《小星星》教案

2024-04-23

《小星星》教案（精选17篇）

篇1：《小星星》教案

一、教学内容： 1.音的强弱。

2.歌曲《闪烁的小星》

二、教学目标：

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。

四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

六、教学过程：

(一)、音乐游戏--体验音的强弱

1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。

（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）(二)、创编节奏--探索感知音的强弱

1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象

1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》音乐，背景谱）

4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好。(四)、歌曲教学： 1.初听歌曲。（完整的）

师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。

a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。b.小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。

2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）3.图谱结合，学唱歌曲。4.用不同的方式表现歌曲。

a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）

b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。

(五)、让学生自由的展现自己的才华

小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）你们画得真好。（让他们随便画）

（六）、课堂小结：

时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！

篇2：《小星星》教案

1 、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。

2 、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。

活动准备

1 、课件，小星星音乐。

2 、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)

活动过程

第一环节、

首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。

其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。

第二环节：

在游戏环节中，我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓励孩子们想办法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

第三环节：

解决问题后，请幼儿观察自己手中的邀请卡，发现不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友，从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客，活动结束。

整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人，并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。

活动反思

篇3：莫扎特《小星星变奏曲》演奏浅析

关键词：变奏,主题旋律,弹奏

莫扎特是18世纪奥地利著名的作曲家, 是维也纳古典乐派的杰出代表人物。他的作品涉猎很广, 从器乐作品 (钢琴作品, 小提琴作品, 交响曲作品等) 到声乐作品 (歌剧, 独唱曲等) , 几乎囊括了所有音乐作品体裁。他的作品有我们熟知的《费加罗的婚礼》《唐璜》《奏鸣曲集》等等。莫扎特的音乐初听可能会觉得很平淡, 他没有贝多芬音乐的那种激情;没有柴可夫斯基音乐的那种抒情柔美;没有巴赫音乐中的诸多宗教情感。他的音乐平淡中却透露了他自然, 流畅, 直率的天性及优雅, 甜美, 柔和和细腻的音乐情感。莫扎特写过很多变奏曲, 《小星星变奏曲》 (K265) 是1778年初夏, 莫扎特停留巴黎时, 为一位女弟子作曲的。音乐主题出自一首法国歌曲《妈妈, 让我告诉你吧!》, 这个主题的节奏与旋律单纯质朴, 莫扎特为它配上十二段可爱又富有魅力的变奏, 使得音乐一直自然而愉快的流淌着, 生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。这首曲子后被改编成儿歌《小星星》, 那质朴、单纯的曲调朗朗上口, 被公认为儿歌中流传非常广泛的一首。在我们中国就有那首“一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星星”。这首歌曲也一直陪伴着一代人成长, 现在再来听这首曲子, 使人又想起童年, 别有一番风味。这首曲子的调性是C大调, 在变奏中转为C小调, 最后以C大调结束。主题的呈示, 简单而又欢快的旋律, 瞬间唤起了我们童年时无数美好的回忆。作者在原有旋律的基础上加上了颤音, 使旋律主题更深入人心。

第一次变奏, 围绕主题旋律展开, 右手十六分音符的跑动, 轻快, 欢腾, 勾勒出一幅与同伴嬉笑打闹的场面, 左手围绕着主和弦做了相应的变化, 左手在连线处应该把音符弹得流畅婉转和右手的连续的十六分音符形成对比, 从而衬托主题。

第一次变奏, 弹奏者要加强4指的练习, 4指在所有手指中的独立性是最差的, 这里的变奏几乎所有每小节开始的音都是用4指弹奏的, 要保证旋律的清晰度4指就必须加强独立性的练习, 断奏和高抬指是我们在训练力度和清晰度时经常用到的方法, 在这里也可以把右手的旋律单独进行练习, 在每个4指开始的音上有意加重力量弹奏, 开始每小节进行慢练, 待练熟之后再连贯的弹奏。

第二次变奏, 右手是主题的呈示, 音符由原来的单音变成了音程和和弦, 在一定程度上加强了音响效果。装饰音加强了旋律的色彩感, 左手换成了十六分音符的跑动, 与第一段变奏似乎形成了应答关系, 音程的跨度很大, 有点像捉迷藏的感觉, 时而出现, 时而隐藏。如谱例

弹奏者应加强左手弹奏速度的训练, 左手的音符全部都是十六分音符, 对速度的把握是非常重要的, 清晰度对于左手的音符来讲非常重要, 可以采用前面提到的方法——慢练来解决这个问题, 还应注意临时升降记号的变化, 右手的旋律弹奏要注意音的保持, 这就要求右手的每个手指有较强的独立性, 该连的时候连, 该放的时候放, 不能拖泥带水。

第三次变奏, 右手换成了分解和弦, 旋律如山峦起伏的外形, 有一种歌唱的感觉, 中间也有一些大跳, 如小鸟歌唱一样悦耳动听, 同时也充满了活力。右手的旋律全部都是三连音, 弹奏中应注意节奏的把握, 还应该注意连音和跳音的弹法, 使两者之间形成对比, 左手音符每个小节的第二拍应该弹的很轻, 几乎是贴键弹奏, 这样突出了重拍也突出右手的旋律。

第四次变奏, 右手为主题, 左手为分解和弦, 从低音往上的大跳, 与第三次变奏的高音下跳形成遥相呼应之势。左手的分解和弦大多数都是建立在主, 属和弦之上的。这对主旋律的主干音形成了很好的映衬。弹奏者应注意主旋律中连音线, 以及左手分解和弦中跳音与连音的对比。

第五次变奏恢复了安静, 如夜晚的满天繁星在闪烁, 小小的跳动营造出星星闪烁的样子, 很有童趣。如谱例

这是主题变奏中第一次在旋律中出现休止符, 给人耳目一新的感觉。左右手的交叉弹奏使旋律更显活泼, 在旋律的后半部分变奏中形成卡农, 主题更加深入人心, 弹奏着应该注意左右手的连奏和断奏, 这段旋律应该弹的非常轻盈, 温柔。

第六次变奏, 右手用和弦的方式呈示主题, 左手连续的跑动为主题增加气势, 再次强调主题。主旋律在右手呈示了8个小节后转向左手, 后又转向右手。在弹奏左右手的十六分音符时, 每个音都应该安静利落的弹完, 不要拖泥带水, 左右手都应具备一定的独立性才能把这段旋律弹的很好。可以用前两次变奏中所谈到的方法来练习来达到预期的效果。

第七次主题的变奏, 由十六分音符和跳音形成对比, 有一种矛盾的心理。右手在十六分音符的弹奏中每个小节都要强调5指所弹奏的音, 一定要与其它两个音形成对比。5指是所有手指中力量最弱的, 要多加强对5指针对性的练习才能把这段弹的更好, 加强5指的力度训练, 可以有意加重5指的弹奏力度来进行训练, 使其达到一定的独立性。

第八次变奏转到了其同主音c小调上, 调性色彩变得暗淡了一些, 给欣赏着在听觉上另外一种感觉, 如小孩子和妈妈一问一答的语气, 左右手进行交错的变化模进。

第九次变奏回到主题, 回到了一开始的那种宁静, 有一种小孩子撒娇向妈妈要糖吃的感觉, 右手表达小孩说话的语气, 有点娇气又有点小心的感觉。

第十次变奏是左右手交叉弹奏, 左手是主旋律, 右手是装饰性的音, 中间对主旋律进行了细微的变化, 更增加了旋律的色彩。这段的旋律基本上都是左右手交叉弹奏, 这就强调了左手的力度, 一般情况右手的力度要比左手强, 这要求双手要有很好的控制力才能弹出左右手的对比, 强调突出左手的主旋律。

十一次变奏是慢板, 这段要比之前的任何一段的变奏的速度都要慢, 这段旋律安静, 柔美, 又回到了“一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星星”的感觉。好像从喧哗的地方回到了安静的地方一样, 旋律中的装饰音要弹的轻而且清晰, 前四小节是典型的卡农, 在弹奏中要注意主旋律的突出, 音色的颗粒性。

十二次变奏是全曲中唯一出现的四分之三拍的节奏, 同样也把小星星的主题推向了最高潮, 从左手的跑动到两只手一起跑动, 再回到左手跑动, 双手在十六分音符的跑动中每小节应该都有一种由弱渐强的过程, 右手连续不断的上行音阶的走向, 一次又一次的再现主题, 最后结束在主和弦上, 渲染了一种热闹的气氛, 把主题衬托的更加辉煌灿烂。

篇4：我爱《小星星》

本学期，学校举行了“快乐作文”竞赛，我的作文竟荣获市级一等奖，但是有些老师、同学怀疑我，说我的作文是抄袭（xí）来的，这真是叫我“哑巴打官司——有口难言”。

不过，老师和同学们的怀疑也不是毫无原因的，我原来对作文是“扁担吹火——一窍（qiào）不通”。要说写作文，我真是一言难尽呀。我刚进入二年级的时候，只要老师一提写话，我的头就会像孙悟空被唐僧念了紧箍（gū）咒（zhòu）一样疼。我是个地地道道的“文抄公”，常常闹笑话，抄作文竟然连作者的姓名、地址都抄上，老师总笑我“吃枣子不吐核——囫囵（húlún）吞枣”。每次抄作文我总是七拼八凑、东拉西扯，牛头不对马嘴。一次，老师布置一篇作文《我的同桌》，我却把同桌写成了一个小老头，课间，同学们都对我冷嘲热讽。

自从有了《小星星》，我改变了很多。《小星星》是我的影子，我走到哪里，《小星星》跟到哪里，它和我形影不离。《小星星》里面的文章是那么新鲜、精彩，堪（kān）称经典，融进了编者的心血，我认真阅读每一篇文章，把好词佳句摘抄下来。我认真学习里面介绍的写作技巧，仔细观察生活中的人与事、景与物，并尝试用学到的方法写下自己的所见所闻。《小星星》让我从原来的“文抄公”变成了“小作家”。

《小星星》我爱你，就像老鼠爱大米。

篇5：音乐教案《小星星》

1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲。

2、能够自己动手粘贴小星星。

3、喜欢参加韵律活动体验快乐。

教学重点、难点

1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲。

2、听着音乐，自己动手粘贴小星星。

教学准备

1、歌曲《小星星》

2、星星图片(20份)

3、图谱一幅

4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一个

教学过程

一、律动导入：

小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么?根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。

二、教学过程

1、发声练习(发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵)

2、教师清唱(教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的`听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么?教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲)

3、完整的欣赏音乐(老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐)

(1)集体唱(教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲)

(2)分组演唱(男生女生分组来演唱歌曲)

个别演唱(请个别的幼儿到前面来演唱歌曲)

(3)集体唱(小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们听最自然的声音演唱这首歌曲吧)

4、放音乐(随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中)

三、活动延伸

小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么?

我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗?

附儿歌

小星星

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

挂在天上放光明，好像许多小眼睛。

篇6：小星星洗澡教案

1、训练目的

初步掌握手臂的几个方位

2、主要动作及要求

a、扩指：五指最大限度张开。

b、手臂的方位：正上位，正下位，旁平位，旁斜上位，旁斜下位，胸前位

c、切手：胸前位扩指小臂上下摆动，掌心向内

3、节奏：

准备位置：身向1点，跪地抱团身

准备音乐：(3/4节奏每小节为3拍,数字标明为第几小节)

⑴—⑷

保持准备位姿态

⑸—⑻

双手掌心向外位于眼前，摇头起身

第一段：

⑴—⑵

正下位扩指两次，掌心向外

⑶—⑷

旁平位扩指两次，掌心向外

⑸—⑹

切手6次

⑺—⑻

双手放至腿上

第二段：

⑼—⑽

正上位扩指两次，掌心向外

⑾—⑿

旁平位扩指两次，掌心向外

⒀—⒁

胸前位扩指，小臂上下摆动，掌心向内

⒂—⒃

双手放至腿上

第三段：

⒄—⒅

旁斜下位扩指两次，掌心向外

⒆—⒇

旁斜上位扩指两次，掌心向外

(21)—(22)

胸前位扩指，小臂上下摆动，掌心向内

(23)—(24)

双手放至腿上

结束音乐

⑴—⑻

自由睡觉状

提示：

a、要求手的方位准确，扩指有力

b、正上位扩指时需经过肩前位

c、准备位置摇头起身时要表现出刚刚睡醒的状态

篇7：小班小星星教案

1、加深幼儿对周围小朋友的认识，并尝试记住小朋友的名字。

2、听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力。

3、幼儿愉快地参与游戏，体验参与游戏的快乐。

游戏准备

歌曲录音，月亮头饰一个(老师扮演)。

活动流程

一、导入：拍手音乐节奏

二、巩固歌曲《调皮的小星星》

三、互动游戏

游戏时，月亮阿姨(老师扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。

游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》，当最后一句歌词结束后，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了，并说出他(她)的名字。如果猜对了，老师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，游戏重新开始。

四、游戏的要求

游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字，其他幼儿不可提示前面的小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。

游戏评价

篇8：《小星星》来了

《小星星》来了，《小星星》来了，我们全班同学兴奋极了！

《小星星》到了我的手上，我马上津津有味地读了起来。里面的内容很丰富，有语文、科学等知识。我最爱读的是《数鳄鱼牙齿》，这个故事我已经读了很多遍了，还想读呢！

《小星星》是我的最爱，因为我在这本杂志上学到了许多的知识。我也要向《小星星》上的小作者学习，写出优美的文章，成为一名小作家。

新年是崭新崭新的，崭新的笑脸，崭新的祝福，崭新的希望……新的一年，对那些一直在身边关心你、爱护你的亲人、老师和同学，你想说些什么呢？“星语心愿”，大声说出你的祝福！

浙江省杭州市余杭区育才实验小学103班俞悦

背起我的小书包，踏入朝阳中的校园，一个新奇的世界正向我敞开。

同学们，我们一起好好地学a o e ，快快地戴上红领巾。

新年到，

愿我的新朋友像嫩绿的小草，在校园里快乐地成长。

愿我的新朋友像五彩的花朵，在校园里健康地开放。

愿我的新朋友像可爱的小鱼，在校园里自由地游玩。

愿我的新朋友像深秋的果实，挂满校园的枝头。

江西省赣州市章贡区大公路二校三(3)班刘承志

祝星迷朋友、老师、《小星星》杂志社全体员工和星迷家长们新年快乐，万事如意！祝《小星星》杂志越办越红火！祝星迷朋友新年学习百尺竿头更进一步！

江苏省东台市弶港镇新曹小学二(1)班仇淑娴

上幼儿园的时候，我常常依偎在妈妈的怀里，仰望星空，听妈妈讲那星座的故事；上小学了，妈妈让我认识了《小星星》，我一下子就被那美丽的、独一无二的图案吸引了，迫不及待地翻开，一页，两页……从那时候起我爱上了《小星星》；现在，《小星星》知我心，我心盼《小星星》，《小星星》成了我形影不离的老朋友，时刻给我带来欢乐和惊喜。

在新的一年到来之际，我祝星星姐姐和《小星星》健康快乐，越办越好，更希望有更多的小朋友爱上《小星星》！

江西省赣州市黄金实验小学二(1)班谢柯宇

亲爱的老师：我多么感谢星星姐姐让我在这里对您说上一段祝福语。新的一年快到了，祝您身体健康，天天开心！谢谢您对我的关爱，教会了我这么多的知识，我多想代表全班同学感谢您！

江西省贵溪市实验小学三(6)班杨玮璠

新年到来了，我好高兴哦！我又大了一岁。在此，我祝福所有学哥学姐学弟学妹们学习进步，天天开心！祝福所有的老师们工作顺利，身体健康，万事如意！同时，也祝福天下所有的父母工作愉快，家庭和睦，一切如意！新年到了，希望所有的人都实现心愿，好梦成真！

江苏省东台市弶港镇新曹小学二(2)班李昊岑

开花的声音春知道，落叶的绚烂秋知道，快乐的感觉心知道，祝福的真情你知道……愿我们共同成长，沐浴在祖国妈妈和和暖暖的阳光下！

浙江省义乌市朝阳小学302班张子乐

最快乐的新年来临之际，我就要10岁了，“10”是我最喜欢的数字，代表十全十美。乐乐祝大家新年快乐、身体健康、万事如意，祝《小星星》十全十美、人见人爱、花见花开、车见车载！

江西省南昌市向荣小学三(1)班张馨元

有时经过街道，看见一些流离失所的孩子在行乞，我就在想他们要是能和我一样在学校学习，在爸妈身边撒娇该多好啊！

所以我祝福所有的孩子都能够拥有幸福的生活，平安、健康、快乐地长大！

篇9：小班音乐《小星星》教案

1、引导幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。

【活动准备】

1、袭击乐器多少

2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

3、节拍卡

4、灌音带、灌音机

【活动过程】

1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。

师：“小朋友!本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧!”

音乐起：(放小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!智慧的小狗走得多好!可爱的小猫本日特殊精力!哇!小鸭本日跳得可好啦!”

(当音乐停时)

师：“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的?小动物们又是奈何学本事的?看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧?

2、小动物学唱歌

师：“小动物们!看!谁来了?”(师回身把小鸡头饰戴上)

幼：“小鸡来了!”

(1)幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|

(2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|;

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

(3)在音乐伴奏下举行节拍训练。

(4)师：“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、进修节吹打《细姨星》

(1)出示挂图

(生动淘气的星星)

师：“入夜了，妈妈带着小朋友出来漫步了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气，像一只只小眼睛一样看着我们?

先生引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。

(2)师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引导幼儿实验用身材各部位拍出XX|XX|的节拍。

(3)出示挂图

(平静优美的星星)

师：“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。

师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?(引导幼儿拍出X—|X—的节拍型)

(4)引导幼儿听音乐举行节拍训练。

(5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?)

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋友可做颔首行动。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋友可做颔首行动。

6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师：适才小朋友吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!

(1)师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。

(2)当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。

8、竣事运动

篇10：音乐教案《小星星》小班

通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。

课前准备：课件

教学过程：

一、大家看一下，这是什么?(毛毛虫)。

今天老师为大家带来的绘本故事就是《好饿好饿的毛毛虫》。

二、讲故事。

第一次完整地讲完故事。

三、好听么，我们再来听一遍：

第二次：故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子，它吃的食物变成了各种书。

1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小，又进到了我们一四班，看，这静静地躺在树叶上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。

一个星期天的早晨，暖暖的`太阳升起来了——啪!你的卵壳破了，你变成了什么呢?哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊!你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢!

……

2、师：小朋友们，故事讲完了，大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”

生：“因为它吃了很多东西。”

生：“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”

师：那你们的愿望是什么呢?

生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。

生：我的愿望是长大了当老师。

生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。

师：那你怎么做才能实现你的愿望呢?

生：我要读好多的书，学到很多的本领。

3、出示名人头像，树立远大理想

师：大家说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。

四、还想听么，我们再来听一遍!(第三遍故事)

第三次讲故事：故事中的图片变成了孩子们和爸爸妈妈、老师共同阅读的图片。

篇11：《闪烁的小星星》教案

授课年级：一年级

课时安排：1课时

教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。

教学准备：《闪烁的小星星》的录音磁带、自制的小星星的皇冠

教学过程：

一、师生问好歌

通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。最后加入声势活动，拍手××|×× ×|来集中学生的注意力，准备上课。

二、发声练习《火车开了》

1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火车火车开了呜呜呜汽笛汽笛响了呜呜呜(Wu)

三、复习旧课

1、师：同学们，前几节课我们学习了一首好听的歌曲《花瓣》，下面我们就来复习这首歌曲，请同学们有感情的演唱。

2、师：同学们唱的很认真，下面我们请几位同学上前面来为大家表演，有哪位同学愿意试一试?其他的同学为他们伴奏毫不好?(通过请学生上前面表演，培养学生的自信心)

3、师：同学们说这几位同学表演的好不好?(生：好)师：为了鼓励他们，老师给这些同学准备的小红旗作为奖励，希望更多的同学能到前面来为大家表演。

四、节奏练习

× × | × × | × × | × — ||

1、教师示范节奏，两遍

师：现在我们来做一个节奏游戏，同学们听，从遥远的太空传来了一条神秘的信号，看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。请听好，信号传来了……

2、找学生拍打着条节奏，学生若有困难教师可再次示范。

3、在黑板上展示这条节奏，并请同学按节奏创编歌谣。例如：小猫|小猫|爱吃|鱼 —||

4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。

五、新课教学

1、新课导入：有一条谜语引出本节课的主要内容，学唱歌曲《闪烁的小星星》

师：同学们，你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗?下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢?

生：星星。师：同学们真聪明，那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星星》。

2、听录音示范。

问题师：我们应该用怎样的心情来唱这首歌? 生：喜悦，愉快，高兴……

3、教师示范。学生一边听，一边打节奏。

4、歌词学习。

⑴全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。

⑵按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。

⑶找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。(检验学生对歌词及节奏的熟练程度)

5、歌曲学习。

⑴试着将歌词填入到乐曲当中。

⑵更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。

⑶分组演唱，一组演唱，一组伴奏。

6、律动教学。

⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师：我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧!

⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定，并颁发小星星皇冠。

⑶教师创编动作，学生模仿。师：看到同学们这么精彩的演出，老师也忍不住要和大家一起来表演一下了，看看老师创编的动作好不好看……

六、课堂小结，鼓励与表扬，并指出不足之处。

师：这节课我们就上到这里，同学们今天表现的都很出色，课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。下节课我们还要请同学到前面为大家表演，看看哪位同学创编的动作最富有创意，最漂亮!

设计意图

用小儿歌的形式作为发声练习，拟声词“呜”能够很好的将学生的气息集中，达到练声的目的。

通过节奏练习，为学习新歌打下节类型的基础，使学生初步感受到歌曲的节奏。并在此基础上培养学生的节奏能力。

由一条谜语引出主题，从而也引发学生的好奇心。

学生用听唱法学会歌曲，通过对歌词的熟悉与前面的节奏练习成为呼应，加深学生对歌词的理解最后学会歌曲。

篇12：五彩小星星

一yí 会huìr儿工ɡōnɡ 夫fu，教jiào 室shì 里li 飞fēi 满mǎn 了le 漂piào 亮liɑnɡ 的de 五wǔ 彩cǎi 小xiǎo 星xīnɡ 星xinɡ。

小xiǎo 猴hóu 子zi 接jiē 住zhù 一yí 个ɡe，看kàn 看kɑn，装zhuānɡ 进jìn 兜dōu 里li。小xiǎo 花huā 狗ɡǒu 接jiē 住zhù 一yí 个ɡe，闻wén 闻wen，装zhuānɡ 进jìn 兜dōu 里li。兔tù 兔tù 白bái 抓zhuā 了le 两liǎnɡ 个ɡe 装zhuānɡ 进jìn 兜dōu 里li，它tā 想xiǎnɡ：送sònɡ 给ɡěi 妈mā 妈mɑ 一yí 个ɡe，自zì 己jǐ 留liú 一yí 个ɡe。

第dì 二èr 天tiān，小xiǎo 猴hóu、小xiǎo 狗ɡǒu 感ɡǎn 冒mào 了le，兔tù 兔tù 白bái 跟ɡēn 妈mā 妈mɑ 也yě 感ɡǎn 冒mào 了le。原yuán 来lái，它tā 们men 昨zuó 天tiān 接jiē 住zhù 的de 五wǔ 彩cǎi 星xīnɡ 星xinɡ 是shì 小xiǎo 狐hú 狸li 打dǎ 喷pēn 嚏tì 喷pēn 出chu 来lɑi 的de 感ɡǎn 冒mào 病bìnɡ 菌jūn。下xià 次cì 可kě 得děi 躲duǒ 着zhe 这zhè 些xiē 五wǔ 彩cǎi 星xīnɡ 星xinɡ 啦lɑ！

篇13：数学教案小星星

一、活动目标:

1、学习点、线、面之间的构成关系。

2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动准备:

1、幼儿用书。

2、大小均匀的小石子若干。

3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔若干。

4、油画棒。

三、活动过程

1、故事导入引导幼儿对点、线、面构成的兴趣。

教师：数学王国里住着三种人。一种是点，他们小小的；一种是面，他们细细长长的；一种是面，他们有不同的形状。面总是看不起线，经常欺负线，而线又看不起点，经常欺负点。小小的点经常被欺负。有一天数学王国来了一个智慧老人，他的所有的点、所有的线、所有的面说：“你们不要瞧不起这个，欺负那个，其实你们都是一家人。

2、操作中体验点与线的关系。

（1）你们看这是什么？（小石子）小石子像不像个点？

（2）教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。

教师:你们看我是怎样用小石子铺成一条细细长的路的？这条路细细的像不像一条线。一颗颗的小石子像不像一个点？（3）教师小结：这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。线是由点组成的，一个一个的点团结起来就可以变成一条线。

3、操作中体验线与面的构成。（1）教师出示铅笔。

教师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像一条线？（2）教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。

教师:我把这支铅笔整齐地一枝挨着一枝排起来会变成什么样子呢？一支支的铅笔像不像一条线？这些铅笔排在一起像不像一块长方形木板?(3)教师小结：这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形是由一条条的线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以变成一个面。

（4）听了智慧老人的话，点、线、面相处的很和睦。一个个的也团结起来组成了很多有趣的图形。

4、操作幼儿用书，并完成练习。（1）打开幼儿用书教师讲解示范。

教师:后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。让几条线“手拉手“变成了一个面。

（2）教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。

篇14：幼儿歌曲小星星音乐教案

【活动目标】

1、感受活泼的音乐节奏；学会唱《小星星》。

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌；

3、激发幼儿对歌唱表演的兴趣。【重点难点】

学会唱《小星星》。在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

【活动准备】

小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

《小星星》音乐、歌曲图谱

【活动过程】

一、欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手。

二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？

1、你觉得小星星在天空中像什么？

2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

三、再次欣赏歌曲，理解歌词；

1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”

小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”

★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；

★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；

四、和老师一起跟着音乐学唱；

1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；

3、看着图谱和老师一起唱；

4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；

5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；

6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；

篇15：小星星变奏曲教案

1、歌曲复习《闪烁的小星》

2、欣赏《小星星变奏曲》

3、拓展欣赏及表演《小星星》【教学目标】

1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。

2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。

3、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。

【教学重、难点】

1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。

2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。

【教学过程】

一、歌曲复习

（一）复习演唱《闪烁的小星》

（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理

（三）创设情景

教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。

（四）歌表演

要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。同时教师用铃鼓为学生伴奏。

二、欣赏《小星星变奏曲》

（一）初听

要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。

（二）复听：游戏“变变变”

1、教师介绍游戏要求

师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？

2、学生听音乐，变造型

3、学生反馈

（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案

要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。

（四）即兴表演

三、拓展欣赏

（一）欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，3/4拍节奏版本）

（二）分组，为乐曲起名字

要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。

（三）即兴模仿

1、学生跟音乐模仿教师动作

2、师生评价，（可以个别表演）

（四）汇总表演

要求：教师在汇总表演之前一定要交代清楚表演的顺序。

唱〈闪烁的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉——表演3/4拍节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉，同时打击乐器伴奏。

四、小结

师：在今天的课中,我们不但和小星星成为了好朋友，还和小星星一起唱了歌曲、欣赏了音乐，感受了音乐给我们带来的快乐。以后，我们还会通过学习认识更多的音乐朋友。

【教学反思】

整节的教学安排是三段式的结构，第一段歌曲演唱、第二段主题钢琴变奏欣赏、第三段其他体裁器乐曲拓展欣赏。

篇16：《小星星》印象

里面的内容包罗万象，就像一个知识“万花筒”，又像一个鲜花缤纷的“百草园”，处处透着浓郁的生活气息！

我跟同桌如饥似渴地尽情浏览，那浪漫的故事，那推心置腹的学习指导，还有那精彩的栏目，让人过目难忘。

要说我最喜欢的文章：诸如《从“小叮当”学作文》，用浅显易懂的语言，深入浅出地解释一个个生动美妙的比喻；《十二生肖新传》一个诠释十二生肖的全新故事，令人忍俊不禁；比较热门的《七龙珠的故事》我接连读了3遍；特别是读到《笑话收购站》和《酱爆西游记》的时候，我们都笑得前仰后合，嘴里直喊：“过瘾！”为此，我特别自爆一个笑话如下：

脑不如脚趾有用

小山在家做数学作业，姐姐问：“你为什么脱袜子呀？”小山回答：“我在做10以上的加法。”姐姐说：“你不会用脑子算吗？”小山回答：“手指、脚趾都不够用，一个脑子那就更不够用了。”

还有《牙齿与舌头的对话》，它是一篇童话，以引人入胜的故事，揭示了团结协作的重要性。

像上面所说的文章，还有很多！总之，《小星星》就像满天耀眼的星星一样，灿烂晶莹。每一位小读者都可以从里面捡拾到闪烁的珍珠。

接下来，我想提点建议：《小星星》既然是满天满眼的星星，就应该不分地域，可以面向国外的小读者，让全世界的星迷交相辉映。让国外的小读者也开开“洋荤”，见识见识中国有多美，有多新奇！

都快开奥运会了，编辑们是不是更该开放一下呢？期待哦。

山东省五莲县潮河镇小庄小学四（2）班王启鹏

篇17：小提琴小星星教案

执教：顾晨希班级：小提琴1班层次：初级

教学内容：1学习换弦

2学习乐曲《小星星》

教材分析：换弦练习是小提琴学习的又一个新的阶段，乐曲《小星星》则运用到了换弦这一技能，小星星是一首D大调4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，仅仅运用了四分音符和二分音符，乐曲中也有很多相同的乐句，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，充满童趣。教学准备：课件、图片，教室环境布置

教学目标：1.培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符与二分音符的时值。

2通过乐曲学习，让学生熟练掌握换弦 3 激发学生对小提琴的兴趣

教学重点：1 学区分二分音符、四分音符的时值。学习乐曲《小星星》

教学难点：换弦时手臂的姿势

教学过程：

一导入

用猜谜的方式

师：今天老师先让小朋友们猜个谜语，大家猜猜看谜底是什么？银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？生：回答

师：那小朋友们以前有没有学过关于星星的歌曲呢？生：回答播放歌曲视频，学生跟随一起演唱

师：那就让我们跟着音乐一起来唱一下吧

二熟悉乐谱区分二分音符，四分音符的时值

（教师再次播放乐曲，学生聆听