阜阳师范学院计划书

2024-04-10

阜阳师范学院计划书（通用8篇）

篇1：阜阳师范学院计划书

阜阳师范学院学生社团联合会2018年工作计

划

阜阳师范学院学生社团联合会2018 年工作的总体思路是: 在校党委领导和校团委指导下，全面贯彻党的十九大精神, 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 认真落实《共青团阜阳师范学院委员会2018年工作计划》,以思想引领为首要任务，以丰富多彩的社团活动为主要抓手，加强组织建设，促进安全管理，积极稳妥地推进学生社团改革创新，繁荣校园文化，为我校地方性综合型高水平大学的建设贡献力量。

一、以思想引领为首要任务，依托学生社团，加强大学生思想政治教育

1.在学生社团中广泛深入开展党的十九大精神宣传教育。以学生社团联全会平台，组织开展“四进四信”进社团系列活动，通过举学习会、研讨会、交流会等形式，把深入学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务和核心业务，确保广大团员在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,切实增强“四个自信”,坚定不移地听党话、跟党走，用马克思主义中国化理论成果武装自己的头脑，不断增强广大同学道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

为了培养学生崇尚科学、追求真知、迎接挑战的主动性与积极性,在组织内营造良好的学术氛围, 并进一步兴起学习宣传贯彻党的十九大精神热潮，学社联内部开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想精神系列活动。活动主要包括十九大精神宣讲会、新时代思想交流会以及十九大精神征文比赛。着力引导学社联成员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时空背景和实践基础，深刻把握当代中国坚持和发展中国特色社会主义就是真正坚持社会主义的政治逻辑。

2.推进社团“五四巡礼月系列活动”，弘扬“五四”爱国精神。通过举办“五四巡礼月”系列活动，让我校青年学子继承和发扬“五四”爱国运动的光荣传统。依托重温入团誓词和五四作品展等活动，大力开展大学生爱国主义教育和民族团结进步教育,坚决抵制极端思想侵蚀。深入开展“五四运动之我思我想”、“争做社会主义好青年”等主题活动, 广泛传播社会主义先进文化等。纪念五四运动，发扬五四精神，学社联应当把这些活动开展起来，使全体社联人共同为振兴中华民族而努力奋斗。

3.以学生社团为平台，深入开展践行社会主义核心价值观教育活动。为了加强对同学们思想建设的力度，全面培养同学的团队协作精神。提高自身文化奉献社会的素养，发扬中华民族奉献他人，优良传统。缅怀革命先烈，增强同学们对当今能得到幸福日子的感恩之情，学生社团联合会联合社团以“承民族优良传统扬先烈献身精神”为主题举办此次扫墓活动。使学生继承先烈遗志，树立远大理想。弘扬大学生爱国主义精神，加强爱国主义教育，回顾历史，重温历史，了解革命烈士，践行社会主义核心价值观。

4.规范组织内部评优评奖，增强先进榜样的示范带头作用和辐射作用。精心组织开展“十佳社团”、“十佳社长”、“优秀部员”、“优秀部门”、“模范部长、主席”等先进人物的评选，在社联内部成员中培养、推荐、宣传一批先进；加大学社联工作对外宣传力度，增强先进榜样辐射作用和示范带动作用。先进青年带头组织学习、志愿服务活动，提升学社联内部活动参与的积极性。

5.以学社联为依托，组织开展学习贯彻青年马克思主义思想系列活动。引导社联内部成员及社团骨干成员按照党的要求健康成长，努力在学生社团中培养一批坚定拥护、积极宣传、坚决捍卫习近平新时代中国特色社会主义思想的青年马克思主义者。积极开展青马工程课程回顾等活动，组织交流马克思思想，集中培养干部群体成为有责任有担当的学生干部，使学社联及各学生社团成为更加优秀的团学组织。

6.完善学社联系统宣传思想工作网络。推动学社联网络信息中心工作持续提质增效。继续做好网上重大主题宣传, 持续在微博、微信、QQ等青年人易于接触的领域, 深入实施青年精神思想宣传战略, 加强学社联网上工作力量建设,持续提升网络媒体传播能力,动员学社联成员争当 “中国好网民”，切实把网络信息中心办成工作宣传、思想教育、信息传递、成长成才所需的“青年之家”。

二、以社团活动为抓手，提高学生综合素质，不断提升综合实践育人质量。

7.深入开展学生社团暑期“三下乡”社会实践活动。立足阜阳，面向安徽，在乡村、街道、社区、企业、政府、学校，学社联联系各社团广泛开展科技、文化、支教、理论宣讲、普法宣传、关爱留守儿童等“三下乡”社会实践活动，鼓励广大学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”，在生动的实践中增加对基层的了解，增强对基层群众的感情和服务基层群众的热情；做好社会实践的信息交流、成果宣传、论文评比表彰等工作，形成一批实际成果，为有关部门有效决策提供参考意见。

8.围绕“雷锋月”深入开展志愿服务活动。以青年志愿者日常社会实践活动为主体，积极开展大学生力所能及的志愿服务活动。习近平同志在十九大报告中曾指出，推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。学社联以“弘扬雷锋精神”为主题，带动引导学社联全体成员积极投身社会公益事业。通过开展看望敬老院老人、清扫校园环境等活动传播正能量，树立正确的人生观、世界观、价值观，为建设幸福美好新社会贡献青春力量，让学习雷锋精神在阜师院蔚然成风。

9.推进“书香校园”创建系列活动。学社联开展“书香校园”系列活动，精心组织开展以读书笔记征文大赛、读书交流会等活动，从而“构造社联文化，营造书香氛围”，引导全体社联人学习知识，增强学习氛围。

10.积极号召各类社团参与社团公开课活动。为了提升校园文化品味，充分发挥学生社团在提升高校学生人文素养中的重要作用，给广大学生提供一个了解社团的平台，学生社团联合会组织各类社团举办“社团公开课”系列活动。每期社团公开课都会邀请三到四家社团作为本期公开课的主讲社团，以社团内的品牌活动作为本次公开课的主题，并且最终评选出十家表现的最好的社团给予奖励，此举对建立社团品牌活动以及推广有着重要意义，既加强了社联与社团之间的交流与联系也增加了社联和社团在校内的知名度，对社联与社团今后的发展起着重要的作用。

三、以组织建设为基本保障，全面提升学生社团成员自我管理能力

11.积极推动各类社团特色活动的繁荣发展。为谋求社团更好地发展，增进社团之间的交流。学生社团联合会精心准备社团发展论坛系列活动，通社长论坛、师生交流会等系列活动完善并加强社团规范管理，推进学生社团健康稳定发展；积极联系各类学生社团在发展论坛期间筹办相关展示类活动，加强宣传力度，展示社团风采。有针对性的协助社团活动开展，完善社团活动的组织管理；营造积极健康的校园文化氛围，提升社团文化品位。

12.努力做好学社联内部常规工作。加强学生社团活动的管理和审核，做好一周社团活动动态的收集、整理、确认及发放工作；加强学生社团账目的管理与审核工作，做好社团账目的审核备案工作；坚持每次重要活动后开展工作总结交流会，逐步探索和完善工作成果，展示和经验交流机制。进一步完善和强化各部门日常工作，认真做好与阜师院各社团的沟通交流工作。虚心倾听与接受学生社团提出的意见，有错误就及时改正。以学社联指导老师为中心,围绕学社联进一步发展的主题，加强规范内部建设,确保学社联各部门常规活动能正常有效的开展。

13.加强社联内部建设与人员培养。抓住思想建设，提高学社联内部素质要求，继续不断贯彻党的十九大精神，积极响应并认真落实校团委下达的任务，在思想和行动上同校团委保持高度一致。提高思想觉悟意识，增强成员素质，彰显出学社联高昂的精神面貌，积极进取的精神。在学社联内部积极开展“学霸打卡”活动，培养浓厚的学习氛围，建立学习型团支部。同时加强集体内成员的建设，积极主动了解大家的思想动态，了解成员的意见，及时与成员交流沟通，形成和谐有序的集体面貌。

14.规范学生社团管理，打造社团品牌文化。进一步明确校团委、社团共管单位和社团指导老师的工作职责，切实加强社团管理，规范社团各项活动的申报、开展、监督、考评、总结等各个环节的工作；规范学生社团联合会、各学生社团的招新、换届、考评、干部聘任等工作，形成良好的激励竞争机制，优化学生社团联合会、各学生社团的组织架构；继续加强社团自身建设，对社团活动进行分类指导，全面提升社团活动的品位、打造社团活动品牌，积极营造健康向上、文明有序的社团文化氛围。

四、以安全管理为基础工作，积极参与平安文明校园创建 15.开展多种形式的安全教育活动，科学管理，确保学校安全工作指导思想、工作要求和各项部署落到实处，规范管理大学生活动中心、小礼堂报告厅等学生活动场地，加大安全隐患大排查力度，严格学生组织外出活动审批、跟踪，严防校外非法、宗教等势力渗透学生组织，增强师生安全防范意识教育，致力于培养各级团学组织成员安全意识，为创建一个平安和谐校园不懈努力。

附件：学社联2017-2018学第二学期行事历

篇2：阜阳师范学院计划书

2011届医学检验专业实习带教计划

一、组织机构:

成立以分管院领导为组长，以医务科科长为副组长，以部门主任为成员的领导小组，具体负责实习任务。

检验专业教学医院领导小组

组长：苏松鹤（副院长、副主任医师）

副组长：孙进（医务科科长、主治医师）

成员：李建忠（医技部主任、副主任医师）

张晓璠（检验科主任、主管技师）

二、培养目标：培养具有综合职业能力的高素质高级医学检验人员，毕业后能在各类医疗机构、防疫机构、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验等工作。

三、实习目的：

1、提高理论联系实际、独立分析问题和解决问题的能力，综合运用所学理论知识到医学检验实践中。

2、具有医学检验的基本知识和基本技能。

3、具有将常规检验项目与临床疾病相联系的初步能力。

4、具有对本专业基本业务进行初步管理的能力。

5、熟知本专业的新技术、新理论，具有不断知识更新的能力。

四、实习计划：

医学检验实习共计19周，2011.2.14—2011.6.25

各科室计划分配如下：

科室时间

临床检验基础学4周临床血液检验学4周临床微生物学检验4周临床免疫学检验4周临床生物化学检验3周六、实习鉴定与考核

学生在各科实习结束时，应要求指导教师根据《专业实习鉴定表》的要求对其本人在该科实习的情况做出鉴定，鉴定成绩分为优秀（90～100分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），不及格（59以下）。实习基地将分别给实习学生进行综合鉴定，鉴定表由实习单位或学生统一交回学院教学部门归档保存。

篇3：阜阳师范学院计划书

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象

从阜阳师范学院体育学院体教专业大二、大三、大四的在校大学生中随机抽取200名, 其中, 男生142人, 女生58人。 (注:因为大一学生还没有学习过体育保健与安全防护类课程, 因此未抽取样本。) 1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅相关文章、书籍、文件、教材等资料, 获得对该研究有关内容信息。

1.2.2 问卷调查法

调查问卷是以了解体院学生急救意识和能力的现状而设计的。发放问卷200份, 收回有效问卷193份, 回收率96.5%。

1.2.3 数理统计法

利用获取的数据信息, 计算出研究数据。

2 结果与分析

2 . 1 体院学生急救意识和知识现状

2.1.1 对体院学生急救意识现状的调查分析

通过对阜阳师范学院体育学院体育教育专业200名学生的调查, 得出如下结论:绝大部分学生认为急救非常重要, 并渴望了解急救知识;而仅有小部分人则认为急救不重要, 过于依赖于专业的医疗人员, 把握不住最佳的医疗时机, 或是认为自己的急救能力有限且不够专业, 由于害怕在急救处理过程中处理不当承担责任而不愿伸出援手。

综合上述情况, 我院绝大部分学生的急救意识是非常强烈的, 但是还有小部分学生急救意识较差, 对于以上这些情况, 我们应当采取积极有效的方法去解决, 以便更好地提高我院学生的急救意识。

2.1.2 体院学生对急救知识的需求调查分析

通过对阜阳师范学院体育学院学生急救知识的需求状况调查发现, 绝大多数学生认为对于一般急救知识的学习很有必要, 并且表示已经掌握了很多急救常识, 他们认为专业的急救知识技能能够很好地帮助伤者, 而如果具有一定急救能力但又不够专业的话, 可能会对伤者造成二次伤害, 危及伤病者的生命。对于调查中出现的问题, 我们应该认真分析, 针对学生的实际, 予以解决, 加强培养学生的道德意识和责任意识。

2.1.3 对体院学生急救知识获取途径的调查

通过对该院学生的访谈及问卷调查数据统计得知, 对一般急救知识已经掌握的同学表示他们已获得的急救常识, 并不完全是通过专业课程学习的途径获得的, 还有的是通过电视、网络、社会急救培训、亲人朋友以及其他途径获得, 其中在科技高度发展的今天, 电视、网络成为仅次于专业课程学习的主要途径;该院学生所获得的急救知识并不系统和完善, 对这些急救知识的掌握也不够牢固与可靠。

综上所述, 以上这些体现了我们教育工作中的不足之处, 我们还要继续努力、进一步完善和规范急救知识的传授途径。

2 . 2 体院学生急救能力现状

2.2.1 对体院学生运动损伤急救能力的调查分析

通过对该院学生运动损伤急救能力的调查发现, 该院学生对于运动中常见损伤的急救知识掌握的较好, 对于常见损伤的急救知识有所了解, 但还未完全掌握, 从未实际操作过, 对自己不自信;而有小部分学生完全不了解常见的急救知识。

通过对调查所得数据的分析可知, 该院学生对常见运动损伤急救理论知识的掌握情况总体相对较好, 但是, 实际应用及操作能力比较差, 我们应该客观认识到问题所在, 找出解决的方法。

2.2.2 对体院学生意外伤害急救能力的调查分析

对该院学生进行调查后发现, 学生的意外伤害事故急救能力普遍较低, 当面对意外伤害时能完全正确处理的除中暑外, 均在30%以下, 特别是烧伤、烫伤, 仅有23.32%的人会处理;当面临有人溺水时, 竟然有16.06%的人完全不会处理。这种情况不容乐观, 我们应该进行认真的思考和分析, 想出有效的办法进行改善。

2.2.3 对体院学生现场救护能力的调查分析

通过对我院学生现场救护能力的调查发现, 对于运动而引起的挫伤、肿痛难忍, 突发脑溢血而引起的昏迷等, 大部分学生都会而且都有能力很好的处理;而对于颈椎伤员的搬运、心脏病等情况异常危急的病人, 仅有百分之二三十的人会处理, 而有一半以上的人在面临这种危急的情形时, 都会不知所措。

对于以上这些情况, 教育者们应该给予足够的重视。学院可以多开展各种急救的模拟、演习, 模拟现实急救场景, 在类似于现实的情况下, 让学生对伤病员进行救护, 锻炼学生的应急能力及现场救护能力, 以提高我们体育学院学生的整体急救技能。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 调查结果发现, 我院学生的急救意识普遍较强, 对急救知识的需求意识也较为强烈, 获取急救知识的途径相对丰富。但是也存在着许多问题, 学生的实际操作能力及临时应变能力比较差。

(2) 通过对学生的访谈得知, 存在以上问题的原因是多方面的。一方面是因为学生本身的急救意识和急救知识还有欠缺, 所掌握的急救知识不够系统全面;另一方面是因为我们学院现有的安全急救类课程结构存在一定问题, 重理论、轻实践, 以至于我院学生的现场救护能力较差;还有就是因为实验器材、设施不足, 学生们不能很好地进行实际练习以提高急救技能。基于现存的这些问题, 本研究给出了以下建议, 希望这些对策与建议能够为解决现存问题提供一些帮助。

3.2 建议

(1) 加强急救知识的普及和宣传, 增强我院学生的急救意识。

加大宣传力度, 定期出各种急救知识宣传、开展形式多样的急救知识竞赛活动, 积极举办各种与急救有关的主题讲座, 以增强学生的急救意识。

(2) 结合体育教育专业课程, 增加一些急救实践技能的教学。

学校应适当开设运动医学与安全防护类课程的实践课, 增加实践课的比例, 从而提高我院学生的实际动手能力以及急救技能。

(3) 在该校推行急救员证书考试制度。

在学校推广急救员考试制度, 不仅能够激励我院学生主动学习急救知识, 使我院学生学习的急救知识系统化、标准化, 还能使我院学生在以后的就业和工作中增加竞争的筹码, 使其能够在生活中更好地帮助自己及他人。

(4) 充分利用各种教育资源, 增加学生获取急救知识的途径。

学院可以通过印发急救知识手册、组织急救知识技能咨询和漫画图片展、或者进行现代化网络教学等途径。让学生更方便快捷的了解和学习急救知识, 在面临危急伤病情况时能及时的采取正确的急救措施, 以帮助自己或他人减轻伤痛、脱离危险。

(5) 加强与急救中心的合作。

学院还可以加强与急救中心的合作, 邀请专家来学校进行讲座或开设选修课, 还可以组织学生参加医院急救的见习, 体验急救过程, 巩固所学的急救知识和技能, 以便在学习、生活、假日旅游等过程中面临伤病意外情况时能够正确处理, 为自己及他人的安全提供保障。

(6) 完善安全急救防护类课程的实验器材设施, 增加实践演练。

该院应该想办法完善安全急救防护类课程的实验器材与设施, 让每个学生才能有机会进行充分的练习, 以更好地掌握急救技能。还应多开展各种急救的模拟、演习, 模拟现实急救场景, 锻炼学生的应急能力及现场救护能力, 以提高我院学生的整体急救技能, 为学院培养和输送合格的体育专业人才。

摘要：通过调查, 了解我院学生急救能力现状, 分析存在的问题和原因, 找出解决办法, 有助于提高我院学生的急救意识和急救能力, 为我院输送合格的中小学体育教师奠定基础。该文运用文献资料法, 问卷调查法, 数理统计法等方法, 对阜阳师范学院体育学院体育教育学生的急救知识现状进行调查, 发现大多数学生急救意识较强, 但是急救知识和技能掌握的还不够全面, 对于已经掌握的急救常识, 不能很好地运用于实践, 遇到突发的意外事件, 不能及时有效的处理。对此, 提出相应的对策与建议, 使大学生能够掌握和运用一些基本的急救知识技能, 以便更好的在教学和生活中服务他人。

关键词：阳师范学院体院,大学生,急救意识,急救技能

参考文献

[1]王满, 答邦俊, 杨辉.河南省高师大学生急救能力现状调查[J].南阳师范学院学报, 2005 (6) :74-76.

[2]姚鸿恩.体育保健学[M].北京:人民体育出版社, 2001:167-168.

[3]刘倩.普通高校学生安全急救知识与技能的现状调查[J].河南教育学院学报:自然科学版, 2010 (1) :79-81.

[4]魏穗霞, 徐小华, 邓春梅.体育教育专业大学生急救能力现状调查及对策研究[J].湖北体育科技, 2001, 20 (3) :109-110, 112.

[5]姚建军, 黄武, 龚卫华, 等.湖北省大学生急救能力现状调查与对策研究[J].湖北体育科技, 2003 (2) :181-182.

[6]黄友华.大学生现场急救知识推广普及对策[J].临床合理用药杂志, 2012 (23) :173-175.

[7]王瑞东.河南省大学生急救能力现状调查与对策研究[J].科技信息, 2006 (7) .

篇4：阜阳师范学院专业排名

1、英语推荐指数: 4.6(328人推荐)

2、数学与应用数学推荐指数: 4.5(308人推荐)

3、汉语言文学推荐指数: 4.6(302人推荐)

4、财务管理推荐指数: 4.5(256人推荐)

5、体育教育推荐指数: 4.3(187人推荐)

6、经济学推荐指数: 4.4(156人推荐)

7、法学推荐指数: 4.5(119人推荐)

8、物理学推荐指数: 4.6(78人推荐)

9、计算机科学与技术推荐指数: 4.5(76人推荐)

10、学前教育推荐指数: 4.5(73人推荐)

11、电子信息科学与技术推荐指数: 4.6(64人推荐)

12、汉语言推荐指数: 4.4(63人推荐)

13、工商管理推荐指数: 4.7(52人推荐)

14、小学教育推荐指数: 4.2(52人推荐)

15、思想政治教育推荐指数: 4.2(52人推荐)

16、日语推荐指数: 4.5(51人推荐)

17、信息与计算科学推荐指数: 4.4(48人推荐)

18、化学推荐指数: 4.5(47人推荐)

按专业满意度排名

序号	专业名称	推荐指数
1	思想政治教育	4.6(58人)
2	历史学	4.6(111人)
3	音乐学	4.6(110人)
4	美术学	4.5(104人)
5	新闻学	4.5(87人)
6	财务管理	4.5(378人)
7	法学	4.5(202人)
8	汉语言文学	4.5(500人)
9	日语	4.4(60人)
10	电子信息科学与技术	4.4(180人)

篇5：阜阳师范学院信息工程学院

青年志愿者协会走进金种子集团

策

划

书

主办单位：共青团阜阳师范学院信息工程学院委员会承办单位：阜阳师范学院信息工程学院青年志愿者协会

青年志愿者协会走进金种子集团活动

一、活动背景：

在建设“十二五”期间，为积极投身于建设社会主义和谐社会的实践中，丰富大学生的校园文化生活，为大学生即将走入社会架一座桥梁，为此我院青年志愿者协会精心策划此次活动，使大学生更好地感受企业文化。同时，使金种子集团更深层次的了解到大学生的就业需求，为今后招聘人才做足准备。

二、活动目的：

为提高大学生的综合实践能力，促使所学理论与实践相结合增强自身就业竞争力。同时，也增强了金种子集团在我校学生中的影响力和认同感，树立良好的企业形象，形成广告效应，为此我院青年志愿者协会举办了此活动。

三、活动覆盖面：

阜阳师范学院信息工程学院及金种子集团

四、活动时间：

2011年3月26日上午

五、活动负责人：

阜阳师范学院信息工程学院青年志愿者协会

六、活动前期准备：

1、明确负责人，和金种子集团联系，洽谈相关事宜

2、对所需活动经费进行预算

3、与交通局联系，邀请交通部门参与此次活动，以确保活动参与者的安全

4、与阜阳电视台、阜阳日报、阜阳交通广播等媒体联系，并邀请其进行相关的报道

5、青年志愿者协会各部通力协作（宣传部加强此次活动的宣传力度，以便在校内外产生对此次活动很好的影响力）

七、活动流程：

1、3月26日上午8：10 活动参与者到指定地点集合，各小组负责人负责人员签到,8：30正式出发

2、路途中，由交通局交警引领至金种子集团

3、到达后，在企业负责人带领下，走进生产车间，了解产品的生产流程

4、参观完毕，合影留恋，11：30本次活动结束

八、后期工作：

1、总结此次活动的不足，吸取经验教训，留待下次更好表现

2、对此次活动的可取点予以表扬

3、对此次活动进行图片宣传，由宣传部上传至学校网站，并在校内出图片展

九、注意事项：

1、注意遵守活动纪律和自身安全

2、如遇突发事件，及时向负责人汇报

3、听从企业负责人安排，注意活动次序，不得干扰企业的正常运行

十、活动经费预算：

1、交通费（每辆自行车的租赁费2元，共80辆）160元

2、相关材料制作和宣传费用100元

合计：260元

阜阳师范学院信息工程学院青年志愿者协会

篇6：阜阳师范学院学生社团考核细则

为规范我院社团活动，提升社团素质，加强社团建设，推动社团发展，本着客观、公正、公平的原则并结合我院学生社团发展的实际，特制定<<阜阳师院学生社团考核细则>>(试行)（以下简称《细则》）。具体如下：

一、考评内容：

考评工作分九大项和附加项进行。九大项包括：新成员招聘情况、社团负责人例会及值班情况、各社团会干培训、社团内外部活动和宣传工作等。

二、考评时间：

每年五月份、十月份。

三、考评程序：

（一）自评阶段。各学生社团依据《细则》九大项和附加项自评，并向院社团管理委员会呈报上学年工作总结及自评材料（涉及组织制度等徐附加有关详细证明材料）。

（二）互评阶段。院社团管理委员会组织召开社团负责人述职会议，并组织各社团负责人依据你《细则》中的九大项陈述上学年的工作，进行相互打分。

（三）总评阶段。院社团管理委员会依据各社团上交的工作总结、自评报告或述职报告及各社团工作的日常记录等方面来核定各社团学年各项活动得分，并汇总折算各社团的最终成绩。

四、评分折算办法：

本次考评满分100分，奖奖励分不超过20分。计算公式为：（社团得分=自评分*5%+互评分*20%+总评分*50%+奖励分*25%。）

五、评分标准：

（一）社团组织管理工作部分考核项目及考核指标：

1、新成员招聘工作（5分）

（1）招聘宣传实事求是，收费合理；（2分）

（2）有严格的入会条件；（2分）

（3）及时归还所需物品，清理招聘场所垃圾。（1分）注：不遵守统一招聘计划，该项为0分。

2、注册情况（5分）

（1）注册表中社团负责人名单及其他相关资料填写完整；（2分）

（2）注册表中对学期工作有详细、切实可行的计划；（2分）

（3）活动开展有创意。（1分）

3、换届情况（10分）

（1）按时换届；（2分）

（2）候选人资格严格按照社团章程确定；（2分）

（3）通过民主方式选举产生新一届社团负责人；（4分）

（4）有院团委领导及院社团管理委员会负责人出席；（2分）注：不提前报批或接受考核，该项为0分。

4、财务管理（10分）

（1）设置专门的账簿，采用收付记账法，资金来源去向逐项登记清楚，并有相应原始凭证，做到账目清晰；（2分）

（2）支出票据有社团负责人、财务负责人及使用人签字，凭票据报销制度，管理有序；（3分）

（3）定期向学生社团成员公布财务收支情况；（2分）

（3）定期向指导老师汇报财务状况并要求有指导老师签字盖章。（2分）

（4）收支合理。严格执行社团经费专款专用（学生社团经费限于社团内部管理和组织活动，不得他用）；（2分）

（6）学生社团负责人换届时，做好财务交接工作。（1分）注：不接受检查，该项为0分。

5、社团例会（10分）

（1）学生社团每学期召开1-2次会员大会，并按时上交会议情况；（5分）

（2）学生社团定期召开社团干部例会，并有比较详细的会议记录；（5分）

（二）社团负责人工作部分考核项目及考核指标：

6、社团负责例会及值班情况（10分）

（1）各社团负责人能按时参加院社团管理委员会工作例会，到院社团管理委员会办公室值班；（8分）

（2）能对我校社团工作发表看法，并对我校社团管理工作提出宝贵的建议及建议。（2分）

7、各社团干部培训（15分）

（1）各社团负责人能积极参加干部培训；（4分）

（2）有健全的行之有效的干部培训计划和制度；（3分）

（3）有健全的切实可行的社团干部考核制度；（3分）

（4）社团干部队伍团结；（5分）

（三）社团活动部分考核项目及考核指标：

8、活动情况（35分）

各社团每学期应分别开展具有社团特色的社团活动及针对社团内部的常规类活动各至少两次，每次活动分别计分，学期末算平均分，没有举办活动不计分。

（1）活动具有社团特色，主题明确，形式新颖；（10分）

（2）同学参与面广，组织工作好，成绩显著，具有一定的影响力；（10分）

（3）活动开展符合章程规定，活动前有计划，活动后有总

结（4分）（10分）

（4）社团活动能在院内外及时进行宣传；（3分）

（5）悬挂宣传条幅、摆放宣传展板是遵守宣传工作规定；（2分）

9、社团活动额外加分

若社团举办活动多于每学期两次，多出的活动则按以上规定考评，每学期期末考评时对本学期内社团活动反择最高分三项活动计算平均成绩，并将平均成绩的20%计入期末活动总成绩中。

（四）、奖励分标准（附加项20分）

1.能及时有效地执行院团委正式制发、转发的有关社团工作文件要求及院社团管理委员会临时交办的社团工作任务（2-4分）

2.重视信息报送工作。及时向院团委和院社团管理委员会报送本社团近期工作动态、重大活动或其他重要工作信息（2-4分）

3.被评为国家级或省级优秀学生社团、十佳学生社团或活动被评选为校十佳社团品牌活动表彰的加2-4分；

4.各学生社团在院级以上报刊发表有关社团工作调查报告和论文，每篇加3-4分；

5.积极承办院团委和院社团管理委员会相关重要活动加1-4分（如院团委和院社团管理委员会召开的会议及其他专项活动）。

六、奖励措施：

（一）考评校十佳社团，并依据考评结果

（二）具体细则如下：

1.校团委于每年五月底委托社团联合会从社团财务状况、活动开展情况、社团培训、负责人参加社团例会及值班情况对社团进行综合考评，根据考评结果将社团评为优秀（占社团总数20%）、良好（占社团总数30%）、中等（占社团总数35%）、较差（占社团总数10%）、差（占总社团人数5%）五个等级。

2.根据考评结果评出十佳社团和校社团工作先进个人。从事社团工作满两年且表现突出者，由所属社团及共管单位推荐方有资格参与校级“社团先进个人”评选（具体条件参照《阜阳师范学院学生综合素质测评办法》）。推荐名额按考评结果分配如下：考评结果为优秀的社团：3人，考评结果为良好的社团：2人，考评结果为中等的社团：1人，考评结果为较差和差的社团取消评优资格。考评结果为差的社团负责人不予颁发聘书。

3.考评比上下降十名以上的社团取消其负责人的评优资格，前进五名以上的社团可增加1个评优名额。

本细则从发行之日起施行。

本细则解释权属院团委、院社团管理委员。

篇7：阜阳师范学院计划书

现在对体能的研究越来越多,教练员在重视运动员专业技能的同时也十分重视运动员的体能训练,可见其重要性。杨世勇主编的《体能训练学》一书,讲述了体能训练方法、手段与科学依据。王兴等的《对竞技运动中的体能训练若干问题的认识》中,也对体能的重要性及体能训练方法和手段进行了深刻研究。掌握科学的体能训练方法,运动员才能够更好地在比赛中发挥自己的能力,取得好成绩。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

本文的研究对象是阜阳师范学院体育学院田径专项跳跃运动员(潘伟、凌浩杰、王普阳、周玉亮、冯幼坤、李冰、白雪、李想、刘阔、刘阿飞)。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅中国期刊网收录的期刊及等相关资料,收集有关跳跃项目体能训练方面的文献资料,为论文撰写提供理论依据和参考资料。

1.2.2 问卷调查法

对体育学院2013级跳跃运动员(潘伟、凌浩杰、王普阳、周玉亮、冯幼坤、李冰、白雪、李想、刘阔、刘阿飞)发放问卷10份,回收有效问卷10份,经检查有效率为100%,符合体育统计学标准。

1.2.3 数理统计法

根据研究目的和内容,对收集到的数据和资料进行处理和分析,使研究的结果得以量化,为论文提供客观和科学的数据。

1.2.4 专家访谈法

对有关专家、教师、进行访问,听取他们对研究问题的意见与看法,在此理论基础上研究相关的内容和问题。

2 研究的内容与分析

2.1 体能

2.1.1 一般体能

竞技运动项目训练以一般体能素质为基础,如力量、速度、灵敏、柔韧、协调,竞技运动项目都离不开这些体能素质。针对所需运动项目特征,在一般体能的基础上,结合技术动作发展专项体能素质。

2.1.2 一般体能分类

2.1.2. 1 速度

速度素质是运动员最重要也是最基本的运动素质。我们常说的速度是运动的一般速度素质,但有的专项运动除了一般速度还有专项速度。

2.1.2. 2 力量

跳跃运动是体能主导类项目,力量素质是发挥和掌握运动技术的基础。力量素质的高低还对运动员其他方面的素质也会产生一定的影响,如速度素质等。

2.1.2. 3 柔韧

在训练过程中加强柔韧性训练能够预防运动损伤,提高动作技术,提高运动成绩有着重要的作用。柔韧素质是训练过程中必不可缺的。

2.1.2. 4 灵敏

灵敏是身体在各种突变的时候,能够快速、准确、敏捷地完成所有动作的能力,且与专项运动技术有相当密切的关系。在完成动作技术时能够以最快的速度适应并能迅速做出反应。

2.2 决定跳跃运动成绩的专项体能

2.2.1 专项体能训练的重要性

运动员取得比赛的胜利早已离不开科学的训练方法。运动员以基本体能训练为基础,以此来达到专项体能的提高。只有进行科学的专项体能训练方法和手段才能在竞技比赛中取得好的成绩。

2.2.2 跳跃运动员身体形态

运动员选材要求,跳跃运动员一般要求身材修长、小腿相对较长、大腿相对较短、跟腱细长,踝关节围度较小。

表1为我院田径专项跳跃运动员的身体形态各项指标。根据跳跃运动员选材要求,我院运动员的身体形态符合跳跃运动员的选材指标。因此我院运动员的身体形态有较大的优势。

2.2.3 跳跃运动员体能训练的专项化特征

体能训练方法和手段的专项化特征、速度训练及专项力量训练过程的专项化特征。教练员要根据运动员个人特征,安排训练计划并实施,使训练过程趋向于训练的总体方向。

2.2.4 田径跳跃专项运动员体能特征

爆发性用力的能力和速度素质是跳跃类项目竞技能力的主导因素,因此跳跃运动员要具有较强的爆发力量、绝对速度和跳跃技能。

2.3 体能训练方法和手段的专项化特征

在训练中,需要提高体能训练的效果,尤其是专项体能训练,运动员才能适应高强度的比赛。科学的训练手段是影响训练成败的重要因素。在体能训练中要把项目特点与运动员个人特点相结合。

2.3.1 跳跃运动速度训练的专项化特征

跳跃运动的专项速度训练除了助跑速度的训练外,还有起跳阶段动作速度的专项化特征。无论何种速度训练方法,旨在控制速度条件下,通过训练手段,使跳跃运动员助跑快、起跳动作速度快。

2.3.2 跳跃项目力量的专项化特征

在力量训练的过程中,要注意科学的训练方法和手段,注意不同肌肉力量的对应发展、安排合理的训练负荷与训练后恢复、用科学的训练方法来激发运动员的练习兴趣。

在跳跃运动项目中,运动员的助跑速度和运动员瞬间起跳的速度是决定跳跃运动成绩的重要因素之一。运动员利用科学的训练方法和手段对提高运动成绩具有很大帮助。

2.4 跳跃运动专项力量训练

2.4.1 跳跃运动员专项力量训练原则

有的训练手段则更趋向于促进最大力量的提高,如高抗阻力量训练;有的训练手段趋向于提高速度素质,如较轻负荷的快速力量训练。教练员需根据专项特点以及运动员的个人特点与要求安排科学的训练方法和手段。

2.4.2 跳跃运动员专项力量训练方法

起跳动作包括运动员起跳腿的蹬伸能力,摆动腿和双臂的摆动能力。动作速度需要运动员的专项快速力量能力,还要具备较快的动作速度,保证整个起跳动作快速有效地完成。

跳跃运动项目要求运动员具有快速起跳的能力,因此要求运动员具有良好的专项力量素质,通过各种专项力量训练,提高运动员的快速起跳能力。

表5为我院专项跳跃运动员专项力量指标,跳跃运动对于专项力量要求比较高,经过调查发现我院运动员专项力量较好,在跳跃运动中占有较大的优势。

表7为我院跳跃运动员一周的训练计划,专项速度和快速力量,对运动成绩具有很大的影响。我院运动员在教练员的科学指导下,通过各种方法和手段提高运动员的专项速度和专项力量。

3 结论

1.对跳跃运动员体能起决定因素的是运动员身体形态,速度与快速力量。

2.跳跃运动员体能训练方法应有针对性,通过各项成绩发现我院运动员在力量上有所欠缺。

3. 跳跃运动员专项体能训练要在提高专项速度和专项力量的前提下,根据运动员个人特征有选择性地运用相关训练方法。

4 建议

1.运动员起跳瞬间的快速力量能力在跳跃运动中起着关键的作用,通过各种负重快速起跳练习能够有效提高快速起跳能力。

2.运动员的专项速度素质是跳跃运动成绩的重要因素,良好的助跑速度能够提高运动员的运动成绩。因此运动员应该注重专项速度素质训练。

3.根据调查发现我院田径专项跳跃运动员在身体形态上具有较大的优势。符合跳跃运动员选材要求。教练员要根据运动员个人特征与项目特征,科学合理的安排训练方法和手段,为运动员能够在今后的比赛中创造更好的成绩做好准备。

参考文献

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[4]董少斌.安徽省(CUBA)大学生篮球运动队体能训练现状的研究[D].北京体育大学2009.

[5]王兴、司虎克体能训练基本理论与基本原则的研究[J]中国体育教练员2002(02).

[6]张英波.现代体能训练方法[M].北京:北京体育大学出版社,2006:55.

[7]郑伟.现代运动训练与竞技论[M]北京:中国科学技术出版社,2004:8.

[8]尹军等.田径速度性项群运动员体能结构特征的研究[J].北京体育大学学报,2004,2:266.

[9]汪英.影响跳远成绩多因素的研究[J].武汉科技学院报,2006,19(4):12-15.

[10]吴尚.跳远运动员素质训练发展趋势分析[J].湖南科技学院学报,2010,26(11):35-38.

篇8：阜阳师范学院计划书

为进一步加强我校心理健康教育的工作力度，规范班级心理委员的选拔、组织、管理与考核，逐步建立健全辐射班级心理健康教育服务体系，降低学生心理危机事件发生率，切实发挥大学生心理健康教育的“学校—院（系）—班级”三级网络体系中班级心理委员的重要作用，特制定本条例。

一、班级心理委员的选拔办法

选任采取“自愿报名—班级竞选—院（系）推荐—学校考核”的遴选方式，具体要求如下：

（一）人员配备

1.每班1名；若60人以上的班级或男女比例过大的班级，建议每班设2名心理委员（男生1名，女生1名）。

2.班级心理委员一般不由班长或者团支书兼任，经考核与培训，作为班委正式成员接受院（系）与学生处心理健康教育中心的双重领导，任期四年。

3.班级心理委员原则上在离校前不再更换，如有特殊情况需要更换，须本人向所在系提出申请，经批准后方能更换，并由学生处心理健康教育中心备案。

（二）心理委员任职条件

1.乐观、开朗，善于与人沟通，乐于助人，耐心，善解人意，有良好的观察力； 2.热爱心理学知识，热心班级心理健康工作，有敬业奉献精神与服务意识；

3.愿意接受一定课时的专业知识训练，且参加学校心理健康教育中心的培训成绩合格；

4.责任意识强，能严守心理委员职责的相关规定。

二、心理委员的工作职责

㈠敏锐观察班级学生的心理动态，及时上报心理危机事件。

根据学生心理问题五级防护网（一级防护：学生自我调节；二级防护：学生的互帮互助；三级防护：院（系）心理辅导员做工作；四级防护：心理健康教育中心做工作；五级防护：医院治疗与家庭护理工作），心理委员如发现有异常行为表现或心理障碍的同学要及时与辅导员或学生处心理健康教育中心联系，以启动危机干预机制尽快对这些同学提供帮助。

㈡收集学生的日常思想动态信息。

实时收集周围学生在学习、生活及其对校方在教育、服务、管理等各方面的意见和建议、对国内外社会热点问题的舆论热点信息等，以便与学校及时沟通，改善学校工作、维护学生安全及校园稳定。及时查看校内网、心理健康教育中心网站、腾讯微博等网络媒体，每月提交一份学生思想动态信息。

㈢学习并宣传心理健康知识，及时传达心理健康教育中心下发的相关活动计划安排等信息。

心理委员要在所在学院心理委员联合会分会的指导下，组织和策划丰富多彩的班级心理健康教育活动，通过专题班会等方式向本班学生宣传心理健康知识，帮助他们树立科学的健康观念，掌握心理调适的基本方法，提高同学的心理健康水平。

㈣主动关心周围他人，为有需要的同学展开朋辈辅导，为其提供情感支持和心理疏导。

朋辈辅导具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性等特点，心理委员要发挥这些优势特性，及时留意周围同学的需要，通过谈心等方式主动为同学提供情感支持和心理疏导，帮助其走出心情低潮。当同学中出现人际矛盾时，要主动承担协调者的角色，帮助协调班级关系，引导同学们共同构建和谐班级。

㈤由于心理工作的特殊性，心理委员必须遵守保密原则。

心理委员必须严格遵守保密原则，在对同学进行心理关怀时，对所接触到的同学隐私不得随意向他人泄露，除非在危机干预的情况下需以保障生命为第一要务展开工作，届时须严格按照危机响应机制与老师联系，以尽快动用多方资源采取必要措施。

三、心理委员的工作制度㈠紧急情况汇报制。

心理危机干预的预警工作，发现有学生处在心理危机、应激状态或发现心理明显异常学生时，甚至有自伤和伤人可能时，在第一时间内向辅导员和学生处心理健康教育中心老师报告。㈡班级情况例行汇报制度

搜集学生在学习、生活、思想、心理等方面的信息，每月上交“班级学生心理状态晴雨表”，由各学院心理委员联合会分会汇总上报学生处心理健康教育中心。㈢例会制

学生处心理健康教育中心每月将召开心理健康教育工作例会，各学院心理委员联合会分会（简称“院心联”）负责人必须准时参加。同时，各“院心联”要定期组织各班级心理委员工作例会，传达学校心理健康教育工作精神。

四、心理委员的管理与考核㈠心理委员的管理

心理委员实行双重管理，在行政上按普通学生干部的要求进行管理与考核，在业务上接受学生处心理健康教育中心的指导、管理和考核。各学院心理委员联合会分会做好本院心理委员的管理和考核工作。㈡心理委员的考核

1．心理委员的考核参照心理委员的职责标准，每学年进行一次，由所在学院心理委员联合会分会负责，根据《阜阳师范学院班级心理委员及心理委员联合会考核细则》进行考评（附件1），学生处备案。

2．学校每年“5.25” 心理健康艺术节期间将对班级心理委员进行评比表彰活动。对表现突出的心理委员进行表彰并颁发“优秀心理委员” 荣誉证书；同时对在学生心理健康教育工作中有突出贡献的教师、辅导员和单位进行表彰，颁发“心理健康教育先进个人”和“心理健康教育先进单位”荣誉证书。

3．对于不遵守保密原则、玩忽职守、造成恶劣影响的心理委员，学校将立即取消其心理委员资格，并视情况进行相应处理。

五、心理委员的培训㈠培训目的

1.有效识别心理危机的信号，增强心理危机预警的能力。2.在自我认知、自我概念、自我价值等方面都有比较清楚的认识与成长，自我意识与自我觉察力比较强。

3.在同理心、共情等方面要具有良好的唤起和提升，情商要得到很好的拓展，具有感受他人，理解他人的能力。

4.掌握心理辅导的基本技能，能为同学进行简单的心理辅导，能够组织开展心理活动。

5.在督导老师的定期指导下，能积极清理和理清自身面临的问题，并能对自我资源进行及时的补充和有效整合。㈡培训内容

1.心理委员的培训包括入职培训和在岗培训。

2.入职培训是指心理委员在行使心理委员职责前必须接受的心理专业培训。心理委员必须参加入职培训并获得合格证书后方可正式上岗。培训内容包括学校心理健康工作整体概况、心理委员的职责及如何开展工作、心理危机信号的识别及如何干预、朋辈心理辅导的基本技术。

3.在岗培训是指根据工作对心理委员要求，本着按不同年级分层培训的原则，对心理委员在岗期间组织的定期培训，目的在于持续强化心理委员的身份意识，提升其专业技能。

本条例自印发之日起施行。

附件：

阜阳师范学院学生工作处二O一二年九月

阜阳师范学院班级心理委员及心理委员联合会考核细则

阜阳师范学院班级心理委员及心理委员联合会考核细

则

为进一步落实心理委员工作制度，加强心理委员的队伍建设，提高我校心理健康学生组织的素质，特制定班级心理委员、心理委员联合会考核细则。

一、考核对象

包括班级心理委员、心理委员联合会学院分会（简称“院心联”）成员和校心理委员联合会（“校心联”）。

二、考核办法

1、本考核制度实行积分量化，按工作态度、工作实绩、职业素养、工作作风、工作能力五方面内容对各班心理委员进行考核，按组织工作、宣传工作、财务工作、其他工作四块内容对“院心联”进行考核。

2、具体考核办法：由各学院心理辅导员、“院心联”主席、副主席、部长、学生组成考评小组，负责对本学院班级心理委员进行考评；“院心联”考核由学生处组成考评团，参考“院心联”主席述职报告和相关总结材料进行综合考评，原则上考评得分最高的3个学院将被评选为“xx年度阜阳师范学院心理健康教育先进单位”，该学院心理辅导老师被评为“xx年度阜阳师范学院心理健康教育先进个人”。

3、本考核结果将作为阜阳师范学院班级心理委员的任免、奖罚以及各学院心理健康教育工作评优的重要依据。各班心理委员考核成绩在95分以上的为优秀，85分以上的为合格，60分以下的将免去其职务。各 “院心联”考核成绩85分以上的为优秀，75分以上的为合格，60分以下将进行相应处罚。

三、考核内容和积分量化标准

A班级心理委员考核：满分100分㈠工作态度：满分20分

1、心理状况汇报情况：心理健康晴雨表填写详实具体，既能反映班级同学总体的心理状况，又能关注个别同学的心理困扰，未按期上交将酌情扣分：未交一次扣2分，迟交一次扣1分，满分为5分。

2、遵守工作职责，不无故缺席中心有关会议、培训与活动，不迟到、不早退：全勤评定为10分；请假次数1-2次评定为6-9分；请假次数3-4次评定为3-5分；无故缺席1次，评定为2分；无故缺席2次，评定为0分；迟到15分钟以上按缺勤处理。迟到、早退扣3分；开会过程中请假按早退处理，酌情扣分。满分为10分。

3、协助学生处心理健康教育中心发放心理健康教育资料情况：如出现本班心理健康教育资料没有发放下去的现象，1次扣2分。组织团体活动但未及时上交反馈材料的现象，一次扣1分。满分为5分。（所有材料以上交“院心联”时间为准）

注：以上项目中出现累计2次（含）以上未上交心理状况汇报单、累计2次（含）以上未发放资料、累计2次（含）以上未参与会议情况之一者，将直接取消年度评优资格。

㈡工作实绩：满分25分

1、班级心理活动组织情况：每学期至少组织一次班级心理活动并向“院心联”上交活动总结和相关活动材料，若一学期一次都没有组织，扣2分，组织活动超过一次将视活动效果、活动影响力给予一定的加分。满分5分。

2、心理知识培训效果： 90分以上评定为10分；80-90分评定为8分；70-80分评定为7分； 60-70分评定为6分；60分以下评定为4分。满分10分。

3、心理知识宣传情况：体现为心理委员和班级同学对心理知识的了解、心理活动的兴趣等。按实际情况给予评定0-5分，满分5分。

4、心理危机干预工作情况：不配合心理健康教育中心处理心理危机情况，一次扣3分；有泄漏心理危机同学隐私的现象，一次扣2分。满分5分。

㈢职业素养：满分15分

1、助人精神：直接帮助同学解决心理困扰、鼓励或陪同同学前来咨询情况。满分为5分。

2、奉献精神：以身为心理委员为荣，对心理委员工作有极高的兴趣。满分为5分。

3、心理健康，能正确对待学习、工作与生活中遇到的困难。满分为5分。

㈣工作作风：满分20分