学校电子考勤管理制度

2024-05-08

学校电子考勤管理制度（精选10篇）

篇1：学校电子考勤管理制度

公司电子考勤管理制度

第一章总则

第一条为了进一步完善公司考勤制度，强化劳动纪律，提高工作效率，使考勤工作更加科学公正、透明准确，特制定本管理办法；

第二条适用范围：全体在岗职员

第二章考勤时间

第三条按公司规定作息时间上、下班，自觉遵守考勤管理制度，每天上下班进行电子打卡制度。

第四条执行常规工作制（白班）的岗位人员，正常工作日内每天上下班均进行电子打卡。

第五条执行轮班制度的岗位人员，轮值白班时按常规工作制上、下班电子打卡，轮值夜班时按进、出夜班时间进行电子打卡。

第六条凡遇星期天、节假日值班人员，按正常上、下班时间进行电子打卡。

第七条外出培训人员、出差人员和休假人员（培训期、出差日和休假期间）可凭请假批准证明进行考勤。

第三章考勤地点

第八条在一号楼上班的人员，到一号楼考勤机上进行电子打卡。

第九条在二号楼上班的人员，到二号楼考勤机上进行电子打卡。

第十条在三号楼上班的人员，到三号楼考勤机上进行

电子打卡。

第十一条在四号楼上班的人员，到四号楼考勤机上进行电子打卡。

若有交叉上班的人员可根据实际情况就近进行电子打卡。

第四章考勤管理

第十二条考勤机是对职工上下班时间的记录和证实，必须本人亲自考勤。

第十三条电子考勤实行每天四次签到（退）制度，上班为签到，下班为签退。每位工作人员要遵守工作时间，上、下班按时考勤，若上、下班不进行电子考勤，视作旷工。

第十四条所有出勤记录将记入考勤档案，并作为当月、当年的考核指标之一。

第十五条公司职员要严格执行请假/销假制度，并按程序提前办理请假/销假手续，到人事科备案，否则以考勤机结果为准。

第十六条因特殊原因，未采集有电子打卡记录的，以当日保卫科监控录像为准，同时每月考勤上报时附科室考勤记录。

第五章考勤类别

第十七条迟到。比规定上班时间晚到。

第十八条早退。比规定下班时间早走。

第十九条旷工。结合公司生产情况，无故缺勤为旷工，因迟到而故意逃避考勤使考勤机显示缺勤者，或未按规定程序履行请假手续私自休假及休假期满超假未归人员，一经查实，均视为旷工。

第二十条休假。符合公司规定休假条件的，按规定程序办理休假手续。

第二十一条外出开会、学习、进修。因工作需要，需外出开会、学习或进修，并按规定程序办理外出请假手续。

第二十二条外勤。因工作需要离开公司而无法考勤的员工，需报行政部或人事部备案。

第二十三条加班。正常工作时间之外在公司工作的为加班。

第六章考勤统计

第二十四条各部门负责人负责本部门员工的值班及考勤统计、上报工作。

第二十五条每月初各部门将本部考勤信息表上交到人事资源部，由人力资源部负责人核对各部门人员的考勤记录，并结合各部门请假记录及有关证明材料，填写月考勤呈报表，并汇总，以此作为每月绩效工资及年终考勤奖发放的依据之一。

第二十六条因各部门未报或漏报与考勤相关的辅助资料，导致与考勤结果不符者，以考勤机结果为准。

第二十七条因各部门徇私舞弊或隐瞒包庇，使部分人员考勤失真的，严格追究部门负责人及当事人的责任。

第七章考核奖惩

第二十八条根据个人考勤情况，与部门绩效考核、职员考核、考核，级别考核等挂钩。

第二十九条表彰、奖励

1、对于严格遵守公司考勤制度及劳动纪律，全年出满勤的职工，年终考勤奖按全勤发放，并个人在公司考核及年

度考核中予以加分；

2、对于部门全体职工全年无迟到、早退现象的，部门负责人考核中“勤”方面考核为满分；

3、对于经常加班工作的人员，根据实际情况，在个人考核及考核中予以加分；

第八章附则

第三十条本制度自发文之日起执行，此前的相关规定与本办法不一致的，以本制度为准；本制度未规定的其他事项，按总部集团有关规定表彰、奖励或惩处。

篇2：学校电子考勤管理制度

第一条、目的为确保公司进行有秩序的经营管理。

第二条、电子考勤系统管理

1、公司人力资源部负责电子考勤工作的监督管理和员工工卡的制作、发放、回收、销毁工作；

2、公司保安人员负责监督员工按规定刷卡进出；

3、刷卡机出现故障要及时报告公司人力资源部；系统软、硬件维修和维护由

公司的网管人员负责；

4、公司人力资源部人员负责考勤系统的数据采集、数据处理和统计工作。

第三条、电子考勤实施细则

1、员工必须按规定领取员工工卡，并妥善保管，不准借他人使用，损坏和遗

失要立即向办卡部门申明作废，交纳成本费及罚金后补办新卡；

2、员工进出厂必须向门卫出示员工工卡，遗忘或遗失员工工卡的员工必须按

公司有关制度处理；

3、员工必须按公司规定时间上下班并按次序排队刷卡，严格禁止代他人刷卡；

4、非正常上下班时间进出公司大门的员工，门卫需查清原因，对符合公司规

定的可在门卫处刷卡后，方可进出；

5、员工因公出、事假、病假出厂必须按有关规定办理审批手续，持出门证（公事）或请假条经门口保安人员验收后方可刷卡出厂；

6、刷卡记录（进或出）不全且无有效的书面材料（书面说明材料必须在24

小时内办理完毕）作补充者，一律按旷工处理；

第四条、电子考勤存在的问题

1、本系统适用于全员单班制考勤，而生产线员工实行的是四班三运转，8天

为循环周期，而考勤系统软件以“周”，“月”，“年”为循环周期，每个人的上下班时间不一致，该系统对倒班人员就无法判定是否迟到、早退。

2、系统只能记录员工刷卡时间，由于倒班员工没有以“周”，“月”，“年”为

循环周期，班次无法确定，故系统就不能实现统计、筛选功能，考勤时间统计完全要依靠人工进行发现、筛选、统计。

3、系统时间是12小时上下班制，而不是24小时全天制。由于软件自身带的考勤系统时间，无法改动。

4、数据庞杂，没有经过筛选；考勤报表太简单，当天的能体现出，月度的就体现不出，无综合报表。

第五条、电子考勤系统功能整改对策

1、系统软件功能需要改进完善，增加倒班人员迟到、早退判定功能，增加考

勤统计、筛选、报表生成等功能。

2、此系统运行后，是手工考勤的重要补充，并在员工的加班时间的审核上应

发挥作用。

3、尽快在办公楼安装刷卡点，保证全员打卡。

篇3：学校电子考勤管理制度

关键词：考勤管理,制度,感悟

国有国法, 家有家规, 学校有学校的规章制度, 即没有规矩不成方圆。如何将考勤制度落实到位, 作为一名学校的中层领导, 我能以认真的工作态度, 饱满的工作热情立足本职, 在自己的平凡岗位上, 严格要求自己。在实际工作中, 主动思考, 不断创新工作方法, 勤奋工作, 热情服务, 不断为老师们提供优质的服务, 不断完善本职工作。

笔者在学校所分管的工作有教学常规、人事工作、各个功能室的管理使用以及教职工的考勤工作。在大家看来, 众多工作当中, 最难做的也是大家最不喜欢做的工作就是考勤工作。而我却在这项工作中找到了快乐。我校提出灵魂教育的办学特色, 从学校的各个部门、各个角落都渗透着有灵魂的管理。学校的办学目标是缔造教师幸福工作、学生快乐成长的精神家园。加强学校管理、营造和谐校园是我们的工作追求。为实现这一目标必须做到有灵魂的管理。管理可以分为制度下严格的规范管理和“以人为本”的人性化管理。我校能将两者结合起来, 实行“规范与创新同步, 制度与人性并济”的管理模式。既有规范化的管理制度, 又有创新性人性化的关怀。

一、制度严明

用制度这个规则去规范老师们的言行, 在原有的基础上, 进一步完善各项规章制度, 特别是学校制定带有奖励性教师评价细则, 引进奖励机制, 激活教师工作积极性, 让老师们的工作有章可循、有法可依。其次, 要根据上级的有关规定制定适合本校实际情况的考勤制度, 并在教工大会上宣读通过, 使全校教工心中明确, 有章可循。我校在制定考勤制度前, 广泛征求全校教师的意见, 以组为单位, 教师研究讨论将本组意见承到学校, 由学校领导班子讨论通过, 吸取群众意见制定学校的总体考勤制度。由于我校是九年一贯制学校, 中小学学生的课程设置各不相同, 每节课的时间也不相同因此, 很难做到统一管理。我校能根据学校实际情况及北方冬季天气多雪、寒冷、路滑等特点将作息时间进行人性化调整, 早晨7: 30 上班, 中午11: 30 午休; 下午12: 25 上班, 下午16: 10分下班。在全勤奖的设置上也广泛征求教师意见, 人性化规定为一月当中每人请假不足2 小时照发全勤奖, 这一决定得到了老师们的一致拥护。

二、领导率先垂范, 确保考勤工作顺利进行。

上行下效, 学校领导班子首先带头执行考勤制度。有学校领导的鼎力支持, 考勤工作十分顺利。执行制度时, 做到公平公正公开, 作为教导主任一定要配好一杆“公平秤”, 我也相信只要把这“一碗水端平”了, 把一件件事情公正了, 大家就能心服口服, 大家就能齐心协力的忘我的去做工作。在工作中, 学校班子成员是教师的榜样, 是一面旗帜, 领导班子做的好坏直接影响其他教师的行为, 这就是上行下效的效应。我校领导班子成员能够以身作则, 做到有事请假, 率先垂范。作为校级领导经常外出开会学习, 工作极其繁忙, 如不与主管考勤领导请假就去办理个人事情作为学校也不会知道的。而我校却不然, 领导班子能用每个人的高尚的人格魅力为全员职工做出榜样。一次何丽娟校长有事回蛟河老家办事主动请假并说本月全勤奖不要发给我了。还有我校的副校长李校长因孩子阑尾炎手术, 主动请假。张校长因家中有事, 能主动打电话请假。校级领导在工作上给予了我莫大的支持, 这很让我感动。我对自己要求更严格。一次后勤发放全勤奖, 老师们对我说: 领全勤奖去! 我告诉他们说, 我这个月有假, 不得全勤奖。我总觉得, 要想让别人做到的自己首先做到。这正如“大学”中所说的欲治其国者, 先齐其家。欲齐其家者, 先修其身。领导能以身作则, 率先垂范, 这为我的工作顺利进行开辟了一条光明大道, 我从心里感谢他们, 同时他们高尚的品质也令我和全校老师敬佩。领导班子只有自觉遵守考勤制度, 作出榜样, 其他教师才能自觉遵守。

三、制度面前人人平等

对待老师, 我本着制度面前人人平等的原则, 不假公济私, 才能把工作做好。工作中, 身边难免有一些要好的朋友, 生活上、学习上、工作上互相关心、互相帮助。而在考勤上决不能有半点“帮助”的现象。我的原则是什么事都可以帮, 唯独考勤不能帮。时间久了, 学校老师了解了我的工作一丝不苟的作风也就理解了我这份工作, 都能自觉的遵守考勤制度。

四、要做到腿勤, 与教师们打成一片

腿勤即经常到各岗位巡视。在加强制度管理的同时, 我能加以“情感管理”, 经常走到教师中去, 融到群众之中, 倾听大家的心声, 为教师办事办实事是一位主任最大的快乐! 以真挚的情感和爱心去关心人、爱护人, 用心交流、真诚沟通, 达到凝心聚力, 团结协作, 全力以赴, 力争上游的局面。例如, 我校的丁艳辉老师, 本学期患有严重颈椎病, 医生让她卧床休息。作为班主任的她, 有强烈的责任心, 不忍心放下班级孩子, 每天忍着病痛坚持为学生上课、批改。学校领导了解后劝他回家休息, 她都不肯。学校允许她空节时找地方平躺休息, 她感到了集体的温暖, 工作上倍加努力。如果领导不了解教师的具体情况, 不为教师着想, 见到老师工作时还在休息, 不但不关心反而要劈头盖脑批评, 结果可想而知。像丁老师这样的事例有许多。在老师当中, 思想素质水平各不相同, 领导要因人而异创造性地工作, 与老师们心连心, 处处为老师们着想, 帮助他们解决生活、学习、工作中的实际困难。如果管理人员不经常到教师中间了解情况, 时间一久, 老师们的思想就会松懈, 自然就会散漫下来。

五、人性化的灵魂管理

我在日常管理的过程中, 经常通过各种渠道来获得教师内心的想法和需求, 如和教师一同上下班聊天, 通过学生侧面了解教师的工作状态等, 通过这些来了解教师的需要, 尊重教师在学校各项教学工作中的主体地位。考勤工作不是一项硬性的管理工作, 不能用严格的过程和固定的形式去约束教师的创造性和积极性。因此, 我在考勤管理的过程中充分的尊重每一个教师, 只有这样教师才能够在繁重的教学任务之余感受到学校以及学校领导带来的安慰, 才能够让教师从内心产生一种自己是学校主人的想法, 从而更加努力的去完成教学工作, 更加自觉的去遵守学校的规章制度, 这才是灵魂管理的核心。

六、结束语

通过有灵魂的管理, 学校教育教学秩序井然。每天看到教师们迎着朝阳面带笑容来到学校开始紧张工作, 晚上踏着“回家”的萨克斯悠扬的音乐声离开校园时, 我感到无比快乐。学校真正朝着缔造教师幸福工作、学生快乐成长的精神家园的办学目标迈进。

参考文献

[1]袁军.学校考勤管理中重量化轻情感问题及对策[J].科教文汇, 2008, (08) :28.

[2]黄耀.让刚性制度在学校管理实践中软着陆——例谈教师考勤管理[J].新教师, 2013, (10) :21+18.

篇4：学校应该完善与落实学生考勤制度

一张请假条是写在学校的便笺纸上的。请假条的各要素一应俱全。可是怎么看都不对劲。原来请假条是一份复印件。学校的便笺纸的题头是红色印刷体，可这份请假条上的题头却是黑色的。这份请假条是学生复印原件后的产物。

另外的一张使用的是学校统一印制的请假条。可这份请假条除了一名请假的学生签名之外，还有另外三名同学的签名。学校明确规定：“请假条一式两联，一联出校门时使用（限本人），由门卫收回；一联留学生科存档。”这次多人请假事件明显是违反学校规定的。

针对这两张请假条所暴露的问题，学生科、保卫科和年级组就如何完善与落实学生考勤制度进行了专题研究，具体如下：

一、严格执行考勤制度

针对“请假条事件”，学校要求任课老师在每节课上课前都要对学生进行考勤，并及时将学生迟到、早退、旷课或擅自离校等异常现象告诉班主任。同时也要求各班安排一名班干部协助任课老师做好考勤工作，一旦学生的考勤出现异常状况，班干部应及时向班主任汇报。

学校严格对体育、音乐、美术、信息技术与通用技术等课的考勤进行把关，因为这些课采取的是走班的形式。实行考勤制度有助于学校对学生在校学习情况进行整体掌握，可以有效地确保学生人身安全。

二、统一门卫放行要求

“请假条事件”也暴露出门卫工作的失职。虽然这两起事件没有造成学生意外伤害事故，但却存在安全隐患，让人警醒。

首先，学校追究相关责任人的责任。对当班的门卫进行了批评教育并进行了相应的经济处罚。

其次，学校召开门卫工作会议。在会上将学校的学生请假制度进行了详细的解读，规定门卫一律凭学校统一印制的、填写规范的请假条对提前离校的学生予以放行。对于存在疑问的请假现象要和班主任进行沟通，确认无误后方可放行，否则一律不准放行。

只有门卫严格履行自己的职责，才能切实担负起学校安全管理的重任，从最后一道关口上保护好学生的人身安全。

三、规范学生请假行为

“请假条事件”也说明有个别班主任在对待学生请假问题时，存在把关不严的现象，为此学校特意召开了班主任工作会议，会上提出了如下两条要求：

一是只有学生监护人有权向班主任请假。学生因特殊原因不能到校学习的，应由其监护人向学校提出，请假条上应有学生监护人的签名，收到假条后，班主任应电话与学生的监护人进行核实。

学生在校期间需提前离校的。班主任首先要和学生监护人联系，对于监护人同意学生离校的，应和监护人明确学生交接的时间与地点，以确保学生安全。

二是班主任发现学生缺勤时必须履行告知义务。班主任一旦发现有学生缺勤，必须立即与缺勤学生的监护人取得联系，向其告知学生缺勤信息并了解原因。如果班主任未及时将学生异常缺勤情况告知学生监护人，一旦学生遭受意外伤害，班主任将承担相应的责任。

学校同时要求班主任必须加强对学生的教育。让学生知晓该如何请假及该向谁请假，从而规范请假行为。

四、严肃处理违纪学生

对于“请假条事件”的几名当事学生，学生科找他们分别谈了话，了解了他们当天的去向，并和学生的监护人进行了沟通与确认。对于这几名学生，学校按照《学生纪律处分规定》对其予以“警告”处分。通过对违纪学生的处理，让全校的学生受到了教育。必要的惩戒有时也是一种教育手段。

建立和完善学生考勤与请假管理制度，既可以培养学生的纪律观念和制度意识，又可以从形式上保障学生有充足的时间用于学习，从而保证既定的教育教学目标的实现。

“请假条事件”在有些人看来，可能微不足道，但却值得我们重视与反思。学校的安全工作是绝不能有半点松懈、疏忽与侥幸的，只有及时发现与处理问题，未雨绸缪，才能将安全隐患消灭在萌芽状态，才能确保学生的人身安全。

篇5：电子科技企业考勤管理办法

总则

第一条为加强考勤管理工作，严肃公司劳动纪律，为薪金核发和员工评估提供科学合理的依据，特制定本制度。

第二条本制度适用于公司所有员工。

第三条公司行政部负责员工的考勤管理工作，公司各部门负责人对本部门员工的出勤情况进行监督。考勤员应按规定认真、及时、准确的记录考勤，清查出勤状况，妥善保管各种请假凭证，发现问题及时向上级汇报，每月底汇总考勤结果，作为工资核发的依据。

二、工作时间

第四条公司正常工作时间：周一至周五，每天上班时间（8：30至12：00；14：00至18：00），为完成部门内所负责的本职工作；周六上午（8：30至12：00）为工作整理及会议时间。因台风影响等需调整工作时间时由公司人事部另行通知。

第五条考勤记录日期为每月1日至最后一日，每月出满勤不管大小月份固定按30日计算工资。

三、出勤管理

第六条全体员工实行上下班打卡（指纹录入）制度，即上班、下班各输指纹一次，每日四次。

第七条每天打卡的有效时间为：上午上班7：30至8：30、上午下班：12：00后，下午上班13：00至14：00、下午下班18：00以后，其他时间上下班打卡无效。

第八条员工因处理公务无法在上班时间前打卡，须事先向公司各部门负责人报告同时知会行政部，并在二天内书面填写《考勤异动表》报公司各部门负责人签名确认后交行政部审批，否则视为缺勤处理。

四、请假管理

第九条事/病假：员工因私人原因确实需要请假的，须事先提出申请并按规定签批《请假条》后方可休假，手续不全者视为旷工。若因突发事件无法亲自办理者，应在3个小时内打电话通知上级，并请同事先代为办理，返回后于当天补办请假手续；凡事后再请假者一律不接受任何请假手续。（请假时间以小时为计算单位，不足1小时的，按1小时的工资计算。）

第十条工伤假：员工在工作期间因公负伤的，须第一时间提出申请并按规定签批《请假条》，若因突发事件无法亲自办理者，应在3个小时内打电话通知上级，返回后于当天补办请假手续并提供有效的医院鉴定证明；医疗期视作正常出勤，并按规定予以各种保障。

第十一条符合国家规定的相关假期执行如下：

1、婚假：员工达到法定年龄结婚，可享有3 天的有薪婚假；若符合晚婚规定（男满25岁，女满23岁）的，可享有13 天的有薪婚假；申请放婚假的有效期为取得结婚证的三个月内。

2、产假：符合计划生育的转正员工按实际情况须提前一周提交请假申请，并享有下列的有薪产假：

（1）女员工顺产假90天，剖腹产加15天，难产加30天，晚育加15天；

（2）男员工享有陪产假7 天；

（3）哺乳期为一年，每天可有一小时的哺乳时间。

3、计划生育假：实行节育手术的按《劳动法》有关规定执行。

4、丧假：员工为三代以内的直系亲属奔丧可享有3天吊唁假，嫡亲去世可享有1天吊唁假。

5、年假：正式员工（包括协议人员）每年享有6天带薪年假。

6、其他公众假：公司员工享有国家及政府规定的休假权利。

7、以上假期休假时间均包含节假日在内。

第十二条上述各情况请假期限在2天内的报所在部门负责人审批；3天（含）以上者，报总经理审批。

五、外出/出差管理

第十三条全体员工上班时间因公外出办事的应填写《临时外出申请单》，写明外出的理由、前往的地点、预计的来回时间、业务联系人等，报公司管理部审批。因业务需要经常外出公务的员工经公司总经理书面批准后无须填写《临时外出申请单》。

第十四条员工因公出差，须填写《出差申请表》，由公司各部门负责人审核后报公司总经理审批，《出差申请表》交公司行政部作出考勤登记，并作为向财务部门报销差旅费用、差旅借款的依据。

六、加班管理

第十五条员工应充分利用上班的工作时间，提高工作效率，严格控制加班加点。因特殊原因，公司指定的加班，公司给予相应的补贴：

1、平时指定加班，按小时工资的1.5倍补贴；

2、公休日指定加班，按小时工资的2倍补贴；

3、法定节假日指定加班，按小时工资的3倍补贴。

具体加班时间以打卡时间为准，每天加班的生效时间为18：30后，每次加班时间为1小时以上（1小时以内加班忽略不计）。

七、出勤计薪规定

第十六条为鼓励员工勤奋工作，公司设立全勤奖50元，全勤奖只奖给本月无迟到、早退及病、事假者。

第十七条上班时间开始5分钟后至30分钟内到班者，视为迟到；提前30

分钟以内下班者，视为早退；迟到或早退超过30分钟以上者，按扣除半天基本工资论处（不计入月迟到、早退累计时间）。

第十八条迟到、早退扣款细则如下：

1、员工一个月内迟到、早退累计5次（含）以内者或月累计迟到、早退30分钟内，扣发全勤奖；

2、累计达到5次以上10次（含）以内者，扣除月基本工资1元/次；

3、累计达到10次以上者，扣除月基本工资5元/次；

4、月累计迟到、早退超过30分钟（部分）每分钟扣除月基本工资1元；第十九条员工旷工在扣除旷工期间的基本工资外：

1、旷工半天扣除月工资总额的5%，并扣除制度违反0.5分（为降阶标准）；

2、旷工1天视为严重失职，扣除月工资总额的10%，并作记罚处理；以此类推（总扣除工资不超过工资总额的30%）；

3、月旷工3天（含）以上或一年累计旷工15天者，则视为自动离职。

八、附则

第廿条本制度自XXXX年X月X日起实施，凡与本制度不相符的规定均以本制度为准。

第廿一条本制度适用于公司内部管理。公司内部成员务必了解本规则之一切内容，任何人不得以未知为由而免除责任。

篇6：学校考勤管理制度

为严肃校纪，规范教职工考勤管理，树立良好的校风校貌，进一步稳定教学秩序，确保我校教育教学工作顺利完成，根据《中小学教职工管理条例》等文件精神，结合我校实际，特制定教职工考勤制度。

一、考核领导机构组

长：杨

勇副组长：王金魁

成员：张勇

蔡春平

任俊

苏波

白冬梅

二、考核范围：学校全体教职工

三、考勤制度

1、每位在职教师一个学期基础分为100分；

2、请假制度：每位教职员工，都要认真遵守考勤制度，因病、因事不能坚持正常工作需请假，由本人写请假条，履行请假审批手续。因突发事件，事前无法办理请假手续的，需及时告知领导，事后补办请假手续。

3、下列情况之一者，经准假后，请假期间不扣积分。婚假（本人结婚）、产假（女教职工），直系亲属丧葬假，函授学习，外出业务培训，因公事出差。

4、事假：每学期7天假，超过7天者，每天按8课时计算，一课时扣考核基础分0.1分，累计扣除基础分，周日例会按4课时计算。

5、病假：

（1）、确因身体原因无法坚持工作，出示三级甲等医院证明，本人申请，经教体局批准后，准予长期病假，每月上交2400元。学校不考核此人；

（2）请病假不足一个月的，每1天扣基础分0.5分，只计算工作日，公休日不计。

6、一学期出满勤，奖励5分；

7、本考核结果和教学成绩排名综合分排名为本期优秀考核依据。

四、缺勤考核

1、旷课：指有课，未给学生上课，每节扣除考核基础分10分。

2、旷工：上班时间不在校，不知去向，每节课扣除考核基础分15分。

3、迟到：指上课或集体办公起始时间晚到岗10分钟之内；脱岗：指上课或集体办公过程中，未经准假，擅自离开校园10钟之内；早退：指上课或集体办公结束前，早离岗10分钟之内。迟到、脱岗、早退超出10分钟，均按旷课或旷工处理。

4、工作期间，迟到、脱岗或早退，每次扣除考核基础分5分。

5、值班：节假日、双休日及值夜班，一律按平时上课执行，若出现盗窃、安全事故等，依据情节，追究相关值班人员责任，经领导班子研究，依据情节每次扣除考核基础分5——20分。

6、一年以内，旷工累计超过10节课以上，视情节轻重，按照相关规定，给予行政处分，并取消本的评优及晋级、晋职称资格；一年以内，考核基础分累计扣除超过80分者，同时取消本《考核》中“合格”及以上等次资格（不能正常增加薪级工资）。

五、相关说明

1、在上班时间串岗或在办公室内上网打游戏，按照旷课或旷工记录。

2、抽查考勤时，除在实验室准备实验或在图书室借阅教学参考书等正常工作外，其他如捎假等，不作为出勤依据。

3、有事不经请假，擅自相互代课者，双方均按旷课处理。

4、考试监考期间，不得随意外出，违者按旷课处理。

5、无论何种请假，不经准假、不符合请假手续的，一律按照旷课、旷工处理。

6、会议、考试、指令性等工作，及学校安排的活动均按正常上课考勤；在节假日期间，由学校和上级教育行政及业务部门统一组织的活动以及学校的相关安排，视为正常工作时间，按照正常上班考勤。不经准假，无故缺勤，均按旷工处理。

7、因擅离职守等违规行为，给学校声誉造成严重影响，或给学校造成经济损失的，要酌情追究相关人员的行政和经济责任。

巡检镇中心小学

篇7：学校考勤管理制度

1、中心学校上午10：30至下午4：30;

2、其它学校(点)上午10：30至下午4：00。

二、考勤管理

1、教职工由中心学校党支部及各村校进行考勤。考勤时要做到实事求是、公正无私，按实反映情况，按月填写考勤表，并于每月10日之前将前月考勤表报中心校党支部审核，时限为前月1日至30(或31)日，由中心学校支部把考勤汇总表交中心学校财务，作为结算工资依据。

2、各村校负责人要严格对本校教职工进行考勤，若经中心学校检查发现教师不在岗而未记考勤，发现一次扣除村校负责人工资50元。

3、因考勤不服从校长安排，工作上故意刁难或事后打击报复者，视情节要给予批评教育或上报上级教育行政部门给予行政处分。

4、缺勤扣款：事假每天扣工资20元，病假每天扣工资10元。生病住院者不扣(必须出具正规医院住院证)。旷工每天扣工资100元。

三、考勤制度

(一)、请假手续

教职工因事、因病需要请假，必须以经过签批的请假条为准，具体请假程序为：

1、两天以下(含两天)请假：请假者直接向村校(点)负责人请假由村校(点)负责人签字审批，村校(点)负责人如实在考勤表上做好登记，并由请假者本人在考勤登记表签名栏签字确认，并于下月10日以前将考勤登记表交中心学校党支部汇总。

2、两天以上请假：请假者直接向中心学校党支部请假。但请假条必须由村校(点)负责人签字确认。

3、所有请假，须由本人履行请假手续，与村校(点)负责人协商安排好工作后方可离开岗位。特殊情况可用电话请假，但事后必须补齐请假手续。

4、村校负责人、中层以上干部请假由中心学校党支部审批。中心学校支部书记请假由校长审批。

(二)、教职工福利假待遇

1、女职工产假待遇：女职工产前、产后、流产的假期，按云南省卫生厅、劳动厅、计生委、总工会、省妇联联发的云卫妇发〔1994〕486号文件规定执行。即产假为90天;难产者增加产假15天(须出具医院证明);多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天;妊娠女职工自然流产的，不满4个月流产的给产假30天，4个月以上流产的，给产假42天。产假期间不影响正常待遇。

2、教职工配偶、父母、岳父母去世，给丧假7天;爷爷、奶奶去世，给丧假3天。不影响正常待遇。

3、教职工妻子分娩，给丈夫5天陪护假，不影响正常待遇。

4、教职工结婚，给婚假7天，不影响正常待遇。

5、参加自学考试的教职工，除考试时间外，来回再给予2天路程假，不影响正常待遇(凭自学考试通知书请假)。

6、参加函授学习的教职工若在工作期间需要外出面授，面授期间请假不影响正常待遇(以学校面授通知书为依据)。

(三)、相关规定

1、请假期满后，应向批准人消假(可电话消假)，不消假者，以旷工论处。如有特殊情况，需继续请假者，应办理续假手续。

2、凡未经审批擅自离岗、外出不按时返回、请霸王假者，一律视为旷工处理。

3、病事假划分标准：凡办理个人事务请假，一律计为事假处理。生病不能坚持上课和工作者视为病假。需要住院治疗者，以医院出具的住院证明为准。

4、请病假三天以上者(含三天)须出具正规医疗机构病情证明，否则视为事假处理。

四、其它

1、考勤处理涉及教职工年度履职考核的，按照区教育局年度考核的相关规定执行。

篇8：中职学校电子档案管理策略

关键词：中职学校,档案管理,电子档案

电子档案是传统纸质档案的电子表达模式,其是依靠电子信息技术而存在的。在现代化网络信息技术的发展背景下,电子档案已经成为企事业单位档案管理的主要模式,但绝大部分中职学校尚未建立起电子档案管理模式。这使得中职学校的档案管理水平较为落后,管理效率也相对偏低,为更好地发挥档案管理在中职教育中的作用,本文做如下分析。

1中职学校电子档案管理现存问题

从当前的中职学校电子档案管理工作水平来看,其所存在的问题主要表现在以下几个方面。

1.1管理观念落后

目前,中职学校档案管理工作的观念相对比较落后,相比于电子档案而言,学校更注重也更倾向于传统纸质档案的管理模式,这一方面是因为中职学校在档案管理工作方面更倾向于稳妥、安全, 不愿意贸然尝试新鲜事物。另一方面是因为中职学校的档案管理人员观念守旧,更愿意相信使用多年的档案管理办法。

1.2硬件设备不足

电子档案需要计算机系统予以支持,然而由于中职学校的资金能力有限,其很难拿出一大笔资金投入到档案管理工作中,因此无法购买相应的硬件设备,这使得中职学校的电子档案管理缺乏最基本的硬件设备支持,电子档案管理模式自然也就无法实现。

1.3软件系统落后

在电子档案管理中,除要有硬件设备支持外,软件支持也非常重要。软件是计算机运行的基础,也是档案管理工作运行的基础。目前,也有一部分中职学校开展了电子档案管理,但这些学校在软件系统建设方面相对落后,以至于电子档案管理工作很难发挥出实际作用,影响电子档案的管理效果。

1.4专业人才缺失

想要做好电子档案管理工作,就必须有专业人才作为主动力支持。然而,由于中职档案管理人员思想守旧,计算机水平相对薄弱, 不能胜任电子档案管理工作。与此同时,中职学校的人力资源配置还无法有效引进电子档案专业人才,这使得电子档案管理工作难以实现有效进步,无法发挥其实际作用。

2做好中职学校电子档案管理工作的建议

想要做好中职学校电子档案管理工作,应从以下几方面入手。

2.1革新档案管理观念

要想提升电子档案工作水平,中职学校档案管理部门就必须革新自身的档案管理观念。中职学校作为培养现代化技术型人才的主战场,能否与社会发展保持一致,会直接影响其对学生的培养效果。电子档案作为现代化社会档案管理的主要模式,中职学校档案管理部门有必要将其引入自身的工作模式中。档案管理人员要加强自我学习,联系一些电子档案管理技术较为成熟的高校,参观学习,切实感受电子档案为档案管理工作带来的巨大作用,并在此触动下,建立电子档案管理理念。

2.2加强硬件设备投入

加强硬件设备投入是中职学校实现电子档案管理的基础措施。在档案管理部门电子档案管理意识较强的基础上,其可向校领导申请引进硬件设备,以提升档案管理水平。校方可在充分分析档案管理部门申请意见的基础上,拿出部分资金购买相关硬件设备。若学校资金确实比较困难,可邀请企业赞助,帮助学校建立起良好的电子档案管理环境。

2.3积极更新软件系统

在完成硬件设备的投入以后,学校要积极更新软件系统。要充分分析自身规模、学生数量及档案管理工作需求情况,选择最经济、最有效的电子档案软件管理系统。购入软件系统后,学校要规范操作、使用电子档案管理系统,并应定期对软件系统予以更新。

2.4开展专业培训

开展专业人才培训是中职学校电子档案管理工作必须进行的基础工作。学校可组织档案管理人员进行专业进修,同时也可聘请专家到学校指导档案管理工作,保证档案管理人员的电子档案管理水平逐步提升,为中职学校的电子档案管理工作提供基础支持。

3结语

电子档案是现代信息技术在档案管理工作中的直接表现,其对于推动档案管理事业的进步作出了重要贡献。随着社会对技能型人才的需求越来越大,中职教育也迎来了一个新的发展空间。面对与日俱增的生源,中职学校只有实现电子档案管理模式,才能确保档案管理工作的准确、有效,因此,实现传统档案管理模式向电子档案管理模式的转变,不仅是中职学校变革的基础,更是中职学校进步的必然选择。

参考文献

[1]王建忠.试论中职学校电子档案管理之方针策略[J].卫生职业教育,2012(10):42-43.

篇9：学校电子考勤管理制度

关键词：考勤制度；学校；管理水平；提升

中图分类号：G637 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0212-02

学校管理千头万绪错综复杂，如果没有一套切实可行的规章制度，用以指导和约束人们的言行，规定用人处事的基本准则，就难以实行有效的管理。但学校管理主要是对人的管理，如果不在管理中充分体现“人性”，不重视管理者与被管理者之间的心理沟通、情感交流就难以调动师生员工的积极性和创造性。因此学校管理需要制度，但出台的制度要考虑学校的发展阶段，与时俱进，管理水平要适时提升。

一、浅析学校考勤制度的衍变

1.经验管理的实行和缺失。我校的前身是城郊中学，那时学校规模小，教师几十人，学生四五百人，年度考核考勤一栏填写由校长室负责，依据是校办主任的学年印象，一般的迟到、早退、请假都不填，教师间也算自觉和谐。后与灵江中学合并后，由于规模不大，作为制度管理来说，影响不大。因此规模较小的学校在管理中，经验管理也是可行的。继我校2000年与西郊中学、2006年与江南中学完成了五校合并，初步形成教职工近200人，学生近40个班、2500人左右规模。由于人员多，管理松懈，风气不够好，经常有教工迟到早退，只要没课就溜之大吉。这种现象不仅影响了学校的声誉，也凸显了学校管理上的薄弱和不足。

2.制度管理的转变和反思。痛定思痛，为加强学校管理，重塑学校形象，经过研究，首先决定在教师的管理上加大力度，实行教师坐班制度。目的是为了提高教育教学质量，养成教师爱岗敬业的良好风气。据此出台灵校字[2007]20号规定考核文件，细则如下：①学校考虑到教职工的偶发事情处理，给予每人每周半天的校假。②法定假日按有关文件执行，但除学校批准的公出外，任何没有参与考勤的人员不能拿到全勤奖，最高不得超过100元/月（规定不签除外）。③考勤以上下午指纹签到为准，事假扣30元/天，病假扣10元/天；缺按但按规定向校长室说明的扣1元/次，半天按了两次但未达2.5小时的每缺0.2小时扣1元，本周校假未请的可抵一次忘按，缺签又未向校长室登记说明理由的扣10元/次，若签到弄虚作假扣30元/次。A.不参会扣10元/次，请假扣5元/次，迟到、早退扣2元/次。体育教师课间操未请假扣10元/次，请假扣5元/次。校假和公出不扣。B.旷工扣100元/天，旷课扣50/节，有课迟到查实扣30元/次。考勤完成了由经验管理到制度管理。本制度的优点在于：考勤标准统一，方式简单，容易检查；上班时间，人员集中，学校工作统一展开；强化了人们的组织观念，增强了组织的适应能力。而缺点在于：考勤方式呆板，缺少弹性，不利于调动教师工作的积极性。教师的工作有着比较强烈的个体性和创造性，加之工作本身具有时间上的连续性和空间上的广泛性的特点，过分地以八小时工作考勤来束缚限制，容易造成他们工作中的压抑感；考勤者与被考勤者之间，容易造成对立情绪，不利于良好人际关系的建立。

3.人文管理的构建和探索。本学年开始在部分教师中试行“弹性坐班制度”，考勤制度完成了制度管理到人文管理的过渡。目前共有52名优秀教师按规定享受了“弹性坐班”，受到了老师们的普遍欢迎。该项制度规定：从今年开始，优秀教师在过去的两个学期内，教育教学成绩在全市统考或中考中优秀的，在学校教职工考勤管理上试行“弹性坐班制度”。即符合上述条件的优秀教师，只要不耽误上课和学校事先安排的工作，可以不坐班，但有事要请假，学校不扣考勤奖，不扣考核分。另外参与考勤的教职工，每天只要在校时间足5小时就不扣考勤奖。试行教师弹性坐班后，老师们有了更多自由支配的时间进行研究性学习，可以去图书室查阅资料，追求教学艺术的个性化；可以上教育网站与名家交流，接受教育名家指导；可以撰写自己的教育故事，丰厚人生底蕴；可以自主参与教育科研，促进自身专业成长。这种良好的学术研究氛围，可以使大批的中青年教师迅速成长为研究型、专家型教师。“弹性坐班”是对取得突出教育教学成绩的教师的奖赏和信任；也是对部分优秀教师在一定程度上“松绑”，使之“自由呼吸”，自我发展。这种科学而人文的管理方法和务实的工作作风，体现了我校以人为本的管理理念，在一定程度上提升了优秀教师的生活质量，有助于推进教师专业成长步伐，为学校的可持续发展提供了动力源泉。

二、从考勤制度的衍变想到学校管理水平的提升的几点思考

1.学校管理制度要适时提升，既不可操之过急，也不可滞后。从学校考勤制度的衍变，我认为学校管理要随着学校规模的不断扩大、随着教育理念的不断更新，要适时从经验管理到制度管理再到人文管理提升。所谓经验管理，就是指在管理科学尚未形成一套理论体系之前，人们基于经验与常识的管理。它是前人实践经验的积累，管理过程随意性很大，往往带有管理者的个人情绪色彩。刚建立之初，规模小、规章制度不健全，人际关系简单，对外联系少，共同的创建目标驱使，容易形成共同的心向，也容易沟通，所以，这时，经验管理要多于制度化管理。用制度管理学校，体现了依法治校的思想，这种管理重在凸现一种预设的规范，通过建章立制，实现学校工作的秩序化运转，有利于指挥畅通、落实目标、强化责任、提高效率、创造公平、量化考评，是现代学校普遍采用的有效的管理方式。随着规模不断变大时，内部关系纷繁复杂、管理层次逐渐增多，这时如果没有严格的管理制度，一切操作将很难正常运行，这时，必须制定严格的管理规定来约束个人的行为。这样的管理体制其实质是以最大限度的束缚去指引人们创造价值，而忽视了师生们自身的“创造力”和“主见性”，难以发挥主人翁的作用和自己的创造性，其结果是搞得学校没有特色、教师没有特点、学生没有特长，素质教育被束之高阁。这种管理的现状显然难以培养出具有创新精神和实践能力的人才。这种刚性的科学管理缺少必要的人文关怀、情感和谐、内力驱动，有时可能会造成一些意料之外的矛盾，有着先天的硬伤。

2.人文管理在我校的应用设想，既不可脱离校情，也不可拘泥。这种人文管理，是在严格管理制度前提下的“人性化”，它强调的是在管理中体现“人情味”，让管理不再“冷冰冰”。①坚持制度创新，提高学校的管理效益。首先，学校必须要使每一个人都有事情做，每一个人都有适合自己能力的工作岗位，每一个事都有适当的人去管（或干）。要达到这个目标，主要靠制度保证。科学合理地做好“五定”，即定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要认真落实“三制”，即工作目标责任制、工作质量监督制和工作成绩考核制。其次，学校管理要使每一个人都有能力并尽心尽责干好工作，这就要求学校认真做好每一个教职工的思想政治教育和职业道德教育工作，使每一个教职工都做到“三明确”，即明确教育者的角色，增强工作的责任感；明确自己在工作和集体中的位置，增强协调感；明确学校发展规划和近期工作的目标，增强事业心和成就感。最后，学校要使每一件工作都能高标准、高质量、高效率地完成。要实现这个目标，主要靠科学管理来保证。②“感人心者莫先乎情”，从理论上讲，我校管理可以从以下三方面体现人文管理：第一要相信教师的工作能力，从而挖掘教师的工作潜能。民主是充分开掘教师潜能的最佳工具。对于教师，民主，就是充分肯定他们的创造性和主动性；民主，就是信任他们，依靠他们，放手让他们去干，民主，就是让他们自己做主，使他们把所做的工作当成自己的事业。真正的民主，是对教师个体的本质的高度认可，它可以让教师的内在能量充分释放，可以使教师的个性才智彻底张扬。第二要以诚相待，率先垂范，用个人的人格魅力去影响教师。有人说，管理的起点是修己，即所谓，先正己方能正人。作为管理者，凡事都应以身作则，不断地用个人的人格魅力去影响教师，感染教师，引导教师。不以领导自居，不摆领导架子，平等地与教师们协商问题，解决问题。制度形成后，要广而告知，人手一册，上墙上网（内部网）；落实要坚决；否则就不灵了，己所难做，不令于人，像指纹考勤从校长、书记开始；请假、公出公布在公示栏里接受监督。比如：《上、放学学生接送制度》，我们出台的背景是我校学生大多来自乡下山区，住宿生多，周五放学一同到公路边等车，有安全隐患。所以规定班主任周五放学最后巡视教室，政教处通知公交公司定时定点接送学生。校长书记在校的最后离开学校。事实上我们一直坚持做到，上行则下效。第三要提高教师集体荣誉感，发挥团队精神，促进教师进行自主管理。学校要使每一个教职工都把工作作为人生的第一需要，在工作中获得人生的快乐和幸福。这就要靠学校进行以人为本、以人为核心的文化管理来实现。要尽力满足教职工在物质和精神、生理和心理等方面的需求，为他们创造良好的人文环境、愉悦的氛围和日益改善的工作条件。