看星星周记

看星星周记（精选8篇）

篇1：看星星周记

篇一：看星星周记

星期天，吃过晚饭以后，我和奶奶一起在院子里乘凉。我依偎在奶奶的身上，数着天上的星星：一颗、二颗、三颗……星星真是多呀，多得我怎么数也数不清。

我看着天空心里在想天空真大呀！你是一张超大的棋盘，天上的星星就像是棋盘上的一颗颗小棋子。这一些小棋子比棋盘上的棋子还要迷人，它们在不停地东闪西耀的，各不相让，好像谁也不愿意认输一样。不一会儿，这边的一颗不见了，好像比谁吃掉了似的。

对方的棋子亮光更加灿烂，好像高兴得不停地在炫耀自己。天空好像是一位了不起的画家，星星是画家笔下的一个个闪光的小点。只一会儿工夫，那画家就把整个天空画得那么美丽动人。画上有许多幅迷人的图画：什么“北极熊”、“天鹅”“飞鹰”星座，还有“牛郎”、“织女”星座，他们两个人在隔着银河相望。

星星闪烁不定，就像一个个淘气的孩子，他们在不停地闪烁着自己那一双充满智慧而又神秘的眼睛，也像是一颗颗明亮的宝石在闪闪发光，更像那一粒粒珍珠，放射出耀眼的光芒。那一些星星又好像在天空中和人们玩起的捉迷藏的游戏，一会儿躲起来不让人看见；一会儿它又跑出来闪着光芒，让人看到眼花缭乱。

啊，夏夜的天空真是美丽极了，让人难于形容。

篇二：看星星周记

夏天的夜晚特别美，那是因为多了许多闪烁的星星。

在那漆黑的天空，许多小星星闪烁那双发亮的眼睛，忽明忽暗，若隐若现，像在和我捉迷藏。看那躲在云层中的小星星，有时发出闪闪的亮光，真像一位害羞的小姑娘。看！在和我们捉迷藏的小星星，像不像一个调皮的小男孩。

有时候，我的心情不好，就趴在窗台上看星空。看着闪闪发光的星星，我高兴得把一切烦恼全都抛到九霄云外去了。

只要有空闲，我就会趴在窗台上看天空。啊，我看到了天空中有七颗星星组成的一把勺子。我知道那是北斗星。勺柄上的那颗星就是北极星。

我喜欢看星星，所以即使冬天非常寒冷，我也不会错过时间看星星。冬天有两颗著名的星座，猎户座和金牛座，就像一个猎人在驱赶一头牛。我看见淡淡的似水似云带的是什么？我想那一定是银河。对了，错不了，那一定是银河！冬季的银河好美啊！它是由无数颗恒星、行星、卫星组成，隐隐约约，闪闪发亮。

啊，天空是多么美丽。我喜欢银河，我喜欢星星，我更喜欢大自然！

篇三：看星星周记

夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。

多美的小星星啊！夜深了，周围的一切都静悄悄的，唯独那满天的星星还在深情地眨着眼睛。星星不仅晶莹美丽，而且还可以辨别方向。它不像阳光那么刺眼，也不像月光那样清澈，而是明亮的，给多少迷路的人带来安慰和期望啊！

小星星忽闪着一双聪颖的眼睛，挂在夜空中，好比那些飞得高高的萤火虫，在那万人瞩目的银河里提着小灯笼游荡。满空的星星像在天宇上镶嵌的小宝石，密密麻麻，把点点滴滴的星光交织在一起，点缀着黯淡无光的夜空，衬托着皎洁的月亮，把梦幻般的光洒向人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发人们探索的欲望，使人不知不觉进入童话般的世界。

天上一闪一闪的小星星个个都是“调皮鬼”，一会儿追逐打闹，一会儿蒙着眼睛捉迷藏。月亮姐姐还给小星星们讲嫦娥奔月的故事，它们一个个竖着耳朵听，眨着一双双机灵的小眼睛，多认真呀！天上的星星呀，你美丽，你无私奉献，我爱你！

篇四：看星星周记

夜幕降临了，晴朗的天空上出现了许许多多的星星。它们有的光亮闪耀，有的时隐时现，有的围成一个小圈圈，有的组成了一个三角形，真是景象万千。

我仰望星空，常常好奇地数着“一颗、两颗、三颗……”可一眨眼，又出现了许多，怎么也数不完。它们就像一群顽皮的孩子向我眨眼睛，使我更感到天空十分神秘。

闪闪的繁星常常不引起别人的注意，可是当流星划破夜空时，却常常引起人们的议论。最令人注目的是天河，它像一条巨龙横卧在天空。

天河此岸是牛郎星，彼岸是织女星，遥遥相视，关于这些星星千百年来不知有多少美丽的传说！听奶奶说，织女星原来是位仙女，下凡来和牛郎生活在一起，牛郎耕田，织女纺织，和睦相处。后来，被王母娘娘拆散了。正北方，有一颗明亮的星星，人们管它叫北斗星。它永远指向北方，使人不迷失方向。

凝视着星空，我思绪万千：天河里有没有水？星星为什么不会掉下来？为什么白天看不到星星？我暗暗下定决心：等将来，我一定驾驶飞船到天空看个究竟。

篇2：看星星周记

我放下手中的吉他开了门。这是一个很漂亮，也很可爱的女生，水汪汪的大眼睛里写满了真诚。她用很甜的声音自我介绍，我马上猜出了她的来历。

她话还没说完，我就当着她的面毫不留情地关上了门。

“我不需要什么朋友。”我的声音隔着门传了出去。同时她敲门喊叫的声音也戛然而止。

然后我听到了她沉重的脚步声越来越远……

很久。

我轻轻地打开门。

篇3：看星星周记

对于这部广受热捧的剧, 有人讽刺性地认为, 这部电视剧是一部给女性观看的“A片”, 此话虽然难听, 但是却有一定的道理。在这部电视剧里, 男主角都教授几乎包含了所有女性对另一半的幻想。但是, 通过网上的一些统计调查发现, 该剧也有很多男性粉丝, 这虽然表明了该剧的成功, 但其深层意义却值得我们玩味。

一、韩剧《来自星星的你》成功原因推测

女性观众为该剧疯狂的理由我们可以很好地理解, 但该剧在中国网站点击量超过20亿, 在整个亚洲地区持续走红, 复旦大学中文系教授严锋甚至也在微博上为该剧叫好, 说明该剧并不只包括女性粉丝, 其原因是什么?

(1) 文化是具有性别化的。尽管女性主义者一直在为性别平等努力, 但是在文化作品中, 针对女性的作品仍然与针对男性的作品有着明显的区别, 甚至可以说文化分为男人的文化与女人的文化。传统意义上, 高雅文化 (艺术) , 如美国西部片具有男人味, 大众文化 (娱乐) , 如肥皂剧具有女人味。可以印证的是, 目前流行的一部美国政治局《纸牌屋》, 其严肃现实的剧情确实吸引了更多的男性观众。但是在《来自星星的你》中, 可以看到编剧与导演在韩剧创新方面的努力。例如, 该剧中的富二代男二号李辉京的形象, 就是以往传统韩国偶像剧的男主角形象, 而该剧男主角的形象却被设定为一种更中性化, 更具有魅力的人物。此外, 本剧中有不少的动作戏份, 这些动作戏份当然不是只针对女性的。而且, 该剧在浪漫化人物定型的基础上, 更加注重人物丰满的心理上的刻画, 这些原因都是不能将该剧简单地划为女性文化 (或者说女人的文化) 的原因。

(2) 该剧对文化逼真的顺从。文类逼真即虚构现实的规范和常识, 文化逼真即社会的规范, 它受不断改变的文化话语和新出现的社会群体压力所影响。在《来自星星的你》中, 该剧虚构的男主角是一个来自星星的外星人, 这样天马行空的设定, 仍然在剧中有对其虚构故事的规范与解释, 其中都敏俊与一位朝鲜时代大夫的对话, 更是将该剧的逻辑归入传统文化的逻辑中。例如, 世间万物都要与天地生气相合, 不然不能持续。文类的逼真与文化的逼真是相互影响的, 这不仅体现在文类逼真要顺从文化逼真, 也体现在文类逼真对文化逼真的反作用上。例如, 大众文类会介入社会的变革, 这一点在剧中有诸多体现。剧中男主角厚刘海的新奇发型, 就成为现实生活中的流行模仿的对象。

(3) 儒家文化的极大体现。韩剧里面的人物看起来青春靓丽, 可骨子里都坚守儒道, 描写的家庭故事、显现的文化精神多围绕儒家的道德核心进行, 韩剧情节结构围绕谁也离不开的“爱情、友情、亲情”打转, 具有广泛的人性、人情;日常家庭生活中温馨的氛围和细腻的细节, 很容易打动女性观众。儒家文化旺盛的生命力影响了剧中人物生活的方方面面。对儒家文化的推崇这种文化认同, 也是韩剧在我国受欢迎的重要原因。

(4) 跨屏化互动营销。这也是新型韩剧较以往的不同, 是一种革命式的发展。《来自星星的你》通过爱奇艺PPS网络双平台吸引年轻观众, 观众在收看的同时亦可以参与对话题的讨论以及推动剧情的发展, 再通过置顶新浪热门话题, 吸引观众参与话题, 使观众更能身临其境, 两者互动, 以此来推动电视剧收视率的发展。

二、《来自星星的你》所带来的消费价值

(1) 电视剧收视率的创收。据韩国《亚洲经济》报道, 《来自星星的你》是以最高收视率顺利收官。据韩国收视率调查机构尼尔逊 (Nielsen Korea) 调查, 27日播出的《来自星星的你》最后一集的收视率为28.1% (全国范围) , 较26日 (26.7%) 上升了1.4个百分点, 并创下了该剧开播以来的最高收视率。该剧在韩国播出时最高收视率达27.4%, 网络最高收视率达68.3%, 均位居韩国2013年迷你剧第一位。其在中国网站点巨量超过10亿, 并在整个亚洲地区走红。其如此高的收视率所带来的经济效益令人叹为观止。

(2) 男、女主角大量捞金。《来自星星的你》捧红了金秀贤, 其多金专情, 随时解救女主于危难之中的男神都教授形象俘获了无数少男少女的心, 满足了许多女性关于白马王子的幻想, 也将久未出现在观众视野中的野蛮女友全智贤重新装扮, 呈现在观众面前。其俏皮可爱的“二千”形象与其貌似冲突的女神形象并重, 获得了观众极大的喜爱。有数据显示, “都教授”风潮令金秀贤在韩国、中国、泰国、新加坡、日本等亚洲地区的人气高居不下, 金秀贤各地粉丝见面会及商业活动络绎不绝, 其中尤以中国 (含台湾、香港地区) 邀约最多, 金秀贤在3月初至4月底短短两月内, 共赴中国出席了两场商业活动、三场代言记者会、四场粉丝见面会, 频率惊人。更有消息称其60天16个代言, 90秒亮相值7位数;至于全智贤, 也达到了十分钟上千万代言费的身价, 甚至剧中的男二号“辉京”也大量出席内地粉丝见面会。

(3) 影视文化的深入传播。这里所说的影视文化即指影视剧本身所传播的文化内容、思想以及附属文化的传播。影视剧的畅销自然会带动相应文化的传播发展。韩剧之所以能在似乎不断重复的剧情中, 王子公主灰姑娘的陈词滥调中, 寻得生机, 也摆脱不了各种包装。韩剧剧情紧跟时代, 将三大宝中的车祸、癌症、死得早, 换成穿越、奇幻、悬疑;男主人开始摆脱传统大男人形象, 以时髦小生的形象出现;女主人公也变得更为自主独立, 其更具流行趋势的妆颜动作形态也为其树立了好的国际形象, 以此获得观众新的关注度。这些韩剧新的流行趋势, 也成了韩剧新的标杆, 形成其特色。

(4) 物质文化的又一轮轰炸。韩剧明显优于我国国产影视剧的一点是, 剧中人物所使用的车, 甚至所用手机、化妆品乃至各类服饰小饰品等等, 都尽量选用韩国本土制造产品, 让其更具韩国特色, 来推动本国文化硬实力的发展, 树立其文化大国形象。《来自星星的你》播出后, 在韩国, 剧里主人公所穿的服饰以及出现的各种产品, 基本上都是售罄, 营销手段非常成功。而在中国, 各商家借此剧畅销推出类似物, 以剧中“同款”、“韩国进口”等为招牌促进销售。食品店相应推出的“炸鸡啤酒套餐”招揽顾客, 显著推高炸鸡和啤酒销量, 店内生意火爆。甚至是男主角中性化的打扮都受到追捧, 粉丝竞相模仿。“韩流”文化可谓“大行其道”。

(5) 韩国本土旅游的再次兴盛。韩剧自畅销以来, 其所带来的韩国文化的传播, 其对本土文化、本土资源的推广, 自然也吸引了大批韩剧粉丝。各旅行社也以当季流行影视剧的拍摄点为旅游卖点, 推出系列游。《来自星星的你》大火之后, “我和教授有个约会”、“来自星星的你旅行团”等以此为嘘头的线路热销。其多处拍摄取景地:仁川大学、市立博物馆、松岛采石场、南怡岛、三清公园、新村漫画咖啡厅、画廊阿马斯253咖啡厅, 小法兰西村等地也成了粉丝的必去之处。由此可见其对本土旅游业的极大促进作用。

三、影视剧发展新启示

韩剧所带来的韩流, 以及其对韩国经济文化的促进, 所带来的巨大的经济效益告诉我们, 发展才是主流。国产影视剧的内容形式也应该相应地与时俱进。如今, 网络日益发达, 受众选择更加自主化, 这就更加考验媒体人的营销手段。

某部影视文化剧的盛行也许是短暂的, 但其对物质文化发展的影响是巨大的, 而与其配套的物质文化的发展又会反过来促进这部影视剧的长盛不衰。正因如此, 不只聚焦于对剧情的开发炒作, 而通过当下盛行的文化活动去开发其潜在的物质文化影响力, 推出相应的配套物质或者精神文化产品也是至关重要的。这样的连环效应才能使影视剧文化得到更好更长远的传播。这是目前我国文化活动开发中所不足的, 也是势在必行的。

参考文献

[1]林洁琛.对韩国电视剧在中国流行现象的跨文化解读[D].苏州大学, 2005.

[2]邹淑娟.韩剧流行原因及受众接受心理分析[D].西南大学, 2008.

[3]耿明海.论韩剧的女性化叙事与女性形象[J].中国广播电视学刊, 2006 (03) .

篇4：看不见的星星

他曾经是一名运动员,正如其他尖子一般,他具备某个体育项目的天赋,很小便崭露锋芒,被选送到省体校参加集训。在艰苦地训练了几年之后,开始参加省级比赛、全国性比赛。就在这时候,他生了一场大病,需要马上动手术。而生病前他刚获得全国专项比赛的第三名。动手术之后,他回家乡养病,等到他差不多痊愈,已经快过去一年了,那个赛季的比赛早已经结束。在他生病期间,他的位置已经被别人代替,要迎头赶上,需要加倍地努力。可他的身体还比较虚弱,于是他父母建议他再休息一段时间。这样一休息下去,回省队便遥遥无期了。于是,最终他无可奈何地放弃了体育生涯。

无独有偶,有一个远房的亲戚,羽毛球打得相当好,也被吸收到了省队。去的时候,他还是一个有点稚气的孩子,因为天生在这方面有比较优越的地方,养成他相当骄傲、不懂得谦让的品性。对他来说,顶撞他人是经常的事。在父母身边的时候,还有父母帮他努力化解。到了省队,他不单与普通的队员有了口舌之争,连教练也不懂得谦让三分。于是,有一次,他跟教练大吵了一顿之后,被教练赶了出去。其实事情还是有转圜的余地,可他不懂得去赔礼道歉,一气之下,收拾行李便回了家。以他的资质条件,要在这一行出人头地并不难,只因为一时的年轻气盛,便与理想擦身而过了。

这两个人最终都没有成为一颗明亮的星星。第一个他现在从事着与体育风马牛不相及的工作,业余的时候,他把所有的精力都花在儿子身上。孩子身上有着与父亲相同的天赋,也有这方面的爱好。他努力地培养,期望孩子能够有不一样的未来。所以当孩子问他:“爸爸,我会是天上最亮的星星吗?”他总是回答:“会的!你会是最亮的星星!”而那个远房亲戚当上了某体育品牌的代理商,他并不能在体育这一行当里取得瞩目的成绩,可是在销售那一行里他也是一颗星星,他不遗余力地推动体育事业的发展,弥补当年失落的梦境。

当偶然性事件发生的时候,我们通常并没有意识到它的重要性,要到事情发生许多年之后,才知道,它在我们的一生中起着主宰的作用。然而,人生又有无数的可能性,选择并不是单一的,可能在这边落空,会在别处找到另外一条出路。

当奥运升起一颗明亮的星星,我们知道:那只不过是许多个可能性当中的一个。而荣誉的背后,是无限的艰辛。

篇5：星星与月亮周记

我有着皎洁而柔美的皮肤，泛着蒙蒙的银光;我有着变化多姿的身材：亦或是阿娜多姿的苗条，亦或是丰满圆润的富态。我喜欢这样，不会显得单调而平凡。

于是，在许多星星的眼里，我就是他们的月亮女神。

听长老们说，附近有一颗奇怪而又寂寞的星星。

篇6：小星星周记

妈妈，我长大了，再也不惹你们生气了，再也不打你们了，我要做一个乖孩子。

一个任性的小孩离开爷爷奶奶，跟着爸爸妈妈生活了两个学期后的某天，这个从小被爷爷奶奶惯坏的孩子终于知道自己以前的任性闹人是不对的，自己说出了上面的那句话。

小星星，你终于长大了！

爸爸妈妈等这一天，等了好久。

曾经爸爸妈妈因为工作和生意应酬等诸多事物缠身，不得已让爷爷奶奶照顾你，每一次爸爸妈妈在外面忙完深夜里回家，看着你瘦小的.身体和沉睡的小脸，心里总是浮起无限的愧疚，于是总是买最贵的玩具与食物来弥补内心的歉意。虽然在亲戚朋友们眼里你一直是集万千宠爱于一身的小孩，可是爸爸妈妈忘了，你也是需要爸爸妈妈来陪的，没有爸爸妈妈陪伴的你，是多么的孤独无助，所以你加倍的在爷爷奶奶跟前任性闹腾。

篇7：星星铺路周记500字

夜晚的空气中带着的丝丝清凉，缓解了城市白日里酷晒后的闷热。夜晚很是安静，车辆偶尔从身旁的路边驶过，“唰――”的声音突兀的响起，打破了夜晚的宁静。暂时的闹声过后，夜晚又恢复了寂静。路上两边的灯亮着，黯淡的灯光温温柔柔的打下来，橘色为这漆黑增添了另一抹色彩。

夜更深了，也变得更加寂静。此时的路边两侧没了路灯，前方是漆黑一片。眼睛适应不了突如其来的黑暗，仿佛世界没了光。只能感觉到有风在身旁流动，耳边传来风声，像摇篮曲一般，浅浅低吟着，像是要哄人入睡。一声又一声，让人放下所有烦恼，沉溺其中。夜，好像，更加温柔了。

“夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。”我慢慢适应了黑暗，发现，夜并不是只有黑色。黑夜里的四周，不同于白日所见的景色，它们仿佛都蒙上了一层属于夜晚的颜色，神秘且迷人。

我抬头一望，眼睛里似盛满了星星。漆黑的`天空，一点都不黯淡，一颗颗星星点缀在天空中，散发着温柔的光芒，像是一幅精美绝伦的画卷。我这才发觉，不是我眼里盛满了星星，而是属于星星的夜晚将我囊括其中。但是，要数最耀眼的，还是那头上的月亮。月亮很美，皎洁的月光洋洋洒洒地映到夜空每一处，像是萤火虫的海洋中迷失方向的一艘帆船。这成为了画卷中最令人惊叹的地方。它的光比任何一颗星星都还要亮，还要耀眼。

前方的路，与夜晚的天空连成一线，星星在前方闪烁，就像是星星铺的路一般，而路的尽头，就是闪闪发光的月亮。

我被这美丽的月亮困住了心，我想，我终有一天，会得到属于自己的月亮。

篇8：看星星周记

对于这首诗, 如果仅仅因为诗歌句式结构上发生的些微变化, 就被称之为“变奏”的话, 那么这种变奏曲也太过于简单和单调了。这时, 我们不禁要问:《星星变奏曲》中的核心意象“星星”的象征内涵发生了怎样的变化?而变奏究竟体现在哪里?笔者认为, 这首诗的核心意象“星星”的象征内涵的变化, 是本诗主题变奏的关键因素。而《教师教学用书》对《星星变奏曲》中第二节最后四句的理解, 以及对本诗“变奏”的诠释是值得商榷的。这首诗中, 诗人借助于不断重复的“谁不愿意”和“谁不喜欢”句式, 复叠强化着一片沉积已久、不可渲泄的情绪。全诗由两个基本对称的诗节组成, 以“星星”为主要意象并以假设为前提来抒情写意, 用“星星”象征光明, 即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西。诗的第一节“如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星, 谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰”。写人们因为黑暗笼罩了大地, 所以抬头凝望星空, 把星星当做遥远的安慰, 表达了诗人在黑暗的年代里, 对光明的渴望和向往。以下十二行, 是由“谁不愿意”、“谁不愿意”、“谁不喜欢”开头的三次反问, 各引出一组递进式的比喻, 以一系列美好的意象, 写出诗人所向往的光明世界:那是一个富有诗意的世界, 一个像夏夜般柔美的世界, 一个像春天般温馨迷人的世界。第二节使用了与第一节同样的结构、相近的句式和递进式的比喻, 但它的前十二行由“谁不需要……谁还会……谁不愿意……谁不愿意……”的肯定式, 变为“谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意”的否定式, 在内容上由对光明的向往转向对现实的否定, 随着意象的变换, 诗中的情境也由温馨美好转为寒冷严酷。

但是, 诗人并不悲观于恶劣的现实环境, 相反, 第二节重复假设语句, 仍以其强力的诘问“谁还需要……, 谁还会……”试图找出一个极平凡而公正的答案:即使在厄运之中, 人依然向往光明、自由、美。在诗的前半部分, 星星象征着光明, 象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星, 表达了他对光明的渴望。然而, 到第二节最后四行的时候, 又回到与第一节相同的“谁不喜欢……”的句式上来了:谁不喜欢飘动的旗子, 喜欢火/涌出金黄的星星/在天上的星星疲倦了的时候———升起/去照亮太阳照不到的地方这里, 与“星星”这一意象同时出现的其他两个意象“飘动的旗子”、“火”, 共同构成了一组令人浮想联翩的画面。《教师教学用书》是这样来诠释这四句诗的:作者表达了“愿意在天上的星星疲倦的时候, 燃烧自己, 代替它们照亮黑暗的大地。”难道仅仅因为看到“火”字, 就可以推断“表现诗人为追求光明而献身的决心”吗?这完全是望文生义。笔者认为, 本诗第二节的最后四句中, “飘动的旗子”、“火”、“金黄的星星”构成了一个意象群, 在对这一意象群进行分析后, 我们不难发现本诗中“星星”这一核心意象的象征内涵的变化, 也就能够正确把握本诗变奏的本质了。“飘动的旗子”、“火”、“金黄的星星”这一意象群, 辅之以“涌出”、“升起”这两个动词, 这几句连在一起, 做一个整体理解, 自然会令人联想到“五星红旗”, 联想到我们伟大祖国的国旗。这里的“星星”用“涌起”这个动词描述, “星星”的内涵及其象征意义便发生了根本性的变化。这里的“星星”显然指的是我们伟大祖国国旗上的五颗金黄的星星, 而不再是概念化的象征“光明和希望”了。尤其“在天上的星星疲倦了的时候———升起”一句中, 暗示着一个黑暗的动荡时代成为过去, 祖国将迎来崭新的黎明。表达了诗人坚信充满蓬勃活力, 充满希望的祖国必将战胜一切困难, 能“照亮太阳照不到的地方”, 一定能开创一个崭新的时代, 对此, 诗人满怀信心, 充满了革命的浪漫主义气息。这首诗中, 诗人由对星星所象征 (代表) 的光明和希望的渴望与追求, 升华或变奏为对祖国光明未来的渴望和歌颂。坚信五星红旗象征 (代表) 的伟大祖国在“星星疲倦”的时候“升起”, 意即祖国在黎明到来的时候, 必然能给饱经忧患的大地带来“光明”。

由此可见, 《星星变奏曲》的变奏不仅仅是诗歌结构上的变化, 诗歌结构上的变化, 并不像《教师教学用书》上所说“构成主题与变奏的关系”。它只是诗人在表达感情过程中, 诗句结构上发生的必要的调整与变化, 这样的变化, 形成了诗歌句式的参差错落的变化之美, 也使感情的抒发更加激越昂扬, 而非“变奏”的本意和核心。“变奏”一词, 源出拉丁语“variatio”, 原义是变化, 意即主题的演变。变奏曲是指主题及其一系列变化反复, 并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。

所以, 《星星变奏曲》中, 变奏的真正内涵是主题指向的深化和升华。“星星”这一核心意象的象征内涵的变化完成了诗歌主题的升华和变奏, 即由前所述, 诗人由对光明的渴望升华到对祖国繁荣富强充满期待, 期待祖国在改革开放之后, 在新时代的黎明到来时“升起”并“照亮”太阳照不到的地方, 才是本诗变奏所在。

参考文献

[1]义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册《教师教学用书》[M].北京:人民教育出版社.

[2]中外现代抒情名诗鉴赏辞典[K].学苑出版社, 1989.

[3]二十世纪中国新诗[K].汉语大词典出版社, 1997.