥才)

*7.口哨(张海迪)

8.陈太丘与友期(《世说新语》)

9.两小儿辩日(《列子》)

综合学习：我的一张照片

每周一诗：宿新市徐公店(杨万里)

村晚(雷震)

第三单元

寄情山水

10.十六字令三首(毛泽东)

11.古诗三首

观沧海(曹操) 望岳(杜甫) 饮湖上初晴后雨(苏轼)

*12.词二首

菩萨蛮(人人尽说江南好)(韦庄) 卜算子(送鲍浩然之浙东)(王观)

13.山川之美(陶弘景)

综合学习：黄浦江——美丽的母亲河

每周一诗：暮江吟(白居易)

夜泉(袁中道)

第四单元

科幻天地

*14.童话般的太空城(莫幼群)

15.海底奇光(儒勒•凡尔纳)

*16.门外有敲门声(杨书森)

综合学习：当个小小未来学家

每周一诗：嫦娥(李商隐) 迢迢牵牛星(无名氏)

第五单元

动物世界

17.松鼠(布丰)

*18.云雀(儒勒•米什莱)

19.藏羚羊的跪拜(王宗仁)

*20.森林中的绅士(茅盾)

综合学习：向你介绍我的动物朋友

每周一诗：蝉(虞世南) 画眉鸟(欧阳修)

第六单元

童心是诗

21.天上的街市(郭沫若)

*22.星河(宗白华)

*23.我召唤青春的小树林(邵燕祥)24.留住童年(钱万成)

综合学习：朗诵诗歌

每周一诗：牧童词(李涉)

夜书所见(叶绍翁)

第七单元

读书有味

25.忆读书(冰心)

*26.美容新术(张秀亚)

*27.窃读书(林海音)

28.为学(彭端淑)

29.孙权劝学(司马光)

综合学习：读书格言伴我成长

每周一诗：劝学(颜真卿)

赠外孙(王安石)

第八单元

小故事，大智慧

30.受宠的象(克雷洛夫)

31.蚊子和狮子(伊索)

*32.一个采白芷花的城里人(冯雪峰)*33.白兔和月亮(周国平)

34.中国古代寓言四则

买椟还珠 郑人买履 滥竽充数 画蛇添足

综合学习：与寓言大师伊索对话

每周一诗：东栏梨花(苏轼)

水口行舟(朱熹)

六年级第二学期

第一单元

春天来了

1.春(朱自清)

*2.春风(林斤澜)

3.花的话(宗璞)

4.春之古韵

春夜喜雨(杜甫)

钱塘湖春行(白居易)

江南春(杜牧)

综合学习：春天，春天，在哪里?

每周一诗：春日(秦观) 雨晴(王驾)

第二单元

少年心事

5.羚羊木雕(张之路)

6.在那颗星子下(舒婷)

*7.一千张糖纸(铁凝)

*8.为少年轻唱(简平)

综合学习：共享快乐，应对烦恼

每周一诗：题弟侄书堂(杜荀鹤)

南园十三首(其五)(李贺)

第三单元

为生命喝彩

9.假如给我三天光明(海伦•凯勒) *10.“诺曼底”号遇难记(雨果)

11.清贫(方志敏)

*12.百合花开(林清玄)

综合学习：唱一首生命的歌

每周一诗：对酒(秋瑾) 狱中题壁(谭嗣同)

第四单元

唐诗精华(上)

13.登幽州台歌(陈子昂)

14.黄鹤楼(崔颢)

*15.山居秋暝(王维)

*16.过故人庄(孟浩然)

17.李白诗二首

送友人

月下独酌

综合学习：唐诗诵读

每周一诗：鸟鸣涧(五毒维)

客中作(李白)

第五单元

生活中的科学

18.中国石拱桥(茅以升)

*19.花儿为什么这样红(贾祖璋)

20.统筹方法(华罗庚)

*21.一百个问号之后(叶永烈)

综合学习：生活中处处有科学

每周一诗：游山西村(陆游)

丰乐亭游春(欧阳修)

第六单元

域外风情

22.布鲁塞尔大广场(卢鸣)

*23.维也纳森林的故事(冯骥才)

24.马来的雨(胡绳梁)

*25.在埃及数骆驼(周轶君)

综合学习：神游天下

每周一诗：富春至严陵山水甚佳(纪昀)

问刘十九(白居易)

第七单元

先哲智慧

26.《论语》八则

27.天时不如地利(孟子)

*28.《吕氏春秋》二则

引婴投江

刻舟求剑

*29.橘逾淮为枳(晏子春秋)

*30 .螳螂捕蝉(刘向)

综合学习：漫游成语世界

每周一诗：登飞来峰(王安石)

过上湖岭望招贤江南北山(杨万里)

第八单元

读一本名著

31.花果山拥立美猴王(吴承恩)

35.孙悟空棒打白骨精(吴承恩)

*33.火焰山宝扇灭火焰(吴承恩)

综合学习：分享读书的快乐

每周一诗：海棠(苏轼)

泛吴松江(王禹偁)

七年级第一学期

第一单元

成长纪事

1.女孩独立(秦文君)

*2.顶碗少年(赵丽宏)

3.走一步，再走一步(莫顿•亨特)

4.伤仲永(王安石)

*5.周处(《世说新语》)

综合学习：讲述同龄人的故事

每周一诗：小儿垂钓(胡令能)

逢雪宿芙蓉山主人(刘长卿)

第二单元

故乡情思

6.社戏(鲁迅)

7.滹沱河和我(牛汉)

*8.藕和莼菜(叶圣陶)

9.故乡在远方(张抗抗)

综合学习：“寻根”调查

每周一诗：山中留客(张旭) 《杂诗》(其二)(王维)

第三单元

唐诗精华

10.杜甫诗三首 登岳阳楼

登高

石壕吏

11.白居易诗两首

放言五首(其三)

卖炭翁

*12.酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡) *13.题破山寺后禅院(常建)

*14.无题(相见时难别亦难)(李商隐)

综合学习：回眸唐诗

每周一诗：山中寡妇(杜荀鹤) 客中作(李白)

第四单元

报纸，信息的窗口

15.消息两则

五星红旗再飘珠峰

上博昨夜无眠

17.通讯一篇

“两弹”元勋邓稼先

*17.多角度报道

北京喜获2008年奥运会主办权(消息)

世界选择北京(通讯)

一百年的倒计时我们终于喊到零(评论)

综合学习：编一份小报

每周一诗：《漫兴》之一(杜甫) 对竹思鹤(钱惟演)

第五单元

面对逆境

18.密室日记(安妮•弗兰克)

19.你是我的辞典(露丝•辛德拉斯基)

*20.生命之线(乔•辛普森)

*21.石缝间的生命(林希)

22.生于忧患，死于安乐(《孟子》)

综合学习：直面挫折

每周一诗：古意(王驾) 江上渔者(范仲淹)

第六单元

技艺超群

*23.卖油(欧阳修)

24.核舟记(魏学洢)

25.口技(林嗣环)

*26.口技(蒲松龄)

27.明湖居听书(刘鹗)

综合学习：生活的“能工巧匠”

每周一诗：泛吴松江(王禹偁) 书湖阴先生壁(王安石)

第七单元

地球，我们的家园

*28.可爱的地球(鲁斯•坎贝尔)

29.罗布泊，消失的仙湖(吴刚)

*30.大芦荡，你还在守望吗?(徐刚) *31.警惕生物入侵(林森)

32.大树和我们的生活(周涛)

综合学习：善待地球

每周一诗：少年行(王维) 结袜子(李白)

第八单元

神话传说

33.中国古代神话四则

鲧禹治水 女娲补天 精卫填海 夸父逐日

*34.中国民间传说两则

牛郎织女

孟姜女

*35.希腊神话故事两则

普罗米修斯

阿喀琉斯之死

综合学习：我的中国龙

每周一诗：《读山海经》其一(陶渊明) 解闷(杜甫)

七年级第二学期

第一单元

亲近自然

1.山中访友(李汉荣)

2.溪水(苏雪林)

*3.芦花(德富芦花)

4.你一定会听见的(桂文亚)

*5.囚绿记(陆蠡)

综合学习：发现大自然之美

每周一诗：约客(赵师秀) 山中问答(李白)

第二单元

两代人心灵沟通

6.背影(朱自清)

7.秋天的怀念(史铁生)

*8.给傅聪的一封信(傅雷)

*9.父与子(马克•汉林)

10.爸爸的花儿落了(林海音)

综合学习：架设心灵之桥

每周一诗：小池(杨万里) 已亥杂诗(龚自珍)

第三单元

少年诗情

11.我为少男少女歌唱(何其芳)

12.写给云(白冰)

*13.在自由和力量中飞翔(惠特曼) *14.色彩(闻一多)

15.青春万岁(王蒙)

综合学习：编一本属于少年的诗集

每周一诗 敕勒歌 《夏日田园杂兴》(其一)(范成大)

第四单元

宋词集萃(上)

16.蝶恋花(伫倚危楼风细细)(柳永) *17.浣溪沙(一曲新词酒一杯)(晏殊)

*15.采桑子(群芳过后西湖好)(欧阳修)

19.苏轼词三首

(江城子•密州出猎)(定风波•莫听穿林打叶声)(浣溪沙•簌簌衣巾落枣花)

*20.卜算子(李之仪)

21.李清照词二首 (如梦令•昨夜雨疏风骤)(一剪梅•红藕香残玉簟秋)

综合学习：走近宋词

每周一诗：赠刘景文(苏轼) 凉州词(王翰)

第五单元

步入书林

22.《安徒生童话》前记(叶君健)

*23.《昆虫记》译本前言(管筱明)

24.《真话集》后记(巴金)

25.《繁星》.《春水》内容提要(刘忠)

综合学习：学当一次编辑

每周一诗：鸳鸯耳(池北偶) 马嵬(袁枚)

第六单元

人贵有精神

26.十六字令三首(毛泽东)

27.七根火柴(王愿坚)

*28.生命的舞蹈(楚女)

29.清塘荷韵(季羡林)

*30.永远未完成(周国平)

综合学习：用我们的眼睛去“发现”

每周一诗：我是不会变心的(何达) 假使我们不去打仗(田间)

第七单元

动物的启示

31.枭将东迁(刘向)

32.黔之驴(柳宗元)

*33.黠鼠赋(苏轼)

*34.象虎(刘基)

35.狼(蒲松龄)

综合学习：编一个有寓意的动物故事

每周一诗：猫儿(林逋) 官仓鼠(曹邺)

第八单元

传奇故事

36.初航(笛福)

*37.制陶(笛福)

38.小人国被(俘斯威夫特)

*39.海战(斯威夫特)

40.了不起的粉刷工(马克•吐温)

*41.猫和止疼药(马克•吐温)

综合学习：故事新编显身手

每周一诗：题弟侄书堂(杜荀鹤) 题都城南庄(崔护)

八年级第一学期

第一单元 爱在人间

1.笑(冰心)

2.小巷深处(林莉)

*3.为我唱首歌吧(艾德里安)

*4.与爱相约(萨拉米斯•伊舍凯舍)

*5.哦!冬夜的灯光(莫里斯•吉布森)

综合学习：讲述爱的故事

每周一诗：月夜(杜甫) 夜雨寄北(李商隐)

第二单元 祖国在我心中

6.最后一课(都德)

7.我爱这土地(艾青)

*8.乡愁四韵(余光中)

*9.枣核(萧乾)

*10.向中国人脱帽致敬(钟丽思)

综合学习：祖国呀，我为你歌唱

每周一诗：十一月四日风雨大作(陆游) 别云间(夏完淳)

第三单元 议论纵横

*11.王顾左右而言他(孟子)

12.公输(墨子)

*13.庄子钓于濮水(庄子)

14.曹刿论战(左传)

15.邹忌讽齐王纳谏(战国策)

综合学习：讨论——思想的交换

每周一诗：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 横塘(范成大)

第四单元 自然奥秘

16.人类的第一次环球航行

17.“生物指示”现象(彤宇)

18.旅鼠之谜(位梦华)

*19.使人伤脑筋的鸭嘴兽(叶进)

*20.海水为什么十蓝的(邓琮琮)

综合学习：尝试破解自然奥秘

每周一诗：渡荆门送别(李白) 晓出净慈寺送林子方(杨万里)

第五单元 宋词集萃(下)

21.诉衷情(陆游)

*22.西江月(黄陵庙)(张孝祥)

23.辛弃疾词三首

丑奴儿(书博山道中壁)

破阵子(为陈同甫赋壮词以寄)

青玉案(元夕)

*24.虞美人(听雨)(蒋捷)

综合学习：乐声画意传词情

每周一诗：望江南(温庭筠) 梦江南(皇甫松)

第六单元 心灵寄语

25.短章一束

红叶(沙白) 雨(雷抒雁) 故乡(杨孟芳) 我(臧克家)

断章(卞之琳)

*26.采莲曲(朱湘)

27.西部畅想(孙德斌)

28.汗血马(牛汉)

*29.仿佛(泰戈尔)

综合学习：配诗选画

每周一诗：皱纹(公刘) 绝句(志南)

第七单元 戏剧天地

30.陈毅市长(沙叶新)

*31.虎门硝烟(叶元

吕宕)

32.威尼斯商人(莎士比亚)

综合学习：戏剧舞台显身手

每周一诗：归园田居(陶渊明) 梅花(王安石)

第八单元 外国短篇选读

33.契诃夫小说两篇

*小职员之死

变色龙

34.莫泊桑小说两篇

我的叔叔于勒

*骑马

35.欧•亨利小说两篇

贤人的礼物

*二十年后

综合学习：外国短篇小说风云榜

每周一诗：竹枝词(刘禹锡) 丰乐亭游春(欧阳修)

八年级第二学期

第一单元

山水清韵

1.壶口瀑布(梁衡)

2.北海的早晨(斯妤)

3.小石潭记(柳宗元)

*4.白洋潮(张岱)

*5.天目(袁宏道)

综合学习：说山道水

每周一诗：洛桥晚望(孟郊) 送杜十四之江南(孟浩然)

第二单元

敢为天下先

6.第一个登上月球的人

7.永远执著的美丽(曲志红)

*8.“我看见了我的骨头”(唯夫)

综合学习：尝试“第一”

每周一诗：书愤(陆游)

过零丁洋(文天祥)

第三单元

为学有道

9.孔孟论学

*10.勉学(颜之推)

*11.潍县署中寄舍弟墨第一书(郑燮) 12.黄生借书说(袁枚)

*13.问说(刘开)

综合学习：读书方法交流

每周一诗：戏为六绝句(其二)(杜甫) 观书有感(其二)(朱熹)

第四单元

域外风情

14.布鲁塞尔大广场(卢鸣)

*15.维也纳森林的故事(冯骥才)

16.马来的雨(胡绳梁)

*17.在埃及数骆驼(周轶君)

综合学习：神游天下

每周一诗：于易水送人一绝(骆宾王)

问刘十九(白居易)

第五单元

生命的沉思

18.外婆的手纹(李汉荣)

19.雁(石钟山)

*20.麻雀(方刚)

*21.生命的暗示(欧阳斌)

综合学习：怎样的人生最精彩

每周一诗：步出夏门行(曹操)

孤桐(王安石)

第六单元

慎思明辨

22.不求甚解(马南邨)

*23.对人类社会公理的敬畏(赵鑫珊)

24.事物的正确答案不止一个(罗迦•因格)*25.卖柑者言(刘基)

综合学习：正方反方

每周一诗：过松源，晨炊漆公店(杨万里)

淮中晚泊犊头(苏舜钦)

第七单元

走近鲁迅

26.风筝(鲁迅)

27.故乡(鲁迅)

28.孔乙己(鲁迅)

*29.诗二首(鲁迅)

自题小像

自嘲

*30.有的人(臧克家)

综合学习：人人心中有一个鲁迅

每周一诗：观猎(王维)

春日忆李白(杜甫)

第八单元

明清小说选读

31.煮酒论英雄(罗贯中)

32.武松打虎(施耐庵)

*33.范进中举(吴敬梓)

综合学习：了解小说中的人物

每周一诗：送杜少府之任蜀州(王勃)

采莲曲二首(其二)(王昌龄)

九年级第一学期(试用本)

第一单元 大师风采

1.邓稼先(杨振宁)

2*.遥远的记忆(塔•苏霍津娜•托尔斯塔娅)

3.从罗丹得到的启示(茨威格)

4*.我的信念(居里夫人)

综合学习：制作语文知识卡片

每周一诗：对竹思鹤(钱惟演)

东坡(苏轼)

第二单元

爱情如歌

5.给女儿的信(苏霍姆林斯基)

6*.西花厅的海棠花又开了(邓颖超)

7.致橡树(舒婷)

8*.俄罗斯性格(阿•托尔斯泰)

综合学习：爱情，心中的玫瑰

每周一诗 梦江南(温庭筠)

生查子•元夕(欧阳修)

第三单元

面对灾难

9.血染的丰碑(汪浙成)

10*.保卫大坝(钱钢)

11*.沉船之前(舒特斯曼)

12.我不是懦夫(王嘉鹏)

综合学习：“面对灾难”公益广告设计

每周一诗：无衣(《诗经 秦风》) 风止(范成大)

第四单元

散曲小唱

13.关汉卿曲二首 一枝花•不服老

四块玉•别情

14*.天净沙•秋(白朴)

15.天净沙•秋思(马致远)

16*.水仙子•咏江南(张养浩)

17.醉太平(无名氏)

综合学习：“曲”林览胜

每周一诗：猫儿(林逋) 官仓鼠(曹邺)

第五单元

世间百态

18.差不多先生传(胡适)

19.崂山道士(蒲松龄)

20*.竞选州长(马克•吐温)

综合学习：看啊!这个人

每周一诗：山中寡妇(杜荀鹤) 咏柳(曾巩)

第六单元

艺术长廊

21.晋祠(梁衡)

22*.秦俑漫笔(和谷)

23.达芬奇《最后的晚餐》(朱伯雄)

24*.莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管(肖复兴)

综合学习：文化之旅：走近雕塑艺术

每周一诗：题郑防画夹(黄庭坚) 听蜀僧弹琴(李白)

第七单元

亭台楼阁

25.岳阳楼记(范仲淹)

26.醉翁亭记(欧阳修)

27*.诗二首

望海楼(米芾)

等拟岘台(陆游)

综合学习：寻访名胜古迹

每周一诗：滕王阁(王勃) 池州翠微亭(岳飞)

第八单元 现当代小说选读

28.年关(茅盾)

29*.瑞珏之死(巴金)

30.在烈日与暴雨下(老舍)

31*.棋场鏖战(阿城)

综合学习：探寻• 品味•介绍——重温经典

每周一诗：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)

闻乐天授江州司马(元稹)

九年级第二学期(试用本)

第一单元 生活文化

1.苏州园林(叶圣陶)

2.周庄水韵(赵丽宏)

3.短文两篇

记承天夜游(苏轼)

谢道韫咏絮(刘义庆)

4.文化眼光(冯骥才)

综合学习：感受生活文化

每周一诗：咏绣障(胡令能) 春日偶吟(袁枚)

第二单元 人物春秋

5.夏衍的魅力(王蒙)

6.钱钟书先生(黄永玉)

7.忆冼星海(茅盾)

8.木兰诗(《乐府诗集》)

9.巢谷传(苏辙)

综合学习：发现“瞬间”的精彩

每周一诗：贾生(李商隐) 蜀相(杜甫)

第三单元

历史风云

10.诗二首

七律•长征

七律•人民解放军占领南京

11.我们对香港问题的基本立场(邓小平)

12.陈涉世家(司马迁)

13.答司马谏议书(王安石)

综合学习：寻访历史

每周一诗：忆秦娥•箫声咽(李白)

赤壁(杜牧)

第四单元 讲坛回响

14.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(雨果) 15.最后一次的讲演(闻一多)

16.敬业与乐业(梁启超)

17.创造的世纪(余秋雨)

综合学习：我的语言，我的风采

每周一诗：伐檀(《诗经》)

硕鼠(《诗经》)

第五单元 诗文赏析

18.辛弃疾的一首农村词(夏承焘)

19.柳宗元的山水小诗——《江雪》(吴小如)

20.文中有“画”——《冬天》赏析(耿光怡)

附：《冬天》(朱自清)

21.《窗》的艺术辩证法(朱光盛 刘孝焱)

附：《窗》(泰格特)

综合学习：学会欣赏

每周一诗：渔翁(柳宗元) 鹧鸪天•代人赋(辛弃疾)

第六单元：文苑采英

22.出师表(诸葛亮)

23.桃花源记(陶渊明)

24.捕蛇者说(柳宗元)

25.登泰山记(姚鼐)

综合学习：古代名句撷粹

每周一诗：上李邕(李白)

旅夜抒怀(杜甫)

第五篇：物质的溶解教案(沪教版)

第六章 溶解现象 第一节 物质的溶解 教学目标：

1.了解物质的分散现象。

2.理解溶液的概念，能说出溶剂和溶质。

3.了解物质的溶解性概念以及影响溶解性大小的因素。 4.初步分清悬浊液和乳浊液。

5.培养学生实事求是的科学作风，发展学生思维能力。 重点难点：

溶液的概念、特点。

会辨认溶质和溶剂，能正确分辨溶解与熔化的不同。 学习目标：

1.能说出几种生活中的分散现象。

2.背出溶液的概念、乳浊液和溶液，并举出常见实例各两则。

一、物质在水中的分散 悬浊液、乳浊液的区分： 通过高锰酸钾中加水，食盐中加水，蔗糖中加水以及泥土(粉笔灰)中加入水中，食用油加入水中得到如下结论： 如果物质以细小的固体颗粒分散在水中，则形成悬浊液。 如果物质以小液滴分散在水中，则形成乳浊液。 物质的溶解：物质以分子或离子的形式均匀分散到另一种物质中的过程称之为物质的溶解。 溶液：物质溶解后形成均

一、稳定的混合物叫做溶液。 【注】新名词： 乳化：把两种互不相溶的液体形成乳浊液的现象称为乳化。 教学过程： 设问：海水为什么是咸的?黄河为什么是浑浊的?医院里用的碘酒是怎样制成的? 学生阅读课本，归纳：上述三个例子都是一种物质(或几种物质)，分散到另一种物质里的分散现象。 新课讲授：阅读p153活动与探究

1.悬浊液、乳浊液、溶液。 阅读实验：在1~4号大试管中分别加入少量的泥土、植物油、食盐和酒精。振荡后观察四种物质在水中的分散现象。 泥土 ： 变浑浊 悬浮固体不颗粒 (分层) 植物油 ：牛奶状浑浊 分散着液体不止液滴 (分层) 食盐： 透明液体 (稳定) 酒精 ： 透明液体 (稳定) 继续观察：静置一段时间后，试管中情况。 引出概念：1.固体小颗粒分散在液体里形成的混合物叫悬浊液。 举出实例：浑浊的黄河水;固体农药(西维因);石灰浆及墙体涂料。 引出概念：2.一种液体小液滴分散在另一不相溶的液体里形成的混合物叫乳浊液。

举出实例：植物油分散在水中;石油原油;橡胶树的乳胶等。 归纳：悬浊液和乳浊液统称浊液。 思考：通过上面实验，你可以得出浊液有什么特点?(浑浊不透明，会分层) 引出概念：3.一个或几种物质分散到另一种物质里而形成的均一，稳定的混合和溶液。

举出实例：生理盐水、糖水、碘酒。 配制溶液：学生练习用碘和酒精配制碘酒溶液。 分析思考：溶液与浊液相比，有何特点? 归纳：溶液的特点是：均

一、稳定的、久置不分层。 巩固新课(方法：练习反馈)

二、水溶液的某些性质 当某些物质在水中溶解时生成自由移动的离子，这样的水溶液能够导电。例如：食盐溶液，稀硫酸，而蔗糖水溶液则不能导电。 学习目标：

1、复述溶解含义，区分熔化和溶解。

2、会判断溶质和溶剂，正确说出溶液的名称。

3、记住溶解性的含义，说出物质溶解性的大小，首先由溶质和溶剂的性制裁决定的，温度等外 界因素也有重要影响。 教学过程：复习引入 教师设问：什么叫溶液?主要有什么特点? 阅读课本p160溶质和溶剂相关内容。 思考问题：

1、什么叫溶解?与溶化是否一样?

2、什么叫溶质和溶剂?溶液有哪两部分组成? 讲授新课：

1、关于溶质、溶剂(方法：分析讲解) 阅读实验：课本p160，药匙取0.1克以下的高锰酸钾晶体，放在500毫升烧杯中，注入200-300毫升水，并不断搅拌，形成色彩鲜艳的溶液。 分析：上述实验叫什么过程，其中溶质是什么?溶剂又是什么? 思考：是否只有固体才能当溶质，水才能当溶剂吗? 归纳：溶质：固体、液体或气体 (1)溶液的组成 溶剂：通常为液体

(2)溶液的名称 不指明溶剂叫某水溶液 水以外其他某液体作溶剂时叫某溶液。 关于物质的溶解性： 问题引入：

(1)沾有机油的衣物用水往往不易洗掉污物，而用汽油洗却很快有效，这是什么原因? (2)为什么蔗糖加在热水中比加在冷水中溶解得多且快? 引出概念：

物质的溶解性——一种物质在另一种物质里溶解能力的大小。

分析归纳：物质的溶解性的大小，首先是由溶制和溶剂的性质决定的，温度等外界因素也有重要影响。