信息检索实训项目三（共7篇）
篇1：信息检索实训项目三
实训项目三：“搜索引擎+行业网站”检索经济信息
1.学时：2 2.实验目标：
通过“搜索引擎+行业网站”的检索方法，要求学生学会部门或行业性经济信息资源检索，掌握“搜索引擎+行业网站”检索信息的方法步骤，充分运用这一检索技巧查找相关信息，正确的选择和判断和检索“关键词”相一致的行业网站，从而提高获取和利用经济信息的能力，为不断地吸收新知识，增强创新能力打下基础。
3.实验主要内容：
实验主要环节及操作内容：
（1）通过常用搜索引擎查找与检索“关键词”对应的行业网站；
（2）利用行业网站获取经济信息
（3）设置检索条件，得出最佳检索结果 4.实验类别：基础 5.实验类型：综合 6.实验要求：必做
7.主要仪器：每位学生操作一台可以上网络的计算机 8.本实验评价方法：
（略）9.检索课题：
一辆载重十吨的货车即日将从深圳出发，运送一批货物到清远，并计划从清远拉一批货物回深圳。为了减少这辆货车的空驶，请通过互联网检索货运代理网站，为其安排清远到深圳的货物运输。
10．检索报告： 检索步骤：
1．选择“搜索引擎”
用百度或谷歌搜索引擎
2．确定检索关键词
根据题目可分析出的关键词是：货运代理网站（或货源信息网站）、清远到深圳
3．分析检索得到的条目，找出相关“行业网站”
在检索框内输入关键词后，筛选得出以下两个网站
（1）56110物流货运信息平台
（2）中国物通网
4．在行业网站中设置检索条件得出最佳检索结果 以中国物通网为例
打开网页，在首页点击“货源信息”，在货源搜索框输入数据，如下图
点击搜索得到有用信息：
化工产品 广东省 清远市 市辖区 → 广东省 深圳市 市辖区 说明：求车源 吨 11-27
查看详细信息
详细信息：
你的建议：
第一，车主在回程前，尽可能多地利用互联网在各货源信息网站中搜索关于清远至深圳的货源，货源载重的选择要根据自己货车的车身的情况而定，尽可能满载，但千万不要超载。选好后要尽快与货主并联系并商议好运输的注意事项，定好日期和时间后从清远载货装返回深圳。
第二，在搜索过程中，要找好关键词。打开相关行业网站如阿里巴巴，中国物流通，中国配货网等等车源信息网站后，要在网站的搜索栏里具体且清晰地填写包括出发地、到达地、车辆类型、载重、出发时间等信息，点击搜索，然后在搜索结果中筛选最适合自己的货源，最后联系货主商议交易。
第三，注意运输的货物是否合法，是否属于危险物品和贵重程度，对于这些货源需谨慎选择。
篇2：信息检索实训项目三
学生姓名： 专 业：
班 级： 学 号： 课程名称：电子商务实务 学时： 实训成绩：
一、实训目的（抄题）
通过本次实训，使学习了解国内外各大搜索引擎的功能及特点，学会使用搜索引擎进行商务信息检索，并掌握各种搜索技巧。
二、实训内容与要求（抄题）
1、申请个人免费搜索引擎，并使用该搜索引擎完成实训任务。
2、了解国内外各大搜索引擎的功能及特点，掌握搜索引擎的使用方法。
3、使用搜索引擎，进行网络商务信息的检索与利用。
三、实训步骤（不抄题）
1、设臵自己的搜索引擎，完成所有页面设臵。（操作题）（35分）
（1）登陆Google网站HK版（http://），完成Google的“注册”，以注册好的会员名称登录Google,点击“我的帐号”，选择“产品”，点击“自定义搜索”。或者直接进入Google自定义搜索页面（http://NIC中国互联网络信息中心，查找《第29次中国互联网络发展状况统计报告》有关数据并记录下来。（问答题20分）
（1）我国网民规模、手机网民规模是多少？（2）我国互联网普及率是多少？（3）我国网民网络应用主要有哪些？
四、实训结果（按照要求完成实训操作后，将实训步骤中的提出的问题进行作答）答：2、3、4问答题的结果写下来。
篇3：信息检索课程项目化教学模式探索
一、项目教学法的内涵与特点
(一) 项目教学法的内涵。
在教学活动中, 将一个完整的教学内容作为项目, 由教师与学生共同实施完成, 这种教学方法称之为项目教学法。它是现代大学教育中注重能力应用的一种教学模式。
(二) 项目教学法的特点。
1. 注重能力的培养。
以项目为导向的课程目标是培养学生实际操作能力。这就要求在课程教学的各个环节紧密围绕以学生操作能力为目标来对课程进行精心设计。例如在描述课程目标的时候, 需要明确指出预期学生“能够 (会) 做什么”。
2. 以知识结构为核心。
影响大学生实际操作能力形成的一个重要变量是知识结构。因此在课程教学中要以知识结构关系来组织课程内容, 对课程体系做整体规划。
3. 注重知识的综合运用。
当工作任务的目标确定后, 要综合运用相关实践知识和理论知识来完成工作任务。首先把工作分解成一个个具体任务, 然后分析完成这些任务所需要的知识和技能, 学生可以通过学习相关实践知识和理论知识, 最终完成这项工作任务。
4. 以工作成果为导向。
教学活动的目的是使学生最终能获得典型产品或服务载体, 教学活动围绕学生而进行, 最终把完成工作任务所获得的典型产品或服务具体化。
二、传统教学模式中存在的问题
(一) 传统教学模式。
《信息组织、存贮与检索》课程性质为专业基础必修课安排40学时, 采用传统教学模式, 以理论授课为主。通常是将系统化的理论知识以固定的顺序, 依次进行讲授, 主要采用多媒体授课形式, 教师讲授为主。以“信息检索基础理论”教学单元为例, 教学的内容及顺序如表1所示:
(二) 传统教学模式存在问题。
1. 授课理论性过强。
通过表1可以看出, 目前采用的传统的课程教学模式更加注重本门课程理论知识的系统性和完整性。教师在授课的时候, 以抽象的理论知识讲解为主, 重视有关信息检索的专业知识的学习, 而忽视信息检索技能的培训, 这就导致学生无法很好获得实践经验, 难以培养操作能力。
2. 教学手段单一。
在多媒体教室用PPT课件进行课堂讲授教学, 辅以板书式授课, 使学生对知识的理解很抽象。虽然可以通过局域网访问学校图书馆的电子资源, 但也是以教师演示为主, 学生被动接受, 缺少实践环节的有力支撑。
3. 现有教材偏重理论知识。
目前高等院校所采用的《信息检索》教材, 多数以理论知识讲解为主, 较少有检索实例的演示。
三、项目导向的教学模式
(一) 教学整体思路。
根据信息检索的工作过程与任务, 可以将信息检索课程的各章节分解成若干个项目, 将学生进行分组, 每组制定项目方案和实施计划, 最终完成项目任务, 因此能充分发挥学生的主观能动性与实践性。依据此基本思路设计出的项目课程教学内容体系可包括理论教学、检索练习、检索实训和课程设计, 通过项目的计划、实施、评价等多个环节来优化教学过程。
(二) 教学过程设计。
在以项目为驱动的教学过程中, 将理论章节分解为项目, 项目包括各项任务。每个任务相互独立, 工作任务由简到难, 由浅入深, 遵循将学生训练成由新手到熟手的教学过程。项目教学流程可分为项目导入, 相关知识介绍, 项目方案制定, 项目任务实践, 项目评价总结和相关理论扩展。教师在教学过程中担当导师和咨询员的角色, 在项目导入时要提出相关要求、工作流程和任务结果, 并给学生引入完成项目的背景和理论知识, 在评价阶段给出建议, 进行理论扩展。学生在项目教学流程中, 应以自主学习为主, 收集相关资料, 弄清相关理论原理, 制定工作计划和实施方案;明确小组分工, 以小组合作方式完成任务, 实现从学习者到协作者的转变, 以培养学生的合作、沟通与人际交往的能力。学生在完成任务后还可以根据教师的指示继续思考并解决任务的知识扩展, 以深化学习内容, 扩大知识面。
(三) 考核与评价。
传统教学模式在课程结束考核阶段, 通常以平时成绩和期末考试完成对学生的考核。而项目教学法的考核与评价更加注重过程考核与评价, 体现综合应用与团队合作的能力。运用项目教学法进行信息检索课程改革时, 对学生的期末考核成绩计算如下。
1. 平时成绩, 所占比例为20%。
学生的课堂出勤非常重要, 这可以很好地检验学生的学习态度。信息检索课程授课时主要考虑学生的出勤率, 并将此项计入学生平时成绩。
2. 项目完成过程, 所占比例为40%。
包括理论知识的学习、项目报告、中文数据库检索、西文数据库检索、手工检索等。完成项目的过程是一个人人参与和创造的过程, 提高学生的实践能力、自学能力、沟通能力和协作能力等各方面能力。学生在进行实际的检索时, 在一定的时间内完成项目所要求的信息检索, 同时记录下个人的信息检索结果总量, 以及检索操作的整个流程。通过小组合作, 学生能提高信息的查准率和查全率, 减少误检率和漏检率, 提高信息检索效率。因此, 对项目完成过程的考核采取学生互评和教师评议相结合的方式, 每个学生要给小组其他同学评定等级;教师在项目的指导过程中要考核学生, 并在项目结束时对学生进行书面提问, 给出考评, 防止个别学生在小组协作中偷懒。
3. 期末考试成绩, 所占比例为40%。
《信息组织、存贮与检索》课程为考试课, 根据学校规定, 考试课程授课结束后, 在学期期末都要进行统一的期末考试, 本门课程学生的期末考试成绩将占到综合成绩的40%。
四、项目导向教学模式优势。
篇4：文献信息检索报告格式(三)
（三）班级 学号 姓名：成绩：【实习目的】1．熟悉馆藏书目数据库的检索方法。
2．掌握《中图法》分类体系，熟悉所学专业的二级类目。3．掌握电子图书全文数据库的检索方法。【实习方式】计算机检索。【实习地点】物流实验室3601。
【实习内容】书目查询与电子图书的检索，实习报告格式如下：
一、使用超星图书馆，检索自己感兴趣的中文图书，记录复制所查到的一本图
书的完整的著录款目（又称图书的基本信息）1．检索方法： 2．字段限制：标题
3．关键词分析（1～3个）：（1）大学生（2）心理健康4.图书检索结果共： 349本5.其中一本图书的基本信息：书名：大学生心理健康读本
作者： 张改叶
出版社：河南人民出版社出版日期：2007.2页数：512 关键词：：大学生 心理卫生 高等学校 郭玉琴 张改叶 白剑波分类：哲学宗教 >青少年心理学
二、利用读秀学术搜索操作平台，检索自己感兴趣的主题方面的图书。
1． 从中选出一本是“馆藏纸本”的书，查看并复制本馆馆藏地点、图书状态及索书号（藏书情况）。
图书书名：大学生心理健康
藏书情况〖馆藏信息〗
条码号 4079197 4079198
馆藏地点
流通类型
状态 在馆 在馆
应还日期
卷册说明
流动站（2）社科图书 社科借书处
社科图书
2． 选择一本标注“电子全文”的本馆图书，点击后使用“阅览器阅览”，运用全文界面上的各功能进行阅读、翻页，使用文本或图像下载。下载的内容请复制
下载的内容为：
3． 下来
篇5：《会计信息系统》项目化实训
一、实训目的
通过用友ERP软件掌握如何正确建立账套，设置用户的权限以及账套数据的输入，系统地学习总账日常业务处理的主要内容和操作方法以及凭证的处理和记账方法。了解会计信息系统的总帐、固定资产管理、薪资管理、应收、应付款管 理等五大系统，掌握系统初始化，账务及报表模块的主要功能和使用方法，熟悉系统的管理与维护，了解会计软件各个模块之间的关系。
二、实训内容
1.建账及财务分工
（1）增加操作员（2）建立账套（3）统系启用（4）操作员权限设置（5）各模块参数设置 2.基础档案设置
（1）部门档案（2）职员档案（3）客户分类（4）客户档案（5）供应商分类（6）供应商档案（7）会计科目（8）凭证类别（9）结算方式 3.期初设置
总账系统初始设置。4.日常业务处理
根据业务在总账系统进行开票、复核、审核、制单、记账等操作。5.期末处理
总账系统期末处理。6.报表制作
（1）资产负债表制作（2）利润表制作
三、实训步骤
（一）建账及财务分工 1.增加操作员
（1）选择“开始”→“所有程序”→“ 用友ERP-U8”→“系统服务”→“系统管理”，可打开“用友ERP-U8[系统管理]”窗口。
（2）选择“系统”→“注册”，可打开“登录”对话框，选择所登录的服务器，输入操作员名称登录密码，单击“确定”，即可登录系统（如果是第一次进入系统管理，操作员设为admin，admin是用友系统默认并固定的，密码为空，可修改）。
2.建立账套
（1）选择“开始”→“所有程序”→“ 用友ERP-U8”→“系统服务”→“系统管理”，可打开“用友ERP-U8[系统管理]”窗口。
（2）选择“账套”→“建立”，则可进入“创建账套—账套信息”对话框。（3）在“账套号”文本框输入新建账套的编码，在“账套名称”文本框中输入账套名，“账套路径”指定了新建账套数据保存的文件夹。启用会计期系统自动默认为当月，企业也可根据实际情况修改启用会计期，如：修改启用会计期为2008年1月。然后单击“会计期间设置”按钮，系统自动将启用会计期以前的日期设为不可修改部分，而启用会计期以后的日期，用户可以对其修改。
（4）在“单位名称”的文本框内输入相关的信息，单击“下一步”，可进入“创建账套--核算类型”对话框。
（5）设置企业使用的本位币代码和名称，选择企业的类型以及行业的性质，设置是否“按行业性质预置科目”预置会计科目。单击“下一步”，则可打开“创建账套--基础信息”对话框。
（6）根据企业实际情况设置完毕后，单击“完成”，会出现一个信息提示框，单击“是”，系统可开始创建账套。创建账套完毕后，可打开“分类编码方案”。
（7）单击“退出”，可进入“数据精度定义”对话框。3.操作员权限设置
（1）以系统管理员的身份进入系统管理。
(2)选择“权限”→“角色”，可打开“角色管理”对话框。
（3）单击“增加”，可打开“增加角色”对话框，根据企业的实际需要增加角色。（4）角色增加完毕后，单击“退出”，回到“角色管理”对话框，可看到“角色名称”列表中增加的角色。
（5）单击“退出”，回到系统管理，选择“权限”→“用户”，可打开“用户管理”对话框。
（6）单击“增加”，可打开“增加用户”对话框，根据企业的实际需要设置用户的“编号”、“姓名”、“所属角色”。
（7）增加完用户后，单击“退出”，回到增加用户后的“用户管理”对话框。4.系统启用
（1）在企业门户中，选择“基础信息”→“基本信息”→“系统启用”，可打开“系统启用”对话框。（2）选择相关系统。
5.存货分类
在企业门户中，选择“基础档案”→“存货”→“存货分类”，可打开“存货分类”窗口。单击“增加”，输入“类别编码”、“类别名称”。单击“保存”，再单击“退出”。
6.计量单位
（1）在企业门户中，选择“基础档案”→“存货”→“计量单位”，可打开“计量单位”窗口。
（2）单击“分组”，可打开“计量单位分组”对话框，单击“增加”，在计量单位组编码栏中输入001，在计量单位组名称栏中输入实物计量，选择相应的计量单位组类别，如无换算。
（3）单击“保存”，再单击“退出”，该计量单位分组保存入系统。
（4）单击“单位”，可打开“计量单位设置”对话框，单击“增加”，输入相关信息。单击“保存”，再单击“退出”。
7.各模块参数设置
（二）基础档案设置
进入企业门户，选择“开始”→“所有程序”→“用友ERP-U8”→“企业门户”，以账套主管demo的身份进入企业门户。
1.部门档案
进入企业门户，在“基础信息”→“基础档案”中，选择“部门档案”，增加企业相关部门信息。
2.职员档案
在“基础信息”→“职员档案”中，增加企业相关职员信息。
3.客户分类
在企业门户中，选择“基础档案”→“客户分类”，可打开“客户分类”窗口，单击“增加”，输入“类别编码”、“类别名称”。单击“保存”，再单击“退出”。
4.客户档案
在企业门户中，选择“基础档案”→“客户档案”，可打开“客户档案”窗口，单击“增加”，输入“客户编码”、“客户名称”、“客户简称”、“所属分类”等。单击“保存”，再单击“退出”。
5.供应商分类
在企业门户中，选择“基础档案”→“供应商分类”，可打开“供应商分类”窗口，单击“增加”，输入相关信息。单击“保存”，再单击“退出”。
6.供应商档案
在企业门户中，选择“供应商档案”，可打开“供应商档案”窗口，单击“增加”，输入相关信息。单击“保存”，再单击“退出”。
7.会计科目
在企业门户中，选择“基础档案”→“财务”→“会计科目”，可打开“会计科目”窗口。
（1）增加会计科目
单击“增加”，可打开“会计科目-新增”对话框，输入科目的编码、名称，其他有些项目为系统默认设置，有些项目则根据企业的实际情况来进行选择。
（2）修改会计科目
单击“修改”，可打开“会计科目-修改”对话框，再单击“修改”，可对会计科目进行修改。
（3）指定会计科目
在企业门户中，选择“基础档案”→“财务”→“会计科目”，可打开“会计科目”窗口。单击“编辑”，选择“指定科目”，可打开“指定科目”对话框，可进行现金、银行存款、现金流量科目的指定。
8.凭证类别
在企业门户中，选择“基础档案”→“财务”→“凭证类别”，可打开“凭证类别预置”对话框。应根据需要进行选择，本例选择“记账凭证”，单击“确定”，可打开“凭证类别”对话框。
9.结算方式
在企业门户中，选择“基础档案”→“收付结算”→“结算方式”，单击“增加”，输入“结算方式编码”、“结算方式名称”，根据需要选择“是否票据管理”。设置完后，单击“保存”。
（二）期初设置 总账系统初始设置 1.进入总账系统
(1)选择“开始”→“所有程序”→“用友ERP-U8”→“企业门户”，进入“企业门户”；
(2)选择“财务会计”→“总账”→“设置”，则可进行总账的初始设置。2.选项的设置
(1)选择“凭证”选项卡，在制单控制中选择“制单序时控制”、“赤字控制”中的“资金及往来科目”、“超出预算允许保存”；在凭证编号方式中选择“系统编号”；选择凭证控制中的”“打印凭证页脚姓名”、“凭证审核控制到操作员”、“出纳凭证必须由出纳签字”、“可查询他人凭证”、“现金流量科目必录现金流量项目”、“批量审核凭证进行合法性校验”；在外币核算中选择“固定汇率”；在合并凭证显示、打印中选择“按科目、摘要相同方式合并”
（2）选择“账簿”选项卡，在明细账（日记账、多栏账）打印方式中选择“按年排页”，其他设置为系统默认；
（3）选择“会计日历”，选项开始日期为2008年1月1日，结束日期为2008年12月31日；
（4）选择“其他”选项卡，将数量小数位、单价小数位设置为2位，将部门、个人、项目的排序方式设置为按编码排序。3.辅助账期初余额表（1）应收账款余额
（2）其他应收款余额
（3）应付账款余额
4.期初余额的录入
选择“设置”→“期初余额”，可打开“期初余额录入”窗口。第一次使用用友ERP-U8，需要将各期初数据输入系统即将各明细科目的年初余额输入系统。期初余额输入完毕后，单击“试算”，可弹出“期初试算平衡表”对话框，如试算不平衡，则需返回“期初余额录入”窗口，对其不平衡的期初余额进行修改。
5.项目档案
在企业门户中，选择“基础档案”→“财务”→“项目档案”，可打开“项目档案”对话框。单击“增加”，出现“项目大类定义-增加”对话框，在“项目大类名称中”，在“新项目大类名称”中输入“生产成本”，并选择“普通项目”。
（1）在“定义项目级次”中，将“一级”选为1。
（2）在“定义项目栏目中”，按系统默认选择。
（3）单击“完成”，“退出”。并在“核算科目”中，将“待选科目”中的“直接材料”、“直接工资”、“制造费用”移到“已选科目”中。
（4）在“项目结构”中，单击“增加”，选择“分类编码”、“分类名称”，新增“自行开发项目”、“委托开发项目”，单击“确定”。
（5）在“项目分类定义”中，单击“维护”，新增“软件产品”、“网络培训内容”。
（三）日常业务处理 1.填制凭证
（1）以会计“王晶”的身份进入总账模块，选择“凭证”→“填制凭证”，可打开“填制凭证”对话框。
3日财务部王晶从工行提取现金10000元。（附单据1张，现金支票号XJ2000）
5日总经理办公室肖剑出差归来，报销差旅费3600元，交回现金200元（附单据1张）。
12日，市场部宋佳受到重庆世纪学校转来转账支票2张，面值分别为：40000元和60000元，用归还前欠货款。
14日，市场部宋佳向重庆世纪学校售出《多媒体教学教程》600册，单价32元。货税款尚未收到（适用汇率13%）。
16日，市场部宋佳从万科公司购入《多媒体课件》3000套，单价35元，货税款暂缺，商品已验收入库（发票号C111，适用税率13%）。
19日，市场部宋佳归还前欠万科公司部分货款100000元（支票号201）。
19日，总经理办公室支付业务招待费1200元。
20日，收到泛美集团投资资金10000美金，按双方约定的当时汇率7.2598折算入账。
25日，A1软件产品项目发生工资费用20000元。
2.输入银行对账期初数据
（1）选择“出纳”→“银行对账”→“银行对账期初录入”，可打开“银行科目选择”对话框。选择银行科目后，单击“确定”，可达来“银行对账期初”对话框。
（2）在启用日期处录入该银行账户的启用日期。录入单位日记账及银行对账单的调整前余额。单击“对账单期初未达项”，可打开“银行方期初”对话框。单击“增加”，输入“日期”、“结算方式”、“票号”、“借方/贷方金额”，单击“保存”。
3.输入银行对账单
选择“出纳”→“银行对账”→“银行对账单”，可打开“银行科目选择”对话框。选择“银行科目”、“月份范围”，单击“确定”，可打开“银行对账单”窗口。单击“增加”，可增加一笔银行对账单，输入银行对账单日期，选择结算方式，输入支票号及金额，增加完银行对账单后，单击“保存”。
4.出纳签字
以“王晶”的身份进入“总账模块”，选择“凭证”→“出纳签字”，在“出纳签字”窗口打开“出纳”菜单，选择其下面的“成批出纳签字”。
5.审核凭证
选择“财务会计”→“总账”→“凭证”→“审核凭证”，可打开选择凭证进行审核的“凭证审核”对话框。在“审核凭证”窗口在，选择“审核”菜单中的“成批审核凭证”，进行成批审核。
6.记账
（1）以会计“demo”的身份进入总账系统，选择“凭证”→“记账”，可打开“选择本次记账范围”对话框。单击“下一步”，可打开“记账报告”对话框。单击“下一步”，可打开“记账”对话框。
（2）单击“记账”可打开“期初试算平衡表”对话框。确定试算结果平衡后，单击“确认”，系统开始进行记账处理，记账完毕后弹出“提示信息——记账完毕”对话框，单击“确定”，记账工作完成。
（四）期末处理 1.自定义转账
（1）在总账系统中，选择“期末”→“转账定义”→“自定义转账”，可打开“自定义转账设置”对话框。
（2）单击“增加”，可打开“转帐目录”对话框。
（3）输入“转账序号”、“转账说明”、“凭证类别”，单击“确定”，可打开显示摘要的“自定义转账设置”对话框。
（4）设置借方科目编码及金额公式，在设置金额公式时，在“自定义转账设置”对话框中双击“金额公式”栏，出现“参照”按钮，单击“参照”按钮，可打开“公式向导”对话框，按公式向导的提示完成取数公式设置。
（5）单击“增行”，设置贷方科目编码及金额公式。完成自定义转账设置。
2.对应结转
（1）选择“期末”→“转账定义”→“对应结转”，可打开“对应结转设置”对话框，输入转账凭证的编号、凭证类别、摘要、转出科目名称、转出科目名称和转出辅助项。单击“增行”，增加一空行，输入转入科目编码、转入科目名称、转入辅助项和结转系数。
（2）输入完成后，可单击“保存”，保存这张转账凭证的设置。
3.销售成本结转设置
选择“期末”→“转账定义”→“销售成本结转”，可打开“销售成本结转设置”对话框，输入“库存商品科目”、“商品销售收入科目”、“商品销售成本科目”，单击“确定”，返回总账系统。
4.汇兑损溢
（1）选择“期末”→“转账定义”→“汇兑损溢”，可打开“汇兑损溢结转设置”对话框。
（2）在“汇兑损溢入账科目”处输入科目编码，选中要计算汇兑损益的外币科目，用鼠标双击要计算汇兑损益的科目，设置完毕后，单击“确定”。
5.期间损益
（1）选择“期末”→“转账定义”→“期间损益”，可打开“期间损益结转设置”对话框。
（2）选择“凭证类别”，在“本年利润科目”中输入本年利润的入账科目。（3）设置完后，单击“确定”，完成期间损益结转设置。
6.自定义转账生成
（1）选择要进行结转的月份，选择“自定义转账”单选框。双击“是否结转”栏。（2）选择完毕后，单击“确定”，可打开自定义转账所生成的凭证。
（3）确定新生成的凭证正确，可单击“保存”，凭证左上角出现“已生成字样”，将当前凭证增加到未记账凭证中。
7.对应结转生成
（1）在“转账生成”对话框中，选择“对应结转”单选框。（2）单击“确定”，自动生成对应结转凭证。
8.对账
（1）选择“期末”→“对账”，可打开“对账”对话框；（2）根据实际情况选择要对账的会计期间和对账内容；
（3）选择完毕后，单击“对账”，系统开始自动对账，对账完毕后，会在对账日期、对账结果处显示对账结果；
（4）单击“试算”，可打开“试算平衡表”对话框，可以对各科目余额进行试算；（5）单击“确认”返回，再单击“退出”，完成对账工作。
9.结账
（1）选择“期末”|“结账”，可打开“结账—开始结账”对话框；
（2）选择结账月份即单击要结账月份后，单击“下一步”，可打开“结账—核对账簿”对话框；
（3）单击“结账”，系统对要结账的月份进行账账核对，可打开“结账—对账完毕”对话框；
（4）单击“下一步”，可打开“结账—月度工作报告”对话框；
（5）查看工作报告后，单击“下一步”可打开“结账—完成结账”对话框，单击“结账”，系统自动进行结账。
（五）报表制作
（1）打开UFO报表，在“格式”状态下单击“格式”下拉菜单，选择“报表模板”，弹出“报表模板”对话框；
（2）在“您所在的行业”下拉列表中选择“新会计制度科目”；在“财务报表”下拉列表中选择准备编制的报表名称“资产负债表”；
（3）单击“确定”按钮，系统出现提示对话框“报表格式将覆盖本表格式！是否继续？”，单击“确定”按钮，当前格式被资产负债表模板格式覆盖。
（4）在数据状态下单击“数据”下拉列表，选择“关键字”→“录入”，设置“年、月、日”，单击“确定”。
（5）打开UFO报表，在“格式”状态下单击“格式”下拉菜单，选择“报表模板”，弹出“报表模板”对话框；
（6）在“您所在的行业”下拉列表中选择“新会计制度科目”；在“财务报表”下拉列表中选择准备编制的报表名称“利润表”；
（7）单击“确定”按钮，系统出现提示对话框“报表格式将覆盖本表格式！是否继续？”，单击“确定”按钮，当前格式被资产负债表模板格式覆盖。
（8）在数据状态下单击“数据”下拉列表，选择“关键字”|“录入”，设置“年、月、日”，单击“确定”。
四、实训心得体会
在学了一个学期的基础会计之后，我们虽然掌握了理论知识，但对于把这些理论运用到实践还是有一定难度，不能够把理论和实践很好地结合起来。众所周知，作为一个会计人员如果不会做账，如果不能够把发生的业务用账的形式体现出来，那么就不能算做会计。于是在大二第一个学期我们开了这门会计电算化课。实训重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个会计人员的实力。因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习实训课，使我们不仅在理论上是强者，在动手能力更是强者。
本学期在老师的带领下，我们主要通过启用系统的五大模块来熟悉财务用友ERP会计软件的每个操作步骤，它们分别是：总帐、固定资产管理、薪资管理、应收、应付款管理系统。经过一系列的实际操作，对总账系统的日常业务处理的整个流程有了一定的了解，结合平时学的会计专业知识，对会计日常的业务也有 了一个比较清晰的把握。学习了ERP财务管理系统，基本掌握总账日常业务处理的主要内容和操作方法，以及总账系统日常业务处理中凭证处理和记账的方法。掌握银行对账单的获取方法或者录入方法，银行对账方法和技巧，传统手工记账与运用会计信息系统记账的区别与联系，同时学会企业财务链中各项业务的操作流程与方法，熟悉各项会计业务操作，最终独立完成资产负债表、利润表。其实，会计本来就是一项非常烦琐的工作，所以在实际操作过程中需要特别 用心、细心、耐心，切忌粗心大意、心浮气躁。
通过这次学习，我对记账的会计岗位有了一个深层次的认识。当然，在这个过程中，我也存在一些不足，比如：由于不够细心，在填制记账凭证和录入期初余额时，偶尔会看错数字，导致计算结果出错，引起一连串的错误。另外就是缺乏耐心，尤其当自己越是急于完成老师布置的任务时，越是容易出错，希望自己经过一个学期的磨练能有所改进。同时我发现了自己专业知识的漏洞，对此也重新回顾了一下会计知识。做会计信息系统操作是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实验教学基础上进一步巩固已学过的基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。虽然这个学习的过程很艰辛，但是却也很充实。因为经过这段时间对会计信息系统的熟练操作，使我在各方面都得到了提高。其中在知识层面，我经过上机记账，加深对会计理论的理解，把握会计内部控制的基本要求，弥补课堂学习中对实践不足的缺陷，将所学的理论和实践相结合；在技能层面，熟练操作对账簿的设置、原始凭证的填制，记账凭证的填制和审核、账簿的登记、财务报表的编制；在精神层面，我体会到无论是企业的管理者还是财务人员都要对本企业的业务非常熟悉，而且要有非常严谨的工作态度才能把工作做好。最后，我更明白到作为一个会计从业人员需要时刻严格要求自己，同时应该具备爱岗敬业的精神，实事求是的态度和一丝不苟的工作作风。我相信经过这段日子会计信息系统的学习，一定会为我毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。
我们虽然实现了理论和实践的结合，但还是有许多不足之处。我们所做的实训资料，不是现有会计业务的最新资料，不能够让学生完整的了解现在企业的整个业务流程,这些都造成了实训能力的滞后性。要想把实训真正的做好，做一个好的会计人员，在主观方面我们应自己监督自己，只有这样所做的实训操作才能起到应有的作用，才能提高学生的实际操作能力。
通过会计电算化的学习，我们全方位地了解了企业会计的工作程序及会计体系，将过去所学习的理论知识和社会实践进行了有机地结合，对我们所学的课本知识有了更深的理解。虽然在实训过程中我们遇到了很多的问题，但最终经过沟通和交流都得到了比较好的解决。感谢老师给我们提供了实训的机会，在以后的学习和职业生涯中，我们将继续丰富和完善会计信息系统及其相关的知识。
会计学B1504班
刘贝贝
篇6：实训三客户信息的调查与管理
学院概况：浙江金融职业学院位于美丽的钱塘江畔、杭州下沙大学城，前身为创办于1975年的国家级重点中专浙江银行学校，2000年升格为高职学院。先后获得“全国金融职业教育先进集体”、浙江省“职业教育先进单位”等荣誉称号，是浙江省省级文明单位、全国金融职业教育委员会主任委员单位、教育部高职高专经济类教学指导委员会秘书长单位、中国高等职业技术教育研究会常务理事单位、浙江省职业技术院校党建研究会会长单位、浙江省高校科研管理研究会高职分会会长单位。2006年12月，学院被教育部、财政部确定为首批“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校，2009年底，以优异成绩通过示范验收。学院占地面积518亩，建筑面积逾20万平方米，现有教职员工近500人，其中教授28人、副教授100余人，拥有国家级优秀教学团队1个，全国优秀教师、省教学名师、省教坛新秀多人。学院设有金融系、保险系、会计系、经营管理系、国际商务系、信息技术系、人文艺术系（社科部、体育军事部）等7个教学系部，成立明理学院、国际交流学院、继续教育与培训学院以及专门为金融系统订单培育优质人才的“银领学院”，开设金融管理与实务、保险实务、会计、国际贸易实务、计算机信息管理等26个专业，在校生近7000人。拥有国家级精品课程7门、省级精品课程17门，建有20个校内实训基地，其中国家级实验实训基地2项，省级示范性实践教学基地1项，同时建有遍布全省的校外实习基地272个。在国际贸易实务和投资与理财等专业开展中澳合作办学。学院正确把握“传承行业优势、服务地方经济、培育实用人才”的办学定位，坚持“就业立校、服务强校、合作兴校”办学方针，积极构建“行业、校友、集团共生态”办学模式，扎实推进“诚信文化、金融文化、校友文化”三维文化育人体系建设，努力探索“教学与实践零距离，教师与学生零间隙，毕业与上岗零过渡”，成立产学合作二级学院8家，毕业生初次就业率连年保持在95%以上。学院独资的杭州资信评估公司和控股的浙江众诚资信评估公司，以及浙江金苑培训中心是学 院服务社会的主要窗口。
学院发展战略：
“十一五”时期，是学院发展建设的重要时期，科学地制定学院在“十一五”时期的发展规划，明确学院“十一五”时期的工作目标、工作要点和主要工作措施，是学院建设和发展的重要基础。
一、发展基础和规划背景
（1）“十五”时期，学院以“邓小平理论”和“三个代表”重要
思想为指导，树立科学发展观，制定并实施了《浙江金融职业学院“十五”发展规划纲要》、《浙江金融职业学院“358工程”建设纲要》和《浙江金融职业学院关于建设示范性高职院校若干指导意见》等一系列指导学院建设和发展的重要规划，一心一意谋发展，聚精会神抓质量，真心诚意爱学生，同心同德干事业，意气风发奔小康。学院工作取得了巨大成就。以省政府正式批准建院为标志，实现了由中职教育向现代高职教育的平稳顺利转轨；以下沙新校区一期项目建成为标志，学院的发展具备了现代化的基础设施和办学条件;以办学水平评估获得优秀为标志，实现了办学升格、管理升级;以连续获得省级文明单位和平安校园为标志，创建了平安和谐、健康向上的校园氛围；以在校生超过5000人为标志，提前完成了“十五”期间学院发展的规模目标，以“三五八”工程第二阶段目标初步实现为标志，学院形成了办学新特色；以确定为中央财政重点支持的示范性院校建设单位
为标志，学院的建设和发展站在了一个新的基点上。
（2）“十一五”期间，职业教育是我国教育发展的战略重点，教育部实施的高职示范性工程、卓越工程，我省实施的教育强省和打造高职教育品牌战略，以及浙江省在全面建设小康社会，加快现代化建设过程中实施的新型工业化建设、打造先进制造业基地、城市化建设、服务业大发展和新农村建设等战略部署，为学院的建设发展提供了有
利条件, 带来了新的主要客户：广大学生
学院发展理念：浙江金融职业学院是由浙江省人民政府和教育部批准设立的全日制公办省直高等职业技术学院，由省教育厅管理，其前身为久负盛名、享有盛誉，被誉为浙江省金融界黄埔军校的国家级重点中专——浙江银行学校。经过几年的实践，浙江金融职业学院已经发展成为以金融类为核心，经济、管理类专业为主体，信息技术和人文学科也有一定发展的，主要为全省银行、保险、证券行业和现代服务领域培养高等应用型人才的特色鲜明的高等职业技术学
院。学院设有金融、会计、保险、经营管理、信息技术、国际商务六个教学系，开设金融、国际金融、投资理财、会计、财务管理、保险、工商企业管理、市场营销、国际贸易、商务英语、计算机信息管理、信息安全技术、电子商务、医疗保险、社区管理、房地产经营、文秘等近20个专业，并在投资理财、国际贸易两个专业开展中澳合作教学，现有在校生5600余名，教职工400多名，以博士、硕士、教授、副教授、优质双师为主体的专职教师330余名，各系部均有教授或博士领衔。
学院按照高等职业教育的运行规律，坚持贯彻服务为宗旨，就业为导向，走产学研相结合的道路，确立了“做学生欢迎之师，创社会满意之校，育时代有用之才”的价值理念和“就业立校、服务强校、合作兴校”的发展方针，努力实践“教学与实践零距离，教师与学生零间隙，毕业与上岗零过渡”人才培养模式，积极构建“关爱学生进步，关注学生困难，关心学生就业”的工作体系，以先进的办学理念引领了学院整体、持续、快速、健康发展，于2003年全省首家获得高职高专人才培养工作优秀等级。学院践行“行业、校友、集团”共生态高职办 学院发展特色：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观和“以人为本，学生第一”的理念，抓质量，拓市场，强管理，树形象，加大示范性高职院校建设力度，全面完成学院“十五”发展各项目标任务和“358”工程第二阶段推进任务，完成建成特色金院的总体目标。学院发展方向：进一步展示和提升学院形象；产学合作出现新的局面，金融系统巩固深化，外部市场有效开拓；专业特色化建设步伐明显，课程建设基础进一步夯实，教育改革与
创新出现更多亮点和成果；科研工作再上新层次新台阶，核心以上刊物发表论文超过100篇，重大课题研究有新突破；教职工综合素质提高工作卓有成效，教授、副教授等高职称教师大幅增加，青年教师基本功达标活动深化；办学总体效益进一步提高，教职工收入保持稳定；文明单位和平安校园创建工作扎实有效，保持省级文明单位称号，争取获得平安校园称号；大学生思想道德教育工作深入开展，教风学风校风进一步优化，学校基础设施建设有新的改善，特色项目又有增加，社会工作取得更大进步，学院功能进一步得到有效发挥。
周建松个人信息
1、基本资料: 男，1962年1月生，汉族，教授，浙江海宁人。
2、教育情况: 中共党员、硕士。
3、事业情况: 1981年起从事金融教育工作，1993年起先后任浙江银行学校副校长、校长、党委书记，浙江金融职业学院首任院长，2011年5月任学院党委书记，主持学院党委全面工作。第二届中国职业教育杰出校长，第二届黄炎培杰出校长，浙江省151人才第二层次人选，浙江省高校中青年学科带头人；兼任中国高等职业技术教育研究会副会长，中国金融学会理事，教育部高职高专经济类专业教学指导委员会副主任，教育部高职高专经济类专业教学指导委员会金融专业委员会主任，国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会常务理事，浙江地方金融发展研究中心主任，浙江省金融学会副会长，浙
江省高职教育研究会理事长，浙江省高校科研管理研究会高职分会理事长，浙江省金融教育基金会副会长，浙江省经济学会理事。担任嘉兴市、台州市政府特邀咨询委员。在《金融研究》、《财贸经济》等刊物发表金融学术论文300余篇，在《中国高等教育》、《中国高教研究》等刊物发表高职教育论文60余篇，出版学术专著12余部。
4、公司的关系情况: 1993年起先后任浙江银行学校副校长、校长、党委书记，浙江金融职业学院首任院长，2011年5月任学院党委书记，主持学院党委全面工作。主持学院行政全面工作，负责师资队伍建设、管理队伍建设、科研、教学督导评价、高水平示范性院校创建工作。
5、阅历情况：主持学院行政全面工作，负责师资队伍建设、管理队伍建设、科研、教学督导评价、高水平示范性院校创建工作。2003年入选浙江省高校中青年学术带头人，2006年入选浙江省“151人才工程”。在《金融研究》、《财贸经济》等刊物发表金融学术论文近300篇，在《中国高等教育》、《中国高教研究》等刊物发表高职教育论文40余篇，出版学术专著12余部，主要执教《货币金融学》、《商业银行业务与管理》等课程。
篇7：信息检索实训项目三
1)基础安全实训室阶段。该类实训室以基础安全知识培训为主要目的,功能受限,仅用于满足最基本的教学需求,在安全技术上是以防火墙、入侵检测技术为主,在安全设备上主要体现为使用最基本的防火墙,入侵检测系统设备。
2)综合安全实训室阶段。该类实训室融合全部安全技术的实训内容,从技术复杂性和全面性上比第一阶段有了长足进步,安全实训室除了为基本教学服务外,还可进行全面攻防性质的综合实训,包含了漏洞扫描技术、加密技术、网络攻防技术、数据库安全技术、网络操作系统等,设备上体现为增加了扫描系统、安全网关、漏洞信息资源库、网络审计等产品;
3)学科建设和技术原创实训室阶段,利用实训室本身的开放性得IP通信平台接口,承接课题研究,为本校信息安全学科建设以及科研服务,此阶段的安全实训室除了具备以上阶段的要求外,提供了开放性的IP通信接口;
4)多元化多业务实训室阶段。在前三个阶段的基础上将科研课题成果转化成生产力,服务社会,带动教育和其他行业的信息安全建设,成为学校所属区域信息安全建设的龙头,构建一条实训室的价值链。
高职高专院校的实训室是组织实践教学、强化技能培养、实现人才培养目标的重要基地、如何建设一个有特色、有针对性、适应高职高专教学、科研、职业技能大赛等需要的信息安全实训室是一个值得探讨的问题。
1 信息安全技术相关专业职业面向分析
通过对长三角地区信息安全技术相关工作岗位进行调研、分析,确立信息安全技术专业对应的岗位如下:
1)信息安全专员(核心岗位)
如表1所示。
2)计算机网络管理(核心岗位)
如表2所示。
3)售前与售后技术支持(相关岗位)
如表3所示。
2 信息安全技术实训室建设需求分析
2.1 目标对象
为高职院校信息安全技术专业的专业课程、计算机网络技术、计算机应用技术、软件技术等专业的信息安全课程的实训教学,师生的信息安全课题、科研活动,大学生职业技能大赛、创新大赛,社会培训提供一整套的实训软硬件环境。
2.2 教学意图和目的
学生通过在信息安全技术实训室的学习,能够参与攻防实训的全过程,从而直观的理解计算机网络系统和应用的漏洞、脆弱所在[2],掌握常见的网络攻防技术,数据中心安全、信息加密,了解各类安全设备在各类环境中所起的作用。能够通过教学环节的开展,课外拓展活动的加强,能够开展大学生创新大赛、通过实训环节的开展,能够参加职业技能大赛。
2.3 实训室建设要求
信息安全技术实训室的建设,需要根据国际最新信息安全技术发展方向,国内院校信息安全技术专业或方向的研究、需求,以项目化、模块化、任务实现为载体的实训平台为基础,可实现课程管理、工具管理、知识资源库管理、实训操作、职业技能大赛、大学生创新大赛、科学研究、社会培训为一体的综合性实训室。
3 信息安全技术实训室的设计
3.1 整体设计
3.2 基础硬件平台
主要有三大部分:网络技术设备平台、安全技术设备平台、存储设备平台。网络技术平台由二层交换机、三层交换机、路由器、无线路由器及其配件构成,提供基础网络平台,实现网络技术。信息安全技术平台由防火墙、入侵检测系统、堡垒服务器(蜜罐服务器)、网页防篡改设备及其配件构成。存储设备平台由存储系统组件构成,
3.3 网络业务支撑平台
面向网络教学、考证、课题研究三个方向,分为网络技术教学体系、网络知识资源库,网络职业资格考证培训体系。安装有网络辅助教学系统,实现对网络技术设备平台的管理。
3.4 安全业务支撑平台
面向信息安全教学、考证、课题研究三个方向,分为信息安全教学体系、信息安全知识资源库、信息安全职业资格考证体系。安装有信息安全辅助实验系统,实现对安全技术设备平台的管理。
3.5 实训业务平台
从专业建设、实训室建设及其长期发展趋势来看,主要实现网络攻防实训教学、科研课题研究、职业技能大赛、大学生创新大赛、社会考证培训。
4 实训内容设计
实训内容涉设计分为三部分:基础网络设计、信息安全设计、防火墙及web网关设计。每个部分采取项目的形式由浅入深展开,采取模块化组织形式,每个模块的具体实现由任务驱动。
4.1 基础网络设计
掌握基本网络组网技能,熟练掌握网络操作系统的应用,能对网络设备进行互联与配置:项目一:internet接入技术
模块1:实现局域网组网;
模块2:实现子网划分;
模块3:配置windows网络服务;
项目二:网络设备互联技术
模块1:配置交换机
模块2:配置路由器
模块3:配置无线路由器;
项目三:网络操作系统技术
模块1:管理本地用户和组;
模块2:管理磁盘;
模块3:配置域和活动目录;
模块4:管理DNS服务器;
模块5:管理DHCP服务器;
模块6:管理internet信息服务。
4.2 信息安全设计
掌握网络攻防实践技术,熟练掌握对操作系统服务器的安全配置,能对网页进行漏扫实现网页防篡改、掌握数据库服务器、数据中心的安全设置;
项目一:网络安全技术1
模块1:实现网络扫描;
模块2:实现网络监听;
模块3:实现数据加密;
模块4:实现身份认证;
项目二:操作系统安全1windows
模块1:配置windows安全策略与审计;
模块2:管理windows网络与服务;
模块3:实现windows文件系统与备份恢复;
模块4:实现垃圾邮件分析及过滤;
项目三:数据库安全[3]
模块1:SQL Server/My SQL安全配置;
模块2:SQL Server/My SQL安全审计;
模块3:SQL Server/My SQL数据库备份与恢复;
项目四:密码学及应用
模块1:交叉认证实验;
模块1:请求管理实验;
模块1:证书申请实验;
模块1:Windows CA实现IIS双向认证;
模块1:对称密码基本加密实验;
模块1:基于ssh协议的安全通信实验等;
4.3 防火墙及web网关设计
项目一:网络模式配置
模块1:SNAT配置;
模块2:DNAT配置:;
模块3:透明模式配置
模块4:、混合模式配置;
项目二:网页安全配置
模块1:web认证配置;
模块2:会话统计和会话控制配置;
模块3:URL过滤配置;
模块4:网页内容过滤配置[4];
模块5:日志服务器配置;
项目三:网络组建配置
模块1:IPSEC VPN配置;
模块2:SSL VPN配置;
模块:负载均衡配置;
模块4:源路由配置;
5 结束语
采用本方案对2011年“中央财政支持职业教育计算机应用与软件技术专业实训基地”中的信息安全技术实训室进行整体方案设计,达到实训、教学、科研、考证、技能大赛、培训于一体的综合性实训室建设效果,并针对硬件设施建设,开发符合本院项目化课程建设的实训资源,从软资源丰富实训室内涵建设,为专业建设服务。
参考文献
[1]欧阳国军,赵艳玲.基于工作过程的信息安全实训室设计[J].实验室研究与探索,2009.28(3):166-170.
[2]赵艳玲.基于职业分析的高职院校信息安全实训室设计[J].计算机安全,2009.3:90-93.
[3]西普科技有限公司.信息安全实验室解决方案[Z].2011.