实训项目五教案（通用13篇）
篇1：实训项目五教案
项目五 企业理念识别系统（MIS）策划
知识学习目标：
1、掌握企业 MIS系统的构成、导入原则；
2、掌握企业MIS策划的主要内容；
3、掌握企业MIS策划的程序内容、策划文案格式及总概念书；
能力实训目标：
1、初步具备MI提炼运用的能力；
2、初步具备MI ——理念识别企划的能力
3、初步具备MIS策划文案及总概念书撰写的能力；
实训项目：
乡村旅游成为了旅游产业发展中的一大亮点，也成为农村经济发展新的增长点，近年来，以“农家乐”为代表的常熟乡村旅游发展良好，成为常熟旅游业的新亮点和农民致富的新途径，比如旺桥休闲农庄的成功开发。请自主选择隶属常熟的相关行政村，设计其乡村旅游的理念识别系统策划方案。主要框架如下：
一、策划背景
二、策划方案
三、策划方案解释
四、策划方案实施预算
五、策划方案完成时间
家乡种养植观光旅游项目开发策划书
背景：随着经济不断的发展，居民的消费观念也逐渐开始发生了变化。以前很多人只要一有钱就存在银行里，而不是花出去。到现在居民的消费观念开始变化，很多人已经开始将手中的闲钱构建自己更好的生活了。旅游就是居民消费的另一增长点，现在各种各样的旅游项目也应运而生，发展旅游对扩大内需有着巨大的作用。现在名山大川的旅游资源都已经被开发殆尽，我们应该发展新的旅游资源，乡村旅游成为了其中发展的很重要的组成部分。乡村旅游，以农民为市场经营主体，以农民所拥有土地、庭院、经济作物和地方资源为特色、以为游客服务为经营手段的农村家庭经营方式。换言之，乡村旅游是以乡野农村风光和活动为吸引物、以城市居民为目标市场、以满足旅游者娱乐求知和回归自然等为目的的一种旅游方式。无论如何理解，乡村旅游作为一种旅游形式，其在旅游业中的产业关联带动、吸纳当地就业和促进改革开放、脱贫致富等诸多方面，都能够发挥独特而显著的作用。扬州张北村拥有得天独厚的地理条件，对于发展农村旅游具有一定的优势，高山林立、竹海成批、梯田成批、山泉水活源头、人迹稀少、奇峰怪石；峡谷万丈、壁立陡峭；泉涌溪流、高山峻岭；
古树参天、鸟语花香；野果遍山，山花烂漫；深秋时节，红叶漫山；名贵药材；生态村内到处显现原生态。这里幽静灵气，适合城市人群在那里养心修养。
策划方案：
（一）第一阶段：立足景区现有景点，完善基础配套设施，开发乡村旅游，加大营销力度，实现景区游客量的较大增长。
1.在景区内建立有特色的若干个农家旅馆、农家小套房、农家小别墅，把村民闲置的房屋利用起来。
2．在景区附近建设一座集住宿、餐饮、停车、娱乐于一体的宾馆；（第2步）
3．对景区内现有行走游览线路上的泥石路、通道等进行改造或新建；
4．沿游览路线用天然的竹子开设建立数个游客休憩亭，接上山泉水供游人休息解渴；
5．新建景区内的邮电通讯、水电等基础设施；
6．新建景区内的简便医疗点一个、生态环保厕所若干间；
7．建立烧烤点多处；
8．设置1～2处篝火场，供过夜人群娱乐休闲；
9．建一处山货加工包装场，供游人采购山货；
10.开发乡村旅游，改造梯田，种植蔬菜及植物。建立自助导游站共游人选择；
11.开发农家乐项目，以山村特有的风俗为主题；
12.规划蓝图，分块成批种植生态观光农业（水蜜桃、、猕猴桃、杨梅、黄花梨、樱桃“车厘子”、栗山子及山杜鹃、红枫、樱花等观赏植物）等；
13.开展观光养殖业（山羊、猪、鸡、灰天鹅、山兔、山鸭等等）；
考察国际上流行的绿色旅游、旅游农业等不同的旅游方式，其实质都是以生态农业、生态林业为背景或载体、人们环境保护意识和旅游回归自然的生活质量意识的加强而发展起来的。因此，大力发展乡村旅游对生态环境的保护尤为重要，应视为取得发展的根本要求和基本保证。如新加坡为了对有限的土地进行综合开发和高效利用，有关部门将高科技引入农业并与旅游事业相结合，兴建了10个农业科技公园，游人不仅可以漫步其中，而且可尽情品尝，如同生活在仙境中，让人大饱眼福和口福。还有日本的观鸟旅游和观光农园及务农旅游、马来西亚的农林旅游区、澳大利亚的牧场旅游、美国的农场旅游、法国的远离城市的绿色旅游、意大利的乡村度假旅游、德国的“森林轻舟”旅游等等。乡村旅游的内容涵盖了上述多种旅游方式，甚至比其更为广泛。
方案解释：张北村能够实施以上方案主要是因为它独特的优势以及它的自然条件的保护，还有和周围知名景点形成链接关系。当然村内的基础设施也同样不容忽视。比如：
（1）对自然生态环境的保护良好（村内的水、空气、植被等未受污染和破坏），没有工厂也没有其它污染源。
（2）自拍摄电视剧《南下》后，山村的美丽影响吸引了很多人。
（3）离溪口、滕头村等知名的旅游区仅不到10公里路。
(4)目前有很多空闲的民房，可改建成度假房，营业成本低，收费可以低廉，可吸引大批旅
游者住宿。山村特色套房，让需要体念山村生活的人群进驻山村。
策划方案实施预算：
修路：150万
造桥：10万
建农房及宾馆：500万
简单医务所：10万
基础设施改善（各农田，养殖场所等）：100万
其他：200万
总计：约900万
策划完成时间：2012.11到2013.11
篇2：实训项目五教案
实训要求：
1、学号为单数的同学做“一般贸易出口货物报关单课内实训”、学号为双数的同学做“一般贸易进口货物报关单课内实训”。各自完成报关单填制任务后，按顺序交换审核报关单。例如：序号为1的同学做“出口货物报关单”、序号为2的同学做“进口货物报关单”，完成后1号同学审核2号同学的报关单、2号同学审核1号同学的报关单，可以将错误之处标出、并注明自己认为正确的答案。3号和4号互审、5号和6号互审、以此类推。
篇3：实训项目五教案
一、物流实训室未能充分发挥作用的原因分析
1. 实训室设备的可操作性不强
虽然目前各类仓库的自动化程度并不高，但是当前的技术发展速度确实很快，而学校教育又具有一定的超前性，因此，物流实训室采用自动化程度高的设备并没有问题。但是，自动化设备的本身就是对人工的替代，实训过程中学生无法真正了解业务流程。
2. 缺乏有效的实训项目
实训项目与课程相结合，课程之间的实训项目存在一定的冲突，如《采购与仓储管理》与《供应链管理》、《物流信息系统》与《物流设备管理》等，从而造成了课时的浪费，学生对相似的实训课也缺乏兴趣。由于设备的先进性替代了人工的很多操作，使得学生在实训项目中只有看的份，缺少动手操作的环节，从而失去对实训项目的兴趣。
二、总体方案
基于以上分析，我们认为，要充分发挥物流实训室这一技能训练平台的作用，首先，必须对物流实训室做准确定位;其次，需要构建基于物流实训室的数据库，这一数据库是实训室运营的基础;再次，对已有数据做持续变动和更新，只有数据活起来了，学生才有分析的对象。
1. 明确实训室的配送中心定位
多数高职院校的物流实训室都可以定位为配送中心，具采购、收货、储存、加工、拣货、包装、发货、库存管理等功能，有了定位才能明确实训室的主要职能。
2. 构建实训室基础数据库
(1) 所储存的商品数据。包括日用品、食品、鞋类、小家电等大类。对这些商品，需收集基本信息，如商品名称、条码、生产厂家、数量、产地、保质期、保管方法等。在基础数据库中还应有对这些商品的内部编码。
(2) 供应商的数据。对上述大类商品，还可以再做划分，并分别设定供应商，如甲、乙、丙供应商负责供应日用品，丁、戊等供应商负责食品等等。对各供应商，需要确定其公司名称、联系人、联系方式、公司位置、公司概况等，相关信息可以虚拟。
(3) 客户的数据。客户，也就是配送目的地。客户是发货处理、退货处理、调货处理等业务的重要角色。数据库中需要给各客户编号，并收集各客户的名称、具体位置、规模、员工数量等信息。
(4) 现有设备的数据。对入库、出库、分拣等业务，少不了用到各种设备，在资金有限的情况下，需要用尽可能少的设备完成尽可能多的任务，这就需要合理使用各种设备。由此，需要对各类设备进行编码，并录入数据库，特别是其中必定涉及到的货架的编码，一般可以采用四号编码法。
(5) 工作人员数据。工作人员主要是指配送中心的管理人员和操作人员。对每个工作人员要分配相应的权限，同时，需要确定各个工作人员的出生年月、性别、专长等信息，便于合理安排工作人员的工作职责和内容。
3. 通过模拟出入库收集出入库数据
以上述数据库为支撑，实训室即可开展相关实训项目。
(1) 学生分组模拟供应商、客户、工作人员等岗位进行操作。将参加实训的学生分成三大组，分别是供应商、客户和工作人员。供应商组约24人左右，每两个学生一小组，分别代表某供应商，各小组分别负责处理采购、发货、退货等业务。客户组约12人，每两个学生一小组，各小组分别负责处理采购订单、配送单、退货单、调货单等单据。工作人员组约13人，设组长一人，负责配送中心的统一管理(可由老师兼任)，其余每两个学生一小组，分别为采购小组、入库小组、商品检验小组、保管小组、分拣小组、出库小组，各组设定相互衔接且不交叉的职责。
(2) 编制出入库、盘点等单据。由上述，各小组均需编制并填写各类单据，实际操作中，可以以单据和商品外包装物的往来代表所用票据和实物的往来，这可以让学生从直观上感受到业务处理的繁忙并通过实际操作培养和训练能力。
(3) 以周或者月为单位整理出入库等数据，并进行分析。在运行一段时间，比如一周或一月时，可以让各小组，尤其是工作人员小组，整理出各项数据，并进行分析，考虑如何降低库存、如何提高配送效率，为以后的实训打下基础。
三、以实训室为中心的实训项目设计
1. 设备认知实训
该实训项目以参观实训室、了解实训室中的各类设备(包括名称、功能、基本原理、操作方法等)为主，用以建立学生对物流活动中仓储和配送的基本认知。需要准备的实训资料是实训室中现有的各项设备的说明，辅助资料是与实训室中的设备具有类似功能的各类设备的说明。
2. 采购订单处理实训
客户小组根据市场需求量及现有库存确定所需采购商品的类别、数量及交货时间，并形成订单(三联)统一发给工作人员组中的采购小组;采购小组对收集到的客户小组的采购订单进行汇总，并考虑各类别商品的限定交货期和采购提前期，在适当的时候向供应商发出订单。供应商小组收到采购订单，并向采购小组反馈信息，能否按时发货给采购小组。采购小组收到反馈信息以后，将订单转至出库小组，由出库小组适时完成货物的出库。
3. 入库流程实训
供应商小组按订单要求，将货物装运单和货物送至配送中心(实际操作中，可用商品外包装物和货物装运单完成)配送中心收货小组、商品检验小组负责处理商品和货物装运单，办理货物交接手续，办理交接手续时可将货物放置于入库暂存区。经商品检验小组检验无误后，入库小组给供应商开具收货单，经商品检验小组签字，表明配送中心已经确认收到了货物。
4. 在库保管及盘点实训
在库保管主要是为货物的储存提供良好的环境，适时检查货物入库日期、保质期，并及时发现和处理问题货物;盘点操作主要是检查现有在库货物的质量、数量、保管条件等。可依据配送中心所储存的货物的价值和种类先行对货物进行ABC分类，并对ABC三类货物分别采取不同的盘点频率。可安排的实训任务为将货物做ABC分类和盘点。
5. 货物堆跺实训
以五五化堆码为基础，要求学生掌握不同包装的货物的堆码方法、不同尺寸的托盘的堆码方法、不同质地的货物的堆码方法。
6. 分拣及出库流程实训
在各客户要求到货时间临近时，配送中心要安排货物出库，出库依据是各客户的订单，出库前需根据各客户的订单分拣货物，并将分拣好的货物按客户放置于出库暂存区。出库小组适时编制并填写出库单，然后由配送中心主管签字确认后才可安排出库。在进行分拣时，可根据出库货物特征分别采取播种法和摘果法。出库时只需将出库单及货物的外包装交给各客户小组即可，客户小组负责签收出库单和货物。
7. 实训评价
一个周期(周或者月)结束以后，各小组之间相互做出评价，并做自评。可以从供货及时性、货物质量、订单满足率等方面做出评价，评价时可以采用综合评分法，评价结果作为实训成绩的一部分。
四、总结与展望
上述所设计的各项实训中，除了数据库需要借助于计算机外，其余均未采用现代化技术，如RFID、自动分拣等，这其实给实训室实训项目的开发留下了巨大的空间。
基于上述设计的实训项目，可以给物流管理、电子商务等专业的学生安排校内的专业综合实训。这种实训不是一次性的，而是持续的、综合的，有着工学结合性质的。在对实训室实训项目认真开发的基础上，还可以设计物流管理专业综合实训，可以开发校内的工学结合，从而有效解决高职院校培养技能型物流人才需求。
摘要：很多高职院校为了响应教育部提出的培养技能型物流人才的要求, 建设了物流实训室, 但却发现不能充分利用已经建好的物流实训室。本文经过分析, 认为主要问题是实训项目的设计不够合理, 由此, 在本文给出了关于实训项目开发的一些笔者看法, 供同行参考。
关键词：物流实训室,实训项目,高职院校
参考文献
[1]王海燕:物流管理专业实践教学创新体系研究[J].物流技术, 2007, (10)
[2]刘津平邵清东:实用型物流实验室建设分析[J].物流技术, 2007, (03)
篇4：优化实训项目 激活实训课堂
【关键词】实训项目 实训课堂
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）08B-0045-02
中职教育的培养目标是培养技能型的人才，因此，在中职教学中，实训教学的地位显得尤为重要，尤其像中职电子电器类的专业。在传统的实训教学中，实训项目的安排一般以教材为依据，先理论后实践，既没有关注实训内容又没有注重实训的效果，久而久之，学生对实训就失去了兴趣，更不能在实训中提升专业技能。因此，在电子专业实训教学中，如何选取实训项目，并对其进行优化设计，成了实训课堂成败的关键。本文就如何优化实训项目提出一些措施，希望以此激活实训课堂，让学生的专业实训能变被动为主动，变苦学为乐学。
一、由浅入深，步步为营
专业课程实训项目的设计要遵循学生学习的规律，按照由浅入深的原则，层次性推进实训项目。要实现这一目标，要求专业课教师对教材本身有总体的把握，既应清楚章节内容的目标与地位，又清楚章节之间、学科知识之间的联系，这样才能从宏观上把控课程，更好地按新课改的思路和标准对课程实训项目进行整合，而不再按以往的学科体系，逐章逐节地安排实训项目。以电子专业的基础课程电子技术基础与技能的模拟部分为例，根据课程标准、知识结构及学生后续学习的需要，我們可以设置以下实训项目：单相半波、桥式整流滤波电路的安装与检测、可调式直流稳压电源电路的安装与调试、声控流水灯电路的安装与调试、温度上下限报警电路的安装与调试、收音机的安装与调试等；又如，单片机应用技术课程中，我们可以根据学生对计算机语言的掌握规律，安排以下项目：倒计时定时器的制作、花样流水灯的设计、球赛积分牌的制作、防盗报警器的制作等。这些项目的设置由浅入深，层层递进，融合了课程相关的知识点、技能点，综合起来就包括了教材的主体内容和要求，项目之间也很好地体现了层次性和连贯性，符合学生认知的规律，学生容易接受，最终达到“步步为营”的目的。
二、注重实用性，增加趣味性
实训课堂能否被激活，其关键还在于实训项目的设计是否具备实用性和趣味性。在当前中职教学环境、实训设备相对优越的前提下，很多专业课程都有配套的实训设施，比如很多相关电子基本技能实训的配套设备，大多会提供实验用电、元件模块和连接导线等器材，而实训的项目往往是要求学生通过原理图连线、测试、验证就结束了，学生难以从枯燥、乏味的实训中得到技能的提高，更没法对专业学习产生兴趣。在中职，课程实训的目的不是仅仅将理论与实践进行简单的结合，更重要的是要通过实训强化学生的专业技能，提升学生的岗位能力，因此，我们在实训项目的选取和设计时，应注重其实用性，尽可能将日常应用、实际职业岗位要求、职业工种考证等要素进行综合考虑，并结合教学内容，在实训项目的选取时适当增加趣味性，这样才能更好地吸引学生参与实训，变苦学为乐学。像前面提到的电子技术基础与技能模拟部分的实训项目和单片机应用技术的部分实训项目，每个项目的实用性都很强，尤其像可调式直流稳压电源电路，学生在日常的小电路实验中都可以使用该直流电源。又如温度上下限报警电路的安装与调试、收音机的安装与调试、防盗报警器的制作等项目，其与日常生活息息相关，而又不乏趣味性，每一届学生对此类实训都乐此不疲，热情极高。此外，以上项目都将电子专业就业岗位上的安装、焊接、检测、调试、维修等典型工作任务进行了很好的融合，使学生的岗位能力得到提升。
三、关注过程设计，展示实训魅力
实训项目的过程设计是在实训总目标的框架下进行的自上而下、逐步细化的任务分解、活动设计的过程，其设计的科学性与合理性，在很大程度上决定着实训效果的好坏。进行过程设计时首先要把握总体性，注意任务之间的衔接，将实训项目的重点、难点合理地分散到各个任务中，让学生通过执行一个个小的任务，完成一个个小的目标任务来完成实训总目标；进行过程设计时还需强调可操作性，要综合考虑教学环境、实训设备、学生专业基础和操作能力等客观因素，分解出轮廓清晰、可操作性强的任务，只有这样，实训教学才具有现实意义和实际价值，才能使学生在任务实施过程中有所收获，有所提高；进行过程设计时，还要考虑阶段性的成果展示，其成果可以是一项数据的检测、工艺的完善，甚至还可以是一个问题的导出和解决，让学生在每一个任务、活动中都有明确的目标指向，能体验实训带来的成就感，也方便师生对实训项目进行过程性的评价。如在对中职电子专业装配类的实训项目进行过程设计时，大致可以将它分为三个任务：电子元器件的选择、检测、整形；按照电路图进行元器件成型、布局、安装、焊接，并检查焊接质量；整机的检测与调试等。而针对维修类的实训项目，可以实行这样的任务分解：根据故障现象进行故障分析；故障检测与排除；整机的调试与复原。在这样的任务分解下，学生可以根据目标要求及已有的知识、技能，进行实施计划的制订，任务的合理分工，进而实施任务。而教师作为整个实训的指导者和组织者必须充分设计好各个任务、环节的活动，提前做好准备，并在实施项目过程中根据学生的情况灵活安排、适当调整、恰当指导、解决学生遇到的疑难，指导学生在项目活动中按照相关的岗位标准、劳动规程实施任务，完成任务，充分展示实训的魅力。
四、重视实训评价，提升学生综合素质
实训项目的评价是实训教学中的一个重要环节，它能从整体上有效调节并控制实训教学正常进行，并保证实训教学实现预定的目标。
重视项目评价应强调评价内容的多元化，将评价贯穿于实训教学的每一个细节，充分关注学生的学习态度、操作流程、操作技能等要素。如对上述的实训项目进行评价时，其评价内容除了包括整体电路的效果实现以外，还应在学生实训过程中关注学生进行整板安装焊接、检测调试是否按照岗位的操作流程、工艺标准、安全规范进行操作。如果是小组合作的实训项目，还应关注组员之间的合作程度与协调能力等因素，而不能像传统的实训评价只关注结果，忽略实训过程中学生职业素养的培养与形成。
此外，重视项目评价还应强调评价主体的多元性，评价的主体可以是教师、学生，还可以是企业人员等。教师评价是实训中最为传统、也最为常规的；学生评价既可以是学生自评，也可以是学生互评。学生通过参与评价能及时发现自身的不足与优势，能锻炼其独立思考问题、解决问题的能力，并为其创设自主发展的空间；企业人员评价尽管在很多职业学校不容易实现，但是其优越性显而易见，学生可以尽早地接触到企业的岗位标准、工艺要求，等等，这对提升学生的职业技能大有好处。我们可以在一些特殊项目、专业竞技项目中，对企业人员发出邀请，让企业技术人员、能工巧匠参与教学评价，全面提升学生的职业素养。总之，在多元参与的评价中，更能突出公平性，也能充分调动学生学习的积极性，保障实训的质量。
重视项目评价最后还应强调评价方式的多样性，实训评价的方式可以是定期考核与随机抽查的方式相结合、过程性评价与结果性评价的方式相结合、小组评价与个体评价相结合，等等。通过灵活的评价，充分调动学生的积极性，提高实训的整体效果，提升学生的综合素质。
总之，中职学生的文化基础总体较差，较缺乏良好的学习习惯，要使学生积极地参与到实训课堂，并很好地掌握专业技能，就要求专业教师必须合理设置实训项目，精心设计每一个实训项目环节，对实训项目进行优化。笔者通过这几年的实践，明显地感受到优化实训项目带来的实践成效：学生实训参与率从原来的60%上升到90%以上；实训质量明显提高（主要体现在操作流程逐渐规范化、工艺逐渐标准化、实训效果的实现比例增大方面）；学生在各类专业技能比赛中成绩逐年提高，等等。
【参考文献】
[1]习维，黄睿.项目教学实战[M].北京：高等教育出版社，2010
[2]张骥.现代职业教育电类专业教学法[M].北京：北京师范大学出版社，2009
[3]杨文明.高职项目教学理论与行动研究[M].北京：科学出版社，2008
篇5：教案纸模块五项目一员工激励
项目一 员工激励
【复习旧知】
薪酬结构
【引入新课】
薪酬制度对于酒店来说是把“双刃剑”，使用得当能够吸引、保留和激励人才；而使用不当则可能给酒店带来一系列的风险。员工激励是一个系统工程，有竞争力的薪酬与福利体系只是其中一个环节或一种手段。酒店要持续、可靠地激励员工创造价值并不断自我成长与发展，还需要完整而科学的激励体系。
【讲解新知】
任务一：把握激励原则
一、任务引导
案例：不买卤水拼盘死不罢休
TB酒店中餐厅制订了奖励员工的促销措施：每一包间、每桌客人消费达千元以上，服务员就可获得较高比例的奖金。此外还制定出一份菜单，要求员工重点推荐成功即获得10%的提成。何宇总经理今天招待从香港回来的大学同学韦建崇，何总一再表示想点一些有广西风味的菜。但餐厅服务员却反复推荐鲍鱼、卤水拼盘等，这让客人非常反感，最后换到了“味道制造”（一间专门做桂菜的餐厅）。
请分析该案例酒店的激励措施及餐厅服务员的行为，并提出建议
二、知识链接：把握激励原则
（一）激励的基本原则
设定符合整体利益的激励目标（投资者、顾客、员工、供应商） 目标结合原则
物质激励与员工及企业的成长结合 引导性原则 合理性原则 明确性原则 时效性原则
正激励与负激励相结合 按需激励
（二）正确运用激励原则 准确地把握激励时机
相应采取激励频率 恰当掌控激励程度 正确地确定激励方向 任务二：运用激励手段
一、任务引导
案例：飘飘和潘艳的梦想PLUS合萍的犹豫
黄飘飘和潘艳同时进入TB酒店。飘飘一直很想去市场部做一名美工实习生，她一直很关注餐厅的海报设计思路、也对厨房产品的制作工艺和创作意图感兴趣；潘艳希望通过自己的努力一年后可以象师傅一样优秀，所以她愿意参加酒店举办的任何培训课程，以便提升自己的专业和管理团队的能力；白合萍一直在父母身边长大和学习，远在异乡工作的自己很孤独，一直很犹豫自己对职业和工作地点的选择。
如果你是飘飘、合萍和潘艳的上级，你会如何运用什么样的激励手段？
二、知识链接：运用激励手段
（一）薪酬与福利
（二）培训与开发
（三）机会与发展
（四）尊重与关爱
（五）员工满意度调查
（六）其他激励手段
公平激励
目标激励
信任授权激励
三、案例分析
如果你是飘飘、合萍和潘艳的上级，你会如何运用什么样的激励手段？ 【课堂训练】
列举你认为可能有效的激励员工的手段和方式 【小结】
系统的员工激励必须以“薪酬与福利”为核心，采用多样化的手段形成科学而具吸引的激励体系，必须包括：培训与开发、机会与发展、尊重与关爱、员工满意度调查、其他激励手段、公平激励、目标激励、信任授权激励
篇6：实训项目2工商税务银行认知实训
【实训教学目的】
通过本部分的学习和实训，使学生了解在工商局从核准名称到获得营业执照的整个企业创办流程以及年检等业务，在税务局办理税务登记证、购买发票、申报纳税等业务，在银行开立账户、办理各种结算方式等业务的操作流程和方法，为以后从事会计工作，与社会职能部门打交道奠定基础。
【实训教学地点】
会计岗位实训室 校外实训基地
【实训教学内容】
1.企业从核准名称到获得营业执照整个创办流程实训 2.企业年检实训
3.办理税务登记证实训
4.购买发票实训
5.申报纳税实训
6.在银行开立账户实训
7.各种银行结算方式实训 【实训资料来源】
网中网实训软件、兼职教师的宣传资料、会计系印制的相关资料 【实训教学要求】
1.了解工商、税务、银行部门在社会经济中的作用，对它们的基本业务有一个全面的认知；
2．熟练掌握各实训部分的操作内容和操作流程，包括：企业从核准名称到获得营业执照整个创办流程以及每一环节的操作方法；企业年检的步骤与方法；企业办理和取得税务登记证的过程及需提供的相关资料；购买发票的方法；各种税种申报纳税的流程和资料；单位在银行开立账户的资格、程序与要求；各种银行结算方式的条件、程序及相关凭证的填制方法。
【教学考核】
篇7：实训项目说明
JSP程序设计实训
实训说明
本次实训是学生入学后的第二次实训。此次实训，重点培养学生的动手能力及沟通能力，分以下两个方面进行：
一.专业能力
通过编写一个具有一定功能的应用系统，在训练过程中注重软件编程基本功的培养和训练。同时培养学生软件开发流程和规范，特别是锻炼学生的实际编码能力，通过实训可以让学生对以后从事的工作的具体情况有个全面了解，可以训练学生的钻研精神，与人合作的精神，培养程序员的良好的职业能力和素质。
1.实训所完成的课题涉及到的知识来自于《jsp程序设计》课程，训练学生对知识的融会贯通，整合能力。并且为今后的学习积累实践经验。并且能够训练学生怎样将理论转化为实践的能力。
2.实训中用到的少部分内容为课上没有讲到，要求学生在老师的提示下自行探索、学习、交流来解决，以训练学生的自学能力。
3.通过大量的上机编码训练，养成学生的耐力和遇到困难时候的毅力，使学生们在以后的工作中能够真正的锻炼成一个高素质的技能型人才。
4.具备一定的软件应用能力。能够熟练使用myeclipse8.5等工具的基本应用。
了解编程语言，具备一定的编程能力，能编辑或引用简单的程序。
二.职业素质
1.实训中各项活动均以小组为单位，日常有目地的组织学生进行组内交流研讨以培养学生的合作习惯。热衷于该项工作，能提升自己的兴趣，激发创作灵感。
2.工作踏实认真，肯吃苦，能承受一定的工作压力。培养自学能力和独立解决问题的能力。
3.具备较强的协调沟通能力，有良好的团队合作精神、敬业精神。
篇8：实训项目报告模版
一、实验名称
二、实验目的三、实验设备
四、实验拓扑
五、实验步骤
篇9：磁盘管理项目实训
一、查看磁盘信息
请用“磁盘管理”工具对现有系统启动盘进行查看操作，理解磁盘信息内的每一项内容。
二、创建卷
为基本磁盘创建三个主分区及三个逻辑分区，要求分配驱动器号并格式化分区。其中，第一个逻辑分区需要“装入到第一个主分区的temp目录中”。
三、扩展卷
为虚拟机添加两个“物理硬盘”，重启计算机。
在“磁盘工具”内将两个“物理硬盘”“联机”并“初始化”。
转换两个“物理硬盘”为“动态磁盘”。
在其中一个“物理磁盘”内新建一个简单卷，然后对此简单卷进行扩展卷操作。
进行在单个磁盘内的扩展操作以及跨磁盘方式的扩展操作，请理解并注意两种扩展的差异。
四、带区卷
将两个“物理硬盘”的全部可用空间创建成带区卷，在带区卷内建立文件并进行使用测试。然后在进行虚拟机设置，使得其中一个“物理硬盘”丢失。
查看带区卷的状态，并查看带区卷内原有文件是否还可用。
五、镜像卷
将两个“物理硬盘”的全部可用空间创建成镜像卷，在镜像卷内建立文件并进行使用测试。然后在进行虚拟机设置，使得其中一个“物理硬盘”丢失。
查看镜像卷的状态，并查看镜像卷内原有文件是否还可用。
在虚拟机内挂载一个硬盘（使用原来的虚拟机硬盘文件，就是用回原来那个“丢失”的硬盘），对镜像卷进行“重新激活卷”操作，注意理解两个硬盘的数据重新同步过程及结果。如果在虚拟机内挂载一个全新的硬盘，镜像卷能重新同步数据吗？
测试“镜像卷”的以下操作：删除卷、中断镜像、删除镜像。
六、Raid-5卷
将装有windows的硬盘转换为动态磁盘，然后和另外两个硬盘一起建立Raid-5卷。
测试其中一个硬盘丢失，Raid-5卷中原有的数据仍然能够正常使用。
测试两个硬盘丢失，Raid-5卷中原有的数据仍然不能够正常使用。
篇10：实训项目及要求
学时：24学时
班级：会计电算化专业M11011-13
地点：多媒体教室、计算机机房
学分：1学分
实训目的：对于企业一般的经济业务，能进行正确、完整的会计处理，做出正确的会计分录，据以填制记账凭证。从而明确记账凭证的填制方法，掌握基本操作技能。通过学生自己动手操作，可以验证教学的理论与方法是否掌握，进一步巩固和学习会计核算的基本理论与方法，在实践中进行总结、研究和提高。增强学生的感性认识。
实训方式及步骤：
1、首先由指导教师以多媒体课件讲述会计凭证的基本知识，使学生初步了解和熟悉会计凭
证的种类、填制和审核方法。
2、然后以分小组的方式进行训练，要求学生以宿舍为一组，选出组长，每个人亲自利用计
算机完成电子版的记账凭证的编制并保存。要求班长和各组长积极配合老师组织学生操作并保证实训纪律。
3、凭证编制的业务资料为课本142页习题一和143页习题二。
基本要求
1、做好实习动员工作，使学生端正实习态度，严肃、认真地投入到实习中。必须保证每一个学生能亲自动手操作，在模拟实习中学有所用，学有所得。
2、指导实习组长要组织学生做好人员分工，明确工作责任，保证业务操作程序井然有序，顺利进行。
3、认真、及时的处理学生在实习过程中遇到的疑难问题，依照现行《企业会计准则》、《企业财务制度》、《企业财务通则》，根据基础会计的基本原理及实务操作流程，作出详尽、准确的解答，并保证实习内容的系统、连贯。
4、实习期间，应对每位学生严格考勤管理，认真做好实习情况纪录，并结合其业务操作的实际情况进行考核，于实习结束后作出综合评定。
5、实习结束，须指导学生每人写出实习报告一份（手写），每人均提交填制好的电子版记账凭证（建文件夹，用班级学号姓名命名，每张凭证注明标题序号及凭证名称）。班长收齐后交于教师。
附：实习报告内容包括：
实习题目
实习时间
实习人班级、姓名
实习目的实习具体内容
实习过程
实习总结
篇11：实训项目五教案
计算机科学与技术(软件外包方向)实践周项目总结
学 院: 专 业： 班 级: 学生姓名: 指导教师:
下发日期: 20 12月15日
目录
第一章 项目基本情况 ................................................................................................................ - 3 -
1.1 项目概况 ............................................................................................................................ 1 1.2项目进度计划 ..................................................................................................................... 1 第二章 项目任务与完成情况 ......................................................................................................... 3
2.1 本人承担的主要任务 ........................................................................................................ 3 2.2 项目中的问题及解决方法 ................................................................................................ 3 2.3 项目任务的完成情况 ........................................................................................................ 3 第三章 项目总结 ............................................................................................................................. 4
3.1项目的心得体会 ................................................................................................................. 4 3.2问题与探讨 ......................................................................................................................... 4
第一章 项目基本情况
1.1 项目概况
本次的项目是掌上作业系统，是基于Android的手机学习考试软件。主要要求实现的功能如下：
(1)用户登陆：能够在联网的前提下实现用户的登录，并且登陆成功后登陆图片显示亮色，反之是灰色。
(2)用户未登录，点击各功能模块是提示“请先登录”;登陆成功后，才能够正确使用软件功能。
(3)专门页面进行课程简介、考试形式、考试时间进行查询。 (4)实现无纸化测验，利用手机简洁地进行试题考试。 1.2项目进度计划
图1.2计划进度表
12月18日，实现开发环境搭建，需求分析、接口分析，并且开发环境搭建完成，初步任务分解方案。最后确定方案为：由来实现登录界面，并且登录成功
后主界面的功能;由来实现功能主界面、建设中提示界面的功能;由来实现作业列表功能;由来实现作业练习模块的功能。
12月19日至12月21日，根据任务分配为实现各自的功能而准备并且积极讨论、相互寻求帮助，基本上完成了各自的功能。
12月22日至12月25日，根据小组项目进度计划进行项目实践，实现明显Bug不超过3个的可运行系统，在各项工作完成后，有进一步实现了界面的美观并且添加了一些新的功能，使得项目更加的完善。
12月26日，项目答辩，真机运行系统演示，回答老师提出的问题。
第二章 项目任务与完成情况
2.1 本人承担的主要任务
主要实现登录界面，并且登录成功后主界面的布局。
实现登陆界面功能的过程中，对简单的登陆进行完善强化。登陆功能必须满足在手机接入校园网WLAN的前提下，联网登陆。在主界面中，未登陆成功时，用户没有使用各功能模块的权限，系统会提示用户登陆，并且此时圆形头像应该呈现灰色未登录。点击头像进行登陆，输入账号密码(学生的学号密码)，若输入错误则提示相应信息，成功则跳转到主界面。
以上是我本次Android实践周的主要任务，在这个基础上，我会进行一些额外功能的添加，例如在点击登陆按钮时，页面进入类似QQ登陆一样的提示界面，并且提供隐身登陆、记住密码、自动登录功能的实现。 2.2 项目中的问题及解决方法
初步做完页面布局后发现，与自己的想象差距很大，首先是页面布局的不协调部不对称，这个时候要求自己安静仔细的重新修改。
在做好每个界面，并且每个界面都对应它的Java类，再添加，运行后出现错误，后来发现没有在AndroidManifest中注册信息，需要注册。
输入账号密码点击登陆按钮后，能够正常登陆，但是添加隐身登陆后无法正常登陆，系统进行报错，未解决错误。
添加自动功能登陆也出现错误，无法正常登陆，未解决问题。 2.3 项目任务的完成情况
篇12：实训项目策划书
实训背景:以现在的小组为实训团队,各团队组织自己认为最为有效的团队。
实训目的：本着将本学期所学《管理学原理》的知识运用到该交换过程中，并以此增加实践及组织协调经验，体会团队合作精神。
实训类容：各团队是一个经营商，拥有自己需要交换的物品资源，模拟商品经营商的经营方式与其他小组进行商品的交换。最终评比各组物物交换后的总价值，从而得出胜负。
实训细则：各种物品有一个具体的定价，但只有商家自己知道，其他商家只清楚该物品的价格的浮动区间（价格上下限），根据自己所调查的市场上各商家愿意交换的价格（物品数量）进行选择，挑选出自己愿意与之交换的商家，然后派出自己的谈判者与之进行谈判，最终形成交易。
人员配备：
1、各组最高决策者1名，负责决策与掌控全局。销售经理1名，负责计划销售、与其他商家的商品交换、指挥下属完成交换的工作。销售者2名：负责具体的交换事宜。信息收集者2~3名，负责商品市场商品信息的收集与反馈工作。谈判者2名，负责与其他商家谈判以达成协议，完成交换工作。
实训步骤：
1、人力资源配置。即是：各小组做好人员角色划分。
2、各小组到商品市场收集信息。
3、各小组收集信息者回到团队进行信息反馈。
4、各小组内进行各商家“报价”的择优选择。
5、派出谈判人员外出谈判及达成交易协议。
6、计算最终各小组的最终商品价值，进行评比。
实训规则：
1、在20分钟内必须成交至少一笔交易。未完成者出局。
2、各商家只能在价格区间进行交易。
篇13：游戏项目实训报告
实训报告
课 程 名 称: 软件项目实训
实 训 题 目: 猜数字游戏 年级/专业/班: 2009过程自动化01
学 生 姓 名:
学
号: 实训成绩：
指导教师签名： 年 月 日 1 引言
1.1系统概述
猜数字是一种益智类小游戏，游戏规则比较简单，一般两个人玩，一方出数字，一方猜。要求用vc++6.0中mfc编写一个程序实现猜数字游戏中的出数字方，实现数字之间的相互比较，让玩家找出电脑写的三位数字，而玩家在找出三位数字中，电脑需要给出玩家一些提示信息，用以帮助玩家找出答案。对于猜一个各个位数不等的三位数字，电脑需要在程序刚运行时，确定一个随机的三位数，且各个位数不相等。而在玩家输入数字时，也需要检验玩家输入的数字是否满足条件，即一个各个位数不重复的三位数。只有玩家输入正确的数字后，电脑才能进行比较数字的运算，如果玩家输入的数字和电脑的不相等，输出提示信息，并应重新读取玩家的数字进行判断，直到玩家放弃猜数字或数字猜对为止。玩游戏者通过游戏提示输入八次来匹配上面所输入的数字。a表示位置正确且数字正确，b表示数字正确而位置不正确。
首先，由设计程序随机产生一个三位整数k，要求这个两位数字没有重复数字，且最高位不是0。然后，玩家可以猜一个三位数字，根据玩家猜的数，与k比较，判断玩家猜的数字是否正确，同时，提示猜的数字中位置正确的数字个数m和数字正确而位置不正确的数的个数n，并以manb的形式输出（a表示位置和数字都正确，b表示数字正确而位置不正确）。如果玩家猜了9次还不对，那么提示玩家“游戏失败！”。1.2 需求分析
电脑游戏的出现与1960年代电子计算机进入美国大学校园有密切的联系。当时的环境培养出了一批编程高手。1962年一位叫斯蒂夫·拉塞尔的大学生在美国dec公司生产的pdp-1型电子计算机上编制的《宇宙战争》（space war）是当时很有名的电脑游戏。一般认为，他是电脑游戏的发明人。1970年代，随着电子计算机技术的发展，其成本越来越低。1971年，誉为“电子游戏之父”的诺兰·布什内尔发明了第一台商业化电子游戏机,不久他创办了世界上第一家电子游戏公司——雅达利公司（atari）。在1970年代，随着苹果电脑的问世，电脑游戏才真正开始了商业化的道路。此时，电脑游戏的图形效果还非常简陋，但是游戏的类型化已经开始出现了。从1980年代开始，pc机大行其道，多媒体技术也开始成熟，电脑游戏则成为了这些技术进步的先行者。尤其是3dfx公司的3d显示卡给行业带来了一场图像革命以后。进入1990年代，电脑软硬件技术的进步，因特网的广泛使用为电脑游戏的发展带来了强大的动力。进入21世纪，网络游戏成为了电脑游戏的一个新的发展方向。
受到我们传统教育思想的困扰，我们习惯的认为游戏就是玩物丧志的东西，所以在我们那一代，父母只要听到游戏两个字那就像见了老虎一样的警惕和恐惧。由于这种传统思想的影响，当我国游戏事业高速发展时，才发现游戏设计方面人才存在着巨大的缺口和不足,再加上我国高校和传统学校对游戏设计专业的漠视,让游戏设计人才几乎难觅踪迹。直到现在，游戏设计专业已经超过了许多专业成为当下就业最热门的专业之一。而这种热门情况将随着人才缺口的扩大而继续持续。所以游戏设计专业的就业前景在未来十年都将是热门行业,同时也希望我们家长能够摒弃过去传统思想的干扰，正确认识游戏设计专业,让更多对游戏设计专业有兴趣的青少年选择自己的爱好。网络游戏是一种新颖的休闲娱乐方式，其虚拟性、互动性是其它娱乐方式所无法比拟的。网络游戏同时具有开发青少年智力，培养、提高创新意识，磨练意志品质，激发自信心，加强团队配合精神等方面具有积极的意义。而在学习压力越来越大、代沟冲突也日趋激烈的今天，青少年需要找到一个缓解情绪的途径，网络游戏营造的虚空间恰恰满足了这种需求。随时就势、潜移默化，润物细无声,寓民族传统文化教育于网络游戏，在游戏的游戏性、知识性、文化性和市场性中寻找一个平衡点。网络游戏设计的发展不仅仅是设计师的个人问题而是设计师与大众的配合的问题，寻找相同的切入点一一传统文化的介入，对未成年人的成长、传统文化自身的发展和改良游戏文化环境都具有推动作用。当我们努力在对游戏内的一些现象和功能进行研究的时候，我们却忽视了一个本体，这个本体是我们进行相关研究的基础，他就是“游戏”这一概念的本身。什么是游戏，游戏是什么，它具有怎么样的特征？它具有哪些作用？游戏仅仅如大家所认为那样只是单纯的娱乐活动，还是一种文化或者行为的现象，我们作为游戏设计的从业人员，只有清楚了解这些的时候，才能真正认清我们的行业，扩展游戏市场的发展空间，而不至于在一个狭隘的道路中追求可怜而有限的资源。因此,对我们过程自动化的学生来说,学习并掌握一些简单的电脑游戏编程是非常有必要的。本次课题是猜数字游戏的设计与实现。主要是通过c++语言，实现猜数字游戏中的出数字方，在vc++6.0环境中实现由电脑随机产生一个数字不重复的三位数（最高位不为零），并将所猜的数与它自动产生的数进行比较，若猜得不对并作出提示：manb，a代表位置正确数字也正确，b代表数字正确但位置不正确。m代表a的个数，n代表b的个数．在每次输入数字后，显示相应的提示信息，直到玩家猜对为止。1.3 运行环境 windows 7 系统
概要设计篇二：网络游戏开发实训报告
湖北民族学院信息工程学院
实训报告
课程 网络游戏开发实训 题目 系别 专业 姓名 学号指导教师 2015年 6 月 25 日
一、实训目的
1.掌握网络游戏程序设计的相关知识 2.理解游戏开发的技术架构，掌握一个项目的整个开发过程和组织方式 3.养成良好的职业素养，为下一步学习高级游戏编程获得宝贵的网络游戏开发经验。
二、实训内容
用visual c++实现一款网络游戏，类型、题目自定
三、实训要求
要实现网络功能
基本要求功能单
一、简单
格式：
（1）正文五号字
（2）表格、图都要有编号和标题，编号形式为图1-1，表1-1，居中对齐，六号字 上交本实训报告和工程文件
四、游戏概述 1.五子棋的背景
五子棋是我国古代的、传统的黑白棋种之一，大约在南北朝时期随围棋一起传入朝鲜、日本等地
五子棋在日本叫“连珠棋”。据日本史料记载，五子棋先由中国传到朝鲜，再由朝鲜传到日本。当时主要在皇宫和贵族大家庭中流行。到元禄末年，在日本京都，这 一当时被称做“五目碰”、“五格”的棋戏在民间开始盛行起来，无论武士、僧侣、农夫都能参加这一活动。到日本明治32年（公元1899年），经过公开征 名，“连珠”这一名称才被正式确定下来。从这之后，连珠这一活动以过了不断的改良，主要是规则的变化，例如1899年规定禁止黑白双方走“双 三”，1903年规定只禁止先行的黑方走“双三”，到了1912年规定，黑方被迫走“双三”亦算输；1916年规定，黑方也不许走“四、三、三”；1931年规定，黑方不许走“双四”，并规定将19x19道线的围棋棋盘改为15x15道线的五子棋专用棋盘。通过一系列的规则变化使连珠五子棋这 一简单的游戏复杂化、规范化，而最终成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际比赛棋。2.游戏剧情描述
棋盘如图所示，启动游戏，出现一个窗口，该窗口是绘画的一个棋盘。棋盘中央是五颗旗子的黑点代表着布局格式。点击菜单开始就会开始游戏，操作者联网可以多人下棋。3游戏规则
首先，要明确五子棋规则，对峙双方谁的五个棋子先连在一条线即为胜者 越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。因此，当有三个子连成一条直线的时候就应当采取防守堵住三子的一端，否则就会输掉比赛。因此对峙双方应当争取取得主动位置，多取得三子连线的优势。五子棋还有些不成文的规定，例如三三禁手、四四禁手，应当避免在比赛内出现以上情形，否则就会不小心输掉比赛。
五、游戏开发环境 1.vc++ 2.msdn 3.easyx 4.microsoft office visio 2013
六、概要设计
1.界面设计 2.流程设计 3.模块设计篇三：游戏开发实训报告
无锡科技职业学院
软件与服务外包学院
《游戏开发实训》
实训报告
实训名称： spaceshooter游戏开发
专 业： 班 级： 学 号： 姓 名：
指导教师： 完成日期：
软 件 外 包 工 程 系 制
目 录
一、需求分析..................................................................................2
二、任务进度表..............................................................................3
三、项目测试..................................................................................5
四、实训小结..................................................................................6
六、参考文献（不少于三则）......................................................9
七、成绩评定表............................................................................10
一、需求分析
1、概述
本项目内容为开发一个射击类型的手机游戏的应用程序。本游戏在深水潜艇的基础上做了大幅度修改，能够实现画面的修改、游戏角色速度的增加或者减小、游戏角色实现子弹连发以及敌机的自动发射等操作。利用面向对象的编程思想以及双缓冲技术来完成系统的设计，同时体现可视化编程风格。在科技日益发展的今天，手机游戏也在日益发展。这次实训是我们第二次跟手机游戏直接接触了，这次的手机游戏设计一个基于j2me语言的处理程序，能够实现要求利用面向对象的编程思想以及组件开发原理来完成这次游戏的系统的设计，同时体现可视化编程风格，制作射击游戏的代码在此基础上一目了然。
2、技术原理
本游戏主要使用了双缓冲技术。双缓冲技术是编写j2me游戏程序的关键技术之一。
双缓冲主要解决了由延迟引起的画面闪烁。实际上，双缓冲技术是计算机动画的一项传统技术。成屏幕闪烁的主要原因在于，画面在显示的同时程序又在改变它，于是画面闪烁。解决的办法是在内存中开辟一片区域作为后台画面，程序对它的更新、修改，完成后再显示它。这样被显示的图像永远是已经完全画好的图像，程序的修改将不是正在被显示的图像当启用双缓冲时，所有绘制操作首先呈现到内存缓冲区，而不是屏幕上的绘图图面。所有绘制操作完成后，内存缓冲区直接复制到与其关联的绘图图面。因为在屏幕上只执行一个图形操作，所以消除了由复杂绘制操作造成的图像闪烁。说通俗点，就是把先绘制出来的图片放在缓冲区，等全部都绘制完了，再显示出来，而不是绘制一部分就显示一部分。