海西教案改

海西教案改（共4篇）

篇1：海西教案改

海西教案（五下）

1、凌波仙子水仙花

教学目标：

1、了解水仙是漳州著名的特产，被誉为凌波仙子。

2、了解水仙花有两个品种，一种是单瓣的，有六片白色瓣亲托一个黄色副冠，像个小酒杯，另一种是复瓣的，卷皱的花瓣如百折裙子。

3、通过学习使学生明白随着时代的前进，改革开放不断深入，我国与世界各国文化艺术交流日趋频繁，人们对各种形式的文化艺术品的审美观和欣赏情趣也在不断变化和提高，这就要求水仙爱好者，在继承发扬传统雕刻造型艺术的基础上，不断发展，有所创新，这才有生命力，才能满足人们文化生活不断提高的要求和国际文化艺术交流的日益发展需要。

课前准备：

水仙花的相关视频或图片、搜集水仙花的资料或实物。教学时间:一课时 教学过程：

一、提起话题，导入情境。

1、欣赏一组水仙花的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）

2、说说你对水仙花有哪些了解？

3、漳州水仙花生产于龙海市九湖镇圆山东麓一带，那里栽培的水仙花具有

鳞茎肥硕、箭多花繁、色美香郁等特点，是其他地方的水仙花所不能比拟的，所以有“天下水仙数漳州”的美誉。

二、阅读资料，感受漳州水仙的独特。１、阅读书本资料“凌波仙子水仙花”。２、观看水仙花的有关视频介绍资料。

３、水仙花是漳州的市花，也是福建省省花，也是中国十大名花之一。每 年，漳州都会邀请海内外朋友共同举办“漳州·中国水仙花节”。我们来谈谈以下话题：

（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）

（2）对于“凌波仙子”你有什么看法，想法。（“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。”享誉海内外等）

（3）自古以来就有许多名人志士对水仙花有高度的赞誉，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解她没有姹紫嫣红，也没有流霞泛彩，却更显端庄美丽，风姿绰约。寒冬腊月，她真诚地为人们传递着一种美的品质，一种美的情思，让人们感悟到生命的本色和人生的真谛。或许，这就是水仙花的永远魅力吧。）

三、阅读加油站“名人与水仙花”，分享体验。

四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“填一填”。

五、分享交流课后题“写一写”：

我们的市花：

六、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、试一试：你知道怎样雕刻和水养水仙花吗？有机会还可以动手试一试。并记录下过程、结果和感想。

2、独木成林榕树王

教学目标：

1、了解福州城榕树特多，到处可见榕树荫，构成独特的城市风貌，所以福州又称“榕城”。

2、了解福州森林公园的榕树王，是福州最大的一棵榕树。据说是北宋年间栽种的，距今有千年的历史。榕树无数的气生根扎入地下，给母树提供养料和水分，故榕树有“独木成林”的美誉。

3、通过学习使学生认识榕树王强大的生命力，以及福建人永远以榕树为骄傲和自豪。课前准备：榕树王的相关视频或图片、搜集榕树的资料。教学时间:一课时 教学过程：

一、提起话题，导入情境。

1、欣赏一组榕树的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）

2、说说你对榕树有哪些了解？

3、生长在福州北郊国家森林公园内的这棵古榕树，主干胸围10米，高约

20米，树龄有900多年，树冠如一顶绿色巨伞，遮天蔽日，覆盖面积达1000多平方米，远看就是一片树林，颇有王者气概。这就是福州的“榕树王”。榕树素有“独木成林”的说法，这棵榕树就是最形象的写照。

二、阅读资料，感受福州榕树王的独特。１、阅读书本资料“独木成林榕树王”。２、观看榕树的有关视频介绍资料。

３、榕树之所以长寿，除了生命力旺盛以外，与其随遇而安的脾性有关，榕树形象给人的感觉始终是谦和、持重、笃实、可靠，像位慈祥、宽厚的长者。福州人居环境的改善，若缺了榕树，简直不可思议。我们来谈谈以下话题：

（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）

（2）对于“榕树王”你有什么看法，想法。（四季常青、雍容华贵，享誉海内外等）

（3）对于“榕树王”这个称号，你能发表一些看法、见解吗？（榕树有无数的气根扎入地下，给母树供养料和水分，榕树生长茂盛寿命长，所以民间也称为不死树。）

三、阅读加油站“绿色福建”，分享体验。

四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“说一说”、“填一填”。完成“做一做”。

五、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的有关榕树的知识，让更多的人 了解并认识榕树。

3、荔城无处不荔枝

教学目标：

1、了解莆田简称荔城，以盛产荔枝而得名，“荔城无处不荔枝”，莆田是著名的荔乡。莆田荔枝色红壳薄、肉厚汁多、甜度适中、脆滑无渣，深受消费者青睐。莆田荔枝具有悠久的栽培历史，与龙眼、枇杷、文旦并称莆田“四大名果”。

2、通过学习了解先人早在兴化栽种荔枝，并且还精心培育了一大批驰名天下的良种荔枝，为祖国果树栽培作出了卓越的贡献。

课前准备：

荔枝的相关视频或图片、搜集有关荔枝的资料。教学时间:一课时 教学过程：

一、提起话题，导入情境。

1、欣赏一组荔枝的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）

2、说说你对荔枝有哪些了解？

3、“荔城无处不荔枝”，这是1962年郭沫若来莆田时，有感所作“七律” 《途次莆田》的首句，语意深刻地表达了诗人对荔城莆田的第一感觉。

二、阅读资料，感受莆田荔枝的独特。１、阅读书本资料“荔城无处不荔枝”。２、观看荔枝的有关视频介绍资料。

３、莆田何时种植荔枝，地方志没有明文记载，但邑人蔡襄在其《荔枝谱》 中云：“宋公荔枝„„世传其树已三百岁，旧属王氏。黄巢过莆，士兵欲砍为薪。王氏媪抱树号泣，愿与树偕死。巢怜之，遂不伐。”据推断，此权植于蔡襄撰谱之前300年，约与杨贵妃同时。可见莆田地之荔枝种植，早在唐时已有了。这棵“宋公荔枝”，俗称宋家香，至今尚存，并被列为文物保护古树。我们来谈谈以下话题：

（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）

（2）对于莆田荔枝你有什么看法，想法。（莆地离枝（荔枝）按科学分类，属无患子科。常绿乔木，羽状复叶，小叶革质，披针形。花绿白或淡黄色。果如初生松球，外被鳞片，而有绉纹，初为绿色，熟时转为红色，果肉淡如玉，味极甘美。品种甚多。）

（3）说说你对莆田荔枝的看法和见解。（莆田荔枝，色香味俱全，所以自古以来，就博得人们的喜爱。曹学全《荔枝歌》云：“海内如推百果王，鲜食荔枝终第一”。苏东坡云：“日啖荔枝三百棵，不辞长作岭南人。”宋徽宗也有《宣和殿荔枝》歌：“密移造化出闽山，禁御新栽荔子丹，玉液乍凝仙掌露，绛苞初结水晶丸。酒酣国艳非朱粉，风泛天香转蕙兰，何必红尘飞一骑，芬芳数本座中看。”）

三、阅读加油站“宋家香”、“绿砂”，分享体验。

四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“做一做”、“说一说”。

五、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的有关莆田荔枝的知识，让更多 的人了解并认识莆田荔枝。

4、白口莲塘吐清香

教学目标：

1、了解建宁莲子，简称“建莲”，产于福建北部山区的建宁、建阳、浦城、崇安等县。这些县在历史属 建宁府管辖，因此，所产莲子统称为“建莲”。

2、了解水仙花有两个品种，一种是单瓣的，有六片白色瓣亲托一个黄色副冠，像个小酒杯，另一种是复瓣的，卷皱的花瓣如百折裙子。

3、通过学习使学生明白建宁栽培莲子始于五代梁朝，至今已有1000多年的历史，闻名全国也已+300多年。建宁莲子的品质、药性兼优，被称为“莲中上品”。

课前准备：莲子的相关视频或图片、搜集水仙花的资料或实物。教学时间:一课时 教学过程：

一、提起话题，导入情境。

1、欣赏一组莲子的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）

2、说说你对莲子有哪些了解？

3、建宁的莲塘一般都选择土层厚、土质肥、水质好，以及避内向阳的地块。

池塘中有泉眼，池水冬暖夏凉，给莲子生长创造了极好的条件。尤其是建宁城关西门外著名的“百口莲塘”，池池相连，泉水潺潺，每当盛夏，叶绿花绿，映入眼目。这一带所产的建莲极好。

二、阅读资料，感受建宁莲子的独特。１、阅读书本资料“白口莲塘吐清香”。２、观看莲子的有关视频介绍资料。

３、建莲属睡莲科多年生水生草本植物，是建宁县传统名产。建宁县种莲始

于梁代龙德年间（约公元九二一年），至今已有一千多年的历史。建莲先天露而成，粒大圆润，色如凝脂，耐煨易熟、汤汁清甜，香甜爽口，历来为进贡皇家珍品。《红楼梦》一书描写贾府盛宴上的“建莲红枣汤”即指此建宁白莲。辞海上卷第1322页“建宁”条目中称“建莲”为建宁特产。我们来谈谈以下话题：

（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）

（2）对于“白口莲塘吐清香”你有什么看法，想法。（1931年，毛泽东同志率领红军来到建宁，访贫问苦，发展生产，与红军战士在西门外又挖了一口莲塘。于是，建宁人就流传着“白口莲塘吐清香”的佳 话。）

（3）对莲子的价值，你能发表一些看法和见解吗？(建莲子具有很高的食疗价值，富含人体所需的18种氨基酸及钙、磷、铁、维生素等营养成分，为滋补元气之珍品。建莲味甘性平，入心、脾、肾三经，特具益肾固精，养心明目，收敛镇静，健脾涩肠，益胃止泻，清火除痘美容之功效。既是酒宴中的珍馐，更是现代家庭老少皆宜的天然保健食品。）

三、阅读加油站“莲子全身都是宝”，分享体验。

四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“写一写”。

五、分享交流课后题“说一说”。

六、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、查一查：请查找资料，说说我省还有哪些国家地理标志产品。

5、城在海中海进城

教学目标：

1、了解以“温馨”为城市名片的厦门市，是地处我国东南沿海的著名的国

际性海港风景城市和全国文明城市，是建设海峡西岸经济带的中心城市和全国最早实行对外开放的经济特区，也是一座文化艺术之城。

2、了解白鹭在厦门岛上自古就有，因而厦门被称为鹭岛、鹭洲、鹭江、鹭门。市鸟、市树、市花，是厦门文化的概括，显示了中西文化交流、“延平文化”海纳百川的特色。

3、通过学习使学生明白厦门港是一个条件优越的海峡性天然良港。这里港阔水深，终年不冻，其海岸线蜿蜒曲折，坡缓沙细，景致迷人。港区外岛屿星罗棋布，港区内群山环抱，玲珑秀丽，宛如一座风姿绰约的海上花园。

课前准备：厦门的相关视频或图片、搜集有关厦门的资料。教学时间:一课时 教学过程：

一、提起话题，导入情境。

1、欣赏一组厦门风景的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）

2、说说你对厦门有哪些了解？

3、夏门位于中国东南沿海，台湾海峡西岸，与台湾隔海相望，全市总面1,565平方公里。下辖思明、湖里、集美、海沧、同安、翔安六个行政区。厦门是中国最适宜居住的城市之一。这里气候宜人，风景秀丽，环境整洁，拥有“国际花园城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“国家环保模范城市”、“中国优秀旅游城市”和“全国十佳人居城市”、“联合国人居奖”、“全国文明城市”等殊荣。

二、阅读资料，感受厦门的独特。１、阅读书本资料“城在海中海进城”。２、观看厦门的有关视频介绍资料。

３、厦门古名鹭岛，它的真正由来其实是人们第一次登上 小岛，看见白鹭 长年成群地浮游在水面，于是冠之以“鹭岛”。乃至于厦门的人名也常常取 “鹭”字。今天，白鹭又成为厦门的市鸟。我们来谈谈以下话题：

（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）

（2）对于“城在海中海进城”你有什么看法，想法。（厦门地处福建省东南部，背靠漳州、泉州平原，濒临台湾海峡，面对金门诸岛，与宝岛台湾和澎湖列岛隔海相望。）

（3）厦门被称为“鹭岛”，你知道哪些有关的知识吗？（厦门有“鹭岛”之称，一般介绍厦门的文章书籍都会记载这么一个传说：很久以前，厦门是一个荒岛，一群白鹭从远方衔来草、树、稻种撒落在岛上，并赶走了盘踞在岛上的毒蛇，终于使荒岛变得花草茂盛、田沃粮丰，人们安居乐业，美丽的白鹭也在岛上栖息下来。后来人们就把厦门称为“鹭岛”，白鹭也成为厦门的象征。）

三、阅读加油站“春天的故事”，分享体验。

四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“说一说”。

五、做一做：请你结合“相关链接”，为厦门港的历史制作一张年表。

六、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、向亲戚朋友们介绍你所了解的有关厦门的知识，让更多的人了解并认识

厦门。

6、耕海牧鱼在闽东

教学目标:

1、了解闽东海域的地理特点。

2、了解几种最具代表性的闽东海产品。

3、通过了解家乡特产，激发热爱生活的情感。课前准备:搜集了解家乡的特产 教学时间:一课时 教学过程:

一、谈话导入。

在人们的传统印象中，闽东是一个山区。但随着人们对闽东的认识不断深入，人们了解到闽东也有着漫长的海岸线，约占全省海岸线的28%。今天我们就来分享闽东海域的特点及海产品。

二、阅读资料，感受闽东海域特点。

1、阅读书本26——27页。

2、你能向大家介绍一下闽东海上网箱养殖区的情况吗？

3、指名介绍闽东海域的特点。

海岸线长度、海域面积、海洋鱼类、近海滩涂养殖等。

4、了解了以上内容，大家有何感想？

三、了解特产，分享体验。

1、阅读书本中的“阅读加油站”，了解“天然鱼仓”。

2、说说闽东有哪些特色的海产品。

3、交流人工繁殖大黄鱼的情况。

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、你的家乡有哪些特产？请为家乡的特产写一则广告，好好宣传一下家乡的特产吧！

7、四海飘香铁观音

教学目标:

1、了解茶叶之乡安溪的有关情况。

2、了解乌龙茶的特点、制作过程及有关传说。

3、感受家乡得天独厚的自然条件，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。课前准备:搜集了解有关茶叶的资料 教学时间:一课时 教学过程:

一、谈话导入。

中华茶文化享誉世界。你了解到哪些有关茶叶的知识？今天我们就来分享铁观音的有关知识。

二、教学新课

1、学生阅读课本

2、交流

（1）安溪有哪些适合茶树生长的自然条件？（2）介绍一下乌龙茶的有关传说。（3）说说现代安溪茶叶销售的有关情况。

3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍铁观音的制作过程及特点。

4、你还知道福建有哪些茶叶品种？ 阅读课本中的“相关链接”。

三、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、你的家乡生产什么茶叶？请认真泡一泡、品一品家乡的茶，感受家乡茶的独特韵味吧！

3、在家长的陪同下参观一个附近的茶叶加工厂。

8、天下第一三都港

教学目标:

1、了解三都港的有关情况。

2、了解三都澳的海产养殖、旅游资源等。

3、感受家乡得天独厚的自然条件，激发热爱家乡的情感。课前准备:搜集了解有关家乡港口的资料 教学时间:一课时 教学过程:

一、谈话导入。

郭沫若先生写过一个诗句“良港三都举世无，水深港阔似天湖”，你知道说的是哪里吗？今天我们就来学习宁德三都港的有关知识。

二、教学新课

1、学生阅读课本

2、交流

（1）说说三都港的地理位置。（2）介绍一下三都港的有关情况： 海域大小、深水面积、主航道大小等。（3）说说现代三都港的新变化。

3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍三都澳海产养殖的有关情况。

4、三都澳还是个旅游胜地，它有哪些迷人的自然景观呢？ 阅读“情迷三都澳”。

三、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、查找福建的优良港口情况。

3、查找世界十大名港的名称。

9、放眼世界第一人

教学目标:

1、了解伟大民族英雄林则徐的有关事迹。

2、感受林则徐开阔的视野，博大的胸襟，解放的思想，激发热爱祖国的情感。教学时间:一课时 教学过程:

一、谈话导入。

“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这是伟大民族英雄林则徐的真实写照。今天我们就来交流林则徐的有关事迹。

二、教学新课

1、学生自学课本。

2、交流

（1）介绍林则徐的成长过程。

（2）为什么说林则徐具有开阔的视野和博大的胸襟？（3）林则徐为什么被称为“放眼世界第一人”？

3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍“虎门销烟”的有关情况。

4、阅读课本中的“相关链接”。

三、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你有什么感受？

2、以“拒绝毒品，珍爱生命”为主题，开展一次班会活动。

10、启蒙思想家严复

教学目标:

1、了解思想家严复的有关事迹。

2、感受严复的丰富学识与智慧，激发勇于进取的精神，增强对家乡的热爱之情。教学时间:一课时 教学过程:

一、谈话导入。

福建有许多历史文化名人，上节课了解的林则徐就是其中的一位。今天我们就来了解福建的另一位历史文化名人严复。

二、教学新课

1、学生阅读课本

2、交流

（1）严复留学英国产生了哪些想法？（2）回国后严复做了哪些有意义的事情？

3、严复为中国的新式教育做了哪些贡献？ 学生自主阅读“阅读加油站”的内容。

4、你还知道福建有哪些文化名人吗？

阅读课本中的“相关链接”，了解“戊戌君子”林旭的有关事迹。

三、总结课题，课后延伸。

1、从严复的身上，你学到了什么？

2、你的家乡有哪些历史文化名人？说说他们的有关事迹。

3、在家长的陪同下参观一些名人故居。

11、妙笔生花译名著

教学目标:

1、了解翻译家林纾的有关事迹。

2、了解以林纾为代表的福建籍翻译家群体对近代中国的影响，使学生受到启发。教学时间:一课时 教学过程:

一、谈话导入。福建有许多历史文化名人，前几节课我们了解了林则徐、严复的生平事迹。今天我们继续来了解福建的另一位历史文化名人。

二、教学新课

1、学生阅读课本

2、交流

（1）儿时的林纾是如何饱读诗书的？（2）林纾的翻译有哪“两绝”？

3、林译小说。

学生自主阅读“阅读加油站”的内容。

4、你知道林纾与他的合作者是如何进行翻译的？

阅读课本中的“相关链接”，了解林纾走上翻译道路的历程及其影响。

三、总结课题，课后延伸。

1、从林纾的身上，你学到了什么？

2、你的家乡有哪些历史文化名人？说说他们的有关事迹。

3、在家长的陪同下参观一些名人故居。

12、近代先驱林觉民

教学目标:

1、了解革命先驱林觉民的有关事迹。

2、感受林觉民的刚烈气质和侠骨柔肠，激发学生对革命志士的崇敬之情，增强对幸福生活的热爱之情。教学时间:一课时 教学过程:

一、谈话导入。

同学们，你们听说过黄花岗七十二烈士吗?他们那种气吞山河、血染黄花的革命精神，感召着一代代的青少年。在这份精神财富里，林觉民的刚烈气质和侠骨柔肠最扣人心弦。

二、教学新课

1、学生阅读课本

2、交流

（1）感受林觉民的思想

（2）了解林觉民在广州起义前的绝笔家书。

3、阅读《诀别》，感受侠骨柔肠。学生自主阅读“阅读加油站”的内容。

4、你还知道福州杨桥东路17号曾经住过哪些名人？ 阅读课本中的“相关链接”，了解这座房子的历史。

三、总结课题，课后延伸。

1、从林觉民的身上，你学到了什么？

2、你的家乡有哪些历史文化名人？说说他们的有关事迹。

3、在家长的陪同下参观一些名人故居。杏林春暖尊董奉

教学目标：

1、了解福建古代名医董奉的生平，了解他为社会作出的贡献，感受董奉的医术，学习董奉高尚的医德。

2、了解董奉的行医事迹，理解“杏林春暖”的含义。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道被誉为“杏林始祖”的东汉名医董奉吗？他写下的《凤山验方》至今还在民间流传，发挥着奇异的驱除瘟疫，治疗疾病的功效。人们把他与同时代的华佗、张仲景并称为“建安三神医”。

二、了解董奉的行医事迹 读课文，思考：

1、董奉学医的结果。

2、董奉行医的成就。

3、人们如何感念董奉？

4、学习了课文你有什么感受？

三、阅读加油站

1、杏林春暖指什么？

2、董奉为什么被誉为“杏林始祖”？

3、阅读“法医学鼻祖”宋慈，说说你对宋慈的认识。

四、知识拓展

我国历史上有许多医德高尚，医术高明的“神医”你知道的有哪些？

14、计算器鼻祖苏颂

教学目标:

1、了解计算器鼻祖苏颂的有关事迹。

2、领略福建古代的科技成就，领会科技是第一生产力的深刻内涵。教学时间:一课时 教学过程:

一、谈话导入。

你知道世界上最早的天文钟是哪国人发明的吗？是谁，在什么时候发明的呢？他就是1020年出生于我省同安县（今厦门）的北宋宰相苏颂。今天我们就来认识这位伟大的政治家、天文学家、机械制造家和药物学家。

二、教学新课

1、学生自学课本。

2、交流

（1）介绍苏颂刚正廉洁为官的事迹。（2）苏颂在哪些领域取得哪些辉煌的成就？

3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。

为什么苏颂被称为“中国古代和中世纪最伟大的博物学家”？

4、阅读课本中的“相关链接”。了解柯尚迁对珠算发展做出的突出贡献。

三、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你有什么感受？

2、课后了解苏颂的其他科学成就。

3、探究福建历史上涌现了哪些科学家，他们创造过什么科技成就。

15、船政科技数第一

教学目标:

1、了解福建船政局的历史地位。

2、了解福建的科技传统，领略福建的科技成就，领会科技是第一生产力的深刻内涵，培养科学精神。教学时间:一课时 教学过程:

一、谈话导入。你们到过福州马尾吗？你们知道这里曾经有个马尾船政局，为促进中国近代化进程做出了巨大贡献吗。今天我们就来认识这个中国近代历史的“活化石”。

二、教学新课

1、学生自学课本。

2、交流

（1）马尾船政局的历史地位。（2）认识马尾船政科技。A、中国近代海军发祥地；

B、中国近代最大的船舶工业中心；

C、中国近代最早引进西方教育模式的技术型学堂。

3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。学生列举马尾船政之最。

4、阅读课本中的“相关链接”。了解船政学子詹天佑的突出贡献。

三、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你有什么感受？

2、查找资料，船政文化对对中国近代社会的影响。

3、想一想，我们应该如何掌握科学文化知识，将来为国家做出自己的贡献。民族英雄郑成功

教学目的：

1． 学习历史上著名的爱国者和民族英雄的事迹，树立革命英雄主义精神和保家为国的责任感。2 培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。3． 培养学生在综合实践活动中的创新和创造能力。

教学准备：

1让学生回家通过上网|、看录象、看电影等方式了解有关郑成功的资料。

2、准备有关《郑成功》的影像资料。

教学课时：1课时

一、启发谈话

二、学生交流了解：郑成功，你知多少？

三、出示诗歌

民族英雄郑成功

开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基；

田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。

民族英雄郑成功，于1662年打败侵占台湾38年之久的荷兰殖民主义者，收复了我国神圣领土，写下这首《复台》诗。诗作高度概括了收得台湾的艰难历程，无限深情地抒发了自己与将士们同甘共苦、生死相依的血肉深情。

四、读课文理解课文内容

1简述民族英雄郑成功的故事。

2、请找出地图查一查台湾岛在什么位置。3根据阅读加油站的内容，查找相关的资料，将台湾的历史沿革用表格加以简明展示。

五、小结

六、学习历史上著名的爱国者和民族英雄的事迹，更加认识到先辈们对台湾的苦心经营，深刻理解台湾是中国领土不可分割的一部分

17施琅将军收台湾

教学目的

1、学习历史上著名的爱国者和民族英雄的事迹，树立革命英雄主义精神和保家为国的责任感。2、培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。教学准备

让学生回家通过上网、看录象、看电影等方式了解有关施琅将军的资料。教学时间：一课时 教学过程

一、导入新课

同学们，上节课我们学习民族英雄郑成功的事迹，感受到了英雄的爱国主义精神。这节课我们再了解一位民族英雄的事迹，同学们感兴趣吗？

二、读课文，感受英雄的爱国情

1、自读课文，合作探究

(1)施琅将军为什么被称为“儒将”？(2)施琅将军怎样收复台湾的？

(3)比较施琅和郑成功两次收复台湾的异同。说一说，他们为祖国的统一大业分别作出了什么样的贡献？

2、交流

（1）交流收集的资料

13（2）想一想和平对海峡两岸人民的意义。

三、教师小结

台湾自古是中国的领土，施琅和郑成功两位将军都为祖国的统一大业作出了贡献。

四、作业：把施琅和郑成功两位将军收复台湾的故事讲给家长听。

18近代台湾首倡者

教学目的

1、了解台湾历史，学习历史上著名的爱国者和民族英雄的事迹，树立保家为国的责任感。2、培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。教学准备

让学生回家通过上网、看录象、看电影等方式了解有关沈葆帧的资料。教学时间：一课时 教学过程

三、导入新课

同学们，民族英雄郑成功和施琅两次收复台湾。他们为祖国的统一大业作出了巨大的贡献，我们敬佩英雄的爱国主义精神。这节课我们再了解一位民族英雄的事迹，他又是谁？是怎样保卫台湾的呢？

四、读课文，理解课文内容

3、自读课文，合作探究(4)近代台湾首倡者是指谁？(5)沈葆帧怎样保卫台湾的？

(6)沈葆帧的“四开”措施是什么？有哪些历史意义？(7)沈葆帧对中国的船政又作了哪些贡献？

4、交流

（2）小组交流，指名回答。（2）想一想和平对海峡两岸人民的意义。

三、教师小结

台湾自古是中国的领土，施琅、郑成功和沈葆帧等民族英雄都为祖国的统一大业作出了贡献。

四、作业：台湾自古是中国的领土，我国一直对台湾行使管理权和领土主权，中央政府注重对台湾的开拓经营。请你查找资料，把我国的历史上对台湾的开发和管理情况整理下来。

篇2：海西教案改

一、武夷山水双世遗

教学目标：

1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学准备：收集有关家乡的图片，资料。教学时间：一课时 教学过程：

1、谈话导入

武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。

2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。

（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。（3）武夷山地名的由来。

3、请学生阅读课后的资料。

4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？

5、总结课题，课后延伸

请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。

二、石鼓名山多史迹

教学目标：

1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示资料。

鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌出，故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。

涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。

2、阅读课文，思考问题：

3、学生默读课文完成课后的填一填。

4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。

5、总结本课。

把收集的资料制作成小卡片。

三、九龙飞瀑溪水亲

教学目标：

1、让学生了解九龙飞瀑有哪些景点。

2、培养学生课前收集资料的习惯。教学准备：收集的有关描写瀑布的诗句 教学时间：一课时 教学过程：

1、学生展示课前收集的有关描写瀑布的诗句。

“古往今来，描写瀑布的诗句有很多，请同学们先把你们收集的诗句读给大家听一听，老师也收集了一些。” 西登香炉峰，南见瀑布水。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天

瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！

1、带着问题默读课文。九龙飞瀑的地理位置？ 福建的瀑布有哪些？ 你对负离子了解多少呢？

2、学生小组合作交流，阅读课后的资料。

3、小组合作完成书上的填一填。

4、说一说它们分布在哪里，有哪些特点？

5、总结本课。

四、客家圣山冠豸秀

教学目标：

1、让学生了解冠豸秀有哪些景点。

2、培养学生课前收集资料的习惯。教学准备：收集有关冠豸秀的图片，资料。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示冠豸山的图片，教师讲述，激发学生兴趣。

冠豸山有山奇、水秀、谷幽、岩深之神秀。有中开一谷的苍玉峡，惊而不险的丹梯云栈，放眼万里的一线天，冷风袭人的雪洞，山泉琮琮的莲花洞。身姿绰约的姐妹岩，撩人遐思的玉女池等。目前可游览的景观有四十余处，摩崖石刻三十九处，另有规模壮观的亭、阁、寺庙、书院、山房等十余处。

2、学生阅读课文，思考问题： 冠豸山的地理位置？

冠豸山为什么被誉为“客家神山”，“生命神山”？ 冠豸山有哪些奇特的自然风光？ 冠豸山有哪些自然资源特色？ 冠豸山的旅游价值？

3、请学生说一说，你还了解哪些名山知识，并做好记录。

4、说一说家乡的同让你联想到什么？

5、总结本课，说说这节课你有什么收获。

五、都市海岛鼓浪屿

教学目标：

1、让学生了解有关大海的知识。

2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备：收集的有关大海的知识。教学时间：一课时 教学过程：

1、歌曲导入，激发学生兴趣。

教师播放《鼓浪屿之歌》，学生听完后说一说，这首歌里唱的是什么？今天我们就来认识一下鼓浪屿。

2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。

鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔，因海西南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，明朝雅化为今名。由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留，有“万国建筑博览”之称。小岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。

3、学生阅读课文，对鼓浪屿了解有进一步的了解。

4、学生思考以下问题： 鼓浪屿在哪里？ 鼓浪屿有哪些著名景点？

鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的？

5、完成课后练习：

鼓浪屿码头的造型像什么？你知道这种造型设计有什么含义吗？、了解一下你家乡附近岛屿的情况。

6、总结本课。

六、海上仙都太姥山

教学目标：

1、让学生了解太姥山的有关知识。

2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备：收集的有关资料和图片。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示图片，激趣导入

“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”

2、教师介绍有关太姥山的知识。

太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经 120度与北纬27度的附近。挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，景色独特，蔚为奇观。主峰海拔917.3米。登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从海中出，不愧以“山海大观”著称于世。它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。相传尧时老母种兰于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。

3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。

4、小组合作完成以下问题： 太姥山的由来？ 太姥山的地理位置？ 太姥山有哪些著名景点？

5、出示图片，你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗？

6、天下名山众多，各有各的特点，请通过查资料，写一写你所知道的名山的特色。

七、海上蝴蝶展翅飞

教学目标：

1、让学生了解东山岛的有关知识。

2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重难点：了解东山岛的有关知识。教学准备：收集的有关资料和图片。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示图片，激趣导入

“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”

2、教师介绍有关东山岛的知识。

东山岛地处福建省南端，它由43个小岛组成，总面积有194平方公里。东山岛位于东山岛东北部的铜山古城建于明代洪武年间，当时为防御倭寇侵犯，江夏侯周德兴在此以石垒城，设立水寨坚守海防。古城几经战争洗礼，如今雄风依存，城楼宏伟壮观。被誉为“海峡西岸旅游岛”的东山岛风光秀丽，气候宜人，这里的海水湛蓝如天空，沙滩绵长柔软，阳光明媚充裕，树林深深莽莽，白帆点点，海鸥翱翔，是一个优良的旅游度假胜地。主要的旅游点有风动石景区、马銮湾及乌礁湾海滨森林公园等。

3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。

4、小组合作完成以下问题：东山岛的由来？东山岛的地理位置？东山岛有哪些著名景点？

5、出示图片，你能给东山岛的这些景点取个有个性。

八、千礁百岛似仙境

教学目标

1、通过阅读，了解千礁岛的自然风光。

2、通过阅读，调查、说一说，了解福建的自然风光。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P39-41的内容

二、阅读加油站 半洋石帆、海坛天神

三、拓展阅读 明日海岛都市

通过阅读这么多的资料，你了解了什么？你喜欢这些地方的自然风光么？

四、查一查

平潭岛给你留下了什么样的印象？为什么？

五、说一说

你知道中国十大岛屿在哪里吗？请查阅资料，并按从大到小的顺序填写下来。

排序 岛屿名称 所在省份 面积

其他有关知识

九、古老的畲族风情美

教学目标

1、了解畲族风情美，培养热爱家乡的情感。

2、了解少数民族文化，走进少数民族，让心灵与此相融。教学过程

一、基本阅读 阅读书本P46-49

二、阅读加油站 灿烂的民间艺术

三、拓展阅读 古老的畲族传说

读了这么多畲族的资料，你了解了什么？你喜欢畲族么？

四、查一查

你想知道畲族还有哪些民间习俗和文化艺术吗？可以通过向邻近的畲族人民了解，也可以通过访问民俗专家、查阅历史文献，上网查找等搜集资料，制作知识卡片，与同学一起交流。

五、说一说

请你做一回小导游，向来宾讲述家乡流传的民间故事，介绍家乡的风土人情和生活习俗。

十、千载悠悠客家情

教学目标

1、了解客家文化，激发热爱祖国乡的情感。

2、了解客家独特的生活习俗和民间艺术，激发热爱福建的情感。教学过程

一、基本阅读 阅读书本P50-51

二、阅读加油站 客家民间艺术

1、闽西汉剧

2、客家山歌

三、拓展阅读 游大龙、走古事

四、说一说

客家人有哪些独特的生活习俗和民间艺术？

五、说一说

你有过唱着童谣做游戏的快乐时光吗？ 搜集本地的童谣，进行分类整理。

001、摩挲摩挲肚儿，开小铺儿，又卖油来又卖醋。002、黄毛儿丫头去赶集，买个萝卜当鸭儿梨，咬一口喉儿辣的，谁让你专门儿挑大的！

003、数一数二数老张，老张的媳妇会打枪，枪对枪，杆儿对杆儿，不多不少十六点儿。

004、小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀？点灯说话儿，熄灯做伴儿，明儿早晨起来梳小辫儿。

005、一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿。二年级的小地主，一打一跳舞。三年级的耍大刀，四年级的上子弹。五年级的一开枪，六年级的就滚蛋。

十一、教学目标

美丽石头会唱歌

1、通过阅读故事，了解福建的寿山石。

2、激发学生热爱家乡的情感。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P54-55的有关寿山石的介绍

二、阅读加油站 石雕之都惠安 介绍惠安的石雕艺术。你喜欢石雕么？

三、拓展阅读 这里的石头会唱歌

是一首诗歌，让学生一起朗读，理解诗歌的含义。

四、查一查

寿山石雕精美绝伦，具有极高的审美价值，请同学们搜集有关的图片和资料。

五、写一写

石头是一种不可再生的资源，石雕企业在创造财富的同时，也消耗了大量的石材资源，且给环保带来不少问题，怎么做到合理开发与利用呢？怎样减少石材加工过程的环保问题。

1、集体讨论

2、个人发言

3、小结

十二、教学目标

脱胎漆器美名扬

1、通过阅读了解脱胎漆艺的有关知识及制作工艺/。

2、更多地了解中华民族的传统工艺，激发爱国爱家乡的感情。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P58-59内容，了解脱胎漆器的有关资料

二、阅读加油站 独特的脱胎漆艺 了解脱胎漆艺的制作过程

三、拓展阅读 脱胎漆艺小故事 你认识脱胎漆艺么？ 你喜欢么？他有什么价值？

四、填一填

下面是中国的几种传统工艺，试着分类，并填到相应的格子中。脱胎漆器景泰蓝纸伞角梳景德镇瓷器 中国工艺三宝： 福州三宝：

五、课后小调查

你有家乡有什么独特工艺品，在家长或老师的帮助下，调查家乡工艺品的情况，并了解它们的工艺

十三、毛主席与红土地 教学目标

1、通过阅读，了解福建的革命根据地。

2、了解毛泽东在我们福建所做的指导工作，了解革命战争的故事。

3、让学生明白今天的生活来之不易。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P63-64的内容，了解福建的革命根据地。

二、阅读加油站 红土地上的第一：

1、第一个红色县级政权

2、第一所平民小学

3、第一所红军医院

三、拓展阅读 闽西人民缅怀毛主席

四、说一说

毛泽东同志在福建都有哪些革命活动？

五、查一查

在福建战斗过的老一辈无产阶级革命家有很多，请你查阅相关资料，试着整理一份名单，并在班上交流

十四、教学目标

古田会议放光芒

1、了解古田会议遗址，知道福建的革命圣地。

2、让学生知道今天的幸福生活来之不易。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P67-68了解古田的红色遗址。

古田会议会址原为廖家祠堂，此祠堂建于清末，民国以后曾为和声小学校址。祠堂是一组砖木结构建筑，由前后厅和左右厢房组成。祠堂外面左侧有水井，右侧有红军检阅台，背后杉柏参天。会址后厅原是学校高年级课堂，古田会议就在这里举行。现在恢复了主席台、会标、党旗、马克思和列宁像、代表的席位。左厢房有会议期间毛泽东的办公室。会址附近还建有会议陈列馆。

1、古田会议旧址

2、古田会议纪念馆

3、松荫堂

4、中兴堂

5、协成店

二、阅读加油站 古田会议铸军魂

三、拓展阅读 革命圣地传真情

了解福建老区的红色根据地的情况。

四、查一查

通过图书馆和网络，查一查中国还有哪些革命圣地，它们在哪里？曾发生过什么重要事件，有什么重要人物，有什么历史意义？

五、做一做

组织一次班队活动，参观当地的一处革命故址。

十五、教学目标

红色小上海长汀

1、了解长汀的悠久历史，激发热爱家乡的情感。

2、通过多渠道的阅读了解福建革命老区对新中国的贡献。教学过程

一、基本阅读

1、谈话导入

在我国的长江口岸有个现代繁华的大上海。亲爱的朋友们，你们可曾知道，在闽西-——龙岩，还有个红色的“小上海”，它就是被誉为“红色之旅”、“客家之乡”的中国历史文化名城：福建省长汀县,历史上称为“汀州府”。

长汀是一座古老而又美丽的山城：它具有1200多年的历史文化，有众多的名胜古迹和闻名遐迩的历史名流人物。这里山中有城，城中有山，水秀山清，气候宜人。这里的自然景观如诗似画、客家美食名扬天下。然而，它更是红色的圣地，革命的摇篮。

2、阅读书本P71-72的内容，了解长汀的悠久历史。

二、阅读加油站 第一套红军军装

三、拓展阅读

苏维埃时期长汀私营工商业情况

四、想一想

革命根据地对新中国的建立作出了怎样的贡献？

五、查一查

收集家乡革命战争年代的历史资料，与同学们交流分享

十六、教学目标

戏曲源流看两岸

1、通过阅读，了解芗剧的历史。

2、激发热爱祖国热爱家乡的思想感情。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P77-78的内容，了解芗剧 通过阅读，你对芗剧了解多少？

二、阅读加油站

芗江，是福建九龙江流经漳州时的简称。芗剧，顾名思义，是流行于漳州芗江一带的地方剧种。其足迹遍及于龙溪、晋江、厦门、台湾省及东南亚华侨居住地区。

阅读：芗剧祖师邵江海。

三、拓展阅读 宋元南戏活化石——莆仙戏

四、试一试

你知道下面这首闽台童谣怎么读么？ 天乌乌，要落雨，阿公…… 谁来试试？

用自己的方言读一读。

五、查一查

1、请同学们查一查有关闽剧，梨园戏，高甲戏的资料，按照剧种，浒地域，起源时间，艺术特色或内容特点，知名艺人等项目列表加以比较。

十七、教学目标

天籁南音两岸和

1、了解福建的音乐——南音。

2、通过多渠道了解福建的音乐史，培养学生热爱家乡的思想感情。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P80-81的内容，了解南音。

你知道南音是指什么？你了解福建的音乐史么？

南音又称“南曲”、“南管”、“南乐”、“弦管”、“郎君乐”、“郎君唱”等，各地名称不一。“南乐”乃就流传地域而言，如厦门大多称“南乐”；“弦管”指南管音乐以丝竹箫弦为主要演奏乐器，古代大多称“弦管”；“郎君乐”、“郎君唱”指的是南管乐者祀奉孟府郎君为乐神。还有称“锦曲”、“五音”等。

一般认为南曲起源于唐，形成于宋：

（1）据文献记载：唐僖宗光启元年（885），王潮、王审知兄弟率军入闽，他们带去了唐代“大曲”传播于民间。大曲与当地民间音乐的相互影响和吸收，从而产生了别具一格的“南曲”。

（2）南曲的主奏乐器琵琶的演奏姿势是斜抱着弹奏。所用筒箫严格规定为一尺八寸。这两件乐器的演奏姿势与形制与唐旧制相符。

（3）南曲的曲牌名称有不少与唐代大曲、法曲的曲牌名称相同。如《摩诃兜勒》《子夜歌》、《清平乐》、《梁州曲》、《婆罗门》等。

（4）宋代“南戏”五大名剧：《荆钗记》、《白兔记》、《拜月记》、《杀狗记》和《琵琶记》，南曲也演唱这些剧目。

元朝

元朝时，文人加入戏曲创作，南音一方面吸取元曲之内容，一方面模仿其风格从事创作。及至五大传奇《琵琶记》、《荆钗记》、《白兔记》、《拜月亭》及《杀狗记》产生后，更丰富南音曲文；此外各地声腔亦为南音所吸收、融合。至明代中叶以后，流行于江浙一带昆山腔、弋阳腔传入闽南，亦为南音所吸收，而创作亦日渐增多，迄清代，南音已相当成熟。

二、阅读加油站 中国音乐史的活化石

三、拓展阅读

民间音乐活化石——十番

四、认一认唱一唱P84

十八、教学目标

两岸木偶艺线牵

1、了解福建的木偶戏，为家乡的灿烂文化而骄傲。

2、激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P85-86了解福建的木偶戏 什么是木偶戏

puppetshow用木偶来表演故事的戏剧。表演时，演员在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐。根据木偶形体和操纵技术的不同，有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶等。木偶戏是由演员在幕后操纵木制玩偶进行表演的戏剧形式。在中国古代又称傀儡戏。中国木偶戏历史悠久，三国时已有偶人可进行杂技表演，隋代则开始用偶人表演故事。

播放视频

二、阅读加油站 风靡台湾的布袋戏

三、拓展阅读 木偶之父江加走 木偶艺术大师黄奕缺

四、做一做

参照图中的木偶图片，你能设计一两个木偶形象么？

五、说一说

篇3：海西教案改

学校：石狮市锦峰实验学校

年级：六年级下册

授课教师：谢琼琼

第一专题：绿色海西

第一课 世界公园丹霞美 教学内容：世界公园丹霞美

一、教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。通 过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。

二、教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。

三、教学准备：泰宁的图片

四、学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。

第一课时

五、教学过程：

1、分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况；

老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。

2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究

出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明

过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。学习阅读文本

总结：山和水的完美结合

升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。

3、拓展延伸，实践说话

让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。

第二课时

1、回顾巩固

“天下第一湖山”的特殊之处。

2、作文比拼

随机抽取，10小篇作文

由作者登台演讲，并发表见解。

其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。

六、作业设计

写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。

第二课 人间仙境桃源洞

一、教学内容：人间仙境桃源洞

二、教学目标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。通 过对个别图片进行交流。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？

四、教学准备：图片

五、学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络 充分自学。

六、教学过程：

1、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。

2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

第三课 天下奇景白水洋

一、教学内容：天下奇景白水洋

教学目标：自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。

三、教学准备：图片

四、学情分析：农村学生对浅水认识较少，学生可以较好地联系生活实际。

五、课前准备：网络收集图片，还有动画。

六、教学过程

1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。

2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。

3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。

4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。

第四课 东南屋脊黄岗山

一、教学内容：东南屋脊黄岗山

教学目标：自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。

三、教学准备：图片

四、学情分析：农村学生对山有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

五、课前准备：网络收集的图片，还有动画。

六、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。

第二专题 蓝色海西

第五课 海峡风情惠安女

一、教学内容：海峡风情惠安女

二、教学目标：自主收集有关惠安的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解惠安女的精神本质------勤劳简朴、吃苦耐劳。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。

四、教学准备：图片

五、学情分析：农村学生对惠安女的认识还停留在表面，较少进行思考，可 让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

六、课前准备：网络收集图片，还有动画。

七、教学过程 ：

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“惠安三宝之一”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。

第六课 海滨皇城赵家堡

一、教学内容：海滨皇城赵家堡

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：图示

五、学情分析：农村学生对赵家堡认识较少，课前一定得让学生通过网络 充分自学。

六、教学过程：

1、让学习自读课文两遍，并且思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？

2、学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化

3、让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。

4、引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。

5、让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。

第七课 崇武古城观海景

一、教学内容：崇武古城观海景

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：

五、学情分析：农村学生对古城认识较多，课前可让学生前往惠安县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。

六、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说观赏崇武古城之后的感受，以小组为单位 先互相交流，之后在全班交流。b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化

c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。d)引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。e)让学生说身边类似的文化现象。

第八课 海边奇观“兵马俑”

一、教学内容：海边奇观“兵马俑”

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生对“兵马俑”产生喜欢之情，进而激发他们保护大自然的意识。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：实地考察

五、学情分析：农村学生对“兵马俑”认识较多，课前可让学生前往云霄 县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。

六、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说观赏之后的感受，以小组为单位先互相交 流，之后在全班交流。

b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化

c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。

d)引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池，南有牛头山”。

第三专题：人文海西

第一课 八闽文化先驱者 教学内容：八闽文化先驱者

一、教学目标：

欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？

二、教学重难点：为何欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？

三、教学准备：收集欧阳詹的事迹

四、学情分析：六年级的学生对通常只是听过欧阳詹而已并没有深入的了解。

五、教学过程：

第一课时

1、分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料；

组长总结，汇报本组情况；

老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。

2、聚焦事迹，深入探究

出示欧阳詹的事迹，让学生进行简要地说明

过渡：同学们，那么你们知道为什么说为何欧阳詹 “开八闽文化风气之先”?首先你请同学在文章当中寻找答案。学习阅读文本

总结：向往读书，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，儒学风气开始振兴。

升华：《闽政通考》写道：“欧阳詹文起闽荒，为闽学鼻祖。”

3、拓展延伸，实践说话

让学生结合作品，说说对作品的理解。

第二课时

1、回顾巩固

欧阳詹的贡献，学生口头表述。

2、作文比拼

随机抽取，10小篇作文 由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。

结合老师的点评，评出三名优胜者。

六、作业设计

写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。

第十课 开闽圣王王审知

一、教学内容：开闽圣王王审知

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。

四、学情分析：学生对于学习名人的方式有一定的了解，因此本节课可以让学生自学，重点培养自主学习的能力。

五、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说读之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生自由读书，说说看完之后的感受。

d)引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元光”。

e)让学生说身边类似的名人效应的现象，尤其是在科技不断发展的大背景下名人世界不可避免的忽视现象，让学生说说自己切身的感受。

第十一课 朱熹理学传四海

一、教学内容：朱熹理学传四海

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生加深对理学的认识。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：图片

五、学情分析：农村学生对朱熹认识较多，课前可让学生进行充分的交流，此外一定得让学生通过网络充分自学。

六、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说读后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。

d)引导学生学习“相关链接”中的“朱熹吟诗分水关”。e)让学生说身边类似的文化现象。

第十二课 童真思想家李贽

一、教学内容：童真思想家李贽

二、教学目标：自主收集有关李贽的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而激发学习的兴趣。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣

三、教学准备：图片

四、学情分析：农村学生对李贽的认识还停留在表面，较少进行思考，可让 学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

五、课前准备：网络收集作品的图片，还有动画。

六、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：“不信学，不信道，不信的仙”的李贽有啥与众不同的地方？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：李贽的贡献是不可小视的。

七、教学反思：

教学应更多地贴近学生生活，让学生介绍自己已有的知识储备，发表自己的见解，这样才充分地调动学生的自主学习意识。

第四专题 科技海西

第十三课近代天文奠基人

一、教学内容：近代天文奠基人

二、教学目标：了解高鲁的生平；掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？

三、教学重难点：掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？

四、教学准备：图片

五、学情分析：农村学生对高鲁有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

六、课前准备：网络收集高鲁的图片，还有动画。

七、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“近代天文奠基人”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：高鲁不愧是第一位把天象仪介绍到中国的学者。

第十四课 毛估大师卢嘉锡

一、教学内容：毛估大师卢嘉锡

二、教学目标：自主收集有关卢嘉锡的资料，以小组为单位进行。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。

四、学情分析：农村学生对卢嘉锡的故事早有耳闻，因此应将课堂交给学 生自主学习。

五、教学过程：

1、导入：请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。

2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

第十五课 熊猫世界的故事

一、教学内容：熊猫世界的故事

教学目标：自主收集有关资料，以小组为单位进行。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。

三、学情分析：农村学生对熊猫的故事比较熟悉，因此应将课堂交给学生自主学习。

四、教学过程：

1、导入：请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。

2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

第五专题 五缘海西

第十六课厦门金门门对门

教学要求：

1、了解台湾人们两岸三通后，给他们带来了哪些方便。

2、知道大陆台湾隔海相望，厦门金门门对门，两岸同胞水乳相融，血脉相连。教学重点、难点：

知道台湾大陆隔海相望，两岸同胞血脉相连。教学过程：

一、激情导入新课。

1、学生自由游览课文内容，并想一想： 为什么说厦门金门门对门呢？ 它有什么样的故事？

海峡两岸三通后给台湾人们事业带来哪些方便？

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、讲一讲《从“小三”到“大三通”的故事。

三、学习《两岸“三通”大事记》。

四、完成课后练习题。

五、总结并让学生谈收获。

第17课 动漫情牵海峡缘

教学要求：

1、知道深受同学们喜爱的动漫产业还在两岸蓬勃地发展着。

2、了解《海之传说——妈祖》是第一部以妈祖的神话传说为题材的动漫电影。教学重点、难点： 知道动漫情牵海峡缘的事。

教学过程：

一、引入课题。

1、学生自学课文内容，并想一想： 为什么说动漫情牵海峡缘呢？ 《海之传说——妈祖》的内容讲的是什么？

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、学习“两岸抢手发展动漫产业”的部分。

三、介绍《中国动漫》和《中国动漫发展简史》。

四、完成“说一说”和“写一写”的部分。

五、总结并让学生谈收获。

18、番石榴落户海西

教学要求：

1、知道番石榴来自祖国富饶美丽的宝岛——台湾。

2、了解番石榴、香瓜、火龙果是我们福建从台湾引进的优良农业品种。教学重点、难点：

知道番石榴落户海西，也就是来自祖国富饶美丽的宝岛台湾。教学过程：

一、谈话导入课题。

1、学生自由学习课文内容，并想一想： 番石榴来自哪里？ 闽台农业合作与我们的生活有什么关系？

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、学习“阅读加油站”的部分。

三、介绍《海峡两岸农业合作试验区》。

四、完成课后练习题。

篇4：海西家园六年级下册教案

第一专题：绿色海西

第一课

世界公园丹霞美

教学内容：世界公园丹霞美

一、教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。

二、教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。

三、教学准备：泰宁的图片

四、学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。

第一课时

五、教学过程：

1、分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况；

老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。

2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究

出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明 过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。学习阅读文本

总结：山和水的完美结合

升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。

3、拓展延伸，实践说话

让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。

第二课时

1、回顾巩固

“天下第一湖山”的特殊之处。

2、作文比拼

随机抽取，10小篇作文 由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。

六、作业设计

写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。

七、课后反思

课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。

第二课

人间仙境桃源洞

一、教学内容：人间仙境桃源洞

二、教学目标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？

四、教学准备：图片

五、学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。

六、教学过程：

1、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。

2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

七、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第三课 天下奇景白水洋

一、教学内容：天下奇景白水洋

教学目标：自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。

三、教学准备：图片

四、学情分析：农村学生对浅水认识较少，学生可以较好地联系生活实际。

五、课前准备：网络收集图片，还有动画。

六、教学过程

1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。

2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。

3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。

4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。

六、教学反思：

课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。

第四课

东南屋脊黄岗山

一、教学内容：东南屋脊黄岗山

教学目标：自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。

三、教学准备：图片

四、学情分析：农村学生对山有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

五、课前准备：网络收集的图片，还有动画。

六、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。

六、教学反思：

课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。

第二专题

蓝色海西

第五课 海峡风情惠安女 一、教学内容：海峡风情惠安女

二、教学目标：自主收集有关惠安的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解惠安女的精神本质------勤劳简朴、吃苦耐劳。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。

三、教学准备：图片

四、学情分析：农村学生对惠安女的认识还停留在表面，较少进行思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

五、课前准备：网络收集图片，还有动画。

六、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“惠安三宝之一”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。

六、教学反思：

教学应更多地贴近学生生活，让学生介绍当地人的美德，并且进行对比。

第六课 海滨皇城赵家堡 一、教学内容：海滨皇城赵家堡

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：图示

五、学情分析：农村学生对赵家堡认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。

六、教学过程：

1、让学习自读课文两遍，并且思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？

2、学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化

3、让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。

4、引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。

5、让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。

七、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第七课

崇武古城观海景 一、教学内容：崇武古城观海景

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：

五、学情分析：农村学生对古城认识较多，课前可让学生前往惠安县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。

六、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说观赏崇武古城之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。d)引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。e)让学生说身边类似的文化现象。

七、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第八课 海边奇观“兵马俑” 一、教学内容：海边奇观“兵马俑”

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生对“兵马俑”产生喜欢之情，进而激发他们保护大自然的意识。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：实地考察

五、学情分析：农村学生对“兵马俑”认识较多，课前可让学生前往云霄县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。

六、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说观赏之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。d)引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池，南有牛头山”。

七、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。充分就身边的事件，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。

第三专题：人文海西

第一课

八闽文化先驱者

一、教学内容：八闽文化先驱者 教学目标：

欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？

二、教学重难点：为何欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？

三、教学准备：收集欧阳詹的事迹

四、学情分析：六年级的学生对通常只是听过欧阳詹而已并没有深入的了解。

五、教学过程：

第一课时

1、分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况；

老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。

2、聚焦事迹，深入探究

出示欧阳詹的事迹，让学生进行简要地说明

过渡：同学们，那么你们知道为什么说为何欧阳詹 “开八闽文化风气之先”?首先你请同学在文章当中寻找答案。学习阅读文本

总结：向往读书，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，儒学风气开始振兴。

升华：《闽政通考》写道：“欧阳詹文起闽荒，为闽学鼻祖。”

3、拓展延伸，实践说话

让学生结合作品，说说对作品的理解。

第二课时

1、回顾巩固

欧阳詹的贡献，学生口头表述。

2、作文比拼

随机抽取，10小篇作文

由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。

八、作业设计

写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。

九、课后反思

课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。

第十课 开闽圣王王审知 一、教学内容：开闽圣王王审知

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。

三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。

四、学情分析：学生对于学习名人的方式有一定的了解，因此本节课可以让学生自学，重点培养自主学习的能力。

五、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说读之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生自由读书，说说看完之后的感受。

d)引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元光”。

e)让学生说身边类似的名人效应的现象，尤其是在科技不断发展的大背景下名人世界不可避免的忽视现象，让学生说说自己切身的感受。

六、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。充分就身边的事件，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。

第十一课

朱熹理学传四海 一、教学内容：朱熹理学传四海

二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生加深对理学的认识。

八、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，九、教学准备：图片

十、学情分析：农村学生对朱熹认识较多，课前可让学生进行充分的交流，此外一定得让学生通过网络充分自学。

十一、教学过程：

a)让学习自读课文两遍，说说读后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。

d)引导学生学习“相关链接”中的“朱熹吟诗分水关”。e)让学生说身边类似的文化现象。

十二、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第十二课 童真思想家李贽 一、教学内容：童真思想家李贽

二、教学目标：自主收集有关李贽的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而激发学习的兴趣。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣

三、教学准备：图片

四、学情分析：农村学生对李贽的认识还停留在表面，较少进行思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

五、课前准备：网络收集作品的图片，还有动画。

六、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：“不信学，不信道，不信的仙”的李贽有啥与众不同的地方？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：李贽的贡献是不可小视的。

六、教学反思：

教学应更多地贴近学生生活，让学生介绍自己已有的知识储备，发表自己的见解，这样才充分地调动学生的自主学习意识。

第四专题

科技海西

第十三课近代天文奠基人

一、教学内容：近代天文奠基人

二、教学目标：了解高鲁的生平；掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？

三、教学重难点：掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？

四、教学准备：图片

五、学情分析：农村学生对高鲁有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

六、课前准备：网络收集高鲁的图片，还有动画。

七、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“近代天文奠基人”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：高鲁不愧是第一位把天象仪介绍到中国的学者。

八、教学反思：

课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。

第十四课 毛估大师卢嘉锡

一、教学内容：毛估大师卢嘉锡

八、教学目标：自主收集有关卢嘉锡的资料，以小组为单位进行。

九、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。

十、学情分析：农村学生对卢嘉锡的故事早有耳闻，因此应将课堂交给学生自主学习。

十一、教学过程：

4、导入：请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。

5、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

6、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

十二、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第十五课

熊猫世界的故事

一、教学内容：熊猫世界的故事

教学目标：自主收集有关资料，以小组为单位进行。

二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。

三、学情分析：农村学生对熊猫的故事比较熟悉，因此应将课堂交给学生自主学习。

四、教学过程：

7、导入：请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。

8、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

9、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

五、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第五专题

五缘海西

第十六课 厦门金门门对门 第十七课 动漫情牵海峡缘 第十八课 潘石榴落户海西

一、教学内容：厦门金门门对门

动漫情牵海峡缘 潘石榴落户海西

二、教学目标：了解三种文化的一些基本情况。

三、教学重难点：初步了解闽台间商业活动的交流情况，学习思考今后两岸交流的新形势。

四、教学准备：多媒体

五、学情分析：农村学生对闽台古文明有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

六、课前准备：网络图片，还有动画。

七、教学过程

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：闽台间商业活动的交流情况

2、全班分成三小组讨论，每组各确定一个主题，最后交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：在我们身边，有各种各样的文明，只用用心感受、用心发现，一定会有意外的收获。

八、教学反思：