校园绿化带管理办法

2024-04-25

校园绿化带管理办法（共12篇）

篇1：校园绿化带管理办法

合肥包河大地中学校园绿化带管理办法（试行）

为了加强校园绿化管理，促进校园绿化建设，保护和改善校园生态环境，给师生创造一个舒适、优美、和谐、宜人的学习、工作、生活环境，学校团委结合我校的实际情况，将校园绿化带划分至各班级进行维护和管理，以此进一步调动全体师生爱绿、护绿的积极性。

一、划分原则七、八年级以自愿申请为主，学校适当调整，将我校绿化带划分到七、八年级各班。每学年将根据实际情况调整变更。

二、维护要求

1、每一块绿化带由学校统一授牌，请各班团支部管理好。

2、班级同学要定期及时清除绿化带中的杂草及其它杂物等。以保证做到绿化带 “四无”：无污迹、无砖头石子、无杂草树叶、无纸屑果皮；花圃外墙砖无污迹。

三、评比表彰

校团委将不定期组织同学对各班绿化带的维护情况进行检查，并每月进行一次评比，对在校园绿化中，养护、维护绿地及绿化设施成绩突出的团支部（班级），授予“绿化环保先进班级”称号，并纳入每月的班级综合量化管理评比中。

篇2：校园绿化带管理办法

为了加强校园绿化管理，促进校园绿化建设，保护校园绿化成果，改善校园生态环境，给师生创造一个舒适、优美、和谐、宜人的学习、工作、生活环境，结合我校的实际，将校园绿化带划分至各班级进行维护和管理，以此进一步调动全体师生爱绿、护绿的积极性。

一、划分原则

按照各班卫生区域划分，所属卫生区域内的所有树木、花园由本班负责管理，每学年将根据实际情况调整变更。

二、维护要求

1.班级同学要定期及时清除绿化带中的杂草及其它杂物，以保证做到绿化带 “四无”：无污迹、无砖头石子、无杂草树叶、无纸屑果皮。

2.要管护好本班管护区域内花木标识牌，做到使牌面干净，悬挂端正。

3.各班要指派专人管护，互相监督，对有意破坏者要上报班主任或学校。

三、评比表彰

篇3：校园绿化带管理办法

学院目前绿化覆盖面积207 000 m2, 绿化覆盖率为55%, 绿地面积176 900 m2, 绿地率为47%, 校园人均绿地面积为12.9 m2, 各种苗木种类160余种, 有古特名树213株。院内目前建有6个主题绿化园区, 4个大型广场, 有集水明渠1条, 荷花池景观、文化墙喷泉水景2处。

校园绿化效果好, 三季有花、四季有青。园林文化突出, 以百年百日红为主题的紫薇园, 乔、灌、绿篱错落有致、精致典雅;由180余株20 m以上的水杉组成的水杉林, 彰显大气和底蕴;荷花池里的鱼、荷、石以及周边的花木和谐共处。

校园绿化养护范围按照全天候、全方位、无缝隙的思路进行界定。全天候是指各类植物的修剪、打药、施肥, 要按管理月历进行;全方位是指绿地内的所有植物, 包括景观、铺装、排水设施、灌溉设施的养护和维修完善等;无缝隙是指所有校园内的区域, 各职责范围相互连接, 如卫生区域、道路、广场等应达到无缝隙。

2 校园绿化目标要求及服务标准

按季节不同, 搞好花木草坪的施肥、浇水、修剪、除杂草、喷洒农药、冬季保暖等日常管理工作, 不能出现枯枝乱叶、树木枯死现象。养护过程中, 应严格按照园林绿化操作规范及园林绿化养护标准, 合理组织, 精心养护, 保质保量完成养护任务。

2.1 绿化设施及养护内容

修剪:根据各类植物的生长特点, 立地环境, 景观要求, 按照操作规章适时进行。

施肥:根据各类植物对肥料的需要, 要求年施肥不得少于3次, 新种植物要求视生长情况, 适时适量进行施肥, 以保证各类植物的生长达到一定景观效果。施肥、修剪前必须上报, 到时现场检查。

除草:各类绿地、树穴、绿带要结合松土及时清除各类杂草。

抹芽:主要用于乔木、大型灌木, 对不定芽要及时清除, 以保证树木骨架清晰, 促进生长形态美观, 营养集中。

病虫害防治:病虫害防治是绿化园林养护中较为重要的手段和内容, 要及时观察, 及时预测预报, 及时采取防治措施。

抗旱、抗台、抗涝:旱季及新种植物要及时进行灌溉, 防止植物因脱水而造成枯死。台讯期间要做好加固、排涝、抢险工作, 防止植物受损。

工作职责

养护区域内的保洁采取谁养护谁负责的原则, 确保养护区域内清洁卫生。

工作过程中保护好喷灌系统, 喷头损坏由服务中心负责及时修复。

2.2 养护管理作业要求

修剪:乔木1次, 灌木1次。影响树形, 妨碍交通和不利安全的树枝及时修剪, 绿篱、球类2次以上, 草坪约10次以上, 修剪工具一定要锋利, 有利于伤口愈合。

及时清理死树、枯枝和树枝上悬挂的杂物, 倒斜树及时扶正。

浇水:根据降雨情况, 合理安排浇水次数, 既保证树木花草生长良好, 又节约用水, 雨季及时排水防涝。

施肥:按植物的生长规律施肥绿地中耕、除草8次以上。

抹芽:落叶树2次以上。

损害的花草树木要及时修复, 根据植物生物学习性, 及时采取防寒措施。

病虫害防治:药物防治8次以上, 要交替施用药物, 避免产生抗药性。毒性大, 对环境有污染的药物不能施用, 应以防为主, 防治结合, 做到早预防、早治疗。

名树、古树要制定专门的管理措施

3 校园绿化工作职责与规范 (表1)

参考文献

篇4：浅谈大学校园绿化管理

关键词：大学;校园绿化;管理;对策

中图分类号：TU985.11;G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0038-01

大学校园是传播科学，培养人才的场所，而校园绿化建设是展示校园形象的重要因素，良好的校园绿化环境可有效传播校园文化。随着人们思想观念的不断进步，人们对大学校园绿化建设的要求也日益提高，各大高校开始日益重视校园绿化管理工作。近年来，高校扩招面积不断增加，高新校区建设，老旧校区改造，校园绿地面积不断增加，但各高校也面临一个重要问题：怎样维护好这些不断增加的绿化成果，让校园绿色文化得以充分展示和延续，让校园绿地的功能成为人们生活的一部分呢？

各大高校绿化管理方式各式各样，目前仍存在诸多问题，如研究集中在绿化规划设计理论等方面，且均是泛泛而谈，缺乏实践性，对校园绿化具体的养护管理研究不深入。笔者据此，结合多年的学习实践经验，针对我国大学校园目前绿化管理的实际情况，提出有针对性的建议，与大家交流分享。

一、校园绿化管理的重要作用

（一）绿化管理是最根本的绿地建设节约。

绿地建设是建设阶段的结束和养护阶段的开始，绿地建设不能因为草木一时枯败而不再管理。这是一个潜伏期，当失去适当养护管理的绿地显现后果的时候，再管理为时已晚，之前的辛苦建设也将功亏一篑，这样的结果将造成高校建设成本与成果的浪费，因而有效的绿化管理是最根本的绿地建设节约。

（二）绿化管理是发挥校园绿地功效的基础。

校园绿化具有环境保护的功效，可有效美化校园环境，一些草木还具有药用、食用等价值。除此之外，校园绿化的有效管理可为师生们提供良好的教学环境，并可让相关专业的学生更好地了解植物知识，而所有功能的发挥都离不开大学校园绿化的有效管理。

（三）绿化管理是达到校园绿化设计目标的必然要求。

校园绿化管理与建筑工程不同，建筑工程一旦竣工，就已经完成了全部。而校园绿化工作的竣工只是完成了设计的雏形，还有日后大量的管理工作。而其必须经过一定时间的精心管理，才能保证这些校园绿化植物健康生长，只有精心管理，才能逐渐加工成型，才能最终达到校园绿化设计的要求。

二、目前大学校园绿化管理方面存在的问题

相关调查发现，随着人们生活水平的不断提高和校园改造建设的升级，诸多高校对绿化工作日益重视，在绿化方面的投资力度逐年增加，但在此过程中校园绿化管理方面出现了一些普遍性问题，突出表现在以下几个方面：

（一）校园绿化设计缺乏科学性。

一些高校的园林绿化没有进行专业的设计，对绿化植被的习性、生态等没有科学清晰的认知，在校园绿化建设过程中，不能对物种进行科学合理的选择和配置，造成校园绿化系统非常脆弱，绿化管理工作难以有效开展。

（二）校园绿化建设缺乏人性化。

一些高校的园林绿化建设方面缺少人性化，高校是人口密集的场所，且学校里大都是青春活力的学生，青春期的学生们大都喜好运动。校园绿化建设时候，某些区域道路过窄等情况，将影响绿地功能的有效实现，让校园绿化管理难度增加。

（三）校园对绿化管理工作不重视。

在绿化实践中，大多数学校均存在中设计施工而轻管理养护的弊端。学校在绿地建设方面，通常不吝啬投入更多资金，但常常忽视绿化的养护管理工作，投入不足，学校缺乏专业的人员来管理绿化面积。再加上缺乏相应的规范与标准，导致绿化管理工作难以有效执行。

（四）校园绿化管理模式效率低下。

大学是事业单位，高校绿化管理模式主要有以下几种：首先是后勤式管理，由学校后勤部人员组成管理团队，虽有一定经验，但工作配合度不高;第二种是市场化管理模式，将绿化养护工作外包出去，实现园林管理的专业化，学校进行指导与监督工作，这种墨水目前应用较少，只有上海、广州等发达城市在实行;第三，双轨制模式，即对新建的校园绿化进行市场化管理，而对原有的绿化采用后勤管理你模式。目前，诸多大学绿化管理模式效率低下，无法适应学校的发展速度。

三、大学提高校园绿化管理水平的建议

（一）学校提高重视，加大管理投入。

高校应当把校园绿化工作纳入议事日程，选择合适的人组成团队来专门从事绿化管理工作。另外，学校应当努力的积极的为校园绿化建设筹集资金，增加绿化管理投入，这样才能保证学校绿化管理工作越来越好。

（二）科学合理编制绿化总体规划。

笔者通过研究成功的校园绿化规划，发现传统的校园规划总是服务于建筑方案的设计，导致绿化配置过于单一，无法满足校园良好生态环境建设的需求，且可能将原有的独具特色的景色资源破坏掉。笔者认为大学绿化规划设计应与校园总体设计同步，科学合理的编制绿化总体规划。

（三）加强大学绿化管理监督。

绿化施工中，应当有相关管理部门的严格监控，对植被的质量、种植、施肥等技术严格把关。在养护管理中，监督好相关人员，保证及时给植被松土、修剪、防治病虫害等。并将监督信息及时有效的反馈给学校，最为评判相关人员业绩指标的标准，只有这样，才可令学校绿化管理工作越来越正规。

（四）统筹安排，科学种植。

绿化设计中，应从大学校园的实际情况出发，做好充分的调查准备工作，清楚了解当地的气候、水文等环境因素，以地待定植被为基调，适量引进野生和外地的植物，保持种植的多样性，将大学绿化地的生态效益发挥到最大化。

（五）优化大学绿化管理模式。

现阶段仍在使用的后勤式管理模式效率非常低下，而市场化管理模式则在一定程度上提高了效益，同时节约了经费，提高了校园绿化管理的质量。双轨制管理是最能适应社会化改革需求的一种模式，高校应当根据学校实际情况，来选择合适的绿化管理模式。

参考文献：

[1]李晓东.新世纪的理想家园——小区规划设计的思考[J].住宅科技.2002（09）。

[2]黄德明.从武汉大学校园景点改造谈高校校园环境特色建设[J].中国园林. 2001（06）。

[3]王健，胡淑华.大学校园绿化规划与大学形象再造[J].淮北煤师院学报（哲学社会科学版）.2001（01）。

篇5：校园绿化管理制度

一、绿化美化校园人人有责，每个教职工都要履行绿化义务。

二、校园绿化工作，由学校后勤负责；文华校区管委会主要负责

三、学校绿化建设，必须遵循先规划后施工的原则，并有完整的图纸、资料和审批文件。

四、植树、种花、种草要保证达到规定的成活率，要注意文明施工，栽后应及时清除余土，清扫地面；整枝、抹芽要及时收捡枝条；一旦发生病虫害，要及时防治，注意喷药安全，确保校容校貌的整洁、优美。

五、任何部门和个人不得无故损害学校和花草树木。有意损坏校园绿化者，追究赔偿责任。

六、各部门和个人对门前绿化区负有直接的责任，应维护好门前的树木花草及一切绿化设施，如发现损坏，应及时向主管部门举报。

七、绿化管理人员要按照季节及时做好下种、培植、维护等工作，如发现责任事故，要追究当事人的责任。

学生宿舍、教室财物管理规定

一、学生宿舍

（一）学生必须按指定的房间、床号住宿，不得擅自调换房间和床位。

（二）寝室长负责本寝室的财产保管和执行公物赔偿制度。

（三）开学第一周，学生应验收室内归本人使用的学校财产，寝室长负责验收宿舍内的公物，如验收不合格的，必须在本周末书面汇总并报总务处。第二周，总务处派人修理好或更换，并再次逐一验收，验收记录作为学期末验收的原始凭证。从第三周开始，宿舍内学校财产如有人为损坏，则均由当事人赔偿。

（四）寝室内不准擅自安装和私接电线、电灯和其他电器。

二、教室

（一）教室内所需教学设备如电灯、黑板、插座、开关、班牌、电视柜、电脑柜、课桌椅等，则由总务处利用暑假一次性维修，开学第一周由各班按总务处发放的表格一一验收。验收不合格的，则在本周末由班主任书面汇总报总务处。第二周，总务处派人维修或更换，再逐一验收，验收记录作为学期末公物验收的原始凭证。从第三周开始，如有人为损坏，均需由班级办理赔偿手续，然后由总务处凭赔款单进行维修。

（二）课桌椅移交各班后，由各班负责保管，不得任意搬出或调换。如有损坏需由学生本人提出申请并办理赔偿手续，然后由总务处派人修理。

（三）教室使用的卫生工具，开学时由保管室一次性发放到班级，以后如有损失或损坏，均由本班负责补充。

节约用电、安全用电规定

一、全校师生必须本着节约用电的原则，做到省开勤关。杜绝长明灯和有灯无人的现象；杜绝大白天教室、寝室开灯。

二、严禁私拉乱接电线。凡非从事电业工作的人员乱动电线和线路上的设备，否则，造成事故和损失均由当事人负责。

三、严禁用铜、铁、铝线作保险丝安装在保险盖上，禁止私人动用电表箱、电表数、电器设备。

四、学生不得私自使用电炉、电水壶一类的电热电器，违者一经查出，则由政教处没收和给予纪律处分。

五、所有路灯使用，推行“四不开”原则，即天不黑不开，大灯泡不开，人不在不开，不用不开。

六、在日常生活中不得用湿手摸灯泡、开关、插座等电器设备，发现电线绝缘不好和用电设备漏电时，应尽快报告总务处，并找人看护，以防触电和重大事故发生。

生活服务中心工作制度

一、凡属服务中心职工,享有按服务中心规定取得劳动报酬的权利.二、服务中心对员工一律实行聘用制。

三、对新聘用的员工，每个工种都实行试岗、上岗、下岗的动态管理。

四、按规定的工作时间上下班，不准迟到、早退。

五、凡病假凭医院出示证明后，再由本人或家属报至总务主任批准；事假应在先一天报告膳食科长批准，否则，按旷工处理。

六、离职、退职人员应提前一个月提出书面报告，经主管领导批准后办理离、退职有关手续。

七、违反有关规定或犯有过失者，视其情节轻重，给予必要的处分，直至解聘。

八、患有传染病或在实践中证明不合适在服务中心工作的，必须辞退。

服务中心员工个人卫生须知

一、勤剪指甲，勤洗手。

二、勤换工作服。要求穿戴整洁的工作服、帽上班。

三、使用工具售货。

四、勤洗澡、理发，不留长发及胡须。

五、在工作间内不得吸烟和随地吐痰。

六、不准留长指甲、涂指甲油、戴戒指及耳环。

七、在加工处理食品原料前后或接触入口食品之前都应当用流动清水洗手。

八、不得面对食品打喷嚏、咳嗽，不允许有有碍食品卫生的行为。

服务中心财务管理制度

一、严格执行有关财经政策、法令和有关财务会计法规、制度，接受有关部门的财务监督。

二、廉洁奉公，遵纪守法。不挪用公款，不贪污公款，不转移公款，不拆借公款。

三、做好收据的签发、稽核工作。收据领用依小号到大号的顺序，及时核对现金收入，及时入帐，及时收回存根。

四、把好付款关，手续不全的一律不准付款，严防假票、改动票兑款。严格执行领款签字手续，如领款人未签字收款所造成的事故，则由付款当事人承担责任。补助、奖金、福利、退款等所有支出未经签字自作主张发放的，均属贪污行为。

五、定期核定各经营部门的利润和库存盈亏情况，不得擅自调整各经营部门的利润和库存盈亏。

六、认真细心工作，不出差错。由于差错所造成的对服务中心的损失，则由当事人承担一切责任。

七、与学校经费和有价证、物、事的往来，要办好收、付结算手续，未收（付）的钱、物，一律作贪污论处。

预防食物中毒的若干规定

一、不食用酶米、变质米。

二、鼠药专人管理、施药。

三、禁止外人进入食品操作车间。

四、保证饮用水干净，符合卫生标准。

五、周围环境污染源距食品车间不得少于30米。

六、采购时蔬菜必须符合“绿色食品”的标准。

七、认真鉴别蘑菇，杜绝有毒蘑菇进入食堂。

八、防止有毒物品进食堂。

九、不得采购过期、变质的学生奶、豆奶。

十、保管好剩饭、菜，预防蚊虫污染。

十一、保鲜蛋类，对过期编制皮蛋、盐蛋等不得再销售。

十二、饭菜回锅要达到75摄氏度以上。

十三、预防交叉污染。

食堂客餐管理制度

一、学校客餐由校级领导把关，由校级领导同志服务中心有关人员，再由服务中心通知教工食堂备餐。餐后请有关领导签字，并注明招待对象。

二、学校工作餐由科室以上领导通知服务中心有关人员，再有服务中心通知有关人员备餐。餐后请有关领导签字，并注明工作餐范围、内容。

三、各教研组聚餐、教师家庭客餐八折优惠，由当事人通知服务中心有关人员备餐，餐后请当事人按实打卡，不记帐。

篇6：校园绿化管理制度

为全面贯彻落实国家环保总局和教育部关于不断推进“绿色学校”创建活动的指示精神, 认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》，提高师生的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，特制订《泰安一中创建绿色学校计划》。

一、指导思想

以《全国环境宣传教育行动纲要》和《中小学环境教育实施指南》为指导，以创建省市级“绿色学校”为载体，全面贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观，遵循生态教育的内在规律，从教职工和青少年学生的实际出发，强化生态道德、环境伦理教育，努力把全体师生的环保意识和环保行为提高到一个新水平，全面推进素质教育和精神文明建设。通过努力，提高学生环境意识，培养学生良好的环保习惯，规范学生的环保行为，营造浓厚的环保教育氛围，让环保意识扎根于学生心中，并向社会广泛传播。

二、奋斗目标

在各学科渗透环境教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，形成正确的生态道德，引导学生选择有益于环境保护的生活方式，为建设“生态泰安”服务，为“加快发展、富民强市”服务。具体目标如下：

（一）创建绿色学校活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。建立健全创建绿色学校的具体制度，积极开展各项活动。

（二）教育工作优质化。结合新课改，以学生为主体，充分利用现代化的教学手段，加强环保教育在课堂教学中的渗透，实施探究式、发现式和问题解决教学，同时组织和引导学生参加社会环保实践，增长学生的环保知识，形成正确的价值观，提高学生解决环保问题的能力。

（三）创建活动多样化，实效化。联系身边实际开展活动，促进学生环保意识的发展。自觉遵守国家和省市的相关环保法规，节水、节电、节纸和妥善处理污染物，保障师生的安全、卫生和健康。促进学校的内部环境管理，做到绿化美化，同时积极为校园周边及社区的环境整治贡献力量。

（四）制定实施方案。齐抓共管，努力奋斗，2007年创建为泰安市“绿色学校”，力争2008年创建为山东省“绿色学校”。

三、主要措施

（一）健全领导机构

建立创建“绿色学校”领导小组，专设环境教育工作组，并具体做好环保教育工作。明确分工，强化责任，优化措施。校长负总责，分工领导靠上抓，有关处室和各级部积极工作，紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。

1、学校创建“绿色学校”领导小组组成：

组长：张勇华

副组长：赵广民刘庆良李万国夏法卫李秀笃王厚林纪宝国

成员：赵亮赵永军徐德亮吕卫东王连瑞张万泉王业来徐智辉赵洪英彭亚慧

2、学校创建“绿色学校”工作机构组成及职责：

办公室：主要负责制定创建“绿色学校”的方案、计划，建立“绿色学校”的档案，负责整个创建工作的总体协调和宣传工作、经验总结等。

督导室：主要负责组织建立学校、家庭、社区环境宣教网络，督导各处室、级部创建“绿色学校”职责的落实，检查督促师生掌握环境知识、养成环保意识。

工会：主要负责教育职工加深对环境问题和可持续发展思想的认识，提高环境素养和文明程度。做好社区的环境宣教和环保工作。

教务处：主要负责环保教育课程的安排和渗透、教学设施配备、教学研究、学生的考试检测等工作。

教科室：主要负责“绿色学校”创建、环境保护的科研课题工作，“绿色课程”的实施，教师的环保知识培训工作。

政教处、团委及学生会：主要负责班级和学生“绿色活动”的实施与宣传，并建立与此相一致的学习制度和开展环境教育的奖惩制度。负责校园文化建设和开展校内外各种环境保护活动，校园环保、美化及宣传工作。

总务处：主要负责学校绿化、美化工作及各种环保基础设施、设备等硬件的配备工作。负责“绿色校园”的创建和“绿色学校”创建的后勤保障工作。

各级部：组织教师开展环境教育教研，组织全体班主任开展对学生的环保教育。结合学生行为规范开展各类活动，培养学生良好的环保意识和行为。

（二）完善环保队伍建设

1、学校建立以班主任和各学科教师为骨干的环保教育教管机制。定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师的引导和示范作用。

2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制。通过家长会、家长委员会、教学开放日、宣传橱窗等形式，带动全社会环保意识的提高，使环保教育和行为成为全社会的共同责任。

3、外聘有关领导和专家指导环保教育工作，利用培训讲座等方式促进环保意识提高。

（三）绿化、美化、净化校园

坚持高品位、高质量、精品化原则建设校园物质文化环境，努力做到“高起点规划，高标准建设，高效能管理”，力求从可持续发展的战略高度凸显办学特色。

1、绿化校园。整体规划校园建设，在校内加植各类树木，并对花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，使可以绿化的校园面积绿化覆盖率达到90％以上。做到“无土不绿，无处不净，无点不美”。

2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。加强校园文化建设，设立人文景点和环保提示语，悬挂环保主题的图片和美术作品。增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。

3、净化校园。师生自觉实践社会主义荣辱观，道德情操高尚，心灵明净。依法治校，廉洁从教，人际关系和谐，言行举止规范健康。加强学校环境卫生建设，按卫生责任区抓好卫生落实，开展评比活动。做到校园净化，风气清新。教室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，学生餐厅和食品卫生符合标准要求。

4、加强学校环保硬件建设。把硬化与净化美化统一起来，加强“生态校园”建设，设立单独的环保活动室，完善教学设施，加强各类实验室建设等。

（四）多层面、全方位开展环保教育活动

1、运用新课改的理念，在教学中渗透环保教育。落实《中小学环境教育实施指南》规定的教学课时，提高教学质量，同时注重把环保教育贯穿于整个教育教学工作之中。各学科都要将环境教育列入科组计划，挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育。例如，地理、生物、化学、物理教师要从教中导思，唤起学生的环保意识，责无旁贷地承担起环境教育的重任。其他学科在教学活动中也要有机地渗透环境教育。如语文、英语教师要借助描述美好环境的文章，从审美入境，激发学生的环保审美情趣；历史教师要善于从古人“天人合一”、“天地与我并行，万物与我唯一”的思想中进行环境伦理道德教育；政治教师要应用生态观点和可持续发展原则，赋予传统的哲学观点和政治理论以新的内涵，并特别重视环境法制教育；数学教师要应用植树造林、节约资源、合理用地、兴修水利、计划生育等问题的案例，找到数学教学中渗透环保意识教育的切入点；音乐教师要运用教材中寻求自然界中天地人和谐美的欣赏曲目，让学生感受环境美、鉴赏环境美；体育教师在学生参加各种户外体育活动中，使其感受日光、空气和水等环境对人类健康和社会发展的重要性；美术、劳技、信息技术等学科的教师要运用艺术手段与科技手段相结合的方式，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，从而实现环保意识的内化。

2、大力开展宣传活动，促进师生和全社会环保意识的提高。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内外张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备等，介绍和宣传环保知识、环保动态，并抓住植树节、世界环境日、爱鸟周等环保宣传节日，组织大型主题宣传活动。

3、发动学生，组织“绿色卫队”，自觉地向家庭和社会宣传环保知识，并积极投入到实际环保活动中去。

4、结合学生实际，进行有针对性的环保教育实践。利用夏令营、冬令营活动，组织学生到外地参观学习，进行环保教育与体验；组织学生进行社会实践活动，参加生产劳动，增强环保意识；组织学生参加业余党校、团校、青少年志愿者服务队等，参加社区环保行动；组织学生到开发区、生态农业示范区等环境教育基地参观或调查，使他们深刻认识实施清洁生产、走新型产业化道路的重要性，体会环保的紧迫性，增强保护环境的意识和责任感。学校每年举办一届科技文化艺术节，在活动中有机安排环境保护内容。学校每学期至少开设2次环保专题讲座，邀请专家或者请物理、化学、生物、地理等学科的教师对学生进行环保教育。

(五)做好环保教育工作的总结提高工作

1、加强环保教育工作总结交流。学校制定实施《泰安一中创建“绿色学校”实施计划》，环保教育工作机构每学期召开一次专题会议，学习上级指示精神，研究工作开展情况，采取具体措施，完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，不断推动环保教育的深入。

2、加强环保教育的宣传。在校园网、校刊、校报开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境保护的方针政策，介绍交流先进单位创建“绿色学校”的工作情况和经验。同时积极向电视、报刊等新闻媒体撰稿，宣传本校创建情况。

3、做好环保档案的整理工作。学校档案室和各部门要加强档案及资料管理，对有关环境教育的文件、计划、总结、论文、书刊、录像、照片等要及时归档、妥善管理。

篇7：校园绿化管理规定

为加强校园绿化建设,增强广大师生绿化意识,美化生活、学习和工作环境，根据城市绿化管理条例及我校实际,特制订本规定。

一、校园绿化规划和建设

1、根据我校基建总体规划，制定绿化总体规划，重点景区和重点部位要有局部规划设计图和施工方案。

2、根据绿化总体规划，校园绿化管理部门要制定远、近期绿化规划方案，各绿化工作计划，并付诸实施。

3、做到建一处，绿一片，添一景，新建工程周围绿化应在主体工程完成后的第二个绿化季节内完成。

二、校园绿化管理

1、任何个人和单位不得擅自占用校园绿化或规划绿地，不得破坏绿地的地形、地貌和植被。

2、个人和单位都不得损坏校园花草树木和园林设施，确因学校建设需要的，应提前向校园管理科提出申请，待上报校主管部门批准后方可施工。

三、校园绿化工作要求：

1、及时养护，做到树冠完整，长势旺盛，叶色正常，无枯枝死杈，无死树。经常修剪，定期洒药。有效控制病虫害。

2、绿地、绿篱维护良好，基本无裸露土地，无杂草，无杂物。

3、花草及时修剪，无死花败叶。

4、名树，特种树要挂牌，普及植物知识。

四、严禁攀折砍伐花木，采摘花果，损坏绿化设施。严禁践踏绿地、草地，禁止在草坪上进行游戏和体育活动。禁止在绿地、树木、花坛内挖坑取土、烧火、乱倒垃圾及污水或堆放物品材料。

篇8：高校校园绿化管理的思考与实践

一、校园绿化管理的指导思想

(一) 校园绿化重在改造

我国高校大规模校园建设始于上世纪50年代。经过五十多年的校园绿化工作实践, 各高校都取得了巨大的成绩。在看到成绩的同时, 我们也清醒地认识到面临的困难和问题, 校园绿化尚缺乏整体规划, 就学人数逐年增加, 人均用地面积逐年减少, 经费投入严重不足, 使绿化工作形势更加严峻了。因此, 当前我们所面临的主要问题是如何在原有的基础上, 根据各高校的地理环境、资金、条件等实际情况对校园绿化施以改造。

(二) 校园绿化要坚持以“绿”为主的指导思想

以绿制景, 以绿造景, 在“绿”字上下功夫, 逐年增加树种、花卉、草地, 不断调整树木与布局, 对植物进行修剪、造型。另外, 垂直绿化应为方向。例如可在日晒较严重的墙面种植“爬墙虎”, 在雨棚上培土种植南迎春, 既能降低室内温度, 又美化了校园环境, 增加绿化覆盖率。在搞好垂直绿化的同时, 要逐步向彩化、香化方向发展, 增加花卉品种的色彩及彩叶树种, 使学校的绿化在“绿”的基础上增加“色彩”效果, 真正使学校成为名副其实的花园学校。

二、校园绿化管理中需要正确处理的几个关系

(一) 正确处理校园绿化与园林绿化的关系

园林绿化是指运用一定的工程技术和艺术手段, 通过构建山石景物、种植花草树木等途径创作而成的自然环境和休憩境域, 其功能是满足人们的游憩需要。校园绿化是通过种植花草树木等措施, 改善生态, 美化环境, 配合建筑创造适合教育教学和师生员工学习生活的校园环境。高校用地并不宽裕, 建筑的密度比较大, 校舍建筑所占比重较高, 绿化的体量和比重相对较小, 只能对校舍建筑起衬托和辅助作用。因此, 校园绿化要根据实际情况, 因地制宜, 体现高校特点, 把握教育规律, 发挥育人功能, 不能照搬园林绿化的做法, 更不能把校园环境搞成公众游乐休憩的场所。

(二) 正确处理校园绿化与植树造林的关系

在上世纪50年代“普遍绿化”方针的指导下, 许多人认为绿化就是种树, 老校园常常树木繁多, 对校园和校舍的使用功能产生了影响。要改变因种树过多所带来的消极影响, 就要结合建筑布局, 通过栽种不同高度的植株, 发挥各自的长处, 优势互补, 点线面结合, 进行分层次绿化。按照植株的高度和人的审美习惯, 我们大体可以把绿化分为三个层次:高层次绿化主要由乔木组成, 乔木的树冠能接受和遮挡人的仰视视线, 树干则很少遮挡人的水平视线和俯视视线;中层次绿化主要是由较高的灌木组成, 灌木的高度约两米左右, 茂密的枝叶能接受和遮挡人的水平视线和俯视视线;低层绿化是由小灌木、花卉和草坪等组成, 最高约一米左右, 不会遮挡人的仰视和水平视线, 只能够接受和遮挡人们的俯视视线。如果我们能够恰当地运用这三个层次的绿化, 选择合适的树木和花草, 使它们发挥遮挡、衬托、点缀、分隔等不同的作用, 就可以形成不同功能的空间和校园景观。

(三) 正确处理高与低、平面与立体、简与繁的关系

在校园绿化中, 要特别注意处理好这几个既对立又统一的关系。只要处理得当, 就可以收到意想不到的效果。过去, 在建校初期, 由于高校校园用地充足, 绿化体量和比重较大, 常常可以在较大的平面内种植低矮植物。但随着高校办学规模的扩大, 校园内师生人数激增, 校园内的绿化面积锐减。所以要提高绿化覆盖率, 平面绿化已不适时宜, 显得过于单薄狭小。要改善这种局面, 我们必须尝试立体绿化。立体绿化又称垂直绿化, 它的特点是占地少, 见效快, 能减少阳光的辐射强度, 吸收尘土, 减少噪音, 增加湿度。它包括墙面绿化、棚架绿化、屋顶绿化、阳台绿化等。校园建筑外墙种植攀缘植物, 可以使墙面的绿叶与墙体浑然一体, 产生强烈的质感, 色彩的对比极具装饰作用, 美化了校园环境;而围墙边则可以种植蔷薇、凌霄, 形成绿墙花壁, 观赏效果明显。因此, 校园绿化要坚持平面与立体有机结合, 最大限度地利用空间, 最大限度地增加覆盖率, 最大限度地提高整体效果。

(四) 正确处理校园雕塑与植物造景的关系

雕塑在校园绿化中起着不可替代的重要作用, 雕塑与树木、建筑、景观、装饰物共同构成校园环境。雕塑在校园绿化中不乏成功之作。例如清华大学礼堂西侧的闻一多先生像, 西南师范大学图书馆内庭的阅读女青年等。雕塑是立体化的造型艺术, 创造出有一定空间的可视、可触的艺术形象, 每件作品都可以选择出最佳视角和最佳视距。为了让人们能够在最好的位置上观赏雕塑作品, 有必要在雕塑作品的周围做一定的绿化处理。因此, 在校园绿化中, 除慎重设置雕塑外, 还要突出植物造景。对于植物造景我们既可以继续中国传统手法, 如松、竹、梅配植为“岁寒三友”, 也可以结合时代特色组织师生们栽种“毕业纪念林”“共青团林”“友谊树”, 都非常有纪念意义和教育意义。

三、校园绿化管理的若干措施

(一) 领导重视, 认真抓好责任制

摘要：高校校园是培养人才的场所, “环境育人”是高校育人体系中的一个重要组成部分, 而校园绿化又是校园环境建设的基础。本文从阐述校园绿化对高校建设的重要性出发, 指出了高校校园绿化管理的指导思想及需要正确处理的几个关系, 并提出了加强高校园林绿化管理的措施。

篇9：浅谈高职院校校园绿化建设与管理

关键词：高职院校校园绿化管理

高校是传播知识、培养人才的场所，高职院校是培养高等技术应用性专门人才场所。校园绿化是校园文化建设的一个重要方面，也是展示学校文化形象的窗口之一，具有特色的校园绿化能够表现校园的内涵。校园绿化就是合理规划校园的整体布局，改良土壤结构，合理的配置植物，加强对绿化的管理，充分发挥后勤绿化员工对工作的积极性和主动性，重视对校园绿化的养护和管理，展现校园绿化景观。

優美的校园绿化环境不仅可以净化空气、提高环境质量，还承载着陶冶情操和凝聚人文气息的作用。因此提高校园绿化工作对校园环境建设和环境育人有着重大意义。

一、我校绿化建设的实践和成效

我校是省属公办高职院校，学校坐落在风景秀丽、气候宜人的东方湿地之都、仙鹤神鹿世界——盐城，有解放、建军两个校区，占地面积694亩，在校生七千余人，校园绿化率达 60%以上。2010 年学校获得“江苏省园林式单位”荣誉称号，多次荣获绿化先进单位称号。

我校解放校区于 2006 年迁入盐城市高职园区。多年来，学校领导对校园绿化工作极为重视，在新校区建设规划时，就将“园林式、生态型”高校。学校专门成立了校园绿化工作领导小组，设置了绿化管理部门，制定校园绿化年度工作计划，安排绿化专项资金，同时加强土壤土质研究，建立健全校园绿化管理制度，广泛宣传绿化科普知识，优化校园绿化生成与管理模式，不断提高绿化养护水平等。通过采取一系列卓有成效的措施，一座园林式、生态型，人与自然和谐发展的现代化校园正成为当地人们驻足流连的风景。

二、高校校园绿化的功能

1、生态功能

人类与花草、树木一样，原本就是大自然的产物，人类具有亲近自然、回归自然的本性。通过在校园内栽植一定规模的植物，可以改善校园内的小气候，起到调节温度和湿度、防风减尘、降低噪音、净化空气等生态效应，可以使师生员工有一个良好的学习、工作和生活环境。

2、景观功能

通过校园内各种植物的配植，划分成各种具有观赏价值的景点，使得广大师生在紧张的学习和工作之余，心情得到愉悦，身心得到放松和休息。

3、文化功能

我校前身为新四军军于1941年创办的华中卫生学校，历史悠久。建军校区它有着独特的文化特征和丰富的文化内涵，比如校训、雕塑、小河，甚至一张座椅、一条路径，处处都展示出我校的文化底蕴。通过景观小品体现人文特色，传承了“铁军”文化，使学生充满了生机活力。

4、育人功能

高校是培养人才的基地，在校期间的大学生们，其世界观、道德观、审美观正在形成。一个良好的校园环境，有利于学生社会道德、环境保护、卫生习惯的培养，同时可以陶冶情操，塑造心灵，起到环境育人的作用。

三、提高校园绿化建设与管理水平的方法

1、重视总体规划，布局自然合理

第一，突出绿化特色，展现学校特质。校园作为校园文化的载体，绿化规划与校园总体规划应同步进行，建筑师与园林设计师在建筑设计阶段就结合起来，将校园自然环境、建筑的造型、交通路线、山石水体、绿化配置等方面综合考虑，并融入学校的办学特色，让校园环境充分体现自身特点，使校园环境成为学校的一个重要窗口，体现学校文化内涵与底蕴。

第二，顺应自然因地制宜，打造生态型校园。高校校园绿化不是单纯的美学图像、人工造景，而应该是外在形象美与内在活力美的统一。在植物运用方面，高校校园绿化园林景观建设应该根据本校的规模、根据学校的具体情况，充分利用现有土壤、气候等自然条件，因地制宜。可采用乔灌木草三位一体的复层混交群落绿化配置模式，这样不仅能合理利用植物资源，收到良好的景观效果，还可以降低建设与养护成本，减少人工干预。

第三，注重实用功能，体现人文关怀。通常情况下，校园按功能不同进行分区，一般可分为大门入口区、教学区、生活区、运动区和休闲区等。不同的功能区对绿化设计要求也有所差异，例如学校入口植物景观应雄伟大气，让人感受到学校的庄严；教学区植物景观需优美安静，为师生提供一个良好的教与学的环境；生活区植物景观以简单有序为主，运动区植物景观强调整齐密闭，而休闲区植物景观则应闲适流畅。由于绿化具有空间构成的功能，设计时可以利用不同植物的特性，创造出不同层次的空间，为师生学习和工作创造条件，有益于提高学习和工作效率。另外，绿地内活动设施的样式和数量，也要符合师生学习和活动使用的要求。

2、健全校园绿化管理工作机制

随校园绿化面积的不断扩大，师生对环境要求的提升，由粗放式绿化管理向精细化绿化理转变显得尤为重要。

一要成立管理职能部门—学校绿化委员会，由学校领导担任主任，校办公室、后勤管理处、基建处、财务处共同参与。校绿化委员会定期召开工作会议，专题研究校园绿化美化工作，并专门制定《我校校园绿化管理实施办法》，形成校园绿化建设和管理的长效工作机制；

二要在校绿化委员会下设校园园林绿化中心，配备一定设计能力和专业技能的骨干人员，负责校园绿化施工监管和日常养护管理。另外，中心根据工作量雇佣一批相对稳定的、熟练工人的养护队伍；

三要调动广大学校师生，形成全员参与的氛围。可在全校开展绿化问卷调查，从而了解师生、公众对现有绿化环境的喜好和倾向，并及时反馈到平时绿化管理中；通过开展“义务植树”、“爱绿倡议” 等活动，培养师生爱绿护绿的意识。

四要专项经费保障。学校将校园绿化资金列入年度预算，本着节约、高效的原则，逐年加大绿化建设的资金投入，专款专用。

3、需完善苗木供给方式，保障苗木来源

为了节约绿化资金，在苗木采购上可以采用市场采购与自建苗圃相结合。在采购时，应多采购中小规格苗木有利于提高成活率，反对为了形象工程使用大规格苗木，这样不仅苗木费用高、管护成本大，且成活率不高，容易造成资源浪费。此外，学校可根据自身绿化总体规划，建立符合校园绿化需求的苗圃，节省绿化经费开支，创造物质财富。

参考文献：

[1]吴永曙.高校校园绿化建设与管理初探[J].琼州学院学报，2012.6.

[2]刘定国.浅谈高校做好绿化工作的途径与方法[J].华章，2011.36.

[3]张海霞.谈高校后勤改革中的绿化管理[J].江苏绿化，2001.6.

篇10：学校校园绿化管理制度

二、校园“六化”工作，由政教处主管、负责，采取有力措施落实到位。根据“六化”设施及绿化带在校园的布局，分配至每个班，责任到班级。

三、学校“六化”建设，必须遵循“高档规划，精细管理，模块布局，环境育人”的原则，把六化工作与环保教育、校园环境建设、校园文化建设和学校发展结合起来，为师生创造人与自然和谐发展的优美环境，充分发挥学校环境育人的功能，促进学校全面健康和谐发展。

四、花园管理必须达到：植树、种花、种草要保证达到规定的成活率;整枝、抹芽要及时;一旦发生病虫害，要及时防治，注意喷药安全，确保校容校貌的整洁、优美。做到无死枝、枯枝;花坛图案、造型新颖，花大叶肥，整体观赏效果明显，保持三季有花;当年植树成活率达95%以上，老树保存率达 99. 8%以上;绿化设施完好无损。

五、任何人不得无故损害学校相应“六化”设施及花草树木。有意损坏校园绿化者，则追究赔偿责任。

六、维护好门前的树木花草及一切六化设施，如发现损坏，应及时向政教处举报。