逛海西的教案

逛海西的教案（精选6篇）

篇1：逛海西的教案

逛海西 排游记 1教学目标 知识与能力目标: 掌握插入艺术字、插入文本框、设置文本框格式的操作方法;了解游记的编排方式。过程与方法目标: 通过编排游记了解Word中编排文字的方法;在掌握插Word的基本操作的过程中培养自主学习及创新能力。情感态度与价值观目标:(1)加深学生对Word学习的兴趣;(2)培养学生热爱家乡的情怀;(3)提高学生审美的信息素养。2学情分析

本课为福建教育出版社的小学信息技术四年级上册第七课的内容,以“正月十五观花灯”的游记排版为线索学习本课的插入艺术字、插入文本框、设置文本框格式等内容的学习,让学生能联系生活实际,体会到学习Word的乐趣并将知识运用到实际生活中。3重点难点

教学重点:插入艺术字及文本框并灵活运用艺术字及文本框

教学难点:灵活运用艺术字和文本框的排版游记,体会word排版的魅力 4教学过程 4.1第一学时

4.1.1情境导入 激发兴趣

请学生欣赏著名旅游景点及马尾观花灯图片 展示游记内容《正月十五观花灯》

请学生对比编排好和未编排的游记内容,观察不同点,并举手回答。教师讲解

【揭示主题】:《第7课 逛海西,排游记》 4.1.2闯关活动： 编排游记 进入任务闯关活动:编排游记 第一关:设置标题

【过渡语】: 我们先来完成插入艺术字的标题的闯关任务。

【教师演示讲解】: 打开绘图工具栏:视图-工具栏-绘图工具栏。选中标题。

在“绘图工具栏”中单击“插入艺术字”,选择喜欢的艺术字,单击确定打开编辑对话框,选择合适的字体字号。单击确定插入艺术字。调整艺术字大小,居中。学生操作,教师巡视指导。第二关:设置文字格式

【提问】:你们还记得如何设置文字格式吗?请大家完成以下设置: 选中正文文字,修改字体为宋体,大小为四号。选中第二行与作者有关的文字居中。调整段落首行缩进两个字。教师巡视指导。教师补充讲解。(三)第三关:插入图片

【过渡语】: 在游记里面再插入一些图片不仅能美化文章还能增加文章的现场感。

【教师演示讲解】: 插入图片

设置图片格式,调整图片大小和位置 学生操作,教师巡视指导。(四)第四关:插入文本框

【过渡语】:在排版的的文章中用文本框插入你们的名字,让老师一眼就看出来这是你们的作品。

请学生上台操作演示,发现问题。【教师演示讲解】: 在“绘图工具栏”中单击“竖排文本框”图标,按delete键删除虚框。按住鼠标左键,拖动鼠标,在编辑区中划出文本框 还文本框中输入文字:*年*班 *** 双击文本框上的虚线,设置线条颜色和背景颜色 学生操作,教师巡视指导。(五)调整版面并保存(六)教师展示学生作品并讲解

对作品进行讲解点评,展播优秀作品。4.1.3创新活动 制作对联

欣赏对联

【过渡语】:你们会用所学的插入文本框做出如图所示的对联吗?

(2)出示任务:创造性制作对联

注意:

1、要用竖排文本框

学生操作,教师巡视指导提供帮助。

篇2：逛海西的教案

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

我说课的内容是四上第七课“逛海西，排游记”，我准备从说教材、说教法、说学法、说过程四个方面进行阐述。

一、说教材

1、教材分析

《逛海西，排游记》是闽教版四上第七课，学习内容是编排图文并茂的文章，主要涉及插入艺术字、图片、文本框的知识，学习本课对学生巩固之前文字编辑能力和后期更好的应用word有着极其重要的作用，内容具有浓厚的乡土气息和地方特色，有助于提高学生的信息素养。

2、学情分析

学生已经熟悉windows的基本操作，掌握了文字编辑的技能，具有较强的观察能力、动手能力和自行探究能力，并具备一定的审美素养，有了学习本课的基础。

3、教学目标

知识与技能：学会插入艺术字、图片、文本框，并应用于排版游记。

过程与方法：通过演示、探究、练习等方法，学会排版。

情感态度与价值观：通过排版游记，培养学生热爱家乡的情怀。

4、教学重难点

重点：插入艺术字、图片、文本框、设置文字格式及调整版面。

难点：应用艺术字、图片、文本框、调整版面等技术来编排游记。

二、说教法

根据教材特点和学生学情，我有针对性的采用“媒体展示法、指导启发法、示范讲解法、任务驱动法，让学生在积极愉快的课堂氛围中学习。

三、说学法

“授之以鱼，不如授之以渔”，我特别重视学法的渗透，我主要指导学生运用“实践操作法、自主学习法”，来探究文本，使学生既学到知识，又获得学习方法。

四、说过程

1、对比激趣

导入新课

良好的开端是成功的一半，一个好导入可以激发学生的学习兴趣和激情，于是我直接展示两份游记，由简单文字组成和图文并茂的两篇游记对比导入课题“逛海西，排游记”。

2、层层探究 知识内化

任务一：插入图片、艺术字

对四年级学生来说有了明确的观察任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。因此我首先让学生认真观察板报，看看板报都有哪些内容？

这时学生会提到：【文字、图片、文本框、艺术字】A 我则顺势给出任务：输入文字、插入图片、插入艺术字、插入文本框。

为了让学生对知识点有直接的认识和感知，明白操作的重点和注意事项，提高学生练习时的效果，我运用示范讲解法，演示插入艺术字、插入图片和如何改变图片大小、版式、并移动图片的步骤，同时让学生认真倾听讲解，并思考当老师完成一个小任务后，word页面有什么变化？

示范讲解让学生对知识点有了直观的认识，为了习得技能，我布置了

① 插入艺术字标题：清源山游记。

② 插入图片：清源山.jpg。的课堂练习。

让学生结合教师示范和课本P41-P42页内容练习操作，教师巡视指导，并针对普遍性问题进行讲解小结。

任务二：插入文本框

为了培养学生的知识迁移能力，完成插入艺术字和图片的操作后，我设计了一个学生自主探究学习的小环节，让学生根据插入艺术字、图片的方法结合书本P40-42页内容完成以下任务：

①插入文本框并输入一段游记。

②设置文本框线条颜色和填充颜色（自由选择颜色）。

学生练习操作，教师适时加以指导，发现画得特别不错的学生，让其充当“小帮手”，同学间可以互相帮助。

学生完成操作后，教师有针对性的讲解补充。

任务三：排版游记

为了巩固技能和提高学生应用新知识的能力，完成插入文本框任务后，我展示了一些精美的排版范例，让学生感受图片、艺术字和文本框的作用：插入图片是为了更加直观的增加游记文章的现场感，也可以美化文章；艺术字可以让文章更加美观有趣，容易辨认，并且醒目张扬突出等等；文本框可随意移动拉伸，让word排版更加方便。

欣赏完范例后，让学生讨论如何才能排版出精美的游记，讨论后进行汇报交流。

最后布置合作学习任务：同桌协作应用艺术字、图片、文本框排版一份精美的游记。

这里让学生通过观察欣赏、讨论交流和合作学习等学习方式学会排版游记，突破难点。

3、作品展示 拓展延伸

学生完成任务后，进入作品展示，拓展延伸环节

先由学生对自己的作品进行评价，再随机展示学生作品，由其他学生发言评价，教师在对学生作品进行评价，对好的加以表扬，重点讲解不足之处，在评价作品过程中回顾教材知识点。

鼓励学生仿照课文活动主题，用word制作一幅电子版的对联，充分发挥想象力，加入图片、艺术字等元素，下节课带来与老师同学分享。

篇3：逛海西的教案

5年前, 福建提出“建设对外开放、协调发展、全面繁荣的海峡西岸经济区”的战略思路。去年5月14日, 《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》正式颁布。海峡西岸经济区实现了从区域战略到国家战略的跨越, 实现了从地方政策到中央决策的提升。

5年后的今天, 围绕海峡西岸经济区发展的基础设施建设和产业布局与生态环境建设, 一直在持续发酵。海峡西岸经济区发展战略成为福建经济发展强大引擎!全省生产总值翻了一番, 跨过万亿门槛, 财政总收入增加三倍!

海西升格为国家战略

去年5月14日, 国务院通过了《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》, 并正式颁布。

从2004年福建提出海峡西岸经济区发展战略伊始, 历经五年磨砺, 五年成长, 这一发展思路从构想转化为生动实践, 终于实现了从区域战略到国家战略的跨越, 实现了从地方政策到中央决策的提升。

在鼓浪屿极目远眺, 金门大担岛清晰可见, 两地距离最近处只有区区1800米。台湾80%以上民众祖籍福建, 福建与台湾存在着地缘、血缘、文缘、法缘、商缘等五缘关系。

虽然福建与台湾两地关系源远流长, 但是过去两岸关系紧张, 这一优质资源反倒影响了福建的发展:国家投入少, 本地资源不丰富, 福建经济在全国一直处于落后的位置。

改革开放以来, 珠三角与长三角在福建的南北崛起, 让福建在区域经济的布局中面临边缘化的危机。

如何才能在全国区域经济布局中找到自己的定位与地位?随着两岸关系缓和, 福建意识到, 只有充分发挥闽台关系优势, 才能为自身的高速发展找到新的强大的动力。

海峡西岸经济区发展战略由此应运而生。2004年1月, 福建省十届人大二次会议的《政府工作报告》中, 正式提出“建设对外开放、协调发展、全面繁荣的海峡西岸经济区”的战略思路。

海峡西岸经济区发展战略提出后, 这个以福建为主体, 涵盖了浙江温州、广东潮汕、江西赣州等相邻地区的经济区, 东接台湾, 南北承接珠三角、长三角, 辐射周边地区的发展规划, 立即引起了海内外的瞩目。

随着中国进入新一轮经济增长周期, 长三角和珠三角先行, 环渤海经济区崛起, 西部大开发, 东北老工业基地振兴, 全国以区域经济为特色的经济竞争格局正在形成, 而备受瞩目的海峡西岸经济区发展战略也进入了中央决策层的视野。

去年5月14日, 国务院颁布《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》明确表示支持福建省加快海峡西岸经济区建设;两岸人民交流合作先行先试区域作为海峡西岸经济区发展战略定位之一, 提出2020年促进形成两岸共同发展的新格局的发展目标。

去年10月18日发表的《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》, 已把海峡西岸经济区战略正式列入“十一五”规划中。

由此, 海峡西岸经济区发展战略从地方决策上升为中央决策, 从区域战略上升为国家战略。继长三角、珠三角、环渤海、北部湾之后, 海峡西岸, 一个新的经济区令海内外瞩目!

3月31日至4月1日, 第二次两岸经济合作框架协议 (ECFA) 协商在台湾桃园举行 (注:第一次两岸ECFA协商于1月26日在北京举行) , 这使两岸正式签署ECFA协议又向前迈进了一步。目前看来, 今年6月两岸正式签署ECFA似成定局。

事实上, 近来官方对ECFA商签展现一系列积极姿态, 这首先是高层的善意表态。胡锦涛总书记今年春节前后到福建看望台商, 强调“在商谈过程中, 我们会充分考虑台湾同胞特别是台湾农民兄弟的利益, 把这件事办好。”

2月27日, 在与网民在线交流时, 温家宝总理称会“充分考虑到两岸经济规模和市场条件的不同, 充分照顾台湾中小企业和广大基层民众的利益, 特别是广大农民的利益。在这些方面, 我们可以做到让利。”

如今, 海峡西岸经济区的构架已明确, 以福建为主体, 涵盖台湾海峡西岸, 包括浙江南部的温州、丽水、衢州, 广东东部的汕头、梅州、潮州、揭阳, 江西东部的上饶、鹰潭、抚州、赣州。在这个经济区, 共有人口6000万至8000万, 去年GDP规模在18000亿元以上。

有关专家认为, 面对21世纪战略目标, 海峡西岸经济区还只是一个阶段性的目标, 为接下来更大的“海峡经济区”做准备。目前长三角与珠三角是断裂的, 海峡西岸经济区升格国家战略后, 打通了中国三大区域的沿海经济带, 终极目标是大国崛起后的亚太经济中心。

“大福建”蓝图初具雏形

自2004年福建提出构建海峡西岸经济区发展战略以来, 围绕海峡西岸经济区发展的基础设施建设和产业布局与生态环境建设, 一直在持续发酵。一个“大福建”的宏伟蓝图已经初具雏形!

作为曾经的海防前线, 交通瓶颈曾是福建人的软肋。直到20世纪90年代, 福建仅修建了两条铁路。然而, 以凸显对台优势的海西战略的提出, 为福建赢得了重新起跑的机会。

至2020年, 福建高速公路规划建设总里程达6100公里, 其中国家高速公路里程约2800公里, 省网高速公路里程约3300公里。

福建另一个大通道——铁路建设也在突飞猛进。到2015年, 福建境内、海峡西岸铁路总里程将达6000公里, 总投资达3500亿元。

经过这一轮铁路建设后, 福建的出省通道将增至7条, 成为全国沿海铁路的重要通道和交通枢纽, 并将福建建成内地出海大通道, 腹地将由此延伸上千公里。

福建铁路建设的另一重大项目, 是即将开建北京经福建至台湾高速铁路福建段、昆台高速铁路福建段。未来对台高速铁路的贯通, 福建就成了真正意义上的东南沿海铁路枢纽和内地出海通道, 其区位的重要作用无可替代。

福建目前的高速公路和铁路建设, 均围绕扩大经济腹地和港口吞吐量设计构建。福建是港口资源大省, 拥有众多的优良深水港湾。目前福建省正在加快“大港口”建设, 其核心是集中力量推进厦门港、福州港、泉州港。在2020年前形成3个亿吨大港, 最终在2040年前使港口经济成为福建省的支柱产业, 并成为两岸经贸和人员往来最便捷、最重要的平台。

在基础设施建设突飞猛进的同时, 福建的产业升级步伐快, 先进制造业基地初具规模。前不久, 福建炼油乙烯一体化项目新建年产800万吨炼油装置试产。而炼化一体化工程, 是福建石化产业发展史上的一个重要里程碑, 充分展示了福建建设海峡西岸先进制造业基地, 加快海峡西岸经济区建设的成效。

石化产业的快速发展, 正是福建打造先进制造业基地的一个缩影。2004年至2009年, 福建重大产业项目累计完成投资约1150亿元, 先后建成投产项目220个。

目前福建30个重点产业集群产值占全省规模以上工业产值的比重达42%, 其中有20个产值超百亿元, 有7个入选全国百佳产业集群, 居全国第五位, 海西先进制造业基地日渐成型。

有关专家认为, 通过不断弥补基础设施短板, 引进重大项目, 优化产业结构, 福建增强了整体经济实力。全省GDP突破万亿元大关, 去年更是创纪录地达到11950亿元。这表明海西战略的实施对增强福建省综合经济实力发挥了重要推动作用。

值得一提的是, 福建在谋求经济崛起的同时, 良好的生态环境也被福建省决策层看作是最大的后发优势之一。

在海西从区域战略提升到国家战略之后, 福建明确提出了“建设生态优美之区”的海西发展目标, 并在今年3月份完成了《福建省生态功能区划》的编制。

例如, 最近建成通车的福厦高铁所经路线为福建沿海丘陵低山和海积平原区, 地形地貌较为复杂。在设计施工过程中大量采用“以桥代路”。这对于保护东南沿海土地资源, 降低交通运输业对能源的消耗, 减轻生态环境压力起到了积极作用。

福建省政府有关部门规定, 今后所有区域经济发展与开发规划、建设项目在环境决策咨询、项目选址、环境影响评价和环评审批时, 都必须将《福建省生态功能区划》作为重要依据。同时, 要合理规划生产力布局和产业调整结构, 使区域内资源开发与生态保护协调发展, 将生态环境优势持续转化为经济社会发展的优势。

尽管福建省森林覆盖率冠居全国, 但目前生态优势主要在山区、林区, 城乡绿化发展还很不平衡。为此, 福建省提出3年目标任务, 全省城市绿化覆盖率将由现在的38.86%提高到40%以上, 乡镇所在地绿化覆盖率由现在的15%提高到18%以上。力争做到“森林进城市, 园林入乡村”。

打造两岸合作“试验区”

去年5月14日, 《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》正式颁布, 明确把“两岸人民交流合作先行先试区域”作为海峡西岸经济区的战略定位之一。而多年来作为对台工作前沿平台的福建, 站在了一个新的起点上, 承担起推动两岸交流合作向更广范围、更大规模、更高层次迈进的重大责任和历史使命。

海西战略的出台, 无疑给福建带来了难得的机遇。目前福建各地借势海西, 顺势而为, 海西效应加速显现, 福建对台交流合作站在新的历史起点上。

去年5月23日, 大陆首个对台农业合作地方性法规——《福建省促进闽台农业合作条例》审议通过。

今年5月5日, 在台北举办的“两岸合作与发展——闽台合作先行先试论坛”上, 福建省长黄小晶介绍了闽台合作先行先试政策, 其中包括为台湾农民来闽创业提供优质服务, 加大对台湾农产品的采购和促销力度。

多年来, 福建积极充当对台先行先试角色——率先建立台商投资区, 率先进口台湾农 (水) 产品, 率先开放台湾同胞在大陆就学就业, 率先恢复对台渔工合作业务, 率先批准台湾居民在大陆申办个体工商户, 率先开展对台职业技能鉴定等, 这一系列率先之举, 为发挥福建的对台独特区位优势打下了基础。

在两岸金融对接方面, 福建也加大了先行先试力度。厦门已有一系列“率先”举动:2009年7月, 台湾统一证券获准设立厦门代表处;11月, 厦门市商业银行成功引进具有台资背景的香港富邦银行;12月, 厦门建发股份与台湾人寿合资设立君龙人寿保险公司, 成为福建省首家法人保险机构;5月, 厦门商业银行首先在全国设立台商服务部厦门提出:力争到2015年, 基本建设成海峡两岸金融产业对接示范基地和金融后台服务基地。

同时, 福建产业发展投资将积极加快承接闽台对接。福建今年提出加快临港重化工业发展, 推动传统优势产业提升, 培育高新技术产业壮大, 加快打造海峡西岸先进制造业基地步伐。今年福建将争取完成工业投资超过2100亿元, 并与台湾的产业梯度转移相吻合。

有关专家认为, 中央首度将对台政策先行先试的概念写入文件, 意味着将对海峡西岸经济区提供更宽松的政策与资金支持, 这对福建真正实现与台湾的产业对接, 发展先进制造业基地, 无疑提供了重要支撑。估计中央相关部委随后将公布相关针对海峡西岸经济区的对台开放政策和试点措施。

从福建省各级决策部门到地方市县政府, 从漳州、莆田等沿海地区到龙岩、南平山区福建全省上下正以开阔的视野、思路, 开拓对台交流合作的新局面。

厦门是台商投资最密集、两岸交流和人员往来最频繁的地区之一, 台资企业工业产值占全市工业总产值的40%。

为了更快更好地建设海峡西岸经济区, 厦门已规划与台湾先进制造业、金融保险业、物流业和文化产业等10大产业对接;厦门港也正进一步扩大厦金航线功能, 加强与台湾台中港、高雄港、基隆港和花莲港的交流互动, 使厦门成为两岸直接“三通”的主渠道。

而泉州与台湾有着割舍不开的密切关系, 超过40%以上的台湾同胞祖籍泉州。《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》提出适时新设泉州台商投资区, 这对泉州的发展是一个巨大鼓舞和支持。

事实上, 闽台产业深度对接, 不仅大大提升了福建的经济实力, 也为台湾的发展创造了最佳机遇, 促进了两岸互利共赢。

不久前, 福建省经贸交流考察团带了22个重点项目赴台, 带回合作项目31个, 主要涉及石化、机电、电子、信息、钢铁、金融等产业。

篇4：海西的小山村

在我们村庄南面，有一条清澈的小溪，小溪两岸长满了青青的小草，远远望去，那溪流像是一条碧绿的带子伸向远方。溪水清澈见底，叮叮咚咚地欢唱着。花花绿绿的鹅卵石宝宝听着这动听的摇篮曲，像被岸边的水草挠着痒痒，正舒服地躺在水里打呼噜呢！一群群小鱼儿在水里快活地追逐着、嬉戏着，多美的一幅画呀！

家乡有一片郁郁葱葱的竹林。竹林里的竹子密密麻麻的，它们粗细不同，有的粗如小杯口，有的却细如笔杆。但是，每一棵竹子都是那么青翠，那么挺拔。早晨，走进竹林丛中，你会看到，竹叶上的一粒粒小露珠，是那么晶莹，那么透亮。

秋天到了，田里的稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地的金子。谷穗（suì）鞠着躬，好像在感谢农民伯伯的劳动，又好像在欢迎秋天这个丰收季节的来到。近处，稻田里传来了一片片欢笑声；远处，传来《在希望的田野上》悠扬的旋律……

这就是我的家乡，美丽的海西小山村，你们有空也来玩一玩吧！

小作者用优美的文笔、饱满的情感，带我们领略了家乡的美丽风光。作文选取的三个描写对象“小溪”“竹林”“秋天的田野”颇具代表性，文章开头与结尾巧妙呼应。

篇5：海西家园五上 教案

教 师：杨宝铃

1、国菜之尊佛跳墙

教学目标：

1、了解福建名菜“佛跳墙”的由来，以及它的特点，制作过程。

2、对八大菜系及闽菜特色有所了解。

3、感受家乡美食工艺的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。课前准备：

“佛跳墙”相关视频或图片、搜集家乡的特色小吃资料、图画纸、彩色笔。课堂模式：

创设“美食论坛”的谈话聊天模式。教学时间:一课时 教学过程：

一、提起话题，导入情境。

1、欣赏一组身边美味小吃的图片，学生说说对身边这些美食的体验。（看课文插图。）

2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的美味佳肴的名称呢？

3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的菜肴也别具一格，被称为八大菜系之——闽菜。今天就让我们一起分享家乡的美食及其特点。

二、阅读资料，感受闽菜。

１、阅读书本资料“国菜之尊佛跳墙”。

２、观看“国菜之尊佛跳墙”制作的视频介绍资料。

３、自古以来，中国就是一个美食大国，今天我们班级要进行一个“美食论坛”，来谈谈以下话题：

（1）、在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）

（2）、对于“国菜之尊佛跳墙”你有什么看法，想法。（制作工艺复杂，享誉海内外等）

（3）、人们花费很多的时间精力在美食上，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，知道食物的发明创造也是人类智慧和劳动的结晶。）

三、了解美味，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“连一连”。

2、分享交流课后题“写一写”：

山的味道———————————————————————— 海的味道————————————————————————

3、你的家乡也有许多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料。向同学们介绍介绍。

4、分小组画一画美食连环画，把自己在家学做美食的过程以文配图的方式展示出来。

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、当一当小厨师：回去后在家长的指导下练习制作一两种地方特色菜。并记录下过程、结果和感想。

2、闽南小吃有故事

教学目标:

1、了解几种最具代表性的闽南小吃的由来以及它们的特点、制作过程。

2、了解几种最具代表性的闽南小吃的特点、制作过程。

3、感受家乡小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。课前准备: 搜集“小吃中的趣味故事” 教学时间:一课时 教学过程:

一、谈话导入。

小吃是饮食文化中最丰富多彩的一道风景。闽南人生活于山海之间，加上悠久的对外交流历史，历代厨师利用丰富的山海物产，兼容中外烹饪特长，逐渐形成风味独特、品种繁多的闽南小吃。它精美别致，声名远扬，在琳琅满目的中华美食中独树一帜，备受食客们的偏爱。今天我们就来分享闽南小吃以及有关闽南小吃的故事。

二、阅读资料，感受闽南小吃。

1、阅读书本资料“闽南小吃有故事”。

2、文中介绍了沙茶面、烧肉粽、薄饼这三种最具特色的闽南小吃，你最喜欢哪一种？你能向大家介绍一下吗？

（生介绍喜欢的小吃的原料、做法、口味特点等）

3、闽南小吃不但色香味俱全，还有着美丽的传说呢。指名介绍《薄饼的传说》。

4、了解了薄饼的传说，大家有何感想？

三、了解美味，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解“诱人的台湾小吃”。

2、你的家乡有哪些特色小吃？请写出它们的名称。

3、很多小吃都有着美丽的传说故事，这些故事又往往妙趣横生。课前大家搜集了许多“小吃中的趣味故事”，一起来交流一下吧。

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的闽南小吃，让更多的人了解我们海西的美食。

3、山水培育“八大干”

教学目标：

1、了解八大干的由来以及它们的特点、制作过程。

2、感受家乡名小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。课前准备：

收集八大干食物或图片。教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

说起八大干，这里有个让人听了垂涎三尺的民间传说：清朝初期，民心各县的文人墨客汇集在汀州府（今长汀县）参加考试。文人相聚，个人都带了些家乡特产的风味小吃。武平县的一个秀才带去的是猪胆干，风味特异，其他人品尝过后无不拍案叫绝。由此，各县的文人也都拿出自个儿带来的特产让大家互相品尝，品尝后众人异口同声：“妙，妙，妙！”

二、阅读书本资料，感受名小吃。

1、阅读书本资料“八大干”。

2、文中介绍了猪胆干、豆腐干、菜干、地瓜干、田鼠干、笋干、萝卜干、肉脯干八种最具特色的闽南小吃，你最喜欢哪一种？你能向大家介绍一下吗？（生介绍喜欢的小吃的原料、做法、口味特点等）

3、你们知道它们是产自哪里的吗？

4、八大干不但色香味俱全，还承载着一种独特的文化。指名介绍《山水培育美食》。

5、了解了山水培育美食，大家有何感想？

三、了解美味，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解令人或为无穷的“家名菜漾豆腐”。完成课后题“连一连”。

2、分享交流课后题“查一查”：

小朋友，在你们的家乡或生活的社区里，有哪些别具风味的土特产品？请你当个小记者去采访调查一下，并把结果记下来，在跟同学进行交流。

四、总结课题，课后延伸。

4、宫廷小吃留沙县

教学目标：

1、了解沙县小吃的由来以及它们的特点、制作过程。

2、感受沙县小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。课前准备：

收集沙县小吃的有关资料或图片。教学时间：一课时 教学过程：

一、激趣导入。

1、大家可能听说过或者吃过沙县小吃，但你对沙县小吃了解多少呢？

（指名说说自己对吃过或知道的沙县小吃有多少了解。）

2、师：也许有人会说：“沙县小吃不就是扁肉、拌面、那几种吗？”其实市面上常见的那几种，只是沙县小吃在外地露出的“尖尖角”。现在让我们一起走近沙县小吃吧。

二、阅读书本资料，感受名小吃。

1、阅读书本资料“宫廷小吃留沙县”。（1）沙县小吃并不“小”。（2）沙县小吃的品种繁多。（3）沙县小吃有着自己的节日。（4）沙县小吃的“小”里有大乾坤。（5）宫廷小吃的由来。（6）沙县小吃的民风民俗。

2、沙县小吃色香味俱全，它是如何制作的呢？指名介绍《沙县小吃有滋味》。

3、了解了沙县小吃后，大家有何感想？

三、了解美味，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解“沙县小吃”走向世界。完成课后题“连一连”。

2、你家附近是否有沙县小吃店？如果有，请查一查它们有哪些小吃。

3、很多小吃都着自己的非同寻常的来历，这些故事又往往妙趣横生。课前大家搜集了许多有关沙县小吃的资料，一起来交流一下吧。

四、总结课题，课后延伸。

5、涨潮声中万国商

教学目的：

使学生了解泉州港口对外贸易的情况，从中受到爱国爱乡的教育，通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，提高学生的主人翁意识。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入课题

同学们，你们听说过“丝绸之路”吗？还有一条海上丝绸之路引起了世人的关注，它的起点就在我们福建的泉州。今天这节课我们就来学习“涨潮声中万国商”

二、教学新课

1、介绍联合国教科文组织“海上丝绸之路”考察团到泉州考察情况。

2、介绍历代以来泉州对外贸易情况。（1）唐代时期对外贸易情况（2）宋代时期对外贸易情况

（3）元代是泉州港的极盛时期，取得了“世界第一大贸易港”的美誉。

3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。

读后让学生说说为什么人们称泉州为“光明之城”？

4、交流：你还知道关于泉州的哪些信息？

学生交流之后，让学生阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸

1、查找有关“海上丝绸之路”的资料，试着绘制一张航海草图。

2、查阅宁德港的有关信息，填写课本24页的表格。

6、罗星山上中国塔

教学目的：

使学生了解罗星塔的有关情况及美丽传说，通过阅读相关资料，丰富学生的知识面；通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入课题

同学们，你们听说过灯塔吗？灯塔有什么作用？

今天这节课我们学习的内容和一座著名的灯塔有关——罗星山上中国塔

二、教学新课

1、介绍罗星塔的有关情况。

先让学生阅读课本，再说说罗星塔位于哪里，有哪些特点？

2、介绍罗星塔的美丽传说。

让学生派代表上台介绍这个美丽的传说。

3、介绍罗星塔在历史上的作用。

4、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生说说泉州“姑嫂塔”的有关信息。

5、交流：你还知道关于灯塔的哪些信息？

学生交流之后，让学生阅读课本中的“灯塔趣闻”。

三、拓展延伸

查阅灯塔的有关信息，填写课本29页的表格。

7、出海白瓷瓷都造

教学目的：

使学生了解中国瓷都的有关情况，通过阅读相关资料，丰富学生的知识面；通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育，增强民族自豪感。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入课题

陶瓷与我们的生活密不可分。同学们，在我们的生活中陶瓷有什么作用？假如没有陶瓷，你的生活会受到什么影响？

今天这节课我们学习的内容和瓷器有关——出海白瓷瓷都造

二、教学新课

1、介绍德化白瓷的有关情况。

先让学生阅读课本，再说说中国三大古瓷都在哪里？德化陶瓷有哪些特点？

2、建白瓷、高白瓷、艺术瓷各有哪些特点？

3、介绍德化先后被国务院命名为“中国陶瓷之乡”“中国民间艺术之乡”“中国瓷都”。

4、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生说说“瓷塑大师”的有关事迹。

5、阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸

查阅有关信息，填写课本34页的填空。

8、侨界领袖陈嘉庚

教学目的：

使学生了解陈嘉庚的光辉事迹，通过阅读相关资料，了解海外华侨的赤子之心；通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育，增强民族自豪感。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入课题

同学们，你们了解海外华侨的情况吗？他们为祖国的建设起到了哪些作用？

今天这节课我们学习的内容和一位华侨有关——侨界领袖陈嘉庚

二、教学新课

1、学生阅读课本

2、交流

（1）陈嘉庚为什么被毛泽东同志誉为“华侨旗帜，民族光辉”？（2）陈嘉庚怎样倾资新办教育？他办了哪些轰轰烈烈的大事？（3）了解了陈嘉庚的事迹，你有哪些感受？

3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍陈嘉庚在延安的有关事迹。

4、你还知道哪些爱国华侨的事迹？ 阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸

1、福建为什么有那么多的华侨华人？他们为家乡的发展作过什么贡献？他们为什么这么做？

2调查并采访家乡热心公益事业的慈善家，然后做一个采访记录。

9、念佛不忘救国心

教学目的：

使学生了解弘一法师的生平，通过阅读相关资料，了解他的赤子之心；通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入课题

同学们，你们听过《送别》这首歌吗？你知道关于李叔同的哪些知识？ 今天这节课我们学习的内容就是念佛不忘救国心的弘一法师李叔同。

二、教学新课

1、学生阅读课本

2、交流

（1）弘一法师为什么会受到人们的尊敬？（2）弘一法师在各个领域都有哪些成就？（3）了解了弘一法师的生平，你有哪些感受？

3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍弘一法师各方面的成就。

4、你还知道弘一法师的哪些故事？ 阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸

1、泉州开元寺东西塔。

2、调查弘一法师生平故事，然后做一个记录。

10、文学大师林语堂

教学目的：

使学生了解文学大师林语堂的事迹，通过阅读相关资料，了解福建文化艺术成就创造者的杰出代表做出的贡献；通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，充分领略福建文明作为中华文明的一部分在其形成、发展过程中展现出来的独特魅力。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入课题

同学们，你们知道福建诞生过几位蜚声文坛的文学大师吗？他们福建文化艺术成就做出怎样的的贡献？

今天这节课我们学习的内容和一位文学大师有关——文学大师林语堂

二、教学新课

1、学生阅读课本

2、交流

（1）林语堂是怎样求知若渴的？（2）林语堂在文学上取得哪些成就？（3）了解了林语堂的事迹，你有哪些感受？

3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍林语堂与闽南话的有关事迹。

4、你知道哪部林语堂的作品4次获得诺贝尔文学奖？ 阅读课本中的“相关链接”。旷世怪杰辜鸿铭生平有哪些成就？

三、拓展延伸

1、福建为什么有那么多的文化名人？他们为家乡的发展作过什么贡献？他们为什么这么做？

2调查福建文学家资料，然后做一个调查记录。

11、皓首童心谢冰心

教学目的：

使学生了解文学家谢冰心的事迹，通过阅读相关资料，了解福建文化艺术成就创造者的杰出代表做出的贡献；通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，充分领略福建文明作为中华文明的一部分在其形成、发展过程中展现出来的独特魅力。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入课题

同学们，上节课我们认识了文学大师林语堂，福建文坛还有哪些文坛巨星？他们福建文化艺术成就做出怎样的的贡献？

今天这节课我们要认识另一位文学大师谢冰心。

二、教学新课

1、学生阅读课本

2、交流

（1）小时候，谢冰心是怎样热爱读书的？（2）谢冰心在文学上取得哪些成就？（3）了解了谢冰心的事迹，你有哪些感受？

3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。

读后让学生介绍谢冰心小时候爱书成痴的有关事迹。

4、阅读课本中的“相关链接”。

你知道福建三才女还有谁？他们都有哪些成就？

三、拓展延伸

1、福建为什么有那么多的文化名人？他们为家乡的发展作过什么贡献？他们为什么这么做？

2调查林徽因、卢隐资料，然后做一张人物资料卡片。

12、刘崇佑三伸大义

教学目的：

使学生了解著名律师刘崇佑的事迹，通过阅读相关资料，了解福建文化艺术成就创造者的杰出代表做出的贡献；通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，培养学生爱国、爱家乡的情感。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入课题

同学们，你们知道福建诞生过一位三伸大义的著名律师吗？他是谁，做出了怎样的贡献？

今天这节课我们学习的内容和一位赫赫有名的大律师——刘崇佑。

二、教学新课

1、学生阅读课本

2、交流

（1）刘崇佑哪3次三次伸张正义，营救爱国者？

第一次，民国八年（1919年5月）爆发“五四”运动，军阀当局镇压学生运动，逮捕大批学生。为维护民族大义，刘崇佑替北京大学学生辩护并获胜，北大以千人名义赠予大银杯留念。第二次，民国九年（1920）“一·二九”惨案中，天津南开大学周恩来等进步学生被囚半年，经刘崇佑等大力营救出狱。第三次，抗日战争初，沈钧儒、邹韬奋、史良等“七君子”，因致力抗日救国运动，而被国民党当局囚禁于苏州监狱，刘崇佑亲任律师团首席辩护人，出庭护辩，为世人所钦。

（2）刘崇佑的作为有哪些历史意义？（3）了解了刘崇佑的事迹，你有哪些感受？

3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍福建电光刘的有关事迹。

4、阅读课本中的“相关链接”。认识爱国人士林长民。

三、拓展延伸

1、福建为什么有那么多的文化名人？他们为家乡的发展作过什么贡献？他们为什么这么做？

篇6：五年级上册海西家园教案

教学目标：

1.了解福建名菜“佛跳墙”的由来，以及它的特点，制作过程。2.对八大菜系及闽菜特色有所了解。

3.感受家乡美食工艺的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。教学重、难点：

1.知道佛跳墙因何得名

2.培养热爱福州、热爱家乡的思想感情。

教（学）具使用：“佛跳墙”相关视频或图片、搜集家乡的特色小吃资料、图画纸、彩色笔。

课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、提起话题，导入情境

1.欣赏一组身边美味小吃的图片，学生说说对身边这些美食的体验。（看课文插图。）2.在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的美味佳肴的名称呢？

3.咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的菜肴也别具一格，被称为八大菜系之——闽菜。今天就让我们一起分享家乡的美食及其特点。

二、阅读资料，感受闽菜

1.阅读书本资料“国菜之尊佛跳墙”。

2.观看“国菜之尊佛跳墙”制作的视频介绍资料。

3.自古以来，中国就是一个美食大国，今天我们班级要进行一个“美食论坛”，来谈谈以下话题：

（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）

（2）对于“国菜之尊佛跳墙”你有什么看法，想法。（制作工艺复杂，享誉海内外等）（3）人们花费很多的时间精力在美食上，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，知道食物的发明创造也是人类智慧和劳动的结晶。）

三、了解美味，分享体验

1.阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“连一连”。2.分享交流课后题“写一写”：

山的味道 海的味道 3.你的家乡也有许多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料。向同学们介绍介绍。

4.分小组画一画美食连环画，把自己在家学做美食的过程以文配图的方式展示出来。

四、总结课题，课后延伸

1.学习了今天的内容，你知道了什么？

2.当一当小厨师：回去后在家长的指导下练习制作一两种地方特色菜。并记录下过程、结果和感想。板书设计

教学反思

第二课 闽南小吃有故事

教学目标: 1.了解几种最具代表性的闽南小吃的由来以及它们的特点、制作过程。2.了解几种最具代表性的闽南小吃的特点、制作过程。

3.感受家乡小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。教学重、难点：

1.能说出闽南一些有名的小吃。2.知道一些闽南小吃的传说故事。教（学）具使用：搜集“小吃中的趣味故事” 课时安排：1课时 教学方法与过程:

一、谈话导入

师：小吃是饮食文化中最丰富多彩的一道风景。闽南人生活于山海之间，加上悠久的对外交流历史，历代厨师利用丰富的山海物产，兼容中外烹饪特长，逐渐形成风味独特、品种繁多的闽南小吃。它精美别致，声名远扬，在琳琅满目的中华美食中独树一帜，备受食客们的偏爱。今天我们就来分享闽南小吃以及有关闽南小吃的故事。

二、阅读资料，感受闽南小吃 1.阅读书本资料“闽南小吃有故事”。

2.文中介绍了沙茶面、烧肉粽、薄饼这三种最具特色的闽南小吃，你最喜欢哪一种？你能向大家介绍一下吗？

（生介绍喜欢的小吃的原料、做法、口味特点等）

3.闽南小吃不但色香味俱全，还有着美丽的传说呢。指名介绍《薄饼的传说》。

4.了解了薄饼的传说，大家有何感想？

三、了解美味，分享体验

1.阅读书本中的“相关链接”，了解“诱人的台湾小吃”。2.你的家乡有哪些特色小吃？请写出它们的名称。

3.很多小吃都有着美丽的传说故事，这些故事又往往妙趣横生。课前大家搜集了许多“小吃中的趣味故事”，一起来交流一下吧。

四、总结课题，课后延伸。

1.学习了今天的内容，你知道了什么？

2.回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的闽南小吃，让更多的人了解我们海西的美食。板书设计

教学反思

第三课 山水培育“八大干”

教学目标：

1.了解八大干的由来以及它们的特点、制作过程。

2.感受家乡名小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。

教学重、难点：了解“八大干”的做法。

教（学）具使用：“八大干“食物的相关图片及资料。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、谈话导入

师：说起八大干，这里有个让人听了垂涎三尺的民间传说：清朝初期，民心各县的文人墨客汇集在汀州府（今长汀县）参加考试。文人相聚，个人都带了些家乡特产的风味小吃。武平县的一个秀才带去的是猪胆干，风味特异，其他人品尝过后无不拍案叫绝。由此，各县的文人也都拿出自个儿带来的特产让大家互相品尝，品尝后众人异口同声：“妙，妙，妙！”

二、阅读书本资料，感受名小吃。1.阅读书本资料“八大干”。

2.文中介绍了猪胆干、豆腐干、菜干、地瓜干、田鼠干、笋干、萝卜干、肉脯干八种

最具特色的闽南小吃，你最喜欢哪一种？你能向大家介绍一下吗？

（生介绍喜欢的小吃的原料、做法、口味特点等）3.你们知道它们是产自哪里的吗？

4.八大干不但色香味俱全，还承载着一种独特的文化。指名介绍《山水培育美食》。5.了解了山水培育美食，大家有何感想？

三、了解美味，分享体验。

1.阅读书本中的“相关链接”，了解令人或为无穷的“家名菜漾豆腐”。完成课后题“连一连”。2.分享交流课后题“查一查”：

小朋友，在你们的家乡或生活的社区里，有哪些别具风味的土特产品？请你当个小记者去采访调查一下，并把结果记下来，在跟同学进行交流。

四、总结课题。

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计

教学反思

第四课 宫廷小吃留沙县

教学目标：

1.了解沙县小吃的由来以及它们的特点、制作过程。

2.感受沙县小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。

教学重、难点：知道沙县小吃的历史以及其浓郁的地域特色 教（学）具使用：沙县小吃的相关资料及图片。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、激趣导入

1.师：大家可能听说过或者吃过沙县小吃，但你对沙县小吃了解多少呢？（指名说说自己对吃过或知道的沙县小吃有多少了解。）

2.师：也许有人会说：“沙县小吃不就是扁肉、拌面、那几种吗？”其实市面上常见的那几种，只是沙县小吃在外地露出的“尖尖角”。现在让我们一起走近沙县小吃吧。

二、阅读书本资料，感受名小吃

1.阅读书本资料“宫廷小吃留沙县”。（1）沙县小吃并不“小”。（2）沙县小吃的品种繁多。（3）沙县小吃有着自己的节日。（4）沙县小吃的“小”里有大乾坤。（5）宫廷小吃的由来。（6）沙县小吃的民风民俗。

2.沙县小吃色香味俱全，它是如何制作的呢？指名介绍《沙县小吃有滋味》。3.了解了沙县小吃后，大家有何感想？

三、了解美味，分享体验

1.阅读书本中的“相关链接”，了解“沙县小吃”走向世界。完成课后题“连一连”。2.你家附近是否有沙县小吃店？如果有，请查一查它们有哪些小吃。

3.很多小吃都着自己的非同寻常的来历，这些故事又往往妙趣横生。课前大家搜集了许多有关沙县小吃的资料，一起来交流一下吧。

四、总结课题。

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计

教学反思

第五课 涨潮声中万国商

教学目的：

1.使学生了解泉州港口对外贸易的情况以及福建省内的几个港口，从中受到爱国爱乡的教育。

2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，提高学生的主人翁意识。教学重、难点：

1.知道历史上福建几个港口的对外贸易情况。2.培养热爱家乡的思想感情。

教（学）具使用：泉州的相关资料及图片。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、导入课题

师：同学们，你们听说过“丝绸之路”吗？还有一条海上丝绸之路引起了世人的关注，它的起点就在我们福建的泉州。今天这节课我们就来学习“涨潮声中万国商”

二、教学新课

1.介绍联合国教科文组织“海上丝绸之路”考察团到泉州考察情况。2.介绍历代以来泉州对外贸易情况。（1）唐代时期对外贸易情况（2）宋代时期对外贸易情况

（3）元代是泉州港的极盛时期，取得了“世界第一大贸易港”的美誉。3.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。

读后让学生说说为什么人们称泉州为“光明之城”？ 4.交流：你还知道关于泉州的哪些信息？

学生交流之后，让学生阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸

1.查找有关“海上丝绸之路”的资料，试着绘制一张航海草图。2.查阅宁德港的有关信息，填写课本24页的表格。

四、总结课题

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计

教学反思

第六课 罗星山上中国塔

教学目的：

1.使学生了解罗星塔的有关情况及美丽传说，通过阅读相关资料，丰富学生的知识面。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育。教学重、难点：知道罗星塔的历史。

教（学）具使用： 马尾罗星塔的相关图片及资料。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、导入课题

1.师：同学们，你们听说过灯塔吗？灯塔有什么作用？

2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容和一座著名的灯塔有关——罗星山上中国塔。

二、教学新课

1.介绍罗星塔的有关情况。

先让学生阅读课本，再说说罗星塔位于哪里，有哪些特点？ 2.介绍罗星塔的美丽传说。

让学生派代表上台介绍这个美丽的传说。3.介绍罗星塔在历史上的作用。

4.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生说说泉州“姑嫂塔”的有关信息。5.交流：你还知道关于灯塔的哪些信息？

学生交流之后，让学生阅读课本中的“灯塔趣闻”。

三、拓展延伸

查阅灯塔的有关信息，填写课本29页的表格。

四、总结课题

学习了今天的内容，你知道什么？ 板书设计

教学反思

第七课 出海白瓷瓷都造

教学目的：

1.通过阅读相关资料，使学生了解中国瓷都的有关情况，丰富学生的知识面。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育，增强民族自豪感。

教学重、难点：

1.知道德化白瓷的历史 2.能说出德化白瓷的种类

教（学）具使用：德化瓷器的相关图片、资料。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、导入课题

1.师：陶瓷与我们的生活密不可分。同学们，在我们的生活中陶瓷有什么作用？假如没有陶瓷，你的生活会受到什么影响？

2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容和瓷器有关——出海白瓷瓷都造。

二、教学新课

1.介绍德化白瓷的有关情况。

先让学生阅读课本，再说说中国三大古瓷都在哪里？德化陶瓷有哪些特点？ 2.建白瓷、高白瓷、艺术瓷各有哪些特点？

3.介绍德化先后被国务院命名为“中国陶瓷之乡”“中国民间艺术之乡”“中国瓷都”。4.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生说说“瓷塑大师”的有关事迹。5.阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸

查阅有关信息，填写课本34页的填空。

四、总结课题

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计

教学反思

第八课 侨界领袖陈嘉庚

教学目的：

1.通过阅读相关资料，使学生了解陈嘉庚的光辉事迹，了解海外华侨的赤子之心。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育，增强民族自豪感。

教学重、难点：知道陈嘉庚的生平以及他为国家做的贡献 教（学）具使用：陈嘉庚先生的生平事迹及相关图片。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、导入课题

1.师：同学们，你们了解海外华侨的情况吗？他们为祖国的建设起到了哪些作用？ 2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容和一位华侨有关——侨界领袖陈嘉庚

二、教学新课 1.学生阅读课本 2.交流：

（1）陈嘉庚为什么被毛泽东同志誉为“华侨旗帜，民族光辉”？（2）陈嘉庚怎样倾资新办教育？他办了哪些轰轰烈烈的大事？（3）了解了陈嘉庚的事迹，你有哪些感受？ 3.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍陈嘉庚在延安的有关事迹。4.你还知道哪些爱国华侨的事迹？ 阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸

1.福建为什么有那么多的华侨华人？他们为家乡的发展作过什么贡献？他们为什么这么做？

2.调查并采访家乡热心公益事业的慈善家，然后做一个采访记录。

四、总结课题

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计

教学反思

第九课 念佛不忘救国心

教学目的：

1.通过阅读相关资料，使学生了解弘一法师的生平，了解他的赤子之心。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育。教学重、难点：

了解开中国近代文艺先河的启蒙者弘一法师李叔同的青年时代及其在福建期间的经历。

教（学）具使用：弘一法师的生平事迹。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、导入课题

1.师：同学们，你们听过《送别》这首歌吗？你知道关于李叔同的哪些知识？ 2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容就是——念佛不忘救国心的弘一法师李叔同。

二、教学新课 1.学生阅读课本

2.交流：

（1）弘一法师为什么会受到人们的尊敬？（2）弘一法师在各个领域都有哪些成就？（3）了解了弘一法师的生平，你有哪些感受？ 3.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍弘一法师各方面的成就。4.你还知道弘一法师的哪些故事？ 阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸 1.泉州开元寺东西塔。

2.调查弘一法师生平故事，然后做一个记录。

四、总结课题

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计