沙县涌溪中心小学关于做好教育信息化工作的自查报告

沙县涌溪中心小学关于做好教育信息化工作的自查报告（精选3篇）

篇1：沙县涌溪中心小学关于做好教育信息化工作的自查报告

沙县涌溪中心小学

关于做好教育信息化工作的自查报告

沙县涌溪中心小学位于沙县青州镇涌溪村，校园占地面积19650平方米，校舍建筑面积5324平方米。现在9个教学班，共有学生329名，教师28名。中心校下辖一个管前教学点，设一至四年级，有4个教学班，在编教师8名。

近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。下面就我校近年来开展信息化工作的情况，作回顾和汇报：

一、深化认识，构建科学管理体系 1.构建三个层面的管理体系

为增强学校信息化工作的推进力度，我校构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：

领导层面：成立了由校长为组长，学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、总务处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。同时以月报的方式向教育局报送本校信息设备装备情况和应用情况。

参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。辐射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。

2.完善三类管理制度建设

为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订了三大管理制度：即现代教育技术设备日常管理办法，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。

3.抓好三个覆盖率

为了全力提高学校现代教育的研究水平，致力抓好三个覆盖率：一是教师覆盖率，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件，至少能根据需要修改下载的课件。二是课时覆盖率，要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。三是学科覆盖率，注重与学科教学有机整合，力求教育信息化

二、大力投入，推进学校教育信息化建设

几年来，县政府、教育局和学校不断增加资金投入，信息设备总值达到45万元。建设了校园广播系统、校园监控系统等，本学期，新建LED电子屏幕一块，增加了学校德育工作的宣传渠道。学校接入中国移动10兆光纤，行政办公楼还有一条中国电信光纤，带宽是2MB，出口总带宽目前是12MB。有16个教室安装了交互式电子白板和投影机，实现了班班通网络，班班用白板，其中有7个教室做为功能室使用，9个多媒体普通网络教室，一个计算机教室，内有计算机(含教师机)42台。安装无线路由器1个，校园内大部分地方能实现wifi覆盖。

全校有119台计算机，学生用机94台，生机比3.5：1；教师用机25台，师机比1.25：1。设有一个电子备课室，装有6台计算机，供各部门办公室教师办公使用的计算机有19台。如此配置解决了教师备课计算机短缺问题，提升了教师运用信息化手段备课能力，提高了学校信息化办公能力。

三、关爱薄弱，教学点数字教育资源全覆盖

管前小学是本校下辖的一个教学点，自2013年在该校实现“数字教育资源”全覆盖项目以来，学校根据开通的国家课程，定时下载资源，语文、数学、音乐、美术、科学等各门课程都能使用资源上课，提高了课堂教学效果，上两个学期学校使用设备和资源上课总节数达到920节。

2014年上半年学校又新安装了三套多媒体设备，采用电视投影，把下载来的数字教育资源拷贝到每台电脑上，使每个班级都能用多媒体设备开展教学活动。学校已开通中国电信的ADSL宽带网络，带宽4兆，网络目前只在办公室供教师办公使用，还未接入每个教室。

2014年12月9日，中心校三位老师送教下校，利用数字教育资源，给他们上了英语、美术、音乐示范课，获得了良好的效果。

四、提升素质，教师信息技术应用能力培训。

2013年10月26日至27日，沙县教育局在金沙小学举行了数字教育资源全覆盖设备使用说明，和数字教育资源在学科教学中的应用培训，教学点全体教师参与培训，计14个学时。2014年6月30日-7月1日，管前教学点全体教师在沙县进修学校参加了由沙县教育局组织的数字资源介绍及信息技术培训，共计14个学时，老师们学会了资源搜索、多媒体素材加工和课件制作。

2013年9月至12月中心校对全体教师进行了教育技术能力二级培训，主要是应班班通要求的普及层面的适应性培训，依据教师年龄段实施培训，并据要求完成作业，做好记录。通过培训，老师们基本能熟练使用word、powerpoint、excel等常用软件，同时也能利用网络教育资源进行网上的搜索、查找、筛选、加工、下载教育资源。采用理论学习和实践操作的方式，共计20个学时。

2014年1月至2月，全校教师参加了由三明电大举办的“信息化能力建设”的网络学习培训，提高了教师的信息化水平。

五、重在应用，利用信息化提升教育教学水平

重视现代教育技术的示范和辐射。学校要求学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”。要求他们在上课的时候都必须利用远程教育资源进行上课。这样既给了教师压力，也给予教师动力，充分调动教师的积极性，发挥广大教师的聪明才智，形成一种应用信息技术的氛围。

我们还要求教师能合理、适时、适度地使用现代技术教育媒体，发挥媒体优势，更好地服务于学生的自主学习。强调媒体提供的信息对教学一定要有足够的支持率，忌“滥”、“泛”、死”，用就要用得恰到好处，一张投影、一段声音都要用在刀刃上。两年来，我校一批批青年教师脱颖而出，在县级赛教活动中取得佳绩，其课件承载的信息支持对课堂教学效益的提高起着重要的作用。通过不同层面的现代教育技术研究活动的开展，进一步推动了我校现代教育技术研究水平向多纬度、深层次地发展。

总之，学校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一项。随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平。我们相信，在上级领导的关心指导下，我们全体教师一定会与时俱进，开拓创新，进一步深化教育教学改革，全力把我校的教育信息化工作推向一个新的阶段。

篇2：沙县涌溪中心小学关于做好教育信息化工作的自查报告

我校艺术教育工作在县教育局的正确领导下，根据县教育局关于开展学校艺术教育工作指示精神，学校领导班子带领广大教职员工，坚持“以人为本、和谐妥展”的办学理念，树立健康第一的指导思想，把面向全体学生，全面推进素质教育，增强学生体质，促进学生身心健康协调发展作为工作目标，认真贯彻《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》、《教育部关于教育部加强中小学艺术教育的意见》和《学校艺术教育工作规程》，严格执行《学校艺术教育工作规程》，积极推行艺术学科新课程改革，加强学校艺术教育工作的督促和指导，我校对全校艺术工作进行了全面自查。现就自查情况做如下总结：

一、学校高度重视艺术教育工作。

几年来，我校对学校艺术教育高度重视，把艺术教育做为学校素质教育的主要内容来落实。一是加强领导，学校专门安排一个副校长，主抓学校艺术教育，学校德育处把学校艺术教育工作作为学校德育工作的重点来抓。成立了以校长为组长的学校艺术教育工作领导小组。每学期初都组织全校教师认真学习上级下发的有关艺术教育的文件和相关规定，在学校工作计划中对学校艺术教育都做出具体的安排，并狠抓落实。在抓好艺术教育的过程中，还注意艺术教育与德育、智育、体育的整合。通过艺术教育促进其它各育的发展。二是根据《学校艺术教育工作规程》，建立健全艺术教育的各种制度，艺术教育活动中有计划、有过程、有总结。

二、多渠道多形式地做好学校艺术教育工作。

（一）以课堂教学做为抓手，做好了艺术教育的普及工作。

学校严格按照上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。

1.加强艺术教育课程的管理。以学校教务处牵头，德育处主抓，做好艺术教育课程的管理工作，我们从备课开始，要求教师认真备课，备课要面向全体学生抓普及，抓全面提高。在教师过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养了学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。我们还要求所有教师每学期至少要做一节教学研讨课，要求所有教师的听评课次数每学期不少于三节。

2.坚决杜绝了其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。学校教务处按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课。将按课表上课纳入对教师教学的月考核中去。

3.抓好艺术教育课程教学质量的考核评价。学校要求音、美课兼职教师把对学生的评价分为两部分，一是课堂的及时评价，通过及时评价反馈激发和培养学生对音美艺术课程的兴趣。二是做好学期的终结性评价，终结性评价也以促进学生的发展为目的，比如，美术学科的期末考试内容，让学生画两或三幅作品，然后教师从中选中一张最好的做为考试成绩。这样就避免了一张试卷定死学生，挫伤学生学习上进心的弊端。

4.学校对教师的评价考核除每月的月考核外，还在学期考核中给予体现。特别是我校皆是兼职音美教师。学校在学期末的考核对所有兼职的科目都要进行考核，无论是考试科目还是考察科目一律同等。

（二）艺术特长生的培养工作。

1.按照上级要求我们积极落实2+1项目。即每位学生要有一项艺术特长。为了使每位学生具备一项艺术特长，我们在抓好课堂教学主渠道教育的同时，在学校组织了艺术教育兴趣小组，如舞蹈兴趣小组。使我校有兴趣特长的学生能参加艺术活动，培养艺术特长。

2.积极参加上级组织的文艺展演活动。每学年我们学校各班都推荐一个以上的艺术节目参加全校举办的艺术节汇演活动。同时推荐的还有书画作品若干。3.积极开展学校课外艺术实践活动，做到课外活动有计划、有方案，并按计划、方案实施课外活动，为使艺术特长的学生有一个充分展示自我和才华的舞台，丰富学生的校园文化生活，我校每年的 “

六、一”、元旦、国庆节都要举行全校或以班级为单位的文艺活动。组织学生唱 “红歌”等歌咏比赛活动。通过这一

系列的活动，即丰富了学生的校园文化生活，又提高了学生的艺术修养。我们每年在六一儿童节组织一次综合性的艺术节目展演。节目形式涉及唱歌、舞蹈、相声、书法、绘画等。通过二十几个节目综合展现我校一年来艺术教育的成果。

（三）加强了艺术教育教师队伍建设。

1.由于我校师资限制，使我校没有专职的音美教师。为了使我校艺术教育的发展不受影响，我们一直在致力于教师队伍的素质提高工作。我们在教师队伍中精选有艺术教育特长的教师兼职艺术教育教学工作。同时我们还制定了艺术类教师定期培训计划，采取了走出去请进来的办法，积极参加教研室组织的培训、观摩课等活动和市县级的各类培训。为了调动了教师提高自身业务水平的积极性，制定了艺术教师在组织活动中的奖励制度。工作中认真落实课程计划，开足开齐课程，并把艺术教师的备课、讲课情况纳入教师的考核和测评，这些都极大地调动了广大艺术教师地工作积极性。狠抓教师业务素质的培训和提高，一方面，我们积极派出教师参加上级组织的专业培训和教学技能工作，同时我们还鼓励教师参加高一级的学历进修。为教师学习进修提供便利条件。使上岗的教师能胜任或基本胜任所任学科的教学工作。

2.扎实地做好教学研究工作。学校积极开展艺术教育教研活动。研究在课堂教学中遇到的实际问题。这种结合实际的研究，有利地促进了学校艺术教育课堂教学的效果。

通过自查，我们发现在学校艺术教育方面不少的不足。

一、教师素质偏低一直困扰我校艺术教育的大幅提高。由于我校地处偏远，师资匮乏，受过专业教育的艺术教育教师更是没有。虽然学校在努力提高教师素质和多方面的能力，但是教师专业素质的提高问题，仍然任重而道远。

二、近两年受学校师生艺术整体水平的限制，受家长重视程度的限制，我校在艺术教育方面，只有镇级获奖作品，没有县级获奖作品。艺术社团也没有很好地组建起来，还停留在兴趣小组的水平。今后工作展望：

一、政策和财力倾斜，培养专业教师，期望到2014年我校会有专职的音美课程教师。

二、改进教学方法整体提高全校学生的艺术学科水平。期望到2014年我校能有作品参加县级展演。

大洛中心小学

篇3：沙县涌溪中心小学关于做好教育信息化工作的自查报告

在各地共同努力下，全国中小学生学籍信息管理系统（以下简称全国学籍系统） 安装部署和首次数据采集工作基本完成，在跨省转学、招生入学和经费监管等方面已初步取得良好综合效益。为充分发挥全国学籍系统作用，进一步提高基础教育治理能力和管理水平，现就做好全国学籍系统全面应用工作通知如下。

一、提高学籍信息质量。全面开展以学生身份基本信息为核心的数据审核工作，减少问题学籍，确保数据质量。省级教育行政部门要与公安机关协作，对本省（区、市）学籍进行查重、查错，向县级教育行政部门提供问题学籍清单。县级教育行政部门和学校对问题学籍进行核查处理。要优先完成毕业年级问题学籍处理工作。各省（区、市）完成省内审核工作后，我部将利用公安部人口信息管理系统对上传的学生数据进行核查，并向各省（区、市）反馈问题学籍清单。各省（区、市）内问题学籍处理工作原则上应于2014年7月底前完成。全部问题学籍处理工作结束后，我部将为每位学生核发全国唯一的学籍号。

二、全面应用系统功能。落实《中小学生学籍管理办法》规定，加快制定完善实施细则，明确各学段各类学籍变动的具体条件和要求，利用全国学籍系统做好基础教育阶段学生的学籍建立和学籍正常变动（升级、升学、毕业等）、学籍异动（转学、出境学习、休学、复学、留级、跳级、辍学、死亡等）的管理工作。应用全国学籍系统监测学生上学考勤情况，做好义务教育“控辍保学”工作。监测随迁子女流动情况，提高平等接受义务教育水平，推动高中阶段教育公平。完善学生营养改善计划管理工作，提高项目实施效果。做好学生资助工作，提高资金使用效益。加强留守儿童管理，建立动态登记监测制度，提高关爱和服务水平。为招生入学提供支撑，控制义务教育学生无序流动，遏制超大规模高中学校，规范招生入学秩序和办学行为。认真将全国学籍系统有关数据与教育事业统计数据进行比对分析，积极推进实名制学籍系统与教育事业统计数据的衔接。逐步在教育经费管理中运用全国学籍系统有关数据，健全经费管理机制，提高财政资金分配和使用的准确性。逐步在教育事业发展规划和各项建设中运用全国学籍系统有关数据，提高科学决策水平。

三、开发完善特色需求。我部已开放全国学籍系统有关数据，并初步建立数据导出使用管理制度，支持各省（区、市）以全国学籍系统为基础开发满足地方管理需求的特色功能。各地要根据教育事业发展情况及早着手，结合以往应用基础，拟定业务需求，做好顶层设计，进行开发应用，尽早发挥效益。自建系统对接省份要尽快过渡到以全国学籍系统为基础开发完善特色需求的模式上来。我部将对各地特色需求功能开发工作及时跟进，总结肯定探索力度较大、功能成熟完善、应用效果明显省份的经验，并进行全国推广。还将对工作积极、有需求但技术力量相对薄弱的省份给予技术支持。

四、健全各项管理制度。全国学籍系统是教育管理信息化工作的重要探索点，各地要不断完善工作方案、健全管理制度，形成有效工作体制。健全协作机制。基础教育、发展规划、财务、教育信息化等部门要各司其职、密切配合、共同推进，保障全国学籍系统全面应用。健全考评制度。构建分级负责、全面覆盖各级教育行政部门与学校的学籍管理员和技术支持人员网络，明确岗位职责，将系统应用和技术支持纳入学校教师职务（职称）评聘和工作考核。健全培训制度。我部已以面授方式直接培训至地市级；各地要强化培训，实现区县级教育行政部门和学校全覆盖，培训结束要通过考核，持证上岗；学籍管理员调整后要及时安排培训。健全工作交流制度，完善问题协调机制，快速推广成熟经验，及时解决各类问题。健全奖惩制度，奖励有突出贡献的单位和个人，认真查处、严肃追究违反规定的单位和人员。健全举报、通报制度，通过社会监督和警示教育提高全国学籍系统应用管理工作水平。

五、构建运维长效机制。系统运行维护和技术支持是重要的基础性工作，各地要建立保障全国学籍系统正常运行的长效机制，不断提高保障水平。尽快落实全国学籍系统应用培训、运行维护和技术支持所需经费和人员，并满足持续发展需要，为系统正常运行提供保障。建立系统运行、维护、应急响应、数据保密等制度，细化要求，责任到人，做好日常管理工作。建立运行监测机制，及时准确掌握全国学籍系统运行情况。健全系统运行问题研判机制，完善全国教育技术服务平台，畅通学校和教育行政部门快速反映和解决全国学籍系统问题的渠道，确保全国学籍系统运行稳定。

现将《全国中小学生学籍信息管理系统关键业务应用指南》和《全国中小学生学籍信息管理系统运行维护管理规则》印发给你们，请遵照执行。

我部将适时对各地工作情况进行督促检查。

附件：1.全国中小学生学籍信息管理系统关键业务应用指南（略）

2.全国中小学生学籍信息管理系统运行维护管理规则（略）

教育部