欲望作文400字（共15篇）
篇1：欲望作文400字
精选欲望作文400字四篇
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的欲望作文400字4篇，希望对大家有所帮助。
欲望作文400字 篇1钱！钱！钱！~~唉！我以为赚钱很容易，钱让我鬼迷心窍。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。当然这也是父母希望的。
在小的时候，读书很容易，现在越来越大了，负担也越来越重。脑子也要记得更多了，基础差，现在学起来真的很难，比登天还要难啊！整天拿着书，但是这又怎样，到最后还是竹篮打水一场空啊！我又能如何呢？我又没有翻天覆地的力量，我又没有飞天钻地的本领，我又不是上知天文，下知地理，前知未来，后知过去的神童。要是我有这般能耐，就不会因读书而烦恼了。我曾为智慧真诚地祈求，谁不渴望才华超群，不要太祈求海市蜃楼。我知道这都要靠努力和勤奋还要有恒心才能办得到，可是我只要看到书里的难题，就整个人像漏气的气球一样。
唉！天天都要拿着你，看着你的身体，读着你的心，了解你的心里。但你的内心你的想法都令人难以捉摸。我天天都面对着书而发出的感憾。书啊书！为什么你会那么深不可测，我的智慧还远远解不开你的迷。但是我不会放弃的。
虽然我不轻易放弃，但不的想法，你的智慧，你的记忆力，都会让我妒忌你的才华。一打开你，就让我更加兴奋，因为你会让我智慧上充满了力量。我要解开你的谜，找出你的心的跳动和变化的规律。无论如何我都不会放弃，无论有多难，多烦，我都要学会接受你。
自幼你就教育我成才，打开我的思想，拓展我的视野，滋润我的心灵。
唉！书！你真的很有奥秘啊。我爱你知识。
欲望作文400字 篇2在这个世界上，人的欲望是无穷无尽的，人是贪婪的，这个欲望是不可满足的，也是满足不了的。我也承认，自己无法控制住自己的欲望。
记得曾有一次，自己是自小便是个吃货，那天去到学校，看到别人都有爸妈接送，而且还会给他们自己想要吃的东西，我很羡慕，但自己明白爸妈工作本身就很辛苦，更加不可能来接送自己，但天天如此，看到他人都有父母接送，我很羡慕，但内心的理智打败了荒唐的.想法。
但内心的爆发就在那天，阳光明媚，是那天的天气，我一直以来，在班上都我行我素，不会太考虑他人的想法，终于，有一个小女孩来跟我打招呼，我碍于礼貌说了声你好，之后她蹦蹦跳跳走了，后来我才知道，自己被当成筹码了。
一怒之下，过去打了那个女孩一个巴掌，那个女孩愣了愣，说：有娘生，没娘养的，你凭什么打我？我自知理亏，走了。
回去一直哭，自小，爸妈就不在我身边，去外地打工，从小跟着奶奶生活，但奶奶身体不好，爸妈偶尔也回来一次，但不久就又走了，那天，我偷了奶奶的钱，去请同学，我自知理亏，但也没有办法，我真的不想被别人孤立。
欲望作文400字 篇3作为现在的我们，谈起努力这两个字眼，首先会想到的就是学习；谈起欲望，我们就会想到明天衣服该如何搭配，该怎么穿，用非自己劳动所得的金钱去购买所谓的名牌商品。其次是欲望自己在考试和平常测验中获得优异成绩，可是，这一切如果不努力，那我们凭什么去奢求这些不属于自己的东西呢？
努力其实就是一个过程，只有去实实在在地去经历了，才能得到自己想要的所谓的“欲望”。现代人大多数是撑死的，因为他们心中充斥着荣誉与财富，忘记了知足，忘记了适可而止……
获得两次诺贝尔奖的居里夫人，把奖牌给她的女儿当玩具玩，把奖金捐给教育协会。居里夫人享有世人的鲜花与赞美，却一心努力的钻研科学事业。她是执着的，执着于事业，她是值得我们尊敬和学习的，因为她的心中从来没有被功名利禄的欲望所淹没。居里夫人少了一份对于名利的爱与顾及，她深深的知道这只会使她迷失方向。少一份欲望，我们便能更投入、更认真、更努力的去工作。
少一份欲望，也许是碌碌无为，也许是安然平淡，只有多一份努力，我们才能收获成功。就如现在的我们，只有在学习的过程中去努力时间，探索，才能取得更为满意的成绩！
少，少的是欲望；多，多的是努力……
欲望作文400字 篇4SHE有一个专辑叫《不想长大》，而我正好相反，虽然不长大自己回很轻松，不为一些生活琐事所烦恼，可以一直保持青春年华，可是自己翅膀硬了，可能是青春的原因吧，欲望着自己独自的飞，在天空上留下魅力的痕迹，无论将会有多么危险，我欲望着自己去承担一切。
但，我始终是不会那样做的，我只能自己静静的想，就算真有那样的机会，我也始终一样不去做。那种想法只能让我欣赏，不会亲身体验，我确实很欲望长大，但长大的真正目的不能如此，那样就会太荒谬，如果自己去独立，自己去承担，不想曾经爱过自己的人，那就是一种怕叛逆，一种自私，在青春的冲动中，我经历并成长着，我欲望自己会有所作为，有所收获。
走过青春，是一个很简单的问题，正如，往往简单的问题都有很难很难的解答青春的解答便是亲人，友人，老师陪伴着，那他就会很顺利，很充实，很快乐，这也正是我欲望的。
青春是一个很美妙的词语，更是一种很美妙的生活，任何人在生活中经过不断的奋斗，不断的努力，不断的进取，最终欲望就会实现，我希望我也如次，因为我做到了，希望我回头时会发现它是那么的充实，美满。
篇2：欲望作文400字
——题记
“人之初，性本善。”人刚生下来的那一刻，是人生中最纯洁的一刻。那一刻，我们第一眼看见世界，我们对它没有半点理解。之后，我们就会逐渐看穿这个世界，产生许多欲望。
当欲望填满人心，人就会走入歧途。
你会觉得，那些误入歧途的人本就是心术不正的吗?他们命中注定就会被社会所鄙夷的吗?
肯定不会啊!他们出生时和我们一样，都是普通人。或许在求学的时候，他们还是品学兼优的三好学生，但他们长大后，想要得到更多的金钱、更高的地位……想拥有更多普通人无法得到的东西，才会误入歧途，最后身败名裂。
有句古语有警示的作用：“人因一时之私，每致身败名裂。”这说的就是人缺少起码的底线，胆大包天，为了自己的欲望，就会在关键时候做坏事。
古时候有一个著名的暴君——商纣王，他小的时候就天资聪慧，他的兄弟都不如他。但为什么如此聪明的人会成为臭名昭著的暴君呢?
当他成为一国之君的时候，拥有了整个国家，也正因为这些，他就开始萌生无数的欲望。如得到更多的美女，更多的……
而他的下场就是———失去所有。
篇3：激发写作欲望提高作文水平
一、教师要写下水作文
俚语说:“画匠娘会说不会画。”语文教师只依靠纯粹的说教是不行的,空洞的说教只会使学生产生逆反心理,实践才能出真知。因此,语文教师在作文教学前,首先要把自己“拖下水”,通过写下水作文来摸清作文题目的难易程度,减轻学生写作文时的“畏难情绪”。 提高学生的写作积极性。经常写下水作文既能提高教师自身的素质,又能激发学生的写作兴趣,教师要勇于尝试。
二、要引导学生走进生活
新课程改革的目的就是把学生被动接受知识转变成主动学习,作文教学也是要让学生从被动写作变为主动写作。这就要求语文教师在教学中要引导学生关注现实,激发学生热爱生活的情感,因为一切艺术都来源于生活又高于生活。生活是作文的源头活水,作文教学离开了生活就像没有源头的水。教师在作文教学中要引导学生热爱生活,发现生活中的美,这样才能激发学生的写作欲望,学生的作文才会有真情实感, 语言文字才能生动鲜活、不做作,才能实现心里怎么想,笔下怎样写,挥洒自如,我手写我心。人人都有丰富的情感, 生活中的小事情都会引发内心深处的波动,如果一提起作文,学生就想借助某些人、事、物来发泄某种情感,那么作文教学就算是成功了。
三、要精心设计材料或题目
语文教师给学生布置作文时,要考虑到学生的年龄段和生活环境,按照学生的喜好,精心设计好作文训练的材料或题目,绝不能马马虎虎、敷衍了事。教师在精心设计材料或题目时,要以提升学生的作文能力,增强学生的作文兴趣为目的。每一次作文训练后,都要给学生留下兴奋的情绪,这种兴致勃勃的心理情境的余韵,能够催发学生的写作欲望,增添学生的新鲜感受。同理,教师切记出那些学生无从下手的作文材料或题目,这样学生会因写不出作文而将兴趣变成无趣,无法写出好的文章。久而久之,学生不但没有了写作兴趣,还会越来越怕写作文,甚至部分学生还会一提起作文就头疼。
四、要让学生品尝成功的喜悦
在作文教学中,教师要多引导、点拨、鼓励学生,让学生带着一份激情去写,并将学生的优秀习作作为范例推荐给其他学生。教师还可以将学生的作品刊发在教室的专栏、班级的手报和各级报刊上,学生看到自己的心血和汗水被展示出来,会有一种难以言表的喜悦之情,这样会大大提高学生的写作兴趣。 另外,在评改作文时,教师要善于发现学生习作的闪光点,并适时、恰当地给予鼓励。发现缺点时,教师不能批评、嘲笑、讽刺和挖苦,而要引导学生仔细修改,这样才不会打击到学生幼小的心灵,使其从此不敢写自己的心中所想。
篇4：激发写作欲望,构建和谐作文课堂
【关键词】和谐课堂 合作教育 鼓励点评
和谐作文课堂也就是在老师的激励点评和多种方法引导下,让学生获得一份成就感和阳光般的快乐。关键在于以成功激发学生的写作欲望和对学生有效评价。
一、激发创作欲望
1.首先用肯定给学生自信心,激发学生的写作欲望,创建和谐写作文课堂
阅读不少学生作文,总觉得不尽如人意。其实,如果仔细品尝学生习作,不难发现其中有很多优秀地方,只不过我们用成人的标准、个人主观意识去衡量罢了。作为教师,应该做学生习作的引路人,要充分挖掘学生习作中的闪光点,哪怕只有一句话,也应给予肯定,不要一味地戴上眼镜找学生的不足。多鼓励,少批评,可以让学生既尝到成功的喜悦,又认识到自己的不足,达到“让我学”为“我要学”的目的和谐作文课堂。
2.在作文评语中给予鼓励,激发学生的写作欲望,创建和谐作文课堂
俗话说“聪明的孩子是夸出来的”。心理学家还指出:人最本质的需要就是渴望被肯定。因此可以说,学生在学习中重要的心理特征就是希望老师发现自己的优点并得到激励与肯定。有鉴于此,我们应多给学生面批,多一些成功的体验:写话批语中多一些鼓励,多一些喝彩,如“你真聪明”、“你真棒”、“你真了不起”、“你真能干”、“你真行”、“你真是好样的”“这个词用得妙极了”“这句话把……写得十分具体、形象”“你这篇作文词通句顺,我为你的进步高兴,愿你再接再励”,如此等等,学生读之身心愉悦,真切地感受了作文的快乐。总之,教师的作文评语要动真情、有魅力、富有创造性。除了语言的激励外,帮助学生认识自我,树立自信,让他们在积极参与中体验成功带来的喜悦,增强自信心。
3、以先进的电教,激发学生的写作欲望,创建和谐的情境
作文教学中适当地插入一些与作文内容密切相关的优美画面。这样,在强大的视觉冲击力的作用力,学生便很容易带着愉快舒适的心情进入写作课堂的氛围,这一点,游记作文教学中显得尤为重要。比如:在写游记时,我应用电化教学手段,把一些优美的风景播放给同学们看。让同学们按一定顺序去观察那些风景。这样,学生思考的主动性便可极大地调动起来。学生就会充分调动各种感官全身心地投入到写作内容中去体验、去领会、去把握,用感受,再用手中的笔写下来。
二、总结与评价
和谐教育,“就是用教师的愉快之心育愉快学习的学生的教育,”是一种爱心教育,是把微笑带进课堂,表现为关爱学生、理解学生和激励学生,它要求我们教师在工作中要注重给学生们提供一种宽松的成长环境,多给孩子一些发现自己潜能的机会,在老师的鼓励教育和同伴的合作扶持中,激发自己的创造能力,点燃自己的信心之火。当然方法是因人而异、因时而异的,愉快教育、宽松环境并不等于让孩子们完全随性发展,这之中还是要老师多想点子,教师换一个角度观察,换一种方法点评,学生就换一种学习状态。
1.学生互评
素质教育的课堂打破了师生单向的封闭的交流形式,而是创设了师生之间、生生之间多向的开放的和谐活动氛围,这不仅有利于促进学生学会交流,而且体现了教学是生命与生命的碰撞的过程。作文评价也应如此 。我在作文评价中,就开展了同桌互评、小组互评的活动。学生在读文、评文的过程中,学会了欣赏别人文章的优点,有的针对别人的文章结构提出宝贵的意见,有的能发现文章中的好词佳句,有的也能针对别人的不足提出不同的看法……,诸如此类的评语在我们班学生作文本上常常出现。学生参与评阅他人的文章不仅提高了自己的语文能力,同时,他们学会了欣赏别人,学会了尊重他人。被别人批阅作文的学生也学会了倾听别人的意见,虚心地接受别人的看法,这些难道不能促进学生和谐,健康人格的发展吗?
2.开展群评
教师将学生的作文用多媒体出示,让全班学生读后进行评议,写出评语。课堂气氛活跃,写文的学生可以谈自己的写作想法,其他同学可以向作者提出问题,也可以谈自己对习作的意见,作者也可以答疑,大家各抒己见,气氛和谐,这种评价方法,挖掘学生的潜能,激活了全体学生的创造思维,给学生的个性发展搭建了舞台,满足了学生共同参与作文评价的需要。创建了和谐作文课堂。
3.尊重后进,鼓励点评
和谐教育提倡:作为学生学习促进者,教师不能不研究学生的个性能力差异。不仅要认识学生的差异,也是学生发展的前提,应视为一种财富而珍惜开发,使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。在尊重的前提下,老师多给点“甜味劑”鼓励学生。学生尝到成功的甜头,自然就会有继续学习的信心,自然就是后进学生跟着大家的脚步一起前行了!学习气氛浓烈,和谐。
篇5：欲望作文400字
前几天在网上买了个券后9.9的短袖，虽然现在买短袖还有些早，但想想价格确实有些诱人，就买了。最近还想买个包包，就每天看，每天看，今天，心情真的很不好，正好卡里也还有点钱，就买了个16块的小包包。虽然不贵，但还是感觉最近真的不适合再买东西了。
大概最近一直在看包包的缘故吧，虽然已经买了，可还是会不由自主的打开淘宝，然后看一些自己喜欢的东西。有时想想，人的欲望大概真的是永无止尽的。如果一开始就忍住什么也不买，那就也没事。可是，一旦开始了，就会忍不住买了还想买。所以，今天下午，干脆把手机上的所有购物软件全部的卸载了，然后从此断了自己再网购的心思。
有的时候特别不能理解那些有钱人，为什么那么有钱了，还是会为了钱做一些不法的事情。可是，通过最近网购这件事，我还是有些理解了，大概很多的时候，我们很难以控制的，并不是自己想要的东西那么简单，而是永无止尽，不断膨胀的欲望。
看来，自己真得好好的调整自己的心态，控制好自己的欲望，做一个单纯的孩子，对一些事情，做到不去刻意的追求。对于一些不是十分需要的东西，就不去追逐。
篇6：欲望作文400字
那天一放学我就匆匆跑回了家，毫无疑问——我饿了!可是，家里的饭菜还没有做好。天啊，我的肚子早已不住咕咕的叫个不停。忽然，就在我极其迷茫地漫步在饥饿的昏暗之中时，明灯出现了——奶奶的房间!也许你会惊奇，我奶奶的房间有什么蹊跷?蹊跷可大了去了，奶奶的房间里有一处秘密宝藏——储物柜!那可是我从黑暗小径通向光明大道的希望啊!平日里哥哥会不时给奶奶买好吃的，什么饼干、糖果、果冻……样式繁多，任君挑选。终于，在欲望的驱使下，我鬼鬼祟祟地潜入了奶奶的房间。定睛一瞧，奶奶正躺床上，想必是正徜徉在美梦之中。太棒了!我暗自感叹，这样一来我就有机可乘了。于是，我小心翼翼地拉开橱窗，哇，里面还真是有各种各样的零食。我盯着其中的一盒，悄悄掀开盖拿了一块出来，一看原来是老婆饼，哈哈!我便满足地轻轻关好橱窗走到大厅里。
呀，这饼面有些青青的东西，我瞧了瞧，想是点缀的花式，便不假思索地咬了下去，真美味。可是，似乎有些不大对劲……这时，妈妈走了过来，我马上问妈妈：“这青色的是什么东西?”“孩子!这是霉啊!”我一听即愣住了，着急得把两大碗水都灌了下去。
篇7：欲望之心作文400字
有时候我们一直对于某一件事都有一种刻意的在意的事情，一直对于我们这些事情就会滋生出很多我们意想不到的事情比如一些有邪恶的欲望，永不休止的贪欲，但有时他也会激发一些让人想不到的正能量，正是有这些能量才让我们变得更强更好。所以我们会把这些东西叫欲望之心，但是这个东西有两个面把握不好他就会毁灭掉一切，掌握的好他可以为我们创造出让人惊喜的奇迹所以这一切的使用只要看个人。
我今天想到干一件事可是不知道这件事做的对不对事情是这样的――我有件事是对与我未来是是有帮助可是我的同学也在这个名额里面然后我想要放弃了，因为我觉的他可能比我还需要这次机会就算是我也没有他的机会大所以我放弃了。但是我又很纠结因为自己如果不争取的`话可能会永远的失去，但是不放弃不行所以我好难以抉择因为这个可能我是没有机会的，算了不想事情就过去了，从这件事里我明白了每个人的欲望之心是无穷大的。
篇8：欲望作文400字
一、再现生活情境，充实表达内容
丰富的社会生活是写作取之不尽的源泉，但是写作教学受着时空的限制，无法每节课都把学生带出校园，我们可以充分利用语文教材所提供的优势因素，尽量创造一定的情境，再现生活画面，丰富表达内容，让课文的“他情他境”，变成“我情我境”。例如作家老舍的《济南的冬天》，作者用充满柔情的语言，描绘出了一幅幅恬淡、美丽的山水画，表现了他对济南冬天的一往情深，学生完全沉浸在其中，口诵心思，勾起了对家乡的美好回忆。于是以《家乡的_________》为题进行作文训练，学生的思维正处在兴奋点，跃跃欲试。这样的作文训练内容生动、材料丰富、情感真挚，收到了良好的效果。
二、引入同题文章，拓展学生思维
学生的生活经历比较简单，观察体验能力也受限制，这也是造成学生作文无话可说的一个重要原因。“同题”文章一直是文学园地的一个有趣现象，即同样的题目，不同的作家来写，则内容不同，风格也不同。如《春》朱自清写过，唐弢写过，丰子恺写过，等等。在教学中，不妨引进有些课文的同题文章，这样既能开拓学生的知识视野，提高学生的文学修养，积累作文素材，又能让学生从多个方面、多个角度去鉴赏，把握不同作品的写作风格，做到举一反三。然后再让学生以此为题写一篇作文，学生通过博览思路大开，潜移默化中就会提高作文兴趣。例如讲胡适先生的散文《我的母亲》就可以引入老舍先生的同题散文。同是回忆母亲的散文，一篇不直接去写母亲如何如何，而是通过一大群家庭人物、家庭发生的琐事来衬托反映母亲的为人是何等的仁慈、宽厚而大度;另一篇则高度概括了勤劳、俭朴、善良、敦厚、慈祥而又坚强的母亲的一生，母亲高尚品格对“我”的教育、影响，世态的炎凉、岁月的沧桑在行文中不时显现，慈母之爱、“我”对母亲的拳拳之心在字句间流淌。这样两篇作品放在一起，会引起学生们的沉思，接着进行同题作文训练，训练学生的创造性思维。当然，要把同题文章引进课堂，要求教师首先必须博览群书，有很广的知识面。
三、评析课文特色，提高鉴赏水平
语文教材所编选的课文，大多是名篇佳作，以文学性和思想性的高度统一见长。有些课文，学生读了以后，往往异口同声说“好”。然而问他们为什么好，好在哪里，学生往往说不出个所以然来。在这种情况下，老师应先巧妙设疑，及时点拨，引导学生自己去理解分析，然后再结合课文及课堂分析，抓住课文的主要特点，拟小作文题，让学生动笔评价，将粗浅认识加以深化、整理，并上升到理性高度。如《孔乙己“手”的用途》、《谈〈我的叔叔于勒〉中的悬念设置》、《〈智取生辰纲〉中的伏笔》、《谈〈散步〉的语文美》，等等。这样的作文训练，只要求学生评价某一点，而不面面俱到，学生往往一挥而就，调动了学生写作的积极性，提高了学生阅读鉴赏能力，加深了对作品的理解、认识，可谓一举多得。
四、抓住表达契机，记录课堂随感
有些课文，学生读了往往能引起很多感受，很多联想，这些感受和联想往往是灵感和智慧的火花。教师应不失时机引导学生，捕捉住这稍纵即逝的心灵闪光，让他们及时地将这些感受“吐”出来。如学完了《珍珠鸟》，学生体会到了信赖在人与鸟的交往中所创造的美好境界，受到感染，便可以写一写《〈珍珠鸟〉给我的启示》;读完了苏轼的《明月几时有》，学生被苏轼那种遇事超脱达观、心胸开阔乐观的精神所感动，便可以让他们写一写《我眼里的苏轼》、《苏轼，我想对你说》，等等。这种作文训练的生命力重在及时抓住表达契机，让学生以课文中的某一点为中心引发感受，联系古今中外生活中的一些现象，尽情发挥，既提高了作文水平，又对生活中的一些现象有了较客观公正的认识。
五、展开丰富想象，改写课文内容
有些课文，特别是叙事类的作品，结尾往往意犹未尽，耐人寻味，这种情况可以让学生根据内容进行读写。例如教学《孔乙己》，可以让学生续写《孔乙己离开咸亨酒店以后》。有的课文由于表现主题、塑造形象的需要，把文章的某些情节故意不写或写得简单，留待读者想象。教学时可引导学生依据上下文，展开深入而丰富的想象，在想象中理解课文，发展创新思维。《孔乙己》文中丁举人把孔乙己打断了腿这一情节写得简略，而这一情节对认识封建科举制度的罪恶有着重要作用，据此可以让学生依据课文内容，将这段话增添必要的创造性想象情节。有些课文，作者是用第三人称写的，可以让学生改写成第一人称。比如学完《孤独之旅》，让学生以杜小康为第一人称改写课文，去真实地感受杜小康在万顷芦苇荡中的孤独以及成长中的快乐。有时可以不循课文的思路，逆学生的习惯，从课文内容的相反方面，引导学生进行创造想象。如教学《我的叔叔于勒》，让学生设想：假如于勒在船上认出了菲利普夫妇，会出现怎样一个场景?这样的作文训练，加深了学生对课文的理解，又训练了学生的想象力。
篇9：欲望作文400字
【关 键 词】 作文批改；激活；兴趣
兴趣是积极探究某事物或进行某项活动的认识倾向。为了提高学生的写作能力，教师如何在作文批改中培养学生的写作兴趣呢？
一、把握作文批改的原则，积极引导学生写作的兴趣
作文批改是教师对学生作文进行总体检验和更有针对性的细致指导，从而提高学生的写作能力和思想认识的重要一环。教师在作文批改的过程中，要切实遵循以下原则，来引导学生的写作兴趣。
1. 尊重学生的劳动，用恰当的表扬和慎重的批评，调动学生写作的积极性。作文是学生思想水平和文字表达能力的具体表现，是他们的劳动成果。初中学生正处于从少年儿童向青年过渡，开始独立走向社会生活的准备时期，他们对事物的认识往往停留在浅表层次或思考得不深刻阶段，用文字反映客观世界和自己的主观感受时，难免会出现这样或那样的不足。学生如果在教师的批语中从未找到或极少体验到成功的欢愉，或总是经受着失败或挫折的苦恼，那么他在心理上就一直处于压抑或自卑状态，渴求作文水平提高的心理一定会受到极大的限制。因此，教师要用一分为二的观点，既充分肯定优点又恰当恳切地指出缺点，防止以评价文学作品的标准去批改学生的作文。
2. 不求全面批改，着力突出重点。有的教师在评语中力求面面俱到，生怕遗漏了某一方面而使学生遭受损失。所以他们的评语从审题立意篇章结构到遣词造句标点符号再到行文格式字数要求，可谓详尽具体，苦口婆心。我们的做法是评语只针对主要方面，其他内容则通过旁批或直接修改来反映。这样，主次分明，重点突出，学生努力有方向，效果易检测，同时也使教师批改作文的效率大大提高。
3. 对原作“多就少改”，积极引导。随着年龄的增长和知识的增多，中学生逐步趋于成熟，但还不善于发现问题，写完作文后修改较少，小至词语运用，大到篇章结构，常常会疏于考虑。教师在批改时要多看原文，倘若没有语病，可改可不改的地方尽量因势利导，避免大删大改，把学生的作文改得面目全非，以教师的思想代替了学生的用意。
我常在作文批改中适当地留些能够引起学生兴趣的作业，如一名学生在《往事的回忆》一文中记叙老师对她的鼓励和由此产生的感动，结尾写到：“如果每位老师或每个人都彼此互相鼓励，那么，世界上多的就会是勇气、信心和力量。”这段文字通顺，没有大的语病，但是过于平淡，与文章主体感情不和谐。我在批语中没有写这些，而是留下一道作业：“老师给你的鼓励让你感动，你今后又会如何做呢？”一个容易回答但又要经过一番思考的问题摆在学生面前，学生后来的修改是：“老师给予我的真诚鼓励，我会精心保存，并将它送给更多的人，让它创造更多的感动。”这个作业主要在于引导学生探索写作，这是使学生得益的关键，正如叶圣陶所说：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷，今责令其探索，彼必得用心而自得之矣。”
二、作文批改要立足鼓励，激活学生写作兴趣
兴趣依赖于成功。大多数初中生作文过程中爱看、爱听教师的赞扬和鼓励。因此，我在批改作文时，尽量发掘文中的成功之处，对大至段、篇，小至句、词、字，只要其中反映出来的点滴创造性因素是学生独立思考的成果，即使不够成熟，也明确指出其妙在何处，加以鼓励，使学生看到自己的成绩和进步，感受到成功的喜悦。后进生得到一个嘉奖的批示，一种扬眉吐气、与别人平起平坐的自豪感就会油然而生，成为走向进步的转折点。所以，在批改那些水平较差的学生作文时，我总是努力去发现“闪光点”，有时即使只寻到几个词、句，我也不失时机地在旁边写下鼓励：“这个词用得贴切”“这些文字洋溢着真情”“你已经进步了”等。对于写作能力较高的学生，我在批改时除了适度地赞扬，还会提出更高的要求，使学生既得到鼓励，又不自我陶醉、自我满足。
学生的优点被肯定，也就意味着他们写作的辛劳和价值被承认了，从而使他们产生积极的心理，按照教师的批语去修改作文。同时，为了不辜负教师的鼓励，他们会全力以赴力求做得更好。
有的学生因为一篇精彩的作文得到教师的褒奖就对作文产生了浓烈的兴趣，以至终身从事写作，成为知名的作家。“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是一位小学老师给后来成为伟大的文学家的茅盾所写的一篇作文上的总批。对一位小学生给予如此高的嘉许，这位老师这样做的目的，就是肯定学生的长处，激发学生的自信心。只要我们用“放大镜”来寻找孩子们作文中的优点，给予良好的心理暗示，他们的作文就会“芝麻开花——节节高”。
每次作文本发下后，学生最关注的就是等级和评语。说实在的，我的打分标准非常低，只要学生稍微在语言表达或字迹上有进步，结构或体裁上有创新，我都会打一个大大的“优”分。并且在评语的字里行间流淌着真切的欣赏，不用断语，杜绝挖苦、嘲讽的语句。当他们怀着欣喜的心情在评语中看到鼓励和希望时，他们也就找到了自信。
总之，由于教师在作文批改中重视了写作兴趣的培养，学生常常会因为兴趣的力量而将作文的畏难情绪、急躁情绪冲淡、化解。在教师批语的鼓励中，学生的写作兴趣浓了，逐步进入一种乐写的境界，将恼人的作文变成愉快的作文。
【参考文献】
[1] 魏书生. 魏书生谈语文教学[M]. 南京：河海大学出版社，2005.
篇10：欲望作文600字
记得那时候……我家楼下开了一间玩具店，里面的商品琳琅满目可精致了!其中有我只喜欢的玩具—游戏王。每天我都去买，买了又想买，那精致的游戏王像磁石般吸引着我。就这样，我一天的零用钱，一个月的零用钱，一个月的零用钱，一个季度的零用钱都“扔”出去时，我在家见到了这样的一幕：爸爸晚上1点钟喝得烂醉如泥才回来。他一回来不是大睡而是上网算起员工的工资来，算完有帮我洗衣服……一直忙到4点钟才睡点钟才，第二天早上7点钟又去上班根本就没睡够!晚上他回到家我问起他来才知道，昨晚爸爸和一个客户谈生意，用1529元请客户区卡拉ok才做成一月12596元的生意，成本和人工加起来也得10500元实际上一月才赚了567元但爸爸干的真么辛苦还伤了身体!我的眼皮再也挡不住汹涌的“洪水”涌了出来。
我抱着爸爸哭了!爸爸赚那一角一元都那么辛苦，但我却拼命花钱…… 今天我又习惯性地来到了那间小卖部。当我看到那一张张精美的游戏卡时，我的犹豫了。我的心里正展开着一场生死决战!那精美的游戏卡吸引着我那卡片里栩栩如生的图片像磁石般吸引着我，但爸爸那辛勤的面孔好像又出现在我眼前。突然，我手紧紧一握，牙咬得紧紧的闭上双眼，像离铉的箭飞快向家奔去。我拼命地跑，想把游戏王忘掉。
篇11：欲望作文600字
幸福与欲望成正比吗？对爸爸来说，是的`。每次瞧见爸爸努力工作，一会儿眉笑眼开，一会儿却眉头紧锁时，我明白，父亲是为了给我们创造一个良好的家庭环境。所以他从不抱怨，同时父亲的欲望很大，从不安于现状，他从不是最聪明的，但却会付出百分之二百的努力超过那些天资聪颖的人，每次成功，他都会咧嘴大笑，也许这时的他很幸福吧。
幸福与欲望成正比吗？不是这样的。韩少功在《我心归去》中写道，就算是奢华昂贵的别墅也比不上那破烂不堪的血沃之地。他当然是成功人士，但因欲望而背井离乡，也许一开始的他既幸福又快乐，但慢慢的，开始思念家人，开始明白幸福便是与家人在一起。人，不能没有欲望，这样的人，更无幸福可言，但当你欲望膨胀，而且取得成功却并不快乐时，也许你该回到原点看看，回到最初的自己，体验最初的感觉。
每个人都有能力拥有幸福。贫穷的人，认为幸福就是当回有钱人。而有钱人，则想体验贫穷人的自在。多奇怪，当人心满了，又想尽办法抠出来。就我而言，我不认为幸福与欲望成正比，但不代表我没有欲望，也许在我长大之后，便会真正明白“欲望越小，人生就越幸福”的真正含义吧！现在的我，欲望还不大，喜欢安于现状，属于庸人的一种吧？
篇12：欲望作文600字
欲望来自于哪里？
欲望来自于人类本身。就像动物的本能一样，人类也有着与生俱来的渴望，他们渴望着一切他们得不到的东西，得到后却又觉得索然无味随之抛弃，然后又接着寻找他们所没得到过的东西——这是一个残酷又现实的死循环。
或许还有个好听的名字，叫做动力。
失败者们为了能买得上房子，开得了名车，取得上老婆而奋斗着。欲望对他们来说就像是一个无底洞——等他们得到了房子，得到了车，得到了女人后，他们会渴望更加舒适而虚荣的生活。
毫无疑问，他们败倒在了欲望的石榴裙下，以最虔诚的姿态对着欲望高呼女王。
而成功者们都有着很强的自制力，他们在追逐着欲望的步伐时，同时也会自我反省，自我批评，等找到了最好的状态和最清醒的理智后，他们会得到他们想得到的东西——他们会拨开欲望设下的层层迷雾找到最本质的东西，他们会将他们最好的东西双手奉上，却不是给欲望当做祭品。
成功者们和欲望，他们是一生的死敌，也是一生的挚友。他们在互相攻击并索取着对方企图榨干对方最后的价值，人类为了他们想要的，而欲望则为了人类失败后那愚蠢的姿态——那是他最美好的睡前故事。
人的`一生注定是坎坷不平的，一帆风顺的人生注定毁掉任何一个人。他们没有经历过灾难，没有拼尽全力的觉悟，没有积极向上的精神——这样的人，能得到什么？
成功者并不是这样的，他们有上进的精神，不灭的热情，他们为了他们想要的而拼尽全力，他们有着自我牺牲、并且勇于挑战的觉悟。
平庸而无趣的人在这个社会总是占了大多数，他们拿着死工资，麻木的生活在这个社会里，偶尔激发斗志，那也是三分钟的热度。
——嘴上说的好听，做起来不是过是个站在巨人肩膀上的矮子。
哦。我讨厌矮子。
我是谁？
篇13：修剪欲望
这天，寺院来了一个不速之客，对方说自己路过此地，汽车抛锚了，司机现在修车，他进寺院来看看。法师陪来客四处转悠。行走间，客人向法师请教了一个问题：“人怎样才能清除掉自己的欲望?”
索提那克法师微微一笑，折身进内室拿来把剪子，他把来客带到寺院外的山坡。客人看到了满山的灌木，也看到了法师以前修剪成型的那棵。法师说道：“您只要能经常像我这样反复修剪一棵树，您的欲望就会消除。”
客人疑惑地走向灌木，咔嚓咔嚓地剪了起来。一壶茶的工夫过去了，法师问他感觉如何。客人笑笑：“感觉身体倒是舒展轻松了许多，可是日常堵塞心头的那些欲望好像并没有放下。”
法师颔首说道：“刚开始是这样的。经常修剪，就好了。”
法师不知道，来客是曼谷最享有盛名的娱乐大亨，近来他遇到了以前从未经历过的生意上的难题。十天后，大亨来了;十六天后，大亨又来了……三个月过去了，大亨已经将那棵灌木修剪成了一只初具规模的鸟。法师问他，现在是否懂得如何消除欲望。大亨面带愧色地回答说，可能是我太愚钝，眼下每次修剪的时候，能够气定神闲，心无挂碍。可是，从您这里离开，回到我的生活圈子之后，我的所有欲望依然像往常那样冒出来。
法师笑而不言。
当大亨的鸟完全成型之后，法师对大亨说：“施主，你知道为什么当初我建议你来修剪树木吗?我只是希望你每次修剪前，都能发现，原来剪去的部分，又会重新长出来。这就像我们的欲望，你别指望完全消除。我们能做的，就是尽力把它修剪得更美观。放任欲望，它就会像这满坡疯长的灌木，丑恶不堪。但是，经常修剪，就能成为一道悦目的风景。对于名利，只要取之有道，用之有道，利己惠人，它就不应该被看做是心灵的枷锁。”
大亨恍然。
此后，随着越来越多的香客的到来，寺院周围的灌木也一棵棵被修剪成各种形状。这里香火渐盛，日益闻名。(摘自：《读者》2008年第9期编辑：周南)
篇14：新材料作文“欲望”写作导练
一个沿街流浪的乞丐每天总在想，假如我手头要有两万元钱就好了。一天，这个乞丐无意中发觉了一只跑丢的很可爱的小狗，乞丐发现四周没人，便把狗抱回了他住的窑洞里，拴了起来。
这只狗的主人是本市有名的大富翁。这位富翁丢狗后十分着急，因为这是一只纯正的进口名犬。于是，就在当地电视台发了一则寻狗启事：如有拾到者请速还，付酬金两万元。
第二天，乞丐沿街行乞时，看到这则启事，便迫不急待地抱着小狗准备去领那两万元酬金，可当他匆匆忙忙抱着狗又路过贴启示处时，发现启事上的酬金已变成了3万元。原来，大富翁寻狗不着，又电话通知电视台把酬金提高到了3万元。
乞丐似乎不相信自己的眼睛，向前走的脚步突然间停了下来，想了想又转身将狗抱回了窑洞，重新拴了起来。第三天，酬金果然又涨了，第四天又涨了，……直到第七天，酬金涨到了让市民都感到惊讶时，乞丐这才跑回窑洞去抱狗。可想不到的是那只可爱的小狗已被饿死了，乞丐还是乞丐。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
这是一道新材料作文试题，所给材料中隐含的写作角度比较明确，我们分析材料之后，不难看出，乞丐由于欲望太大，求钱的贪心过急，最终导致小狗饿死，而自己连一文酬金也没得到。
分析新材料作文题时，可以从命题的大局出发，采用层层剥笋的方法去构思行文。例如，上面的材料作文题，我们就可以从中提炼出一个这样的话题——欲望。然后，以“欲望”为话题，选择合适的角度，选取自己比较熟练的写作文体去构思作文。
“欲望”这个话题有其两面性，所以我们在分析材料、构思作文时，要运用辩证的观点去探讨该话题写作的内涵。欲望是人的本能，是与生俱来的，正确的欲望应是自己能驾驭了的欲望，儒家思想的“己所不欲、勿施于人”讲的就是要驾驭自己的欲望，而超过限度的欲望又会给人带来灾害。这个限度当然包括伦理道德、社会舆论、法律条款等。
要写好这类题型的作文，在写作时不妨采用以小见大的构思之法，从大处着眼，小处落笔。可以缩小话题的范围，对于欲望这一话题，你所写的欲望的类型是属于哪一类的，是属于正当的欲望，还是属于丑恶的欲望，这些问题是考生首先弄清楚的问题。同时，在写作时，不管是写议论文还是记叙文，选取典型的材料这一写作手法应是考生必须要把握好的。
【学生习作一】
欲多则无望，望多须有度
河南省鹿邑县第一高中成功（2）班 吴聪聪
在人生的旅途中，有度的欲望会给你带来成功，无度的贪欲则让你自取灭亡。
——题记
欲望是风，能吹绿天涯芳草，亦能掀倒遒劲高树；欲望是水，能浇灌干涸心田，亦能淹没良田万顷；欲望是土，能生长甘甜果实，亦能藏污纳垢、滋生蚊蝇。
茫茫人海中，有贪得无度者，有投机钻营者，有营私舞弊者。但也不乏孤高自洁者，有诚实守信者，有默默奉献者。同样的蓝天下，同样的人生征程上，彼此差别之大，莫不是欲望在作梗。但是，历史终将会证明，浊者自浊，清者自清。少一分贪欲，多一分奉献，少一分无度之欲望，多一分求真之理想，是我们做人的根本。
新中国成立之初，刘青山、张子善贪污腐败案的警钟至今长鸣声声，让人警醒。在战火纷飞的年代，刘、张二人也曾经出生入死、身经百战，也曾抱着一腔热血为民众之志效力于疆场前线，也曾经为民主、正义立下铮铮誓言。但是，建国后，条件好了，欲望大了，他们在糖衣炮弹面前栽了跟头，在欲望的大海里迷失方向翻了船。是什么让他们一步步堕落一步步走向刑场的边缘，是欲望，是无度的贪念，是无边的贪婪。
恰恰相反，“杂交水稻之父”袁隆平，在荣华富贵面前，在金钱享乐面前，在勤俭节约面前，在无私奉献面前，他能把握住孰轻孰重。袁先生克欲望，勤躬耕，献才智，付艰辛，为人民的生活富裕不懈追求，不懈努力，终于赢得世界人民的交口称赞。是什么使得他名扬四海、享誉天下，是他无私奉献的那颗寡欲之心，是他勇于拼搏进取的自强精神，是他与农民打成一片心系地头田间的奉献之心。正是这位从田地里走出的科学家，创造一个又一个水稻高产奇迹，为全世界人民的生活富足做出了伟大贡献。
贪多必害己，欲多必遭祸。凡事须有度，万物皆有法。高瞻远瞩者，不虚夸浮吹；追求真理者，不欲望无度。欲望是一杯澄明的烈酒，多饮必醉，甚而伤身。欲望是一团熊熊的烈火，近前必灼，甚而烧身。欲望是一杯提神的咖啡，适度提神，多则迷乱神魂。欲望是一只隐形的翅膀，巧用能翔，误用则跌落丧身。
享乐的欲望是一杯毒酒，虽能暂时止渴，却能使人国破家亡。殷纣王骄奢淫逸，终致国灭身亡；秦始皇权欲过剩，终被一炬炼焦土；蜀后主乐不思蜀，终有江山沦丧。越王勾践灭欲望，卧薪尝胆三千越甲可吞吴；楚霸王灭欲望，破釜沉舟百二秦关终属楚；司马迁灭欲望，秉笔直书留下信史美名扬。
新时代的我们，更要铭记历史，把握机遇，灭掉贪欲和奢望，树立崇高的人生理想，用勤劳的双手、智慧的大脑造福人民，名扬四方。
亲爱的朋友们，让我们学会驾驭欲望吧，在人生的旅途中，一路高歌，奔向光明的远方……
【点评】
本文是一篇文采飞扬的好作文。从题目可以看出，作者巧用对偶，将欲望拆字命制一个闪光的题目，是为凤头。开篇，巧用比喻和排比，以物比兴，分析了欲望具有两面性。接着，作者用对比手法列出两类不同欲望的人物，单刀直入，提出观点。两个实例论证很有代表性，正反两方面入手，对这个两个实例深入分析，层层剥笋，说理透彻。接下来，作者运用对偶手法，写出了许多句式整齐的名言警句般的佳句，给文章增加了深度和亮度，这部分是为“猪肚”，文章结尾部分，发出号召，言有尽而意无穷。是为“豹尾”。无论从构思上，还是从结构条理上，还是从文采的创新上，本文都不失一篇文质兼美的好文章。
【素材卡片】
生活中有两个悲剧。一个是你的欲望得不到满足，另一个则是你的欲望得到了满足。
——肖伯纳
功名欲是人类一种不合情理的欲望；甚至连哲学家们自己似乎也极不愿意摈弃追求功名这个弱点。——蒙田
仅有欲望而无行动的人只能产生瘟疫。——布莱克
对知识的渴望如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈。——斯特恩
能力有限，欲海无边：人是贬入凡间的神，他没有忘记天国的一切。——拉马丁
情欲犹如炭火，必须使它冷却，否则，那烈火会把心儿烧焦。——莎士比亚
即使是智者，也难摈弃追求功名这个弱点。——塔西佗
动物如果需要某样东西，它知道自己需要的程度和数量，而人类则不然。——德谟克利特
篇15：欲望作文600字
路边的花只有竞争才会开的娇艳；大树的根只有竞争才会扎的深厚；飞翔的鸟儿只有竞争才会飞的高远。人亦是如此，只有竞争才会活的精彩。
和万物不同，人要竞争的对象是欲望。“人类最大的敌人是欲望”这句话说得一点错都没有。倘若你能战胜欲望，那么你就是赢家。和欲望竞争什么呢？是学习的质量。上课时，欲望告诉我操场上的风景远比书中的颜如玉要美得多，是走心探望窗外？还是努力认真听课？；起床时，欲望告诉我这么冷的天被窝远比裹着棉袄做作业要暖和的多，是赖床休息？还是起床刷牙？；做作业时，欲望告诉我明日复明日，明日何其多，现在开心玩耍要远比苦守作业要幸福得多，是放下笔？还是继续埋头苦写？・・・・・・欲望实在可怕，他教唆我们去毁坏学习质量，你是要继续任他摆布？还是觉悟去与他就竞争？
在现实生活中没有谁让着谁，只有谁战胜谁，大胜小，长胜短，强胜弱是必然的。与其带着与欲望交织的决心去于别人竞争，倒不如先将欲望清理干净。战胜欲望是要有决心和毅力的，哪怕夹杂了一点儿随意都是在做以卵击石的傻事，我们就要和欲望比谁强，提高学习的效率。
竞争的前提是要付出努力的，例如在学习上就要努力克服想玩的欲望，在上学期的学习中，我硬是被欲望拖着走，常常心不在焉，记得那一次：上课才两分钟我就耐不住性子了，身在曹营心在汉，我的躯体在教室心系着操场。老师咳嗽一声，见我还没从发呆中醒过来，快步走到我面前，用手指敲敲桌子示意赶快回过神来，我猛然一怔，急忙地把头探进书页里，可真是尴尬。
现在，我不愿再让欲望约束我，我要与欲望竞争，与他抗衡，推翻从前的逆来顺受，是真正打败他。